老水牛角弯弯音乐教案（通用3篇）
老水牛角弯弯音乐教案 篇1
教学目标：
通过学唱歌曲《老水牛角弯弯》，体会并表达乡村孩子们天真、纯朴的美好愿望，启发学生树立远大的理想。
教学过程：
一、复习歌曲《种太阳》
在歌曲《种太阳》的陪衬下，学生们用一句话表述自己的美好愿望
二、导入本课主题
1、出示牛图片，让学生说出有关牛的联想，也可说出水牛、黄牛、奶牛的区别。最后引导看牛角后的联想
2、引导学生听《老水牛角弯弯》，了解歌曲内容和情绪。
3、在教师的引导下，学生总结出歌中人物的年龄、身份、当时的心情和愿望。
二、学唱歌曲《老水牛叫弯弯》。
1、分句教唱
2、及时纠正音准、节奏和倚音的唱法
3、指导学生用甜美、圆润的声音演唱歌曲，并用歌声表达一个农家孩子天真、质朴、美好的心愿
4、各组简单演唱形式背唱
5、引导学生要想成为宇航员探索宇宙的奥秘，就应该从现在不断克服自身缺点，持之以恒地努力学习，才是实现美好理想的金钥匙。
四、师小结这个单元学习歌曲的类型。
五、全班以举行歌曲大联唱的形式进行各歌曲的展示。
六、小组合作展示
老水牛角弯弯说课稿 篇2
三年级音乐上册第八单元的主题是金钥匙。单元的总要求是通过欣赏、演唱等音乐实践活动让学生了解有关航天知识，启发学生畅谈自己的理想，了解与航天有关的知识和文化，引发学生对自然科学的热爱，启发学生从小要树立远大的理想。培养学生大胆创想、积极思考、清楚表达、团结协作的能力和行为习惯。本课《老水牛角弯弯》是三年级音乐上册第八单元里面的是一首简洁、淳朴的儿童歌曲。具有重要的地位。它以生动的歌词，中速的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的画面。表达了山里小牧童纯真的感情和充满自豪的情感。
二、学情分析：
学生在对音乐的感受和表现上：能认真聆听音乐，说说所听到的内容。好动、表现欲望强和模仿能力强，但部分同学较胆小，还不敢大胆表现自己。在课堂上能够在律动、演唱形式等活动中与他人合作。
三、设计理念：
根据课标要求，结合学生的实际，本课的设计理念是：通过教学及各种生动的音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。并在音乐教学活动中培养学生对音乐的想象力、创造力和表现力。培养学生团结协作的能力和行为习惯。
四、根据本课的教材和学情我制订了教学目标：
1．通过各种音乐实践活动体会和表现放牛娃的远大志向。
2． 培养他们的创新思维能力和丰富的想象力。
3．启发学生畅谈自己的理想，了解与航天有关的知识和文化，引发学生对自然科学的`热爱，启发学生从小要树立远大的理想。
教学重点是：
1、 能用明亮的声音、饱满的情绪表达乡村孩子们天真、纯朴的美好愿望。
2、培养学生大胆创想、积极思考、团结协作的能力和行为习惯。
教学难点是：把握和唱准歌曲的节奏。
五、说教法、学法
我采取的教法和学法有：创设情境法、模仿教学法、对比法、听唱法等。根据学生在儿童阶段自然嗓音很纯、很亮、体形灵巧这一特点。我还采取用了律动、分组唱互动法等教学手段。
六、说教学流程
本课的教学过程分为：
第一环节：创设情境 激趣导入
为了培养学生的兴趣，营造浓郁的音乐课堂氛围，鼓励学生大胆创想、积极思考，我运用了多媒体手段，先利用欣赏星空图片，引导学生认真观察、想象，让他们谈谈所产生的美好愿望。再让他们聆听动画歌曲，从而切入本课的正题。
第二环节：欣赏歌曲，熟悉歌词
我让学生聆听范唱、谈论所听到的内容，让学生对歌曲有了初步的了解和感受。这样培养了学生认真聆听音乐、积极思考的习惯。再指导学生按节奏读歌词，这样不但能熟悉歌词，把握和读准难唱的节奏，而且为后面学习歌曲中突破难点打下基础。
第三环节：学习歌曲，感受音乐
结合学生的自然特点，并在教学中建立平等的师生和谐关系，营造和谐的课堂氛围。针对本课难点，我采取了模唱、听唱等教学方法，帮助学生把握和唱准附点、切分节奏。从而突破了本课的难点，让学生感受到成功的喜悦，激发他们的学习兴趣，增强了他们的自信。
第四环节：演唱处理 创编表现
为了让学生更好地表现歌曲，我采用了一下几个做法，这也正是本节课的一大亮点。
1、我把学生分成了两组，一组演唱、一组打二拍子的节奏，锻炼
他们合作与协调能力，增进群体意识，培养团队精神。
2、我从歌曲所表现的情感入手，引导学生带着神气、自豪的情绪演唱，体会并表达乡村孩子们天真、纯朴的美好愿望，培养了学生的音乐表现力。
3、为了培养他们的创新思维能力和丰富的想象力。我创设了这样
一个情境：“歌中的小牧童把牛背当成了飞船，想象着长大后成为宇航员的样子。同学们，如果你骑在牛背上，双手握着方向盘的时候，你会想到了什么？”学生就能很快地联想到开汽车、开飞机等。再引导他们把想法替换到歌词中唱一唱。这一学习方式不仅为学生创设了民主、宽松、自由的氛围，更激发了学生的创新思维，增强了自信心。
4．我利用学生好动、表现欲望强和模仿能力强的特点，鼓励学生
根据歌曲创编简单的动作进行表演，并和他们一起表演，从而拉近了师生的距离，激发了学生的学习兴趣，学生的学习积极性也得到充分的调动。
第五环节：欣赏图片拓展知识
这一环节主要是让学生了解有关航天知识，拓宽学生的文化视野，
提高学生的人文素养。引发学生对自然科学的热爱，启发学生从小要树立远大的理想。
第六环节：总结全课升华情感
鼓励学生从小树立远大的理想，努力学习、用于探索，以实现美好的理想。
老水牛角弯弯音乐教案 篇3
第一课时
教学内容
1．学唱歌曲《小小的船》。
2．朗诵有关月亮的儿歌，讲述有关月亮的故事，唱有关月亮的歌曲。教学目标
1．能熟练地演唱《小小的船》。
2．对音的高低及组成的旋律有感受和体验。教学过程
（一）学唱《小小的船》 1．导入新课
老师将录制好的《小小的船》的录音放给同学们听一遍，请同学举手回答下面的问题。
① 这只小小的船是什么？ ② 船应该在什么地方行驶？
③ 为什么说月亮像船在太空中遨游？
2．老师请同学们翻开书，并请一位同学有表情有节奏地将歌词朗读一遍，而后全体同学将歌词朗读。
3．教师教唱《小小的船》，注意提示： ① 歌曲的速度、强弱、力度。② 歌曲的意境。
③ 在歌唱中身体可以随音乐律动。4．请一位同学或两位同学主动站在台前为大家演唱。教师应给以表场和鼓励，以激励更多学生能有主动表现音乐的意识。
5．集体齐唱一遍歌曲，老师提出下一课背唱的要求。
（二）讲有关月亮的故事，朗诵描写月亮的歌谣，唱有关月亮的歌曲。1．教师提问：谁能讲一个有关月亮的故事？朗诵描写月亮的歌谣和唱有关月亮的歌曲？
2．可分小组进行表演、比赛，看哪一组讲、唱、诵的同学多，给予奖励，以鼓励发扬集体协作精神。
3．教师小结，并对大胆上场表演的同学当众表扬，以表示对其有主动性和自信心的赞扬。教学评价
1．学生是否能熟练地演唱《小小的船》。2．学生是否能主动、积极地参与活动。3．学生能否初步掌握3/4拍的强弱关系。
教学反思：
通过这节课的学习，学生对欣赏曲目《小白船》和歌曲《月儿弯弯》都有了比较深刻的了解和感悟，在学习过程中，学生的音乐能力和音乐才能得到了升华和提高，对音乐这种表现祖国统一的方式产生了共鸣。可以说，在学习中，学生得到了快乐，也在各方面得到了很大的发展。
月儿弯弯
第二课时
教学内容
1．复习《小小的船》。2．欣赏《月亮月光光》。3．唱唱做做。教学目标
1．能背唱《小小的船》。
2．能有想像地去欣赏《月亮月光光》。3．能积极参与音乐活动。教学过程
（一）复习背唱《小小的船》 1．看歌谱齐唱歌曲。
2．邀请一位主动、大方的同学，将歌曲背唱一遍。3．集体随老师的琴声背唱歌曲。
（二）听赏《月亮月光光》 1．导入新课：
① 教师展示歌曲内容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的图片。② 完整地听一遍童声二重唱的《月亮月光光》
③ 要求同学们闭上眼睛，一边安静地听，一边想像从歌曲中听到的景像。2．教师将歌词的大意讲解一下，尤其是其中的闽南方言： 起厝田中央──在田中间盖房子。亲像水花园──好像美丽的花园。
3．老师在放第二遍音乐之前向学生提出两个问题： ① 歌中所唱到的一些景物应在什么位置？ ② 歌曲的情绪是什么？
4．听完第二遍音乐，学生可以上讲台将老师的图片作一摆放，以符合歌词描绘的情景，或将基本的摆放方位解说给同学们听。
5．请同学回答歌曲所表现出来的基本情绪，是优美还是欢快？
（三）唱唱做做
1．教师向同学们解说这一活动的基本做法及要求，并将写有 d r m f s唱名的小红灯笼挂在钉有小图钉的小黑板上。
2．老师指着小红灯笼上的“d r m f s”教唱，注意熟记各个唱名及其音高。3．当同学们都熟记并知道怎样唱唱名以后，教师将红灯笼按一定的音高和走向排列成组，请同学用手势表现出来，并有节奏、有音高地唱一唱。就请大家集体或者个别用手势表示，并有节奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi ”、“mi mi mi mi mi ”。
4．请一位同学上台在小黑板上把写有唱名的灯笼排列出多组旋律线，如：sol mi mi mi do，mi do do do mi等，其余同学在下面有节奏地、有音高地唱出来，并辅以手势。
5．老师按书上所列四种组合，分别用钢琴弹奏出来，同学们尽快用手势作出反映。
6．教师小结：通过这一练习，我们了解了唱名，并知道按一定的音高可排列出优美的旋律线。教学评价
1．学生能否熟悉、准确地唱唱名。2．学生能否主动、积极地参加音乐活动。3．学生能否背唱《小小的船》。
教学反思：本堂课围绕新课程标准，充分注意二年级孩子以形象思维为主这一特点设计了形象生动的图形谱，使孩子们对曲谱以及歌词的掌握更加容易，但是图形谱和歌唱教学结合的还是不够紧密，利用他们的好奇我在拓展部分设计了“嫦娥二号”卫星的发射视频，大大提高了学生的兴趣，又了解了国家大事，依据他们灵巧的身体和好动的天性，我设计了让他们自己创编动作的环节，使得他们不仅提高了表演能力，还加深了对歌词的记忆，总体的流程比较顺畅，但是总觉得不能很好地调动学生的积极性，使他们全身心的参与到音乐活动中来，这是以后需要注意的方面！
月儿弯弯
第三课时
教学内容：《我和星星打电话》 教学目标
1了解领唱，齐唱的演唱形式。
2.学会演唱《我和星星打电话》，并主动参与齐唱式领唱。3.了解关于宇宙飞船地相关文化。重点.难点
1.学会用优美地声音自然地演唱。
2.能够理解领.齐唱这种演唱形式。一领众和的演唱形式。
教学过程
一、|组织教学
a.放《萤火虫》音乐进教室 b.师生问好
二、复习、导入
.1、复习《小小的船》有感情地，按照三拍子的强弱来演唱。（声音要求自然优美）。
2、谈话导入：
师：同学们刚才我们唱的这首《小小的船》是表现什么的？
生：天空。师：对，这首歌是一个小朋友想象自己飞到月亮上，你们想不想到太空中去看一看呢？
生：想。
师：你们知道怎样才能到太空去吗？
生：讨论回答。
师：对，我们可以坐飞机，火箭去，只要你们好好学习，锻炼身体，你们也可以到太空中去。前几天我国神州六号载人飞船刚成功地发射并安全着路。（出示课件）
生：讨论。
师：有一个小朋友呀，也和你们一样想知道太空的奥秘，于是他就顺着音乐的阶梯爬到了天空中，我们也和她一起去好吗？
生：好。
师：弹上行音阶，学生轻声演唱。
师：现在我们已经来到了美丽的天空，我们的身边就是一闪一闪的小星星。诶？你们听这是谁在打电话呢？
三、学唱歌曲： A.听范唱
教师放《我和星星打电话》录音。
问：
1、你听到了谁在打电话？他们在说什么？ 生：听到小朋友和小星星打电话。
B、再听。学生跟着音乐的情绪表现或小声哼唱。问：听一听这首歌和以前学的歌曲有什么不同？ 生：有领唱和齐唱两种方式。C.介绍领唱.齐唱这种演唱形式。D.教唱 a.读词。
1、教师示范，学生跟读。
2、分领唱、齐唱的形式读。
b.听唱法教唱《我和星星打电话》。
1、教师分句教唱。
2、教师弹伴奏领学生唱。
3、放伴奏请学生跟唱，要求声音自然，优美。
c、听唱曲谱。
1、歌曲学会后，把歌曲中有难度的乐句的曲谱用听唱法教唱。
2、听琴自己唱出曲谱。
四、表现歌曲
A、按照领唱和齐唱的形式演唱。
1、教师领唱学生齐唱）
2、请唱的好的同学领唱，其他学生齐唱。.3、找出几个学生领唱其余齐唱。B、边表演动作边演唱。
1、师：出示头饰，道具。（星星，电话）
2、生：分组表演。
C、用打击乐器为歌曲伴奏。
1、师：出示打击乐器，并讲解打击乐器的使用方法和节奏谱。
2、生：用打击乐为歌曲伴奏。
D、分组用各种形式表现《我和星星打电话》。
五、拓展延伸
师：今天我们学习了《我和星星打电话》这首歌，你们还知道其他的关于天空的歌曲吗？让我们一起来唱一唱。
生：《两颗小星星》、《闪亮闪亮的小星星》、《摘星星》。
师：弹伴奏领同学们复习歌曲。
师： 我们在天空中度过了快乐的一节课，现在让我们乘着音乐的阶梯回到地球吧。弹下行音阶学生跟唱。
师：《快乐星球》你们看过吗？
生：看过。
六、下课
师：放《快乐星球》主题歌。生：跟着音乐出教室。
教学反思：《我和星星打电话》这首歌曲节奏鲜明，歌词朗朗上口，教唱这首歌曲时，我改变了以往的教学模式，尝试了一种新的教学模式，取得了较好的效果。首先，我们复习了歌曲《小小的船》，接着我便以谈话的形式引出课题，如何能和星星说说话，孩子们想的方法多种多样：有的说打电话，有的说坐火箭，还有的说给星星发个E-mail，等等，最后我们选择了打电话，于是我引导着孩子们说出了歌曲的歌词（为了让学生更好地理解领唱与齐唱这种演唱形式，我和学生分别交换角色领读歌词、齐读歌词），在老师深情并貌的演唱后，孩子们很快的就能跟着唱了，我又纠正了一下个别地方的音准（过渡到领唱、齐唱，学生通过亲身体验、感受，很自然地掌握了这种演唱形式）。通过歌词中的相互对话，分角色表演，引导学生热爱科学、热爱大自然，使学生充满了美好的向往。可见，让孩子主动的去学，抓住孩子的兴趣点，是孩子们学习的关键！不能像传统教学那样，不管学生的感受、体验，只顾教歌。
月儿弯弯
第四课时
教学内容：《萤火虫》 教学目的：
1、学会《萤火虫》的歌词和歌谱。
2、能自选打击乐器为歌舞伴奏；能积极参与集体歌舞表演。教学重、难点：
引导学生感受和体验音乐，并使学生产生探究的欲望，初步了解大自然的奥秘。激发学生主动参与音乐活动并能自信的表演。教学用具：
钢琴、录音机、打击乐器、课件、节奏卡片。教学过程：
一、情景导入
阶段目标：通过表演《小小的船》和演唱《我和星星打电话》激发兴趣，为学习新课做好铺垫。
师：播放歌曲《小小的船》。生：随乐曲走进教室，律动。复习歌曲《我和星星打电话》
师：同学们刚才我们进教室时表演的歌曲名字是什么?《小小的船》在这首歌曲中把弯弯的月儿比喻成小小的船，充满了诗情画意，每当使幕降临之时伴随在月亮周围的还有那满天璀璨的繁星，它们一闪一闪的好像在对我们说些什么，下面就让我们和星星通个电话，相互问候一声，好吗? 生：好。师：钢琴伴奏。生：边表演边演唱歌曲。
师：在刚才的通话中，你们向星星寻问了什么？提出了哪些问题? 师：星星回答你们了吗? 生：回答了。师：它们是怎样说的? 师：哦，让你们学好本领长大后乘上火箭飞船去探索宇宙的奥秘。
二、新授歌曲《萤火虫》
阶段目标：完整的演唱歌曲，了解与之相关的内容。
1、介绍萤火虫
师：同学们，在现实生活中我们真能和星星相互交谈吗? 生：不能。
师：对，其实星星是离我们地球很远很远的—些星体，它们有的本身会发光，有的则需要借助太阳的光芒发光，这些光芒要经过很长时间才能到达地球，每当夏夜来临，我们仰望星空感叹宇宙神秘的同时，会发现在我们身边的草丛中、溪水旁也有一些像星星一样发光的小昆虫，他们绿色荧光的时隐时现，时亮时灭，忽上忽下，忽快忽慢，一会向东一会向西，为寂寞的大地增添了光彩。这一景观的制造者就是—— 生：萤火虫。
师：下面就让我们一起来看一看这些可爱的小昆虫们。师：通过刚才的观看，我们发现萤火虫的尾部发出了一闪一闪绿色的荧光，那萤火虫为什么会发光?它代表了什么意思?老师已经让同学们回去搜集了资料，下面就请几位同学来为我们介绍一下。生：介绍。
师：听了这两位同学的介绍你们是不是对萤火虫有了一点了解了?萤火虫的灯语到底还有哪些意思，里面究竟藏着什么奥秘，这就要请你们这些在坐的未来的科学家们早日学好本领长大后继续去探索和研究。今天我们就来学习一首表现萤火虫的歌曲，名字就叫《萤火虫》。生：齐读课题。
2、学习歌曲（1）听范唱
师：下面我们一起来听一听这首歌考虑这样两个问题；这首歌曲是4／2拍的还是4／3拍的?歌曲的情绪是怎样的? 生：4／3拍的，情绪优美、抒情、宁静、安详。师：学生说出正确的答案后，教师写到黑板相应的位置。（2）读歌词
师：现在我们一起来读一读这首歌曲的歌词，请同学们把你的右手拿出来，边画4／3拍的图示边读歌词。教师指黑板按照强弱规律打三拍子节奏加深对3／4拍的感受。
生：有感情的朗读歌词。（3）听唱 师：多美的歌词啊!闭上眼睛想象一下，寂静的夜晚，天上星星一闪一闪，地上还有一群会飞的星星。下面老师再放一遍歌曲，同学们一边想象着这景象一边随着歌曲小声的唱一唱。生：听音乐唱歌曲。（4）随琴唱 a、随琴唱； b、挖掘歌词；
师：歌曲把萤火虫比喻成了什么? 生：小灯笼和满天的繁星。
师：歌曲给我们提供了无限的遐想，所以同学们在演唱时要充满联想，仿佛你就看到了夏天晚上萤火虫轻盈翩飞的情景，我们再来演唱一遍这首歌。c、再次演唱。（5）节奏
a、请学生到黑板画节奏。
师：这首歌曲是4／3拍的，同学们己经能把歌词唱的这么好了，老师想节奏也一定不会难倒大家，下面就请几位同学到黑板上把它的节奏画出来。生：画节奏。b、完整打节奏。（6）模唱曲谱
a、在教师的带领下模唱曲谱。
师：大家能不能按照这个节奏把这首歌曲的旋律唱一唱，看有没有困难? 生：随着老师慢唱曲谱。自己唱曲谱，教师伴奏。
三、四、打击乐器
伴奏《小红帽》、《萤火虫》。
阶段目标：根据节奏特点和歌曲情绪为歌曲选择合适的乐器伴奏。打击乐器合奏《小红帽》。
师：刚才同学们唱了挺长时间的歌曲，嗓子一定有点疲劳了，下面时间我们活动活动手好不好? 生：好。
师：就请你们用打击乐器为老师弹奏的歌曲《小红帽》伴奏。生：拿出打击乐器。师：弹钢琴。生：打击乐器伴奏。打击乐器伴奏《萤火虫》。
师：今天我们学习了《萤火虫》这首歌，这首歌这么好听，我们也用打击乐器为这首歌伴奏好吗? 生：好。
师：老师已经为这首歌设计好了两种节奏型，你们从咱们学过的打击乐器中挑选两种既符合节奏特点又符合歌曲特点的乐器来为歌曲伴奏。（出示节奏卡片）生：学生选择。（碰钟、串铃）师：放歌曲。
生：用碰钟、串铃为歌曲伴奏。
五、故事《囊萤夜读》
阶段目标：通过故事，对学生进行思想教育。讲故事，思想教育。
师：在古代还有一个与萤火虫有关的故事呢，你们知道吗?下面就请某某同学为我们讲一讲这个故事！生：讲故事《囊荧夜读》。
师：多么刻苦的好孩子呀，我们现在生活好了，不用像车胤小朋友那样囊萤夜读了。但如果有他那样刻苦勤奋的精神，我想同学们长大以后一定会成为对社会有用的人。
六、集体舞《萤火虫》
阶段目标：学会集体舞培养学生感受美、表现美及合作精神。
师：在银色的月光下，萤火虫总是成群的飞来飞去。好像一个个轻盈的舞蹈家，下面我们也像萤火虫一样跳一段集体舞好吗? 动作一：双手掐腰，第一个三拍：第一拍上左脚脚跟立起的脚掌点地，第二拍右脚跟上，第三拍左脚原地点地；第二个三拍：第一拍退右脚脚跟立起前脚掌点地，第二拍左脚跟上，第三拍右脚原地点地。动作二：与动作一相反，先退右脚，再上左脚。
动作三：和旁边的同学拉好手，第一个三拍：第一拍向左迈左脚脚跟立起前脚掌点地，第二拍右脚跟上，第三拍左脚原地点地；第二个三拍；第一拍向右边右脚脚跟立起前脚掌点地，第二拍左脚跟上，第三拍右脚原地点地。
动作四：第一个三拍女生蹲下双手在身体斜下方45º，男生站立双手斜上方45º，第二个三拍交换。
动作五：原地脚跟立起，双臀直上举，手五指张开轻轻晃动。师：请一位在下面学得比较好的同学到前面和老师配合，先喊拍子连贯的做一遍，再配合音乐给学生范跳一遍。
第一小节：女生动作一，男生动作二。第二小节：女生动作二男生动作一。第三、四小节：同一二小节。第五、六、七、八小节：动作二。第九、十小节：动作四。第十一、十二小节：动作五。
按照集体舞的编排，配乐表演。把学生分成三部分：一部分唱歌，一部分跳舞，一部分打击乐器伴奏。用不同的方式表现歌曲。
七、小结下课
闪闪发光的萤火虫总能为美丽的夏夜增添无数的诗情画意。小小的萤火虫是人类的好朋友，它用自己微弱的光亮照亮夜空，用自己短暂的生命给我们带来了无限的欢乐和惊喜，科学家们受到萤火虫发光器的启发，还发明了特别省电的荧光灯呢。看，只要我们走进大自然，融入大自然，就会探寻到更多的奥秘。最后让我们像萤火虫一样飞向美丽的大自然。