家长开放日作文

家长开放日作文（共14篇）

家长开放日作文 篇1

今天是家长开放日, 许多家长坐在教室里认真听课。我执教的是《轮椅上的霍金》一课, 课快接近尾声时, 我设计了如下几个环节:

师:06年, 霍金访问中国时, 仅能动的三个手指头也无法动弹了, 他只能用他的眼球的移动来传达信息, 可他依然兴致盎然地在香港、北京大学与科学迷们进行交流探讨, 他在用他的行动告诉我们———出示霍金名言:活着就有希望。

学生一起朗读。

师:是的, 面对残酷的命运, 他依然如此乐观坚强, 造就非凡, 再次感受他那无声的语言魅力。

(配乐) 学生齐读:我的手指还能活动, 我的大脑还能思维;我有终生追求的理想, 有我爱和爱我的亲人和朋友;对了, 我还有一颗感恩的心……

此时, 老师和孩子、部分家长都在情不自禁朗读这段话。

师:霍金的成功, 不仅仅是他非凡的科学成就, 更值得人们称道的是他坚韧不拔的意志和对人生的态度, 他是时代伟人, 人生斗士。难怪作者这样说———

(出示中心段) 霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才, 更因为他是一个令人折服的生活强者。他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。

学生集体朗读。

师:你能从这段话中截取你认为重要的能够体现霍金非凡的词语, 完成板书吗?

(板书上有“非凡”)

学生纷纷来到黑板处板书:生活强者、不断求索勇敢顽强、充满传奇色彩的物理天才、令人折服……

师 (对照板书师生共同总结) :写的真不错!因为霍金遭受残酷命运, 却是生活强者, 他不断求索、勇敢顽强, 最终成为物理天才, 他对待命运、生活的态度令人折服!如果让你来给他写段颁奖词, 你会怎么写?

师提供范例:现在全球都在关注一位了不起的人物, 他就是“乔布斯”。 (此时, 乔布斯刚刚去世。)

(出示) 乔布斯的颁奖词:

一个苹果让牛顿发现了“万有引力”, 同样一个苹果让乔布斯创造了前所未有的伟大公司。乔布斯, 人生彪悍, 狠字当头, 他掌控着我们的欲望, 又倾听我们的声音, 他如此豪放不羁又坚定执着, 他始终在等待死亡又从不放弃改变时代的位置。是的, 他改变了时代, 他改变了我们, 他使我们在把玩他的作品时有一种回到过去的童真。正是这种童真, 攥住了你我心中最深处的秘密。

读一读, 你发现颁奖词里主要包含什么?

学生:谈到他的产品及产品特点, 主要是他的成就;还有写到他生命不止, 奋斗不息, 这是他的精神。

师:对, 把成就和品质融入到霍金的颁奖词里。

【反思】

本节课上得比较舒服, 尤其是到后面, 感觉越来越顺手, 孩子的理解达到一个制高点, 情感提升到一个最大高潮, 家长也被激发调动了起来。之所以有这样的效果, 我自己分析主要有以下几点原因:

一、锁定目标, 突出中心

关注教学目标, 有利于教师对教学活动全过程的自觉控制, 使所有教的活动和学的活动都紧紧围绕着教学目标的实现来开展, 从而提高教学效率。但是, 课堂教学是一个动态、开放的过程, 许多教学细节是无法预料的。因此, 教师要善于处理预设与生成的关系, 是朝着教学目标方向的生成, 做到既扎实又灵活地落实教学目标。本课主要是写人的文章, 所以理解人物成为中心之一, 因此在品味语言中逐渐明了霍金这一科学伟人的形象, 但只是零散的没有统一整合, 课将结束时, 引导学生在反复诵读中心段的基础上提炼关键词, 然后师生结合板书整体回顾人物形象, 化分散为整体, 顺其自然地总结出本课的中心, 让霍金形象完整地立在学生的心目中, 从而达成了本课的目标。

二、激发兴趣, 积极参与

激趣即激活兴趣、鼓励引导, 将“要你学”转变为“我要学”。孔子云:“亲其师、信其道, 进而乐其道。”兴趣是最好的老师, 是学习的最佳动力, 尤其小学生做事易凭兴趣出发, 教师应抓住他们这一心理特征, 不断引导激活兴趣, 主动学习。本则案例中主要有三个兴趣激发点。一是问题及其反馈手段具有开放性;从哪些地方能够看出霍金的“非凡”?然后请学生上来自己板书重要词语, 这一个开放的问题让孩子的思维不受限制, 只要有道理都可以作为依据, 自己能在这么多家长面前板书展现自己更是孩子心里所希望的, 所以跃跃欲试是必然的。二是紧跟时代潮流, 抓住了举世瞩目的信息, 吸引了大家的兴趣。当时正是乔布斯刚去世, 网络、报纸等媒体铺天盖地都是关于他的消息, 无论是大人还是孩子都会对这条消息耳熟能详, 对这个人更是有所了解, 更何况是高年级的孩子, 尤其是对科技感兴趣的男孩, 对他甚是崇拜, 还有家长也是如此, 因此极大地吸引了大家的兴趣, 自然而然地投入到课堂中。三是动用多种手段, 推动了情感。文中霍金的那段回答记者的话语是整个文章的情感高潮, 也最能打动心灵, 教学中抓住这一情感因子与学生的契合点, 铺就作品、作者、读者共鸣的桥梁, 再加上适时的音乐伴奏, 还有老师一次又一次富有感情的语言激励, 把学生的情感逐步推进, 朗读逐渐到达高潮。所以说, 是它们把学生和家长的积极性调动了起来, 愉快轻松地参与了课堂。

三、授之以渔, 提高能力

家长开放日,家长须做“局内人” 篇2

做好知识准备和心理准备。在参与家长开放日活动之前，家长有必要了解一些幼教专业术语，如区域活动、晨间锻炼、角色游戏等。另外，由于家长的介入，孩子的表现可能与平时不一样，如畏缩不前、过度兴奋或哭闹等。家长可先想象一下，自己的孩子将是怎样的表现，并思考应对之策。

了解家长开放日活动目标和内容。在参与家长开放日活动之前，家长应积极主动地去了解家长开放日活动的目标和内容，如查询幼儿园网站、电话咨询相关教师；在参加某个具体活动时，家长应仔细聆听老师对活动内容和目标的介绍，用心阅读幼儿园发放的有关资料。

學会观察老师和孩子。家长一方面要观察老师的教育教学行为，看教师如何引导孩子主动学习，怎样创设利于孩子大胆探索、善于思考的学习环境。比如，老师采取了何种方法引导幼儿解决活动中遇到的难题，老师是怎样提问和回应孩子的，老师对违规的孩子和表现好的孩子是怎样批评和表扬的……从而向教师学习科学有效的教育方法；另一方面家长要观察孩子在活动中的表现，既要“纵向”地审视孩子，把过去孩子的表现以及家中的表现与现在的表现进行合理比较，又要“横向”地观察对比，看到孩子在与同龄幼儿相比较中显示出的优势与不足。同时，家长还要观察孩子的社会性发展。比如，能否积极参与教学活动，能否主动与同伴交往以及能否化解与同伴的冲突等。只有这样，家长才能及时发现孩子的进步与问题，并与幼儿园教育取得一致性，从而制定出合理有效的家庭教育计划。

适时适当介入活动。家长不应随意地介入到孩子活动之中，而应掌握介入孩子活动的恰当时机和方式。比如，在发现孩子遇到困难想放弃时家长要给予及时的鼓励，在孩子实在无法解决难题时家长要给予适当的指导和帮助。同时，家长在介入自己孩子活动之中时不要干扰教师正常的教学活动和其他孩子的活动。

科学客观地评价孩子。家长应科学客观地评价孩子在活动中的表现，要把握好激励的尺度，讲究激励的艺术。比如，对个性倔强但有志气的孩子，可适当地采取激将法，促其更上一层楼；家长可适度放大孩子在活动中的优点而弱化其缺点，过多的指责和唠叨会使孩子丧失自信，甚至产生逆反心理而自暴自弃。

家长开放日小学作文 篇3

第一节课，是语文课，上《跨越海峡的生命桥》。在语文课上，我很想举手发言，但每次的问题，我虽然知道答案，但还不是很确定，所以，有好几次都没举手，胡老师的眼睛有时候也会看看我，看我举手了吗？到了课上到一半的时候，我想：不举手，妈妈肯定会很失望，无论如何都要举一次手。胡老师又提了一个问题：“为什么说这座桥是跨越海峡的生命桥？”我鼓起勇气举了一次手，胡老师叫到了我，我站起来回答道：“因为这是两岸骨肉同胞用爱心架起了这座桥，所以，称这座桥为跨越海峡的生命桥！”我的回答博得了大家的掌声。胡老师也向我竖起了大拇指。

我虽然没有回头看妈妈，但我肯定，妈妈一定露出了赞许的目光。有了这次经历，在接下来的问题中，我踊跃回答，因为，我知道，说错了没关系，如果不说，就永远也纠正不了这个错误。

家长开放日作文400字 篇4

我早早地来到学校，教室里没有家长，我紧张的心情一下子就平静了下来。家长们陆续走进了教室，有的微笑地看着我们，有的在小声说话。我看到了我的妈妈，还看到其他几个认识的家长，马上就要开始上课了。

上课铃响了，吴老师给家长们说了几句提示，就按起幻灯片开始上课了。起先，我有点忐忑，后来，老师表扬了我，我的勇气大幅度上涨，敢举手回答问题了。吴老师说：“现在男女pk读词，选一个代表!”“曾DD?ZDD!”男生们的声音响了起来，我想：“又是我!为什么总是我?”pk的时候，我由于太紧张，脚发抖得厉害，把“身材魁梧”的“梧”读成了“舞”。还好，吴老师说我虽然读错了一个字，但是我的语气读得很好，大家给了我掌声，“其实，家长开放日并没有那么可怕呀!”我暗暗想。

后面的数学课和英语课，我也积极举手发言。时间过得真快，一下子三节课上完了，“过得好快，家长们都要走了。”我说道。“像才过了一秒钟一样。”吴俊龙说。“我们真想再来一次家长开放日呀!”我们一起说道。

家长开放日作文400字 篇5

我们今天先来到教室上了一堂不一样的数学课，因为今天邀 了我们的家长作为观众，我很兴奋，又很紧张。今天数学陈老师 叫我们认识了“分数”，在老师提问的过程中，全班同学都很积极 的发言，我也不例外。老师喊了一个又一个但是还是没喊我，我 很焦急。这时，老师指着一个画面说：“这边为什么可以用1/2表 示？”我迅速举起了手，陈老师这次终于叫了我，我站起来大声 回答道：“把这块巧克力平均分成两份，其中一份巧克力就是这 块巧克力的1/2。”老师说：“大家说王晓晗回答的对不对呀？”同 学们异口同声的回答说：“对！”我顿时心里美滋滋的。虽然我没 有回头看妈妈，但我肯定妈妈向我投来了赞许的目光。

我们今天还做了一场汇报演出，我们表演的是“时刻准备着” ，我们身穿“海军”服饰，跟着动听的音乐，跳起了欢快的舞蹈。 大家都很认真的跳着，要把最完美的一面呈现在家长们的面前。 表演结束后，我们的节目获得了家长的一致好评。

家长开放日作文 篇6

一、解读“精致化管理”与“家长开放日”之内涵

精致化管理是科学精神与人文精神相互交融的管理, 是追求卓越、精益求精、精雕细琢的管理, 是既注重细节、过程, 又注重结果的管理, 是质量与效益同步提高, 教育投入与教育产出均衡的管理。

幼儿园家长开放日指的是幼儿园在特定的时间里向家长开放园内外的一切教育教学活动, 是以幼儿园为核心的家园合作活动, 是家园相互沟通的重要渠道之一。

二、家长开放日的目标定位

通过对精致化管理的解读和对家长开放日的理解, 我们确立了家长开放日的目标:家长开放日应满足家长的参与愿望, 要为每一位家长提供观察和交流孩子情况的机会;家园双方应该是一种互动互助的关系:家长是幼儿园教育工作的参与者、支持者和评价者, 而幼儿园是家长在养育、教育孩子方面的支持者、引导者和帮助者, 为家长排忧解难, 家园双方共同促进孩子的良好发展。

三、实施以精致化管理内涵为指导的家长开放日活动

(一) 层层推进, 提高家长的参与度

江苏省苏州市吴江区震泽中心幼儿园 (以下简称“我园”) 的家长开放日活动注重全园性的整体规划, 统筹安排。各年龄班每学期定期开放一次。活动分三个层次展开, 层层推进, 不断提高家长的参与度。

1.层次一:家长由观摩者逐步走向活动的参与者

(1) 家长半日活动观摩——与孩子共同适应幼儿园 (小班上学期) 。在宝宝刚入园时, 家长们会感到焦虑、不放心。面对家长的担心, 我们则组织家长半日活动观摩——让家长与孩子共同适应幼儿园。通过半日活动的观摩, 家长们了解了幼儿园一日生活的各个环节, 近距离地观察、了解了孩子在园的生活、游戏和学习活动, 从而放心地将孩子交给老师, 自己全身心地投入到工作中去。

(2) 亲子游园活动——和孩子一起玩耍 (小班下学期) 。在小班下学期的家长开放日活动, 我们会组织一些亲子游园活动。在活动中引导家长学习观察孩子, 正确引导孩子, 从而最大限度地激发孩子的学习兴趣。

2.层次二:走进园本课程, 在课程中成长

(1) 古镇文化园本课程建设——参与孩子的学习活动 (中班上学期) 。我园的“古镇文化园本课程建设”旨在激发教师、幼儿及其家长三方参与者从事问题研究的热情, 享受研究的过程。家长在直接参与孩子学习活动的同时可以适时地提供自己的建议、学习方法以及资源支持等, 成为幼儿园园本课程建设成员之一。

(2) 春季运动节——走进孩子的活动 (中班下学期) 。在春季运动节中, 家长与孩子们一起制定运动计划, 积极参与运动:和孩子一起放风筝、在草地上爬行……每个人脸上都洋溢着幸福的笑容, 家长仿佛一下子回到童年。

3.层次三:与孩子亲历探究过程

(1) 幼小衔接专项活动——伴随孩子成长 (大班上学期) 。引导家长对孩子在活动中的表现进行细致的观察和记录, 并帮助家长根据记录结果分析孩子的个性特点, 从而有针对性地指导孩子, 督促孩子养成入学必备的学习习惯、学习能力以及学习方法等, 为入小学做好充分准备。

(2) 共同进入工作室——亲历探究过程 (大班下学期) 。大班幼儿已具备初步的探究热情以及探究能力。家长直接参与幼儿的探究活动, 可以影响幼儿对某一活动的探究热情以及探究质量。家长参与探究的态度也将直接影响着孩子的学习态度、学习习惯和学习方法等。

(二) 打破固有模式, 激发孩子、家长的积极性

以往的家长开放日都是按着固定的模式进行, 比较单一。于是我们大胆革新, 积极探索不同的活动模式:以游戏的形式开展活动, 带领孩子与家长走进社区、走进大自然, 等等。如:大班开展“幼小衔接”主题活动时, 可采取“请进来, 走出去”的活动模式, 教师可以带领幼儿走进小学的课堂, 和小学生一起听课, 也可以请当小学教师的家长来园给幼儿开展活动, 等等, 在亲身体验的活动中, 让幼儿和家长更加关注幼小衔接的问题, 这也为教师提供了许多实践经验。

家长开放日作文 篇7

关键词：幼儿园；家长；开放日活动

现在的幼儿园开放日活动往往现场气氛很热闹，家长充当观众在座位上看孩子“表演”，完全忽略家长在这场热闹的表演中看懂什么，他们想要什么。因此，要想家长开放日活动成功，家长是关键。针对班级的实际情况，我在工作中做出以下改进措施。

一、深入家庭了解家长

和家长打交道可不是一天两天的事，一接触就得三年。俗话说得好：“知己知彼，方能百战百胜。”我利用休息时间进行家访，通过家长我了解我班家长的文化程度、教育观点、职业专长；通过家访我掌握了孩子的第一手资料；通过家访让我有机会听取了家长对半日开放活动的意见。曾经有位家长提出一个令人难忘的建议：活动中可以穿插亲子活动，让家长和幼儿共同完成任务，不仅可以增进父母和子女之间的感情，还可以提高家长参与活动的兴趣。我以前开家长半日开放活动都是从幼儿、教师的角度来设计活动，家长有什么需要，我确实很少考虑。在随后的工作中我站在家长的角度去思考活动的主题，去安排活动形式，让家长从被动变为主动。像这样的锦囊妙计我都一一记录下来，作为实施教育的参考。家访拉近了我与家长的距离，使家园双方达成教育的共识，从而迈向成功教育的第一步。

二、完善前期准备工作

教师在家长开放日活动之前要准备好三项基本工作：一是設计精彩的教学活动，教师要根据幼儿的兴趣需要，结合班级主题组织教学活动。二是通知每位家长。我班人数少，园内有活动教师一般都会口头通知，口头通知也有弊端，首先家长是被动的，动不动就会忘了，所以教师得反复提醒。其次，口头通知不一定人人都通知到。曾经有一次开放日活动，一位很注重孩子教育的家长没来参加，电话联系后才知道前几天孩子请假，教师就忘了通知了。书中提到，幼儿园活动的开展要尊重家长，然而他们感觉自己是被邀请、受欢迎的。现在在活动开展之前，我会和孩子们一起制作一张海报，贴在教室门口，简单介绍活动流程，不但可以让家长知道活动主要做哪些事情，而且能让家长看到孩子们的心意，感受到教师对活动的重视，对家长的期待。三是告知幼儿。我会提前组织一个谈话活动，告诉幼儿老师将要邀请爸爸妈妈来班级做客，然后组织幼儿讨论：爸爸妈妈要来看我们学本领，我们可以怎么做？让孩子有个心理准备，知道要把自己最好的地方表现给爸爸妈妈看，这样孩子们就不会因为过度兴奋影响活动。

三、组织丰富多彩的活动

教师应该深刻地认识到家长开放日活动应成为家长直接参与、教师主动引导的双边活动。我班实施开放活动前，我和幼儿精心布置教室环境，把幼儿的艺术作品贴在墙上，给家长观看孩子作品的机会，再者我会在墙上贴上辅助标记如箭头指示等，通过这些标记引导家长到班级的各个区，让家长看到孩子们种植的植物和植物成长记录，孩子们自制的小人书，孩子们泥塑作品，搭建的积木等。即使是不识字的家长也能随着指示有目的地观看。教师也可以一一讲解幼儿在创作过程中的趣味故事。这样一来，家长就会有目地观看作品，了解孩子在幼儿园的活动。我还会播放一些视频，主要是幼儿一日活动中的部分片段，这样安排，不善言谈或者外地家长很自然地坐下观看，不会在等待中觉得尴尬无聊。渐渐的，我发现看手机的家长少了，和教师交流的话题多了。教师可以以家长为中心，关注家长的需要，把握家长的心态，围绕他们的关注点来开展丰富多彩的活动。

四、指导家长参与活动

我曾参加一次小班半日开放活动，家长参与性大，父母都来参加活动有很多。可见家长对老师的信任，对孩子教育的关注。在集体活动中，年轻的教师在讲故事，师幼间的对话引来家长阵阵笑声。“这群毛头真好玩，以前怎么没看出来。”“就是说啊，你看我家萱萱，呦，小手举得，老师哪能不叫呢……”两位奶奶你一言我一语聊起天来，在看到孙女举手老师没请发言后，情绪更加激动，不停要求孙女手举高点。配班老师频频眼神暗示，却不起效果，最后老师走到老人跟前，语言提示后才冷静下来。为了避免类似情况发生，在开展家长开放日活动之前，教师要有目的地与家长沟通，让家长了解参与活动的基本要求。如不随意走动、不接电话、不聊天、不抽烟等。在开展活动前，教师有必要和家长事先沟通，建议家长参加家长开放日活动具体要观察孩子的哪些方面。在开放日活动举办之前，幼儿园要通过家长会、网站、手机短信、家长园地、接送交流等多种形式给予家长具体的指导，使家长知道来园主要是观看孩子的各种活动，了解孩子的特点和进步，

难忘的家长开放日作文300字 篇8

我好像看到了一片大海，我跳到了水里面，水的压力把我压得喘不过气来。一个海盗把我捞了上来，把我推上了断头台，我“啊啊啊啊”的乱叫，然后在地上乱打滚。

窗外的景色阳光明媚，一片绿色，我想：它们可能在给我鼓掌呢，我心情又好了起来，只要不想妈妈就不紧张了。吃完早饭，就直接上课了。唐老师先详细的给我们介绍了什么是角，角就是由两条边和一个顶点组成的。我迫不及待地想下课，因为我想出去玩了，老是待在教室里太无聊了。

家长开放日家长感想 篇9

您好！有幸参加了一次学校组织的“家长开放日”活动。听了你讲的一堂语文课，感觉到你教学方法比灵活，教学手段也很丰富多样，在启发诱导学生回答问题上方法比较特别，也比较实用。可以看出，你准备很充分，语文基础功底比较扎实，也有一定的教学经验，对孩子责任心比较强。总之，对你讲课很满意。

在学校管理和教学上没有什么意见和建议，只是感觉到孩子是五年级了，要在孩子学习的独立性上进行有意识的辅导，这一点，对孩子以后的自学有很大的帮助和提高；另外，在管理上，还要严格。这只是我个人的看法，不对的地方，请原谅！

今天是教师节，再次祝您节日快乐，并顺祝中秋节愉快、阖家团圆幸福！并衷心感谢您对贾迅一直的关心，我代表全家感谢您，并希望您以后对孩子更加严格要求，针对他存在的毛病和问题大胆指出和批评，我们一定配合你的工作。

贾迅家长

家长开放日作文 篇10

一、不适宜行为

1.情景回放。

情景之一：直接替代

中四班的一节数学活动开始了，当张老师将操作的要求讲完后，孩子们开始动手操作起来。旁边的家长开始是安静地等待、默默地看着。一会儿，曼曼的爸爸看到曼曼速度不够快且出现了错误，开始忍不住在旁边进行语言上的指点，见曼曼还没有反映过来，曼曼爸爸直接帮曼曼完成了任务。受他的影响，部分家长也纷纷下位开始帮助自己的孩子，尽管教师反复阻止，但是很多家长仍然继续着，活动室里一片喧哗……

像曼曼爸爸这类家长性子急躁，看到孩子遇到问题时，他们不会等待和指导，而是迫不及待地对孩子进行指挥和命令，甚至于直接包办代替，以便孩子快速完成任务。

情景之二：怒斥渲泄

大一班的语言活动开始了，幼儿在教师的引导下积极地互动着。晶晶妈妈看见晶晶不举手，心里很着急。她悄悄地走到晶晶面前提醒晶晶举手，可是晶晶却倔强地摆脱妈妈的手，一脸不高兴，妈妈急得嘀咕着。一会儿，老师又一个问题出来了，妈妈赶紧又催促晶晶，这引起了周围孩子的注意，晶晶更不高兴了。活动结束后，妈妈责备了晶晶，没等下个活动开始就走了。整个活动，晶晶都在忧郁中度过……

此类家长非常希望自己的孩子在班上表现出众，可是当她看到自己的孩子在集体中并不如他所想时，就会表现出焦虑，于是就在旁边指挥命令孩子，甚至于责备孩子。

情景之三：盲目行动

小班开放活动时，亮亮妈妈拿着摄像机跟好了亮亮，对着亮亮拍个不停，亮亮为了配合妈妈，不停地看着妈妈，周围其他孩子也被吸引了……而一旁的文文爸爸也特别地忙，只见他站得离文文较远的角落，一会儿接电话、一会儿摆弄手机、再一会儿漫不经心地张望着，而对文文似乎关注不多……

类似亮亮妈妈的家长过分关注拍摄，忽视对孩子的观察，缺乏对家长开放活动的真正认识。而像文文爸爸这样的家长对家长开放活动并没重视，只是完成任务，所以在活动中很少与孩子发生真正意义上的互动。

2.案例分析。

家长开放半日活动是家长了解和认识孩子发展状况的重要途径。在活动中，我们希望家长能做一个参与者、观察者和引导者，认真地观察自己孩子的行为表现，了解孩子的学习特点和发展水平，并客观地认识自己的孩子，同时在参与中了解教师的教育方法，从而能更好地配合幼儿园教育。可是我们在实践中发现大多数家长参与较被动，致使活动达不到预想的目标。细细剖析原因，主要有三个“不到位”：

（1）认识不到位

导致上述情况的重要因素就是很多家长对家长开放活动认识不到位或观看目的不明确，不知道自己在家长开放活动中应该关注些什么，所以在活动中不知道怎样观察、怎样参与，甚至于出现了一些不适宜行为，影响了整个开放活动的秩序。

（2）理念不到位

很多家长缺乏科学、正确的教育思想和教育理念，因此他们在活动中不能科学地观察、评价孩子的行为，更不会正确地指导孩子。于是，有些家长就会乱命令、乱指挥、乱替代……这类家长在一次一次的家长开放活动中不仅没有收获，而且有可能会影响孩子的成长。

（3）心态不到位

在父母的眼里，自己的孩子是最优秀的，他们希望自己的孩子能在大众广庭之下表现出众，给自己的脸上增光添彩。可由于孩子的个体差异和后天的教育影响，孩子的表现也不尽相同，甚至有些差距，而有些家长对此并无思考，当他们看到集体活动中的孩子不如别的孩子时，他们就开始焦急、开始催促。殊不知这些行为不仅严重影响教学秩序，而且影响孩子的心理发展。

二、认真指导、精心设计、真诚沟通

如何避免上述问题的出现并提高家长开放活动的有效性呢？我们幼儿园从以下几方面去努力并达到了很好的开放效果。

1.认真指导，提高家长的认识能力。

以前家长开放活动半日活动时，我们只是例行公事式地发个通知、准备好开放的活动，请家长们来参与活动。表面上看起来热热闹闹，而事实上，由于家长对活动缺乏科学的认识，于是很多家长只是外行看了回热闹，不知道究竟该看些什么、如何看，或看过了就忘了，或只关注自己的孩子，不能达到开放日的真正目的。为了改变这种状态，提高家长开放活动的有效性，在每一次活动前，我们会认真设计一张“告家长书”，并在“告家长书”中向家长有目的地宣传一些知识，如：本次家长开放活动的目的；如何观察自己的孩子；孩子在遇到困难时的表现；孩子与人交往的状态；如何观察并比较自己孩子与其他孩子的不同等……同时我们还提出家长在活动中的注意事项，使家长在活动中能积极配合，克服急躁、焦虑、违规等不良行为，做到安静、认真地观察自己的孩子及有目的地参与活动。

2.精心设计，提高家长的评价能力。

为了更好地通过开放日活动来提高家长的评价能力（对活动和幼儿的评价能力），我们在每次家长开放活动时精心为家长设计一份“家长开放活动记录表”，不仅将本次开放日活动的内容以及设计的目的向家长作全面地阐述，而且还设计了每项活动开展时家长观察的内容和标准，使家长通过记录表明确自己在活动中该看什么、如何看。每次活动前，老师事先向家长介绍记录表和观察要点，使家长在活动中能做到观察有目的、评价有依据。例：

中班家长开放活动记录表 时间：2012/6

3.真诚沟通，提升家长的教育水平。

家长开放日作文 篇11

1、图书馆多开放。

2、多举行家长开放日这样的活动3、4、培养孩子积极向上的心理素质，进行感恩教育。

5、多举行一些培养孩子们团结礼貌的活动。

6、7、希望学校后续开展一些孩子与家长互动的活动。

8、加强对孩子放学回家的安全教育。

9、希望学校多做些驾校互动，充分发挥学生的特长，使学生全面发展。

10、教学全面发展，德智体美同步发展。

11、加强对孩子个人能力的培养。

12、加强对孩子自信心和心理健康的教育。

13、希望学校对学生多多关心，下午四点学生们都在操场上玩耍，老师们在哪呢？

家长开放日 篇12

一年一度的家长开放日终于开始了。开放日的前一天，张老师请我们的家长提前报名，只有二十多个名额，我的妈妈也报名了，有些家长也想报名，却名额已满，张老师说了：“有些家长没来，是因为名额已满，并不是不爱你们，他们在默默地支持着你们。星期三就是明天，准备一下吧。”

第二天，我带着无比激动的心情来到学校，当然心中也有点紧张，激动的是可以在家长面前大显身手，紧张的是万一回答错了，这不很没面子。大课间过后，又一个短间休息，家长们早早地来了，当然我的妈妈也来了。上课了，久经沙场的张老师也显得有一点儿紧张，这样的气氛让哪个同学不紧张呢?沉默了五秒钟，张老师终于开口了：“今天的气氛和平常有点不一样，多了二十几位家长，同学们是不是是有点紧张啊?”我们异口同声地回答到：“是!”“那么，开始上课，上课!”张老师大声说道，好像张老师的心情和我们一样既激动又紧张。这一课讲得是《”精彩极了”和“糟糕透了”》。我们和张老师配合得非常默契。当然同学们也想在爸爸妈妈心中留下一个好印象。“叮铃铃”下课了，我们大家心中的第一块石头放下了，还有一块数学石头没落下呢。第二节数学课开始了。顾老师和张老师有点不一样，他没张老师那么紧张，顾老师还是和平时一样轻松，顾老师讲的数学让大家笑得肚子疼，顾老师这一节课讲得是解方程，同学们说得很开心，听得津津有味。

这两课，让家长们感触很深，因为，有些家长们终于知道了张老师的顾老师长什么样，还看到了自己孩子在上课的表现怎么样，更重要的是看到了张老师和顾老师的教学风格。

家长开放日材料) 篇13

一、活动意义：

为进一步落实科学发展观，更好地实施素质教育，全面提高教育教学的有效性，增强学校、教师、家长之间的沟通与交流，形成教育合力。

二、活动目的：

通过举办“家长开放日”活动，向家长展示学校的办学思想和理念，让家长走进学校，走进课堂，了解学校的管理和发展趋势，了解课堂教学和课改方向，展示师生风采，创设和谐的育人氛围。通过活动，让家长亲身经历子女在校的学习和生活，走近孩子，倾听心声；走进教室，关注教育；走进学校，参与评价。从而更好地配合学校，共同关注每一个孩子的健康成长，不断改进和完善学校的各项工作，扩大学校对外宣传影响，努力构建家庭、社会、学校三位一体的教育网络，全面提高教育教学质量，办让社会、家长满意的教育。

三、活动主题：

主题：家校齐携手

共育栋梁材

四、组织机构：

组

长：王 建

李文福 副组长：刘振宏

毕福刚

成员：彭

春

张志刚

王金石

张

涧

吴淑芳

付翠丽

罗秋艳

李淑杰

米金平

五、活动时间：

2014年4月18日上午

六、活动学年：

六、七年级

七、活动内容、安排： 1、7：30家长到校，在综合楼三楼签字报到、由校领导介绍学校情况，家长参观校园（各功能教室、食堂、宿舍）。（吴淑芳、张涧）2、8：30家长进入学生所在教室听课。（各年级组长）3、9：10家长到操场观看学生会操。（各年级组长）4、9：40家长进入学生所在教室参加主题班会。（班主任）5、10：30家长进入学生所在班级和任课教师交流。（各班主任）6、11：00家长到教学楼一楼上交家长意见反馈表。（班主任）

四、班主任及教师注意事项

1、班主任工作

（1）于4月12日前用校讯通发出家长邀请函。4月17日上报各班级家长参加人数。

（2）检查并准备好每位学生致家长一封信，置于学生课桌上。（3）做好各班展版和班级内部的板报。班主任自备好听课凳子。（4）本周三放学前把本班主题班会活动材料上交政教处验收。

2、家长分散各班后由班主任和科任老师接待家长（科任教师跟班情况由年级组长安排），做好登记，发放家长意见反馈表，下午正常上课。

3、任课教师在4月17日前准备好学生的达标验收卷、作业本和考试卷，交给班主任放在学生的课桌上。

4、有汇报课的教师认真备课,教研组发挥团体作用，教师相互研讨指导，保证教师汇报课的质量。汇报课教学中要充分发挥学校多媒体网络教学的优势，注重新课改理念的渗透。

5、班主任收集家长意见反馈表。

6、摄像由王东老师负责。（也可由科任教师负责照相）

五、家长意见反馈表（附在后面）

六、家长邀请书（附在后面）

家长邀请书

尊敬的 家长：

为更好地实施素质教育，全面提高教育教学的有效性，同时也为了加强学校、教师、家长之间的沟通与交流，形成教育合力。我校定于2014年4月18日（星期五上午）举办“家长开放日”活动。请家长走近孩子，倾听心声；走进教室，关注教育；走进学校，参与评价，共同关注每一个孩子的健康成长。并通过您的视角为我们提供宝贵的意见，使我们在今后的工作中不断改进和完善，进一步提高教育教学质量，办让社会、家长满意的教育。

现将活动安排简述如下，以便您作出合理安排来参加此次活动。活动安排： 1、7：30~8:20

（1）家长签到。（综合楼三楼会议室）（2）校领导介绍学校办学思路和规模。

（3）参观学校图书馆、各功能教室、食堂、宿舍等。2、8:30~9:10

学科教学观摩（各学年教室）。9:10~9:30

观看学生课体操（后操场）9:40~10:20

主题教育观摩（各年级教室）。3、10:30~11:10 家长、教师交流；(各年级教室)感谢您对学校工作的大力支持！

家长开放日简报 篇14

简报

（第22期）

创新是进步的灵魂

县完小独辟蹊径开展“开创性特色教研教学活动”

——家长开放日活动

努力创办特色教研教学活动是我校一直以来不断追求和完善的重点工作。在学校教务处的精心计划、安排和组织下，在各教研组极力配合下，我校教研教学活动在不断丰富和发展。故此，学校每学年都会开展一些特色教研教学活动，这一学年，为了进一步落实新课程课堂教学，提高我校教育教学质量，我校独辟蹊径、开拓创新，让家长亲身体会新课程的课堂教学氛围，共同探讨新课程课堂教学方法，特于每月举办一次家长开放日活动，让家长走进课堂，走进新课程。

本学年特色教研教学活动“家长开放日”我校主要做了以下工作：

一、制定《波密县完小家长开放日活动方案》，成立督导领导小组及各环节负责人。

1、为了增强学校、教师、家长之间的沟通，让家长走进校园，走进课堂，了解学校的管理与发展趋势，了解课堂教学和课改动向，从而更好地配合学校，共同关注每一个孩子都能健康的成长。

2、立足学校，放眼社会，充分发挥学校教育的辐射作用，争取社会各个方面对实现学校管理目标的大力支持，协调好学校教育与家庭教育的关系，进一步推进我校素质教育向纵深发展。

二、活动主题

把握今天，创造明天

三、活动及班级安排

1、听课日期：临时安排。

2、地点：各班教室。

具体安排：

8：20学生与家长进教室

8：30---9：10第一节课

9：20――10：00第二节课

10：00――10：20课间操

15：05-----15：50第三节课

16：00----16：45与任课教师进行交流、家长填写《“开放日”活动反馈表》。

四、教师注意事项

1、任课教师认真备课,年级组与教研组发挥团体指导作用，结对子的教师相互听课评议，保证上课老师课的质量。

2、教学中充分发挥学校多媒体网络教学的优势，注重新课改理念的渗透。

3、各班主任老师和值周老师必须保证学校的各项活动有序进行：尤其是课间操、放学路队等形象。

4、班主任负责邀请书的发放收集，统计家长听课人数及时报到教务处，任课教师负责收集家长评课意见表。

我校于2011年9月29日这一天，成功开展了第一次“家长开放日”活动。活动在四年级4个班级开展，上午4节课各任课教师认真上好每一堂课，各位家长对此活动给予了全力配合和高度重视，走进课堂听课的家长达20多人，我校开展的创新型教研教学活动得到了家长的一致好评。

29号上午第四节课，学校领导及教务处主任与各位家长在我校会议室及时召开了“家长听课评课反馈会议”，会上，教务处主任首先对与会的各位家长表示衷心的感谢和问候，并提出期望，希望各位家长对我校开展的此次“家长开放日活动”提出宝贵的意见及在听课过程中对各任课教师的讲课做出客观的评价和建议。

在评课过程中，各位家长对我校开展的“家长开放日活动”给予了高度评价和赞赏，家长们认为：学校能敞开大门，课堂向家长开放，能让家长亲自看到自己的孩子在学校接受着怎样的教育，孩子的课堂是什么样，孩子们的教师们是如何教育孩子的，他们感到对我校实施的教育方案非常放心、满意，并对各任课教师的授课方式和态度给予了赞许，同时也提出了很多宝贵的意见。家长们敞开心扉，客观公正的评价，使我校首次开展的“家长开放日活动”取得了巨大的成功，也为日后开展“家长开放日活动”提出了很多珍贵的建设性意见。

最后，由负责校长发表了总结讲话，对家长们对学校工作的高度配合表示衷心的感谢，对家长们提出的宝贵意见，给家长们做出了郑重承诺：我们会及时反馈意见并高效落实到日后教学中，尤其对家长提出的校园安全问题及学生个人卫生问题，校门口学生检查工作等常规工作意见，我校领导更是高度重视、赞赏和感谢家长们对我校工作的用心和支持。此次活动取得了圆满成功，我们将一如既往开展特色教研教学活动，使我校的教育教学水平有创新、有进步、有突破、有成绩，努力打造县完小特色教研教学活动品牌。