小学生日记作文100字

2024-06-02

小学生日记作文100字（共10篇）

小学生日记作文100字篇1

小学生日记100字10篇作文

在生活、工作和学习中，大家都经常看到作文的身影吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编整理的小学生日记100字10篇作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学生日记100字10篇作文1

今天我们去少年宫上完奥数班后，妈妈就带我到吴闽丽家玩。

我们就在吴闽丽家吃饭后，觉得无聊就拿出了长绳来到海军操场，可是只有两个小孩没办法又甩绳子又跳，没办法就请妈妈和阿姨帮忙甩绳，她们俩个大人各自握着绳子的两端很有节奏地甩动着，只见半圆型的长绳在空中划着美丽的半圆形的弧线，顿时犹如彩蝶上下放飞，看得我眼花缭乱。吴闽丽轻快自如地跳着，该我跳了，我的心跳随着绳子“啪啪”的落地声也怦怦直跳，那颗心悬着，七上八下着，既害怕她们甩动的绳子打到我，又害怕绊了绳给我来个大马趴，没办法也得壮着胆子准备上前练习起来。看着那甩得飞快的绳子，我还是望而却步，我又想：“男子汉不要怕，不能输!”找准时机，纵身一跳，一跳过关了，那时我的心中充满的是喜悦。别看我脸带微笑轻松自然的样子，其实心里别提多紧张了，我兴奋极了!随后，我又成功地跳进2次、3次……我胆大了许多，经验也愈积愈多，有时我没有跳过，阻止了吴闽丽，她有时气得哇哇大叫，有时也在欢笑……

随着时间的过去一分一秒，我不禁汗雨如下，但是我并没有停止下来，我们像小鸟儿一样欢快地在甩动的长绳里跳来跳去，幸福极了。

小学生日记100字10篇作文2

长这么大要说我和谁接触的最多，毫无疑问，就是书。

借书，我为什么要借书，因为我喜欢看的书太多了，不能全买下来，所以我要借书。有一次，我看见我同学在看《查理九世》，我就向他借《查理九世》说完。他便给我了，过了一天，我还没看完他就向我要《查理九世》，我只好说丢家了，他只好无奈的走开了。一到家我就开始看:早上看、吃饭看······终于看完了。到了学校我把书还给他，他说终于看完了。

我和书的故事还有很多，尽请期待

小学生日记100字10篇作文3

一个晴朗的星期天，妈妈说：“我们去海岛吧!”我和弟弟兴奋的跳起来，马上关掉电视，准备一些吃的、喝的、玩砂子的工具。

我们买好船票去坐船的时候，我十分惊讶看到那里那么多人在排队，于是我们顶着烈日等着坐船。

终于轮到我们了，因为我们是排在前面，我就走到最后一排坐下来。大海送来了凉爽的风，我看到船的后面白白浪花实在太壮观了。浪花好像对我说：“小朋友，祝你玩得开心!”天上的白云好像可爱的小白兔对我讲：“你们好幸福啊!”不知不觉中船到了海岛。

我们来到一个太阳晒不到的沙滩上，我和弟弟尽情的在那里玩沙子。我们堆起了漂亮的城堡、长长的山洞，真的很好玩。过了一会儿，爸爸买了好多好吃的小吃和透心凉的饮料。我就让爸爸带我们抓螃蟹，刚开始，我不敢抓螃蟹，爸爸对我说：“抓螃蟹要拿着螃蟹的背，这样就不会夹到手了。”我就照着做，我试了几次，我就不怕了，原来抓螃蟹也要技巧啊!

天渐渐的暗了下来，我们把螃蟹放生了。结束了快乐有趣的一天，我回到了家，我和弟弟很快的进入了甜蜜梦乡。

小学生日记100字10篇作文4

今天是元宵节，我们学完剑桥英语之后，阿姨带我和好朋友杨杨去儿童乐园逛灯会。

儿童乐园到了!杨杨大喊一声，我们就下了车。哇!我完全被眼前的景象惊呆了。本来很少看到孩子们活泼身影的儿童乐园，现在竟变得人山人海，成了欢乐的海洋。地上散乱的废门票像铺了一层地厚厚的地毯，孩子们活泼的身影就像一个个可爱的小天使在飞舞。

我们来到荷花仙子灯那儿，只见她着装绚丽多彩，身边五彩缤纷的荷花灯光彩夺目。一百零八将们个个形态各异，栩栩如生。最令我感兴趣的就是恐龙灯了，看!它们摇着尾巴，伸着长长的`脖子，不停的叫着，好像在欢迎我们呢。

我们突然看见了恐龙车，吵着闹着要过过隐，最后阿姨终于屈服了。她打好价钱我们就美滋滋的上去了。恐龙车开了，我本来打算不怕害怕的，可车一开便被吓的屁滚尿流，浑身打颤。可杨杨却笑的前仰后合，一点也不害怕。

我们下了车，一路高歌回家了。

小学生日记100字10篇作文5

“等等我呀，等等我……”我提着大包冲下楼。你知道我们要到哪里去吗?哈哈，我不说你也知道。

不一会儿，我们就到了目的地。“哇，好大呀!这是哪里呀?”我惊讶地说。“滑雪场啊!”妈妈笑着说。其实，我早就想来这儿了。

我兴奋地跑到更衣室，我知道里面肯定很冷，穿上了厚厚的衣服，又穿上滑雪鞋，踩着滑雪板艰难地向前走去。

“哎哟，好疼!”我一进门就摔了个四脚朝天。周围的同学都哈哈大笑起来，我也不好意思地摸了摸头，红着脸站了起来，扶着栏杆慢慢地走。我依然认真地练习，摔倒又爬起来，摔了又爬起来……

功夫不负有心人，我终于学会了平地滑雪。

我又去挑战高处滑雪，经过了几番挫折之后，我又一次成功啦!我走向了最高层。“哇，好高呀!”我不禁有点害怕，不过我并没有打算退缩，深吸了一口气，就冲了下来。终于又到达了底层，“哇，我成功啦!”我大叫道。妈妈也夸我聪明，说我学得又快又好!

一个上午悄悄溜走了，我们也要回家。我有点不高兴，因为这么快就回去了。可是今天，我还是度过了一个愉快的星期天。

小学生日记100字10篇作文6

我有一块非常漂亮的手表，它是我和爸爸妈妈去超市买东西时专门给我买的，我十分喜欢它。

一次，我看到妈妈的手表很好看，就拿在手上把玩，被爸爸给看到了，爸爸见我这么喜欢手表，就问我是不是也想拥有一块自己的手表，好掌握准确的上学时间，我高兴地点了点头。第二天，我们全家去超市买东西时，爸爸无意中发现这个超市里就有卖儿童手表的，他问我喜不喜欢，如果我喜欢他就打算给我买一块。早就想要手表的我听了以后，心里比喝了蜜还甜，别提多高兴了。就这样这块经我反复挑选的手表便来到了我家，跳到了我的胳膊上，天天尽职地告诉着我准确的时间。

我的这块手表的确很好看。表的两边各有一个漂亮的蝴蝶结，表带也很特别，像手链一样。在阳光下，手表闪闪发光，像颗闪烁的星星，引来不少同学羡慕的目光。

手表的作用很大，每次上学前我都看看它，我出去玩时也会戴上它，这样我就可以随时看到时间，不用家长叫我就知道该回家了。写作业、写作文时也知道用了多少时间。

我非常喜欢这块手表，别我看我家里的玩具不少，可还没有任何一种玩具能取代它的位置。它那不停走动的秒针似乎时时刻刻地在提醒着我：要珍惜时间……

小学生日记100字10篇作文7

今天，爸爸、妈妈买衣服回来的时候给我买了一双很漂亮的鞋子。我穿上它出去玩，玩得过程中小伙伴们都夸我鞋子漂亮，我感到很骄傲。我和他们比跑步跳远，我竟然得了第二名，以前我只可以得第三名和第四名，我非常高兴。因为它让我得到了小伙伴们的夸奖，所我喜欢这双漂亮的鞋子！

小学生日记100字10篇作文8

一天，下雨我不能出去玩，所以一个人待在家里，我一直望着窗外，我看见了荷花的露珠，看见了蒙蒙细雨在这是天空慢慢起舞。这是我见过最美丽的秋天。不过一会儿我爸爸妈妈和我弟弟妹妹回来了，我看见我爸爸买了个大公鸡，我正想问我爸爸你买个大公鸡干啥。我爸爸竟然把大公鸡放在了后院的箱子里。哦我爸爸说等一下咱们就开始吃这个鸡是我买的煮好的。不过一会儿我们一家子就开始吃了我望着窗外这个秋天太美丽了

小学生日记100字10篇作文9

前几天，我们一家开车去了金山姐姐家。

第二天，姐姐一大早就去学校上课了。于是，我和妹妹便霸占了她的电脑。“我先玩!”“我先玩!”我和妹妹吵了起来。最后，我对她说，我们石头，剪刀，布来决定。我心想：她出的拳一定是有规律的，很容易赢，果不其然，我不一会儿就赢了她。我说：“我赢了，让我先玩半小时。”说完，我定定心心地坐在电脑前玩了起来。这时妹妹跑过来乱打了几下键盘。突然，电脑死机了，我生气极了，一下子关掉了主机......我们俩非常愤怒地冲出了房间坐在了沙发上。我是一个消气很快的人，坐不到一分钟，就好奇得走来走去。这时，我发现了两个球，便把其中的一个夹在自己的腿中间，在地上爬来爬去。在一旁的妈妈说：“真像只癞蛤蟆!”突然，妹妹笑了起来。于是，我对妹妹说：“既然你现在不生气了，那么，走，去玩电脑!”

就这样，经过一场小小的**，我们又和好如初了。

小学生日记100字10篇作文10

今天妈妈带我去焦作给我买衣服，我高兴极了，我们坐车出发了。到了市场，妈妈开始忙着给我看衣服了，选来选去终于选好了一件我试了试刚好，妈妈就给我买下了，同时又买了条裤子。妈妈说在买双鞋吧，我说好我拉着妈妈跑进了鞋市场，我对妈妈说鞋子让我来挑，妈妈说行，我自己开始找我喜欢的鞋子了，我一眼就看到我喜欢的鞋子了，我对妈妈说我就要这一双，妈妈就给我买下了。我好开心啊，我和妈妈高兴的回家了。

小学生日记作文100字篇2

《语文课程标准》对低年级的写话要求是:对写话有兴趣, 写自己想说的话, 写想象中的事物, 写出自己对周围事物的认识和感想。写日记既能积累生活经验, 又能锻炼观察、分析的能力, 还能锻炼文字表达的能力, 锻炼耐性, 培养集中注意力和持之以恒的精神, 提高写作的水平。因此, 我们应该引导学生坚持不懈地写日记。鼓励学生坚持写日记, 应注意以下几点。

—、激发学生写日记的兴趣

兴趣是最好的老师, 没有兴趣是不可能做好任何一件事情的。写日记是—种“练笔”活动, 应该让学生“我口说我心, 我手写我口”, 让学生充分享受练笔的自由, 不要在字数或内容上作硬性的规定。学生有了“说话”的自由, 写作热情才能高涨。叶圣陶先生也曾说过:“凡是干的、玩的、想的, 觉得有意思的就记。—句两句也可以, 写几百个字也可以, 不勉强拉长, 也不硬要缩短, 总之要实事求是, 对自己负责。”学生的写作空间自由了, 才能激发他们的兴趣, 把他们自己内心真正的所看到的、所想到的东西尽可能地呈现出来。另外, 还可以开展交流活动激发学生的写作兴趣, 让学生在全班同学面前朗读自己的得意之作, 或者开辟习作园地, 把学生的优秀作品展览出来, 满足学生的发表欲, 让他们之间互相学习、共同进步。

坚持写日记, 要求学生具有顽强的意志和坚韧不拔的精神。我们可以给学生讲名人坚持写日记的故事, 如鲁迅先生几十年如一日坚持写日记, 为中国现代文学史留下了—笔丰厚的精神财富;果戈里常年坚持写日记, 积累了丰厚的创作素材, 笔记本成了他“手头的百科辞典”。

二、引导学生循序渐进, 拓展日记的内容

从一、二年级开始, 我们就可以让学生写日记 (写不出的汉字, 可以写拼音) 。刚开始起步时, 可以让他们写自己最熟悉的内容, 如眼睛看到、鼻子闻到的、嘴里尝到的、亲手做过的、心里想到的等等, 可以只写一句话、两句话。随着年级的增高, 知识面的扩大, 可以引导学生扩展日记的内容, 逐渐从写一句话到写一段话, 提高学生的写作能力。如写关于小动物的日记, 农村大多数家庭都习惯饲养小动物, 孩子们在课余时间和自己饲养的小动物朝夕相处, 观察小动物对他们来说是美的享受, 更给他们带来无穷的乐趣。我们教师可以引导学生们先从观察这些小动物的外貌着手, 先让他们写出自己看到的小动物的外貌是什么样。同学们可能写不了多长, 但是, 要让他们把句子写通顺, 然后就可以逐渐加深内容, 让他们了解这些小动物的生活习性, 再把这些习性也记录下来, 与动物的外貌结合起来, 如果语句通顺, 就不失为一篇小小的作文。

三、经常检查批阅, 及时给予指点

对于学生所写的日记, 不应置之不理, 任他们想写什么就写什么, 想怎么写就怎么写, 我们要经常检查批阅, 及时给予指点。日记的批阅不能像作文一样精批细改, 应多鼓励, 少批评, 多批少改。值得注意的是对于学生日记中片面的认识, 不能横加指责或全盘否定, 否则学生就不敢说真话、说实话。应了解学生的思想脉搏, 采取适当的方法, 进行针对性的教育, 以提高学生的认识水平。

要引导学生仔细地观察生活中自己身边的各种事物。在自然中, 可以说植物无处不在, 无奇不有, 在路边, 在田野, 甚至你的身边处处可见。只要你细心观察, 你就会感受到植物带给你的欢乐, 感到大自然的奥妙, 神奇伟大。让孩子们细心观察, 耐心记录是有一定收获的。小学生活泼好动, 有趣的、丰富多彩的活动, 会给他们留下深刻美好的印象, 他们活动时的欢声笑语, 使他们忘记了周围的一切, 写这方面的日记他们也觉得有意思。所以每次参加某项活动前, 教师要有意识地提醒学生写下本次活动日记, 这样能促进他们有意识地捕捉碰到的一切事物, 锻炼观察的自觉性, 提高感受能力, 增加知识, 自然也能为作文提供写作的材料。

小学生日记作文100字篇3

姓名作品名称学校班级指导老师

傅于桐冬日里的那株风信子福建省宁德师范学院附属小学署前校区五（5）班

刘舒阳“团”与“圆”江西省赣州市章贡区红旗二校五（1）班

林子皓夏夜听雨浙江省永嘉县瓯北中心小学六（4）班郑成南

李沐遥有这样一个人浙江省台州市实验小学六（4）班

孙启睿再见，陪伴我童年的那一抹金黄江苏省南通师范学校第二附属小学五（11）班王晓莉

朱卿赟种叮咛江苏省苏州市实验小学五（7）班

王圣博疯狂的巴士江苏省海门市东洲小学秦陈

欧阳奕帆赶海江西省赣州市厚德外国语学校六（3）班钟华奇

高艺修甜蜜的1978广东省广州市沙面小学五（2）班

刘浩翔爷爷，您在天国好吗福建省建瓯市建安小学五（3）班周超平

沈思扬我爱古诗词江西省南昌市金盘路小学六（1）班

陈金灵 “卫星”位置变化的奥妙江西省九江市长虹小学五（5）班邹瑜

左玮我的外号叫“座位”江苏省苏州市彩香实验小学六（4）班

王学文我家的三国故事河北省黄骅市苗庄小学六年级

严顾蕾我是一个“植物人”江苏省南通市城中小学四（7）班徐云

沙雨贝我想设冰淇淋节江苏省南通市城中小学四（7）班徐云

杨千寻妖精料理店山东省邹平县魏桥镇魏桥实验学校五（3）班张玉叶

严禹韬造梦师广东省中山市三乡镇光后中心小学五（6）班刘映伦

平安我的本命年江苏省东台市时堰镇小学五（4）班

陈鼎芝麻小人历险记河南省西华县实验小学六（3）班章鱼

王祯煦狐狸和母鸡浙江省青田县青田实验小学三（2）班

毛亦凡情人节拔牙记江苏省苏州市金阊新城实验小学三（7）班沈李菊

金天豆芽的成长江西省九江市九江小学三（2）班

邢芷涵亲亲我的鞋子上海市安亭小学三年级章鱼

小学生日记作文100字篇4

一、具体做法

要求学生每星期坚持最少写三篇日记, 可以摘抄, 但不能全部抄, 至少要写一篇。可以是记录真实的事情, 也可以是读后感, 也可以是自己内心的想法, 但必须是表达自己的真情实感。每星期都对学生写的日记进行评讲和交流。几年下来, 很多学生养成了坚持记日记的良好习惯, 学生的作文水平普遍有了明显的提高, 而且虚假作文少了, 学生的个性也得到了发展。

二、写日记的好处

写日记有哪些好处呢?具体说来, 笔者认为有以下几点:

(一) 写日记能为小学生不断增加“积蓄”

大多数学生害怕作文, 不知从何写起, 于是就胡编乱造, 照搬照抄, 写些虚情假意的作文。造成这一现象的根本原因之一是学生的“积蓄不足”, 而坚持写日记无疑是解决这一难题的良药。在写日记的过程中可以摘抄课文中的佳词好句, 也可以摘抄课外书上的精彩片段。这样, 不仅调动了学生写日记的积极性, 而且让学生增加了课外阅读量, 开阔了视野, 增加了学生的词汇的积累。那么写作文的时候就不愁没词可用了。实践证明, 这样做的效果是很明显的。教材中的课文都是教育专家们精挑细选出来的, 很多都是名家名篇, 我们应先利用好这一教学资源再去挖掘其他的资源, 而没有必要去舍近求远。

(二) 写日记有助于培养学生认真观察思考的习惯

学生对写日记有了兴趣之后, 他们必然会对平凡的生活加以留心, 留心观察周围的一切, 用心体会周围的人和事情, 时间长了就会养成习惯。这有利于学生不断地认识新事物, 发展他们的思维能力。有一次, 我们班的一个学生在路边看到了一只受伤的野鸡, 于是她便仔细地观察, 并把它写进了日记里:“今天, 我在路边看到了一只受伤了野鸡, 它的羽毛是灰色的, 但是中间又夹杂着一些彩色的羽毛, 这使它有时候看起来会发出五彩斑斓的光彩, 尤其是迎着太阳看的时候。它的小眼睛像宝石一样发着光, 看到我又露出惊恐的神色, 但似乎又在向我求救。于是我把它捧在手心, 这时我惊奇地发现野鸡的鸡冠比家鸡要小, 但是很红。它可能是害怕了, 挣扎了一下, 使出浑身的力气飞出了约二十米。哦, 原来野鸡比家鸡会飞!我又追上它, 把这个再也没力气的可怜的小家伙带回了家。我为它包扎伤口, 给它喂食。我一边忙活一边想, 这是谁啊, 这么残忍!多可爱的鸟儿啊, 我们应该保护它们, 它们是我们人类的好朋友啊……”

在那个星期的日记评讲中, 我在全班读了这篇日记, 并表扬了这位同学认真观察, 勤于思考, 而且爱护小动物, 号召同学们向她学习。从那以后, 学生们的日记里便增加了许多观察事物的内容。有的写观察蚂蚁怎么搬家的, 有的写观察家里小猫小狗打架的, 等等。而且学生们写得都很有童趣, 有自己独到的见解, 这让我很吃惊。原来, 在我们成人看来这么平常的事情, 在孩子们的眼里竟然这么有趣!而且他们也能把它写得很详实具体, 我低估了学生的能力, 看来, 只要引导得好, 就能使学生的作文言之有物, 言之有理。

(三) 写日记有利于小学生的心理健康

长期以来, 重视智育而忽视学生其他方面发展, 尤其是心理健康的状况仍然没有得到根本的改善。以至于经常听到有家长或老师抱怨:不知道现在的学生到底想些什么, 没法和他们交流!尤其在农村, 老师整天忙于教学, 而学生家长大多数都外出打工了, 他们被赋予了一个新的称号———留守儿童。社会、学校也采取了的一些关爱留守儿童的措施, 但也都是治标不治本, 几乎没有人真正地了解孩子们都在想些什么, 他们有什么苦恼和困惑, 所以有很多孩子的心理健康存在着严重的问题。这时, 写日记就成了孩子们倾诉烦恼、解除苦闷的好办法。而教师在指导学生写日记的同时, 也能和学生进行更好地交流, 为孩子们答疑解惑, 必要时也能起到给他们疏导心理的作用, 也能对他们给予一定的思想教育, 而且容易被孩子们接受, 从而也促进了他们心理健康地发展。

三、指导学生写日记应注意的问题

在指导学生写日记的几年实践中, 我取得了一点成绩, 但是也发现了一些值得注意的问题, 如果处理得不好就会走弯路。

(一) 评价应以鼓励为主

兴趣是最好的老师, 如果学生对写日记感兴趣的话, 他们就不会把写日记当作负担, 而是当作一种需要, 一种习惯。在这种需要感、习惯感培养的过程中, 老师的鼓励起到了很大的作用。这一点我深有感受。每次评讲时, 被表扬的同学, 尤其是他的作品在班级被朗读的学生, 下一次的日记一定会写得更认真, 质量也会更好。

(二) 对学生的要求不宜过高

对于小学生来说, 书面表达无疑是学习中最难的, 所以, 无论是日记还是作文, 都不能对学生做过高的要求。否则, 时间长了学生就会失去信心, 失去兴趣, 把写日记当作一种负担, 只是应付差事, 那样就达不到训练提高的目的。

用小日记助力学生大作文篇5

【关键词】小日记；作文；方法

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

作文要想写得好，课外练笔少不了，初中语文新课程标准对此也提出了明确的要求：七至九年级的课外练笔每学年不少于1万字。因此，为了切实有效地提高学生的作文水平，语文教师应注重培养学生练笔的习惯，个人认为，写日记即是一种有效的练笔方式。日记是真实记录自己一天中所见所闻所思所感的平台，与学习、生活息息相关。我在教学中一直推崇以日记促写作的做法，其功夫虽在课外，作用却在课内。

我们知道，课内作文常常有条条框框的限制，学生有很多的话无法倾诉出来，而日记则不需那么严格，可以留给学生一个自由吞吐的地方，学生有什么话就说什么话，完全符合叶老所说的“我手写我心”；日记的形式也很灵活，它可长可短、可大可小，可以随时随地地进行练习，弥补了正式作文“战线过长”的不足。如果把课堂作文比作主食的话，那么日记就像是“辅食”或者“加餐”，只有重视日记的作用，才能让学生的作文肌体更健壮。那么，中学生该如何写好日记呢？

一、多阅读积累

古人云：博观而约取，厚积而薄发。这是苏轼关于读书作文的名言，意思是经过长时间有准备的积累即将大有可为，施展作为。从中可见多读书、多积累对于写作的重要。大诗圣杜甫也曾有“读书破万卷，下笔如有神”的诗句，告诉我们博览群书之后，学识渊博了，写作时落实到笔下，运用起来有如神助一般得心应手。借鉴前人的经验，教师应该鼓励学生多读书，读好书，以丰富知识，开阔视野，更应指导学生注意积累，形成知识储备。常言道：好记性不如烂笔头，写读书笔记是阅读积累的好方法。学生在阅读时可以利用日记进行有目的地摘录，比如名言警句、优美句段、名家事例、写作知识等，以积累素材，為我所用；也可以写一写读后感，把自己读书过程中的收获或感悟随笔记下，形成读书心得，从而提高语言表达能力。

二、会观察思考

观察生活是写作的源头，是获得作文材料来源的重要渠道，有了生活才有题材。要想日记写的好，观察体验少不了。苏霍姆林斯基说：“没有和大自然的亲近，人的智力发展是不可思议的。”所以，教师要善于引导学生到大自然中去欣赏美丽的风景，去捕捉生活中的小镜头，多问多记多思考，这样才有利于培养学生的观察力。当然为了提高观察的效率，学生还应了解观察的方法，要知道观察不只是会用眼睛看，还要会用耳朵听，用鼻子嗅，用心去感受，用头脑去思考，需要调动多种感觉器官合作完成。观察还要按照一定的层次或顺序，要抓住人、事、景、物的特点，要细致而全面，这就要求学生要有一颗热爱生活的灵敏的心。

教师在指导学生进行观察实践时，最好先布置相关的题目，提出要求，让他们带着一个目的去，这样学生在观察的时候就会格外地留心。观察之后，马上把自己的所得写下来，这样既锻炼了学生的观察能力，又训练了写作能力，真可谓一举两得。

三、写真情实感

感人心者莫先乎真，中学生写作文的基本要求是：说真话，抒真情。那么学生的真情实感从哪来？叶圣陶先生说：“要写出诚实的自己的话，空口念着是没有用的，应该去寻找它的源头，有了源头才会不息地倾注出真实的水来。”学生的日常生活就是作文取之不竭的源泉。因此，学生在日记中写人、记事、状物、抒情时，一定要学会从自己的生活中找“米”。

人可以写“我”，写与“我”有关的人，这些人每天生活在自己身边，他们的一言一行，一举一动，对“我”来说真是再熟悉不过了，即使是不在眼前也能清清楚楚浮现在脑海中。只有是自己比较熟悉的人，写出来才会得心应手；有话可说，写得才会真实。也只有把自己熟悉的人写像了，才能把其他人也自然而然写活。事儿可以写学校里的、家里的、大街上的、菜场上的、新村里的等等。凡是学生日常生活中所听到的、看到的、碰到的、想到的，不论大小好坏，都可入文，都可作为作文的素材。抒情当然是写自己内心最真实的感受，人们常说：真情最可贵。一篇文章一旦融入作者真实的喜怒哀乐，才能抓住人心，感染读者，打动人的心弦。

四、能持之以恒

写日记，贵在坚持。写好一篇日记容易，难在每日必记。鲁迅曾言：“文章该怎么做，我说不出来，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得和方法了。”由此可见坚持写日记是有益于写作的。

历观中外，鲁迅从1912年5月5日开始，到1936年10月17日逝世前两天为止，前后共二十五年，鲁迅先生写日记从未间断，即使因特别的事故中断，他也会补记。他除了写下大量的爱憎分明的杂文著作外，还留下了厚厚的两大卷《鲁迅日记》，成了珍贵的新文学史料。

俄国著名作家列夫·托尔斯泰从十九岁开始，就养成了写日记的习惯。他的日记有三个方面的内容：一、检查学习计划的执行情况；二、整理一天生活中得到的感想；三、记录所接触的人的举动、思想、感情。他早年的短篇小说《昨天的事》，就完全是从日记里脱胎出来的。日记，伴随着作家度过了漫长的一生。

两位文豪作为榜样的力量是无穷的，如果学生能做到天天写，日日记，持之以恒，不半途而废，不但能培养毅力和恒心，培养良好的写作习惯，也一定能提高学生写作文的水平。

总之，写好日记的方式是多样的，非常灵活。课标说：“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文。”以上的倡导和希望，在日记中可以很好地实现。写日记时没有了教师设置的这样或那样的限制，学生可以放开手去写，从而减少了对作文的畏惧感，增加了写作的兴趣，也能真正体会到写作的快乐。

一段时间以后，学生写日记的水平逐渐提高，也必定会带动作文的不断进步，小日记真正起到助力大作文的作用。

小学生日记100字篇6

今天放学后，我回到了奶奶家。正当我愁着没有写日记的题材时，我看见了阳台上的五星花。

看着看着，我突然觉得：是啊！我们也要像五星花那样找到目标，并为了目标而奋斗。

每一天早上，我都没力气起床。之后，我就浑浑噩噩的度过了一天。回到家，胡乱扒拉了几口饭，就倒在了床上。想知道我怎么想吗？请继续往下看吧！因为在每一次睡觉的时候，我就会会想到一句话：这些人们太虚伪，这个世界太无聊。

星期二的上午，虽然图书馆里人很多，但是里面却静悄悄的。你看，有的小朋友们正在全神贯注地看书，看得津津有味，多认真呀!还有的小朋友在左挑右选到处找自己喜欢的书。

吃好早饭我就跟妈妈去她的学校。上课的同学不多，都和妈妈差不多年龄。开始上课了，老师走了进来，他讲了好多好多话，可是我一句也没听懂，但是妈妈听得很认真，还积极发言。

今天我沏了一杯茶。我把黑黄色的普耳茶放在杯子里，倒水的时候水像瀑布一样冲进杯子，茶叶在杯子里翻腾着，一会儿，水黄了而且一些茶叶在上面好像要呼吸新鲜空气，一些在下面好像要睡懒觉，小朋友们不要打扰它们。

篇七：给妈妈的一封信

亲爱的妈妈：

在这几年来，你让我永远的进步，我爱你。但是我有时候和你闹别扭了，请原谅我。我知道你做这些事情是为了让我进步，但是我没有勇气来告诉您。请您原谅我吧!

妈妈，你和爸爸天天辛苦的照顾我，在母亲节里我没有对您说：“母亲节快乐!”那么就在这封信里，你会读懂我的心里话……

在这里，我还要说一遍：“妈妈，我爱您!” 篇八：古老的西街

我们绍兴妇保院的对面有一条狭窄的老街——西街。

这是一条古老而热闹的街，街上的招牌不像现在的广告牌那么豪华，是一根木头，木头上挂着旗，旗上写着：理发、小店，各式各样，品种不一，只要你说得出的都有，我身临其境仿佛回到了两千多年前的春秋战国时期。

我和妈妈经常到西街散步，上次元宵节，我和妈妈特意赶到西街，去看灯会，那里的灯有兔子形、鱼形、窗帘形、剑形、气球形、房子形、塔形、葫芦形、星形，各种各样，漂亮极了。

我作为一位绍兴人，我值得骄傲，因为只有绍兴才这么美丽!

篇九：老师的鼓励

我告诉妈妈，今天沈老师表扬了一些同学，但并不是100分的孩子，而是那些80多分接近90分的同学，因为他们进步了。妈妈说，沈老师教育方法很好，每个人更需要和自己比较，只要比过去进步了就值得表扬，而不要一味与别人比，我也应该每次和过去的我去比较，看是进步了还是退步了。

篇十：难忘的一天

今天，老师带我们来到曾国潘诗文岛，举行了一场难忘的入队仪式。当大哥哥把鲜艳的红领巾戴在我胸前的时候，我心里甭提有多高兴，我们高唱国歌，在国旗下宣誓，在我心里暗想，我一定要好好学习，讲文明，讲礼貌，做一名优秀的少先队员。

篇十一：崭新的乒乓球拍

今天下午放学的时候，妈妈来接我。这时，我发现妈妈的包里有一块崭新的乒乓球拍，仔细一看，那正是我盼望已久的四星级拍子。这让我欣喜若狂，那一定是妈妈发现最近我的球拍有点脱皮了，会影响我的训练，所以才给我买的吧。我暗暗下定决心，一定要刻苦练习乒乓球，争取更大的进步。

篇十二：树苗快快长

星期天，天气晴朗，我和妈妈要去山上植树。我们带好工具，选了几颗树苗就出发了。我们来到山上的一片空地，休息一下就开始植树了。

我和妈妈拿出工具忙活起来。首先，妈妈用铲子挖了几个大土坑，然后我把一棵一棵的树苗放到土坑中间，并且把它们扶正，妈妈再用铲子铲一些土把土坑填满，浇上水，就完工了。

每天，我和妈妈都会给树苗浇水、施肥。过了许多天，树苗儿长高了，再过了许多天，树苗儿又长高了一些。我是多么希望树苗儿快快长成参天大树啊!

我爱大自然，我希望每个人都用自己的双手将大自然装扮得更加美丽!

篇十三：升旗仪式

今天，我和妈妈四点钟去看升旗仪式，天安门广场上人山人海，我们根本挤不进去，我就坐在妈妈的肩上，我拿着相机一直拍，仪仗队的军人非常挺拔，在庄严的的国歌声中，鲜艳的五星红旗冉冉升旗起，我的心情非常激动。

我终于在北京天安门感受了升旗仪式的庄重。

篇十四：我喜欢雨后

哗哗的大雨过去了，晴朗的天空又来了。天空出现了彩虹，雨后的空气比原来更清新了，雨后的花儿比原来更美丽了，雨后的草地更绿了，雨后的天空特别的蓝......雨后让我感觉到了万物变了样，比原来更美了。我喜欢雨后!

篇十五：仙人掌球儿

今天下午，丁琳掌着个带刺的红东西给我，说：“你看，这几个仙人球的BB多可爱呀！哦，原来这就是年幼时的仙人球。仔细一看，嘿！还长得蛮可爱的：淡黄色的刺儿扎着粉红色的肉，像只刚生出来的小刺猬。我欣喜若狂，看着这可爱的“小刺猬”，心想：“要是它长大了，我就开心了。呵！

刺球BB趴在笔盒里，好像在睡大觉。我开心极了，不禁用小指点了点它……

篇十六：考试的反思

第二单元的语文考卷，不！我得了87分！我的字减一分，阅读减8、9分，NO……考试，主要是生字不过关，阅读要加强，可就是因粗心减去的分数最多，以后要改掉这个老毛病！最让我伤心的，是好难的题我居然做对了！而那些微不足道的问题就错错错……这分不是我考的水平，我要考出成绩，考出水平！

篇十七：我的“仙女”同桌我听到一个故事，说的是一个苗条的仙女，有一次不小心飞下来了，落到凡间。可能因为冲击力太强了，苗条仙女一下落到地上，摔了个脸和身子全鼓出来了，她就是刘玉慧小姐。她就在404班哦！刘玉慧虽然摔“胖”了，头发也少了一半，但永不遮盖她的可爱形象：咪咪小眼加上兔子牙，再加上那“肥肥“的身子……不错吧！刘玉慧学习虽不好，但她有一颗善良的心。

篇十八：看店铺今天上午，我和老妈去看店铺，因为老爸想买点汽车用品，所以要去看店铺。

首先，我们去了太王海鲜大酒楼那边的店铺太贵了，我没有把那个店铺租下来，天气炎热恶劣的太阳把我们晒的汗流浃背。

我们到了蓝波湾，老妈看见了觉的这个店铺又宽又大，非常喜欢，销售员阿姨也是这样认为的。

可是老妈说可以，但是不是这样就租下来了，还是和老爸商量一下。

我终于知道老妈找个店铺有多累了。

篇十九：背诵论语

早晨，吃完早饭，我又拿起《论语》开始背诵。

要想成功，就得多一点点努力，多一点点坚持。在这普普通通的早晨，这位百科全书似的圣人告诉了我这样的道理。

篇二十：丢飞镖

今天下午，我和妈妈在家里的阳台玩丢飞镖的游戏。

我和妈妈准备了一本本子来记录得分，开始丢飞镖了，我第一次得了零鸡蛋，第二次得了七分，妈妈第一次得了了分，第二次也得了零鸡蛋，我们俩一高一低不知不觉已经过去了一段时间，我和妈妈到最后一盘了我和妈妈都希望能赢对方，但也不一定能赢，最后我输了，妈妈赢了。我叹了口气，妈妈说：“不要灰心，下次再接再励。”

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篇二十一：拖地

今天，我要自己拖洗家里的地板。拖洗地板的目标是买玩具。爸爸对我说：一次5元,一周35元，一个月30天就有155元，两个月就有310元钱，要是钱不够，我还可以先借点钱•，下次还给爸爸。要是钱多，我可以买一些文具，还可以买小玩具呢!我要用辛勤的劳动换取我的收获。所以我要好好努力!

篇二十二：妈妈的南北旅行

妈妈说下周和再下周出差很有挑战，连着先是去三亚开会，紧接着去他们长春工厂。她告诉我两地的温差非常大，三亚零上20几度，而长春却是零下20几度，飞来飞去就是40-50度的温差了，她说这是象在给身体做热处理。我也不懂什么叫热处理，不过我知道，几天里面度过夏天和极度寒冷的冬天，是非常容易感冒的。

篇二十三：上网玩游戏

今天，我和妈妈在家里上网玩游戏。

因为昨天没有闯第二关，所以我们今天还玩，我们了过好久才闯了第二关。

我和妈妈说说笑笑，不知不觉已经五点了，我们已经打到了第三关了，在打第三关之前妈妈和我吃了水果，水果可好吃了，我看见妈妈端着水果来到房间，我一看是香甜又散发香味的水果，我的口水已经掉在衣服上了。

妈妈看了看我，就笑了起来，今天过得真开心。

篇二十四：花园喂鱼

昨天下午，我和弟弟去花园里玩。

我和弟弟在花园的池塘边玩水，做着做着我们发现池塘的鲤鱼饿了，我们想喂鱼，可是没有鱼料就在池塘边焦急地转来转去，过了一段时间，我们开始绝望的时候，一个小朋友和他的妈妈拿着一包鱼料向我们走散走了过来，然后我们向他借了点鱼料来喂鱼，我们把鱼料刚放池塘里，有红的、白的、黑色、黄的鱼一齐拥了过来。

我们看到了这种场面高兴的笑了。

篇二十五：岐江公园锻炼身体今天早上，我和妈妈到岐江公园锻炼身体。

我和妈妈到了岐江公园，首先，我们围着岐江公园跑了一圈步，然后我们在栏杠上压腿，然后我们比谁踢腿踢的高，然后我们就走出了岐江公园。

走着走着就来到了快餐店，去买了早餐，快餐店里有上棕子、肠粉、蛋糕等等，我们买了棕子和肠粉，我问妈妈怎么买这样少呢？妈妈说：“一碗肠粉就够你吃饱啦。”

不知不觉我们走到了一个花园，花园旁有几个卖菜的阿姨，妈妈买了一些菜有红萝卜、卷心菜、玉米、节瓜、西瓜买完菜后，我们高高兴兴回家去了。

篇二十六：表扬

星期四放学后，我们去参加了第二课堂活动——篮球训练。训练结束后，我们的篮球教练苏老师回到体育器材室发现他的钥匙不见了。苏老师马上问陆俊宇，陆俊宇又问刘丰铭，可是刘丰铭说钥匙不在他那。后来我们沿着原路来回地找，找了很久还是没找着，心里有点郁闷。回到家到时候已经是6点，比平时晚了半个小时。我把晚归的原因告诉了妈妈，妈妈表扬了我，我心里甜滋滋的。

篇二十七：妈妈的生日

今天是妈妈的生日，我们全家差点给忘了。妈妈说以前她是不会忘记的，你知道这是为什么吗因为以前的高考是每年的7月7日，正好是妈妈的生日，妈妈每年都带学生参加考试所以不会忘记。这几年高考提前到6月7日，今年妈妈连自己的生日都忘了。后来妈妈想起来了，我们决定送她一份礼物。我们问妈妈：“你想吃什么 ”妈妈马上说：“想吃大龙虾。”我和爸爸决定去购买大龙虾和蛋糕给妈妈庆祝生日。希望妈妈身体健康，心想事成。

篇二十八：孔雀

生活日记，让学生不再怕作文B 篇7

关键词：小学语文；作文教学；生活日记

日记是一种自由随意的写作形式，让学生把自己的所见所闻、所思所想写出来，不受任何条件的限制，真实地表达自己的情感，逐渐养成写作的习惯，提升写作水平和写作能力。但是，学生对生活观察的比较少，导致作文的内容空洞、情感匮乏。生活日记成为许多小学语文教师的选择，怎样帮助学生写好生活日记呢？

一、主动写——提高学生写作意识

小学生作文水平的提高、作文能力的培养是一个长期的过程，需要教师和学生的坚持。素质教育要求以学生为主体，促进学生的全面发展。因此，要让学生积极主动地进行写作，只有教师的敦促是不现实，应该让学生具有写作的意识，只有这样才能真正地让学生进行写作，不再敷衍了事，把生活日记当作一种家庭作业去完成，而是自己心灵的表达，情感的抒发。所以，语文教师在教学中要注意培养学生的写作意识，让学生主动地去写。

学校举行“冬锻跳长绳比赛”，我们班学生表现得很积极，每天抽时间练习，而且为了节省时间、整体连贯性等问题，学生提了不少好的建议，不断调整、练习，表现得很团结。比赛那天，长绳队员沉着冷静，班里的其他同学也围在旁边为他们加油鼓劲，经过学生的共同努力，我们班获得了冬锻跳长绳比赛的冠军，学生欢呼雀跃，很是兴奋。我说：“这个冠军是你们团结努力的结果，凝结着每一个学生的辛劳和汗水，我想你们一定有许多话想说，同学们不妨写到日记里，一同分享夺冠后的心情！”学生们的积极性很高，都很乐意去写，结果表明学生的文章写得很好，都是有感而发。

四年级上学期，有一篇课文是《徐悲鸿励志学画》，在课堂教学中，为了让学生明白“有志者事竟成”“精诚所至，金石为开”的道理，我为学生介绍了许多名家成才的故事，包括王羲之刻苦练字、莫泊桑勤奋写作的故事。利用故事告诉学生名家成名靠的不是运气，也不是天生的才能，而是勤奋、刻苦和永不放弃的执著精神，同学们也要有这种精神，要想提高作文的写作能力，就要不断练笔，每天记录生活中的见闻和感想，不放弃不中断，一定会提高作文的写作水平。让学生了解生活日记的重要性，并从中体会到写作的乐趣，才能使学生主动地去观察、去记录。

二、学会写——指导学生写作技巧

（一）学会观察

“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”这是法国雕塑家罗丹曾说的一段话。生活就像一个万花筒，蕴含着无穷的素材，教师要引导学生热爱生活，观察生活中的事物。

四年级下册有一篇课文《苹果里的五角星》，文章告诉我们创作力来源于打破常规的思维方式。我在讲述的时候延伸了另外一个意思，要认真观察生活中的现象，善于观察、善于发现。

我问了一个问题：“请同学们说一下你们平时都是怎样观察的？”

学生们开始回答“仔细看”。直到一名学生说“闻一闻”，答案才变的丰富，比如“尝一尝”“听一听”“摸一摸”“踩一踩”等。

“观察，不只是观看，还包括察，这种察可以是你们能用到的一切了解事物的方法，从中得到答案或引起你们的思考。同学们想一想，你们生活日记里有哪些是观察后写出来的？”

“老师，我的生活日记写了通过观察、请教，学会辨别小龙虾的公母！”

“我写了跟姐姐一起学做寿司的过程，真是动手又动脑啊！”

“我写了昨天下的一场雨，我发现一个人安安静静地看雨也是一种享受。”

“我写了我家的小狗，它可爱又调皮，让我又好笑又好气。”

……

我笑着说：“这些都是你们观察的结果。原来同学们的生活这么丰富啊，要用你们的笔记录下来哦！”说着我举起一支笔，学生们都兴奋地点点头。

（二）学会积累

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”生活中的观察为学生的写作提供了源源不断的素材，但是为了提升学生的整体写作能力，还需要引导学生进行阅读，一方面增加学生的知识，还可以提高学生的表达能力。因此，要引导学生进行生活中的素材积累和阅读知识的积累，双管齐下，共同促进学生写作水平的提高。

在五年级下册练习1中，诵读与欣赏的文章是一首散文诗《丝丝春雨》，内容短小精悍，感情细腻丰富。可以让学生进行背诵，写一篇读后感，或者结合习作1写一篇观察日记，记录自己观察到的春雨的景象，不断丰富自己的生活素材。

三、愿意写——创造学生写作环境

四、五年级的学生，思维已经开始转变，喜欢对自己感兴趣的事物进行分析，并且将分析的结果有条理地呈现出来。但是学生的自律能力比较差，加之生活日记自由随意的特点，学生可能做不好一天一记或一事一记。教师应该为学生提供生活日记写作的条件，让学生愿意去写。在校园重大活动、社会重要事件或者游玩过后，教师要安排学生进行写作，平时可以为学生创造观察或写作的环境。

比如，母亲节到了，为了提高学生感恩母亲的意识，许多老师都采取了措施，音乐教师教授了新课，美术教师安排学生进行美术创作作为母亲节礼物，而进行感恩母亲教育的必不可少的作文课又怎么会落下呢！

“母亲节马上到了，同学们有没有为自己的妈妈准备礼物呢？”

“准备了！”

“哦，我以为同学们都没有准备，本打算给你们提供一个让妈妈感动的节日礼物呢！”

“什么礼物？”“礼多人不嫌！”学生好像很兴奋。

“我们的母亲是比较辛苦的，要工作、做家务、照顾家人，还要督促你的学习……如果同学们让母亲知道自己对母亲的爱，给母亲写一封信，让母亲知道我们了解她的辛苦，感恩她的付出，那母亲是不是很感动？”

同学们思索了一阵，点了点头。

“同学们要主动分担家务，体会自己妈妈的辛苦。可以把对妈妈说的话写下来，作为母亲节的礼物送给她。”

母亲节过后，很多学生家长表示，收到孩子的节日礼物很激动，而且看到孩子们写的信都感动得流泪了。

四、乐意写——提供学生展示平台

教师要为学生提供一个展示的平台，让学生体会到成功的乐趣，提高写作的主动性和兴趣。四五年级的学生对感兴趣的事物比较上心，但是耐心、自律性较差，语文教师要时时引导学生写作，直至学生养成良好的写作习惯。为学生确定一个“养成良好习惯、轻松快乐写作”的主题，开辟“创作之星”栏目，将学生的优秀作品进行展示，促进学生的创作。

为了促进学生生活日记的写作，提高写作的水平，本学期我制订了新的计划。学生根据写作水平分为若干小组，每周定一个早读课进行生活日记评选活动，每组先进行内部评选，推荐两篇文章参加评选，一篇由组内成员轮流承担，另一篇由小组成员共同推荐。最后的评委是语文教师和全班学生，评选的标准包括表达是否清楚，情感是否丰富，记叙文的真实性和完整性等，评选出的优秀作文进行展出，为小组积分，期末对优秀的小组进行奖励。小组内的成员作文水平参差不齐，为了提升小组的整体水平，小组成员之间进行沟通和交流，帮助作文水平较差的学生进行提升，一方面保证学生按时写作，另一方面也提升了学生的写作能力。

作文是一种源于生活的自由抒发，是生活的再现和升华。要培养学生的作文能力，提高学生的作文水平，就要增强学生的写作意识，教会学生观察的方法，让学生获得生活体验，有感而发。为学生提供展示的平台，让学生的生活日记不再默默无闻，而是走到所有师生之中，接受检阅。让生活日记成为学生成长的见证者，见证学生的进步和成长。

参考文献：

[1]肖海波.记真实生活写真情作文：关于指导学生写日记的实践与思考[J].新课程导学，2012（35）：18.

[2]郑静.让日记成为提高小学生作文能力的基石[J].作文教学研究，2015（2）：76-77.

小学生100字日记篇8

今天，我想教教同学们怎么煮方便面。

1、打开煤气灶，先把水烧开了，水烧开的时候会冒大泡泡;

2、把方便面的面饼放进水里;

3、每种调料放半包，不然会太咸;

4、关火，把面盛到碗里;。

这样，妈妈不在的时候，你也能做饭了。

天下没有免费的午餐

今天，我和妈妈去逛街，遇见一个穿着和尚衣服的人，他对我说：“小朋友，送你一个护身符。”我接过他给我的小红包，说了谢谢，没想到他还跟着我，“施舍一点吧!”妈妈只好给了他两元钱。我打开了小红包一看，里面装着一个小铁片，才知道自己上当了。

我要告诉大家，天下没有免费的午餐。

我有钥匙了

今天，妈妈终于帮我配了一把钥匙，我虽然很兴奋但是我还要上补习班不能马上实验。

漫长的时间终于过去了，我放学后马上坐着公共汽车回家了，我一回到家门口就兴奋地掏出钥匙，马上开门。哇!一个人都没有回来呀!

有钥匙真好!

雷伊日记

我醒来时，发现我身旁有许多精灵：波克尔姐姐、索拉妹妹、巴鲁斯哥哥...... 我又发现我变成1级了!正在这时，布布花姐姐走来，让主人给我2000000点经验，我一下子升到86级。主人说：“你先休息吧!”就带着布布花姐姐走了，我就躺在仓库里睡着了。

去公园拍照

今天，晴空万里，烈阳高照，小草小花们似乎也觉得夏天就要到了，开始准备度过这个炎热的夏天。

我和妈妈来到月湖公园拍照。可惜我们去得有点太晚了，桃花樱花，还有杜鹃花都已经凋谢了。但是没关系，翠绿色的草丛和高大挺拔的树也是一道别样的风景。我摆了各种各样有趣的姿势，如：把一只脚踩在石头上，摆成一个思考者的样子;捧着鲜花闻味道;或是躲在树荫下面……

这一张张照片里刻印着我童年的美好时光。

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小学生活日记100字篇9

生活日记1

今天，我和爸爸去看足球赛，这场比赛是中国队和日本队的总决赛。

刚开始，中国队和日本队不分上下。但是，中国队稍一松懈，被日本队率先2分，中国队没有泄气，仍然精神十足，慢慢地，慢慢地，被中國队了。现在是10：8(左边的是中国队的，右边的是日本队的)，比赛仍然没有结束，日本队也不甘示弱，拼命地踢着足球。最后，双方打成了平手。

足球赛真精彩，下次我还要来看足球赛。

生活日记2

今年春节我和爸爸、妈妈是在深圳过的。深圳比郑州暖和的多，到处一片春天的气象，树木绿油油的，花儿也开的特别鲜艳。我感受最深的是深圳的交通特别方便，地铁、巴士都特别快捷，我们游览了东部华侨城、欢乐谷、世界之窗，我深深的爱上了深圳这座美丽的城市。

生活日记3

今天早晨，天气格外晴朗，同学们洋溢着笑容飞奔到操场上，期待着一年一度的田径运动会。

跳绳接力赛开始了。轮到我们二年级时，参赛队员像闪电般甩着绳子飞奔而过。一眨眼就到我了，我的心砰砰直跳，手心里冒著汗，两只脚迈着灵活的步伐跳了起来。我最担心半途跌倒，还好我顺利地把绳子递给了队友，这真是一场激烈的比赛。

生活日记4

早上，我很早就起来，我感到兴奋，因为今天是寒假的倒数第二天了，我马上又可以看见久违的同学们了!

想起这个寒假，我便开始有点生气，因为这寒假我实在是太无聊了。都没能看见一个同学!

不过我也很高兴，因为我马上就可以和他们见面了!

生活日记5

吃过晚饭，今天感觉好轻松，是因为考试考完了，姐姐也同样，所以姐姐跟妈妈说，妈妈，我们出去逛逛吧，散散步去，我们也好久没逛超市了，就超市兜兜吧。

来到超市，我和妈妈说，我想买个地球仪，它可以让我了解世界各国，可以看看我们在哪个位置，也可以让我增长知识面，于是就来到买地球仪的地方，左看右看，就是没下手，想想还是搬了新房再买吧，以后放在我的房间里，明年就可以搬新家了。

购了一车的吃东西，就结账回家了。

生活日记6

这个寒假我过得很快乐，玩得很高兴，作业写的工工整整，唐诗背的一首不差。

寒假我去了两个地方旅游，分别是海南和上海，在海南我看到了高大的椰子树，还看到了辽阔的大海，我在柔软的沙滩上盖房子，在沙滩上捡贝壳，还在海水里游泳，我特别快乐。在上海我看到了东方明珠，还看到了上海晚上的景色，灯火辉煌。

我和小伙伴们自由自在的玩耍，我很高兴!到了晚上，我们出去放炮，还做各种各样的小游戏，我非常开心!

这个寒假我过的太高兴了!

生活日记7

今天是星期天，我们吃了中饭后，先去逛了一下超市，快到傍晚的时候，爸爸妈妈决定带我去吃KFC。

我们来到了KFC，刚一进门，我的鼻子就差点掉了下来，闻着里面的味道只能用一个字来形容，那就是：香，真的是太香了。我发现好多的小朋友也都在吃，我心想：看来大家都比较喜欢肯德鸡。我也央求爸爸全我点了二对烤翅膀，一份大薯条，一杯可乐。

今天真是好开心啊!

生活日记8

转眼间，一个精彩快乐而又短暂的寒假即将过去，新的学期就要来临，寒假里的趣事已铭记在我心中。

那天，我们一大家人坐了三个小时车，长途跋涉来到了郭亮村，电影《举起手来》的拍摄地。这里的游客黑呀呀一片全国各的游客都有，抬头望去，呀这么高，有一千多米高呢!我们走在叫作绝壁长廊的路上，呼吸着大山里的清新空气，看看盘在山上的公路，古老的建筑，艰苦朴素的山里人以及房子，院子，可是他们很热情，豪爽，简单却很快乐!

生活日记9

今天吃完早饭，我看见爷爷在收拾行李，我很奇怪，爷爷这是要干什么呢?爷爷告诉我，他要出去打工了。我不明白打工是什么意思，就去问奶奶。奶奶说打工就是出去干活儿挣钱，好供我上学。爷爷叮囑我在家要听奶奶的话。爷爷一出门打工，家里就只剩我和奶奶两个人了，我的心一下子就难受起来了。

生活日记10

我的校园生活如同一只青苹果，刚要下去又苦又涩，但愿往里咬，越有一种说不出的甜蜜味道——巧克力的味道。

酸甜苦辣，喜怒哀乐，都像我梦中飞舞的花蝴蝶、轻盈曼舞!是啊!校园中的一草一木，一砖一瓦，都让我难以忘怀，抹也抹不掉，挥也挥不去。