颐和园游记优秀作文

颐和园游记优秀作文（精选11篇）

颐和园游记优秀作文 篇1

坐落于北京西郊的颐和园，花红柳绿，鸟语莺飞，美不胜收。去年暑假，我来到颐和园，一览了这里的大好风光。

颐和园主要分万寿山和昆明湖两大部分。由于万寿山的外形轮廓酷似蝙蝠，而昆明湖则像一只寿桃，故而取义为“福山寿海”。

我们先来说一说“福山”。万寿山紧依昆明湖，树木郁郁葱葱，碧色欲流，布满了整座山。沿着小径爬上山，一路上鸟语呢喃，凉风阵阵，尤为惬意。爬上山顶，便是颐和园的标志——佛香阁。从佛香阁眺望远处，湖光山色，美不胜收，好像身在一幅美丽的画中。以佛香阁为中轴，山上还有排云殿、凤凰墩等建筑。琉璃瓦，朱漆门，尽显皇家气概。在山顶，还有一条长廊，它好似一条小蛇，顺着山势向下延伸，通向山脚湖畔。在山脚下，昆明湖畔，又有一条举世闻名的长廊。它全长七百二十八米，共二百七十三间，是我国古建筑中最长的廊。廊间每根坊梁上都有彩画，一共竟有一万四千余幅。漫步于长廊，颐和园的景色便更有一番风光。

万寿山旁，便是昆明湖。昆明湖占到了颐和园四分之三的面积。湖中碧波荡漾，船只来往，充满了和谐与宁静。“何处燕山最畅情，无双风月属昆明。”乾隆帝也曾在此游玩泛舟，留下了无数诗篇墨宝。昆明湖畔花红柳绿，绿意盎然，布满了亭台楼阁，好一番美景。最令人瞩目的要数湖上的十七孔桥了。它有十七个孔券，长一百五十米。最特别的是它桥上的石狮子，大小共五百四十四个，比卢沟桥还要多。

颐和园中，湖光山色，美轮美奂!

颐和园游记优秀作文 篇2

写景游记教学作为一种课堂教学方式,不仅有特定的形式,而且蕴涵着特定的教学精神。以课文《颐和园》为例,笔者会强调:同学们,今天我们去北京著名的颐和园走一走。颐和园是我国现存规模最大、保存最完整的皇家园林,被誉为皇家园林博物馆。它以前可是皇帝休息游玩的地方。颐和园是有它的含义的。“颐和”的意思是慈禧太后希望在颐和园颐养天年,作为统治者,她希望天下和平。

可见,游记教学中的“移步换景”的把握和运用,是教师根据教学内容所描绘的情景,创设出形象鲜明的投影图画片,辅之生动的文学语言,并借助艺术感染力,再现游记所描绘的情景表象,与学生共创的一种能激发学生学习兴趣的场景。这种方法能把学生带入与教材内容相应的氛围中,是师生在此情此景中进行情景交融的教学活动。

近年来,不少学者在新课程教育实验回顾中重点强调:课堂教学是师生互动的最佳平台,新课程改革应当把学生从传统课堂的“认知导向”提升到“成长导向”的高度,让课堂接地气并焕发出成长的活力[1]。教育专家殷切期望广大教师立足于课堂教学互动和成长性学习,不断提升教书育人的水平。新课程教学改革必须创新互动教学方式,重视学以致用的实际效果,才能促使学生身心获得全面健康成长。

一、游览性把握和运用

在游览性教学设计过程中,针对小学生的年龄特点,要创设贴近学生生活的生活情节,引导学生更好地理解词汇,然后让学生依据视觉形象,伴随着画面与老师一起进入阅读。这样学生的注意力就更加持久、稳定。

传统的死记硬背改用画面的形式,潜移默化地引导学生学习让使学生在愉悦的心境中学习到新知识。通过自由阅读的方式,达到训练学生的朗读节奏感和协调性,从而更好地体验语文的魅力。

在《颐和园》课文教学时,让同学们先看屏幕要求,再读课文。

首先,自由朗读课文,标好自然段,读准带拼音的生字词,把句子读通顺读流利,并找出课文中提到的景点,用符号标出来。

其次,检查生字的掌握。如老师说:“看,这些词语你会读吗?自己先读一读,会了请举手!”引导学生学习生字。

再次,要求拼音齐读一遍以下词语:横槛,耸立,葱郁,掩映,画舫,远眺,建筑,琉璃瓦,隐隐约约,神清气爽,金碧辉煌。还要重点介绍以下内容:横的镶嵌的长方形栏板就是横槛。画舫跟一般的船不一样,它装饰得特别华美,以前只有帝王贵族才能享受的,现在我们到颐和园去也可以乘坐了。琉璃瓦是表面用琉璃烧制成的瓦,颜色鲜艳、发光。一般用于宫殿、庙宇的建筑。

最后,掌握字词,说出景点长廊,万寿山,佛香阁,排云殿,昆明湖。同时,要求理解十七孔桥架在昆明湖上,小岛在昆明湖的中心,以及是围绕着昆明湖杨柳依依的堤岸。

二、图文性把握和运用

在小学语文课堂教学中教师应该把教学与生活经验紧密地结合,不拘泥于课本教材的限制,联系生活经验对教学内容进行形象生动的描述和模拟,把学生带入与教授内容相应的氛围中,以此激发学生的情感和思维,使师生情景交融顺利完成教学活动。

激发学生的情感和思维,需要教师有意识地培育师生感情,产生情感共鸣。为此,教师要珍爱学生感情,奉献爱心,以“爱生乐教”为己任。要让每个学生都能从自己身上感受到一种期待、一种力量,从而转换成学习的动力。

只有师生经常共同研讨,教学相长,才有可能产生情感交流和沟通共鸣,建立起深厚的感情基础。前苏联心理学家赞可夫指出:“扎扎实实地掌握知识与其说是靠多次的重复,不如说是靠理解,靠内部的诱因,靠学生的情绪状态而达到的。”

要以情动人,建立起良好的师生关系,教师自己要有真情实意,只有感情真挚,待人热情,才能获得情感的共鸣。当然,还要以理服人,只有互相理解,尊重真理,才能得到学生由衷的信赖和配合。

为此,教师既要阐明闲庭漫步在这幽幽长廊,日光照在红的栏杆、绿的柱子上,长廊内掠过斑驳的日影,一番别样情致涌上心头。又要真情流露地赞叹:看,这是气派雄伟的佛香阁,还有金碧辉煌的排云殿。让人不禁感叹古代建筑的宏伟和精湛的技术。而夕阳倒影中的万寿山流溢这一分光影中的恬静。要设身处地地站在万寿山上远眺昆明湖上的十七孔桥,蓝白相映,水天相接,红的墙,绿的瓦,恰似一幅江南水墨温婉呈现。更要点题,从万寿山下来,就是碧波荡漾的昆明湖,乾隆皇帝在昆明湖泛舟时写诗赞道:“何处燕山最畅情,无双风月属昆明。”

三、过渡句把握和运用

有位教育家曾说:有意想象是儿童的第一需要。因此,教师可根据教学内容选取相关的连接动词来展开教学,引导学生积极主动地参与学习。比如,老师提出“颐和园这么美,这么大,那作者是如何游览的呢?”学生齐读:“进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。”老师提出:“在这句话中,作者用了哪些词将我们从大门带到了长廊?”学生回答,“进了、绕过、来到”这三个动词。老师提出:“它连接了各个点,让我们清晰了作者游览的线路。你还能找出这样的句子吗?请快速默读课文,用横线划出来。”同学们出示:“进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。走完长廊,就来到了万寿山脚下。登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底。从万寿亭下来,就是昆明湖。”

在培养有意想象的进程中,教师要充分重视学生能力的培养,重视学生对音乐的感受、体验、表现。教学过程中要以“理”服人以“情”动之,使受教育者共燃圣明之火。教师要给学生营造充满亲和力的学习环境。对学生在学习中的表现,要经常夸奖和鼓励。例如,“你能读!”“真不错,齐读好棒啊!”“某某同学的进步多快啊!”等对学生称赞的话语。此外,老师仅仅靠语言的传递还是不够的,还要通过行为表现出来。例如,老师和学生一起参加默读课文,与学生共同分享欢乐,分解困难,才能使学生从内心深处感受到过渡句的重要。

四、连接词把握和运用

过渡句都在段落的句首。很容易发现过渡句可以承接上个景点又引出下一个景点。

《颐和园》介绍了写游记的好方法,景和景的转换可以用上连接句子的动词、过渡句。当老师将这些动词隐去,他会提示:“谁来看着黑板说一说?”“或者你可以完全看黑板随着作者的路线走一走颐和园。”“同学你看,这么快你们就会用上连接动词、过渡句将一个景点过渡到另个景点。这种边走边游的写作手法就叫移步换景。”

对连接词,教师要顺势引导,激发学生兴趣,缩小理解差距,学以致用,全文从头至尾,作曲家巧妙地用连接词安排了系列画龙点睛的场景描写,使游历推进既有曲径通幽之妙,又充满抑扬顿挫之韵味。作者对颐和园的刻画既不乏民俗语言,又突出场景表现,使移步换景更加生动流畅,游记内容也更加真实感人。加上淡妆浓抹的美文依托,更加突出了主题思想,大大增强了游记的艺术表现力,充分传达了语文的思想性。

五、体验性把握和运用

体验艺术,具有动作性、情感性、审美性等特征,在语文课堂教学中把体验情感融入,会给游记课增添新的活力。比如,置身此景,若是坐在幽幽长廊内,倚着栏杆,迎面的微风从左边的昆明湖上吹来,使人神清气爽。让同学们练读“神清气爽、神志清爽、心情舒畅”,读出神清气爽的感觉。

显而易见,诗化的语言风格特性在游记《颐和园》中也得到了较好的体现。文章巧妙运用了长短句等文学性较强的描绘,通过直观化的手段以移步换景的方式传达给读者,达到与读者的心灵沟通的效果。

语言是表达人物思想感情的工具,《颐和园》对语言艺术要求非常讲究,湖光山色的风景如画采用了艺术化的语言来处理。艺术化的语言在一定程度上决定和影响了游山玩水主题的发挥和表现,同时优美文字的表达也赋予了睹物思人的灵感和充裕的发挥空间。文章中语言形象波澜壮阔,润物细无声地刻画了作者的内心活动,渲染了环境气氛,凸显了主题的健康性。

教师可以说,从你的朗读我能感受到昆明湖上的微风。更可以表扬,你的朗读让人感觉如沐春风。还可以强调,颐和园的长廊不仅以它的长和五彩的美名扬四海,而且周围的花、湖边吹来的微风也为长廊增色不少。由此,把握和运用好移步换景的精髓,即作者很有条理地描述了长廊:先从整体上介绍长廊的长,再描写长廊内的彩画,接着写长廊外的景致(周围的花木和远处吹来的风)。老师要举一反三地提出,学习者在写景的文章时要学习该作者的写作手法,不仅整篇游记要有顺序,描写一个景物或一个景点也要按照一定的顺序。

综上所述,在小学语文课堂教学中教师应该把教学与生活紧密结合,不拘泥于课本教材的限制,联系生活场景对教学内容进行形象生动的描述和模拟,把学生带入与教授内容相应的氛围中,以此激发学生的情感和思维,使师生情景交融顺利完成教学活动。

多媒体时代,语文教学只有引进时代的活水才能永远具有生气勃勃的活力。创设良好的情境教学,不断改善语文课堂教学方式,不仅能使学生积极主动地习得写景技术,而且能使师生关系和谐统一,从而使教师的主导作用和学生的主体作用得到有机的结合,更好地丰富教育理论的外延,大力推进新课程改革向纵深发展,培育时代新人。

摘要：新课改实施以来,语文教育教改方兴未艾。语文教育是提高学生综合素质的重要途径之一,语文教学的观念、内容、方式、手段等方面应适应素质教育发展的要求。在语文写景游记教学中合理利用移步换景是深化学生对写景的体验和欣赏游记能力的有效方法。

关键词：游记教学,移步换景,课堂教学

参考文献

颐和园游记作文 篇3

颐和园里著名的长廊有700多米长，分成273间。每一间的横槛上都有五彩的画，那是清代画家的作品。长廊两旁栽着清香扑鼻、五颜六色的鲜花。

从长廊向外望去，长寿山上的景色展现在远处：一座八角形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦在闪闪发光，还有下面一排金碧辉煌的宫殿。那就是佛香殿和排云殿。

正前面，昆明湖静得似镜，绿得似碧玉。昆明湖的中心岛环境优美，是个优雅的好地方，适宜游客休息。昆明湖里有一座石桥，它的桥身有十七个桥洞，叫十七孔桥。桥栏杆上有上百根石柱，柱子上雕刻着小狮子，姿态不一，非常可爱。

颐和园游记作文 篇4

走进颐和园，首先映入眼帘的就是昆明湖。湖面上波光粼粼，著名的十七孔桥就架在昆明湖上，连接着南湖岛。桥墩上雕刻着许多石狮子：有的端坐着，似乎在望着桥上的游客;有的低着头，好像在聆听桥下的流水声;有的趴睡着，好像在懒洋洋地晒太阳……真是形态各异!

过桥向前走，就来到了长廊。这条长廊长728米，一眼望不到头，它一共分为273间，每一间的横槛上都有彩画，共有一万多幅，而且没有哪两幅彩画是相同的。彩画中绘画着《水浒传》《三国演义》《西游记》等一些名著中的故事情节。看着这些彩画，我不禁赞叹起画这些彩画的工匠们的精湛技艺。

走完长廊，就来到了万寿山脚下。半山腰上那座高大的八角宝塔形的建筑就是佛香阁。旁边古色古香、金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。登上万寿山，极目远眺可以看见颐和园的大半景色：葱郁的树丛、朱红色的宫墙、碧绿的昆明湖、古老的城楼和白塔……

颐和园游记作文 篇5

颐和园真的好大啊，是一座美丽的大公园。走进大门，绕过大殿，就来了到了有名的木长廊，长廊一眼望不到边，长廊上的每一幅画都不同，走完长廊，来到了万佛山的脚下，抬头一看好高啊，顺着台阶我爬上了万佛山，真的好累，站在佛香阁往下看，颐和园的景色尽收眼底。

下了万佛山就是昆明湖，昆明湖很静，湖上游船慢慢的划过，在游船上远远地就看到十七孔桥，石桥有十七个洞，桥栏杆上的狮子各不相同。

颐和园游记作文350字 篇6

我觉得大家都跟我一样兴奋，因为大家吃完早饭都早早地在外面排队了，比平时七点半出门时间提早了半小时。等车时，大家叽叽喳喳地讨论着今天的行程，互相帮着拉拉衣袖、整整帽子。我们都从全省各地来，在北京夏令营短短的五天里，从以前的素不相识，到现在都已经是朋友了。

我们乘车来到了颐和园的门口，门上挂着一块金灿灿的牌子，牌子上居然写着三个字：“园和颐”!太逗了，大家都笑了。老师告诉大家，原来古人写字都是从右往左写的。我们排着队走进了颐和园。我第一眼看到的就是藏在绿树中间的金顶红墙，导游叔叔说那些宫殿是古时候皇帝办公的地方。我们绕到宫殿后面，寻着一条林荫小径绕了出去，紧接着，风景如画的昆明湖展现在我的眼前。它没有蓝天的陪衬，却依然很美。我们还参观了慈禧太后住的地方。最让我记忆犹新的就是那画廊了，那是最长的画廊，里面画满了古时候的人，据说有上千幅画呢!每一幅画都是那么的精美，那么的生动。

游记作文600字 游颐和园 篇7

那天，正巧是一场大雨后，清纯的雨水把园内的景物冲洗得一尘不染，给人一种格外清新自然的感觉。

颐和园是一座皇家园林，气势宏伟，每个人置身其中都显得那么渺小。颐和园在悠悠的历史长河里流逝，帝王所留下的只是他们奢靡的见证。

沿湖堤走了没多远，便见到一个牌坊，名为“云辉玉宇”。牌坊上彩色的和玺彩画，装点着周围灰暗的空间，给人以明快的感觉。再往前走，便是排云殿，它是当年慈禧太后过生日时接受大臣朝贺的地方。屏风上两个大大的“寿”字，其红色依稀可见。看着殿内的摆设，可以想象当时的宫廷生活是多么奢侈。当时，帝国主义的铁蹄正肆意践踏中华大地，广大人民处在水深火热之中，而慈禧太后却全然不顾人民疾苦，大肆搜刮民脂民膏，为她的生日庆贺。

我静静地站立在这里，身边似乎响起了大臣们的朝贺之声，丝竹之声，并夹杂着老百姓的凄惨喊叫声……我不愿意再在这儿呆下去了，走出排云殿，转向长廊。

长廊北依万寿山，南临昆明湖，像一条彩带把颐和园前山修筑成一体。长廊不仅长，而且是个大画廊。梁上的画各具情态，栩栩如生，充分体现了古代劳动人民的聪明才智。走到长廊尽头，向右拐是一座桥，小河中睡莲朵朵怒放，红的似火，粉的像霞，白的胜雪，在碧绿的浮萍衬托下，更显得娇艳欲滴。

我们经过十七孔桥，走上东堤，又回到颐和园的正前方。

游记的作文500字 游颐和园 篇8

我们先坐地铁到颐和园站。进入颐和园，我们先买了一票通，又租了三台导游机，就进入颐和园了。

我们先穿过苏州街，就到了四大部洲。这四大部洲分四个大块，有一个在颐和园，其他则分布在其他公园。四大部洲在颐和园的这一个很雄伟，有三个建筑，一大二小。往西走，有很多小山洞，可以钻来钻去，我速度最快，第一个到楼梯顶端，这时，我的导游机响了起来。导游机说这里是众香界。导游机介绍说这里有一千尊小佛像，全都栩栩如生。地图上佛香阁和众香界很近，我判断两个之间一定有相通的近路，可没找着，只好走远路我们先走到画中游，观赏了眺望的昆明湖。我们接着往下走，就到了长廊。

从长廊往右边看，就是昆明湖。昆明湖上有很多小艇，各式各样。我们继续往前走。因为三年级下册学到了颐和园，所以我注意了长廊两侧的画。走着走着，不知不觉就到了排云门，也就是佛香阁入口，上面还有三个大字：排云门。往里走，就是排云殿。排云殿里收藏了很多珍藏品。最后就是佛香阁了。佛香阁有四层第一层最高大，因为里面有一尊千手观音像。导游机说这里是慈禧朝拜的地方。

我们参观完后，顺着小路下去，就到了文昌阁。这里有很多书，可只能在外面看，不能碰。最后，我们租了一艘小船，划到了十七孔桥……

颐和园游记观后感 篇9

五月中旬，正直晴天艳日，与下午至颐和园。

作为国家四大名园之一，颐和园有着壮丽的艺术风采和恢宏的建筑风格，无论设计布局还是长廊宫殿，都凝聚着古国高超的艺术和劳动者的智慧汗水。

也许颐和园的历史不算久，但它所蕴含的建筑艺术、绘画艺术等具有绝对的价值，同样它承载的历史沧桑与使命是无可比拟的。

颐和建于前清乾隆年间，本为乾坤孝敬母亲而建，占地二百九十公顷，以昆明湖、万寿山为基址，仿杭州西湖而建的一座大型皇家园林，而它的出生注定了是多灾多难的。当落后的农业社会与欧洲工业社会第一次碰撞，结局毋庸置疑，清政府惨败而落荒而逃，侵略者长驱直入北京城。而颐和园咸丰十年为英法联络洗劫破坏，光绪十四年又遭八国联军破坏，与它相邻的.圆明园遭到同样的命运。

颐和园的辉煌依稀可见皇家的奢华和歌舞升平，当年的女王慈禧太后在这里办公听政，皇室远离战火，躲避在这里不知明日几何。

颐和园它是国耻的见证、是一把尖刀，试试刺痛国人奋发图强。

站在十九孔桥之上，吹着昆明湖上的凉风，远眺山巅一座座富丽堂皇的阁楼宫殿、乘着小舟泛游在湖上，看着无数的石林，高山、树木长廊，心也会沉醉于美景之中，看着长廊千万福艳丽的绘画，惊恐于这高深的艺术。穿梭于长廊仿佛游走在艺术的殿堂。游走在一座座宫殿惊讶于里面的辉煌大气和无数珍宝。无法想象西方列强看到这艺术的震惊和占为己有的野心，无法掠夺的甚至疯狂的烧毁掉了。

国人之殇、名族之痛，怎敢相忘。

国庆节游颐和园优秀作文 篇10

一走进大门，映入眼帘的是一片皇家园林。几棵大树插入云霄，绿油油的一片，美丽极了!一阵微风吹过，让人闻到了阵阵花香。树上有许多松鼠在“吱、吱、吱”的叫着，好像在议论着什么。

走出皇家园林，便来到了有名的长廊。绿绿的柱子，棕红色的栏杆，一眼望不到长廊的尽头。这条长廊有七百多米长，分273间。每一间的天花板上都有五彩的画，画着花、人、树等。长廊两旁栽满了树，美丽极了!从长廊向昆明湖眺望，只看那湖上有许多的小船在行驶。

穿过长廊，来到万寿山脚下。抬头便会望见一排排宫殿，那就是排云殿，排云殿上面还有一座阁楼，那就是佛香阁。登上佛香阁，向下望，美丽极了!

颐和园作文 篇11

当我走进颐和园的大门，就看到了一棵棵高大的树木。树上开满了许多小花儿，靠近闻闻，还能闻到一股淡淡的花香。花香引来了许多小鸟，为苍翠又高大的树木歌唱，那歌声真动听。嘿!这边还有一排柳树，长长的柳条像小姑娘的辫子，在微风中轻轻摆动，十分惬意!

经过仁寿殿，我们来到了美丽的昆明湖边。晶莹剔透、清澈见底的湖水，像一面大镜子，闪闪发光。岸边的花草树木倒映在水中，美丽极了!水里生活着快乐的小鱼儿：他们有的成群结队地游来游去;有的独个儿在水草间穿来穿去捉迷藏;还有几条调皮的鱼儿在水面上一跃而起，那是在表演鱼跃龙门吗?几条小船悠闲地在湖面上漂着，荡起了粼粼波光，真是“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”

穿过弯弯曲曲的小路，我们来到了一条雕梁画柱的长廊。这条长廊长700多米，共有1.4万幅画，每幅画唯妙唯俏，截然不同。漫步在长廊中，不仅能欣赏美轮美奂的图画，还能感受到中国浓厚的历史气息，令我十分难忘。