写孤单的小学生作文

写孤单的小学生作文（精选11篇）

写孤单的小学生作文 篇1

写孤单的小学生作文

写孤单的小学生作文

作者/黄安杰

放学了，我高高兴兴地回家。虽然天气有点冷，但太阳笑眯眯的，几朵白云在湛蓝的天空中飘飘悠悠，这让我的心情格外舒畅。我哼着歌儿刚走进家门，电话就响了。一个坏消息瞬间让我的`心情跌落到了最低谷。原来，妈妈今天要加班，爸爸不回家吃饭，我只能一个人在家了。我默默地走进书房，开始写作业。渐渐的，天黑了，家家户户都陆续亮起了灯。我往窗外望去，邻居一家三口正手拉着手在外面散步，而我家只有滴滴答答的钟声陪伴着我。我心里空荡荡的，多么希望敲门声立刻响起呀。看，连楼下树枝上的一只小鸟好像都在为我伤心呢，它站在树梢上缓慢地摇着头，仿佛在安慰孤单的我。孤单的时光快离我而去吧，我一点也不喜欢你。

（指导教师 陈喜联）

写孤单的小学生作文 篇2

关键词：农村,留守中学生,心理健康教育

所谓留守学生, 是指父母双方或一方流动到其他地区工作, 这些学生留在户籍所在地就读, 不能和父母共同生活在一起的学龄儿童。在农村, 留守现象非常普遍。据有关数据显示, 目前, 全国农村留守儿童约为7800万, 其中14周岁以下的农村留守儿童约为5000多万, 比2000年人口普查统计的数量翻了一番。在全国农村儿童中, 留守儿童比例高达28%, 部分省市已超过40%, 这意味着每三个农村儿童中至少就有一个是留守儿童, 农村留守儿童中, 主要是义务教育阶段的学生。随着农民工数量的增加, 农村留守儿童的数量还将继续攀升。

一、留守学生的心理健康问题

留守学生的心理健康问题主要表现如下:

1.性格柔弱内向;

2.自卑心理障碍;

3.寂寞无聊心理;

4.逆反心理;

5.产生怨恨父母的心理。

二、留守学生心理健康问题的社会危害

大多数承担监护责任的祖父母辈文化水平较低, 无法对孩子进行有效的辅导。更有不少家庭的老人迷信、打牌、饮酒等, 对孩子产生不良影响。另一方面, 学生与祖辈因代沟而缺少沟通, 容易受到社会不良风气的侵蚀, 形成“家庭管不好, 学校管不到”的真空。由此产生的不良品行危害孩子发展:少数“留守学生”成为“问题学生”, 甚至打架斗殴, 寻衅滋事, 做出违法犯罪事件, 影响社会安定。

三、留守学生心理问题产生的原因

(一) 家庭原因

1.由于父母外出务工, 孩子无法享受正常的亲情关爱。学生与在外地打工的父母相处时感到生疏冷漠、交流困难, 可见长期分离使亲子关系出现障碍, 甚至出现“亲生后母现象”, 这无论对父母还是子女来说, 都是巨大的心理创伤。

2.虽然父母和监护人对子女读书和接受教育的态度比较积极, 大多数留守学生也都表示喜欢读书, 但是留守学生实际学习情况不容乐观。老年人文化知识有限, 有些还是文盲, 很难辅导留守学生的学习, 也不能监督他们的学习, 造成留守学生对学习的自律性差。很多学生面对繁重的学习压力, 没有父母的鼓励, 出现成绩滑坡现象。

3.留守学生缺乏必要的家教氛围, 无论是隔代监护还是亲戚监护, 在监护上都存在很大的盲区。小学升入初中后, 学习生活有了很大的变化, 学习负担日益加重, 学习压力不断增加, 这些问题若得不到解决, 便会产生程度不同的心理健康问题。他们遇到学习生活上的问题时, 存在沟通障碍, 无人倾诉。中学阶段是身体发育关键期, 女生碰到月经初潮、男生首次遗精一类的事情, 不好意思和长辈、亲戚说, 造成心理上的阴影, 也会对身心健康产生不良影响。

(二) 学校原因

1.尽管学校是直接面对留守学生的教育实施单位, 但是多数农村学校注重应试教育, 片面强调升学率, 而忽略了对学生的思想道德及心理健康的教育。

2.学校教育的无奈和放任。据调查, 留守学生中48.4%的学生成绩较差, 39.6%中等偏下, 10%成绩较好, 仅有2%成绩优秀, 还有的学生辍学。虽然教师的关注、关爱、集体的温暖可以抵消留守学生人格发展的消极影响。但由于教育理念、办学条件、师资力量等多方面的制约, 农村学校很少开设专门的心理健康教育课程并缺乏专职的心理教师, 也很少有组织、有计划地对学生进行心理健康教育。对问题学生学校通常施以惩罚性的教育, 当教师知道他是“难以管理的”, 就听之任之, 难以真正走到学生的心灵深处。

(三) 社会原因

1.留守学生处于弱势的地位, 在他们的自我保护意识极端强化时, 就形成孤僻、焦虑、自私等心理, 进而不愿和人交往, 对人不信任, 对自己不自信, 如果缺乏正当和及时的引导, 就会产生各种心理上的问题。

2.留守学生处于人格形成的关键时期, 但社会环境复杂, 特别需要父母和社会的关爱与引导。由于父母远在他乡, 得不到关爱和正确引导;同时, 学校周围的网吧、游戏厅对于那些缺乏父母管教的留守学生来说简直就是一个“快乐的天堂”。内部疏于防范, 外部诱惑多多, 长此以往, 留守学生就极易出现心理失范和越轨行为。

3.农村社会教育薄弱, 教育资源缺乏, 教育观念陈旧, 不能有效地弥补留守学生家庭教育关怀的不足;相关部门对一些娱乐场所不能有效管理, 也使一些留守学生沉迷其中不能自拔。

(四) 自身心理特点

1.个性特征倾向。

大多数留守学生都是隔代抚养, 代沟影响明显, 留守学生不能同祖辈有效沟通, 久而久之就形成孤僻、暴躁的性格, 甚至对祖辈产生逆反情绪, 不听教导。他们不愿与人交往, 生活在自我空间里, 对外界的一切漠不关心, 对他人和集体的情感冷漠。留守学生常常表现为两种倾向:要么内向、孤僻、不合群、不善与人交流;要么脾气暴躁、冲动易怒;或者过分淘气, 做出一些特别举动来吸引老师注意到自己。

2.依赖心理较强。

留守学生多由祖辈抚养, 祖辈由于思想观念较陈旧等因素影响, 会对留守学生过分地照顾与保护, 对他们百依百顺, 让他们除了学习什么都别管。父母由于常年有外, 总觉得有愧于孩子便给钱以补偿, 宁愿自己节衣缩食, 也要尽量满足学生的所有要求。

3.越轨现象严重。

农村留守学生家庭环境的不完整和教育的弱化, 对其心理和精神状况都产生了一些负面影响, 这些影响在社会条件的影响下, 会产生一些极端的后果。一些学生逃学、不交作业, 甚至参与小团体, 沾染不良习气;还有的学生因得不到家庭温暖而离家出走。

四、如何对留守学生进行心理健康教育

(一) 学校为学生营造健康的心理环境

完善学校相关功能, 全面了解每个学生的家庭、学习、生活情况, 关注学生成长中遇到的生理、心理问题。把学生的喜怒哀乐放在心上;注重留守学生的道德情操、审美情趣的教育;与学生沟通, 弥补亲情缺失;提供必要的帮助, 关心孩子的饮食起居、处理突发事件;善于发现他们的长处, 看到他们的闪光点, 树立信心, 从而促使学生在良好的发展轨道上迈进。

(二) 创设良好的家庭教育氛围

健全亲子关系, 满足子女亲情需求。良好的亲子关系可以帮助孩子树立良好的人生观、世界观、价值观。要通过宣传使学生家长转变观念, 改变那种“只要给孩子留下更多的钱, 让孩子有实力接受更高的教育, 就是对孩子负责”的错误观念, 充分重视子女情感需求和人格的健康发展。首先, 提高沟通频率, 最好做到每个星期或至少半个月交流一次;其次, 在沟通内容上不仅仅学习, 还要关注他们的道德发展和精神需求。学校和老师保持经常性联系, 随时了解子女学习和发展情况, 并进行及时的引导教育。

孤单的日记小学生作文 篇3

“x,老师叫你去办公室”我对着某某同学喊着，“我知道了，不用你来说!”那个同学回应着我，这使时的天空暗了下来，像马上要下暴雨一样，“他平时说话不也是这样的吗?”我这样安慰着自己，“我们一起来跳绳吧!”我对正在跳绳的她说，“我约了她跳绳，她去上厕所了，明天吧，明天，好吗?”她会答着我，但是我知道，她没有约人一快儿跳绳，她只是在排挤我，我心里那种说不出的那种感觉又出现了……

对!那就是孤独的感觉，一种难受的感觉，不过我病的还不算严重，我在考试之前多天就开始复习，脾气也改掉了不少，我的朋友有都回来了，我吃的“药”还是有用的，孤独就是一种病，你能不能把这种病治好就看你吃的“药”是什么，我不要在孤独

我吃了“药”，我就再也不会回到那个孤独的时候。

你们从不孤单小学作文 篇4

4月20日北京时间8时02分，美丽的雅安在7。0大地震中受到了重创，雅安人民在废墟中苦苦挣扎，重大的地震在雅安这片美丽祥和的土地上尽情施展他暴躁的`脾气。在这次地震中，灾难用血的痕迹来挑战华夏子孙，而我们遇难的华夏子孙用生命迎战，用情谊作答!

在危急关头，在死神面前，他们用自己的生命谱写出了一首赞歌，战士用行动来拯救压在废墟里的人民，父母用生命来表达自己对孩子无私的爱，朋友用友谊来鼓励压在废墟中的同学。一方有难，八方支援。四面八方的人们尽自己微薄的力量来帮助压在废墟里的同胞。在雅安地震发生后不到一小时，网上已有近千万的帖子传播着其他地区对灾区人民的关爱与问候。

孤单陪伴的作文 篇5

一个月前，爸爸出差了，要离开很长时间，妈妈开始用她那瘦弱、略带颤抖的肩膀撑起这个家。

每一天早上，我的书包里总会多出一瓶热水，多出一包餐巾纸，伴随着水瓶的“哐当”“哐当”声，我一个人独自走向学校。

每一天中午，我回到家里，看着空空荡荡的家，我的心也仿佛被掏空了。看到桌子上留下的面包，好像是被谁遗忘了，孤零零地趴在那儿，眼巴巴地望着我。它是在等待我来吃它吗?还是想告诉我它和我一样孤单......

每一天傍晚，放学回家，看着渐黑的天空，听着其它人的吵闹、欢笑，我来到楼下，期待地抬头一望，那个熟悉的窗口依然是黑乎乎的，那时，我的心顿时就凉了......

迈动沉重的脚步，一步一步爬上四楼，惨白又略显昏暗的灯光照在我的脸上，显得格外吓人。

转动钥匙，打开家门，走进客厅，看到家里黑漆漆的，只有那个被人遗忘的角落里的WIFI闪着阴森的蓝光......

每一天都是如此，我多么希望拉开门的那一刻，有诱人的饭菜的香味，有一个人跳进我的视线里对我说：“放学啦?”

这一切只是幻想，但我想让它们变成现实。

我不埋怨你们，真的!我知道，你们在各自的岗位上奋斗，只是为了让我们有更加美好的明天!

那段孤单的日子作文 篇6

初一上学期时，父母出外打工谋生去了，随之而来则是我的舅妈和两个喧闹的表弟。哥哥在外读大学，一个月难得见面一次。家中，仍然如从前那样充斥着欢声笑语，只不过，物是人非，欢笑的不是我，只有舅妈与表弟。

失去了家庭温暖的我，只能在学校中找回我那残余的一丁点儿存在感和温暖感，“屋漏偏逢连夜雨”，或许是因为父母离家的缘故吧，心情不好的我竟然因为一点鸡毛蒜皮的小事与同学吵起来了，我仅存的一点儿温暖都被无情地夺走了。

回家的路上，我感到身边围绕着一层层冰冷，而与我一起行走的便只有孤独。走一步，心就冷一度。树上的乌鸦居然都悲凉地叫了一声。细数天上的繁星，数来数去，仍然只有一颗，孤零零地悬挂在漆黑的天空上。而月亮似乎离它很远，很远……

那段日子似乎是我多年来最倒霉的日子。期中考试来临了，而面对孤独的我那时又能考得多么好呢?结局正如我所料想的那样，很差，很差。迎接我失落心情的，不光是孤独，还有大雨。我多么希望在雨中能浮现一个身影，递给我一把伞，让我不在风雨中摇摇欲坠。可是，终究只是幻想罢了。看着一个个脸上挂着笑容的被接送走的同学，我的心情失落到了极点。喂!孤独，你能帮我吗?

终究是冒着大雨跑回家去的，即使身体已经湿透了，但心却比身还冰冷。跑进房间，坐在床上。风被结实的窗户遮挡着，丝毫跑不进来。但我却感到一阵阵的刀割，像是在刚割裂的伤口上撒上盐水，像是在遭过重击的心上又被人锤了一拳，我在茫然中睡了过去……

孤单是内心深处的痛苦，孤单是一把匕首，在你最薄弱时刺你一刀。不过，那段孤单的日子，我挺过来了，我胜利了!

孤单的作文300字 篇7

“滴答滴答......”时间在一分一秒地过去了，可爸爸妈妈还是没有回来。这时肚子“咕咕”地叫着，我才知道该吃饭了。打开冰箱，我找出一包零食，爸妈不在家，我只好凑合一下了。

看看天快黑了，我想去外面走一走，透透气。可走着走着，我老感觉有人在后面跟着，猛一回头，却没有发现什么人，这才将那颗悬着的心放了下来。看来没有爸妈的陪伴，走夜路也是让人提心吊胆的，不如早些回家了。

已是晚上九点多了，我翻来覆去地躺在床上，怎么也睡不着。我不由自主地哼唱起《世上只有妈妈好》，眼泪禁不住掉了下来，心中一直默默地念叨着：“爸爸妈妈，你们快些回来吧!”

就这样，泪眼汪汪的我在朦朦胧胧中迷迷糊糊地睡着了。第二天一大早，发现妈妈就躺在我的身边，我兴奋地一下子搂住了妈妈的脖子。妈妈歉意地说：“好了，好了，都怪爸爸妈妈回来的太晚了，知道我的女儿太孤单了……”妈妈的话又让我的眼睛里充满了泪花……

关于孤单的日记作文 篇8

感觉肖邦清澄的和弦，如歌的旋律，倾诉一腔爱国柔情;感觉贝多芬那神奇的双手，谱写田园之歌，搏击命运之神;感悟柴可夫斯基赶着俄罗斯马车，欣赏着天鹅起舞，抒写俄罗斯风情;感怀舒伯特在菩提树的绿荫里印下一个孤独旅人的身影……

巴赫的赋格曲，美妙和谐，均衡严谨，表现了建立秩序，树立权威的巴罗克时代的风貌，引领着人们走进宏伟壮丽的殿宇;柏辽兹的幻想曲，狂热奔放，将古典的形式扭曲，变形，旧城堡坍塌了，灵魂的桎梏被击碎了，我们听到的是高昂的赞歌……

你欣赏着这些音乐，你还会孤独吗?你品味着这些音乐，心里一定受到震颤。

寂寞吗?那是因为你疲惫，你失控，你厌倦。你越是逃避生活，它越是紧紧地揪住你的心。即使你躲进拥挤的人群，它也会拼命地缠住你。毒蛇，慢慢地啮噬着你的灵魂。还是让音乐为寂寞着色吧!使它成为绚丽的图画，使它成为碧空里的星星。带着音乐走进课堂，带着音乐走进田间，带着音乐走进工厂，带着音乐走进深山……这时，你只要微笑，寂寞一定会离你而去，无法寻找。

孤单的作文400字 篇9

我发觉自己总是孤孤单单一个人，父母没日没夜底拼搏，为了物质上的优越，养成了我孤僻的性格。十六岁，我游走在现实和梦想之间，承受着两者的相互碰撞。渐渐的，在这物欲横流的社会中，慢慢世俗起来。习惯了用沉默掩饰一切，不愿过多的感动！唯有在听音乐时，才能释放一切，才会泪流满面。

我喜欢在一个人的夜里，静静的等待一次美妙的邂逅，不在乎风吹在脸上的疼，可是一切只是空虚，双手捧起白雪，用力抛向天空，然后轻轻离开，不留印记！静静的祝福远隔千山万水的人可怜人。

写孤单的小学生作文 篇10

孤单，孤单是什么?这世界许多人都很喜欢孤单，还说什么孤单让人进步，前进。有些小孩感觉不到，甚至得不到，反而失去父母，亲人们给他们的爱常常在家自己留在，这时候难道他们不觉得孤单吗?可能有些人会说;我们给孩子买给了吃的，喝的甚至给了他们足够的个人世界，满足了孩子们的经济需求我们这样做还让他们感觉孤单吗?这样说。是他们他们还是觉得孤单。以前我也有过，渡过小孩过的生活，可是现在我已经进入了青少年时代。

我感觉得到这种心情，其实小孩真正想要的不是吃的，喝的，也不是经济上的各种需求。他们真正从内心想要的是父母和亲人们给他们的爱。

如今随着社会的`高速发展父母，亲人开始不再疼爱孩子了也不管孩子们的生活了这是为什么呢?因为他们手里，眼里只有手机，利用手机跟朋友们联系，利用手机建什么朋友圈，在朋友圈上发什么照片，说什么聚会。大人们玩手机有时对自己的孩子态度冷漠，渐渐孩子们也开始不喜欢父母，亲人的情况下发生。

我们举个例子比如说;有一个快乐的家庭，这家庭有一个小孩，这个不懂事的小孩长大懂事儿了他慢慢的感觉到大人们手里放不下的像个笔记似的东西就是大人们部分白天黑夜天天玩的手机。在手机发什么短信，在微博上发什么漂亮的衣服。手机能带给人们的是什么?为什么每一个人都很喜欢用手机，玩手机呢?

作文片段一个人的孤单 篇11

夜晚，这片永远只属于我一个人的夜晚，一个人的房间，一个人的孤单，这样清静。戴上耳机，闭上眼睛，黑暗里，我承受这份孤单。

不知从何时起，我遗忘了年少时的那份清纯，学会了用不在乎的神态来掩饰自己的失落;学会了向任何人都掬一份廉价的微笑;学会了在夜深人静的时候来细细咀嚼着满心的.苦痛;学会了在漂泊中体会那种凄凉无依。

孤单的跋涉中，曾设想找一个无暗的雨季，用清冷的雨水洗涤心头的尘埃，逃避这红尘滚滚中的种种纷纷扰扰，离离合合，还有那些于我是痴人说梦般的一厢情愿的情有独钟!

这个世界究竟有什么东西是可以完全属于我?孤孤单单的从北流浪到南，现在又要孤孤单单的从终点回到起点。回首望：一路风尘;一路艰辛;一路困惑;终究我还是一无所获。当付出的辛劳得不到回报时;当工作的热忱不被赞同时;当投资的情感遭到贱踏时;当人生的信念被现实击碎时;我不得不承认自己只是一个失败者，不管自己曾是多么的努力过!对于生活，也渐渐感到了力不从心，没有一份感情能让我轻松简单，安心放心的去面对，或是接爱或是付出，我自问是否在今后的人生旅程中还有没有勇气和信心再次投入?