中班音乐优秀教案及教学反思《风来了》

中班音乐优秀教案及教学反思《风来了》（精选10篇）

中班音乐优秀教案及教学反思《风来了》 篇1

幼儿园中班教案《风来了》含反思

活动目标

了解风和我们生活的关系；

了解风的形成，了解制造风的方法；

通过感觉感受风的存在。

主动参与实验探索。

学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

活动准备

扇子、羽毛、吸管、肥皂泡、电风扇、风筝

活动过程

1、教师请小朋友摸一摸，抓一抓周围，看看能不能得到风。

2、请幼儿描述风。（风是看不见，摸不着的，但可以用眼睛看见风吹树叶、小旗；可以听见风的声音；可以感觉风吹在脸上凉凉的）

3、青青和果果来到广场放风筝，果果问青青，风是从哪来的？

4、果果对青青讲解风的产生：风是因为空气流动形成的。空气流动得慢，就是微风；空气流动得快，就是强风。

5、小朋友制造风。用扇子扇一下，产生了风；用口吹一吹，产生了风。风扇转动，感觉风扇周围有风。

6、了解风和我们的关系：风能发电，风能传播种子；风可以把湿衣服吹干。有时海上风力过大，就是台风，产生强降雨；有一种龙卷风，能把大树连根拔起，甚至吹毁建筑物，对人类产生危害。

活动延伸

到户外，吹泡泡，放风筝，进行体验风的.活动。

教学反思

风是我们每天都要接触到的一种自然现象，虽然每天都能遇到，但是对于孩子来说，却是最熟悉的陌生事物。上这节教育活动，就是为了让幼儿了解关于风这一自然现象的一些简单常识。我最大限度的调动自然资源，选择生活中可利用的实物进行了此堂课，让幼儿可以亲身感受到风，只有让幼儿亲自感受到风的存在，才可以体会到单凭口说理解不了的知识。

风来了教学设计及反思 篇2

教学目标：

认知目标：了解不同形态的风的特点，学习风的表现方法。

能力目标：在绘画表现活动中提高学生观察、记忆大自然的能力，同时使学生的想象力和绘画表现力得到进一步发展。

情感目标：唤起学生热爱大自然、热爱生活的情感。教学重点：引导学生观察回忆刮风时周围事物和人物的变化 教学难点：运用线条大胆的表现出对风的感受与认识。教具准备：多媒体课件 学具准备：图画纸、勾线笔

教学思路：听风、找风、看风、赏风、绘风、评风、拓风 教学过程：

课前活动：

1、播放儿歌《风儿找妈妈》

2、猜谜语

一、听风

1、导入： 师：同学们，在我们的身边有各种各样的声音，你们是否留意过？那我就来考考大家，请大家闭上眼睛，听一段声音，看看能不能听出是什么声音？

2、课件播放风的声音。师：好，可以睁开眼睛了，大家听出来了吗？那是什么声音呢？（生：风）是风来了，在和我们打招呼呢！

3、板书：风来了

二、找风（欣赏图片）

1、诗朗诵：风在哪里？柳树说：“当我翩翩起舞的时候，那是风在吹过。” 风在哪里？小草说：“当我轻轻晃动的时候，那是风在吹过。” 风在哪里？花儿说：“当我频频点头的时候，那是风在吹过。” 风在哪里？风就在我身边，春天它吹绿了大地，夏天它送来了凉爽，秋天它飘来了果香，冬天它带来了银装。

2、学生上台画风。

3、师：请你告诉我们，你用的是什么线条？那你们觉得他用这样的线条能不能表现出风的感觉？还有没有同学能用其它线条来表现风呢？

4、师小结：我们在用线条画风的时候，一定要自然而流畅，这样才能表现 出风的感觉。

三、看风

1、师：大风来的时候，有些物体的形态就会发生变化。出示课件：无风时的柳树。师：当大风来的时候，它会有什么变化呢？ 师出示几幅不同形态的柳树的作品。师：你们觉得哪幅画风的感觉是最大的？

2、师：也就是说树在风中的变化很多，当风越大它的变化会更大，比如说树干弯了、树断了。

3、出示图片：接着我们再来看看人在大风中的样子。（多引导动作和表情的不同）。师：欣赏了这些图片，我们知道人在风中不仅有动作的不同，而且有外形的变化，同时还有表情的变化，有紧张的，有艰难的。

四、赏风

1、师：在大风中事物的变化特别丰富，所以经常被我们的艺术家当成创作的题材，现在我们一起来欣赏。课件出示作品《阵风》。师：这幅画是谁的作品？他是哪个国家的画家？作品名称是什么？阵风是什么意思呢？感受到了风了吗？怎么看出来的？

2、出示2组小朋友的作品。师：从哪里看出画面有风的？风是从哪个方向吹过来的呢？引导学生欣赏人物的动态及事物随风飘动的形态。

3、教师示范画。

五、绘风

1、师：现在该你们来动动手了，请看作业要求：根据自己的记忆和想像，用单色的表现方式画，注意要画出风来了的感觉。

2、学生作画，教师对存在的问题及时指导。（听音乐作画）

六、评风 展示作业。

师：你最喜欢那一幅？哪幅画最有特色，最能表现出风来了的感觉？为什么？

《风来了》教学反思

李爱红

这是一节绘画表现课，其对象“风”是我们身边时时出现的一种自然现象，它看不见又摸不着，对它的表现只有从相关联的其它事物上得到体现。这就要求学生对相关的对象要有较深刻的认识，这是这节课要完成的主要教学任务。

教学中，我让学生步步深入，“体验、探索、想象、表现”是我上这节课的设想，从感官的直观感受到记忆的挖掘,最后得以体现学生的自主意识，整个过程主要环节安排较为合理，环环相扣。课堂上我充分利用了多媒体教学手段，为学生再现了风来时事物的变化，通过看、听、说、画的结合，建立起清晰的主观感受，为教学提供了有效的服务，体现了新式课堂的特点。通过用线来表现风，可以画出风的不同姿态：飘动、旋转；及速度和方向，使学生体会风的不同变化。通过画面色彩的渲染，使作品更加生动吸引人。在教学中我们还要善于发现问题，分析问题，关注学生的情感，改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设新的教学的境界。有如下几个问题值得思考：

1、教师应面向全体学生，关注部分绘画基础和语言表达能力稍弱的学生，让他们也能得到相应的发展，从而增强自信心和逐步提高对美术的学习兴趣；

2、要让学生不仅在课堂上学有所得，更要培养他们关注生活，随时收集资料储备自己能力的好习惯；

中班音乐优秀教案及教学反思《风来了》 篇3

【活动目标】

1、了解游戏的方法，转化队形走成螺旋形

2、喜欢玩游戏，体验游戏的快乐

3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

4、有感情地学唱歌曲。

【活动准备】

自制一个大炮竹，一张长方形的纸。

【活动过程】

1、开始部分：队列练习：四队击一一次圆走一一开花走——大圆走一-丁队一队走——成双圆走。

2、活动部分

（1）谈话：“过年了，人们喜欢放炮竹，那大炮竹是怎么做成的？"出示自制的大炮竹，让幼儿观察大炮竹是如何“卷”起来的。教师用长方形的纸卷给幼儿看，并将旋转的纹路画在黑板上，帮助幼儿理酝解。

（2）幼儿手拉手站成一个大圆圈，头尾不要连接，全体幼儿边唱歌边做动作，走成螺旋陲矓形

（3）歌曲结束时全体幼儿蹲下，老师用手指点某个幼儿，同时嘴里发“咝”的声音，表示点炮声一停，该幼儿站起叫“嘭”，接着全体幼儿站起向上跳，同时嘴里叫“啪”游戏结束，可再站在圆圈上重新开烙开始。

3、结束部分。做放松整理动作，幼儿听音乐，边歌边舞。

教学反思：

在这个活动中，科学与艺术的结合突破了计划中我们预测的困难，在理解螺旋线特征的基础上，幼儿能够逐步完成卷炮仗的动作表现。如果说传统的单一的体育活动或音乐活动只是带给幼儿浅层的感官愉悦的话，那么科学与艺术的结合，却是让幼儿的愉悦带有一定的理性指导成分，即理解了卷炮仗游戏的真正玩法。正是在科学活动中对螺旋线的探索，才使得艺术活动中的卷炮仗游戏玩得更加丰富精彩。在教师的引领下，幼儿围绕螺旋线这个线索，在探究中游戏，在游戏中探究，凸显出科学与艺术、感性与理性结合的魅力。

中班音乐优秀教案及教学反思《风来了》 篇4

主题目标：

1、初步感知春天里花草、树木等自然景象的变化，了解春天的明显特征，指导春天是万物生长的季节。

2、学习用自己喜欢的方式表达自己对春天的感受。

3、喜欢亲近花草，爱护花草，喜爱春天，激发热爱大自然的情感。

4、H7N9禽流感期间，督促幼儿勤洗手，教育好孩子不在外面乱吃东西。

主题内容：

周日：语言《小草醒来了》

周一：搭班考核课《数学：上面和下面》

周二：科学《尖尖的春笋》（指导实习生上课）

周三：语言《小雨点》（脱班）

周四：艺术《种子发芽》（指导实习生上课）

周五：区域活动

语言：小草醒来了

活动目标：

1、欣赏散文诗，知道春天到了，知道草绿了。

2、想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。(乐意参与散文诗表演，体验表演的乐趣）

活动准备：

1、挂图19号；《小朋友的书??春天来了》；磁带及录音机。

2、自备打雷的音乐，自制小草、春雨、春风和太阳的头饰。

活动过程：

1、播放打雷的音乐，激发幼儿兴趣。

（1）小朋友，你们听这是什么声音（打雷）。

（2）轰隆隆，轰隆隆。雷声可能会把谁吵醒呢？

2、教师边朗诵散文诗边插问，引导幼儿思考。

（1）小草醒来。教师朗诵散文诗从开始至“醒来了”

提问：轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦？

小草醒来时，做了什么动作？请幼儿一起来学动作（伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛）（重点学习，为表演铺垫）

（2）小草问好。

欣赏散文诗从“春雨轻轻打在小草身上”到“小草说：你好，太阳”。

提问：都有谁向小草问好？它们是怎么样问好的？（教师与幼儿扮演春雨、春风和太阳，相互问好）。

你猜，小草睁大了眼睛，会看到什么呢？

（3）小草绿了。教师继续将散文诗朗诵完。

3、教师结合挂图，完整朗诵散文诗，并帮助幼儿理解诗歌内容。

春天除了小草醒了，变绿了，还有什么美丽的景色呢？

总结：春天到了，小草变绿了，小花都开了，柳树也发芽了。

4、请幼儿听诗歌录音，感受春天小草绿了的美景。（4、引导幼儿表现春雨、春风、太阳的动作，邀请几组幼儿上来表演散文诗。）教学反思：本次活动在原教案的基础上增加了一个幼儿表演散文诗的环节，我认为这首散文诗里有角色、有意境和动作表演的需求，最主要对话非常简单，“XX，你好！”的句式对小班孩子来说很容易掌握，也有能力表演，所以在感知小草醒来做了什么动作环节，我作为重点学习的内容，为后面的表演作铺垫，最后让幼儿想象春雨、春风和太阳分别可以用什么动作表演，为最后的整体表演做准备，幼儿对本次散文诗的表演兴趣非常浓厚，不过第一批幼儿上来比较拘束，表演时候放不开，后来多表演几次后，孩子逐渐掌握了动作，才逐渐表演得好起来。

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

中班音乐优秀教案及教学反思《风来了》 篇5

活动目标：

1.根据已有生活经验，合理推测画面中人物的角色身份和行为。

2.仔细观察画面，大胆讲述自己的想法。

3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

PPT

活动过程：

一、创设公交车情境，模拟坐车（出现公共汽车场景，播放汽车行驶的声音）听听看看，一辆什么车开来了？（幼儿回答）其实呀它就是一辆公交车。你们乘过公交车吗？你们乘着公交车去过哪里？谁来说说。有没有去不一样的地方？

小结：是呀，公交车给我们带来了许多方便。

二、看看猜猜下车的人

（一）播放汽车到站了的声音，观看PPT，妈妈下车了

1.诶，公交车怎么样？到站了。我们看看谁下车了？她是谁呀？

2.你从哪里看出来的？公共汽车到站了，下来了一位年轻漂亮的妈妈。看看妈妈到了哪里呢？

3.你怎么知道这是菜场？（哦，有好多新鲜的鱼；绿绿的青菜；菜场里的菜可多着呢，谁能一下子说好几个的？萝卜、黄瓜、西红柿，土豆、毛豆、小豌豆；肉类、水产、豆制品的营养可好呢，点心、早饭）

小结：菜场里的菜可真丰富呀。

4.妈妈看到这么多菜，她想干嘛呢？把菜买回家会做给谁吃呢？做一桌香喷喷的菜给家人吃是一件多么开心、幸福的事情呀。

小结：妈妈下车买了全家人都喜欢的菜。嘀嘀……坐好咯，车子又要开了，准备好哦。

（二）播放汽车到站了的声音，观看PPT，建筑工人下车了

1.这次公交车会开到哪里去呢？我们先来听听看？你听到了什么声音呀？听出来了吗？这回公交车开到了哪里啊？这样吧，我们来看看到底到了哪里？

2.到了建筑工地谁会下车呢？我们来看一看，他们是谁？你从哪里看出来的？（戴着黄黄的安全帽的工人，手里拿着施工图纸的。）工人是怎么造房子的？来做做看，搬砖头、钉钉子、刷墙壁。

3.这么多的工人可能是在造什么呢？（娱乐场所、游乐场、医疗设施、住宅区、饭店、宾馆）4.是呀，我们身边这么多房子都是工人叔叔造出来的，你们有没有什么话想对他们说的？

小结：你们都想感谢他们，表扬他们，对他们说一声辛苦啦。公共汽车到站了，工人叔叔下车了，他们给我们造了各种各样的房子。嘀嘀……怎么样？我们的公交车又要出发啦。

（三）到游乐场的人下车了

1.这下会开到哪里去？猜猜。真的开到游乐场啦，你们喜不喜欢？那游乐场里有什么呀？游乐场里到处都是好玩的。谁会在这里下车呢？播放汽车到站了的声音，观看PPT

2.去玩的小朋友下车了，除了去玩的小朋友，想一想，还有谁也要在这站下车，你们知道吗？还有很多人在游乐场里工作呢。有谁呀？（保安叔叔、清洁工、维修工、售货员、维修员、检票员）

小结：公共汽车到站了，去游乐场玩的人还有游乐场的工作人员都下车了。有了这些工作人员我们才能在游乐场里玩的更开心、更安全。

（四）输球的球队下车了

1.嘀嘀……公交车又要开啦。这次到了哪里呢？哇，到了哪里？是个球场，是个什么球场？这是一个棒球场。到了球场，有一支球队下车了。这支球队经常输球，今天他们又要去参加比赛了。你有没有什么好办法让他们充满信心？鼓励他们一下。给他们加加油！拍拍手。

2.那我们也来进行一个比赛吧，看，这是什么？几个？请两个孩子来比赛，看谁连续拍的多，谁就算赢，不能断的哦，谁来？你们想为谁加油？比赛要开始咯，安静。两位选手准备好，预备，开始！

3.谁获胜了呀？我来问问刚才比赛，心情怎么样？听到朋友们的加油声怎么样？ 小结：听到别人为自己加油，心里会非常的开心。每个人都需要别人的鼓励。

三、我们一起来搭车，出示各线路站牌

那这样吧，今天，我就请你们和我一起来乘这辆公交车，好不好？ 嘀嘀……公共汽车往前开咯，坐车的时候可要稳稳的，注意安全哦。准备好了吗？嘀嘀……大统华站到了，要下车的请注意。

教学反思：

第一次组织教育活动，孩子虽然对活动内容感兴趣，但是不能积极的参与到活动中来，尤其是生活经验的不足导致了孩子们不能主动地和老师互动，气氛显得沉闷。听取了各教研员的意见和建议后，融合其他教学活动内容，给孩子们渗透了各行各业的职业特点，第二次组织活动时，明显的感觉到孩子们对于老师提出来的话题有了参与的积极性，大多能说出自己的推测，体验到了人与人之间的相互需要。以后的活动中，我会继续注意丰富孩子们的生活经验，整合各个领域的活动内容，让孩子们全面的发展。

中班音乐优秀教案及教学反思《风来了》 篇6

活动目标：

1、感知动态画面的内容，尝试听辨音乐快乐、悲伤的情绪变化，并用相应的动作表现。

2、喜欢参与音画同构活动，在活动中体验快乐。

活动准备：

布置森林场景、小鸟头饰、动画片片段剪辑《快乐的小鸟》

活动过程：

一、以《小鸟飞》音乐律动入室。

二、倾听音乐，引导幼儿展开联想，说说自己听到了什么?

提问：你们听到什么样的音乐?这段音乐象什么?

三、引导幼儿欣赏消音动画片，讲述动画片的内容：

(1)第一段：小鸟在干什么?它是怎样跳的?

(2)第二段：小鸟们在做什么?为什么会这样?

四、进一步引导幼儿尝试听辨快乐、悲伤的音乐，并与相应的动画片进行匹配。

(1)第一段音乐适合哪段动画片?。教案来.自:屈;老师教.案网，为什么?

(2)第二段音乐适合哪段动画片?为什么?

五、引导幼儿创编相应的动作进行表演：

(1)鼓励幼儿创编鸟飞、鸟跳的动作，表现快乐的音乐

(2)鼓励幼儿创编小鸟伤心的表情、动作，表现悲伤的音乐

六、引导幼儿讨论，教育幼儿要爱护鸟类，不要伤害小鸟：

为什么快乐的小鸟会变得那么悲伤?

教学反思：

通过熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在感受音乐过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。

中班音乐优秀教案及教学反思《风来了》 篇7

活动目标：

1.能够随着音乐节奏，与同伴协同身体动作做游戏。

2.体验划船运动中的竞争与合作。

3.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1.认知准备：初步会唱歌曲。

2.课件《划船》。

3.材料准备：事先布置竞赛场地；自制大船一只；橡皮筋若干。

活动重难点：

参与并体验划船游戏中的竞争与合作。

跟随节奏，与同伴协同身体动作。

教学过程：

一、复习：《小小的船》

二、图片引入

1.请幼儿观看龙船的图片，交流并讨论。（播放图片欣赏）

提问：图片里是什么？你们见过吗？

你还见过哪些不同的小船？

2.教师：我们学习过一首关于《划船》的歌曲，你们还记得吗？赶快来听一听吧！

三、欣赏交流

1.幼儿欣赏歌曲《划船》。（播放歌曲欣赏）

提问：歌曲里唱了什么？听了这首歌曲，你感觉怎么样？

2.幼儿完整跟唱歌曲，进一步感受歌曲的氛围和节奏。（播放歌曲欣赏）

四、模仿练习划船

1.徒手练习

①讨论：人们是怎么划龙船的？（鼓励幼儿做动作表现）

请幼儿欣赏划船的视频，鼓励幼儿视频中模仿划船的动作。

②教师带领幼儿边听歌曲，边练习划船的动作。（播放歌曲欣赏）

注意倾听歌曲旋律，在重拍时用力划出双手。

2.结伴练习（播放歌曲欣赏）

①两人结伴，相靠的一条腿系上橡皮筋为一条船。

②跟随音乐前进，注意每小节第一拍同时伸出相靠的腿，第二拍将另一条腿并步。

③交流各自的体验：怎样才能让“船”划得又快又稳？

④观看同伴演示，继续练习“划船”。

五、游戏：划船竞赛

1.集体表演：

请幼儿两两牵手边唱边表演划船，体验与同伴表演交流的乐趣。（播放歌曲伴奏）

2.小组表演：

①选拔出两组“划船”划得又快又稳的幼儿。

②确定起点和终点，幼儿站在起点上，其他幼儿为他们加油助威

③在音乐中进行竞赛，鼓励幼儿尝试用不同的动作表现划船的有力。（播放歌曲欣赏）

3.借助道具表演：

幼儿站（坐）在自制大船上边唱歌边划船（划龙舟），要求大家动作要一致。（播放歌曲伴奏）

活动反思：

本次活动孩子们虽然较感兴趣，但是他们都一直在跟我做动作，创造表现的机会不多，在于是我分析了一下我的目标过于笼统，而且重点不明确。

中班音乐优秀教案及教学反思《风来了》 篇8

活动目标：

1.了解歌曲内容，领会歌曲描绘的意境，体验山东民歌欢快、诙谐的风格特点。

2.通过声音造型《荷塘欢歌》培养幼儿即兴创作的能力及合作能力。

3.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

4.能根据音乐的速度，变换动作速度。

活动重难点：

重点：唱好歌曲中的倚音，积极主动的表现歌曲。

难点：模仿花蛤蟆的声音造型。

活动准备：

课件、音乐CD、打击乐(双响筒、木鱼、蛙鸣筒、舞板)等。

活动过程：

一、组织教学

1.幼儿听曲进入教室，师幼打招呼问好。

2.快乐节奏三分钟，引导学生用青蛙的叫声来模仿各种节奏。

二、声音造型游戏：荷塘欢歌

出示课件“荷花图”：这么美的荷花池，到夏天的时候会有很多青蛙蛤蟆来与荷花做伴并唱歌，下面我们用青蛙的叫声来营造“荷塘欢歌”的景象。请小朋友想好一个蛤蟆叫的节奏，师随意点名模仿，看谁的节奏创作得最好。

请一位幼儿到前面来像老师一样指挥，师和小朋友坐在一起模仿。

三、学习歌曲《花蛤蟆》

1.老师这里有首歌也是表现夏夜荷塘欢腾的景象的，请听。(音乐CD)

(1)请你根据歌词唱的内容描述花蛤蟆有趣的样子。

(2)边听歌曲边请几名幼儿把歌词描绘的花蛤蟆画到黑板上。

(3)朗读歌词后一起欣赏与分享幼儿的作品画。

2.这首歌有几处花蛤蟆的叫声?请找出来。这些模仿蛤蟆的叫声都用了哪种装饰音?(倚音、下滑音)

跟老师钢琴弹奏学唱这四个乐句。

3.再听歌曲，找出你已经听会的乐句教大家唱一唱。

4.师幼共同探讨与交流：你还有哪几句不会唱，请大家来帮帮你。

跟钢琴弹奏唱不熟悉的乐句。

5.歌唱前加入花蛤蟆叫声投入演唱歌曲。

四、自由分组表演歌曲《花蛤蟆》

引导幼儿创编动作，重点模仿蛤蟆的蹦跳、伸腿、瞪眼等动作。

(1)出示乐器蛙鸣筒，请幼儿聆听蛙鸣筒的声音，说一说像什么动物的叫声?学一学如何来演奏蛙鸣筒。

(2)一组幼儿跟随歌曲表演，一组幼儿用蛙鸣筒在蛤蟆叫声处进行伴奏。

五、小朋友一起模仿花蛤蟆去郊游，随音乐结束活动。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班音乐优秀教案及教学反思《风来了》 篇9

活动目标：

1、在游戏的过程中尝试分辨sou和mi的音高。

2、喜欢音乐游戏，体验音乐游戏带来的快乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、前期经验的准备：幼儿会唱歌曲《秋天》并能出不表演。

2、物质准备：PPT 音乐、树叶、两个大树

活动过程：

一、复习歌曲。

价值取向：幼儿能应动作和好听的歌声表现歌曲

过渡语：我们学过一首关于《秋天》的歌，一起唱唱吧。

1、幼儿围在老师身边唱歌。

2、幼儿边做动作边唱歌。

3、完整的边做动作边唱歌。

二、树叶找妈妈。

价值取向：在听听看看做做中幼儿分辨sou 与 mi的音高

1、你们觉得是什么颜色的树叶从大树妈妈身上飞下来?

小结：秋天到了。红色的和黄色的树叶把秋天打扮的真美丽。

2、红色和黄色的树叶是怎么掉下来的呢?<来.源快思教.案网>

听听他们自己是怎么说的。

小结：原来红色的树叶听着3的音落下来，黄色的树叶是听着5的音落下来。

3、教师与幼儿一起验证。

4、游戏：树叶找妈妈。

规则：幼儿做树叶唱秋天的歌，音乐停，听到那听到什么音，就到那个大树妈妈的身边。

三、扫落叶。

价值取向：在扫落叶的游戏中，幼儿进一步分辨音高

出示PPT：清洁工人在扫落叶，我们也来玩扫落叶的游戏。

第一编游戏：游戏规则：

1、幼儿每人选择一片落叶，看清楚是什么颜色的。

2、幼儿随音乐自由飞，老师来扫落叶。

第二遍游戏：

幼儿来做清洁工人

延伸活动：

树上的蓝色树叶从树上落下来了?猜猜他是听到什么落下来的呢?原来是la

我们回去也和蓝色的树叶一起玩游戏吧。

教学反思：

本次活动源于主题活动中的一首歌《秋天》，但是在唱歌的时候我发现孩子们的音是把握不准的，于是我设计了这样一节辨别音高的活动。

活动前期孩子们对于基本音有了一定的了解，对于辨别音有了一定的基础。在活动中对于3与5的音赋予了颜色，孩子们更加直观的能说出是哪个音。在 PPT中我加入之前录好的声音，孩子们更加能仔细的听辨。活动中以游戏的形式贯穿始终，孩子们都能积极地参与进来，使得目标能顺利的达成。

活动中在听辨3与5的先后顺序上，有一点争议，应该先出示5的音，然后在出示3的音，这样孩子们就能有比较，听辨起来会更容易。这一点还需要调整。

中班音乐优秀教案及教学反思《风来了》 篇10

活动目标：

1、在聆听故事的基础上，感受歌曲的情感色彩。

2、学唱歌曲，尝试用动作表现歌曲的内容。

活动准备：

1、故事：《纸娃娃》。

2、歌曲：《纸娃娃》。

3、歌曲课件。

4、背景音乐带，折好的纸娃娃、纸爸爸、纸妈妈。

活动过程：

一、播放录音，设悬导入。

导入语：小朋友，听这是什么声音?(放录音)是谁在哭呢?

呀，原来是一个可爱的纸娃娃在哭?她为什么哭得这么伤心?请小朋友听一听《纸娃娃》的故事，你就知道了。

1、播放《纸娃娃》伴奏音乐讲故事，引导幼儿感知歌曲旋律。

2、引导幼儿熟悉故事内容，通过故事说出歌词。

听完故事后，教师可提问：

(1)这个故事发生在哪里，讲的是什么?

(2)如果是你捡到了纸娃娃会对纸娃娃说些什么?

(3)你会怎样帮助纸娃娃做些什么?

二、学习歌曲，尝试用动作表现歌曲。

导入语：《纸娃娃》不光有一个好听的故事，还有好听的歌曲呢。让我们一起听一听吧。

1、边看课件边听歌曲，引导幼儿进一步熟悉歌词。

提问：你听到歌曲里都唱了些什么?

幼儿讨论并回答。

导入语：歌曲中先唱到了什么?又唱了什么?让我们再来听一听。

2、再次欣赏歌曲，引导幼儿通过课件掌握歌词。

3、第三次欣赏歌曲，并跟随音乐轻轻跟唱。

4、对于难点部分教师范唱。(如：哦~~，啊~等)

5、师生在熟悉歌曲的.基础上，有表情的演唱歌曲。

教师提示幼儿：

(1)小朋友捡到纸娃娃时，它一个人躺在冰冷的雪地里;小朋友的心情是怎样的?表情是怎样的?

(2)当小朋友给纸娃娃折出了爸爸妈妈的时候，纸娃娃的心情怎么样?小朋友的心情又怎样?这时，他们的表情是什么样的?

6、幼儿有表情的边表演边演唱歌曲。

(1)幼儿分组创编动作。

(2)请个别或小组自由上台演唱，并鼓励幼儿以折好的纸娃娃、纸爸爸、纸妈妈为道具，根据歌词做动作。

三、情景音乐剧表演，让幼儿加深对歌曲的感受。

导入语：小朋友，刚才我们为《纸娃娃》这首好听的歌曲编上了好看的动作，小朋友们表现的都很棒。那，你们还有没有更好的办法来表现歌曲呢?咱们一起排练成一个小小的音乐剧，怎么样?

(1)幼儿自愿报名，分配角色。

(2)教师指导幼儿进行表演，并要求在歌曲尾句时纸娃娃一家要摆出一个温馨甜蜜的造型。

四、帮助更多的纸娃娃，让他们都有一个温暖的家。

结束语：哎呀，小朋友。刚才，我们才为一个纸娃娃找到了家，可是还有好多的纸娃娃没有家呢。让我们出去找一找，帮助他们都能找到温暖的家，好吗?

活动反思：