三合理一规范实施方案

三合理一规范实施方案（精选7篇）

三合理一规范实施方案 篇1

姬石镇卫生院三合理一规范 专项行动工作实施方案

为规范医务人员执业行为，保证医疗安全，维护人民群众健康权益，坚决纠正医疗卫生行业不正之风，进一步规范医疗服务行为，根据召陵区卫生局召卫【2015】号文件精神，结合我院实际情况，开展“合理检查、合理用药、合理治疗、规范收费”专项治理工作，特制订本工作方案。

一、工作目标

深入贯彻落实党的十八大四中全会精神，坚持“标本兼治、纠建并举、综合治理、注重预防”的原则，以合理为核心，以规范行为为目的，遏制过度医疗，坚持以病人为中心，提高医疗服务质量，规范医疗服务行为，减轻患者费用负担，切实做到三合理一规范，为群众提供安全、高效、便捷、价廉的医疗服务，促进我院医疗卫生事业健康发展。

二、工作内容

（一）合理用药（1）、抗生素的合理使用：医院坚持合理用药，努力降低患者医药费。首先从源头治理不合理用药,严格实行抗生素分级管理，能使用低档药的不用高档药，抗菌用药以单用为主，坚决杜绝大处方，医生处方原则上不得超过3日量，最多不得超过7日量,一旦发现问题，严肃执行责任追究制度。（2）、糖皮质激素类药物使用：为规范糖皮质激素的临床应用，避免或减少不良反应，保障患者的用药安全，提高疗效及降低医药费用，依据卫生部《糖皮质激素类药物临床应用指导原则》，加强该类药物的使用管理。

（二）合理检查

加强业务教育，规范合理使用辅助检查，在确保医疗质量和安全的前提下，执行检验和医学影像检查资料和检查结果互认制度。认真落实辅助检查互认制度，减少和避免不必要的重复检查，在医疗质量上狠抓医疗规章制度的落实和服务流程的优化；规范检查检验项目，要求临床医师在开具临床检验项目申请单时，根据患者病情、诊断趋向，合理选择检验项目，并按实际检查的项目收取费用，避免“捆绑式检查”。强调医务人员严格掌握各种检查适应症，提高阳性检查率。对在门诊检查临床检验、心电图、B超、X线检查等项目，并以此作为诊断依据收入住院者，入院后不重复检查。简化就医环节，减轻就医负担。新入院患者不能盲目的广覆盖性检查，应根据病情需要进行有针对性的检查。

（三）合理治疗（1）、严格把握住院标准，缩短平均住院天数，制定合理的治疗方案，加强基础医疗质量管理和各项临床操作技术规范、常规，针对每个住院病人的临床表现及时制定和修改合理的治疗方案。（2）、能门诊治疗不收住院：门诊通常接诊病情表症较轻的病人，经过门诊医生一整套的诊断手段、辅助检查，给病人得出诊断，门诊医生能够对症治疗解决的即给予病人进行治疗，如果门诊医生对病人病情有疑问或诊断为病情较重较急，则将病人收入住院病房，能门诊治疗的病人无需住院这样可以节约医疗资源，达到控制医疗成本，降低医疗费用，减轻病人负担

（四）规范收费

严禁在国家规定之外擅自设立收费项目，禁止分解收费、比照收费和重复收费。健全医疗服务收费内部自控机制和管理制度，向病人提供规范的费用清单，定期向社会公布有关医疗服务信息。实行多种形式的服务项目和价格公示制，完善病人医疗费用认可制，建立方便群众、便于操作医疗费用免费查询系统，提高群众医疗消费的透明度。依法规范医院的经济活动，严禁将药品收入、医技检查、医疗服务收入与个人收入挂钩。严格落实处方值超过特定数额要患者签字规定，对违反规定乱收费行为要按有关规定严肃处理。

三、工作步骤

（一）动员部署阶段（2015年9月17日-9月30日）

制定我院 “三合理一规范”专项行动工作方案。组织我院医务人员认真学习《中华人民共和国医务人员医德规范及实施办法》、《抗菌药物临床应用指导原则》及各种医疗规范，提高医务人员法律意识和责任意识，自觉抵制违规医疗行为的发生，树立良好的职业道德形象。

（二）自查自纠阶段（2015年10月1日-10月30日）

依照本“方案”的目标，按照卫生局要求，确定工作重点，要求各科室认真开展自查自纠工作，对发现的有损医院发展，有损害群众利益的问题，要分析问题存在原因并提出切实可行的整改方案。将存在问题及整改方案发上报“三合理一规范”专项行动领导小组。

（三）整改阶段（2015年11月1日-11月30日）卫生院三合理一规范”专项行动领导小组对各科室上报的问题及整改方案进行整理分析，归纳分类，明确整改内容，落实整改任务，确定整改时限。

四、工作要求

（一）提高认识，加强领导。加强医患沟通，规范诊疗行为，持续改进医疗质量，认真抓好医疗质量安全各项制度落实，增强医疗质量安全责任意识。成立“三合理一规范”专项行动领导小组，加强督导和检查。

组长： 闫利杰

副组长： 杨彩霞 刘运超

成员： 孟慧丽 郭俊霞 王爱伟 李爱玲 张占桥 王勇

（二）营造舆论

充分发挥舆论导向作用，各科室要加强舆论宣传，加强度与患者的沟通，营造尊重患者、注重质量、注重安全的医疗环境。通过宣传，让广大人民群众充分认识和享受到自身健康权益的合理要求。

姬石镇卫生院 2015.9.17

三合理一规范实施方案 篇2

一是调整气门间隙。在排气行程上止点前后对进、排气门进行调整，通过减少气门间隙来保证配气正时。

二是调整供油提前角。柴油机最佳供油提前角的调整应随环境的变化做适当调整，供油提前角大会直接影响柴油机的功率和油耗，比如SI95型油机的供油提前角一般应控制在16°～20°。

三是调整喷油器的喷油压力。195型柴油机喷油器的喷油压力为(120±5) kg/次，据测试当喷油压力低于100MPa时燃油消耗量上升10～20L，因此机手要定期对喷油器进行试验调整。

一合理

三合理一规范实施方案 篇3

自1998年起，财政部和中国资产评估协会就开始研究建立中国资产评估准则体系。十年来，中国资产评估准则体系的建立凝聚了行业专家的力量，得到了相关部门的支持。广大评估人士共同参与并见证了中国资产评估准则体系的建立，共同体验着中国资产评估准则体系建立的艰辛。

财政部和中国资产评估协会于2007年11月举办了中国资产评估准则体系发布会系列活动。全国人大财经委、财政部、国家审计署、国务院国有资产监督管理委员会、中国证券监督管理委员会、国家工商行政管理总局等有关部门领导、业内外各界人士400余人参加了活动。中国资产评估准则体系的建立及15项准则的发布，得到了国际组织、社会各界和业内专家的充分肯定和高度评价。他们认为，中国资产评估准则体系的颁布是中国经济领域乃至国际评估界的一件大事，在提高评估执业质量，规范执业行为，维护市场经济秩序,保障评估相关各方合法权益，提升行业社会公信力等诸多方面将发挥重要作用，也将更加有力地推进资产评估服务于经济的广度和深度，促进中国评估事业的发展。

在这次准则体系发布活动中，相关领导作了重要讲话，国内外同行专家发表了精彩演讲。这些有关资产评估准则建设的思想观点、研究过程和取得的成果，是国内外资产评估准则建设与行业发展理论和实践经验的总结、提炼和升华。反映了新时期适应市场经济发展要求的准则建设的新理念、新思路、新趋势；体现了新形势下资产评估行业贯彻科学发展观的举措；对指导评估管理实践、推动评估理论研究、规范执业行为、促进准则实施等都具有重要研究和参考价值。

财政部资产评估准则委员会副秘书长、中国资产评估协会副会长、秘书长刘萍在会上介绍了评估准则体系的构成、评估准则建设的指导思想以及创新点。新颁布的中国资产评估准则体系包括职业道德准则和业务准则两部分，其中职业道德准则分为基本准则和具体准则两个层次，业务准则分为基本准则、具体准则、评估指南和指导意见4个层次，从评估师行为、业务流程、不同资产类型、不同经济行为等方面对行业进行了规范。在这一体系框架下，从2000年到2006年,财政部和中评协已出台了资产评估基本准则、资产评估职业道德基本准则、无形资产评估准则、珠宝首饰评估指导意见、注册资产评估师关注评估对象法律权属指导意见、企业价值评估指导意见、金融不良资产评估指导意见等7项准则。这次活动中发布的准则有8项，包括评估报告、评估程序、业务约定书和工作底稿4项程序性准则，机器设备和不动产2项实体性准则，以及《以财务报告为目的的评估指南(试行)》和《资产评估价值类型指导意见》。为配合新会计准则，《以财务报告为目的的评估指南(试行)》2007年12月31日开始实施；其余7项新准则自2008年7月1日起实施。

在这次准则体系发布活动中，广大评估师和从业人员无不欢欣鼓舞，他们纷纷表示：要积极做好准则的学习贯彻落实工作，做到诚实守信，恪尽职守，遵守准则，规范执业，使评估行业更好地服务于我国市场经济发展。

为使广大注册资产评估师、委托方、评估报告使用者、有关监管部门更好地理解、把握和运用这些评估准则，中评协组织有关专家、学者及专业人士在较短的时间内，编写了《<资产评估准则——评估报告>讲解》、《<资产评估准则——评估程序>讲解》、《<资产评估准则——业务约定书>讲解》、《<资产评估准则——工作底稿>讲解》、《<资产评估准则——机器设备>讲解》、《<资产评估准则——不动产>讲解》、《<以财务报告为目的的评估指南（试行）>讲解》和《<资产评估价值类型指导意见>讲解》，对此次新发布的8项准则的产生背景、制定过程、准则条款细则等内容进行了较为详尽的注解释义，对各项准则之间的衔接做出了必要的提示。此套准则讲解系列丛书将于6月份出版发行，将对行业内广大评估人员学习、理解、执行准则起到推动作用。

准则发布半年来，全国各地评估协会、评估机构为深入贯彻落实准则精神，采取各种方式深入学习准则，贯彻执行准则，如，广东省评协组织评估人员认真学习新准则，各评估机构积极响应，立信羊城会计师事务所的执业人员畅谈了对准则的理解和学习体会，并就准则中的有关内容提出了建议。黑龙江省评协组织召开专业技术委员会会议，贯彻落实新发布的8个新评估准则。山西省评协组织协会全体人员认真学习《以财务报告为目的的评估指南（试行）》，利用协会网站、内刊宣传评估准则内容。湖北省众联资产评估有限公司举办准则研讨会；内蒙评协拟定了评估准则实施方案；重庆市评协开展评估知识讨论及竞赛活动，等等。全国评估行业都积极行动起来，认真学习贯彻落实准则，努力促进评估行业健康规范发展。

三合理一规范实施方案 篇4

竹林关中心卫生院关于开展

新农合 “三合理”自查自纠工作实施方案

医院各科室、各村新农合定点卫生室：

按照县合疗办关于开展新农合“三合理”检查工作的通知，为切实加强对新农合定点医疗机构的管理，促进医疗机构严格做到“合理检查、合理治疗、合理用药”，有效控制医药费用的不合理上涨，维护广大群众的切实利益，根据县合疗办的统一安排部署，我院于2011年4月底—2011年8月底开展新农合“三合理”自查整改工作，医院各科室及各村新农合定点卫生室应积极配合，确保工作顺利开展，并力争取得成效。

一、指导思想：

开展新农合“三合理”的自查整改工作要以邓小平理论和“三

个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，切实解决群众看病难看病贵的突出问题，以县合疗办 “三合理”检查工作的通知为指针，以促进我镇新农合制度健康稳步发展为着力点，深入细致检查，纠正不合理医疗行为，解决医疗服务中群众反映强烈的问题，确保新农合政策在我镇得以不折不扣的贯彻落实，使我镇各定点医疗机构的医疗行为更加合理，群众能得到更多的实惠。

二、检查范围、内容和方法：

（一）检查范围：医院、各村新农合定点卫生室。

（二）检查内容：主要是查找医疗机构不合理检查，不合理治疗，不合理用药的问题，同时检查定点医疗机构新农合工作管理情况。检查的具体内容包括：是否有过度医疗检查；是否有重复医疗检查；是否有缺失医疗检查；是否有不合规临床用药；是否有不合理使用抗生素；是否存在让患者出院不合规带药；是否存在药品管理和控制不合理的问题；是否有治疗服务过度行为；是否有治疗服务不足行为；是否有治疗服务不当行为；资料归档整理是否规范；检查走访出院病人是否有冒名顶替行为；是否存在挂床行为；是否有通过套用住过院的病人合疗资料套取合疗基金行为；是否有住院期间让患者门诊购药和自费购置特材行为。

（三）检查方法：通过制定新农合“三合理”检查细则，并按其内容逐一对我院的医疗行为进行全面自查并随机抽查我镇部分新农合定点村卫生室（检查细则缺陷判定及扣分标准见附件1）。

三、工作步骤:

（一）4月底：制定新农合“三合理”自查自纠工作实施方案；成立新农合“三合理” 自查自纠工作领导小组，召开“三合理”自查自纠工作会议，作三合理”自查自纠工作动员，布署三合理”自查自纠工作。

（二）5月上旬：医院各科室、各村新农合定点卫生室结合自身实际，对照“三合理”内容认真开展自查，对发现问题能及时纠正的，要立即纠正，不能立即纠正的，要落实责任，限期整改。

（三）5月中、下旬：医院新农合“三合理”自查自纠工作领导小组将按照新农合“三合理”自查自纠工作实施方案对我院各科室及各村新农合定点卫生室开展自查自纠，对关键环节，关键科室进行重点检查，并对发现问题进行整改，有针对性地健全“三合理”工作各项管理制度。5月20日前将我院新农合“三合理”自查自纠工作实施方案报县合疗办。

（四）6月上旬：医院加强日常督导检查，进一步完善措施，保证“三合理”工作制度的落实，并迎接县合疗办会同县卫生局、财政局、物价局上级领导来我院对我院 “三合理”自查自纠工作开展情况及执行情况进行考核和检查。

（五）8月中下旬：根据自查自纠和县领导考核检查反馈的意见，对存在的问题进行查漏补缺，全面集中认真整改。整改要有安排、有计划、有时限、有质量，并认真进行总结。总结材料于8月30日前报县合疗办，迎接省市对我县“三合理”工作开展情况的检查。

四、工作要求:

（一）充分提高认识，加强组织领导工作。

开展“三合理检查”是宣传新农合制度，提升新农合管理质量，加强医疗工作管理，确保参合农民得实惠的重要工作措施，我院要抓住机遇，扩大宣传，创造氛围，周密部署。医院各科室、各村新农合定点卫生室必须高度重视，要充分提高对开展新农合“三合理”自查自纠工作的认识，将“三合理”纳入医院今年的重要议事日程，切实加强组织领导，成立新农合“三合理”自查自纠工作领导小组，由黄喜娃同志任组长，邢仁军、李忠喜任副组长，成员：汪世义、刘兴宝、程书存、田培学、王春民、宋双玲、李玉芳、刘丹莉、陆雪芹、孙军、叶楠，由孙军和叶楠同志负责办公。按照“谁主管，谁负责”的原则，层层分解，落实责任，全面开展新农合“三合理”自查自纠工作，工作必须生根，不能漂浮在面上。

（二）明确工作重点，做好医疗服务管理工作。

医院各科室、各村新农合定点卫生室要通过新农合“三合理”自查自纠工作的开展，加强对建章立制的完善，让医务人员认真做到“合理检查、合理治疗、合理用药”，遵守道德情操。“三合理”自查自纠不仅要全面铺开，更要突出重点，对关键环节，关键的科室进行重点检查，同时应积极增进医患沟通，缓解医患矛盾，加强医患之间的理解与信任，构建和谐的医患关系。

（三）坚持自查自纠，着重抓好对问题的整改。

医院各科室、各村新农合定点卫生室，要按照县合疗办关于开展新农合“三合理”检查工作的通知要求和竹林关中心卫生院关于开

展新农合“三合理”自查自纠工作实施方案的规定，逐一进行核查，发现问题及时整改，夯实任务，落实责任。

（四）强化监督检查，严肃查处违法违规行为。

按照新农合“三合理”要求，将合理检查、合理治疗、合理用药与医德医风教育相结合，坚决遏制和查处乱检查、乱诊疗、乱用药的行为。分阶段检查和督导，采用明查和暗访，专门检查和随机抽查等方式，对医院各科室、各村新农合定点卫生室进行督导和检查，对违法违纪行为追究责任。

附：

1、竹林关中心卫生院新农合“三合理”检查细则

竹林关中心卫生院

二0一一年四月二十二日

校园保安管理规范实施办法一 篇5

为了加强学校后勤物业人员管理工作，特制订如下管理规范实施办法，明确校园保安、保洁以及管护人员的职责范围、管理质量规范标准、工作流程和检查措施，以指导学校保安、保洁、管护等后勤服务工作。

校园保安

一、校园保安职责范围

1、校园周边以及学校内部治安保卫。

2、学校消防设施检查与隐患排查。

3、学雷锋志愿服务站与学校安排的其他管理工作。

二、校园保安管理质量规范标准

1、严格执行校园安全管理规定，做到人不离岗，岗不离人，准时上班，做好交接班手续。身穿制服，仪表端庄，礼貌待人，禁止穿便装，禁止穿拖鞋。严禁酒后上班或上班时打瞌睡，禁止闲杂人等在保卫室闲聊。做好保卫室的卫生工作。

2、学生上、放学期间，要佩戴好钢盔，手持防爆盾、警棍等，维持好校门口交通秩序，做好学生以及家长疏导工作。

3、严格落实校园封闭式管理制度。上班期间，教师需凭出门条外出，学生外出需班主任批准。严格履行来访人员登记测温消毒等手续，与教师电话联系后，佩戴来访证方可进入校园。

4、严禁将非教学用或生活用的危险物品和管制刀具带进校园，对进出校园的车辆和物品要核对检查。

5、严格执行校园24小时执勤巡查制度，严密监视报警系统及其他监控设备。上班期间，保安人员明确分工，一人负责门卫室，一人负责监控室。要保管好警棍、辣椒喷雾、强光手电等八件套防御设备，并定期检查监控和一键报警装置，确保运转正常。

6、每天放学后，要开好、关好防盗门、各馆室门锁，并检查门窗防盗设施是否牢靠，查看卫生间灯是否关闭，水龙头是否关闭。

7、要了解校园周边治安情况，认真盘查校门口闲杂人员，了解来校意图，细心观察其行为去向。做好各种安全隐患的排查，维持好学校良好的教学秩序和生活秩序，保护好学校财产安全。

8、明确校园突发事件处理程序，沉着应对、果敢处置突发事件，灵活处理应急情况。要积极参加公安部门培训，组织防暴演练。

9、每月做好消防设施检查和消防隐患排查工作。

10、做好学雷锋志愿者服务站工作，和教师志愿者、家长志愿者、学生志愿者共同做好志愿服务工作。

三、安全办检查

三合理一规范实施方案 篇6

实施学生家校“”行动、促进素质教育和谐发展

――蕉城一小贯彻区教育局在校一个一、在家三个三项目实施方案

一、指导思想

为了进一步贯彻执行《学校体育工作条例》和省、市有关加强中小学生社会实践活动及《语文课程标准》关于规范写字的有关要求，更好地推进我校素质教育，促进学生德、智、体、美全面发展。

二、“”行动内容

、在家“三个三”：

①学生在家，坚持每天帮助家长做家务三分钟

②学生在家，家长坚持每天与学生沟通交流三分钟;

③学生在家，坚持每天进行规范书写汉字三分钟。

、在校“一个一”：

落实《学校体育工作条例》，保证学生在校内每天一小时体育锻炼的时间。

三、具体实施项目

项目一：每天锻炼一小时(简称“一个一”)

、项目目的

贯彻落实国家体育总局关于开展“全国亿万学生阳光体育活动”的决定。坚持“键康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，以全面实施《学生体质健康标准》，蓬勃开展“阳光体育活动”。同时把加强学校课程建设，促进和谐校园紧密结合，培养学生积极主动的体育锻炼习惯，提高学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质水平，推动校园体育文化建设。 、目标人群

全校个班级名学生。 、项目策略

(、班级为主：该项目的实施操作应以班级为主体，班主任和体育委员指导运作，实现“每天锻炼一小时”的计划。

(、科学设计：除了《体育课》《广播体操》的学校规定锻炼时段之外，应结合本班级的实际，按集中与分散相结合原则，把“每天锻炼一小时”新的运动健康理念与星星好学生的奖章结合起来。

(、重在体验：该项目实施强调的不是简单的结果，而是目标群体在参与体育锻炼的各项活动中感受体验的过程，是学校教育工作适应教育体制改革、遵循新的健康教育发展要求的尝试。 、项目主体活动

(、两课两操

(、课外活动

(、竞技比赛 、项目时间分配

(、早操：每天早上：――：安排早操及校操，共分钟;

(、眼保健操：每天上午第三节课和下午第二节课，组织学生各做好次眼保健操，共分钟;

(、体育课：每周节体育课，共分钟;

(、体育活动课：每个班级每周至少开展次体育活动课，共分钟，正常教学时间安排。

1、2项每天累计锻炼30分钟，加上4、5项，每周可保证350分钟锻炼时间。 、活动项目选择

一年级：做游戏、跳短绳(单摇跳)、跑步、室内操 二年级：做游戏、跑步、室内操 三年级：跳长绳、韵律操、跑步、做游戏 四年级：羽毛球、乒乓球、小篮球、韵律操、做游戏 五年级：羽毛球、乒乓球、小篮球、韵律操、做游戏 六年级：篮球、韵律操、垫上小体操、做游戏 、活动的组织实施

(一)建立建全组织机构

组长：黄树桂

副组长：林英、陈善文

成员：各年段段长

(二)明确工作责任制，确保每天一小时阳光体育活动不折不扣的施行。

学校校长是落实每天一小时阳光体育活动的第一责任人，负责活动落实的统一领导、协调、保障;学校分管领导是落实每天一小时阳光体育活动的组织责任人，负责活动的组织、规划、监督、落实;学校校办、教务、政教德育、后勤、体卫部门负责人是落实每天一小时阳光体育活动的具体责任人，校办负责协调，教务负责活动时间的安排落实，体卫负责活动内容、场地器材的安排和方案的制定;后勤负责活动器材设施的添置和维修管理等保障工作;学校班主任、体育教师是落实每天一小时阳光体育活动的直接责任人，早操(课间操)、眼保健操、体育活动课由班主任负责组织实施，体育教师负责指导;体育课由体育教师按有关要求负责组织落实。

(三)加强检查和安全管理，学校把落实每天一小时阳光体育活动纳入班级评比和班主任、体育教师工作考核内容。学校在组织开展学生每天一小时阳光体育活动中，切实加强安全教育和管理，从活动计划的安排、器材设施的检修、内容的选择、过程的组织管理及医务室监督等方面严格把关，防范意外伤害事故的发生，确保学生健康安全。

五、实施要求： 、营造舆论氛围。利用学校的各种媒体广泛宣传开展体育活动的意义和价值，各个年级的班主任要做好家长的工作，支持学校开展的这项工作，确保阳光体育活动得以顺畅开展。 、加强队伍培训。体育教师对班主任和相关教师进行体育方面的必要专业培训，使学生参加体育活动时，有科学的指导，发挥群体作用，使体育活动落到实处。 、各年级结合本方案活动主题，制订相应的文体活动计划和活动实施方案，上报学校，采取切实可行措施，狠抓落实。同时要求学生在教师和家长的指导下，根据自身特点，量身自定体育锻炼计划和分阶段目标，并自查完成情况。

项目二：学生在家的书写、沟通、家务每天“三个三”

项目目的`

汉字是一门博大精深的学问，是中国传统文化的精髓，融入了丰富的中华民族历史、文化信息。培养学生用心、专注、规范地书写汉字，不仅有利于陶冶情操，提高审美能力和人文素养。父母和孩子的思想沟通交流和情感密切联系是孩子健康快乐成长道路上十分必要的。掌握一定的沟通技巧，主动地和孩子沟通，给予孩子足够的尊重、信任和表达的时间、空间，将有效地缓解家长和孩子在生活、文化、观念、思想等方面的冲突和矛盾，让孩子在父母的引导下身心健康地成长。同时，让孩子劳逸结合做一些力所能及的家务，不仅可以使学习更有效率，还能培养孩子的劳动观念、意志力和生活自理、自立能力，避免出现高分低能的现象。 、目标人群

全校个班级名学生。 、项目策略

(、家庭为主：该项目的实施操作应以家庭为主体，班主任和中队辅导员指导运作，实现“每天在家三个三”的计划。

(、科学设计：依据区教育局的文件精神，以三个三为载体，以增强学生的语言文字规范意识和学生家务劳动观念的培养为切入口，构建和谐、文明、书香家庭教育环境文，营造良好的家庭文化氛围。

(、重在持续：该项目实施强调的不是简单的三分钟概念，而是目标群体在参与家庭与家长的沟通交流和家务劳动中感受体验的，是学校与家庭教育结合的工作途径。 、项目主体活动 (、书写规范汉字

(、长辈沟通交流

(、参与家务劳动 、项目时间分配

(、早晨：每天早晨起床中高年级学生要自己穿衣服。低年级的学生要自己刷牙洗脸吃饭

(、中午：放学回家要主动与父母长辈问好，午饭时要文明，请长辈先入坐。餐桌上主动与父母汇报自己在学生的见闻与收获，自觉完老师布置的课业

(、晚上：自觉选择一二件家务活动如洗碗、做卫生、洗衣服等。自觉书写规范的汉字。与家长一起看电视、一起诵读经典诗文，一起谈心交流。 、活动的组织实施

(、加强组织领导，建立运行机制

为确保该项工作的顺利开展，使工作真正步入制度化、正规化、科学化的轨道，学校将成立家长委员会来指导项目活动，开展经常性的检查，将各项活动贯彻落实到学生家庭中去。

(、加大宣传力度，营造良好的氛围

“三个三活动”是家校配合推进素质教育的重要内容，是培养全体家长整体素质提高的表现。因此学校要加大推行工作的宣传力度，通过主题班会等各途径强化意识、提高认识、达成共识、使“三个三活动”成为广大师生和家长的一种自觉行为。 、加强家长培训，提高家长素质

每一位教师和家长都是这项“三个三”活动的带头人，都是学生的模范和表率。为提高广大家长家庭教育水平，以文明市民学校或家长学校为基础做好家长的培训工作。 、开展各项活动，开辟多种渠道

为了深入有效地开展在家“三个三”活动，以最有力的方式积极开展以“写规范字、沟通交流、做好家务”为主题的丰富多彩的活动。在学生与家长之间开展亲子古诗文诵读、主题演讲、诗歌朗诵会手抄报和书法比赛、作业及作业批改展评等活动。以此不断提升我校学生与家长“三个三”的水平。 、加大监督检查，纳入年度考核

三合理一规范实施方案 篇7

体罚在现实中无法避免

体罚作为一种教育手段，在中小学教育活动中不可避免。大多数中小学儿童基于自身的发展特点，难以控制自己的言行做到事事遵守规矩，同时，在学习等各个方面惰性较大，难以自控。教师遇到这样的情况，往往难以通过说教劝其悔改，只能通过一些身体上的惩罚对其进行限制。可见，在教学实践中教师往往找不出替代体罚的更好办法，因此，体罚在实践中难以避免。调查显示，77.9％的教师会使用体罚，但并不是将它作为常规教育手段，另有21.5％的小学教师和6.9％的初中教师将体罚作为常规教育手段使用，只有不到五分之一的教师从不体罚学生。

不论我国的法律怎样禁止体罚，客观的事实是：体罚在学校以及家庭教育中仍然普遍存在。如果对体罚的行为不加以规范，则很容易造成教师的过度体罚。另一方面，有些学校和教师确实不对学生进行体罚，但却造成了学校教学秩序的整体滑坡，甚至有些学生对老师有暴力行为。对此，美国教育学家詹姆斯·多布森曾在其著作中提出：“许多人犯罪，正是教师从未严格要求学生、制止学生的不良行为、教会学生控制自己的冲动的结果，而且这些学生一部分也正是出自娇生惯养的家庭”可见，一方面体罚不可或缺，另一方面，体罚的方式需要规范。

规范化的体罚：学生人身权与教师惩戒权的保障

规范化的体罚是对未成年人进行保护的一种手段。对体罚进行规范化的重要途径是由法律对体罚行为进行确认，并且规定一系列的提法标准对其加以规范。而法律在教育领域有如下功能：一是引领功能，它提供行为的既定模式，能够将全国的体罚措施进行统一，使之不出现人身伤害隐患；二是预测功能，教师通过法律的规定能够预知体罚所带来的后果，当然后果只是对学生造成一些皮外伤。这样，教师就能够放心地对学生进行体罚教育且不至于伤害学生；三是教育功能，法律对体罚的保护能够对学生产生震慑的心理效应，在一定程度上遏制其放纵的行为。这样，由法律保障的体罚就能够保护学生不在体罚中受到伤害。同时，规范化的体罚将是一种“出发点在于对学生的关怀爱护、不侮辱学生人格和不损害学生的身心健康，目的在于使学生认识到自己的过失，并能改正过失的教育方式”。

从学校法律关系的角度上说，规范化的体罚实现了学校的管理权和教师的管教权。在我国，学校的管理权和教师的管教权主要体现在：第一，阻止学生扰乱教育教学活动，排除其非法干涉；第二，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量；第三，维护学生的合法权益(接受教育的权利)。如果缺少了体罚对于学生的威慑，教学活动将难以进行，教学质量将难以保证，学生的受教育权也将难以实现。而规范化的体罚最大的特点就是其具有法律的保护，因此它能够维护学校的正常教学秩序。

但是在目前。我国的法律只规定了未成年人严重不良行为矫治中的学校义务，即：学校与家长应当相互配合，采取措施严加管教；由其父母或监护人，或原所在学校提出申请，经教育行政部门批准，送工读学校进行矫治和教育。对于学校和教师的管理权提出的不够细致。

学校体罚规范化的措施

将体罚的教育功能与学生的人身保护相结合，实现体罚规范化，有四条标准：

1体罚的对象应当是中小学生

体罚的对象应当是中小学生，幼儿园儿童以及大学生由于其的身心发展特点不适用体罚。幼儿园儿童由于大脑发育的不完善，在社会性(尤其是规则意识)方面有着较大缺陷，对他们进行体罚不仅收效甚微，还容易造成儿童身体甚至是心理上的重大损害；而对于高校教育而言，学生大多已是成年人，自律能力增强，无需通过身体惩戒的方式对其进行教育。

2规范化的体罚应当由法律来规定和保障

首先，在学校中，教师可以对学生进行适当的体罚这一行为应当受到法律的保障。这一点在美国、日本、韩国等发达国家都已实现。其次，体罚的决定，即何种情况下教师可以对学生进行体罚应当由法律来规定。韩国教育人力资源部于2002年公布了一项方案：“对违反学校纪律的学生，教师可给一定程度的体罚。”其中明确规定了体罚的对象为小学四年级以上的学生，可进行体罚的情况包括不听教师反复训诫和指导、无端孤立同学、学习态度不端正等等。再次，体罚的程度和工具应当法定。在上述方案中，对实施体罚的工具也有具体规定：体罚的工具只能使用直径0.01米、长度不超过0.5米的木棍，而绝对不能用手或脚直接打学生；体罚的部位为，男生只能打臀部，女生只能打大腿。体罚的力度为，初、高中生挨打不能超过10下。小学生挨打不能超过5下，并且都不得在学生的身上留下伤痕。

教师在实施体罚的过程中应该把握的最基本原则是：体罚的上下限必须符合儿童的生理规律，即体罚既要起到惩戒作用、又不至于给儿童身体带来较重的伤害。同时，不同群体所受体罚的程度也应加以区别，比如相对于小学生而言，中学生的自控能力较为完善，针对这一群体的体罚力度就应该较轻。此外，教育行政部门与学校应当建立完善的监督与救济体制，保证教师惩戒权的依法行使，对违法惩戒予以坚决制裁，保护学生的合法权益不受侵害。

3体罚的法律后果处理法定

当体罚出现了意外情况或者教师在体罚过程中恶意造成学生身心严重伤害时，体罚的法律后果应该由法律来规定。第一类情况：正当程序出现意外。当教师行使正当的体罚程序，造成学生身心伤害时，此类行为可以认定为意外事故，属于民事案件，在赔偿上适用公平原则，由学校赔偿学生损失；第二类情况：恶意体罚出现轻微后果。属于民事案件，在赔偿上适用过错原则；第三类情况：恶意体罚出现严重后果。属于刑事案件。

在这三类情况中，学校都是赔偿的责任方，关于这一点，褚宏启提出：“体罚尤其是一些造成明显人身伤害的体罚，时常涉及民事赔偿问题。是由体罚行为人负责赔偿呢，还是由学校负责赔偿?应当由学校负责赔偿。因为学校的职责和任务是由一个个管理人员和教师去履行和实现的，管理人员和教师在从事管理活动和教育教学活动中，所代表的不是自己而是学校，其行为是职务行为而非个人行为”。

教师实施体罚的原则

1体罚应具有教育性

体罚与教育是统一的。教学活动的有效进行是以体罚为保障的，这正如社会的安定是以国家机器来保障的一样。体罚是以教育为目的，并根据学生的性格、个性而有选择地使用的。从这个意义上说体罚也是因材施教。教师体罚学生的目的是对学生进行教育而不是因为学生不听自己的使唤而对学生进行报复，因此，体罚的方式符合人身心规律，不得侮辱学生的人格。当今很多恶性的体罚事件之所以产生就是因为教师忽视了体罚的教育性，而把对学生的身体惩戒作为了一种解恨的手段。这一点在体罚教育的过程中应当受到高度的重视。

2体罚应体现平等与尊重

作为惩戒的体罚要体现平等意识与尊重，因为体罚是一个教育过程而不是一个报复的过程。在教育过程中，教师与学生的地位应当是平等的。做到这一点，教师可以给学生自己选择体罚方式的自由，受罚学生有提出以其他方式代替处罚的权力，比如通过校内义务劳动来折抵处罚。

3体罚不是一种值得提倡的教育手段

体罚只是对于思想教育的一种补充，在思想教育起不到相应作用的时候而采取的一种特殊手段。因此，体罚的实施贵在适度，对于违反法律、法规及学校规章的学生，可以考虑选用体罚，而对于受智力因素、家庭因素影响学习效果的学生，则不应选用体罚。体罚要在用尽其他各种教育手段都无能为力的情况下进行，要视学生的个性差异、违规情况适当运用。而在现实的教学活动中，部分教师却把体罚视为上天赐予他的“法宝”而滥用，这样既起不到教育学生的作用，也容易伤害学生的身心健康。因此，为了避免体罚措施的滥用，教师在实施体罚的过程中应当注意将体罚与其它惩戒相互结合起来，通过剥夺某种特权、没收、记入学生档案的处分等方式对犯错误的同学进行教育。

4学校应该向家长和社会宣传科学的体罚理念，扭转社会上流传的诸如“不打不成器”的非科学体罚观