难忘的家长开放日作文

难忘的家长开放日作文（共12篇）

难忘的家长开放日作文 篇1

家长开放日那天，我们的班会以“十岁生日”为主题，其中，我们玩了一个游戏叫“心有灵犀”，这个游戏是考验每个孩子对自已爸爸和妈妈的了解有多深。

当我们与父母唱完“最好的未来”时，曹老师慢条斯理地走上讲台，用温柔地语气说：“下面，我们来玩一个游戏”，叫：“心有灵犀”。这时，全场轰动起来，有的同学拍拍手，很激动;有的同学却一脸期待。而有的同学快崩溃的样子，也许他们对自已的爸爸妈妈不是太了解吧?接着，曹老师发给每位同学一份上面写着“心有录犀”的纸条，我自信地想道：“哈哈!这游戏简直太好玩了，对我来说真是易如反掌!”老师叫我们看大屏幕，只见在屏幕上出现了4道问答题，分别是：1、妈妈的生日在几年几月几日?2、妈妈最喜欢的颜色?3、妈妈最喜欢的运动?我迅速拿起笔“唰唰刷刷”一下功夫就写完了。我看了看其他同学，有的在冥思苦想，真不知道如何下笔，看来他们不了解自己的爸爸或妈妈，而有的同学也像我一样，“唰唰刷刷”快速地写完了。后来，老师决定抽签决定谁来分享自己的结果，我被老师幸运地抽中了，我自信满满地站了起来，我心想：“我对妈妈的了解可是很深的，我肯定会全对的，哈哈!我站起来面向大家肯定地回答，1、我妈妈的生日在1973年8月13日;2、我妈妈喜欢的颜色是红色;3我妈妈喜欢吃的菜是青菜;4、我妈妈特别喜欢上班。”老师请我妈妈公布她写的结果，我妈说第一、二、四的答案全对了，可第二题还要增加两样菜，我最爱吃的是青菜、鱼和牛肉”。听到这里，我天打五雷轰，没想到妈妈也喜欢吃鱼和牛肉，我不禁回想到以前，以前我妈一直让我吃多点鱼和牛肉，妈妈却吃得很少，看来妈妈是希望我多吃点，宁愿自已少吃点……可每当我回想起来这些事，我就觉得很惭愧。

时光飞逝，美好的游戏就告一段落……这天，我们特别的开心呀!

难忘的家长开放日作文 篇2

今天是家长开放日, 许多家长坐在教室里认真听课。我执教的是《轮椅上的霍金》一课, 课快接近尾声时, 我设计了如下几个环节:

师:06年, 霍金访问中国时, 仅能动的三个手指头也无法动弹了, 他只能用他的眼球的移动来传达信息, 可他依然兴致盎然地在香港、北京大学与科学迷们进行交流探讨, 他在用他的行动告诉我们———出示霍金名言:活着就有希望。

学生一起朗读。

师:是的, 面对残酷的命运, 他依然如此乐观坚强, 造就非凡, 再次感受他那无声的语言魅力。

(配乐) 学生齐读:我的手指还能活动, 我的大脑还能思维;我有终生追求的理想, 有我爱和爱我的亲人和朋友;对了, 我还有一颗感恩的心……

此时, 老师和孩子、部分家长都在情不自禁朗读这段话。

师:霍金的成功, 不仅仅是他非凡的科学成就, 更值得人们称道的是他坚韧不拔的意志和对人生的态度, 他是时代伟人, 人生斗士。难怪作者这样说———

(出示中心段) 霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才, 更因为他是一个令人折服的生活强者。他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。

学生集体朗读。

师:你能从这段话中截取你认为重要的能够体现霍金非凡的词语, 完成板书吗?

(板书上有“非凡”)

学生纷纷来到黑板处板书:生活强者、不断求索勇敢顽强、充满传奇色彩的物理天才、令人折服……

师 (对照板书师生共同总结) :写的真不错!因为霍金遭受残酷命运, 却是生活强者, 他不断求索、勇敢顽强, 最终成为物理天才, 他对待命运、生活的态度令人折服!如果让你来给他写段颁奖词, 你会怎么写?

师提供范例:现在全球都在关注一位了不起的人物, 他就是“乔布斯”。 (此时, 乔布斯刚刚去世。)

(出示) 乔布斯的颁奖词:

一个苹果让牛顿发现了“万有引力”, 同样一个苹果让乔布斯创造了前所未有的伟大公司。乔布斯, 人生彪悍, 狠字当头, 他掌控着我们的欲望, 又倾听我们的声音, 他如此豪放不羁又坚定执着, 他始终在等待死亡又从不放弃改变时代的位置。是的, 他改变了时代, 他改变了我们, 他使我们在把玩他的作品时有一种回到过去的童真。正是这种童真, 攥住了你我心中最深处的秘密。

读一读, 你发现颁奖词里主要包含什么?

学生:谈到他的产品及产品特点, 主要是他的成就;还有写到他生命不止, 奋斗不息, 这是他的精神。

师:对, 把成就和品质融入到霍金的颁奖词里。

【反思】

本节课上得比较舒服, 尤其是到后面, 感觉越来越顺手, 孩子的理解达到一个制高点, 情感提升到一个最大高潮, 家长也被激发调动了起来。之所以有这样的效果, 我自己分析主要有以下几点原因:

一、锁定目标, 突出中心

关注教学目标, 有利于教师对教学活动全过程的自觉控制, 使所有教的活动和学的活动都紧紧围绕着教学目标的实现来开展, 从而提高教学效率。但是, 课堂教学是一个动态、开放的过程, 许多教学细节是无法预料的。因此, 教师要善于处理预设与生成的关系, 是朝着教学目标方向的生成, 做到既扎实又灵活地落实教学目标。本课主要是写人的文章, 所以理解人物成为中心之一, 因此在品味语言中逐渐明了霍金这一科学伟人的形象, 但只是零散的没有统一整合, 课将结束时, 引导学生在反复诵读中心段的基础上提炼关键词, 然后师生结合板书整体回顾人物形象, 化分散为整体, 顺其自然地总结出本课的中心, 让霍金形象完整地立在学生的心目中, 从而达成了本课的目标。

二、激发兴趣, 积极参与

激趣即激活兴趣、鼓励引导, 将“要你学”转变为“我要学”。孔子云:“亲其师、信其道, 进而乐其道。”兴趣是最好的老师, 是学习的最佳动力, 尤其小学生做事易凭兴趣出发, 教师应抓住他们这一心理特征, 不断引导激活兴趣, 主动学习。本则案例中主要有三个兴趣激发点。一是问题及其反馈手段具有开放性;从哪些地方能够看出霍金的“非凡”?然后请学生上来自己板书重要词语, 这一个开放的问题让孩子的思维不受限制, 只要有道理都可以作为依据, 自己能在这么多家长面前板书展现自己更是孩子心里所希望的, 所以跃跃欲试是必然的。二是紧跟时代潮流, 抓住了举世瞩目的信息, 吸引了大家的兴趣。当时正是乔布斯刚去世, 网络、报纸等媒体铺天盖地都是关于他的消息, 无论是大人还是孩子都会对这条消息耳熟能详, 对这个人更是有所了解, 更何况是高年级的孩子, 尤其是对科技感兴趣的男孩, 对他甚是崇拜, 还有家长也是如此, 因此极大地吸引了大家的兴趣, 自然而然地投入到课堂中。三是动用多种手段, 推动了情感。文中霍金的那段回答记者的话语是整个文章的情感高潮, 也最能打动心灵, 教学中抓住这一情感因子与学生的契合点, 铺就作品、作者、读者共鸣的桥梁, 再加上适时的音乐伴奏, 还有老师一次又一次富有感情的语言激励, 把学生的情感逐步推进, 朗读逐渐到达高潮。所以说, 是它们把学生和家长的积极性调动了起来, 愉快轻松地参与了课堂。

三、授之以渔, 提高能力

难忘的家长开放日作文300字 篇3

啊！终于??第一节课下课了，第二节课上课了。我非常期待英语课的到来，我想让妈妈看看我们精彩的表演，我仿佛看到了妈妈的称赞，我好像看到自己变成了国王，大摇大摆的坐在椅子上，我的手下给我拿来了很多食物，真是美味可口啊！一阵微风吹来，我的披风仿佛就在飘，太帅气了！我好像看到了高大的房子，几位姑娘在我旁边一起陪我，我的身旁有很多嫩绿的草，外面的天气阳光灿烂，花草树木都盛开了，一些有名的大枣子掉到绿茵茵的草地上，小姐女士们仿佛在说：”陛下，请品尝枣子。“我品尝了一口，眼睛笑得眯成了一条线，一边称赞一边吃着枣子说：”好枣子！好枣子！不愧是名枣啊！“女士一边笑着一边说：”当然，陛下，这是我们亲自辛苦种下的。"

第三节课到来了，我们开始演穿靴子的猫。我和于洋演国王，我和于洋戴着金色的皇冠，穿着黑色披风。周航冰和陈韵憧演猫，她们穿着猫的服装，周航冰和陈韵憧的课文背得非常流利，我们演得非常顺利，下面的家长们（家长们是评委）鼓掌了，我们总算演的非常好。

家长开放日作文 篇4

随着12：20的到来，值周小礼仪迎接了一批又一批的家长，他们有说有笑，高高兴兴地走进了教室。

“叮呤呤，叮呤呤......”第一节课的上课铃打响了，张老师通过用“一边、一边”的造句，把我们引入了课堂。课堂的内容生动有趣，同学们个个踊跃发言，有些同学的精彩回答把我们逗得捧腹大笑，这节既有趣又有意义的

接着李老师又带着我们去感受了语文的魅力，

难忘的家长会作文 篇5

王老师通过一个个事例告诉我们要感恩爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、老师、社会。王老师讲的可动人了，把我们学校所有的人都感动哭了，其中也包括我，在我哭的那一瞬间我想到了几年前的一个冬天的晚上，记得我八岁那年，在下着大雪的晚上，我突然发高烧。爸爸妈妈见了，二话没说，穿上外衣，帮我穿好衣服，背起我，就疾步往医院走。也许是爸爸走得太急，也许是路太滑，走着走着，爸爸脚下一扭，把我摔了下来。正当我快要掉到地上的时候，忽然有一双手托住了我，我扭头一看，原来是给我们打伞的妈妈怕我摔伤了，用手托住我。我是没事了，但爸爸的脚扭了，妈妈的手也擦伤了。我要求自己走，爸爸说我有病，不允许，又一瘸一拐的把我背到了医院。这时，泪水模糊了我的眼睛。我要感谢我的爸爸妈妈。

我还要感谢我的老师，记的有一次，老师您的嗓子已经发不出声音了，但是您却不在家里好好的养病，却跑到学校来为我们上课。当时感动得我们班很多学生都是在含着眼泪听完的讲课。老师是我们成长道路上的引路人。老师教我们做事、做人，引导我们走好人生之路，当我们遇挫折，老师帮我们撑起前进的风帆；当我们遇到困惑与迷茫时，老师是为我们指点迷津；当我们因取得成绩而骄傲时，老师的及时点拨让我们清醒。小

难忘的家长开放日作文 篇6

一、解读“精致化管理”与“家长开放日”之内涵

精致化管理是科学精神与人文精神相互交融的管理, 是追求卓越、精益求精、精雕细琢的管理, 是既注重细节、过程, 又注重结果的管理, 是质量与效益同步提高, 教育投入与教育产出均衡的管理。

幼儿园家长开放日指的是幼儿园在特定的时间里向家长开放园内外的一切教育教学活动, 是以幼儿园为核心的家园合作活动, 是家园相互沟通的重要渠道之一。

二、家长开放日的目标定位

通过对精致化管理的解读和对家长开放日的理解, 我们确立了家长开放日的目标:家长开放日应满足家长的参与愿望, 要为每一位家长提供观察和交流孩子情况的机会;家园双方应该是一种互动互助的关系:家长是幼儿园教育工作的参与者、支持者和评价者, 而幼儿园是家长在养育、教育孩子方面的支持者、引导者和帮助者, 为家长排忧解难, 家园双方共同促进孩子的良好发展。

三、实施以精致化管理内涵为指导的家长开放日活动

(一) 层层推进, 提高家长的参与度

江苏省苏州市吴江区震泽中心幼儿园 (以下简称“我园”) 的家长开放日活动注重全园性的整体规划, 统筹安排。各年龄班每学期定期开放一次。活动分三个层次展开, 层层推进, 不断提高家长的参与度。

1.层次一:家长由观摩者逐步走向活动的参与者

(1) 家长半日活动观摩——与孩子共同适应幼儿园 (小班上学期) 。在宝宝刚入园时, 家长们会感到焦虑、不放心。面对家长的担心, 我们则组织家长半日活动观摩——让家长与孩子共同适应幼儿园。通过半日活动的观摩, 家长们了解了幼儿园一日生活的各个环节, 近距离地观察、了解了孩子在园的生活、游戏和学习活动, 从而放心地将孩子交给老师, 自己全身心地投入到工作中去。

(2) 亲子游园活动——和孩子一起玩耍 (小班下学期) 。在小班下学期的家长开放日活动, 我们会组织一些亲子游园活动。在活动中引导家长学习观察孩子, 正确引导孩子, 从而最大限度地激发孩子的学习兴趣。

2.层次二:走进园本课程, 在课程中成长

(1) 古镇文化园本课程建设——参与孩子的学习活动 (中班上学期) 。我园的“古镇文化园本课程建设”旨在激发教师、幼儿及其家长三方参与者从事问题研究的热情, 享受研究的过程。家长在直接参与孩子学习活动的同时可以适时地提供自己的建议、学习方法以及资源支持等, 成为幼儿园园本课程建设成员之一。

(2) 春季运动节——走进孩子的活动 (中班下学期) 。在春季运动节中, 家长与孩子们一起制定运动计划, 积极参与运动:和孩子一起放风筝、在草地上爬行……每个人脸上都洋溢着幸福的笑容, 家长仿佛一下子回到童年。

3.层次三:与孩子亲历探究过程

(1) 幼小衔接专项活动——伴随孩子成长 (大班上学期) 。引导家长对孩子在活动中的表现进行细致的观察和记录, 并帮助家长根据记录结果分析孩子的个性特点, 从而有针对性地指导孩子, 督促孩子养成入学必备的学习习惯、学习能力以及学习方法等, 为入小学做好充分准备。

(2) 共同进入工作室——亲历探究过程 (大班下学期) 。大班幼儿已具备初步的探究热情以及探究能力。家长直接参与幼儿的探究活动, 可以影响幼儿对某一活动的探究热情以及探究质量。家长参与探究的态度也将直接影响着孩子的学习态度、学习习惯和学习方法等。

(二) 打破固有模式, 激发孩子、家长的积极性

以往的家长开放日都是按着固定的模式进行, 比较单一。于是我们大胆革新, 积极探索不同的活动模式:以游戏的形式开展活动, 带领孩子与家长走进社区、走进大自然, 等等。如:大班开展“幼小衔接”主题活动时, 可采取“请进来, 走出去”的活动模式, 教师可以带领幼儿走进小学的课堂, 和小学生一起听课, 也可以请当小学教师的家长来园给幼儿开展活动, 等等, 在亲身体验的活动中, 让幼儿和家长更加关注幼小衔接的问题, 这也为教师提供了许多实践经验。

难忘的“六一”家长秀作文 篇7

“ 六一”到了，学校交给1----5年级每个班一个神圣的任务-----在“六一”这一天表演“家长秀”。我们班经过家委会的一致的协商，准备表演亲子活动-----大合唱《送别》。

“集合了，集合了”万老师吹着哨子大声喊道。我们回到了小艺术厅，同学们四处乱窜，像热锅上的蚂蚁一样，没办法，两位指导“老师”先把我们按照高矮顺序排列了一下，接着做个人的调整。一开始唱歌的时候，每个人的`调都不同。有的声音像山羊，一直在哪“咩咩”的叫;有的声音像水牛，多么的粗旷;还有的声音像溪流，多么的清脆，响亮。唱的时候，每个人都很认真，没有太多的人开小差，因此，我们响亮的歌声引来了许多观众来听赏，所有五年级的老师都在夸奖我们唱的真是引人注目，渐渐的渐渐的传到了大队部、校长的耳中，给他们留下了深深的悬念。我们我这次活动可付出了不少，有领唱、伴舞、指挥、重唱、伴奏等几大方面。我们每天都很晚的回家，到家了以后，一看，脚上全是水泡，严重的话，第二天都走不了路。虽然前二十天非常的累，可是借着前二十天我们可干了不少事，至少是把这首歌的外轮廓给“造”了出来吧。接下来的几天，我们开始细节上的抠了，就像我们已经做好了一个陶瓷，现在要开始在上面慢慢的雕花纹了。我们将强弱、停顿做了大大的处理，让我们的声音显示出来，

如天籁一般的童声。我们还另外加了动作、哼歌。最后的两天，我们开始试服装、袜子、鞋子的大小，一穿上衣服，许多的女同学都开始抱怨说这衣服很刺人，那时我就心想：演出服不都是这样吗，就穿一下，有什么必要。可是，后来情况就不同了，许多女同学的背都红了一大块，这应该是皮肤过敏的症状。

5月26日，我们班在学校开始了第一次的比赛，同学们的心情都很激动，家长、同学们都忙着在化妆……

“现在请五(6)班入场”灯光亮起，我们微笑的走向舞台，朗诵读完后，接这歌声响起“长亭外，古道边，芳草碧莲天……”

家长开放日作文400字 篇8

上学铃声刚刚想起，就有家长已经陆续来了。而我的妈妈也为我来开这次的放方日。

随着悠扬的上课铃已经打响，“爸爸、妈妈”和我们一起上课。第一节是语文课，上的是《大江保卫战》。在语文课上，全班都举手发言，一双双小手举得高高的，犹如一颗颗雪松，笔直的“挺立”着，家长们看着大屏幕上战士们一个个英勇的英雄气概，无不敬佩人民子弟兵的气概与精神，同学们的爸爸、妈妈深深融入其中了!

下课了，有的家长正津津有味的看着教室里的“美丽景色”，黑板报、同学风采一块块精美的展板，吸引着他们的眼球，得到他们的赞赏，我们心里比吃了蜜还甜;有的和同学们说说笑笑，其乐融融;有的和老师交谈孩子在学校的学习、生活，一切井然有序。

接下来是我们的大课间，同学们一个个神采奕奕，精神饱满，好像一展威风。

上完了课间操，我们又讲了数学和英语课。

家长开放日作文400字 篇9

今天的天气阳光明媚，花儿在风中跳着优雅的舞蹈，太阳在火辣辣地照着美丽的大地。

上课的时候，我在心里不停地念叨：希望我今天不要出现像上课的时候想喝水的这种情况，不然妈妈回家又要唠叨这唠叨那的了，真烦人。不过我也挺喜欢妈妈来学校听课的,因为我会觉得这样学习特别有意思。而且我在课堂上的有些不懂的问题，妈妈也可以帮我解决.

下节课就是我最喜欢的英语课了,因为我们小组要在英语课上表演我们排练很久的穿靴子的猫地四章，我找就期盼着英语课了。

在英语课上，到了我们小组表演了，我跟组内的同学左脚一步，右脚一步的快步走向台前。开始表演了。我们表演得很成功，我在这本书里扮演穿靴子的猫。我觉得在穿靴子的猫第四章里我们表演的最有意思的是，张祚从魔鬼变成老鼠之后被我吃掉了的时候。在那个时候，张祚突然蹲到地上，我去抓他，真有意思啊。

就差一节课家长开放日就要结束了，我仿佛看到在今天的家长开放日上，我在课堂表现得很好，妈妈回到家后表扬我的情景。

一次难忘的家长会作文 篇10

第二天，我和妈妈一起来到学校，这是恰巧是大雪纷飞，也是我在这个学校的最后一天。我眼看妈妈走进了教室，心不由得快速跳起来。我想：这是最后一次在这个学校开家长会，如果老师批评了我，我一定会留下终身的遗憾。这是我看见我的好朋友也来了，她想让我陪她打完最后一次雪仗，我的心冰冷冰冷，一想到我们再也不能相见了，我的鼻子一酸，眼泪纷纷落了下来。这时我的好朋友跑过来安慰我，我突然感觉到友谊的可贵。

不一会儿，妈妈出来了，她对我说：“妮妮!老师说你这段时间表现得很好，她真舍不得你走!”我的眼泪像倾盆大雨一样，一直都止不住。

难忘的家长会600字作文 篇11

为了这次家长会，每一个同学都付出了辛勤的汗水：创意新颖的黑板报、一尘不染的教室，整齐有序的桌椅……

三点三十分，家长们陆陆续续地从四面八方赶到学校，来到教室，而我们则向着天使剧场进发，把教室留给老师和家长。

天使剧场早就准备好了精彩有趣的电影等我们到来，可更多的人并不在意那丰富的色彩、有趣的表情、夸张的动作，满脑子想着的却是，老师会对家长说些什么呢？爸爸妈妈们是高兴的还是愤怒的？心情十分复杂，我也不例外。虽然一直在强迫自己的眼睛盯着屏幕看，可我仍控制不住地想着家长们听了老师的话，会不会个个脸上气的红一块、紫一块？这狼狈不堪的模样会不会最终落在我们自己身上？数学滕老师会从常州会场上赶回来吗？气喘吁吁的会对家长们如何说我们的数学课的表现呢？而英语老师会像她开家长会之前说的那样，让家长如实看到我们的本来面目吗？……，想着这一切的一切，我心里阵阵纠结，心仿佛都悬在了嗓子口了。可没过多久，有趣的电影便把彻底迷住了，那么丰富的色彩，俏皮可爱的人物，引人入胜的故事情节……，我完全沉醉其中。

直到电影屏幕关闭，我才回过神来，带着重新出现的复杂心情，从天使剧场走了出来，排队时，我的同桌吴勇涛像是被施了魔法似的，不停地说：“完蛋了，完蛋了……”

记一次难忘的家长会作文 篇12

谁知家长会一开始，谭老师不向家长门告状，这反倒让我更加紧张。因为我们要在家长面前展示我们的学习“成果”，而且做不好还要被捉上去读谭老师临时给我们准备的朗读稿。最为惊险的一次就是谭老师的火眼金睛发现了我们的这一桌，谁知又是虚惊一场，是我身旁的李昕光荣被捉上台，我差一点没被“吓晕”。但是被捉上去的的四个人读的一点也不好，没有感情，没有味道，谭老师很不满意，于是又“捉”了四个人。这四个人读的还可以，谭老师就才放了我他们。我心想：谢天谢地，终于完事了，这个环节有好几次我都差一点被“捉”。

但是，这个环节结束了，谭老师好像要宣布什么事情，我心想：不是吧?刚刚不紧张了，现在又搞得我们心惊胆战。谭老师一定是想让我们再紧张一下，然后在告状吧?我左盼盼，忐忑不安。谁知，谭老师原来是在表扬我们呢!说我们班有好多人都获奖了，而且都颁发了奖学金，哇塞!我获得了50元现金呢!乐坏了，激动想非起来呢!原来家长会并不可怕，只要我们在课堂上表现好了，好好学作文，老师自然不会告我们的状。