小绿狼读书个人心得体会

2024-07-14

小绿狼读书个人心得体会(共3篇)

小绿狼读书个人心得体会 篇1

《小绿狼》绘本教案

教学目标:

1. 通过教师读,学生参与故事,体验角色,让学生感知故事,走进故事。2. 初步认识到做自己最幸福,认同自己、接纳自己、肯定自己。3. 借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。教学准备:绘本、课件 绘本解读:

这是一本教小读者找回自信、做回自己的励志图画书。故事的主角是一只自卑的绿色小狼。大家知道狼一般都是灰色的,当一只绿色的狼出现在一群大灰狼中时,会发生什么情况?被嘲笑?被驱逐?被排挤?„„什么情况都可能发生,在《小绿狼》这本图画书中的那只绿狼,遭遇的还算是最轻的一种──被嘲笑。嘲笑虽无关性命,却涉及自信。在伙伴们的起哄声中,小绿狼发誓要改变自己:他想尽办法让自己变成灰色,却一次次失败。懂得魔法的小仙女也不能帮助小绿狼。在接连把他变成金鱼和小鸟后,小绿狼还是决定做本来的自己──就像他最后宣称的一样,“是的,我就是一只绿色的狼,不过,那又怎么样呢?”这是多么重要的宣称!表明小绿狼已经认同自己、接纳自己、肯定自己。其实,每个小朋友都是独一无二的,只要正视自己,做回自己就会快乐。设计理念:

绘本即是绘画语言和文字故事的美妙结合,它们共同呈现了一个完美的故事。绘本教育中有个重要的概念:角色扮演,即让学生自居为哪个人物。(让学生扮演小绿狼)从故事一开始讲,就让孩子们自觉不自觉地和主角自居,化身为故事中的核心人物,去经历一次前所未有的经历。绘本中最重要的是故事,在讲述故事的时候千万不要破坏故事的完整性,在班级共读的过程中,这个故事的讲述是由老师和学生共同完成的,对于老师来说,要注重讲故事,注重如何“讲好故事”,注重讲故事时老师对故事的投入。随着阅读能力的增强,孩子们越来越多地参与进来,课堂上往往变成了角色的扮演游戏,进入故事角色扮演的途径之一,是朗读自己角色的言语。(师生分角色朗读对话)另一个有效的方法,是用动作呈现角色中的行为,即真正地“游戏”一下。并同时起到呈现绘本节奏,调节课堂节奏的作用。(让学生涂油漆)而儿童,永远是故事中永远的主角。随着故事展开的游戏、还有故事到关键处时同学们的预测,(小绿狼你会怎么做?怎样才能变成绿色?等)通过层层递进的推理、分析、讨论、交流,让孩子们沉浸在故事中,陶醉在想象里,每个问号和故事一起向前推进,思维与画面同步,想象与表达同行。孩子们听得快乐,说得愉快。最终大家合作完成了一个故事,这个故事,比原作者的故事还更加丰富完美。而故事讲完以后,在班级共读中则对这个故事进行讨论。对于一年级学生,讨论的目的则是马上要引出他自己生命的精彩——完成阅读绘本故事后的写绘作业。但是在低段讲完故事后的讨论一般是点到为止,目的是把儿童指向更高的地方。(要认同自己,喜欢自己,相信自己,因为你是独一无二的。)而更重要的是通过写绘,让儿童的生命得以自由充分的表达。

教学过程:

一、激趣导入

T:小朋友,我们都知道,动物是人类的朋友,你喜欢动物吗?为什么? 引导说话:我喜欢,因为。

今天的课堂上,老师给大家请来了一个动物朋友(出示狼字),你印象中的狼是什么样子的?学生说一说(教师适当引导,狼的颜色)出示“绿”,今天老师介绍给大家认识的这只小狼是,绿色的,你想说什么? T:当一只绿色的狼出现在一群灰狼中间,会发生什么情况呢?跟着老师,一起走进这个故事。

二、导读故事,体验想象

看PPT图画理解故事,并作出相应的动作来,(如小绿狼的表情,小灰狼们的表情和动作,小金鱼,小鸟,及小仙女的表情和动作)第一部分:穿上灰色衣服。

从前,有一只全身长着青苹果绿色皮毛的小狼,他叫哈瓦尔。T:多帅气的哈瓦尔呀!(谁愿意跟哈瓦尔打招呼)

一天,哈瓦尔来到了一片森林。那儿有一群灰色的小狼正在兴高采烈地踢足球。哈瓦尔也很喜欢踢足球,便走过去跟他们打招呼,嗨,你们好啊!T:灰狼们看见小绿狼来了,他们会怎么样呢?

结果,灰狼们不再踢球了,全都扭过头,吃惊地看着哈瓦尔。

突然,一直灰狼大声地笑了起来:“瞧,绿色的狼!绿色,这绝不是一直狼该有的颜色!”他直起了身子,骄傲地说:“看我,灰色,这才是真正的狼的颜色呢!”

T:小绿狼啊小绿狼,你可曾想过狼有一种真正的颜色?

哈瓦尔不好意思地低声说:“我„„我生下来就是绿色的呀„„”灰狼拍拍自己,又大声说:看来,你只好变色喽”

其他的狼也是笑着拍打着各自的皮毛,大声叫道“快,变色,变色,快变色„„”

哈瓦尔伤心的跑走了。

他想“我一定要变成一只灰色的狼!”

T:可是,怎么变成灰色呢?假如你是哈瓦尔,你会怎么做? 哈瓦尔跑到城里,走进了一家服装店。

“请问,你想买点什么?”店员问他。“衣服”哈瓦尔答道,“绿色的应该不错哦„„”

“你!不要绿色的”哈瓦尔立刻叫了起来,“我再也不要看到绿色了,我要漂亮的灰色!”

灰色的帽子、灰色的运动服、灰色的袜子、灰色为的运动鞋„„哈瓦尔一声灰色,甚至还戴着一个灰色的面具!

T: “小“灰”狼啊,小“灰”狼,你跑这么快要去干什么啊?”

T:这次,灰狼们看见它会怎么样呢?(诶呀,不好,这条绿尾巴被你们发现了,灰狼们会发现吗?)

在森林里,那群灰狼正在练习跑步,凑巧的是,哈瓦尔也喜欢跑步。他又凑了过去“嗨,你们好呀!”

T:他们怎么和刚才一样还是笑呢?(他们发现了他的绿尾巴)

灰狼们围了过来,上下打量着新伙伴,突然一只灰狼发现了一条奇怪的尾巴——一条产长的,绿色的尾巴,他嘀嘀咕咕道:“灰色的狼怎么会长出一条绿色的尾巴呢?这真是太奇怪了„„” T:不好,尾巴被他们发现了!

结果,可怜的哈瓦尔又被灰狼们嘲笑了一番。

第二部分:抹上柴灰。

T:小绿狼啊小绿狼,你又会怎么做呢?

T:算了吧,我还是一个人玩吧!(哈瓦尔会和老师说的一样灰心吗)„„ 哈瓦尔绝对不是一只灰心的狼!这一次,他点燃了好大一堆柴火,火熄灭后,留下了许多灰色的粉末

T:小灰狼啊小灰狼,你又准备做什么呢?

哈瓦尔将粉末涂满了全身,当然,也包括他那条长长地,绿色的尾巴!一起跟着绿狼涂色(头、脸、身子、四肢、尾巴)T:这次可不会忘记了尾巴了。

哈瓦尔吹着口哨向森林跑去,他一边跑,一边想:“我该怎么样和灰狼们打招呼呢?是“嗨,哥们儿,”还是“朋友们,你们好”?”

这时,空中飘来一大片乌云,接着,下起了瓢泼大雨。哈瓦尔飞快的向森林跑去。不幸的是,他还没有来得及跑进思维能力,大雨已经将他身上的灰色粉末全部冲掉了。

T:不好,粉末全部没有了,他又要变成——小绿狼了

哈瓦尔发现自己比以前更绿了,就像雨后的青草地那样绿。T:不幸的小绿狼啊,你又回怎么做呢?

他气急了。跺着脚大声叫道:“气死我了,连老天都要和我作对,看来,我不出绝招是不行了!”

引导学生想象小绿狼的样子,读好小绿狼说的这句话。T:哈瓦尔使的是什么绝招呢?咱们拭目以待„„

第三部分:涂上油漆。

哈瓦尔立刻跑到城里买了一桶油漆,当然油漆的颜色还是灰色。一起学着小绿狼的样子涂油漆,头,脸、身子、尾巴

哈瓦尔在身上涂了一层厚厚的油漆。他的头,脸、身子、尾巴,全被灰色的油漆包裹住了,远远的望去,他完全是一直真正的灰色的狼。T: 哈哈,这次,要是下雨我都不怕了!小灰狼啊,小灰狼,你又准备做什么呢? 学生说一说(出示图片)

T:小灰狼,怎么了,怎么了?

雨过天晴,太阳钻出云层,笑眯眯的俯视着大地,慢慢地,阳光越来越强烈,就像火一样烤着大地,当然也烤着灰色的哈瓦尔。裹着灰色油漆的哈

瓦尔就像被关进了烤炉里,全身冒着汗,热得喘不过气来。就算他张大了嘴巴,还是不能顺畅地呼吸。

T:可怜的小绿狼啊,可怜的小灰狼!他在说——(想象练习说话)

第四部分:遇到仙女。就在这时,一位美丽的仙女走了过来,她看了哈瓦尔一眼,举起她的魔法棒,说了一声,一二三变,就把哈瓦尔从那厚厚的油漆盔甲中救了出来。

仙女问道“可怜的小朋友,你还有什么需要帮忙的吗?”“灰色!”哈瓦尔叫道,“我要变成灰色的!”

T:小绿狼啊小绿狼,难道你吃的苦头还不够吗?你为什么还要变成灰色的呢?

仙女又一次举起了魔法棒,一,二、三变!

哈哈,现在,哈瓦尔变成了一条„„(停顿,出示图片)变成了什么?一条鱼,一条漂亮的金鱼。

“哦,失败了”仙女沮丧的说,不过,你真的不想变成一条鱼吗?做金鱼多好啊,那么漂亮,还可以在水里游来游去„„“

“不,我要灰色!我要灰色!我要变成灰色。”哈瓦尔哭了起来。T:小绿狼啊,你为什么一定要变成灰色呢?(他要和伙伴们玩)好吧好吧,仙女又一次举起了魔法棒,一二三,变!(引导学生一起举起“魔法棒”)

哈哈,现在哈瓦尔变成了„„变成了什么?一只鸟,一只世界上最美丽的小鸟,身上的羽毛有了一千多种颜色呢!

怎么又错了,真是见过了!仙女沮丧的多,不过,做一只小鸟多好啊,可以再天空上自由自在地飞翔„„

哈瓦尔哭得更厉害了,不!我要灰色!我要变成灰色!

仙女第四次举起了魔法棒一二三,变!(引导学生一起举起“魔法棒”)瞧,不错,哈瓦尔终于变成一只狼,一只变成了什么?„„绿色的狼。

仙女无奈的叹了口气,抱歉的说“原谅我吧,我不是一个称职的仙女,我想我还是更适合在歌剧院里跳舞„„”

哈瓦尔吸着鼻子,嘟囔着说“可是„„可是„„我觉得你是个很不错的仙女呢!”

真的吗?仙女高兴的问。当然咯。哈瓦尔肯定的说。

谢谢!其实你也是一只可爱的绿狼哦,你还有什么要求吗?仙女问道 “现在„„我想就保持这个样子好啦!”哈瓦尔说,让学生扮演小绿狼,读这句话。

T:小绿狼啊小绿狼,曾经你们是那么想变成灰色?现在仙女再问他,他为什么又说就保持这个样子呢?可是那些灰狼的同伴能接受你吗?你还愿意再找他们吗?

第五部分:找同伴。

那么好吧,祝你好运,仙女说完,就飞走了!哈瓦尔呢,他正全速奔向灰狼们住的森林。

森林里,灰狼们正在玩捉迷藏的游戏,真是太巧了,捉迷藏也是哈瓦尔最喜欢的呢!

哈瓦尔昂首挺胸的走到灰狼中间,大声说:“你们好啊,我又来了!”(让学生读这句话,扮演小绿狼,注意昂首挺胸与大声)T:猜一猜,这次的结果会怎么样呢?

灰狼们还没有来得及开口,哈瓦尔又加了一句:“是的,我就是一只绿色的狼,不过,那又怎么样呢?”

(点评:读出自信,读出了快乐,神气的小绿狼)

T:你们喜欢这只小绿狼吗?我喜欢小绿狼,因为。(可爱、自信、不轻易放弃„„)

三、概述故事,自主阅读

T:这个故事的名字就叫《小绿狼》,是由法国的勒内.葛舒所写,由法国的爱瑞克.盖斯德所画。下面,跟着老师再回顾一下整个故事:(音乐响起)

小绿狼啊小绿狼,你原本是一只快乐的小狼,可是有一天你却忽然发现,你和他们不一样,你们的皮毛不一样,你开始讨厌自己的皮毛,你想像他们一样

小绿狼啊小绿狼,为了能拥有他们的皮毛颜色,你一次又一次把自己改变,可是却一次又一次遭遇失败。

小绿狼啊小绿狼,为了能拥有他们的皮毛颜色,你一次又一次把自己改变 可是也因为这样,小绿狼啊小绿狼,你才发现,原来皮毛的颜色是不能改变的,就连仙女的魔法棒,也无能为力。

原来,最重要的并不是皮毛,而是你怎么看待自己,不管别人有怎么样的不同,你都要喜欢自己,喜欢你的绿色皮毛,它像苹果一样,喜欢你写的字,画的画,唱的歌,他们都是你精彩的故事„„

而世界将看见,一直快活自信的小绿狼。

让我们一起快活、自信的读小绿狼的话——是的,我就是一只绿色的狼,不过,那又怎么样呢?”

四、绘本作业:

T:小朋友,故事讲完了,希望你们像这只可爱的小绿狼一样,在今后的学习生活中能够认同自己,喜欢自己,相信自己,快乐自信地度过每一天。因为你是独一无二的。来,让我们大声自信的对自己说——我是独一无二的!

布置作业:

1.把这个故事讲给爸爸妈妈听。

2.后来,这只快乐自信的小狼又和他的灰狼伙伴们发生了哪些有趣的故事呢?画下来,附上文字说明。

小绿狼(大班情景阅读教案) 篇2

一.活动意图:

孩子们在认识自我这方面看上去都很容易,但在实际生活中是有一些困难的,比如他们在遇到挫折或者面对一些质疑、嘲笑的时候,他们会产生一些消极的情绪,常常对自己产生否定。《小绿狼》是一篇充满趣味的童话故事,旨在引导孩子认识自我,相信自我,肯定自我。孩子们可以借助想象,联想等方式,把小绿狼当成自己,在体验小绿狼情感变化的过程中,和小绿狼产生更多的思想共鸣。

二、教学目标:

1、理解故事内容,能够大胆进行猜想,并用较为完整的语言说出自己的看法。

2、认识自我,发现自己的特征,知道每个人都是与众不同的。

3、体验故事中小绿狼的情感变化,懂得自信地面对问题,敢于肯定自己。

三、活动准备:

教学p p t

四、活动过程:

(1)创设问题情境,引发幼儿的学习兴趣 提问:

1、来了个朋友,他是谁呢?

2、他与你见过的狼有什么不同的地方呢? 让我们一起来听听发生在小绿狼身上的故事吧!(2)理解故事情节:

1、森林里生活着一群灰色的狼,他们正在进行一场足球比赛。小绿狼非常喜爱踢球,所以他兴奋地跑了过去。

提问:灰狼们看见小绿狼会说什么呢?你觉得他们会带小绿狼参加足球比赛吗?

2、继续讲述故事,提问:小绿狼想了哪些办法呢,这些办法有用吗?

3、故事继续:瞧,小绿狼忙了好一阵子。

第二天,灰狼们聚在一起,玩“捉迷藏”的游戏。小绿狼正好路过,这场比赛谁会赢?

小结:独一无二的绿色皮毛给小绿狼带来了胜利和快乐。从此,他骄傲的生活在这群灰狼之中。

五、游戏环节:

用我们的与众不同大眼睛,白皮肤,小嘴巴等特征)来玩个“迷迷转”的游戏,猜猜我说的是谁?

小结:就是这些与众不同的地方组合在一起,才有世界上独一无二的你。

六、活动延伸:

给自己画一幅自画像,画出自己的特点就行,画完后再讲给同伴听听,你的自画像为什么要这样画。

七、活动评价: “小绿狼”是一个有趣的故事,阅读这样的作品时幼儿会把自己当成小绿狼,展开回忆、联想,这是符合幼儿的认知特点的,幼儿对文学作品的兴趣可以得到极大的提升。在阅读故事的过程中,可以为幼儿的口头语言向书面语言过渡打下良好的基础,这也与指南中“具有初步的阅读理解能力”目标相一致。

教学过程中采用讲述、提问、游戏、绘画等多种方式,时刻注意调动幼儿的注意力,符合幼儿“兴奋过程强于抑制过程,兴奋占优势,且易扩散”的生理特点,能够使得幼儿积极主动参与,乐于表达自己的想法。

《追踪小绿人》读书笔记体会 篇3

书上说,我们地球上还保留着“小绿人”这个种族,它们可能是外星人,也可能是原始人的分支。小绿人生活的地方好美啊!月光如水,洒在满园的叶子上、花朵上,微风吹过,花上叶上,月光涌动,银光闪烁。山楂树上,像萤火虫一闪一闪的,站满了小绿人,小绿人喜欢唱歌、喜欢听歌,整个绿园里,大树小树扭动它们柔软的腰肢,小花在吹喇叭,叶子在敲鼓,小绿人在跳舞。

小绿人虽然矮小,也是人类的朋友。

朋友就是朋友啊,要平等地手拉手。

《追踪小绿人》告诉我们,美丽的大自然是人类的朋友,但是,只有保护自然,自然才会和人类做朋友。

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