坚持不懈的小乌龟教案

坚持不懈的小乌龟教案（共10篇）

坚持不懈的小乌龟教案 篇1

活动目标：

1、亲近乌龟、发现乌龟的明显特征。

2、体验模仿的乐趣。

活动准备：

1、幼儿人手一只乌龟

2、教师准备大乌龟

活动过程：

与乌龟一起玩，发现乌龟的明显特征。

幼儿人手一只乌龟，亲近乌龟。

在幼儿与乌龟亲近的活动中，了解乌龟的特征。

小结：乌龟都有短短的四只脚，有可以伸缩的头，有一条小尾巴，还有硬硬的龟壳，真可爱!

学学乌龟的本领，进一步了解乌龟。

乌龟妈妈在干什么? (爬)

扮演乌龟，和乌龟妈妈一起玩(幼儿背壳)。

(幼儿学爬)指令：慢慢爬、屁股翘翘的爬

听到音乐(遇到敌人)，学会将头和脚都缩到壳里去。

敌人走了，乌龟妈妈又爬了。

太阳出来了，乌龟妈妈要晒晒自己的肚子。(幼儿四脚朝天)

太阳下山了，乌龟妈妈回家了，它怎么翻身的?

延伸活动

我们还能继续打扮成小乌龟，做做游戏;也可以用一些材料，帮助你做出小乌龟，你也可来试试;还可以喂喂小乌龟吃东西。

活动结束：

引导幼儿将图片制成好看的图片。

坚持不懈的小乌龟教案 篇2

中班的孩子特别喜欢钻和爬，当他们看到一些色彩鲜艳、有趣的大纸箱，都想去躲一躲、钻一钻、爬一爬，把自己想象成有趣的小乌龟、小蜗牛、毛毛虫等，看到孩子们兴致勃勃的可爱样，引发我制作了色彩斑斓的大纸板圆筒并设计了“快乐的小乌龟”这一体育游戏，以把自己变成一只可爱小乌龟的游戏口吻赋予故事情节，让孩子们在自由、宽松、愉快的环境中体验身体运动的乐趣。活动中，引导孩子们充分发挥想象在大纸筒内探索前进的不同方法，并随着情节的不断丰富与深入，逐步提高动作难度和运动的负荷程度，使肌体协调、灵活。

二．过程实录

活动目标：

1．积极参加玩大纸筒的活动，发展初步的想象力和创新能力。

2．在大纸筒内探索前进的不同方法，使肌体协调、灵活。

3．体验探索身体运动的乐趣。

活动准备：

1．场地准备：活动在软质的地上进行。

2．器材准备：彩色的大纸筒人手一个（上面印画有乌龟的花纹），录音机、磁带，小山、小鱼、珊瑚图片若干。

3．经验准备：幼儿会做模仿操；有过钻、爬的经验；了解小乌龟的生活习性。

活动过程：

1、开始部分：

师：小朋友，让我们一起开着汽车出去玩玩吧！

教师和幼儿一起随音乐开汽车进入场地进行模仿操（动作自编：擦汽车、搬轮胎、换轮胎、加油等）。

引导幼儿跟随音乐节奏模仿修理汽车的各种动作，初步体验与同伴一起游戏的快乐。

（评析：幼儿以开汽车出场，一下子就进入角色，将游戏性极强的修理汽车模仿操穿插其中，既提高了孩子的活动兴趣，又达到了热身的效果。）

2、基本部分：

（1）学做小乌龟，激发活动的兴趣

师：那边是什么？（小乌龟的壳）你想不想把自己变成一只可爱的小乌龟，（想）请你去选一选，试一试！

幼儿人手一只大纸筒，自由发挥想象学做小乌龟，请个别幼儿进行示范，其他幼儿学一学，满足他们玩的欲望。

师：谁来表演怎么变成小乌龟的？

幼a：我把龟壳竖起来，躲在里面。

幼b：我把龟壳横过来放，头和脚缩起来躲在里面。

幼c：我把龟壳横过来放，头缩进去跪在里面。

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（评析：从“学做小乌龟”的游戏情境，引发幼儿自然的想到用各种方法躲入纸筒内，充分符合了幼儿的年龄特征，学中玩，玩中学。）

（2）小乌龟练本领，自由探索在纸筒内前进

a．幼儿在大纸筒内充分发挥想象、自由探索前进的不同方法，体验探索身体运动的乐趣。教师观察指导，提醒幼儿前进时注意安全，累了及时休息。

师：小乌龟们，让我们找个空一点的地方练一练在龟壳里前进的本领。

b．个别幼儿演示前进的各种方法，教师和幼儿一起学一学、练一练，鼓励幼儿相互学习、共同提高。

师：哪只能干的小乌龟来介绍你练的本领？

幼a：我把龟壳竖起来跪着前进。

幼b：我把龟壳横过来放，头和脚缩起来趴在地上前进。

幼c：我把龟壳横过来放，头缩进去跪在里面爬。

幼d：我把龟壳横过来放，躺着滚动。

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如有幼儿在倒下的大纸筒内两手两膝着地爬，教师随机请示范者拿掉大纸筒徒手练习，并讲解其动作，引导全体幼儿一起练一练，使动作更协调、自然。

（评析：设计这一环节，主要以师生互动、生生互动的形式，帮助幼儿很自然地明确在大纸筒内前进的各种动作，幼儿学得轻松、玩得快乐，充分体现了幼儿的主体地位,孩子们全神贯注地游戏着、探索着，有的在纸筒内爬、有的在纸筒内蹲着矮人走，有的在纸筒内滚动，还有的在纸筒内跪着移动，思维十分活跃；每个幼儿都尝试到了成功的快乐，身心得到了发展。）

（3）小乌龟旅行，练习用各种方法向指定方向前进

师：刚才小乌龟们真能干，都认真的练了各种前进的本领，现在妈妈要带着你们去旅行，我们用刚才练的前进的本领去那边的山坡玩玩，好吗？

在同伴相互学习的基础上，用各种方法，向指定的方向：山坡、珊瑚岛等前进，教师及时提醒体弱的孩子休息片刻再前进。

（评析：在这一环节，教师强调充分发挥每个幼儿的潜能，让幼儿随着情节的发展，用各种方法练习向指定的方向前进，逐步提高运动的负荷程度，使肌体逐渐协调、灵活，幼儿的能力和个性得到了全面发展；活动中，教师鼓励幼儿大胆的尝试并及时地帮助他们调整距离、放稳材料，保证幼儿在自由的氛围中安全的活动。）

（4）小乌龟回家，听信号、用不同方法前进

师：天快黑了，让我们一起回家吧，如果碰到凶饿的鲨鱼，我们该怎么办呢？

幼a：躲起来。

幼b：快快前进。

师：那等一下我们碰到大鲨鱼赶快躲起来，小鲨鱼呢就快快地前进，好吗？ 以带领小乌龟回家的形式引导幼儿随音乐、听口令在大纸筒内用不同的方法前进，体验集体游戏的快乐，教师及时地鼓励个别落后的孩子为他们加油。

（评析：当幼儿在纸筒内用各种方法前进意犹未尽时，教师又灵活地将要求提高，既要用不同的方法前进，又要听各类指令，有的孩子便掉队了，这时，教师赞许的目光、小伙伴的掌声、加油声，给了他们信心，获得了情感上的满足，也发展了他们适应群体的社会能力；加上背景音乐的陪衬和环境的设置，幼儿有了“身临其境”的感觉，掀起了又一次的活动高潮。）

3、结束部分：

师生共同欢呼庆祝小乌龟搬家成功，在优美的音乐声中跳起快乐舞。

师：我们搬到了新家，高兴吗？那就一起来庆祝一下。

（评析：在优美的音乐中，快乐的跳起了舞蹈，得到了放松，幼儿的身体也逐渐恢复到了相对静止的状态。）

三．【反思】

一、选材来源于幼儿的兴趣和愿望。

活动器材源于生活中幼儿感兴趣的事物，能较自然的调动起幼儿学习的内在动力，激发主动探索的愿望，综合运用已有经验，创造性地探索身体运动。《幼儿园教育指导纲要》在健康领域的内容与要求中指出：用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高机体的协调性、灵活性。而小乌龟又是孩子们身边、作品中经常接触的小动物，它为孩子所喜爱，孩子们常常会模仿其动作，视小乌龟为他们的好朋友。因此，活动中幼儿积极参与，情绪高昂，展示了自我，体验到成功的快乐，促进了想象力及体能的发展。

二、强调主体性体验，促进幼儿全面发展。

本次活动给幼儿提供了自由探索、相互学习、自主创新的机会，强调充分发挥每个幼儿的潜能，能较好地“促进每个幼儿在不同水平上的发展”和“使幼儿的能力和个性得到全面发展”。教师改变了以往只强调灌输知识、训练技能的方法，从幼儿的兴趣出发，以小乌龟为主线，突出“玩”字，并一次又一次地启发、引导，同时根据幼儿的发展水平，创设相应的教育环境，因此每个孩子都把自己充分融入到小乌龟这一角色中，从把自己变成小乌龟到探索小乌龟前进的各种方法，始终处于“我想玩”、“我要玩”的积极状态，不断地在游戏中探索、探索中实践，体验到了成功的喜悦，发展了情感和态度，又提高了身体动作的协调性、灵活性，实现了全面发展。

三、面向全体幼儿，建立融洽师幼关系。

整个活动过程中，教师始终以引导者、支持者、合作伙伴的身份帮助幼儿，引导幼儿试一试、玩一玩，练一练在纸筒内前进的各种方法，来获得成功的体验。并以“乌龟”妈妈的身份关爱每一位孩子，同时注重用眼神、言语、动作与幼儿进行情感交流，如鼓励性的语言：你真行、太棒了、你一定行等”、“动作：扶一把、抚摸一下等”，达到了师生互动，使教师真正成为了幼儿心中的好伙伴；教师还能注意到幼儿的运动量及安全性，如：提醒个别幼儿休息片刻，及时调整孩子间活动的空间，符合了新《纲要》的精神。

四．合理安排活动。

坚持不懈的乌龟作文 篇3

树上住着一只小燕子，她在树枝间欢快地唱歌跳舞。这时，远处又飞来了一只燕子。那只燕子说：“哦，亲爱的，伟大的狮子国王邀请森林里的动物去参加他的20岁生日晚会。”

“真的吗，国王真的邀请我们了？”另一只燕子问。

“放心吧，宝贝，国王说了大的小的，老的少的，胖的`瘦的，大家都可以参加。”

树下的奇奇想：“大的小的，老的少的，胖的瘦的，原来国王邀请了所有动物，那我也要去参加国王的生日晚会。”

第二天，天刚亮奇奇就动身了。他一步一步地爬，虽然有点慢，可他一刻也没停下脚步……

一路上奇奇碰到了一只小白兔。“请问兔子姐姐，皇宫离这儿还有多远？我要去参加国王的生日晚会。”兔子指了指前面的小路说：“皇宫还远着呢，你的速度还是算了吧！”听了小兔子的话，小乌龟并没有放弃，还是继续努力地往森林的方向爬去。因为奇奇坚信风雨过后一定会有彩虹。

爬呀爬呀，小乌龟又碰到了一只小田鼠。小田鼠问：“你要去哪？”“皇宫，我去参加国王20岁的生日。”“什么？国王都已经21岁了。不要去了，回家吧！”小田鼠说。“不，我一定要去！”小乌龟坚定地回答。小田鼠看着小乌龟的背影嘟囔着：“做事要三思，做事要三思。”

坚持不懈的小乌龟教案 篇4

小乌龟的壳像足球的花纹，摸上去有点坚硬，有点粗糙。眼睛几乎是个小黑点儿。眼睛旁有一道红边，十分漂亮。尾巴又尖又短，前爪很锋利，后爪扁扁的。 我把乌龟抓起来，在我手里直扑腾，好像在说:“干嘛?放我下来，快放我下来。”

我把它放回水里，它一转身游走了，又似乎说:“哼，本宝宝不跟你玩儿了。”我转身跑进厨房，拿出一小块肉放在手里。把乌龟又抓起来，它闻到了肉香味儿，把脖子伸得老长，嘴巴张的老大，又在说:“香死啦，香死啦，快给我，快给我吃一口吧。”我盯着他，它停止了“战斗”。用乞求的目光望着我，好像知错了，似乎又再说:“呜，我错了。给我吧，求求你了，快给我吃吧。”

我的手拿着肉靠近了它一点，又开始了，我把它放在地上，把肉放在门口。还没等我反应过来，它一下子把肉给吞了，得意的说:“哈哈，这下服了吧，好吃真好吃。”

哎!这个乌龟说到吃就疯了。如果不给就要死要活的，真拿它没办法。

我的小乌龟作文 篇5

在学习、工作乃至生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你写作文时总是无从下笔？下面是小编帮大家整理的我的小乌龟作文3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

我的小乌龟作文 篇1

我家有一只小乌龟，他的.脑袋是椭圆形的，像个鸟蛋，身子硬硬的像个盾牌，四只爪子很短，向四个小船浆，尾巴从粗到细，像个锥子头。很让人喜爱。

小乌龟是两栖动物，喜欢在静的地方生活，平时在水里一动不动只是偶尔伸出头左看看右瞧瞧。小乌龟虽然好静，但有时也有调皮的时候，有一次，我把小乌龟放在窗台上晒太阳，然后我去上学了，放学回来时，我一看缸里的乌龟不见了，我和爸爸在屋里东找西找，最后在卫生间洗衣机底下找到了西乌龟，原来他在底下乘凉呢，爸爸刚要把小乌龟拿起来，小乌龟马上把头伸出来，爬到我家大屋然后我爸爸把它放在它的家——玻璃缸里。

三个月之后，我发现它的头部有一块黄斑，好像生病了，我和爸爸都不知怎没办才好?后来姥姥说“咱们把小乌龟放生吧，让它回到大自然中去生活吧|。

现在小乌龟已经走了两年多，我还时常想起它，不知道它生活的怎么样了，是否找到了妈妈，是否有了新朋友……

我的小乌龟作文 篇2

去年邻居阿姨送给我一只小乌龟。它那深褐色的外壳，由十三块不规则的菱形小块组成，三角形的头上长着一对绿豆般大小的圆眼，月牙样的小嘴，尤其是那条小尾巴，总是缩在壳里，看上去十分惹人喜爱。

有一次，看到书上写的大海龟被掀翻后就难以翻过来，我就想试试我家的小乌龟。我拿一根小木棍朝小乌龟的左边捅去，想把它掀个四脚朝天，可谁想它竟异常敏捷的突然伸长脖子，向左一歪，张嘴将木棍死死咬住，不肯放开。我左甩右敲，好不容易才使它松开嘴，抽回木棍。经过几个回合的较量，我终于趁它不注意的时候，冷不防把它掀翻过来。哈哈，成功啦!我得意地说：“没招了吧，看你怎么翻过来!”

正当我得意洋洋的时候，小乌龟蹬了蹬脚，身子动了动，竟然“啪”的一下翻过身来。我又耍花招把它弄翻，用小棍压住它的肚皮，这么一来，小乌龟可是彻底没招了，只好蹬着四条小腿，瞪着小眼无可奈何地望着我。“哈哈，投降吧。不投降，你就永世不得翻身!”我得意极了。

我说话的时候，小乌龟会看着我，好想在听我说什么，看电视的时候它也一直看着电视，就像一名小观众一样。

多可爱的小乌龟，我真的好喜欢它!

我的小乌龟作文 篇3

我最喜欢的动物是小乌龟，它非常可爱，我很喜欢它。

我刚把小乌龟拿回家的时候，它在水盆里活蹦乱跳的，好象是为我跳一曲美丽的舞蹈。

有一次，我跟小乌龟玩，它很淘气，把尾巴一甩，水花溅到我脸上，我假装生气的说：“小心我打你。”我摸了一下它的头，小乌龟一下把头缩进壳里去了，它的壳像个小锅盖，真可爱。

我怕小乌龟在水盆里太寂寞，有一次，我把它放在客厅里“散步”，结果它一会就不见了，我都急得哭了，爸爸妈妈也帮忙找，终于在沙发底下找到了，我把它放在手心里说：“以后不要乱跑了，好吗？”小乌龟张了张嘴，仿佛在说：“好，好。”

淘气的小乌龟 篇6

有一次，我故意拿一支铅笔弄出声音想逗小乌龟玩。仔细一看，小乌龟早就吓得全身缩进背上的“大锅盖”里面去了，我全神贯注地看着它，过了一会儿，小乌龟感觉周围没有动静，就慢慢地伸出一半脑袋，看了看四周，见没人，这才伸出整个头来。它一边游一边在水面转圈，好像在想要怎么对付我这个坏主人呢!我把它请出来，放在地板上和它继续玩。谁知，小乌龟一着地，就张开四条腿飞快地往桌子底下爬，我挡住它的去路，它回过头，又往茶几下钻。更可气的是，它还钻进了电视柜底下，害我费了九牛二虎之力才把它请回了鱼缸。回到鱼缸的小乌龟似乎很不服气，又昂着头看着我，还朝我扮鬼脸。

小乌龟还非常臭美，总喜欢晚上照镜子。看着鱼缸周围倒映出来的自己的影子，可以足足臭美上半小时呢!真是一只自恋的小乌龟!

你们说，这么淘气的小乌龟谁会喜欢呀?

可爱的小乌龟 篇7

我的小乌龟是我爸爸送给我的礼物。因为它非常淘气，所以我给它取明叫“小淘”。小乌龟远远望去就像一块绿宝石，又像铁扇公主的芭蕉扇。它的头上有一条条花纹，就像一个小西瓜。小乌龟的脖子可以自由伸缩，活像一根橡皮筋。它的爪子十分锋利。它的壳就是一块坚硬无比的盾牌，就是它的保护伞。它的尾巴像一根又尖又细的针，好像随时都要扎人一样。

有一天，我太无聊了，一斜眼看见了小乌龟，于是我把小乌龟放到了桌子上想和它玩一会儿，可是小乌龟却把头和四肢缩回壳。几分钟后，小乌龟小心翼翼的把头伸出来，好像怕被别人看见一样。突然，它伸出四肢飞快的往前跑，我刚要伸手捉住它时，小乌龟就掉到地板上了，摔得它四脚朝天一直也没有翻过来。过了一会儿，我怕小乌龟难受就伸手想把它翻过来，谁知小乌龟竟然使劲向一侧一扭就翻过来了，太可爱啦!

可爱的小乌龟 篇8

我给两只小乌龟准备了一个高高的桶，防止我不在家的时候爬出来，爸爸还买了一瓶专业的龟食给我的小乌龟。不过，因为“懒羊羊”吃得太快了，老是抢着吃，“动动”经常吃不到东西，所以我只好 在它们吃的时候把它们分开，等它们吃完了再放回原来的桶里。

我的小乌龟很喜欢在阳光下游泳，有时候我没事干时，就把水往桶里灌，然后把桶放在阳光下看它们游泳。

可爱的小乌龟 篇9

听妈妈说这是一只母龟，于是，我仔细地端详着它。它有一双灵动的小眼睛，柔软的身体上背着一个重重的壳，那壳上的花纹也很独特，像绽放的烟花，使它看起来仿佛是一位美丽的小仙女。因为怕它像笨笨一样生病，所以我给它起名为康康。

康康和聪聪是一对水火不相容的冤家。康康刚来到聪聪的家里，聪聪立刻从砖头上爬下来，虎视眈眈地看着它，好像在说：“你是谁?这里是我的地盘谁叫你进来的。”可康康理都不理它一下，径直爬到砖头上卧在那儿。这，可惹怒了聪聪，只见它一下子爬上砖头，用尽力气，将康康挤了下去，然后瞪着它，而康康也不是等闲之辈，它悄悄地绕到聪聪的后面，张开血盆大口对着聪聪的脚咬了下去，幸好聪聪有所察觉，及时地躲开了，不然非被康康咬成“残疾龟”不可，这回，康康真的生气了，它飞快地爬过去，死死地按住聪聪的头，双脚几乎踩在它的壳上。康康显出一副居高临下的样子，似乎在对聪聪说：“哼，小样，还想占我的便宜，知道我的历害了吧!”聪聪则可怜巴巴地望着我，看着它们的样子，我不由得笑了。

可爱的小乌龟 篇10

我养了两只小乌龟，一只大的叫绿绿，一只小的叫白白。大乌龟的壳是绿色的，像穿着绿色的衣服一样，而小乌龟的壳是有白有绿的，别提多可爱了!

一天我正要给它们喂食的时候，发现小乌龟爬到大乌龟的壳上，好像把它当作自己的妈妈似的。它们都争先恐后地抢着吃我喂的食呢，白白好像说：“妈妈，你能把这粒让给我吗?”绿绿说：“不行啊，白白，如果让给你我就吃不饱了。”白白最后伤心地蜷缩着脖子说：“妈妈，我真伤心，别的妈妈都是先让自己的孩子吃饱，你却不让给我。”我赶紧又喂了一粒，绿绿说：“孩子，这粒让给你吧。”白白在玻璃缸里爬来爬去，好像说：“太好了，我终于又有一粒吃了。”

瞧，这两只小乌龟多可爱呀!我会坚持喂养它们，让它们越长越大。