高中烦恼作文议论文600字

高中烦恼作文议论文600字（共12篇）

高中烦恼作文议论文600字 篇1

恬静的夜下，我独自坐在窗边阅读，似乎世间的一切都慢了下来。

翻书的沙沙声后，一个报告映入眼帘，“聪明，金钱和相貌你选哪个？”我喃喃道。目光向下，那是一个班的调查，90%的人选了聪明。昏暗的灯光中，页尾赫然写着“为什么现在的孩子失去了童真。”我一惊，蓦然间，童真一词显得格外陌生。

又是一页，一个三角形出现其间。稳定性。我想，接着向下看，作者以单纯的.文风说着“那是一座山，是一个屋项，是一朵奇怪的云。”我默然了，我像失去了一个重要的东西，却不知是何。我合上书，以减少我的烦恼。风静悄悄地刮来，我抬起头凝视着天，我丢失的是童真吗？似乎不是。

回想最近，我总觉迷茫。或许我是失去了“从老人那牵来气球”的稚气，或许多了“人把自己防备起来”的复杂，寂静的夜空漆黑的，以衬我内心的空洞。上午写摘抄时，一句话印在了我心中：“露珠对荷叶下的湖说：‘你是荷叶下的大露珠，我是荷叶上的小露珠。’”一时只觉新奇，忙问朋友看法，朋友一脸不屑，摊摊手，这不简单？我只觉有些失落，现一回想我们都少了童真。少了老顽童的幼稚，小龙女的纯真。现在的孩子真的不像孩子了。是吗？有人说：“人不能保持少年，但可以保持童真。”丰子恺说：“愿你永葆重真，乐此不疲去生活。”泰戈尔说：“从每个新生儿来看，神尚未对人类失望。”

童真是人类的基本，是人间的快感，而我们却不知珍藏。为什么有人不爱童话？我们可误以为成童年，过去了，童真也过去了。小时候，总有伙伴说：长大了我要当总统，我要成为英雄，这时听到不免嗤之以鼻。《小王子》里说：“我们开始得到就开始失去。”的确，一开始走出来时才发现那是我们想回也回不去的地方了。恬静的夜下，一个少年坐在窗边沉思，眼中闪过一些迷茫。

漆黑的夜下，忽的亮起了一颗明星。我方才知道，我失去的不是童真，而是初心。我的烦恼亦是一颗明星，看，它正闪耀！

高中烦恼作文议论文600字 篇2

我们知道, 一堂成功的作文课会充满生命活力, 呈现出生气勃勃的精神状态, 思维活跃, 情理交融, 师生互动, 兴趣盎然。“活”, 表面上是课堂的情境活、内容活、形式活, 实质上是师生双方的知识、能力、情感的生成与问题、精神、生命的生长。“活”的核心不是让学生的身体动起来, 而是让学生的大脑动起来。

一、“活力课堂”如何创建

创设民主、平等、宽松、和谐的教学氛围, 首先要求教师放下惟我独尊的架子, 从人格平等的基本学生观出发, 把学生当作一个真正的“人”, 一个有情感、有思想、有个性、有潜能、有血有肉的活生生的“人”去看待, 尊重他们的人格、个性、思想, 理解他们的情感、志趣、行为, 与学生同呼吸、共悲欢, 以一颗真挚的心去解读青春, 以宽宏、坦荡的胸怀去感受, 以真诚的高尚人格去感染, 以平等的态度、实事求是的民主作风去对待自己的学生, 关怀备至地、小心翼翼地去触及学生那颗年轻的心和他们那尚未成熟但充满着单纯天真、散发着锐气活力的人格。

真正培养学生的作文能力, 让学生关注现实, 热爱生活, 做生活的有心人, 又要拓展学生的想象空间, 有了和谐平等的师生关系和良好的作文课堂教学氛围作保证, 还需要在以下几个方面下足工夫:

1. 教师应身先士卒, 写“下水作文”

许多语文教师教人作文自己却不会作。虽然现在的教材都是名家妙文, 但对于高中生而言却是遥不可及, 他们不太会自主欣赏, 而老师的文章学生是乐意学的。因此, 教师结合自己的“下水作文”谈写作思路、表达技巧、生活感悟, 更能引起学生的兴趣, 激起学生的写作热情。

2. 从课本借力, 结合阅读教学指导学生仿写

既然现在通行课本中选取的都是名家妙文, 学生不太会自主欣赏, 那么, 作为教师, 可结合选文, 赏析其写作技巧, 并布置同题作文, 指导学生进行仿写。如老舍先生的《想北平》一文, 在表达方式上先抒情, 后描写, 而学生作文时通常是先叙事或描写, 再抒情言志。教师可请学生揣摩作为“人民艺术家”的老舍为什么如此安排, 表达效果如何, 课后不妨布置学生写一篇与本专题同题的作文《月是故乡明》, 学习老舍的行文方式。

3. 博观而约取, 厚积而薄发

古人云: “水不激不跃, 人不激不奋。”那么, 怎样才能更好地激发学生的写作兴趣?

写作离不开阅读, 阅读是写作的基础, 如果没有大量的素材积累, 那学生写作将成为“无源之水, 无本之木”。古人说得好: “读书破万卷, 下笔如有神。”可由学生自愿征订《读者》《课外阅读》《中华活页文选》等杂志广泛阅读, 周末教师可布置学生摘抄并简评相关语段进行检查; 从高一时有意识地布置学生阅读“普通高中必读系列文学作品”, 一般高一上学期读《边城》《欧也妮·葛朗台》, 下学期读《三国演义》, 高二选修文科的同学还要更多地阅读其他篇目。

4. 要善于捕捉生活中的“微光”

生活是个取之不竭、用之不尽的作文材料源泉, 我们身边每天发生着数之不尽的新鲜事, 可惜, 有些学生对此视而不见, 听而不闻。要使学生写得真实, 写得丰富, 教师要注意指导学生留心观察和分析周围的事物, 养成观察和思考的习惯, 只有使学生具备一定的观察能力, 善于捕捉生活中的“微光”, 才能不断地获取作文素材, 从根本上解决“写什么”的问题。周记应该是一种不错的作业形式, 学生真正走进生活, 关注自我, 有感而发, 率性写作, 才能写出真情实感。

二、活力作文课堂的具体呈现

师生都作了充分的准备以后, 活力作文课堂又该怎样呈现呢? 作文教学一般分为作文指导课和作文评讲课两种课型。下面就两种课型分别进行概述:

1. 作文指导课

( 1) 课前准备

每次作文指导课, 课前教师应确立好教学目标, 目标力求单一明确。提前印发相关的作文材料, 内容包括: 训练要点、方法指导、专题训练等板块。由学生自主收集素材, 作一些摘录, 做到“手中有粮, 心里不慌”。

( 2) 课堂教学环节

作文指导课主要有教师明确训练要求、指导审题和立意、学生自主列提纲、先说后练、片断练习、文章构思呈现、当堂修改几个主要环节, 在这些环节中, 和传统作文教学不尽相同的是“先说后练”“片断练习”“当堂修改”。

以“记叙文写作要写出波澜”这一训练目标为例, 写作《轻易不言败》这个题目。学生在“先说后练”这个环节里充分发挥了主观能动性。教师可先请学生说说自己都有哪些“不轻易言败”的亲身经历, 要说出不言败的过程。这样既可以帮助学生筛选适合的写作素材, 也锻炼了学生的逻辑思维能力和口头表达能力。

而“片断练习”可以使每个学生都动起来, 将“轻易不言败”这一过程中的某个环节细化, 写一段细节描写, 着重在神态描写、动作描写和心理描写上。这样既锻炼了学生的逻辑思维能力, 也可让学生提前进入作文构思的情境中。学生在写作片断练习后, 继续构思完善, 结构全篇, 行文时将更加流畅, “下笔如有神”。

“好作文是改出来的”, “当堂修改”这一环节又可以培养学生自主检查和及时修改文章的好习惯。学生自改过程中在遣词造句或者文章的结构上进一步润色, 甚至小到一个标点, 久而久之, 学生的作文水平和鉴赏水平都会有一定程度的提高。

2. 作文讲评课

( 1) 教师精批, 激发兴趣

高中生作文质量参差不齐是事实, 但都是学生们冥思苦想的结果, 来之不易, 理应受到教师的尊重和理解。因此, 教师在批改时首先应做到的是去发现他们的闪光点, 一个精当的词, 一个优美的句子, 一次小小的进步都应给予鼓励和肯定。教师在批改时应快, 趁热打铁, 让学生尽快体会成功的喜悦, 看到不足或进步。同时作文的批改应解决具体问题, 不仅是评改字、词、句, 还应指出修辞、语法上的不足, 更应在谋篇布局、详略安排等问题上细致修改, 提出修改意见。

评价的目的就是要鼓励学生, 激发兴趣, 使之促进学生发展。教师精批不仅能发现学生的长处, 还给了学生人生发展的强烈暗示和无限激励。

( 2) 例文解析, 分清优劣

教师在作文讲评课上提供学生的“病文”, 请学生进行分析, 提出修改意见。如利用多媒体手段进行集体修改, 以明晰问题所在。教师朗诵 ( 或请学生朗诵) “范文”, 集体赏析, 发现闪光点, 给其他学生作文提供借鉴。

( 3) 学生“互批自改”, 寻找差距

作文讲评课是面向全体学生的, 学生“互批自改”可以调动所有学生, 让学生明白自己作文中存在的问题, 在不断修改中提高自身的写作水平。也能发现其他同学作文的闪光点, 找到差距并取长补短。佳作通过学生当堂诵读、班级张贴、巡回演讲等形式向全班乃至全校同学公开表彰, 这样学生就充满了自豪感、成就感、荣誉感, 会更有信心争取继续写出佳作。

总之, 要让每个学生真正参与到作文课堂中来。作文指导课, 要让全体学生知道作文应该怎么写; 而作文讲评课, 要让学生知道自己的作文出了哪些问题, 查漏补缺, 取长补短。这样师生积极互动, 和谐平等的课堂才是充满活力的作文课堂。

让学生表达出自己的真实情感, 写出对生活有感悟的作文。我们要提倡学生关注生活, 关注自我, 率性写作, 让学生把作文理解为一种传情达意的工具, 而不是一种痛苦的负担。我们可以根据学生的生活实际, 从反映学生的生活、指导学生做人、鼓励学生创新等角度设计相关的题目指导学生作文。我们应该鼓励学生学会观察周围生活, 记录自己平时的点滴感受; 学会思考, 从身边小事中获得启发, 学会记录自己的情感变化, 让他们逐渐把文字理解成抒发情感的媒介。在课堂上与学生真正互动, 努力打造活力课堂, “为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间, 减少对学生写作的束缚, 鼓励自由表达和有创意的表达”。那么, 不管是什么来源的学生都会喜欢作文课, 喜欢写作文, 能够写出富有农村或城镇特色的佳作。

浅议高中作文教学 篇3

关键词高中作文 阅读积累 观察 想象

高考语文试卷中,作文具有举足轻重的地位,在语文教学中,对教师来说,最难教的是作文;对学生来讲,最难写的也是作文。每次写作,老师想方设法讲完要求之后,学生还是觉得不知如何下笔。为获取高分,往往作文时抄袭范文,套话泛滥,缺少感情。最近在教育界也喊出“误尽苍生是语文”的悲叹,加之各地语文教学水平不断下滑,语文作为母语学科的优势已经在逐步消失,残酷的现实迫使语文教学开始改革。而在轰轰烈烈的语文教改大潮中,作文教学的改革却一直举步维艰,收效甚微,学生对于写作的恐惧与厌烦一直存在。中学生虽说已经进行了几年的作文训练,但事实表明,许多孩子的写作水平还停留在起步阶段,有的甚至于连句子都无法表述清楚,这样的情况如何去要求他一提笔就拿出一篇像样的文章?根据笔者多年的教学经验以及在教学试验中的经验,笔者认为可以从以下几方面加以训练:

一、注重阅读积累

首先要让学生懂得观察生活、体验生活的重要性。并且要求他们不只用眼睛看,用耳朵听,还要动脑筋想,用心去发现,以情去体会。其次,我还把这些要求落实到具体的做法中去,这样才能有效地去督促学生。我采取的办法是要求写观察日记,但不强求天天记,而是觉得新鲜、有趣、有所感的才记下来。为防止有的同学偷懒,还规定每星期不少于一定的字数。并且以此代替了传统的周记。在日常教学中,还经常提醒同学们注意生活中的点点滴滴的变化。除了让学生从生活中积累作文的直接材料,还要指导学生广泛阅读,培养学生多读书、爱读书的习惯,获取大量信息,从而提高学生写作能力。每一个人,凭直接经验,对社会的了解总是有限,要积累素材,也不可能样样亲历,这就必须学会多积累间接材料。而获取间接材料的最有效途径便是阅读。阅读是写作的基础,是获取写作范例的重要途径。“读书破万卷,下笔如有神”、“劳于读书,逸于作文”这是前人在读写实践中总结出来的经验。读书是吸收、积累的过程,思想、素材、感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。一旦需要,这些储存就会蜂拥而至,跳出来供你应用;你可以很自然地随手拈来,不费思索而顺理成章,进而推陈出新,把自己的情意表达得生动、完美。“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”材料之于作文,犹如渠之源头。所以,积累是作文教学的基础,作文教学必须从积累开始,否则只能是无米之炊,无源之水。

二、观察生活

生活是作文的基础,要写好一篇好文章,离开生活是不行的。观察是学生获得作文材料的主要来源,也是写好作文的基础和前提。日常生活中人、景、物都是千姿百态的,但他们都有自己的运动规律和特点。这样教师就可以教给学生观察方法。首先,观察事物应该按照一定的顺序进行。比如空间顺序,由上到下、由下到上、由近及远、由远及近、由内到外、由外到内、由整体到局部、由局部到整体的空间顺序进行观察。当然,在观察变化着的事物时,也可按时间的变化,弄清先怎么样,后怎么样,结果又怎么样的时间顺序记录下来。其次,要抓住主要的特征。“世界上没有两片相同的树叶”要教会学生捕捉特点,发现异同。只有这样写出来的文章才能形象逼真,生动感人。观察事物时,要从事物的形状、声音、颜色、状态、结构等几方面入手;观察人物时,要留心人物的外观语言行为。学生掌握了一定的观察方法,就能够举一反三。然后才能把这些感受具体地写到文章里。

三、善于想象

乌申斯基指出:“在想象发展的历史中,没有一个时期会有青年时期的早期那样重要。到青年时期,一些个别的、或多或少丰富的表象联串,组成一个网。到这时候,青年已积累很多的表象联串把他的心灵占据住,我们认为人生中从16岁到22岁—23岁的时期是最有决定意义的时期。”高中生作文难,一个重要的原因就是缺乏想象力,特别是缺乏创造性的想象力。爱因斯坦说过:一切创造都是从创造性的想象开始的,想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步并且是知识的源泉。想象力的培养主要在平时的语文教学中进行,比如课堂上可以让学生对一个画面展开想象,可以对一个故事的结尾展开想象,还可以让学生对给定的几个词语展开想象,当然在教学中要结合具体的情况加以训练,随着时间的深入,学生的能力及兴趣也在不断提高。

四、指导专项训练

当前的作文教学我们应该及时捕捉学生普遍存在的不足,有针对性地批阅,每次指正一小点即可,每次帮助学生发现自己的一个错误,每次师生在写作交流中前进一步。可以在每次作文中针对一个不足展开训练并及时的进行反馈,比如人物外貌的专门描写训练,心理活动的专项训练等。让学生看到自己的进步并及时予以鼓励。

五、焕发个性,表现真我

最后,作文本来就应该是心灵世界的展现,而每个人都拥有一个心灵世界.这个世界是“个性化的,自然的,是未经人道的,是充满了特别的感情和情趣的,是心灵的笑语和眼泪”。因而要让学生真诚地敞开心扉,并且是无拘无束地抒写自己的真实而独特的感受,运用个性化的语言文字来表达这种感受。就像穷困迂腐的孔乙己的“多乎哉,不多也”,满脑子封建等级观念的闰土的“老爷”。我们的学生虽不像作家那样有自己的独特的创作风格,但也还是有各自的个性和感受的,在语言运用方面至少有各自的擅长,质朴的,华美的,平和的,含蓄的……我曾经让学生写过关于“花”这个话题的作文,有的学生就写出了“日出江花红胜火”的春天百花盛开的美景,有的学生写了“霜叶红于二月花”的秋天经历了风霜的花,也有学生写了“梅花香自苦寒来”的冬天独立傲骨的花的精神。

我的烦恼烦恼作文600字 篇4

因为牙缝比常人大一倍，所以我经常关不住口水，只要一讲话，口水就似飞箭，发射了出去。记得有一次，老师让我回答问题。我滔滔不绝，正说到兴头上，大滴大滴的口水伴着“咝咝”的漏气声四处喷射，喷在周围好多同学的脸上、身上。只听坐在我前面的小陈大喊：“老师，张一川的口水喷到我脖子上了!"同学们哄堂大笑。我尴尬极了，恨不得像土拨鼠一样找个地洞钻进去。最后，我满脸通红，垂着头，在大家的注视下缓缓地坐下了。过了好一会儿，哄笑声才渐渐停止。我觉得很不好意思，过了好几分钟才抬起头来。

这不，前几天吃牛排时又发生了一件糗事。我叉起一大块牛排，塞进嘴里，津津有味地咀嚼着。突然，我觉得牙缝里似乎有只蚂蚁在爬，弄得我怪不舒服的。用舌头舔了舔，哦，原来是有根牛筋钻进牙缝作怪了。我下定决心要把它剔出来。说起来容易，做起来可不简单。我找了根牙签，捏起它的一端，用它的尖头向牙缝用力一戳。不料，牙签承受不了如此大的压力，只听一声脆响，牙签断成了两截。牙签不行，就来点硬的，换钢针上场!不过稍有不慎，钢针就会有将牙龈刺破的危险。我对着镜子，瞪大眼，张大嘴，寻找罪魁祸首。这时，口水已不由自主地渗了出来，又顺着嘴角流了下来，龇牙咧嘴的我狼狈极了!我捏起钢针，伸进牙缝，对准露出一小截的牛筋尾巴，用力挑。牛筋就像一根透明的皮筋，极富韧性，在嘴里愈扯愈长，愈扯愈细。我瞅准机会，伸出两根手指一拉，沾着血的牛筋终于被拉出来了。我顿觉牙缝凉丝丝的……

“呼——”我长舒一口气，“扑通”一声坐了下来。

烦恼作文600字 篇5

星期三，老师布置了一项令我头疼的作业写一篇关于成长中的烦恼的作文。你们可能会认为，小孩子怎么会没有烦恼呢？是呀！现在这个时代，每个人，就连小孩子也会有烦恼，可我为什么就没有烦恼呢？因为一有什么不好的事，比如令我伤心，令我生气的事，过两三天我就忘光了，现在是实在想不起来我有什么烦恼了。

回到家中，我匆匆写完了其他作业，便又想起了我的烦恼。这时，我那写作文必备法宝爸爸走到我身边，说道：宝宝，有什么难题吗？让爸爸帮帮你吧！我听后，顿时多云转晴，说：好呀！爸爸，你知道我的烦恼是什么吗？我说完后，心里如释重负爸爸那么了解我，一定知道！可谁知，爸爸你的烦恼啊说了半天，就是说不出什么来。我心里头刚刚丢掉的石头又回来了。

我失望及了，便走向厨房，想找最后的希望生我养我的妈妈，肯定比爸爸还要了解我。我走到妈妈的身边，对妈妈说：妈妈，我的烦恼是什么呀？妈妈听后，对我说：你整天都开开心心的，不像有烦恼的人呀！而且妈妈不会太在乎你的成绩，你也不愁吃不愁穿，妈妈实在想不出你有什么烦恼。我听了妈妈的话，大失所望，难道我就真的没有烦恼吗？

我一直想着这个问题，终于，在睡觉的时候，我大喊一声：烦死人了！我的烦恼是什么呀！我一喊完，先是一愣，接着又笑了这不就是我的烦恼吗？我高兴的从床上跳下来，走到爸爸妈妈的面前说：我知道我的烦恼是什么了！我的烦恼就是没有烦恼！爸爸妈妈听后一头雾水，而我却兴奋地跳回床上，想着：我终于可以完成作业了！

烦恼作文600字 篇6

最近，我感觉我的大眼睛似乎有点“不正常”，看周围的事物都是模模糊糊的，是不是眼睛里进了沙，我用力揉了揉，可是依然如故。我暗想：那一定是最近用眼过度造成的，休息一下应该没问题。昨天恰巧学校测视力，医生告诉我一个五雷轰顶的消息——我近视了。我心里似乎打翻了五味瓶，难道我引以为傲的大眼睛就此和我告别了吗？难道从此我就要与眼镜为伍了吗？不行，我不可以告诉爸爸妈妈，不然又要接受一次耳朵“大洗礼”。可是纸包不住火，终于东窗事发，课堂上老师喊我回答问题，我用尽全力睁大眼睛看屏幕上的字，可不管怎么努力，眼前始终是模糊一片，泪水从我眼眶中夺了出来。老师告诉了我妈妈，我的耳朵终于避免不了地遭受了一次彻底地“洗礼”。

就在那一天，眼镜来到了我的身边，从此，我就过上了眼镜不离身的痛苦生活。跑步时眼镜在鼻梁上一颤一颤地“舞蹈”；低头看书、吃饭时眼镜在鼻梁上“滑滑梯”。现在，大家一看到我都会摇头叹息：可惜了那双又大又亮的眼睛了。让我烦心的事不止那么一点点，更大的.悲剧还在后面。从眼镜来临的那一刻，妈妈开始严格控制我看电视、玩电脑的时间，如果时间超过一点点，妈妈就会像唐僧一样在我耳边念“咒语”，我再磨蹭一会儿，“啪”电视会被无情地关掉。

我依然还记得那一幕。那是周末，好朋友到我家来玩，我们在一起说着悄悄话，玩起小游戏，我追着她在屋子里转圈圈，正当她要抓住我时，我飞身一跃，跳到了沙发上，“咔嚓”一种奇怪的声音向我们传来。我俩疑惑地互瞪了一下眼睛，拿开沙发上的靠垫，悲惨的一幕呈现在我们眼前：我那可怜的眼镜被我无情地挤压变了形。看着眼镜扭曲的身体，我俩目瞪口呆地你看看我，我望望你。

烦恼作文600字 篇7

我的烦恼之一——时间烦恼。听，妈妈又在叫我了，“赶快起床，该上学了，不然啊又要迟到了。”我慢腾腾地坐起来，揉揉眼，舍不得离开那温暖的被褥。这不，光穿衣服就要一二十分钟，“快点啦！”妈妈又在催我了。真烦啊！刷牙、洗脸、吃饭，哎哟，终于干完了，“快点走，要不迟到了，”“哦”我漫不经心的回答后便走了。在路上，我走走停停，走到学校的时候，呀！迟到了。唉，真后悔，不该那么慢，没听妈妈的话。我真希望早日解决这个烦恼，走在时间的前面，不被时间击垮！

我的烦恼之二——马虎烦恼。看，这次分数出来了，呀，怎么不理想啊，一看，这道题不细心，是大意、马虎而造成的。还有一次，我写作业前多次对自己说，要细心，要认真。但是在我做题时，还是不细心。如：语文上的“勇气”会写成“勇力”；数学上3×7=21有时会写成27；英语上会少写一个单词，一个字母。唉，真可恶，好多时候都是因为马虎大意而酿成的大祸。我真希望以后可以改掉这个坏习惯，解决这个烦恼。所以，我下定决心，一定要改正，解决这一个可恶的烦恼，可以使成绩提高上去！

有关烦恼作文600字 篇8

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家收集的烦恼作文600字7篇，希望对大家有所帮助。

烦恼作文600字 篇1

“小小少年，很少烦恼……”每当我听到这首歌就很恼火。为什么呢？因为这可能吗？No，不论在家里还是在学校里，我们“人微言轻”，磕头碰脑有数不清的烦恼。

在学生的心中，说作业是“烦恼之最”也不为过！看着那些沉重的作业，许多学生都陷入了沉思当中：“为什么会有那么多作业呢？”是啊，为什么会那么多呢？这都“归功于”那些想从中谋取私利的老师们。每当面对教育局的视察，老师总是严肃地对学生说：“这都是为了你们的将来好！”既然老师都把话说到这个地步了，那还有谁敢不服呢？（以上的话，请老师见谅）

作为一名学生，我也是深切地体会到背着那沉重的作业包袱的感受。我们小学时，一般做作业都是到晚上十一点钟，如果作业多的话，甚至能做到十二点钟。第二天早晨六点多钟又要起床去上学睡眠时间连8小时都不到。

更痛苦的是双休日，说得夸张一点，简直是人间地狱，整天都要忙忙碌碌“照顾”那一堆作业山，并不是双休日作业太多，三天哪！再多也做得完，可要命的是爷爷一定要在星期五一天做完，妈呀，三天作业合并在半天。

即使做完了，也已是大半夜，刚睡5、6个小时又被拉了起来，昏昏欲睡的我还要听着爷爷什么“一天之计在于晨，不要浪费早上大好时光……”听着听着脑子都胀大了，只能迷迷糊糊地走到桌旁，坐在沙发上读起了书。好不容易作业做完，功课也复完了，正准备要出去玩时，我又被无情地叫住，“知识多学点没坏处，多做一张练习吧！”Oh，no！我再怎么“推辞”作业的“邀请”也无动于衷，只能无力地拿起笔在纸上写下歪歪扭扭的字。

哎，问君能有几多愁，恰似一江春水向东流啊！

烦恼作文600字 篇2

“如果你有一个快乐的童年，就会有一个悲惨的老年！”我妈把这话还经常挂在嘴边，难道我就不应该有一个本属于我无忧无虑的童年生活吗？

上幼儿园时，每天背着我炫彩的小书包，一蹦一地走在放学回家的路上。回到家不是动画片那就是变形金刚；还能每天幻想着哆啦A梦会来家里给我变成23世纪的糖果。

上了小学，每天晚上睡觉前都会翻翻老师发的绘本：《三只小猪》《猜猜我有多爱你》《爱心树》……三年级，每天回家是密密麻麻的计算题，数也数不清；六年级，等待我的是小升初，毕业考，同学们各奔东西。

六年级毕业的那个暑假，由各种补习班伴随我到开学，没有时间打游戏，没有时间出去玩，就连喝水的时间都是好不容易从时间的海绵中挤出来的。千百句的抱怨，妈妈也只是嘴上笑笑：“哼！都是为了你好。”暑假盼着盼着就悄然无声匆匆的离开了。

上了初中，我踏进了一个新的世界——贵阳中天中学；在那里认识了许许多多的校友，与他们和睦相处，可谁知其它班老师总把朋友间的友谊当成了反班规的“跨班级交往”！无奈啊，在老师面前还不就先憋起。“还好还好，老师没发现！”心中庆幸。

经历了一次次考试，我的自信也是被语文考试打压下去了，以前上小学随便一考就是90来分；当有天老师对我说：“你不用那么高要求自己，多考几次希望就磨灭了。”听到这话我的欲望立马消失的无影无踪。

我们现在总是关在个四角天空，我想去看看外面的世界，不被囚禁在条条款款的规矩中。

烦恼作文600字 篇3

眼下，我是一名三年级的学生，我最大的烦恼莫过于读书。读书啊，读书啊，可不是读一本书这么简单哦！我总在尽我最大努力把学习搞好，可事情并没有这么简单！就拿语文的作文来说，看到题目其实我有很多事情想说，有很多感想想告诉大家，但是我不知道怎样把事情说得具体又生动，不知道怎样把我的思想感情让人家明白。我对着作文题目，脑海里闪过一幕幕的场景，好像就发生在眼前，可真要用文字一个个地说清楚就成了我不能完成的任务。

记得有一次，作文的题目是《我》。我想：这真是太容易了，不就是自我介绍嘛！“我的英文叫Ken，我的眉毛粗粗的、黑黑的、皮肤白白的、鼻子高高的……”我自己都看不下去了。怎样才能把语言写得生动呢？我想到了平时在看小说中描写主人公的句子。“他那圆嘟嘟的脸上嵌着一双炯炯有神的大眼睛，一头乌黑的头发，高高的鼻梁，穿着时尚的休闲服。”那我就这么介绍自己吧，“我有一张俊俏的脸，脸上嵌着一双炯炯有神的大眼睛，每当扬起嘴角微笑时就露出两个可爱的小酒窝，它们成为我脸上的亮点。”这句话中有“俊俏、炯炯有神”这样的好词，又有描写我长相特点的句子，这样的作文是不是进步了不少？

写作文说难是挺难的，说容易有时也挺容易的。只要平时多看书，积累好词好句。平时注意观察，记住自己所见所闻所感，就能在写作文的时候写出一篇美轮美奂的好文章。作文，作文，多“作”才能成为。我要成为一个勤奋又有心的人，争取把写作文的烦恼去除掉！

烦恼作文600字 篇4

我从小就是个大胃王，故然饭量也大。虽然从外表上看我并不是很胖，但有时这惊人的.饭量也给我带来了许多烦恼。

那是三、四年纪吧，不懂什么仪容仪表，见到喜欢吃的食物，只要胃里装得下，我总是能吃多说就吃多少，在家一向随意惯了，一遇到亲戚之间的聚餐，总能迎来一些“问候”。

一次年夜饭，点了一桌美味，都是我的心头好啊！我坐在位子上，看得两眼放光。可以开吃了，我正狼吞虎咽地品尝着，一个声音飘了过来，“小朋友，你几年级啊？”我抬起满嘴菜渣子的脸“三年级”，我回答到。那个亲戚皱了下眉头，仿佛在说：“三年级的孩子这么能吃啊！”“松鼠桂鱼来了！”一个声音打破了我的尴尬。“yeah”我最喜欢的菜啊，浓稠的番茄汁浇在鱼肉上，仿佛朵朵盛开的橘色花瓣。我迫不及待地用筷子夹鱼肉，这时，又有一个不和谐的声音飘来了，“小朋友，你多少斤？”筷子在离鱼肉只有一厘米的地方停住了，“六十……斤吧”我回答到。我夹了大大的一块鱼肉放碗里，心想：奇了怪了，还能不能好好吃饭啊，哼，你们问吧，反正我就是要吃。

听到别人的问话，我老妈顿时起劲了，“好了，好了，小姑娘不好吃太饱的，七分饱，七分饱啊！”我大声回答她：“七分饱也是要吃饱啊，我现在还没饱呢”。从那以后，一遇到饭局，老妈总是耳提面命的提醒我不要吃多吃撑。她自己胃口小，就总是管着我，看来，以后吃饭要离她远点了。

两年过去了，饭量大这个问题还是困扰着我，每次年夜饭，面对满桌的美食，只能克制着自己的食欲，放慢吃饭的速度，省得一个不小心，又迎来别人的“嘘寒问暖”了！

烦恼作文600字 篇5

青春岁月已经悄然来到，懵懂无知的我已经渐渐长大，我品味着青春的欢愉和美妙，但同时我也为青春的烦恼而困扰。

清晨一缕阳光斜照在我的脸上，我惊恐地睁大我的眼睛，很不可思议的看着镜子里那个右眼下方长了一堆青春痘的人，不敢相信那居然是我自己，我的手不断搓揉着那几颗可恶的小魔鬼，是图把他们搓掉，没想到越搓揉它们变得越大。我咨询了妈妈妈妈说那是正常的生理现象，等过一段时间就好了，还告诉我只要勤洗脸他们就会不见，我信服的的点点头，跑到卫生间里不停地用肥皂冲洗那几颗污点，可是一点成效都没有，眼看时间马上就要上课了，就赶紧提起书包拿上口罩匆匆的离开了家，到了学校我不敢摘下口罩，生怕别人把我那几颗痘儿看去会耻笑我，上课铃声响起，老师漫步走向讲台，我一直紧低着头，怕老师发现我的脸，谁知道我的那点小伪装，全在老师的面前变成透明。“XX，请你把口罩摘下来 ,要遵守课堂纪律”。不等老师话毕，全班二十四双眼睛都注视着我这个焦点，我既羞愤又委屈，脸上长痘痘又不是我的错，我的手攥着衣角，迟迟不肯抬头，也不肯说话。老师的耐心被我的低头不语给磨灭了。她疾步走到我身边摘下了我的口罩，我想反抗，但是在老师面前还是没有勇气。

就这样，那几颗恶魔豆360度无死角的展示给大家看了，有几个喜欢闹事的已经抱着肚子大笑起来，其他同学虽不像他们，但是我猜想他们也在心里嘲笑我，就这样，我强忍着心中的委屈和泪水度过了一个看似平常却又漫长的一天。

终于放学回家了，我阴着脸，背上书包，飞快的跑到家中向妈妈哭诉自己的委屈，妈妈则是拍拍我的背，安慰着我，哄我睡觉，我眯上我的眼睛，但却没有睡，我一直向往我的青春期是快乐，无忧无虑的，没想到被这个烦恼困扰住了！同学们，你们能告诉我该怎样解决这个大难题吗？

烦恼作文600字 篇6

每个人在成长的过程中，都不会一帆风顺，经常会遇到许多烦恼。

去年的暑假，妈妈给我报了美术学习班，在学习的过程中，我蜕变了，我长大了!

一开始，老师教我们怎样用“渐变色”。我认真地听老师讲，仔细地看着黑板上的画。可以自己画了，我兴高采烈地拿起蜡笔，努力地画好每一笔。画完了，我自认为画得还不错。可是看了同学们的画以后，我就不那么认为了。她们画得都那么美，颜色那么丰富，线条那么整齐。再看看我画的，哎！我的心好像瞬间被一团乌云遮住了。我难过极了。为什么，为什么我画得没她们好？妈妈来接我时，轻轻地责怪我：“她们各个都画得那么好，你的画怎么就没那么好看啊？”我无话可说，低下了头，这时我的心情已经跌到了谷底。

晚上，我躲在被窝里，伤心地流下了眼泪。突然，耳边传来一阵温暖的声音：“别哭了，哭有用吗？哭解决不了问题，好好想想为什么自己画得没有别人的好。”我探出头来，啊！原来是妈妈呀！我觉得妈妈说的有道理，就静下心来，好好地反省。想了很久，我知道了：一定是因为我画的时候分心了。

我吸取了上次的教训，第二次画的终于比上一次的好多了！

现在的我变得坚强、勇敢、自信、懂事。因为我知道在成长的过程中有很多快乐，但也少不了烦恼。我终于学会了在烦恼中成长。

蔡春鸟老师点评：在成长的过程中，每个人都会经历烦恼。你看，小作者在学画画中的烦恼经历：自己努力画画，同伴的对比，妈妈的责怪，让小作者的心情曲折变化，从兴高采烈到被乌云遮住再到跌倒谷底。最终，小作者在烦恼中成长了，真为她高兴。读着这篇文章，你的心情一定也随之跌宕起伏吧。

烦恼作文600字 篇7

圣诞节到了，我在晚上的时候许了个愿：希望圣诞老人能送我一件跟哈利波特一模一样的隐身披风。

第二天，圣诞老人仿佛听见了我的愿望，在我的床头有一个礼盒，我拆开一看——居然是件披风。难道我许愿成功了？去试试看！我激动的穿上披风往镜子里看去。哇！居然只有一个头浮在半空中。我被吓了一跳，接着就明白了，因为我没有用披风把头盖住。然后我把披风的帽子戴上，再向镜子里看去，镜子里面什么也没有。耶！我的愿望真的实现了！我可以隐身了。这下好了，终于不用写作业了，可以出去玩了！

过了一会儿，我出门走到一条小路上，心里想着该去哪里玩比较好呢？突然一辆自行车冲了出来，我一激灵，吓得把披风都给抖掉了。眼看就要撞上了，我认命的紧闭双眼，过了一会儿，却什么事情都没有发生。原来那个骑自行车的人刹住了车，这才让我松了一口气。骑自行车的人对我说：“你没事吧？你是从哪冒出来的，我怎么都没看见呢？”我刚想顶嘴，却又想起来我是因为穿了隐身披风才让他看不见我，差点儿撞到我的。如果我给他说我是穿了隐身披风才隐形的，他肯定不会相信。所以我只好跟他说：“没事，我先走了。”然后转身去找我的披风。

眼看着我马上就要拿到披风了，这时忽然刮起一阵大风，把我的披风吹走了。披风在天上飞来飞去，我边追边喊着：“我的披风，别跑！”披风飞了很久，最终落在了一只猫的身上。它正在睡觉，我顺着披风的方向跑，到了这里披风却像突然消失了一样。我只好在这附近找，可谁能想到，我找着找着就踩到了猫的尾巴，就听见“喵”的一声，我的脚上就多了两个猫爪印。然后我边跑边喊着：“好痛啊！”这是怎么回事？糟了，肯定是隐形披风掉到了猫的身上！就在这千钧一发之际，我以最快的速度把隐形披风从猫身上拿了下来，接着迅速地盖在了自己的身上。

成长烦恼作文600字 篇9

那年的下半年，原本中班的老师调走了后来了一个新老师。可我总感觉这个老师总在故意刁难我，有时把一道未曾谋面的题目给我做，故意让我出丑。而我后来也经常跟她对着干，我心里郁闷：你点谁不好，次次都点我。我才大班，你问我那么难的题，完全超出了我的能力范围好吧!你问我，我问谁?

有一次，班上上活动课，在旁边的小朋友上场了。可这个老师似乎成心跟我过不去，我刚要上去时，她却一把扯住我的衣袖，把我扯了下来。我鼓着腮帮子，气呼呼地问她：“你到底要干什么?上课时回答的总是我，被全班人笑话的也是我，现在出来玩儿，被扯下来的还是我。你到底想怎样?”说着，我一屁股坐到地上，一脸郁闷，一双眼睛直勾勾地盯着她，好像要把她吃了似的。

然而老师却一脸笑意说：“我知道，你最近换了老师，心情不好。让你回答题目，你仔细想想，其实题目你都会，都学过。”我眨了眨眼，想了想，确实如此。那些题看似杂乱无章，实际上是有规律可循的。老师看我的表情从郁闷，到疑惑，再到恍然大悟般。忍不住又笑了，说：“谁让你上课总是心不在焉呢，身在曹营心在汉，这可不好哦!”

听老师讲完这些，我心里一直积攒的愤懑顿时烟消云散，反而觉得很不好意思，不仅没好好学习，更是误解了老师的一番心意。我立马从地上站了起来，对老师诚恳地鞠了个躬，说：“老师，对不起。”

后来，每当我看到合照时，我都会想起这个可爱又可敬的老师。

初中烦恼作文600字 篇10

再多借口，只会觉得自己是失败的。元讲得对，我的确堕落了。我不敢面对，只是对自己说，我要努力，可现实总是令人失望。记得六年级的时候，我被挑选去语文竞赛，最后被淘汰了。老师分析的原因是懒和学习态度有问题。此时此刻，心情更加沮丧……

试卷上的叉叉令我心情悲痛欲绝，责备，自责，一一无法弥补我的已错过的时间。我该怎样做，难道还在傻傻地等待还有什么奇迹发生在我的身上吗?我不敢妄想，因为这是没可能的。难道时间会回到我的身边吗?我想这只会在梦中想到的……

前几天我甚至去辞职，和另一个科代表说好，走到老师面前，一一讲出自己不足。可老师鼓励我，让我前进，我更加害怕。虽然说我有了动力，我怕辜负，我怕失败。也许我真的太失败了，不敢面对自己的过失，我只能自责，我只能内疚。

高中烦恼作文议论文600字 篇11

很多人都是一样，有的为权烦恼，有的为利烦恼，有的为名烦恼，有的为家烦恼……我说的却与上边毫无关联，我为自己而恼。

有人会说：“为什么要烦恼呢?人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”。我却不是为快乐与否而烦恼。我呢，从小衣食不缺，也沒什么疾病，按理来说，应该不怎么烦恼。但我，还是有了烦恼。

我记得自己也有许多不堪回首的事。我从小，思虑的就比同龄的人多一些。致使，我也与家人有过隔阂。我小时候，爸爸很忙，我的童年几乎是和妈妈相依为命。以现在的话来说，我和爸爸就是最熟悉的陌生人。所以，有一段时间，当他不再喝酒、不再抽烟，开始尝试陪伴我，我很感动。但我却不知道怎么与他相处，等我慢慢长大，他慢慢老去，我才真正了解他，我的父亲。

当我逐渐长大，学业上的压力也日渐增大，我其实不怎么喜欢为学业上的事和家人生气。所以，有一段时间，我似一个逆来顺受者，他们怎么说，我便怎么做。那段时间，我其实挺消沉的，其实，那时候的我，做了很多不快乐的事，曾经的朋友，疏远了;曾经的快乐，不见了;我又剩下什么呢?到后来，我常常一个人把自己锁在房间里。直到，那一天，我读到了李白的诗：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”后来，我便经常阅读，了解那个“十步杀一人，千里不留行”的李白，那个“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”的李白，那个“五岁诵六甲，十岁观百家，十五观奇书，作赋凌相如”的李白，了解那份洒脱，那份自由，那份狂。

后来，我通过阅读，正了三观，定了信念，找回了快乐，懂得了荣誉……我逐渐少了些许烦恼，懂得了做一个真正的人。“吾日三省吾身”，我学会毎天反省自己，看自己是不是有做错什么。“贝贤思齐焉，见不贤而内自省也。”遇到了比自己才学更好的人不嫉妒，而是想着去取长补短，见到反面教材，应以他人过为鉴，不重蹈覆撤。

烦恼与快乐作文600字 篇12

每次我把这些精心采摘的小花小草带回家里，常常只一会儿就找不到了，原来它们已经“跑”到垃圾桶里去了，这可是我的心肝宝贝呀!看着它们被扔到垃圾桶里，我心痛极了，眼泪止不住掉下来，我问外公：“是谁做的好事!”外公却说：“这本来就该扔!放在家里会生虫的。”外婆也说：“你呀，老鼠做窝(因为我是属鼠的)，把家里弄得多脏啊。”嗨!为什么大人们总是不理解我呢?我多么希望自己快快长大，可以做我喜欢做的事。

每当我做完作业，就会兴冲冲地来到小区里采集标本。我在小区的花草树木中转来转去，就像一只小蜜蜂，把自己 融入到花丛中。我选中自己喜欢的树叶、花草，小心翼翼地把它摘下来，带回我的小房间，将它放在压力机里，一个月后将它们展开并用胶纸固定在纸上，写上它们的名称。我采集了许多各种各样的标本，就说树叶吧，有长型、圆型、尖型、复和小叶型等;花也各种各样，有总状花序、穗状花序和头状花序……这些标本五颜六色，形状各异，美丽极了。我对它们真是爱不释手。