小学班会教案参考

小学班会教案参考（精选9篇）

小学班会教案参考 篇1

“首先，让我们对今天到场指导我班主题班会的各位老师表示最热烈的欢迎和衷心的感谢!”这次班队会在我的开场白中拉开了序幕。

这次班队会的主题是“教室是我家、卫生靠大家”，它采用了小话剧的方式，老师和同学们共同参与，形成互动。由于有其他班主任及学校领导来听课，使这次活动显得十分隆重。来，先让我给大家介绍这次活动的.成员：

主持人：任泉静、张帆、庄皓臣和我

成员：卫生小白鸽(邱添扮演)、故事员(郑可欣、童歆、尹怡然、席星)。

“咦，她是谁，我们让她做个自我介绍吧!”我们班的小不点儿任泉静用她那充满稚气的童声说道，噢，原来是卫生小白鸽邱添出场了，生性活泼的邱添蹦蹦跳跳地跑上讲台，大大方方地对同学们说：“大家好，我是卫生小白鸽，我来给大家出几道关于环境卫生方面的题，请大家踊跃回答，有没有信心?”“有!”同学一齐答道，通过这个问答环节，课堂气氛一下子被激活了，同学们争先恐后地举手，积极回答问题。不一会儿，邱添手中的答题被答完了。

“看来，卫生小白鸽的问题难不住大家。”我走上讲台说：“同学们能不能通过自己的努力使自己座位周围干净起来呢?”听我这么一说，同学们立刻行动起来，把自己座位周围的纸屑、杂物收拾得干干净净。

通过这一系列的活动，同学们的积极性已被完全调起来，郑可欣、席星、童歆、尹怡然等同学分别为大家朗读了关于环保方面的文章及小笑话，课堂气氛异常火爆，连听课老师也被感染了，不时传来笑声及啧啧称赞声。

“‘教室是我家、卫生靠大家’主题班会到此结束，谢谢大家!”在我的结束语中，我班班队会在同学们及老师们的掌声中结束了。

班队会开得很成功，通过这次活动，同学们不仅掌握了很多关于环境卫生方面的知识，而且和老师也增加了感情，有了默契，可谓一举两得，同学们对这次班会的

七一建党节主题班会教案优秀参考 篇2

1.通过班会让学生了解中国共产党成立90多年的光辉历史、党的丰功伟绩，感受党的伟大,培养学生爱党、爱祖国的思想感情，坚定党的领导。

2.了解回顾一些优秀的共产党员的事迹。让孩子体会其身上所具有的品质和精神, 引导孩子感受正确的人生观、世界观、价值观，使孩子们懂得树立崇高的理想信念的重要性。

班会准备:

学生:课前了解共产党人的故事。

教师:相关图片、视频、音乐。

班会过程:

一、开天辟地。

1.同学们都曾去过英雄山烈士陵园，在济南革命烈士陵园的苍松翠柏之间，1568名烈士静静地长眠在这里。(出示图片:英雄山烈士陵园。)一座座墓碑背后都是一个感人的故事，让每一个前来瞻仰的人肃然起敬。

你曾来到这座墓碑前吗?(出示图片:王尽美的墓碑。)

你对王尽美有哪些了解?学生交流王尽美的生平事迹。

2.教师小结:王尽美同志是山东人。中国共产党创始人之一，山东党组织最早的组织者和领导者，在党的创建和早期革命活动中，做出了卓越贡献。

3.197月23日—31日，中国共产党第一次全国代表大会召开。毛泽东作为湖南共产主义小组的代表，与王尽美共同参加了中共一大，当时共有50余人。(出示图片:一大的图片。)

4.这是中国历史上开天辟地的大事，鲁迅先生曾写到:(出示文字资料。)

“它是远方地平线上已经看得见桅杆的那一轮航船，是挣脱母腹的婴儿的第一声啼哭，是林中的响箭，是报春的惊雷!”——鲁迅

(1)谁想读一读鲁迅先生对一大的评价。

(2)从鲁迅的文字中，你感受到什么?学生交流。

(通过学生的交流和教师的引导，使学生认识到一大的召开是开天辟地的大事件，让处在水深火热的人们看到了希望、光明。)

教师小结:一大的召开标志着中国共产党的正式成立。自从有了中国共产党，中国革命的面目就焕然一新了。

【设计意图:】本环节是引导学生从耳熟能详的王尽美了解一大，从鲁迅先生的话语感受一大的重要性，由熟知的人引入，和学生已有知识相连，激发学生探究的欲望。

二、浴火重生。

1.从 1921年到1949年，这28年，中国人民在中国共产党的领导下，赶走了日寇列强，覆灭了蒋家王朝，焚毁了一切专制和腐朽; 带领中国人民，从农村到城市，从弱小到强大，以无数先烈的英勇牺牲，换来了新中国的诞生。惨烈的战争年代，留下了太多的英雄印记，多少悲壮的故事在流传。

2.在书本中我们认识了……

在电视的荧屏上我们认识了……(学生交流。学生说出电视剧中人物，如李云龙、余则成等，教师给予补充，这些人物都是以共产党人为原型创造的。)

3.谁能给大家讲一个你记忆最深刻的英雄人物的故事。

学生思考片刻后交流。(教师需要对学生介绍的英雄人物有准确、详实的了解。在学生讲述过程中补充、总结。)

教师小结:这些扣人心弦、惊心动魄的故事，这些闪亮的英雄人物的名字，在我们的心灵中深深的扎下了根，让我们对中国共产党有了深刻的认识。

4.老师也想到了一个人，她给我留下了很深的印象。她就是江姐。(出示视频:江姐资料介绍。)

(1)教师引导:

当江姐被吊索吊起来接受严刑拷打的时候，她对敌人说:“你们可以打断我的手，杀我的头，要组织是没有的。”

当江姐被带刺的钢鞭一遍遍的抽打时，她高声的对敌人说:“你们可以打断我的手，杀我的头，要组织是没有的。”

当敌人把竹签钉进她的十指时，她毫不畏惧的说:“毒刑拷打，那是太小的考验。竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的!”

出示课件，学生读江姐的话，读出江姐视死如归、英勇无畏的气概。

(2)1949年11月14日，在重庆即将解放前夕，江竹筠被国民党军统特务杀害，她为共产主义理想献出了年仅29岁的生命。此时此刻，你有什么样的感受。学生畅谈自己的感受。

5.教师总结:江姐只是千千万万共产党人的一个代表，每一个共产党人，为了人民的幸福，为了民族的解放，为了祖国的明天，都不怕牺牲个人生命，前赴后继，才缔造了崭新的中华人民共和国。

6.学生观看视频:开国大典。(出示视频:开国大典。)

此时此刻，你的心情是怎样的?学生交流。

教师小结:中国的历史从此翻开了崭新的篇章。

【设计意图:】此环节的设计是激发学生已有的知识储备，并通过交流分享，相互感染，让党的光辉形象、优秀党员的感人事迹扎根于每个学生的内心。尤其是通过创设情景朗诵江姐的话，让学生感同身受，认识到新中国的成立是千千万万革命烈士的鲜血换来的，没有共产党就没有新中国的。

三、励精图治。

1.然而，建国初期的中国，便面临着极大的困难,经济上百废待兴,科技上相对落后，而且遭遇到了极其严重的自然灾害及各种突发事件,这对新生的人民政府来说无疑是一次巨大的考验。为了国家的发展、民族的振兴、人民的幸福，一位位优秀的共产党干部，在平凡岗位上做出不平凡业绩。

此时，你眼前又浮现出了谁?

2.学生交流自己了解到的经济建设时期的共产党人的故事。

(学生可能讲到孔繁森、华罗庚、张海迪、时传祥、李四光、杨利伟、袁隆平、钱学森、焦裕禄等人，教师要对以上人物有准确、详实的了解。)

小学主题班会教案 篇3

小学生主题班会:安全知识

活动目的：

通过本次主题班会，学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。

活动过程：

一、班长： 同学们，你们好!“安全在我们心中”主题班会现在开始。我们 是21世纪的主人，是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。我们是肩负重任、跨世纪的新苗。可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗;看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。请看小品《踢球》——

二、小品表演。

三、班长小结：是啊!这多危险啊!为了小小的足球，送上一条腿，落个终身遗憾，真可惜!交通安全，我们可得随时注意。在学校里，我们应该怎样注意安全呢?

四、下面我们来进行选择题比赛：

1.下课了，不能干什么：①打球。②追赶打闹。③跳绳。

2.哪些东西不准带进校门：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。

3.哪种行为不对：①跳高、跳远。②攀越围墙、滑楼梯。③翻单杠、荡秋千。

4.上下楼梯怎样行：①靠右行。②靠左行。③左右行都可以。

五、师：同学们都很聪明，那就希望同学们在学校能自觉遵守安全规则。但是当我们独自在家的时候，安全知识也不能少，请看《家庭AB剧》——

六、小品表演

七、班长：看了这两个表演后，你认为哪一次的同学做得对呢?对在哪里?如果情况发生在你身上你会怎样做呢?(小组讨论后，指名汇报)

八、小结：独自在家时，生人敲门别理他，是熟人敲门还要问清情况，刚才剧中的小朋友就吃了这个亏。冒牌“叔叔”被抓去了，真令人高兴，这样的喜事，真该放串鞭炮，庆贺庆贺。但放鞭炮，也要注意安全，请听快板——

九、快板表演：

合：节日到，真热闹，小朋友，放鞭炮;

甲：柴草旁，屋前后，严格禁止放鞭炮;

乙：点炮引，要用香，别用火柴打火机;

甲：哑炮未响别去拿，伤了自己损失大;

乙：冲天炮，危险大，引起火灾害人家;

甲：别拿拉炮对着人，免得炸己又伤人;

乙：放鞭炮，害处大，最好自己别放它;

甲：有的城市已严禁，我们带头来执行;

合：来执行!

十、师：我们小学生，也应知道一些消防知识，下面我们就来进行消防知识抢答赛。

1.电器线路破旧应该怎样?(及时修理更换)

2.电路保险丝烧断，用铜线代替对吗?(不对)

3.发现火灾怎么办?(赶快拨打火警119)

十一、师：刚才的同学都很聪明，对消防的知识也掌握好。下面我们来朗读安全警句：

小学生，上学校，走路要走人行道，过马路别乱跑，十字路口看信号。

上下楼梯不拥挤，集体活动守纪律。

家用电器和煤气，使用时要注意，阅读说明再开启。

发生火灾不要慌，快叫大人来帮忙。

放学回家快快走，回家晚了爸妈愁。

遇上骗子多琢磨，抓住机会赶快溜。

一人在家关好门，与人说话要谨慎。

发现坏人来撬门，赶快拨打110。

十二、师总结：

小学主题班会教案 篇4

20xx年3月22日是第二十四届“世界水日”，3月22－28日是第二十九届“中国水周”。联合国确定20xx年“世界水日”的宣传主题是“水与就业”（Water and bs）。经研究确定，我国纪念20xx年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“落实五大发展理念，推进最严格水资源管理”。在“世界水日”即将到来之际。为了培养同学们从小养成爱护水资源、节约用水的好习惯，3月22日我班开展了《小小手 捧起大水滴》主题班会活动。

设计理念：

通过主题活动，引导学生了解我国水资源现状及节约用水知识，培养学生珍惜水、节约水、保护水的意识，并通过“小手拉大手”的方式影响家庭，带动身边人加入到节约和保护水资源的行列中来，让节约用水成为人们良好的生活习惯，同时，掌握科学的节水方法。

教学目的：

1、通过儿歌表演、日记，让学生对水和缺水现状有进一步了解。

2、通过调查、参观、体验等实践活动，使学生树立节约用水的意识，让学生懂得节约水从点滴做起，从我做起。

3、通过交流、辨别，使学生掌握一些科学的节水方法。

活动准备：

1、以小组为单位，排演与水相关的节目。

2、拍摄生活中浪费水的照片。

3、搜集节水办法。

4、老师收集学生家庭水费单，并到学生家庭中了解用水情况。

5、环保小分队参观节水科技馆。

活动过程：

序曲：儿歌引入主题班会内容

同学们，来看看黑板，你们看到了什么？（好多好多的水滴啊！大大小小的水滴！蓝色的水滴！）

师：你们真会动脑筋，老师变了个魔术，将这些蓝色的水滴请到我们教室来，和我们大家交朋友，让我们唱着歌儿跟它们打个招呼吧！

播放音乐《泉水叮咚响》视频，学生跟唱，营造活跃的课堂气氛。

音乐渐弱……

小胖：老师，听了这首歌，我想问大家几个问题，可以吗？

师：当然可以！

清清水，我问你，你的家，在哪里？

一组：我的家，在四海；

小胖：你的衣，有几件？

二组：我的衣有三件，寒冰热气都是我，温度一变我也变；

小胖：你的味，可好吃？

三组：要知味，请品尝，尝一口，唔……

全班：水啊水啊真可爱，原来是无色无味的透明钻。

老师：小胖，你问得真好。

小胖：大家答的也好。

师：这节班会老师想请你和我一起主持，好吗？

小胖：没问题。我已经把儿歌中的小水滴给大家带来了。（出示水滴）

师：小小水滴真可爱，没有它，会怎样？

小胖：会怎样？

师：是啊！如果我们生活中没有这些可爱的小水滴，又会怎样呢？

版块一：淡水很珍贵

1、回忆停水时的不便。

生：我知道，我知道！前不久，咱们百步亭就停水了，停水的滋味可真难受。

出示三张图片，生相机描述：

一杯水洗口洗脸，口都还没漱干净，水就只剩下了一点点了。

我把这丁点水滴在毛巾上，胡乱把脸擦了几下。今天我当了回小花猫。

没水冲厕所，臭气熏天，捏着鼻子的生活可真难过啊！

师：看来停水的日子真的很难过！小胖，你呢？

小胖：停水那天，我一天都没有吃到可口的饭菜，只吃了三顿面条。

师：不知道其他同学有什么样的感受？

小胖：我来采访采访他们吧！谁想说？

生和：我想说！我想说！

生1：那天我们上体育课，玩了丢沙包的游戏，玩得可开心了！可当我准备洗手吃午餐时，却发现没有水。一天手都是脏脏的，可真难受！

生2：那天没水洗碗，我们吃面都用的是方便碗，拿在手里软软的，差点把我烫到。

生3：我觉得这样做还挺不环保的。

生4：停水了，害得我澡也没洗成，浑身粘粘的，很不舒服。

老师：仅仅半天的停水就已经给我们的生活带来了这么多的不方便，那么那些居住在常年缺水地方的孩子，又会怎样呢？

小胖：让我们一起来听听一位来自西北地区的孩子——水娃的日记吧！

2、看《水娃日记》了解缺水地方的生活

播放《水娃日记》

虽然我叫水娃，可我却从来没有见过自来水管里流出来的白花花的水。

村里的人只能靠老天爷每年下的两、三场雨接水度日．只能靠深一脚浅一脚走上七、八个小时挑水度日。每天早晨，一小杯水全家人洗脸，然后洗菜做饭，最后再用这洗得发黑了的水喂牲口。

今天，天还没亮，爸爸又要出远门了。他说，咱们这里干旱，地里长不出庄稼，他要出去打工给我赚学费、给咱们家赚买粮食的钱。靠在门边，看着爸爸消失在远处的身影，我拿起了沉甸甸的担子。今天我得像爸爸一样走到几里外，给家人挑水了……

师：看着水娃那瘦弱的肩膀、看着那一深一浅的小脚印，还有身后那点点水迹……你们想说些什么呢？

小胖：老师，我想水娃之所以叫水娃，一定是因为他们家太缺水、太需要水了！

师：是啊，这个名字就寄托了他的家人对水的渴望。

生1：平时我们一开水龙头就能用上水，他们竟然要走那么远的路才能用上，这太不可思议了！

生2：全家人洗脸、洗菜、做饭，最后还要喂牲口的，竟然只是一小杯水。

生3：这么小，就已经走这么远的路为全家人挑水了，和他比起来，我们真是太幸福了。

生4：原来没有水，还会让生活变得这么贫穷！这是我们以前所不知道的。

小胖：老师，现在我发现，我带来的不是一颗小水滴，而是一颗承载着生命的大水滴。

师：是啊！这是一颗承载着生命和希望的大水滴！

生5：老师，我有一点不明白，咱们地球上那么多水，怎么还有地方缺水呢？

3、介绍地球淡水资源

师：你真会动脑筋，咱们地球表面79%的地方都被蓝色的水所覆盖，这里，这里，还有这里，都是水，确实是名副其实的水球。可是这么多水中大部分都是海水，不能使用。

小胖：老师，我暑假去了海边，我知道，海水又咸又苦，不能喝！

师：是啊，不仅咱们人不能喝、庄稼不能喝，就连工业生产也难以派上用场。因此我们真正能直接使用的只有淡水！

小胖：那我们地球上的淡水有多少呢？

师：你瞧，如果这就是地球上的水资源，（出示饼图），猜猜看，我们的淡水有多少？

小胖：一半。

生1：四分之一！

生2：五分之一！

师：孩子们，咱们所拥有的淡水并不多，它仅仅只占总水量的2.5%，也就是这么多，这些都是不能用的。（拿掉咸水部分）

可这些淡水里还有很多被冻结在南极和北极的冰盖中，就是你们看到过的冰川，那能用吗？真正能为我们所用的其实只有这么一点点！（拿掉不能使用的淡水）

众生：啊！

个别生：只有这么一点点！

师：就这么点还要供给全球70多亿人来喝、来用、来灌溉、来生产。

小胖：真是不问不知道，一问吓一跳！原来我们可以使用的淡水这么少！多么珍贵啊！ 我们一定要好好珍惜！（出示板书“珍惜水”）

师：是啊，当我们因停水而感到生活不便时，当西北地区的人因缺水而陷入贫困时，我们才真正感受到水资源是那么缺乏，那么珍贵。可是生活中我们又是怎么做的呢？

4、了解生活中浪费水的现象

第一组一生：我们第一小组就在生活中捕捉到了这样一组浪费水的镜头。请大家和我一起看大屏幕。出示学生搜集照片，第一组学生相机介绍：

图1:大家看，这么大一盆水就洗一双袜子，多浪费啊！

图2:桶里的水接满了，可是没人管，水漫了一地。

图3:有些同学喜欢把水龙头开得大大的洗手，洗完手后水龙头没有关紧，就走了，水就这样一滴滴地流走了，多让人心疼啊！

图4有的同学把喝不完的水都倒了，真可惜！

图5消防栓破裂了，没及时检修，水流得满地都是。

师：同学们调查得很仔细，看到这些现象，我都觉得太浪费了。你瞧，咱们只要稍不留神，水就悄悄流走了。

小胖：是啊！咱们地球上的水本就少，还让水这样白白地流走多可惜啊！这样浪费下去可不得了。

第一组：是啊，是啊！可不得了！

白：地球上面水挺多，

白：就是太咸没法喝，

白：淡水只有一丁点，

第一组：靠它活！

白：地球淡水本就少，

白：若再浪费不得了，

白：防止污染节约用，

第一组：保保保！

白：中国地大物又博，

白：别忘人口也最多，

白：人均有水相对少，

第一组：有啥招？有啥招？

白：有妙招！有妙招！有妙招！

师：什么妙招？

生：节水妙招！

小胖：你们有什么节水妙招？

一组一生：我们收集了身边不少节水的好办法！

版块二：节水从我做起

1、第一组学生交流身边的节水好办法

生1：我有一个好办法，咱们喝水的时候应该喝多少打多少，这样可以避免喝不完倒掉。

生2：我发现我们学校厕所里新安装了一个手动冲水器，只有当需要冲水时，按一下就可以冲水了。

生3：我还和他专门去问了后勤的熊主任，自从安了这个手动冲水器，每个月咱们学校可以节约五六千元的水费呢！

生4：我还知道我们洗手的时候可以把水龙头关小点，这样也可以节约不少水。

小胖：真的吗？这样一个小小的举动真的可以节约不少水吗？

老师：不相信？那咱们就请两个同学现场洗洗手，看看吧。来，你来，你来。

指名二生到水池洗手。

师：孩子们都过来看看吧！ 生围观 。

师：把你们洗完手的水端过来。

二生把盛着自己洗手水的水槽端到桌子上。

师：同学们，看到这两盆水，你们发现了什么？

生1：他用了这么多水，而他只用了这么一点点。

师：是啊，我估计了一下，差不多多3升的样子。也就是我们平时喝的饮料瓶，6瓶的水。知道为什么会有这么大的差别吗？

生2：因为他洗手是水开的比较大，而他洗手时水开的比较小。

生3：他用洗手液时，水龙头关掉了。他用洗手液时，水龙头没有关，水还在哗哗地流。

小胖：看来洗手的学问可真大！

师：同学们，你们发现了吗？只是调了调水量，关了关龙头，洗一次手就可以节约3升水，我们每天要洗多少次手啊？如果按每天三次来算，一人每天就可以节约9升水，全班42个人，就可以节约378升水，那么一个月呢？太多了，我都算不过来了……同学们，就这么一个小小的举动就可以节约这么多水，日积月累，只要我们每个人每天做好每件小事，就可以节约大量水资源。

2、第二组介绍家庭节水好办法。

师：第一组给咱们介绍了不少节水好办法。二、三组呢？

生1：洗米的水可以洗碗筷，这样不仅节水还可以去油。

生2：咱们洗澡时，刚流出的通常是冷水，我们可以把这些冷水用盆接起来，用来洗手、浇花、洗衣服。

生3：我们家用的是节水马桶，有3升键和6升键，冲小便时我们按3升键，冲大便时我们可以按6升键。

生4：我们还要及时修理坏了的或者滴漏的龙头，这样也可以节水。

师：看来大家还搜集了不少家庭中节水的好办法。我想考考你们，你们知道自己家一个月用了多少水吗？老师这里收集了咱们班每个家庭的水费单，我在翻看的时候发现了一个有趣的现象，同样是三口之家，有的家庭一个月用了15吨，有的家庭用了30吨。（出示用水量）

小胖：为什么会有这么大的差别呢？

师：是啊，我也觉得挺奇怪的，带着这个疑问，我走访了这两个家庭，了解到这样一些现象。

请看大屏幕。

分别出示三组图片，再同一画面出示。

洗菜（浸泡洗 流水冲）

洗衣（一件衣服洗一桶水洗 多件衣服一桶水洗）

洗澡（十分钟洗 半个小时洗还没洗完）

师：你们知道了吗？

众生：我知道！我知道！

生1：哗啦啦的水就只洗了一片菜叶，要洗一把菜得多少水啊!

生2：这么多水只洗一件衣服太浪费水了，如果是一件，可以用手洗，衣服多了可以用洗衣机洗，那就节约多了。

生3：10分钟就可以把自己洗干净，不能因为喜欢冲水，就洗半个小时，那得浪费多少水啊！

师：真棒！你们一下子就找出了原因。看来两家用水为什么会有这么大的差别就因为这些小小的举动，因而这一家是15吨，而另一家是30吨，那么一个月下来用的少的这家就节约了15吨水。

小胖：那一年下来就节约了180吨。

师：如果我们每个家庭都能这样节约用水，那要节约多少水资源啊！

3、国家节水

师：同学们，在珍惜水资源方面，我们的国家也高度重视。

1、1988年开始，水利部确定每年的3月22日至28日为“中国水周”。

2、20xx年开始，在全国推动节水型社会建设。

3、20xx年3月22日，我国的节水标志的诞生了。

4、20xx年，我国节水灌溉企业走向国际市场。

5、20xx年，推出一新型节水模式——合同节水。

4、第三组介绍：参观节水科技馆

师：前不久，我们班的环保小分队专门去全国第一家以“节水”为主题的科技馆——武汉节水科技馆进行了参观，让我们听听他们的介绍吧！

生1：小区污水经过处理后达到一定标准就是中水，可以用来冲厕，洗车，绿化等用途，河水经处理后可以做自来水用，更可以做中水用了。

生2：节水科技馆里面真好玩，我才知道原来雨水可以通过中水回用收集起来供我们使用。

生:3：我在跑步机上“化身”成水滴体验经过了“格栅、厌氧反应池、曝气池、沉淀池、反渗透膜”等多道工序的污水处理过程，曾经的污水最后成为中水，回用于绿化、清洁、景观用水等，再次造福我们。

生4：我来到节水洗车展项，模拟进行微水洗车、无水洗车及中水洗车，不同的洗车方式所用的水量也不同，通过数据对比，我们可以切身体会到节水洗车的优势。

小胖：通过他们的介绍，让我们大开眼界，让我们了解到国家正用更新更科学的方法来节水。

5、介绍其他各国节水妙招

师：是啊，不光我们国家，现在各个国家都将节水作为一项基本国策，在节约水资源方面采取了许多科学有效的方法。

出示各国节水妙招图片，师相机介绍

（1）以色列的滴灌技术世界闻名，走上了科技节水之路。由于水在同一点上渗入土壤是减少蒸发、高效灌溉及控制水、肥、农药最有效的办法，于是发明了滴灌技术。

（2）美国的“耐旱风景”，选用当地既耐旱又美观的植物,来代替耗水量大的草坪。不仅节省了用水量，而且还是一道亮丽的风景。

(3)加拿大科学家发明了一种集雾取水法。 在山上离地面两米的地方迎风竖立尼龙胶网，从海洋吹来的雾在网上凝结成水珠，再流到水槽中。

（4）荷兰人则用人工增雨的办法，用飞机、火箭弹等向云中播散干冰、碘化银、盐粉等催化剂，促使云层降水或增加降水量，给水资源短缺的地方带来一丝希望。

尾声：

生：老师，今天咱们真是知道了不少好的节水办法！

师：是啊，同学们，我们再来看看这些水滴，现在从这些水滴中，你们又看到了什么呢？（绿色、生命、生态、希望、未来、科技……）

师：同学们说得太就好了，是啊，我们的生活离不开水，社会的发展离不开水，万物都离不开水的滋养，没有水，地球还是我们的家园吗？同学们，让我们从现在开始在心中播下科技节水的种子，用我们智慧的双手捧起这大大的水滴吧！

活动延伸或思考：

我们曾认为，水是取之不尽，用之不竭的。通过本次活动，让学生了解到水已经成为一项严重的社会危机。并且树立了珍惜水、节约水、保护水的意识。并通过“小手拉大手”的方式影响家庭，带动身边人加入到节约和保护水资源的行列中来，让节约用水成为人们良好的生活习惯。同时，学生懂得，不仅要努力探索科学的节水方法，还要运用科技去创造可为我们所用的水资源。

班会点评：

小学班会老师教案 篇5

针对当代中学生早恋行为，教育、引导中学生珍爱青春，塑造美德，健康成长。

二、班会形式及内容

青春热线咨询、歌曲等。

三、活动过程

主持人合：“珍爱青春，莫让年华付水流――让我们健康成长”主题班会现在开始。

男：人生最宝贵的是生命，生命最美好的阶段是青春。

女：珍爱青春，塑造美德，莫让年华付水流。

男：珍爱青春，莫让年华付水流，用我们的青春书写出人生壮丽的篇章。

女：珍爱青春，莫让年华付水流，用我们的青春唱出人生优美的歌谣。

男：珍爱青春，莫让年华付水流，用我们的青春铺就人生的康庄大道。

合：珍爱青春，莫让年华付水流，愿我们健康快乐，无愧人生!

男：现在我来介绍一下，我是健康队的代表。

队员：祝大家健健康康，茁壮成长。

女：我是快乐队的代表。

队员：祝大家快快乐乐，朝气蓬勃。

女：每个人都有快乐的童年，我们还没来得及与童年说声再见，就匆匆踏上了初中的列车。

男：是啊!我们虽然摆脱稚气，日趋成熟，然而我们心中仍有一些朦胧的东西在萌动。

女：现在，由我们快乐队女队员和男队员B以一首《朦胧的心》唱出我们的现实。

……

男：快乐队的演唱的确精彩，但我们健康队也不示弱。请C同学为我们演奏一曲笛子独奏《青春多美好》。

……

男：唉!现在的初中生，有不少被一种现象所困扰，他们对此感到迷惑，甚至是害怕。

女：你说的是早恋现象吗?

男：你也知道?

女：嗯，这个问题不仅困扰着中学生，也困扰着我们的家长和老师。究竟该如何解决呢?

男：那就让我们来看《青春热线》咨询吧!

队员A：喂?你好!这里是“青春热线”，有什么需要帮助的吗?

队员B：有一件事一直困扰着我，影响着我的学习，我真不知道该怎么办才好。

队员A：没有关系，我们的服务宗旨就是为你排忧解难，你尽管信任我们好了!

队员B：我是一名学习成绩很不错的女生，最近和一名男同学交往很密切，可是家长却不允许我们交往，难道异性之间就不能交往吗?

队员A：我想这是中学生的一个热门话题，有很多同学也一定会有类似的经历，请你不必庸人自扰，先端正一下自己的心态，不妨先想一想你的父母，他们的担心并不是没有道理的。因为你正处于成熟与未成熟之间，很难掌握交往的分寸，如果违反了正常交往的原则，出现越轨行为，势必会影响你的学习，给家长和社会带来较为严重的负面影响，所以你应该谨慎地掌握交往的尺度。异性交往是社会的需要，也是人生的需要，良好的交往会促进我们发奋学习，反之也会带我们走进不可自拔的深渊。以上意见不知是否对你有所帮助，希望你在正常、健康的交往中结交到更多的朋友，给你的学习生活带来无限的生机。

队员B：谢谢你的帮助，我会轻松地投入到学习之中了。

队员A：喂?你好，这里是“青春热线”，我们愿为你竭诚服务。

队员C：喂，您好，真不好意思，我是一个成绩不好的男生，最近我发现我喜欢上了一个女同学，我总是不由自主地要看她，我想我可能是爱上她了。

队员A：你一定要分清“喜欢”和“爱”的含义。喜欢：是对人或事物有好感或感到有兴趣;爱：是对人或事物有很深的感情。你喜欢她是因为她很优秀，欣赏并敬重而愿意接近她;根本谈不上是有很深的感情。所以“喜欢”和“爱”是不能相提并论的。成熟的爱需要成熟的条件，我认为你这是未成熟少年的一种朦胧表现，它是幼稚、脆弱、盲目的，根本不能使中学生拥有健康、成熟的爱情。

队员C：那我现在该怎么办呢?

队员A：你应该打消那种自卑和害怕的心理愿望，保持道德上的自律，将感情的欲望导入理性的轨道，就可以使它保持一个进步和向善的方向。作为学生，应“以学为本”，不要丧失了进取心，想信你会很快从自己的阴影里走出来的。

队员C：这回我全明白了，谢谢，再见。

队员A：再见。

队员A：喂?你好，这里是青春热线。

队员D：喂，您好，我是一位学生家长，有件关于我孩子的事，令我很烦恼，您能帮助我吗?

队员A：请您尽管说，我一定尽力。

队员D：我女儿上高中了，我害怕她过早的谈对象，所以每天对她耳提面命，可她老是不耐烦，我真的好担心哪!

队员A：您的心情我很理解，但您的方法却不太妥当。您应该信任她，如果一味地怀疑和没根据的禁止，反而会让她对此事好奇，而且即使她有了感情上的错误想法，也不愿意和你沟通。所以我建议你首先要为她创造和谐的交往环境，并给予正确引导，再则不要无端猜测和非议，要心平气和、推心置腹地与她讨论，晓之以理，使她自觉地接受正确的意见。

队员D：唉，我真是糊涂，谢谢你的开导，再见。

队员A：处于这个时期的中学生，心理产生某种萌动是正常的，关键是怎样去把握以及老师家长的帮助和如何引导，同时，我们要相信他们，他们都是单纯的，他们的感情是纯真的。

男：下面我们来看一段大家都能感兴趣的小型辩论，欢迎健康队和快乐队来参加辩论，辩题是“男女生交往是利大还是弊大”，首先由快乐队同学发言。

快乐队H：同学们好，我们的观点是男女生交往利大一些，异性是另一半天空，异性之间的交谈往往比同性之间的交谈更能给人启迪。通过交往，女生可以向男生学习果敢、坚毅，而男生可以向女生学习温雅、细心，男女生之间的思维、性格、兴趣、爱好、待人处事等方面可以互取所长，互相激励，这难道不是“利”吗?

男：谢谢正方同学，接下来请反方健康队同学发言。

健康队E：大家好!我们反方认为男女生交往弊大一些，刚才你们正方说的好处确实存在，可是我们中学阶段是个“危险”的年龄段，容易受异性吸引。因为我们的思想还不够成熟，情绪不够稳定，刚开始交往时的动机或许是好的，但却容易把握不住自己的感情，任其发展，陷进感情的沼泽地不能自拔，以至放弃追求，荒废学业，虚掷了人生最宝贵的一段黄金岁月。所以，我们认为弊大于利。

主持人主持学生自由辩论。

……

男：谢谢双方同学，辩论到此结束，大家一定会在辩论中悟出很多人生哲理。

女：让我们珍爱青春吧!

青春是那样的绚丽多彩，确也带点忧伤。

男：青春是那样亮丽怡人，确也带点痛苦。

女：愿忧伤融进健康的心理，化为灰尽。

男：愿痛苦融进友谊之中，成为泡影。

女：留给我们的永远是健康和快乐。

合：所以跳吧，唱吧!

女：请听歌曲《青春啊青春》

男：青春的时光，热情奔放。

女：青春的魅力，常在常新!

男：纵然是雄关漫漫

女：纵然是千山阻隔

合：青春的歌永远向前!

女：请听歌曲《莫让年华付水流》

(主持人宣布班会结束)

班主任小结：这次班会开得很好，通过这次班会，使同学们形成了正确的道德观念，并树立了远大的理想，懂得了什么是友谊，什么是早恋，什么是美，什么是丑，什么是幸福，什么是耻辱!用道德意志来克制自己的冲动，树立起自尊、自重、自爱、尊重他人、尊重异性的观念。

明德小学主题班会教案 篇6

六年级

曹家容

活动目的:

1、结合课文第二单元“祖国在我心中”这一专题，让学生在《品德与社会》第二单元“不屈的中国人”和第二单元“腾飞的祖国”中了解近代中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不挠的抗争精神，了解新中国成立和改革开放以来，我国在各方面取得的成就。

2、激发学生增强民族自尊心和爱国情怀。活动准备：

1、学生利用课余时间收集资料。

2、人人一份“祖国在我心中”的演讲稿。主持人：黄仁凤

蔡虹

杜受洲

曹又文 活动过程：

1、整队

2、主持人开场白

黄：同学们，我们都爱自己的妈妈，因为世界上只有妈妈最亲。蔡：我们更爱祖**亲，因为祖国是我们的根。

黄：当我们仰望着鲜艳的五星红旗在庄严的国歌声中徐徐升起的时候 蔡：心中就会升起一种神圣感

合：这就是我们对祖国妈妈深深的爱

3、活动过程 黄：《祖国在我心中》主题班会现在开始

蔡：说起祖国，我们每一位炎黄子孙都不会忘记自己的祖国曾经遭受过的那段屈辱。请听先若林的演讲《祖国啊，母亲》。

杜：是啊，国土被侵略，财产被掠夺，人民被欺凌，山河破碎，家园被毁，外国列强在我们的国土上犯下不可饶恕的滔天大罪。

曹：请听同学们对外国列强愤怒的声讨之音吧：（同学们纷纷举手）【张茂迪：1840年，英国对中国发动了鸦片战争，中国战败，被迫签订了丧权辱国的《南京条约》。此后，法国、德国、意大利、日本、俄国等列强纷纷扑向中国，并先后强迫中国签订了一千多个不平等条约，中国人民饱受侵略者的欺辱和蹂躏。我们的国土就是被这不平等的条约侵占，强租的。】 【徐小丹：1860年10月，侵略军对圆明园进行了疯狂的掠夺，他们抢走了无数的珍宝，搬不走的，就砸个粉碎。最后他们放火烧了圆明园。大火烧了三天三夜，使圆明园成了废墟。】 【张腾杰：震惊中外的南京大屠杀，是日本侵略者在我国制造的又一血腥惨剧，三十万同胞先后被杀。】

黄：是啊！人民被欺，山河破碎，我们的国土先后被夺去。1925年爱国人士闻一多写的一组诗歌“七子之歌”，就是以拟人的手法将被列强夺去的七处失地——澳门、香港、台湾、威海卫、广州岛、九龙、旅顺和大连，比喻为脱离母亲怀抱的七个孩子。作者用孩子的口吻，哭诉他们被迫离开祖**亲受尽欺凌。下面我们以强烈的情感来唱出作者渴望重回母亲怀抱的“七子之歌“吧。

杜：1984年，香港歌星张明敏先生用一颗爱国之心演绎了自己对祖国的爱，请听《我的中国心》。

蔡：起来，不愿做奴隶的人们。哪里有压迫，哪里就有反抗。林则徐虎门销烟。杜：三元里抗英阵容浩浩荡荡，英军惨败，退出广州。

曹：黄海海战悲情的一幕，邓世昌和舰上的二百多名官兵壮烈殉国。留下他们为国土完整，将生死置之度外的大无畏精神。

黄：为人民的解放和祖国的富强，许多革命先辈不断探索拯救中国的革命道路，他们为此付出了不懈努力，付出了许多代价。

蔡：终于在不断的探索中，他们找到了救国的道路。

杜：经过了28年的艰苦奋斗，中国人民终于迎来了新中国的诞生。1949年10月1日下午3时，30万群众聚集在天安门广场，举行了开国大典。毛主席在天安门城楼亲自按动电钮，升起了第一面五星红旗。奏响了雄壮的国歌，他向全世界庄严宣告：中华人民共和国中央人民政府成立了！中国人民从此站起来了！请大家齐唱《国歌》

黄：我们的祖国日益强盛，国际地位日益提高。改革开放总设计师邓小平爷爷在1978年提出了改革开放的伟大构想，30多年过去了，这一英明的决策使我们国家发生了巨大变化。蔡：2001年，中国融入到世界经济之中，2002年12月3日，上海申办2010年世博会获得成功。

杜：世博会，被称为体现各国综合实力以及展示经济，科技和文化最新成果的盛会。国际社会普遍认为，只有有实力，有影响的国家才能举办综合性的博览会。

曹：我们渴望着2010年上海世博会的到来，预祝它成为一个“全球大团结“的盛会。2010年，也就是明年，我们已是一名中学生了，我们会关注这件大喜事的，以此来感受祖国的发展和强盛。

黄：多年来，我们的祖国在各项事业中蓬勃发展，特别是体育事业的飞速发展，更令世界华人惊心动魄。2004年“雅典奥运“，中国取得了世界第二的成绩，2008年“北京奥运”中国取得了32枚金牌，同年9月“残奥会”，中国残疾健儿取得了更好的成绩，据世界第一。多么可喜的成绩啊！令我们每一位中国人为之骄傲和自豪。

蔡：再看“神州五号”和“神州七号”载人飞船顺利升空和返回，从此，杨利伟和在翟志刚等航天英雄的名字已经定格并载入历史史册。航天技术世界前茅。

合：一桩桩，一件件的成绩，无不使我们每一位炎黄子孙深深的感到：东方巨龙在腾飞！无不使我们少年儿童清楚地意识到：21世纪是我们主演的舞台。黄：十月在收获，收获在十月。

合：我们从祖国60华诞的阅兵式里，阅出了东方红，阅出了飞腾的中国龙。

蔡：在这收获的季节里，我们千遍万遍的歌唱伟大的祖国，千次万次地祝福祖**亲永远年轻，永远漂亮！

黄：同学们，让我们一无比自豪的心情歌唱我们伟大的祖国吧！

小学四年级班会教案 篇7

2、 正确读写“特邀、年幼、钱包、钥匙、旅行、动弹、拒绝、思维”等词语。

3、 朗读课文，理解课文内容。

过程与方法

通过自学自悟，讨论交流，体会这次班会的“趣”。

情感态度价值观

感受童年的童真，童趣，激发热爱生活的情感。

教学重点：

体会这次班会的“趣”。

教学难点：

体会老师最后说的那段话的含义

教 具：

课件、投影仪(片)、生字卡

教学方法：

导析法，自主探究、合作交流。

教学流程：

一、激趣导入

1、导语：同学们，你们喜欢开班会吗?那么，你认为怎样的班会才有趣呢?今天我们就来开个以“奇思妙想出发明”为主题的班会吧!板书课题

2、齐读课题，学生围绕课题质疑

二、创设情境，让学生初步感知

1、创设情境：运用多媒体将“奇思妙想出发明”几个大字展示在学生面前。

2、现在，你就是班会中的一员了，你有怎样的奇思妙想呢?

3、小组将同学们的奇思妙想进行归纳、整理。

4、全班汇报

5、师小结

三、自读课文，整体感知

1、学生自由读课文，把课文读通、读顺。

2、圈画出生字、生词。

学生交流记忆字形的方法，相互指正。

通过查字典、联系上下文或找近义词等方法理解词义。

师点拨较难的生字生词。

3、思考：课文主要写了一件什么事?

4、师生共议，巩固明确

5、学生抄写生词。

出示生词卡：特邀、年幼、钱包、钥匙、旅行、动弹、拒绝、思维

教学流程：

一、复习巩固，导入新课

1、听写生字、生词。

2、让我们随作者一起走进“奇思妙想出发明”班会的会场吧!

二、精读课文————感悟班会的“趣”

1、学生用自己喜欢的方式读课文，勾画出文中你认为有趣的内容。

讨论：这次班会的“趣”体现在哪些地方?

学生独立思考后，参与小组交流。

全班交流、汇报。

投影出示下表，学生根据课文内容填空。

小组同学交流一下自己的看法。

(2)评一评，在这些奇思妙想中，你对哪一项最感兴趣?为什么?

2、学生齐读课文最后一自然段。

(1)说说班主任开这次主题班会的目的。

(2)投影出示句子：

发明，从来不拒绝那些奇思妙想的设想。只要敢于去想，即使实现不了也没什么要紧，重要的是锻炼我们突破条条框框的思维能力。

学生大声齐读这段话。

结合课前收集的有关资料，说说自己对这段话的理解。

三、总结全文，拓展延伸

1、指导学生分角色朗读课文。

小学班会教案人教版 篇8

教学过程：

一、我所认识的科学家

1、制作表格引导学生搜集资料。

2、课堂交流对所搜集的科学家的 认识。

3、交流讨论所了解的科学研究领域，特别是不断创新的科学研究领域。

二、引导学生提炼科学家爱国、奉献故事中的感人语言、行为，。

三、大胆质疑、谨慎求证的科学态度培养

四、科学家格言大讲堂

1、搜集各自喜爱的科学家格言

2、交流对科学家格言的认识体会。

3、引导学生确定自己的榜样、努力方向。

我们的科技乐园

教学目标：

1、引导学生乐于参加科技活动，培养学生的动手能力，探究兴趣和合作意识。

2、在生活中，培养学生勇敢、坚韧、不骄不躁的意志和品质。

3、启发学生从小立科学之志，行科学之事，热爱科学事业的精神。

教学重难点：

重点——引导学生积极参与各项科技活动，培养科学精神和科学态度。

难点——科学思维与方法的启发。

教学课时：

1课时

教学过程：

一、科技小讲堂

1、资料准备。

2、采取自由发言的方式开展讲演，讲演完毕可安排时间回答学生的问题

3、投票选出科技小博士。

二、擂台争霸

1、科普知识竞赛活动。

(1) 学生分成科普知识竞赛命题小组、竞赛小组、拉拉队、主持人。

(2) 开展竞赛活动。

(3) 启发学生自主总结活动结果。

2、科学辩论会

(1) 组织学生设计辩论题目，组成小评委

(2) 自愿报名参加辩论比赛。

(3) 由学生在小组推选代表，总结活动收获。

4、传媒家族

教学目标：1、了解现代媒体的主要类别和形式。

2、感受各种媒体对人们生活的影响。

3、正确选择和识别各种传媒，获取有益的信息。

教学活动：一、新闻发布会

活动准备：不知发布会现场，确定主持人，各同学课前收集自己感兴趣的资料。

活动过程：1、每位同学逐个上台发布自己的新闻，主持人一一询问新闻来源，并问为什么选择此媒体，讲明喜爱的原因，把媒体写在黑板上。

2、主持人统计同学们获取新闻的媒体种类，看哪种最受同学们的喜爱，适时补充。

二、小调查

1、学生在家调查家人最喜爱的传媒类型，做好相应的记录，做好调查表格。

2、同学们将调查结果在小组内交流，然后指名将结果发布。

三、小辩论：看电视好还是看书报好

1、自由选择分组

2、各组收集自己主张的理由，选出辩手，进行辩论，其他人可用举手补充发言。

3、陈列双方理由在黑板上，请双方主辩手进行最后的陈述。

4、教师对双方的辩论情况进行总结。

四、讨论：当家人不让我们看电视

1、小品表演：当家人不让我们看电视，会发生怎样的事情?

2、讨论为什么家人不让我们看电视?你的心情?怎样解决问题?

3、回家和家长沟通，指定协议，自觉遵守。

五、制作：我们的媒体指南“小手册

1、学生自主推荐喜爱的各种媒体，说出推荐理由和指数。

2、将同学们按种类分成小组，交流自己喜爱的各种媒体。组长进行统计。

六、出班级小报

1、学生自由分组

2、同学们分工合作，采访班级新闻进行写作，

3、张贴各小组班级小报，评选最喜爱的班级小报。

千里友情一线牵

教学目标：1、了解现代通信的主要类别和形式及特点，感受现代通信给人们生活带来的变化。

2、能正确运用书信等基本通信方法，遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。

小学支教参考教案集 篇9

短期支教参考教案集

目录

第一部分 课堂管理中的技巧......................................................3 第二部分 参考教案...................................................................5

一、艺术活动类...............................................................5

二、体育类...................................................................24

三、语言及传统文化类...................................................27

四、外语类...................................................................31

五、思维训练类.............................................................33

六、环境自然类.............................................................38

七、社会类...................................................................41

八、生活常识（急救）类...............................................43

九、儿童成长主题日类...................................................45

十、小游戏类................................................................50

第一部分 课堂管理中的技巧

一个良好而有效的课堂，不仅需要教师具有充分的教学准备、清晰地语言表达，更需要教师运用巧妙的管理技巧来组织课堂。志愿者们不是正规的教师，也没有教学经验。志愿者们应对的常常是气氛活跃的课堂，面对的常常是活泼好动的孩子。怎样组织好一个课堂就成了迫切需要解决的问题。相信每一位志愿者，都希望将自己的课堂组织的即生动活泼，又能达到教学的目的。为此，我们准备了一些课堂管理小技巧，提供给大家。

一、防患于未然——充分的准备

好的准备是成功的开始，包括课程内容、材料用具、课堂布局及风险评估等都应在上课之前做好准备。例如，根据教学需要排放桌椅、采用道具等。应尽量多带备课资料，以适应课程的更新和调整。备课或者活动准备都要考虑备用方案；若发生意外情况（比如停电、设备用不了等），才能及时应变。

二、充分运用你的声音和肢体语言

1、声音：

（1）音调充满自信、热情、不怯场；（2）语速适中；

（3）避免使用城市专用词语等。

2、目光：

（1）对教室的每一件事保持注意；（2）与每位孩子建立有效的眼光接触；（3）从孩子的目光中读懂他们的意思。

3、聆听：

（1）为理解而倾听，而非为回答而去听；

（2）学生回答时，做出反应，让他知道你在认真倾听。

4、动作：

（1）大方、得体；

（2）配合教学内容而做，多用肢体语言。

三、如何制定规则

所谓无规矩不成方圆。西部阳光的课堂虽然有别于传统的课堂，但是课堂纪律也还是需要强调的。制定一个能保证课堂秩序的规则，正是保证学生在课

堂上获得情绪安全感的前提，也是有效课堂的基础。那么，如何做到这一点呢？

1、课堂规则应符合四个条件，即简短、明确、合理、可行。

2、课堂规则应通过教师与学生的充分讨论，共同制订。

3、课堂规则应及时制订和不断调整。

4、制定规则时应以学生为中心，充分考虑学生的兴趣、需要、理解力以及安全问题。

四、遇见消极的课堂行为应该怎么办

消极的课堂行为是指那些干扰课堂教学秩序的行为，例如讲话、捣乱等。教师要针对消极行为的轻重程度选择有效的制止方法，及时制止消极行为。通常采用的制止方法主要有信号暗示、使用幽默、创设情境、转移注意等。

1、对于“异常活跃”的学生，教师可以让他们协助教师完成课堂活动，以发挥他们“过人的能量”。

2、对于讲话的学生，可以采取语言和眼神的暗示，引导他们回归课堂。

3、对于不主动参与课堂活动的学生，可以适当鼓励他们，必要的时候要在课下对他们做近一步的了解，体会他们的困惑和需求。

4、传统课堂常见的应对方式主要有：有意忽视法；突然沉默法；接近安慰法；直接提醒法；及时转换法；语调变换法；幽默调节法；表现激励法。

在课堂管理和活动组织的过程中，我们应该相信孩子拥有自控能力和自我反省能力，始终以平等的方式对待他们。尽管有的时候他们会“调皮捣蛋”，但是只要我们表示真诚的尊重，给予他们鼓励和期望，他们一定会有积极的回应。

作为西部阳光的志愿者，我们的秘密武器就是——真诚的笑容和巧妙地引导。做到这两点，相信大家都能成为西部阳光行动中优秀的“教师”！

【注：以上部分资料源于《灯塔教研小册子》，http:///】

第二部分 参考教案

一、艺术活动类

节奏的魅力

教师：张巳瑛 教学年级：1-9年级 教学时间：45 分钟 教学类型：艺术活动--音乐 教学目的：

1、通过模仿击打简单节奏，提高模仿能力。

2、通过“节奏变化”的讨论，说出类似节奏，引导其发散思维。

3、通过配合不同节奏模仿动作，提高手脑、肢体的协调能力。教学方法： 表演法

教学用具： 矿泉水瓶（若无矿泉水瓶用手也可以，用手时注意要轻拍）教学步骤（及注意事项）：

一、基本节奏（15 分钟）：

组织学生拍掌模仿击打几种基本节奏： × ×× ×(×)(×)× ×××(×)×(×)○× ○××

二、节奏变化（10 分钟）：

组织学生说出三拍子的节奏可以怎样变化

×××(×)×(×)(×)×× ××(×)×(×)× ×(××)(××)×(×××)○×× ×○× ××○ ○×○ ×○○ ○○×

设计意图：提高学生对节奏的分辨能力和模仿能力。鼓励学生创造。

三、节奏配动作（15 分钟）：

“×”表示击掌，“○”表示手臂伸向空中，“※”表示拍膝盖。××× ×○× ××○ ○○× ○×○ ×○○ ○○○ ×○※ ※○※ ※○× ×※※ ○※○

设计意图：提高学生观察能力、协调能力和反应的敏捷性。

四、分组表演（5 分钟）：

组织学生根据不同节奏进行集体或分组表演，要求节奏准确、统一。设计意图：提高学生合作能力。注：上文(×)在原文中为×加下划线 教学反思：

1、持续击掌后可变换其他方式，防止学生疲倦。

2、还可加入跺脚、拍胯等形式。

3、遇见非常兴奋、不断击打矿泉水瓶的学生，教师可请这些学生站在自己前面，请他们协助教师指挥，以此取得较好效果。

【注：改编自自然之友《”羚羊入川 快乐暑期”志愿支教行动教案集》 】

音乐欣赏

教 师：

教学年级：5-9年级

教学时间： 4课时（每课时45分钟）教学类型：艺术活动--音乐 教学目的：

1、让学生接触不同类型、不同风格的音乐，培养学生对音乐的兴趣，学会欣赏音乐。

2、课程结束时能认识一些民族乐器及西方乐器，熟悉课上听过的音乐，对不同音乐中蕴含的不同感情色彩能够有所体会。

3、学会唱两首以上励志的流行歌曲，全班排练出二到三首小合唱。教学方法：聆听、讨论法

1、不加介绍点评，直接让孩子们听，并让他们说出对音乐的感受

2、介绍歌曲的创作背景，再听一遍

3、引导孩子们结合歌曲的背景谈感受

教学用具：可播放音乐的多媒体设备、一些常见乐器的图片 教学步骤（及注意事项）： 第一课：中国民间音乐欣赏

（一）问题导入：

1、欣赏音乐，主要是欣赏音乐的什么？为什么要欣赏音乐，音乐能带给我们什么？（回答不出来没关系，重要是引起学生思考，可在结课时再次提问。）

2、大家喜欢音乐吗？为什么喜欢？什么时候会听到音乐？听到什么音乐？

（二）欣赏曲目：

1、步步高（欢快、快乐）——二胡

2、二泉映月（凄凉、悲伤）——二胡

3、茉莉花（优美、舒缓）——二胡（江苏民歌）

提问和讲解：刚刚听过的这三首歌有什么不同？你能从音乐中听到什么情感？讲解这三首歌的背景及蕴含的情感。所以说，音乐可以表达人的情感、影响人的心情。

4、演唱版•茉莉花（教孩子们唱）

讲解：一首歌不仅有曲、还有词，只有曲和词相称，才算一首好歌。

5、梁祝——古筝版，钢琴版，小提琴版（为下节课做铺垫）

（三）乐器识别

提问：刚刚听到了几种乐器？

简介乐器（运用准备好的乐器图片）：二胡、古筝、琵琶、扬琴、钢琴、小提琴等。

第二课：西方古典音乐及交响乐欣赏

（一）曲目：

上半节课（钢琴，小提琴）

1、重温梁祝（悠扬轻柔）钢琴版，小提琴版，分析区别

2、菊次郎的夏天（活泼欢快）——钢琴

3、神秘园之歌（优美深沉）——小提琴 下半节课（交响乐）

1、运动员进行曲（慷慨激昂）

2、故宫的记忆（宏大深远）

3、维也纳森林圆舞曲（活泼欢快）——可组织学生跳舞

（二）需要认识的乐器：钢琴、小提琴、中提琴、大提琴、圆号、长号、单簧管、定音鼓等。

第三课：流行音乐欣赏及学唱

（一）曲目：

1、我是明星

2、隐形的翅膀（培养独唱）

3、阳光总在风雨后（教孩子们唱）

4、I believe I can fly（解释歌词的含义）

（二）讲解、讨论：引导学生理解歌词的意义，从中获得激励。重温第一课的导入问题：为什么要欣赏音乐，音乐能带给我们什么？

第四课：小合唱排练 曲目：

1、茉莉花

2、阳光总在风雨后（合唱）

3、我是明星（领唱+合唱）教学反思： 附录：

1、《二泉映月》讲解：二泉是江苏无锡惠州的一个小池塘。二泉映月是一首二胡曲，作者叫阿炳，他从小失去了父母，又双目失明，被人们称为瞎子阿炳。他没有别的办法来工作挣钱，只能靠每天在街头拉二胡乞讨来维持自己的生活。有一天晚上，阿炳拄着拐杖、拿着二胡来到二泉边，他看不到头顶的明月，只能感受到一片漆黑和饥寒交迫，想到自己悲惨的身世，不禁悲从中来，于是创作了这首二胡曲来表达自己的悲伤。后来的人们把这首歌称为《二泉映月》。

2、对比步步高和二泉映月两首歌，都是二胡拉的歌曲，为什么我们感受到的情绪完全不同呢？这两首歌的曲调有哪些方面的不同？首先在节奏上，快慢；其次在音调上，高低。节奏快、音调高亢的乐曲让我们觉得欢快，节奏慢、音调低沉的乐曲让我们觉得悲伤，节奏和音调是我们欣赏音乐、体会音乐表达的情感时重要的标准。【注：改编自《西部阳光行动2008-2009教案集分类》 】

我的方形创想

教师：

教学年级：1 至9年级 教学时间： 45 分钟 教学类型：艺术活动—美术 教学目的：

1、活跃思维，激发想象力和创造力。

2、提高对图片的理解能力和表达能力。教学方法：演示法、讲授法 教学用具：白纸或绘画本 教学步骤（及注意事项）：

一、提问：方形在生活中处处可见，有哪些图案中包含着方形？

二、老师在黑板上画出几种自己的方形创想，画完之后讲解意义。

三、调动学生的想象力，问他们还能想到些什么。由学生发言，教师在黑板上构图，或者让学生在黑板上构图。

四、发给每个学生三张白纸，每张上面都有一个方形，请学生充分发挥想象力来构图。

五、挑选出好的学生作品，请作者本人上台讲解图画意义及构图过程。

六、可挑选出好的作品，张贴在班级中展示若干天。教学反思： 附录： 人： 动物：

东西：

房子：

机器人：

其他：

【注：改编自《西部阳光行动2008-2009教案集分类》 】

彩色风车

教师：

教学年级：3-9年级 教学时间： 45 分钟

教学类型：艺术活动—美术、手工 教学目的：

提高动手能力和想象力。教学方法： 演示法

教学用具： 水彩笔、蜡笔、方形白纸、剪刀、图钉、小木棒（20-30cm；也可用冰棍棒，但由于其比较短所以要求纸张也必须较小）

教学步骤（及注意事项）：

一、讲解颜色

1、三原色

三原色由三种基本原色构成。原色是指不能透过其他颜色的混合调配而得出的“基本色”。以不同比例将原色混合，可以产生出其他的新颜色。

色光三原色：三种基本色光的颜色是红、绿、蓝。这三种光以相同的比例混合、且达到一定的强度，就呈现白色（白光）。

颜料三原色：分别是青、品红和黄。将三种颜料混合将得到黑色。

（左图为色光三原色，右图为颜料三原色）

2、彩虹的颜色

二、教大家制作风车

1、给风车添加自己喜欢的颜色（将正方形纸由对角线分成四份，每一份一种颜色）。

2、制作风车（在四个对角线分别剪开一个口，剪开后折起，用图钉固定在方形纸中心，轻轻固定在木棒上）。教学反思：

给妈妈的一封信

教师：

教学年级：3-9年级 教学时间：45分钟 教学类型：艺术活动—手工 教学目的：

提高模仿能力、动手能力。教学方法：演示法 教学用具：信纸若干 教学步骤（及注意事项）：

一、最想对妈妈说的话，将它写在信纸上（100字左右既可）。

二、教授折信纸的方法。

拿出已经折叠好的几种（3-5种既可）信纸，让学生选择自己喜欢的样子，从选择的人最多的那种信纸开始教学。再按照选择人数依次递减的顺序教完。如果有学生想学多种，可以再提供纸张。教学反思： 附录：

【注：改编自《西部阳光行动2008-2009教案集分类》 】

小话剧——我就是我

教师：

教学年级：3-6年级

教学时间：2课时（每课时45分钟）

教学类型：艺术活动—戏剧表演、成长教育 教学目的：

1、对戏剧表演有初步了解。

2、锻炼孩子们的团队合作能力、想象力、领导能力、表演能力等。

3、引导孩子们对自我的进一步认识，培养其自信心和独立自主意识。教学方法：表演法、讨论法 教学用具：

教学步骤（及注意事项）：

一、第一课时——熟悉故事、完成小组分配及角色分配工作

1、带领孩子们学习《青蛙弗洛格的故事》，学习过程中可分角色朗读。

2、交代分组注意事项：（1）每个角色一个人；（2）需要有人读旁白；（3）允许创造性的发挥，增添角色或改变故事；（4）小组中每个人都要承担相应的工作。

3、分组，每组8-10人，选出小组长。小组长相当于表演组的导演，有他来组织大家一起决定出每人的工作分配。

二、第二课时——表演、讨论

1、每个小组分别表演。（注意：表演结束后小组长要邀请所有小组成员上台，介绍他们的工作并谢幕）

2、讨论：故事告诉我们什么道理？我是谁？我会做什么？我应该学习什么？ 教学反思：

附录：《青蛙弗洛格的故事》

“我好幸运啊！”青蛙弗洛格一边欣赏着自己在水中的倒影，一边说，“我漂亮、会游泳，跳水又比其他人跳得好。我是绿色的，而绿色是我最喜欢的颜色。这世上最好的事就是做一只青蛙。”

“那我呢？”小鸭问，“我是白色的。难道你不觉得我也很漂亮吗？”“才不呢！” 弗洛格说，“你身上没有绿色。”“但是我会飞呀，”小鸭说，“而你又不会。”

“哦，是吗？”弗洛格说，“我从没有看你飞过。”“我是有点儿懒。”小鸭说，“但是我真的可以飞。你看！”她跑了几步，用力地扇动翅膀。然后，小鸭突然从地面升起，优雅地飞向天空。

她飞了几圈后，降落在弗洛格面前的草地上。“太棒了！”弗洛格大叫，崇拜地说，“我也想要飞！”“你不行！”小鸭说，“你没有翅膀。”说完很得意地回家了。

于是弗洛格一个人开始练习飞行。他向前跑了好几步，然后张开手臂，上下拍打。但是不论他怎样努力，就是没办法飞离地面。

弗洛格灰心了。“我是一只没有用的青蛙。”他想，“我连飞都不会。真希望自己也能有翅膀。”

突然弗洛格想出了一个聪明的办法。他相信只要是小鸭能做的，他也能。

弗洛格花了一个星期的时间，用一块旧床单和一些细绳做了一对翅膀。他终于可以做一次试飞了。

他爬上河边的山丘，像小鸭一样，跑了几步，然后张开手臂，跳向天空。

开始，他真的像鸟儿一样在天空中盘旋了一会儿。但是不久，翅膀断了。他就像石头一样落下来，“啪”的一声，掉进了河里。这至少还算是安全降落。

老鼠看到弗洛格狼狈地从水里爬出来。“你要知道青蛙是不会飞的！”他说。“那你呢？”弗洛格问。“当然不会！”老鼠说，“我又没有翅膀，但是我很会做东西。”

弗洛格在回家的路上一直想着这件事，他打算去问问小猪。弗洛格到小猪家的时候，小猪正从烤箱里拿出一个蛋糕。“小猪，你会不会飞？”弗洛格问。“当然不会咯！”小猪说，“在天上我可是会想吐的。”

“那你会什么呢？”弗洛格问。“会很多东西啊！”小猪骄傲地回答，“我能做世界上最好吃的蛋糕，而且我很漂亮。我全身是粉红色的，粉红色是我最喜欢的颜色。”弗洛格不得不承认这些都是事实。

“我打赌我一定也可以做蛋糕。”弗洛格回到家后想着。他将所有他能找到的东西都丢进碗里，像小猪一样进行搅拌。

再把搅拌好的东西丢进平底锅，然后放到炉子上。“看吧！”弗洛格心想，“我的蛋糕一定很好吃。”但是没过多久，一股浓烟从锅子里冒出来，发出很难闻的味道。蛋糕烤焦了。“我连蛋糕都不会做。”弗洛格觉得很伤心。

他跑去找野兔。“野兔，我可不可以跟你借一本书？”弗洛格问。“你认识字吗？”野兔惊讶地问。“不认识！”弗洛格说，“或许你可以教教我。”

“你看！”野兔说，“这是字母O，这是字母A，这是字母K，还有这„„”“好了，知道了。”弗洛格没耐心听完，就夹着书跑回家了。

弗洛格舒舒服服的坐下来，把书打开。但是书上充满了陌生的符号，弗洛格一个字也不认得。一个小时过去了，他一点也没有变聪明。“我再也不要看这本书了！”弗洛格说，“这太难了。我只是一只既普通又愚蠢的青蛙。”

弗洛格沮丧地把书还给野兔。“怎么样？”野兔问，“你喜欢吗？”弗洛格遗憾地摇摇头，“我不认识字、不会烤蛋糕、不会做东西，也不会飞。你们都比我聪明。我什么都不会。我只是一只普通的绿青蛙。”弗洛格哭着说。

“可是，弗洛格啊！”野兔说，“我也不会飞呀！也不会烤蛋糕或做东西，我也不能像你一样地游泳和跳跃„„因为我只是一只兔子，而你是一只青蛙。但是我们大家都爱你。”

弗洛格走到河边望着水中自己的倒影，陷入了沉思。“这就是我！”他想，“一只穿着条纹泳裤的绿色青蛙。”

突然间，弗洛格感到非常愉快。“野兔说得对，”他想，“真幸运我是一只青蛙。”他快乐地一跳——一个很大的青蛙跳，这可是只有青蛙才能做得到的啊。他感觉自己像在飞。

【注：故事来源于北京大学教育知行社“成长教育夏令营”】

二、体育类

学跳大长绳

教师：杨维东、朱秀荣 教学年级：1-9年级

教学时间：45分钟 教学类型：体育 教学目的：

1、增加肺活量，增强四肢的肌肉力量，提高身体协调性、灵敏性。

2、学习团结合作。教学方法：演示法 教学用具：长绳

教学步骤（及注意事项）：

一、原地跳长绳：

将学生分成小组组，每组6-8人。两位同学摇绳，摇长绳的同学节奏要稳，绳的高度要适中，其它人（4-6人）先原地站立，然后按节奏同时跳起，跳“死”绳的同学，就和摇绳的同学换角色，跳绳继续。

二、鱼贯式跳长绳：

两人摇绳，其他人排队按顺序鱼贯式跳长绳。教学提示：原地跳长绳可以以体育竞赛的形式进行，每组推选出最优秀的几名同学参加，规定比赛时间（30秒-1分钟），绳过头顶为1次，在规定时间内跳的次数最多的小组获胜。教学反思：

有些孩子可能不会跳长绳，还有些人可能有恐惧心理。这就需要适当放慢摇绳的速度，更需要教师的指导和鼓励，老师要融入他们和他们一起完成任务。

【注：改编自自然之友《”羚羊入川 快乐暑期”志愿支教行动教案集》 】

排序找朋友

教师：

教学年级：3-9年级 教学时间：45 分钟 教学类型：体育 教学目的：

1、以集体操作的形式，提高大家的团结协作。通过活动，体会团结就是力量，美好的生存环境需要大家共同来努力的道理

2、培养团队中每个成员的领导能力

3、培养每个成员的思维能力 教学方法：小组讨论、游戏法 教学用具：蒙眼布、卡片、彩笔 教学步骤（及注意事项）：

一、教学步骤：

1、每个小朋友先排成一列，并按照自己顺序，将自己的号码用彩笔写在卡片上，将写好的卡片交给老师

2、将同学们打乱，进行小组讨论，确定排列方案(将一个比较优秀的同学确定为这个活动的队长，然后队长用石头等物器进行敲击，这样先将大家集中到一起排成一列，然后由队长负责清点人数，好了之后，两两之间进行确认相互之间的数字大小{在背上写字或在手心写字}，按最终的要求排列，以此类推)。

3、给每个同学分发蒙眼布，蒙上大家的眼睛，开始排列顺序，最终的结果是排成由大到小或由小到大的一列。

二、注意事项：

1、所有活动都是在老师指导下，学生完成的。

2、鼓励孩子们在活动中大胆想象。

3、教师要观察孩子的作画并进行指导。

4、工具使用安全问题，使用过的工具要及时收回。教学反思：

1、回顾活动内容。

2、每个同学谈谈自己的体会或收获。

3、鼓励及表扬。

列队训练

教师：王晓龙 教学年级：3-6年级 教学时间：45分钟 教学类型：体育 教学目的：

让学生了解稍息，立正，向右看齐，向左转，齐步走等队列的基本知识。培养他们遵守纪律、守秩序的意识。提高身体协调能力。教学方法：演示法、讲授法 教学用具：无

教学步骤（及注意事项）：

1、学生在操场集合站定，男女生各一排，按照个头从高到低排列。

2、男女生分别进行“一二”报数，队列由两列变成四列。男女生各两列。

3、讲解上课基本队列。稍息，立正，向右看齐。要点：稍息出左脚，动作要迅速。立正手脚要快。向右看齐，头的摆动要迅速，后一个人的视线要盯紧前一个人的后脑，迅速调整对齐。

4、向左转，向右转训练。要点：转体时要保持身体不晃动。

5、齐步走。要点：手臂要伸直，两臂向内扣。喊“一”时，伸右臂，迈左腿；喊“二”的时候，伸左臂，迈右腿。

6、跑步走。要点：抱拳要迅速，立定时是难点，因为跑步走是四步立定。教学反思：

齐步走的训练，鼓励孩子们放开去练习，因为孩子们容易紧张，就会造成顺拐，踏错步等情况，一旦放轻松就可以走的很好。跑步走的四步立定法采取分解动作的方式进行，一步一步来学习。

由于低年级孩子缺乏耐性，很容易走神，可以采取激励的方法，或者小比赛的形式激发孩子们的兴趣。例如谁做的好就可以去自由活动，男女生之间进行队列比赛等形式。【注：改编自《西部阳光行动2008-2009教案集分类》 】

篮球的魅力

教 师：宋学亮 教学年级：4年级以上 教学时间： 45分钟 教学类型：体育 教学目的：

1、增强体质和身体协调能力。

2、教会学生基本的篮球知识以及基本的运动热身方式，同时联络老师与队员之间的感情。

3、教授一些篮球的基本战术，通过做游戏培养同学们的团队合作意识。教学方法： 演示法、讲授法 教学用具： 篮球、篮球场 教学步骤（及注意事项）：

一、热身

1、自我介绍，互相熟悉认识

2、排队，报数

3、热身活动：

围绕篮球场跑两圈，然后从头到脚，从上到下做全身性热身，分别是头部运动，肩部运动，振臂运动，体转运动，扩胸运动，腰部运动，膝部运动，正压腿和侧压腿，手腕脚腕运动。并讲明这样做的原因。

二、讲授基本的三步上篮动作

1、教师演示三步上篮的基本动作。

2、同学练习，并找动作标准的同学演示表演。

3、组织游戏：分成若干小组，每组10人左右。列队鱼贯上篮、投篮。第一个学生上篮、投篮之后带球跑半圈，将球交到下一位同学手中，下一位同学再带球上篮，依次进行每入一球得2分。小组之间展开竞赛，以投篮得分最多组为胜。教学反思：

【注：改编自《西部阳光行动2008-2009教案集分类》 】

三、语言及传统文化类

从以往的短期支教教案来看，语文与传统文化类几乎为每一批志愿者支教计划中必备的教案类别。从具体课程来看，该类课程可以细化为诗词、童话、寓言、名著、经典、写作、朗诵、纠音等相关课程。呈现方式以鉴赏居多，培养学生感知文化的能力，配合具体知识点的灌输及应试技能的训练。根据语文学科的特点，我们把短期志愿者支教的教案按照语音、篇章、书籍三大类划分，给出相应的教案参考。

（一）语音类

朗诵、纠音等课程以语音为主，帮助纠正大部分西部学生不太标准的普通话发音，培养规范的语音意识，锻炼学生的语言表达能力。

（二）篇章类

由于课时的限制，大多数此类课程只能以节选篇章的方式呈现。如诗词类、古文类等。篇章来源多为《唐诗三百首》《全宋词》、《三字经》《百家姓》《弟子规》、以及近代经典散文、话剧剧本等。

《弟子规》与礼仪

教师：梦梦 教学年级：1-7年级 教学时间：45 分钟

教学类型：语文与传统文化类 教学目的：

1、了解《弟子规》的背景，礼仪课与《弟子规》的关系

2、理解“总叙”“入则孝”正文大意

3、了解孝文化

教学方法：谈话法（故事为主）、演示法（结合录音笔播放音乐增强感悟能力）

教学用具：基本器具+录音笔（音响、电脑可达到同样效果，但就方便性而言，录音笔比较好用）

教学步骤（注意事项）：

1、课前抄好板书，把脉络理清（提前5分钟，规划好板书，要简洁清晰有条理）【若板书没抄完可先放备好的歌曲《懂你》提前感受】；

2、讲解“入则孝”部分，为了避免内容枯燥晦涩，在讲解过程中通过故事的形式穿插孝文化知识，提起学生兴趣（占整节课大部分时间，讲解到后半部分注意调整节奏，尽量集中学生注意力）；

3、通过分组比赛朗诵并尽量当堂背诵，让学生熟读所学部分（教师可利用各种手段激起斗志，如让学生边拍手打节奏边诵读，在学生读的过程中可以适当做一些表情、动作辅助记忆，真诚地鼓励和表扬）；

4、播放《懂你》，对比《懂你》和《弟子规》中表现出的“孝”，再总结中华民族的传统孝文化，升华为爱父母、爱家乡、爱国、爱民族的思想教育，等班级气氛上升到高潮，及时布置当日口头作业：对爸爸/妈妈说“我爱你”，笔头作业：抄写《弟子规》，背诵当日学过部分。教学反思：

1、因为授课者来自一个有着孝文化底蕴的城市，对孝文化有较深的感触，故从“孝”的角度分析《弟子规》，可以有一定的深度。（志愿者可以借鉴此方法，将自己熟悉的知识和即将讲授的课程相结合，可以达到广度和深度两方面的同时把握）

2、这种古文课尤其要注意授课内容的平衡。低年级可能偏于诵读和听故事，顺便听听授课者的一些“教条”，但对于知识点分析和讲解部分一定是不予理睬或者迷茫状态。高年级参与性会高一些，可以先试图调动高年级学生的积极性，再将这种气氛传染给全班同学。3、在讲授传统文化课程的时候，要注意把握好讲授者和听课对象之间的落差，很多短期志愿者没有正确认识他（她）所教的学生的理解力，把授课方式和难度拔高很多，或者脱离学生的想象空间，太抽象和理论化了。

诗歌鉴赏：白驹过隙——《昨日诗》《今日诗》《明日诗》赏读

教师：梦梦 教学年级：1-7年级 教学时间：45分钟

教学类型：语文与传统文化类 教学目的：

1、能够背诵《昨日诗》《今日诗》《明日诗》

2、能够真正理解三首诗的内容，树立起惜时观念。

3、了解诗歌韵脚。

教学方法：谈话法、讨论法、演示法 教学用具：基本器具+录音笔 教学步骤：

1、课前三分钟开始在黑板上抄写三首诗，时间若不够（后来发现时间的确不够）则利用开课后几分钟继续抄完，课上抄写的同时用录音笔放《中华民谣》。

2、先领着孩子们学《中华民谣》前面的童谣部分，帮助孩子们掌握节奏概念，提起孩子们上课兴趣。

3、依次讲解“三日诗”，每讲完一首就带领全班同学读背（事实证明边讲边读效果很好，不然学生注意力容易分散），讲完再结合韵律感极强的《中华民谣》童谣部分讲解韵脚的含义和表现形式。

4、采用激励法、比较法、演示法、竞赛法等方法让孩子们争取课堂上背下这三首诗（拖堂5分钟，孩子们基本都能背下这三首诗），把《中华民谣》用打节奏的形式读出来 教学反思：

1、怎样把理论传输给孩子们？最后的办法是让还处在形象思维的学生们能更具体的体会到这些理论，以感受为主，理解为次。“韵脚”这个概念就需要具体化，用诗词解释学生会觉得俗套没有新意，那我们换一种形式——用歌词。而且要选那些经典的、合适的、简单且有可读性的，流行与否则不那么重要。

2、信息量大不代表抓不住重点和主题。相反，对于不同层次的学生，信息量大有助于他们根据自己的喜好和关注点选择性记忆。当然，如何处理大量的信息，使它们自然地灌输到课堂上，需要有逻辑的分析和设置教学步骤（教案中的教学步骤只是提纲挈领的步骤，具体到45分钟的课，每分钟要讲什么，上一分钟与下一分钟，上一块内容与下一块内容如何自然地衔接，都是需要在课前好好思考的。附录：

《中华民谣》童谣部分 朝花夕拾杯中酒 寂寞的人在风雨后 醉人的笑容你有没有 大雁飞过菊花插满头 „„

风雪连天万户候 莲花宝座伸出兰花手 妙语解开心中事 几家拜我(欢乐)几家愁

识字儿歌之“对对歌”

教师：郭慧 教学年级：1-3年级 教学时间：45分钟

教学类型：语文与传统文化类 教学目的：

1、通过儿歌了解反义词的意义

2、掌握16对反义词，并学习新字“整”“辞”“旧”等。教学方法：谈话法（儿歌）、讨论法 教学用具：基本器具 教学步骤：

1、反义词（10分钟）：

教师说出几个词，请同学们说出一个简单的反义词，引入对对歌，介绍“反义词”。如：上、下；大、小；多、少（注意，鼓励创造性思维，答案是丰富多彩的。消除固定答案的想法）

2、《对对歌》（20分钟）

教师逐词板书《对对歌》内容，由学生说出它的反义词，最终师生合作写全儿歌。（课堂上板书时要注意控制课堂纪律，方法可以使边板书边想办法引导学生注意力）

3、识生字（10分钟）

教师主要讲解“整”、“辞”、“旧”字，学生练习组词、造句。（本来很浅显趣味性占主导的课，因为知识点的总结可以得到平衡。不然就太散了„„毕竟是语文课，需要总结的，尽管是知识点上）

4、诵读（5分钟）： 教师带读与学生自读结合。教学反思：

1、由于前面儿歌学生们形成的思维定式，“辞旧迎新”依据很容易出现问题：学生容易误将“旧”当做“辞“的反义词，需要多次重点提示。

2、《对对歌》是针对小班（1-3年级）学生的课程，对于中班、大班可以教授《声律启蒙》，实质相似，不过后者难度拔高，文学性更突出。可以借助古诗词的“对仗”、对联等其它形式进行横向对比，效果也很好。附录：对对歌

大小多少要记牢，长幼老少很重要。前后左右对整齐，里外进出别乱跑。上下对天地，远近对高低。是非好坏分得清，辞旧迎新更长进。

（本识字儿歌来自《识字辅助教材 识字儿歌》 上海东方艺术培训学校）【注：源自自然之友《“羚羊入川 快乐暑期”志愿支教行动教案集》】

四、外语类

从以往的外语类教案中来看，绝大多数是英语类，也有一些教授法语、日语歌的课程。但我们考虑到实际情况，请志愿者在准备外语类课程时，还是以英语类为主。另外，我们在整理教案时发现，短期志愿者的英语教案有很大的重复性。例如，很多负责外语类志愿者到达当地小学后都准备了英语音标课程，每一批都有这些内容，学生是学了忘、忘了再学，浪费了很多时间和资源。我们选出三篇较成功的英语类教案，希望能给短期志愿者一个参考。

We Love Animals

教师：何璐 教学年级：1-7年级 教学时间：45分钟 教学类型：英语类 教学目的：

1、进一步学习常见的几种动物的单词 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit

2、提示学生找单词发音的共同点，使学生简单了解一些语音知识 教学方法：谈话法、讨论法 教学用具：

1、教师准备 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的简单图片和相应的单词卡片。

2、教师准备 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的面具或头饰。教学步骤：

一、游戏引入

1、Oral practice 学生口语会话展示。教师可提示学生适时加入新句型： “I have a„”

2、让学生带上面具表演对话。

3、“猜猜看”游戏。

教师用简笔画的方法在黑板上画某种动物身体的某个部位，边画边问：”What is it?” 如： 教师在黑板上画猴子的头、耳朵后问：” What is it?” 学生随意想象，猜图说：A panda? A monkey? 教师再继续画一两笔，让学生接着猜，并以小组为单位讨论，最后由一名学生代表说出一个答案。教师将图画完，带领学生一起：” Look!It’s a„” 猜对的小组赢得一分。

二、呈现新课

1、继续调动学生学习兴趣，接着刚才的游戏猜谜。教师将所学的动物单词monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的图片提前贴在一块小黑板上，或提前贴在教室的黑板上，并在每幅动物图案上用纸张或其它物品遮盖好，只露动物的尾巴，让学生猜猜看

What is it?，导入单词的学习。

2、学生根据动物的尾巴猜谜，并七嘴八舌的讨论。

3、教师将遮盖物取下，学生自然的发出感叹 Wow!Great!随后教师请学生读单词。（学生在第一课时已经初步学习了单词）此时教师不要急于纠正学生发音，而让学生相互说说、评评，让学生间相互纠正单词的发音。

教学反思：学生配合良好，兴致很高。教学过程中花样很多，能够抓住学生注意力。但需要注意的是，学生如果层次参差不齐（如志愿者何璐教授的班级的学生是有小学一年级到初中一年级学生组成），在授课的时候可以适当增加拔高的内容，平衡高低年级需求。

I Have A Name 教师：邹一鸣 教学年级：4-6年级 教学时间：45分钟 教学类型：外语类 教学目的：

1、让每个孩子有一个英文名字，激发他们学习英语的热情

2、了解英文名字的组成及其含义，简单接触西方文化 教学方法：教授法、回答法 教学用具：带有双面胶的名牌 教学步骤：

1、任课教师英文名字的介绍。

2、介绍英文名字构成：

英文名字和汉语名字区别很大，英文名字姓在后边，名字在前。

举例子：用中文名字举例子。然后对比介绍哈利波特、科比布莱恩特、大卫贝克汉姆„„

3、认读自己的英文名字：

按照作为顺序让每个同学上到讲台上；老师大声读出英文名字，教学生读一次；让全班同学读出学生的名字。

4、强调以后英文老师每天都要叫同学的英文名字，如果有同学想知道自己名字的意思可以 提前分发名字。

5、学生抽出自己的名字，并贴好。教学反思：

1、如何教孩子们读出自己的名字，正确的发音方法;如何让孩子们选出自己的名字，并真心接纳名字;如何让孩子们记住自己的名字，并在以后的课程中能够对自己的名字形成迅速的条件反射;课堂时间的控制都需要把握

2、这类课程看似简单，却是很容易被忽略的创意教案。在很多乡村学校，英语课都是用很传统的甚至是不完全的应试手段进行，孩子们的兴趣和潜力很难被培养和激发出来，因此，志愿者有必要在兴趣和潜力方面就乡村老师的教育模式进行一个补充。

字母和英语单词

教师：何斌瑜

教学年级：6年级（已掌握26个字母）教学时间：45分钟 教学类型：外语类 教学目的：

1、通过单词的书写巩固26个字母

2、学会简单的日常用语单词

教学方法：讲授法、情景教学法

教学用具：两个单词主题，时间词、称呼和日常短语：Morning, afternoon, evening, father，mother，brother，sister，Good morninig, good afternoon, good evening 教学步骤：

1、每一个单词先教会读，不要求会默写。但通过这些单词的拼写，巩固前几天学的26个字母。

2、反复地朗读这些单词，要求会学以致用，学单词的最重要目的是让学生开口说英语，而不仅仅停留在会写的基础上。

3、请同学上来参加角色扮演，熟练所学的单词，脱离书本让学生知道英语是学来应用的，而不是只存放在脑海中的。

4、自由课堂，给每个孩子机会，让他们说说自己想学哪个单词，一节课给十个孩子机会，剩下的孩子下节课继续。教学反思：

1、通过单词来巩固字母其实是一种很有效的学习方法，不单学生学习的兴趣浓厚，而且同一字母的反复出现，提高了学生遇见的频率，见得多了记得就牢了。

2、针对很多同学都把英语学习当做死记硬背的知识来学的坏习惯，我不但让他们开口大声喊出来，还鼓励他们脱离课本和笔记本，真正地把英语当成一种语言能力应用出来。而情景表演则是一种很好的方式，同学们一开始都不敢上台，经过老师一番教唆和鼓动，同学们都争抢着要上来表演，效果很不错。

3、刚开始教单词，尽量选择一些他们能在日常生活中能用上的单词，这样可以让他们能在平时有练习的机会和兴趣。

4、自由课堂是我觉得比较成功的一个创新。首先它弥补了每天的单词量，其次，激励了孩子们自主学习的热情，这个环节同学们的反应很激烈，情致很高。而且孩子们对自己提问的单词记忆特别深。

五、思维训练类

带颜色的字

教 师：

教学年级：1-6年级 教学时间：45 分钟

教学类型：思维训练--益智游戏 教学目标：

1、通过游戏认识颜色。(十岁以下)

2、通过游戏说出七色光的组成。（十岁及以上）

3、通过游戏提高反应力(口眼协调能力)。教学方法：游戏法、讨论法 教学用具：

教师提前在大白纸上用不同颜色的笔书写不同颜色的字：

1、十岁以下：用四种颜色(如：红、黄、蓝、绿等)写四种颜色的 字，例如：用红色的笔写个“绿”字，用黄色的笔写个“蓝”字。

2、十岁及以上：用多种颜色写七种颜色的字，如：用赤橙黄绿蓝 靛紫七种颜色按原色写一遍字，然后打乱颜色写不同的字。教学步骤：

一、导入：

提问：七色光的颜色有哪些？ 教师简要讲解七色光的颜色；

二、学前准备：

教师出示准备好的大白纸；请学生快速浏览大白纸询问是否有 不认识的文字。如有不认识的内容简单讲解。

三、思维训练：

1、读文字：请学生大声朗读文字内容；例如：“绿 红”读“绿 红”。

2、读颜色：请学生大声朗读字的颜色；例如：“绿 红”读“红 蓝”。

3、个人竞赛：给学生５分钟时间准备；请准备好的同学逐个在大家面前大声朗读。评价标准：看谁读得又准又快。

4、分享：请读得最快的同学，说说诀窍。教学反思：可分级别进行。附板书示例：

附１：板书Ａ（十岁以下）红 黄 蓝 绿 绿 蓝 黄 红 红 绿 蓝 黄 绿 红 蓝 黄

附２：板书Ｂ（十岁及以上）红 橙 黄 绿 蓝 青 黄 红 绿 蓝 紫 橙 蓝 黄 绿 紫 橙 红 紫 青 红 绿 蓝 黄 橙 红 黄 蓝 绿 青 蓝 紫 绿 红 黄 青 附３：板书Ｃ（挑战版）红 橙 黄 绿 蓝 靛 紫 黄 红 绿 蓝 紫 橙 靛 蓝 黄 绿 紫 橙 红 靛 紫 靛 红 绿 蓝 黄 橙 橙 红 黄 蓝 绿 靛 紫 蓝 紫 绿 红 黄 紫 靛 靛 红 蓝 紫 绿 黄 橙 黄 橙 绿 蓝 红 靛 紫 蓝 紫 红 绿 黄 紫 靛

靛 蓝 紫 绿 红 黄 橙

【注：源自自然之友《“羚羊入川 快乐暑期”志愿支教行动教案集》】

辩论

教师：

教学年级：5-9年级 教学目的：

1、了解辩论的基本知识；

2、培养学生辩论的基本实战能力；

3、培养学生自由发表自己见解的意识。教学时间：三个课时（每个课时45分钟）教学类型：思维训练—辩论

教学方法：角色扮演、情景教学、讲授法、讨论法 教学用具：

教学步骤（及注意事项）：

一、第一节课：辩论基本知识（配合国际大专辩论赛视频讲解，穿插介绍小故事，古代战国纵横家的舌战群雄和现代外交、公共场合、竞选中辩论的故事）

二、第二节课：如何准备一场辩论（几个辩位如何配合、准备流程、赛制）。小组讨论，准备自己小组的辩题（开放式课堂，主要是学生的参与为主）。

三、第三节课：实战辩论（辩题以轻松简单的为主，如“孙悟空和猪八戒谁更适合做老公”、“男人更累还是女人更累”，或联系学生们的学习生活出几个事实性辩题），分享收获。教学反思：

1、此课程需要有丰富辩论经验的志愿者来完成。

2、需注意课堂秩序，在每个话题结束总结大家的观点，可以建议小组内选择一人负责纪录。课程结束时，请大家总结自己的收获，再由志愿者教师总结此节课的意义及以后的期望。

【注：改变自《西部阳光行动2008-2009教案集分类》 】

抢二十

教师：袁荧屏 教学年级：中小学生

教学目的：让学生了解数学中的趣味问题，锻炼学生的思维，激发学生学习数学的兴趣。教学时间：45分钟 教学方法：游戏法、讲授法 教学步骤（及注意事项）：

一、引入

提问：怎样在游戏中做常常胜将军？（观察——思考——规律——验证）揭题：看谁能在今天的数学游戏中做常胜将军？

二、游戏

抢二十：二人轮流报数，每人每次至少报1个数，最多报4个数。从1-30暗顺序连续报数，35

水仙报到20水酒获胜。请给出最佳对策

1、义工示范

2、师生，同桌二人互相玩游戏，并将每次所报的数记录下来。

3、游戏反馈：同桌二人谁获胜？是否找到最佳对策？

4、探讨： 1+4=5（观察）

先报数的人报数之后，侯报数的人总是可以使自己报数的个数与先报数的个数之和凑成为5，5与20是倍数关系（思考）

那么侯报的人每次都能抢到5的倍数的数，5，10，15，20，后报的人就能赢（规律）

5、同桌间再玩游戏（验证）

6、提问: 是不是先报的就一定输，后报得就一定赢？ 分类法：

（1）若其中一人知道诀窍：后报的知道——赢；前报的知道——利用对方的失误，抢5的倍数。

（2）若两人知道诀窍：争后报（3）若两人都不知道：不一定

让学生初步连接分类法的思想和概念，举一些他们生活中的分类例子。

7、拓展游戏

报数到23，其它规则不变，同桌间玩游戏 小结：23÷5=4„„3 抢报3，8，13，18，23

三、带领学生对本节课进行分析总结。教学反思：

【注：改变自《西部阳光行动2008-2009教案集分类》 】

代数基本思想——符号代表数字

教师：

教学年级：4-7年级

教学目的：介绍用符号代表数来进行计算，以此培养学生的代数思维。教学时间： 45分钟 教学类型：思维训练—数学 教学方法：讲授法、讨论法 教学用具：

教学步骤（及注意事项）：

符号所代表的意义；符号可以取值的范围；如何从相似的具体例子中概括出普遍成立的公式；理解符号只是一种“形式语言”，它传递的信息是具体的。用具体的例子来理解抽象问题是好办法。

一、故事导入

一天，唐僧师徒来到“神算国”，这里每个老板姓都擅长算术。都城的门口贴着一张告示：欲入城者，需答对门卫出的十个计算题。

猪八戒大哭：不行不行！我才刚学过乘以八的乘法，还不会乘以九的乘法，我又记不住乘

法口决，怎么办呢？猴哥，快救救我！

猴哥笑眯眯的说：别急！我来教你怎样速算乘以九的乘法。看着！伸出你的两只手，并排放在面前，手指伸直，手心朝向自己；

要算1*9的话，把从左数第一个手指头弯起来。那么右边还剩9个手指，所以答案是1*9=9； 要算2*9的话，把从左数第二个手指头弯起来。那么这个手指左边还剩1个手指，右边还剩8个手指，所以答案是2*9=18； „„

要算5*9的话，把从左数第五个手指头弯起来。那么这个手指左边还剩4个手指，右边还剩5个手指，所以答案是5*9=45； „„

这样直到9*9的乘法都可以算了！

八戒欢呼雀跃，跑到城门守卫那，顺利完成了十个算术题。他忍不住问悟空：猴哥，快告诉我为什么你这个方法这么灵验？ 悟空哈哈大笑：这是个秘密。小朋友们，你们知道这个秘密吗？

二、讲解规律

1、教师可以在黑板上列出以下算式，并让学生找出其中数字排列的规律： 1*9=09 2*9=18 3*9=27 4*9=36 5*9=45 6*9=54 7*9=63 8*9=72 9*9=81

2、把大家找出的规律总结写在黑板另一边。

引导学生发现，乘积的十位数总是比被乘数小1，而个位数总是等于10减去乘数。也就是说，对于n=1,2,3,4,5„„9，都有n*9=(n-1)*10+(10-n).下面我们将说明为什么这一规律成立。（对于没有学过英语的学生，最好采用★、◆等符号来代替英文字母n）

3、解答： 2*9=2*（10-1）=2*10-2 =2*10-10+10-2 =（2-1）*10+（10-2）

当我们弯起左边第二个手指时，左边还剩2-1=1个手指，右边还剩10-2=8个手指，正好和上面算出来的结果一样。

4、下面我们再尝试一下，由学生自己动手写下类似的式子，如： 5*9=5*（10-1）=5*10-5

=5*10-10+10-5 =（5-1）*10+（10-5）

„„

所有这些式子都非常类似，所以我们写下通式： n*9=n*(10-1)=n*10-n =n*10-10+10-n =(n-1)*10+(10-n)（n=1,2,3„„9）

在这里，用什么符号都并不重要，因为符号代表的是具体的数字：1，2，3，„„9。比如下式表达的是同一个意思哦。★*9=★*(10-1)=★*10-★

=★*10-10+10-★

=(★-1)*10+(10-★)我们也可以用其他符号来表示，只需要牢牢记住符号所代表的意义即可。

因此，计算n*9，只需弯曲左数第n个手指，于是左边还剩下n-1个手指，右边还剩下10-n个手指。根据上面的计算，把这两个数并排放在一起就是乘积。

三、总结：代数思想是用符号表示数字的思想。教学反思：

为了吸引学生，应根据他们已学的知识来妥善安排教学顺序。给孩子们适度的提示：不可太直接，让孩子失去自己探索的机会，从而失去乐趣；不可太隐讳，学生可能会想不到关键点。教学过程中，增加师生间的互动与交流，多给孩子一些时间去尝试、思考、讨论、讲述自己的想法。

【注：源自《乡村短期支教指导手册》 】

六、环境自然类

我们的垃圾艺术作品

教师：盛旻、郭慧 教学年级：1-6年级

教学时间：2课时（每课时45分钟）教学类型：环境自然类--环境教育 教学目标：

1、建立垃圾回收利用的意识。

2、了解不同垃圾的回收方法。教学方法：讲授法、讨论法、演示法

教学用具：垃圾、彩笔、铅笔屑、胶水、剪刀、小刀等 教学步骤（及注意事项）：

一、课前布置给大家收集垃圾的作业

二、第一课时——准备

1、检查作业（10 分钟）：大家前一天作业完成情况（即垃圾收集情况）。

2、建议（10 分钟）：对不同材质垃圾给予处理意见。

3、垃圾分类的讲解（25 分钟）：将垃圾进行分类，并对两组可再利用垃圾（厨余（可掩埋）、可焚烧）进行分组处理。

三、第二课时——制作垃圾艺术品 对不可处理垃圾进行艺术创作。

1、分组绘制作品，打好底稿；

2、分组用垃圾装饰自己的作品，完成不了可继续在篷里制作。教学反思：

学生事先一起寻找了一些垃圾如瓶盖、糖纸、铅笔屑等。本课利用这些学生们进行了创作。分组合作的模式使大家的团队感提高，制作过程让孩子们发觉到垃圾确实可以变废为宝。

【注：源自自然之友《“羚羊入川 快乐暑期”志愿支教行动教案集》】

“蝙蝠与蛾子”

教师：盛旻 教学年级：1-4年级 教学时间：45 分钟

教学类型：环境自然--环境教育 教学目标：

1、通过“指鼻子”游戏，知道蝙蝠的主要特征，说出蝙蝠的主要食物。

2、通过“蝙蝠与蛾子”游戏，知道蝙蝠的工作原理。

3、通过“大风吹”游戏，提高观察能力、思维敏锐性。教学方法：游戏法、讨论法 教学用具：蒙眼布1-3 个 教学步骤（及注意事项）：

一、“指鼻子”游戏

1、组织学生围站成一个大圆圈。

2、组织“指鼻子”游戏：描述一些特征，请同学猜是什么动物，猜到的同学用食指指着鼻子表示，猜错或没有猜到的同学继续猜。

3。请同学说出猜测的这种动物（蝙蝠）的主要食物有哪些。

二、“蝙蝠与蛾子”游戏

1、请1-3名学生作志愿者蒙上眼睛，扮演蝙蝠，站在场地中央。

2、另外再请6-10名（不超过全体学生的一半）学生扮演蛾子，也站在场地中央；其他同学拉起手作外围围栏。

3、扮演蝙蝠的同学不断大声说“蝙蝠，蝙蝠，我是蝙蝠”，扮演蛾子的同学听到后要立即大声回应“蛾子，蛾子，我是蛾子”，“蝙蝠”凭借“蛾子”的回应判断其位置，抓捕“蛾子”。“蛾子”只有在回应的同时可以移动脚步躲避“蝙蝠”的抓捕，不说话时不可以移动位置。

4、换其他同学扮演“蝙蝠”、“蛾子”进行游戏。

分享：“蝙蝠”如何抓到“蛾子”，“蛾子”如何躲避“蝙蝠”的抓捕，有什么技巧？有什么

收获。

【本游戏源自：《与孩子共享自然》 JOSEPH CORNELL 天津教育出版社】

三、“大风吹”游戏

1、场地布置：组织学生每人取一把椅子，围摆成一个大圆圈。教师站在中央组织游戏。

2、教师示范：站在圆圈中央的人要说：“大风吹啊。”其他人问：“吹什么啊。”站在中央的人快速寻找一个很多人具有的特征，如：“吹穿黑色鞋子的人”，具有这个特征的人就要和其他同样具有这个特征的人换个位置，站在中央的人趁机找一个椅子坐下，没有位子的人站在中央继续游戏。

3、分享：如何使更多人动起来？找哪些特征？ 教学反思：

1.成功的蝙蝠要不断发出声音，并且聚精会神；蛾子要灵巧，可以通过蹲、躲闪等躲避蝙蝠的抓捕。

2.此课程的活动都非常受学生欢迎，活动幅度较大，随时提醒学生跑动、躲避时要注意安全。

【注：源自自然之友《“羚羊入川 快乐暑期”志愿支教行动教案集》】

烧不着的纸

教师：

教学年级：1-6年级 教学时间：45分钟

教学类型：环境自然类--自然科学 教学目的：

1、培养孩子们探究自然现象以及学习自然科学的好奇心和求知欲。

2、提高观察能力和分析问题能力。教学方法：演示法、实验法

教学用具：火柴或打火机，两只一次性纸杯，一条粗铜丝（或铜匙），纸条 教学步骤（及注意事项）： 师：A，生：B A：向学生出示纸杯与打火机，同学们，如果我用火来点这个纸杯，会怎么样呢？ B：会被烧着吧

A：是吗？ 我们来试试看（点燃纸杯，烧着）注：旁边放盆水，另备夹子，以免烧伤 B：烧着了„„

A：拿起另一个纸杯，装满水，那么这一只杯子呢？如果我把它放在火上又会怎么样呢？ B：„„

A：那我们来试试看，将装满水的杯子放在火上，杯底被熏黑，但纸杯始终不着火。B：啊?！!没着？

A：好了，大家都看到了，纸杯没有被点着，为什么呢？有同学告诉大家吗？ B：„„（七嘴八舌）

A：好的，让我们来观察一下这只没有被点着的纸杯，有谁知道燃烧需要的条件吗？ B：„„

A：燃烧需要三个条件：首先 燃烧的材料，就是能被点着的东西；二 我们需要空气；三燃

烧的材料必须达到着火点，就是温度要足够高。那我们来看看刚才这只杯子有什么条件没达到？（此处可以给学生们讨论的时间）A：我们有燃烧的材料吗？ B：有

A：我们有空气吗？ B：有

A：那么温度呢？ B：„„

A：那么温度可能是唯一的原因了，是不是我们的杯子没有达到足够高的温度呢？ 让我们来好好比较一下刚才这两只杯子有什么不同。B：有水

A：对，有水，杯子里的水会把火焰的热量带走呀！所以„„ B：纸杯燃烧的温度就不够了

A：嗯，那么有谁知道刚才第二只杯子的温度有多高吗？ B：„„

A：水开的时候有多少度？ B：100度

A：对，所以刚才的温度低于一百度，而纸的着火点要300度，这就是为什么第二只纸杯不能被点着了。现在大家明白了吗？

（学生消化一点时间后，可以开始一个新实验）A：出示一张纸条，大家说 这张纸会被点着吗？ B：当然会

A：点着纸条 好，烧着了

（将另一张纸条缠在铜丝上，给学生看）A：那么，这张呢？ B：不会吗？„„

A：那我们试试（置于火焰上，但纸条只是被烤焦，但是没有被点着），看起来这张纸条不能被点着，为什么呢？ B：„„

A：对，就是因为铜丝把热量传递走了。跟刚才装水的纸杯一样，火焰传递给纸条的热量被带走了，温度不够高，所以这张纸就不能被点着了。教学反思：

学生们对实验的兴趣很高，但并不太热衷于为什么，志愿者在支教过程中需要注意和花费时间来改进一个问题：除了向学生展示有趣的科学现象之外，更重要的是去激发学生的好奇心，鼓励他们去探求现象背后的原理。【源自《乡村短期支教指导手册》 】

七、社会类

我们的家园

教师：

教学年级：1-6年级

教学时间：3课时（每课时45分钟）教学类型：社会类--地理 教学目的：

1、增加孩子们对学习地理的兴趣。

2、让孩子们认识世界，了解世界，学会看地图。

3、培养爱国情感、家乡认同情感。教学方法：讲授法、回答法、讨论法

教学用具：世界地图挂图、中国地图挂图、各地风光图片 教学步骤（及注意事项）：

一、第一课时——世界地理

1、通过地图介绍七大洲五大洋的位置和各个洲和各个洋的大概特点，如各州上的人种和所说的语言，以及主要的国家。

2、展示典型国家地区风光图片，提问孩子们看到了什么，他们怎么想怎么看，在孩子们说的基础上教师总结并介绍特色。

二、第二课时——中国地理

1、通过地图介绍中国在世界的位置，在那个洲，临那个洋，与哪些国家接壤，以及人种和人口，以及大概的自然资源。

2、介绍中国的行政区划。介绍我国东北、东南、西北、西南以及华中地区的环境、气候、风俗等特点。

3、展示典型城市的图片。

三、第三课时——我的家乡

1、通过地图介绍该地区的地理位置、自然资源等。

2、让孩子们积极讨论、发言，激发他们说出家乡的特色，教师最后作总结。教学反思：

【注：改编自《西部阳光行动2008-2009教案集分类》 】

中国古代历史年表接龙

教师：

教学年级：1-6年级 教学时间：45分钟 教学类型：社会类—历史

教学目的：学会中国古代历史年表口诀，了解每个朝代的代表人物和历史事件。教学方法：讲授法、游戏法

教学用具：最好能找到中国古代历史年表口诀的挂图 教学步骤（及注意事项）：

一、学习历史年表口诀

1、教师领读

2、学生集体朗读、分组朗读，增强趣味性。

二、接龙游戏（类似于“击鼓传花”）

由教师（学生熟悉规则之后可改为某一同学影响）击掌引导，学生依次按顺序报出历史年报的朝代名称（每人仅报一个朝代名称），掌声停时的朝代名，由教师讲解该朝代的代表人物和历史事件。

三、总结 教学反思：

附录：中国古代历史年表口诀 夏商与西周 东周分两段 春秋和战国 一统秦两汉 三分魏楚吴 二晋前后沿 南北朝并立 隋唐五代传 宋元明清后 皇朝至此完

八、生活常识（急救）类

地震时的逃生演习

教师：王晓龙 教学年级：1-9年级 教学时间：45 分钟 教学类型：生活常识类

教学目的：教会学生类似地震危险发生时基本的逃生知识。教学方法：情景模拟 教学用具：口哨

教学步骤（及注意事项）：

一、向同学们讲述512汶川大地震的情况，说明平时进行逃生演习的重要性。

二、向同学们讲述逃生过程中要懂得谦让，友爱，互相关心。

三、规划好各个班级在逃生后，在操场上站立的位置，并通知各班。

四、说明逃生演习时的注意事项。安静，迅速，有序。不能拥挤，时间最重要。

五、安排正常上课，在上课进行时，约定以铃声为报警，听到报警声即立刻离开教室，疏散到操场指定位置。要求各班老师负责维持好秩序。

六、每次集合后，进行点评。共进行3次。教学反思：

一开始孩子们没有对演习引起足够的重视。疏散不及时，且疏散过程中有拥挤，追赶打闹的现象，集合不够迅速和安静，场面混乱，不容易控制住。后来讲解演习的重要性之后，孩子们安静下来，后两次演习有序的进行了迅速疏散，达到了预期目的。

【注：源自《西部阳光行动2008-2009教案集分类》 】 附录：如何在学校避震 学校避震:

1、在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物。

2、不要回到教室去。

3、震后应当有组织地撤离。

4、千万不要跳楼！不要站在窗外！不要到阳台上去！避震要点:

1、震时是跑还是躲，我国多数专家认为：震时就近躲避，震后迅速撤离到安全地方，是应急避震较好的办法。避震应选择室内结实、能掩护身体的物体下（旁）、易于形成三角空间的地方，开间小、有支撑的地方，室处开阔、安全的地方。

2、身体应采取的姿势：伏而待定，蹲下或坐下，尽量蜷曲身体，降低身体重心。

3、抓住桌腿等牢固的物体。

4、保护头颈、眼睛，掩住口鼻。

5、避开人流，不要乱挤乱拥，不要随便点明火，因为空气中可能有易燃易爆气体。

预防中暑

教师：

教学年级：1-9年级 教学时间：45 分钟 教学类型：生活常识类

教学目的：让学生了解中暑的处理方法 教学方法：情景模拟、话剧表演 教学用具：

教学步骤（及注意事项）：

一、问同学们有没有经历过中暑，以及谈谈他们对中暑的了解。

二、上课前安排3-5人进行话剧表演，内容为一个同学中暑后其他同学应该怎样帮助他。

三、通过话剧表演后，老师系统给同学们讲解中暑的处理方法及注意事项。

四、请同学们发言，复述注意事项。教学反思：

情景模拟要事先安排好同学进行表演,告诉他们如何生动的展示,展示过程中要注意表述中暑的处理方法.附录：预防中暑的相关资料

盛夏时节，环境温度过高，空气湿度大，人体内热量不易散发，热量积存过多，这样会导致体温调节中枢失控而发生中暑，因此，防暑除了注意物理降温之外，还要注意在饮食方面的调理。中暑后注意饮食：

第一,忌大量饮水。中暑的人应该采取少量、多次饮水的方法，每次以不超过300毫升为宜。切忌狂饮不止。

第二，忌大量食用生冷瓜果。中暑的人大多属于脾胃虚弱，如果大量吃进生冷瓜果、寒性食物，会损伤脾胃阳气，使脾胃运动无力，寒湿内滞，严重者则会出现腹泻、腹痛等症

状。

第三，忌吃大量油腻食物。中暑后应该少吃油腻食物，以适应夏季胃肠的消化功能。如果吃了大量的油腻食物会加重胃肠的负担，更容易引起消化不良。如何预防儿童中暑？

1.注意天气变化 特别留心高温预报，中午到下午4点之间不要让孩子到户外活动；安排在凉快室内午睡；热天勤洗澡、擦身；饮食宜清谈，多喝些淡盐开水、绿豆汤。

2.注意室内通风 即使是有空调的房间，也要在早晚定时开窗通风，最热天室内温度应保持在26℃，不要超过28℃，但不要低于24℃，避免室内外温差太大。同时要控制一定湿度，长夏属湿，湿度大、闷热，影响排汗，易中暑。

3.选择适当户外活动 带孩子到野外林荫湖畔活动，避开高热时段，带上防暑工具，如遮阳伞等。不要长时间曝晒；

4.合理补足水分 出汗会丢失盐分，所以不能只饮白开水，应喝淡盐水或盐汽水。5.宜吃防暑饮食 主张多吃清淡、易消化的食品，如绿豆百合米仁粥、冬瓜小排汤蒸蛋等，适当吃些粗粮，如玉米、麦片和小米粥。

九、儿童成长主题日类

2010寒假志愿者培训“儿童成长主题活动日”讨论成果示例

儿童成长主题日教案整理

——冬季阳光队

根据当地的孩子在成长过程中缺少关爱、交流和沟通能力的实际情况。在提高当地孩子的为文化知识水平的同时锻炼孩子的表达能力、沟通协作能力等素质，以知识为载体，以活动为形式，旨在提高孩子的综合素质。 成长关键词：表达、沟通、交流

 课程安排：自我介绍课 ——> 情景剧表演课——> 素质拓展课 ——> 班级辩论赛  课程基本介绍：

自我介绍课只要是让孩子们在全班同学面前说话，提升自信和诧言表达及反应能力，在这个过程中台下的孩子可以随时提问，但是尽量让课堂严肃，给他们营造良好的舞台感觉。前半节课孩子们自己构思该说什么，可以打草稿。后半节课迚行展示。这也有助于我们对孩子迚行初步的了解，为接下来的教学做准备。

情景剧表演课主要是考验孩子们在表达自己的同时迚行情景反应，教给孩子们在社交场合如何与别人沟通，比如简单的如何去还一本借了很久的书。

素质拓展课主要是通过一些团队合作的拓展游戏，让孩子们在娱乐中学会与合作者交流、表达自己。详细见后面的教案。

班级辩论赛作为这一主题日活动的最后一个部分让孩子们学会灵活运用做掌握的交流和表达技巧完成一场班级辩论赛。

现以第三节课素质拓展课作为主体进行教案设计。 授课班级：三、四、五 年级 授课时间：45分钟

一、教学目标： 勾起孩子们想要表达自己的愿望，提高大家的表达能力和学习别人优点和长处的能力。

二、教学重点： 让孩子们体会如何表达自己更加有效。

三、教学准备：

1．教师教学用具：讲义以及教案、图片、小纸片 2.学生学习用具：笔记本、笔。

说明：因为这个是2010年的新尝试，主题活动日的教案是让大家看到围绕统一教育主题目标，可以采用多种艺术活动形式去实现，仅以此给大家一些启发！

我是小记者 教师：陈春香 教学年级：4-9年级 教学时间：45分钟

教学类型：主题班会--亲情教育、感恩教育

教学目的：通过引导学生回忆父母为自己做的事，让学生学会感恩。教学用具：MP3、音响

教学方法：讨论法、联想法、情景模拟法 教学步骤（及注意事项）：

一、放音乐《父亲》。“都说养儿为防老„„”

问学生，听完之后，心里有什么感觉？有没有浮现什么画面？如：“父亲是那登天的梯„„”然后，让大家闭上眼，想象一下歌曲描写的画面。

二、引导想象、角色扮演

引导学生想一下，自己的父亲是怎样的形象？比如：父亲长得很高大？平日很和蔼？或者父亲曾经批评过你，他生气的时候又是什么样子？他是怎样照顾你的？还有妈妈，又是怎样的？

然后让学生睁开眼睛。学生这时肯定都抢着举手要把心里想的说出来，但是这时，我要讲一下要求。我先告诉学生，我们这节课是角色体验课，体验“我是小记者”。（同时，写在黑板上）。同桌两人为一组，根据我写在黑板上的问题，互相采访。（开始往黑板上写）板书：

1、同学，你好！我是天职国际老树川希望小学的小记者XXX。请问你叫什么名字？

2、在你上学之前，都是谁在照顾你？

3、请简单描述一下你的父亲。

4、请简单描述一下你的母亲。

5、能告诉我，让你印象最深的一件事吗？ 接着，我和一个同学先做一个示范！示范完后，学生们开始一组一组的采访。

三、总结

大体意思如下：同学们的表现都很不错。大家都很积极，采访的也很好。希望大家通过这节课的学习，能记住父母对我们的付出，学会感恩父母，为父母做一些我们力所能及的事，父母会很开心的。教学反思：

“我是小记者”这节课，让学生们体验一下当记者的感觉，虽然采访的问题都定好了，采访起来有些生硬，但学生们毕竟没当过小记者，因而都很兴奋的采访着，加上采访的内容都是来自学生的日常生活，因为都是关于爸爸、妈妈的，学生们很熟悉，因而被采访者也有话可说，所以课堂上一切都很顺利。唯一的不足之处是学生们太活跃，导致接近下课时，课堂纪律有点乱。因此，以后上课时，该严肃的时候就该严肃起来。【注：源自《西部阳光2010寒假队伍团队与教案总结》 】

我想成为...教师：

教学年级：1-9年级 教学时间：45分钟

教学类型：主题班会—梦想教育

教学目的：让孩子们了解更多的职业，并选择自己最喜欢的一项 教学用具：有关职业的图片 教学方法：情景教学法 教学步骤：

一、介绍职业

给同学们看关于每个职业的图片，并引导他们说出自己最喜欢的职业，同时可以把自己想象的职业画出来

一名军人，他的职责是保卫边疆；

一名老师，她的职责是无私的将自己的知识传授给学生； 一名医生，她的职责是救死扶伤；

一名画家，她的职责是画出更美的世界。。

二、听听他们的梦想

1、引导他们说出自己的故事，为什么会有这样的梦想，那怎么去实现自己的梦想呢，然后通过讲解一些名人故事让他们认识到努力学习的重要性。

2、给每个人五分钟的时间，将自己的梦想总结出来，包括这个职业的特点、以及他们应该怎么去实现以演讲的形式表达出来。教学反思：

1、在本次主题班会上，同学们说出了他们的梦想以及自己对梦想的理解，实现梦想的路不好走，很多因素牵制着他们，像经济、家庭，但他们依然保持着乐观的心态，而且，家长的态度至少是乐观的，他们都希望自己的孩子一直读下去；

2、大多数同学对于以后走的路还是有局限性，但让人欣慰的是他们已经从课外书上知道了医生、画家、老师、军人甚至探险家，运动员，他们的信息虽然闭塞，但他们也是有梦想的孩子，他们懂得，希望就像每天升起的太阳，会给人带去温暖，相信这些孩子们也可以在不久的将来去实现自己的报负。

【注：源自《西部阳光2010寒假队伍团队与教案总结》 】

赞美的力量

教师：孔繁雪 教学年级：1-9年级 教学时间：45分钟 教学类型：主题班会 教学目标：

1、彼此发现同学的优点，增进孩子们的积极的想法。

2、使“赞赏”成为离别赠言。教学方法：参与式小组活动

教学用具：白板、大白纸，记号笔、胶带 教学步骤（及注意事项）：

一、讲解活动规则。

两两同学组，或者三人组进行访问，访问的内容是寻找同学们的优点。要求：请小组组员去访问其他同学。在二人小组中，每个人至少要记录6名同学的优点，每个人的优点不能少于三条。

二、分组，两人组。到老师处拿“名单”，该小组成员需要收集哪位同学的优点。

三、访问，两两组到其他小组中进行访问。（30分钟）

四、访问完成后，进行全班分享。把同学的优点列在大白纸上。所有小组全部完成后，同学们集中，由同学们按顺序大声读出同学们的优点。

五、分享，被表扬的同学说出感受，并说明是否意识到自己有这么多优点。教学反思：

这些表扬，这样赞赏，让孩子们懂得如何积极评价他人。同时也成为快乐暑期赠予孩子们的礼物，他们带着自己的优点离开教学课程。

【注：源自自然之友《“羚羊入川 快乐暑期”志愿支教行动教案集》】

我的快乐指数

教师：王艳艳、宣浩雷 教学对象：1-9年级 教学时间：45分钟

教学类型：主题班会--心理健康教育 教学目的：

心理减压，有效利用游戏放松的方法，激发群体的快乐源，启发学生思考如何让对付各自问题和烦恼，轻松抛开烦恼寻找快乐，意识到团队和群体之间沟通分享的快乐。教学用具：纸张、画笔 教学方法：讨论法、游戏法 教学步骤（及注意事项）：

一、热身游戏——抛笑（10分钟）游戏规则：

1、教师想大家说明游戏规则：我的手里抓着“笑”，抛进自己嘴里，我就笑出来（自己大

笑）；用手抓出来抛给你，你必须笑；我再用手一抓，笑被我收回，你立即停止笑；我说“二小队”，同时把手中的笑抛向他们，二小队全体都要大笑；片刻之后，我就又做抓笑动作，抛入自己的口中，二小队要停笑，只有我一个人笑。依次在不同的小队之间互相抛笑。

2、在游戏过程中，该笑的不笑，不该笑的笑，都算输；在游戏中要用自己的大笑，狂笑或怪笑引诱别人笑，使他人失败。进行活动（时间8分钟），注：当这个游戏使氛围达到最高潮时要戛然而止，这样有利于达到热身迅速进入主题的效果，游戏时间灵活把握；

二、讨论（时间2分钟）

1、这个游戏给你最大的感觉是什么？做完这个游戏之后，有没有感到心情格外畅快？

2、本游戏给你的日常生活与工作什么启示？ 游戏总结：

生活中的快乐是相互传递的，试着和别人分享你的快乐，身边的人和事在分享中成为快乐的源泉。当你面对生活的时候，只有当你主动露出笑脸的时候，生活才还以更多的快乐；要想获得别人的笑容，你首先要绽放自己的笑容。

三、主题活动——我的快乐指数（33分钟）活动内容：

1、绘画“我的快乐指数图” 规则：

（1）画出横轴代表年龄，在上面标注自己认为在过去、现在、将来的重要事件的时间点，对过去认真回忆，对未来进行预估和展望。

（2）画出竖轴代表快乐指数，满分为一百分。评估标注出重要事件的快乐指数。（3）最后将个点连接起来，并在上面简单标注重要事件内容。附注：

教师在介绍规则的时候要自己做示范，只画出前两部即可。后面两部口述，注意口述时强调①可以多样化，图形可以为各种形状，柱状、单线、双线均可；②颜色可以各异，越个性越好。

进行活动：分发纸张和彩笔。绘画时让孩子们带着游戏的快乐认真沉静，绘制自己的人生快乐指数图。

2、分享“我的快乐指数图”

先请志愿者讲解自己的快乐指数，分享给大家；此时为了清楚地展示学生的快乐指数图，老师需要在不清楚的地方或者需要深入分析的地方，加入讨论和启示；其次，由志愿者邀请一名同学进行反馈；同时，教师要鼓励学生认真聆听；最后，由志愿者邀请下一位同学进行分享，或者有同学自己主动进行分享，此两种方法教师根据需要进行自我选择。

3、讨论：

（1）当时是什么感受？若是快乐指数高，你觉得当时的来源是什么？若快乐指数低，当时的烦恼是怎么解决的？有什么人帮助你或者你向谁求助的，有怎样的反馈？这些重要事件中你体会到什么，如责任、压力等？

（2）观察自己的一生的快乐指数线，有高峰有低谷，这就需要我们有一双发现的眼睛去寻找快乐，和他人分享自己，寻找一些方法抛开烦恼，为实现自己最终的快乐指数而奋斗。

四、结语（2分钟）

点睛：学会分享，抛开烦恼，轻松上路，就会收获快乐。

附注：结语由教师根据孩子分享的结果进行总结，鼓励孩子们去打开自己。教学反思：

1、课堂上孩子们感到很大的放松，纷纷体会到分享的快乐，在反馈中得知：有的孩子从来没有想过高考之后的事情，如果哪天真的离开学校就不知所措；有的孩子曾经是个爱笑的女孩，但是老师有一次在课堂上批评了她笑，自那之后今天最开心；有的孩子第一次发现有了弟弟妹妹的幸福和快乐„„

2、这堂课受到孩子们的热烈欢迎，除去课堂上的笑声，静下来认真思考，这些课真正留下来的是什么？①实现为学业负担的八九年级的孩子释放压力；②在快乐中学习体验分享的快乐，启发在生活中如何去面对烦恼和压力；③给予孩子一次思考自己的未来的机会，也许一次课达不到这么深刻，至少让他们在为学习忙碌的时候去意识到自己奋斗的未来。

3、在课堂设计上面可以灵活配置，要更多地考虑孩子的需要和具体细节，做好引导启示，促发思考是对教师的高要求。急需注意以下两点：①实践中热身活动十分重要，灵活把握，一些孩子可能会害羞紧张通过此活动能调动积极性；②实践中一些孩子由于表达能力不够，解释快乐指数图时会模糊不清，在适当的时候进行启示或者进一步的询问，以致表达清楚。一定不能由老师先讲解自己的快乐指数，让孩子有一个模仿的模板，这样会限制孩子们的发挥空间，不能很好地肯定自我分享自我。【注：源自《西部阳光2010寒假队伍团队与教案总结》 】

十、小游戏类

简单易操作的游戏，我们要多多搜集，多多学习，多多演练，既可以作为课堂组织的一部分，也可以作为一项“快乐技能”输送给娃娃们！趣味运动会策划

1.1 活动简介

活动名称：中寨小学趣味运动会

活动目的：为了锻炼身体,丰富课余生活，增进同学间友谊，促进蓬勃向上的校园文化氛围，特举办此次运动会。参赛对象：全校学生 1.2 报名参赛

1、报名规定：以班级为单位报名参加

2、报名方式：各班统计 1.3 比赛项目（1）障碍接力赛

道具：接力棒、凳子、绳子（离地不要太高）、气球、苹果 参赛人员:男女各5人