清涧县教研室“送案到校”活动总结

2024-10-05

清涧县教研室“送案到校”活动总结

清涧县教研室“送案到校”活动总结 篇1

清涧县教研室“送案到校”

活动总结

为深化课堂教学改革,落实我室《2014年工作计划》,2014年3月4日至17日,我室开展了“送案到校”活动。

本次活动送的“案”即教案或教育活动方案(幼儿园),是“2013年全县中小学教案评比活动”中评选出的优秀教案或教育活动方案。这些优秀教案或方案由我县高中、初中、小学、幼儿园64名教师设计编写,其中高中教师10名,初中教师14名,小学教师35名,幼儿教师5名,所送教案或教育活动方案共计107本,涉及到中小学开设的各门学科。活动所到的“校”即全县所有的公立中小学包括幼儿园,共计25所。

本次“送案到校”活动我室分两组进行,一组由惠胜利带队,教研员惠卫东、高娜参与;另一组有张烨带队,教研员吴淑珍、贺文奇、惠永峰参与。活动目的:一是为教师搭建了一个互相学习与交流的平台。让教师通过观摩、学习,认识到备写教案是上好课的关键,要想提高自己的教育教学水平,在今后的教案备写中需要更深层次地解读教材、研究学生,选择教学方法,精心制作,并科学合理使用教案。二是让教研员深入学校进行调研,了解当前我们教师在教案备写过程中存在的问题,与教师商讨有效的备课的方法和策略,促进提高我县教师教案备写的水平,从而实现有效、高效课堂教学。

一、学校教师展览情况:

这次活动,得到学校领导高度重视,给予我们积极支持。各

学校都安排三节时间,要求学校所有学科教师到统一地点轮流展览学习,收到了良好的活动效果。特别是折家坪中心小学、城关二小、郝家也中心小学,有的教师拿着笔记本进行摘录,有的教师拿着手机进行拍照。他们都感叹我们教育不仅让这些农村孩子吃好、住好、生活好,健康成长,现在更要求把他们教育好。

1、这次展览是一次师德教育实践活动。这些优秀的教案,在书写上清新、整洁、规范,有的备写格式风格独特,有的配有不少资料和简笔画,给教师留下了深刻的印象。这样的教案看上去使人心情舒畅,给人视觉上的美感。这让我觉得作为一名老师,不但要有深厚的专业知识,更要有文字书写、绘画等其他教师应该具备得基本功。尽管教案不能完全体现教师课堂教学实际,可是这样的备写,却充分显示了教师的备课态度和敬业精神。

2、这次展览是一次促进教师专业成长和发展的活动。这些优秀教案的三维教学目标确定合理、明确,各环节齐全,教学重点突出,教学设计贴近生活,注重学生活动的设计,教学方法体现了多样性,部分教师的教案,有课后反思,结合自己的教学活动指出了亮点和不足,同时还提出了如何改进的设想。从这些优秀教案备写的内容和方法上,也给参展教师留下深刻记忆,通过展览学习,对照自己的备课,很多教师表示有很大的收获。

3、这次展览是一次促进教研员专业成长和发展的活动。展览过程中,教研室教研员始终守在现场,一直与教师互动,或给部分教师答疑解惑,或与部分教师商讨教案编写存在的问题。这种工作方式,不仅有利于教师专业发展,更有利于教研员专业发展。

教研员通过与教师的交谈,了解到教学一线的情况,发现教师存在的疑惑,这样就能有目的、有计划、有针对地开展自己的研究工作,探寻有效解决问题的措施,提出解决问题的建议。

二、展览活动存在的问题:

1、由于活动中,不影响教师的正常上课,不少教师抽空来展览,所以教师看得不够深入具体,有的教师只是走马观花似的翻翻而已。

2、由于所展优秀教案不是所有年级、所有学科都齐全,致使很多教师想看的教案没有看到,影响到展览的效果。

三、学校教师对教案备写的一些意见:

1、在教案格式上,选择一种较为科学、合理格式,全县按照中学、小学、幼儿园给予统一印制。

2、制定规章制度应结合实际情况,如农村老师带几个课头,按要求备好每门学科教案,是不可能,也是不现实的,应酌情给予具体规定。

3、教案是把备课的结果以书面形式记录下来,关键在于“备”而不在于“写”。“备”不仅要在课前备,还应在日常生活中留意积累“备”。

4、教案备必须结合学生的实际情况,做到实用而有效。一个好教案在某一学校的某一班级是好教案,但在其它班级或其它学校就不一定是好教案。

5、旧教案加以补充或修改,自己编写的电子教案打印出来,可以使用,关键看是否进行了补充或修改,是否是自己编写,这

一工作须学校进行管理和督查。

四、对教案备写工作的几点建议:

1、统一认识、端正态度

(1)充分认识备好课是上好课的前提。备写教案是备课过程中一个重要环节。备写教案本身就是一次自我学习的好机会,换句话说,没有对教材的娴熟了解和整体把握,没有教学用心设计,很难写出一个好的教案。

(2)充分认识教案与课堂教学的关系,教案是教学准备环节的重要内容,教案质量直接影响着课堂教学的质量和效果。一节课的整体设想,创造性的教学设计,严谨、科学、有序的教学策略,会有效的提高教学效率。有的教师说自己上课不“用”教案,其实是概念混淆,不“用”只是不看,但在教学过程中却自觉地使用着自己准备的教学方案。

(3)充分认识备写教案也是教师综合素质的体现,也是教师教学思想、教学方法及教学组织能力的重要体现,反映着教师的教学水平和教学思路。备写教案是一项教师的重要基本功。

对于教案在教学中的意义我们的教师都清楚,对于如何备写教案每位教师都有自己的独到的见解,可在教学实践中我们缺少的是做好教案的动力、态度,以及持之以恒的毅力。

2、加强对教案的使用,自己精心制作的教案,自己去实践,及时反思,一定会有的效果。切记为了应付检查,抄写教案或课后补写教案。这一行为浪费时间,浪费精力,毫无意义,应坚决杜绝。

3、各校要建立健全教案备写与使用的管理制度,要加大对教师教案的检查和管理力度,增加检查的频率,对个别教师应给予特别指导。

4、尝试开展学科教研员定期到学校参与集体备课工作。

5、加强教案备写改革工作,教育局尽快出台《清涧县教师教案备写改革指导意见》。各校应针对自己学校的性质以及不同的实际情况、不同的教师、不同的年级、不同学科,制定切实有效的实施方案。

清涧县教研室

惠卫东

2014年3月20日

【清涧县教研室“送案到校”活动总结】推荐阅读:

清涧分部2014.4.18爱国卫生月总结06-13

南涧县开展乡村卫生服务一体化管理工作总结07-17

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