安全课学期教学计划

安全课学期教学计划（通用12篇）

安全课学期教学计划 篇1

黔西县桂箐中学

校训：勤、诚、恒、实

Qianxixianguiqingzhongxue

桂箐中学文综教研组《道德与法治》集体备课

黔西县桂箐中学2018-2019学第一学期七（2）班

《安全教育第一课》教学设计

时间：2018年8月27日

地点：七（2）班教室 参与人员：七（2）全体同学 任教老师：曾光

教学内容：“防八灾、一反恐”，掌握这些安全知识和自救方法。

教学目的：

1、使学生了解一些安全常识和防范措施，提高安全意识。

2、懂得珍惜生命，注意安全。教学过程：

理解“防八灾、一反恐”：

防火灾、防水灾、防路灾、防人灾、防地灾、防食灾、防毒灾、防邪灾。

一、水灾：教育学生不到河流、龙潭、池塘、水库等危险地带玩耍、钓鱼虾，捡落入水中的物品，以防溺水事故发生。

二、火灾：冬季取暖要注意安全，要记得更换老化电线，不用后要拔去插头，烧煤和木炭的要注意通风。

三、路灾：即交通安全，上放学路上要走人行道，不在公路上玩耍或追逐打闹，不横穿公路，不追车爬车，不坐三无车辆，进、出校门口都要左右看有无车辆再慢行；不能骑电瓶车、摩托车等机动车辆。以防止交通事故的发生。

四、食灾：即食品卫生安全，俗话说：病从口入，我们不能乱买零食，学会辨别食品，注意保质期和生产日期，不吃变质霉变食品，敢于拒绝不合格食品。

五、人灾：防止他人对自己造成人生伤害，对有可能伤害自己的精神病人和恶势力时要学会保护自己，提高防范能力、自救能力和辨别是非的能力，防止受骗上当，防止盗窃偷抢，防止出现拐骗事件。孩子外出时要征得家长或监护人的 黔西县桂箐中学

校训：勤、诚、恒、实

Qianxixianguiqingzhongxue

同意，并向家长或监护人告知去向，注意交通、人身、财产等方面的安全。

六、地灾：雷雨交加时，到安全地带避雨，防山体滑坡泥石流，不到悬崖陡坎处玩，防地质灾害。

七、邪灾：防邪教组织渗透，不随便轻信他人，不参加迷信邪教活动，不贪图便宜，抵制不法分子和邪教对自己的诱惑和侵害。

八、毒灾：学习毒品知识，认识毒品的危害性，远离毒品，珍爱生命。

九、一反恐：加强安保工作，防恐怖分子突发性闯入校园，对师生人身安全构成威胁；外来暴徒突发性挟持人质；故意纵火，引起火灾，危及师生安全，加强师生安全防范意识，确保全天师生的生命安全和国家财产安全。

十、其他安全

1、不准玩弹弓、棍棒、玩具枪、小刀等易伤害人的管制刀具。

2、防劳动工具或学习用具、体育器械、餐具、课桌凳等物体带来的伤害。

3、不准攀爬树、建筑物，不去险处、高处玩耍，教室在二楼以上的班级拖把等卫生工工具不能晾晒在走廊护栏上，防高空坠落物伤及师生等；

4、不说脏话，不骂人，不打架。

5、不在教室、楼道走廊追奔、打闹和嬉戏。

安全课学期教学计划 篇2

1 直观性原则

是指在教学过程中要通过学生观察所学的事物, 或教师语言的形象描述, 引导学生形成所学事物、过程的清晰表象, 丰富他们的感性知识, 从而使他们能够正确理解书本知识和发展知识能力。

我在一所煤矿技工学校从事《煤矿安全》课教学任务, 由于学生从未去过煤矿, 对煤矿非常陌生, 也没见过各种煤矿设备, 这就导致教学时学生对教学内容感到非常抽象, 教学效果很一般, 每次评教我都是榜上无名, 多次遭到上级领导的批评。经过我的反复思考后, 我决定用直观性原则来解决这个问题, 我采取了以下一些方法来加以改进。

1.1 每学期开学后, 组织本班学生去矿上实习一日, 重点参观与本门课有关的矿井设施、工艺流程, 把本专业里的相关设备让同学们都见一见, 以后再讲相关知识时同学们能有一个大概印象。

在矿上参观时最好能组织学生到煤矿设备维修部门看一下, 那里有各种各样的需要修理的设备, 有的设备需要拆开才能修理, 工人师傅会把设备打开, 这时正好让学生看一看了解设备的内部结构。

1.2 教材上有插图, 可以帮助学生理解书本知识, 但是插图太少、太抽象, 对学生帮助不大。

所以我在备课时总是把书本内容做成课件, 上课时同学不用看书, 看屏幕就可以了。在课件里我把课本的内容浓缩了, 同时利用下矿参观的机会去煤矿相关科室收集了一些相关资料, 找到相关的设备照片、视频、文字说明供同学们理解, 这些照片和视频都比书本插图形象、直观, 而且我找的资料都比书上知识贴进煤矿生产实际, 有利于学生工作后能更快适应生产岗位。

1.3 充分利用学校资源, 鼓励同学做一些与课程有关的实验。

在学期初制定的教学计划中我会把学校能做的实验都在计划中列出, 等到该做相关实验时, 我把学生分成若干个小组, 力争每个学生都能做一遍实验。在讲瓦斯爆炸时, 学生对这个爆炸的威力认识不深刻, 我把他们带到通风实验室做瓦斯爆炸实验。在瓦斯爆炸实验装置的上方分别显示氧气浓度、瓦斯浓度和温度, 在玻璃管中放入适量的瓦斯, 接通电源。学生就看见火光一闪, 瓦斯就爆炸了, 强大的冲击波把两边的门冲开, 冲的窗帘都卷起来了, 还能听见很大的爆炸声。我给同学们讲, 这只是一个小玻璃管里的瓦斯发生了爆炸, 如果一个煤矿的瓦斯要是爆炸, 威力比这里的要大成千上万倍, 你们能想像一下瓦斯爆炸的恐怖吗?从此以后, 大家深深认识了瓦斯爆炸的威害及对煤矿的影响, 从心里养成了煤矿安全重于一切的良好习惯, 对于瓦斯的知识也有了很大兴趣, 很多同学从原来的不看书变成爱看书了, 还从书上找到了许多错误。

2 启发式原则

怎么才能保证学生能主动学习呢?最好的办法是培养学生的学习兴趣, 使学生爱学、乐学, 说起来容易做起来难, 我经过几年时间摸索了一些经验, 取得了较好效果。

2.1 课堂上我原来根据我的教案来组织教学, 和同学的交流比较少。

讲课时我争取在有限的时间里把课本内容讲完, 至于他们听懂了没有我关注的很少。这样的教学很难吸引学生们的注意, 不使他们参与到课堂学习中去, 当然更谈不上能引起同学对于学习的兴趣, 能主动的与教师交流, 调动他们的学习积极性。这样一个学期下来, 学生们对于本门课的知识理解的较差, 上课不管对于老师还是同学来说都不是一种快乐, 而是折磨。经过一段时间的反复思考后, 我试着改变我的教学方法, 看看能不能提高教学效果。首先, 改变我的备课方法。我原来备课时主要是把要讲的基本内容大概看一下, 觉得问题不大时备课就基本结束了。这样备课有一个很严重的问题, 由于我对讲课准备不足, 对所讲内容理解不深、不透, 讲课时有的内容、结论没有一个让人信服的推导过程, 只能自己直接把结论写出来, 大大降低授课的乐趣。现在我把备课的方式变了, 把备课的时间增加了一倍, 把多出来的时间用于吃透课本, 弄清课本公式、理论的来龙去脉。为了弄懂课本, 我先请教相同专业的老师, 若还弄不明白就去图书馆查资料, 或者去网上百度。在认真备课时, 我必须弄明白书本理论的来源, 讲课时就可以给学生讲明白知识的出处, 大大提高了学生听课的乐趣, 他们越听越有兴趣, 还能发现书中的许多错误, 由被动学习变为主动学习, 大大提高了教学质量。可以这样说, 一节高质量的备课相当于一堂成功教学课成果的一半, 没有认认真真的备课, 即使是一名经验丰富的老教师, 也不可能讲一节高质量的课。我在讲煤矿安全课的时候, 在备瓦斯爆炸这一节时, 课本讲到瓦斯浓度在15%~17%以上时, 结论是既不会燃烧也不会爆炸, 我在这产生了怀疑。瓦斯浓度高不会爆炸好理解, 可是不能燃烧就不能让人明白了, 只要有氧气和瓦斯, 在火源的作用下就会燃烧。我问了几个老师, 他们都说不上来, 后来我百度了一下, 发现我的怀疑是对的, 高浓度瓦斯不可以爆炸, 但可以燃烧, 书上的说法是错误的。经过这样下功夫的认真备课, 以后在讲课时就会心中有数, 教学效果就会大大提高。其次我改变授课方式, 以前我讲课喜欢一个人从头讲到尾, 不愿意与学生交流沟通, 学生不爱听。现在我讲课的时候会挑一些问题启发同学进行思考, 调动他们的学习积极性。比如我在讲到瓦斯喷出时, 就向同学们提了一个问题, 瓦斯喷出对煤矿危害很大, 怎么预防呢?大家都准备看课本。我让他们把课本合上, 自己动脑筋想一想。刚开始大家都没有主意, 有个学生说要能提前知道哪有高浓度瓦斯就好了, 我表扬了这个同学, 引导大家思考如何提前知道哪里有高浓度瓦斯, 得出了可以先打探孔掌握煤层附近瓦斯分布, 就可以知道什么地方有高浓度瓦斯了;又一个学生提出可以堵住瓦斯喷出口, 我也加以鼓励, 然后启发同学什么情况可以用堵的办法来预防瓦斯喷出。慢慢的大家思路越来越宽, 思想越来越灵活有人提出可以增加通风的风量来冲淡瓦斯, 可以先抽放瓦斯再采煤等等。最后我让同学们打开课本让他们将自己的想法同书本对照, 看一看有什么区别, 通过这样提问题、动脑筋, 极大地增加了同学们的学习热情, 也使他们的知识掌握的更牢固。

2.2 由于课本知识比较抽象, 在学校条件允许的条件下, 我尽量多带领学生做相关的实验。

学生一般对课本的兴趣不大, 但对自己能亲手做实验都很感好奇。有一次我带矿山测量班的学生做瓦斯浓度的测定实验, 有同组三个同学测同一个塑料瓶里的气体浓度, 两个测出是5.2%, 第三个测得是4.3%, 这个学生很奇怪为什么他测得的结果偏低, 他就过来问我, 我让他一步一步分析, 看那步与标准程序不一样。他回头想了一下想不出来, 我让他再把实验从头做一遍, 终于在调零这步上找到了原因。通过做实验, 大大提高了大家的学习积极性, 也锻炼了他们的动手能力, 增加了分析问题、解决问题的能力, 形成了理论教学促进实验操作, 实验操作改进理论教学的良好效果。

初中数学学期复习课教学设计例析 篇3

一、初中数学学期复习课教学现状分析

初中数学教学的重要组成部分之一是复习，在复习中学生能加深对知识的了解和掌握，从而不断提高。从教师方面来说，老师的教学观念和行为在新课程的引导下，已经开始注重激发学生兴趣，摆脱了以前效率低下的题海教学法。但同时，很多老师对数学复习课的理解存在偏差，部分教师将解题活动片面的理解为题型和方法之间的对应。同时，复习教学中教师为主体，学生缺少时间来进行知识的交流，因而发散思维不能很好的发挥。从学生方面来说，他们对数学复习课的认识不够全面，复习目标不清晰，很多时候是为了掌握解题技巧、应付考试，而没有自己的思考和总结，同时，遇到复习时候的困惑，不能从多方面尝试解决的方法，思维定式化较为严重。在教学协调方面，很多教师的复习课教学设计没有考虑到学生的愿望和兴趣，不能调动他们的积极性，使得教和学脱节严重。教师对教和学的相互转化不够重视，没有加强复习中学习方法的贯穿，学生不能够在潜移默化中掌握数学技能和方法。

二、初中数学学期复习课教学设计策略及案例

（一）初中数学复习课的准备教学设计

在课前，教师要做好较为充分的准备工作，首先，要确定复习目标。按照《数学课程标准》的要求，每一次复习课应该有明确的任务和目标，使得学生在课堂中的学习技能和知识得到明确，从而能选择适当的方法来实施教学。其次，选择复习内容。按照目标科学的选择学习内容，通过这些知识的学习来促使学生对方法和知识掌握，同时思维层次和能力得到提高。一般选取教材中的重点、知识中的难点、考试中的热点来进行复习。

（二）初中数学复习课实施中的教学设计

1. 教学行为的设计

对于初中数学课教学行为的设计，首先，教师要抓住机会，在关键的知识点、学生的困惑处进行引导。例如在复习一元二次方程的过程中，教师可以鼓励学生观察并思考，一元二次方程有哪些特点？形式是什么样的？用什么样的方法能解方程？学生在自主思考的过程中，结合以往的学习记忆，对复习的知识点进行巩固和提升。其次，应该加强学生间的合作交流。在师生、学生互相间的交流中，能形成性格特征、思维方式和知识结构之间的互补，不仅能提高学习质量和效率，还能使得学生对成功的需求得到满足。在阶段知识梳理过程中，因为学生对知识理解和掌握的程度不一样，分成多个小组，引导他们进行交流和讨论，能取长补短，完善各自的知识结构，最终达到共同进步。在开放性问题解答过程中，学生可以通过彼此间的合作交流来形成思维火花的碰撞，在碰撞中发散思维，培养创新意识。

2. 教学过程的设计

在教学过程设计中，可以通过创设情境来增加数学复习课的教学效果。情境创设一方面能提高学生学习兴趣，另一方面能为复习课的开展奠定基础。首先，应该从实际生活中选择学生熟悉的、感兴趣的问题，将它们引入并且数学化。例如，在一元二次方程的复习过程中，可以设计这样的题目：某同学在购买礼品过程中遇到这样的问题：礼品盒底面为正方形，高为0.1米，边长为4cm，如果盒子高度固定，边长增加多少才能促使体积增加200立方厘米？这种与生活联系紧密问题的设计，能引起学生更为积极主动的思考，从而使得复习课的效果事半功倍。其次，应该巧妙应用一题多解思维。鼓励学生从多个方面看待问题，思考不同的解题方法，活跃他们的思维方式，通过多种方法、知识的融会贯通和比较，使得学生从本质上培养分析并解决问题的意识，从而提升复习课教学的学习氛围，增加效果。

（三）初中数学学期复习课教学设计例析

关于初中数学复习课教学设计的成功案例有很多，值得我们去学习和借鉴。例如：对于Rt△ABC的复习，首先向学生提问自己知道哪些相关知识，如∠A+∠B=90°；AC+CB>AB，AB>AC等，在学生回答的过程中引导他们潜意识中思考和总结。然后教师根据学生的回答，有针对性的进行补充，同时请学生在课后思考更多的结论和观点，并对想法较好的同学进行奖励，这样能调动不同学生的主动性，让他们成为复习课堂的主人翁，有目的的讨论和交流，巩固知识和能力。上述教学案例所应用方法也叫做动态生成，即强调数学复习课堂的开发和创新过程，重视学生和教师之间的互动，问题由学生来发现和提问，教师将这些问题捕捉并设计成教学内容，作为进一步开展教学的基础。同时，方法也要让学生自己来领悟，教师多思考学生学习方法的领悟，让学生敢于分类、比较和思考，从而让他们实现对旧知识的巩固和创新。

安全课学期教学计划 篇4

活 动 总 结

二年级2班

2017-2018学第一学期如期拉开序幕，新的学期在翘首盼望中来到了。为加强学校安全教育，提高广大师生的安全意识和自救自护能力，根据上级部署安排我校认真开展了一系列的安全教育活动，强化学校安全教育工作，帮助学生树立安全意识、掌握安全知识、提高自我保护能力，保证学校的教育教学工作健康有序地开展。现将活动总结如下：

一、校内的安全教育

1.在学校里不能进入绿化带，不能攀爬树木、栏杆、围墙；上下楼梯、走廊通道不能追逐打闹及奔跑；雷雨天不要触摸防雷引线；经常注意检查班里的门窗是否完好，经常注意检查班里的墙体是否有裂缝、倾斜的现象。

2.在校期间要遵守学校的规章制度和纪律，服从学校老师的教育和门卫的管理；上下楼梯轻声慢步靠右走，不追逐不打闹，有同学摔倒要立即停止脚步，不惊慌、不尖叫；不要从事危及自身或者其他同学人身安全的活动，特别是上体育课和课间活动，不能做危险游戏，不得擅自离开校园，严格执行点名制度，有事确需外出必须征得老师的同意后方可离校。

3.不带易燃、易爆物品进入学校；不触摸教室里走廊上的电线、网线、电话线、开关、用电器。4.在体育器械场活动时要有老师的指导，不能独自在场内活动。5.明确学生紧急撤离教室的要求。

二、校外的安全教育

1.上放学路上不要把路边的公共设施、人文景观当玩具玩或当马骑；不要靠近建筑工地，更不要在工地下行走；注意预防周边树木的倒下；等候汽车时不要追着汽车跑。

2.放学回家时，要排队离开学校，过马路时要做到一停、二看、三通过；上学放学直接到校或回家，不要在马路上游玩嬉戏，不到工地玩耍，不在路边摊点滞留玩耍、不攀爬路上建筑物、围墙等，以免摔伤。不要在学校门口或者宾馆门口等路面平滑的地方做危险动作；不要在专业溜冰场所以外的地方溜冰或穿溜冰鞋到学校；下雨天，不能到有积水的地方、水流湍急的道路河道去玩耍嬉戏。

3.学校严禁同学们私自或结伴去溪、潭、池塘、蓄水池戏水。4.不满12周岁的学生不能骑车上学。

5.注意个人防范安全，教育学生遇到恐吓和抢劫事件要镇定自救，不贪小便宜，不要随便接触陌生人，不要听信陌生人的花言巧语，不吃不拿陌生人的物品。

三、其他要求

1.教育学生自觉阅读关于交通安全、食品卫生、预防流行性传染病、用电用火安全等方面的书籍，加强防范意识，提高自救互救能力；关心爱护学生，做好学生心理辅导工作。2.加强游泳安全教育，严格做到“五个不”、“八个避免”的游泳纪律。

3.拒绝乘坐报废车、无证车辆、超载车辆以及货运车、机动三轮车、农用车等非客运车辆。

四、爱家乡、爱祖国、保护地球。

五、认真学习各项知识，特别是各项法规法律知识。

遵章守纪，就是尊重生命，尊重自我。当我们能做到这一切的时候，我们的社会便向文明的彼岸又靠近了一步。重视安全，是我们每个人的义务，更是我们每个人的责任。让我们携起手来呵护这文明之花，让我们远离伤痛，珍爱彼此的生命吧。我们要把平安的种子撒播进自己的心田，更要让它在孩子们的心中发芽开花、长成参天大树，我们必将收获更多的祥和、安宁和幸福。

安全课学期教学计划 篇5

西河镇中心小学新学期安全教育第一课主题班会

学生的人身安全牵动着千万人的心，学校的安全工作是重中之重。为做好学生的安全教育工作，西河镇中心小学在新学期学生报到的第一天，开展了“新学期安全教育”主题

班会。

上好新学期安全第一课，是我校教学工作的一个重点。我校还是和往常一样对全体学生进行安全教育，让学生明确“居家生活、出行交通、校园生活”中的自我保护等，让每个学生在家、在校园、在路上都能快乐幸福的成长。

下学期地方课工作计划 篇6

一．教学目标

1.加强素质教育理念和德育渗透，坚持“以学生终身发展为本”的原则，高年级侧重于增强他们的社会责任感、使命感，发展他们的创新精神和实践能力，以及对社会的了解及适应能力。

2.拓展学生的学习领域，增进学生对其生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解，促进学生全方面知识的积累和发展。

3.促进地方课程与其它课程的相互补充、协调关系，增强地方课的地方适应性，体现地方课的地方特点。

二．教材分析

地方课程的内容主要包括：《成功训练》和《家乡教育》个方面。

1.《成功训练》：

成功训练是我省在新一轮的基础教育课程改革之后设立的地方课程，《成功训练》在课程设计上划分为 “基础学力教育”、“情意教育”、“自我管理教育”其基本理念是通过整合地方课程，对学生施以专项的教育，培养学生的成功素质，塑造人格均衡的成熟个体，谋求由“体验式的学习”的各种活动，强调“做中有学”的学习模式，将成功学的原理转化成游戏或其他活动，落实素质教育，推动全面教育，让学生在特设的学习环境中体验、思考。

2.《家乡教育》：

家乡教育主要学习家乡的民族常识和民族团结相关内容。增强学生对家乡的了解，培养学生热爱家乡的情感和建设家乡的责任感、使命感。

三．教学方法和措施

1、帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识，获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能。

2、乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。在谦让、友善的交往中体验友情。

3、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。

4、学会礼貌用语，学做一个文明观众。

5、拓展知识领域，提高综合素质，促进文化学习、了解家乡、热爱家乡。

6、树立健康第一的指导思想，乐于参与各种体育活动，懂得关心和养护自己的身体，提高自我保健意识。

7、树立“居安思危”的国防观念，激发爱军习武、献身国防的思想感情，培养吃苦耐劳精神。

安全课学期教学计划 篇7

重庆市地理环境就属称火炉之称,平均气温要比其他城市高出好多,炎热时间也非常的长,那么高校游泳池都是以学生为主要对象,体育课程都是为学生而开设,所以在重庆市夏季体育课开展游泳课程已成为高校体育教学是重要组成部分,高校游泳场馆开设,也为周边居民带来休闲、娱乐、避暑的场所。同时也要考虑学生、考虑家属、以后游泳爱好者,所以提高游泳池安全保障、健康、多功能、节能环保、人员管理、制度的健全、都是势在必行的。那么如何完善游泳池安全管理是非常重要的。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

对重庆市南岸区的四所高校游泳池及其管理者。

2.2 研究方法

采用了通过文献资料法来提高理论依据、问卷调查法对游泳池安全设施进行全面的了解、实地考察法、现场观察分析和数据分析方法、数据归纳统计等等。

我们对四所高校的游泳池管理者以及救生员管理安全设施人员进行分析,共发放问卷200份收回问卷199份,回收率99%,有效问卷190份,有效回收率为95%,并对游泳池的管理工作,游泳池完全设施进行全面的了解。

3 结果与分析

3 . 1 对四所高校游泳池设施的现状与分析

在调查显示出,高校游泳池的开放都是以体育教学为主,并且都是学校给支付开支的,不是以营利为主要目的的。在当下市场经济的推动下,很多游泳池都承包给下属的部门了,使游泳池逐步走向了社会,学校给开支一部分,承包部门自己再经营管理。通过问卷的调查、实地考察了解,对这南岸区高校的四所游泳池了解到,目前各个游泳池都有深水、浅水、小心地滑、禁止跳水、小心地滑、严禁跳水警示牌等明显标示。救生员固定的位置和救生用具,比如竹竿,救生圈和泡沫浮板等用品,被调查的四所高校游泳池中,共有露天游泳池6个,其中1个为不规则的儿童游泳池;都采用了循环式换水,夜间水面照明灯等,游泳场所卫生设施还算比较配套齐全;游泳池没有观察指挥台,有4个游泳池池底为蓝色,游泳池都没有广播设备;所都游泳池没有备用长绳,没有救护板、护颈套、专用救护器材,只有简单的游泳池配有急救药品。没有氧气袋,没有急救室、救护板;游泳池有齐全的内部管理制度,高校游泳池主要是保证游泳教学和满足本单位人员的游泳需求,因此说目前高校对游泳池投入有限,设备配置差异较大,有的设计不符合安全管理的要求,如游泳池的池角为方角、池底为蓝色等均存在着安全隐患。游泳池上边和上下楼梯在地面有水的情况下,非常的滑,出现从上下楼梯滑倒的人数也较多,也没有警示牌等,课外时间救生员能认真履行告知义务,但有部分对警示重要性等方面缺乏足够认识,如缺乏救护板、护颈套这些在救生过程中非常重要的专用器材配备,还远不能适应突发事件的需要。由于管理中存在多方面不足,造成安全事故多发。可见,游泳池的软硬件配备存在许多不足。

3 . 2 游泳池常规管理现状与分析

高校游泳课教学期间授课老师对突来危险的急救处理,都缺乏基本常识和应急处理的方法,包括教学上授课方法、急救方法、突发事件处理、溺水后怎么样去做心肺复苏,在授课以前就给学生上教授游泳课的安全意识的教育,教学期间配备救生员巡查。确保教学中出现的应急事件及时处理,但四所高校的游泳池忽视这方面的培训和配有资质的救生员,存在侥幸心理,法律责任意识淡薄,实质上是对游泳者安全不负责任的表现。学生泳衣和授课教师泳衣方面,很多老师授课就不穿泳衣,只叫学生穿泳衣,自己却在岸上教学生游泳,这样对学生也是不负责的表现,一旦出现意外,教师却不能第一时间下水对学生进行施救等。授课老师也不能在水中做示范。有一些老师只叫学生自己去体会动作,体育教学本来就是一个直观的。示范教学为主要过程,教师不做示范就靠老师说能把学生教好吗?有一些学生没有经过体检就上课考试。这都是教学中不安全的隐患所在。健康体检,对不宜游泳的疾病及游泳可能发生的情况等有正确的认识,有助于提前做好应对突发事件的准备。但对糖尿病、高血脂指标的选择和认为安全提示和健康体检不重要的选择,则反映出部分救生员只达到了相当低的认知水平,对其系统培训是当务之急。

3 . 3 对高校体育游泳课教学中救生员的资质情况

高校游泳课教学中,我们对四所高校救生员资质进行了调查和走访,有一部分所救生员就没有救生员的证书,只是该学校的游泳队队员而已,也有一部分救生员有救生员证书的,但对救生的实作技能很差的,还有一部分救生员是游泳特长学生留用,在这个问题上还得要求救生员要经过严格的培训考核通过后才能上岗,有一些高校教学中就没有配备救生员。在一些高校体育游泳课程中就没有把游泳课程列入体育课考核中,学生不来上课现象非常的多,这样表明了高校游泳池在教学就失去了意义,在组织与管理者的安全管理知识有限能力的不强,救生员资质不够,忽视了教师着装的要求。强制性要求救生员资质与培训等,在此基础上提出改善条件,加大培训和监管力度,高度重视安全管理的建议。

4 结论与建议

(1)从上面四所高校调查和分析中,得出重庆市南岸区四所高校游泳池的软、硬件条件和管理上还是比较差,要认真贯彻执行[体育经营许可证]、[防御卫生安全证]和[水质处理标准]等经营许可相关的规定,还需要进一步改善配置正规的游泳池软硬设备,加强游泳池场馆的技术与要求进行改造,进一步加强安全管理的制度、规范和法制的进程。建立健全安全管理制度、事故应急预案等,界定安全管理的法律责任,做到操作有程序、落实有责任,突出预防为主的指导思想。监控卫生以及体育等部门管理力度。

(2)游泳池管理者要加强安全意识的管理意识,提高和加强安全防范能力,游泳池的管理者要有科学的思想头脑,实施科学管理,游泳池管理者应严格按照国家法定的泳池救生配备来选拔合格的救生员。检查不持证上岗坚决不予录用。最基本的人员配备,配合严格的上岗交接制度,分工明确,这样才能尽量避免意外事故的出现。从而避免和减少伤害事故的发生。建立和健全管理制度、事故应急预案方法,操作有程序化、有责任化,注重社会效益和经济效益的相依性,促进软、硬件水平的共同提高。

(3)各个高校体育游泳课程相关管理者安全管理知识有限,能力不强,加大培训监控和监管力度,高校体育游泳池的安全管理,还是一项系统工程,游泳池相关的管理者在管理上要认识实施科学管理的重要性。要加强管理人员业务知识的管理系统培训,掌握公共环境管理、预防医学知识、水质处理和管理落实到位、救生知识和技能、法律等相关知识,不断提高管理水平,特别是加强救生员的专业技能培训,使之具有熟练、自动化地应答各种紧急情况的能力,严格按照规定要求,配备足够的有资质的救生员,同时加强对救生员资质的监管力度,从而避免和减少伤害事故的发生。

5 结语

安全课学期教学计划 篇8

这是吴老师新学期的第一堂语文课，它是诗，是歌，是画，是梦。为了这“第一堂课”，吴老师精心准备了一篇充满诗意的演讲词。他要让他的新学生在新的学期，对语文学习有一个全新的感受，他要用他诗一样的语言，带领新弟子走进神秘的语文世界。吴老师是有心人，他将本学期语文课本的内容巧妙自然地组合在这篇演讲词里，让他的学生未读其文先感受文之美，领略文之韵。

亲爱的同学们：

从今天开始，我将带领大家走进一个神秘浪漫的世界。

在这个世界里，你将感受到“盈盈一水间，脉脉不得语”的含蓄，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着；体悟到“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”的博爱；你也会领略到“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”的无奈，“仰头大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的豪放；或许是在同时，你还会读到“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的忧伤，“我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌”的厚重……

这个世界，虽然仅由横、竖、撇、捺、折五个兄弟姐妹友爱地组合而成，但它却有几千年的积淀，传承着一个优秀民族的文化血脉。

有人告诉我：这个世界是一座芬芳四溢的百花园。字词句，如同那园中柔柔的草，嫩嫩的叶，尖尖的芽；段篇章，就是那园中曲径通幽的小道，含苞待放的蓓蕾，烂漫绽放的鲜花。语法犹如带刺的玫瑰，花中也有刺，刺中亦有花；修辞就像和熙的春风，花开春风软，风中花亦香。记叙描写，徜徉在百花园里寻寻觅觅，争鲜吐艳，万紫千红，令人目不暇接；议论抒情，陶醉于鲜花丛中指点江山，激扬文字，品头论足，使人留连忘返。阅读，正在用灵魂的摄影机不停地拍摄姹紫嫣红的满园春色；写作，此时已扛起文字的锄头勤恳地植下一大片翠绿的新苗。文言文刚在老梅树的枝头上绽放出一朵朵鲜嫩欲滴的奇葩；现代文已经在白玉兰的花园里洒满了一枝枝争奇斗艳的娇枝。

有人告诉我：这个世界如一首规模宏大的交响曲。朱自清的深情中无法包容王勃、李白的洒脱，文天祥的正气里分明就有辛弃疾、杜甫的忧伤；王安石改革创新的音符辉映着杜牧《阿房宫》的废墟焦土，范仲淹忧国忧民的胸怀辐射出鲁迅杂文的匕首投枪；苏东坡在大江东去的浪花里把酒问青天，而伟人毛泽东却站在万里雪飘的长城上欲与天公试比高。一代代文人墨客用文字唱响了五千年中华民族悠久的文明历史，一批批语文教师用彩笔勾画出亿万名炎黄子孙心中的美好蓝图。文学史深沉含蓄丰富细腻的情感让人心动、让人折服，爱国情昂扬豪迈澎湃激越的旋律催人奋进、催人向上。

有人告诉我：这个世界是一幅色彩缤纷的图画。汉字，犹如一支支闪光的画笔，用篆、隶、楷、草、行等不同的书法，在写生、在作画；标点，就像一个个七彩的音符，用赤、橙、黄、绿、蓝不同的颜色，在叙述、在抒情。诗词歌赋，展示的美丽景色在我们眼前闪现；听说读写，构思的宏伟蓝图在我们笔下生花。

还有人告诉我：这个世界似一条曲曲弯弯的长河。它从远古走来，向未来流去。不知有多少条文化的小溪从雪山、从森林、从峡谷、从山涧，向它靠拢向它奔腾向它汇集。大漠孤烟直，长河落日圆。刚看到小说散文在长河里掀起一排排巨浪，又听见音乐戏曲在急流中唱响时代的强音。骈文律诗分明是古国文明在长河上前行的木舟和竹筏，电脑信息已成为现代科技在水面上飞速行驶的快艇和轮船。在这条长河里，有人在岸边拾贝，有人在水中嬉戏，有人已乘风破浪、扬帆远航……

这个由横、竖、撇、捺、折，五种普普通通的笔划组成的世界，幻化出多少种美妙的组合，演绎出多少类奇异的神话！上下几千年，纵横几万里，人生、社会、自然……这个神秘的世界，便是由汉语组成的世界！

它以生动优美的语言向我们展现了丰富多彩的大千世界。一篇篇短小精美的课文，是一道道精神的美味，散发着幽香，必让你我尽情享受；一次次语文实践活动，架起语文学习与生活的桥梁，成为一次次精神的探险，定让你我留连忘返。

本学年，你们将在我的带领下，去这个神秘的世界尽情地遨游！本学期，我们将一起游历千里冰封、万里雪飘的北国，望长城内外、大河上下、红装素裹的多娇江山，惜秦皇汉武、唐宗宋祖、一代天娇，数千古风流人物；我们将探访四月的大地，聆听春雨的诉说，播种秋天的希望；我们将欣赏星星为我们演绎的变奏曲，在深夜里凝望，在寒冷中希冀，在苦难中煎熬，在疲倦中沉思。

我们将在《傅雷家书》里，读到傅雷夫妇对儿子傅聪的爱意拳拳；在《给女儿的信》中，阅知苏霍姆林斯基给情窦初开的女儿的爱情箴言；我们还会聆听到维克多·雨果在纪念伏尔泰逝世一百周年大会上，那响彻环宇的呼喊……

日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪。我们将随着鲁迅先生一道，回到那阔别了二十余年的《故乡》，分享“物是人非事事休”的感叹。鲁迅先生将何去何从？虽然前途仍不见光明，但他的那份执着，将伴随着“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”的美好祝愿，深深地留在我们的心底。我们还会随着杜小康一起，度过一段漫长的《孤独之旅》。人生并不是天天都是快乐的、幸福的，有时痛苦与孤独会弥漫到你的心里，这时你也许会如杜小康那样“在夜里、在梦里想到母亲”，并哭着对我说“老师，我想爸爸妈妈了，我要回家”！可是，亲爱的孩子们，你们可知，《丑小鸭》不经历孤独、寒冷、饥饿，它便不会知道自己实际上是一只白天鹅，凤凰也只有在涅槃之后才会重生！

听到你们那样的言辞，我们在为听到了你们的《心声》而高兴的同时会耐心地告诉你们：要有《香菱学诗》的执着，刘备三顾茅庐方能得到诸葛亮的《隆中对》，请不要为暂时与爸妈的别离而忧伤，也不要为自己在学习时偶然遇到的难题而退缩，要知道《事物的正确答案不止一个》，我们《应有格物致知精神》！作为一个中国人，作为一个有志于通过努力实现自己理想的东方人，我们要时刻反问自己《中国人失掉自信力了吗？》，我失掉自信力了吗？没有！我们会用《智取生辰纲》的计谋，翻过一道一道的山，淌过一条一条的河！但我们也要时刻提醒自己，强中更有强中手，一次的成功并不能代表次次的成功，《杨修之死》就是血的教训；我们也不会因为偶尔取得成绩就沾沾自喜，因为，我们深深地知道，那样的我们与《范进中举》的结果没有两样！

九年寒窗无人问，学海无涯须求索。亲爱的同学们，我深信，即将到来的九年级语文学习生活，将会在你们的记忆中留下最深刻的印象！我，为能伴你们度过这难忘的一年生活而高兴，为能执教你们的语文而幸福！

语文这个世界到底有多精彩？语文这个世界到底有多神秘？我现在还不能告诉你们！但我深信，行走在这个世界里，你们可以从含情脉脉的眼神中得知牛郎对织女深切的爱恋，可以从上下求索的行程中得知屈原对未来事业的执着与追求，可以从先人后己的言语中得知杜甫的博大情怀与宽广胸襟，可以从矛盾重重的内心中得知白居易对统治阶级贪婪成性的鞭挞与讽刺，可以从欣喜若狂的举措中得知李白的豪放性格与豪迈气概，可以从孤苦寻觅的镜头中得知李清照丧夫后的寂寞、凄惨与悲凉，可以从任劳任怨的工作中得知舒婷对祖国深沉的爱戴与无限的眷念……

在这一年里，你们应当多听，因为只有多听，你才能听到文天祥心中“人生自古谁无死”的丹心汗青；你们要多写，因为只有多写，你才能有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的顿悟；你们要多读，因为只有多读，你们才会看到万里长城巍巍不倒的雄风……

时间如白驹过隙，一年时光弹指即逝！我深切地希望，在一年之后，你们每一个同学，都能用你们最满意的答卷、最称心如意的成绩告诉我：吴老师，语文是我的最爱！

谢谢！

你们的深爱着语文的朋友

（作者单位：湖北宜昌市金东方学校）

八年级语文上学期公开课教学反思 篇9

我讲的是八年级语文上册第9课《老王》的第1课时。这是钱仲书先生的夫人杨绛写的一篇回忆性的文章。我的教学设计的思路：首先让学生理解才老王在生活中的不幸，即生活境遇的“苦”。第二，让学生理解老王的“善”，从而理解本文的主题：以善良体察善良，以爱回报爱的。在上课前我对学生的自主学习进行了指导，让学生以学案为指导学习的纲要做好了课前的预习工作。学生的自主学习成果主要是通过小黑析板的形式展示出来。学生对学一块的学习做得还是比较扎实的，效果也是比较好的。学生在合作学习的过程中表现也很积极，和老师的配合也非常好。由于我自己没有很的掌握时间，所以在处理这个环节过程中出现了一些小的问题。

这节课总体来说还长算是成功的。不过也出现了一些不足之处。

一、学生在全作学习班的过程中任务目标不够明确。

二、小组之间缺小竞争。

三、学生的展示力度还不够，老师讲的还是有点多。

四、在课堂中教师没有激励机制。

五、讲课过程中过于随便，出现了一些方言。

安全课学期教学计划 篇10

一、所教班级基本情况

我们升入高二年级分了文理班，我所任教的是高二（1）、（2）两个文科班英语。从学生高一期末考试情况来看，存在以下三方面问题： ①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，没有自主学习的意识，语法内容似懂非懂。②基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。③运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。语言学习的关键在于语言知识的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并掌握语言知识，从而达到在交际中灵活使用语言的目的。

二、教学指导思想

认真钻研新课标，树立新观念，探索新教法，在学校教学计划指导下进行工作。在高一已经做了一些尝试的基础上，更加重注发展学生自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生的综合运用语言的能力；特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会能力，理解、分析和阅读的能力，让学生尽量贴近高考。

三、教材分析

按照新课程改革，本学期开设普通高中课程标准实验教科书英语必修(5)和选修（6）。（人教版）共10个单元内容。每单元分四种课型：

1、热身准备课型;

2、阅读理解课型;

3、知识操练课型、4、技能综合课型。该教材从不同方面具有如下特点：

1、内容丰富，涉及面广；

2、词汇量大，语言地道；

3、精心编排，形式新颖；

4、理念先进，实践标准。

具体安排： 对于10个单元，每一单元用9课时，课本的学习可以这样进行：上新课7个课时，单元复习检测2个课时。

四、教学内容

本学期主要学习必修五和选修六。要求学生重点掌握每个单元中的黑体词语以及出现的重要句型；语法主要为：过去分词；倒装；省略；虚拟语气。其中过去分词和现在分词的区分使用和倒装的用法是本学期教学的重点也是学生学习的难点

五、主要措施

（一）教学方面：

1、为了使学生打牢基础，提高听说读写的技能。

2、在听力方面，进一步提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行了听力训练（用的是教材上的听力部分）。本学期订了《当代中学生学习报》，利用上面的听力材料每周专门拿一节课来上听力。除了利用课堂上的时间外，还坚持利用课余时间给学生放带中英文字幕的经典电影，让学生融入一个说英语的英语环境。

3、在词汇方面，单词一直是学记忆生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。为打牢学生的单词基础，在每周单元学习结束前对学生进行单词默写检查两次，一次让学生互评，一次由老师亲自评阅。每个单元，我们还是给学生总结好每个单元的背背佳，包括短语和经典的句子，并检查学生的背诵情况。

4、在阅读方面，阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中精心设计一节课阅读课，充分培养锻炼学生的阅读能力，阅读技巧，阅读速度和阅读效率，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

5、在写作方面，坚持每两月一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。并针对高一新生的写作基础，给予英文写作的指导和误区分析，可适当让学生多背诵一些常用的句型，句式，词汇和短语，或是很有代表性的范文。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

（二）在教研方面：

1、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。

2、坚持每周互相听评课活动，相互取长补短，提高各位教师自己的教学能力，加强本组教师间的教学交流。

3、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。作为新教师，坚持积极多参加集体备课，集体备课前先了解所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后与全组人员共同探讨，最后确定下来。作为老教师，听年轻老师的课，可以扩展新的教学思路和方法，更好的激发学生 2 的兴趣，提高学生的英语成绩。

总之，要做到因材施教。高二学生的英语水平参差不齐，这就要求我们高二英语教师在教学中做到因材施教。在备课的环节中，要考虑不同层次学生的需要，设计不同层次的活动和题目，让他们在课堂上都能活动起来，都有事情可做，尽量让他们不要过早掉队。

本学期的教学目标及措施

高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力。争取在原有基础上有所提高。根据教学步骤完成模块5及模块6的教学内容，根据学生的实际情况对教材练习适当做出调整，删减。让复杂问题简单化，使学生更容易掌握所学知识。加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础知识，突击写作训练，为高考打下扎实的基础。具体方法如下：

1、钻研并创造性地利用教材，灵活使用，发挥教材特点。

2、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。

3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学。扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培养良好的学习习惯和写作基础。

4、培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到经常督促、检测。

5、加大基础写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练，鼓励运用背过的句型，提高学生的写作能力。

我讲安全课一点体会 篇11

前几天, 本地安监局委派我去给私营企业从业人员讲授安全生产知识。接到任务后, 我有点忐忑。生平第一次到外单位讲课, 讲不好不仅愧对“安全工程师”称号, 而且误人“子弟”。为此, 我绞尽脑汁, 精心准备。功夫不负有心人, 第一堂课下来就受到职工们的好评, 连企业老总都竖起大拇指夸我讲得好!

回顾这次授课, 之所以能获得成功, 我认为我做到了几点:

首先, 仪态要庄重。

人常说第一印象很重要, 讲授安全知识, 首先要仪态大方、庄重, 给人一种诚实、可信的感觉。为此, 上岗前我特意进行了“包装”:红T恤、蓝长裤、皮凉鞋, 剪发剃须, 加之一副近视眼镜, 人显得很斯文。尽管时值炎夏, 我没穿背心、短裤, 也没穿拖鞋, 更没描眉画眼、穿金戴银。要知道, 我们搞安全工作的历来就反对上岗“穿拖鞋”之类不安全装束的。事后, 有职工说:“看到您整齐的着装, 就知道您值得我们信赖”。

其次, 开头要创新。

万事开头难, 头开好了, 接下去就会非常顺利, 安全教育也不例外, 要让职工们听你讲, 开头就必须紧紧抓住他们的心。为开个好头, 我曾设计了几个方案, 最后选定“询问式”。简单的自我介绍后, 我问道:“在座的师傅们, 认为和安全没关系的请举手”。还真有一名男工举起了手。就在他举手的瞬间, 我看见他手臂有一小块烧伤 (烫伤) 的痕迹, “请讲一下理由”我问, 他答曰“上班以来没磕碰过, 也没发现有什么危险存在, 感觉挺好的。”“请问您手臂的伤咋来的?”“这是小时候开水烫的, 与工作没关系”。“是的, 与工作无关, 但与安全有关, 这就是生活安全”。接着我的话从生活安全转到生产安全中, 讲述安全与国家、与企业、与家庭、与个人的关系, 中间不时地穿插一些本地发生的事故案例, 事故给企业、家庭、个人带来的沉重负担和惨痛教训让职工们听得目瞪口呆。下课后, 他们还在议论:“真没想到, 安全这么重要”。

另外, 内容要精彩。

俗话说:“巧妇难为无米之炊”。口才再好, 内容不精彩, 听后也会使人味同嚼蜡, 难有效果。安全知识的理论讲多了, 太枯燥;一味地讲事例, 职工难明白“其所以然”。基于此, 我决定理论占1/3、事例占2/3;先从事例讲起, 后用理论“点睛”。如在讲述“事故的成因”时, 我先讲述了本公司发生的一起齿轮夹断职工手臂的例子一一指出他在此次操作中的错误行为, 产生这种行为的原因在于个人安全意识不强;而安全意识不强又是安全教育欠缺所致;最后进行总结并进一步扩展, 着重讲述不安全行为的种类 (即86年国家标准《企业职工伤亡事故分类》中所列的13类) , 让职工真正明白哪些是不安全的行为, 该如何防范⋯⋯这样的讲解效果明显。下课后, 有一名职工把自己穿拖鞋的行为归属到第12类即“不安全的装束”中。看到他们会举一反三, 我非常高兴, 我知道:“安全”已植入他们心中。

最后, 话语要实在。

给职工讲安全课, 千万不能居高临下, 以“学者”的神态自居。听者中有年长于自己的, 也有擅长于自己的, 或许人家比你懂得更多。在讲课中, 我态度诚恳, 用词准确, 不讲一句“过头”话, 更不故意卖弄知识, 在讲述事故案例中, 不指名道姓;讲述国家法律政策时, 不断章取义⋯⋯另外, 在讲一些“专业词语”时, 用当地“方言”及时“翻译”, 使听者理解起来毫无障碍。

这次授课不仅圆满完成了安监局交给我的任务;而且也提高了职工的安全意识和防范能力;尤其是扭转了企业老总原来对安全教育工作的抵触情绪, 促使他们今后“理智”对待安全工作。临走时许多职工紧紧抓住我的手不愿放开, 从他们的言行中, 我又一次感到从事安全工作的伟大和自豪。

读者朋友:

安全课学期教学计划 篇12

小学语文课程标准学段目标：

在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。培养学生热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。

一、学段目标（1～2年级）

（一）识字与写字

1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。

3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字形体美。

4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

5、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

6、能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。

（二）阅读

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习默读，做到不出声，不指读。

4、借助读物中的图画阅读。

5、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

6、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

7、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

8、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

9、积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。

10、喜爱图书，爱护图书。

（三）写话

1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

（四）口语交际

1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

6、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

（五）综合性学习

1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。

2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

二、本册教学目标

（一）语文能力方面

1、结合识字巩固汉语拼音。继续学习看拼音读准字音，学习随文读好轻声。

2、认识常用字469个，会写其中的235个。掌握所有生字的基本笔画，能按笔顺规则写字。认识26个偏旁，学会3个新笔画。继续学习按笔画、按部件记字。初步体会汉字音、形、义三位一体的特点。

3、学习用铅笔写字。初步掌握执笔、书写的正确方法，能把字写正确、比较端正。

4、学习结合词句了解字的意思，学习结合课文内容和生活实际了解词句的意思。注意积累词语，初步了解课文内容。

5、学习正确、流利、有感情地朗读课文，做到声音响亮，比较自然。初步养成朗读的好习惯。背诵教材中指定的诗、文及段落。课外阅读不少于2万字。随课文认识逗号、句号、问号、感叹号。

6、能用课文指定的词语说话。

7、认真听别人讲话，听一段简单的话能了解基本内容。能通过听广播、看电视等了解信息。

8、学习说普通话。学习说意思完整、结构简单的句子。学习看简单的图说话。听简单的几句话能复述基本内容。学习回答简单的问题。乐意与别人进行口语交际。

9、初步学习观察简单图画和事物的方法。

10、参与程度适合的语文实践活动。

（二）思想情感、态度、价值观方面

在学习过程中感受祖国语言文字的优美，培养热爱祖国语言文字的思想感情和民族通用语的规范意识。对学习语文有兴趣，能集中注意力。通过学习懂得，应该关心他人、爱护动物、保护植物、热爱周围的生活环境，受到爱国主义教育，社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培养爱美的情趣和健康的个性。

三、教学内容 课文

（一）1我真的很快乐 2课时 2看花灯 2课时 3古诗二首

（一）2课时 4种子 2课时 练一练1 2课时 5浪花 2课时 6小树的梦 2课时 7漂亮的居民小区 2课时 8小松鼠看错了 2课时 练一练2 3课时 识字

（一）1一寸光阴一寸金 2课时 2汉字真有趣 2课时 3江河湖海起波浪 2课时 4客人到家我说请 2课时 练一练3 3课时 课文

（二）9天鹅 2课时 10宠物明星 2课时 11房顶上到的大蘑菇 2课时 12燕子妈妈笑了 2课时 练一练4 3课时 13古诗二首

（二）3课时 14门牙掉了 2课时 15小牛站起来了 2课时 16小白兔和小灰兔 2课时 练一练5 3课时 识字

（二）5两个又字做朋友 2课时 6不正就是歪 2课时 7猜一猜 2课时 8工加力字组成功 2课时 练一练6 3课时 课文

（三）17小山村 2课时 18神奇的塔 2课时 19北京的夜景 2课时 20我们的田野 2课时 21会变的瞳孔 2课时 22风睡着了 2课时 23小动物上体育 2课时 24太空种子 2课时 练一练8 3课时

四、教学重、难点

1、培养学生识字和写字的能力，掌握所有生字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

2、学习正确、流利、有感情地朗读课文，做到声音响亮，比较自然。初步养成朗读的好习惯。

3、学习结合词句了解字的意思，学习结合课文内容和生活实际了解词句的意思。注意积累词语，初步了解课文内容。

4、学习说意思完整、结构简单的句子。学习看简单的图说话。

五、东罗园小学2010——2011学年度第二学期教学进度表 年级：一年级 学科：语文 教师：孙春丽、贾秀英、宋真 【2011-2012第二学期教学进度】： 周 次 时 间 教 学 内 容

2.13--2.17 课文

（一）1、2、3课 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 2.20—2.24 2.27——3.2 3.5——3.9 3.12——3.16

课文

（一）第4、练一练1 课文

（一）5、6、7课 课文

（一）8课、练一练2 识字

（一）第1、2、3课 识字

（一）第4课、练一练3 课文

（二）第9、10、11课 课文

（二）第12课、练一练4 课文

（二）第13、14、15课 课文

（二）第16课、练一练5 识字

（二）第5、6、7课 放假

识字

（二）第8课、练一练6 课文

（三）17、18、19课 课文

（三）20课、练一练7 课文

（三）21、22课、23课 课文

（三）24课、练一练8 复习复习复习期末考试 3.19——3.23

3.26——3.30 4.2—4.6 4.9——4.13 4.16——4.20 4.23——4.27 4.30——5.4 5.7——5.11 5.14——5.18 5.21——5.25 5.28——6.1 6.4——6.8 6.11——6.15 6.18——6.22 6.25——6.29 7.2——7.6

六、提高教学质量的教学措施

1、继续加强语文基础知识的教学，每日两次的看拼音写词语不能少。

2、帮助学生将所学的知识进行分类整理，便于学生进行区分记忆。

3、加强学生对多音字的认识和理解（音不同意不同）。

4、加强学生审题能力的培养，教给学生方法，加强划批的能力的培养。例如将题目中的关键词语画出来，标出题目中有几个要求，这些要求分别是什么，什么意思等，逐步提高学生的审题能力。