个人师德分析检查报告

个人师德分析检查报告（共9篇）

个人师德分析检查报告 篇1

师德师风个人分析检查报告

——仁和乡纸厂小学张富毅

为进一步加强师德师风建设，规范自身的管理行为和从教行为，打造优秀人格魅力，树立良好形象，提高政治素质、思想素质和文化素质，根据上级相关文件精神及指示，现将本人师德师风个人分析检查报告如下：

一、自身优势

1、以身作则，率先垂范

（1）平等对待师生。拟定制度平等对待全体师生，不徇私舞弊。

（2）尊重全体师生。对待教师，不论年龄、文凭、能力，只看其敬业程度，只看其付出多少。对待学生，不论其成绩、习惯、性格，只挖掘其闪光点，让学生找到自信，找到做人、学习、生活的源动力。

（3）工作任劳任怨。身为校长，在教学任务承担上，只要力所能及，从不推诿教学任务安排，每学期所担任的教学课时与学校中层干部完全一样，最多的时候担任初中三个考试科目的教学。接受上级工作任务安排，再苦再累也要按上级相关要求竭力完成。

（4）平易近人。无论是学生还是教师亦或家长，主动问候、主动关爱、主动交往。竭力发现其优势，充分发挥其特长，让其展现其价值。

2、合理用权，作风正派

（1）认真按照各种相关法律法规，行使校长权利。

（2）对照各种相关法律法规，让教师行使分内职责。

（3）在学校建设和资金使用方面，按照相关要求，多方听取意见，合理部署，合理支配。

（4）在各级各类优秀推选、考核和职称评聘中，坚持原则，执行制度，谁合乎标准谁优先，从未利用职权之便，谋取个人利益。

（5）生活中，时时牢记自己是一名校长，更是一名教师，处处注意自身形象塑造。

3、强化管理，热衷事业

（1）自2007年接任校长以来，深知一所学校能怎样发展，与学

校管理息息相关。在实践中，不断学习别人的先进管理理念，不断改进学校管理方法，略显成效。

（2）始终坚持“信任理解尊重创和谐，互助合作创新促发展”的理念，兢兢业业，任劳任怨，通过全体教师的不懈努力，每年乡内统考均名列前茅。

（3）致力于学校办学条件的改善。2007年至今，扩大校园面积3000多平方米（其中，1000多平方米未花一分钱，1000多平方米的征地，协调资助60000.00元），新建建筑面积1250平方米的教学楼一栋，80平方米的厕所一间，新修围墙200多米，修建堡坎600多立方米，硬化场地3000多平方米，新修校门一道（中共百里杜鹃组织部捐助10000.00元），绿化校园面积近1000平方米，新建灰池、水池各1个，新修食堂39平方米，新修门卫室13.8平方米，争取新建学生宿舍2栋（已快竣工），争取教师周转房11套。

（4）热衷事业，本着“我是一名光荣的人民教师”的信念，本着“家乡人办家乡事”的信念，致力于教书育人，致力于学校发展。

二、存在问题

1、时不时会有些许懒散

在工作中，时不时会出现些许懒散，导致工作有些许拖沓。引起这种现象出现的原因主要有：一是偶尔来自生活的压力，一是上级领导的允诺未能及时兑现。

2、时不时会有些许懈怠

此种现象的出现，主要是因为工作中，一些观念一时与上级安排和学校教师的观念有所冲突；一些教师不能接受新思想、新理念的熏陶，固步自封；一些管理方法不容易被教师接受，“在这样边远的农村，不必这么认真”是他们的理念。种种原因的出现，使得工作开展有些许障碍，导致懈怠情绪产生。

3、教学业务能力尚待强化

由于学校教师的欠缺，由于从2003年起，一直参与学校的管理，担任学科杂乱，每个学科的担任时间都不长，导致无法让自己在某一个领域显得专业一点。10年来，初中语文、历史、政治、化学、体育、音乐都上过，但时间长一点的是仅凭个人爱好而定的体育和音乐。

所以，专业教学方面的能力尚待强化。

4、管理尚待加强

学校原属老少边穷地区，教师的理念，家长的理念尚限制着目前学校的管理，而自身仅有的管理水平也需进一步强化。

三、努力方向

1、继续打造自身人格魅力

态度决定未来，习惯造就成功。坚持自身信念，坚持以身作则，率先垂范，注重生活习惯和工作习惯的培养，加强业务能力的培养，继续打造自身人格魅力。

2、继续强化自身业务能力

不断学习先进的管理理念和教育理念，用理念支撑实践，继续强化自身业务能力，提升管理能力和教育能力。

3、继续规范自身办学行为

用贵州教育精神鼓舞自己，用教师职业道德规范规范自己，不断加强各种相关法律法规的学习，严格遵守“十个不”承诺，不断实践教育的“三个践行”。

4、继续增强沟通协调能力

一切工作的顺利开展，离不开沟通和协调。继续强化自身的沟通与协调能力，保证与教师、学生、家长的有效沟通，保证与村委、政府相关部门、社会的合理协调，促进学校更好地发展。

2013年4月3日

个人师德分析检查报告 篇2

1 对象与方法

1.1 体检时间

2011年10月5日至2011年10月26日。

1.2 体检对象

玉门市第二小学、玉门市第三中学、玉门镇学区六所村小学 (河西小学、明德小学、代家滩小学、团结小学、东渠小学、中渠小学) 共4756名学生。

1.3 体检项目

按照玉门市政府办公室下发的学生体质检测方案中规定的项目并严格执行《中小学生健康检查表》规范进行检测和填写。

1.4 数据处理和分析

将数据用Excel2007录入电脑, 采用SPSS10.0作χ2检验和Excel2007进行分析作图。

2 结果

2.1 生长发育营养情况

(1) 样本构成:参加全部体检的4756人进行结果数据录入, 其中, 小学生1895人, 中学生2861人。采用2002年教育部公布的《学生体质健康标准》为身高标准体质量为营养评价标准, 进行营养评价。按不同学习阶段, 不同年份对学生生长发育、营养情况进行分析。以探索玉门市中小学生生长发育分布规律的身体状况。 (2) 结果比较:结果显示, 2011学年玉门市中小学生正常捡出率最高, 为57.46%。其次为较低体质量, 为28.56% (表1) 。

注:*为P<0.01

2011学年玉门市中小学生肥胖检出率达8.41%, 其中, 小学生为15.99%, 中学生为3.39%, 二者差异有显著性意义 (χ2=234.90, P<0.01) 。学生营养不良检出率为4.12%, 小学生为1.58%, 中学生为5.80%, 二者有显著性意义 (χ2=51.354, P<0.01) 。

2.2 龋患情况

中小学生牙龋患状况:小学无论男女生7至9岁龋患率, 而10岁以后呈显著下降。男生的乳牙龋患和女生基本相同, 差异并没有显著性 (χ2=0.42137, P>0.05) ;中学生男生的恒牙龋患和女生基本相同, 差异并没有显著性 (χ2=1.733, P>0.05) (表2) 。

2.3 视力不良情况

(1) 判定标准:视力评定采用统一的标准对数视力灯, 按照《中国学生体质健康监测工作手册》的方法进行, 判断标准为双眼视力均在5.0以上为视力正常, 4.9为轻度视力低下, 4.8～4.6为中度视力低下, 4.5以下为重度近视。以探索玉门市中小学生视力不良状况。 (2) 不同性别学生视力不良检出率比较:女生视力不良检出率高于男生, 小学、中学不同性别学生视力不良检出率差异有统计学意义 (表3) 。

注:*为P<0.01

2.4 低血压

女生患病率明显高于男生, 二者比较有统计学意义 (表4) 。

2.5 沙眼

(1) 小学本次体检对全部1895名学生沙眼进行检查, 检查人数1895人, 沙眼患病人数6人, 患病率0.32%。 (2) 中学本次体检对全部名学生沙眼进行检查, 检查人数2861人, 沙眼患病人数43人, 患病率1.50%。

2.6 肝功异常

本次共采集寄宿制中学学生血液样本2861份, 肝功异常者2人, 占0.07%。

注:*为P<0.01

2.7 其他疾病

(1) 小学心律失常11人, 贫血1人, 先天性心脏病1人, 膝关节畸形1例。 (2) 中学心律失常11人, 哮喘1人, 乙型肝炎1人, 先天性心脏病10人, 脊柱侧弯2人, 胸廓畸形1人, 手指畸形1人, 乳腺异常增生1人, 结膜炎17人, 面部座疮8人, 扁平疣1人, 手癣1人。

2.8 结核菌素试验

(1) 小学共试验302人份, 占到全部要求试验人数的98.37%, 其中阳性19人, 占到全部试验人数的6.29%。 (2) 中学共试验951人份, 占到全部要求试验人数的97.64%, 其中阳性42人, 占到全部试验人数的4.42%。

3 分析讨论

3.1 结果显示, 2011学年玉门市中小学生肥胖、体质量上等检出率较高, 情况不容乐观, 而学生营养不良情况也不能忽视。

学生肥胖的发生率及其严重程度在世界范围内呈增加趋势。部分肥胖儿童已经显示了心血管疾病的早期症状, 极大地影响了儿童身体健康。由于合理营养知识的缺乏, 营养健康教育落后, 加上缺乏运动、学习负担过重、静坐时间过长, 是导致超重和肥胖检出率上升的原因。

营养不良和肥胖是威胁学生健康常见的营养问题。即使是轻度营养不良也会妨碍儿童青少年生长发育, 同时对学习和生活能力造成不良的影响。营养不良和偏食还可以在一定程度上影响视力。长期营养不良可以造成发育迟滞。

3.2 近年来有资料显示学生恒牙龋患率逐年下降, 显示恒龋患病状况受到有效控制, 但充填率往往往较低, 提示口腔保健还有待于进一步加大力度, 乳牙龋患率逐年回升, 7到9岁年龄组学生龋患率高而充填率低, 此年龄段刚好处于换牙期, 家长对乳龋填充的重视不够, 乳牙龋病防治工作亟待加强。龋齿的危害在于: (1) 影响胃部的消化, 从而造成营养不良。 (2) 影响面部美观。 (3) 影响牙齿本身的发育而造成面部畸形。 (4) 发展到牙髓, 带来痛苦, 影响学习生活。

女生的恒牙龋患率高于男生, 一方面是因为女生发育早, 换牙早, 恒牙暴露于致龋病因的时间长, 另一方面女生早于男生一、二年进入青春期生长发育的特点对钙的需求加大, 而女生爱吃零食、甜食的习惯造成营养摄入不均衡, 增加了致龋条件。龋病是中小学生最常见的口腔病之一, 龋齿一旦发生不能自愈, 只能靠充填方式进行矫治, 儿童发生龋患如不及时采取措施, 进一步发展成深度龋引起牙髓炎脓瘘、颜面蜂窝组织炎等, 严重者还会引起肾炎、心内膜炎等全身性疾病。龋患率只是反映群体流行状况和严重程度, 龋补率才是衡量群体口腔保健水平的关键指标, 我市学生龋补率这一指标处于较低水平说明对口腔保健重视不足, 基础薄弱。

3.3 沙眼患病率与学校环境卫生、学生卫生习惯、卫生知识的普及程度和自我防护意识有一定关系。

3.4 结果显示, 2011学年女生视力不良率明显高于男生, 与有关报道一致。每年以5%的速度递增, 小学四、五年级为发病高峰。随着年龄的增长, 年级的上升, 视力不良呈明显的上升趋势。近视的危害在于: (1) 视力低下, 眼睛经常干涩疲劳, 影响学习、生活。 (2) 中高度近视;导致眼球突出, 眼睑松弛, 影响容貌。 (3) 易引发玻璃体混浊, 视网膜出血和脱离而致盲。

3.5 青少年低血压常见于体质纤弱的女性, 多为原发性低血压, 女性为男性的3～4倍。少数可因月经量多或慢性失血等因索引起的继发性低血压, 不少人还具有家族遗传史。可见, 青少年低血压属功能性疾患, 常无器质性病变。

4 建议

4.1 学校应加强健康教育, 开设必要的营养知识讲座。教师、学生、家长互相配合, 通过营养健康教育、合理膳食。上好健康教育课和体育课, 加强锻炼和科学生活制度安排等措施来控制体质量, 或增加营养。除学校外还需教育、卫生和政府各部门政策的支持与配合, 通过社会各方面的力量来改善学生体质健康, 从而提高国民素质[1,2,3]。

4.2 学校口腔知识教育是口腔健康教育的基础, 小学阶段是口腔健康观念与行为的形成期和口腔疾病的高发期。乳龋患率以7～9岁为高峰, 防止工作应从7岁开始。从小养成良好的口腔卫生习惯, 学校应加大宣传力度, 利用多种形式对学生进行口腔卫生知识宣传教育, 提高学生对龋病防治的知识和态度, 同时要重视对学生家长的健康教育, 因为他们的知识和卫生习惯直接影响到下一代的健康和素质。定期开展口腔检查, 积极推广窝沟封闭、使用含氟牙膏、掌握正确的刷牙方法、养成早晚刷牙习惯, 采取切实措施重点提高龋补水平, 尤其是加强对乳龋的充填保护工作。

4.3 学校应重视防治沙眼健康教育课的开设, 培养学生养成良好的卫生习惯, 提倡一人一巾一盆, 流水洗脸洗手, 不用脏手揉眼睛, 纠正学生的不良卫生行为;对学生、教师和家长进行沙眼防治知识宣传, 避免共用脸盆、毛巾造成交叉感染, 注意集体卫生;定期开展普查沙眼工作, 积极防治沙眼, 降低沙眼患病率;教育学生户外活动时, 要学会保护自己的眼睛, 养成爱眼护眼的卫生习惯;改善学校的环境卫生。

4.4 中小学生视力减退现象和发展趋势已相当严峻, 保护视力必须引起全社会的关注。社会、家长、学生、学校要密切配合, 采取综合性防护措施。教育部门要减轻学生负担, 加强学校卫生保健工作, 培养学生良好的用眼卫生习惯, 增强学生体质锻炼和户外活动时间, 教育学生认真做好眼保健操, 注意平衡膳食, 加强营养, 防止近视的发生和发展。近视预防要重点强调做到以下几点: (1) 限制近视距离用眼时间。 (2) 重视读写卫生, 阅读与书写坐姿端正, 距书距离保持在30～35cm左右。 (3) 开展体育锻炼, 增强室外活动, 有助于降眼压。 (4) 合理饮食, 注意营养。 (5) 改善学习环境, 照明要适合, 课桌椅根据学生身高调整, 保持正确的读写姿势。 (6) 定期检查视力, 每半个月左右检查一次视力, 每3～6个月作一次电脑验光。 (7) 健康教育:在提高自我保健意识基础上, 采取用眼卫生措施如“三个一”, 即写字时眼距书本或笔记本一尺, 胸距桌缘一拳, 手指距笔尖一寸等。坚持做眼睛保健操。 (8) 取得学校、教师、家长的协助。

4.5 PPD试验常用于卡介苗接种的选择和监测。阳性时常表示已感染结核菌并产生抗体而不需要接种卡介苗;阴性时则应该及时接种卡介苗。未接种卡介苗的儿童, 如果皮试呈强阳性时常表示体内有活动性结核灶, 应及时进行结核菌检查、影像学检查、血沉等检查以确定诊断和治疗。

4.6 在检查出有其他诸如心律失常、先天性心脏病、皮肤病、结膜炎、贫血、脊柱侧弯等, 建议家长带领孩子及时到医院相关科室做相关检查, 以进一步明确诊断, 早期治疗。

参考文献

[1]刘湘云, 陈荣华.儿童保健学[M].3版.南京:江苏科学技术出版社, 2006:301-304.

[2]胡亚美, 江载芳.实用儿科学 (上册) [M].7版.北京:人民卫生出版社, 1993:280-290.

怎样分析肝功能检查报告　　 篇3

反映色素代谢方面的肝功能(1)黄疸指数。(2)血清胆红质定性定量试验。

反映蛋白代谢方面的肝功能 (1)总蛋白，白蛋白、白蛋白与球蛋白之比。(2)麝香草酚浊度试验即(TTT)。(3)硫酸锌浊度试验(ZnTT)。(4)血清蛋白电泳。

反映酶代谢方面的肝功能谷丙转氨酶(SGPT)

肝功能检查方法虽然很多，目前却还没有哪一种检查，能对所有的肝病及其病变程度作出准确的判断；也没有哪种肝功能检查能不受肝病以外因素的影响。所以，必须由医生根据病情来选择必要的检查项目；而且要了解，要弄清得的什么肝病，单凭一张化验单是不准确的。

当然，肝脏有病的时候，在肝功能化验报告单上，是有可能反映出问题来的。对于这种报告应该怎样分析呢?下面就以常见的病毒性肝炎(包括甲型肝炎、乙型肝炎、非甲非乙型肝炎)为例，作一介绍；

肝功能正常：黄疸指数为4～6单位；血清胆红质定性试验为间接反应弱阳性，定量为0.1～0.8毫克／100毫升血清；TTT 0～6单位。ZnTT小于12单位，总蛋白6～8克／100毫升血清，白蛋白4～5克／100毫升血清，球蛋白2～3克／100毫升血清，白、球蛋白之比为1.5～2.5：1，血清蛋白电泳中，v－球蛋白在20％以下，SGPT小于40单位。

如果以往身体健康，近来感到发热、全身不适，疲乏无力、食欲减退，甚至有恶心呕吐，厌油等，此时检查肝功能，SGPT增高，则应考虑为急性病毒性肝炎。如同时黄疽指数正常，则为无黄疸型肝炎，黄疸指数超过15单位，病人皮肤和眼白也发黄，则为黄疸型肝炎。不论黄疸或无黄疽型肝炎，SGPT都应该增高，TTT、ZnTT可以正常。如果急性黄疸型肝炎病人的TTT、ZnTT也增高，那就意味着肝脏的色素、蛋白质和酶的代谢功能都发生障碍，提示病情较重。假若这样的急性病人，起病后1～3周内，黄疸指数迅速上升超过100单位以上，胆红质定量超过10毫克／100毫升血清，或者黄疸指数虽然没有超过100单位，但黄疸上升速度很快，黄疽指数每天增高10单位以上或者胆红质定量每天增加l毫克／100毫升血清，而且随着黄疸的急剧上升，SGPT反而下降，造成所谓疸(黄疸)酶(转氨酶)分离现象，病人高度疲乏无力，而且消化道症状(食欲减退、恶心呕吐)突出，则提示病情更重，有向重型肝炎发展的趋势，必须立即住院治疗。

值得指出的是，肝功能检查中，如果只有SGPT增高，其他各项都正常，病人乏力和消化道症状也不明显，则除了可能是病毒性肝炎外，还应考虑是否是其他问题。因为SGPT虽然是诊断病毒性肝炎的一项重要指标，但不是特异的。只要某种原因能引起肝细胞损害，SGPT就可能增高。例如胆囊炎、胆结石的病人，肥胖、胆固醇较高的病人，因其他疾病长期服用异烟肼、阿斯匹林、巴比妥类药物的病人，他们的SGPT均可增高，甚至健康人在几百米快速长跑之后，SGPT也会增高。所以，对于单纯SGPT增高而自觉症状不明显的病人，不能马上给下“病毒性肝炎”的诊断，应定期复查，动态观察，在排除其他疾病或因素后，才能考虑确定。必要时还可作乙型肝炎表面抗原(HBsAg)的检查，对诊断可能有帮助。

正常人白蛋白应比球蛋白高，且白、球蛋白之比为1.5～2.5；1，当白、球蛋比例低于此值，或球蛋白高于白蛋白，即白球比例倒置时为异常。慢性肝炎或肝硬化病人，常表现有TTT、ZnTT、蛋白电泳中的Y－球蛋白增高以及白、球蛋白比例异常。但必须注意的是，当急性病毒性肝炎病人处于恢复期的时候，TTT、ZnTT可以轻度增高。对于这种情况，不要马上就认为自己是慢性肝炎因而顾虑重重。相反，急性肝炎恢复期， TTT和ZnTT轻度增高常意味着病人身体内产生抗体。体内免疫力增强，是一种好现象。如果急性病毒性肝炎，病程已超过半年以上，TTT、ZnTT仍然较高，就要考虑是慢性肝炎了。

个人分析检查报告(彭孟雄) 篇4

彭孟雄

自深入学习实践科学发展观活动开展以来，按照上级党委的要求部署，我认真学习了《科学发展观重要论述摘编》、《毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展》及上级有关领导的重要讲话，对科学发展观的深刻内涵有了进一步的理解，对上级党委贯彻落实科学发展观的总体思路有了进一步的把握，切实增强了以科学发展观为统领，全面推进澧县经济又好又快发展的自觉性。进入分析检查阶段以来，通过广泛征求各方面意见，深刻反思自己的工作，初步找出了存在问题。

从全县发展大局来看，主要存在“六个不相适应”： 一是发展水平与又好又快发展的要求不相适应。去年全省综合经济实力排名在64位，GDP在20位。2008年，尽管全县生产总值突破了百亿元大关，但人均生产总值较全省平均水平低36.4个百分点，城市化水平低13.2个百分点。财政收入处于保工资、保运转的初级水平，用于解决民生问题的财力严重不足。基础设施条件相对落后，特别是山区道路建设较为滞后。产业结构不优，一产业偏大，二产业偏弱，三产业偏小。能源消耗偏高，资源环境的约束性矛盾比较突出。

二是发展环境与发展的内在要求不相适应。部门办事效率不高，不作为、慢作为甚至乱作为的现象还不同程度存在。个别部门抱着手中的权利和狭隘的部门利益不放，致使一些优惠政策得不到很好地落实，有的甚至利用权力向企业强行摊派、乱收费、乱罚款。还有的部门生搬硬套条条框框，抬高企业准入门槛，为发展制造阻碍。少数执法人员素质较低，执法态度较为粗暴，方法简单，有的甚至滥用职权，谋取私利。项目建设环境欠佳，强揽工程、阻工闹事的现象比较突出。重商、亲商、护商的氛围不浓，对干事创业的人缺乏宽容心理，对外来投资者偏见较多。

三是文化建设与统筹发展的要求不相适应。文化软实力服务发展的作用不明显，社会、文化建设与经济建设还不太协调。一方面，传统文化挖掘不够。澧县历史悠久，传统文化底蕴深厚，发现了中国迄今最早的古城址—城头山古遗址，被有的专家称为“城池之母、稻作之源”。近年来，虽然我们在文化建设中做了很多工作，也取得了一些成绩，但从总体上讲，传统文化的发掘和利用工作还不够充分，建设文化大县、文化强县的总体效果欠佳，文化拉动经济的效应还未完全显现。另一方面，先进文化弘扬不够。“红色文化” 抢占思想市场的力度还不够大，主导作用还不明显，在一定程度上削弱了发展的精神动力，不利于良好的社会风气形成，对澧县的发展造成了一些负面影响。

四是体制机制与发展形势不相适应。一些影响、制约科学发展的体制机制性障碍还较为突出。良性的投融资环境和多元化的投融资格局尚未形成，融资渠道单一，中小企业融资难的问题比较突出。政府职能转变不到位，驾驭经济、运用市场规律的能力不强，服务经济的意识不够，公益事业单位管理、运行体制机制亟待改革。评价考核体系还不够完善，方法手段还比较单一，与科学发展观的要求仍有一定差距。

五是民生改善与群众期望不相适应。受发展水平和公共财力制约，我县民生改善水平还与群众的需求有一定差距。就业不够充分，社会保障体系尚未实现完全覆盖，城乡基础设施统筹力度需要进一步加大。维护社会稳定还存在薄弱环节，各类集访群访时有发生，综治维稳工作还相当繁重。

六是党的建设与引领发展的要求不相适应。少数班子民主集中制执行力度不够大，在财、权、人的使用上透明度不高，党务公开还未完全符合要求。城乡党建统筹管理机制尚未建立，农村基层党建有待全面提高，农村党支部工作条 件需要进一步改善，党员教育、管理体制需要更加完善。干部队伍建设仍需进一步加强，特别是农村基层年轻干部留不住、下不去的问题还需要下大力予以解决。少数基层党组织领导科学发展的能力不强，决策不够科学、执行不够主动、解决实际问题的方法不多、决心不大，在群众中威信不高。少数领导干部执行党风廉政责任制的自觉性不高，廉洁自律意识不强，存在贪污腐化行为，严重影响了党和政府与群众的鱼水关系。

以上这些问题，在常委会集体分析检查报告中已经作了具体分析。出现这些问题，主要责任在我。就我个人而言，通过认真反思，主要存在四个方面的问题：

1.思想顾虑较多，过于求稳。在澧县工作三年多时间，对全县的发展思路思考较多，在实际工作中，集中大家的智慧，提出了一些比较切合实际的思路和办法，取得了一定成效。比如集中精力抓项目，抓干部作风、促科学发展，等等。但深刻反思，自我认为有一些好的想法，出于这样那样的考虑，没有全面抛出来。一是发展定位不敢求高，怕越位越界。澧县地处湘鄂边界，洞庭湖西岸，自古为澧州府，从经济发展的角度来讲，无论是落实全省建设“环洞庭湖经济圈”的战略部署，还是建设澧水流域中下游中心城市，澧县都有 优势，而且市政府前几年也制定了“津澧融城战略规划”。但省市一直未予明确，我们自己有些想法也不便提出来，以致于在发展定位站位不高，方向不够清晰。二是发展路径不敢求特，怕有所偏废。县域经济的发展，必定要坚持有所为有所不为，特别是在工业方面，不可能建立比较完备的工业体系，一定要形成自己的特色产业。但以澧县目前的发展基础，还不便明确响亮地提出重点发展哪些产业，所以在实际工作中，只能是“大小并举、内外并举、新老并举”。三是优化发展环境不敢深入，怕触犯上级部门利益。这几年，我们在优化环境方面作了一些探索，比如实行“一费制”，项目建设“五个一”机制（一名县级领导挂包、一个责任单位牵头、一套专门班子服务、一个专题会议纪要管总、一个目标责任制考核），取得了实实在在的效果。但客观地说，这都是治标不治本。要从体制机制上解决问题，我个人也有些想法，但由于涉及到方方面面的利益与权力调整，特别是很多涉及到上级部门，所以不敢深入。比如开发区的审批代办问题，作为省级开发区，省里在发文时明确了很多权限，但由于涉及到与上级多个部门的关系协调，因此一直没有落实。

2.精力摆布不均，有所缺失。突出表现在两个方面：一方面，注重了城市建设，忽视了城市管理。在建设上研究多、投入多，但城市管理上跟不上，特别是违法建房、违法占地问题突出，城市管理水平比较低，积累的问题和矛盾比较多。另一方面，注重了经济建设，忽视了文化建设。对经济建设思考多一些、研究多一些、力度大一些，对文化建设涉及少、考虑少、部署少。特别是在城头山古遗址的保护开发上，工作力度不大，效果不够理想。另外，对如何弘扬先进文化方面抓得不够，在一定程度上削弱了发展的精神动力，不利于良好的社会风气形成。

3.干部管理抓后进不多，失之于宽。近两年，我们着力抓了干部思想作风建设，上上下下都比较认同，也取得了很大实效。但主要是强调遵纪守规，弘扬先进，抓反面典型不多，在推进发展中抓后进不多。这与我个人的指导思想有很大关系，总认为干部能上到一定层次不容易，批评干部、处理干部比较慎重，失之于宽、失这于松。

4.常委会自身建设不够理想，有待加强。主要是在坚持民主集中制方面，尽管坚持民主注意得较好，但总觉得在实际效果上不够理想：一方面常委会议质量不够理想，县委 6 常委会应该是议大事，但有时议题太多，时间安排紧，研究讨论得不够充分。常委会的议题，有的没有事先调查研究，缺乏充分准备，导致决策缺少针对性。另一方面常委会成员之间缺乏沟通，严谨有余，活力不足。本人也感觉与成员之间沟通得不够。

之所以存在上述问题，原因固然是多方面的。按照科学发展观的要求，进行由此及彼、由表及里的归纳和分析，我觉得主要涉及以下几点：一是理论学习不够深入。宗旨观念和大局意识树得不牢，尤其是联系实际改造主观世界的自觉性不强，对科学发展观理解得不深刻。二是思想解放不够。未能自觉地运用党的基本理论的立场、观点和方法分析解决实际问题。这就造成了思想不够解放，手脚放不开，政策运用的不活、不准、不到位，队伍管理不够严、不够细、不够规范，进而出现这样那样的不适应。三是个人主义和自由主义作怪。研究问题不能排除个人的利害得失，尤其在考虑一些敏感问题时，未能从根本上摆脱个人主义，患得患失，怕这怕那，推动工作时缺乏激情和勇气，难以不断开创新局面。

针对上述问题和不足，今后的努力方向和主要整改措施 7 是：

1.加强学习研究，不断提高把握全局的能力。坚持理论学习不放松，深刻领会党的十七大和十七届三中全会精神，提高贯彻落实科学发展观的自觉性。进一步加强调查研究，把党的路线方针和澧县工作实际紧密结合起来，坚持以更加科学理性的方式推动发展，更加注重工业、农业与城镇发展相协调，发展速度与质量相协调，经济发展与社会发展相协调。努力提高自己的带班能力，更好地团结带领县委一班人，发挥好县委“总揽全局、协调各方”的作用，切实将全县干部群众的精力集中到谋发展、抓发展上来，在全县上下营造一心一决谋发展，聚精会神搞建设的良好氛围。

2.改进工作作风，集中精力抓好发展。牢记全心全意为人民服务的宗旨，坚持把为人民谋利益放在一切工作的首位。努力从会议文件中解脱出来，从迎来送往中解脱出来，从繁杂事务中解脱出来，拿出足够时间和精力，深入基层，深入群众，听取民声，了解民情，解决民忧，从人民群众最关心、最迫切、最直接的问题入手，多办好事、办实事。

科学发展观个人分析检查报告 篇5

根据县委学习实践科学发展观领导组提出的工作要求和安排部署，我按规定认真学习《科学发展观重要论述摘编》、《毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展》及上级有关领导的重要讲话等有关文件，在进入调研讨论、查摆问题的第二阶段之后展开讨论。我在征求意见、查摆问题中，认真查找自己在学习实践科学发展观上的问题和不足，并与同志们进行了面对面的谈心，让大家帮助自己发现问题、解决问题。通过自己认真查找和广泛听取同志们的意见，对照自己平时的实际工作及思想动态，查摆了自己工作以来在政治思想、组织纪律、为人民服务宗旨、实事求是方面存在的问题，并对此进行认真剖析，找准原因，明确今后的整改方向，以便更好地开展工作。

一、存在的主要问题

1、对科学发展观的理论学习还没有完全做到全面、系统。学习目的不够明确，学习时缺乏认真思考，只从字面上理解马列主义、毛泽东思想，没有深刻认识思想精髓，对邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的内涵理解得不深不透。

2、深入基层开展调查研究较少。不能充分了解基层情况，以致在工作上有时缺乏针对性。在实际工作中，缺乏全面、深入细致地了解和掌握，在知人、知事、知情上还有一定差距。深入基层企业调查研究少、服务企业不够细致。虽然自己能够经常带着问题深入企业和有关单位了解情况，但很少象“解剖麻雀”一样取得详尽资料。

3、理论知识与实际工作不完全适应，存在相脱节的现象。在实际工作中，由于自己忙于事务多，自觉学习时间少，对党的各项路线、方针、政策掌握得不够全面，尤其是对科学发展观的学习不够深入。从客观上总是强调工作忙、任务重，没有处理好工作与学习之间的关系，造成自身理论知识跟不上形势发展，没能很好地把学习理论与改造自己的主观世界结合起来。

二、对存在问题的根源分析：

对存在的以上问题，认真分析其产生的根源，既有客观的原因，又有主观方面的原因，但主要还是对科学发展观的认识不够，缺乏科学发展的理念。主要表现在：

1、学习不够系统、不够全面、深入。原因是：一是学习态度有所偏向，总认为社会主义理论是务虚的离自己的工作生活太远，学不学没什么，另外，在学校上学时也学了不少马列主义、毛泽东思想及邓小平理论，觉得自己有了一定的认识，满足于一知半解，没有必要再深入系统地学习掌握。二是忽视了理论学习，只注重了自己感兴趣东西的学习，只顾钻研自己感兴趣的计算机，而理论知识却不愿看，不想学。三是学习方法不合理，效果不大理想。不能合理地、系统地安排自己的学习，而是忽冷忽热，想起来了、用到了，就拿起书看两天，事一多，就放下不学习了，不能持之以恒。有时自己也在学，但往往注意力不集中，走马观花，看后没有什么收获，过一段时间就忘了。在学用结合上，也没能把理论运用到实践中去指导工作，指导生活，指导学习。四是学习时间不能保证。认为上班时间业务多，没时间也静不下心来学习，下班时间忙了一天了应该休息一下，业余时间要和家属在一起，没时间学习。

2、工作过于强调忙，只求完成任务，没有完全做到深入细致,工作方法方面还没有完全做到统筹兼顾。工作中，推进工作、抓落实方面，注重稳中求进，忽视了时效要求，注重了充分准备，忽视了猛扑猛干，注重了正面影响，忽视了负面作用。

三、整改措施及努力方向

1、进一步解放思想，更新观念，从思想上引起高度重视，坚持与时俱进，发展自已，真正认识到政治理论学习是武装头脑、坚定信念、净化灵魂、提高思想政治觉悟的以指导自己言行的武器。有针对性地开展解放思想大讨论，认真反思和排查与加快发展要求不相适应的思想观念、思维方式，找准症结，认清危害，制定切实措施，逐一加以整改，真正把解放思想落实到发展经济、干事创业等各个方面，顺应时代要求，创造性地开展工作。

2、进一步强化学习。落实学习制度，丰富学习形式，严格学习纪律，增加集中学习时间，切实把“三会一课”制度落实到位，加强政治理论和经济、科技等专业知识的学习，努力提高机关人员思想水平和驾驭市场经济能力。

个人师德分析检查报告 篇6

自开展作风整顿活动以来，通过自己查、领导点、集体帮、群众议等途径，我认真开展了批评和自我批评，对照各种规章制度和行为规范，认真查摆自己在理想信念、执法理念、为民意识、廉洁高效、遵守纪律、严于律己和荣辱观等方面存在的问题，比较扎实有效的开展了自查剖析活动，现将所查问题剖析如下：

一、存在以下几个方面的突出问题：

(一)思想观念落后。对马列主义、毛泽东思想，没有深刻认识思想精髓，对邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的内涵理解得不深不透，对工商部门在国家转型时期的基本定位和职能作用缺乏清醒认识，对新世纪新阶段工商工作的改革目标和发展趋势缺乏深入理解，认为只要在具体工作中服从上级、服从单位领导安排，这思想观念“只见树木不见森林”，难免盲目被动，缺乏系统性、前瞻性和创造性。

(二)深入基层开展督查指导较少。不能充分了解基层情况，以致在工作上有时缺乏针对性。在实际工作中，缺乏全面、深入细致地了解和掌握，在知人、知事、知情上还有一定差距。深入基层调查研究少、工作不够细致。

(三)理论知识与实际工作结合不好。在实际工作中，由于自己忙于事务多，自觉学习时间少，对党的工作的各项路线、方针、政策掌握得不够全面，学习得不够深入。从客观 1

上总是强调工作忙、任务重，没有处理好工作与学习之间的关系，造成自身理论知识跟不上形势发展，没能很好地把学习理论与改造自己的主观世界结合起来。

(四)创新意识不够。在实际工作中，按部就班，总认为按时完成任务就行，不给领导找麻烦、添乱就行了，工作的上进心和工作积极性不高，存在不求有功但愿无过的思想倾向。

二、对存在问题的根源分析：

对存在的以上问题，认真分析其产生的根源，既有客观的原因，又有主观方面的原因，但主要还是对科学发展观的认识不够，缺乏科学发展的理念。主要表现在：

(一)学习不够系统、不够全面、深入。原因是：一是学习态度有所偏向，总认为社会主义理论是务虚的离自己的工作生活太远，学不学没什么，满足于一知半解，没有必要再深入系统地学习掌握；二是忽视了理论学习，注重了自己感兴趣的学习，而理论知识却不愿看，不想学；三是学习方法不合理，效果不大理想。在学用结合上，也没能把理论运用到实践中去指导工作，指导生活，指导学习。

(二)过于强调工作忙，只求完成任务，没有完全做到

深入细致。工作抓落实方面，注重稳中求进，注重正面影响，忽视负面作用，缺乏深入实践考察研究。另方面、在工作安排上，强调每项工作要有新的提高、新的发展。但在具体落

实上，没有用更高的标准去要求、去衡量。即使工作完成得不太好，也是考虑困难因素多。

三、整改措施及努力方向

(一)加强理论学习，提高思想认识。一是从思想上引起高度重视，坚持与时俱进，发展自已，革新自我，真正认识到政治理论学习是武装头脑、坚定信念、净化灵魂、提高思想政治觉悟的以指导自己言行的武器。坚持刻苦钻研的精神，掌握更多先进的知识文化，抓住时代特点、特色。用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装自己的头脑，用“三个代表”重要思想和科学发展观去指导工作，使自己树立正确的积极的人生观、价值观，学会用辩证的、历史的方法看问题，学会用科学的观点分析问题和解决问题；二是不断熟悉业务工作，争取达到精通业务的程度，提高工作本领；三是树立正确的思想观念，培养自己的政治鉴别力和政治敏感性，把握正确的政治方向，立足于工作全面、协调、可持续发展，提高自控能力，提高政治水平，学会从政治上观察和处理问题。

(二)分清主次，树立大局意识，统筹安排工作。在遇到问题的时候，牢固树立大局意识,坚持上下互动,协调一致,取长补短, 把工作体现在经济社会发展的各个方面,贯穿于我所各项工作的各个环节。狠抓重点工作,分清主次,区别轻重缓急,集中抓好影响全所的重点工作。在观察问题、处理

工作时要与其他工作的大局联系起来，站在大局的高度思考、谋划、运筹和行动，做好各项工作。

(三)增强党性修养，努力改造世界观。通过民主生活会及学习调研，努力做到自我教育，自我改造，进一步完善自己。善于从政治上提出问题和解决问题。并牢固树立全心全意为人民服务的思想，努力改造世界观。以胡锦涛同志提出的树立八个方面良好风气，作为自己的工作的出发点，时刻要求自己约束自己。做到生活正派、情趣建康、讲操守，重品行，注重培养健康的生活情趣，保持高尚的精神追求。

(四)加强沟通协调。与同志们的协作中要相互提醒，相互帮助，加强协作。思想有问题，要多与领导沟通，主动汇报自己的思想、想法。发现问题，坚持与同志们谈心交心，主动诚恳的接受领导同志们的批评帮助。整改期限：

(五)加强个人修养，严格要求自己。工作中做到公私分明，立党为公，廉洁自律，勤政为民，为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，为群众利益着想，做一名让群众放心的红盾卫士。

个人师德分析检查报告 篇7

1 资料与方法

1.1 一般资料

从2009初至2010年底, 因不明原因晕厥前来我院神经内科就诊的患者中, 其中有74例患者经过脑电图和经颅多普勒的联合检查。其中15-30岁的22例, 31-45岁的17例, 46-60岁的25例, 大于60岁的10例。

1.2 检查方法

脑电图应用国产的FLY-2型NS-1无笔16导脑电图仪, 按照国际 (10/20) 系统法放置氯化银电极于95%酒精擦拭过的头皮上进行描记, 描记时间大于20min, 常规作过度换气和睁闭眼试验, 结果参照黄远桂、谭郁玲诊断标准。经颅多普勒应用德国产的DWL型经颅多普勒诊断仪进行检测, 探头频率为2mHz (PW) , 经颞窗或眶窗探测大脑中动脉 (MCA) 、颈内动脉终末端 (TICA) 、前动脉 (ACA) 、后动脉 (PCA) , 经枕窗探测椎动脉 (VA) 及基底动脉 (BA) , 观察指标有血流速度, 频谱形态、脉动指数及声频, 选择最佳频谱储存打印, 依据宣武医院标准参考值进行参数分析。

2 结果

脑电图异常者有29例, 其中22例主要表现为非特异性低中波幅θ活动为主, 枕区α活动减弱, 调节紊乱不规则;4例表现为额区、中央区或颞区可见突出背景活动的短至中程θ活动;2例可见全导联阵发性高幅短至中程棘慢、尖慢综合活动;1例表现为以β活动为主的低电压脑电图。

经颅多普勒异常者有57例, 血流速度增快者26例, 血流速度减慢者31例, 其中同时伴有频谱形态及搏动指数改变的15例, 尤以老年患者多见。

3 讨论

由于脑组织需要血液循环不断地供给能量, 各种原因引起低氧血症或脑血液供应减少, 均可在短时间内导致脑细胞生物电活动异常而引起脑功能障碍, 而脑电图对脑细胞缺氧非常敏感, 可在缺氧后数秒内出现改变, 从电生理角度发现较多亚临床病变。经颅多普勒对各种因素所致的脑血管舒缩功能障碍, 脑血流动力学异常改变不但能及时的直观反映出来, 而且能反应脑缺血的范围和程度, 可以进一步揭示脑组织的供血状况[2]。因此, 两者联合检查是晕厥病因的诊断和鉴别诊断重要的辅助手段, 指导临床对晕厥患者进行合理的诊断和治疗, 有利于患者尽快恢复。

参考文献

[1]黄远桂.临床脑电图学[M].西安:陕西科学出版社, 1984:141-152.

个人师德分析检查报告 篇8

近日在学校党支部的指导要求下，我认真学习了科学发展观，体会科学发展观的真正内涵，科学发展观中明确指出：坚持以人为本，就是要全心全意为人民服务，把尊重人作为发展的根本准则，把为了人作为发展的根本目的，具体到实际工作中，我们就是要以师为本，以生为本，就是要全心全意为教师和学生服务。因此，本人在学习的基础上，结合学校党支部开展的“五个一”活动和征求意见与建议梳理出来的问题反馈，结合自己的工作实际，分析查摆自己的思想、工作、作风、方法等方面存在的问题和不足，下面，我就从学习体会、个人存在的问题、原因剖析、今后努力方向四个方面作自我剖析，不妥之处，请大家批评指正。

一、班子和个人存在的主要问题

对照科学发展观的要求，根据征求到的意见和建议，结合自己平时的学习和工作，我对自身德育部门班子成员及个人存在的问题进行了剖析，存在的问题主要有：

德育部门班子存在的问题：

1.全面发展的思路不清。科学发展观的第一要求是发展。作为我校来说，在对德育工作的认识和实践上，还存在“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”的现象。学校虽然非常重视德育，也加强了对德育的领导，但由于德育评价的模糊性，德育工作与教学“硬指标 ”、“硬任务”来比较，就趋于“软化”，甚至认为“德育不求有功，但求无过”，老师认为学校应把精力放在教学工作上，学校活动太多，冲淡了教学，没有让老师留下充分的时间研究教材和研究学生的时间。影响德育效果的原因与当前“应试教育”是分不开的，老师都在打分数仗，谁还愿意把时间浪费在教学生先做人后做事上，在“应试教育”的强压下，德育处于无足轻重的地位，而对新时期德育工作出现的一些新问题、新特点无时间去认识和研究，致使学校德育工作主要还是停留在养成教育为主的传统模式之上，缺乏对德育工作的一些新问题、新理论、新方法、新途径的研究和实践。

2.统筹兼顾的能力不强。科学发展观的根本方法是统筹兼顾。我在工作中，一是缺乏对学校工作的通盘考虑，德育工作往往只注重形式，忽视效果，只注重表面，忽视内在规律，针对性和实效性不强。大家对《班级流动红旗考核办法》的实施过程有意见，对带班领导不能发挥作用有怨言，量化考核在操作中出现的人为因素多，造成大家有情绪，不能有效的调动学校常规工作的积极性，说和做达不到统一，理论和现实相脱节，存在“说起来重要，做起来次要”的现象。导致教师告诉学生多少，学生接受多少，一旦离开老师，学生就丧失自律能力、缺乏解决问题的能力，有时出现了我们常说的“左耳进右耳出”、“今天说了明天又忘记”的现象，班主任日常工作的重心，往往偏重于繁忙的日常管理和学生的学习成绩，而对班级德育特别是学生的人格成长和思想道德发展关注不够，对学生的思想动态和心理特点缺乏足够的了解。有的学生在遇到心理问题或其他问题时，不选择与老师和家长沟通，而选择比较要好的同学或朋友交谈。这一现象一方面说明，学生对教师和家长的信任程度有所降低，而另一方面，教师和家长主动与学生沟通和交流明显不够，从而导致我们对学生的思想动态把握不准，有些工作当然无法跟上。学校对高年级学生的青春期教育很少，对学生出现青春期异常反应只持埋怨的态度，只认为现在的学生不懂事，没有及时给予正确的引导，导致一些不良行为在少数学生中还不同程度地存在。德育的效果也就无法保证，德育的实效也就打了折扣。

3.以人为本的意识不够明确。科学发展观的核心是“以人为本”，其根本就是要“全心全意为教师服务，为学生服务，为学校服务”。全校绝大多数教师师德素养较好，敬业奉献，为人师表。但少数教师行为的负面影响不容忽视，教师虽然没有体罚学生的现象，但言语讽刺和挖苦，不尊重学生的现象是有的，对学生造成的心理压力往往有过于身体上的惩罚。教师对成绩好的学生偏爱有加，而对问题生关爱明显不够。

个人存在的问题：

1.创新意识不强，宗旨观念不够牢固。一是在开展德育工作中，开拓创新意识不强，创新观念树立得不牢固，工作中没有新的亮点，想问题、干工作、办事情循规蹈矩、按部就班，缺乏前瞻性，有些工作做不到提前预设，想不到

前头，在工作中遇到问题和难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。不能用全新的思维和方式开创性的开展工作。二是工作中有安于现状的思想，凡事不求卓越，对待工作有时只满足于认真完成学校领导交给的任务，而缺乏创造性的开展工作的意识和魄力。

2.工作作风不够扎实。深入年级组与班级开展调研工作不到位，工作作风不够扎实，抓工作力度不够。在工作中自己虽然愿意与基层同志接触，对一些具体工作敢抓敢管、敢于监督、勇于负责。但是在深入调查研究上没有下功夫，工作沉不下去，深入年级、班级为教师、学生、家长服务意识不强，缺少人文关怀，工作方法有时不够恰当，不够策略，表现在有时处理一些问题时缺乏冷静思考，不注意小节，缺乏换位思考，在有的问题上有些冲动，以自我为中心，不顾及他人的感受，影响教师工作的情绪。

二、存在问题的原因分析及改进措施

分析问题产生的根源，有思想观念上的，也有工作方法上的，但主要还是对科学发展观的认识不够，缺乏科学发展的理念。主要表现在：

1.理论学习不够。一是认为自己只要抓好工作落实和业务知识学习，就能完全胜任本职工作，不需要有多高的政策理论水平，这就造成了自身政策理论水平跟不上形势发展的需要。二是从客观上总是强调自己工作忙，没有处理好工作与学习之间的关系，存有“工作第一，学习第二”的错误想法，没能很好地把学习理论与改造自己的主观世界结合起来。三是在学习上深度不够，尤其是对深层次业务理论的学习，研究不够，在实施过程中注重面上贯彻，缺少理性思考。

2.进取心不强。创新破难的意识还不够强，办法不够多，习惯于过去的老思维、老经验，难以跳出框框，存在畏难情绪，碰到困难总想能绕道走，缺乏解决困难的勇气和办法。自身存在工作作风不够扎实、深入等问题，有时过于依赖分管处室领导，认为每一项工作都能安排专人去做，自己做好决策、出出主意、点点题、多督促检查几次就可以了，不必每项工作都亲历亲为，缺乏深入实践、考察和研究。

3.统筹兼顾的能力不强。科学发展观的根本方法是统筹兼顾。我在工作中，一是缺乏对学校工作的通盘考虑，有时候安排活动太多，使得教师疲于奔波，忙于应付，造成了工作的被动不说，更影响了德育工作的实效。还影响教师的情绪，挫伤了班主任工作的积极性，有时还有抵触情绪，导致德育工作实效性不强，工作完成的质量不高，没有达到预设的教育效果。

总之，找到问题的根源，认清差距，才能明确今后努力的方向；克服不足，才能不断完善自己。上述问题的存在，虽说不是主流，但它确实有一定的影响，必须在今后的工作、学习、生活中加以克服、改正。

三、今后深入贯彻落实科学发展观的建议和打算

1.坚持以科学发展观为指导，加强理论学习，提高综合素质。立足本职，真正把教师职业当作党赋予每个党员的任务和使命，以科学发展观为指导，严格要求自己，用自己的一言一行、一举一动去自觉实践“科学发展观”的重要内涵，真正体现出党员的先锋模范作用。从思想品德、知识结构、理论观点及语言表达技巧等各方面认真系统的学习，遇到问题多看多问多想，多向周围学校的领导、老师请教。牢固树立以人为本的思想和良好的道德风范，为广大师生做出表率，切实做好教书育人工作。

2.坚持以科学发展观为指导，从自身做起，转变作风，积极工作，切实落实以人为本理念。兢兢业业地做好各项工作，注意日常学习、工作和生活中的一点一滴，时时处处把自己的表现与共产党员的标准进行对照，规范自己的一言一行，照好镜子，把好尺子，找准差距；工作上牢固树立争一流的思想，对个人要求上坚持高标准，严要求。努力干好本职工作，让老师、家长、学生满意，让领导放心。

3.坚持以科学发展观为指导，努力创新德育工作。一是在工作中注意自己的工作方法和领导艺术，要经常征求教师的意见，充分发扬民主，发挥集体的力量，调动大家工作的热情，使教育工作在相互理解，相互支持中开展，在潜移默化中渗透。二是不断创新工作思路和方法，进一步完善全员参与、齐抓共管的学校德育机制，注重发挥各职能部门在学校德育工作中的作用，构建学

校、家庭、社会德育网络。根据学校整体的发展战略，确定并认真落实学校德育工作的各项重点工作，并注意层层把关，落实到位，进一步夯实育人基石。三是重视德育管理工作环节的细化、量化，德育管理工作制度的更加完善，重视德育效果的社会反馈，增强德育工作的针对性和时效性，不断创新方法，积极更新观念，大胆开拓思路，使活动更加贴近学生实际，更加具有实效。四是重视德育教研，在脚踏实地抓好常规工作的同时，要重视德育研究，不断探索新时期德育教育面临的新问题和新途径，使学校德育教研走上科学化的轨道，推动德育教研工作的创新发展。

4.坚持以科学发展观为指导，坚持原则，弘扬正气。通过查找问题与不足，我体会到在今后的学习、工作中无论做什么事，都要端正态度，就像校长曾经多次强调的：态度决定一切、细节决定成败。高度决定视野，角度改变观念，尺度把握人生，我一定要加强学习，开拓视眼，不断提高自身的政治素养。对待工作要有责任意识，服务意识、精细意识，不断思考、不断总结、不断创新，提高工作质量。牢记全心全意为人民服务的宗旨，改进工作方法，理清工作思路，积极、大胆的开展工作。

个人师德分析检查报告 篇9

一、对此次主题教育的认识

孔子提出：“以身立教，为人师表”。教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务，教师用知识的力量去激励学生求知的欲望，以严爱之心架起师生之间友谊的桥梁。江泽民同志指出：老师作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。这体现了党和国家对教师的基本要求。通过我校这次对《中小学教师职业道德规范》的学习教育，我对师德教育的重要意义有了更明确的认识，对教师职业道德规范内容也更熟悉了。结合《中小学教师职业道德规范》的要求，我国规范现时期中小学教师职业道德有以下几方面：爱国守法；爱岗敬业；关爱学生；教书育人；为人师表；终身学习。我清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求

二、近三年来主要成绩、存在问题、原因分析

主要成绩

我忠诚于人民教育事业，热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，有高度的事业心、责任心，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。因成绩突出，曾获县级高考表彰荣誉称号，历次学业水平考试成绩优秀，得到领导的表扬。

存在问题

1、在热爱教师的职业方面表现要更加突出。我平时扎实工作，爱岗敬业，认真上课，努力学习，勇于创新。虽然我很清楚地知道，热爱教师的职业是做好教育工作的前提，但是在教育工作中与有经验的教师相比自己做的还不够.2、在教育教学理论方面学习不够坚持。我经常学习教育教学理论，积极参与实验活动，经常与本组教师探讨相关的问题。同时，还撰写相关的实践论文、案例、说课稿和教学设计，以便不断提高自己的教学业务水平。而这些都不是经常性和自觉性的，这都是为了完成任务。现在深入剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，成为一名合格的新时代教师，就得必须不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。

3、在关心学生，热爱学生方面再耐心一些民主一些。平等民主对待学生是做好教学工作的一个关键，教师与学生是平等的，这一点大家都认同。但是，我自己有时上课时，学生不听话，因缺乏耐心，也常训学生，现在仔细回想起来，对待学生（特别是调皮学生）确实要再耐心些。

4、在教学工作方面不敢勇于创新。本人虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探索科学的教学方法，提高自己的教学能力。但是，目前自己的教学思想和方法还是有点滞后，课堂上还是为能完成教学进度，而忽略对学生能力发展的训练和培养，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主人。同时，自己思想认识还放不开，总是顾虑太多。另外，对待学生更加“爱心、细心、耐心”些。比如有时对待学生的错误，再多些循循善诱的教育，使其改正错误.原因分析

1、思想认识不太高，对学习教育教学理论不够深入、坚持，对理论指导实践的意义认识不太足。还有理论学习不能够与实践紧密结合，对理论联系实际的精神实质认识不足，在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校情况进行有效的反思。

2、爱岗敬业精神不够，缺乏刻苦专研精神和态度，工作中不善于总结经验和反思，服务意识不高缺乏耐心和责任心，思想懒惰，缺少时代的使命感和高度的责任感。

3、爱心没有很好的培养和树立，因而缺乏爱心的激发、永保爱心不够而出现敷衍塞责现象。

4、忽视了家长在教育方面所起的重要作用，忽视了三位一体的教育策略的重要性，使自己的工作不够主动，与家长联系、沟通得比较少。

三、整改措施

1、端正学习态度，自觉、主动加强理论学习。

第一是要加强对教育经典著作的学习，不断充实自身的教育理论意识；

第二是要加强对新课程理论的学习，切实转变教育观念，不断适应时代教育形势发展的需要；

第三是要在学习中做到结合实际深入思考，并能利用理论来

指导实践工作。

2、在工作中要严于律已，以身作则，真正做到为人师表。保持平和心态，不要过于急燥。在对待学生方面，要做到平等、公正的态度。特别是对待困难学生要有耐心，有恒心，对待不听话的学生，可以采用一些比较随和的办法，别让师生关系僵化，因为这样的效果就不大好。因此，要时刻为人师表。