井冈山干部教育学院简介

井冈山干部教育学院简介（共8篇）

井冈山干部教育学院简介 篇1

井冈山干部教育学院

井冈山干部教育学院是井冈山市委直属的事业单位，是对外开展党性教育和红色培训的专 门机构。位于茨坪景区内（原良景山庄），总面积13873平方米，建筑物占地面积1429平方米。现有住宿楼三栋（主楼一栋、小别墅两栋），客房共80间（其中套间3间、单间6 间、双标间71间）；餐饮楼一栋，可容纳200余人同时就餐；有大、中、小会议室若干个，可分别容纳150、50、30人开会、培训；配有学员阅览室和健身房；有较宽敞的公共场地和停车场。

二、办学要求

发扬传统，实事求是，与时俱进，创新思路，服务社会。

三、功能定位

1、进行革命传统教育和国情教育的基地。

2、提高党员干部素质和本领、锤炼党性的熔炉。

3、坚定理想信念、寻求成功的精神家园。

4、凝聚力量、树立信心、发挥团队精神的集训地。

5、宣传和弘扬井冈山精神的的主阵地。

四、红色培训

（一）办学理念和目的根据中组部提出的“大规模培训干部，大规模提高干部素质”精神，学院充分利用井冈山这一独特的红色旅游资源，致力于探索党员干部党性教育新 途径，按照“培训质量第一，社会效益优先，突出特色品牌”的原则，开拓出一种集讲课、体验、实践为一体的红色培训模式。特点是以亲身体验为主，用红色精神 感染人，用绿色美景留住人，强调环境培训，注重现场教学，体会感性认识。可有效地解决传统培训中的理论与实践脱节、教学方式单一等突出问题，让学员在感知 中觉悟，在实践体验中升华。为此，我们把井冈山斗争的成功经验与改革开放和现代化建设的实践结合起来，努力把井冈山干部教育学院办成服务于全国党员干部党 性锻炼、全国企事业单位员工红色教育培训的重要基地。

（二）办班模式及教学方法

办班模式采用选学模式，我院提供井冈山特色的红色培训课程，联合办班单位可根据自身需求选择培训课程，分为短期培训和专题研讨。课程确定后，我院将安排一切培训事宜。培训时，我院派跟班老师全程负责，确保教学质量。根据联合办班单位的教学需求，在抓好专题教学课程的基础上，重点开展现场教学、体验式教学、互动教学、情景教学、实地红色演练等具有井冈山红色培训特色的 课程，同时，把理论学习与社会实践有机结合起来，综合运用研讨式、案

例式、互动式等方法，确保培训取得实效，让学员和主办方都感到满意。

（三）特色课程设置（根据培训需求自由选择）

1、党性教育——缅怀先烈，牢记宗旨

在井冈山革命烈士陵园或烈士墓前敬献花圈，重温入党誓词，学习坚定信念、敢于牺牲的精神，增强党员干部的历史使命感和工作责任感，树立艰苦奋斗、无私奉献、为主义牺牲的信念。

2、党史教育——不忘历史，以史为鉴 在井冈山革命博物馆、井冈山斗争全景画馆现场详细学习、了解井冈 山革命斗争史；听井冈山斗争史专家讲课，深刻体会中国革命的艰难历程，保持艰苦奋斗的作风，更加珍惜来之不易的当代生活。

3、场景教学——再现历史，感悟精神

在新城区观看大型实景演出《井冈山》（由著名导演李前宽导演，场地占地5.5万多平方米，500多名井冈山群众参与演出，在真实的山水、真情的民俗中再现了黄洋界保卫战、十送红军等一幕幕感人场景）

4、战场拉练——学习传统，吃苦耐劳

现场讲解朱德扁担的故事，穿红军服重走朱毛红军挑粮小道，亲身体验当年官兵同甘共苦之情。目的就是让学员踏上当年红军的足迹，再现革命先辈的艰难，汲取创业力量的精华。

5、体验教学——坚韧不拔，众志成城

在毛泽东宣布“三大纪律”的荆竹山“雷打石”等地进行铁纪教育、穿越峡谷、抢救伤员、胜利会师等实地红色演练，培养纪律严明、团队协作的精神。

6、情感教学——真情在线，以情感人

与王佐、曾志等井冈山红军后代座谈互动，近距离接触、感受老一辈无产阶级革命家的博大胸怀和感人事迹。这是井冈山红色培训课程中的最大亮点，其感人效果也是非专业培训机构难以达到的。它已成为深受培训学员特别是中国井冈山干部学院高级领导干部欢迎的经典课程之一。

7、农村调研——深入基层，了解群众

深入井冈山最偏远的乡村，开展“走进乡村、贴近乡亲、亲近乡土”考察活动，了解农村、了解群众，并切实帮助农民解决一部分实际困难。

8、特色专题：----师资雄厚，专题丰富

建立培训专题十分丰富的教学题库，可以满足不同行业、各个层次培训对象的不同需求。

五、师资队伍

以中国井冈山干部学院、中央党校、中共江西省委党校、井冈山大学的师资力量为依托，诚聘当地党史专家为补充，精心培养专职的现场教学老师为主体，通过多种渠道、不同方式打造一支力量雄厚的师资队伍。

六、后勤保障

1、负责为培训班联系各种档次的宾馆及会议室，提供各种标准的餐饮套餐可供选择。

2、全程安排专业辅导员进行实地讲解及协助整个教学活动。、协调联系教学所需的相关单位及人员

4、代办预订返程机票、火车票或租车等。

5、提供井冈山笔架山、五龙潭、水口等绿色景点和庐山、龙虎山、三清山、赣州、南昌等地的考察服务。

井冈山干部教育学院简介 篇2

关键词：干部院校,弱电管理,社会化

一、干部院校弱电管理社会化的意义

1、有效缓解干部院校弱电技术人才不足的矛盾

干部院校的主要工作是对国家各级干部进行理论教育、革命传统教育、基本国情教育等, 受人员编制限制干部院校不可能配备众多的弱电专业人才。如中国井冈山干部学院, 其弱电管理机构为办公厅信息中心, 现有工作人员6人, 主任1人, 在编专业技术人员5人。弱电管理专业性强、点多面广、工作复杂, 而干部院校弱电技术人员却如此严重缺乏, 这导致干部院校的弱电管理长期处于应付和救火状态。

据专家分析, 投资规模达3000万元的弱电系统, 其后期的维护管理至少得配备25名以上的弱电专业技术人员。干部学院配备的弱电专业技术人员远远落后于其弱电投资规模, 已经影响到了弱电系统的正常运转。干部院校受人员编制限制已无法大量增配弱电专业技术人员, 只有整合社会优质资源, 通过管理创新, 依托社会力量走弱电管理社会化之路, 才能有效缓解干部院校弱电技术人才不足的矛盾, 确保干部院校弱电系统的正常运行。

2、有效提高干部院校弱电系统的运行效率

智能建筑中的弱电主要有两类, 一类是国家规定的安全电压等级, 交流36V以下, 直流24V以下的低电压电能, 如24V直流控制电源, 或应急照明灯备用电源等。另一类是载有语音、图像、数据等信息的信息源。干部院校的弱电系统跟所有其它单位的弱电系统一样庞杂而专业, 对它的管理不光要有能力强的专业技术团队还要有非常专业的弱电管理人才, 弱电管理的社会化能为干部院校精选出优秀的弱电管理团队, 从而使干部院校的弱电管理更加专业、更加高效, 提高它的整体运行效率。中国井冈山干部学院自2008年初开始试行弱电管理社会化以来, 无论是系统的日常保障质量还是设备维修速度都有明显提高, 弱电系统的整体运行效率上了一个新水平, 达到预期目标。

二、干部院校弱电管理社会化的探索

弱电管理的社会化为干部院校的弱电管理注入了新鲜血液, 带来了活力, 提高了效率, 但不可避免的也将带来一定程度的安全隐患比如泄密等, 所以在选择弱电管理社会化合作伙伴时要充分考虑各方面因素, 做到扬长避短。

1、通过邀请招标方式选择优秀的弱电管理公司

选择弱电管理公司是干部院校实行弱电管理社会化的关键, 它直接决定弱电管理社会化的成败。因干部院校所从事的事业经常涉及到一些国家秘密, 所以在选择弱电管理社会化合作伙伴时首先应考虑的是该公司的可靠性。国有大型企业如中国电信、中国移动、中国联通、中国网通等不但具有雄厚的技术力量而且具有可靠的政治保证, 是干部院校弱电管理社会化合作伙伴的首选对象。在实际操作时可以先选定三家以上的国有IT企业作为考察对象, 然后对这些公司进行深入的调查分析, 再根据实际需求拟定招标文件, 最后采取邀请招标的方式进行公开招标, 从中选择出最优秀的公司作为弱电管理社会化的合作伙伴。中国井冈山干部学院就是采取这种方式, 最后选择了中国电信集团江西分公司作为弱电管理社会化的合作伙伴, 通过2008年的合作实践, 证明这是一种不错的选择。

2、通过加强弱电监管保证弱电系统安全

干部院校特别是国家级干部院校因其培训对象具有特殊性, 所以对弱电系统安全性和保密性的要求非常高, 这是在探索弱电管理社会化时必须首先考虑的问题。干部院校弱电管理实行社会化后可以通过制定详细的安全监管条例、保密监管条例的办法加强对弱电管理公司的监管, 最大限度的保证弱电系统的运行安全和各种信息的保密性。

3、充分发挥弱电管理公司的主观能动性提升弱电管理质量

干部院校的弱电管理社会化最根本的目的是通过弱电管理的社会化, 充分利用社会优质资源加强对干部院校弱电系统的管理, 从而最大限度的发挥弱电系统的功效。干部院校在强化监管的同时要注意挖掘弱电管理公司的主观能动性, 充分发挥其技术力量雄厚, 管理科学、规范、专业的优势, 引导其进行技术创新、管理创新, 不断提升弱电管理水平和质量。

三、干部院校弱电管理社会化必须注意的几个问题

1、循序渐进, 稳步推进

弱电系统是一个专业性很强的复杂系统, 涉及面非常广。就中国井冈山干部学院的弱电系统而言它既包括视频会议系统、中组部二级专网系统、机要专网系统等涉密系统, 也包括安全监控系统、消防报警系统、一卡通系统、综合布线系统等非涉密系统, 所以弱电管理的社会化不能一蹴而就, 必须有针对性的走一步看一步, 循序渐进, 稳步推进。涉密系统如视频会议系统、二级专网系统、机要专网系统等必须自己管理;自己有能力也有精力管理的非涉密系统如网站、服务器等自己管理;其它系统如安全监控系统、消防报警系统、多媒体系统、综合布线系统、计算机网络系统等可考虑逐步引进社会优质资源的方式进行驻场或委托管理走社会化之路。

2、强化安全意识, 加强保密教育

干部院校的弱电管理实行社会化后在提高管理效率的同时也带来了一定的安全风险, 干部院校的安全无小事必须高度重视。弱电管理社会化后必须重视弱电管理公司驻场员工的安全意识教育、保密意识教育, 要让安全意识、保密意识深入每位驻场员工的脑海, 做到不该看的信息不看, 不该传播的信息不传, 自觉维护干部院校的信息安全。

参考文献

[1]王守光.延伸的干部教育培训之路[M].中共中央党校出版社, 2007

井冈山干部教育学院简介 篇3

关键词：井冈山精神 群众路线 实践教育

“井冈山的斗争，奠定了中国人民大革命胜利的基础” （朱德同志为井冈山题词）。“井冈山是中华人民共和国的奠基石”（彭真同志也在考察井冈山时说）。饮水当思源，温故而知新。群众路线是中国共产党的力量之源，是中国共产党在长期的历史实践中积累下的宝贵财富。作为中国革命的摇篮，井冈山所孕育出的井冈山精神为党的群众路线实践教育活动指引了方向。

一、党的群众路线是井冈山精神的核心内容

1927年9月，毛泽东以湖南省委秋收起义前敌委员会书记的身份领导了湘赣边界的秋收起义。而由于敌强我弱、军事部署不当、一部分军事长官处置不得力，再加上临时收编的邱国轩团叛变，秋收起义很快就失利。在面临转折的历史关头，在文家市召开的前委会议上，毛泽东否决了师长余洒度提出的“取浏阳直攻长沙”的意见，在总指挥卢德铭的支持下，决定沿罗霄山脉“退往湘南”。于是产生了由农村包围城市的革命路线，毛泽东率领的工农革命军并于1927年10月登上了井冈山，创建了以宁冈为中心的井冈山革命根据地。由此开启了一条真正符合中国实际的革命道路——井冈山道路。

轰轰烈烈的大革命时期，中国共产党就曾经按照俄国十月革命来设想中国的革命道路，并在上海先后组织了三次工人武装起义，以期推翻北洋军阀的统治。蒋、汪破坏大革命后，国民党反动派占据了中心城市。中国共产党策划并发动了三大起义，均以有限的武装力量同敌人争夺中心城市。这些革命活动都没有取得最终的成功。而井冈山道路的正确与伟大之处，就在于结合了中国的国情，充分考虑到中国的绝大比例的人口都分布在农村，革命胜利的取得脱离这广大的群众队伍是绝对不可能的。这当中也包含着对马克思主义理论中“人民是历史的创造者，群众是真正的英雄”的认识与信心。

相信群众、依靠群众也正是井冈山精神的核心内容。在井冈山斗争时期，党和红军面临着恶劣条件。邓小平曾经指出：“我们党在井冈山打旗帜才几千人，一打就是22年，最后还是战胜了帝国主义和他们支持的力量，中国人站起来了。”而中国革命之所以能始终坚持下来，就在于坚持了群众路线，这体现在以下几个方面：第一，坚持做到一切为了群众，这也是党的群众路线的根本出发点。红军发动群众，组织群众起来开展土地革命，关心群众疾苦，做群众的贴心人。如在军民关系上，做到了纪律严明，与民秋毫无犯。毛泽东先后于1927年10月24日和1928年1月25日对部队宣布了《三项纪律》和《六项注意》，其目的就是使干部战士不要侵犯群众利益。而朱德作为一军之长，尽管军务繁忙，但他也时刻惦记着群众的冷暖疾苦。第二，一切依靠群众，这也是党的群众路线的立足点。如时年20岁的聂槐妆曾冒着生命危险先后五次为红军送盐，最后被敌人发现，英勇牺牲。著名的黄洋界保卫战也是依靠广大人民群众的大力支持和配合才取得胜利的。第三，坚持从群众中来、到群众中去的领导方法和工作方法，这就要求我党在制定路线、方针和政策时必须加以调查研究。毛泽东曾走遍整个罗霄山脉，并在1927年冬和 1928年夏，先后在宁冈、永新进行社会调查的基础上写下了《宁冈调查》和《永新调查》两篇系统的调查报告。

二、井冈山精神为党的群众路线充实了内涵

艰苦奋斗的精神和始终不渝的革命信念是确保党员干部能与群众同甘共苦，并始终保持纯洁的信念和避免宗旨意识淡薄等问题的保障。而一旦出现精神上的懈怠，则会堕入贪图名利、弄虚作假、不务实效，脱离群众、脱离实际、不负责任，铺张浪费、奢靡享乐，甚至以权谋私、腐化堕落的境地，会严重损害党在人民群众中的形象，严重损害党群干群关系。毛泽东在1965年时说：“干部特殊化如果不认真克服，干部和群众生活距离如果不逐步缩小，群众是必然会脱离我们的。”“日子好过了，井冈山艰苦奋斗精神不要丢了，井冈山的革命精神不要丢了。”井冈山的革命精神是依靠人民群众的革命精神，同时也是艰苦奋斗、坚定信念的革命精神。对于坚定党员干部的理想信念，端正工作态度有着极其积极的作用。

文家市决策后，9月20日开始向南退兵，到10月27日进驻茨坪，历时一个多月，原本1500多人的人马最终到达井冈山时只有700多人。艰难险阻，磨砺一个人的意志，更锤炼革命的队伍。面对挫折和困难，毛泽东仍以其坚韧不拔的耐力、愈挫愈奋的毅力继续奋斗，他在创建第一块农村革命根据地——井冈山革命根据地的基础上，积极地进行理论上的探索。他撰写的《中国的红色政权为什么能够存在？》《井冈山的斗争》《星星之火可以燎原》等光辉著作，系统阐述了中国革命必须依靠小块农村革命根据地，坚定了革命的信念，树立了理论上的信心。

综观井冈山斗争时期，党和红军依靠群众、艰苦奋斗，战胜了极度的经济困难，摆脱了困境。湘赣边界地处边陲，基本上是封闭式的自给自足的小农经济，生产力水平十分低下，有些地方甚至还是“杵臼时代”。这种落后的自然经济状况，决定了根据地经济斗争的艰巨性。加上国民党军队的经济封锁，井冈山军民遭受的经济困厄是空前的，而尤其突出的是吃饭问题。当湘南部队和农军来到井冈山会师后，人口骤增为万余人，每月要消耗粮食40多万斤，在“人口不满两千，产谷不满万担”的井冈山，这是很难解决的难题。除吃饭问题外，还有穿衣问题、食盐奇缺的问题等等，都一直困扰着红军部队。为此，井冈山革命根据地坚持依靠群众，自力更生，组织耕田队等发展农业生产，开辟和恢复大陇、草林圩场，沟通赤白贸易，保护私人经济，铸造工字银元，组织群众熬硝盐，采取多种举措，不断克服困难，方才渡过难关。在这种艰苦的环境下，井冈山军民发扬了艰苦奋斗、勤俭节约的作风，最终战胜了困难，渡过了难关。王云霖回忆说：“由于条件差，东西又缺少，我们非常注意节约，一块普通的纱布，或者一块普通的绷带，我们都是洗了又用，用了又洗，从来舍不得轻易丢掉，直至最后完全不能用为止。”朱德更是身先士卒，脚穿着褴褛的草鞋，与战士们一道下山挑粮，《朱德的扁担》的故事也成为了艰苦奋斗的时代印证。endprint

三、群众路线是党的生命线，井冈山精神是党领导民众创建井冈山革命根据地的精神支柱

井冈山道路是中国共产党在中国革命处于低潮的危难之际，开辟的一条以农村包围城市的符合中国实际的革命道路。而以井冈山精神为源头，在后续的革命实践中，中国共产党先后又形成了中央苏区精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神等一系列革命精神。而后续形成的这些革命精神，在内涵与特质上，都是对井冈山精神的继承、深化和发展。它以“源头”和“原型”的形式，含蕴了后来一切革命精神的基本内容。中国共产党在井冈山点燃了革命的星星之火，而使其最终形成了燎原之势。正如毛泽东1965年重上井冈山时深情地说道：“没有井冈山过去艰苦卓绝的奋斗，就不会有今天革命的胜利。”

历史发展充分表明，人民群众的支持和无私奉献的精神，是我党我军无尽的力量源泉。毛泽东同志曾指出：“只要我们依靠人民，坚决地相信人民群众的创造力是无穷无尽的，因而信任人民，和人民打成一片，那就任何困难也能克服，任何敌人也不能压倒我们，而只会被我们所压倒。”仅自1927年10月至1929年1月，红军在井冈山与敌人就有战斗大小近百次。平均数天一次的战斗中，人民群众纷纷为红军送茶送饭、站岗放哨、捕捉敌情等等，有力地保证了红军连续粉碎了敌人的4次进剿，取得重大胜利。正是对群众路线的坚持，使红军渡过了难关，粉碎了敌人的军事打击和经济封锁。

2014年1月20日，习近平在党的群众路线教育实践活动第一批总结暨第二批部署会议上的讲话中指出：“坚持党要管党、从严治党，永葆党的先进性和纯洁性，不断增强党的创造力、凝聚力、战斗力，是摆在我们面前的重大课题。党的群众路线教育实践活动，为加强和改进党的建设积累了宝贵经验。群众路线是永葆党的青春活力和战斗力的重要传家宝，必须做到教育和实践两手抓，使马克思主义群众观点深深植根于思想中、真正落实到行动上。”井冈山精神以其源远流长的革命传统，丰富了深刻的文化底蕴，光辉卓绝的道德典范，自强不息的人文精神。而作为其核心内容的群众路线，却不仅仅是革命年代所需要的，也是中国共产党成为执政党后所要始终坚持的。

以史为镜，可以正衣冠，知得失。井冈山精神历久弥新、与时俱进，为全面建成小康社会，不断开创中国特色社会主义新局面提供了强大动能。大力弘扬井冈山精神，有助于强化宗旨意识，抵制形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，确保党的群众路线教育活动不空、不虚、不偏、不走过场；有助于传承和发扬为党和人民的事业甘于奉献、乐于奉献的精神，兢兢业业、忘我工作，使敬业奉献成为时代最强音。◆（作者单位：江西警察学院）

井冈山干部教育学院简介 篇4

[主持人]：各位网友大家好，欢迎来到人民网中国共产党新闻网，今天我们很高兴邀请到了正在中国井冈山干部学院司局级干部专题研究班学习的六位学院代表和一位老师代表。请他们以“加强党性和修养、坚定理想信念、保持优良作风”为题和大家进行交流。

首先我来介绍一下今天到场的嘉宾：正局长班的内蒙古残联党组书记、理事长杨志民；云南省委宣传部副部长尹欣同志；上海市外事办副主任张伊兴。副局长班的中央文明办未成年人思想道德建设工作组副组长吴向东同志；中央国家机关团工委副书记张璐同志；上海市杨浦区委常委、副区长庄少勤同志；以及中国井冈山干部学院教务规划处的柯华老师，欢迎你们。

培训采取准军事化的管理，学员进一步摆正自己的角色，学习效果更为突

出

[主持人]：胡锦涛总书记在中纪委十七届三中全会上提出，面对复杂局势和繁重任务，各级领导干部一定要加强党性修养，树立和弘扬良好作风。在全国两会上，胡锦涛总书记再次强调，要进一步加强干部作风建设，着力推动各级领导干部以良好作风，带领群众攻坚克难，这既为我们指出了战胜危机、克服困难的一个关键，又为新形势下领导干部提高素质、改进作风提出了新的要求。中组部决定在中国井冈山干部学院、延安干部学院对全国司局级干部进行专题培训，以教育和引导干部坚持不懈的加强党性修养，始终保持共产党人的政治本色，切实做到政治坚定、作风优良，纪律严明、勤政为民、克尽职守、清正廉洁，以优良作风带领广大党员群众迎难而上、锐意改革、共克时艰。网友们对这一轮司局级干部培训十分关注，网上预告发出后，纷纷跟帖留言，大家非常希望能够了解到，这次学员们的学习情况和这次课程设计的特点，我们先有请柯华老师。

[柯华]：谢谢，这个班这次集中培训，我觉得可以用五句话来把它概括一下。就是，主题鲜明；内容丰富；形式新颖；管理严格；效果比较独特。

为什么说它主题比较鲜明，因为这次的集中培训的目的就是让我们的厅局级领导干部认真学习贯彻胡锦涛总书记在十七届中央纪委三次全会上的重要讲话精神，深入挖掘井冈山革命历史资源的丰富内涵，针对当前厅局级领导干部在思想政治建设上，存在的突出问题开展培训。通过这个培训，教育和引导我们的干部坚持不懈的加强党性修养，始终保持共产党人的政治本色，发扬党的光荣传统和优良作风。以优良的作风，带领广大党员、群众迎难而上、锐意改革、共克时艰。

内容丰富，这一块主要体现在，这个班次虽然时间很短，只有七天，但是从我们学院方面来看是安排比较多的培训内容，主要包括一些专题教学相，新民主主义革命的基本历程和主要经验，中国共产党的优良传统及现实启示，井冈山精神及其时代价值，中央苏区革命斗争简史与苏区干部好作风等。除了专题教学外，我们还大量安排学员到茅坪八角楼、黄洋界哨口等这些革命旧居旧址进行现场的革命传统教育。

形式新颖主要体现在，革命教育原来有很多方法都是在课堂讲授。很多受教育者觉得这种受教育方式灌输成分比较多，效果不是很好。根据这种情况，我们在教学形式上，做了大胆的改革，主要是采取现场体验式的方式。打一个比方来说，我们组织学员，有一堂课叫“重走朱毛红军挑粮小道”，就是让学员穿着红军的服装，重走一段当年朱德、毛泽东同志率领红军战士挑粮的小道。通过走这个小道，感受在井冈山斗争时期，我们的领导干部如何艰苦奋斗，如何官民一致，领导如何做表率。

管理严格主要是体现在，我们这次培训主要是采取准军事化的管理。怎么来理解呢？革命传统的教育、优良作风的教育本身是一个非常严肃的事情，如果嘻嘻哈哈就不可能达到培训目的，所以我们实行准军事化的管理。比如，我们在早晨时会吹军号，进行现场教学之前，会让学员打院旗和列队等等，这些准军事化措施，使整个活动纪律性加强，也使学员进一步摆正自己的角色，使学习效果更为突出。

另外，这次培训的整个效果是比较好，也是比较独特的。与传统的革命传统教育相比，我们这种现场体验式的教学，使学员亲身体验了革命历史资源，这种感觉更亲切、更直接、更生动，学员的感悟也更深。我们这次集中培训主要的一些特色就是这些。

井冈山精神和延安精神不但没过时，而且还需进一步发扬光大

[主持人]：让我们再来看下一位网友的提问，您是否觉得延安精神、井冈山精神过时了，他们有什么样现实意义和当代价值，如果要弘扬这两个精神切入点在哪，请杨书记来回答？

[杨志民]：我认为井冈山精神和延安精神没有过时。不但没有过时，而且还需要进一步的发扬光大。井冈山精神和延安精神是马克思列宁主义指导中国实践过程中产生的，是我们党领导全国人民夺取新民主主义进程当中在艰苦卓绝的环境下产生的。运用马克思主义的立场、观点和方法，分析、研究和解决中国革命现实问题，我想，这是马克思主义最基本的立场和观点。

延安精神和井冈山精神集中的体现了我们党在领导全国人民进行民主革命斗争当中，形成的优良传统和优良作风。比如，我们党在斗争中形成的理论联系实际的作风，用马克思列宁主义基本原理研究中国道路的问题，研究解决中国革命的实际问题。以毛泽东为首的老一辈无产阶级革命家提出了农村包围城市，武装夺取政权的革命道路，领导中国人民夺取了民主革命的胜利，以及后来社会主义建设的胜利。我们在今天，在改革开放新形势下，我们建设中国特色社会主义，同样需要用马克思主义的立场、观点和方法，研究现实当中遇到的实际问题。我们用科学发展观为指导来解决发展的问题，来研究发展当中遇到的实际困难，探索解决的途径和方法，我认为这都是非常有现实意义的。

第二点，从我们党形成的密切联系群众的做法，这在今天也仍然具有非常重要的现实意义。我们党是无产阶级政党，代表广大人民群众的根本利益，全心全意为人民服务是我们党的宗旨。在井冈山时期，延安时期，我们党坚持这个宗旨；在改革开放建设中国特色社会主义新的历史条件下，我们仍然需要坚持党的全心全意为人民服务的宗旨，要密切联系群众，为群众排忧解难。我们党的干部一刻也不能脱离群众，特别是我们党作为执政党，密切联系群众就显得更为重要。因为处在执政的地位上，非常容易产生脱离群众的现象，所以在这一点上，我们必须引起高度的重视，转变作风、深入群众、听取群众的意见，听取群众的呼声，帮助群众解决实际困难和实际问题。

党在革命战争年代，形成艰苦奋斗的作风，党靠艰苦奋斗起家，也靠艰苦奋斗发展壮大。今天，条件好了，环境变了，但是我们艰苦奋斗的作风不能丢，艰苦奋斗的本色不能变。在改革开放的新形势下，特别是当前我们面临着世界金融危机的冲击，在这个新的形势下，我们各级领导干部要厉行节约，带头过紧日子，把资金用在最需要的地方。要带头转变作风，深入基层、深入实际、真抓实干、求真务实。在新的形势下，我们也要牢记毛主席他老人家在建国初期提醒全党要牢记“两个务必”，要做到严于律己、廉洁自律。

我们党在执政环境之下，加强党风建设，加强廉政建设，显得特别重要。如果忘记了“两个务必”，放松了对自己的严格要求，就很难抵制各种不正之风的腐蚀、侵袭，发展下去，后果是不堪设想的。所以我们在新的形势下，牢记“两个务必”，严以律己是具有非常重要的意义的。作为一个党员领导干部必须严格遵守党风廉政建设的各项规定，做到警钟长鸣。

我感觉到，在今天我们继承和发扬井冈山精神、延安精神是具有非常重要的现实意义，不但没有过时，而且还需要进一步的发扬光大。

有少数领导干部把政治学习视为负担，把理想信念作为报告的点缀

[主持人]：谢谢您，正如李源潮部长所说的，马克思列宁主义理论是常学常新、常用常新。我们基层的一些党员干部对中央提出的加强党性修养问题非常关注，有着切身的体会。

[网友帅军]:当前在我们部分党员干部中，出现了“政治是空的，理想是远的，权力是硬的，钞票是实的”等灰色思想苗头，有的甚至丧失共产主义理想信念，忘记了为人民服务的根本宗旨，滑向以权谋私、违法违纪的深渊，败坏了党员的形象，损害了党的事业，最终使自己身败名裂。请问采取哪些有效措施来加强党员的干部，防止党员干部理想信念的滑坡，我们请尹欣同志回答一下这个问题。

[尹欣]：随着时代的发展，干部队伍的年轻化不断加强，但是相应的教育培养和将监督和约束机制还没有得到应有的强化。由于每个人思想境界的不同，就会导致人生的价值取向的不同，也会导致人生发展轨迹的不同。现在确有少数领导干部把政治学习视为负担，把理想信念作为报告的点缀，没有解决对马克思主义和革命传统教育的真懂、真学、真信、真用的问题。

这个案件说明：一个领导干部如在思想深处放弃信仰，必然就会放弃自我约束和廉洁自律，势必会把各种权力当做自己谋取私利的砝码。思想道德的防线崩溃了，权力必然膨胀，廉洁自律放弃了，私欲就会泛滥，违纪现象就会不可避免地要发生。

关于采取哪些措施，我认为一是要采取经常性的、硬性的教育措施。对领导干部的党风廉政教育，既要靠自觉，更要靠制度。既要靠启发，也要靠灌输。在必要的时候，每个人不一定都能够把廉洁自律作为自己学习的重要内容，要通过制度进行贯通和教育。

第二，要像这次参加中国井冈山干部教育培训一样，围绕党的作风，理想信念来开展专题培训教育，采取现场教学的办法，通过实地的看、体验、思考，来启迪每个干部的心灵，从内心深处增强弘扬党的优良传统作风的一种自觉性。

第三，加强经常性的警示教育。这对有问题苗头，或者是在工作中廉洁自律不够自觉的同志来说，是警钟长鸣，警示教育对广大干部可以做到防微杜渐。

第四，强化各种监督约束机制，运用党内和社会的手段来加强对领导干部，尤其是对掌握实权的领导干部的监督，要把这种监督作为一种制度化，提高它的透明度。人民代表大会制度确立以后，人民代表、政协委员从各个方面也扩大了对我们领导干部监督的范围、手段和力度。再加上我们不断地加强党风廉政建设，确实，全社会关注的党风问题、违纪问题在一定程度上有所好转，有所遏制，但要做好这些还需要付出更多的努力。在刚刚结束的全国两会中，很多干部对加强领导干部的监督，尤其是公务员和国有企业的主要领导人的监督提出了很好的建议。我们相信只要坚持这种综合治理、双管齐下，各方面的工作跟上，辅之以教育的手段，强化监督，可以逐步提高领导干部廉洁自律的自觉性，也可以在一定程度上防止违纪问题的发生。

位不在高廉洁则明，权不在大为公则灵

[主持人]：这也进一步印证李源潮同志在2月23号视频报告会上所指出的，在各种风险和考验面前，只有干部，特别是领导干部，身体力行党的宗旨与人民群众患难与共，人民群众才会与我们党同心同德。下面我们再来看一位网友的提问，一个人是否有党性修养不是从外表就可以看得出来，也不是从谈吐中看得出来，那我们怎么样看一个人有没有党性修养？

[张伊兴]：这个问题我认为不能只看说得怎么样，关键要看干得如何。也就是说，要看看我们领导干部是否真心诚意为群众谋利益，是否能够经常深入基层调查研究，关心群众的疾苦，解决群众的一些实际困难，真正的关心民生问题，做到执政为民。在这个问题上，我觉得，如果从权力观的角度来讲，领导就是服务，位不在高廉洁则明，权不在大为公则灵。从政绩观层面，我们应该以科学发展的角度，实践的角度来看待政绩，就是说把一些重实干，求实效作为实现政绩的途径。把党和人民的要求，作为我们评价政绩的一个尺度，这样才是党性修养的一个正式体现。我觉得现在不断地加强党性修养，保持共产人的政治本色，是我们党员干部首先要做到的。

[主持人]：刚才我们的嘉宾围绕专题培训和党性修养和网友进行了交流，接下来再看看其他问题，现在有这样一首灰色童谣，“分分分学生的命根，考考考老师的法宝，抄抄抄考试的绝招”，政府如何应对？这个问题是提给中央文明办未成年人思想道德建设工作组副组长吴向东同志的。

[吴向东]：刚才主持人提到这个现象，的确在一部分孩子中存在。应该看到，孩子们的健康成长，关系到中国特色社会主义事业的长远发展，也关系到千家万户的切身利益。党和政府非常关心广大青少年的健康成长，要求有关部门齐心协力为他们的成长创造良好的社会环境和条件。第一，要加强学校的教育，改进德育教育的方法，增强吸引力，感染力。第二，要净化社会文化环境。按照中央的要求，着力净化互联网、网吧，净化音视频，和学校周边环境，避免不良的文化现象对孩子成长带来不好的影响。第三，重在建设。为广大孩子成长提供丰富的精神文化产品和优质的均等的文化服务。比如说，我们要做好爱国主义的教育基地和公益性文化设施的免费开放工作，更好为孩子服务。要进一步发挥各级各类校外活动场所的作用，要组织力量创造更多更好的满足未成年需要的精神文化产品，包括电影、电视、小说、动漫等，丰富孩子们的精神世界，增强他们的精神力量，最大限度挤压不良文化的生存空间，让孩子们有一个良好的成长环境。

最后，我们的成人，还有广大家长，要为孩子的成长做出表率，要为孩子成长做出榜样。我想，通过这几方面的工作，应该可以为孩子成长创造一个比较好的成长环境和成长条件，让我们的广大青少年更好地成长。谢谢大家。

[主持人]：孩子是祖国的未来，他们的成长环境需要学校、家长、环境共同的努力。

网上涉及到自己的负面言论，是使自己发现问题改进工作的机会

[网友大漠飘雪]：请问如何理解红米野菜南瓜汤的和扩大内需的矛盾，扩大内需中，年轻人需要有什么样的消费观，请中央国家机关团工委的张璐来回答。

[张璐]：红米野菜南瓜汤讲的艰苦奋斗顽强拼搏的作风和建设，扩大内需是我们党和政府应对经济危机的重要举措，我认为二者并不矛盾。一方面，扩大内需需要调整结构，需要改善民生，需要刺激消费。这些任务都非常艰巨，就需要我们要有艰苦奋斗顽强拼搏的精神和作风来去落实这些目标任务去实现。另外一方面，刺激消费并不是鼓励浪费，扩大内需也要符合国情，从实际出发，反对过度的消费。艰苦奋斗的精神同样需要我们实事求是，反对铺张浪费，二者是一致的。至于青年人有什么样的消费观，我看主要两点：第一要实事求是，不攀比，不要把奢华当长时尚。第二，要坚定信心，要对国家有信心，要对经济发展有信心，同时更要对自己有信心。

[主持人]：网友们对领导干部上网非常关注，网友问，作为党员你们平常浏览中国共产党新闻网吗？还有一位网友问，你们平常会上网看网上舆论吗？如果看见与自己工作有关的负面言论如何对待？

[庄少勤]：一共有三个问题，我一个一个简要回答。关于浏览中国共产党新闻网，我会不定期会浏览，主要是根据工作的需要来浏览。平时，我把网络上的舆论作为自己工作的重要的资源。所以对于网上的舆论，与我们自己相关领域的网上舆论，我经常会看，几乎每天都看。至于涉及到有关自己的负面言论，我认为使自己发现问题改进工作的一个机会。一般情况下，我们都会把这个问题整理下来后，制定相应的对策，及时改进工作。

[主持人]：网友问，当前全球金融危机正在蔓延，有的党员受影响失业，下岗，对于物质基础比较薄弱的党员如何加强的他们的党性修养和理想信念。的确，眼下金融危机还在扩张和绵延，我国经济发展受到严峻的挑战，保增长、保民生、保稳定的任务十分严峻，这个问题让我们想起今年春节时，胡锦涛总书记来到井冈山时说过的话，我们一定要大力弘扬井冈山精神，化压力为动力，化挑战为机遇，迎难而上。请杨志民同志来回答这位网友的提问吧。

[杨志民]：面对当前世界金融危机对我国的影响，我想我们各级领导干部应该更加关注民生，更加关注弱势群体，其中对党员队伍中经济比较上比较困难的，也应该给予关心和关注。只要我们把党的各项惠民政策，特别是对困难群体，弱势群体，给予救助的政策，落到实处。使困难群体能够体验到党和政府给予的温暖，同时也激发他们奋发向上、积极努力、克服困难。我想，只要是干部群众团结一致，坚定信心，众志成城，就一定能够克服金融危机对我们国家经济发展带来的困难，实现经济平稳较快发展的目标。

从制度上保证学习型机关的建立，克服“厌学风”

[主持人]:下面这个网友的问题和学习有关，网友说，我是一名基层干部，请问怎样才能有效转变机关干部中的厌学风现象，请尹欣来回答这个问题。

[尹欣]：现在不少领导干部中确实存在一种对学习不够自觉的“厌学风气”。

我认为，有四个方面的原因：一是自满，认为以前在学校里学过，参加工作以后，在各种党校干部学校和培训中也学过，所以似乎对这个方面的了解已经够到位了。其实，现在日新月异的科技发展，对我们面临的工作情况而言，每个领导干部都存在知识贫乏的问题。同时，对已经学过的一些过去的知识，尤其是一种像党的优良传统和作风这些方面的重要知识，它是常学常新的，每个人都不能自满。并且，无论学习什么，都存在着一个学懂学会，真信真用的问题。第二是骄傲，有的同志认为自己处于领导地位，学习上处于主导地位。因此，对自己的要求就不太严格了，对别人可以提出很多的具体的东西，但是经常放松自己的学习，认为自己是领导，已经够用了。第三是懒惰，现在有一些领导干部习惯请别人或者秘书来写，请写作班子来写。而自己怎么讲，讲什么，都没有研究，他们只是把学习当作一种换文凭，换资力的手段。第四是迁就，有一些同志认为自己年纪大了，在岗位上时间不长了，也无所谓了，因此，就不愿花较多的时间来加强学习。

解决的办法，我认为，可以从四个方面来努力：

第一，要大力提倡党中央提出的要建立学习型机关和学习型领导干部的要求，并把领导干部的学习作为考核干部的重要内容。这要作为一个硬的指标。

第二，要建立定期的领导干部的在职、在线学习制度。可以采用通过网络的学习，解决我们工学的矛盾，能够和现在新知识前沿保持一种亲密的接触，对社会发展的一些重要的动态，保持一种及时的了解。同时，领导机关要经常对领导干部在线学习和在职学习进行检查，公布相关的成绩，以此来起到一种促进作用。

第三，坚持领导干部三至五年之间至少有一次到上级的党校或者是干部学校，包括像井冈山学院、延安学院或者浦东学院的学习，作为一种强制性的制度推行。不能以工作忙，或者以工作走不开为由，就把很多该学习的干部不学习，令其边缘化，而把工作相对不忙以及事情相对少的一些同志，经常调去。这样就本末倒置了。

第四，建立严格干部学习的档案。通过这个档案的管理，把干部学习和教育作为一种制度化的东西长期坚持下去。我认为，从这四个方面来从制度上保证学习型机关的建立，克服“厌学风”。同时，也使我们的领导干部不断的学习、提高，把它变成从自觉向制度化发展的一种过程。

[主持人]：讲得非常好，我们希望这四个办法能对相关部门有所启发。网友提问：有的领导干部嘴巴上高喊保持优良作风，私底下却大搞腐败文章，请问怎么解决这个问题？近期网上曝出几起公款出国旅游的事情，网友很想知道，怎么保证领导干部的出国公干有效促进工作，而不是把考察变成公费旅游？请张伊兴同志来回答。

[张伊兴]：这个问题要这样看，领导干部出国公干对促进我国的改革开放，推动经济建设确实起到了积极作用，总体上是好的，但是也不排除有个别领导干部利用公款旅游。对此中央已经三令五申坚决予以制止，最近下发9号文、12号文进行专项治理，各个地方政府也正在坚决贯彻中央的精神，从源头上抓计划、抓管理，抓严格的审批，杜绝漏洞。但是，我认为，对为了配合国家整体外交和经济建设，有实质性任务的出国公干我们还是应该积极支持的。

[主持人]：来看这两天网上关注的热点话题，媒体报道说，有的地方为盖起别墅群侵占了烈士陵园，有的地方烈士陵园成了麻将馆、养鸡场。网友说，想起自己小时候每到清明时节学校就组织祭扫烈士墓，现在怎么出现这种事情？真的是数典忘祖，请问吴同志，一些地方干部破坏烈士陵园的是不是也是党性修养缺乏的一种表现，如何加强对公众教育的引导，保护和发展我们的红色资源？

[吴向东]：刚才主持人提出这个现象确实是很不应该，确实让人气愤。今天和平幸福的生活的是来之不易的，没有革命先烈，没有仁人志士抛头颅、洒热血，也不会有我们今天这样美好的生活。我们要永远怀念革命先烈对国家民族独立自由的解放所做出的奋斗牺牲和奉献。

今天，建设中国特色社会主义，带领广大群众全面建设小康社会，应该说也是完成革命先烈的一个遗愿，所以我们要更好地继承先烈的遗志，学习他们的高贵品格，高尚精神，发扬优良传统。我们的各级干部也要向先烈学习，用更好的工作业绩，用更好的让人民满意的政绩，来告慰先烈的英灵。清明节很快要到了，据我了解，各个地方也都组织了一些祭扫先烈的活动，这是我们怀念先烈很好的时机，我们要永远怀念革命先烈。

刚才主持人还提到，我们要加强对公众教育的引导，保护和发展红色资源。这几年，在中央领导的倡导下，各地都广泛开展了红色旅游的建设活动，应该说取得了很大的成效。下一步，我们要继续保护好红色的旅游资源，要挖掘这些红色遗址遗迹的精神内涵，完善各项服务，更好进行革命传统教育，让革命传统，让我们先烈的高尚精神代代发扬下去。

共产党的干部，既要埋头苦干，又要清正快乐

[主持人]：目前，超标准住房、用公款建豪华别墅等腐败问题是群众反映比较强烈的问题，还有将子女、爱人都安排在国外的“裸官现象”，请张同志和庄同志分别谈谈对这些现象的看法。

[张璐]：“裸官现象”，对个人来说，主要是理想和信念的缺失，从组织上讲，要加强监管。我想从另外一个角度谈谈“裸官现象”，这些人把自己的家人提前安排到国外去，就说明他已经预料到自己有“东窗事发”的一天，我觉得他在这个过程中，每天生活都是提心吊胆的。从这样一个角度来说，他的人生也是很可悲的，给我们的启发就是，作为共产党的干部，既要埋头苦干，同时还要做一个清正快乐的干部。什么样是快乐？我觉得有理想、有追求就是快乐，干自己喜欢的事业就是快乐，在自己的岗位上能够最大限度的实现自身的价值就是快乐。心底坦荡无私就是快乐，我希望我们大家都可以做一个清正快乐的概念。

[庄少勤]：关于领导干部用公款建豪华别墅这种腐败现象，实际上是一种对公共利益和社会利益群众利益的侵害，带来社会的不公正，最后会威胁到我们执政地位的基础。至于“裸官现象”，我非常赞成张会长说的，一种可能他本身就是一个有腐败现象，所以准备走；另外一种，可能是因为小孩在外面读书，夫人过去陪读。即便没有腐败现象，也说明他对我们国家的发展，对我们党的事业缺乏信心。最终也会影响到我们党的权威，影响到执政党的地位。所以这两种现象，应该讲都是一种缺乏党性的表现。作为领导干部，我认为很重要一点就是，既然你做领导干部，既然你是共产党员，就要淡漠名利，只有这样才能自己心安理得为党工作，才能保证我们的政权的稳定和老百姓对我们党的拥护。

[主持人]：有一位网友问，我是一名基层组织干部，针对农村党员干部培训的工作，有什么特别的实招吗？请问柯华老师，咱们中国井冈山干部培训学院有什么特别的实招？

［柯华］：我觉得现在基层组织工作的难度很大，碰到问题很多，在这种情况下，如何提高我们基层组织干部的素质和能力就显得尤为重要。

我个人建议，在基层组织干部建设或者培训方面，要着重抓好三个方面的问题。

第一，进一步加强干部的理想信念教育，加强做好基层组织工作的信心。

第二，加强基层组织干部的素质和能力的培训，特别是科学文化知识和领导当地群众进行科学发展的能力上要有一定的提升。

第三，进行作风教育，现在基层反映的一个很大问题就是，有些干部还是与群众的联系不够，对群众的关心不够。我认为，基层干部是在工作的第一线，是代表党的形象，群众对党的印象就是从基层干部身上来看到的，所以我觉得作风建设非常重要。

[主持人]：为期一周的学习即将结束，请各位用一两句话概括自己在井冈山学院的收获和体会。

[杨志民]：通过为期一周的学习，我感觉到很有收获，进一步加深了对井冈山精神的理解，坚定了理想信念，受到了深刻的革命传统教育，进一步增强了加强党性锻炼的自觉性，着眼于新的实践和新的发展，进一步继承和发扬井冈山精神。

[尹欣]：我用四个话来概括一下：重走红军小道；重温革命传统、重塑革命理想，振奋革命精神。

[张伊兴]：井冈山精神对当前克服金融危机，带领广大群众来更好地推动社会主义建设是非常有现实意义的，这次学习体会很深，我想把井冈山精神带到今后的工作中去。

[吴向东]：在中国井冈山干部学院收获很大，最重要的收获就是要把井冈山精神融入到我今后的实际工作中去，更好地为党工作、为人民服务。

[张璐]：学习井冈山的精神，我最大的收获是，作为新时期的共产党员要具有敢为天下先的勇气、智慧和担当。

[庄少勤]：我老家是吉安人，这次回来感觉非常亲切。以前对井冈山精神有所了解，这次最大的收获就是，井冈山精神对我们当前应对危机、共克时艰的有着很重要的现实意义。今后，将更好地弘扬井冈山精神，结合自己的工作开拓局面。

[主持人]：由于时间关系，今天的访谈就到这里结束了，网友给参加培训的党员干部提出一个建议，他说，培训固然重要，但是各级干部们要真正锤炼党性，提高素质，就要创造性的贯彻中央的各项部署，特别是在应对当前国际金融危机影响，保持经济平稳较快发展的工作中，要身体力行、靠前指挥，到实践中去，到群众中去，到矛盾问题比较集中和突出的地方去，真抓实干、迎接挑战、群策群力、与群众共度难关，这才是人民群众欢迎的。

井冈山干部教育学院简介 篇5

这4年，也许开心过、伤心过、幸福过、痛苦过，在离别的日子里，大家能够铭记的是大学生活的点点滴滴，是大学里那些曾经发生过的难忘的故事，还有彼此之间剪不断的情谊。未来的路还很漫长，也会有难过和伤心。但是，在这即将分别的时刻，我们祝福所有的毕业生们。愿你们在以后的生活中实现自己、努力奋斗，终将拥有美好的明天！

这是一场离别的欢送会，更是为你们加油打气的晚会。看吧，工学院的学子们正朝气蓬勃的为了人生而打拼，他们的激情、他们的努力、他们的多才多艺让我们更加相信，工学院的明天会更美好、工学院学子们的生活将更精彩！

工学院简介：

工学院是由井冈山大学原机械工程系、电子工程系、医学工程系于2005年8月合并组建。现设有机械设计制造及自动化、电子与电气工程、建筑工程、生物医学工程四个系。目前学院已开设机械设计制造及自动化、通信工程、电力工程、工业与民用建筑、采暖通风及制冷设备，生物医学工程、医用电子仪器维护等14个本、专科专业，在校学生2250多名。工学院的学子们既有着丰富的文化知识又有着深厚的艺术气息，在学校的各项事业和工作中都能够看到工学院学子的身影。他们自强不息、努力上进，珍惜着固有的经验教训又不排斥新鲜的思想和事物。他们是市场的新兴力量，他们爱好广泛，对衣物、食品、通信、电子产品、美容美发、生活用品、旅游商贸都有着深厚的兴趣和需要。

工学院是我校最大的学院，同时也是我校在校人数最多的学院，是我校最庞大的家庭。对商家打进学校市场能提供最方便、最有效、最快捷的途径。

一、组织机构：

1、主办单位：井冈山大学工学院团委学生会

2、承办单位：井冈山大学工学院团委学生会文艺部

3、策划人：工学院团委学生会

4、顾问：黄超、李欣、钟璐

5、赞助单位：待定

二、活动主题：工学院2010年“此岸青春-彼岸華”毕业晚会

三、活动对象：井冈山大学工学院全体学生

四、活动时间：2010年5月22号（星期六）晚7：00

五、活动地点：井冈山大学学生会堂

六、项目经理：赵冰

七、组委会：（统筹整场晚会的相关事宜）

主席团：陶传玉

团委：郝文杰

顾问：黄超、李欣、钟璐

文艺部：赵冰

八、筹备工作：

1、前期宣传：通过报名及海报的形式对这次晚会的前期大力宣传。

2、拉赞助小组：由团委学生会组织好拉赞助工作，保证晚会经费充足。

3、主席团和文艺部负责确定晚会节目内容。

4、中期节目的排演，由文艺部监督。

5、后期工作：由主席团、文艺部统筹安排后期的工作安排，制定出活动流程以及晚会具体操作方案。

九、赞助商受益点：

1、为一台精心准备异彩纷呈的文艺晚会定会吸引全校众多师生，得到他们的关注。有助于赞助公司更加集中的进行公司形象的宣传，扩大市场影响力，有利于公司吸引优秀人才。

2、宣传范围广。本次晚会面向全校，通过我们的宣传可以对全校产生一定影响，为贵公司打开广阔的销售市场，提高产品认知度，拓展潜在商机。

3、宣传形式多样。可通过宣传海报、院报等媒体进行全方位的综合宣传，通过我们的途径必能收到良好的宣传效果。

4、宣传时间长。本次活动可以让赞助企业有充足的时间对其产品、服务及品牌进行推销和宣传，在井大师生心中产生良好效应。

5、投资费用少。本次活动经费不超过4000元。

6、赞助公司也可通过学生会的帮助，在井大校园内进行一定的产品促销活动和宣传活动，如派发传单、赠送样品等。

7、赞助公司如果为知名企业，在经过双方协商后，我们还可以协助赞助公司进行校园见面会活动。同时，我们愿建立长期的合作关系，提供以后其他活动的第一赞助机会。

8、若企业愿意协办这次活动，我们可以将这次晚会的冠名权授予企业，还可以在晚会中介绍公司的文化。

十、赞助方式：

1、活动所有经费由赞助公司承担。

2、横幅、宣传海报可由赞助公司代为制作，展板可由赞助公司提供彩印。广告、入场券、传单及现场礼品可由赞助公司提供（如均印有赞助公司宣传语，则相关费用不记入活动经费预算）。任何宣传用语均需通过双方协商后方可使用。

3、为了更利于赞助商产品形象及服务宗旨的宣传，公司亦可加入到整个活动的筹备工作，在策划过程中可有公司宣传内容。

4、赞助商可以派公司员工参加晚会现场布置（可穿代公司标记或带有公司宣传内容的任何得体的服装）。

5、赞助公司也可以为我们晚会的服务人员统一服装。

6、如果赞助商有其他要求，请联系晚会负责人。

十一、经费预算：

场地租用：400元

场地布置：300元

化妆品：400元

海报：200元

横幅：400元

演员服装：500元

主持人服装：400元

主持人发型设计：100元

刻碟打印：100元

指导老师：500元

道具制作：200元

节目单及邀请函：100元

矿泉水：100元

门票：300元

合计：4000元整

井冈山干部教育学院简介 篇6

XX学院关于晨读（晨练）、晚自习管理实施方案

根据井冈山大学《关于规范学生晨读晨练和晚自习管理的暂行办法（试行）》（井大发[2011]2号）文件的精神，为了督促我院学生合理利用时间，养成良好的学习、生活习惯，提高文化素质和身体素质，以更好的精神面貌投入学习，参加各项工作和活动，促进我院班风学风建设。经研究决定自2011年5月15日起开展晨读（晨练）及晚自习活动。

一、领导小组

组长：李芳

副组长：漆小凤刘莉

成员：全体辅导员和班主任

二、适用对象：非毕业班学生

三、实施方法：

（一）、晨读

1.时间：每周一、周三、周五早上6：30 —7：10;

2.地点：根据各班所分配的固定教室具体安排

09本一：10 B-00210本一：9-10110本二：9-102 10专一：9–30210专二：6-10310专三：6-104

（二）、晨练

1.时间：每周二、周四：夏季为：6：30—7：10；

冬季为：7：00—7：30；

2.地点：五栋篮球场下面的田径场

3.晨练内容：各班以班为单位先慢跑三圈，剩下的时间由各个班级自行决定（基本为慢跑、篮球、羽毛球、跳绳为主，）如遇下雨晨练改为晨读

（三）、晚自习

1．时间:每周日至周四晚上7:00—9:00

2．晚自习地点：

09本一：10 B-00210本一：9-10110本二：9-102 10专一：9–30210专二：6-10310专三：6-104

四、考勤办法：

1.每日由学生会干部牵头检查，并由各班委推选两名检查人员（各班委可自行制定检查人员安排表），由学生会干部统一安排各检查人员进行班级交叉检查；

2.检查人员必须准时检查，先由学生干部统一发放检查单；

3.各检查人员清点实到人数后上报学生会干部，严格履行其监督职责，并如实将缺席人员上报；

4.检查完后可适当选择个别班级进行抽查，检查是否有同学在检查完后离开自习室。

5.学生会每周一将检查情况上报学生科。

五、纪律要求：

1.晨读（晨练）、晚自习不得迟到、早退、缺席，有违反规定者参照《井冈山大学学生违纪处分办法》第二十七条违反学习纪律处理。

2.晨读（晨练）、晚自习学生不可无故缺席，请假须

向班主任递交书面申请并获得同意；如要参加校、院等活动，须向检查人员出示有关证明。

3.晨读（晨练）、晚自习非毕业班同学必须在规定地点，毕业班同学可在教室、图书馆、实验室或寝室（不允许做与学习无关的事情）。

六、检查评比办法：

1.纪律检查评分以100分为基础分，发现违纪现象，扣除该班级纪检总分，并对违纪个人做出处理。每周统计一次，累计得分以及违纪名单，经院学生会干部核对、院学生会会议通过后上报护理学院；

2.晨读（晨练）、晚自习迟到、早退者每人每次扣0.5分，缺席每人每次扣2分；

3.对请假现象的规定：除病假及公事假外，其他请假现象每人每次扣1分，请假者需出示假条，假条上应有班主任签字，否则为无效假条；

4.晨读（晨练）、晚自习考勤结果将作为班级和个人评优评先的重要依据。

XX学院

二〇一一年五月二日

井冈山时期对士兵群众的教育改造 篇7

关键词：井冈山时期,士兵群众,教育

在战争年代, 我们党就对做群众工作予以高度重视, 并在实践中摸索了一整套做群众工作的好办法。但是, 除了做地方群众工作以外, 做士兵群众的工作也是其中很重要的一项内容。还是在井冈山斗争时期, 加强对士兵群众的教育改造就成为部队当时的一项重要工作。重温井冈山时期的士兵群众的教育改造工作, 在今天同样具有重要的意义。

一、井冈山时期的士兵构成及其问题

在《井冈山的斗争》中, 毛泽东说:“红军成分:一部分是工人、农民, 一部分是游民无产者。游民成分太多, 当然不好。但因天天在战斗, 伤亡又大, 游民分子却有战斗力, 能找到游民补充已属不易。”[1]实事求是地讲, 当时的边界农民愿意当兵的少, 分田实行, 大家就耕田去了。即使要当兵他们大多也只愿在本县赤卫队当兵, 不愿意加入红军。一方面是许多农民不愿加入红军, 另一方面是战斗的酷烈造成红军大量的减员, 这种局面令红军的维持和扩大成为一个棘手的问题。就井冈山斗争时期来看, 红四军主要由三种成分组成:一是贫苦农民;二是改编为红军的旧军队士兵和俘虏兵;三是袁文才、王佐的绿林武装。这样的一种构成使红军中存在着大量的非无产阶级思想, 对于执行党的正确路线妨碍极大。

1. 农民成分。

就农民成分来讲, 首先一个缺陷就是地方保守性。要农民铲除本县本乡的土豪劣绅, 他们很愿意, 但要他们携枪调到别处作战, 就不大愿意了。当时红军的二十九团80%是湘南宜章的, 战士们家乡观念很重, 曾有“树梢兵”之说, 也就是说要看着家乡的树梢当兵, 如果看不到, 就不干了。当时听说湖南省委要求往湘南发展, 更是一拍即合。有的甚至说, 官长如不允许, 他们就留下枪自己走。在去湘南的路上, 那可真叫做归心似箭, 像苦媳妇久别回娘家, 脚杆子特别硬, 三步并作两步走, 有时就连以急行军闻名的红二十八团追都追不上, 结果导致了“八月失败”。所以毛泽东讲, 中国革命是无产阶级领导的农民战争, 是否有无产阶级领导是农民战争成败的关键。没有共产党的领导, 农民革命总是会在革命中或革命后被地主和贵族利用了去, 变成他们改朝换代的工具。

2. 旧军队成分。

就旧军队成分而言, 问题则突出表现为军阀残余、分团主义和流寇思想。红军初期打人的情况比较严重。三湾改编后, 毛泽东曾说革命军里有铁匠, 把战士当铁打。这个人名叫郭天民, 虽然后来很快改正了, 但直到解放后, 一些老战友跟他开玩笑时, 还常叫他“郭铁匠”。最为严重的应该算是流寇思想。当时不少人缺少政治远见, 认为军队只管打仗, 群众工作是地方干部的事, 顶多也只不过是政治干部的事。还有些人觉得在一个地方住久了, 土豪打完了, 没有猪肉、鸡子那些好东西吃了, 所以总想打到外面去。不要根据地, 不愿意做艰苦的群众工作, 这对革命的损害是十分巨大的, 当时的“三月失败”、“八月失败”都是明证, 所以主席对这一条也最为伤脑筋。

3. 绿林武装。

就绿林武装来说, 不足则主要表现为游民意识。绿林武装虽然是破产农民自发反抗行动的一种, 但他们斗争的目的通常只是满足自己的物质利益, 因此也很少遵循什么原则, 往往具有很大的野蛮性和破坏性。1928年初, 当时王佐的部队虽然打起了红旗, 但还是为所欲为。据何长工回忆, “我们在山下发动群众, 他们却到处搞老百姓的东西, 破坏老百姓的利益。他们不听共产党的话, 人要往东他偏往西, 你实行这个政策, 他给你破坏。”[2]彭德怀也曾对袁王提出过严厉批评, 尤其提到他们“仍旧独立行动, 党无法制裁和指挥”。党不能指挥枪, 这可是一个必须解决的严重问题, 而在当时敌我斗争的激烈形势下, 解决的方法也往往十分严厉。

二、对士兵群众的教育改造工作

就是由这样一些人组成的这样一支军队, 就是存在着这样那样的许多问题, 怎么办, 总不能说不革命了吧。革命还是要搞的, 也还是要依靠这些力量, 解决问题的途径是必须想尽办法对他们加以改造。对此, 井冈山时期的毛泽东曾讲:“我们感觉无产阶级思想领导的问题, 是一个非常重要的问题。边界各县的党, 几乎完全是农民成分的党, 若不给以无产阶级的思想领导, 其趋向是要错误的。”党尚且如此, 改造军队的任务之重更是可想而知!

当时改造军队的做法主要是三个:一是发扬军队民主;二是抓紧思想教育;三是注重在斗争中改造人。

1. 军队民主。

关于军队民主, 毛泽东曾说:“红军的物质生活如此菲薄, 战斗如此频繁, 仍能维持不敝, 除党的作用外, 就是靠实行军队内的民主主义。”[1]而军队内实行民主主义的具体载体就是三湾改编中确立的士兵委员会, 那时的士兵委员会有很大的权力, 军官要受士兵委员会的监督, 做错了事要受士兵委员会的批评, 甚至制裁。井冈山时期是“官最不像官”的时期, 士兵违犯纪律要打屁股, 长官违犯纪律也要打屁股!这种做法现在看来不太合适, 但当时就是按这个精神办的。粟裕同志后来感慨地说过:“说服教育胜过拳头, 而官兵平等的实际行动又胜过万语千言。”[3]

这种民主尤其对俘虏兵影响深刻。当时部队对于俘虏实行去留自愿和医治伤兵的政策。这样做, 立即打破了敌人所谓“共匪见人就杀”的欺骗, 对于分化、争取敌军士兵发挥了重要作用。对于愿意留下的, “红军像一个火炉, 俘虏兵过来马上就融化了”, 很快变成英勇的红军官兵。据杨克敏报告:“每每俘虏过来的士兵, 他们常常有感觉现在生活满意的表示……他们到我们军中来一看, 完全别有天地, 与他们原来的社会完全两样, 好似在黑暗中找到了一线光明, 精神上当然是愉快的。”所以毛泽东感慨地说过:“同样一个兵, 昨天在敌军不勇敢, 今天在红军很勇敢, 这就是民主政治的影响。”[4]

2. 思想教育。

除了军队民主以外, 思想教育也是一个重要的方面。毕竟军队不是由自动步枪组成的, 而是由有思想的人组成的。当时的思想教育主要是以阶级教育为主, 通过教育使他们明白为谁而战、为什么而战, 从人生观、战斗观上解决他们的思想觉悟。因为当时部队发了红袖章, 脖子上挂着红带子, 打起仗来是一片红。在进行教育的时候, 就讲红带子是怎么来的, 为什么我们的旗帜是红的。那时讲得很朴实, 也很简单, 敌人杀我们穷人杀得太多了, 杀人时刀往脖子上一抹就出血了, 红带子就是这样来的, 红旗是被杀的工人农民的鲜血染成的。看到红旗、红带子、红袖章就要记住报仇。

从近年在湖南省安化县档案馆发现的《党代表工作大纲》中, 我们也可以窥见当时思想教育的一些情况。这份大纲中规定:在军队方面, 党代表要用“党的主义及政策教育士兵”;在民众方面, 党代表要“向士兵说明, 本军是工会、农会、共产党的军队”。军民都是被压迫民众, 是“一家人”, 并要领导官长士兵积极参加民众工作, “领导群众施行党的政策”。根据陈毅在《关于朱毛红军的历史及其状况的报告》中所说, 军队如有3日以上的休息, 则由党代表每日向部队上一小时的政治课。每月讲授的课程均有计划、有大纲, 内容连贯, 使红军能学到系统的政治常识[5]。通过教育, 红军士兵都有了阶级觉悟, 都有了分配土地、建立政权和武装工农等项常识, 都知道是为了自己和工农阶级而作战。因此, 他们能在艰苦的斗争中不出怨言。

3. 在斗争中改造人。

毛主席1965年重上井冈山时说:“我们这支军队为什么成为新型的军队, 就是在改造旧中国的同时, 也改造了我们自己。”在改造客观世界的同时改造主观世界, 把参加革命活动作为改变人思想的最有效的方式, 这种对主观与客观的辩证把握, 的确是毛泽东思想的特征之一。

注重在斗争实践中改造人, 这种做法可以说在井冈山时期就表现得十分突出。当时何长工只身去山上改造王佐部队, 开始王佐戒心很重, 真正的突破口就是从设计伏击王佐的宿敌尹道一开始。当时, 何长工得知尹道一素来小看王佐, 每次交手总是要穷追一气。于是在他的安排下, 部队凌晨袭扰了尹道一的驻地。和往常一样, 尹道一又带着人马一路穷追过来。人困马乏之际, 尹道一命令队伍继续往前追, 他自己带着几个人停下来休息, 不想正中了何长工的埋伏, 一个冲锋, 成功地将尹道一的首级带回了山。这对王佐部队来说可是个天大的喜事, 从干部到战士思想情绪都发生了很大的变化, 人人喜笑颜开, 个个斗志昂扬, 出出进进歌声不断。何长工于是抓住这个有利时机, 在部队中进行思想点拨, 从此成功地打开了工作局面。

通过军队民主和思想教育, 通过经常的、深刻的内外部斗争, 红军官兵的整体面貌发生了重要的改变。当然, 也不能说红军队伍中就没有了叛逃和掉队现象, 但红军队伍从弱到强、从小到大迅速地成长, 这说明吸引新兵入伍是主流, 叛逃与掉队是支流, 部队“军民一致、官兵一致”, 真正做到了溃而不散, 上下同欲者胜!

参考文献

[1]毛泽东选集:第1卷[M].北京:人民出版社, 1991:63-65.

[2]何长工.井冈山的星星之火[G]//《星火燎原》未刊稿.北京:解放军出版社, 1987:84.

[3]粟裕.粟裕回忆录[M].北京:解放军出版社, 2007:32.

[4]陈毅.陈毅关于朱毛军的历史及其状况的报告[G]//井冈山革命根据地党史资料征集编研协作小组, 井冈山革命博物馆.井冈山革命根据地:上.北京:中共党史资料出版社, 1987:366.

井冈山干部教育学院简介 篇8

关键词：社区学习中心；可持续发展；教育；终身学习；冈山承诺

2014年10月9-12日，在日本冈山市举办了“公民馆-社区学习中心①国际会议：教育促进可持续发展——通过以社区为基础的人类发展促进社会的可持续发展”（Kominkan-CLC International Conference on EDS Community Based Human Development for Sustainable Society），650多名与会者代表29个国家的公民馆-社区学习中心的学习者、协调员和管理人员以及各国政府、民间社会团体、联合国机构、发展合作伙伴、学术界、私营企业和媒体参会，承诺将通过社区学习（community-based learning）继续扩大教育促进可持续发展活动（Education for Sustainable Development， ESD）。

在联合国教育促进可持续发展十年活动中，冈山市是公民馆和社区学习中心之间交流的重要场所。例如，冈山市在2007年就举办了公民馆峰会。此外，日本历来非常支持公民馆和社区学习活动。

一、大会承诺

有质量的教育和全民终身学习机会必须居于作为全民教育和可持续发展目标议程组成部分的各国学习体系的核心地位。

在反思教育和学习以建立具有包容性的、可持续的社会时，应当发挥社区学习的关键作用。

各国学习体系中的所有教育提供者和利益相关者应该与公民馆-社区学习中心以及其他类似机构合作开展社区学习活动，从而实现教育促进可持续发展和更广泛的可持续发展目标。

因此，与会者集体做出以下几点承诺。

第一，进一步提高公众意识，扩大宣传教育促进可持续发展对于公民馆-社区学习中心的重要性和公民馆-社区学习中心在推动教育促进可持续发展方面发挥的作用。

第二，共同努力，改善并维持社区和利益相关者之间的战略联盟，从而建立一个实践型共同体，解决当地和全球可持续发展所面临的挑战。

第三，通过持续的专业和制度能力建设来确保那些有效并运行良好的公民馆-社区学习中心的发展，以此帮助各个社区树立信心，成为发展过程的积极参与者。

第四，通过持续的资料汇集和研究，推进教育促进可持续发展的创新实践，以此为可持续发展做出积极贡献，并认识到有必要回应不断变化的社会需求。

第五，在全民（儿童、青年、成人、老年人、弱势群体等）终身学习的背景下，通过建立资源中心和网络，特别是与姊妹公民馆-社区学习中心合作，支持和分享有关教育促进可持续发展的良好实践。

第六，以教育促进可持续发展的原则为依据，为社区赋权增能，从而推动应对气候变化、保护生物多样性、维护粮食和营养安全、提升抗灾能力和减灾风险管理等方面的教育。

第七，通过为社区中的原住民、不同能力群体（differently abled）和其他边缘化群体提供灵活适切的学习机会，以此提高识字率。

第八，培养学习习惯，促进言论自由，提高解决冲突的能力，建立一个和平的社会。

第九，提高青年在就业、生活技能和公民意识方面的能力，在公民馆-社区学习中心的活动中发展青年领导力，增强代际之间的可持续性和稳定性。

第十，给予女童和妇女优先权，从而缩小识字方面的性别差距，在家庭与社会中建立安全的环境，确保男女平等地参与发展过程。

第十一，协助社区争取物力、财力和技术支持以甄别问题并制定解决方案，从而创建重视并尊重文化与生活多样性的可持续发展社区。

第十二，让政策制定者致力于制定综合而清晰的政策，肯定那些支持公民馆-社区学习中心活动的自下而上和自上而下的方法。

第十三，调动社区与企业的资金和技术资源，以及当地、国内和国际的资源。

第十四，敦促各国政府、政策制定者、国际机构和私营企业支持以公民馆-社区学习中心为基础的活动，从而通过教育促进可持续发展来解决当地、国内、地区和全球所面临的挑战。

第十五，继续在现有的网络中开展合作，如联合国教科文组织全球学习型城市网络（UNESCO Global Network of Learning Cities）、联合国教科文组织联系学校（UNESCO ASPnet）和姊妹大学计划（Uni-Twin），共同实现我们对教育促进可持续发展做出的承诺。

我们主张在后2015时代继续以我们的决心和活力来恪守大会做出的承诺，坚持原则，并通过公民馆-社区学习中心来支持学习实践，从而促进基于社区的、可持续的人类发展。但是，仅仅通过采纳可持续发展目标、新的全民教育目标以及相关的目标与指标并不能完成该项工作。这份承诺中业已明确的作用和贡献将会指导我们的行动。

我们承诺在联合国开展的教育促进可持续发展十年活动结束后继续推进教育促进可持续发展。

二、内容

（一）用教育促进可持续发展十年活动来应对可持续发展危机

第一，我们面临着可持续发展的迫切危机。

第二，联合国开展的《教育促进可持续发展十年（2005-2014年）国际实施计划》激励人们积极参与创建“这样一个社会，使每一个人都有机会获得教育，学习可持续发展未来和积极的社会转型所需要的价值观、行为和生活方式”。

第三，建立一个可持续发展的社会需要辨识并解决社会、经济、环境和文化层面的相互制约因素。

第四，日益增多的冲突已经显著削弱了建立可持续发展社会所需要的互信纽带。

（二）教育促进可持续发展

第一，教育促进可持续发展承认并肯定各种类型的教育与学习方式：在全民终身学习和全方位学习（Life-wide learning）的背景下所采用的正规、非正规、非正式和随机（incidental）教育与学习方式。

第二，非正规教育和社区学习让儿童、青年和成人有机会通过自身和集体的行动来改变自己和所在社区。

第三，教育促进可持续发展有必要采用多方位的方法，以应对有复杂原因和结果的问题。

第四，教育促进可持续发展需要有一个整体的方法来涵盖传统智慧与现代知识之间的、不断变化的城乡环境之间的动态互动与互补，以及重视所有权、公民权、参与权和赋权的技能发展与学习。

（三）公民馆-社区学习中心国际会议的焦点

第一，社区学习机构为个人和社区提供了掌握识字、算术、生存和生活技能的机会，有助于建立个人与社区之间的联系，应对全球和当地所面临的问题。

第二，公民馆-社区学习中心等推进社区学习的机构，为人们提供了空间，让其表达自己的顾虑，提高意识，激励他们做出回应并建立回应的自主性，支持他们分享有关建立更具可持续性的社会的愿望。

第三，作为一个有意义的平台，公民馆-社区学习中心的作用是独特的，它通过多方利益相关者，使用集体和包容性的方法，促进并实现了教育促进可持续发展的愿景。

三、推进社区学习的机构的作用和贡献

（一）一般性的作用和贡献

在联合国开展的教育促进可持续发展十年活动中，推进社区学习的机构，如公民馆-社区学习中心和世界范围内的其他类似机构，对实现可持续发展社会的愿景做出了如下重大贡献。

第一，作为“场地”（PLACE），通过参与（Participation）、学习（Learning）、行动（Action）、创造（Creation）和共情（Empathy），推动了教育促进可持续发展，人们在此肯定和认可对方，帮助社区成员从不参与转变为全身心的投入。

第二，作为桥梁，通过让社区网络、学校、行政机构以及企业部门参与其中，连接了正规教育、非正规教育和非正式教育。

第三，作为全纳和灵活的教育的提供者，面向难以惠及的、处于弱势的儿童、青年和成人，为其提供第二次接受教育的机会。

第四，作为适切的和回应性的学习方法的推进者（facilitator），融合了民间和乡土知识（folk and indigenous knowledge），并把当地历史作为规划和行动的出发点。

第五，作为创新学习和有效学习的催化剂，利用了包括大众媒体、社交媒体、互联网和其他数字技术在内的各种技术。

第六，作为代际之间和多学科之间的知识与文化多样性的编织者，致力于和平与社会和谐，促使彼此认同不同的立场和观点。

第七，作为社区教育从业人员的能力建设者，能够激励学习者成为终身学习者。

第八，作为交流中心，通过把个人的思维观念从只为自己考虑和行动转变成为更广泛的社区利益而努力，从而让个人参与其中并赋予个人能力。

（二）特定主题下的作用和贡献

在教育促进可持续发展十年活动中，一些重要的全局性问题，如和平、人权、平等，已经影响到并将继续影响我们的承诺。这包括通过增进不同民族之间的相互了解来确保建立和平、和谐的社区；减少不平等现象；保护并推广人权；解决社区学习机会稀缺的问题，以此应对贫困、就业机会缺乏、健康保障、食品和营养安全问题。

我们一直在积极参与下列主题，希望借此强调社区学习机构已经发挥的重要作用和做出的贡献。

第一，环境保护。我们支持公民的学习，让他们了解祖先的历史和智慧，以及在应对环境破坏中所汲取的教训。此外，基于科学的协作过程已经让社区具备了实现环境可持续性的能力。

第二，减轻灾害风险（Disaster Risk Reduction，DRR）。通过相关的学习以及培养无私、共情和互助的人际关系，我们已经开发并建立了具有应对自然或人为灾害能力的社区。

第三，创收、创业和社区发展。通过支持自给自足的社会企业（social enterprises），我们在社区经济发展中发挥了至关重要的作用。我们在利用人类潜能让其参与高产的社区企业（community enterprises）中起到了催化剂的作用，提高了家庭福祉，从而让他们具备更多的能力来解决当地的问题和挑战。

第四，文化多样性和对话以及代际交流。通过全民代际学习、跨部门学习和跨文化学习，我们协助并增强了社区的能力。我们支持社区发现、构建和维持具有公共价值观的文化，同时尊重不同性别、年龄、种族、宗教和语言的多样性。我们汇集当地和原住民的智慧与资源，利用它们来促进相互学习。

第五，识字。我们提供扫盲学习机会，将其作为一项人权，让每个人都具备实现富裕生活和改善社区幸福所必需的基本知识和技能。我们为创造力开辟了空间，同时推进了新的学习前沿，推广了教育促进可持续发展活动。技术，包括在扫盲中使用的信息通信技术，已经为公民馆-社区学习中心注入了重要的新动力。

第六，赋权。我们已经意识到不同的社区有不同的需求。因此，我们创建了一个利益相关者的综合网络体系，不断帮助他们树立自信，让他们成为发展过程的积极参与者，该体系还强调弱势群体和边缘化群体的需求，确保他们享有体面的生活和性别平等的权利。

第七，政策制定、管理和能力建设。一些国家已经保证要为社区学习提供政策支持，从而创建一个社区对话、网络联系和资源筹集（resource mobilization）的平台。我们已经创建了学习型社区来推进自主行动，并从教育促进可持续发展的角度来重申当地的价值观和实践，我们还提高了社区学习从业人员和学习者的能力。

我们在此对之前的地区性和全球性活动所取得的成果予以肯定，如2014年9月通过的《雅加达声明：借助社区学习中心培育一个关怀、公平和共享的社会》（Jakarta Statement： Nurturing a Care， Fair and Share Society through CLCs）。我们将把这份《冈山承诺》作为一个契机，让学习者、管理人员和各国政府展开对话，争取制定出具体的政策和行动计划。

我们将参与有助于制定后2015发展和教育议程（post-2015 development and education agenda）的地区、国家和国际论坛，强调社区学习对于可持续的人类发展具有至关重要的意义。具体来说，我们认为那些即将召开的全球性会议让我们有机会宣传和重申对教育促进可持续发展所做出的承诺：如2014年11月在日本爱知-名古屋召开的教育促进可持续发展世界大会（World Conference on Education for Sustainable Development）；2015年3月在日本仙台召开的第三届联合国减灾大会（UN Conference on Disaster Risk Reduction）；2015年5月在韩国仁川召开的世界教育论坛（World Education Forum）；由联合国推动的讨论，它将促使各国在2015年9月②通过“后2015年可持续发展议程”并采纳可持续发展目标（Sustainable Development Goals， SDG）。

我们在此感谢冈山市、公民馆-社区学习中心国际会议执行委员会、日本文部科学省以及其他为本次会议的组织工作做出贡献的机构和个人。特别要感谢冈山市市民和公民馆的热情款待。

注释：

①公民馆-社区学习中心（Kominkan-Community Learning Centre）是集公民学习班、图书馆、博物馆、公众集会厅、产业指导所等功能于一身的文化教育机构，是战后日本实施社会教育的重要设施，遍布于日本各市镇街村。

②千年发展目标将于2015年年底完成，联合国正与各国政府、民间社会及其他合作伙伴共同努力，在千年发展目标的基础上更进一步，推出后2015年可持续发展议程。该议程预计将于2015年9月的联合国首脑会议上通过。后2015年发展目标将解决许多问题，包括消除贫困和饥饿、改善健康和教育、使得城市发展更加可持续、应对气候变化以及保护海洋和森林。