对疫情的感想与体会

对疫情的感想与体会（共12篇）

对疫情的感想与体会 篇1

回望来路，展望未来，指引中国在较快时间内走出困境，同时又苦人之苦、迈出国门扶危济困的，是千年文明滋养出的中国人克己复礼、坚韧不拔的品格，是根植于中国传统文化中仁民爱物、乐善好施的基因，是中华民族传承至今的民胞物与、天下一家的情怀。

仁政爱民，以人为本。在全球经济受疫情影响严重之时，是生命第一还是经济至上?中国先贤倡导“民为贵，社稷次之”。疫情暴发之初，中国领导人就发出坚定而明确的指示，“把人民群众生命安全和身体健康放在第一位”，并将其贯穿于中国抗疫行动的全程。已经习惯了经济高速增长的中国人，第一次看到季度经济较大幅度下滑，这背后是以人民生命安危为首要关切的决心。

审时度势，灵活应变。遭受病毒突然侵袭的中国展现了让世界瞩目的决断力、行动力和灵活应变的能力。来中国考察的世界卫生组织总干事高级顾问布鲁斯·艾尔沃德高度评价中国人因地制宜、灵活解决问题的能力。他感慨道，面对无药无疫苗的困境，中国人“有什么就用什么，能怎样调整就怎样调整，能怎样适应就怎样适应，能怎样去拯救生命就怎样去拯救生命。中国的方法被事实证明是成功的”。

饮水思源，投桃报李。对于在中国困难时刻伸出援手的人，与中国“风月同天”的人，中国都回馈以“与子同袍”。滴水之恩涌泉相报，从困境中逐渐走出的中国，已经把援助物资送到了140多个国家和国际组织。感怀中国雪中送炭的恩情，塞尔维亚总统武契奇亲吻五星红旗;欧盟委员会主席冯德莱恩以英、法、德三种语言录制视频讲话感谢中国帮助;柬埔寨网民用民歌《刘三姐》旋律配上柬语歌词，向中国医疗专家组表达谢意：“多谢了!多谢中国亲人们，就算没有好饭菜，却有一首家乡的歌送亲人。”

义之所在，坚定前行。人不知而不愠。对诟病自己的人，中国也不吝伸出援手。美国医生通过视频会议从中国同行那里获得了宝贵的诊疗经验。中国捐助的一千台呼吸机等抗疫物资运抵纽约，州长科莫也在社交媒体上深情致谢。怀着人溺己溺、民胞物与之心，中国向许多遭疫情肆虐的国家伸出仁爱援手，却被西方一些别有用心的政客和媒体以政治化的眼光曲解乃至诋毁。然而，中国没有因为种.种杂音，就放弃对痛苦的悲悯、对生命的救助，没有放弃对人间大义的坚守。

覆巢之下无完卵，小小的病毒以卷席之势不分国界夺去地球村里大量生命，肆虐的疫情前所未有地把所有国家锁定在一条“生命方舟”上，让世界人民面临一损俱损的困境，从未如此真切地感受到命运与共的事实。

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。中国先贤以“天下之目”洞悉了四海繁荣的秘密，与久远以来对“大同世界”的憧憬一脉相承，今天的中国人民以坚定信念，笃行着人类命运共同体理念。前路免不了荆棘，而中国人从传统文化中汲取的精神力量就是那道光，穿透阴霾，照亮前行的道路。

对疫情的感想与体会 篇2

“三好”这个概念是50余年前毛泽东提出的。1957年“三好”的内涵修定为德育、智育、体育几方面都得到发展;“文革”中“三好学生”标准被废止;1982年5月, 教育部、共青团中央联合公布在中学生中评选“三好学生”的试行办法, 规定“三好学生”的标准是:思想品德好、学习好、身体好。这就是人们所最熟悉的“三好”的内涵的版本。

可是, 近些年来, 一些学校在“三好学生”评选中出现了一些腐败恶俗现象, 引起不少学生、家长和教师的不满, 在社会上产生了不良影响。主要表现在:

⑴由于评选标准科学性不强, 评选机制粗放, 监督机制没有同步跟进, 在某些地方成了权力监督的盲区, 造成“三好学生”成了一种谋利的手段。“三好学生”很多时候已经从一种荣誉异化成一种地位。

⑵有些学校, 在评选“三好学生”时, 有重视智育、轻视德育和体育评价现象, 容易让学生产生“学习成绩最重要”的错误印象, 影响其全面发展。也容易让家长与教师都按照这种评价模式去教育孩子, 忽略孩子个性塑造和潜能开发。

⑶本应该广泛征求师生、家长意见, 接受社会舆论监督的“三好学生”评选, 在某些地方由班主任或者学校领导说了算。

⑷很多地方在升学、考试等环节, “三好学生”都获得相应的加分和奖励措施, “三好学生”成了决定学生前途命运的重要依据。“三好学生”称号里掺杂了功利因素, 竞争也越来越激烈。在这个现实利益的驱使下, 评选“三好学生”成了一些家长和学校的条件交换。

以上现象的产生, 原因是多方面的:有制度上的不完善, 评选上的不公正, 监管上的不到位, 利益上的共同体, 等等。社会上对“三好学生”评选上不公正, 反映强烈, 呼吁废止和改革“三好学生”评选的声音此起彼伏。笔者认为:“三好学生“评选在我国已经有几十年的历史, 引导、激励过几代人的成长。但是, 随着社会的发展, 教育的改革, 思想的变化……“三好学生”的评选也应当被赋予新的含义, 应该从评选标准、评选方式、评选程序等多方面进行完善与改革:

⑴增加评选内容:将德、智、体、美、劳等内容作为评选“三好学生”的要求, 以求学生全面发展, 防止“三好学生”评选成为应试教育的推力。

⑵改革评价方式:积极寻求评价方式多样化, 扩大“三好学生”评价方式的内涵。有些地方将“在家里是个好孩子, 在社会是个好公民, 在学校是个好学生”作为“三好学生”的评选标准, 这也是探索评选“三好学生”的新举措。

⑶实行多重并举:随着社会的多元化发展, 提供给人的机会也越来越多, 优秀学生不单单只是思想好、学生好和体育好的“三好学生”, 应该鼓励学生的个性化发展。如设立孝敬父母奖、特长生奖、勤俭节约奖、学习进步奖、助人为乐奖、道德风尚奖等。同时增大评选量, 扩大评奖面, 使评奖程序民主化、评奖种类多样化, 使学生看到自己的长处与优点, 看到自己的闪光点。

⑷完善评价机制:实行制度公开、过程公开、结果公开, 加强监督力度, 实行阳光评选。

⑸遏制利益驱使:不要赋予“三好学生”称号实际利益关系, 把“三好学生”评选作为学生的一种荣誉对待;取消评选“三好学生”与升学和考试加分挂钩。

对疫情的感想与体会 篇3

吉林市第二中心医院是一所建院近百年的综合性医院，三级甲等医院。总结我院传染病防控与疫情报告管理工作，有如下做法和体会。

（1）明确“预防为主”的传染病防治方针和综合医院职责。

医疗机构是发现疫情和疫情报告的最主要来源，应当确定专门的部门或者人员，承担传染病疫情报告，本单位的传染病预防、控制以及责任区的传染病预防工作；承担医疗活动中与医院感染有关的危险因素检测、安全防护、消毒隔离和医疗废物处置工作。

发现传染病疫情或发现其他传染病暴发、流行以及突发原因不明的传染病时，应当遵循疫情报告属地管理原则，按照国务院规定的或者国务院卫生行政部门规定的内容、程序、方式和时限报告。

（2）成立感染管理办公室，实行感染管理制度化表格化。

2006年1月我院专门成立了感染管理办公室，配置了3名专职管理人员：主任1人、消毒隔离1人、本人由原作消毒隔离工作转做疫情管理信息直报工作（原疫情管理信息直报工作由电脑室人员兼职）。

结合我院实际，感染管理办公室重新修订下发实施了传染病报告制度与流程、传染病诊断标准、突发公卫事件相关信息报告管理工作规范、医院传染病监测报告管理办法、传染病预检分诊管理制度等。同时，完善了门诊日志、病房住院登记、化验室阳性结果登记、放射科肺结核阳性结果登记和传染病报告登记簿等。

（3）注重相关人员专业素质的提高，进行传染病防治知识技能的培训。

实际工作中，我们多次组织全体临床医生针对传染病报告等内容进行专题培训，并组织考试。对新上岗的责任报告人和实习生、进修生进行上崗前培训，每年培训时间不少于8学时。培训内容包括：传染病防治法及其实施办法中有关条款、法定传染病诊断标准、传染病报告卡填写要求、各专门病种的报告要求等。例如：全国肠出血性大肠杆菌O157：H7感染性腹泻诊断标准，禽流感、艾滋病、急性迟缓性麻痹知识的专项培训。并且组织全体参培人员考试答卷，将考试成绩作为每人本季度继续教育的考试成绩存档。

（4）形成疫情报告网络，将责任分工落实到人头。为了全面动态掌握疫情，我院将检验科生化室、免疫室、细菌室、体液室、急诊检验室、放射科肺结核阳性结果登记等作为疫情监测点，通过总值班室和门诊大厅的两个报卡箱，形成一条完整的传染病报告网络。

（5）狠抓检查考核，强化疫情报告各环节的质量控制工作。为了确保医院传染病疫情完整、及时、准确上报，我们坚持对各种相关科室进行日检和周检。主要内容包括：加强门诊、病房、化验室各环节的检查和核对，做好检查及处理记录。并且将检查结果作为各科室及相关责任人的考核和奖惩依据；坚持实行了临床医生的首诊负责和报告责任制，化验室人员传染病检验结果报告制，责任疫情报告人和疫情管理人员的核查制。

（6）采取相应措施，妥善解决疫情报告遇到的疑难问题。

针对无化验室阳性结果记录，仅靠临床诊断的传染病病例，为防止漏报也采取了如下措施：一是对新入院活动性肺结核病人先报未痰检（每日跟踪检查感染科住院患者一览表，排查放射科肺结核阳性结果登记），待痰检结果出来后，如是“涂阳”再报订正卡片。二是对儿科常见的风疹、水痘、猩红热等仅靠临床诊断的传染病病例，一方面向医生讲明漏报的后果与责任；另方面对就诊人数、门诊日志、传染病登记等进行跟踪检查。

针对传染病报卡中住址栏不愿填写的病例，在摸清患者怕填写会给自己的工作和社交关系带来影响的心理，向其说明填写住址是为跟踪了解病情和通知使用新药特药。同时我们也会履行为患者保密的责任。

讨 论

从事专职疫情管理直报工作的体会，可以归纳为八句话：一个目标，二个绝不，三个勤字，四个知道，五个有心，六个了解，七个必去，八个不放。

一个目标：要尽自己的一切努力使传染病疫情报告工作达到“十一五”规划目标。

二个绝不：绝不让医院发生传染病漏报和迟报。

三个勤字：一定要做到眼勤、嘴勤、腿勤。

四个知道：一定要让每位医生知道报卡的病种、方法、时限、地点。

五个“心”字：即对工作要有进取心、责任心，还要有热心和耐心，最主要一条就是细心。

六个了解：了解国内外传染病疫情管理的动态；了解传染病报告网上公告栏内发布的最新消息；了解网传的基本知识；了解网上住址栏内区、街道的划分；了解死亡报告卡中死因ICD10疾病代码的基本内容；了解国家卫生部每月公布的传染病疫情通报。

七个必去：凡是有传染病阳性结果登记的部位必去：检验科的生化室、免疫室、细菌室、体液室、急诊检验室、放射科的X光室、CT室。

八个不放：①每天发生的传染病人流向不放过；（门诊病人尽量动员住院治疗；普通病房的要转诊到感染科；不具备转诊条件的要做好消毒隔离工作。②传染病登记簿登记不好不放过。③门诊日志记录不好不放过。④检验科阳性结果登记不好不放过。⑤放射科肺结核阳性结果登记不好不放过。⑥节假日急诊医生往诊；外科医生手术不放过（一定做到在传染病规定时限内报告）。⑦报告卡内容填写不清不放过。⑧报卡中的先进典型不放过。

疫情期间感想心得体会 篇4

疫情防控是一场人民战争，没有旁观者，没有局外人。通过通俗易懂的语言、生动活泼的形式，普及疫苗接种、核酸检测、群众自我防护等各类科学知识、应急技能，普及各类运动、饮食、卫生、医学常识等健康知识，让科学精神在群众心中生根发芽，不仅能够及时回应大众关切，缓释公众焦虑，更能让科学防疫贯穿常态化疫情防控全过程，引导群众采取科学手段防疫，养成勤洗手、戴口罩等良好习惯，共同构筑科学防疫的坚强屏障，为统筹推进疫情防控和经济社会发展提供更多支撑。

疫情大考，是对科普工作的挑战，更是对全社会的考验。让“科普动起来”，不仅是科普工作者的“业务事”，更是全社会的“份内事”。要把科普之“动”更多体现在“横向联合”“纵向联合”上，对接不同年龄、不同层次的科普需求，架起科普“连心桥”、服务群众“零距离”，在“科学”和“精准”上做足文章，把有形和无形的防疫网扎得更密实，让“科普动起来”，真正“动”在群众最急最忧最盼的紧迫问题上，让防疫更有支撑、更有靠山，更加精准和高效。

对疫情的感想与体会 篇5

“新型冠状病毒肺炎”疫情来势凶猛，作为一个非医疗行业的普通人，无能为力，只能响应国家号召，杜绝外出，在为医疗行业从业人员和武汉人民加油、点赞的同时，免不了有少许的感悟。

一、见证正能量

一是应急管理方面，国家的动员能力明显增强，从武汉宣布封城开始，从中央到各省乃至偏远地区的农村，虽然出现一定的混乱，但是国家应急管理能力大幅提高，可喜的是，截至目前，除了交通管制外，通讯、水电、能源等资源保障一切正常。虽然仅仅是一次疫情，但是为国家应急管理甚至发生战争时的全国动员，都提供了可供借鉴的经验。

二是协同管理方面，从部队医院和地方医院医疗资源驰援武汉，体现了协同管理的意识，春节假期，全国范围内的交通管制、假期调整、物价的稳定、物流、旅游等社会生活方面，特别是武汉封城后，全国范围内整体社会秩序稳定，充分体现了政府协同管理能力的提升，也是政府治理能力提升的表现形式之一。

三是公民自我管理方面，当疫情来临时，整个人民空前的团结，甚至以前不同程度存在的地域歧视，在疫情面前，都表现出更大的包容，全国人民众志成城，全力抗击疫情。在面对疫情时，多了一份淡定，少了一丝恐慌，在主动自我隔离的同时，除了口罩和消毒用品出现抢购外，其他商品购买仍处于理性状态。特别是武汉市民，更是展现出了强烈的公民责任意识。

四是媒体管理方面，在自媒体发达的今天，媒体的管理和治理甚至影响着政府的管理，除疫情前期外，各类信息的发布更及时、更透明，媒体的报道更科学、更客观，各级政府新闻发布会和各级官员、专家学者，纷纷通过各类媒体发声，减缓公民的恐慌情绪，也为抗击疫情做出了贡献。

二、感悟和思考

一是疫情的发生是不幸的，也远远没有结束，但是我们要通过此

次事件来总结国家、单位、个人应急管理的经验。中央和地方政府启动的措施，包括交通、物流、医疗资源调配等方面，甚至可以作为发生战争时国家动员和应急管理的借鉴。当有一天战争不可避免时，我们是否可以从这次疫情中有所收获呢?

二是作为普通百姓，我们更应该理性看待疫情，对各类新闻要理性判断，不信谣不传谣，认真但不恐慌。不管是医疗物资的短缺还是部分蔬菜的涨价，都是恐慌情绪导致的后果。作为一名普通百姓，在无法像医护人员在一线抗击疫情时，所要做的就是管理好自我，可以利用更长的假期陪伴家人，也可以静下来读书充实自己，这就是我们在疫情来临时的责任，也是爱国的表现。

三、收获

作为一名普通的百姓，适逢春节假期，当面临疫情导致的购物和出行不便时，更让自己多了一份节约的意识，也有更多的时间陪伴自己的家人和孩子，还学到了一些抵御病毒的知识。

对疫情的感想与体会 篇6

疫情就是命令，防控就是责任。习总书记情牵“疫”线来自各部门、各条线的抗“疫”战士、工作者们，从他的谆谆教导和深切鼓励中，我们能够感受到这份真情“告白”的分量之重、情感之深，也对抗击疫情充满了必胜的信心与力量。

无私奉献、大爱无疆，从战“疫”中读懂医务人员的仁爱为怀。“医者仁心苏万物，悬壶济世救众生”，广大医务人员不仅是和平年代人民健康的“全职守护者”，更是抗击疫情“非常时期”的“最美逆行者”，从疫情全面爆发到形势日趋平稳，广大医务工作者都没有半点休息、半分懈怠，而是夜以继日、衣不解带、24小时无“切换”的在工作岗位上为患者撑起救助“保护伞”，为患者恢复健康保驾护航。习总书记谈及医护人员时，不无动情地说：“一线的医务工作者最辛苦，承受着难以想象的身体和心理压力，许多同志脸上和手上被磨出了血，令人感动，是新时代最可爱的人。”在这场同时间赛跑、同病魔作斗争的战“疫”中，他们是最大的功臣，不仅感动了中国，更感动了世界，值得人们景仰和尊重。

扛起责任、不负人民，从战“疫”中读懂党员干部的使命担当。党的十九大报告指出：“中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。”这份初心使命不仅需要党员干部时刻铭记、内化于心，也要通过实践和行动来检验，外化于形。习总书记对各级党组织和广大党员、干部寄语道：“要不忘初心、牢记使命，扛起责任、经受考验，在这场大考中磨砺责任担当之勇、科学防控之智、统筹兼顾之谋、组织实施之能。”由此才能真正做到“守土有责、守土有方”，为坚决打赢疫情防控的人民战争、总体战、阻击战恪尽职守、勇于担责，在疫情“大考”中向党和人民交出一份合格的答卷，积极贡献自己的一份力量。

筑牢防线、共克时艰，从战“疫”中读懂基层人员的防控合力。抗击疫情需要具备统筹“一盘棋”的思路，要凝聚举国上下各条线、各部门的磅礴合力，其中不仅有医务工作者的战“疫”在前、党员干部的身先士卒，还需要广大社区工作者、基层民警、卫生服务站医生、下沉干部和志愿者，等等，以群防群控、合力“作战”的方式构筑起抗击疫情的强有力的人民“防线”，织密布牢一张张基层“防护网”。对于基层防疫人员，总书记强调“社区作为防控的最前线，肩负的任务十分繁重，参与社区防控工作的同志们工作十分辛苦”，他们的工作看似琐碎细小，但却事关基层防控的核心，每一班的辛勤值守、每一处的防控服务都在为遏制疫情扩散蔓延、保障群众生活作出了重要贡献，在抗击疫情的“军功章”上我们同样也不能忘记为他们留名鼓掌。

对疫情的感想与体会 篇7

通过短短的一个月时间的学习和生活, 我不仅对加拿大的国情、人文, 更是对其独特的办学模式和先进的教学理念有了直观的感受和认识。作为一个经济发达、文化多元性的国家, 加拿大大力推行的“CBE” (Competence-Based Education能力本位教育) 职业教育模式尤其令我印象深刻, 这种模式注重以培养学生的职业综合能力为基础, 强调学生个性化发展, 把岗位要求为出发点进行教学, 真正做到了职业教育与人才市场需求紧密接轨。其生产与实习无缝对接的实践教学环节、完善的教学保障系、对学生的人文关怀与引导的教学特点以及校企业合作及产学结合所彰显出来的特色, 都值得我们学习和研究, 并在国内的专业建设和教学中加以借鉴, 以改进我们现在的教育方法和现状。下面我着重从几个方面谈谈这次学习的感受和启发, 这也是我们专业建设和教学中所要学习的经验和方法。

一、政府导向为职业教育提供了完善的教学保障体系

加拿大联邦政府不设教育部, 而在各省设立教育部, 国家立法规定每个省教育部都有权力制定适合自己实际特点的教育法。多伦多的教育管理属于安大略省教育部。在加拿大, 大学属于精英教育, 注重理论研究, 而学院属于职业教育, 注重技术应用型人才的培养, 与我们国家一样是以就业为导向, 围绕就业的岗位需求进行教学。

加拿大教育部门十分重视职业院校的人才培训方案与市场用人需求的对口链接, “能力本位”的教育思想贯穿加拿大职业教育的培养模式。同时政府教育部门还通过学生的就业率、就业满意率、雇主满意率等几个方面进行考核, 考核的结果将会直接影响政府对学院的财政拨款。学校的课程设置方案也要上报各省教育部审核, 只有通过了行业专家委员会制定的指导意见才能实施。

在校企合作方面, 政府通过减免税的政策倾向方式来鼓励企业为学院的学生提供实习的机会, 政府规定企业每提供一个学生实习, 就可以减免上缴税1000加元, 这种政策的实施让企业和学院都能积极的参与到学生实习的工作中去, 这一做法就保证了职业教育实习工作的顺利开展, 并会收到很好的效果。

二、教师教学形式的多样性、教学资源的丰富性为学生的自主学习营造了良好的氛围

在我们的培训学习的过程中, 切身感受到教师课堂教学形式的多样性。所有教师都很注重对每一个学生的个性以及对知识的不同接受方式的了解, 比如有的学生喜欢听, 有的学生喜欢说, 还有的学生喜欢做, 教师则会根据学生不同的表现采取不同的教学方式。Cheryl Martin女士教我们教学方法理论, 她每天都会教我们一些教学小技巧 (当然了这些方式同时用在了我们的身上) , 比如怎样了解你的学生, 如何建立学习小组, 怎样设计学习计划等以及课堂实践中如何利用语音、动画、手势、挂图、游戏、表演等多种方式来激发学生的学习热情。正如她所说:“一个合格的教师应该具有多重身份, 你可以是一个演员, 教室就是你的讲台, 学生就是你的观众;你可以是一个导演, 课堂就是你的剧本;你可以是一个思想家、教育家, 学生就是受你影响被你教育的对象。教无定法, 只要学生乐学、好学、学会就是好的教学方法”。每次课前她都把她的教学PPT, 教材以及我们每个人的网络账户告诉我们, 让我们通过网络查询教学相关内容, 了解课程的设置安排, 查阅学习资料, 辅导答疑等等, 丰富的教学资料上网, 为学生自主学习提供了很多机会, 也带来了很大方便, 这也是我们在专业教学过程中需要学习的地方。

三、以人为本, 注重学生创造力的培养和个性发展

虽然学习时间不长, 但我也切身体验了加拿大的职业教育是如何以人为本, 注重对学生的人文关怀及学生创造力的培养的, 从以下几个实例中可窥见一斑。

实例1:在课堂教学过程中, 老师把我们分成几个小组, 围绕教学内容布置若干形式的作业 (比如:设计团队标识、分组辩论赛、说课比赛、10秒内完成从1~95报数游戏、模拟招生制作一个宣传片等等) , 让每个小组结合自已组员的实际情况和能力进行挑选, 在完成作业的过程中要求人人参与, 开放思想, 出谋划策, 教师会特别强调和重视团队的合作意识和沟通能力, 鼓励团队成员之间学会倾听和信任, 做到在类似游戏活动中把作业完成;

实例2:造型课上, 老师让我们画出5种不同的面部表情, 画完之后老师让大家互相欣赏其他同学的作品并作出评价, 在自己认为最棒的作品上画上☆, 最后看谁得的☆最多, 赠予老师自己的作品作为奖励。由于有好多学员不是美术专业出身, 所以画面效果千奇百怪, 层次不一。老师却在每一个人的作品上都画上了☆, 并对每个人都说了一句GOOD, 他认为你也许画得并非完美, 但总有一笔是画得好的。每个人都有闪光点, 这种对你闪光点的放大就是一种简单而实效的“赏识教育”。我们了解到, 在国外每个学生都会得到这样的人格重视, 不会受到侮辱或歧视, 就像我们每个人都得到了一个☆, 让你得到自信, 而自信正是培养一切能力的基础;

实例3:加拿大很多学院中都有一个特殊部门———残疾学生救助中心 (center for students with disability) , 主要为一些特殊人群提供所需的帮助。这个特殊人群不仅包括身理上的残障人士, 还包括心理上有需求的人士, 它会无偿提供服务给每个需要帮助的人, 比如你听觉不好, 需要有人上课时帮我打手语或是需要一些助听的工具都可以到这里来申请得到帮助;或者视觉不好的人士, 也可以到此申请帮助, 让老师在考试时把考卷的字放大印刷, 心理有障碍的学生也可以得到精神上以及身体上的帮助……这一做法真正将“以人为本”的理念落实到了细致的实处, 尤其值得我们学习与借鉴;

实例4:动画造型老师M.Lyon老师常说:“教育不是往提桶里装水, 而是引燃一堆火”, 这句话让我深受启发。在他的课上, 他曾经让我们在纸上画一所房屋, 结果我们所画的房屋形状如出一辙, 他就要求我们抛弃固有思维中房屋的形象, 从房屋的功能去理解房屋的内涵———只要是有入口, 能居住的都可以, 而且不同的物种所营造的房屋样式也会有所不同。等我们有了这种理解之后再去表现时, 形态各异的房屋形象就自然出现了, 而且不乏好的想象力。这就说明, 思维定式会影响我们创新能力的发挥, 对一些习以为常的问题可以引导学生从不同的角度、不同的方式去观察、分析、发现, 往往会取得意想不到效果。

类似的实例还有很多, 正是在这些看似普通的细节之中让我感受到了加拿大职业教育的精致细微和严谨踏实, 感受到了真正落到实处的“以人为本”的理念。

四、引进行业专业人才, 促进专业建设发展

师资队伍优秀与否是教育成败的关键因素, 加拿大职业教育成功的经验之一就是注重教师队伍的建设。所有职业院校都要求专业教师具有一线生产经历与经验。百年理工大学中很多专业教师都是兼职, 他们既是成功的企业精英, 也是优秀的专业教师, 他们充分利用自己的社会和专业实践经验参与到教学环节, 使学院的办学方针、培养模式和人才培养规格的制定更切合社会的实际需求, 提高了学校教育对社会和企业需求的针对性, 也促进了相关专业的建设与发展。

例如, 在这次学习中, 两位主讲动漫专业课的教师D.Dejanovic和M.Lyon分别是画家和动漫设计师, 他们都有一些大型专业公司的工作经历, 既有扎实的专业技能, 又有丰富的实践经验和教学体会。D.Dejanovic结合他自己的工作经验主讲的动漫历史和理论知识让我们对北美特别是加拿大的动漫产业和水平有了更深、更新的认识;M.Lyon从事动漫设计多年, 具有很高的表现技能, 更是一位极富表演天赋的教师, 在他的课上, 伴随了许多动漫角色的表演成分, 把他的专业实践经历融入到教学过程, 真正做到了寓教于乐, 起到很好的教学效果。

五、专业设置围绕市场, 人才培养面向就业

加拿大职业院校的专业设置和课程安排有一套严格完善的管理体系。一方面学校通过历年毕业生的就业情况的调查与反馈, 了解企业用人规格及要求, 另一方面, 学校还通过走访企业, 深入调研企业的技术及人才需求, 修正完善专业设置与方向, 更新课程内容, 提高学生的实践技能, 真正体现“服务岗位, 面向就业”的主导思想。此外, 学校还会通过企业参与教育的形式 (如企业投入资金、赠送设备等等) 为企业定向培养人才, 从学院出去的学生可以直接进入企业就业, 无需再进行行业培训, 实现了学校和企业无缝对接。

在培训期间, 我们参观了各类实验室、大型实训场所以及相关大型企业, 切身感受到了他们这些做法所取得的成果。他们的实验实训条件优越, 设施齐全, 完全仿真的工作环境, 各种设备从老到新一应俱全。实训室旁边就是教室, 教师可以边讲边操作, 真正实现了生产实习二合一。例如我们这次参观的百年理工大学的四个校区之一———CCC校区 (该校区主要是动漫专业、平面设计、新闻等多媒体专业) , 学校面积其实不是很大, 但设备齐全, 而且很先进———高配置的苹果电脑, 提供给学生进行录制新闻、做编排的工作室等等, 这些工作室都是和实际工作环境相吻合的, 为的就是让学生毕业后可以直接就业。据老师介绍, 他们20个动漫专业的毕业生中至少要有5人会成为顶尖的动漫设计师, 还有不少毕业生会进入影视后期行业, 直接参与好莱坞一些大片的后期制作。

短短的一个月的时间的学习经历让我感受颇深, 深受启发, 虽然国情不同, 发展程度也不一样, 但在教育的目标和方向上还是有共性的, 正如古话所说:“他山之石, 可以攻玉”, 我们如能学会借鉴, 真正学习国外先进的教学理念, 就一定能寻找到适合我们国情和特点的教育模式, 有效促进和提高职业教育专业建设的发展。

摘要：通过赴加拿大参加职业教育培训学习, 切身感受到加拿大职业教育的教育模式、教学理念、校企合作方式、生产实习无缝对接的实践教学环节、完善的教学保障体系以及对学生的人文关怀与引导的教学特点, 在我们的专业教学中这诸多的成功经验都值得我们学习和借鉴。

关键词：加拿大,教育模式,校企合作,教学理念

参考文献

[1]田敏.加拿大高等职业教育校企业合作的特点及启示[J].职业与教育, 2009, (32) .

[2]http://www.doc88.com/p-999341768735.html

对时下养生的感想 篇8

以时下很热的养生来说,一些人专门热衷于所谓灵丹妙术,今天听说吃某种食物或药物对身体有益,马上就买来食用,明天听说某种妙术对身体有益,马上又跟着实施,成了典型的追风族;一些人十分在意生活中的对与错,常常刻意去追求怎么才能健康长寿;一些人忙时玩命,闲时就翻出养生书,按图索骥去养生;还有一些人把养生作为替代一切医疗行为的万应灵丹,生病以后,仅靠自己揉揉某个穴位,调节一下饮食就期望能完全解决问题。这些人其实就跟相声中那位父亲一样,舍本而逐末!

别把简单的事搞复杂了

简单的讲,养生就是生活。而生活至少应体现在诸多事物层面,譬如饿了要吃,渴了要喝,因此饮食是生活中最基本的。之所以说养生就是平凡之生活,实在是事出有因。

比如著名学者、北大教授张中行活了90多岁,有人问他的养生之道,他不以为然说:“我的养生之道就是不养生!顺其自然,自生自灭。”无独有偶,生于1911年的国学大师季羡林老先生,活了98岁。有人问他有什么养生秘诀、养生之术,季老笑着说:“我实在没有什么授之以人的养生‘秘诀’,养生无术就是术,没有‘秘诀’就是‘秘诀’。”二老所谓“不养生”,所谓“无术”,说的其实是一种对生命顺其自然的态度,一种恬淡从容的心态。

再举个例子,有记者采访某长寿老人,问如何活这么久,老者回答“一天一天活过来的”!的确,日子就是这么一天一天的过来的。您把问题化解,您把养生简单,您不再绞尽脑汁想养生,那么您也就会养生了。

养生是损有余而补不足

何谓“损有余而补不足”?就是去掉人体多余的物质,补充不足的物质。现在很多人往往是搞不清缺什么,怎么练,却在乱补乱练,无目的地跟风。

以体质而论。现代都市人群体质多分为以下3种:阴虚、脾湿、肝热。这3个因素常常互相影响,互为因果,纠缠在一起发病,错综复杂。年轻人以内热为多见;老年人以肝肾阴虚为多见;较为肥胖的人,爱思虑的人,少运动的人,往往多脾湿。在养生的时候,应该三者综合起来考虑,把多余的化解掉,把不足的补上来。

《黄帝内经》说“年四十而阴气自半也”,就是说阴血在生命过程中会自然损耗,人年纪大了阴血亏虚,这是正常现象。到了三四十岁,在饮食和生活习惯上就要注意了,不要做伤阴的事。比如,最简单的养阴方法是什么呢?睡觉,按时睡觉!这个很简单,但也很重要。可往往有许多人忽视了这点。

工作紧张,人际关系复杂,精神压力大,五志过极皆能化火伤阴,怎么办?中国人有办法,移情易性。说俗点,就是养养花喂喂鱼什么的,要知道生活中的乐趣是需要发掘的。

阴虚必生肝热,而热反过来又会伤阴,患病或为肝阳上亢,或为肝火上炎,或为肝气横逆。所以平时养生就要注意调肝,让氣机顺畅,这样就能减少内热,也能从一定程度上固护阴气。

肥甘厚味和膏粱厚味,在中医上都是指油腻、精细的食物,用我们现在的话说,就是高糖、高脂肪、高胆固醇的食物。现在的“三高”:糖尿病、高血压、高血脂(现称血脂异常),从本质上讲都是热火相加之病。人体讲究阴阳平衡,如果阴气不足,而阳热内盛,人体就会处于失调的状态。一般阴气是向下走的,而阳气是向上走的,就像水总是往低处流,而火热之气总是向上蒸腾。所以阴虚内热的人,阴气不足不能制火,就会出现血压高、头痛、头晕、面红耳赤这些阳热在上的表现。但是很多人以为自己这样是“虚”,继续加大所谓进补力度,其结果是很危险的,不仅于体质无补,反而有害!人参吃错了也是会死人的!明明有高血压心脏病却想着爬个高山试试,这些都是违反规律的!

养生先养心

养生是为了提高生活质量。

养生分很多流派,比如道家、儒家、佛家、医家等,由于对宇宙自然生命的认识有所差异,各流派的理论观点有所不同,方法也各有侧重。但是也许是因为我们的先贤圣人都从不同角度认识到了精神情志(神)对于躯体脏腑的重要作用,各派养生理论有一个共识:重视心神呵护、德行修养。孔子说:“少年戒色,中年戒斗,老年戒得。”因此养神、安神始终是养生第一要务。

生命藉由躯体形态存在,饮食清淡、进补、服食保健品、瑜伽气功、运动锻炼等就是养形。而“神”就像生命航船上的舵手,有了舵手,船才能前进。不合格的舵手驾驶的船一定是摇摇晃晃的,坐着会不舒服。只是修理船上的机械零件也起不到真正的作用。怀揣一颗躁动、功利、急切、迷茫的“聪明心”所进行的一切养形活动,不是真正的养生。

如果一个人七情适度、性格温和、与人为善、不敏感多疑,就算生活简单贫困、不能吃保养品、不能进健身房、不能住花园豪宅、不能享受优质医疗资源,也可以享有良好的生命体验,尽享天年。这是没有成本的天然养生,不是养生胜似养生。

而且,即使安神,也不要刻意去做,如果你刻意去做那就不是养生。当前无论中医还是西医,养生的骗局很多,保护好自己就是养生,不要对自己下黑手。

养生不能替代治疗

首先,要通过全面的体格检查和医疗专家咨询,掌握自已的身体特点和健康状况,由专家指导,量身定做个人的养生方式或项目。从中医学角度而言,就是要先了解自己的体质,这是选择适合自身的养生方法的重要依据。

其次,最好能系统地学习相关的医学科普知识,能够对传媒介绍和社会流行的一些养生保健理念具备一定的判断力。同时,无论选择运动养生还是饮食养生,都应理智行动,既要适合自己的身体条件,又要适度、适量,当自己感到不适时,应及时停止,再做调整,这样才对健康有利。比如老年人患有骨性关节炎,那么运动就要适度,跑步对于这类人群是不适合的。

当然,最为重要的一点是,要明确认识到养生是不能代替治疗的。明代医家张景岳的《类经》里曾记载一个小故事,大意是某病人迷上导引术,想不吃药就好,结果病情反而加重了!这说明养生只能对疾病的发生和复发起到一定的预防作用,有病不能单靠养生。即使是正确的养生方法,也不能盲目地用它来治疗疾病,一定要到医院诊治,按照医嘱服药或做其他治疗。

孔令谦·大话养生专栏

对疫情的感想与体会 篇9

己亥年末，庚子年初，一场疫情席卷中华大地。新型冠状病毒以武汉为中心爆发开来，全国迅速进入了紧急应对状态。为安全，我们可以选择闭门不出，而你们却并没有。越来越多的人“明知山有虎”，却“偏向虎山行”，他们不惧危险，不怕病毒，为了自己肩上的一份使命而前往疫情一线。国有难，我辈必将竭尽全力;国有召，即使相隔千山万水，我等亦会毅然应召前往。

2020年，最美的是你们。为支援武汉，你们毫不犹豫地在请战术上签下自己的姓名，盖上自己的手印。出发前，你们心中亦有不舍，却在与亲人短短相拥后不再回首。越来越多的医生护士前往武汉支援，越来越多的人与武汉人民站在一起，与武汉医生共同身居疫情前线。最值得敬佩的你们，请保护自己，我们等着你们的凯旋而归。

2020年，最美的是你们。坚决履行入党时的宣言，疫情面前，我们随处可见党员的身影。在各行各业中你们坚守岗位，保证国家一切平稳有序地运行，保障人民基本的生命安全。或许你们无法前往武汉一线，但你们却在自己当地的一线。疫情一线不止是武汉，疫情一线处，随处随时可见你们的身影。

2020年，最美的是你们。为早日让病人有病床可用，你们夜以继日的工作，多台机器在除夕夜的灯光下共同运作，短短数日就成功将“火神山”医院建造完成，随后又继续投入到“雷神山”医院建造中;为让国人在医疗物资方面有所保障，你们四处奔波，不辞辛劳;为早日将疫苗研制成功，高龄的你们仍然坚守一线;为让教育有所保障，你们向自己不熟悉的领域发动进攻……有你们的存在，最终的胜利必将属于我们。

对疫情的感想与体会 篇10

2020援鄂医疗队对疫情工作感想1

2月2日14时许，太原武宿机场。

弓清梅举着手中的小红旗，在队伍前整队出发。1日晚10点多，这位来自山西省人民医院、重症医学专业的主任医师接到通知，将赴鄂展开支援，并担任此次山西援鄂医疗队医疗组长、领队。

“没跟母亲说，68岁的她刚做了一场手术。”弓清梅说，“但她迟早会知道的。”弓清梅戴着口罩，眼眶虽有一些发红，但眼里仍闪出医生惯有的理性与冷静。

山西第二批援鄂医疗队2日出征，共有119人，来自山西各地6所医院。归期未知，在最短的时间内，他们都安顿好了家人，而家人都给予他们莫大的支持。

妻子过了安检、身影消失有一阵了，高瑞峰还是不放心，一直望着那个方向。6岁的女儿一起来送妈妈，小口罩却更加凸显了她那两只会说话的眼睛，她一直目不转睛地盯着妈妈。高瑞峰说，妻子白文君是山西医科大学第一医院急诊重症专业主管护师，昨晚女儿不睡觉赶制了一张卡片：“妈妈你一定胜利，你一定能行，我爱你不仅(在)今天，还在未来的每一天。我爱你妈妈，加油武汉，加油中国。”上面还画着一颗红色的心。

长治市医学院附属和平医院重症医学科主任医师、55岁的李春雨是医疗队中年龄最大的一位，一家三口都从医。此行，他也没敢透露消息给年迈的双亲。“疫情在变化，我们每天看着心里也不好受，祖国需要，义不容辞，这是医者应该做的，一个中国人应该做的。这次也是为我的女儿做一个榜样!”

黄小丽、连丽丽、于淑君读卫校时同班，同为长治医学院附属和济医院护士。到了机场，她们仨才发现，这回又同去战“疫”了!“我们不约而同报了名，老同学在场，信心倍增。”说着，黄小丽和两位老同学默契地伸出手来，相互击掌。昨晚，黄小丽给正在出差的老公电话“汇报”此事，老公说了一句“没事，去吧”，就一直默默地没出声。她知道老公无条件支持，只是有点担心。女儿读高二，她拉住妈妈的手没说什么，后又嘱咐妈妈做好防护。今早6点医疗队集合，出门前，她没有喊女儿。

36岁的王婷是长治医学院附属和济医院呼吸内科主治医师，她的爷爷、爸爸都是医生，2003年“非典”时奶奶坐着轮椅送爸爸支援太原，今天爸爸又送她去支援武汉。8岁的儿子没问她何时回来，“孩子懂事，不问”，她说。

说起前一晚的离别，山西白求恩医院护士王晓凝有些动情。“告诉孩子要去出差，孩子先是手舞足蹈地喊‘妈妈走了没人逼我做作业了’，后来听到我和爸爸的对话要去前线了，马上过来抱住我不让走。”王晓凝说，接到消息后，丈夫一晚上都在积极帮着准备东西，但背地里，却偷偷发了条朋友圈说“今天晚上睡不着了”;告诉父母时百般纠结如何措辞，二老只说了一句“保护好自己”。

山西白求恩医院护士陈素清的儿子后天过生日，来送行的同事拿着手机，录下她对儿子的祝福：“儿子，在家听话，好好写作业。”

“妈妈，你在治疗病人的时候保护好自己，你在穿防护服时要穿好，要戴正护目镜。”这是白求恩医院呼吸重症科主管护士卫晶收到的6岁女儿的信。早上看到妈妈在收拾行李，6岁的李卫伊没有多问，躲进房间剪了一个“娃娃”，并通过爸爸的笔表达了对妈妈的“嘱托”，然后悄悄塞进妈妈的电脑包里。爸爸李群说，女儿多次强调，她给妈妈说的话“一个字都不能改”。

发稿时，记者看到弓清梅朋友圈发的消息：“我们一定会平安回来!武汉加油!”

2020援鄂医疗队对疫情工作感想2

“每天都有难忘的事，无论是病人还是队友。”当问及在“红区”是否有令人难忘的事时，陈红说了这样一句话。

让陈红印象最深刻的是一位老太太，她总是郁郁寡欢，对待治疗也很消极，她们前去鼓励老人也不见效。经过详细打听，她们才了解到，原来老人的老伴也在住院，老人不知道老伴的情况如何，心中挂念，但又怕询问医生得到坏消息，所以很纠结。

了解情况后，陈红和队友们决定成为这对老夫妻沟通的“桥梁”，在老太太治疗时，她们会讲老爷子在如何用药，病情如何;在老太太吃饭时，她们也会说老爷子在吃什么，吃了多少，并会鼓励老人：“你也要多吃一些，老爷子在监督你呢!”;在老太太睡觉时，她们又会代替她老伴说一句“晚安”。

真心换真情，在护理人员的悉心照料下，这对老夫妻笑着顺利出院，并给医院发来了感谢信，让“逆行”医护人员感受到了“回流”的温暖。

待疫情结束，共赏春光

而这种温暖，陈红从家人处也感受到了。陈红介绍，在将要去援鄂的事告诉家人时，家人对她给予了足够的理解和支持，甚至连她的行李都是爱人和儿子给她整理的。收拾行李后，这父子二人又目送她远行，用这种举动默默支持着她。

临行前，陈红并未告知家中已年过7旬的父母，怕他们担心，家人也在帮她瞒着老人。直到两个星期后，瞒不住了，老人才知道女儿已经去了武汉。“我母亲当时就哭了，但怕我分心，又不敢给我打电话，还叮嘱家人也不要影响我工作!”家人的支持让陈红更加有信心早日打赢这场疫情防控阻击战。

当问及待疫情结束后有何心愿时，陈红称，她希望在那时看到老人们的脸上荡漾着笑容，母亲推着婴儿车在林荫路上漫步，学生们安静地坐在教室里上课，温馨平和的春风吹进每处家园，而她们这些队员们则平安返乡，阖家团聚，一起感受着最平凡、最平静但又是最真实、最真切的春光。

2020援鄂医疗队对疫情工作感想3

2020年，一场疫情在全国传播，他们不顾自身安危，主动请战逆流而上。而在这群“最可爱的人”中，女性又占据“半壁江山”。她们在疫情的面前变成了力量和温暖的源泉，变成了一种蓬勃向上的生命力，护佑着生命。阳春三月，万物复苏，在三八“女神”节到来之际，万家热线推出系列策划“致敬巾帼天使”，感谢她们的付出与努力。

1月27日晚，由50名重症监护护士、135名医务人员以及2名工作人员组成的安徽省首批支援湖北医疗队抵达武汉，安医大一附院心脏外科ICU副主任护师、护士长陈红临危受命担任队长，驻扎在金银潭医院。挺身战疫、救死扶伤，陈红让那一抹“天使白”在“红区”熠熠生辉。

临危受命，率队出征援鄂

“真是临危受命，但我们也是毫不犹豫接下了重任。”3月4日，回忆起当初的情景，陈红说道。

她清楚地记得，那是1月26日深夜，医院领导打来电话，让她带队援鄂，抗击疫情。这个消息让她既紧张又激动，待反应过来后，她连声应允。“我时刻做好准备奔赴疫区，无惧无畏，勇往直前!”在当天日记中，陈红写下了这样一句话。

1月27日，陈红率队出征，在誓师大会上，她留下了“一定牢记使命、不负重托”的誓言。抵达武汉后，陈红带队进驻最早接诊新冠肺炎患者，且主要收治重症患者的定点医院——金银潭医院。

陈红介绍，来之前，她也曾想象过情况的复杂程度，但是当到达目的地后，她发现，实际情况比她想象的更要严重，任务也更为艰巨。

“那时候我们既当护士，又当保洁员，每天工作将近十一二个小时。”陈红介绍，尽管条件艰苦，但医疗队的队员们没人叫苦叫累，都是以最快的速度进入工作状态，眼神坚定，毅然“逆行”，直奔被称为“红区”的重症隔离区。

肩负重托，挺身抗疫

疫情无情人有情，在疫情阴霾下的“红区”，医护人员的义无反顾，患者自身的坚强勇敢，让陈红这个有着26年重症护理工作经验的医疗队队长感受到了别样的生机。

身处抗疫一线，陈红和队友们每天要面对不同的重症患者，也要经历各种悲欢离合，队员们都深知每一位患者背后都有着一个家庭的期盼，她们的肩上也担负着这些家庭的重托，为此，每个人都不敢马虎，都是一头扎进护理工作中，一丝不苟。

陈红介绍，虽然工作时间长、任务重，但队员们都很认真，冲在一线加班加点，互相照顾，互相加油打气。

对疫情的感想与体会 篇11

关键词：钢琴课；音乐；表现能力；教学方法

中图分类号：J61 文献标识码： A 文章编号：1672-8122（2012）09-0142-01

不知不觉中，体育艺术系的音乐学专业已经走进第五个年头了。从2008年这个专业的萌芽开始走到今天，可以说历尽艰辛，这里面倾注了所有音乐教师的辛勤劳动。由于音乐学是新专业，尤其在体育院校这样一个看似和音乐没有关系的院校里，发展起来还是比较困难的。

一、专业差异

这是一个专业性非常强的学科，首先，需要有一定水平的本专业的教师，作为教师，自身不但要具备丰富的学科知识和能力，还要有良好的表达能力，能够传道授业解惑；其次，要有配套的硬件设备，比如钢琴，电子琴或其他有声设备；第三，要有良好的音乐氛围，让学生很快进入状态，把音乐当做自己的爱好、特长，并乐于去表现。

我是从2008级第二学期开始带钢琴课的，因为是从其他老师那里分过来的学生，程度差异很大，自身钢琴技巧也有很多不同。每个教师都有自己练琴的习惯，练琴也有很多方法，不必去遵守一个固定的方法，但目的只有一个——弹出美妙的乐曲。当我接手这些学生的时候，开始有些不习惯，因为我没有参与这一届的招生，他们的专业和我想象中的相差甚远，我认为音乐学专业不可能招程度这么浅的学生，毕竟我是音乐院校毕业的，我或多或少会用专业院校的眼光去看待，内心的落差实在是太大了。我适应了一段时间，不断跟学生交流，从他们口中去了解他们想要的音乐，去了解他们在想什么，对音乐的看法是什么，慢慢的我能理解了，很快进入了教学的角色。

二、变换教学思维

我从小练琴比较规范，老师和父母对我也很严格，把业余爱好当做专业来培养，我受益匪浅。在我的教学工作里，我用到了很多自己学生时代曾经用过的方法，对学生都很严格，不管他们是喜欢声乐还是喜欢钢琴，毕业后是否从事和钢琴有关的工作，我都一视同仁，绝不含糊。学生们说我上课很认真稳重，有条理。其实在我看来，这是我作为人民教师必须要做到的，以德服人，才能教书育人。对于钢琴教学，需要严肃但不刻板，有原则但懂得变通。我会根据每个学生自身的情況选择更适合他们的教学方法，做到因人而异，使他们能够更快更容易的理解，最终练好钢琴。

随着音乐学专业的逐步发展，现在已经是第四届学生了，从招生考试中能看到学生的专业程度越来越好，多才多艺的学生更是才层出不穷。

我们慢慢的总结出了自己本专业的一些特色，规范制度、合理教学，根据我们自己的学生情况制定教学大纲和教学进度。我负责编写2008级的教学内容，这也是对我自身专业的提高，编写中要做大量的思考和总结，合理安排教学内容，做到多样化，不单一。

三、实践教学

2010年5月，我和我的学生举办了钢琴专业汇报表演，这是体育艺术系首次专业汇报表演，教研室教师和全体音乐学专业的学生都观看了此次活动，收到良好反响，也得到了系里的大力支持，这是对我们最好的鼓励。

举办这样的表演，我是深思熟虑的：

首先，我想给学生们创造一个良好的音乐学习氛围，让学生有兴趣、能够积极主动参与进来；

其次，同学们之间可以通过这样的表演取长补短，鼓励他们努力学习；

第三，给同学们一个我施展自己才华的平台，在这里，没有好坏之分，没有相互比较，不打分，不评价。这样一方面锻炼了同学们的心理素质，我不希望学生平时只是自己闷在琴房里埋头苦练，更多的希望他们用自己的理解去表现音乐；另一方面也是一个激励的作用。我觉得不一定每学期要期中考试，用严肃的形式考量，可以换种方式，比如表演，来鼓励学生，老师们对学生的专业学习情况也能有更直观的了解，并能在轻松活泼的氛围中完成教学计划。

对整体护理美学效应的认识与体会 篇12

整体护理的核心是以现代护理为指导, 以护理程序为基础以病人的健康为中心。根据病人的疾病、身心、社会文化等方面的需求, 制定提供优质服务、使病人早日康复, 这是护理学展必然趋势。在护理模式不断发展与完善的同时, 美学效应也开始成为护理工作中不可缺少内容。整体护理与美学效应是护理工作中相辅相成不可缺少内容:现分述如下。

1 对整体护理的认识

首先, 护理学是一门不断发展完善的科学, “自1977年美国GL恩格尔提出生物—心理—社会的医学模式”。对护理学的发展有很了大影响, 使护理学在观念上发生了改变。新的护理观念认为健康不但没有躯体的上的疾病, 还要有完整的心理状态和社会适应能力。护理工作的主要任务为:医院临床护理、社区护理、家庭护理、临床护理。工作的重点从以疾病护理为中心阶段转向了以病人为中心段。其内容从传统的机械执行医嘱, 拓宽到以护理程序为手段, 对病人实施全身心的有计划的整体护理。是在责任制护理的基础上发展起来的主要是由人、环境、健康、护理四个基本概念组成的, 它是有目标系统的动态的并有理论依据, 能进行评价的科学的护理思维的方法和工作方法。其目标就是维护和促进人类的健康。通过评估、诊断、计划、实施评价这一系统的程序循环。实施连续性的护理。对提高护理质量, 充实护理学科的内容有深远的意义, 同时也大大改变了医院的形象, 赢得了病人的信任。

2 临床实践结论

在临床实践中, 首先制定了实施计划方案护理宗旨哲理在实践中逐渐制定标准护理计划, 教育计划、各级人员职责工作程序经过几年的临床实践证实整体护理为。

(1) 整体护理是责任制护理的深化和延续它有明确的护理哲理护理专业价值、完善的规章制度、各级人员职责、工作程序、工作标准、工作重点。引导护士在工作中以护理程序的方法去护理病人。有利于调动护士的积极性, 同时有利于护士行为的评价。提高护理质量, 帮助护士树立牢固的专业思想。

(2) 护理表格统计规范化, 使用方便具有较强的专业性、科学性护士书写节时省力。其标准化护理计划的内容准确、全面、发现问题及时, 护理病人措施主动得力。能尽快提高年青护士的护理水平。

(3) 完善的护理质控系统。在实施责任制护理时, 护理质控系统与护理工作不能配套管理。所以尽管是开展了责任护理, 但实施效果不明显、护士积极性较差、责任制护理不能深入开展、而系统化整体护理有完善的科学的质控评价表有利于护理部护士长、责任制护士工作中, 各个环节进行质量评定。从而有效地提高护理质量。

(4) 整体护理模式对促进我国的护理事业的发展, 充实护理学科。提高护理水平、使我国护理专业水评尽快与世界先进国家接轨起着关键作用。

(5) 整体护理模式给病人带来最大限度的实惠, 医序质量的提高病人的满意是医院战胜病人来源市场的主要原因, 也是一个医院长期经营和生存的条件因而在现代护理观指导下对病人实施系统化整体护理与医生综合目标相吻合。

3 整体护理工作的美学效应

随着整体护理模式的不断完善, 我们己经认识每个人都有自己的审美需要, 当一个人患病时对美的需要此平时更加迫切。护士做为南丁格尔理想的天使, 其天职在于“她应该是一个感染人的艺术的化身”。现代公众称护士“白衣天使”也是体现了对护理工作的美感需求。因而美学效应越来越显示出它不可忽视的作用。

3.1护理美学中强调的美感形式

(1) 心灵美:护士心灵美是护理美学的命脉, 护士必须具有美好的思想情感、道德、情操、才能全心全意地为人民服务。

(2) 行为美:行为举止往往又是一个人的知识、修养品性的具体表现。护士进入病区环境后, 其一举一动都置于病人的关注之下, 被自觉不自觉地评价这种评价所产生的结果会直接作用于整个护理过程。因此, 一个训练有素的护士其行为举止要自然豁达、不卑不亢、不媚俗粗陋。

(3) 语言美:是用词造句谈吐方式的美。护士美好的心灵热情的态度, 诚挚的关心除了通过护理行为得以体现以外还可以通过语言来表现, 从而起到遵重人的生命, 遵重人的遵严和人的权利的作用。忠肯的语言, 和谐的音调、清晰的语音对病人来说好比一剂良药。因此护士的语言必须是美的, 应当言之有物、言之有理、言之有据 (切忌空话、假话、粗话、脏话) 。

(4) 服饰美:护士的装饰打扮要与环境的职业相协调。要端庄典雅、自然大方、便于工作、衣帽要得体, 整洁穿软底白鞋。

(5) 健美:健康和美的有机结合, 护士的精神状态在日常工作中对病人的心理影响最为直接感染力极大, 作为健康的使者应有完好的心理状态和社会适应能力避免将个人的不良情绪带到病人身边。必须学会控制自己, 达到自身的心理平衡, 始终保持饱满旺盛的精力乐观开朗的基调。给病人以积极的暗示, 激发和增强病人同疾病作斗争的主动性减轻或消除其心理上的疲备与厌倦。

(6) 表示美:人的表情是心灵的镜子, 护士的表情直接影响着病人的心理, 护士热情真诚、亲切、关心、同情理解的面部表情会给病人带来良好的安慰。

(7) 姿势美:身体的姿势也是一种沟通护患关系的方式, 护士站立, 行走持物, 拾物都必须规范, 保持直挺的姿势, 在工作中如果能善于动用身体的姿势, 将给病人留下一个难忘而美好的印象。

(8) 技术美:规范准确、精湛娴熟的护理技能其本身就是艺术的美, 护士在为病人进行各种护理操作时, 动作要有条不紊轻柔敏捷、优美规范, 充分展示出护理操作时的技能美。给人以赏心悦目之感, 从而使病人从心理获得信赖安心治病。

(9) 环境美:环境美是指病区各种因素的优化组合在符合规范化病房要求的基础上进行美化, 空间明净清新、陈设物整齐有序、比例适度色调和谐统一。恰当放置鲜花都给人以整剂齐清洁、安静、美观之感。

(10) 生活美是指现代美, 护士应通过自己创造性的劳动在对病人的身心护理过程中自觉贯彻美学原则, 让美与生活紧密结合起来, 以弥补病人生活上与心理上的缺陷。

4 体会

(1) 根据现代护理观的要求, 转变护理模式, 对病人实施整体护理势在必行是护理工作的重大变革, 对护理学科的发展有深远意义。

(2) 要重视护理队伍的建设, 支持护理人员的继续教育逐步培训出高水平的护理人才, 为开展这一新的护理模式奠定基础。

(3) 整体护理过程中美学效应是不可忽视的它能够促进病人康复, 一种美好的心情比千付良药更能消除生理上的疲惫和病痛。病人住院, 不仅希望在整个康复过程中能得到精湛高操的医疗技术, 更希望这一过程能在和谐美好的心境中完成。而将美学效应用于护理工作中能使病人沐浴到美的甘露激发病人对生活的信心和对生命的强烈渴望。从而使病人处于治疗和康复所需要的最佳状态。

(4) 使护士直观自身价值, 将美学应用于护理工作中, 通过护士创造性的劳动, 将自己的智慧、才能、情感集于其中, 溶进病人的治疗和康复过程中, 从而得到社会的承认, 获得社会的价值并从中看到自己的力量。看到自己创造的可贵, 引起自身的愉悦。正如马克思说的“人不仅象在意识中那样理智地复现自己, 而且能动的现实地复现自己, 从而在他所创造的世界中直观自身。”从而使自己更积极地去创造美。

摘要：让每一个护士, 在护理工作中, 注意自身形象给病人带来的心理影响。好的形象能够给病人带来愈快的心情有利于病人积极配合治疗护理工作, 早日战胜病魔更快地康复。