大班我永远爱你教案

大班我永远爱你教案（精选5篇）

大班我永远爱你教案 篇1

《我永远爱你》教案 东胜区第三小学

白龙飞

教学过程：

一、激趣导入

1、今天的绘本课，白老师给大家带来一本书，一本会让人会记住一辈子的书。这是一本怎样的书呢？让我们先来看看人们对这本书的名字就是——《我永远爱你》，指名读课题。如果爸爸、妈妈或其他的亲人或对你而言是很重要的人对你说“我永远爱你”你喜欢吗？为什么？（出示ppt）画面上画了些什么呢？在你眼里，这是一幅怎样的画面？

2、就是这样只狗，他会和这个小男孩发生些什么故事吗？你能猜一猜吗？（生猜）（师相机点评）

3、读书啊，就得这样一边读一边想读着读着，想着想着，你能从文字中，画面上读出更多的东西。让我们一起边读边思，走进这个故事。

二、讲述故事

1、阿雅是谁？他是怎样的。图2 师：同学们看图，小男孩和阿雅都干什么了，如果你是小男孩你会和阿雅玩什么？（生说）

2、阿雅有时候调皮捣蛋，家人很生气的骂他，你认为家人是不爱阿雅了？认为为爱的举手对不爱的举手。就像你们一样虽然有的时候调皮捣蛋还会做一些错事妈妈生气了没有？（生说）（8图）

但是，妈妈即使生气了，还爱不爱你们了？为什么？（生说）

3、阿雅老了，爬不动楼梯了，我是怎么做的？这说明我对阿雅是怎样的。（13图）

4、每晚睡前我都会跟阿雅说什么，在行为上我很爱她，为什么还要告诉她？图14

5、阿雅走到生命的尽头，哥哥妹妹都很伤心吗？你觉得他们是怎样的心情？图15

6、对于阿雅的离去，我也很伤心，但想到什么事的时候会觉得心里好过一些？你觉得这是为什么？图16

8、邻居送给我小狗代替阿雅，我为什么不要？为什么还把阿雅的蓝子送人？图17 如果你是那个小男孩你会不会把那个篮子送给别人，为什么？图16

三、拓展故事

同学们现在我们通过这个故事回想一下

1、家里的亲人中你最喜欢谁，你为她做过什么事，有没有告诉过你很爱她？或者经常告诉她你很爱她？

2、你的爸妈或爷爷奶奶一定很爱你，她们有没有告诉过你？没有告诉你的时候你会不会感觉到？

3、有时候很爱的人（爸妈或爷爷奶奶）也会生气教训你或骂你，你觉得他们为什么会这样，是不是不爱你了？为什么？

4、你觉得我们爱他人的时候，是只有行动上的爱他更好，还是行动上爱他并且也常常告诉他更好？

5、听了这个故事，你会大声对你爱的亲人（爸妈或爷爷奶奶等等）说：我永远爱你吗？

同学们，这个故事这么感人，老师想和同学们一起再回顾一下。

故事回顾完了老师想跟你们说：

结论：珍惜拥用的，及时付出自己的爱，除了用实际行动付出，同时也大声说出来。这样会让我们所爱的人或小动物感到更加的幸福。

四、总结读书方法——边读边想

小朋友，这节课，我们不仅收获了一个故事，获得了一种启迪，更重要的是我们还学会了一种读书的方法，那就是边读边思。我今天把这个我很喜欢的故事于大家一起分享了，那么你们喜欢这个故事吗？请说说你的原因。

五、作业：

1、画一画，写一写你和家人或你爱的小动物的故事。

2、想一想，画一画，写一写小男孩又养了个什么小动物。2012年 3月28日

我永远爱你，不过…… 篇2

今天,小熊早早起了床:“我要给妈妈做早餐,烤面包,抹蜂蜜,她一定爱吃!”

他来到厨房。去拿盛蜂蜜的碗……

砰!

妈妈最喜欢的碗摔成了9 块碎瓷片。

小熊有点害怕,他对自己说,我可不是故意的。可妈妈会怎么说呢?

小熊去找妈妈。妈妈说:“嗨,宝贝,我好像听到什么东西摔碎了?”

小熊没有回答,反而问:“妈妈,是不是只有我乖乖的, 你才爱我呀?”

“我永远爱你呀。”妈妈笑着说。

“要是我做了坏事呢?”小熊问。

“我还是一样爱你。”妈妈说,“真的,不骗你。”

“那如果我跟小朋友用枕头打仗,弄得羽毛漫天飞,你还爱我吗?”

“我永远爱你。不过,你们得把羽毛收拾起来。”

“那如果我把颜料洒在妹妹身上,弄得她红一块、绿一块、蓝一块的,你还爱我吗?”

“我永远爱你。不过,你得负责给妹妹洗澡。”

“ 那如果我把麦片粥扣在头上,你还爱我吗?”

“我会永远爱你的。不过,那样你得再吃一碗。现在,你能不能告诉妈妈,为什么今天早上你一直问这些傻傻的问题呢?”

小熊没说话,过了一会儿,他小声说:“如果我把你最喜欢的碗打碎了呢?你还爱我吗?”

“你知道我会永远爱你的。”妈妈说,“走吧,小熊,该吃早饭了。”

他们去了厨房。

“啊,不会吧!”看到地上的9块碎瓷片, 妈妈惊呼起来,“ 小熊,那可是我最喜欢的碗!”

“妈妈,对不起。”小熊哭着说,“可是你说过会永远爱我的……”

“我当然爱你!”妈妈紧紧地搂住小熊。

“嘿,我有办法了!”

小熊从妈妈的怀里挣脱出来。

“什么办法?”妈妈问。

“保密!”小熊说着跑向他的房间。小熊在玩具箱里找……在衣柜里找……

在桌子下面找……

最后,终于找到了他想要的东西。

他拿出颜料,往一个果酱罐里倒了些水,挥着画笔画起来。

不一会儿,小熊就下楼了。

“看,一个新碗。”他说,“这个碗的名字叫‘小熊爱妈妈’。小心啊,妈妈,上面的颜料还没干呢。”

“我会非常小心的,”妈妈笑着说,“现在它可是我最喜欢的碗!”

绘本 永远永远爱你 语言教案 篇3

活动目标：

1.感受故事中慈母龙对宝宝伟大无私的爱。2.幼儿根据画面，大胆猜测故事情节。3.理解故事内容，并用自己的语言进行表述。活动准备：PPT 霸王龙图片 慈母龙图片

重点难点：重点：幼儿能大胆猜测故事情节；难点：感受并理解慈母龙妈妈对宝宝伟大无私的爱。活动内容：

一、导入：教师出示霸王龙图片和慈母龙图片请小朋友认识。

二、逐图讲述

（一）教师介绍绘本的名字和作者。

（二）播放PPT请小朋友完整欣赏故事，并进行提问让幼儿大胆猜测。提问：

1.当慈母龙妈妈发现捡到的蛋里跳出来的是可怕的霸王龙时，小朋友们你们觉得慈母龙妈妈会怎么做？

2.突然从岩石的后面…小朋友你们猜猜看岩石后面发生了什么事？

3.当成年霸王龙告诉良太他是霸王龙时，良太相信了吗？他做出了什么反应？

4.我是良太，慈母龙良太，为什么良太咬了成年霸王龙却哭了呢？

5.这个叔叔会不会是我的…会是他的什么人呢？

6.良太发现成年霸王龙有可能是自己的爸爸时，如果是你，你会怎么做？

7.慈母龙妈妈在捡到良太的地方发现了红果子堆成的小山，这么多红果子是怎么来的呢？

8.良太为什么采红果子给慈母龙妈妈呢？

总结：慈母龙妈妈是良太的养母，而成年霸王龙是他的生母，慈母龙养大了良太，所以这是在报恩，报答妈妈的养育之恩。9.小朋友们猜猜看良太去了哪里了呢？…看一下封底，良太开心的采着红果子，张着嘴巴好像在说话，你们猜他在对谁说话啊？会说些什么呢？（永远永远爱你）

妈妈，我永远爱你作文 篇4

在我三岁的时候，我得了腮腺炎，伙伴们知道了腮腺炎会传染，都和我不玩，于是我变单位孤独起来，在我最寂寞的时候，妈妈抽出时间不怕被传染上疾病来陪我，渐渐的我由寂寞变的快乐起来。

因为我的心情放松了下来，可怕的疾病被我战胜了，被我的坚强意志把疾病赶跑了，是妈妈给了我力量。

啊！我终于可以不用一直待在房间里了，可以到院子里和小伙伴一起玩了。

我永远爱你 教学设计 篇5

背景分析：

最美好的关系就是“我爱你”。本模块在有关“包容、关怀、放手、分享”等爱的主题相关绘本之后，用一个具有生命层次意义的爱的主题绘本来进一步阐述爱需要陪伴和及时表达，用“及时的爱”来面对、接受无可避免的的老、病、死。在孩子心里种下关于爱的种子。

教学目标：

1.共读绘本，能够说出自己感受和理解到的，关于的小主人公与阿雅的相处、回忆、情感。

2.理解及时表达是爱的一种重要方式，愿意通过语言、文字、行动表达自己的爱。

教学准备：

爱心贴纸 课件

教学过程：

课堂公约

先和小朋友们问好

师：谢谢小朋友们认真听我说话。大家也和后面的客人老师打声招呼吧！

上课的时候，小朋友们要怎样做，才能给客人老师留下好影响呢？

生交流

师总结：.1.安静地听别人说话。

2.发言的人要大声，让大家都听见。3.有问题时，请举手。

4.做游戏时大家相互合作，一起努力，并且保持安静。

能做到的举手。

我再教同学们说个暗号，好呀？当我说“泉水叮咚”，同学们说“叮咚叮咚”。

热身活动： 我们先来做个游戏吧考验大家，能不能遵守规则吧！（准备三种彩色的心形贴纸）随意挑选颜色分组，师示范

围成圈，一位同学站在圈子的中间，注视另一位同学，拉住手。松开，另外一位同学继续寻找下一位同学。分组活动 问感受 和你们在一起，心里暖洋洋的。

师生共读绘本

一、谈话导入：

今天，我们一起来分享一个关于“爱”的故事。讲故事前，我想问小朋友一个问题： 小朋友，你喜欢哪种小动物？为什么？

我喜欢，因为。

二、读绘本 1．封面

这是书的封面，你看到了什么？

2.扉页

这是绘本的扉页，说说你的发现。你觉得这是怎样的一只狗狗呢？（学生猜测）

我们一起阅读吧！

3.讲读故事

方式：老师和同学共读，遇到画面，要停下来问一些简单的问题。

问题1 从图画中可以看到阿雅和小男孩一起做过哪些事？ 问题2 请猜一猜，阿雅还做过哪些调皮捣蛋的事？ 问题3 这幅图在哪里见过？后面会发生什么故事呢？

问题4 家人们爱老了以后的阿雅吗？从哪些画面或文字可以看出来？

问题5 当阿雅生命走到了尽头，大家的心情怎样？为什么小男孩会觉得心里要好过一些？

问题6 小男孩为什么不要邻居送他的小狗？

三、活动

小朋友们，你对谁说过“我爱你呢？” 现在想对谁说“我爱你呢？” 交流（可以录像）

在绘画纸上用图画记录下： 比如：我想对……说“我爱你”，因为……

四、回顾总结

读完今天的绘本，你心里想到了什么？