5s知识题（通用8篇）
5s知识题 篇1
一队： 1、5S运动是一项（）的工作？（C）
A、暂时性 B、流行的 C、持久性 D、时尚的
2、必须品的处理方法下列错误的是（D）
A、现场存放 B、放工作台上 C、随身携带 D、变卖/废弃
3、堆放物品时，高度一般不超过（A）A、1.2M B、1.5M C、1.6M D、1.7M
4、（）的改变，可导致（）的改变；（）的改变，（）也随之改变，进而可以改变一个人的精神面貌（A）
A、观念、行为、行为、习惯 B、行为、观念、观念、习惯
C、习惯、行为、行为、观念 D、观念、习惯、习惯、行为
5、生产过程中对待不良品按顺序应为（A）
A、不接收、不制造、不放过 B、不制造、不接收、不放过 C、不放过、不制造、不接收 D、不制造、不放过、不接收
6、炼钢车间发行的5S内部刊物的名称是（D）
A：《洪流》 B：《动态》
C：《5S刊物》 D：《炼钢车间5S创建动态》
7、下列哪一项不是挂红牌的对象（B）A、设备 B、员工 C、桌椅 D、产品
8、机械设备操作前要进行检查，首先进行(B)运转。A．实验 B．空车 C．实际 9、5S中的三随分别是什么？(ABC)A、随时
B、随地 C、随即
D、随便
10、垃圾桶物品堆满并且外溢，这种现象属于5S中的哪一项？
（C、D）
A整理
B整顿
C清洁
D素养 判断题
1、目视管理就是一看便知的管理
（√）
2、这些物品是什么，保管员清楚就行，标示与否没关系。
（×）
3、清扫并不仅仅是打扫，需要当作项检查工作，是要用心来做的。（√）
4、工厂脏乱没关系，产品好销就行。
（×）5、5S活动中所执行的奖惩只是一种形式，而团体的荣誉与不断进步才是最重要的。（√）
6、工作中受点伤没关系，搽点红药水就好了。
（×）
二队：
1、整理最主要是针对（）不被浪费？（B）A、时间 B、空间 C、工具 D、包装物
2、物品放置定位需（D）
A、70% B、80% C、90% D、100%
3、整理阶段是如何对物品进行分类的(B)A、生活用品与劳保用品 B、必须物品与非必须物品 C、工装夹具与模具 D、合格品与不合格品
4、（）是一个循环的工作，要日日做，时时做（A）A、整理 B、整顿 C、清扫 D、素养
5、管的三大职责是（A）
A、教育部属、检查部属的工作、协助部属完成其能力无法完成的急迫任务
B、教育部属、亲力亲为、检查部属的工作
C、亲力亲为、检查部属的工作、协助部属完成其能力无法完成的急迫任务
6、炼钢车间每周发行的5S内部刊物的时间是（A）
A：每周一 B：每周二 C：每周三 D：每周四
7、下列哪一项不是5S推行原则（C）
A、自我管理原则 B、勤俭办厂原则 C、优先选择原则 D、持之以恒原则
8、工人操作机械时。要求穿着紧身适合的工作服，以防
(B)。A、着凉
B、被机器转动部分缠绕
C、被机器弄污
9、推进“5S”管理的三大特点是什么？（BCD）
A、操作性
B、客观性
C、自发性
D、系统性
10、我们将生产现场的卫生进行彻底的清理，但是在进行生产的过程中还要保持现场卫生，这个过程在5S中属于哪一项的范畴？（C）A整理
B整顿
C清洁
D清扫
判断题
1、生产作业人员或责任者每日应认真执行逐一点检工作，主管人员要做不定期的复查。（√）
2、工厂什么地方有什么东西，我们有经验，靠感觉就可以了。（×）
3、长年养成的工作习惯，虽然不合理，但容易工作，不必以公司的制度规定来约束，这样反而不便。（×）4、5S活动是一种持之以恒的项目，不能坚持的话，则5S活动难以成功，若能脚踏实地加以改善的话，则5S活动将逐见功效。（√）
5、整理最主要是针对空间不被浪费。（√）
6、决定放置场所、决定放置方法、划线定位、标识等这些都属整顿范畴。（√）
三队：
1、随地吐痰是属于（）的范畴（D）A、整理 B、整顿 C、清扫 D、素养
2、整顿的目的是（D）
A、工作场所一目了然 B、消除找寻物品的时间 C、井井有条的工作秩序 D、以上皆是
3、如果地上掉有物料，你应该（D）
A、当没看到 B、踢一边 C、拣起丢到垃圾桶 D、放置专用物料盒
4、炼钢车间召开5S推进工作动员会的日期是：（D）
A、2012年10月20日 B、2012年11月10日 C、2012年12月1日 D、2012年10月30日
5、以下行为，哪种可以在工作场所出现
（C）
A、用完不用了的工具，暂时先放在办公桌上；
B、为同事A过生日，上班时大家一起买了一些零食到同事A办公室祝贺；
C、早上上班时，整理物品，工具归位； D、把个人用品和工具定位摆放，不乱丢
6、炼钢车间发行的5S内部刊物第一期的日期是（C）
A：2012年11月20日 B：2012年11月30日 C：2012年11月26日 D：2012年11月25日
7、下列不属于划线定位的方式（D）
A、油漆定位 B、瓷砖定位 C、栅栏定位 D、颜色定位
8、机械在运转状态下，工人应(C)。
A．对机械进行加油清扫 B．与旁人聊天 C．严禁拆除安全装置
9、整顿实施的方法可分为？（AB）A、定置管理 B、看板管理 C、红牌作战 D、以上都对
10、在办公桌上，在生产现场划线这属于5S中的哪一项？（B）A整理
B整顿
C清洁
D素养 判断题
1、目视管理是第4个S清洁阶段要做的。
（√）
2、素养，即要求公司全体人员都要遵守公司的规章制度，养成良好的工作习惯。（√）3、5S推行中需要明示各区域相关责任人，但对员工个人无须明示责任。（×）
4、仪容不整或穿着不整的员工，会导致不易识别，妨碍沟通协调。（√）5、5S活动可以因情况的变化中途停止。（×）
6、小刚出差前，为保持桌面干净整齐，将桌上所有的文件锁到抽屉里。（×）
四队：
1、我们对5S的态度是（B）
A、口里应付，做做形式 B、积极参与行动 C、事不关已 D、看别人如何行动再说
2、清扫除了彻底打扫现场之外，更重要的是可作为一种（）方式（B）
A、修理 B、检查 C、改善 D、大扫除
3、工作时我们应该（D）
A、戴上岗证 B、穿工作服 C、戴劳保用品 D、以上皆是
4、整理就是能在（）秒内找到要找的东西，将寻找必需品的时间减少为零（B）
A、20 B、30 C、40 D、50
5、以下观点，正确的是（D）
A、“推行5S是一个运动”，因为平时工作很忙，所以在检查时收拾干净就行了；
B、5S与我们日常的工作有冲突，尤其施工现场，尘土飞扬，加上工期紧，打扫没时间，也没必要；
C、5S就是把自己的工作空间打扫整洁，个人做到利索，保持良好的形象并且有追求完美、高效的心，去掉懒散等不良习惯，并持之以恒，就会成功
D、5S活动注重全员参与，但更重要的是从我做起，自我检查，以诚恳之心检查自己的个人形象、工作空间、工作习惯，以认真的态度加以改进。
6、炼钢车间发行的5S内部刊物在2012年内一共出版了几期（C）
A：3期 B：4期 C：5期 D：6期
7、确保不合格不再发生的措施叫做(B)A预防措施
B纠正措施
C不合格控制
D持续改进
8、发现有人受重伤时，工人首先应(C)。
A．带伤者到急救站 B．安慰伤者等待救援人员赶到 C．保持镇静，立即派人通知负责人及急救员
9、看板管理的具体要求是什么？（ABC）A、油漆线性化 B、形状整顿条块化 C、颜色标识区别化
10、我们在生产时常常会遇到厂家送来的纸箱子码放不整齐，并且还有坏箱子，这时需要我们员工重新码放后放到指定区域，这是5S管理中的什么体现？（A、B）A整理
B整顿
C清洁
D素养
判断题
1、所有的材料、原料、在制品、半成品、成品必须将良品与不良品分开（√）
2、作业指导书、工具可以摆放工作现场的任意位置
（×）
3、所有员工不一定要经过培训上岗，只有特殊岗位才需要
（×）
4、各类不合格品、报废品必须及时的清理、处置
（√）
5、“5S”不就扫扫卫生，搞搞大扫除嘛，把现场搞干净就好了，哪有那么多的事。（X）6、5S是一种行为，用活动来改变人的思考方式和行动品质，来达到改变公司整体管理水平。（√）
五队： 1、5S中哪个最重要，即理想的目标是（A）
A、人人有素养 B、地、物干净 C、工厂有制度 D、产量高
2、所谓()就是连续、反复不断地进行整理整顿、清扫活动(A)A、清洁 B、清扫 C、素养 D、安全
3、我们应上班前（）分钟5S，下班前（）分钟5S。（B）A、3，5 B、5，15 C、7，12 D、以上皆错 4、5S的起源是哪个国家？（C）
A、中国 B、美国 C、日本 D、英国
5、对待领导5S的检查和批评意见，我们应该（）的心态来执行（C）
A、纯粹找碴；B、应付了事；C、立即纠正；D、懒得理他
6、一流的工厂应是（C）
A、有人丢垃圾，无人捡垃圾； B、有人丢垃圾，有人捡垃圾； C、无人丢垃圾，有人捡垃圾；
7、八项质量管理原则的首条原则是（C）
A领导作用
B全员参与
C以顾客为关注焦点
D基于事实的决策方法
8、安全防护装置如发现损坏，应怎样做?(B)A.将它拆除 B．立即通知有关部门修理 C．不予理会
9、整理的目的是？（A）
A、将“空间”腾出来活用。
B、不浪费“时间”找东西。
C、清楚“脏污”保持职场干净、明亮。
D、将上面3S的做法制度化，规范化，维持其成果 10、5S管理的对象是（A、C、D）A人
B活动
C事
D物
判断题
1、整理就是把东西整理好，把东西整理好了，整理就做好了。（√）
2、我部门也做过5S活动了，不再需要系统化的推行了。（X）
3、“这些物品是什么，我自己知道就行，标示与否没关系。这样可以减少浪费”。（X）4、5S管理需要全员参与，如果有部分成员内心抵制，5S管理就可能失败。（√）
5、定置管理太耽误时间，赶不上过去随意取放方便、省时。（X）
6、完成工作任务才是企业的头等大事，其它的一切均应排在后面。（X）
六队： 1、5S和产品质量的关系如何？（B）
A、工作方便 B、改善品质 C、增加产量 D、没有多大关系
2、工作现场有一工具近半年才用上一次,请问该如何处理(C)A、放置于工作台面 B、工作现场 C、仓库储存 D、变买
3、设备点检是在（）进行的。（A）A、开始工作前 B、开始工作时 C、开始工作后 4、5S始于（），终于（）。（D）
A、整理、素养 B、整理、安全 C、清扫、清洁 D、素养、素养
5、清洁的状态包含的三个要素是（C）
A、干净、高效和安全； B、整理、整顿和清扫； C、检查、监督和改进
6、公司的5S应如何做？（A）A、随时随地都得做，靠大家持续做下去 B、第一次靠有计划地大家做，以后靠干部做 C、做三个月就可以了 D、车间来做就行了
7、以下属于纠正措施的是(C)A对顾客投诉进行赔偿
B对凉的饭菜进行加热
C因工人记不住过程控制有关要求而制定作业文件
D岗前培训
8、入管井之前如果怀疑氧气不足，应采取(A)的安全措施。A．用仪器测量 B．给急救设施 C．通知主管便可工作 9、5S与公司及员工有那些关系？（AD）
A、提高公司形象
B、增加工作时间 C、增加工作负担
D、安全有保障
10、清洁的真意就是（A）
A加以彻底的改善
B去除脏东西
C打扫干净
D加以彻底扫除
判断题
1、各类不合格品、报废品必须及时清理、处置。（√）
2、所有员工上班必须按规定穿工作服，不允许带早餐、零食进厂，上班时间不可以做与工作无关的事情。（√）
3、上班不就是干活吗？要这么干净干么？车间比我宿舍还干净，没有这个必要。（X）
4、人民生活习性映射着国之强弱；认真规范的意识是我们每个人的立身之本，也是企业的立业之根，只有认真做好每一件事才能实现我们的目标。（√）
5、仓库保管员清楚物品在哪就行了，不作标识也没什么关系。（×）
6、整理是将工作中不能发挥正面、积极效用的物品除去。（√）
七队： 1、5S与公司及员工有哪些关系？（A）
A、提高公司形象 B、增加工作时间 C、增加工作负担 D、没关系 2、5S中的（）是指将前3S贯彻执行并维持成果。（D）A、整理 B、整顿 C、清扫 D、清洁
3、公司什么地方需要整理整顿？（C）A、工作现场 B、办公室 C、全公司的每个地方 D、仓库
4、物品乱摆放属于5S中哪一项处理的内容
（B）
A、整理 B、整顿 C、清扫 D、素养
5、安全包括（C）
A、紧急处理、查清原因和预防；
B、舒适、明亮和无毒害；
C、人身安全、产品安全和设备安全；
D、有效的安全措施、安全教育和遵守作业规程；
6、清扫应细心，具备不容许有（C)存在的观念。
A、污秽；
B、干净；
C、不良之处；
D、解决脏污对策；
7、持续改进应是(D)的职责
A最高管理者 B部门领导
C 工程技术人员
D 全体员工
8、办公室的空调不及时清理会使人患上(C)。A．肺癌 B．肺积水 C．呼吸系统疾病
9、当你到一个新岗位寻找东西很 困难，怎么办？（AC）A、看定置图 B、什么都不管
C、如果没有定置图立即制作 D、以上都对 10、5S管理的活动强调的最主要有两个方面是（A、D）A地、物的明朗化
B地的明朗化
C物的明朗化
D人的规范化
判断题
1、工作中的常用品：每天用或每几天就使用一次的，处理方法：整理好，放在指定区域或位置。（×）
2、整顿是研究提高效率的科学，其真意在于流程合理化。（√）
3、整顿的三要素：场所、方法、标识。（√）
4、清扫就是彻底的卫生大扫除。（×）
5、清扫就是点检，清扫的过程就是检查的过程，通过清扫发现异常。（√）
6、清洁就是维持整理、整顿、清扫后的局面，使工作人员觉得整洁、卫生。（√）
八队：
1、区分要与不要是属于（A）
A、整理 B、整顿 C、清扫 D、清洁 E、素养
2、规章制度是员工的行为准则，使人们达成共识、形成企业文化的基础，它是属于(D)A、整理 B、清扫 C、清洁 D、素养
3、公司的5S应如何做？（A）
A、5S是日常工作一部分，靠大家持之以恒做下去 B、第一次有计划地大家做，以后靠干部做 C、做四个月就可以了 D、车间做就行了 4、5S中哪一项是针对人的品质的提升，也是5S活动的最终目的（D）
A、整理 B、整顿 C、清扫 D、素养
5、整理是根据物品的什么来决定取舍？（B）
A、购买价值； B、使用价值；C、是否占空间；D、是否能卖好价钱
6、整顿中的“3定”是指：(B)A、定点、定方法、定标示； B、定点、定容、定量； C、定容、定方法、定量 D、定点、定人、定方法。
7、请选出图片中代表“禁止通行”的安全标识。（A）
A、B、C、D、8、在较热的环境下，由于身体热量不能及时散发，体温失调，则容易引起(A)。
A.中暑 B．脱水 C．感冒 9、5S中的三彻分别是？(ABC)A、彻头
B、彻尾、C、彻底
D、以上都不对
10、清扫的真意就是（A、B、D）
A点检
B以发觉问题点的角度来考量
C大扫除
D逐点逐点的检查
判断题
1、修养是5S的重心，其不但是5S，更是企业经营者和各级主管所期待的。（√）
2、守规章制度的工作现场，我们经常会听到“下不为例”，“这样就行了吧”，“我太忙啦”，这些话对吗？（×）
3、“整理”、“整顿”对形成重复劳动造成浪费的根治容易理解和重视，但无形的浪费却易被忽视，如无谓的提高产量、质量，做无用功。这句话对吗？（×）
4、管理要求必须做到“重视安全、服务意识、简单化、守时、注重仪表、顾客满意、悟性和齐心协力”。（√）5、5s管理可以提高公司形象以及有安全保障(√)
6、整顿就是把物品排整齐好看，在必要时可以找到。（×）
九队：
1、整顿主要是排除什么浪费？（A）A、时间 B、工具 C、空间 D、包装物
2、下面几项中哪项是需要的物品（D）
A、有缺陷的或是多余的零件库存 B、过时的或损坏的配件、检测设备、电器等
C、其它班组的物品 D、正在使用的生产设备 3、5S是一切改善活动的基础，（）是基础中的基础（A）
A、整理 B、整顿 C、清扫 D、素养
4、形迹管理是（）的一种（A）
A、目视管理 B、看板管理 C、质量管理 D、成本管理
5、我们设定5S检查和基准时，应从（）和实际工作情况出发（A）
A：现场； B、经验；C、收本；D、惯例
6、清洁的状态包含的三个要素是
(C)。
A、干净、高效和安全；
B、整理、整顿和清扫；
C、检查、监督和改进；
7、下列不属于整顿定位的十最是：（C）
A、最优的空间利用 B、最短的匀速距离 C、最大的改进成本 D最美的协调布局
8、班组长在现场质量管理中的基本任务是_______。（D）A、带领职工理解并实现本班组的质量目标B、熟悉本组织各岗位的操作规程
C、组织自检、互检和巡检，做好过程检验工作D、以上皆是
9、看板管理的具体要求是什么？(ABC)
A、油漆线性化
B、形状整顿条块化
C、颜色标识区别化
10、在设备上粘有胶带，我们将它撕下来这个过程体现了5S中的哪一项。（D）
A整理
B整顿
C清洁
D清扫
判断题
1、整理时5S管理一项的核心。（×）2、5S起源于日本，并在世界各地广泛推广。（√）
3、整理是现场管理中的基础。（√）4、5S相应也会带动安全、节约、习惯化标准。（√）5、5S是标准化的基础，同时也是ISO9000的基础。（√）
6、常年养成的工作习惯虽然不合理，但容易工作，不必与公司的规则、制度来约束（×）
5s知识题 篇2
一、自我预学, 为课堂探究做准备
问题1: (1) 在离核较近的区域内运动的电子能量________, 在离核较远的区域内运动的电子能量________.画出钠元素的原子结构示意图______.
(2) 请你根据下表数据讨论随着核电荷数的递增元素的原子半径变化规律, 以核电荷数为横坐标, 以原子半径为纵坐标, 画出二者关系图.
(3) 硫元素的最高正价为_______, 代表性物质有________;预测硅的最低化合价为________.
(4) 写出金属铝与盐酸反应的离子方程式:________.
课前预设一系列有关元素周期律的小问题, 硫元素的最高化合价、铝跟盐酸反应以及钠元素的原子结构示意图复习巩固学生原有知识;让学生预学文本中原子核外电子的排布、预测硅的最低化合价使新知与旧知发生关联, 学生进行问题的初想;学生以核电荷数为横坐标, 以原子半径为纵坐标, 画出二者关系图, 让学生寻找原子半径随核电荷数递增的变化规律, 为新课教学打下伏笔.
二、创设情境, 激发学生提出问题
通过观看视频, 了解周期律和周期表的发展史, 感受门捷列夫研究的艰苦努力和伟大之处, 激发学生学习元素周期律的热情.创设问题情境, 回忆钠、钾与水反应的现象, 预测铷、铯与水反应现象, 播放二者与水反应视频, 进一步巩固碱金属的性质呈现递变性, 学生自我提出问题, 引出同周期元素性质递变规律的研究.
问题2: (1) 如何从原子结构角度进行分析碱金属的性质递变? (2) 同主族性质呈现递变规律, 同周期元素性质如何?
学生通过这些问题的思考确立物质结构决定物质性质的基本观点, 研究同周期元素的性质递变必须先研究原子结构, 了解元素核外电子排布的基础知识.师生共同阅读课本, 得出多电子原子核外电子能量有高有低, 分层排布;离核由近到远, 能量由低到高;电子总是尽可能地先从内层排起, 当一层充满后再填充下一层.学生根据1～18元素的原子结构示意图, 自己找出原子核外电子的排布规律, 最外层电子从1递增到8, 第一周期除外.
三、分析归纳, 探寻原子半径、化合价变化规律
问题3: (1) 根据预学, 可以发现原子半径有何变化规律? (2) 影响元素原子半径大小的因素是什么? (3) 第三周期元素化合价有何变化规律?
学生依据原子半径数据作出原子半径的变化趋势图, 可以发现同一周期原子半径随着核电荷数的递增而减小, 稀有气体除外, 教师引导学生查阅资料, 发现稀有气体的原子半径的测量方法和相邻的非金属元素原子半径的测量方法不同, 不具有可比性;从数据分析中获得结论后, 还必须进行深入探讨, 学生小组讨论影响元素原子半径大小的因素, 类比同主族元素原子半径变化原因, 分析得出影响原子半径的因素有三个:核电荷数、电子层数以及核外电子数;教师追问哪个是矛盾的主要方面, 从而得出同周期电子层数相同, 核电荷数的增大占据主导地位;第三周期元素的最高化合价从+1到+7递增、负化合价从-4到-1递增, 呈现周期性变化, 延伸到第二周期发现也呈现周期性变化, 不过氧元素和氟元素因非金属性太强而除外.通过诱导性问题让学生自己进行数据分析, 研究比较, 培养了学生分析问题、总结归纳、发现规律的能力.
四、丰实概念, 解决实际问题
问题4: (1) 自我整理得到元素周期律的概念. (2) 归纳元素周期表中主族和周期中金属性、非金属性递变规律. (3) 以碳酸钠、硅酸钠、稀硫酸为试剂, 设计一个简单的实验, 探究C、Si、S的非金属性强弱.
学生在数据归纳和实验探究中已经积累大量的感性材料, 在此基础上很容易就能归纳出元素周期律的概念;概念获得的同时还需要进一步进行概念的丰实, 同周期的元素变化规律得到后延伸到整个周期表中的变化规律, 为第二课时学习打下坚实的基础;概念的内化表现在学生不需要机械记忆, 能够真正灵活运用概念, 将C、Si、S三种元素比较非金属性强弱旨在考查学生运用元素周期律的能力, 学生可以从所提供的物质性质的角度以及从元素周期律进行理论分析获得具体的实验方法.
航天知识大赛初赛题 篇3
A.6B.8C.10
2． 我国发射东方红一号卫星的长征一号火箭第三级采用的是______。
A.液体发动机
B.固体发动机
C.固液混合发动机
3．航天员在太空飞行的什么阶段必须穿上舱内航天服？
A.飞船上升和在轨飞行
B.在轨飞行和返回着陆
C.飞船上升和返回着陆
4．1980年5月18日，我国洲际导弹完成向南太平洋的__________试验任务。
A.低弹道
B.高弹道
C.全程飞行
5．长征3号运载火箭第三级采用了__________作推进剂的发动机。
A.四氧化二氮/偏二甲肼
B.液氢/液氧
C.液氧/煤油
6.神舟号飞船由_________3个主要舱段构成。
A.生活舱、返回舱和推进舱
B.轨道舱、返回舱和推进舱
C.轨道舱、返回舱和设备舱
7．我国于2004年开始实施探月工程，第一阶段任务是发射__________的嫦娥一号月球探测器。
A.作绕月球飞行
B.到月球着陆
C.在月球上采集月土样品
8．我国“两弹一星”精神是：热爱祖国、无私奉献，自力更生、__________，大力协同、勇于登攀。
A.奋发图强
B.顽强拼搏
C.艰苦奋斗
9.风云一号是什么气象卫星？
A.极轨气象卫星
B.静止气象卫星
C.近地轨道气象卫星
10．我国载人航天精神是：特别能__________、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献。
A.拼搏
B.团结
C.吃苦
11．1966年10月27日，我国首次用__________导弹进行与原子弹的“两弹结合”发射试验获得成功。
A.东风二号
B.东风二号甲
C.东风三号
12．导弹主要由____五个部分组成
A.弹体、动力装置、弹上制导设备、战斗部和电源
B.弹身、翼面、操纵机构、动力装置和战斗部
C.弹身、火箭发动机、制导设备、弹头和能源
13．我国即将发射的首颗自制直播卫星叫什么名字？
A.东方红四号
B.嫦娥一号
C.鑫诺二号
14．中国载人航天使用的测控网是_____。
A.地基测控网
B.天基测控网
C.地基和天基都有的测控网
15．在太空失重条件下洗澡，一般不需要用太多水,这是因为_________。
A.太空水很宝贵
B.水不容易粘附在皮肤上
C.水容易粘附在皮肤上
16．1985年____荣获国家优质产品金牌奖，被誉为“金牌火箭”。
A.长征二号丁
B.长征二号丙
C.长征二号戊
17．神舟号飞船推进舱外表面是___，将整个飞船内多余的热量通过_____方式散发至太空。
A.风扇，吹风
B.窗户，对流
C.散热器，辐射
18．长征二号F运载火箭发射前采用__________。
A.垂直总装、垂直测试和水平转运
B.水平总装、水平测试和垂直转运
C.垂直总装、垂直测试和垂直转运
19.什么是黑障区？
A.返回舱在大气层内氧气不足的区域
B.返回舱与稠密大气分子摩擦形成等离子鞘区域
C.返回舱在大气层外非测控区
20．神舟号载人飞船座舱内的大气是______。
A.高压纯氧大气
B.低压氮氧混合大气
C.正常海平面大气
答题、邮寄办法：
初赛题共20题，每题均有3个答案，只有一个答案是正确的。将你认为正确选择答案的顺序号用钢笔或圆珠笔涂黑（铅笔涂黑无效），答全20题为有效卡。
答完题后，请务必填写好你的姓名、性别、身份证号或有效证件号、单位（学校）和详细通信地址及邮政编码和联系电话。然后将答题卡（答题卡复印有效）装进信封封好，贴足邮票，于2006年9月30日前（以当地邮戳为准）寄至：北京838信箱航天知识大赛组委会办公室。邮政编码：100830
5S知识试题 篇4
部门姓名得分
一、填空题（20分）
1、5S指的是、、、、。
2、行走中抽烟、烟蒂任意丢弃是5S中的范畴。
3、整顿主要是排除浪费，整顿的三要素是、、。
4、三定原则是、、。
5、素养的目的是。
6、5S中重在职场消除脏污是项。
7、物品乱摆放属于5S中的处理的内容。
8、5S活动的最终目的是
和。
9、五常法是指、、、、。
10、（公司5S推行口号）。
二、选择题（14分）
1、5S和产品质量的关系是（）
A、工作方便B、改善品质C、增加产量D、没有多大关系
2、我们对5S应有的态度是（）
A、看别人如何行动再说B、事不关己C、应付检查D、积极参与行动
3、清扫在工程中的位置是（）
A、地、物干净B、生产效率高C、有空再清扫D、清扫是工程中的一部分
4、公司什么地方需要整理、整顿（）
A、仓库B、工作现场C、全公司的每个地方D、办公室5、5S与公司及员工有哪些关系（）
A、安全有保障B、增加工作时间C、提高公司形象D、增加工作负担
6、公司5S应如何做才能做好（）
A、做四个月就可以了B、第一次有计划地大家做，以后靠干部做
B、车间做就行了D、5S是日常工作一部分，靠全体员工持之以恒地做下去
7、谁承担5S活动中成败的责任（）
A、总经理B、5S推行委员会C、班组长以上干部D、公司全体员工
三、简答题（20分）
1、三定原则的作用是什么？
2、请说出5S中“清洁”的定义？
3、5S活动是一项什么样的基础工程？
4、何谓目视管理？
四、简述题（46分）
1、员工（干部）在5S活动中有哪些责任（如果你是班组长以上干部，请回答干部的责任）。（10分）
2、谈谈你对5S的理解。（16分）
安全、5S知识竞赛活动程序 篇5
一.主持人宣布竞赛活动开始。
二.介绍来宾、公司领导及六个参赛代表队。
三.介绍竞赛裁判组成员。
四.宣读现场纪律。
1.观众(包括各自拉拉队)及参赛队员要充分体现科惠人“齐心、决心、关心”的共同价值理念,展现良好的精神风貌;
2.参赛队员作答时,观众要安静,不准提示、交头接耳和大声喧哗;
3.观众竞猜时,大家要踊跃举手、积极参与,答对者可获得一份纪念品;
4.参赛队员及观众作答时吐词要清楚,声音要宏亮;
5.参赛队员作答完毕后,在规定的作答时间内请讲“答题完毕”,否则该作答无效,不加分,是抢答题或风险题的还要倒扣相应分数;
6.当对主持人的裁决有异议时,由裁判长裁决;
五.比赛进入必答题环节。从1号代表队开始,依次由各个代表队的第一个队员从必答题箱内抽出一道题,交主持人宣读完并讲“请答题”后,在十秒钟内,该队员要开始作答,必须在一分钟内作答完毕,否则视为无效,不加分也不扣分。答对者加20分,答错者不加分也不扣分;在必答题环节,同队队员不得交谈、提示,否则作答视为无效,不加分也不扣分。
六.比赛进入抢答题环节。主持人宣读完一道抢答题并讲“开始”后, 各队才可按抢答器抢题,抢到题(亮灯)的队,可由其中一名队员作答,同队队员可提示,必须在一分钟内作答完毕,否则视为无效,并倒扣10分。答对者加10分, 答错者倒扣10分。在主持人未讲“开始”就按抢答器并亮灯的队,视为犯规,该队倒扣10分。该题由观众回答。
七.比赛回到必答题环节。从1号代表队开始,依次由各个代表队的第二个队员抽题作答, 第二结束后,再依次由各个代表队的第三个队员进行第三轮抽题
作答。
八.比赛回到抢答题环节。
九.比赛进入猜猜看环节。从1号代表队开始,依次由各个代表队自行推荐一名
队员抽出一道题,交主持人打开,该队员看题后,在十秒钟内开始作答,在一分钟内作答完毕,否则视为无效,不加分也不扣分。答对者加10分,答错者不加分也不扣分。第一轮结束后,依次再进行一轮猜猜看环节。在猜猜看环节,只能由各自推荐的队员作答,其它队员不得提示,否则作答视为无效,不加分也不扣分。
十.比赛又回到抢答题环节。
十一.比赛进入风险题环节。从1号代表队开始,依次由各个代表队的第一个队
员自行选择10分、30分的题型,再从各自所选择的题型箱中抽出一道题,交主持人宣读完并讲“请答题”后,10分的题在一分钟内作答完毕, 30分的题在三分钟内作答完毕,否则视为无效并倒扣相应的分数。答对者加相应的分数,答错者扣相应的分数。第一轮结束后,又依次由各个代表队的第二个队员选择抽题作答,第二轮结束后,再依次由各个代表队的第三个队员选择抽题作答。在风险题环节,同队队员不得提示,否则,作答视为无效,不加分并要倒扣相应的分数。
十二.在风险题环节结束后,分数在前三名的代表队,如有分数相同的情况,则并
列的代表队再回到比赛的抢答题环节,抽出五道题进行抢答,得分高的代表队取得该名次,得分低的代表队的名次依次类推。
十三.在以上各比赛环节,主持人随机穿插观众竞猜题。每个环节结束后, 主持
人宣读各代表队的得分情况。
5s知识题 篇6
一、5S管理知识点（52）1.什么是5S？
5S是指对生产现场各生产要素（主要是物的要素）所处的状态不断进行整理、整顿、清扫、清洁和提高素养的活动。因为整理、整顿、清扫、清洁和素养这5个词在日语罗马拼音中第一个字母都是“S”，所以简称5S。
2.推行5S的目的？（1）提升企业形象；
（2）增加员工归属感和组织的活力；（3）减少浪费；
（4）降低安全事故发生；（5）提高员工的工作效率；（6）提高产品品质；（7）改善物品周转率；
（8）减少设备故障，提高设备的使用效率；（9）降低生产成本；（10）保证生产顺畅，确保工序衔接，缩短作业周期。3.5S活动宣传有哪些形式？
主要有报纸、电视、视频、宣传栏、简报、经验交流、看板、标语、知识竞赛、演讲等宣传形式。
4.什么是整理？
整理是指区分要与不要的物品，保留要的物品，将不要的物品坚决清理出工作现场。把要与不要的物品分开，再将不需要的物品加以处理，并规定现场必需物品的最多允许数量，做到所有必需的物品在现场都能找得到。
5.整理的要点？
（1）制定要与不要物品的判定标准；（2）不要物品的处理办法；
（3）规定整理标准、整理日、定期处理不要的物品；（4）实施红牌作战。6.整理的目的？
（1）改善和腾出空间；
（2）现场无杂物，提高工作效率；（3）保障安全，提高质量；（4）消除现场的混放、混料。
7、混乱现场的主要特征？ 混乱现场的主要特征：“多”、“乱”、“差”。
“多”的代价：制造成本高、库存成本高、影响产品品质、系统反应速度慢、管理成本高；成本高的主要原因是浪费。国内企业最大的问题是浪费，最大的敌人是管理浪费。
“乱”的代价：无秩序、安全隐患多、效率低下； “差”的代价：产品品质不能保证、员工士气低下、损害企业形象。
8、浪费有几种可能性？都有哪些？
七种。分别为生产过剩浪费、库存的浪费、物料搬运的浪费、不良品的浪费、动作的浪费、等待的浪费、加工作业的浪费。
9.生产现场不要物品的判别基准？
（1）废弃无使用价值的物品：地面上的杂物、油污、废件、废品、废管线、工具、包装箱、仪器、报废设备等；
（2）积压的物品：包括过时、淘汰、锈蚀、有缺陷的物品等；
（3）多余的物品：多余的零部件、材料；长期不使用的物品、辅料；障碍物；超过存放量的物品等；
（4）可要可不要的物品。10.什么是整顿？
整顿是指把工作场所内需用的物品按规定定位，定量摆放整齐，并进行明确标识，使物品处于在必要的时候马上就能取到的状态。
11.整顿的目的？
（1）使工作场所一目了然；
（2）减少、消除寻找物品的时间；（3）消除过多的积压物品；（4）创造整洁的工作环境。12.整顿的“三定”原则？
（1）定位：定位就是在整顿过程中根据物品在生产过程中的使用频度来决定物品的合理放置位置。
（2）定量：定量就是确定保留在工作场所或其他附近物品的数量。
（3）定容：定容就是各种材料、成品的规格不一，要有不同的容器来装载。
13．什么是整顿的三要素？
整顿的三要素是指物品摆放的场所、物品摆放方法和标识。
（1）场所是指明确放置的区域、区位，通过整理，空间重新布局，明确放置场所。
（2）物品摆放方法是指根据使用频率、操作状况、顺序等决定竖放、横放、斜坡、直角、吊放等。
（3）标识是指需要经常维护，要有对应性、准确性；任何人都能清楚地知道任何一堆物品的名称、规格等参数。
14．整顿中定位的设计思路？
（1）简单明了的流向、可视的搬运路线；（2）最优的空间利用、最短的运输距离；（3）最少的装卸次数、切实的安全防护；（4）最大的操作便利、最少的心情不畅；（5）最小的改进费用、最广的统一规范；（6）最佳的灵活弹性、最美的协调布局。15．什么是清扫？
清扫是指清除工作场所内的脏污并防止脏污的发生，保持工作场所干净亮丽。清扫就是对环境和设备的维护和点检。
16．清扫的目的？
（1）保持良好的工作情绪。良好的工作环境容易提高员工的工作热情和提高员工作效率，所以必须通过清扫活动来清除脏污，创建一个明快、舒畅的工作环境。
（2）稳定产品质量，减少设备故障。脏的现场会使设备精度降低，故障发生，影响产品质量，使安全事故防不胜防。而通过清扫，一方面使设备经常得到保养，精度保持稳定；另一方面可以及时发现设备运行过程中的异常，防患于未然，从而一定程度上可以稳定产品质量，减少设备故障的发生率。
17．什么是清洁？ 清洁是指将整理、整顿、清扫的做法制度化、规范化，并维持成果。整理、整顿、清扫之后要认真维护，使现场保持完美和最佳状态。清洁不是做表面性的文章，而是对前三项活动的坚持与深入。
18．清洁的目的？
（1）维持洁净的状态。整理、整顿、清扫是动作，清洁是结果。即在工作现场进行整理、整顿、清扫过后呈现的状态是清洁，而要保持清洁，就要不断地进行整理、整顿和清扫。
（2）通过制度化来保持成果。将推行前3S好的工作经验标准化和制度化，向广大员工宣传教育，通过制度化来维持成果。
（3）奠定标准化的基础。对整理、整顿、清扫如果不进行标准化，员工就只能按照自己的理解去做，实施的深度就会很有限。
（4）有利于企业文化的培育。5S管理对企业文化的作用主要有：有利于提升企业核心竞争力，有利于团队精神的培育，有利于塑造知名品牌形象等。
19．什么是素养？
素养是指人人养成好习惯，依规定行事，培养积极进取精神。素养是5S的核心，也是5S活动的最终目的。所以，抓“5S”活动，要始终着眼于提高人的素质。
20．素养的目的？
（1）养成良好的工作习惯。5S最终目的是提升人的品质，这些品质包括：养成凡事认真的习惯、遵守规定的习惯、自觉维护工作环境整洁明了的习惯、文明礼貌的习惯。
（2）自觉遵守各项规章制度。通过不断整理、整顿、清扫、清洁的程序，员工就会养成良好的习惯。最终能够做到事事有人做，事事有人管，人人按照制度办事。
（3）营造团队精神。5S必须靠全员来参与行动，如果只由一两个人或管理者主导，是很难显出效果的。通过5S，可以体会全员参与的喜悦与凝聚力。
21．形成素养的方法？（1）强制，直到固化；（2）遵守约定；
（3）检查（制定检查表）；（4）责任分工，区域负责制；（5）营造氛围，推广标杆；（6）推广问侯语。
22.如何提升企业的整体素养？ 一是建立符合企业实际情况的标准；二是建立人员能力和素养评价制度；三是建立人员培训制度；四是建立企业用人原则。23．5S制度化的主要内容？
实现5S的制度化需要建立以下规章制度：（1）5S管理方法；（2）5S标准；（3）5S检查、评价、考核办法；（4）5S持续改进实施办法。
以上制度是构成5S管理体系的主要内容。24．什么是红牌作战？
红牌作战是指在5S现场找到问题，并挂示红牌，让员工都明白并积极去改善，从而达到整理、整顿的目的。
25．红牌作战的主要目的？
红牌作战的目的就是不断寻找出所有需要进行改善的事物，并用醒目的红颜色标牌标示问题所在，然后通过不断增加或减少红牌，从而达到发现问题和解决问题的目的。在日常生活中往往带有警告的意思。
26．红牌作战的实施步骤？
（1）确定红牌作战的单位或区域；（2）确认该单位或区域5S管理标准；
（3）对照标准找出不符合的项目和问题点；（4）针对问题挂红牌，规定时间限期整改；（5）组织对整改效果检查验收；
（6）符合要求的摘红牌，不符合的继续整改。27．什么是定点摄影？
定点摄影是指在5S活动中，对问题点持续改善过程中的状况进行拍照，以便清晰地对比改善过程中的状况，让员工知道改善的进度和改善效果，是一种常用的5S推行方法。
28．定点摄影的作用？
将持续改善过程中的照片放在一起进行对比，并加以归纳说明，制成看板放在橱窗里进行展示，以增强实施改善后员工的成就感。
29．定置管理的含义？
定置管理主要是研究作为生产过程中人、物、场所之间的相互关系。通过调查生产现场物品摆放位置，处理好人与物、人与场所、物与场所的关系，通过整理（1S），清除与生产现场无关的物品；通过整顿（2S），科学地把现场需要的物品摆在合理的位置上，实现生产现场科学化、文明化、有序化。定置管理是5S活动的深化和发展。
30．什么是目视管理？ 目视管理是利用形象直观、色彩适宜的各种视觉感知信息来组织现场生产活动，达到提高劳动生产率的目的的一种管理方式。它是以视觉信号为基本手段，以公开化为基本原则，尽可能地将管理者的要求和意图让员工都看得见，借以推动自主管理、自我控制。所以说，目视管理是一种以公开化和视觉显示为特征的管理方式，能够让员工用眼看出工作的进展状况是否正常，并迅速地做出判断和决策，也可称为“看得见的管理”和“一目了然的管理”。这种管理方式可以贯穿于各个管理领域当中。
31．目视管理的三个基准？
（1）初级水准：有表示、能明白当前的状态；（2）中级水准：谁都能判断是否异常；（3）高级水准：管理方法、异常处置一目了然。32．目视管理的种类？（1）形迹管理；（2）颜色管理；（3）灯号管理；（4）对齐管理；5）标志牌管理；6）照片管理。33．推行目视管理的基本要求？
推行目视管理，要防止搞形式主义，一定要从企业实际出发，有重点、有计划地逐步展开。在这个过程中，应做到的基本要求是：
（1）统一，即目视管理要实行标准化，消除五花八门的杂乱现象。
（2）简约，即各种视觉显示信号应易懂，一目了然。（3）鲜明，即各种视觉显示信号要清晰，位置适宜，现场人员都能看得见、看得清。
（4）实用，即不摆花架子，少花钱，多办事，讲究实效。
（5）严格，即现场所有人员都必须严格遵守和执行有关规定，有错必纠，赏罚分明。
34．形迹管理的含义？
形迹管理就是将零部件、工具、夹具等物品，在其地面上、墙壁上、桌子上、机器旁等地方，按其投影之形状绘图或采用嵌入凹模等方法进行定位标识，使其易于取用或归位的一种管理方法。
35．形迹管理的好处？
（1）减少寻找工具的时间；（2）易于取拿；
（3）工具丢失，马上知道。36．看板的含义？
凡是能够用眼睛看且用于显示生产管理活动信息的板状物都是看板。比如：生产进度管理板、动作管理板、宣传板、岗位责任板、光荣榜、电子显示屏等都属于看板。
37．什么是看板管理？
看板管理是指看板可视化的一种表现形式，即对数据、信息等的状况一目了然地表现，主要是对于管理项目特别是信息进行的透明化管理活动。
38．看板管理的作用？（1）信息传递作用；（2）消除隐患作用；（3）鞭策激励作用；（4）现场改善作用；（5）提升企业形象。39．看板的类别？
（1）管理类看板，具体有：生产计划看板、生产线看板、质量信息看板、发货动态看板、生产现场看板、人员动态看板、绩效考核看板。
（2）信息类看板，具体有：工程看板、提示看板、物品信息看板。
（3）制度类看板。
（4）标示类看板，具体有：要求看板、区域标示看板、安全看板。
（5）事物类看板。（6）电子类看板。（7）综合类看板。（8）宣传画。（9）实物看板。
40.使用看板的注意事项？ 看板应设在人流量较多，引人注目的场所，如员工出入口或客户参观通道，休息室等。
（2）空间要大。看板展示要求有一定的空间，避免拥挤和影响正常的人流、物流畅通。
（3）高度要适中。悬挂高度适中，版面大小合适，站着可以清楚阅览全部内容。
（4）光线要充足。看板设置场所光线要充足，必要时可以安装灯箱等来增加照明。
（5）要有专人负责。看板应指定专人负责，内容应不断更新，实行动态管理，以体现看板的灵活性、时效性和及时性。
（6）提倡自己动手制作。除了一些不经常更换的永久性看板可请专业公司制作外，其它尽量由员工亲自动手制作，这样即可以增强员工的关注程度，又能保证内容的真实贴切。
41.定置管理的基本形式？（1）固定位置
对于生产现场中周期性使用的物品回归复位，多次重复使用的物品、工具、检测、器具、运输机械等，要求场所固定、物品存放位置固定、物品信息标示固定。
（2）自由位置
对于那些生产现场不回归、不重复使用的物品如原材料、毛坯、零部件、产成品等，只要求放置于相对固定的区域，而在区域内的具体位置，可根据具体生产情况和工序规律确定。
42.推行定置管理的程序？
（1）调查（2）分析（3）设计（4）实施（5）考核 43.5S活动与生产管理的关系？
生产管理系统包含诸如定单管理、采购管理、仓库管理、制度管理、生产计划、进度控制等子系统，而5S活动是一项规范现场、现物，革除马虎之心，提升人的品质的基础工程，它并不专门去改变这些子系统。当然，5S活动的实施，客观上会对生产管理系统带来良好的影响。
44.如何长期搞好5S活动？
5S活动一时做好容易，长期做好不容易。长期不变的“东西”会使人逐渐失去新鲜感，流于形式。因此，5S活动需要不断地创新、强化，如导入“目视管理强化月”等等。此外，在5S活动有很好的基础后，推行TPM（全面生产管理）不失为一个较好的选择。
45.推行5S需要注重顺序吗？
当然需要，5S的推进过程是个渐进的过程，前一个过程是后一个过程的基础，所以推行5S一定是有顺序的；而且在每个阶段需要企业对员工的支持也不同，没有发展到相应步骤企业不会有亲身的体会。5S进展到一定的地步，企业的管理模式和制度都要发生变化，这些东西都是渐进的。
46.推行5S可以获得高额的利润吗？
这是毫无疑问的事情，实施5S成功的企业往往都成为最具有竞争力的企业，只要企业的政策不会出错，加上5S的利器，绝对是如虎添翼，实现企业竞争力的不断提升。
47.推行5S强调团队精神，是不是限制了个人聪明才智的发挥？
完全错误，当今是团队协作的时代，个人英雄主义已经变得不现实。5S强调团队的协作，同时强调自由表达对部门和公司发展有利的想法，员工一起讨论共同实施，促进员工共同成长，既能体现个人价值，同时也能展现团队魅力。
48.如何让员工保持遵守规则的习惯？ 一时的做好并不困难，而长期的坚持靠的是全体员工的素养的提高。
一方面，在5S管理推行过程中，通过具体的改善事例，让员工切实体会到5S管理给员工带来的好处，使其自愿地去做；另一方面，在5S管理有一定的基础后，通过各种强化月（如：目视管理强化月、礼貌活动强化月等）等活动来推动5S管理不断深化。
49.5S管理覆盖了企业所有的管理区域吗？
5S是综合了管理学、工业工程学、品质控制、心理学、团队建设、流程管理等等诸多学科应用的工具，管理范围包含了企业运营的所有因素：人、机、料、法、环境、测试，因而说5S覆盖了企业所有的管理区域是正确的。
50.5S可以成为企业文化的一个部分吗？ 许许多多的习惯养成一点点文化，许许多多的文化又形成一点点历史，而5S实施的根本就是通过活动改造员工，使员工养成习惯，进而形成企业文化。
51.为了避免5S活动流于形式，应该注意哪些事情？ 建立督查与考核制度并严格执行；同时高层要有强烈的信心和耐心去推动支持督查小组的工作，把考核制度和个人利益挂钩，不行的就惩罚；同时不断地修正5S的标准，严格检查。
52.将5S活动等同于简单的“卫生大扫除”的原因？（1）没有真正了解5S活动的内容，将5S活动理解为“大扫除”。
（2）推行方法不当或主要推行人员经验不足，不能及时解决出现的问题，导致员工产生不了共鸣，最后以简单的“大扫除”来完成5S活动。
应用数学归纳和数列知识解高考题 篇7
高考物理在考查知识的同时注重考查能力, 并把对能力的考查放在首要位置。通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低, 但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。
目前, 高考物理科要考核的能力主要包括以下几个方面:
1、理解能力。理解物理概念、物理规律的确切含义, 理解物理规律的适用条件, 以及它们在简单情况下的应用;能够清楚认识概念和规律的表达形式 (包括文字表述和数学表述) ;能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法;理解相关知识的区别和联系。
2、推理能力。能够根据已知的知识和物理事实、条件, 对物理问题进行逻辑推理和论证, 得出正确的结论或作出正确的判断, 并能把推理过程正确地表达出来。
3、分析综合能力。能够独立地对所遇的问题进行具体分析、研究, 弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境, 找出其中起重要作用的因素及有关条件;能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题, 找出它们之间的联系;能够提出解决问题的方法, 运用物理知识综合解决所遇到的问题。
4、应用数学处理物理问题的能力。能够根据具体问题列出物理量之间的关系式, 进行推导和求解, 并根据结果得出物理结论;必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。
5、实验能力。能独立完成所需实验, 能明确实验目的, 能理解实验原理和方法, 能控制实验条件, 会使用仪器, 会观察、分析实验现象, 会记录、处理实验数据, 并得出结论, 对结论进行分析和评价;能发现问题、提出问题, 并制定解决方案;能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题, 包括简单的设计性实验。
这五个方面的能力要求不是孤立的, 着重对某一种能力进行考查的同时在不同程度上也考查了与之相关的能力。同时, 在应用某种能力处理或解决具体问题的过程中也伴随着发现问题、提出问题的过程。因而高考对考生发现问题、提出问题等探究能力的考查渗透在以上各种能力的考查中。
考纲中两次提到关于数学在物理中的应用, 本文着重以应用数学归纳和数列知识解高考题方面进行分析。
(2010年海南卷) 在核反应堆中, 常用减速剂使快中子减速。假设减速剂的原子核质量是中子的K倍, 中子与原子核的每次碰撞都可看成是弹性正碰, 设每次碰撞前原子核可认为是静止的, 求N次碰撞后中子速率与原速率之比。
(2010年北京卷) 雨滴在穿过云层的过程中, 不断与漂浮在云层中的小水珠相遇并结合为一体, 其质量逐渐增大。现将上述过程简化为沿竖直方向的一系列碰撞。已知雨滴的初始质量为m 0, 初速度为v0, 下降距离l后于静止的小水珠碰撞且合并, 质量变为m1。此后每经过同样的距离l后, 雨滴均与静止的小水珠碰撞且合并, 质量依次为m2、m3.......mn..... (设各质量为已知量) 。不计空气阻力。
(1) 若不计重力, 求第次碰撞后雨滴的速度v'n;
(2) 若考虑重力的影响,
a.求第1次碰撞前、后雨滴的速度v和v'n;
b.求第n次碰撞后雨滴的动能。。
(2) 若考虑重力的影响, 雨滴下降过程中做加速度为g的匀加速运动, 碰撞瞬间动量守恒
从这两道题不难看出近年物理高考的趋势, 考生应特别注意提高自己运用数学处理物理问题的能力。分析历年高考题不难发现物理压轴题的解算都有较高的数学运用的要求, 所以提高运用数学处理物理问题的能力, 对物理高考大有裨益。
摘要：作者根据2010年全国各地高考理综试题物理部分, 以及《2010年物理高考考试大纲 (课程标准实验版) 》, 结合新课程标准对物理学习能力的要求, 旨在加强学生科学素质的培养。
关键词：应用数学归纳和数列知识解高考题,2010年物理高考考试大纲,物理学习能力
参考文献
[1]中华人民共和国教育部.物理课程标准 (高中物理) [M].北京:北京师范大学出版社, 2002.
运用平面几何知识解高考题 篇8
（Ⅰ）证明：A=2B；
（Ⅱ）若△ABC的面积S=a24，求角A的大小. （2016年高考数学浙江卷第16题）
1试题分析
本文针对试题的第一问做些探究.
由b+c=2acos B和余弦定理得b+c=2a×a2+c2-b22aca2-b2=bc.
考虑A=2B也必有a2-b2=bc，所以∠A的平分线所分的角12∠A应等于角∠B，这样可以考虑等腰三角形或者角平分线的性质证明.又a2=b（b+c）恰似圆幂定理的形式，因而可以运用圆幂定理证明. a·a=b（b+c）这又是相交弦定理的形式，所以又可以运用相交弦定理证明.a·2a=2b（b+c）这又可以运用割线定理来证明.
2平面几何方法的证明
2.1 相似三角形方法
证法1由b+c=2acos B和余弦定理得b+c=2a×a2+c2-b22aca2-b2=bcab=b+ca.
构造三角形BC=a，AB=c，AC=b，如图1，延长BA到D，使AC=AD，角B为公共角，所以三角形CAB和三角形BCD相似，∠B=∠D，而∠BAC=2∠D，从而A=2B得证.
图1图22.2等腰三角形的方法
证法2如图2所示，将BA延长至D，使AD=AC=b，再过C作CE⊥AB，垂足为E，取BD的中点为F，则有BE=acos B，BF=b+c2.
又有b+c=2acos B，所以BE=BF.
所以E、F重合，故可得三角形BCD为等腰三角形.
所以∠BAC=2∠D=2∠B.
即A=2B.
2.3角平分线的性质
证法3如图3，做角A的角平分线AD，则bc=CDBD即bc=CDa-CD，所以CD=abb+c.
在△ACD和△ABC中，
有CDCA=abb+cb=ab+c，
CACB=ba=aba2=abb2+bc=ab+c=CDCA，
因此△ACD和△ABC相似.
所以12∠A=∠CAD=∠B.
所以A=2B命题得证.
图3图42.4相交弦定理
证法4如图4，延长BC至E，使CE=a，延长AC至F，使CF=b+c，连接EF，作EK∥AB交CF于K，则三角形ABC和KEC全等.所以∠A=∠CKE，AB=EK=c，CK=AC=b，KF=CF-CK=b+c-b=c.
所以KF=EK.所以∠KFE=∠KEF.
又a2=b（b+c），所以BC·CE=AC·CF.
由此B，A，E，F共圆，所以∠KFE=∠B.
故∠A=∠CKE=∠KFE+∠KEF=∠B+∠B=2∠B.
所以A=2B命题得证.
2.5圆幂定理
证法5如图5，过B作BC的垂线，和AB的中垂线交于点O，以O为圆心，OB为半径作圆，则CB与圆O相切于B，且圆O过点A，延长CA交圆于另一点F.根据圆幂定理有BC2=AC·CF，即a2=b（b+AF）.又有a2=b（b+c），所以AF=c.因此AB=AF，所以∠ABF=∠AFB.而∠ABF=∠ABC，所以∠ABF=∠AFB=∠ABC.而∠CAB=∠ABF+∠AFB=2∠ABC，故A=2B.命题得证.
图5图62.6割线定理
证法6如图6，延长CB至E，使BE=a，延长CA至F，使AF=b，再延长AF至G使FG=2c，因CB·CE=a·2a=2a2，CA·CG==2b（b+c）=2a2=CB·CE.
根据割线定理逆定理可知A，B，E，G四点共圆，连接EF，EG，则∠CEG=∠CAB，∠G=∠ABC.又CBBE=CAAF，所以EF∥AB. 所以ABEF=BCCE=a2a=12.即EF=2AB=2c.所以EF=FG.因而∠FEG=∠G=∠CBA.
根据EF∥AB，可得∠FEC=∠CBA.故∠CAB=∠CEG=∠FEG+∠FEC=2∠CBA.
所以A=2B命题得证.
看来，我们在思考三角函数问题时，不能总是马上、直接、完全、思维定势地向“三角恒等变换”和“解三角形”等知识上联系，而忽略了题目关系式所蕴含和隐藏的平面几何性质；否则，你可能会舍近求远，舍简取繁，不要忘记关系式所表达图形的几何性质的发现和利用，往往它会助你一臂之力哦！