我的家庭教育和体会

我的家庭教育和体会（共12篇）

我的家庭教育和体会 篇1

我的家庭教育心得体会

儿子上幼儿园已经有二年多了，在幼儿园老师们的精心照料和耐心教育下，各方面有了很大的进步。从一个嗷嗷待哺的婴儿成长为一个了略懂人事的孩子，这过程也的确是凝聚着我们做父母的一番心血。我回想起过去几年里的许多生活点滴，回味着对孩子教育的快乐与艰辛，看着孩子从一个懵懂无知的幼儿成长为一个日渐懂事的孩子，在感到欣慰的同时，也有些体会想和家长们一起分享。

一．培养良好的生活习惯。

儿子小的时候，我们就注意帮助他培养的一些好的生活习惯，例如好的睡眠习惯。幼儿的睡眠质量的重要性大家都知道，要培养一个聪明的宝宝，帮他养成一个良好的早睡早起睡眠习惯是很重要的。我们一般都要求他晚上九点左右就睡觉，早上七点起床，中午尽量让他午睡。这个习惯儿子从小至今都保持得很好，很会睡觉，而且睡得很香，半夜不用起床，我们家长也很省心省力。我们很早就他戒掉夜晚睡前喝牛奶的习惯，睡前喝牛奶的影响小孩的睡眠，还容易造成龋齿。每天早晨起床的时候要求他刷牙，爱护牙齿从小做起，一开始他不喜欢做，在我们的软磨硬泡下，这个习惯保持下来了，相信会大大减少患龋齿的机率。

另一方面，吃饭问题一直以来都是我们很头疼的问题。大家都清楚，小孩不好好吃饭，身体抵抗力就降低，就会影响都身体，容易生

病。小儿在这个年龄里就最怕他生病了，感冒咳嗽起来就会没完没了。从小儿子就不怎样好好的吃饭，不肯自己好好吃饭，要别人喂，还挑食，我们使了很多办法，费了不少心血，有所进步，但离问题解决还远。看来，幼儿的吃饭习惯要从小就开始抓起，这是一项长期的工程。

规律的养成不是一朝一夕，我们作为家长应该要有恒心，如能坚持下去，孩子将会受益终生。

二．重视孩子的好奇心，要耐心解答孩子的问题。

好奇是人的天性，幼小的孩子可以说个个好奇、好问、好探究。儿子自小就非常爱提问，老爱问“为什么”，有些问题还是非常可笑的，一开始，我们还是很耐心的跟他解释，但他问个不停，有时我们也会觉得讨厌。其实我们都知道，小孩子的好奇表现是好事，说明他会思考，作为家长应该有耐心，认真回答问题，而且回答问题还是要有些技巧的，比如，对于孩子的问题要先引导他自己来寻找答案，不管孩子的回答有多离谱，都要鼓励他去探索，最后在家长的引导下给出正确的结论，充分发挥孩子的想象力。还有是在孩子回答错误时，尽量不要去打击他的自信心，用婉转的方式告诉他，并告诉他正确的答案，要鼓励他。

三．尊重孩子的天性，给他玩的权利。

孩子的天性都是贪玩，作为家长就不要剥夺他们玩的权利。想起以前我们的童年时代，物质非常缺乏，但精神却非常丰富。我们的童

年基本是和小伙伴们长大的，父母基本没时间看管你，我们的童年没有现在那么多的车龙马水，我们整天的在路上飞奔着，根本不用担心说明交通安全，过的自由自在，这是我们多么美好的童年时光。我也希望孩子也能和我们一样有着美好的童年经历。但到了儿子这个年代一大大不同，都是独生子女，都是由父母家人紧紧看管着。其实这样对孩子的成长是不利的。因此，我们尽量在每个周末和节假日带着儿子外出或旅游，放开双手，让他在草地上自由奔跑，即使跌倒受伤，弄脏衣服也不要紧，让他在游玩中成长。

四．教育孩子是一门艺术。

父母不是天生就会教孩子，也很少有父母能自然而然地成为育儿高手。我们也是第一次为人父母，都是没有经验，有时也会鲁莽行事。儿子做错的时候，我们有时难免急躁控制不住情绪，大声呵斥，甚至采取体罚的方式。不过事后冷静下来，这样做对孩子的心理成长是没有好处的，而且会伤孩子的自尊，从而产生逆反心理。这种时候，就应该心平气和地、耐心地教育他，先通过讲故事的方式让他自己对故事中的行为进行评判，然后将故事中的行为与他的行为进行对比，让他知道自己的过错，最后表扬一番他的长处，告诉他这件事虽然做错了，但是没关系，只要能改正你还是和以前一样棒，是个大家都喜欢的好孩子。那样不仅使他找回自信，还能认识到自己的错误，以后一定会改正的。

中一班

黄铠骐

我的家庭教育和体会 篇2

构建社会主义和谐社会是要调和当前存在的如环境污染、生态破坏、资源危机等各种矛盾, 重要途径在于提高公民素质。个人良好道德品质的形成和理想信念的确立, 很大程度上是良好家庭教育熏陶的结果。《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中强调, “家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。要把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来”。天下之本在国, 而国之本在家。“家庭是对文明最有影响的学校, 因为文明本身归根到底要转化成个人训练的问题;而社会每个成员在青少年时期受到良好的或不良的教育, 决定整个社会文明程度的高低”。[1]家庭教育是个体最初接触的社会生活组织形式, 是孩子实现社会化的起点, 孩子通过家庭教育获得最基础的生活技能和知识, 对社会的最初认识和懂得一些社会规范;是孩子实现社会化的通道, 未成年人在接受家庭教育的基础上走进学校和社会, 逐步协调自己和社会的关系。家庭教育内容决定着受教育者的社会化方向, 方式和质量影响未成年人的社会化水平和质量。家庭在与社会发展的互动中共同进步, 家庭教育水平提高及其资源开发离不开社会大环境的优化, 社会发展又离不开家庭教育提供的人力资源质量。所以说, 家庭教育水平的高低、效果, 不仅是某个家庭孩子是否成人、成才的问题, 更关系到全民族整体素质和国家的未来。

二、当今社会存在的家庭教育误区

首先, 教育观念偏差。鲁洁教授指出:“20世纪的一切都说明人类患下了‘分裂症’。在物质方面人类已达到造物主的水平, 几乎无所不能, 可以无所不为;但是在精神和道德发育方面, 在自我认识、自我把握等方面, 却是如此的发育不良, 水平低劣。”[2]首先, 期望值过高, 急功近利。一年之计, 莫如树谷;十年之计, 莫如树木;终身之计, 莫如树人。人的成长贯穿于生命的始终, 是一个循序渐进的过程。在教育实践中, 面对唯一的孩子和竞争激烈的社会, 不少父母强加给孩子过高的期望, 希望孩子比自己更完美, 希望自身的遗憾在孩子身上得到补偿, 实现自己未实现的梦想。在此思想驱使下, 一些家长不顾教育规律, 不根据孩子优势和弱点的主客观实际进行分析就提出过高、过急的目标, 从孩子一出生就规划好一生的发展方向, 过早对孩子进行智力开发、能力培养。面对超负荷的压力, 孩子的心理常常会产生严重失衡, 如得不到心理疏导便会形成心理疾病。二是长期重智轻德的成才观使家长更关注对孩子的智育投资, 对道德教育往往不屑一顾。把家庭教育残缩为纯智育, 又把纯智育残缩为提高分数。子女学习状况常是他们关注的焦点, 为让孩子学习好, 家长挖空心思找好学校、好班, 把大量时间和精力放在提高孩子学习成绩和特长培养上。只关注学业成绩而忽视道德教育, 难以培养出社会需要的合格人才。许多聪明过人、通晓百科、能歌善舞的儿童, 终因自私自利, 缺乏独立能力, 意志脆弱等不良因素, 最终阻碍了他们的发展。

其次, 教育方法不当。一是溺爱的方式营造了相反结果。这种爱不仅体现在为孩子提供优裕的物质条件, 还表现对孩子有求必应。马卡连柯说:“父母对子女爱的不够, 子女就会感到痛苦, 但是过分的溺爱虽然是一种伟大的感情, 却会使孩子遭到毁灭。”把孩子置于“保险柜”里, 无微不至地呵护, 对孩子提出的要求想方设法予以满足, 孩子就极易养成骄横、任性、贪图享乐、以自我为中心的思维习惯和生活习性。卢梭说:“你知道用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸吗?这个方法就是你对他百依百顺。”溺爱是一种偏执、非理性、没有原则的爱。家长对孩子的一切事务包办, 会助长孩子惟我独尊、自私自利的毛病, 使孩子对父母、家庭环境过度依赖。二是奴隶主爱的方式逼子成龙。父母把自己摆在“奴隶主”的位置, 以权威姿态与孩子说话, 总表现出一种权威不可冒犯的架势, 给孩子的感觉是:必须听话也只能听话, 否则在反抗之后就意味着“刑罚”。但哪里有压迫哪里就有反抗, 因母亲管教过严而将母亲杀害的案件有很多, 究其原因就是父母用错误的方式教育子女, 使教育效果事倍功半。更重要的是, 这种爱的方式危害孩子的身心健康, 为他日后的报复、厌世、轻生等攻击性行为及心理障碍埋下了祸根。

三、构建和谐家庭教育的有效对策

首先, 要更新家庭教育观念, 重视孩子全面素质的培养, 抓住和谐家庭教育的重点内容。和谐社会本质落实到家庭教育中是坚持以孩子健康成长为本。家长要尊重孩子的天性和心理需求, 走入他的精神世界, 让他体验自己的尊严和价值, 同时也要立足家庭实际条件, 切忌提出过高要求。家庭教育承担着塑造孩子健康人格的使命, 思想品德和良好的个性培养应放在首位。积极培养孩子各个方面的优良习惯, 注重智力培养, 也要注重品德、意志、劳动习惯、生活能力等非智力因素的培养。但丁说:“道德常常能填补智慧的缺陷, 而智慧却永远填补不了道德的缺陷。”同时, 家长要经常有意识地“帮助”孩子成功, 鼓励、支持孩子, 久而久之孩子就会坚信只要不怕困难、不懈努力就可成功。自信和成功可激发孩子的勤奋和创新精神。多给孩子一点自信和勇气, 支持和鼓励, 这是孩子精神力量的源泉。孩子对自己充满信心, 能正确对待自己, 有助于增强对挫折的容忍力。让他多接触、了解真实生活的本来面目, 无须粉饰或为孩子营造一个脱离忧愁、失败、邪恶的“安乐世界”, 否则, 当困难、痛苦出现时, 他们就会惊恐不安, 手足无措。因此, 家长应帮助孩子树立对现实生活危险与困难的正确认识, 逐步培养孩子的自我保护意识、适应能力、勇敢品质和乐观态度, 为孩子提供进行社会交往的机会和条件, 对孩子间产生的矛盾也不必大惊小怪, 一方面锻炼他的克制能力, 有吃亏让步的体验, 另一方面让他在与同伴发生矛盾的过程与结果中, 逐渐学会与人相处的规则, 如轮流、分享、利他、宽容、谦让等, 不断积累生存经验, 孩子的生存能力就会越来越强。

其次, 要运用科学教育方式, 营造和谐家庭氛围。父母很多时候会发现自己的知识不能解决孩子面对的问题, 孩子口中出现了许多新词, 所以说家庭教育不是对子女单项式的教育, 而是家长子女间相互学习、相互教育。家庭各成员在这个学习共同体中共同成长, 是辩证法思想指导下的“复合统一体”教育方式:民主平等、爱而不溺、亲切而不放纵、严格而不冷酷, 既是长辈又是朋友, 既反对无原则无拘束的民主自由, 又反对简单粗暴的惩罚、训诫。同时, 家庭氛围是笼罩在家庭内的特殊气氛或情调, 对人有潜移默化的感染作用。家庭氛围建设得如何, 关系着家庭环境的优劣、孩子的身心健康与否及学业如何。和谐的家庭氛围需要一种和谐精神, 具体表现为:家庭成员间相互尊重、关心、体谅、相互满足亲人的合理需要, 它以平等、民主的和谐家庭关系为前提。父母语言应体现民主精神, 多一些建议、商量, 少一些命令、支配, 多一些鼓励、赞赏, 少一些训斥、惩罚。苏霍娃曾谈到:“我们的家庭是和睦的, 养成他们对父母的信仰。所以我们的孩子对我们是坦白的。我们从来不打他们, 不吆喝他们, 也很少骂他们。”[3]家庭整体情绪和谐愉快直接影响着家庭中每个成员的心理, 尤其对子女个性品格的形成具有深刻意义。同时, 在和谐家庭氛围中容易形成一种教育合力, 使孩子潜能得到最大限度的发展。

最后, 要提高家长自身素质, 增强垂范意识。父母是孩子的第一任教师, 健康人格养成的启蒙老师。良好的家庭教育对一个人的进步影响终身。托尔斯泰说:“全部教育, 或者说千分之九百九十的教育, 都归结在榜样上, 归结到父母自己生活的端正和完美上。”家长自身良好的素质和形象, 对子女来说是一种无声的要求和鞭策, 是一种潜移默化的影响。家长要增强自身的教育素养, 不断学习教育理论, 积极参加“家长学校”的学习, 多听一些家教知识的讲座, 自学一些家教理论等;同时, 家长要不断提高自身的道德品质, 增强垂范意识, 要有正直的品格, 宽阔的胸怀, 积极的生活态度, 强烈的事业心, 谦虚谨慎、严以律己、宽以待人, 自觉以正确的言行感染子女。这是因为, “其身正, 不令而行。其身不正, 虽令不从”。

摘要：家庭教育是构建和谐社会的基础, 家庭教育的成功与否不仅关系到下一代的健康发展, 而且影响整个社会的和谐发展。文章指出目前家庭教育观念和教育方法上存在的误区, 提出更新家庭教育观念, 抓住和谐家庭教育的重点内容, 运用和谐教育方式, 提高家长自身素质的对策。

关键词：家庭教育,和谐社会,误区,对策

参考文献

[1][英]塞缪尔·斯迈尔斯著.刘曙光译.品格的力量[M].北京图书馆出版社, 1997:33.

[2]鲁洁.教育的反本归真——德育之根基所在[J].华东师范大学学报 (教科版) , 2001, (4) :2.

我的家庭教育六字箴言 篇3

孩子上学之后，学习是他们的主要活动，学习活动及其学业成绩在孩子的心理发展方面有着不可或缺的价值。孩子对自己的学习活动有合适的愿景，对学习能力有自信，便可促进学业成绩的提升。有的孩子对学习没有信心，对自己的学习能力没有正确的评价，更不可能通过学习活动证明自己，久而久之，学习成绩愈来愈差便是必然的事。

在家庭教育过程中，我是以对孩子的学业及学力水平的关注为主线展开教育实践的，我把它总结为家庭教育的六字箴言：松紧宽严冷热。

松紧是家庭教育中掌握时间节奏的原则

古代教育家颜之推说过“教妇初来教子孩提”，我认为对孩子的教育包括对学业及学力水平的关注应该是“先紧后松”。即早期关注孩子的学习习惯的养成、培养孩子的阅读兴趣等，随着孩子逐渐长大，自主学习能力增强、学习的效能感得到合适建立，孩子通过学习活动找到了自我的价值感，家长对孩子学习的关注就可以自然而然放松了。

宽严是解决家庭教育中教育价值的标准

家长要教育孩子十几二十年，要做无数个教育价值判断，每个教育价值判断都是家长家庭教育素养的展示，每个教育价值判断都会直接形成教育行动。

我在家庭教育的早期就思考过关注孩子的学业及学力水平究竟应该把关注的点放在哪里这个问题。大多数家长会本能地把关注焦点放在孩子的学习成绩上。我的看法恰恰相反，家庭教育关注孩子的学习应该把焦点放在学习过程、学习习惯、学习方法上，并且在这些问题上和孩子较真要寸土不让、要一严到底。等学习结果、学习成绩、分数出来时，家长就要宽一些和孩子一起坦然接受面对，借用诗人仓央嘉措诗歌的句式就是“学习习惯好与不好，就在手里，加紧打造；考试分数爱与不爱，就在那里，欣然接受”。

冷热是家庭教育过程中父母对待孩子学业时所表达的态度

孩子在漫长的学校教育阶段中每天都要面对学习的竞争及竞争带来的压力，父母面对孩子不同的压力状态时是冷是热，这是家庭教育中针对孩子学业问题时比较难拿捏的一个事情。大多数家长只要孩子分数高了就一热俱热，进而以满足孩子的一切要求为回报。一旦孩子的分数低了就一冷俱冷，进而对孩子讽刺奚落甚至恶语相加。我的教育经验是“以热对冷、以冷对热”，即孩子遇到困难和挫折，灰心了、“冷”了、失去信心了，父母要对他“热”，给他最大的心理支持，理解他、帮助他分析失误的原因；孩子竞赛拿名次了、得奖了、得意了、自大了，父母要对他“冷”，帮他正确归因以取得进一步的成长。

（周密 青海省师范大学教师教育学院副教授，青海省家庭教育研究会常务理事）

我和我的家庭作文 篇4

妈妈有三个优点：妈妈洗的衣服特别干净，我穿着特别舒服。妈妈讲的故事特别有感情，我听不懂的地方，她就给我翻译是什么意思。妈妈读书学习很认真，刻苦。妈妈也有缺点，她老爱看手机，爱看电脑，还爱看《天天向上》，唉，《天天向上》有什么好看的啊!我和妈妈平时喜欢打篮球，玩电脑上的英语游戏，还喜欢做逻辑狗和奥数题。

爸爸在我心目中特别爱整洁，我乱丢的玩具，他就给我放好。而且，他教育得特别棒，什么垃圾食品都不让我吃，我想吃的时候，爸爸说“那就想着吧”，就把我吵了一通。爸爸学习特别棒，什么知识他都懂，这一点我非常佩服他。他的缺点就是不爱运动，也不陪我运动，还胆小，害怕我的恐龙手套。还有一个非常不好的缺点就是一边拉粑粑，一边看书。我和爸爸喜欢在一起下国际象棋，还喜欢和爸爸在一起学习。

下面说说我吧，我的缺点是因为自己做的不对，爸爸经常吵我，还有，妈妈说“快写作业吧”，我老是拖拉，写作业马虎。我的优点是脑子特别灵，喜欢玩英语。

我的家庭教育故事 篇5

父母是孩子的第一任老师，也是孩子做人的楷模，父母的形象、做人原则、思想都在潜移默化地影响着孩子。孩子现在已是三年级的学生了，我在享受为人母亲快乐的同时，也在努力做一个合格的母亲，教育培养好孩子是我的责任。下面是我通过家庭教育得到的一些感想。

1、积极营建和谐幸福的家庭环境。

要想孩子健康快乐的成长，首先要营造一个幸福和谐的家庭氛围。我作为儿媳，这么多年以来一直把公婆当做自己的父母对待，从未红过脸，嘘寒问暖，和睦相处。这一切也会影响到儿子，所以他从小也知道尊老爱幼，有时候还像小大人似地关心长辈。

2、从小事做起，锻炼孩子的意志。

孩子是一个独立的个体，将来要融入社会，要独挡一面，因此我认为素质教育中孩子的自理能力也相当重要。从儿子很小起，我就要求他自己的事情自己做，洗脸、刷牙、洗脚每晚必须要做的，适当地干点扫地、倒垃圾的家务劳动，现在已经学会了简单的做饭，所以上学以后整理书包这类小事我从没有操过心。我觉得做父母的不要让孩子过着“饭来张口、衣来伸手”的小皇帝生活，适当的让他吃点苦，做点事，会大有裨益的。

3、和孩子做知心朋友

我一贯主张要教孩子成才先成人，首先要有健康的心理和健全的人格，因此我对儿子的整体把握是注重情商的培养，充分尊

重和理解，做孩子的朋友。儿子因为不熟悉而拒绝和别人玩耍，我就鼓励他和别人一起玩，你就能体会到很多快乐，学到你所不具备的见识，“学人之长，补己之短”等。有时儿子闷闷不乐，我就耐心引导：有什么事情就告诉妈妈，妈妈是最关心你、疼爱你的人，是你永远的朋友。就这样，儿子慢慢敞开心扉吐露了心事。所以，要走进孩子心灵，做无话不谈的好朋友。

4、分数不是衡量孩子的唯一标准.能否正确对待孩子成长中的挫折和失败，也是衡量父母自身教育素质高低的一个尺度。孩子自上一年级起，学习还跟得上。即使平时严格要求孩子，但是我始终坚持一个观点：我只要求你把你该学的掌握好，至于分数那是次要的，因为你所学的全部掌握了，成绩自然就上来了。但是前提是你要认真学，要细心。所以遇到不满意的成绩，我并不抱怨他，而是同孩子仔细分析失分的原因，从哪里跌倒从哪里爬起来。

4, 对孩子施以正面教育，鼓励教育。

对于孩子的每一点成绩、进步，我都适当进行语言鼓励……慢慢地我发现儿子成熟长大了不少，还能独立做不少事，更重要的是做事比以前有信心多了。

我的家庭教育故事 篇6

每个有孩子的家庭每天都会有故事。有时候是烦恼的，有时候是开心的，更有很多当时让你很生气，但事后觉得很好笑的事我的。那么这些故事的主旋律自然离不开教育这两个字，下面我就随便说说吧！

我的孩子从一年级就在北京上学的，现在已经是初二了。八年的时间走的很漫长，也很艰辛，但回过头来看看，又觉得只是一瞬间。对于我们这些外来打工的，带着孩子在北京就是为了给孩子提供

一个好的环境，和 家庭的温暖，还有一些原因就是怕家里的老人管不了孩子。像我们这些没有什么文化，更没有教育孩子的经验。突然面对孩子，只能沿袭祖辈们传统的所谓教育孩子的良方来管孩子

。孩子不听话了先哄哄，哄不好训斥，再者就只有打了，现在想想，当时真的是很无知。

说说到现在还让我后悔的事情吧，那时候孩子刚刚来北京还不到一年。有一次我的几个同事来我家里玩，孩子见来人了，有人陪她玩，自然是很开心。刚刚开始的时候还有点陌生，一会就熟了，孩子就

和她们闹，慢慢的越来越不像话了，等到了吃饭的时候就更加的放肆了。居然用家乡方言骂我的同事，幸好她们当时都听不懂。这时候我就特别的生气，过去把孩子拉到屋子外面狠狠的训了一顿，搞得同事

们都不知道具体怎么回事情，但是她们也能感觉到肯定是孩子说了什么不好的话了，弄的我当时感觉特别的尴尬。等忙完了，同事们走了，孩子的妈妈又训了孩子一顿，还打了几下。在接下来的日子里，就

经常用这件事情来“教育”孩子。一段时间以后，有同事来玩，孩子再也不闹了，刚刚开始的时候我们觉得挺好的，但是慢慢发现不对劲，后来有同事来玩孩子连话也不爱说了，也许是这件事情对孩子的

影响真的很大。直到现在，孩子对我的同事，朋友也不怎么爱说话。现在想想，爱玩，爱闹，是孩子的天性，我们需要耐心的去引导他，不是训他和打他。

孩子在三年级的时候，一个朋友像我们推荐了一本书[爱孩子更要懂孩子]周弘老师写的。有了这本书，我们才开始慢慢的学着怎么去教育孩子，慢慢的总结经验。那时候孩子经常放学了不知道干什么

自己的东西也不知道整理，放学以后也不知道怎么安排学习计划，总是一副散散懒懒的样子。然后我们就开始照着书上说的，鼓励他，耐心的引导他，让孩子自己制定学习计划，合理安排自己的课余时间。刚

刚开始的时候经常不能坚持，总是坚持不了几天，或者一段时间就忘了。有一段时间孩子自己写了纸条贴在桌子上提醒自己，慢慢的可以坚持了。这让我们更加认识到教育孩子一定要有合理的计划和方法。

真正让我们认识到给孩子合理，科学的教育是特别重要的应该是在孩子上四年级以后。说到这里，就和我的工作单位有关系了，我现在工作的单位是一所国际学校，在这里我亲身经历了和我们中国教育有着天壤之别的 教育，人我感觉耳目一新。虽然有很多方法也不是很适合我们这些家庭的孩子，也有的东西，没有我们教育方法那么好，但是给我的启发还是很多的。比如说，以前孩子犯错了，我总是认为要狠狠的教训，这样 以后才可以不犯错误，我总是用我们大人的思维去管孩子，把孩子封闭在一个很小的空间里面，让孩子顺着我们给他画的圈子转，没有给孩子自己发挥的空间。孩子在成长过程中犯错是很正常的，这是他们成长的一个

过程，需要我们去引导，然后要鼓励他们去做正确的事情，和他们自己想做的事情，孩子有他们自己的世界。

有一次考试孩子的英语成绩特别不理想，如果是以前的话，我肯定第一时间会狠狠的责问，训斥他。但是那次我没有那样做，我只是问了为什么没有考好，孩子说了一下原因。其实孩子没有考好他自己心里面也不好受

如果我们在去说他会给他更大的压力，慢慢的他会反感。我告诉他一次考不好没有关系，你只要是努力了，认真的学习了，考多少分没有什么。

最后呢，我还有说一件事情。现在我的孩子可以做一手好菜，我下班晚的时候，他都把饭菜做好了，放在桌子上，等着我回家吃饭。说起这些也不是一天两天可以做到的，差不多快四年级的时候我们就教他

做一些简单的饭菜，开始的时候孩子也不愿意。但是他做了菜以后我们就说很好吃，特别好吃，邻居看见了也夸他，他自己也对自己做的菜也信心百倍。一天紧张繁忙的学习，偶尔做一些家务事，对孩子也一种

放松，也可以锻炼孩子的独立性。

我的家庭教育故事 篇7

1、不能将孩子交予电视机来陪伴

欧美科学家在研究中发现，人们再看电视的时候脑电波和睡眠时的脑电波非常接近，这种状态对于6岁以下的孩子来说，显然是再耽误刺激大脑发育的最佳时段。那些用电视机当保姆带大的孩子，最容易养成懒得动脑的坏习惯，因为和电视机在一起傻傻的看就够了，没有人迫使你做出反应。对此，我很少让孩子看电视或是电脑，除非是我陪着他一起看，边看边问边讲，把电视节目当做教材。或是看后让他谈一下收获或是有什么启发之类的。这样不但训练了孩子的快速观察和描述活动画面的能力，而且思维能力也得到了锻炼。

2、培养孩子优良的性格

现在，情商与一个人的成材的关系越来越引起人们的重视。甚至有人提出，情商是决定一个人成功的关键。为了让孩子具备他所期望的各种能力和美德，我一心想的就是从日常生活的点点滴滴对孩子进行教育。

我坚信，性格基础是早期生活奠定的，最初几年的生活习惯，父母态度，家庭气氛，以后都会慢慢变成孩子的性格特点，每一个习惯在开始形成的几天特别重要。所以，我在做每件事的一开头就坚持孩子按要求做，不该做的事一开头就坚决不让他做，以后也绝不迁就他。

在此，我还提醒其他父母，许多孩子稍微一点不顺心，就靠哭来解决，因为他们发现父母看见一哭心就软了，一位一哭大人就会满足他，以哭来作为要挟大人的条件。遇到这种情况，做父母的决不能心软，否则，如果让孩子琢磨出了这一“诀窍”，以后就难办了!

为了让孩子养成珍惜物品、不浪费金钱和体贴他人的性格，我从不轻易满足他的物质要求，以免他习惯于不劳而获。而且，为了培养同甘共苦的好品德，我从不让他一个人吃任何东西，让她觉得“分享”是正常的，愉快的，“独吞”是不正常的，可耻的。

为了强化孩子的自制力，我经常下班后把孩子带到超市门口，然后让他选择“如果你喊买东西，我们就不进去逛，如果你不喊买东西，我们就进去逛。”长期地重复这种克制欲望的过程，很好的培养了孩子的自制力。

3、训练为他人着想

同情和关心他人，非常重要，它关系到孩子将来能否成为一个受欢迎的人。尽管有专家指出：善良和体贴是孩子遗传基因中就具备的天性，但如果后天得不到很好的教育，那么这种天性就会消失。如果你希望孩子长大后具备同情心、爱心以及责任心，那你现在就要对他们加以教育。

为了防止孩子变成一个只顾自己不顾别人的人，我很注意对孩子的训练，具体的方法就是让他从心疼妈妈开始。比如：要求在妈妈生气时过来给妈妈消气;妈妈生病时给以体贴的表示，给妈妈做一些力所能及的事，如给妈妈挤牙膏，端水，拿毛巾等等。

通过这些训练，很好的培养了孩子的同情心，使他对别人的情感和思想非常敏感。

4、对孩子要诚信

讲诚信是我们中华民族的美德，从小就应该教育孩子要诚实守信。如果答应过孩子的事情一定要做到，

如果没有做到，一定要给孩子一个合理的解释。我平时很少对孩子许愿，有一年，为了让孩子的学习更上一层楼，就许诺他如果考上了二年级就送他一副九连环，在这之后的时间里，他不时给我要，我就说，等你考上了二年级马上就送与你。这样他的学习劲头就来了，作业做得也很快。果然不出所料，以他小小年纪在升级考试中考到了班级前几名。我也兑现我的承诺送他一副九连环。但有时，也有我忘记的时候，后来他就提出来了，还说我说话不算话。我这才意识到孩子是多么的在意家长的承诺。后来我不管承诺他什么，都坚决兑现。甚至有时候后悔了也要兑现，他感觉到很开心，做作业的时候就更快了。

5、经常给孩子以鼓励

不管大人还是小孩都想得到别人的夸奖。以前由于工作中有不顺心的事或是当天有学生不好好学习或是捣乱了，心情就很不好，回到家里看到自己的孩子有不顺自己的心了，火气一下子就上来了。后来慢慢改变了我的想法，那是自己的孩子啊!现在辛勤的工作不是为了孩子吗?于是我就改变了教育方法，以鼓励为主，培养孩子的自信。比如：有一次，孩子在写作业时有一种厌写的感觉，还说“妈妈，你怎么没有

作业啊!”我就说“我的儿子是最棒的，老师最喜欢你了，我相信过20分钟，儿子准能写完作业，而且写的字还很漂亮。”“妈妈，用不了20分钟，10分钟就好了”就这样，孩子很快的就完成了作业。如果孩子有失误的时候，也不要马上就拳打脚踢，先帮孩子找到失误的原因，让他认识到自己不对的方面，比直接挨揍强多了。

我的家庭教育论文 篇8

为了让孩子能够更好地适应时代的进步和发展，让孩子可以全面地发展，需要把学校教育和家庭教育结合起来。以下是“我的家庭教育论文”希望能够帮助的到您!

一、家庭教育与学校教育结合中存在的问题

如果在孩子的成长过程之中只是单独地接受两种教育模式的一种，都会让自身的发展产生局限性，个人能力并不能适应社会发展，学校教育和家庭教育在相互联系的过程中存在一些问题。

1.家长把教育的责任完全推给学校

当今，家长的想法比较简单，他们认为学校有义务将孩子培养成为全面的人才，孩子接受教育的唯一方式就是通过学校;还有部分家长认为，老师懂得如何与孩子交流和沟通，省去了自己对孩子教育的环节，把教育孩子的任务全部推给了别人，错误地以为教学程度的好坏才是影响孩子成长的关键因素;部分家长只是对孩子起到生养的作用，而并不会关注孩子之后在成长之中的性格养成，成为“衣食父母”，最后孩子养成错误价值观，自己才后悔莫及。

2.家庭教育成为学校教育的延伸

很多家长错误地以为家庭教育应该和学校教育具有一致性，学生在学校学习知识，回到家中更应该让孩子接受更多的知识，给孩子增加了许多的学习任务，无形之中给孩子增加了巨大的学习压力，对孩子性格养成以及价值观形成或是情商培养，都没有进行关注。

3.家长没有主见

“唯老师是从”两种教育模式有着巧妙的联系，也有着明显的区分，并不能将两者混为一谈。大多数家长极端地认为老师的想法是最正确的，却忘记了老师也会出现错误。正是因为对老师的过分支持，经常根据老师的想法，就给自己的孩子定了性，对孩子进行一些不被提倡的处罚方法。单纯从家庭教育的这方面讲，当孩子在学生受到老师的否定和批评时，应该灵活的从侧面对孩子进行安抚，用正确的方式为自己的孩子加油打气，并且在过程中也要让孩子有所思考，让他们真正了解到自身缺点。问题的产生是因为两种环境对于孩子的评判标准不尽相同，学校更倾向于学生最后取得怎么样的分数。作为家长应该和学校进行沟通，与老师之间搭建一个交流的平台，在孩子成长过程中起到共同推进的作用。

二、家庭教育与学校教育有效结合的具体措施

1.家长应正确认识家庭教育

作为父母不应该把教育重心完全放在学校和老师的身上，更不能把家庭和学校教育进行重复，应该为孩子提供那些在学校无法学习或是疏于学习的知识。学校教育主要是为了给学生储备知识，家庭教育要着手于孩子的性格发展，要培养孩子特有的个性，让孩子能够更好的适应社会发展以及提高孩子面对困难的心态，把学校教育体现在实际生活之中，教育过程之中要注意不要对孩子进行过分对比，要看重孩子的能力提高和性格良性发展。

2.通过多种形式加强家校之间的联系和沟通

我的家庭教育的一点心得 篇9

我的女儿叫唐梦圆，现在在疁城实验学校六年（2）班学习。在父母心中，她是一个爱学习、懂事的乖孩子；在老师眼里，她是一个成绩优秀、认真的好学生。我想，父母的行为、家庭教育的方法深深地影响了她。下面谈谈我的粗浅体会。

首先，良好的家庭氛围和学习习惯很重要。在我们家，家庭关系非常融洽，言谈举止文明礼貌，家庭成员之间相互尊重、相互理解。人人都有一种爱看书的好习惯，书桌上、茶几上经常有我们的书籍，闲暇时，每个人都看自己的书，时间长了，孩子也爱看书、爱学习了。学习习惯很重要。孩子刚上学时，我们就要求她自己整理书包、学习用品，自己的事尽量让她自己去做，从不代劳。学习上要求她放学后做完作业再看课外书、看电视或者出去玩；做作业时不但要求讲究速度，而且要求保证正确率，从而提高学习的效率。

第二，引导孩子多阅读，从阅读中去寻找学习的乐趣。孩子上幼儿园时，我们就订了《幼儿画报》，那时孩子不识字，我们就陪着她一起看画报、讲故事、读儿歌，良好的阅读兴趣也许就在那时养成。上小学后，我们就给她买带拼音的儿童读本，如《安徒生童话》、《格林童话》、古典四大名著（儿童版）等等，孩子在一、二年级就已读完。现在，每月一期的《儿童文学》让孩子爱不释手。假期，看书是孩子每天的必修课。今年暑假，我为孩子买了一套青少版的外国名著，如《老人与海》、《简爱》、《会飞的教室》等共十本，每天，孩子除了做作业和进行一些必要的体育活动外，书就是她最好的朋友了；同时，书籍也为她提供了丰富的精神食粮，书读得多了，词汇就丰富了，知识面就开阔了，思维就敏捷了，孩子写作水平也大大提高了。

第三，多与孩子谈心、交流，做孩子的知心朋友。孩子虽然年龄小，但是他是人，有他的人格，我们就必须尊重他，任何的训斥和打骂都是很不利的。我和孩子从来都是一种平等的朋友关系，凡事都跟她摆事实、讲道理，家中的大事常常听听孩子的意见，学习上的问题常常和孩子相互探讨。这样，孩子和父母之间的距离感就没有了，心里话也愿意向父母说了。当然重要的是要创造机会让孩子滔滔不绝地说，父母去当忠实的听众，从而可以掌握孩子的思想状况，及时发现并解决她思想上的顾虑和疑问。在我们家，每天的中餐和晚餐是孩子的最佳演说时间。每天放学回来就餐时，孩子总是把学校里发生的新鲜事，自己的开心事，学习上的烦恼事一一向我们讲叙，我们总是耐心地听着并不时地提出一些我们的观点；还有，傍晚散步也是与孩子交流的最好机会。总之，每天不管我有多忙，也不管有多累，我总要抽出一点时间，看看孩子的作业，陪孩子聊聊天。

第四，经常与老师联系，了解孩子近期在学校的学习状态和表现，向老师反映孩子在家的学习情况和思想状况，共同教育好孩子。我经常利用放学接孩子的机会到老师办公室去，看看孩子的试卷和作业，向老师询问孩子的学习态度、听课是否认真、发言是否积极等情况，如果孩子在某些方面存在不足，回家后耐心细致地帮助她，而不是简单地打骂。记得孩子小学一年级第一学期的时候，那时我们工作比较忙，孩子中午便委托在一家“小餐桌”吃饭。有一天，我翻翻孩子的作业，发现同一本作业的前后简直是两个人做的，前面的作业书写工整，正确率高；而后面的作业字迹潦草，错误很多，并且几次考试成绩很不好，我想这里一定存在一些问题，当天下午去找班主任老师，原来孩子在“小餐桌”成天跟一个不爱学习的孩子在一起玩，中午打打闹闹，上课没精神，成绩明显退步。得知这一情况后，我们下决心想办法，克服一切困难，中午把孩子接回家吃饭，这样不仅保证了营养需要，而且孩子中午也能得到休息了。经过一段时间的调整，孩子的学习又取得了进步。

第五，对待孩子要有耐心，多表扬孩子。我的孩子是从幼儿园大班直接上小学一年级的，而且孩子上学前我们在家从来不教她什么文化知识，和那些上过学前班孩子比起来显然有一

段距离。刚开始，孩子学习很吃力，特别是数学，孩子不会，经常哭鼻子，这时我没有批评孩子，而是相当有耐心，让她学习《奥数》，训练她的思维。当然孩子学习《奥数》也是一个非常艰苦的过程。每次孩子上课，我都坐在教室的后面和孩子一起听课，认真地做好笔记，回家后当孩子有不懂的问题时我都不厌其烦地向她讲解，一遍，两遍，三遍„„直到孩子听懂为止。而且，每做一道习题，我都寻求一题多解，教孩子从不同的角度去分析问题，思考问题，久而久之，孩子发现学习数学是那么的有趣，渐渐地由害怕数学变为喜欢数学了，功夫不负有心人，她的数学成绩提高得相当快。现在她能独立思考数学难题了，而且三次期末考试数学成绩都是满分。记得有位哲人说过：“数子十过不如奖子一长。”，每当孩子取得进步，哪怕是小小的一点进步，我都会向孩子竖起大拇指，不惜用优美的词句去表扬她。越表扬，孩子就越有信心，学习也就越有动力了。有时，要批评孩子，我也会采取正话反说的方式，让孩子自己感到不好意思，从而自觉改正了自身的不足之处。

最后，让孩子多接触自然，丰富孩子阅历。利用节假日带孩子去旅游，这样不仅能增强孩子的体质，而且让孩子领略了祖国的大好河山，积累了丰富的人文典故和自然知识，为写作提供了丰富的素材。2003年暑假，我带孩子到美丽的海南岛，让她大开眼界，海滨游泳的感受使她写成了优美的文章；2004年暑假，我们飞抵张家界，西部的自然风光让她留连忘返，猛洞河漂流让她记忆犹新；今年“五一”长假，我们结合课本，让她实地感受了美丽的西湖，在岳飞墓前感受了岳母刺字的爱国情怀。

以上讲的都是有关孩子的智商教育，我们也时刻不忘对她进行情商的教育。因为我们认为必须让孩子先学做“人”，而后才能成“材”。生活中，我们教育她对人要有礼貌，尊敬师长，团结同学；做人要有责任心，关心班集体，要有团队的合作精神。每年春节，带她去爷爷奶奶等长辈家去感受浓浓的亲情；每年教师节，向当老师的舅舅发去短信致以节日的问候。当然，在孩子成长的过程中，我的家庭教育也有欠缺的地方。比如有时自己情绪不好，向她发无名火，伤了孩子的自尊心。孩子胆子比较小，不敢在一些公开场合大胆地表现自己。这些问题我要在以后的家庭教育中不断地加以解决，和孩子共同进步。

不输在家庭教育上心得体会 篇10

家的含义不仅是指有大面积的住房，有许多玩具，庇护孩子身体安全不受侵害。更重要的是，一个真正意义上的家要具有最多的和谐与关爱、最少的紧张与压力良好的家庭气氛有利孩子身心健康，让人也在和谐中感受到爱，懂的爱，懂得包容，懂得理解、懂得感恩，做一个善良，快乐，大度，乐于助人的人!

二)在原则上给孩子自由的空间如果你能尊重他的选择，适时地引导与鼓励，努力给孩子营造一个快乐的童年，不要在他还没有成年的时候就背负我们大人的烦恼。

不强迫、不被迫他做他极不愿做的事。不需要教孩子学会快乐，孩子天性快乐、喜悦，但这种心情要自由地表达出来却需要家长的允许，有时还需要家长的鼓励。生活愉快并不意味着丰厚的物质条件。家长越热爱生活，乐于与孩子在一起，孩子的生活就越急切地想拥有生活，每天早上醒来就露出微笑，听到音乐会随之起舞,高兴时由衷地放声大笑。生活健康愉快的孩子精力充沛，充满好奇心，渴望探索，积级参与周围世界的活动，乐于与人友交往。

(三)让孩子生活愉快

不需要教孩子学会快乐，孩子天性快乐、喜悦，但这种心情要自由地表达出来却需要家长的允许，有时还需要家长的鼓励。生活愉快并不意味着丰厚的物质条件。家长越热爱生活，乐于与孩子在一起，孩子的生活就越急切地想拥有生活，每天早上醒来就露出微笑，听到音乐会随之起舞,高兴时由衷地放声大笑。生活健康愉快的孩子精力充沛，充满好奇心，渴望探索，积级参与周围世界的活动，乐于与人友交往。

(四)培养孩子的学习能力

读《不输在家庭教育上》心得体会 篇11

翻开《不输在家庭教育上》这本书时，并没有端正自己的阅读态度，只是想大概翻阅一下，顺便完成老师给家长布置的这次读后感的作业，心中也没有太多的期望和希望，只是感觉它是本普通的教育丛书。但仅仅只看完这本书的序《金婚》观后感，他们输在家庭教育上，我就被吸引了，忍不住仔细阅读下去。当把这本书彻头彻尾看完一遍时，我感触颇多，同时也发现了自己在家庭教育上的欠缺。

以前，每每发现孩子的不好习惯，总认为孩子自己不听话，从没从自身检讨我们家长自身的不足之处。其实，家庭是孩子健康成长的第一生活基地，父母是家庭教育和影响孩子行为的先行者，好父母是学出来的，好孩子是教出来的，好习惯是养出来的，好成绩是帮出来的，好沟通是听出来的，没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母都是不断学习提高的结果，只有扮演好家长这个角色，孩子的健康成长才有基本的保障，没有不懂教的父母，更没有教不好的孩子，只需要我们先从自身做起，注重孩子的品行教育，习惯培养，能力培养。良好的行为时儿童教育的重要一环，随着孩子逐渐长大，世界观、道德观也逐步形成。我们应从日常生活做起，培养孩子成为一个独立、自信、有责任感、有爱心的人。身教于言教，我们将从坐公交车时给老人让座，与同学团结关爱、尊重师长、爱护小动物，做错事坦然承认担当，碰到困难从自己做起，铸就孩子诚实坦荡、富有爱心、坚强自立的优良品格。其实，孩子的许多习惯都受大人影响，所以我们家长本身约束好自己的日常生活行为，比如养成早睡早起，作息有规律的好习惯，爱劳动、讲礼貌、讲卫生的日常生活行为习惯。无论是好习惯还是坏习惯都是在家庭环境中有意无意培养出来的，所以家庭教育要爱与严结合起来，始终如一，坚持不懈。

从《不输在家庭教育上》这本书里，我们能了解孩子在成长过程中的心理，结合实际，掌握方法及时与孩子沟通，及时疏导孩子在成长过程中出现的诸多问题，让孩子着实能够健康起来，其实，我们做家长的在与孩子沟通上都犯一通病，就是不讲方式、场合地批评孩子，有时批评十分尖锐，却不完全正确，甚至伤害了孩子的自尊心，渐渐引起了孩子内心的埋怨，甚至记仇，所以批评孩子前首先要弄清原由，不要乱批评；批评时需注意语气，场合和方式最好是一对一，以免伤了孩子的自尊心。还有的家长包括我自己，总是当着其他孩子和家长的面，拿自己的孩子和其他孩子做比较，不经意就会说自己孩子不爱听的话伤孩子的自尊心。虽是言者无意，但却孩子有心啊，所以我们做家长的一定要多表扬孩子，给孩子各方面都树立自信心。

我们一再强调，家庭教育是孩子教育的核心，从实际生活实例我们不难看出，孩子的学习成绩和品格修养与家庭人文环境的关系很大。一般来说，充满爱的家庭，孩子学习成绩较好，特别是精神素养方面，我们要用人性适度约束本性，也就是我们一定要培养孩子有爱心，在家庭里父母首先要做的相互尊重，相互关爱，才能让孩子耳濡目染，久而久之自然成为一个善良、富有爱心的人。还是那句老话，只有不懂教的父母，没有教不好的孩子，这是永恒的，我们只有不断学习和掌握现在家长教育的知识和方法，才能扮演好家长这个角色，才能让孩子健康成长！

我的家庭教育和体会 篇12

在《不输在家庭教育上》这本书里，作者对“家教”两字有非常深的理解。作者认为家庭教育里父母的角色非常重要，是一个家的最重要构成部分。这本书对家庭教育讲的也非常全面，也列举了很多例子，还有专家的看法，并对孩子在青春期的行为等做了分析，有论有据。

看完这本书，也让我重新审视了我对家庭教育的看法。但现实生活并不是书，我们还是得按实际来教育孩子，把书本与实际结合起来，学以致用才能发挥最好的效果。我根据经验总结了三点:

1.家庭风气很重要。家庭的环境对一个人的成长至关重要，可以决定孩子的性格、兴趣、习惯等等。所以在孩子的成长教育过程中，我们要营造一个良好的氛围。比如，父母要营造一个充满爱的家庭氛围给孩子，拎清工作和生活，不把任何坏脾气带回家，家里只有爱，给孩子一个非常温馨、幸福的家庭。孩子在这样的环境里成长，对于孩子的人格塑造、自信力、性格等都影响巨大。再比如，给孩子营造一种学习的氛围。家长回家基本都是看书或者看报等，不时刻盯着手机。因为家长的榜样力量，孩子也很容易喜欢上看书，并且养成一生都喜爱阅读这样的好习惯。这样的例子数不甚举，可见家庭风气的重要性。

2.家庭里父母与孩子关系的重要性。在家庭里，父母是家长，也是老师，还应该是朋友。家长在家里时，很多时候只做了孩子的家长和老师，而没有做到朋友。但是，其实这层关系是很必需的。因为如果家长成为了孩子的朋友，不仅可以增加与孩子的沟通交流，更深入的去理解孩子，从而不断改进教育方法；而且还可以在和孩子的相处中不断增进与孩子的感情，亦师亦友，既有亲情又有友情。

3.在孩子成长的不同阶段给孩子解惑。比如，当家里有了第二个孩子的时候，那么第一个孩子就上升到了小家长的阶段了，而且两个孩子之间的矛盾也出现了，所以，这时候，家长的作用就很重要了。家长要像自己教第一个孩子时一样去教这位小家长怎样教这个最小的家庭成员。在这个阶段，小家长也能不断的成熟和懂事。再比如，每个孩子都有的青春期，这时期孩子会开始变得叛逆，远离家长，不听话。这时家长要重视孩子，时刻关注孩子，给孩子他们想要的存在感，并在此基础上和孩子多沟通，多讲心里话。陪孩子一起度过青春期。