我爱我家作文教学设计

我爱我家作文教学设计（共12篇）

我爱我家作文教学设计 篇1

【教学内容】

人教版语文七年级上册第五单元以“亲情”为主题，综合性学习中要求学生在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和写法的借鉴，写一篇表现“我爱我家”的亲情作文。针对很多学生觉得生活平淡枯燥、感受不到什么动人的东西，写作时缺少素材或不会积累素材，没能从平常的生活中选择材料表现自己真情实感，我依据新课程标准的写作评价建议，交给学生搜集素材的方法，启发诱导学生的情感体验，鼓励他们真情实感的流露，说真话、诉真情，并让学生对作文进行自评、互评，在此基础上由学生推选代表讲评自选范文，我在各阶段进行指导和最终进行评价，进行了一堂亲情作文指导课。

【教学准备】

思考回顾：学生回顾本单元课文《风筝》《散步》《诗两首》和《〈世说新语〉两则》等，理解亲情是人间最真挚而美好的感情之一，家庭是一个人成长的摇篮，浓浓的亲情不只在作者笔下，更萦绕在每一位同学身边。

指导访谈：提前一周让学生根据自己的情感体验和家庭实际状况在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“妈妈的唠叨”三项活动中任选一项，作具体的访谈指导,让学生将访谈、聆听的亲情故事记录下来，在班里交流。

①选择“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同学，应在活动前与父母聊一聊相应的话题。可以和父母一起翻翻旧相册，听他们讲讲照片后面的故事;可以找一找家中的某一件你感兴趣的物品，问问父母它的来历。

②选择“妈妈的唠叨”的同学，应静下心来听听妈妈唠叨的内容，和爸爸谈一谈关于“妈妈的唠叨”的话题。

③尊重长辈，文明礼貌，与父母交流自己的内心感受。

歌曲赏悟：下载欣赏《让爱住我家》《感恩的心》《懂你》等歌曲，理解亲情可歌。

【教学目标】

知识与能力目标：①围绕一事一物写一篇作文，具体生动，融入真情实感。

②培养口语交际能力，做到有条理、有中心地说话。

过程与方法目标：养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。

情感、态度与价值观目标：感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。

【教学过程】(2课时)

一、我唱我家，亲情流淌

放歌曲《让爱住我家》，学生跟唱――唱着这首歌，看着这一家人，各个脸上洋溢着爱的喜悦，感觉非常熟悉和亲切。爱我们的家吧，每个人爱它，家就有光彩，每个人付出，家就不孤独，每个人珍惜，家就有甜蜜，每个人宽恕，家就有幸福，让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜秋冬春夏，让爱永远住我们的家。

(点击课件出示歌词，理解亲情可歌，让亲情在教室内流淌。)

二、感悟亲情，抛砖引玉。

谁家的影集里都有很多珍贵的照片，谁家都有一件值得永远保留的珍品，别看是一件不起眼的小东西，但是它们记录着生活，记录着我们的过去和现在，不管他是枯涩，亦或是甜蜜，都将是我们心中永远珍藏的记忆。(点击课件，展示照片)下面让我们一起来朗读《我的家》这篇文章，了解照片背后的故事。(课前将中国人民大学附中赵晶晶同学的《我的家》这篇文章打印成稿发给学生)

我的家

我家三口人，爸爸、妈妈和我。

我家住六层顶楼，冬冷夏热，两间卧室一个小厅，厨房不大厕所很小。

爸爸很勤奋，总是见他伏案工作。可家里没人时，他也会偷懒看电视。

妈妈很懒惰，连备课也躺在床上，她嫌她的写字台光线不好，我和爸爸不敢说她，怕她惹急了不给我们做饭吃。

我最幸福，有单间儿，有写字台有书架有钢琴有床有床头柜有大笨熊。我最喜欢一边抱着熊，一边听音乐，一边吃冰淇凌，一边趴在床上看小说，可惜这只是我的生命狂想曲。

爸爸妈妈爱吵架，并以此为乐(至少我是这么认为)，一点鸡毛蒜皮的小事能吵20分钟。一般一天有这么几场：早上起来吵一架，晚上回家吵一架，厨房里面吵一架，饭桌上吵一架，茶余饭后再吵一架，晚上关灯睡觉之前还要吵一架，也许连做梦都要吵架。好在二人都是君子，只动口不动手，所以我家的家具器皿比较安全。但吵架归吵架，真要有谁病了，另一位则端茶倒水关怀备至。凭心而论，爸爸妈妈还算是一对模范夫妻。

我和爸爸平时是“铁哥们儿”，互相叫外号。我们惟一的冲突是在吃完饭决定谁刷碗的时候，都犯懒，就只好猜拳决定。我一向主张一局一胜，速战速决。而爸爸老玩五局三胜，还要玩三盘，很会给自己留后路，狡猾狡猾的。平常虽好得没话说，但我若真犯了错，爸爸也会严厉起来，狠狠批我一顿，丝毫不留情面，不讲“哥们儿”义气。

妈妈老对我唠唠叨叨，而且唠叨的范围极广。这两天她心血来潮看起了佛教书。每看完一章，都要发发感慨：“哎呀，佛说得真对!”饭桌上，经常引用佛的话教育我。可以总结为：“佛说了……”“佛又说……”“佛接着说……”“……佛还说……”“佛继续说……”“佛最后说……”“佛总结说……”“佛强调说……”“佛顺便说……”“佛补充说……”话虽有些多，但都能说到点子上，不乏精辟之语，令我大彻大悟。

三个人真是一个奇妙的组合。冤家间的互爱，“铁哥们儿”的斥责，唠叨碎语的教诲，组成了一个温暖而不乏幽默的家。

配乐朗读，讨论交流读后最感人最动情的语句或情节，研讨感人动情的原因。(学生讨论发言，各抒己见。)

(教师小结并点击课件)“说真话，诉真情”是文章的灵魂。

“说真话”(板书)在我们作文时极其重要，只有敢说真话，肯吐心声，真正做到像巴金所说的“把心交给读者”，即篇篇写的都是“掏心窝子”的话，那样，才能使读者感到真诚，感到可信，才能使你写出的那些话产生巨大的说服力和感染力。我们写作时坚持“说真话”，实际上是把生活和写作，把做人和作文这二者真正和谐地统一在一起。它不仅对写作具有重要的意义，而且对写作者个性的发展、完善，对其健全人格的培养、形成，也有着重大的影响。

“诉真情”(板书)也很要紧。“诉真情”才能使人感动，引起共鸣。人有七情(喜怒哀乐爱恶欲)，这是先天的禀赋，不学而能。所以，情贵在真：发自天性，出于自然。从这一点说，虚情、矫情、煽情、造情等等，都是不可取的。写文章之所以一向都强调写“真情实感”，道理也正在这里。

三、我忆我家，真情写作

一周的访谈、观察、记录让我们发现生活中有很多的小事都能体现亲情的伟大，要是我们在写作时能尽可能地抓住真实、生动的细节进行定格放大，运用多种手法将细节写真实、写具体、写生动，用我们最美的语言将自己的对亲情的体会、理解和感悟真实地表达出来，那么我们的作文便是成功的。

下面，就请同学们用最真实、最感人的语言描叙“家”的故事，题目自拟，500字左右。

(点击课件，出示写作要求。写作的时间完全交给学生，教师不多说一句话。这段时间看似寂静，实际上是教师和学生的思维活动都高度紧张的时刻。)

四、互动评改，推荐展评

让学生细心阅读自己的作文，发现和修改错别字、病句，根据评分细则对自己的作文逐项评价，同桌互阅作文，订正错别字，共同商讨文中病句的修改，再四人一小组共同评点交流，评定成绩，最后大组评议，各大组选出讲评范文一篇及主讲人，准备朗读和评点交流。

(教师点击课件：提出评分细则和对学生自评、互评的具体要求，让学生对作文的基本原则、要求和写作技巧有切身的体会，自行完成本次作文评价，自己发现作文的优点和问题，促进作文水平的提高。)

学生以大组为单位选出讲评范文和主讲人之后，主讲人上台朗读并结合本次作文训练要点做讲评。(教师此时指导学生结合作文中的语句、段落进行评价，如“我觉得这编作文文从字顺，如‘……’一句就写得很美。”)各大组主讲人总评之后，教师适时组织和动员其他同学发表意见，补充讲评。最后，教师进行过程评价，着重对写作材料的准备过程和作文评改、讲评过程进行评价，肯定作文前的有效准备，表扬他们认真评改，对己、对人负责的处事态度。

五、结课拓展，悟道践行

家是温馨的港湾，当你受伤时，会想到它;家是心情的驿站，当你郁闷时，会记起它。家中有唠叨的母亲，严厉的父亲，当然还有一个调皮懂事的你。我们每一个人都应从家庭中得到过深深的母爱，浓浓的父爱，都从家中一点一滴的小事，小物品中感受过家庭的温馨，当然也有一些同学认为，家中也少不了烦恼的变奏曲，在家里每天都会发生普通而又感人的故事。课后，请同学们继续以“家”为话题，敞开心扉，谈谈对家庭的看法和新的认识，说说准备为家庭做些什么以表达对家庭的爱?回家后，写一封信给自己的爸爸妈妈，说说藏在心里很久却没有机会表达的爱与感激吧。

(课件出示写作要求：不写错别字，能正确使用标点;条理清晰，敢说真话，肯吐心声，有真情实感;交给父母阅读、点评反馈。)

最后，让我们走进“大家庭”宣读“感恩宣言”，唱首《感恩的心》，献给我们最亲最爱的人。(齐唱《感恩的心》结束，情感达到最高潮。)

我爱我家作文教学设计 篇2

1.知识与技能目标:了解父爱与母爱的特点, 知道抚养子女是父母的法律义务, 能感受家庭中的亲情与温暖。

2.过程与方法目标:通过情境体验、回忆交流等活动, 感受家庭的亲情与温暖, 感受父母的奉献与深爱, 并领会情感体验的方法。

3.情感、态度与价值观目标:自觉感受爱、奉献爱, 培养爱家的情感。

教学重点:父母的奉献与深爱

教学难点:感受家庭温暖

教学构思

根据学生的认识特点, 将整个教学内容提炼为三个字:“亲”、“爱”、“暖”, 形成一条四步递进探究主线, 即“回忆爱、感受爱、走进爱、奉献爱”。又可以归纳形成一条探究子线:“奉献”、“深爱”、“责任”。采用故事导航与音乐导航来推进探究活动, 达成教学目标。

教学过程

一、导入新知

课件呈现, 营造情境:名曲《回家》和首页图片 (白雪、森林、小木屋、温暖灯光) 。

二、探究新知

主环节一:“亲”———回忆爱, 初步感受家中温暖。

课件呈现:呈现电视剧《我爱饭米粒》剧照 (剧照中多个人物, 各具不同的表情与姿态) 。

引导学生在三个表情图片中任选一个, 并讲述小时候在家中发生的相应的难忘的故事。

(学生回忆交流, 体验家中亲情。)

学生发言表达, 教师适当点评, 引导学生体验家是我们成长的摇篮, 是我们的港湾。父母是我们最亲的人, 使我们尽享家庭的亲情与温暖。

(营造氛围, 调动学生说的欲望。由学生亲身回忆, 体验亲情, 比一味地说教来得真切自然。)

主环节二:“爱”———感受爱, 感受父母至深至纯的爱。

子环节一:奉献———感知父母为家所做的奉献。

活动1:脑筋急转弯, 感悟“给”。

课件呈现:寓言故事, 脑筋急转弯。

引导:同学们你们是否抱怨过自己的父母给我们的太少了呢?有一位书生就是这样向智者抱怨的, 智者这样问他:“假如有人用100万换你强健的四肢, 你愿意吗?”

活动2:现场调查, 感悟“做”。

导语:父母不仅给了我们很多, 而且还为我们做了很多, 至于做了多少, 我们现在就来个小调查。

小调查, 利用教材中的表格, 调查家中事由谁来做。引导学生自己回忆, 感受父母为家作的贡献。调查贴近学生生活, 贴近学生家庭, 是由学生自己说出来的, 所以更有说服力。

子环节二:责任———感知父母有扶养子女的法律义务与道德义务。

课件呈现:音乐导航, 《世上只有妈妈好》背景音乐。

引导: (歌词) “世上只有妈妈好, 有妈的孩子像块宝;世上只有妈妈好, 没妈的孩子像根草”, 老师这里就有一个关于小草的故事。

师生合作交流得出:父母有抚养子女的道德义务和法律义务。家是一种责任, 爱也是一种责任, 是一种沉甸甸的责任, 这就是蜗牛“重重壳”的内涵。

(此环节呼应了在引入新课部分所设置的悬念——蜗牛“重重的壳”。)

主环节三:“暖”———走进爱, 较为全面地感受家的温暖。

课件呈现:音乐导航, 名曲《回家》。

引导学生体验家的温暖, 并交流感受。

通过学生亲身体验、交流得出:家不仅是身体的住所, 也是心灵的寄托处、身体保健所、经济来源、娱乐天地或发展的大本营等。

三、探究小结

课件呈现板书提纲, 点拨知识框架。

(师生合作互动, 简要梳理知识。教师提出要求, 强调一条主线与一条子线, 形成知识系统。)

四、巩固新知

课件呈现:字母中的爱。呈现英文单词“M0THER”字母中蕴藏着的爱的图片。此环节既巩固了所学知识, 又帮助学生感受了母爱, 同时又锻炼了学生分析问题、解决问题的能力。

五、应用新知, 行为作业

课件呈现:感恩告白, 优美的感恩卡。

引导学生用简短的语言, 交流给父母爱的告白, 回家制作成感恩卡, 送给父母, 并为父母做一件具体的事来表明你的爱。

课堂上, 学生交流表达自己爱的告白。课后, 设计给父母爱的感恩卡。做几件具体孝敬父母的事, 并交流。

六、结课设计

课件呈现———《常回家看看》MTV, 在音乐声中结束新课。 (呈现MTV, 共鸣升华, 为下一框《难报三春挥》的学习作好铺垫。)

七、板书设计

我爱我家作文教学设计 篇3

新疆人民出版社四年级下册综合实践活动信息技术学科第二单元。

【活动目标】

基础性目标

（1）通过活动认识常用的文字处理软件。

（2）通过活动认识Word软件窗口。

（3）通过活动学习Word的简单操作。

（4）通过活动使学生运用文字介绍自己的家，在Word文档中完成一篇名为《我爱我家》的文章，并把文件保存到指定位置。

【活动重点】

（1）认识常用的文字处理软件。

（2）认识Word软件窗口。

（3）完成《我爱我家》的写作，并把文件保存到指定位置。

【活动难点】

在Word文档中完成《我爱我家》的写作，并把文件保存到指定位置。

发展性目标

（1）培养学生积极乐观的情感态度与正确的价值观，引导学生感受家庭生活的情趣，培养学生关心父母、关心长辈，热爱生活的积极情感。

（2）培养学生收集信息、整理信息的能力。

（3）培养学生的语言组织能力和创新精神。

（4）培养学生有序思考，有序完成任务。

【活动准备】

1.教师准备

多媒体课件。

2.学生准备

（1）课前多观察家庭的实际情况。（例如家庭住房、外部环境等）

（2）对“我爱我家”用文字做一些片段描写，写在纸上即可。

【活动过程】

一、学生学习兴趣调查

调查学生最喜欢学习信息技术的哪些知识？用图表展示学生喜欢学习信息技术的内容。

二、认识信息技术知识体系

用信息技术金字塔知识体系告知学生，学习文字处理的重要性。通过动画，让学生体会如果文字处理知识缺失，将会有什么样的后果。

三、布置任务，激趣导入

1.欣赏“我爱我家”电子小报

2.教师激趣导言

家是我们心中最温馨的港湾，那里有你最爱的亲人，有你无数美好的回忆，是伴随你快乐成长的地方。今天我们将试着用信息技术方式向大家介绍（展示）自己的家。（板书课题：我爱我家）

3.学习任务

展示一位学生家庭照片，打开以“我爱我家”为题写的一篇短文，师生共同欣赏，沉浸在对家的美好想象中。

四、任务驱动

1.任务驱动

从书中“学习任务”中快速划分出要做的事情。（师生共同交流后归纳本次活动任务）

任务1：建立个人文件夹

任务2：选择文字处理软件Word

任务3：认识Word窗口

任务4：开始写作

任务5：文件保存（文件保存到个人文件夹中）

2.探究学习，学生行动，教师过程性指导

（1）在Word文档中写作，连续按Ctrl+Shift，切换计算机各种输入法的输入状态。

（2）每一自然段输入结束时，按Enter键，而段中句子换行则不需要如此，因为Word会自动换行。

（3）在Word文档中完成《我爱我家》的写作时，介绍家庭居住环境无需面面俱到抓住主要特点来介绍，多使用形象生动的比喻、拟人等手法来突出特点，语言要做到自然生动。

（4）文件保存时，保存位置，要存在个人文件夹中。在“文件名”文本框中输入“我爱我家”文件名，最后保存。

五、成果验收与展示

请你“参观”我的家

1.邀请同学自由“参观”你在电脑里的“家”，向他们展示《我爱我家》作文，并为他们进行解说。

2.大家对作品做评价判断：“你很棒”“有进步”“加油”。在信息技术书上加盖印章。

六、作业

請学生完成书上32页第二题，以“我的家乡”为文件名，并将它保存在个人文件夹中。

七、小结

同学们，今天我们认识了Word文字处理软件，并使用了Word软件写作，你们还想不想继续学习更有趣的知识呢？

我们通过自己的智慧创造了美丽的电脑之“家”，让大家重温了家的温馨、家的美丽。我们更应该珍惜现实生活中的那个家。家里那份美好的亲情，值得我们永远珍藏！

我爱我家作文教学设计 篇4

马桥小学 赵义周

今天上午我们在学校媒体教室参加培训，培训内容就是观看学习薛发根老师执教的《我爱我》作文教学实录。薛发根老师是全国著名特级教师，在作文教学上造诣很深，对我这种作文教学一塌糊涂的人来说，能学习名师作文教学实在是受用，所以在知道了培训内容后，我的兴致一下子就提了起来。视频播放后，我是侧耳倾听，可能是音响质量不太好或是老师说话较快的原因吧，我一直听的不真切，虽然心里郁闷，但也是看出了个大概，印象最深的要数老师的激情、尊重、民主、巧妙。下来后仍觉不过瘾，在家又看了一遍，看后，我在心里佩服的同时，也开始思考：薛老师的课为什么上的这么好?我的作文教学应该怎样上呢？

一、薛老师的这节作文课的特色之处在哪儿呢？

1、尊重学生，营造民主轻松的学习氛围，调动学生积极性。

上课一开始，我们就看见了一位风趣幽默的老师，这在整个课堂中都有这样的感受，正是这样的激情高涨、风趣幽默为整堂课营造了欢快轻松的学习氛围，当然这与教师放下架子，尊重学生，与学生平等对话也是相辅相成的。记得课堂上一位学生在交流“我爱我”的理由时说：“我爱我的‘吃’”。这句话一出来，马上引起一阵笑声，薛老师也是稍楞了一下，但是并没有和一般人一样感觉好笑，并没有出言打击他，并因此问道：“吃什么呀？什么都吃是吧？这就叫做不挑食，牙好胃口好，这也是人的优点，对不对？”像这样的情况我不敢保证我不会冷嘲热讽说他是吃货的，毕竟我对学生这样的发言没能力很快将它转化成学生的优点去看待和引导，这不仅与本人的智慧达不到有关，重要的是通过这件事我才认识到我所谓的尊重学生可能只是留于表面和口头上的，薛老师的这种做法才是真正的尊重学生。薛老师就是这样，哪怕学生的回答是怎样的离谱，怎样的搞笑，薛老师并不批评打击，而是因势利导，将它引导到课堂所要表达的内容上来。

2、耐心倾听、巧妙引导，轻松交流，锤炼学生的语言规范性，培养学生的思维敏捷缜密和发散。

薛老师让学生交流：“我爱什么”，“我爱我”的理由时，常常会弯着腰侧耳倾听，一直耐心倾听学生的发言，给学生一种亲和力。在学生发言语言通顺内容还有一些偏离时，他会在学生交流完毕后进行启发诱导；当学生交流时个别词语使用不恰当或是语句不够通畅时，他会及时点拨纠正。这样学生不仅敢说了想说了，而且规范了学生的语言，让学生在说话作文中语言的规范准确得以培养，进一步使学生形成好的习惯。记得老师让学生谈“我爱”这一话题时引题妙，兴致高。学生谈到爱父母亲人朋友及其他事物，这与老师今天所教主题还不符时，老师不急不躁而是先让学生谈，这样利于激发学生的说话欲望，让学生思路打开，横向发散。之后老师一句话：“当我们爱别人时，要先学会爱自己”就把话题引到了今天要谈的主题上来了，真是巧妙啊。当学生在交流第二个问题时，学生谈到我爱我的模样，一个学生仿照老师的例文说自己，老师非常幽默地说自己很荣幸，顺便肯定了仿写的方法。一个学生谈到我爱我的吃时，老师也巧妙地引导到这是优点不挑食。一个学生谈到好奇时，语言不够规范老师就顺势引导及时纠正。薛老师的巧妙点拨，无论什么情况都能转化为课堂教学的内容需要上来，让学生的思维得以培养，学生开阔了思路，组织好了语言，写作也就不难了。这样的智慧真是让人惊佩。

3、注重方法的指导，“授之以渔”，从而运用方法，训练写作能力。

当老师引出“我爱我”的话题后，老师引导“一个人爱什么东西都有理由的”，从而教给学生写作要“用事实”说话的方法，这样就“不空谈”，而且教导学生“事实”要“不重复”。当学生不能很好说出爱自己的理由时，老师出示自己的范文的一段，引导学生明白这样的描述是“爱自己的什么”，在另一段中，老师写出了自己的看似不好的特点——“小气”，从而引导学生明白写作要“有曲折”，这样才“不平淡”，最后通过好几个方面的讲述又让学生明白讲述一个事物的时候要“多角度”。这样在围绕主题交流同时把写作方法贯穿其中的教学，既使学生的交流能力和思维能力得以培养，又使学生掌握了写作的方法，学生就会学得认真、乐在其中。

二、我的作文教学该怎么办呢？

以前，我的写作课之所以一塌糊涂，主要是这样几点：一是，准备不够充分，自己的思路没打开，相应的学生的思路就受到了局限；二是缺乏点拨的技巧，不能很好使学生的思路引导写作所需上来，同时在培养能力和规范学生的语言上也有欠缺；三是，自己的课堂激情不够，学生的学习激情没有很好调动起来，也就很难产生写作的灵感。

观看了薛老师的课，我是受益匪浅，感触颇多，虽然无法做到薛老师这种程度，但是学了反思了，总该有所改变的。我想我要从这几个方面着手：

1、加强自身的学习，提升自己的语文素养，开阔自己的见识和视野，提升自己的“智慧点”。主要是平时多看文学类书籍及语文教学方面书籍，时常到网络上学习来自于社会和生活的信息。同时多到网上看看名师的课堂教学。

2、多研究教材教参，多参考相关资料，多研究学生的实际状况，反复琢磨自己的教学思路，认真备课，做好课件。上课时，调整好自己的心态，让自己也拿出激情来，沉浸到课堂中去，放低姿态，高度关注学生的思维动态，尊重学生的一切交流，并适时地引导学生的学习过程，将学生的思维和交流引导到学习的主题上来，使学生的思维能够得到横向的纵向的和发散的培养，适时规范学生的语言，使其逐步准确优美。

3、要注重方法的指导，以前在作文教学中写作方法的指导，要么不全面不系统，要么不准确不规范，这就失去了运用方法的指导意义。学生在写作时也是参差不齐，有的有了写作技巧，有的一点技巧都没有。那么对于我这个半路出家的老师来说，多渠道学习，多反思琢磨才是硬道理。只有老师有一桶水了，给学生一滴水才会游刃有余。

小学作文：我爱我家作文100字 篇5

我家居住在龙游涫潭乡岑山大队神山头自然村。那里每到清明时分，山上就开满了漫山遍野的映山红，爬到半山要就可以采到很多映山红。我们家就住在离神山几百米的地方。

我爷爷的身体一直都不怎么好，因为他从小就患上气管炎，所以爸爸小时候家里经济状况不怎么样。

爸爸为了改善家里的生活条件，初中毕业就学了一门手艺——维修家电。后来娶了妈妈，接着有了我，爸爸的负担更重了。

记得我五岁那年在河边玩，一不小心掉进河里，幸好爸爸看见了，不假思索地跳了下来把我救起，这是爸爸给了我的第二次生命。

由于，爸爸、妈妈的勤劳，家里的条件好起来了。爸爸、妈妈就带我到杭州读书。

我爱我家作文800字 我爱我家 篇6

酸的

今天我妈带我去表姐家吃饭，正好是我舅舅的生日。呵呵.我当然要给他准备一个特大惊喜!灵机一动，没错，表哥家有很多柠檬，要不我给叔叔准备一顿“柠檬狂欢”?这叫借花献佛，做!我和表哥带柠檬和器皿。过了一会儿，柠檬汁被挤出来了。看着这些柠檬，我忍不住和表哥“偷”了一杯。哎哟，酸了。不知道大叔会不会对我们的柠檬汁满意?我叔叔回来的时候，我们送给他这个礼物。当我们看到喝了一口柠檬汁的叔叔时，他闪烁的眼睛似乎在说：“柠檬汁真酸。”我和表哥偷偷笑了。

甜食

还有一个考试。为什么还要再考一次?万一我考不好，爸妈还是会说我。算了，还是好好学习吧。我不想得到一个大鸭蛋。不然不仅同学会笑话我，爸妈也会批评我。努力。考试的时候，经过我的“认真仔细”的考试，我终于考了一个只差一分满分的好成绩。我太高兴了，把它带回家给父母看。他们对我说了很多鼓励的话，我的信心立刻倍增。我的心比蜂蜜更甜更快乐。

努力地

“最近很无聊，最近很无聊，最近很无聊……”我哼着自己改编的这首歌就很担心，担心因为没带作业被老师批评。一上课，老师就开始收作业，我只好如实告诉老师，忘了带作业。其实昨晚爸妈让我带作业和课本，我很有信心的答应不会忘记。结果是.

加有香料的

做完作业，爸爸陪我下楼练800米短跑。跑了几圈后，我感觉自己的心跳到了嗓子眼。我上气不接下气，试图放慢脚步，却被父亲的目光锁定。我只好咬着牙继续跑，心想：爸爸真的很“无情”，一点也不软。但我从心底佩服他。没有父亲的“热”劲，我的运动成绩不可能涨得这么快。

咸的

又是周六了，可以和朋友一起玩了!早上，我和朋友们度过了一段美好的“疯狂”时光，大汗淋漓，汗水顺着脸颊不停地流下来。中午，大家回家吃饭。正当我准备回家的时候，我的头撞到了门上。真的很痛。我努力忍住，但忍不住，眼泪涌出来。不小心加了眼泪，咸咸的。下午和爸爸一起拖地卫生，又出汗了。我发现汗味很咸。

我爱我家作文教学设计 篇7

一、营造良好氛围

1. 营造课堂氛围

在进行第一节课时, 教师们可以首先向小学生展示生活中随处可见的物品, 可以是一种水果, 也可以是一张光碟, 然后询问学生是否知道如何用英语表达。课堂上肯定有几个孩子知道几个单词, 在满足了孩子的小小虚荣心与成就感的同时, 课堂积极氛围也可以被调动起来, 如此, 英语这门课, 便给了孩子们良好的第一印象。

在平时课堂上, 建议教师在可以使用英语的时候就不使用汉语。比如, 对于昨天学过的词汇或句子, 今天的课堂上如果要用到这个词语时, 就用英语, 通过老师的英语口语, 学生们也会渐渐养成这个习惯, 将说英语视为一件极其自然的事。比如问好时用“Good morn-ing”、“Good afternoon”等。

2. 营造校园氛围

仅仅将环境定格在课堂上是远远不够的, 为了让小学生爱上说英语, 我们还要尽可能地营造更为广泛的环境。在校园里, 我们可以设置英语地带、英语角、英语社、英语广播等一切可以说英语的活动, 鼓励学生参加这些活动。不过考虑到小学生的英语水平, 广播里的英语小故事最好是中英结合的, 这样不仅可以锻炼他们的英语听力, 还可以避免因为听不懂而对英语产生厌倦; 同时, 会因为自己比别的孩子多听明白了一个词而对英语产生更大的兴趣。

二、优化教学手段

1. 创新教学模式

兴趣是学习最好的助力, 小学生对于某一事物的兴趣或许不会持久, 但如果教师可以让他们在喜闻乐见的形式中发展自己的spoken English, 则能发挥意想不到的效果。不拘泥于传统教学模式, 不执著于标准要求与答案, 是实现这一目标的一项要求。教师可以在课堂上开展游戏活动, 让学生们在轻松愉悦的环境中摆脱对于英语的生涩感。游戏的设置是为了锻炼学生们对于说英语的热情, 做到“学中玩, 玩中学”, 通过不断与人交流, 将英语词汇与句子的使用理解得更加透彻。

另外, 教师可以虚拟情景模式, 创设情景对话, 进行英语小剧排演, 学习英语歌曲 (不仅限于儿歌, 还可以有一些经典曲目, 最近流行的《Let it go》亦可) 等多种方式培养学生说英语的习惯。

2. 给予表扬鼓励

小学生学英语需要一个积累的过程, 在这个过程中, 会出现很多错误, 不管自己表现得是好是坏, 老师的评价对他们而言都十分重要。这个时候, 作为教师, 更应该给予鼓励与表扬, 一个期许的眼神, 便足以令他们拾起信心, 争取下次表现得更好, 夸一句“Good!”、“Great!”、“You are so clever!”、“Good job!”就能让他们心花怒放。培养小学生的口语并非一日之功, 相较于日后的羞于开口, 今日的错误也是那般优秀。

三、注重听说结合

掌握一门语言的口语表达, 首先要学会它的发音。在科学技术如此便利的今天, 我们应该好好利用有声器材, 将听说同步进行, 才能让口语表达能力进展得又快又好。

有声器材的选用需要视学校硬件设备的具体情况而定, 在条件好点的学校, 可以直接使用多媒体, 坚持每节课安排适量的听力练习。在电脑上安装一个录音软件, 方便学生进行发声练习, 训练口语。在硬件设施稍微落后的学校则可以使用录音机与磁带, 效果类似。

对于课后的作业, 传统模式下多是手写类。但笔者幼年学习时, 曾有位英语教师十分注重口语练习, 隔三差五对一些英语短文做背诵、熟读等要求, 或者班级内部自行组合, 创建一组情景对话, 隔天当堂检验, 如此情况下, 说英语便成为了一种风气。笔者认为这着实是一种好的方案, 应用于小学课堂时, 方式不变, 只是将需要背诵熟读的内容与情景对话的长度做一些适当调整即可。

四、加强积累训练

平时的微小训练不容忽视, 因为它是建设知识、积累道路的基石。漂亮的口语, 自然也要依靠平时不间断的积累。每节课之前, 大家一起进行“one-minutespeech”。最开始可以是教师选择几个词汇、一个句子或者一段话, 大家一起大声朗读;到后来, 可以由学生自己写的一段话进行展示, 时间不允许时干脆给他们5分钟左右时间, 集体自由朗读, 方式可以多种多样。

搞笑作文：我家真是太穷了 篇8

我家住在深山中，每次要出去买东西，都相当麻烦，开保时捷要5小时，开奔驰也要4小时。虽然家里有直升机，但是，开到那边很难找到停车位，相当的不方便。我偶尔也会出去逛街，爸妈怕我被绑架，随身有20多个保镖保护着我，大家看到我都吓跑了，所以，我从小就开始被排斥。因为，家里是在深山中，每次到了冬天都非常冷，爸爸也说，出去买东西很麻烦，所以，冬天没有暖炉，没有棉被，每天只能陪着爸妈烧钱取暖。而睡觉的时候，也只能盖着钱睡觉（我觉得英镑比较温暖）。

记得小时候，有一次，因为房间太大了，还来不急跑出房间，我就尿裤子了，所以，爸爸就在我房间里放了一台小绵羊机车，好让我能在10分钟以内，冲出1000平的房间，穿越5公里的走廊，到达800平的厕所（我常常在走廊迷路）。爸爸又另外叫人加盖了20间600平里面有着250平小厕所的破房间，说：“以后如果尿湿了，直接换房间，如果房间不够或是太小的话，再告诉爸爸，爸爸再叫人来多盖几间，我们的生活很辛苦，你要忍着点！”现在想起来，爸爸真是个善良的人！

我爱我家作文700字 我爱我家 篇9

我第一次登的山是花果山，我最爱花果山里的水帘洞了。

在登山的前一天晚上爸爸开着汽车回家了，爸爸回家的第一件事就是睡觉。早上，我们早早就起来吃早饭，吃完饭后，我们很兴奋的下楼快速上车，可能是早上起来的太早了，不一会儿，我就在车上进入的梦乡，我想沿途我定是错过了不少风景。不知睡了多久迷迷糊糊中就看见花果山的山影了，那影子仿佛是在和天空比谁更厉害，我想定是山赢了，远远望去黑压压的一片。

到花果山后我们拿着自己的东西，面对这花果山景区，我一下起劲了，沿着山路，我看见很多移动店铺，我听见绿树成荫里的声声蝉鸣，我怀着惊喜又好奇的心情，又爬了不知多少级阶梯，只听妹妹大叫一声：“哇!”，我停住脚步，回头看了看原来是一群被圈在笼子里的小兔子，或许是因为我一心想着水帘洞的别有洞天，就没留意那些在上路旁的小白兔。

真的很期待西游记里的水帘洞呢!走，我们去看看吧!

我们沿着路标，找了很久才找到水帘洞，洞前真可谓是人山人海，被围的水泄不通，人太多还没来得及好好欣赏一下水帘洞的姿态，只知道洞门的一层“水帘”，和应该就是水帘洞这个名字的由来吧。不断冲击地面的水流好像是在阻止人们进入洞里，但这难不倒我，我一头冲进洞中，身上也占了不少水，真是凉快!从洞外像里看，什么都看不见黑压压的一片，可进去后才知洞里的彩色灯都么绚烂!我们向山洞深处走去，我惊讶的发现一个宝座，我们为了留以纪念，在宝座上拍了几张照片，还像人家租了一只猴子。

上山已经很累了，所以我们是乘着缆车下山的，在路上是一番风景，在空中更是美不胜收，一眼望去，崇山峻岭青翠欲滴，远处人家炊烟袅袅，一些游客走在山间道路上……

我爱我家作文教学设计 篇10

“田螺”妈妈最喜欢做家务，一天到晚忙个不停，把家里打扫的干干净净一尘不染，让我们住的很舒服;每天还会变着花样的准备可口的饭菜让我们营养充分。

“书虫”爸爸最大的爱好当然是看书啦，只要一有时间，爸爸就坐在沙发上津津有味地看书，看得那叫一个投入，连妈妈一遍一遍喊他吃饭都听不见，只好由我上前把书夺下来，爸爸就是一个名副其实的“大书虫”。

我的哥哥比我大七岁，他最爱画画，他画出的画栩栩如生好看极了。哥哥不但画画好学习也好，有空的时候还辅导我的学习，我有疑问的数学题经过哥哥在草稿纸上勾勾画画，我马上就明白了。哥哥是我学习的好榜样。

我是一个活泼的小女生。在家里唱唱歌跳跳舞，有时还和哥哥拌拌嘴，不过哥哥总是让着我不跟我一般见识。爸爸妈妈说我是他们的开心果，每天都逗得他们哈哈大笑让他们忘记了一天上班的辛苦。

我爱我家作文教学设计 篇11

1.知识与能力:①欣赏古今奇对妙联,初步了解几种常见类型的对联。②初步感悟对联的内容美、语言美、声律美。

2.过程与方法:以祖国传统文化精粹--对联为学习对象,以品读赏析、填词属对为主要学习手段,感悟语言、培养语感,激发小学高年级学生了解、搜集对联的热情,感受祖国悠久的传统文化。

3.情感态度与价值观:品读欣赏古今奇对妙联,使学生初步感受祖国精深悠久的传统文化,激发学生热爱祖国、热爱祖国悠久的文化传统的思想感情。

【教学过程】

一、激趣导入

1.导语:同学们,老师给大家带来了一份神秘礼物,是什么呢?(出示大红对联)大家认识它吗?(课件出示)对联,雅称「楹联」,俗称对子。它言简意深,对仗工整,平仄协调,是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。可以说,对联艺术是中华民族的文化瑰宝。

2.张贴对联:怎么张贴可是有讲究的,指名两位同学到前面贴对联。

3.讨论:贴得对不对。

(课件出示)对联小常识:一声二声我说平,三声四声他言仄。上联我用仄作尾,下联他以平来结。验证这幅对联贴是否对了。

4.小结:同学们,其实,贴对联的传统作法必须直写竖贴,自右而左,由上而下,不颠倒。对联紧密相关的横批,可以说是对联的题目,也是对联的中心。好的横批在对联中可起到画龙点睛、相互补充的作用。教师贴上横批。现在把这副对联读一读吧!

5.练习:区分上下联。

这里有几副对联,你能准确的判断出上下联吗?

举例:爆竹声声辞旧岁(上) 梅花点点迎新春(下)

①同心同德,共绘四化宏图() 各行各业,齐跨长征骏马()

②龙井茶多奇味() 武夷茶发异香()

③壶中明月不老仙龄() 架上丹丸长生妙药()

6.过渡:课前老师了解到,不少同学都很喜爱对联。那么,这节课咱们就走进对联,做一番粗浅的欣赏,相信大家在上完这节课后一定会更加热爱对联,热爱咱们的民族文化精髓。

二、走近对联

1.过渡:从这副对联的内容上看,它适合在什么时候用呢?(春节)这样的对联叫春联,春联能为节日增添喜庆。

2.问:你还在哪些地方,哪些场合见到过对联呢?

3.交流:结婚、祝寿(如:福如东海长流水,寿比南山不老松)、挽联(正气留千古,丹心照万年)

4.课件出示对联小常识:对联的分类

5.师:刚才我们列举了这么多生活中见到的对联,在我们六年的学习中,也学过许多对联,咱们回顾回顾,试着背一背。

(学生自由发言,出示课件引导学生填对子。)

三、欣赏对联故事

导语:古人学语文,很重要的内容就是学对联。古往今来,许许多多文人墨客、才子佳人以对对子来展现自己的才华,为后人留下了宝贵的文化遗产和丰富的轶闻趣事。

1.(课件)橹速不如帆快

清朝国学大师纪晓岚,不仅学识渊博,才高八斗,而且思维敏捷,伶牙俐齿,享有"铁齿铜牙"的美誉,他也是一位对对联的高手。下面我们来欣赏纪晓岚对对子的故事。

课件出示,学生欣赏,读:两舟并进,橹速不如帆快。八音齐鸣,笛清哪如萧和

引导品析对联内容,体会纪晓岚的奇思妙对。

2.(课件)解缙三气富豪

欣赏了纪晓岚的奇思妙对,我们再来感受一下小解缙的机智聪明。提要求:用心看和听,看看能不能记住故事中的对联。

师:故事中出现了几副对联?你能说出来吗?

生回答后,课件出示三副对联:

门对千根竹,家藏万卷书。

门对千根竹(短 ),家藏万卷书( 长)。

门对千根竹短(无 ),家藏万卷书长(有)。

师:解缙的第二、三副对联和第一副对联比 ,发生了怎样的变化?

师:妙在何处?

3.课件出示“万里长江作澡盆”的故事,引生欣赏:千年古树为衣架,万里长江作澡盆。

出示对联小常识:名对名,动对动,实对实来虚对虚,数字上下两相望,词类相当结构同。上下两句字数等,之间莫有虫子(重字)现。

4.小结:同学们,我们汉字文化源远流长、意境深远,在我国,像这样有趣的对联还非常非常多,而对联背后所体现出来机智和艺术更是耐人寻味,老师发给同学们的资料中,就有很多这样的对联,建议大家课后仔细读读。

四、欣赏各种对联

导语:同学们,对联是中华民族文化的瑰宝,它以其形式之奇和意趣之美,如同奇花异草,装饰着千姿百态、美不胜收的人类文化大观园。老师课前搜集了一些对联,我们一起来欣赏、品读。

1.课件出示对联:

童子打桐子,桐子落,童子乐;和尚坐河上,河上幽,和尚忧。

上海自来水来自海上,黄山落叶松叶落山黄。

大肚能容容天下可容之事,开口便笑笑天下可笑之人。

冻雨洒窗,东两点西三点;切瓜分客,横七刀竖八刀。

海水朝,朝朝朝,朝朝朝落;浮云长,长长长,长长长消。

……

2.过渡:从一个个有趣的故事,从一副副精妙的对联,我们不难发现:对联确实是中华文化的奇葩,它能表达种种复杂深刻的思想感情,它能把名胜古迹装点得更加奇丽高雅,它能增强喜庆气氛,给人一种喜气洋洋之感,具有很高的欣赏价值和艺术价值。同学们对对联也有了初步的认识了,要不咱们也来露一小手?

五、小试身手

1.对联连线

老师课前搜集了几副对联,不过是乱的,请大家一起来帮老师整理整理。

2.选联会

张贴对联要根据不同的需要,不同的对象等适当选择。现在老师想把这几副对联送给亲朋好友,但又不知怎么送,同学们帮我参谋参谋,好不好?

上面哪幅对联适合送给开照相馆的朋友?( )

我的一个亲戚茶馆要开张营业了,我要为他选择哪副对联?( )

王叔叔的儿子要结婚了,我想送一幅对联以示祝贺,我要为他选择( )

父亲八十大寿,做女儿的我想送一幅对联给父亲祝寿,应该选( )

3.学对对联

我们赏读了不少对联,想不想也学着写写对联?那可不是一件简单的事,首先要学会对对子下面的对子你能补充下来吗?

①对回文联:高脚杯(杯脚高),大肚壶(壶肚大),僧游云隐寺 (寺隐云游僧),风送花香红满地(地满红香花送风)

②补上下联中所缺的词:风抚千条柳,雨( )万朵花。(染、飘、洒、落、沐、润、拂、吻……)

③如果把上联中的"抚"改成"绿",请对仗。风绿千条柳,雨(红)万朵花。

六、课外延伸

师:同学们,通过这一堂课的学习,我们对对联有了进一步的认识。老师建议我们在日常的学习和生活中多多注意对联,研究对联,用心去感受这一文化精髓所蕴涵的丰富的精神营养。此时老师还想说,对联作为中华民族特有的文化形式,它源远流长,博大精深,咱们今天看到的只是它的冰山一角。最后,老师送给同学们一幅对联:赏中华对联,赏出奇趣绝妙;品传统文化,品得博大精深。

师生共读。

作文我爱我家 篇12

我爱我家

每当打开我家的电脑，保护屏幕上就有“我爱我家”几个字。我生活在一个平凡而又幸福的家庭里。我的爸爸妈妈都下岗了，家庭经济可想而知，但是，我爱看书，是个“小书迷”，每次买课外书，爸爸妈妈从不吝啬，我的小小书架上藏有101本课外书呢。我是父母的心肝宝贝，但父母从不娇惯我。爸爸工作的台板下写有这样一句话：“给孩子创造一个宽松而不放纵的环境”。爸爸是这样说的，也正是这样做的。科学家爱默生说过：“家庭是父亲的王国，母亲的世界，孩子的乐园。”用这句话概括我家再恰当不过了。爸爸是个大管家，精打细算；妈妈多才多艺，性格活泼；我是家里的小广播，每天给全家带来无限的乐趣。我喜爱的东西很多很多，但我最喜爱的还是我的家。

我爱我家

我有一个温馨、幸福、和睦的家，我爱我家。爸爸妈妈对我百般的疼爱，使我深深地体会到了家中的温暖。每逢放学回来，妈妈正忙着在厨房为我做着可口的饭菜，爸爸坐在我的一旁，陪我学习，当遇到不会的题，爸爸便会耐心地给我讲解，妈妈对我的学习甚是关心，她怕我学习累着，尽力想办法为我加强营养。每天早晨都给我煮一杯热牛奶，还总是调方的给我做菜。在我家里，总是充满了祥和的气氛，我们一家三口总是和睦相处。爸爸妈妈的感情非常好，几乎不吵架，爸爸说话很幽默，总是逗得我和妈妈哈哈大笑。我是一个很懂事的不任性的孩子，不惹爸爸妈妈生气。如果我考试取得了好成绩，爸爸妈妈就会为我庆祝一番，带我去吃我最爱吃的冰点，每次我都是先给爸爸妈妈斟上一杯酒，因为我深知，我成绩的取得，除了有老师的功劳外，也离不开爸爸妈妈对我的培养。每当我在外面遇到困难或委屈；是爸爸妈妈帮助我排解困难，听我诉说心里的苦闷，使他们教会了我如何面对生活，面对事实；是他们教我懂得了人生不会是一帆风顺的，但一个人要懂得面对生活的挑战与考验。

我爱这个温馨幸福的家，让爱永远驻我家。我爱我家

我爱我家 家，多么熟悉的字眼，多么可亲的名字。一提到”家“，我们都不陌生。人们常说：回到家，就会感到温暖和舒心。.一进门,映入眼帘的是一幅小桥流水的风景画,然后是餐厅，过了走廊，是方方正正的大客厅，靓丽大方的白色电视墙，红木的茶几、春秋椅，旁边还有两大盆花儿。再来瞧瞧书房吧,大大的书橱里放满了各种各样的书,一张大床，旁边还有两个大衣柜。我的小屋非常活泼，双层床、写字台、书架、衣柜，样样俱全，而且都是红、蓝、白一体的，还有一个铅笔衣架，洋娃娃当然是随处可见，挂着的、摆着的，可爱极了！我们三个人组成一个家庭，必然不能缺一个，所以什么是都要齐心协力，一起解决困难。上星期二，我像往常一样，写完作业后，就翻开奥数书，练习两道奥数题。“计算{}被7除所得的余数”出现在我眼前的是一个连要求都读不懂的题。“我的妈呀！”我大叫一声，“这是什么破题呀？这么难呀？”虽然这么说，但也要做做试试呀。我认真地一字一字地审着题。这道题的要求我终于弄懂了。但是毕竟不会做呀，于是我发动了全家一起来攻破难题，就这样我们三个人开始了共同的努力。时间一分一秒地过去，这道题似乎还不肯向我们低头“哎呀！我太累了，这道题真难！”我失落地说。“别急，你瞧这里是一个突破口。”爸爸对我说，“这里也能接着上一步求出结果！”妈妈紧接着说。“啊，太棒了！”我一下叫了起来，“我做出来了，做出来了！”爸爸妈妈脸上同时露出了笑容。这是我共同研究的成果，这是我们共同的智慧。家，是温馨而美好的，家，是幸福而和睦的；我爱我家!我爱我家！

我有一个像春日一般温暖的心房----家。家里有关心我的妈妈，专心工作的爸爸，还有活泼机灵的我。

妈妈是个“管家婆”，而且还挺啰嗦呢。她不但把家每天管的井井有条，而且还每天管我的学习。瞧，每天一放学只要一写好作业她就会说：“越越，作业写好了没呀？赶快拿来给我瞅瞅。”她一定会耐心地教我。不过教我后也会不停地数落我马虎呀，不动脑筋，并且会一连说上十来遍，最后还会说这么不用心永远都考不了好成绩。我在一旁吐吐舌头，说：“下次我一定改正。”爸爸呢？是个“偷懒鬼”。有一次妈妈出门还没回来，我把作业做好之后给正在上网查资料的爸爸看，结果，他只是走马观灯一样，草草地看了一下说：“嗯，不错，全对。”一会儿妈妈回来了，我“信不过”爸爸，又让妈妈给我检查了一遍。结果，有两道题做错了，妈妈就一手拿着作业本，一手叉着腰向正在专心上网查资料的爸爸走去，生气地说：“对孩子的学习，你这么不负责任，她让你检查时你应该放下手中的所有工作而耐心仔细地看，你看看错了两题你都检查不出来。”爸爸听了话后站起来不好意思地说；“对不起，我以后一定仔细地检查。”不过，爸爸还是屡屡出错，因为他放不下手中的工作。

最后，当然不能少了我，我可是个“机灵鬼”。星期六，妈妈要上班，她让我在家安静地写作业，然后她就出门了。我一想：哟，今天妈妈要上班，这可是我玩耍的好时机呀！我要抓紧玩，玩个痛快。我向楼上跑去，去和张阿姨家的小妹妹疯狂的玩起来了。忽然我听到了妈妈的脚步声，我胆战心惊，使出我的飞毛腿功夫，快步走向家里，三步并二步。假装认真写作业，妈妈一看，说：“嘿，今天还挺认真呢！”瞧，我够机灵吧！

在这幸福又温暖的家园里，因为有爱所以我们都快乐，我爱我家。

我爱我家4 家的温暖

家是一个温暖而幸福的家庭，是在我无依无靠的时候，给我的一个避风的港湾，是一个快乐的海洋。那里充满了多种不同的情调，这是一个充满色彩的家。

最高兴的事情：爸爸、妈妈、我，在家制定了一个时间表，：早上8－10点是学习时间，下午2：30－4：30是劳动时间，4：40－5：40是电视的“运动日”，晚上就是幽默风趣说说笑笑的时间了，夜间，就是做梦时间。（双休日，上学的时候可没有那么“幸福”）这天晚上吃饭的时候，我说：“桃子爸爸，苹果妈妈。”这时，爸爸又喊：“柠檬刘晗。”我大叫了一声：”干什么？”桃子爸爸一本正经的说：“现在我郑重宣布，一日一周的水果大会现在开始，成员马上集合，会厅是大卧室。”我一看日历，说：”对不起，各位，明天再开会。”爸爸说：“现在是做梦时间。”说着，就一头栽倒在床上，逗得我和妈妈哈哈大笑……

最伤心的事情：这天，不知为什么，总觉得这个家里充满忧愁，快乐的影子立刻烟消云散，我的脑子里空荡荡的，什么也不想干，这时，妈妈说：“让这个家恢复原来迷人的风采吧！”这忧愁就立刻逃跑了。总结这个家：家，这个充满喜怒哀乐这四种不同表情的地方，给人一种舒心的感觉，在这个家里的每一个成员都在为这个家付出着。学校班级体这个“家”：我在五年级二班，我也是这个大集体其中的一员，也要为这个班级体争光，全班都在努力争取“荣誉班级体”的称号不管是学习、卫生还是纪律上（但纪律并不算好），不过，全班同学都在努力克服自己的不足，为这个大家庭争光添彩。

我爱我家！中国这个“家”：五十六个民族，组成了一个大家庭，在这个大家庭里，有大事情，有小事情，还有一些快乐的事情，有一些忧愁的事情，我们这个家庭一起经历了这么多年的风风雨雨，这里的雨露与阳光，让我对生活充满了希望，但我不知道再过多少年我才能真正的长大，担起这个家的重任，为了这个家而付出，为了这个家而努力。

我爱我家！地球这个“家”：我们离不开这个家，直到现在我才知道这个家对我们的重要性，长大以后，我还没有一个指定的目标，但是我想：不管长大干什么，都不能忘记我们这个把我们哺育成人的家。我们现在要伸出一双勤劳的手，把这个家变成没有污染的“绿色家庭”！

我爱我家！我想对这几个不同的家说：你们为我带来了幸福与欢乐，你们是我的依靠，是我最好的朋友。从我来到这个充满奥妙的世界上，我还在思考一个问题的时候，你就在默默的付出着……

我想对天下所有幸福、温暖、快乐的家庭说一声：我爱我家！

我爱我家

我爱我家俗话说：“家是充满爱与欢乐的”，这一点我家也不例外。我的家里总是充满着欢乐的笑声。有趣的事情就像天上的繁星，多的数也数不清。不信？让我给你举个例子。那是去年春节，我们家举行“家庭联欢晚会”。爸爸首先登场，只见他大摇大摆地走上“舞台”，拿着话筒说到：“今日乃新春佳节，我特地为大家献上一个精彩节目，聊以助兴，敬请观赏！”接着，他便绘声绘色地表演起来：“古代呀，一位老师习惯用象形学来教学生。一次，这位老师讲解“此乃尸也”的意思.他怕学生理解不来,便使起老方法--象形!”爸爸边说边学那人,躺在沙发上,望着我们,风趣的说:“此乃尸也!”瞧着他那胖胖的身体，矮矮的个子，以及生动诙谐的表演，我们不禁被逗的哈哈大笑，东倒西歪的躺在沙发上。妈妈一边笑一边瞪着爸爸说：“老不正经的！”爸爸笑嘻嘻的说：“„笑一笑，十年少‟，要不是我，你早就成为地地道道的老太婆啦！”我们又是一阵哄堂大笑。吃年夜饭啦！妈妈端出一大桌的饭菜。这是我的眼睛全注视在一盘盘美味佳肴上，一下子，我的口水不由自主的流了下来，真可谓是“口水直下三千尺，疑是银河落九天”呀！妈妈看见了我的馋样，不禁“扑哧”一下子笑了出来，说：“小馋猫，开饭了！”等候多时的我像饿虎扑食一样狼吞虎咽地吃了起来。三下五除二，一盘盘满满的饭菜被一扫而光。我舔了舔一下嘴巴，摸着皮球似得肚子，说：“嗝，饱了！”接下来我们便一边说笑，一边观看春节联欢晚会。春节在笑声中结束了。这就是我的家，一个温馨、快乐的假。我爱这个幸福的家，因为它有着我最亲最爱的人。

我爱我家

关于我爱我家的作文 | 2014-03-20 12:51 我有一个处处充满欢乐的家。妈妈很“臭美”，爸爸爱抽烟，我很调皮。先说说我妈妈吧，她虽然架着一副眼镜，但眼睛却炯炯有神。身上散着书卷气。她十分“臭美”，每天都把自己打扮得漂漂亮亮的，每次穿衣服都要在镜子前照老半天，边照边说：“啊！我真美。”为了锻炼身体，她一会儿练瑜伽，一会儿练快走，最近还迷上了排舞。晚上，在她的房间里总可以听到“一二三四，二二三四”的声音，我们耳朵都听出老茧了，唉!我这臭美的老妈。再说我的爸爸吧，他可是个大烟棍。看电视时，他总是坐在沙发上，翘起个二郎腿，在客厅里“吞云吐雾”，享受着他那美好时光；饭后，他又会靠在窗台边，吸着他的“仙气”，玩电脑时，爸爸都会一边叼着一根香烟，一边吃着花生米，十分悠闲，赛得上活神仙。可是，每当我在的时候，爸爸总是打开油烟机，在厨房里抽。因为他知道儿童吸“二手烟”是有害健康的。现在该说我了，哈，我可是个名副其实的淘气包。有一次，我看见一群蚂蚁在打架，还有几只爬到我的脚上，我恼羞成怒，于是从旁边攻击，把带在身边的一瓶水倒了上去，嘻嘻，蚂蚁“全军覆没”了！还有……我虽然调皮，但是我酷爱运动，几乎是体育全能，而且每天坚持运动一小时。我知识面很广，对历史特别钟爱，历史朝代我能倒背如流呢!历史上有名的小故事我可以完整地复述出来。这就是我的家，爸爸妈妈爱我，我也爱他们。我爱我家！

我爱我家

我爱我家

我有一个幸福、温暖的家。家里常常传出欢声笑语。爸爸、妈妈和我，相亲又相爱。

爸爸个子很高，也很瘦，长得浓眉大眼。爸爸看上去很严肃，其实并不是这样。爸爸经常把我背起来，左摇右摆，常常吓得我大声尖叫，不敢睁眼儿。有时，爸爸像小孩儿一样，和我抢东西吃，一边抢还一边说：“我小时候没吃过，现在要补回来。” 爸爸还有一个绝活呢――学公鸡打鸣。他经常学公鸡打鸣，学得惟妙惟肖，逗得我和妈妈哈哈大笑。我觉得很多时候他更像我的朋友。

妈妈个子不高，圆圆的脸，有一头乌黑的头发。妈妈尽心尽力地照顾我和爸爸。妈妈很关心我的学习，我遇到难题，总是耐心地给我讲解，一直到我弄懂为止。每天我放学回家都迫不及待地跟妈妈说说今天班上发生的事，妈妈总是微笑着听我说，还经常告诉我什么该做什么不该做。妈妈像我的另一个老师。我很爱我的妈妈。

我呢，是一个活泼可爱的小姑娘。我的眉毛浓，眼睛大，鼻子有点儿塌，一头又黑又亮的头发。我学习不错，也很喜欢看书，不管是什么书我都爱看。我还很孝敬父母。有一次，妈妈发烧了，爸爸不在家，我又给妈妈倒水，又给妈妈量体温，还给妈妈拿药吃，忙得团团转。妈妈高兴地说：“我的女儿长大了，会照顾妈妈了。”爸爸妈妈都说我是上天赐给他们的最好的礼物！

“哈哈哈……”我的家里又传出了我和妈妈的笑声，那是爸爸又在做鬼脸、学公鸡打鸣呢！我的家温暖而幸福，充满了快乐的笑声。我爱我的家！

我爱我家我爱我家

家是每个孩子成长的摇篮，是每个孩子栖息的港湾。我就有一个温馨、幸福、和睦的家。我爱我家！

我爱我家，一个幸福温暖的家。爸爸妈妈对我百般疼爱，使我深深的体会到了家的温暖。每逢放学回家，妈妈正忙着在厨房为我做着可口的饭菜，爸爸坐在我的一旁，陪我学习，当遇到不会的题，爸爸便会耐心的给我讲解，妈妈怕我学习累着，尽力想办法为我加强营养，每天早晨都给我煮一个鸡蛋，还总是调方的给我做菜。

在家中，父母犹如我的好友，每天都说说笑笑得过日子，哪怕是在回家的路上多么的不高心，只要一踏进家门，我的心就像松绑一样的轻松、自在。

在我成长的环境中，又令我快乐的一面，也有令我悲伤的一面。在整间屋子里，我最喜欢的就是我的房间。房间里有一张书桌、一张大床、一个书柜、一个衣柜和一台电脑……我每天在书桌上写作业，在大床上睡觉，有时累了，就坐在电脑前轻松轻松，让学习多时的大脑松懈下来，有空的时候就翻翻柜的书。房间里的每一物都陪伴着我的喜、怒、哀、乐。

我爱我家，一个和睦快乐的家。在我家里，总是充满祥和的气氛，我们一家三口总是和睦相处。我爱我家，一个让我有依靠的家，每当我在外面遇到困难或委屈，是爸爸妈妈帮助我排解困难，听我诉说心里的苦闷，是他们教会了我如何面对生活，面对事实；是他们教会了我懂得人生不会是一帆风顺的，但一个人要懂得面对生活的挑战与考验。

我爱我家有许多的原因，主要的原因在于我的父母和家庭的环境。“日久生情”这就话说的一点也没错，无论是人还是一样死物，只要你面对的时间一长，就会产生深厚的感情。不知不觉的，我在我家已经生活了十几年了，那里有我最敬爱的父母，最熟悉的环境，还用藏了我多年的故事。

我爱这幸福的家，让爱用住在我家！

在这个充满爱与情的幸福国度里。每个人都有一个自己的避风港——那就是家。要拥有一个幸福的家，必须要接受许多的考验。家，给了我们温馨，快乐，甜蜜，亲情„„对我而言，家就象是彩虹，七种不同的颜色，每时每刻都在更换着。我的家有四个成员，顶梁柱爸爸，检查团员妈妈，休闲使者哥哥，还有

家是一个广播站，每天都有说不完的话语。我从

家是一个休闲的场所。每当我写作业累了，完游戏烦了，在床上美美的睡上一觉，进入梦中童话般的乐园，水晶似的皇宫，有趣的游戏世界，可是好景不长，刚休息一会，妈妈有叫我起来写作业了，处于对我的关心，学习的进步，有时和说我两句，唠叨唠叨，最后在给我削个苹果，让我长长精神。

家既是一个亲情的聚集地，又是解脱负担、烦恼的学校。期中考试成绩发下来的那天，由于失利，给我带来了许多的压力，回家的路上我就在想，下次会不会还这样，考这么差我要用什么语言来自圆其说呢？回到家是不是回挨揍呢？真希望回家的路能长点，可是一抬头看，已经到了楼道口了，过于紧张，我红心的对抗着黑心告诉我说：“我给你两个好办法，你只要说比我考的次的有的是，我这还算好的呢！这次考题非常难，有好多不会的。这两句就没事了。”红心说：“你应该实事求是，告诉父母真正的原因。”在我没有办法分辨他们谁对谁错的时候，我想了两个指导我走向正确的两个字：诚实。于是回到家把事情告诉了父母，他们不但没有说什么，而且还鼓励我说：“不要太难过，下次再努力。”听了这话，我哭了起来。简简单单的几个字使我摆脱了心里的负担，我暗暗的告诉自己：好好学，下次一定能考好。

家是美好的，是温馨的，是甜蜜的。我爱我家！

篇二：我爱我家

大家应该都知道家庭这一词吧！家庭是一个和睦相处的地方；家庭是一个快乐的世界；家庭是一个对于无家可归的人羡慕的处所；家庭是一个不能用金钱来衡量的东西。家庭是永远的，而我的一家是一个幸福而又温暖的三口之家，大家互相关心、互相倾诉、互相体贴谁也离不开谁„„

我的爸爸是家里的“智多星”老师，我们有什么问题全去问他，他也会耐心的对你教导。有时他也上网玩玩游戏，可他对工作却一丝不苟，他总对我说：“该工作时你就认真的工作，该玩时你就尽情的玩。”爸爸也是一个讲信用的人，只要说出来的话他总会做到。

我生日那天，爸爸对我说给我买一个天文望远镜，我还以为爸爸是唬我开心呢，就没把这当一回事。可到我生日那天爸爸真的买来了一个天文望远镜，我更加佩服爸爸了。

妈妈是我家的“白衣天使”，只要你一生病妈妈就立即过来摸摸你的额头，按按你的肚子，让你感到浑身不舒服。但是你真要哪天生病了，她就会连夜的照顾你，直到你病好。

有一次，我得了寻麻疹，全身发痒，我只好抓一下，可是我受不了，只能用力的抓，直到把皮抓破才好受一点，可妈妈是妇科医生，对这个一窍不通，只好请教许多皮肤病专家。涂药时，她尽可能小心的涂，以至不弄痛我。她就是这样的尽心尽责。

我是我家的“闲话大王”，家人谈话时，我插上一句话，话题肯定变成我讲的。因为在外面，我插不到一句话，英雄无用武之地，在家肯定要插上几句喽，再加上我又爱与熟悉的人谈话，谈起话来那就更加不用说了。

有一次，我姐姐来吃晚饭，大家伙正在谈论姐姐学校的伙食，我就插上了一句“你那学校里的课堂作业多不多”，话题立刻转变成了课堂作业

亲爱的朋友，你们瞧，这就是我的一家，一个快乐的家庭，温暖的家庭，和谐的家庭！我爱我家。

篇三：我爱我家

我们家有两个派一派是我和爸爸，另一派是妈妈。每天，我们家的“交火”绝对少不了，而且开头总是又吵又嚷，结尾确实喜剧性的，今年暑假，更是好戏连台。我不过，爸爸、妈妈和我一起呵护着它和谐、安宁与幸福。

早在前年我家便按了空调，但前几年夏天凉风习习，空调不过开了三四次，因此妈妈对他反响不大。

今年不同，热浪袭人，“形势”极端紧迫，空调每天开12小时左右。我和爸爸整天关在有空调的房间里，不是看书就是看电视，动都不动一下，说什么也不愿意出来。

这下，素来以“生命在于运动”为人生信条的妈妈来气了，她冲进房间，怒目圆瞪的嚷着：“成天呆在空调房里，这还了得?过去没空调的日子，照你们这样，都不活了?开什么空调!还有电费，这个月你们付!”起先，我和爸爸总是和她争，后来便关起房门让妈妈一个人呆在外面嚷。爸爸最多说句：“这个月电费我付，你不怕热可以别进来!”

也不知过了多少天，妈妈似乎不再嚷叫了，也许是受了广告宣传，同事劝告，我和爸爸的“空调论”演说„„的影响，在热浪的逼迫下，也躲进空调房间，而且一发不可收拾，把我和爸爸感到地板上，自己却睡在我那张临时支的钢丝床上，每天霸占电视和图书，悠闲地吃着小零食，过足了瘾。

后来几天，南京经济台在放《成长的烦恼》我当然是集集不落，全神贯注地欣赏，这又引起了妈妈的不满：“眼睛不要了?往后坐!”要么就“拖地板去!”我对此一向假装听不见，但那天妈妈真发火了，硬让我拖地，我正看得高兴，那肯干?眼看“战斗”趋向白热化，爸爸在这千钧一发之际出来圆场：“夫人息怒，让我来收拾她。”随后，爸爸故意说：“你，拖地去!”“不!看完再说。”“好好，但你到时候别耍赖!”然后爸爸笑着说：“看，这不就解决了!”

我我的家庭给我带来的快乐和幸福我很欣慰，我爱你，我的家；我爱你，我的爸爸妈妈。

篇四：我爱我家

我爱我爱，我爱这个让我健康成长的家，因为有它我的成长之路才能这么幸福快乐，下面让我来一一介绍我们家可爱的成员们。

博学多才的爷爷

千万不能小看我的爷爷，每当我有英语题不会做的时候，爷爷总是会教我怎样做，而且爷爷还常常对我说着：“读英语的时候一定要一句英语，一句汉语的读，不能光读英语而不读汉语”。我的爷爷写毛笔字也是一流的好，他只要一有时间就教我练手笔字，什么起笔呀，藏笔呀，收笔呀，回锋呀的这些的毛笔字口诀，爷爷都常在嘴边说着，而且还教我学一些写硬笔字的方法。

勤劳手巧的奶奶

我还有一个非常懂得做菜的奶奶。每当我周六周日捡我最爱吃的做。奶奶的做菜能力也是很一流的，还在海淀区内获得过一等奖呢。我的奶奶缝衣服也很在行，每当我的衣服破了时，奶奶总是来帮我缝，那水平真是天衣无缝。真是一个非常出色的好奶奶。

智慧而严厉的爸爸

每当我有不会的数学题时，聪明的爸爸总是来教我怎么样做。但有时我有些淘气时，爸爸又会变得非常严厉来批评我，其时我的爸爸也不忍心伤害我，我相信所有的父母们都不会忍心伤害自己的孩子，爸爸严格的要求希望我能更好。

温柔娴淑的妈妈

每当我有不会的语文题目时，妈妈总是会来帮我，教我怎样做，每当我早上起来时，妈妈总会在在桌子上早已准备好了早饭，每当我有脏衣服需要洗的时候，我的妈妈总是主动的来给我洗，我真爱我的母亲呀!

聪明好学的我

我呢，就不用说了，你看看有这么多好榜样在我身边我能不优秀吗?我获得的奖吗，也很多，大号比赛获北京市团体一等奖，计算机比赛夺得海淀区一等奖，书法我还拿一等奖呢。哈哈!不错吧。

这就是我幸福的家庭，因为有了他们我才有了更多的爱，才能健康茁壮地成长，我爱我家，欢迎你们来我家做客。

篇五：我爱我家

一个人拼凑不出家;两个人拼凑出了一个家;三个人拼凑出了完整的家;四个人拼凑出了一个幸福的家。我的幸福之家由爸爸、妈妈、哥哥和我一起组成，我在这开心的园地幸福的生活。

我家有四口人，爸爸，妈妈，哥哥和我，我们非常幸福，每天都说说笑笑。我的爸爸可是一个工作狂，整天只知道工作。每当妈妈做完晚饭给爸爸打电话问他回不回家吃饭时，爸爸总说马上回家，但是到头来总是害得妈妈把饭热了一遍又一遍，才见到爸爸披星戴月回到家中。爸爸回到家中，先不着急吃饭，总是来到我和哥哥跟前，问问我们的学习情况。

妈妈呀，可是一个善良的家庭主妇和上班族，每当我回到家里，总会吃到可口的饭菜。每当妈妈回到家，会给家里添加幸福和开心。她一回到家，就把电视或DVD打开，边听音乐边干家务，她做家务的姿势也像跳舞。常常惹得我和哥哥在一旁哈哈大笑。她也非常关心我的学习，如果我有题不会做，妈妈会在我身边给我讲解。她也很严肃，如果我做错什么事了，妈妈会严厉的批评我，虽然我有时很生气，但是我从心底里知道，妈妈打我批评我是为我好，所以我不去计较。

我哥哥他肤色白质，五官清秀中带着一抹温柔!他可是妈妈经常教育我的对象。这是为什么呢?他样样优秀，无论在学校还是家里。每当妈妈拿他跟我比较数落我时，我总是虎视眈眈地瞪着他，真想把他吃了。可他却总帮着我说话，让妈妈少说我。哼，这才像我的哥哥，否则，哪一天我非把他撕成几瓣不可!

说起我呀，樱桃般的小嘴，脸上带着一对深的酒窝，能歌善舞!虽然嘴巴有点馋，爱耍点小脾气，但这挡不住爸爸、妈妈、哥哥对我的疼爱。谁叫我是家中的小公主呢!不过，我也爱他们，这是千真万确的!

我的幸福之家就是由“善良”的老爸、“善变”的老妈，“可爱”的老哥和“调皮”的我组成，缺一不可啊!

篇六：我爱我家

家，是每个人值得依靠的地方，家是每个孩子成长的摇篮，是每个孩子栖息的港湾。

我的爸爸很胖，圆鼓鼓的肚子跟大皮球一样，别看他胖，他那肚子里装的可全是知识。有一次我们一起玩“24点”的游戏，游戏的规则是从纸牌中任意抽出四张牌，根据四张牌上的数字，经过四则运算，使这些数最后等于24.我很快从纸牌抽出四张纸牌，分别是1、2、6、7。我立刻扑上去，抢占有利地势，眼睛瞪的大大的仔细的看着这四个数，而爸爸慢悠悠的随意看了看说：“我算出来了!”啊!这么快，我惊讶的看着爸爸，我低头再看看纸牌，还是没有看出门道，只好垂头丧气的说：“那你说说看!”“1加上7的和除以2，再乘以6，正好是24。”爸爸洋洋得意的看着我说道。我大叫一声说道：“就是呀，我怎么没有想起来!”

妈妈很爱玩，也很会玩，脑子里总有很多好玩的主意。他经常鼓动我们去爬山，骑马，滑雪„„她也很喜欢旅游，她总是让我在玩中不知不觉学到很多知识。有一次，她带我去科技馆，哪里新奇的东西可多了，我最喜欢那个倾斜的小屋，我一走进去人就会感到晕。里面的东西都很奇怪，小屋中的小球可以从地处滚到高处。我很不容易站稳，费了好大劲才从屋里走出来。妈妈这时候就见缝插针的给我讲道：“很有意思吧，人会把眼睛看到的和感受的传入大脑，由大脑综合各种信息在指挥身体各个器官进行工作，面对矛盾的信息，所以使人行动困难”面对妈妈滔滔不绝的长篇大论，我似懂非懂的点点头，又朝下个目标前进。她还带我去过香港、海南、香港、成都„„我不会忘记那些有趣好玩的地方。