春天的春天的景色作文300字

春天的春天的景色作文300字（精选18篇）

春天的春天的景色作文300字 篇1

春天像一个法师，它把魔术棒一挥，天地万物就都再生了。

春天的小草，嫩嫩、碧绿碧绿，他们呆在一起，如同给大地铺平了一层绿茸茸的毛毯。垂柳长出了葱绿的嫩芽，托着长长的头发，一阵风吹来，它的秀发随风飘动，好像春天的脚步在为它梳理长头发。小河边的桃花运释放出浅浅的芳香，他们一一团、一簇簇地聚在一起，好像是在开会研究如何获得大量的养分。红彤彤的迎春花也很早地对外开放了，他们像一丛丛金黄色的金子。嫩白的莉花，吸引住了很多的蜜峰来蜜蜂采蜜。一只大雁像秋季那般又排长队飞走了回家，小河里的小鱼游动，好像是等待着哪些。

孩子们都穿上单衣，在草坪上玩乐，她们有的躲猫猫，有的玩老鹰捉小鸡，也有的跳蝇，玩得可高兴了!

我眼中的自己眼中的春天，你觉得到春天来了吗?总之我是觉得来到。

春天的春天的景色作文300字 篇2

一、立足社会实践引进活水

《语文课程标准》告诉我们:写作初始阶段的目标设定, 特别强调情感态度方面的因素, 把重点放在培养写作的兴趣和自信, 让孩子愿意写作, 热爱写作。如何激发学生的写作兴趣, 关键在于为学生提供广阔的写作空间, 减少对写作的束缚, 实现写作的个性化。

每年的春游、秋游、参观、远足、夏令营、雏鹰假日等一系列社会活动, 都是学生作文的绿色通道, 它有效实现了作文题材的变死为活、变空为实。而每当绚丽多彩的画面呈现在学生面前的时候, 学生无不为眼前鲜活的情景所动容。一旦学生进入到这迷人的情景中, 他们的兴趣就会被激发, 他们的思维就会被激活, 他们的写作过程就会变得愉快而有效。而习作练习就在丰富的活水源泉中诞生, 学生的写作兴趣、写作能力也就在不知不觉中得到了训练和提高。

二、蓄积生活点滴启迪灵性

生活是学生习作取之不尽的源头活水。充分利用生活中各种机会, 各种事物, 各种现象, 多途径寻找话题、文题, 有利于启迪学生的灵性。

巴金老人曾讲, 打动人心的是真情而非辞藻。学生的文字虽然很浅薄, 却是点点滴滴的积累, 实实在在的收获。他们通过对生活的留心观察, 有所发现, 有所感悟。学生的文字一次次让我震撼:灵性人人有, 死活在开发。绿色作文, 归根到底, 就是学生灵性与个性的自我展现, 但教师绝不能越俎代庖, 只能点石成金。如何开发学生的灵性, 只有以情动情, 营造感动, 才是开发灵性的关键。

三、感悟人生真谛激活灵感

胸无点墨, 要想写出具体、生动、形象、感情真挚的文章谈何容易。于是, 我深深意识到提高学生作文能力, 首先要让学生自己读书, 读自己喜欢的书。语文课上, 我把阅读的权利还给学生, 充分尊重学生的个性体验、自我感受。课后, 从学生阅读的可行性出发, 推荐、指导他们读《格林童话》《安徒生童话》《鲁滨逊漂流记》等适合学生年龄特点的书籍, 尊重学生的阅读自主权。并且, 我让学生养成搜集、整理资料的好习惯。每天读一篇文章, 做好相应的读书笔记。为了督促学生多读, 多记, 更为了让学生相互学习, 每天的语文课上进行读书笔记交流。通过这种方法鼓励学生主动读书、主动积累。

转变角色，迎来作文评改的春天 篇3

笔者认为，作文评改的关键在于转变教师角色，激发学生的写作兴趣。批改作文的评语应该符合学生的认知水平，因为学生的知识结构和认知水平决定了他们写作的差异性。如果教师评改作文时一概而论，就会使学生感到茫然，从而难以达到作文评改的目的。所以，教师应改变传统的作文评改方式，从学生的角度出发，以学生为主体，从批判者转变为欣赏者，以一种欣赏的眼光来看待学生的作文，发现学生作文中的闪光点，而不是板起脸来进行空洞的说教，写些刻板的语言。

学生的写作是一个不断思考的过程，需要花费大量的精力和时间。因此，教师应该用激励和赏识的态度来对待学生的每一篇作文，以激发学生的写作兴趣。“兴趣是最好的老师”，赏识会使每一位学生都获得学习的动力，就像一只无形的手在牵引着他们一步步走向成功。美国著名的心理学家罗森塔尔创立的“皮格马利翁”效应认为，激励和赏识能使人在被鼓励、被肯定的氛围下迸发出潜能，也能促使人渴望表达自己的内心情感。一旦激发出了学生的写作积极性，他们的写作水平也必然会提高。因此，在评改作文时，教师应以鼓励性的评语为主，使学生获得成就感，从而喜爱上写作。

因此，在评改作文时，教师的评语还应注意以下几点：①简洁明了。评语不是文学作品评论，它具有很强的针对性，因此，作文评语应力求做到表达简洁，不拖泥带水。如果长篇累牍地大发议论，反而会使学生产生厌倦感而失去写作的兴趣；②朴实生动。评语在一定程度上能够体现教师的鉴赏水平，也体现了一个语文教师的文字功底。所以，作文评语应讲究朴实生动，而不是空洞说教或说一些无用的废话和套话。通过阅读教师所写的评语，学生能够感受到教师的关注，领悟到教师内心丰富的情感。所以，在写评语时，教师应该尽量少用或不用艰涩的专业性评论术语，如语言隽永清新、行文结构合理、思想集中而深刻等，这些生硬、艰涩的评语只会使学生更加困惑，不利于作文教学的顺利开展；③语气舒缓。生硬、刻板的评语会使学生与教师的评改目的渐行渐远。要想达到评改作文的目的，教师应该心平气和地写出阅读作文后的感想，选用不同的句式来表达语气，使学生从评语中感觉到教师的亲善和关爱之情。

如教完《丑小鸭》这篇课文之后，笔者布置了续写课文的习作练习。有位学生并没有按照笔者的要求去续写课文，而是发挥自己的联想，写了一篇关于他人生经历的作文，题目叫做《我是一只丑小鸭》。虽然那篇作文存在很多问题，如大量的错别字、语词搭配不当、句子不通顺等，但笔者看了这篇作文之后，深深地被它所表达出来的真实情感所打动，觉得这位学生是在用“心”写作，它真实地表达了这位学生内心的情感。所以，在写作文评语时，笔者先指出他作文中的瑕疵，然后写道：“我能体会到你内心的孤独，人生的道路总是不平坦的，不幸可能随时降临。但风雨之后，相信你也会像丑小鸭一样，成长为一只美丽的白天鹅，翱翔在青山绿水之间。”也许是笔者的评语触动了他，他对写作逐渐产生了极大的兴趣。

对于一个语文教师而言，要想真正提高学生的写作水平，应在作文评改上多下工夫，转变角色，走出作文评改的困境，使作文评改充满丰沛的生命力，迎来作文评改的美好春天。

春天的春天的景色作文300字 篇4

早上我脱掉棉袄，换上春装和妈妈去野外寻找春天。我们到了野外，春天的气息迎面而来，温暖的阳光普照大地。我们沿着小路向前走，小路两旁的小树长出了嫩绿而饱满的嫩芽，柳树甩着长长的辫子向我们招手，仿佛在说：“春天来了，春天来了。”地上的野花长得五彩缤纷，有红的、黄的、蓝的、白的、紫的……桃树笑弯了腰说：“别看你们开得五颜六色，还没我开得好看呢!”我们来到田野，农民伯伯正在给自己种的菜拔草、施肥、有蚕豆、豌豆、芥菜。几个老奶奶正在地里挖野菜呢。妈妈告诉我说：“这种菜是苦菜，他能起到清热解毒的功效。”

我们来到小溪边，溪水清澈见底，几天石斑鱼在水里自由自在的游来游去。小溪旁边的稻田里，冰雪融化了，一条条红色的田鱼在水里欢乐的游着，好像在说：“终于熬过寒冷的冬天了!”许多小鸭在有点湿的田里跳起拉丁舞，田里的泥土上增加了许多灰色的枫叶。

春天的景色作文300字 篇5

水中，冰块渐渐地融化了，小鱼知道冰融化了就探出了小脑袋呼吸新鲜空气，看看春天的景色。

在河岸边，嫩草慢慢的长出来了，柳条也抽出了新芽，在春风中飘荡。一些迎春花开放了，金黄的，阳光下的迎春花闪闪发亮。小朋友们也和把爸爸妈妈一起在草地上玩耍，休息，照相，可开心了!

在路边，都是一排排桃树和杏树一朵朵粉红的桃树，美丽极了!远远望去，桃花像一团团在漂浮的云霞，一阵阵春风吹过来，桃花便纷纷落下来，落在我的头上，我便情不自禁地说道：“啊!真像在下雨，好舒服的桃花雨啊!”杏树在阳光的照耀下，不同程度的花开放了，有些还是含苞欲放。

湛蓝的天空上，一朵朵白花化的白云千变万化。一会儿变成了一团棉花糖，一会儿变成了一匹白色的骏马，一会儿又变成了一条洁白的绸带……真是让人赏心悦目，流连忘返。

在天空中还不时飞来几只活泼机灵的小燕子，它那一身黑光亮的羽毛和一个剪刀的尾巴似，剪出了一格美丽的春天。

春天的景色作文300字 篇6

春天是一年四季中最好的季节。春天的校园到处充满了生机，柳树冒出了淡黄色的嫩芽;小草露出了渐渐的脑袋;朵朵花儿绽放;小燕子从南方飞回来了……走进校园，一排排高大挺拔的柳树映入眼帘。春姑娘的到来似乎让校园没有花才的地方都长出了花，长出了草。柳条伴随着春风“沙沙沙”的音乐随风舞蹈。花坛里的花儿因为有春雨的浇灌，都开了。有菊花，月季花……五颜六色，色彩斑斓。草坪里的草儿长了出来，绿油油的，菜地里的有才长出来了，油菜花开了，清香扑鼻。引来了一些采蜜的小蜜蜂和蝴蝶。

走进教室旁，可以听见同学们的朗朗读书声。有时还从旁边飞来一只小燕子或麻雀落在窗台上，从嘴里发出叽叽喳喳的声音，好像在和同学们一起朗读。春天的校园真美丽啊！在校园里可以呼吸到新鲜的空气，能学到很多知识，每一天都过得非常愉快！

春天的故事 篇7

你瞧, 那穿着绿色舞衣的垂柳, 正扭动着细长的腰肢, 跟着春的节拍舞动。小鸟们耐不住对柳树的爱慕, 争先恐后地飞到柳姐姐身边, 一会儿在柳姐姐身上荡秋千, 一会儿又揪住了她的长发辫。柳姐姐也许被它们弄痒了, 发出一阵阵笑声……

树底下, 刚生长出的小草, 探着小脑袋打量着这陌生的世界, 她们看到了在柳树下蹦来跳去的小鸟, 大概以为小鸟会伤害她们, 吓得拼命地摇头。远处的桃树见此情景, 乐得哈哈大笑, 笑得脸都涨红了。蜜蜂正在酿蜜, 也许是听见了桃树的笑声, 急不可耐地飞来看个究竟。见这情景, 也跟着“嗡嗡嗡”地笑个不停。

这时, 池塘里的小青蛙看不过去了, 跳到岩边“呱呱”叫:“这是刚出生的婴儿, 可别给吓着啦!”

小草知道自己闹笑话了, 羞得把脸埋了进来。柳姐姐忙出来解围:“大家唱歌吧, 我给你们伴舞。”小青蛙急忙说:“我来伴奏吧!”

大家都乐了, 在暖暖的阳光下, 唱起了美妙的曲子。用心一听, 哦, 他们在演奏着春天的故事呢!

诗的春天，春天的诗 篇8

正直、进取、激情的作家，常常对春天产生审美意趣，他们热爱诗一般的春天，抒写赞赏春天的诗。请听文学改革家韩愈的歌唱：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”（《早春呈水部张十八员外》）

前两句潜存着因果关系，正由于京都长安的街道细雨像酥油那样滋润，刚刚萌发的小草在雨中才更显得一片清新，但走近俯视就会发现草色还不太浓重。凡是早春漫游过开封禹王台的人，望着那被微雨洗浴了的一块块像嫩绿色地毯似的草坪，恐怕都会产生这样的印象吧。作品后两句是即景评说，借景寓情。诗人显示：青草迎风吐翠之际，正是春天最为美好之时，甚至比烟柳全盛之日更有神味。这首赠给老作家张籍的诗，是唐穆宗长庆三年（公元823年）即韩愈逝世前一年写的。不管作者的写作动机如何，这篇称颂早春景色的名作，确实含蓄地表达了一位年迈的文学改革家对新的生命、新的青春力量的赞美。

有的作家以诗赏春，作品中含蕴着无限喜悦欣慰之情，如杜甫：“二月六夜春水生，门前小滩浑欲平。鸬鹚鹈鹕莫漫喜，吾与汝曹俱眼明。”（《春水生二绝·其一》）

这首诗是安史之乱后作者辗转漂泊到成都写的，是杜甫五十岁时的作品，诗人生活仍然贫困，但暂时得到安定，免于流离之苦。绝句极写见春水而喜，却不说作者自喜而只言那些欢跃的水鸟。“莫漫喜”，末句将水鸟拟人尤妙：“吾与汝曹俱眼明。”诗人和那些富有生气的小动物交了朋友，堅信自己的心也和它们一起跳动。如此精巧的白描，岂非更加委婉而深切地显出诗人喜春水爱春天的愉悦之情？杜诗以沉郁著称，但纵观中国文学史，我们会发现大作家的文学风格总是多样性的。类似上述两首的咏春诗。杜集中还有不少，它们显然并非“沉郁”，倒有些像晚唐文学理论家司空图所总结的“自然”“冲淡”“豪放”等品。“真力弥满，万象在旁。”（《二十四诗品·豪放》）司空表圣这个美学基本理论判断，很能帮助我们鉴赏咏春诗和一切文学佳作。

歌唱蓬勃生命力的美，是咏春作品最为引人感人之处，这就需要作者对真实生活进行深入细致的观察，有的诗人在这方面做得较好。特再举数例：“洛水桥边春日斜，碧流清浅见琼沙。无端陌上狂风急，惊起鸳鸯出浪花。”（刘禹锡《浪淘沙九首》）

“春风先发苑中梅，樱杏桃梨次第开。荠花榆荚深村里，亦道春风为我来。”（白居易《春风》）

作家用“慧眼”透过春日秀洁的帷幕，凝视着不大为人注意的事物，以生花之笔，描绘出新生命的活力和形象。鸳鸯本在平静的河面悠闲浮游，但春风急来，水波骤起，鸳鸯随浪起伏，银花散飞。刘禹锡的“惊起鸳鸯出浪花”，以“形似美”见长。只根据这一诗句，画家就可以创作出一幅动态意境的《春江图》。

春天是无私的。它使京城花园中的早梅先开，继而让桃梨等竞放。令人感到风趣的是，春的降临，也给农村飞送了欢笑，田野的荠花榆荚表示满意，欣喜地称道：“春风为我来！”这里把村花村树描绘成为有感情的生命，农村百花火热的迎春之情，写得极其真切。白乐天创造了“神似美”。

诗的春天需要春天的诗，因为春天的诗，歌唱了新的生命的美。更劲健挺拔地投身于诗的春天、进取的春天。

——选自《当代散文》

【品读借鉴】

作者通过对春天充满诗意的歌咏，抒发了对春之声的喜爱之情，对春天的活力和生命的赞美和老而弥坚的豪情。文中大量引用前人描写春天的诗篇印证和扩充了作者对春天的描绘，同时增添了文章的文化内涵。

描写春天的景色300字作文 篇9

春天的美景是那么的美。粗壮的树干上长出了嫩嫩的绿叶；清澈得可以清晰的看见河底的小河也解冻了；一望无际的草原上长出了青青的小草；就连一直沉睡的柳树也发芽了。

当我走进花园里，花园里的美景一下把我吸引住了。花园里的花有牡丹、百合等各种漂亮美丽的花。这些鲜艳的花朵也把一个个漂亮的蝴蝶姐姐引来了。蝴蝶在花丛中飞来飞去，为大自然增添了与多生。

当我走进校园里，校园里的树木都发芽了，草滩里长满了嫩绿的小草和鲜艳的小花，引来了许多小蜜蜂。春风好像搅醒了小鸟，鸟儿们都在春风中自由自在地飞翔。

春，你使花园更加美丽；你使学校更加有了读书的气氛。

春天景色一年级作文300字 篇10

春天燕子从南方飞回北方。春天也是大地醒来的时候。春天大地上开遍了漂亮的花，有野花也很名贵的花，花不论谁名贵，而是谁最漂亮谁顽强，春天大地上的植物也发芽了，柳树发芽了，杨树也发芽了，就连装饰用的小树也发芽了，春天是最有生机的一个季节，春天不冷也不热正好，一家人可以去赏花，郊游，现在小草也长起来了，正是游玩，放风筝的好季节。

春天，花也开了，一大片一大片的油菜花也开了，油菜花的颜色是黄色的，杆和叶子都是绿色的，看起来别提多漂亮了，在春天里，痛苦的日子也会快乐的，不快乐的孩子也会快乐起来。

有一次我们全家人一块去郊游。我们亲近大自然，我们在草地上玩耍，放风箏，在草地上野餐，玩的不忆乐乎。我们把春天美好的景色留在记忆里，等老了，可以回忆小时候美好的时光，我们也照了许多照片。每一张都有不同的故事。

春天的春天的景色作文300字 篇11

朱新礼接到了德隆总裁唐万平的电话，内容归纳起来比较明了，中国饮料市场的未来，是汇源的。

在德隆的谋划下，双方合作成立的北京汇源将会陆续收购承德露露、旭日升、健力宝、蓝田等企业。与德隆分手多年后，朱新礼对曾经的这个计划仍然略感遗憾，即便汇源是在德隆危机中惟一全身而退的企业。

那一年，2003年。

至今，很多围观这件事的人依旧在提出着自己的问题：与德隆的合作，汇源到底值不值得？

“不要问值不值得，不要问合不合适，你只要问对不对。”说这句话的人不是朱新礼，而是马丁·路德·金。这两个人的身上其实有一种特质极为一致——理想。

当然，表现出来略有不同，金始终强调民主，朱一直践行民生。

但，凡有理想者，皆可以这句话作为评判行为事件之标准。

其中自然也包括曾经轰轰，后来烈烈的“可乐并购案”。

“可乐并购案以后，将近两年，可能是我17年创业史上最最辛苦的两年。”这是朱新礼就此事首次向媒体吐露心声，坐在对面的，是我们。

“中国改革开放30年来不都是在并购吗？”时至今日，朱新礼对于商务部的决议依旧有诸多不解，但这丝毫没有影响当天2点钟网上挂出消息，汇源4点钟即召开全国电话会议。然后每一个厂一个电话会议，连着开了90个会议，持续半年。

并购一时没有了，投入一时没有了，一切布局都要变，但这些“变”都是为了朱新礼心里坚持的那一点“不变”——大汇源的思路，不变；大农业的方向，不变。

因为，这是理想。

在大转型时期的中国，理想绝对是从业者最基本的素质之一——心怀家国天下，关心人类与个人的命运，想成就一番功名，并以此为目标坚持到底，并上升为情怀，差不多就能做出来了。

我们常说，以不变应万变，不变何以应万变，因为不变基于一种情怀，许多年前的甘地，就以如此情怀带领印度走出了悲情。类似的英雄，还有哈维尔。

“40年来每逢今天，你们都从我的前任那里听到同一个主题的不同变化：有关我们的国家多么繁荣，我们现在是多么幸福，以及我们面临的前途多么辉煌灿烂。我相信你们让我担当此职，并不是要我将这样的谎言向你们重复。”这是哈维尔1990年出任捷克斯洛伐克联邦总统时的新年献辞。

说的是理想，说的是真话。

类似的表达，朱新礼也有：“汇源果汁已经占据了中国市场份额的第一位，但距离全球市场份额第一位的目标，差距还有十万八千里。当初创业的时候，我在汇源工厂的影壁上写了四个字‘走向世界’，这份期冀，永远不变。”

“我就是一个春天的花朵正好长在一个春天里，因为我的骨头是蓝色。”

播种希望的春天 篇12

在希望的田野上, 种下一颗颗种子, 缓缓生长出春天的颜色, 丰饶成美丽的园林, 不是一种极致的美丽吗?

播种一颗探索的种子, 必能收获令人欣喜的无限希望。

播种一颗思考的种子, 必将会生长出充满生机的无限葱绿。

播种一颗关爱的种子, 稚嫩的幼苗定会长成参天大树。

播种, 耕耘, 是教师生命的主旋律。

日复一日, 年复一年。

在纯洁的心田种下一颗颗希望的种子, 任它们发出芽来, 长出枝来, 开出朵来。

把满腔的爱化作绵绵的雨丝, 哺育、滋润着它们;把浓浓的情化作灿烂的阳光, 呵护、温暖着它们。

春天的景色作文700字 篇13

漫步校园，能感受到春正在轻轻抚摸着我们柔嫩的脸颊，好似母亲略似粗糙的手轻轻柔柔的温柔的抚摸着我们。娇嫩的花朵争奇斗艳，就像一群讨好的孩子，等着春这个母亲的夸奖。草，不像花如此讨好，却是沉默的，想当母亲痛苦时的贴身小棉袄，那时，才会真正得到母亲的夸奖。随意摘下一朵艳丽的小白花，嫩嫩的小花瓣颤抖着，等着春这个母亲的救赎。

春的痕迹随处可见，那里这里都是它忙碌的身影，或许在急着为自己的孩子染上明亮的色彩，可似乎树上的叶子没有受到母亲的注意，一如既往的旧绿，哦，不，它的枝头上冒出了一个绿色的小帽子，是春这个母亲特意送给它的礼物。风，这个慈祥的伯伯，拂过过树丫，夸奖着，即使它不如花的娇艳，不如草的绿，不如泥土的芬芳，可它是独一无二的，默默的无闻的奉献，为树奉献自己的所有。

来到露天藤架下，点点滴滴的阳光调皮的从树藤的缝隙中洒落下，在地面上印上一个又一个的小光点，我不由想起7岁时的小小的自己，用稚嫩的童音一个一个努力又认真的数着光点，可却总也数不完，数来数去却数花了自己的眼眸，揉揉眼睛继续数，怎么也不肯放弃，想到这里，忍不住笑了笑，笑自己那时的幼稚，可谁没有幼稚的时候呢?

春天的景色作文200字 篇14

小草从土里偷偷地钻出来，碧绿碧绿的。柳树长出了新的枝条，又细又嫩，随风飘动，仿佛少女的头发。五颜六色的花儿盛开了，有黄色的迎春花，红色的桃花，粉色的月季花，还有白色的梨花，给校园增添了许多色彩。

春风轻轻地吹，吹醒了校园池塘边的小乌龟和小金鱼，吹来了花丛中的蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓，给校园带来了无限生机。

下课了，同学们脱掉厚厚的棉衣，冲出教室，奔向操场，去寻找春天。有的跳绳、有的踢球、还有的踢毽子。操场上传来同学们的欢歌笑语。

春天的对联 篇15

咱们的邻居———日本遭受9.0级大地震和浪高10米的海啸重创, 其破坏力超过1.1万颗广岛原子弹或20多个汶川地震。福岛核电站发生5级核泄漏事故, 所产生的放射性污染物已向外扩散开来。

东日本或将全毁!

面对如此巨大的灾难, 人家日本人的淡定不能不令人惊叹:

一瞬间, 地动山摇。他们或许有过短暂的慌张, 但很快一切就随着强震的退去而变得平静。疏散如此迅速而有序, 应对如此冷静而不惊。“慢慢来, 不急, 只要冷静就好。”大地震震动了地球, 而日本人也震撼了世界。试问有哪个国家的人民, 在面对如此灾难时也能这般淡定?

与此形成鲜明对比的是我们国人:

一听说日本核辐射, 也不管到底放射性污染物会不会影响到中国, 就大惊小怪、呼朋引伴去抢购据说可以防辐射的尚未受污染的碘盐, 汇成了一股浩浩荡荡的“抢盐大军”。商家和国民一样手抽筋———他们是数钱数得手抽筋, 我们是抢盐抢得手抽筋。“人家面对海啸很淡定, 我们四处抢盐很慌张。”有人如是评说。

我还在报上看到一幅对联:上联:日本人在核辐射中等待碘盐;下联:中国人抢碘盐以等待核辐射;横批:无盐以对。

对此, 我只有苦笑。

在这个春天, 我们迎来的是一幅对比何等鲜明的对联:日本人“处震不惊”, 中国人“我为盐狂”。

从常识与修辞角度说, 这不是一幅工整的对联, 但它却是一幅真正意义上的对联!一幅带有强烈“黑色幽默”意味的对联。

然而, 苦笑之余, 我们是否该好好反思一下?

为何日本人在面对重灾时仍能够淡定如常?仅仅是因为日本是个多地震的岛国, 在一次又一次的地震中, 日本人早已养成了冷静应对自然灾害的意识和习惯, 积累了不少抗震经验, 建立了一套较为成熟的灾害应急机制?防震抗震演习对日本人来说早已平常得如吃拉面?

为何我们国人如此轻信谣“盐”?为何我们国人太容易听信坊间流言, 一味地盲目跟风, 不等政府解释就已像无头苍蝇般乱飞?

这让我联想到“非典”时抢醋。国人的素质有待提高啊!

我又想起了俄罗斯。一个教授说:“现在大家都在嘲笑俄罗斯, 但只要你见到当地人尽管饿着肚子还排着长队买面包, 你就会明白, 这个国家将来会有多么强大。”

日本人和俄罗斯人的秩序让人惊叹, 而中国人的慌乱令人好笑。为何他们是钢筋混凝土, 而我们是一盘散沙!

是“素质”的问题, 还是“向心力”的问题?又或者, 并非“向心力”的问题, 而是其他的问题?

面对重灾, 人家日本政府可以第一时间作出反应;面对谣“盐”, 我们的政府也能第一时间澄清吗?

再过几周便是日本樱花绽放的时节了。日本人的力量使这个春天少了许多悲伤的黑色, 废墟上凄美怒放的樱花将使日本再次焕发生机!

若是把人家换成我们, 我们也能做到不让这个春天充满苦难与悲伤吗?

这确是一个需要思考的问题。

这个春天, 生的冷静与死的安息在日本共存;这个春天, 需要我们思考的很多很多。

噫呼!但愿别再在这样的春天出现这样的对联!读

学校:广东湛江市麻章中学

导师:陈海娟

春天的景色作文400字 篇16

今年三月的一天，爸爸妈妈带我去华农看桃花。听说，那的桃花会使魔法，把人们迷的流连忘返。耳听为虚，眼见为实，一起去看看吧!

来华农，看桃花，那里的花海，汇成一片红云，花香令人陶醉。啊——太美了!粉红的桃花一朵朵，一束束漂亮极了，就像在画里一样。看着那盛开的艳丽的桃花，真想化为一只小精灵，躲在花蕊里，吸着花蜜，美美地睡一觉。

那里不光桃花漂亮，草地上也处处春色。绿油油毛茸茸的小草，像好奇的孩子，探出头来四处张望。清晨的露珠像调皮的娃娃，在翠绿的草叶回打滚儿。几朵小野花给草地扎上了漂亮的蝴蝶结。小花叫不出名儿来，不起眼，百合的清香，牡丹的富贵，月季的艳丽，但它们自有独特的美丽，春天同样属于她们。

一家在草地上野餐。春天的太阳暖洋洋的照在身上，可暖和了，让人有关怀的感觉。阳光照耀着大地，用它温暖的双手抚摸着万物，唤醒它们开始新的一年。

春天的景色作文600字 篇17

曾记得去年曾与春有个约定，来年，湖畔柳绿草茵中，山中桃红杏白时，阡陌油菜花开日，来相逢，重举杯，再欢聚。眼看着春已成暮，恐失信于春约，五月的又一个周末，邀朋呼友，作山水游，赶赴春天之约，诉一缕相思，续一段春缘，赶一场花事。来到湖畔，湖边垂柳，早已成荫，柳芽春风，婀娜舞、姿，已是往日云烟，只有柳下情侣，依偎入怀，笑靥深深，荡起涟漪，把春写在脸上，莺声笑语随柳风飘飞。步入草坪，坪中小草，早已叫春风唤醒，被春雨浇绿，含着晨露，沐浴着暖阳，满目绿茵一片。

走进桃园，欲与桃花诉说衷情，却不料桃花早已嫁东风，人面已去，花红满地，只空留有绿叶，独守老枝，虽翠绿一片，没有姹紫嫣红，没有争奇斗艳，没有桃花的娇艳，也看不到落英缤纷的花雨，站在桃林中，独自空对，无语!总觉的缺点什么，是热情?是喜气?是失落?还是掩藏在心中的那一点点与春失约的欠意?错过了桃花，错过了一场花事，可心里尚还有广阔天地中油菜花盛事，但当你走进田野，踏入阡陌。却看不见、花海荡漾，闻不到香飘送鼻，只见青青的一片，向前延伸，一直伸入天的那边，溶入天际。菜农告诉我油菜花儿早已被蜂蝶迎娶，已身怀千千子，若看花事，要闻花香，来年春季。想着春的烂漫花事，怀着对春的承诺约定，一路追春，却一路不遇，惆怅满怀，怅然若失。春在那里?春你在那里?!询柳柳不言，问花花无语。

春天的雨点 篇18

春天的雨点, 是大自然的旋律。它指挥着万物, 随时都是严肃的。可它有时也会和你开个小小的玩笑:与风一同前来, 摇摆的身子, 缓缓地落在你的发梢上, 让你感到丝丝凉意。它在花朵上跳舞, 写下“哆”;它在树木上歌唱写下“咪”;它在河面上回旋, “啦”就出现……奏成一支迎接春天的欢歌。

春天的雨点, 是花朵的精灵。它送给花朵一件件特别的礼物:它送给月季香醇的美酒;它送给红杏丰盛的大餐;它送给桃花可口的饮料;它还送给梨花, 送给樱花, 送给迎春花……大地的乳汁。它看见一朵朵鲜花嚼着小嘴, 贪婪的吮吸着大地的乳汁。一会儿, 一朵朵鲜花争相开放, 红的, 黄的, 白的, 紫的……密密的挤满了花园, 这就是送给春天的最好的礼物。

春天的小雨点, 滋润大地, 它默默的将自己的一切奉献。