云南省2017年考试试卷

云南省2017年考试试卷（共8篇）

云南省2017年考试试卷 篇1

云南省2017年考试试卷

一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、下面对脂溶性维生素描述不正确的是____ A．常与脂类物质共存

B．缺乏症状出现加快

C．长期大剂量摄入，易引起中毒

D．随脂肪经淋巴系吸收

2、护理诊断公式中的P代表 A．病人的健康问题 B．病人的现状 C．症状与体征 D．病人的既往史

E．病人健康问题发生的原因

3、对肥厚型梗阻性心肌病的诊断最有意义的是____ A．心电图出现深而不宽的病理性Q波

B．胸骨左缘第3、4肋间有响亮的收缩期杂音

C．用力后心前区闷痛及晕厥史

D．超声心动图发现舒张期室间隔与左室后壁厚度之比≥1.3

E．可闻第三心音及第四心音

4、对Crohn病最有诊断意义的病理改变是____ A．肠腺隐窝脓肿

B．炎性息肉

C．肠瘘形成D．肠壁非干酪性上皮样肉芽肿

E．肠系膜淋巴结肿大

5、《临床输血技术规范》的立法宗旨是规范、指导医疗机构____ A．科学、合理用血

B．安全、科学用血

C．合理、安全用血

D．合理、卫生用血

E．科学、卫生用血

6、护理理论的四个基本概念是 A．预防、治疗、护理、环境 B．病人、健康、社会、护理 C．人、环境、健康、预防 D．病人、预防、治疗、护理 E．人、环境、健康、护理

7、盐酸哌替啶又名____ A．吗啡

B．杜冷丁

C．双氢克尿噻

D．扑热息痛

E．退嗽

8、下列病证中，适用于甘麦大枣汤的是____ A．脏躁

B．阴虚内热，神志不安证

C．肝血不足，虚热内扰证

D．心肾不交证

E．肝阳上亢，阴血不足证

9、下列哪种疾病触诊语颤消失____ A．肺炎性浸润

B．肺梗死

C．肺结核空洞

D．肺纤维化

E．支气管阻塞

10、下列不属于我国社会主义医德基本原则内容的一项是____ A．中西医并重

B．防病治病

C．救死扶伤

D．实行社会主义人道主义

E．全心全意为人民身心健康服务

11、最适于进行输卵管结扎术的时间是____ A．月经来潮前3～4天

B．足月产后4天

C．难产后72天

D．人流后3天

E．月经后3～4天

12、匙状甲多见于____ A．风湿热

B．紫绀型先天性心脏病

C．缺铁性贫血

D．铅中毒

13、用硫酸镁治疗妊娠高血压疾病时，首要观察的是____ A．血压

B．心率

C．呼吸

D．尿量

E．膝反射

14、现代医学模式是____ A．神灵主义的医学模式

B．生物、心理、社会医学模式

C．社会生态学模式

D．机械论的医学模式

15、全麻患者术后极度烦躁，快速拔出气管插管后出现高吸气声原因是____ A．支气管痉挛

B．喉痉挛

C．肺水肿

D．舌后坠

E．呼吸道分泌物堵塞

16、患者，18岁，右下大牙不适就诊，查：右下第二前磨牙颊侧根部瘘管，中央尖出现圆形黑环，叩诊(+)，X线片示其根尖孔未形成，根尖暗影，牙髓感染途径为____ A．深龋

B．畸形中央尖

C．血源性感染

D．逆行性感染

E．创伤

17、降钙素对钙磷代谢的影响是____ A．使尿钙、磷增加；血钙、磷降低

B．使尿钙增加，尿磷降低；血钙降低，血磷升高

C．使尿钙、磷降低；血钙、磷升高

D．促进溶骨作用

18、一碳单位的辅酶是____ A．叶酸

B．二氢叶酸

C．四氢叶酸

D．NADPH

E．NADH

19、可兴奋细胞包括____ A．神经细胞、肌细胞

B．神经细胞、腺细胞

C．神经细胞、肌细胞、腺细胞

D．神经细胞、骨细胞、腺细胞

E．神经细胞、肌细胞、骨细胞 20、不同部位同时发生几处疖或者在一段时间内反复发生疖称为____ A．痈

B．疖病

C．皮脂腺囊肿

D．蜂窝织炎

E．脓肿

21、白细胞直方图大细胞主要包括____ A．中性粒细胞

B．单核细胞

C．幼稚细胞

D．嗜酸性粒细胞

22、遗传性球形细胞增多症应选择哪项实验检查____ A．红细胞渗透脆性试验

B．抗人球蛋白试验

C．高铁血红蛋白还原试验

D．酸溶血试验

23、运动单位是指____ A．一个运动神经元

B．一组具有相同功能的运动神经元群

C．一组可产生某一动作的肌肉群

D．一束肌纤维

E．由一个α运动神经元及其所支配的全部肌纤维所组成的功能单位

24、判断尿路感染病人是复发还是重新感染，通常以病人前次治疗停药后几个月再发为依据?____ A．半个月

B．1个月

C．1个半月

D．2个月

E．3个月

二、多项选择题（共24题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、实脾饮可以治疗鼓胀的哪种证型?____ A．水湿困脾

B．瘀结水留

C．水热互结

D．阳虚水盛

2、羊水进入母体肺循环以后，可导致____ A．肺小动脉栓塞

B．肺小静脉栓塞

C．肺血管痉挛

D．支气管痉挛

E．支气管分泌物增加

3、正常摸到足背动脉搏动的位置在（）A．胫骨前肌腱的内侧 B．内踝前方

C．长伸肌腱的内侧 D．趾长伸肌腱的外侧 E．长伸肌腱的外侧

4、有关异位妊娠，正确的是____ A．异位妊娠以输卵管壶腹部的发生率最高

B．盆腔检查一定会出现宫颈抬举痛，或摇摆痛

C．异位妊娠时，子宫内膜也发生蜕膜变化

D．后穹隆穿刺未能抽出血液则肯定排除异位妊娠

E．伞部及间质部妊娠少见。

5、关于处方药与非处方药叙述，正确的是__。A．处方药可以在大众传播媒体上做广告宣传

B．无论是处方药还是非处方药，都必须经过国家药品监督管理部门批准，安全性与有效性都必须有保障

C．处方药与非处方药均可以在大众传播媒体上做广告宣传 D．处方药的安全性与有效性一般不如非处方药

E．非处方药简称OTC，可以在大众传播媒体上做广告宣传

6、乳癖和乳核的共同特点是____ A．好发于30～45岁

B．与皮肤及周围组织无粘连

C．活动度好

D．不伴有淋巴结肿大

7、普济消毒饮中配伍升麻、柴胡的作用是____ A．火郁发之

B．疏散风热

C．引诸药作用上达头面

D．佐使药

8、黄疸主要表现有()A．爪甲黄 B．目黄 C．身黄 D．尿黄 E．舌黄

9、下列属于贵重中药材的是（）A．牛黄 B．麝香 C．熊胆 D．水蛭 E．西红花

10、调气行血法是治疗痢疾的重要方法，调气行血的主要含义是指____ A．重用补血药

B．重用活血药

C．赤多重用血药

D．白多重用气药

11、下列选项中，属阴的是____ A．运动

B．内守

C．上升

D．寒冷

E．无形

12、全麻期间由于麻醉因素引起的低血压的是____ A．各种麻醉药物

B．过度通气

C．低体温

D．缺氧所致的酸中毒

E．排尿过多所致的低血容量与低血钾

13、尿中主要以红细胞增多为主的疾病是____ A．膀胱炎

B．肾盂肾炎

C．尿道炎

D．急性肾炎

14、患者，女，47岁，近1个月来，精神恍惚，悲伤欲哭，不能自主，睡眠不安，哈欠频作，舌红少苔，治疗方剂宜用____ A．酸枣仁汤

B．天王补心丹

C．甘麦大枣汤

D．安神定志丸

15、与胞宫没有直接联系的是____ A．带脉

B．任脉

C．冲脉

D．督脉

16、洋地黄的主要适应证不包括哪项____ A．急、慢性充血性心力衰竭

B．阵发性室上性心动过速

C．房室传导阻滞

D．心房扑动

E．快速性心房颤动

17、阵发性室上性心动过速最常发生于____ A．冠心病患者

B．正常心脏者

C．高血压病患者

D．心肌病患者

E．心瓣膜病患者

18、心源性哮喘与支气管哮喘不同点在于____ A．慢性、阵发性、季节性发作史

B．呼吸性呼吸困难

C．肺部听诊哮鸣音

D．心脏无特殊体征

E．咳粉红色泡沫痰

19、白色血栓一般由哪些成分构成（）A．血小板 B．白细胞 C．纤维素 D．红细胞

20、呈现圆脸、厚背、躯干发胖而四肢消瘦的“向心性肥胖”的特殊体形，提示____ A．甲状腺激素分泌过多

B．生长素分泌过多

C．肾上腺糖皮质激素分泌过多

D．肾上腺素分泌过多

E．胰岛素分泌不足

21、糖尿病治疗的目标是__ A．使血糖达到或接近正常水平B．消除糖尿病症状 C．防止或延缓并发症 D．彻底治愈

22、咽鼓管的生理功能包括__ A．保持中耳压力平衡 B．引流作用

C．对声音刺激的保护作用 D．防声作用

E．防止逆行性感染的功能

23、甲状腺素对下列哪些器官的发育最为重要?____ A．肝和肾

B．肾和心

C．骨和脑

D．肝和脑

E．心和脑

24、下列关于肾上腺素对血管和血压影响的叙述，错误的是__。A．激动α受体，使皮肤、黏膜、内脏血管收缩 B．激动β2受体，使骨骼肌、冠状血管收缩 C．激动β1受体，兴奋心脏

D．治疗量使收缩压升高，舒张压不变或下降 E．较大剂量使收缩压、舒张压均升高

云南省2017年考试试卷 篇2

2009年的中考试题采用的是统一命题，不再分为实验区和非实验区的考题，听力部分沿用了2008年的题型，仍然分为三小节，听对话、听独白和听短文填空。第一节听五段对话，考查了what, where, what time, why的答语，其中what考查了两次，一次提问什么，一次提问职业。第二节听两段对话两段独白，考查What, where, what color, how, how long等的答语，考查学生捕捉信息的能力，第三节听五段短文，找出相应图片，然后填空，主要考查的内容与生活密切相关，考查学生接受信息、综合处理信息的能力。该题和以往相比，有一定的难度，以前的题一般是听一篇短文，这次考试听的是5篇短文，难度也有所增加，学生失分较多。

单项选择共15分，共15小题。考查了介词、代词、名词、副词、情态动词、动词、形容词的比较级、连词、被动语态、定语从句、现在进行时、动词不定式的复合结构、反义疑问句和宾语从句的用法，考题体现了时代性、灵活性，考题中出现了台湾、MP5、与学校说再见等很生活化的话题，体现了英语的语言交际特征。其中23题看起来简单，但是容易出错，考查的是名词的用法，但是应该从下一句的it去判断，只能选择fish, 29题考查的是连词的用法，people get off the bus，应该选用的是when，而不是after。这两题虽然简单，但是容易出错，学生做题时必须搞清楚时间是在什么时候，细心才能判断准确，要加强做题的准确率。

完形填空共10分，10小题，该题重在考查学生在阅读过程中和运用语言知识的能力。这类试题要求学生在一篇语意连贯的文章中根据上下文寻找线索，进行合理的推测和猜测，既考查学生对单词搭配、习惯用法、语法结构的掌握情况，又考查语篇理解和逻辑推理能力。该题具体考查了名词、动词、副词、短语、介词、固定搭配等用法。其中41题和44题错误率较高，41题考查了连词的用法，通过具体的语境才能作出正确的判断，44题通过上文的disagree，区别patient, satisfied, quiet, angry，推测出我爸爸的态度，并且注意到空前有not，所以推测出正确的选择为angry。

阅读理解共40分，分为A、B、C、D四篇短文，20小题。四篇短文题材、体裁不同，材料内容由易到难，A为记叙文，是一篇励志类故事，一件事情有两面性，坏事也可以变成好事情，还揭示了“世上无难事，只要肯登攀”的道理。B项短文考查了一篇和学生关系密切的学生午餐的文章。51, 52, 53题都可从文中找出正确答案，54题稍有难度，最后两段表明了什么观点，从文中可以得出学校正在逐步地改进午餐，应该是健康的食物。55题要求选择文章的最佳题目，考查学生把握、提炼段落大意的能力。C篇考查的是一篇有关摩擦的说明文，该题难度稍大，当中有部分生词，理解起来有一定的难度，该题考查了单词释义，如58题，考查friction的意思，需要通过上下文去猜测该词的意思。59题考查的是实际和摩擦有关系的例子，该题出错率较高，既考查了英语的运用，又考查了物理知识，体现了英语的新的课程标准。D项是根据短文内容来还原句子，一共五段语言材料。该题考查学生对文章的综合理解能力、细节推断能力、归纳总结能力，学生的得分较低。

词语运用共10分，10小题。该题给学生提供12个单词，让学生从中挑出10个单词并用它们的适当形式填空，提供的单词有名词、动词、代词、形容词、副词、连词等，但以实词为主。该题考查学生在篇章理解和在具体语境中词汇的运用，既要保障语境逻辑的通顺，又要根据规则作词性变化。67题考查了early的比较级，70题考查了动词的语态，73题考查了名词的复数，这类题学生的得分不高，尤其是中等生和后进生，他们对于语境的理解和词的综合运用能力较差，不能掌握单词的相应变化，导致得分差异较大。

补全对话也是以往的题型，5个小题，共10分。每题要求学生填写一个句子，它间接地考查学生的口语表达能力。本题是有关问路的补全对话，76题比较简单，学生都回答正确，77题要求写出问句“Where is the nearest hotel?”，只要能回答出有关的问句即可，答案是开放性的，只要符合上下文即可。78题有一定的难度，它要求学生自己来选择答案，可以有自己的想法，拓展性很大。可以是“You can get one in apost office.”“You can find a post office nearby/over there/down the street.”。学生在填写答案中出现了句子不完整、单词拼写错误、介词的运用不恰当等问题。80题的下文是“The Euro.”, 补全的句子可以很简单, Euro, 或者是“The name of the hotel is the Euro.hotel.”。本题学生的得分率不高, 尤其是部分后进生, 只写了第一个句子, 后面的全部没有填写, 得分较低。由此可见, 加强学生综合运用语言的能力是迫切的问题。

书面表达15分，题目是“A person I will never forget”。和以往的作文题目相比，它具有更强的开放性，拥有更多想象的空间，回归了英语作为语言的性能;和学生的生活密切相关，学生更熟悉这类题材，更切合学生的实际，学生即将走出初中校门，写自己最难忘的人，在考试中出现了不少的优秀作文、满分作文，流畅的文笔，精确的语法，写出了学生的感怀之情。与之对比的是，部分学生只写了寥寥数笔，且错误百出，不注意句子的英语结构，写汉语式的句子，或是用单词拼凑的句子。另外，作文的书写也是个问题，虽然老师一再强调，要写规范的英语，但是仍然出现了排列不整齐、涂抹、书面不整洁等问题，导致了作文的得分也拉开了差距。

总的来看，2009年的中招考题难易程度适中，能够客观地检测出学生的实际水平，从大体情况来看，学生们存在一定的问题，针对以上问题，我提出几点建议：

1.加强听力训练，尤其是捕捉信息的能力。

学生要快速了解题意，快速地捕捉有用的信息，可以简单地记下来，然后在听第二遍的时候加以调整。不管题的形式有什么变化，都应以不变应万变，抓住关键词，加大听力的训练力度，坚持天天听，总结问题，力争听力拿满分。

2.加强英语的实用性练习。

创设具体的英语环境，在语言的具体运用中真正掌握英语的用法。近年来的英语考试说明，考试更注重它的适用性，淡化语法，不留痕迹，应该让学生活学活用。

3.加强英语阅读的训练。

4.注重作文的训练。

云南省2017年考试试卷 篇3

一、试卷概况

1.考试形式为开卷、笔试。思想品德与历史同场、分卷考试。试卷分为“试题卷”和“答题卷”两部分，考生应在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题无效。考试时间为120分钟（其中思想品德用时应不少于64分钟），满分为150分（其中思想品德占80分）。思想品德试卷总分80分中，时事政治约占10%，“成长中的我”约占20%，“我与他人的关系”约占30%，“我与集体、国家和社会的关系”约占40%。

2.思想品德试卷由选择题和非选择题两大类题型组成，其中选择题占30%，非选择题占70%。试卷非选择题部分以栏目为主题，突出体现了思想品德课程特征和情感、态度、价值观等目标要求，重点考查学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力以及社会实践能力和创新能力。

二、试题主要特点

1.试题贴近学生生活，注重价值引领，彰显人文精神。

人的思想道德素养是通过对生活的认识和实践逐步形成的，人的能力也是在分析生活实际问题和解决问题中锻炼起来的。

今年安徽省中考思想品德试题依然遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的命题原则，让学生“从生活中走进思想品德课、从思想品德课走进社会”，并得到价值引领，真正理解和认识健康成长和全面发展的内涵。试题从学生生活实际或学生关注的热点事件进行选材，从学生熟悉的生活情境入手设置问题，考查学生从生活实际中发现问题，运用所学知识分析问题，并最终解决问题的能力。例如第8、9题涉及的“失职监护人”；第13题以图片的形式展示学校劳动实践活动、社区消防演练的情境，引导考生积极参加实践活动，提升自己的实践能力，培养亲近社会行为；第15题的情境一以学生学校生活中常见的情境为背景，引导学生合理地调控情绪，化解与老师之间的冲突；第15题的情景三考查了作为消费者所享有的合法权益等，引导青少年增强法律意识，学法用法。

另外，试卷在道德引领方面的着力点也比较多。如第10题歌曲《六尺巷》讲的“宽容”；第12题总书记寄语广大青年做“心中有阳光，脚下有力量”的青年；第14题“与父母发生矛盾时的解决方法”；第15题“对于老师的批评，我们应采取的正确态度”；等等。

2.立足安徽省情，感受家乡巨变，激发学生热爱家乡、建设家乡的热情。

试卷第6题选取“首届安徽省美德少年”许龙宇的故事为背景材料；第16题以“建设美好安徽增强人民获得感”为主题，分别从经济硕果、文化盛宴、政治民主三个方面介绍安徽近年来的发展成就。此类具有本土特色的试题，旨在引导学生关注家乡发展，感受家乡巨变，激发学生热爱家乡、建设家乡的热情。同时，此类试题也考查了学生分析理解、有效整合、综合评价的能力。

3.坚持能力立意，侧重能力考查。

通览全套试题，凸显考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。例如第16题第（4）问考查考生如何理性运用网络平台，正确行使监督权；第17题第（1）问的“拟出采访提纲”，第（3）问的对同学们对表格中举措三“大力培育科技型企业，支持研发机构建设，发展高新技术产业”的观点的评析，要求考生学会感知社会、关爱社会，用发现的眼睛看生活，体会社会的正能量。通过这些题目，既考查了学生对知识的整合、运用能力，又体现了“题在书外、理在书中”的道理。

4.试题突出反映了社会生活中的热点问题，具有强烈的时代感和教育意义。

突出社会热点，聚焦社会问题，关注现实生活，是思想品德学科的灵魂，也是近年来各地市命制中考试题选材方面的总体趋势。今年安徽省中考思想品德试题涉及的时政热点和社会热点有：“两学一做”“供给侧改革”“屠呦呦获奖”“人民币入篮”“安徽美德少年”“反家暴法”“总书记安徽行”“落实五大发展理念”等。这些内容，比较典型地反映了时代的主旋律，充分体现了思想品德学科的思想性、人文性、实践性、综合性的课程性质。

三、2016年安徽省中考思想品德试题知识内容概览

四、试题具体分析

（一）选择题

选择题联系时政热点，考查基础知识，培养学生关注热点时事、关注国家大事的习惯，让学生真正理论联系实际，关注身边的事，真正体现了思想品德课程与时俱进和思想品德试题考查知识的全面性。如：“两学一做”“供给侧改革”“屠呦呦获奖”“人民币加入特别提款权货币篮子”“首届安徽省美德少年”“《反家庭暴力法》”“2016春晚《六尺巷》歌曲”“习总书记安徽考察座谈会”等。

选择题除1-4题几道时政试题和7题、11题能较轻易得出正确答案外，其他题目都较灵活，学生需要认真地思考分析才能得出正确答案。如第10题、第12题，题目看似很简单，但学生如果没有认真思考，缺乏发散思维和相关学科知识储备则无法做出正确选择。这类选择题既考查了学生对知识的整合、运用能力，避免学生对单一知识的死记硬背，又体现了“题在书外、理在书中”的道理。

选择题大部分学生得分率较高，大都在20分以上，但其中第5小题失分较多。出现这个问题，主要是学生对“学会克服青春期烦恼，调控心理冲动，促进生理心理协调发展”这一知识点的具体内容比较模糊，不懂得生理、心理协调发展的意义。

（二）非选择题

非选择题立足国情省情，关注热点话题，注重与生活实际相结合，既彰显人文关怀又紧扣教材；既重点考查学生的基础知识与基本技能，又注重考查学生知识运用的综合能力、迁移能力和创新能力，体现了新课改的基本理念。

第13题：以图片的形式考查考生对“学校保护”“社会保护”的感知，思考参加劳动实践活动、消防演练的意义。本题得满分者占10%左右，得6～7分的占80%左右。本题学生失分的原因是：第（2）问“任选其中一幅图片，说说未成年人参加此类活动对自身的积极作用”，部分选择图片二的考生却从参与志愿服务奉献社会的角度回答，表述为“既承担着社会责任，又帮助了他人，并使得自身价值在奉献中得以提升”，而没有从增强自我保护意识、避免火灾、生命的重要性角度作答，偏离主题；还有的同学答案口语化比较严重，没有用学科术语。

第14题：以“心灵小屋”为背景图片，以萌萌与妈妈之间为是否参加班长竞选而争吵为素材考查竞争的积极作用、与父母沟通的方法与策略等知识。本题属于基础性较强的题目，旨在引导考生运用所学知识探究情境，关注生活实际，做一个对自己、他人、社会负责任的人。第（1）问，考生需从竞争的积极作用的角度进行作答，属于理解层次的要求；第（2）问，侧重于生活实际，让学生运用所学知识思考化解与父母的冲突的方法和途径，旨在提高学生的思想道德素养，属于运用层次的要求。但此题第（1）问学生失分较多，原因主要是审题不清，部分考生从个人与集体的关系、竞争与合作的关系、竞争的消极作用的角度作答，这些都明显与题干设问要求不符。

第15题：本题通过情境设置，让学生在道德践行中促进思想品德的逐步形成与发展，是集思想性、教育性、实践性于一体的综合类试题。此题涉及知识点较多，要求考生具有较强的阅读、分析、概括能力。本题以现实生活中的实例，用三个情境材料引出问题，设问紧扣学生实际，既考查了学生知识掌握情况又使学生的思想品德得到熏陶，达到了知行合一的目的。本题的得分率较高，体现了试卷的难易适中，能面向全体学生。本题学生失分的原因主要是回答不出关键的思想品德术语。情境一：第（1）问，部分考生没有认真审题，没有看到强强“转念一想，他控制住了自己的情绪……”以致答错了控制情绪的方法；第（2）问，大部分考生都能写出正确对待老师批评的应有态度。情境二：第（1）问中强强的正确做法应该是向班主任、老师反映，由于问题情境出自于学生生活实际，因此此问正确率较高；第（2）问，有部分考生不知道从尊重他人、平等待人的角度作答。情境三：第（1）问考查考生对消费者权益的认识，写出公平交易权、自主选择权任一种就可以了，正确率较高；第（2）问，根据情境案例，考生在说明应如何维护消费者的权益时，部分考生学科术语表述不准确导致失分。

第16题：本题从经济硕果、文化盛宴、政治民主三个角度设题，题目容量大、跨度长，考查了学生理解、分析、多角度思考问题的能力，引导学生培养热爱家乡的情感，养成亲社会的行为。第（1）问通过图表展示了2010年（“十一五”末）、2015年（“十二五”末）安徽省经济建设方面的情况统计，要求考生从图表中归纳概括出安徽省经济方面的成就。该题大部分考生都能从经济实力增强、人民生活水平提高、经济社会健康发展方面作答，但一些同学却忽略了第二幅图片中2010年的城乡居民收入比与2015年城乡居民收入比在缩小的事实，以致没有答出城乡收入差距在逐渐缩小这一知识点。第（2）问要求考生从群众文化生活方面也就是社会主义精神文明角度回答采取所述措施的意义。第（3）问识记监督权、建议权的相关知识即可作答。第（4）问主要考查考生对“学会行使自己享有的监督权利”这一知识点的运用，考生大都能从以事实为依据、以法律为准绳、正确选择、提高安全防范意识等角度作答。

第17题：本题以社会热点为背景，着重考查学生的创新思维能力，引导学生关心社会生活，培养学生的参与意识。第（1）问为实践活动类试题，要求学生列出有关“绿色发展理念”的采访提纲，此题其实是考查考生对资源、环境国情的认识及掌握程度。第（2）问列举了国家为全面建成小康社会而采取的举措，要求考生用五大发展理念与之进行配伍，这就要求考生对五大发展理念熟记在心。第（3）问秉承了去年命题的特点，又一次出现了辨析题，考查考生对创新的作用与认识这一知识点。第（4）问综合性较强，涉及的知识点较多，学生较难把握，属于运用层次的要求。

五、2017年命题特点预测

1.保持“四个”不变。

纵观安徽省近几年来思想品德中考试卷，基本上保持一脉相承，具体体现在：第一，考试目标不变。考纲中规定的“考试要求”依然划分为了解、理解、运用三个层次；贯彻课程标准关于“知识、能力和情感态度价值观”三维目标要求不变，着重考查学生的综合素质，尤其着重考查创新精神和实践能力。第二，考试性质不变，依然是毕业考试和升学考试的两考合一，既体现水平测试的基础性，又体现选拔考试的灵活性。第三，考试难度和水平布局不变，难度方面，基础题占70%，稍难题占20%，较难题占10%。考试水平方面，了解占15%，理解占45%，运用层次占40%。第四，试卷结构形式不变，包含选择题和非选择题，选择题占30%，其中时事政治题占8分；非选择题占70%，含材料题、情景再现题、分析说明题（立足安徽省情）、综合探究题等。试卷一般共17题。

2.注重价值导向，贴近学生生活。

试卷关注学生的情感态度价值观，坚持正面导向。命题的选材充分利用考生身边事例和社会热点，引导学生留意生活，启发学生反思和总结，彰显人文精神，弘扬社会主义主旋律，引导学生树立正确的人生观、价值观，学会辩证分析问题，积极承担建设家乡和祖国的责任。

3.坚持地域性与全局性的统一。

2017年安徽中考思想品德试题仍会高度关注省情和地方重大事件，与2016年的第16题“建设美好新安徽增强人民获得感”一样，具有浓厚的地域特色，体现地域性。同时也会像2016年的第17题“落实五大发展理念全面建成小康社会”一样，关注国家发生的重大事件，引导学生认识国情，胸怀祖国，体现全局性。

4.立足基础，紧扣考纲。

基础知识考核是试卷的永恒主题，也是教学三维目标实现的必要前提。因此，2017年安徽中考思想品德试题考查的重点仍会放在最重大的时事和最基本、最重要的基础知识上。考生必须认真钻研中考考点，逐一识记、突破，并构建知识体系。

5.联系热点，突出创新。

突出社会热点、焦点问题，关注现实生活，是思想品德学科的灵魂和永恒的主题，也是近几年来中考题在取材方面的一个总趋势。

安徽中考思想品德试题近几年来一直在保持稳定的前提下不断创新，所选取的材料新颖、巧妙，符合人文学科及时反映社会问题的特点，使卷面显得灵活美观、清新自然，能有效地激发学生的思维。试题注重能力立意和情感态度价值观的熏陶，大多数题目都设置一定的情境，重在引导学生运用所学知识分析和理解材料，培养能力，启发觉悟，促进自身健康成长。试题的解答思路要求更明确，答案开放性更强；依据材料设置的问题的立意是多元的，问题具有方向性和开放性，要求学生多角度思考，使答题具有充分的想象空间。因此，试题创新，设问指向明确，答案开放多元，也是2017年安徽中考思想品德命题的方向。

六、2017年中考复习方法指导

结合近年来思想品德中考的实际，中考总复习我们一般坚持“三轮复习法”。

第一轮：全面复习——理清考点，形成体系。

这一阶段，学生要将初中三年学过的全部知识点进行全面复习，以便能够扎实掌握所学知识。理论知识掌握于心，考场上才能灵活解决实际问题。

这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆，并使其系统化。这一阶段的复习效果是保证复习质量的关键，因此必须步步为营，稳扎稳打，明确目标，力求将三年所学知识掌握好，形成体系。这一阶段的复习既要使知识系统化，面面俱到，又要突出重点知识，即考纲考点与教材相对应的内容。对于某些版本教材中没有阐述的考纲考点在这轮复习中必须补充讲解，如人教版教材中所没有的“亲社会行为，当今世界发展趋势及我国在世界格局中的地位作用和面临的机遇与挑战，树立全球观念，维护世界和平”。

第二轮：重点进攻——联系热点，专题复习。

安徽省每年思想品德中考可以说从前至后都是热点知识的考点化。因此，学生要在二轮复习中将重大时事热点进行分类整理，将社会热点问题与所学知识点紧密联系起来，学会用所学知识解决实际问题。生活中，处处是课堂，时时是教育。学生在平时的学习中，要关注天下事、国事、家事及身边事，及时掌握国内外重大时事政治。在平时的习题练习中要注重把时政热点和教材的有关内容联系起来分门别类进行训练，并注意理论联系实际。同时，教师要教给学生分析材料的方法、思考问题的方法和解题的方法。

第三轮：形成战力——模拟演练，提升能力。

云南省2017年考试试卷 篇4

本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共 25 题，每题 2 分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、已知混凝土的砂率为0.35，则砂石比为__。

A．0.35 B．0.54 C．0.89 D．1.86

2、国家标准规定，混凝土立方体抗压强度以立方体试件在标准条件下养护28d时测定，该立方体的边长规定为__。

A．200mm×200mm×200mm B．150mm×150mm×150mm C．100mm×100mm×100mm D．50mm×50mm×50mm

3、评价材料抵抗水的破坏能力的指标是__。

A．抗渗等级

B．渗透系数

C．软化系数

D．抗冻等级

4、在通用硅酸盐水泥中，粉煤灰硅酸盐水泥的代号为__。

A．P·F B．P·O C．P·P D．P·C

5、优等烧结普通砖的缺棱掉角的三个破坏尺寸不得同时大于__。

A．5mm B．10mm C．20mm D．30mm

6、硅酸盐水泥的初凝时间不小于__min，终凝时间不得超过__min。

A．30，100 B．45，390 C．40，600 D．90，720

7、垛砖时以交错重叠为宜，在使用小砖夹装卸时，须将砖侧放，每4块顶顺交叉，__为一层。

A．14块

B．15块

C．16块

D．17块

8、泵送剂如无特殊要求，缓凝时间不宜超过__。A．120min B．130min C．140min D．180min

9、彩色涂层钢板的耐盐雾时间应大于等于__。

A．500h B．400h C．300h D．200h

10、非物质紧急调拨或执行救灾任务、军事任务采用的采购方式为__。

A．调拨采购

B．直接采购

C．现货采购

D．分散采购

11、当施工要求流动性较大时，混凝土用水量应选择__。

A．较大值

B．中间值

C．较小值

D．平均值

12、若现场拌制混凝土，发现黏聚性不好时最可行的改善措施为__。

A．适当加大砂率

B．加水泥浆(W/C不变)C．加大水泥用量

D．加CaSO4

13、水泥膨胀珍珠岩砂浆、水泥膨胀蛭石砂浆、水泥石灰膨胀蛭石砂浆属于__。

A．保温砂浆

B．耐酸砂浆

C．防水砂浆

D．吸音砂浆

14、与烧结普通砖相比，烧结空心砖__。

A．保温性好，体积密度大

B．强度高，保温性好

C．体积密度小，强度高

D．体积密度小，保温性好，强度较低

15、下列材料中，采用耐火的粗、细骨料，可以制成使用温度达1300～1400℃的耐热混凝土的是__。

A．矿渣水泥

B．硅酸盐水泥

C．普通水泥

D．高铝水泥

16、建筑上常用的PVC指的是__。

A．聚乙烯

B．聚氯乙烯

C．聚苯乙烯 D．酚醛树脂

17、表示干硬性混凝土流动性的指标为__。

A．坍落度

B．分层度

C．沉入度

D．维勃稠度

18、加气混凝土主要用于__。

A．承重结构

B．承重结构和非承重结构

C．非承重保温结构

D．承重保温结构

19、干燥环境中有抗裂要求的混凝土宜选择的水泥是__。

A．矿渣水泥

B．普通水泥

C．粉煤灰水泥

D．火山灰水泥

20、最能揭示钢材内在质量的性能是__。

A．拉伸性能

B．抗冲击性能

C．冷弯性能

D．抗疲劳性能

21、用于吸水基底的砂浆强度，主要决定于__。

A．石灰膏用量

B．水泥用量和水泥强度

C．水泥强度和水灰比

D．砂的强度

22、属于烧结普通砖石灰爆裂一等品的规定是：爆裂区域的最大破坏尺寸为__，每组砖样不得多于15处。

A．大于2mm且小于等于10mm B．大于2mm且小于等于15mm C．大于10mm D．大于15mm

23、__是钢材最主要的锈蚀形式。

A．电化学锈蚀

B．水化反应

C．化学锈蚀

D．氧化反应

24、当混凝土采用试件尺寸为100mm×10mm×400mm的非标准试件时，应乘以尺寸换算系数__。

A．0.75 B．0.85 C．0.95 D．1.25

25、轻混凝土是指干表观密度小于__的混凝土。A．2400kg/m3 B．2100kg/m3 C．1800kg/m3 D．1950kg/m3

二、多项选择题（共 25 题，每题 2 分，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分）

1、限额领料单一般一式__联。

A．

B．三

C．六

D．五

2、普通水泥中其混合材料的掺量为__。

A．0～5% B．6%～15% C．15%～20% D．大于20%

3、缓凝剂的适用情况主要有__。

A．大体积混凝土

B．高温季节施工的混凝土

C．远距离运输的混凝土

D．喷射混凝土

E．冬季施工工程

4、类型为CA—60的铝酸盐水泥，初凝时间不得小于__，终凝时间不得大于18h。

A．60min B．45min C．30min D．8h

5、异地结算是指供需双方在两个城市间进行结算。它的结算方式有__。

A．信汇结算

B．限额支票结算

C．异地托收承付结算

D．委托银行付款结算

E．支票结算

6、多孔结构的材料具有的特性是__。

A．体积密度小、导热系数小

B．体积密度大、强度高

C．保温性差、抗渗性差

D．体积密度小、导热性高

7、下列选项中．属于材料供应的基本任务的是__。

A．组织货源

B．组织材料运输

C．选择供料方式

D．加大材料储备 E．提高成品、半成品供应程度

8、门窗宽度、高度构造内侧尺寸对边尺寸之差大于等于3500mm时，门、窗的允许偏差的最大值为__。

A．4.0mm B．3.0mm C．2.0mm D．1.0mm

9、下列选项中，关于蒸压灰砂砖的抗折强度，说法正确的是__。

A．强度等级为MU25，抗折强度平均值不小于5.0 B．强度等级为MU25，抗折强度单块值不小于4.0 C．强度等级为MU20，抗折强度平均值不小于4.0 D．强度等级为MU20，抗折强度单块值不小于2.6 E．强度等级为MU15，抗折强度单块值不小于2.5

10、下列选项中，关于材料供应管理的特点，说法正确的是__。

A．建筑产品的固定性和施工生产的流动性，决定材料供应管理必须随施工生产转移．形成了材料供应管理的流动性

B．施工中的可变因素多，材料供应须有较强的应变能力

C．建筑产品体形庞大，材料需用量大、品种规格多、运输量大，形成了材料供应管理的复杂性

D．建筑工程由多个分部分项工程组成，各有其生产特点和材料需求特点，形成材料需求的多样性

E．材料供应受社会经济状况和季节的影响较大

11、液体水玻璃的正常颜色为__。

A．无色透明

B．青灰色

C．绿色

D．微黄色

12、材料的保管包括__等方面。

A．材料的验收

B．材料的码放

C．材料的保管场所

D．材料的账务管理

E．材料的安全消防

13、铝合金浅花纹板对白光反射率达__，热反射率达__。

A．55%～80%，65%～85% B．65%～80%，75%～85% C．75%～80%，85%～90% D．75%～90%，85%～95%

14、下列选项中，不属于烧结砖的为__。

A．黏土砖

B．页岩砖

C．煤矸石砖

D．碳化砖

15、等级为S105的矿渣粉，7天活性指数应大于等于__。A．55% B．75% C．95% D．105%

16、材料员负责针对劳动保护用品的一系列工作，下列除__外均属于此范围。

A．发放

B．回收

C．登记

D．维护

17、防火板是用__三聚氰胺树脂浸渍纸和__酚醛树脂浸渍纸，经高温热压而成的热固性层积塑料。

A．2层，5层

B．3层，8层

C．3层，10层

D．4层，7层

18、为提高混凝土的耐久性，可以采取的措施是__。

A．改善施工操作，保证施工质量

B．控制水灰比

C．合理选择水泥品种

D．增加砂率

E．掺引气型减水剂

19、周转材料按其自然属性可分为__。

A．竹制品

B．胶合板

C．钢制品

D．木制品

E．安全防护用周转材料

20、通用硅酸盐水泥的三氧化硫含量不得超过__。

A．3.5% B．4.0% C．5.0% D．6.0%

21、硅酸盐水泥的28d抗折强度应__。

A．≥6.5 B．≥7.0 C．≥7.5 D．≥8.0

22、下列选项中，关于集中采购与分散采购的比较，说法正确的是__。

A．集中采购是由核心管理层建立的采购，分散采购是由企业下属各单位建立的采购

B．与分散采购相比，集中采购量大，过程长，手续多，集中度高，决策层次高，但支付条件宽松，优惠条件多

C．集中采购易于稳定本企业与供应商之间的关系，得到供应商在技术开发、货款结算、售后服务等诸多方面的支持与合作 D．集中采购比分散采购更有利于获得采购规模效益，但会增加进货成本

E．集中采购适用于大宗或批量物品，价值高或总价多的物品，关键零部件、原材料或其他战略资源，保密程度高，产权约束多的物品

23、保证砂浆有良好保水性的分层度是__。

A．≤2cm B．≤3cm C．＞2cm D．≥1cm

24、密度等级范围小于等于1100kg/m3的烧结空心砖的强度等级为__。

A．MU2.5 B．MU3.5 C．MU5.0 D．MU7.5 E．MU10.0

25、材料采购方式中的联合开发有__。

A．联产承包

B．合资经营

C．联合生产

云南省2017年考试试卷 篇5

卷

本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）

1.基于某种特定的标准，评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为。

A：常模参照评价 B：正式评价 C：标准参照评价 D：非正式评价

2.教育心理学的主要研究对象是。A：学生 B：教师 C：教学内容 D：教学环境

3.被称为“教育测验之父”，拉开了美国教育史上著名的测验运动的序幕。A：桑代克 B：斯金纳 C：泰勒 D：梅伊

4.顿悟说是以下哪位心理学家提出的? A：杜威 B：苛勒 C：西蒙 D：桑代克

5.掌握知识，系统地论述并解决问题而激发的学习需要，按照奥苏伯尔的说法属于。A：附属内驱力 B：认知内驱力 C：自我提高内驱力 D：归属内驱力

6.当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征? A：关注发展阶段 B：关注学生阶段 C：关注情境阶段 D：关注生存阶段

7.下列能够促进创造力发展的是。A：发散思维 B：聚合思维 C：具体形象思维 D：抽象逻辑思维

8.脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种。A：抑郁症 B：恐惧症 C：焦虑症 D：强迫症

9.由于过去的反复经验而使个体在解决问题时具有某种倾向性或心理活动的准备状态，这种现象即。A：定势 B：顺应 C：变式 D：同化

10.儿童对亲身经历的直接的具体经验进行抽象所获得的概念称为。A：科学概念 B：日常概念 C：一级概念 D：二级概念

11.跑步比赛时，运动员听到发令枪响，马上起跑。这种现象是。A：同化 B：条件反射 C：顺应

D：无条件反射

12.下面对心智技能的描述不正确的是。A：合乎法则的活动方式

B：借助于内部言语在头脑中完成 C：动作结构具有展开性

D：通过有意识的反复练习而形成13.目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是。A：男优于女

B：男女总体水平大致相等 C：女优于男

D：男性智力分布的离散程度比女性小

14.下列哪项不是认知策略? A：复述策略 B：精细加工策略 C：计划策略 D：组织策略

15.规则是用什么来表达的?。A：句子 B：词 C：符号 D：图式

16.用来解释做什么和怎么做的操作性知识属于。A：感性知识 B：理性知识 C：陈述性知识 D：程序性知识

17.在学期即将结束时，教师为了解学生本学期的学习情况而进行的考试属于。A：形成性评价 B：总结性评价 C：配置性评价 D：非正式评价

18.教育心理学成为一门独立学科的时间是。A：1879年 B：1905年 C：1907年 D：1903年

19.口头言语发展的关键期是几岁? A：1岁 B：2岁 C：3岁 D：4岁

20.对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和。A：教师随堂评价 B：教师自编测验 C：随堂考试

D：课堂提问测验

21.因素。A：稳定、可控 B：不稳定、可控 C：稳定、不可控 D：不稳定、不可控

22.信息加工学习理论的创始者是。A：斯金纳 B：巴甫洛夫 C：加涅 D：苛勒

23.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为。A：刺激分化 B：消退 C：刺激泛化 D：获得

24.著名的耶克斯—多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高。A：也是中等 B：不利 C：关系不大 D：最有利

25.规则是用什么来表达的?。A：句子 B：词 C：符号 D：图式

26.以学生为中心的教学策略不包括。A：发现教学 B：情境教学 C：合作学习D：程序教学

27.监视计划执行(监视策略)和。A：调节策略 B：精细加工策略 C：组织实施策略 D：价值性

28.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是。A：关系转换理论 B：经验类化理论 C：共同要素说 D：形式训练说

29.关于教学测量与评价的分类，按教学评价资料的处理方式可分为。A：形成性评价和总结性评价 B：常模参照评价和标准参照评价 C：配置性评价和诊断性评价 D：正式评价和非正式评价

30.耶克斯一多德森定律表明，对于一般的学习来说，最佳的动机水平是。A：中等偏低的强度 B：中等强度 C：中等偏高的强度 D：越高越好

4.强、平衡而不灵活的神经类型对应的气质类型是。A：胆汁质 B：多血质 C：黏液质 D：抑郁质

31.认知技能的基本单元是。A：产生式 B：单词 C：概念 D：条件

32.有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做。

A：教学测量 B：教学测验 C：教学评估 D：教学检查

33.行为和评价标准是。A：纪律 B：群体规范 C：舆论 D：规则

34.小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认为“教学策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是。A：并列结合学习B：类属学习C：下位学习D：上位学习

35.希望得到他人的关心和认可并获得一定的地位，这是人的。A：生理的需要 B：归属的需要 C：尊重和爱的需要 D：自我实现的需要

36.思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的阶段表现得最为明显。A：感知运动 B：前运算 C：具体运算 D：形式运算

37.把《辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术? A：位置记忆法 B：关键词法 C：缩简法 D：视觉想象

38.智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维，这出现在哪个时期? A：青年期 B：青年初期 C：少年期 D：成年期

39.教育心理学研究的核心内容为。A：学习过程 B：教学过程 C：评价过程 D：反思过程

40.在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做。A：心理评估 B：心理诊断 C：心理辅导 D：心理测验

41.中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是。A：并列结合学习B：总括学习C：下位学习D：上位学习

42.以下属于关系概念的是。A：皮衣 B：艺术家 C：高低 D：铅笔室

43.模象直观和。A：言语直观 B：形象直观 C：感知直观 D：表象直观

44.一个学生上课讲话，老师要他写“我上课讲话，真丑”1000遍，这属于。A：正强化 B：负强化 C：惩罚

D：替代强化

45.“为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于。A：近景性内部动机 B：近景性外部动机 C：远景性内部动机 D：远景性外部动机

46.个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于。A：前习俗水平B：公正水平C：习俗水平D：后习俗水平

47.在许多人“起哄”的时候，平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是。A：服从 B：从众 C：去个性化 D：模仿

48.有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为。A：学习计划 B：学习策略 C：学习方法 D：学习规律

49.对有关历史生活的领会，不能缺少。A：言语直观 B：形象直观 C：感知直观 D：表象直观

50.教育心理学形成为一门具有独立的理论体系的学科的时期为。A：20世纪20年代以前

云南省2017年考试试卷 篇6

6．阅读下列两则新闻材料，回答问题。（8分）

材料一：新华社北京2016年12月25日电 随着十二届全国人大常委会 听说，莫易昌幼年失父，初中毕业之后，村小请他去做民办教师，课上得十分卖力。再后 来，村里推荐他读了师范，他得以转正为公办教师，从村小调到了镇上的中学任教。

莫易昌的老婆承包了学校的小卖部，出售文具和零食，以此贴补家用。莫易昌时常去帮 忙，有时连手上的粉笔灰都来不及擦掉，一手拿货，一手收钱、找零，一脸媚笑。

我是转学插班进来的住读生，(1)；

(2)莫易昌被门卫拦在14中门口向学生求救，我们却异口同声不认他这个老师；

(3)。

8．结合全文，说说 燃。此外，澳大利亚国防学院也发明了另一种冲压喷气发动机的点火方法：他们使用持续时间 为几纳秒的激光脉冲来剥离燃料混合物的电子，从而在冲压喷气发动机燃烧室内产生大量的 热等离子，燃料混合物被热等离子点燃。这种点火方式与汽油发动机的火花塞放电类似。

⑦最近的两次高超音速飞行器测试是由美国国家航空航天局进行的，这表明美国在这方 面的研究取得了一些进展。被测试的两架飞行器全部由运输机带到空中，在空中被释放后，首 先由火箭助推器进行加速，然后再启动超音速冲压喷气发动机进行飞行。无须讳言，发展高超 音速飞行器是困难重重的工作，但没有人会放弃它。

（选自《自然与科技》，有改动）

11．高超音速飞行器的特点有哪些？（3分）。

12．指出文中画线句运用的说明方法，并结合内容分析其作用。（3分）。

13.文章结尾提到发展高超音速飞行器是„„困难重重”的工作，请结合文中内容具体说明。（2分）。

14．本文采用了哪种说明顺序？请结合文章内容具体分析。（4分）。

三、古诗文阅读（共14分）

阅读下面两个语段，完成15-18题。（共10分）

（一）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先迭执经叩问。先迭德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

（明·宋濂《送东阳马生序》）

（二）充少孤，乡里称孝。后到京师，受业太学，师事扶风①师彪。好博览而不守②章句。家贫无书，常游洛阳市肆，阅所卖书，一见辄能诵忆，遂博通众流百家之言。后归乡里，屏居③教授。、仕郡以功曹④，以数谏争不合，去。充好论说，始若诡异，终有理实。以为俗儒守文，多失其真。乃闭门潜思，绝庆吊之礼，户牖⑤墙壁各置刀笔，著《论衡》八十五篇，二十余万言。

（节选自《后汉书·王充传》）

【注】①扶风：地名。②守：守囿，局限。③屏居：隐居。④功曹：官名，亦称功曹史。⑤户牖(yǒu)：门窗。

15．下列各组句子中加点词语意思相同的一项是()(2分)

A．又患无硕师名人与游

一常游洛阳市肆 ．．

B．无从致书以观此则岳阳楼之大观也 ．．

C．色愈恭，礼愈至至舍，四支僵劲不能动 ．．

九年级语文

D．既加冠，益慕圣贤之道

香远益清 ．． 16.把语段中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）

(1)故余虽愚，卒获有所闻。

(2)一见辄能诵忆，遂博通众流百家之言。

．

17.语段

（一）中作者讲述了自己学习中遇到了哪些困难？请用简洁的语言概括。（2分）

18.请结合语段简要概括宋濂和王充有哪些相似之处。（2分）

阅读下面一首元曲，完成19-20题。（共4分）

山坡羊·潼关怀古

张养浩

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦。亡，百姓苦！

19．你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中哪一个字用得最好？为什么？（2分）

20.请简要分析这首元曲的思想感情的变化。（2分）

四、作文（50分）21.任选一题作文。（50分）

（1）题目：往事

要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。

②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

(2)读下面材料，然后作文。

一位科学家结合自己所学专业和人生总结出这样的话：“做功不同，人生将会给出不同高 度的抛物线。”

要求：

①根据材料寓意，请任选角度，自定立意，自拟题目。

②除诗歌外，文体不限。600字左右。

③文中不得出现真实的人名、校名，地名。

九年级语文

语文

参考答案

一、积累与运用（共28分）

1．D（2分）

2．B（2分）

3．①可以成为污染环境的“作恶者”

②主要还是由人决定的（一空2分，大意对即可；共4分）

4．(1)直挂云帆济沧海

(2)塞下秋来风景异

(3)乱花渐欲迷人眼

浅草才能没 马蹄

(4)会当凌绝顶

一览众山小

安得广厦千万间

大庇天下寒士俱欢颜

（每空1分，该空见错不得分。共8分）

5．示例一：林冲发配沧州，被管营派去看管草料场，因大雪压塌住处，无奈到山神庙 暂住一宿；却因此听见古庙门外深夜放火烧了草料场的陆谦、富安和差拨的谈话，得知自己 差点被害死，恼怒中林冲杀死三人。（2分）林冲的多样性格：逆来顺受（委曲求全、随遇 而安、谨小慎微），又有忍无可忍后的强烈反抗（侠肝义胆）（2分）

示例二：拇指姑娘身材弱小，经历曲折艰险的历程，却依然保有一颗善良的心，她尽 量关心别人，尽一切力量救活了生命垂危的燕子。她是一个心底善良、乐于助人的人。（答 出准确情节2分，分析合理2分，共4分）

6．(1)示例一：我国首部中医药法正式出台

中医药发展有了法律保障

因为它点明了新闻主体对象首部中医药法及其立法意义，从整体上概括了新闻的核心内 容。

示例二：保护民族医药瑰宝首部中医药法诞生

因为它突出了我国对作为民族瑰宝的中医药的珍视，及中医药法的立法意义。

（“标题”2分，理由”1分。共3分。若有其他答案，理由充分也可酌情给分）

(2)国家主席习近平在日内瓦访问了世界卫生组织织并会见陈冯富珍总干事：

中国向世卫组织赠送针灸铜人，习近平和陈冯富珍揭幕；

我国政府与世卫组织签订“一带一路”卫生领域合作谅解备忘录等协议。

（3分：一点1分，意思对即可）

(3)示例：中医药是中华文明宝库中的璀璨明珠，我国出台首部中医药法，体现着我国 对作为民族瑰宝的中医药的珍视，更体现着弘扬传统文化的决心。

针灸铜人沿着“一带一路”走向国际，不仅彰显古老东方医学对促进人类健康的作用，更彰显了中华传统文化的博大精深。

（2分；突出“弘扬传统文化”的主题，答出任一点，意思对即可）

二、现代文阅读（共28分）

（一）（共16分）

7．(1)莫易昌青睐“我”这个语文成绩好的学生，“我”却为同学的嘲笑而懊恼；(3)莫易昌激情四射地给我们讲《范进中举》，我们被感染而喜欢上老师喜欢上语文。

九年级语文

（意思对即可。一处2分，共4分）

8．①突出了莫易昌能到镇上教书的不易，表现莫易昌自强不息的品质。②为下文写莫 易昌的教学水平高超等情节作铺垫。（意思对即

可。一方面2分，共4分）

9．莫易昌是一个自强不息的人：他家境贫寒，靠自己的努力从民办转为公办教师，并成为教学水平高超的语文老师。莫易昌是一个关爱学生（宽容大度）的人；他不计较学生 对他的嘲笑捉弄，卖力上课。莫易昌是一个才华横溢的教师：他外表卑微，课堂上却激情四 射引导学生沉浸在语文世界，令学生终身难忘。

（任答两个方面，意思对即

可。一方面2分，形象1分，事例分析1分，共4分）

10．深情呼唤师名，表达感激敬佩之情：与题目、前文多次出现的“呃，莫易昌”呼应，抒情意味浓厚并收束全文（意思对即可。一处2分，共4分）

（二）（共12分）

11.重量轻，能以空气为氧化剂（不需携带额外氧化剂），飞行方式和普通喷气飞机一样，飞行速度可达5马赫或更高。（3分；一点1分，答出任意三点意思对即可）

12.打比方。（1分）把超音速空气流比作飓风，把点燃燃料比作点燃一根火柴，形象地 说明了冲压发动机利用超音速空气流来燃烧燃料的难度。（2分，意思对即可）

云南省2017年考试试卷 篇7

一、试题的强化点

试卷体现了鲜明的稳定思想, 格局不变。在应用、审美、探究能力的考查方向下, 注重基础知识与基本能力, 引导语文教学回归根本, 突出了实践性、运用性特质。试题的结构稳定, 并无增加新的元素, 板块设置、题型分布、考点安排、赋分情况都与去年基本一致, 可称得上“稳”字第一。

试题难易适度, 并略呈下降趋势, 不出现任何偏题、怪题, 注重学科基础, 使考生容易发挥。

在保证工具性的目标下, 试题注意突显人文属性。特别在选文上, 持续加重文化含量, 不考科普类文章, 以文艺性论文为重点, 围绕文化、艺术这个核心范畴, 选材设题。今年选文体裁多样, 题材丰富。现代文阅读是对《诗经》的评介, 内涵厚重;实用类文本阅读是关于一代艺术宗师黄宾虹的传记, 侧重于大师的人生轨迹、艺术生涯对读者的人生观启迪;文言文阅读仍然集中于历史人物传记, 在人物事迹中彰显人格力量和人文精神。

试题注意呼应教学, 与日常教学逐渐贴近。如第10题的默写, 全部出自中学3篇教材, 其中两篇初中、一篇高中, 分别是《论语·述而》、《蜀道难》、《醉翁亭记》。文言实词的释义大部分也取自教材。作文题更是少有的紧贴日常作文训练 (甚至是小学生、初中生的写作训练, 如《家乡新貌》《学校新貌》等) , 学生感到这种内容与写法“似曾相识”。

试题具有相当的普适性。较适宜使用该卷的七八个省区, 较符合这些区域的教学实情, 对促进新课程有利。

这些要素均透示出命题人员对语文学科根本属性和新课程推进中诸多重大理念的宏观把握, 颇具匠心。

二、试题的创新点

在稳实的背后, 也透露出许多的改进举措, 使全卷各板块在技术上更加细密成熟, 更加符合教学实际和考试改革的走向。这些方面的改进, 不显山不露水, 波澜不惊, 却暗藏玄机, 值得称道。

1.题干设置上删繁就简, 要求单一

在题干表述上, 多年来的试题喜欢叠床架屋, 一道题中几个问题组合式捆绑提出, 文字长, 要求多, 难度也较大, 学生得分困难, 评卷也很繁琐。今年, 许多道题干简洁干脆, 指向单一, 减轻了答题和阅卷的繁复性, 也提高了试题信度。

在阅读题上, 首先是文言文翻译, 已经不再选过长过难的句子, 而是相对简短浅易的句子。古诗鉴赏的两道题则大刀阔斧, 作了较大改进。我们作一比较:

2010年的试题考的是南朝陈江总的《雨雪曲》:

8. 这首诗描写了什么样的环境?末句中的“别路”是什么意思?

9. 诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗”之后, 这样写有什么好处?这首诗表现了戍卒什么样的情感?

2011年考的是唐朝周朴的《春日秦国怀古》:

8.这首诗表现了诗人什么样的感情?请简要分析。

9.你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?

很显然, 去年的两道题均为连环设题, 考点较多, 层次多, 表述繁复, 今年则趋简洁, 要求集中明了, 考生好答, 同时也方便了评卷。

在表达部分的运用题上, 去年的仿写题提供的示例是三个话题, 今年只是同一个话题, 形式上有所简化。往年是比喻、夸张、拟人连环套, 设计了一道道门坎, 今年只要求使用比喻的修辞手法, 算是为考生略微松绑。

不仅今年的题在字面上删繁就简, 在表意上也更严谨明快, 不再引发歧义。如2009年的第12题第 (3) 小题:“在给操震球的回信中, 陶行知是怎样描述乡村教育‘个中甘苦’的?”此题设问有歧义, 一种理解是指描述的方法 (手法) , 如白描、对比、对照、反问等;一种理解是描写了哪些具体的生活内容, 而答案则是指后者, 因此造成大量考生失分。今年则无这种情况, 每道题题干都较简洁, 用词妥当, 表意严谨, 质量明显提高。

2.真正将探究能力的考查落在实处

长年来, 探究能力的考查在部分题块有名无实。近四五年的命题实践表明, 文学类试题较好地落实了这方面能力的考查, 设题目的突出, 指向性强, 但实用类文本的考查却不尽如人意。

我们来看2009年实用类文本的题:

(4) 文中说:“陶行知不仅是一位富于想象的浪漫主义理想家, 而且是一位脚踏实地、一步一个脚印的实干家。”这句话给你什么样的启示?请结合全文, 谈谈你感受最深的一点。

2010年的题:

(2) 尽管被国际同行称为“杂交水稻之父”, 袁隆平内心却“不由得黯然掠过一丝淡淡的悲哀”。这是为什么?请简要分析。

(3) 有人说袁隆平送出的人才“都飞了”, 他是“白费心血”, 袁隆平却认为这种看法是“见识短浅”。为什么?请简要分析。

(4) 袁隆平和斯瓦米纳森是同行, 可他们一见面就为尊严“打了一仗”, 最终又成为朋友, 而且认为彼此的友谊“将更加长久”。请你就对“同行”、“尊严”、“友谊”三个方面的理解, 任选一个方面, 结合全文, 谈谈你的看法。

毫无疑问, 这些题貌似“分析综合、鉴赏评价、探究”, 实则几近全为“阐释”, 因为题干全部提供了观点, 非常直白明了, 而答案要么在文本中简单寻找论据抄出即可, 要么是适当阐释稍加发挥也行, 几乎没有思维难度, 只是文字表述的游戏, 缺乏考查价值, 尤其是第4题, 本是考查探究能力, 结果流于形式, 无着无落。

2011年则彻底迈进了一大步, 终于选对了材料, 设题上也终于回到了分析与探究的考查原点上。请看题:

(2) 黄宾虹一生绘画艺术的大进展, 多发生在他的隐居时期。这是什么原因?请简要分析。

(3) 黄宾虹作画时为什么要把金石拓本摆在案头?请简要分析。

(4) 黄宾虹和张大千二人的人生态度、对金钱的看法以及艺道旨趣却大相径庭, 这给你什么启示?请结合全文, 谈谈你的看法。

这一组题, 能力层级各有不同, 但整个组合, 以思维为核心, 要求考生有发现, 有见解, 有观点, 表达要有条理, 不再是像以前只对现成的观点加以说明解释, 归纳、鉴赏、探究的特质大大增强, 是一大进步。

3.语言运用题进行了新尝试

语言文字运用部分的第16题, 考了句式变换, 将一个很长的句子改写成几个短句, 需要用到语法知识。这是近几年高考所没考过的, 不管成效如何, 也算是一个创新。

4.作文在防止套作等方面实现新突破

2011年的作文题要求针对中国的崛起和变化, 结合“有什么所见所闻所思所感”写一篇文章。该题出笼后, 论者见仁见智莫衷一是。笔者认为, 该题极大地突破了往常的命题思路, 有很强的探索性, 积极意义要远大于所谓的消极意义, 表现在:

1) 有效防止套作或宿构。治理套作目前是全国上下一致的呼声, 各个环节都在探索, 但核心环节是命题。往年套作盛行, 与命题应该是有较大关系的, 今年终于在命题上动真格, 可说是项大变革。我们在阅卷场欣喜地看到, 考生原先准备的僵旧材料顿时没有了用武之地, 原先习惯了新八股的结构模型, 突然没有了思路, 命题之效功不可没。

2) 大大增加了与现实生活的直接关联。题目要求考生跳出为作文而作文的老路、套路, 积极关注和深入思考社会问题, 走出小我, 关注身边的社会生活, 思考自我和社会的关系, 关注国家和民族的发展, 不再是“两耳不闻窗外事, 一心只读圣贤书”, 充分体现了文章为时而作、为事而作的经世致用思想, 积极意义极其明显。语文学习与生活关联, 这是作文命题贯彻新课程理念的坚定措施, 是一项进步。

3) 门槛低, 普适性强。因为审题难度大大降低, 材料旨向明确, 开放性强, 写作空间广阔, 利于真情实感的表达和写作水平的发挥, 友好平易, 不为难考生, 真正彰显了考题的“人文关怀”精神。当然此题入手容易, 但有深度、有亮色却不容易, 故又有良好的区分度。基础好的考生可以大题化小, 一点切入, 通过身边事物的变迁、某些领域的变化, 以小见大地反映整个社会的巨大发展;善于思考的考生还可以辩证分析, 挖掘原因, 反思不足, 倡言建议, 展示自己的思维深度或广度。总之, 几乎可以人尽其才, 各展所长, 这恰恰是国内所有从事考试命题工作者最为追求的境界, 而今年课标卷实现了。

另外还要提到, 今年在题干上正式标明了要“明确文体”, 而以前是“自选文体”, 这对文体属性的要求更加鲜明。在评分标准中, 对于发展等级, 也是要求“可根据4项16个点若干突出点按等评分”, 以前是提“一点突出或多点呈现”, 表明对发展等级评分要求在逐渐提高。

三、试题的几个商榷点

1. 个别参考答案的拟制是否妥当

文学类文本阅读的第4小题:小说如果以“血型”的故事为题, 你认为是否合适?参考答案提到两种观点, 一是不合适, 二是合适。但评分参考同时又指出:“只要能就以上一种观点或其他观点进行探究……即可酌情给分”, “合适”与“不合适”之间难道还有“其他观点”?显然答案拟制错误。

2. 实用类文本的探究题, 考查点到底定位何处?

语文试卷应该以考语文能力为天职, 但此题点引发我们的怀疑。

题目如下:

“尽管黄宾虹和张大千都是一代宗师, 但二人的人生态度、对金钱的看法以及艺道旨趣却大相径庭, 这给你什么启示?请结合全文, 谈谈你的看法。”

很显然, 这个考点的题, 是要求从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。但问题在于, 这种题, 如何界定好是考语文能力, 还是考思想道德认识水平?考生虽要结合原文作答, 但事实上, 多是脱离材料空谈的多, 空谈人生价值和行为取向, 如何评定其“探究”能力?第二, 这种题, 只提供话题范围, 指向太宽, 考生答得五花八门, 阅卷信度极低, 到底合适不合适?

四、对改进教学及复习备考工作的建议

1. 侧重能力, 提高素养总是语文教学的方向。

2011年的作文命题为语文教学乃至高考复习都指示了方向。这就要求考生们平时要关注社会生活, 关心身边的人和事, 多体验人生。正所谓“世事洞明皆学问, 人情练达即文章”。

2. 提高课堂教学的有效性, 突出学习主体, 不宜在教学中由教师包办代替, 发动学生自主学习与合作学习, 使一课一得, 每节课学生都有所收获。

在复习环节中, 各个专题要取得突破, 不要不痛不痒, 什么都是水过鸭背, 毫无收获。

同时要加强学习目的教育, 端正学习态度。目前一部分学生厌学、课堂不听课、不完成作业、不答考试题的现象客观存在, 要提高学生学习的自觉性, 激发其学习兴趣, 端正其考试态度

3. 回归教材, 突出基础。

要不断地巩固语文基本知识, 提高基础能力。教学中不要好高骛远, 着重于巩固基础, 提高能力。在平时的高考复习中, 坚持课本才是根本, 不要脱离课文而去盲目地找习题来做要强化语文的工具性地位, 特别是加强对常用汉字的书写训练。

4. 加强文言文教学。

对学生要加强文言文的背诵, 牢牢把背诵的篇目抓实。对文言文的实词和古诗词鉴赏题要加强训练。

5. 改进作文教学方法, 提高作文教学效率。

云南省2017年考试试卷 篇8

据教育部考试中心消息，2016年10月9日，教育部考试中心公布《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》。考试中心表示，本次修订增加中华优秀传统文化的考核内容，积极培育和践行社会主义核心价值观，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用。同时合理设置选考模块，满足高校人才选拔要求，契合课程标准的修订方向。考试大纲是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据。此次修订具体到9个科目的考试大纲均有调整，其中语文将增加阅读量，增加古代文化常识的考查内容；数学强调考查数学文化的要求；思想政治则要求发挥社会主义核心价值观的引领作用；生物引导学生关注与生命科学相关的突出成就及热点问题。英语没有变化。语文科目将更注重体现语文学科的基础性和综合性，优化考查内容，调整选考模块，全面考查语文能力和人文素养。具体来说，将注重考查更高层级的思维能力，如鉴赏评价能力；同时适度增加阅读量，考查信息时代和高校人才选拔要求的快速阅读能力和信息筛选处理能力。现行考试大纲规定的2个选考模块分别为“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”，考生可二选一，修订后两个模块都成为必考内容。此外，在“古诗文阅读”部分增加“了解并掌握常见的古代文化常识”的考查内容。endprint