《小乌龟飞上天》教案

2024-12-03

《小乌龟飞上天》教案（精选10篇）

《小乌龟飞上天》教案篇1

一天，小乌龟和小兔写完作业一块出去玩，玩着玩着小兔说：“我家还有我上次森林特长大赛获得的`两个气球呢，送给你一个吧。”说完小兔一溜烟地跑回了家，拿来了气球后，给了小乌龟一个，玩了一会儿，忽然小兔子肚子疼，把气球塞在小乌龟的手里，说：“我去方便一下。“

小兔走了后，小乌龟突然感到自己的身体在慢慢上升，一开始，小乌龟觉得很好玩，虽然不知道怎么回事。于是，小乌龟看看天，看看云，看看脚下的田野和草地，非常高兴，竟然还唱起歌来，可是气球一直上升，小乌龟有些害怕了，连忙喊起“救命来”来，小兔听见了，立刻找起小乌龟来，顺着声音发现小乌龟被气球带到了天上，小兔灵机一动，说：“放下一个气球!”小乌龟按照小兔的话做，放下一个气球，慢慢的落了下来，小乌龟说：“吓死我了，我以为自己下不来了呢，谢谢你，小兔。”从此小乌龟和小兔更要好了，成为了亲密无间的好朋友。

红眼睛短尾巴的小白兔

小白兔原来是长尾巴，黑眼睛。可是自从发生了一件突发事儿之后，小白兔完全变了一个模样。

事情是这样的：一天，小猴开着新买的宝马汽车去兜风，正开着开着，看见了小白兔，因为小猴刚拿驾照没多久，所以一慌，把油门看成了刹车，踩了下去。汽车像离弦的箭一样冲了过去，等小兔反应过来已经晚了，车从它的尾巴上压了过去，幸亏小猫看见了，连忙拨打了“120”，鸡医生把小兔抱上了救护车，到了医院一检查，原来小兔的尾巴被压成了粉碎性骨折，鸡医生对小白兔说：“你被压成了粉碎性骨折，尾巴接不上了，以后恐怕也长不长了，看来你以后要当短尾巴的小白兔了。”小白兔一听这话就哭了起来，由于小白兔一连哭了三天三夜，眼睛哭红了，从此小白兔就变成了红眼睛和短尾巴。

不过，这样小白兔也挺招人喜欢的。

《小乌龟飞上天》教案篇2

一、说教材

《小蚂蚁飞上天》是一篇有独特视角的故事，故事虽短，但给人留下想象和思考的空间，充满融洽、和谐的情调。一只小蚂蚁在蒲公英种子的帮助下上天旅行，故事内容能启发幼儿展开想象的翅膀，构建一个离奇而又有趣的、简单而又富有想象的世界。

二、说学情

大班下学期的幼儿随着生活范围的扩大和生活经验的积累，想像思维、创造思维、思辩能力、语言表达能力都达到了一个新的高度，本故事生动有趣，贴近幼儿的生活，又有一定的想像空间，孩子们能在故事的引领下，有所感、有所思、有所悟，从而运用语言表达自己的想法，发展了想像力、创造力、表达力。大班幼儿的绘画已有一定的基础，能自如地运用画笔表达所思所想，是思维表现的另一种呈现方式，将绘画与讲述相结合，相辅相成，既能直观感知理清讲述的线索，又能丰富讲述提高幼儿的绘画水平。

三、说活动目标

1、熟悉故事内容，体验小蚂蚁飞上天的喜悦心情。

2、有良好的倾听习惯，学习故事中语言。

3、能发挥想象，积极创编飞上天的方法和飞上天后看到的景象，并乐意在同伴前大胆表述。

四、说重、难点

重点：理解故事，并积极讲述。

难点：迁移生活经验，进行创编。

五、说活动准备

1、知识经验准备

①有意识地引导幼儿观察周围能飞的物体。

②观察小蚂蚁，了解它的生活习性。

③对蒲公英有一定的了解。

2、物质准备

图片、绘画工具(每组一份)、已画好蚂蚁的白纸六份

六、说教法

《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的.环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力”，所以在活动中，采用了游戏教学法、直观教学法、谈话提问法、分组合作法来进行教学。用游戏教学法来激趣，直观教学法来感知故事内容，谈话提问法来加深对故事的理解，分组合作法来迁移经验，进行创编。

七、说学法

根据循序渐进、层层深入的原则，我通过游戏来调动幼儿的生活经验和兴趣，抓住幼儿的热情，自然导入课题，“自主阅读――――整体感知”“启发引导――――重点理解”“动手操作――――拓展引申”的学法，让幼儿在玩玩、想想、听听、讲讲、画画中轻松完成活动目标。

八、说活动流程

1、以游戏激发幼儿兴趣。

教：我们玩过《萝卜蹲》的游戏，今天要来玩一个新游戏《谁会飞》，听仔细了：“小鸟飞小鸟飞，小鸟飞走什么飞”

幼：幼儿按节奏接龙会飞的物体。(五至六个)

教师接龙，培养幼儿的思辨能力。“――飞――飞，――飞完蚂蚁飞”“咦?蚂蚁会飞吗?”

教师小结：蚂蚁不会飞，可是有一只蚂蚁却飞上天了，我们来看看是怎么回事?

2、幼儿自主阅读

①教师出示图片引导幼儿整体感知。

你觉得在小蚂蚁身上发生了一件什么事?

引导幼儿大胆猜测，激发幼儿讲述的热情。

②通过提问，引导幼儿掌握故事的大概内容。

谁帮助了小蚂蚁?

它们俩是怎样飞上天的?

小蚂蚁在天上看到了什么?心情如何?

幼儿带着提问阅读，梳理故事结构。

3、完整欣赏一遍后，根据故事细节提问：

①故事的名字是什么?

②小蚂蚁生活在哪里?它的愿望是什么?

③蒲公英是怎么说的?他们俩是怎样飞上天的?

④小蚂蚁在天上看见了什么?

学习词语：飞来飞去叽叽喳喳

④小蚂蚁在天上的心情如何?还可以用什么词语来表达?

引导幼儿拓展词汇，除了故事中的幸福和快乐，还可以用兴奋、激动、美滋滋等词汇表达。

小结：小蚂蚁生活在花丛中，他想上天去旅行，可他不会飞，蒲公英帮助了他，他们在风的吹动下，终于飞上天了，看到了不一样的景象，小蚂蚁看到这么美的景象，自己的愿望实现了，所以感到幸福和快乐。

4、幼儿集体讲述故事，教师适时指导，引导幼儿使用故事中的语言。

提问：小蚂蚁在天上看到的景色和我们平时看到的有什么变化?小蚂蚁还会在天上看到地上的什么?会像什么?

引导幼儿用“---像---”来组织语言。

5、迁移想象，分组合作添画。

①我们还可以想出什么好办法帮助小蚂蚁飞上天?小蚂蚁飞上天会遇到谁?小蚂蚁在天上看到什么?请你们每小组在一起想想、讲讲，讨论一个大家都喜欢的方法，并把它画下来。

②每组讨论后由一人执笔，用简笔画的形式在已画有蚂蚁形象的白纸上记录各组创编的结果。

③分组讨论绘画，教师巡回指导倾听。

6、创编讲述。

每组选代表向大家展示各组的创编结果，并大胆地表达。教师适时追问，丰富和完善幼儿讲述内容，对于表达完整、想像丰富的及时给予肯定和鼓励。

7、结束活动。

大河马飞上天中班语言教案篇3

2、鼓励幼儿与同伴讨论、交流，并能大胆的想象、表述出来。

【活动准备】

实物投影仪，故事图片，大河马图片。

【活动过程】

一、出示图片并引导幼儿观察，通过提问帮助幼儿感知、理解图片内容，大胆想象。

师：“瞧，谁来了呀？今天呀大河马过生日了，它请来了好多的动物朋友，你们看，他们是谁？

出示图（1），咦，他们坐草地上干吗呀？哦！原来他们在想，怎样帮助大河马过一个既有趣又好玩的生日呢！那小朋友来猜猜看他们会想到些什么方法呢？（幼儿讨论）小朋友的办法都很棒，看，小动物门想到了什么？

出示图（2），大河马股起了腮帮子，在吹气球呢，动物朋友在开心的玩耍呢，那接下来会发生什么事情呢？（幼儿讨论，猜想）到底发生了什么事？

出示图（3），原来小动物们都飞到天上去了。

出示图（4），大河马看到了，它心里会怎么样呢？（开心，那为什么会开心？难过，为什么会难过？）大河马呀还在草地上呢，它一定也想飞到天上去看看，那我们一起帮助它实现这个愿望吧！请你跟你的好朋友商量一下，看看有什么好办法。（幼儿讨论）

出示图（5），演示幼儿想到了办法。小朋友的办法都很棒，你们瞧，小动物们帮大河马想了什么办法呀？

出示图（6），揭示谜底，原来吹了好多好多的气球。

二、教师小结，幼儿看图讲述，教师从旁加以引导，提醒。

大河马用了很多的气球，终于飞上天了，那小朋友，这个故事好听吗？下面我们就一起来把这个大河马飞上天的故事再来讲一遍吧！

三、结束活动。

刚才大河马有困难了，小朋友们一起来帮助了它，那小青蛙呀也碰到困难了，你们愿不愿意来帮助它呀？

【活动延伸】

1、将图片放入语言区，让幼儿继续讲述，巩固故事内容。

《小乌龟飞上天》教案篇4

活动目标：

1、让幼儿通过观看录像，欣赏、观察风筝，激发幼儿制作风筝的欲望，学习风筝的简单制作方法。

2、通过活动，让幼儿体验动手制作的快乐。

3、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

活动准备：

1、各种各样的风筝。

2、风筝会现场的录像。

3、录音机、录音带。

4、教师制作的风筝作品一个

5、制作风筝的材料（楟秆、不同形状的纸、彩带）若干、双面胶等。

活动过程：

（一）导入：猜谜语引出风筝

引导语：小朋友，今天老师给你们带来一个谜语，看看谁能猜出来。

谜语：

天上一只鸟，用线拴的牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。

（风筝）

小朋友见过风筝吗？见过什么样的风筝？请为小朋友描述一下它的样子。

（二）基本过程：

欣赏、观察风筝，了解风筝的基本制作过程。

引导语：今天老师给你们带来了许多风筝，想请小朋友欣赏一下，看看哪些是你们见过的，哪些是你们没见过的，它们是什么样子的？（幼儿欣赏）你最喜欢哪一个？请把它拿过来。

提问： 1、你为什么喜欢这个风筝？

2、你知道这么漂亮的风筝是怎样做成的吗？（引导幼儿发现风筝的对称美）

（三）看录像，激发幼儿制作风筝的愿望。

引导语：小朋友这么聪明，表现的真棒，老师要奖励你们一件礼物，你想

不想知道是什么?在给你们礼物之前我要先考考你们，你们知道风筝会是哪一天吗？闻名世界的风筝之都是哪里呢？每年的4月20日全世界的风筝爱好者都会来潍坊参加国际风筝节，今天老师给你们带来的礼物就是风筝会现场的录像，请小朋友仔细的看一看。（放录像）提问：录像里有什么样的风筝？看完录像你有什么感受吗？

（四）尝试制作风筝，体验合作的愉快。

引导语：再过几天就是今年的风筝会了，你想不想也制做一个美丽的风筝

去潍坊参加风筝会呢？那么你想制作一个什么样的风筝？（鼓励幼儿大胆想象创新）那还等什么？老师为小朋友准备了一些材料，请小朋友尽量制作，如果你觉得自己制作有困难可以两个或三个小朋友一起制作，制作完毕以后，请将垃圾收到小盆里。（幼儿动手操作）在制作的过程中，放轻缓、优美的音乐。

（五）展示、欣赏作品。

引导语：小朋友，请将你们制作的风筝带过来，给大家展示一下，你

制作的是什么风筝，是怎样制作的？咱们来个风筝展示表演吧。

(六)结束部分：

引导语：小朋友制作的风筝这么漂亮，我们赶快到外面放飞一下，练习

练习，过几天在风筝会上大显身手。

活动反思：

新《纲要》中指出：活动要来源于幼儿的生活，开展幼儿感兴趣的事情。这不孩子们对今天的活动表现得非常好，尤其是在讨论选用材料时他们的奇思妙想让我震惊。还有在制作过程中他们敢于尝试利用自己的方法及材料进行制作，极大的发挥了他们的创造力、想象力。还有在作品展示时，孩子们大胆的讲述自己的风筝。在这自然的环境中为孩子们营造愿意表达的氛围，使他们轻松的表达自己的心声。几个人一起制作更培养了孩子的合作精神，从而收到了良好的教育效果。

《小乌龟飞上天》教案篇5

设计思路：

《蚂蚁飞上天》这个故事优美、富有童趣，给了孩子美的意境，美的感受。此活动从幼儿感兴趣的话题入手，易激发幼儿的好奇心。幼儿围绕着“蚂蚁是怎么飞到天上去的?是谁帮助它?”这个问题展开丰富的想象，自主学习和积极创造的空间也比较广阔，讲述的氛围也较宽松。

活动目标：

1、在讲述的基础上，能大胆想象各种让蚂蚁飞上天的方法，并能运用已有经验连贯讲述。

2、乐意在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4、乐于探索、交流与分享。

活动重点：

理解故事内容，学习对话。

活动难点：

大胆地表述自己的想法，能运用已有经验连贯讲述。

活动准备：

背景图片一张贴绒教具(小蚂蚁、树木、房子)

活动过程：

一、谈话引出课题：

1、小朋友们，今天老师带来了一位新朋友看这是谁?(出示小蚂蚁)

2、小蚂蚁住在什么地方?“教案来自：屈;老师教;案网.”(花丛中)

二、利用图片进行讲述，理解故事内容。

1、在花丛中住着一只小蚂蚁，它非常想上天去旅行，可是它不会飞，这该怎么办呢?(幼儿进行猜测)

2、飞机、小鸟、树叶来帮忙……请幼儿学习他的话。

3、小结：小朋友可真会动脑筋，想了那么多好办法。

4、(出示蒲公英)小蚂蚁在和谁说话?它们在说什么?(学习对话)

三、完整讲述故事

幼儿根据图片将故事完整的讲述。

教师表扬讲得好的幼儿。

3、请能干的幼儿进行讲述，其他幼儿进行点评。

四、课外延伸活动

1、小蚂蚁它抱着蒲公英一直往上飞，终于飞出了地球。哇，小蚂蚁可真厉害。你们想不想向小蚂蚁一样，有一个伟大的理想，去地球外面看看!你会怎么去呢?

2、教师小结：老师相信只要小朋友们学好本领，将来成为一名发明家一定能实现你们的愿望的!坐上火箭去浩瀚的宇宙中看看对吗!

教学反思：

在这一活动中我抓住了幼儿的兴趣点，开放式的提问，既关注了故事的本身，又为幼儿创设了广阔的想象空间，使幼儿始终处于一种积极的状态，语言的创造性也得到了很好的发展。不再是单一的老师灌输知识，而是幼儿在自主活动中获取知识 ,开发幼儿创造性思维的潜能。孩子们想到了许多帮助小蚂蚁飞上天的办法，也说得很好。由此我开始让孩子们看看我们的故事当中谁帮助蚂蚁实现了愿望。由此孩子们知道了原来蒲公英叶能在空中随风飘舞，是蒲公英帮助蚂蚁实现了愿望。故事讲述后，我让孩子们学习仿编故事，孩子们的思路也一下子打开，把刚开始给蚂蚁项的办法用到了自己的故事里面。同时我也发现了一个问题：对于故事的后半部分，蚂蚁在空中看到了什么，孩子们的故事后半部分就大同小异了。

活动后我想导致这一原因可能与幼儿缺乏从高处往下看的经验有关。其实，当时我可以根据季节，适当的给孩子们提示：春天来了，小草、小花怎样了？太阳公公怎样？风儿怎样？相信孩子们的思路会打开得更广一些。

乌龟上天作文篇6

小乌龟越飞越高，越飞越高。他往下一看，哇，好漂亮呀！它又向旁边一看，天空碧蓝碧蓝的，云朵悠闲地飘着……小乌龟一边飞翔，一边欣赏着美景，感到惬意极了！正巧，一群小鸟飞了过来，惊讶地说：“小乌龟，你不是在地面上吗？怎么飞到这里来了？”小乌龟高兴地说：“是小兔子帮忙的，我才飞上了天。”它们聊得很投机。

小乌龟突然想起了小白兔，小乌龟往下面一看，小白兔正拼命地跑着呢！小乌龟想：“唉，我可真对不起小白兔，我还是赶快降落吧。”

于是，他对小白兔说：“小白兔，你等我一下，我马上就下来。”他飞啊飞啊，飞到了熊伯伯的房子上空，他想：“要是我在这儿降落，准会把熊伯伯的房子砸一个大洞，我可不能做这样的`事啊！”他对小白兔喊：“小白兔，先别射。”接着，他又飞到了美丽的花园上空，他想：“要是我降落的话，就会把花朵们砸伤的。”小兔子问：“可以射了吗？”小乌龟大声喊：“不行，不行！”小乌龟又飞到了小河的上空，他想：“我会游泳，而且落下去还不会有危险。”他果断地对小白兔喊：“小白兔，小白兔，可以射了，可以射了。”小白兔瞄准气球射了出去。

随着“扑通”一声，小乌龟掉到了水里，又游到了岸上，小乌龟握住小白兔的手，激动地说：“谢谢你帮我实现了飞翔的梦想。”小白兔说：“没事，这是我应该做的，助人乃快乐之本嘛。”

他们开心地笑了。

飞上天空作文篇7

古人留下的宝贵财富被我们继承了，古人留下的飞翔梦也被继承了。

在起飞之初，在一些地区和国家，每个人都在努力寻找一个飞向天空的起点。经过人类一点点的开发努力，飞机的`样机诞生了，承载了太多的期待和希望。

人类飞翔的梦想终于实现了。

小班气球飞上天美术活动篇8

【活动目标】

1．认识五彩的气球及纽扣，学会用相应的蜡笔颜色进行连线。2．选择喜欢的动物卡片及纽扣，学会运用撕贴双面胶。

3．积极参与美术活动，培养对美术手工的热爱，体会成功的乐趣。【活动准备】物质准备：

1．自制的小象、小猴、小兔、小猫等动物卡片28张。

2．彩色的纽扣若干颗、放纽扣的篮子，胶水（28），白纸（若干张）彩色的蜡笔若干支。

3．课件及气球PPT，示范画一张。知识准备：

让幼儿认识双面胶，知道双面胶的使用方法。

让幼儿知道胶水的用法，注意用完胶水后要将胶水盖子盖盖紧小班美术活动：气球宝宝飞上天小班美术活动：气球宝宝飞上天【活动过程】

一、情境导入，激发幼儿兴趣

师：最近森林里的小动物们可烦恼了，他们想去天空中旅行？可是他们没翅膀，怎么去呀？小朋友们，你们能帮助它们想想办法吗？幼：坐飞机去，坐热气球，跟着气球飞上天。

师：你们的想法都很棒，你的想法和大象说的一样，跟着气球宝宝飞上天。

二、拿出纽扣，教师示范讲解 1．出示范画，仔细观察

师：小朋友你们看看这幅图上有什么？今天呀，我们用纽扣作为气球，完成一幅有趣的纽扣贴画。想不想知道怎么做？ 2．教师示范讲解

选取你喜欢的动物卡片，将动物卡片用胶水粘贴在白纸的下面，然后再选择自己喜欢颜色的纽扣，纽扣上有双面胶，我们用小手慢慢的把白白的撕下来，然后粘在白纸的上面。粘气球时要一上一下有规律，不要把气球靠的太近否则气球飞不上去的小班美术活动：气球宝宝飞上天文章小班美术活动：气球宝宝飞上天贴完纽扣后，我们拿起桌上的蜡笔，给气球和动物之间，用一样颜色的线条给它们连接起来。师：连完后，这样一幅好看的作品就完成了。你们会了吗？

三、教师提出作画要求

每个人都有一张操作纸，拿到纸后，要把白纸竖过来放，要不然气球就飞不高了。然后选择自己喜欢的动物及纽扣，进行粘贴。打开胶水后，不要将胶水盖子乱扔，统一放在桌子的中间。用胶水时，不要粘到手上和衣服上，注意保持干净、整洁。

小手撕双面胶时一定要细心，只把白色的撕下来撕完的纸不要乱扔，放到自己的小碗中。

四、幼儿操作，教师巡回指导

师：小动物们都快等不及了，你们快去帮助他们吧。1．提醒幼儿作画时的注意事项

2．对于在作画过程中有问题的幼儿，进行及时的帮助与解决。

五、作品展示，师幼共评

师：请完成的小朋友将作品贴在展示板上。我们一起看看有哪些小动物们一起跟着气球宝宝去天空中旅行了呀？ 1．幼儿评价

师：我请小朋友来说一说，你最喜欢哪一幅？为什么？ 2．教师评价

师：小朋友们的作品都很棒，唯一美中不足的就是，气球的线，有点乱，如果我们把线再画画好的话，你们就是我们班的小小美术家了。不过小动物们都很开心，他们说空中旅行真好玩！3．活动结束

鸡毛飞上天观后感篇9

事实上，虽然有着改革开放的大背景、热血创业的励志主线，《鸡毛飞上天》的故事却讲得格外有趣，大量经典电视剧的“常用梗”与真实历史结合在一起，让很多观众感同深受。

戏剧性

创业故事里也有“常用梗”

摇着拨浪鼓、背着百宝箱，走街串巷地吆喝……物资匮乏年代，义乌街头常有这样的一幕，当地农民以红糖、草纸等低廉物品，换取百姓家中的鸡毛。换来的鸡毛，有的制作成鸡毛掸子当日用品出售，有的则被当作肥料用以改善土壤。《鸡毛飞上天》的故事也源自这个“鸡毛换糖”的传统。剧中，男主角陈江河(张译饰)小名“鸡毛”，身为弃婴的他被养父陈金水(陶泽如[微博]饰)养大，在邂逅了女主角骆玉珠(殷桃[微博]饰)之后，两人共同踏上了创业之路。

乍看之下，《鸡毛飞上天》无论是剧名还是故事线索，似乎都有点“土”，但开播不久，大量观众被该剧吸引住了：戏里不仅有经商理念的一次次交锋，还有经典电视剧百试不爽的元素。比如，主角是弃婴、身世成谜;父子传承，却理念相悖;男女主角相爱之后陷入三角恋，频频遭遇父辈的棒打鸳鸯……有观众感慨，戏中陈江河与骆玉珠的相识相恋，用上了女主角“男扮女装”、男主角“受恩回报”等各类当下情感剧的“常用梗”，看得人欲罢不能。

不仅如此，在处理这些经典的戏剧关系时，张译、殷桃、陶泽如等演员也交出了高分。在一场陈江河与骆玉珠分开8年后重逢的戏中，张译凭一连串的微表情与小动作，将再见心上人的难以置信、欣喜若狂表现得淋漓尽致。再加上他在诠释角色时有意识地使用了“义乌腔”普通话，很多观众调侃他在《鸡毛飞上天》中呈现的是“灵魂演技”。

真实度

故事来源于两百多位商人

观众看到的，是电视剧里的“常用梗”，但在主创团队的记忆里，《鸡毛飞上天》里全是活生生的义乌故事。制片人吴家平透露，该剧早在就开始筹备，剧本写了三年多。为了真实还原，编剧申捷曾经8次到义乌体验生活，走访了两百多位商人，最经常做的事就是在商城里打转，还和很多小摊小贩成了好朋友。可以说，今天电视剧里呈现的，有85%是真实故事。

也是因为这样，剧中出现了大量有颇为有趣的细节。比如，在上世纪七八十年代末，义乌当地小贩就有了“粉丝经济”的意识，他们叫卖明星照片，以此换取微薄的利润; 又比如，小贩们坐火车去进货，为了省钱，上车时要“跳车”，下车时则要趁没到站，先把货扔下火车……

主演之一的陶泽如回忆说，对于经历过那个年代的人而言，这些细节特别可信，“我12岁爬火车从南京到北京，当时只要知道有什么火车是往北方走的，我就盯着这个火车，打听什么时候开，车开的时候往上一跳，不要命的……这些剧本里都有，我看了以后特别有感触。”张译则透露，看到剧本后，他根本放不下来，“后来我们都下基层体验生活，很多细节就是从这些企业家身上来的。”

当然，《鸡毛飞上天》中也有一些与普通电视剧背道而驰甚至是“不走寻常路”的写实段落。比如，陈江河丝毫没有“霸道总裁”的气质，也没有无来由的好运气，生意成功靠的就是人品和能力;还比如，在与爱人成婚之后，陈江河得不到继子王旭的认可，一度愣是坚持接受冷眼，也没有上演动情和好的“套路”。

时代感

如今的观众也有代入感

除了兼顾戏剧与真实，《鸡毛飞上天》强烈的时代感，也让很多观众有共鸣。在豆瓣上，一位年轻观众如此书写自己的感受：“我每天都看这部戏，为什么?因为我想看过去的人，他们经历了什么，他们又是怎么富起来的?”

对此，清华大学新闻与传播学院教授、博士生导师尹鸿认为，《鸡毛飞上天》实际上是一个典型的中国式故事，剧中人物堪称过去四十年来中国人的缩影与象征，“很长一段时间内，我们缺乏个体的主体性，创造力、生命力、能力都被抑制了。但《鸡毛飞上天》表现的是，当时代给了中国人机会和可能性的时候，他们就像鸡毛一样，有了风就能飞上天，是能抓住伟大历史机遇的。”