半路出家通过司法考试的心得体会

半路出家通过司法考试的心得体会（精选11篇）

半路出家通过司法考试的心得体会 篇1

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半路出家通过司法考试的心得体会。2015年司法考试的序幕已经拉起，望着众多考生匆匆远去的背影，不由让我心生感慨。我也曾像你们一样，为了追逐心中的梦想，为了实现自我价值，在同样的路上历尽艰辛、执着前行。正是司法考试见证了我的成长！下面与大家分享一下自己的备考心得，希望能对备考2015年司法考试的朋友们有所帮助。

大学学的是学物理，毕业以后也是学非所用，从事了经济工作。因工作原因经常打经济官司，有的时候感觉哪方面有点不对劲也说不出来，请教那些律师也感觉是迷迷糊糊的听不明白，想来想去就是自己法律知识太匮乏了，逐渐自己对法律有了一定的兴趣，后来参加了自学考试，两年半毕业后就考过了，还算幸运吧。接触多了，竟也培养出了兴趣。

在长达一年多的学习中，要说没有懈怠是不可能的。学习需要兴趣，兴趣低下来的时候要自己鼓励自己，要不了多久你也许就不把学习当任务了，而把它作为自己每天应该做的事了，如果连每天固定的学习时间都保证不了，想通过考试是不可能的。我也常常想：别人也象我这样用功学习吗？我是否应该歇歇了？不过马上想到的两点都让我不寒而栗：一是考场上答不出题的窘迫；二是考359分的可怕后果。每当想到这些便备受鞭策！

其实，选择司考的原因，主要是自己感觉司法考试是个竞争力相对较强的考试，也是自我价值实现的途径。在生活中懂法和不懂法，处理问题和辨别是非的能力大不相同。但我感觉通过这个考试，实现从事法律职业的梦想在我看来无疑是找到了和社会最佳的平衡点。我们拼搏的结果也是我们一生的骄傲。曾经为自己的理想真实的努力，会让你我的人生减少遗憾。不要轻言放弃，选择之初你有机会放弃，但走上这条路就不要放弃，那样的话，你也许会对自己失去信心。相信自己，你就很可能成功，但没有了信心一定会失败！任何人都是学而知之，一份耕耘一份收获，任何有基本素质的人，专心几年学一门专业，都可以成为该行的专家。因为人的生命是有限的，别人的学习也是时间和经验的积累，方法也要对头，同时在学习中要总结经验教训，发现自己的不足，只要付出了努力就一定有回报。当然，我们都应该活到老学习到老。年龄大也有年龄大的优势，当然，确实存在很多生活上的压力，但有所得必有所失，一定要把干扰学习的事情搁置起来，考完试再处理，实在躲避不了的事情也不要太深入了，因为精力是有限的，好容易记住的知识很可能被一个烦恼的事情干扰掉的，所以少一点“事事关心”是正确的。学习过程毕竟是个苦旅，http:/// 但习惯成自然，习惯以后一天不看书也许会觉得不舒服了，不要把学习看做负担，它是你生活的内容之一，是你的工作，不有一种说法：快乐司考吗？大概就是这个意思吧！

在职备考无疑要面对学习、工作、家庭和外来干。大家不妨搁置不急的事情，对必须处理的问题能简单就简单，不要深入，放弃小利益。

司法考试各个科目的学习顺序是有讲究的。我大致是先民后刑，先实后虚（先民法后刑法，先实体法后程序法）先挑分数多的，后学分数少的，根据分数定学习的时间和强度。对于没有基础的学员最好用半年的时间全职学习，要注意把各部门的知识穿插起来学习。当初在朋友的介绍下，报了法律教育网的实验班，在老师们的指点下进行了系统而全面的学习，不仅加深了对于知识点的理解，建立了知识体系，同时培养了解题思路，提高了应试能力，令我受益匪浅！

要安排好学习计划，及时复习，不要学一点儿忘一点儿，在考前把记忆扩容到最大，不要相信那些短期就能通过的说法，竞争会越来越激烈，还是把握点一次通过吧，临场发挥靠不住的。法律教育 网整理

听课和看书的关系要处理好。在我看来，第一卷部分内容需要看以外，二、三卷不要再去看辅导用书，我的书到考完以后，二、三卷还和新书差不多。感觉听了法律教育网老师基础学习班和法条串讲班两个阶段的讲解后，不论是知识的广度，还是深度，都已经足够了。

另外，后面我以做题作为学习的主线，加强应试能力的培养和训练，发现自己的不足后，针对问题去听课，理解老师的理论观点，之后再去解决问题。当然，不要是题就做，要有选择，很多题是重复的，是拿来骗我们钱的，闹不好做了要中毒的。历年真题是必须要认真做的。法律教育网的老师常说，“做历年真题就是做来年真题”，简直就是“真理”！另外，适当选择一些，不要大搞题海战术。只要你对把握不准的知识，找到针对相关知识的试题做做就ok了，因为你会变换个角度去理解知识，及时发现自己的错误所在。做题的时候要注意发现相关的知识点，不要做对了就以为自己懂了，也许你做对了完全是蒙上的，对考点却没感觉到。知识点的出处要在题旁标注，给今后的复习节约时间，最后你可以在很少的时间浏览很多题。

尽管自己半路出家。但在我看来，现在的大学教育不是完全适应司法考试的，这个考试主要还是侧重法律实践。司法考试的关键是理解和应用。如果对法律不是很了解，多关注一下现实生活中的法律问题、典型案例，会有很多益处的。学习的 http:/// 时候要手，眼，耳，口都动，要增加感觉，这只是个考试，应试能力的培养很重要，做题要有质量和数量，这也可以说是个实践的过程。

朋友们，为了实现自我价值，实现我们的理想，努力吧！祝大家2015年司法考试梦想成真！

半路出家通过司法考试的心得体会 篇2

1 领导重视, 组织合理

为了提高应届毕业生护士执业资格考试通过率, 增强毕业生就业竞争力, 为社会培养高素质护理人才, 提升学校知名度, 学校于2009年成立了以校长为组长、业务副校长为副组长的考前辅导工作领导小组, 下设辅导工作办公室和心理咨询小组, 明确相关人员职责。辅导教师负责备课、授课、课后辅导及答疑, 命题组卷、编写标准答案、错题解答, 搞好课堂管理, 协助班主任做好学生思想政治工作。班主任负责本班学生的各项管理工作, 做好学生思想政治工作, 配合心理咨询人员做好学生心理疏导工作;在学生辅导期间跟班管理, 负责维持自习秩序及学生考勤等;及时向学生家长通报有关情况, 争取家长的理解和支持。心理咨询人员负责学生的心理疏导工作。考前辅导工作小组从宣传发动、教学安排、班级责任教师任命、教室和宿舍安排与管理、学生行为规范、作息时间、学生测评和后勤保障等方面做了非常细致的工作, 这就保证了考前辅导的正常进行。

2 合理选用教材、教辅材料

由全国卫生专业技术资格考试委员会编写的《护士执业资格考试大纲》无疑是最权威的辅导依据, 根据大纲要求, 我们遴选出《国家护士执业考试与护理专业初级 (士) 资格考试考点精编》 (人民卫生出版社) 和《国家护士执业考试与护理专业初级 (士) 资格考试习题精选与解析》 (科学技术文献出版社) 这2本教材作为必备教材, 另外, 再由辅导教师编写模拟试题。2010年考前辅导选用我校教师编写的辅导教材。

3 认真钻研教学大纲, 改进教学方法

从1994年的试点考试开始, 《护士执业资格考试大纲》就成为最权威的辅导依据, 而且历年考试大纲具有相对稳定性和连贯性, 即使修改和变动也是局部性的。所以, 教师在教学中应重视往年考试大纲, 并将其融入日常教学。为了使学生适应护士执业资格考试综合性强、与临床实际联系紧密的特点, 在内、外、妇、儿科及基础护理课程教学中, 把往年考试大纲按科目、章节分解, 与原有课程教学大纲有机结合, 制订新的教学计划、教学大纲, 并将其贯穿于课堂教学中。

我们发现学生对于机械性记忆试题可较好地回答, 但遇到需要灵活应用课本知识的试题时不知所措。近年来, 护士执业资格考试试题有越来越“活”的趋势, 体现在多学科相互渗透、融会贯通, 反映考生的综合素质水平[2]。因此, 应提倡在教学中广泛应用病案分析教学法、PBL教学法等, 以提高学生灵活应用课本知识的能力。

4 制订适宜的教学计划

针对学生已经有临床实习经验, 结合我校实际情况, 我们计划安排辅导时间为8周, 前6周为系统复习, 后2周为模拟测验, 其中内、外科护理学各7学时, 妇产科、儿科护理学各3学时, 基础护理学8学时。各学科均采用由专任教师包章节的分段教学法, 即有的班级从第一章开始教学, 有的从最后几章开始。

5 重视模拟考试

从考试方法看, 以前期中、期末考试前, 教师习惯于给学生划重点, 实行教考分离后, 学生背题库。这使很多学生存在“平时快活无压力, 考前熬夜背重点, 考后重点全忘光”的状况。从考试题型上看, 由于期中、期末考试以传统题型为主, 与护士执业资格考试题型有很大不同, 学生不适应。护士执业资格考试采用以选择题为主的客观型题, 选择题类型较多, 但基本结构大致相同, 均由2部分组成:一部分是题干, 另一部分是备选答案;题干与备选答案的不同陈述及组合方式派生出选择题的不同类型, 主要有4种:A1型题为单句型, A2型题为病历摘要型, A3型题为病历组型, A4型题为病历串型。学生对护士执业资格考试完全陌生, 因此, 有必要尽早让学生掌握护士执业资格考试题型及填涂答题卡的方法, 使学生在考试中得心应手。

在考前辅导时每2周由教务科组织一次大型模拟考试, 既可以掌握学生学习效果, 又可以锻炼学生应试能力。采取考试内容由少到多的方式, 逐渐巩固知识, 使学生能够取得较好的成绩, 增强通过考试的信心。

6 重视历年真题

历年真题是把握考试难度和考点范围的“金标准”, 且有相当高的重复率, 即使不是重复原题, 也是考点再现[3]。很多学生对于历年护士执业资格考试真题的重要性认识不足, 认为教师讲解历年真题多此一举。其实这是很大的认识误区, 由于卫生部医学考试中心的护士执业资格考试题库和命题专家相对固定, 每年只是根据形势需要对考试大纲进行局部调整, 因而大部分考点范围、考题风格相对稳定且有延续性。

总之, 提高护士执业资格考试通过率是一项长期、细致、系统的工作。从我校经验来看, 短期考前辅导能够提高考试通过率, 同时, 要求教师从教学、考试等方面着手, 做好基础工作, 把护士执业资格考试与日常教学联系起来, 对教学进行改革。

参考文献

[1]曹艳佩, 吕海燕, 黄洁敏.见习期护士管理模式探索[J].中国医院管理, 2002, 22 (10) :78～79.

[2]凌玉.我国护士执业考试的进展[J].中国护理管理, 2007 (6) :41～43.

一次通过造价师的考试心得 篇3

第一，如果确定要报名考试，一定要有必过的信心，所谓“不为则已，为则必要其成”，学习期间不偷懒，不放弃，基本就算成功了一半，其实这种资格考试不是很难，只要认真复习了，基本都能通过，我是做财务的，工程是零基础，从开始看书到考试用了3个月时间，前2个月每天至少看书6小时，考前一个月每天至少8小时，一周休息1天或者2天。至于报考科目，如果时间充足，一次考四科，如果实在来不及，建议计价、管理、案例一起复习，技术与计量单独复习，王玲老师说过，计价、管理、案例三科其实是一科，通过学习，个人也觉得这三科关联度特别大，一定要一起复习，否则学习案例时还得重新看计价和管理的内容。

第二，选好讲课老师，一定要选适合自己的，有助于理解考点，方便记忆。管理我听了王玲的精讲、达江的习题、朱俊文的冲刺；计价听了王玲和柯洪的精讲、李娜的习题和冲刺；案例听了王玲的精讲、王英 的习题、左红军的冲刺；计量听的是李毅佳的精讲、习题和冲刺，最后背了背万国的押题。大家对上面提的老师反响都不错，听课不在多，两位老师足够了，关键在于自己的理解、总结、记忆。我买的是考试满分的课件，课件很全，有需要的朋友可以看看（购买联系QQ2307238979）。第三，合理分配好学习时间，管理、计价、案例、计量的时间分配比例为1:1:2:2，管理和计价一天能各看一章，而案例和计量平均一天看一章，第一遍可以先自己预习再听课，也可以先听课再消化，每一章结束后做一些练习题，我买的是优路和机械工业出版社出版的教材同步练习题，一定要自己做完再对答案，每道题都要认真做，明白出题意图，掌握对应的知识点。第一轮不要求记忆，但一定要理解所有知识点，做到无盲区；第二轮为习题班，所有习题在听课前也要自己先做一遍，再听老师讲课，把所有知识点再过一遍，第二轮结束基本能记忆60%，第三轮自己把教材归纳总结记忆，再跟着冲刺班把教材过一遍，同时把之前的错题再认真做一遍，第三轮结束时基本能记忆80%，第四轮结合考前模拟题和最终押题，查漏补缺，相信能做到胸有成竹，坦然自若。第四，简单说下每科的学习方法，管理和计价、计量因为都是客观题，还是以理解为先，对于时间、数字等必须记忆的知识点，一定要归纳总结，以免混淆。对于管理、计价中涉及案例的部分一定要学精学通，王玲老师一个人讲三科，她对于案例中的考点在讲管理和计价时都会重点讲述，比如网络计划，一个标号追踪法全部搞定，还有财务评价、招投标、方案比选、索赔、工程结算等，讲的特别清楚，听完管理和计价，再听案例，觉得特别轻松。计量是相对独立的一科，关键在于理解记忆，我学习时所有知识点我至少写了两遍，可能这是笨人的学习方法，我对于不好记忆的知识点总是一遍又一遍写下来，到最后基本能默写重要知识点，至少也要做到对全书有个整体概念，知道哪个知识点在教材的对应位置。对于案例，在理解的基础上一定要多练习，认真听完王玲老师的课之后，教材中王玲老师要求必须做的题目至少做2遍，一定要做到又快又准确，每道题都能100%做正确。教材熟练后就做历年的真题，五年的真题也是至少做2遍，这样肯定就没问题了，对于最后一个大题中算工程量的部分，如果你不懂工程图，没必要去花太多时间，考试时间很紧张，未必全部能做完，只要能保证前面五个大题和第六题的计价部分，及格是没问题的，算工程量的平时我也没花时间，考试时我就完全放弃了，留了半小时用来检查了，发现了两个计算错误，个人觉得还是很值得。

第五，考试一定要放松，不要紧张不要慌，管理、计价、计量有足够的时间答题，认真审题，先做有把握的题目，再做把握不大的题目，如果自己感觉一定能及格的话，剩下不会的题目在分析的基础上蒙一蒙就好了，最后答题卡的填涂一定要准确，别忘了仔细检查。案例时间相对紧张些，也是先易后难，按王玲老师讲的答题顺序答题，功夫在平时，一定要保证计算准确度，计算器在平时就要熟练，速度和准确度是保证案例及格的至尊法宝，要先看问题，再看题干，思路清楚，分步作答，注意题目要求的单位和小数点位数，做完有时间的话再检查一遍，应该就没什么问题了。

半路出家通过司法考试的心得体会 篇4

房地产估价师考试真的很难吗？经常看见帖子里有些同志考了不下四五年了，仍然通不过；每年合格人数：

1993年140人（认定）

1994年206人（认定）

1995年全国房地产估价师执业资格考试合格人员共2519人。

1997年全国房地产估价师执业资格考试合格人员共4120人。

1998年全国房地产估价师执业资格考试合格人员共3536人。

1999年全国房地产估价师执业资格考试合格人员共3455人

2001年全国房地产估价师执业资格考试合格人员共3580人。

2001年以前为一年全部通过，2002年以后为两年滚动通过。

2002年全国房地产估价师执业资格考试合格人员共2797人；

2003年全国房地产估价师执业资格考试合格人员共5973人；

2004年全国房地产估价师执业资格考试合格人员共1543人；

2005年全国房地产估价师执业资格考试合格人员共3217人；

2006年全国房地产估价师执业资格考试合格人员共3128人；

2007全国房地产估价师执业资格考试合格人员共1612人；

2008全国房地产估价师执业资格考试合格人员共933人；

2009年，初步统计过了1775人。

全国每年参加人数至少2万人吧，过关率不到20%，可见房地产估价师本身也是一门比较难考的考试。

怎么才能考过呢？我个人认为，应该做好以下几点：

1、明确考试目的。考试的结果是为了达到或者超过60分，而不是像高考那样越高越好。

2、合理安排学习时间。在60分的奋斗目标下，应该安排适合自己的学习时间，比如制度可以在早上记忆，习题可以放在晚上。每门课都应该有充足的时间安排，而不能因为个人的喜好而偏科。

3、每门课的学习都应该有侧重点。比如第一门制度和基本知识，内容很多，知识点也很广，因此应把重点放在教材上；第二门理论和第三门开发经营，书上的内容比较少，但是涉及很多计算，因此应该把重点放在题目上；第四门案例，开卷考试，则应该结合书上的内容来做练习题。

4、答题技巧。对于单选题，只要把书认真看3遍基本上就能拿到80%得分数；多选题，由于选错了就不得分，因此，小心谨慎，在没有充足把握下，宁可只选2个拿一分，而不要图拿满分；判断题就很难了，错了倒扣分，因此，对于那些似是而非的，我宁愿不判断，也不要被倒扣分；计算题如果时间有限，宁可不去计算也要把过程和依据写出来，哪怕最后错误了，至少也能拿一半的分；案例题（另外分析）。

5、充分利用往年的。自己考试前半个月把各科近四年的闭卷做一遍（因为很多辅导教材的出题不标准，不标准，特别是案例），然后对算分数，把自己容易出错的类型加以认真分析，制定考前复习计划。

6、考前冲刺阶段安排。一是把教材好好看一遍，二是把往年做做，找到考试感觉，三是合理安排时间以免其他事情耽误了自己的复习。

7、关于案例。案例说难也难说不难也不难，关键在于自己怎么去理解，做好案例，一定要把案例教材认真看看，因为此部分内容还包含了制度里面拆迁、理论里面的市场法、成本法、收益法等，因此对此部分内容应该认真熟读。二是对各个题型进行认真分析：

（1）比如问答题，很多人只是分析了觉得有了大概的思路就行了，而不把思路写在纸上，这样的思路往往含混不清，到了考场就很紧张；因此，自己在做练习的时候，一定要把自己的答题思路写出来；

（2）比如选择题，几个都似是而非，都觉得可以，但是分析下来，我们的标准应该以制度那门课程、以法律法规规定的为基准为主；

（3）对于指错题，个人觉得，那些出题老师重点介绍的内容里面就肯定有错误，比如，他把估价报告的结构全罗列出来；说不准就有结构上的错误，比如把估价师声明写上去里面或许就有错误；对于案例题里面涉及到的估价方法，则可以结合理论里面的介绍进行详读；

（4）对于改错题，明显的错误自己就改正，不明显的就不要去动了。

（5）字迹要工整，答题思路要清晰，排版要好看，这就要从平时做起了。

半路出家通过司法考试的心得体会 篇5

第一位： 感谢网校的老师、资料以及辅导，加上自身的努力，让我顺利的通过了考试。下面介绍下我的学习方法：

一、会计基础

学习时间大约3个月，学习会计基础是一个累积的过程，从一开始不懂什么是分录到后来理解整本书，是循序渐进的过程。建议时间多的先把书看一遍，第二遍时跟着老师的讲课，同时完成每一次课对应的习题，有问题的尽量自己思考解决，以形成深刻印象。无法解决让同学、老师帮忙。第二遍学完后趁热打铁，开始第三遍，把书上的重点自己归纳成笔记，回顾错题，做单元测试，错题对照书上的理论再学习。考试前2周回归书本加做题，基本能通过考试。

二、财经法规

法规的课从9月份一开始就跟着李老师的讲课学习，老师讲的很好，分析问题也很透彻，很好理解。法规花的时间要比基础多，按章节来学习，结合习题，大体掌握一章后开始下一章，不要一次贪多。有不懂的地方可回顾下老师的讲课，也可以自行整理笔记，便于记忆。认认真真两遍下来就有个底了。考前前2周，同基础一样看书加做题。

三、电算化

电算化的题库量比较大，直接记题可能会有一点疑惑。建议先把教材或知识点看一遍，了解基本的理论，再开始做题会比较好理解。最好提早一些时间看题，不要挤到最后两周占用基础和法规的学习时间。

最后想说的是，对于学习方法，没有最好的，只有最适合自己的。过程做的好，结果自然好。

第二位：会计从业资格证考试心得

会计基础这们课不能死记硬背,重点是掌握会计分录表,这样做题才能掌握要领,否则没地方入手.对于这们课首先了解一些名词定义,背过会计分录表,而且应理解着记忆.我买了题库,因此我看了两遍书,感觉比较熟练了,开始做题库.题库上的题不是很简单,但是可以查漏补缺,从题中找出自己不太熟练的一部分,从书中画出,考试之前重点看.至于大题,多做做题库上的会计分录,没什么大问题.财经法规这们考试特点是死扣知识点,不要是看标题,我认为应该细看,最好是全看.多看几遍.看了两三遍后,就从题库里找到自己疏漏的知识点重点看,尽量背诵,毕竟有点文科性质.对于会计电算化,重点是后面大题,一定要都做对,题库上的大题够用了,很详细,知识点覆盖面广,多练几遍,电算化很容易会通过.前面的题呢,我看了用友版书的前三章,考试只考书上的知识点.对于会计从业资格考试,不能三天打鱼,两天晒网.每天都要看,至少拿出两小时来,否则很快就会遗忘.只要努力了,付出了,就一定有回报!

第三位： 会计从业考试心得

我是从十月中旬买了题库之后才开始系统性复习的。相比较电算化而言，我觉得会计基础和财经法规比较复杂。我用了大概一个月的时间把基础和法规的书看完，同时做题库的章节练习。这一遍的看书是最仔细的，每一个知识点都要弄明白，把疑难点标注出来以便下一步复习。其中我觉得比较晦涩难懂的，就听老师讲课的音频，觉得知识点易混淆的，都把它们进行对比，这样记忆会更深。然后，我开始做模拟，提高做题的速度，在模拟里发现自己薄弱的地方比如税，罚款之类的，根据这个我再看书。当两遍书看完后，我觉得脑子里知识点开始形成框架，并且记得越来越牢靠。在最后两个星期开始做冲刺，看电算化，电算化就看了群里的600题。我感觉真正考试的时候我抽到的题目都没有18上的复杂，考的都蛮基础的。最后，祝2014年会考的小伙伴们考试必过！

第四位：会计从业考试心得

我是大三的学生，不是科班出身，在得知考试的前一个多月才翻开书本，以前听说从业挺难的，所以看书的时候还是有些担心。本

来我没有打算报培训机构，只是在学习中发现有的知识还是不是很懂可是报培训机构费用较多，在人人网我无意中发现了这个冲刺班的群，想想一百左右的题库也不贵而且又有歪歪语音上课，那时就在淘宝网上买了一份题库。

在考试之前我是对学习过程做了规划，三本书至少详细看一遍，我是做题库前看了一遍，考试前一周又看了一遍，书是必须要看的纵使做再多题目连书都不看，也只是一知半解。整个考前学习会计过程我只准备三本书和这个题库，以及加的这个冲刺班的群里资料。题库我全部做了一遍，话说刚做题库里的题目感觉好有难度，一套模拟题下来差不多刚及格，每次看到这个分数感觉好沮丧又担心，当你坚持做到第五六套的时候你会发现越做越顺利，当天做错的题目我会第二天看一遍加深印象。因为我不是每天都做题目，周末没课才去图书馆看书做题。在周末两天，每天保证每科至少做三套模拟试卷，剩余的时间就看书，看看群里分享的资料。群里的老师讲课视频以及歪歪语音课件我没有全部看完，只挑了重点的内容看，因为我买题库的时候快要考试来不及看完。其实老师歪歪讲课也蛮好的有时没时间听课，群主会将录音发到群里，这样不会错过听课机会。

半路出家通过司法考试的心得体会 篇6

一天津开发区职业技术学院2011年英语应用能力考试通过率统计分析

经过统计分析可以看出, 英语应用能力考试 (A级、B级) 的通过率普遍较低, 得零分的考生占据了很大的比例 (见表1) 。

二英语应用能力考试通过率低的原因分析

1. 学生因素

第一, 学生英语基础差。目前, 该院学生英语整体水平不高, 英语词汇量掌握严重不足, 语法知识薄弱, 更不用提听说能力和写作能力, 有的学生甚至连音标都不会读、字母都认不全。词汇量匮乏、基础薄弱, 严重影响了学生的英语学习。该校每年对新生进行英语入学摸底测试, 发现有80%左右的学生英语水平达不到教学大纲中对新生入学时的要求。

第二, 学生缺乏学习英语的兴趣和动力。学习兴趣是不可忽视的重要因素。有了学习兴趣, 再困难再乏味的事情也会变得津津有味;有了兴趣, 学生才会认真对待平时的英语学习, 才会投入更多的时间和精力到英语学习中去。进入职业院校的学生大多数文化基础比较薄弱, 他们认为进入职业院校是为学技术, 认为文化学习不重要, 英语学习更不重要。另外, 学生从高中到大学, 角色还没有转变过来, 有些学生对高职院校认识不足而产生失落感。因此, 很多学生对英语学习缺乏足够的兴趣和动力。

第三, 备考的态度问题。从表1的数据中可以看出, 有很多学生的成绩为零分, 尤其是2011年12月的考试, 零分所占比例接近总人数的2/3, 这就直接导致了通过率低。分析后发现, 造成零分的因素主要有缺考和错卡两种。根据考试时的监考情况来看, 每个考场都有缺考的学生, 同时, 根据任课教师对所任教班级学生的调查, 每个班都有不少学生因答题卡的填错问题而导致零分成绩。零分问题已成为制约英语应用能力考试通过率的一个重要因素。因此, 督促学生按时参加考试并指导学生准确填涂答题卡是提高通过率的一个基本工作。

2. 教学因素

第一, 课程安排。目前高职高专院校在课程的设置安排上侧重于有关专业技术的需要, 强调专业知识和技能培养, 忽略了学生英语基础知识和基本技能的培养。课时有限且班级容量大对于英语教学是一个很大的制约瓶颈。一方面, 这样的课程安排不利于教师的课堂管理;另一方面, 使得学生在课堂一对一操练的机会减少。

第二, 师资力量。首先, 该校大部分英语教师都担任着每周16课时及以上的授课任务, 同时兼任班主任及学院其他与英语相关的工作;其次, 英语教师绝大多数都是年轻女性, 这几年孕产的比例很高, 造成教师人员紧张。由于每位任课教师都担负着很重的工作, 使得教师进行自我提高、教学研究、改进教学方法的精力和时间不足。

三提高英语应用能力考试通过率的对策

1. 分层次进行教学, 激发学生的英语学习兴趣

该校学生英语基础差, 水平参差不齐, 而英语课的教学是以班级为单位, 不同起点的学生采用的是统一的教学大纲, 选用的是统一的教材, 因此, 教学缺乏针对性, 既不能满足基础差的学生的学习要求, 又打击了基础好的学生学习的积极性与热情, 导致学生讨厌学习英语, 继而放弃英语学习。因此, 在今后的教学中, 应该遵循个性化教学理念和因材施教的教学原则, 依据学生的英语知识水平和能力分为不同的层次, 按照不同层次的教学要求, 以学生为中心, 分层次进行教学。对入学时英语未达到标准入学水平的学生应进行必要的补充辅导, 使学生学有所获。这样必然能提高教学效果, 并激发大多数学生的英语学习热情。

2. 增强学生自信, 提高学生的学习动力

尤其是高职院校学生, 入校时英语基础较差, 在课堂上不能回答教师的提问, 甚至连学过的课文也不能流利地读出来, 课堂气氛不活跃。这时教师要循循善诱, 给每个学生提供开口讲英语的机会, 多对学生进行鼓励、表扬, 增强其自信, 增加学生的学习兴趣, 最终使他们从内心深处体会到对英语的喜爱, 从而认真学习英语。21世纪是科技、人才竞争的世纪, 是经济全球化、一体化及知识经济不断发展的时代。随着我国对外开放的程度进一步加大, 社会主义市场经济对应用型人才的英语水平要求也越来越高。因此, 在激发学生学习英语兴趣的同时, 更要强调学习英语的重要性。学生要想毕业后找到好工作, 必须努力提高自身的英语水平, 并通过英语应用能力考试来证明自己的英语水平。

3. 帮助学生正确面对考试

态度决定一切, 有积极向上的态度的学生能更主动地投入到备考复习中, 无论是上课还是下课, 他们都会精神饱满地面对英语学习。针对该校学生的调查结果表明, 大一学生对待英语考试的态度是积极的, 大部分学生很重视第一次的考试, 而越往后越缺乏像一年级学生那样的备考激情。很多学生抱着考不考无所谓的态度, 即使报名也不参加考试。而不少学生考前不知道如何填涂答题卡, 甚至连选择题要用铅笔填选答案都不知道。可见, 教师在平时的教学中, 应帮助学生树立正确对待考试的态度, 鼓励学生积极备考, 按时参加考试, 告知学生考试规则、程序, 尤其是如何填涂答题卡等。

4. 提高师资力量

第一, 提高教师的教学能力, 改革教学方法和手段。首先, 保证科学稳定的教师队伍, 让教师有更多的时间和精力投入到教学改革、教学研究、考级辅导之中。其次, 教师应根据学生的实际情况采用多样化的教学方法, 更新教学观念, 充分利用现代化教学手段, 运用媒体、语音室、网络等现代化资源, 开展生动形象的情境教学, 从而提高学习效率。如通过形式多样的合作学习, 组织课堂讨论, 培养协作能力, 激发学生学习英语的兴趣。最后, 教师还应加强集体备课, 群策群力, 集思广益, 制订一些切实可行的应考措施和对策, 抓住重点, 突击和强化学生的薄弱环节。

第二, 建立稳定的辅导教师队伍。要提高英语应用能力考试通过率, 学校必须建立一支相对稳定的可进行强化训练的教师队伍。其优势有三点:一是教师长期从事该考试的训练辅导工作, 有利于掌握该课程考试的特点、重点、难点、应试对策、应试技巧, 在辅导学生时可抓住重点, 有的放矢, 少走弯路。二是教师可以不断探索实用的教学方法, 积累培训技巧, 精选培训资料, 提高训练辅导的效率。三是教师充分了解本校学生的特点及学生的英语基础与学习能力, 有利于制订针对性较强的辅导计划, 选择适合学生的训练方法, 从而提高英语应用能力的考试通过率。

四结束语

作为等级考试, 高职高专英语应用能力考试所带来的影响是客观存在的。教师一定要根据学生的具体情况, 坚持从基础抓起, 不断努力改进教学方法。教师要利用该考试的积极向上的作用, 不断更新教学观念, 结合自身实际, 积极推进教学改革, 努力提高教学水平, 为学生的英语学习和未来职业生涯打下坚实的基础。

参考文献

[1]罗新华.高职学生英语应用能力考试通过率初探[J].企业科技与发展, 2008 (12)

半路出家通过司法考试的心得体会 篇7

 司法和注册会计师（CPA）是两门最受考生瞩目的考试，很多朋友在考完

司法后有考注会的想法。很幸运，两门考试我都

过了（不过还没发现有什么用处）。应大胖熊版主之邀，在此对注会考试说几句。

首先说句心里话，我不鼓励去考注会。从过来人经历来说，我觉得考注会毫无乐趣可言。这是一门纯粹以淘汰人为目的的考试，考的更多的只是你的学习能力而与不是业务能力。如果觉得从事司法工作需要会计知识，考会计师就够了，如果还想更高些层次，可以考注册税务师。注会的好处更多是在身份上，对实务帮助不大。

司考很难，大家都付出了很多。我写的司考考后感，似乎很轻松，但我可以不脸红地说，我付出的绝对不比任何一人少。记得2003年考司考时，因为天天坐着看书，竟然把屁股上的皮都磨烂了。可是这种付出与考注会的经历相比，竟是相当的幸福。我在司考的付出，大概是注会的1/3吧。如果你去考注会，也会发现，司考其实是件很幸福的事。

在法专论坛上，有很多先过了注会再过司考的人，发言比较踊跃；在中华会计网校论坛上，也有不少先过了司考再考注会的人，开头都很大声, 觉得“天下第一考”都过了，还有什么试考不过的，结果一考没人吭声了。说了以上话，请大家不要骂我。如果你不信，或者你认为你什么都缺就是不缺毅力，得，考考试试吧。

第二，关于考试。

注会考试分五科，分别是：会计、审计、财务成本管理、税法、经济法。考试年限是5年，成绩滚动计算，也就是说，通过任何一门，都在5年内有效。但如果你在五年内没有五科全部通过，则已过五年期限的那一门就要重考。

五科中，由难到易排序分别是：审计、会计、财管、税法、经济法。报考时最好是先考会计和审计，先难后易，先紧后松，否则越考到后面会越心慌。会计肯定要先考，因为会计是审计和财管的基础。审计与会计的联系很紧密，最好与会计一同考，会计不熟，审计没有过关的可能。财管比较奇怪，教材不算厚，各章联系也不算紧密，但通过率却一直不高且非常稳定，不可小视。税法要是用功（前提），应当能过；经济法对大家来说就是小菜一碟了。

最好的报考顺序应当是：首先：会计和审计；

二、财管、税法和经济法。最好做个三年规划。

对于复习，很惭愧，虽然过了，我自己觉得也是不明不白（不过也没什么脸红的，考注会90%都是不明不白过的，都在沮丧得想跳楼后忽然连自己也不相信，啊，我竟然及格了。网上有一女生，挺着大肚子上考场，第一天考审计，一棍子给打晕了，回来哭得昏天暗地；第二天考会计，考完后在考场上就放声大哭了。三个月后竟然汇报说两科都过了）。这里我说几点：

一、坚持再坚持，努力再努力，付出再付出。教材一定要精看，一个

角落也不要漏；题要大量地做，不要怕辛苦。注会题偏，而且题量很大。今年考司法时我第四卷写了四、五千字，写得手都要抽筋；可今年注会的会计试卷总共28页，其中有一道综合题就有8页答卷，全卷做完估计要写1.5万到2万字。审计和税法也是如此，根本不可能给你思考的时间。一定要非常熟练，这种熟练，只能建立在反复做题的基础上。

如果每年能付出两倍备考司考的努力，三年时间，应当能通过注会（我说的不夸张，注会是很考运气的，每年的难度都会不一样，运气差的话，不是付出就有回报的，但坚持不懈，应当会遇到时来运转的一年）。

二、注会考完了肯定心情很不好，不要灰心。注会不是看你的卷面成绩的，考得低也没关系，最重要的是要挤进10%的行列。注会给人最大的折磨就是让你觉得自己低智商。一门小小的财管竟然让我连考了四年，使我很悲哀地认为自己是个白痴，直到考司考时才发现我还是比常人要聪明一点的。

三、参加个培训班可能会好很多，这是网友推荐的，我没有参加（没时间，而且那时的注会也没现在难，自习还可以应付，但现在不好说了）。培训班不能代替自己的努力，但应该有用。

最后，我还是劝大家别去考注会。可能大家会不服气，你都过了，难道我会比你差。说实话，我还算好运（虽然以我的年纪，没有早点考已是很不幸的事）。我2001年考过了审计，而审计是2003年提高难度的，那时审计还不算太难。2002年考过了会计，那年会计降分（就是那年确定了注会单科“10%”的标准线，因为2001年的通过率实在太低了，这样下去肯定会把考生都吓跑的，中注协也不要开饭了）。但就是这样，感觉也是死里逃生。现在的难度已经更不可同日而语，要是我再考，90%考不过。

当然，注会难，每年也有1.1万人能过关，更有几十号可说是神人能一次全科合格。相信大家中也会有这样的骄骄者，以大家的智力，只要“努力+坚持”，应当会有回报。如果有心报考，预祝成功。

最后重温一下5年考注会的50点体会，经典啊！

1．实在看不懂的分录和公式背下来

2．关注当年的热点经济问题，特别是关于上市公司的3．修改和增加的内容，通常是重点，特别是重要章节的改动部分

4．最痛苦的事不是猜不出考什么题，而是猜到了，考试时却不会做

5．如果连书上的例题都不会做，建议不用去考

6．考过会计等于成功了一半

7．考试出门时千万别忘了带计算器，笔可以借，计算器难借；

8．熟练并准确地操作计算器对考试有一定帮助

9．多步骤的题要一步步做

10．越是会做的计算题，越要小心计算，因为没什么时间让你验算

11．报科目时适当关注一下去年的通过率（财管除外）

12．以前的考题要好好研究（找到以前有评分标准的答案，看如何答题，看如何给分）

13．上年出了大题的地方，今年可能出小题（合并报表除外）

14．就算看不完题，也要看一看题后的提示和条件再做题（如单位为万元，小数点后两位，不考虑所得税，不写分录等等）

15．一旦报名，就要100%投入和做好打持久战的准备，要不然就把钱留着撮几顿

16．不要用“我报名只不过想学学”来搪塞自已和别人，吃亏的是你自已

17．不要总怀疑参考书答案印错了

18．感情处理不好的那一年，成绩通常不好，处理得太好的那一年，成绩也不好：）

19．最可怕的不是题目有多长，而是题中的一小问不会做（一旦错了后面就完了）

20．注册会计师和会计的法律责任经济法中每年都考，税法中的责任也如此

21．一个单位有10个人报CPA，通常只有两个人真正备考，其余都是凑热闹的22．不要相信“我就看过一遍书，做了两套题就考过了”这种话，他可能每天学习到凌晨1点

23．想一年通过的人，通常用了三年以上（少数高手除外）

24．第一年报两门

25．计划用三年通过

26．越早考越好，27．基础太差不适用上一条，建议从职称考起，因为损失的不只是金钱和时间，还有信心

28．基础较差建议要听课，现场听比网上听效果要好

29．一个好的老师会让你事半功倍

30．把考题做完不是最重要的，最重要的是先把会做的都做完

31．你身旁有一位考试同仁时，通常会更用心备考

32．每天上下班的车上回忆一下看过的分录、要点、公式

33．把书上关上默想一遍，比把书再看一遍更有效

34．不到成绩公布的那天，不要死心，也不要高兴得太早

35．第一年考试认为自已有60多分时，通常都不及格

36．苦不苦，想一想我考试年头已有五，累不累，看一看网上诉苦的老前辈

37．考完一科后，不要看书和讨论，准备下一科

38．做一个好的计划，对考试会有帮助，计划要有一定时间弹性，因为有时你无法控制自已的时间，计划要根据实际情况不停修改，39．书上印错了和老师讲不清楚的地方通常不考（除非老师太水）

40．不要钻牛角尖，想研究等考完以后再研究

41．有压力对平时学习有好处，对上场考试有坏处

42．知识改变命运，不要指望考CPA可以改变命运，但它的确可以改善命运

43．当你考到第五年时，你会觉得它不仅仅是一个考试，而是一个心结

44．会做事和做人比会考试强一千倍

45．学会用一定方式记忆

比如：“用收益来支付，在市价中获利” 可记住股票支付率和股票获利率 “期终偿债”可记住普通年金终值与预付年金终值、偿债基金的关系，预付年金终值是在普通年金终值上期数加1，系数减1。偿债基金是普通年金终值的倒数。

“会费大加（家）借” 在所得税会计中，会计费用大于税法规定的费用时，用加，计入递延税款的借方。

“租保保” 印花税中租赁、保管、保险税率为0.1%，想到周星星就可以记住了

46．将CPA考试坚持到底！

47．比中注协更慢的蜗牛是不存在的48．比CPA出题人更黑的人是CPA改卷的人

49．人最痛苦的不是死，而是等死，等成绩亦如此

通过司法考试的十大成功习惯 篇8

每天一定要坚持复习，哪怕你看书看得想吐，也要完成计划以后再去吐！

1、在职考生的双休日和长假：复习昨天的知识远比学习新的知识重要得多，所以原则上不学习新东西，专门用于测验和回顾、反思，查漏补缺，复习基础知识；

2、每周：抽15分钟反思一周学习情况，制定下周学习计划；

3、每月：抽30分钟在不受打扰的情况下回顾当月学习情况，制定下月学习计划；

4、用分科真题做每周配套练习，用分届真题做每月评测；通过反复演练真题达到查漏补缺、掌握法条、强化记忆、完善考点体系的目的；

5、不动笔墨不读书，推荐“金字塔式做笔记方法”。笔记可直接记在法规上，或者某一本比较全面的辅导书上。有时候几个字就能代表几百字的知识。这也是学到一定层次才能做到的，要争取任何考试都达到这种状态。这也是做到书越读越薄的一个过程。

6、有记录复习日记的习惯：日记不要多，几句话就成，具体是记录今天看了多少书，有哪些考点不理解。主要作用是，记录看书的进度，以便总结每天的不足。每天所定的进度，应当尽力完成，以免拖累后面的安排。

7、教材法规真题以及各种资料相结合，各个击破。有考生习惯于先将教材全部看一遍，看完把法规再看一遍，然后再看真题等等，但回头看看什么都没记住。建议一个个科目复习甚至一个个章节复习。

8、每科学习过程（四阶段）——

预习：先阅读真题（避免漫无边际），记住大小标题，形成树状结构

识记：务必“通读”全科内容，两遍

听课：听课件，记住最好听视频的，视频的效果是音频的三倍！我参加的独角兽司法考试网网校课程，是视频的还配有讲义，全程七个阶段才800元，加q: 1973506327还享受了9折优惠。

作业：提高考试水平的最佳方法，就是做题

9、法条的记忆不能单凭强记，需要理解。有考友说：“当时学习的时候有一个误区，就是简单的认为司考无非就是背法条，只要有好的记忆力就行”，司考涉及的法条，并不是凭记忆力好就能记住的。哪怕你过目不忘，考试的时候把法规从脑中翻查一遍也需要一段时间，就算你是天才，怕也来不及考试了。因此对法条的记忆，要理解，要重视教材和法规的结合。

10、每日学习过程——

根据艾宾浩斯记忆曲线理论，以及对司考吧以往统计数据，每天记忆的最佳时段为：9、10、11；14、15、16；19、20、21、22，共10小时/天；其中，二小时用于复习之前所学；一小时预习当天应当所学；不少于三个小时进行当天学习；一小时复习当天所学；当日复习，用丰富、奇特、夸张的影像来创造让你无法轻易忘怀的记忆联结；

次日上午复习，为最大限度补偿最初记忆痕迹衰退，进一步尝试刺激记忆联结点；第三日上午复习，强化记忆，第三次稳固刺激；

一周后上午复习，稳定记忆，形成潜意识应激反应；

一月后复习，不断灌输下意识快速反应；

半路出家通过司法考试的心得体会 篇9

目前报名参加全国自学考试(以下简称自考)的计算机专业考生人数众多，而《数据结构》又是其中必考科目之一，在这些自考生中绝大多数都能顺利通过计算机专业其他科目的考试，但往往很难通过《数据结构》课程考试，因此《数据结构》成了他们难以逾越的一座大山。最后很多考生都是在只差这一门就能修完全部课程的情况下，无奈选择了放弃，最终导致无法顺利获取毕业证，遗憾终生。本文作者长年从事《数据结构》教学，完全掌握了此门课程在自学考试中的命题方向以及答题的各种规律和技巧，培养的学生在自学考试中一次性通过率高达80%以上。下面作者结合多年的成功教学经验，将详细讲解在自考中如何能顺利通过此门课程的各种方法和技巧，并归纳总结了课程的重点与难点。希望通过这篇文章能够帮助那些正饱受煎熬、徘徊在放弃边缘的考生们来重获信心，完成自己的学业梦想。

1 具体方案

1.1《数据结构》自学考试命题方向

《数据结构》自学考试命题具体包括五大部分，选择、填空、解答、算法阅读、算法设计，其中主观题和客观题各占50%的比例。在客观题上很多学生都还能够动手，并且从中获取一定的分数，但是到了主观题，却往往显得无从下手，脑海里一片茫然，此部分的50分仅仅能拿到十几分甚至区区的几分，最终导致无法通过考试。究其原因，作者分析有以下三点：(1)课程内容繁杂，知识点众多，考生往往难以抓住其中的重点，复习了较多非重点知识，却忽略了对那些重点知识的复习。(2)程序设计语言基础薄弱，在算法阅读和算法设计题上力不从心。(3)缺乏正确的解题方法和技巧，许多稍加分析即可得到的分数却白白丢失了。

为了提高主观题的得分率，帮助自考生顺利通过考试，作者给大家提出下列几点看法和建议：(1)关于解答题。此部分通常包括四个小题，透彻分析历年的自考真题，不难得出命题者偏爱出这几类题目：(1)广义表中取表头和表尾的操作(即head和tail操作)。(2)树、森林转换成二叉树和二叉树还原成树、森林。(3)哈夫曼树的构造和哈夫曼编码。(4)给出“图”中边或弧的集合，画出对应的图并给出其可能的所有拓扑排序。(5)查找和排序的相关题目，尤其是二叉排序树和B-树可能性较大。(2)关于算法阅读题。此部分通常包括四个小题，前两题一般为算法完善题，后两题为算法分析题。算法完善的第一题一般为单链表(注意：包括循环单链表)，但也不排除双链表和循环双链表的可能性。第二题一般为链队。此两题与指针的关联较大，考生一定要把C语言中的指针部分进行认真复习，弄明白指针的概念和指针的一些相关用法。算法分析题一般与堆栈、字符串和二叉树有关。题设会给出一段包含上述知识点的程序代码，让考生去分析此段程序完成了一个怎样的功能。考生务必要把堆栈的特点和进栈(push)、出栈(pop)的操作弄清楚。字符串方面考生要特别注意识别几个常用的字符串处理函数，包括字符串连接函数(strcat)，字符串拷贝函数(strcpy)，求字符串长度函数(strlen)，字符串比较函数(strcmp)，取子串函数(substr)等。考生若尚有疑问，可参看C语言教材数组这一章节。二叉树这一环节考生需将遍历二叉树的递归算法熟练掌握，并深刻理解二叉树的二叉链表式存储结构。(3)关于算法设计题。此部分通常仅为一题，涉及的内容以单链表相关算法的设计居多。考生平时一定要对此类问题的算法进行一定数量的积累，只有这样，考试时才能做到心中有数，运用自如。作者建议考生可去借阅或购买“《数据结构》高等教育自学考试指定教材同步配套题解”，里面有大量此类问题的算法设计，并配有详细的答案及注释。

至此，作者已将主观题部分的重要考点逐一做了详尽的分析，并给出了具体解决方案和完善办法，希望考生能认真揣摩，大量练习。在此作者需要郑重声明的是，上述分析均为作者多年的经验之谈，并不排除其他可能性的存在，若考生复习时间较为充裕建议还是进行全面系统的复习，这样才能确保万无一失。

1.2 解题规律和技巧

在《数据结构》的自学考试中，很多试题都有一定的解题规律可寻，特别是在第四大题算法阅读题中体现的尤为明显。对于算法阅读题，相当一部分考生都是未做先惧。究其原因，要么是因为程序设计语言基础相对薄弱，有些语句无法看懂，要么是所有语句都能看懂，但缺乏灵活的分析能力和解题技巧而最终也是无从下手。作者结合“2007年下半年全国高等教育自学考试《数据结构》试题”中的一道算法阅读题(题号30)，详细讲解其中的解题规律和技巧，试题如下。

30.假设某个不设头指针的无头结点单向循环链表的长度大于1,s为指向链表中某个结点的指针。算法f30的功能是，删除并返回链表中指针s所指结点的前驱。请在空缺处填入合适的内容，使其成为完整的算法。

此类题目属于典型的算法完善题，考查的是学生的算法阅读及算法分析能力，灵活性较强。根据题设中描述的算法功能是“删除并返回链表中指针s所指结点的前驱”，则不难分析出此题的重要突破口在于e=p->data和free(p)，因为这两句话的功能分别是“将指针p所指结点的值取出并赋给变量e”和“释放指针p所指结点占用的内存空间”，实现了算法所要完成的功能。由此可以快速准确的判断出指针p所指向的结点即为题目中所要求的“指针s所指结点的前驱”。根据对指针p赋的初值p=s->next可知，p首先是指向指针s所指结点的后继结点。从前面的分析可知，指针p最终要移动到指针s所指结点的前驱位置，由此可以断定算法中必然有某些语句能够使指针p不断移动，最终到达目标位置。但在题目所给算法的非空白语句中并没有哪个语句能实现这样的功能，所以可以判断在所需填写的三个空中必然有其一是要填写这样一个“移动”语句。由于又是需要不断去移动指针p的位置，由此可以想象这个“移动”语句肯定是在某个循环中的，可知空(2)处应填p=p->next，而此循环终止的条件应当是指针p到达了指针s所指结点的前驱位置，由此可知空(1)处应填p->next!=s。我们接着分析空(3)，它是包含在这样一个赋值表达式中的pre->next=__(3)__。此赋值表达式中涉及到指针变量pre，那么应该首先知道pre指针指向何处，通过前面一系列分析，我们不难推出此时pre应指向指针p所指结点的前驱结点。按照算法实现的功能要将指针s所指结点的前驱结点(即此时指针p所指结点)删除。为了维护线性表的线性关系，由于在新的线性表中，指针s的前驱结点为指针pre所指结点，此时需要重新调整某些结点前驱和后继的关系，所以在空(3)处应填写s(或p->next),表示指针pre所指结点的后继结点为指针s所指结点。

通过上述实例讲解，可见对问题的分析是至关重要的。我们平时应多注重对自己思维能力的培养，处理问题时应具备一定的灵活性，只有这样才能快速有效的帮助我们找到问题的突破点,达到事半功倍的效果。

1.3《数据结构》自学考试需掌握的主要知识点

1)线性表的顺序、链式表示和实现。

2)栈和队列的表示与实现。

3)数组的表示和实现、矩阵的压缩存储、广义表的定义。

4)树、二叉树和森林的定义、存储及基本算法的实现。

5)哈夫曼树及应用。

6)图的存储结构及图的遍历，图的连通性问题。

7)最小生成树、拓扑排序、最短路径的基本概念。

8)顺序查找、二分查找、二叉查找树上查找以及散列表上查找的基本思想和算法实现。

9)二叉排序树的基本算法，平衡二叉树、B-树的基本概念。

10)插入排序、交换排序、快速排序、选择排序、分配排序的基本思想和算法实现。

2 结束语

自学考试是对自学者进行以学历考试为主的国家高等教育学历考试。对于每位自考生来说，除了通过自学掌握所学的课程和专业知识外，更重要的是能够顺利通过考试，从而达到自己的学习目标，为人生理想的实现打下坚实的基础。《数据结构》是计算机及信息管理类专业的自学考试课程之一，其特点是内容繁多且难度较大，考生不易通过。本文作者的目的就是为了帮助考生在紧张的学习中,用最短的时间，快速掌握本门课程在自学考试中的命题方向及主要知识点，并通过真题案例讲解了应试中的解题技巧，旨在提醒考生平时应多注意对问题分析能力的培养，解题时应具有一定的灵活性,切忌生搬硬套。作者结合多年从事《数据结构》教学实践的体会，对《数据结构》课程在自学考试中的精髓进行了仔细研究与分析，写给各位读者以供参考，希望对那些即将或今后要参加《数据结构》自学考试的考生们有所帮助，祝你们早日完成学业梦想!

摘要：《数据结构》是计算机专业及信息管理类专业的一门重要基础课程和核心课程,也是全国自学考试本科计算机科学与技术专业的必考科目。由于该门课程的基本原理和算法分析、设计有较强的抽象性和逻辑性,很多学生在学习起来往往显得无从下手,特别是对于那些面临自学考试任务压力的考生,《数据结构》课程成了他们难以逾越的一座大山,最终导致无法顺利获取毕业证。该文作者长年从事《数据结构》教学,完全掌握了此门课程在自学考试中的命题方向以及答题的各种规律和技巧,培养的学生在自学考试中一次性通过率高达80%以上。

关键词：数据结构,自学考试,技巧,通过率

参考文献

[1]余晓龙,张岳,朱晓东.数据结构[M].北京:光明日报出版社,2007.

半路出家通过司法考试的心得体会 篇10

人力资源和社会保障部发布的招考情况通报:截至10月24日24时, 共135万人通过招录机关的资格审查。报考中央机关及其省级以上直属机构的共有23万人, 其中具有两年以上基层工作经历的人员达14万人, 占61%。报考县级以下职位的共有80万人, 其中应届高校毕业生占61%。报考人员中, 具有本科以上学历的共有124万人。预计今年将有100万人确认参加考试。135万的报考人数突破了2008年105万的纪录, 再创历史新高。平均报考比例达到了85:1, 是近年来招考规模最大、报考人数最多、招报比例最大的一次公务员考试。

半路出家通过司法考试的心得体会 篇11

1 抓好开学初宣传引导工作

开学初, 为了帮助学生尽快进入角色, 我们通过学校招生就业办公室有计划、有步骤地对学生进行职业生涯和就业指导教育, 帮助他们了解社会就业形势, 引导其根据自身特点选择和设计职业生涯的主攻方向, 并围绕方向制订自身学习计划, 培养学生的科学精神和人文精神, 从而让学生学会自主学习, 形成良好的学习风气, 让学生深知通过护士执业资格考试是就业的必由之路, 是用人单位聘任相应技术职务的必要依据, 是寻找工作的敲门砖。

2 抓好开学后学生适应性教育工作

由于大部分中职生学历层次不高, 起点低, 学习认知能力较差, 加上年龄偏小、知识面窄、理解能力较差, 故其适应性也较差, 加强新生入学后的学习适应性教育尤为重要。在这期间, 班主任要帮助新生实现由初中生到中专生的角色转变, 使其尽快适应中专生活, 了解所学专业方向和要求, 为今后通过考试打下坚实基础。班主任的每一项工作都要贴近学生实际, 切实关心学生、了解学生、帮助学生, 让每一名学生尽快适应学习生活。

3 抓好良好班风建设工作

班风即一个班级的风气, 是班级成员共同营造的一种集体氛围, 反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点, 体现了班级的内在品格与外部形象, 引领着班级未来发展的方向, 对班集体建设有着重要的导向作用[1]。班级应具有和睦互助、勤奋进取、文明礼貌的氛围, 遵守班集体行为规范和维护班集体荣誉是一个优秀班级的必备要素。班风的好坏直接关系到班级建设、个人发展的好坏。良好的班风是一种无形的教育力量, 为学生成长发展提供一种强大的动力, 可以潜移默化地影响学生思想和行为, 对巩固和发展班集体起着举足轻重的作用。如何形成良好的班风呢? (1) 确定班级奋斗目标, 这是班风建设的一大支柱和主要导向。在确定目标时, 要得到全班学生的认同和支持;目标一旦确定, 就要使之成为全班学生的自觉行为、努力方向和工作目标。 (2) 保证班风建设的制度化和科学化, 以校规、校纪为指导, 使班风的形成有规可循、有章可依;同时要注意班风建设必须围绕学风建设进行, 班风建设的成败首先体现在学风上。 (3) 抓好班级舆论导向, 强化集体观念, 培养学生的集体荣誉感和自豪感。 (4) 依托于班级组织的各项活动。丰富的活动能够锻炼学生的创新能力和实践能力, 能够增强班级凝聚力和学生的集体荣誉感、自豪感。 (5) 建立一支强有力的学生干部队伍。学生干部作为学生骨干, 肩负着带动班级管理、影响班级风气发展的重大责任;我们任用学生干部, 就要求其充分发挥自身表率作用, 提高综合素质, 历练工作能力, 努力成为学校和教师的得力助手, 起到学生和教师之间的桥梁纽带作用。

4 抓好学风建设工作

学风是一所学校精神文化的主要体现, 是一种巨大的精神力量和育人资源。学风体现着学生在校学习生活过程中所表现出来的精神面貌和行为风尚。学生在学校的主要任务是学习, 学习成绩是衡量学生综合素质的重要指标。班主任应狠抓学风建设, 并积极付诸实施。

(1) 明确学习目标。有目标才有动力, 才有自我约束力。因此, 笔者给所带班级全体学生制定了共同的奋斗目标, 要求全体学生考试成绩及格, 并且力争每科成绩都在70 分以上;同时还针对学生不同的性格和爱好, 帮助其树立了各自的奋斗目标, 让每一名学生都感觉到有事可做, 大大提高了学习积极性。

(2) 严格考勤制度。严格执行学校的请假制度, 无特殊原因不能请假, 所有请假必须由家长 (监护人) 打电话请假, 待确认无误后方可准假。通过这种做法, 有效杜绝了旷课现象。

(3) 加强学习效果评估反馈。每天早上进行一门科目的周测试, 测试内容为上节课所学知识, 学生基本上能达到90%的正确率;不达标的学生将再次进行测试, 直到合格为止;并且及时向任课教师、家长反馈学习效果。这样每天都测试, 坚持不懈, 学生的基础变得扎实了, 成绩也在一点点进步。

(4) 向学生施加适当且具体的学习压力[2]。现在的中职生大多对学习抱着无所谓的态度, 有些学生无论在课上还是课下都不学习, 毫无学习压力, 班主任要给他们适当施加压力。 (1) 加强与任课教师的沟通。在上新课前, 先明确布置下一节课学生预习的内容, 并强调在上新课时要提问检查。开始时多数学生不重视预习任务, 课堂上对教师提问也抱着蒙混过关的侥幸心理, 但上课时任课教师会不断提问;坚持了一段时间后, 学生逐渐开始重视教师布置的预习内容。 (2) 对于不完成任务的学生要给予相应的惩罚。我们采取了对拿不到护士执业证书的学生暂时不给发毕业证的方法。这无形中就给学生适当而具体的学习压力, 除了对不学习的学生产生一种震慑作用外, 更主要的是促进学生学习内在动力的形成和长期保持。

5 抓好考试培训阶段配合工作

5.1 情绪管理

面临考试, 很多学生的心态不好, 不能正确对待考试, 尤其对学习能力较差的中职生来说, 护士执业资格考试的压力是巨大的。每一名学生考试都会紧张, 有恐惧、有压力、有兴奋, 关键在于如何调节[3]。心理学研究表明, 一个人的考试焦虑水平和其思维效率成倒“U”形, 因此学生应利用临考前的一段时间调整出情绪稳定、精力充沛、充满自信的状态。具体来说, 临考前, 学生应把自己从繁重的复习中解放出来, 采取多种方法放松身心, 如增加轻度的体育锻炼, 吃好睡好, 使自己从容地走进考场。学生可以根据自己的实际情况进行一些自信训练、放松训练, 越是临近考试, 心态调整越重要, 可以说好的心态是考试成功的一半。笔者将如何调整好心态概括为16 个字:强化信心, 优化情绪, 进入状态, 充分发挥。

5.2 试卷分析

每次模拟考试后, 班主任需要和学生一起进行试卷分析, 加强与护考培训机构的协调工作, 在失分处帮助学生找到知识点的缺漏, 改进学习方法, 定期进行优秀学生学习方法的探讨和交流, 鼓励后进生, 努力提高学生的学习能力和综合分析能力。

5.3 纪律监督

在护考培训阶段杜绝懒散、扰乱课堂纪律的现象发生。班主任要加强与任课教师、护考培训机构辅导教师以及学生的沟通, 了解学习氛围、到课情况等, 对于旷课的学生应严肃教育并及时督促。

5.4 成立班内学习小组

对于班内一些学习有困难的学生, 应积极组织学习成绩好的学生对其进行辅导, 实现全班学生的共同努力、共同进步。

以上是笔者在班主任工作中的一点体会和想法。班主任工作任重道远, 需不断学习, 努力工作, 探索做好班主任工作的有效方法和途径, 从而帮助学生提高护士执业资格考试通过率, 为医学教育事业贡献自己的力量。

参考文献

[1]缪金萍.加强毕业实习管理提高执护考试成绩[J].吉林医学, 2010 (21) :3589.

[2]马新侠.质问法——给学生适当而具体的学习压力[J].教书育人:教师新概念, 2007 (9) :34.