包青团作文（精选15篇）
包青团作文 篇1
那天是除夕，奶奶提议：“既然明天是大年初一，就来为明天做点小吃吧!”听到“小吃”这个字眼，我立马来了精神，问：“什么小吃呀?”奶奶神秘地冲我笑了一下，说：“你猜!”当我看到的材料是一大盘湿漉漉的正在解冻的艾草时，我立刻没有了食欲。奶奶见我这个样子，就解释道：“这次我说的小吃--青团，别看它材料普通，但尝起来十分好吃。”很显然，“十分好吃”是说给我听的。好了，马上要开始包了，我来给你介绍一下青团。
青团，是江浙一带的说法，在我们宜春来说，就是“艾粑粑。”我们做的是豆沙青团，材料有：面粉，糯米粉，艾草，水，白沙糖，豆沙，花生油，猪油和粽叶。
开始要揉面团，比例是：6：3：2，就是糯米粉为6份，面粉为3份，艾草2份，爸爸正在揉面团，揉得气喘吁吁，我接过他手上的活，继续揉面团。好家伙，这么大一坨。不一会儿，我也气喘如牛，还满头大汗，还好，面团终于揉好了。
现在开始第二阶段：包青团。我们分了一下工，奶奶负责把青团的面和豆沙弄成大小一致的大面团和小豆沙团。然后，我就负责把这些面团做成碗状，再给妹妹，妹妹就把豆沙蘸点猪油和白沙糖，裹入我做成的“碗”内，并封好口。最后到了妈妈手上，妈妈要把这个“半成品”上的缝细“缝上”再揉圆，放到粽叶上，一个完整的青团就做成了。我做得不亦乐乎，但心里还是认为不会好吃到哪里去，妹妹有点困了，然而她并不想睡觉，因为是第一次包青团，所以我们两个显得很有兴趣。外面十分的冷，而屋里却热热闹闹的，我们一家人其乐融融。
我们这一“流水线”包了好几笼青团，然后上锅蒸十五分钟，终于熟了，我观察了一下，青团呈青绿色，气味不说香飘万里，但也是十分好闻。我尝了一口，哇!味道好极了，跟我初想的完全不一样，真是色香味俱全，我一口气吃了好几个青团呢!
这就是我今天要介绍的美食――青团。想吃的欢迎大家来我家吃!
包青团作文 篇2
1. 选———选择写有价值的“生活小事”。选择材料时要慎重, 贵在从小事中折射时代风貌、社会价值。《小狗包弟》一文要反映“文革”时代的现实, 这一恢弘的主题很多人都写过, 作者也可以写1968年8月被监禁, 9月被抄家, 接着劳动改造的生活以及对自己身心造成的伤害。这样写未尝不可, 确实可以打动一些人, 但恐怕缺少新意。作者独具匠心, 写自己的亲身经历, 用一只狗的遭遇来反映“文革”时代任何生命都可能受到侵害的事实。
具体来说, 文章说了两个关于狗的故事, 虽然狗的命运是一样的, 但情节略有不同。艺术家和狗的故事中, 我们可以知道艺术家和狗是普通的“朋友”关系, 艺术家只是对隔壁家的这只小狗表达了自己的喜爱之情, 经常用吃的东西款待它罢了。而当他落难的时候小狗对他不离不弃, 直到专政队用大棒打断了小狗的后腿, 它才离去。看看我们的同类是怎么做的: “认识的人看见半死不活的他, 都掉开头去。”这就形成了鲜明的对比, 更是与后文“我”的做法形成了对比。包弟是我养了七年的宠物, 更像是我的家人, 它是那么地通人性, 几个晚上小孩打门捉狗的时候, 它都不曾出来乱叫。它是那么地理解我, 而我却为了自己的安全考虑, 被迫亲手将包弟送上了解剖台。为什么连一只狗的性命都无法保全? 无非是因为它是一只日本狗, 它的旧主人是个瑞典人, 怕自己被别人安上个“里通外国”的罪名。这是怎样的一个时代啊! 是非颠倒, 人性扭曲, 人人自危, 力求自保。一只狗的命运折射出时代的残忍。
作文写作切口要小, 立意要深, 这不由得让我想起近期的一次作文训练: 以“距离”为题写一篇记叙文。其中有个学生就写了一次运动会, 在长跑的过程中, 被其他的同学远远地落在了后面, 此时她想放弃比赛, 在同学们的鼓励下, 她重燃信心, 一步一步地缩短与其他同学的距离, 最后坚持到了终点, 完成了此次比赛。由这件生活中的小事, 她感悟到人生的道路跟这条跑道也有类似的地方, 我们总会有这样那样的美好理想, 但是在现实的道路上总会碰上挫折, 使我们离终点有一定的距离, 在消沉情绪的作用下, 一蹶不振。所以我们必须打败的敌人是自己, 并且需要不断地坚持。是的, 她说得很对, 所谓“锲而舍之, 朽木不折; 锲而不舍, 金石可镂”阐述的不就是这个朴素的道理? 反观其他同学则没有这样的构思。
2. 挖———挖掘材料深刻内涵, 从具体的人、事、景中概括出人类普遍的感情和抽象的道理。在我看来, 即是要求我们按照散文创作的规律 ( 由实到虚) 来思考文章的写作意义。写小狗是写实, 是次要的, 写自己内心的忏悔是写虚, 是主要的, 写虚必定以写实为基础。在本课中, 小狗就如同一面镜子, 既照出社会现实的丑恶, 又照出了人的灵魂的软弱, 还照出了作者可贵的勇于剖析自己的精神, 可谓一石三鸟, 具有丰富而深刻的思想价值。现在我们已经达成了这样一个共识: 凡有血有肉的善良生命都应当得到生存权, 并免受侵害, 哪怕它是一只狗。但在20世纪的80年代初, 我们不能不说, 巴金的思想境界显然高人一等, 我们被世纪老人的勇气震撼了。我们也要大声疾呼: 一个民族唯有忏悔才会远离偏执, 走向理性和文明。
散文由实到虚的写作思路给我们作文教学一定的启发。现在的学生一般只能就事论事, 而不会在文章的结尾深化一下主旨。我们不妨就合理地利用好手中的语文教材, 告诉学生写作是有章法可循的。
3. 重———重视细节描写, 以小见大。事情写得越细致, 越深入, 给读者留下的印象就越深, 所体现的道理就越深刻。《小狗包弟》也有不少打动人心的细节描写, 如: “它在院子里和草地上的时候多些, 有时我们在客厅里接待客人或者同老朋友聊天, 它会进来作几个揖, 讨糖果吃, 引起客人发笑。”“我们在广州的时候, 睡房门紧闭, 包弟每天清早守在房门口等候我们出来。它天天这样, 从不厌倦。”作者越是将包弟写得聪明伶俐, 就越不忍心让它离开, 这样可爱的小生灵在文革中都不能幸免, 不就是从侧面表现了文革的残忍吗? 我印象最深刻的还是结尾部分的一处景物描写, 物是人非, 欲语还休的惆怅在读者的细细品读中自然就流露出来了。
高一作文训练的重点是记叙文, 记叙文的写作离不开细节描写, 而这一点也正是学生比较欠缺的一点。为此我们可以给学生写下水作文, 同一个题目, 学生不足的是什么地方, 教师文章的示范作用体现在哪里, 就一目了然了。
外婆做青团作文 篇3
既然是清明节，当然少不了包青团了，还记得去年清明节在老家包青团的场景。外婆先把家里自己种的红彤彤的大红豆清洗干净，晾干后用小石磨磨成红豆沙，再把红豆沙放在不锈钢的小盆里，加几勺白砂糖，搅拌均匀。我把从田野里剪来的嫩艾草洗干净，用小石臼捣成糊状，再把青青的艾草汁盛在碗里备用。
外婆弄了些糯米粉，放在面板上，中间挖个坑，在盛艾草汁的碗里加了些冷水，左手拿着碗，把这个稀释后的`汁水缓缓倒在这个坑里，右手从米粉坑内侧轻轻地搅拌打湿。待米粉完全被艾草汁染成青色后，开始揉米粉团。揉透后，弄成长长一条，用手揪成一小团一小团的。
清明节做青团作文 篇4
奶奶事先采来了一种叫“青”的植物，洗净过水后和米粉混合在一起，慢慢加水不停地揉，还放到石臼里使劲地捶打，直到把米粉和“青”混合均匀。这样，绿色的面团就新鲜出炉了。
奶奶先搓出来一个个小团，揉成碗状，往里面放进豆沙馅。然后把“碗口”捏紧，最后倒在一个模具里面，压出了漂亮的造型。
看着做好的一个个清明馃，我心里痒痒的，也想动手做一做。于是，我问：“奶奶，我能来做一做吗?”奶奶说：“好的，你就负责压吧。”我听了高兴地一蹦三尺高，赶紧去洗手来帮忙。我把裹了馅的青团塞进模具里，用手慢慢往下压，让青团充满凹槽。最后把模具翻过来，打一下桌面，青团就掉了下来，面上印上了花朵的图案，真是好看。我笑着说：“这个好像是在捏橡皮泥，下次我要把家里大象、老虎的模具都带来，做一个动物系列的清明馃。”大家听了哈哈大笑起来。奶奶还做了咸的清明馃，把边捏成了漂亮的褶子，真能干。
清明节做青团作文 篇5
那天，我怀着轻松愉快的心情，快步走进家政教室。一进教室，一阵香味不知从何处扑鼻而来。老师神秘地说：“今天这节课，我们要来包青团。”
青团?早就“久仰”其大名了，虽然没吃过、没包过，但看着这个团，它又青又圆，应该“团如其名”，非常美味。我还记得奶奶曾说，青团青团，寓意着团团圆圆。可是老师却要我们亲手来包，像我这种“万年手残”能把它包得如杨玉环般圆润吗?
我抓了坨青团皮，它软软的，要不是要给它做造型，我早就开始“蹂躏”它了!我先学着老师的样子把它揉成一个球，再一手握团，一手用大拇指从中间“进攻”塑造成一个碗形。接着我用勺子挖了一大块香到流油的馅放进“碗”里，最后用三根手指把上面封严实。可在我捏的时候，馅却像一个淘气的孩子，满世界地到处乱窜，根本包不住。每当我捏紧时，它总会冲出来，非要去外面的世界看看不可，害得我活生生把青团包成了个狗不理包子!我越看越揪心，上面的开口仿佛是它咧开的大嘴，嘲笑我是一个“手残党”。
看着眼前的“团非团”，我顿时恼羞成怒，恨不得一把将青团重重地摔在地上，并且选择放弃加自闭。
可就在这时，我想到了著名画家罗丹考了美术学院三次都失败了;大将韩信一开始也不被君王重用;凤雏庞统也因长相而被轻视……可是他们最后不都成功了吗?这区区的青团子又能难倒我吗?
后来，经过我的一番细心观察，才发现原来是我太阔绰了——肉馅放得太多了。吸取教训后，我开始对它进行一番“整容”，功夫不负有心人，我终于做出了像模像样的青团!
包青团作文 篇6
一、高校共青团创新人才培养的现状分析
近年来, 高校共青团在培养大学生的创新意识、创新精神、创新能力与创新素质上取得了显著的成绩。但在建设创新型国家的新局势下, 共青团在服务创新人才培养方面取得的成效与高等教育科学发展的需要, 与青年学生日益增长的学术科技创新需求相比较, 仍存在很多不足之处, 主要表现在:
( 一) 院系团委承担角色不明, 导致师生参与力度不够
目前共青团组织由于经费不足, 缺乏各类课外学术赛事的鼓励、奖励机制, 导致学生的参与动力不足; 高校里学生课外学术赛事多是采用专业教师辅导制, 但专业老师的积极性因人而异, 有些老师迫于教学科研的压力, 无暇顾及辅导学生。由于系院团委只能负责各类创新活动的通知与组织, 无权考核专业教师, 导致团委在创新人才培养中处于被动地位。
( 二) 科技文化创新和社会实践活动形式化现象严重, 导致活动育人效果不明显
科技文化创新和社会实践活动是共青团实现创新人才培养的重要途径, 由于高校共青团对创新人才培养的重要性认识不够充分, 且对创新人才的理解大多局限于“创新”上, 往往重视创新能力, 忽视个性品质, 缺少对活动的系统规划和设计, 开展活动的方式单一、流于形式的现象严重, 缺少创新性、吸引力和有效性, 也不能深入持久地进行下去, 导致学生的参与热情不高, 活动的成效不明显。
( 三) 创新人才培养概念化, 导致长效的工作机制的缺失
就目前看来, 创新人才培养在高校共青团中还存在概念化的现象。不少高校的共青团在教学计划的拟定中, 还没有相应的发言权, 工作上也没有能够与整体的教学做有效的规划与沟通; 创新人才工作主要集中在开展学术科技创新活动、竞赛, 开展学术论坛、报告会、展开创新创业宣传和树立典型上, 创新人才培育的总体思路不明确, 缺乏总体规划、设计与统筹。没有机制与体制的保障, 创新人才的产生便显得可遇而不可求。因此, 共青团组织十分有必要发挥共青团的思想优势、组织优势和服务优势, 积极参与到学校创新人才培养的改革中, 建立长效的创新工作机制。
二、临沂大学共青团在创新人才培养中的做法
( 一) 立足学校的办学目标, 确立共青团创新人才培养工作的总体规划
临沂大学确立并完善了“一体两翼”的应用型人才培养体系, “一体”就是以“立德树人”为主体, 以红色育人工程为主要载体, 培养学生的沂蒙精神特质和社会主义核心价值观, 强化“成人”教育。“两翼”即一手抓学生的专业应用能力, 完善专业素质培养体系, 一手抓国际视野和创新素质, 以国际视野培育工程为主要载体。一体两翼有机结合, 促进了学生的德才兼备, 全面发展。临沂大学立足学校的人才培养模式改革, 坚定服务青年、服务大局、凝聚青年、引领青年的工作目标; 推进思想引领和素质提升两个战略; 打造学生分类引导、共青团工作考核、青年志愿者服务三个体系。
( 二) 依托红色育人工程, 加强共青团在创新人才培养中的思想引领
临沂大学共青团组织通过落实学校的红色育人工程, 用沂蒙精神强化学生的责任担当, 构筑了共青团的思想引领体系。这就克服了共青团在创新人才理念上的局限性, 强调了创新人才的德才兼备、全面发展的重要性。尤其是“三下” ( 下基地、下农村、下工厂) 工作打造成了临沂大学共青团思想引领的一大特色, 成为了夯实思想教育的重要阵地, 是锤炼学生意志品质的实践课堂。此外, “三下”成为加强实践育人的有效载体, 在实践中培养了学生的创新思维和创新意识, 全面提升了学生的专业水平和社会实践能力。
( 三) 依托国际视野培育工程, 使专业学术科技活动成为培养创新人才的重要途径
共青团主要通过组织各类课外学术科技活动服务高等学校的创新人才的培养。临沂大学团委实施共青团工作项目化管理, 提出“一院一品牌”的要求, 结合各学院的专业特色, 重点通过开展融知识性、思想性、创新性和艺术性为一体的高文化品位和高科技含量的校园科技文化活动, 在全校范围内营造浓厚的科技文化创新氛围。自2011年来, 学生在省级以上大赛中共获得2 538项奖励, 其中国家级524人次, 省级2 300余人次。体育学院的木球队、啦啦操队, 理学院的数学建模, 外国语学院的CCTV希望之星英语大赛, 化学化工学院全国大学生化工设计竞赛, 机械工程学院飞行器航模大赛、信息学院全国信息技术应用水平大赛等。先后涌现出了山东省创业青年标兵王凯, 就业典型苏东方、创新典型五项国家发明专利者宋丽萍等一大批德才兼备、品学兼优的优秀学子。
( 四) 坚持与时俱进的理念, 不断更新创新人才培养工作的方式与方法
一是在工作方式上, 坚持重心下移, 从学生的主体需要出发设计活动。为提高各项活动的知识、技术和文化含量, 扩大学生的参与面, 临沂大学团委转变传统的灌输说教和行政命令的工作手段, 采用学生喜闻乐见的形式, 开展符合大学生个性特征的各项科技文化活动。二是在工作方法上, 团委负责制考核评价学生的社会实践和技能创新工作, 并通过组织科研活动与竞赛、组织学生参与有关课题研究, 聘请一批专家学者作为学生课外学术科技研究的导师, 来培养和提高学生的创新能力和素质。
( 五) 多方联动, 为创新人才的培养提供重要的机制保障
临沂大学团委发挥联系青年群众与各职能部门的纽带作用, 找准服务创新人才培养工作的切入点。通过多方联动, 为创新人才的培养提供重要的机制保障。
1. 与教务处联合, 确立了个性化人才培养模式。确立拔尖学生培养计划、卓越教师、卓越工程师培养计划, 以及校企校地合作订单培养, 双学位 ( 双专业) 等个性化人才培养模式。制定了大学生创新创业训练计划, 设立专门的创新教育与素质实践学分, 定期开展实践创新型课程和实践创新型教师评选活动, 构建注重创新人才培养的实践教学体系。
2. 与学工部联合, 强化学生个性与特长培养, 确立合理的创新人才培养的评价和激励机制。设立专门的创新创业奖学金, 并与社会各界广泛联合, 设立东忠奖学金、中国移动奖学金等十余种奖学金, 奖励品学兼优的拔尖学生, 其中东忠奖学金的数额高达5万元, 全面激发了广大青年学生的创新创业热情。
3. 与政府、企业联合, 采取多项举措, 扶持青年学生创新创业。通过联合省市政府的相关部门成立创业促进会、创业办公室、创业培训基地等形式, 为广大青年创业梦想的实现提供了重要的资金、人才、技术、信息、人脉资源、经营管理经验等方面的支持。
4. 与各学院联合, 根据专业特点确立科学的学生综合素质评价体系, 突出强调参加科技活动、学科竞赛、发表论文、专利等, 发挥考核评价对学生的导向和激励作用, 全面提升学生的综合素质。
三、构建高校共青团在创新人才培养中的运行机制
高校共青团组织要建立并完善以立足学校办学实际, 确立总体规划为先导, 建立以素质教育为核心, 以科技创新活动和竞赛为依托, 以完善大学生评价体系为突破口, 以社会实践为推动, 开展分类引导、分层培养、重在普及、开放互联的工作机制。
( 一) 立足办学实际, 确立总体规划目标
高校共青团组织要在学校创新人才培养的顶层设计中争得更多的话语权, 围绕学校人才培养改革的总体目标, 结合各自学校的办学特色、办学定位等实际情况, 确定符合自己定位的创新人才培养体系和战略。只有从源头真正理清思绪, 抓好抓实总体规划, 人才培养目标才会清晰理性, 才会在特色中发展培养方案[2]。
( 二) 尊重个体差异, 实施分类引导教育培养的机制
共青团组织要根据社会发展需求、学校定位、学生的认知特点和本人学习期望等状况, 提供多样化选择的创新人才培养模式, 既开展普遍的创新教育, 又要根据学科特点开展有学科特色的培养工作, 使学生创新人才培养形成知识、能力、素质结构最佳结合点的体系。
( 三) 发挥实践育人的作用, 实施实践推动的机制
共青团组织要充分发挥联系青年学生的组织优势和服务优势, 不断促进青年学子创新思维和社会实践的有机融合。组织学生深入农村、街道、社区、企业等基层一线, 获取第一手的调查研究素材, 为科技创新提供可靠的依据。通过观察、收集、感受、分析、整理、研判, 掌握科学的研究方法, 提高广大青年团员分析问题、解决问题的能力。
( 四) 协调各方关系, 实施校内联动保障机制
要发挥共青团开放互联的组织优势, 在横向上协调学校各部门, 争取学校领导支持; 在纵向上协调各学院, 形成共青团组织与各二级学院密切配合, 专业教师积极主动参与, 学生组织具体运作的工作体系。
1. 加强宣传教育, 营造浓厚的校园科技创新氛围, 注重依靠学院团委和学术科技型社团等基层组织, 结合各学院具有的专业特色, 定期组织开展高文化品位和高科技含量的校园科技文化创新活动。同时, 注重与学院协调, 制定相关配套的制度和支持政策。
2. 与教务、科研、学生工作处等有关部门紧密配合联动, 统筹抓好学校层面上的制度设计和平台搭建。共青团尤其应积极促成建立一套强调综合素质与个性特征相结合的科学的、操作性较强的综合素质考评体系。一要与学工部联合, 着力改革学生的评奖评优标准, 将综合素质考评作为评先树优及评定专业奖学金的重要参考依据, 并设立专项创新创业奖学金, 逐步扩大创新、创业奖励金额, 及时肯定学生的创新成果[3]。二要与教务处联合, 完善教育评价机制, 将提升学生的综合素质特别是创新能力作为衡量教育教学成果重要指标。
3. 校团委要积极与人事、教务等部门沟通协调, 对参加学术科技创新活动和竞赛的指导教师, 制定相关激励政策, 用政策调动专业教师的积极性[4]。
( 五) 拓展渠道, 建立与政府、社会的多元沟通与合作机制
加强与政府、企业的合作, 重在培育孵化土壤, 形成机制。共青团要积极借助所属地区和企业的力量筹建大学生创业基地和创业基金, 开展校企合作、校地合作, 抓住人才与项目的对接, 做好人才与市场、项目与企业、地方创业园之间的牵线搭桥工作, 促进创新项目向生产力转化, 从而使创新人才培养机制能有更有力的载体。
摘要：人才强国战略的实施对高校创新人才的培养提出了更高的要求, 作为联系广大青年团员的共青团组织在创新人才培养中肩负着重要的使命, 培养创新型人才是共青团保持自身发展和先进性的需要, 也是共青团巩固党执政的青年群众基础的需要。据目前高校共青团在创新人才培养中存在的问题, 结合临沂大学共青团的成功经验, 提出具体的建立和完善创新人才培养工作机制的对策。
关键词：新时期,高校共青团组织,创新人才培养机制
参考文献
[1]郭淑英.研究创新人才的高素质[M].沈阳:东北大学出版社, 2002.
[2]李友生, 曹雅萍.创新语境下高校人才培养的思考[J].中国高等教育, 2010, (5) .
[3]于晓明.高校共青团服务创新型人才培养的思考[J].山东省青年管理干部学院学报, 2010, (4) .
包饺子作文600字 学包饺子 篇7
“太好了，终于有饺子吃了!”我把手中的书放下，在沙发上开心地乱蹦起来。
“瞧瞧你，一听到吃，书都不看了!肉馅、韭菜馅都在厨房里，这包饺子的活给你了，妈妈去洗衣服。”妈妈的嘴巴，快得像撒豆子一样，让你接不上话头。
“好咧!等下品赏我的手艺!”我神气地打断妈妈的话。
我赶紧端来饺子馅，放在桌上，开始包起饺子来。我拾起一张饺子皮，放在手心，舀了满满一勺肉馅，一折，一捏，一个饺子就成型了。我把饺子丢进盘子，动作麻利、迅速，像个老手。
二个、三个、五个……三下五除二，整整一盘饺子没一会功夫就包好了!
看看自己胜利的劳动果实，我笑着叫唤起来：“妈妈，我包好一盘了，快煮饺子吧，我有点饿了!”其实，我刚才还吃了一大块面包，肚子哪会饿呢，只想快点品尝到自己包的饺子。
妈妈放下手中的衣服，端着满满一盘饺子进了厨房……
“儿子，快进来!瞧瞧，这是你的杰作!”妈妈在厨房里大声叫我赶紧进去。
“好!这么快就煮好了!”我三步并着两步飞进了厨房。
“看看你的手艺!这饺子全露馅了，没有一个完整的饺子，这简直是一锅饺子皮!”妈妈说话的声音有点火冒三丈。
“不会吧!我包的饺子很漂亮的!”我十分奇怪。
妈妈哭笑不得：“你是怎么包的，这饺子皮的边沿没沾水吧!”
“沾水!还要沾水?”我的脑海里浮现以前妈妈包饺子情景，“哦!糟了，我给忘了!”
妈妈领我回到桌边，拾起一个饺子皮，摊在手心，`了一些肉馅，不多不少，又在饺子皮的边沿涂点水，对折，折出细致的花纹。
我目不转睛地盯着妈妈手中的饺子，它鼓鼓的，像一个小福袋，这才叫漂亮呢!
清明食青团小学生三年级作文 篇8
清明节前，我家也准备包青团，把从田野上摘来的艾青煮熟后和米粉加上适量的水用力均匀地揉在一起，然后就把米粉拉出来一小块，裹成圆形，再把它弄成窝窝头的形状，最后放上馅子包成圆形。我仔细观察大人们的操作过程，然后开始包着第一个青团，看看简单，但包起来真不容易，特别是手不听使唤，用力过大，米粉捏得不均匀，馅子就会往外流，馅子太少就会变成空心团，如果搓得不好就会变成好几种不同形状的团。经过多次实践一个个小巧玲珑、形态各异的青团在我的手中诞生了。
这时妈妈就拿把包好的青团去蒸了，过了二十分钟左右，一阵阵诱人的清香扑鼻而来，等妈妈拿出来蒸好的青团，我就奔上前去品尝了我自己包的青团。啊!可香啦!大家都吃得津津有味，都夸我包的青团，和大人所包的差不多，我心里乐滋滋的。
共青团工作与企业文化建设 篇9
一、共青团参与企业文化建设的意义
作为企业, 建设以人为本的企业文化可以起到凝聚人心、鼓舞士气的作用, 企业文化是企业发展的灵魂。企业一般都具有严格的管理制度, 作为员工首先要做到的是服从, 但这种服从带的往往是效率而不一定是效益, 员工可能尽力而不尽心, 做到而不一定做好。建设以人为本的企业文化, 创造关心、理解员工的氛围, 特别是引导员工树立主人翁意识, 以企业为家, 与企业共荣辱, 可以在更大的程度上凝集人心, 形成合力。同时丰富多彩的文体活动, 让员工始终充满旺盛的精力和干劲, 更好地投入工作, 对企业发展也具有重要的推动作用。这些工作正是具有文化活动传统的共青团组织的优势。
对青年而言, 团组织企业文化建设可以起到塑造精神、丰富生活、激发干劲的作用。当代青年人的政治归属感一般呈下降趋势, 团员青年对团组织的需求已经不是一般意义上的寻求“政治靠山”和“思想导师”, 而是迫切需要团组织为其成长成才提供服务。但文化活动, 特别是文体娱乐活动对青年的吸引力并不因此而削弱, 业余文化生活是他们整体生活的一部分。健康丰富的业余文化生活, 对陶冶青年职工的情操, 培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”职工具有潜移默化的作用。青年对团组织最期盼的是开展一些有益身心健康、喜闻乐见的文体活动, 并在工作、学习上提供展示、提高、交流的机会, 创造一个脱颖而出的环境。对团组织自身而言, 参与企业文化建设最有利于促进活跃、扩大影响。企业发展需要、青年成长需求是团组织开展各项活动的出发点和立足点, 参与企业文化建设是提高团组织的地位和支持的最佳结合。
二、共青团参与企业文化建设的具体做法
1.通过广泛深入的思想教育活动, 用科学理论和新型的企业理念武装青年。
共青团组织要经常性地开展政治理论学习, 宣传党的理论方针政策, 带领团员青年学习贯彻“科学发展观”重要思想。通过开展读书会、座谈会、演讲会等学习活动, 让广大青年了解党的方针政策, 鼓励团员青年树立主人翁意识, 倡导企业精神, 把广大青年的思想凝聚起来, 共谋发展。
2.丰富多彩的文体娱乐活动活跃青年的业余文化生活。
建立文体活动室, 配备硬件设施让团员青年拥有在业余时间开展文体娱乐活动的阵地。还要注重培养文体骨干, 在重大节日开展文体活动, 对优秀文体人才给予奖励, 激发青年的参与热情。在青年当中广泛开展各类培训和讲座, 提高了青年的艺术修养, 陶冶了青年的情操。通过丰富多彩的文娱活动, 鼓励青年发挥创造性思维, 让职工业余生活充满情趣, 从而使广大青年以饱满的精神状态投入生产经营活动。
3.用先进的科学知识、生产技术培育青年, 造就新型的青年技术能手。
企业生产经营管理、企业文化建设都要贯彻以人为本的思想, 培养造就一支技术优良的职工队伍是企业发展的基础, 也是企业文化建设的基本内容。共青团组织要注重抓好青年的业务学习, 组织青年开展岗位练兵、岗位竞赛, 增强青年的创新意识, 提高青年的创新能力。
4.用良好的思想道德、行为规范塑造青年, 提高青年的诚信意识、职业道德和良好的行为习惯, 树立良好的企业形象。
团组织要充分利用各种宣传阵地来宣传企业的规章制度、生产操作规程和行为准则, 开展普法教育, 让青年了解自已的权利和义务, 引导青年遵纪守法, 文明生产。同时认真贯彻《公民道德建设实施纲要》, 注重青年良好行为习惯的养成, 引导青年明理诚信、乐于助人、勤于奉献, 经常性地开展志愿服务活动。要注重抓生产生活中的细节问题, 从宿舍文化到生产办公环境卫生, 都要体现出整齐、文明、有序。还要注重培养和选拔优秀青年, 同时积极对外推荐青年典型, 从而树立良好的企业形象。
三、共青团参与企业文化建设必须遵从的原则
团组织参与企业文化建设, 应当借鉴共青团多年来积累的工作经验, 但更要主动适应社会新形势带来的深刻变化。
1.企业文化方向应当坚持服务企业发展与服务青年成长相一致的原则。
企业支持与青年拥护是企业组织正常运作的前提和保证, 企业文化既要形成一种企业精神凝聚人心, 又要服从和服务于广大青年的文化生活需要, 服务青年的健康成长, 并最大限度地维护青年学习、工作权益。要通过企业文化建设创造一种企业与员工之间利益的“双赢”战略。
2.倡导企业文化与社会文明一致的原则。
企业文化、企业文明都要符合而不能背离社会主义精神文明建设的基本要求。企业文化的基本内容, 倡导的企业精神生产经营理念, 应当积极向上, 文明进步。所开展的文体娱乐活动、行为习惯养成教育也要与《公民道德建设实施纲要》为基本内容相一致, 使企业文化沿着正确的方向不断向前发展。
3.展示青年个性与正确引导并重的原则。
在改革开放新形式下成长起来的一代青年, 自我意识日益增强, 有高度的展示欲望, 团的活动要适应这种变化, 增强团的活动开放性、广泛性, 适当让青年展示个性和能动的创造性。特别是青年企业文化活动, 不能局限于我设计你参加, 我演你看, 我讲你听, 要让青年都来参与活动的设计组织, 在活动中展示自我, 释放聪明才智, 提高各种技能。同时, 对青年人客观上的不成熟和偏激的思维方式, 要给予及时的疏导和纠正, 让企业文化活动成为青年展示自我、共同提高的有效载体。
4.力所能及的原则。
包青团作文 篇10
原来妈妈说中午包饺子吃，所以我才回来得那么快。一回到家，我先洗了个手，然后就着手开始包饺子了。
我先把一张饺子皮拿在手里，然后把妈妈事先准备好的馅放到饺子皮里，有胡萝卜丝、粉丝、猪肉丁儿、韭菜……可多了。我再用清水盖在饺子皮的边上，再然后，我就把另一边的皮儿盖到这边已经沾上水的边上来，最后再挤一挤，做上花边，我的第一个饺子就出来了。我可高兴了!可一看妈妈已经包了快6个了，而我只包了1个。我想：必须得加快速度了。
就这样，我们家的第一届“包饺子”大赛开始了。我争分夺秒地包着饺子，而妈妈则采用“冷静式”包饺子，熟练地包好一个接着一个的饺子。
过了几十分钟，总共包好了14个饺子，而妈妈却包了24个饺子。姐姐见了，立刻说：“这次包饺子比赛的获胜者是――妈妈。”妈妈得意得向我仰仰头。物品撇着嘴小声说：“哼，下次我一定会赢的。”
包青团作文 篇11
1来，青年的身影活跃在每一次影响国家民族进程的重大历史事件里，从“一寸山河一寸血，百万青年百万军”的抗日战争到抗美援朝反侵略战争，从“雷锋精神”到“两弹一星精神”，从中国女排到中国飞人，中国青年在各个领域为国家民族的解放斗争、发展进步和繁荣富强默默奉献力量。青年更是已成为国家振兴、民族崛起的最重要力量之一，把“五四精神”融入新时代已成为必然选择。
把社会主义核心价值观融入“五四精神”。 历史实践证明，不管时代如何变化，青年对国家、对社会、对人民的热爱和情怀从未改变。在刚刚结束的纪念五四运动100周年大会上书记也寄语广大青年：爱国是本分，也是职责，是心之所系、情之所归，让爱国主义的伟大旗帜始终在心中高高飘扬!或许有人会有点迷茫：新时代我们该如何爱国?其实爱国可以很简单，把不变的爱国情怀和社会主义核心价值观融入“五四精神”是中国青年对新时代爱国精神最美的“答案”，也是在新时代践行“五四精神”最好的体现。
用“五四精神”助力中华民族伟大复兴。 “五四”的青春里不仅有诗和远方，更要有奋斗和使命。书记说：“一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当”。身处新时代的青年们既是中华民族伟大复兴事业的奋斗者，也是“五四精神”的传承者，民族复兴路上青年才是核心力量。而对广大青年来说，青春与奋斗永远紧密相连，所以让青年勇敢奔跑的英姿成为民族复兴路上最美的风景才是真正不负时代和人民的殷殷期望和重托。
高校共青团促进学风建设的思考 篇12
1. 共青团在高校学风建设的作用
高校优良学风是指高校在进行教学与管理实践中, 教师勤勉治学, 学生刻苦学习, 师生共同营造出来的一种良好氛围[1]。高校共青团作为与学生联系最为紧密的高校组织, 在高校思想政治工作中发挥着重要的推动作用, 形同战斗中的堡垒, 其在学风建设中的作用主要表现为如下方面:首先, 高校共青团和学风建设的目标相同, 二者的客体都是学生, 都是为了在高校创造出良好的学习氛围为培养高素质人才做准备。其次, 高校共青团和学风建设具备有些相同导向性的精神内涵。共青团是高校政治思想工作的实施者, 通过潜移默化的影响对学生起到良好的思想导向作用, 在学生中形成积极向上的学习精神。最后, 高校共青团有着基层党组织的后备军和团组织的新生力量的双重身份, 为学校学风建设提供动力源泉, 共青团以其和学生联系紧密的独特优势, 和其在政治工作上的巨大号召力和影响力在和思想工作联系紧密的学风建设工作中发挥着重要的作用, 是其强有力的后盾[2]。只有充分结合学风建设工作和共青团的思想政治工作, 才能使共青团在大学生成长成才过程中的作用得到充分体现, 充分发挥共青团组织育人职能, 切实推进高校育人工作。
2. 高校共青团在促进学风建设中的路径探索
2.1 加强团员青年思想教育建设, 树立正确的学习观, 为良好学风的形成奠定基础
就目前来看, 学生没有远大的理想抱负因而学习缺乏动力与目标, 加之没能树立起正确的世界观、人生观和价值观, 因而缺乏正确的学习观, 这是影响学风的最重要的因素之一。对青年团员进行包括爱国主义教育、理想信念教育和“三观”教育等在内的思想政治教育对学风建设工作具有重要的导向作用。这种教育应当贯穿大学教育始终, 并根据年级和专业特点相应地变换教育形式, 使其更具针对性和科学性。所以必须通过组织和带动广大团员学习邓小平理论和“三个代表”重要思想等内容, 在学习的基础上践行科学发展观, 形成坚定的理想信念, 做四有公民。此外, 要着力于解决学生思想、学习以及行为规范中存在的问题。可以采用定期开展主题团会和专题讲座等形式。要在宿舍、课堂、社团乃至网络方面开展思想政治教育, 紧密联系学校德育精神, 结合实际, 开展多样化的思想政治教育。开展有利于提高学生集体荣誉感的活动, 并借此对学生进行爱校教育, 强化团员意识, 增强广大青年团员的责任感和使命感。在学风建设工作推进的过程中, 要充分尊重团员青年的主体地位, 发挥其首创精神, 通过激发学生对知识的渴求帮助其树立正确的学习观, 为优良学风的建立打下坚实的基础。
2.2 以科技创新和社会实践为依托, 营造高校学习氛围
高校共青团以其在组织学生参与科技创新和社会实践中的独特优势, 在引导和帮助学生发扬个性、完善知识结构、提高自主创新能力等方面发挥着不容小觑的作用。一方面, 可以借助科技计划大赛等形式, 让学生在参赛过程中充分挖掘自身开拓创新的潜能, 比赛过程中学生必然查阅大量相关文献, 这在很大程度上有助于学生知识面的拓宽以及个性的发扬。诸如创业杯大赛、科技创新挑战赛等有效平台的建立是高校这方面工作中必不可少的内容, 高校应积极鼓励和支持学生参与其中, 让学生在比赛过程中接触到更多的知识, 在无形中提升创新能力。另一方面, 高校应开展有助于大学生社会责任感落到实处的具体活动, 譬如大学生三下乡社会实践活动等。这不仅有利于大学生在服务社会的过程中认识到到奉献的意义与重要性, 更有利于强化大学生的社会责任感, 这直接影响其将来能否自觉履行自身责任。
2.3 建设学术社团, 打造精品活动
共青团是高校校园文化的重要组织者, 在校园文化的营造中发挥着举足轻重的作用。然而现在高校存在的普遍问题就是大学生对文体娱乐类的社团兴趣较之学术性社团大得多, 这一点不论是在社团招新还是活动组织时都明显体现出来。参与文体娱乐性社团的人数明显多于学术性社团, 在活动组织过程中, 学生对文体娱乐性社团表现出浓厚的兴趣而参与学术性社团的人却寥寥无几。学术性社团与学生专业知识联系紧密, 是学生学以致用的重要途径之一, 因此, 我们应该鼓励支持学术性社团的发展, 引导其结合专业的特点积极开展各种以学术交流为目的的诸如数学建模、英语竞赛等赛事和活动, 这有利于增长学生知识、丰富学生经历。而且, 这有效克服了传统学术型社团枯燥、形式单调等不利因素, 有利于更具影响力的品牌学术活动的建立、传承与发展, 激发学生学习兴趣, 形成推崇科学知识的良好风气。
2.4 加强学生干部队伍建设, 发挥传帮带作用, 促进良好学风的形成
学生干部具有双重身份, 他们不仅是学校管理教育的对象同时也参与着学校的管理教育工作, 要想在开展学生工作时取得良好效果, 应该把握住学生干部这一重要切入点。所以, 要在着力教育学生干部, 要求其树立起勤奋学习、勇于创新、遵规守纪的良好模范的同时, 引导学生干部为学风建设工作添砖加瓦, 贡献自己的一份力量, 并在其中发挥带头作用, 从其所在班级和宿舍等小集体入手, 改善和提升整体学风;此外, 可以通过学生干部与后进生“一帮一”的助学形式, 为后进生解惑, 并交流学习中遇到的困难, 这有助于解决后进生在学习中遇到的问题, 为其进一步学习减少障碍, 避免其由于困惑的积压而产生厌学情绪。学生干部可以带领大家主动学习, 自发通过查阅资料来寻求疑难问题的解答方法, 充分调动大家学习兴趣, 互相帮助共同进步。
摘要：学风建设是高等教育的重要组成部分, 加强学风建设是做好大学生思想政治工作的关键环节之一。本文分析了共青团在高校学风建设中的重要作用, 提出了高校共青团在促进学风建设中的路径。
关键词：共青团,学风建设,作用,路径
参考文献
包粽子作文 篇13
又到了端午节。每当这个时候，我就想起端午节的粽子。端午节前几天，妈妈就从市场上买来包粽子的粽叶、糯米、绿豆等，到端午节那天，就把它们拿出来，用水浸湿，洗干净，然后开始包粽子。她拿起一些粽叶，叠成开列一排，随后一层糯米、一层绿豆、一粒猪肉，最后加上一层糯米把绿豆和猪肉包在中间，再把叠好的粽叶，压紧，按平，折叠，最后用线捆住，就这样一个粽子在她们的手上包好了。粽子包完后，她就把粽子放进锅里，加上合适的水，让它蒸煮。大约煮到两个小时吧，厨房里飘散出一股粽子的清香，深深地闻一口，沁透心脾。这时，馋嘴的我就迫不及待地让妈妈从锅里抓起一条粽子，不管它炙热烫手，就解开线团，送进嘴里，用牙齿咬一口，滚烫的粽子，有时弄得我牙齿根，舌头嘴上顿时起满了大大小小的泡泡，尽管这样我还是不肯吐出来，味道好极啦。
听大人们说，端午节这天有一个古老的故事。据史料记载，春秋时期楚国的大诗人屈原因仗义直言遭革职放逐。眼见国破家亡，百姓流离失所，屈原是有心报国而无力回天，愤然之下，于五月初五，在写下了绝笔作《怀沙》之后，抱石投汨罗江身死。传说屈原死后，百姓纷纷拥到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。有的还拿出食物丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去
咬屈大夫的身体。因此，在以后每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子等的风俗，以此来纪念屈原。时过境迁，人事物非，可端午节一直流传至今，成了中华民族的传统节日和文化。
奶奶包粽子作文 篇14
在学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。写起作文来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的奶奶包粽子作文4篇，希望能够帮助到大家。
奶奶包粽子作文 篇1今天是端午节，我让奶奶教我包粽子。
奶奶说：“宝贝，你先拿2-4个苇叶并排成一列，要正面朝上，一个压住另一个少半边，然后将苇叶的前半部分卷成‘漏斗’状，再往‘漏斗’里放江米、蜜枣，放满后，将‘漏斗’一边苇叶的后半部分盖到‘漏斗’的上方，等苇叶将‘漏斗’全部盖住，也就到了‘漏斗’另一端的时候，捏出一个角，再将剩余的苇叶转回来缠到一开始盖‘漏斗’时形成的角上，最后拿绳子将粽子扎紧就可以了。”
我按奶奶说的做了，但是总是不成形，总是包不住，还没扎绳子就漏米了。
“哎呀！太难了！我不学了！”我气愤地说。
奶奶说：“不能一遇到的困难就放弃，要知难而上，把困难克服掉。来，你跟着我一步一步来。”
在奶奶的激励下，我开始一步步学，失败好多次以后，才包出一个像样的来。奶奶欣慰地笑了。我包得越来越好，心里可美了，为什么呢，因为妈妈都不会包粽子，哈哈，我比妈妈还强！
等我们包了一盆后，就让妈妈来煮粽子。煮好后，我迫不及待地找到自己包的尝了一口。“妈呀！烫死我了！香死我了！”我嘴里含着粽子呜呜的说，看到我这个样子，奶奶，妈妈都笑了！
奶奶包粽子作文 篇2端午节前夕，奶奶正在包粽子。我看见了，觉得非常有趣，便让奶奶教我，奶奶爽快地答应了。
奶奶叫我先仔细看她是如何包，我就目不转睛地看了起来。只见奶奶先把粽叶绕成了粽子形状，然后往粽壳里灌米。灌到一半时，又往粽壳里放了几个花生米，之后继续往粽壳里灌米，还不时地用筷子把米往里捣，听奶奶说，这样做出粽子好吃有嚼劲。米灌好了，奶奶用一根粽叶包了露出口，粽叶在粽身上绕几圈，最后用粽针把粽叶穿过粽身中心扎了起来。就这样，一个粽子就做好了。
我看完后问奶奶：“奶奶，我可以包一个吗？”“能，能！”奶奶说。我按照刚才学方法，草草地包了一个，虽然不怎么耐看，但总算还是个粽子。奶奶为了鼓励我，一个劲地说“不错，不错！”接着我连续包了好几个，还好，进步挺大，一个比一个好看。
端午节那天，我吃着自己包粽子，觉得格外地香甜！
奶奶包粽子作文 篇3端午节到了，一些嘴馋的同学一定想到粽子吧！一个个小三角形的、让人张着嘴流口水的粽子是怎样包成的呢，在星期二，我就和奶奶学了一手。
星期二晚上，我正在家里无所事事。突然看见奶奶在厨房里忙碌着什么，大概又是需要帮忙了，我便走进厨房，哦，原来奶奶在包粽子。奶奶先把棕叶左一折、右一折的将棕叶折成蛋桶状，然后把糯米放进小型单桶里再把剩下的棕叶沿边折上，最后把线缠在棕叶上。这样一个可爱的粽子包好了。我也想包几个，便对奶奶说；“奶奶，我要包粽子。””就你？能行？”奶奶非常怀疑，我理直气壮地说：“哼！奶奶，你别门缝里看人—把人看扁了。”
说干就干，我拿起一片棕叶，也学奶奶那样把棕叶折起来，没想到形成了漏洞，把放进的米都掉了，一次不行，再来，我这次尽量把棕叶折紧一些，放上米。果然，包得比上次好多了，奶奶说：“不错。”这句话让我增加了许多信心。终于把粽子包完了。我高兴极了，心想我包的粽子一定会美味无比。
奶奶把粽子放进锅里，过了一会儿，一股香味在厨房里飘着，粽子煮熟了，兴奋的望着一锅粽子，心想：明天快快到来，我就可以回尝我包的粽子了。
通过这次包粽子，我不仅学会了一份手艺，还体会了付出努力获得的硕果。
奶奶包粽子作文 篇4端午节快到了，那么小作者眼中的`端午节又是怎么样的呢?哦，原来令作者印象最深的是包粽子。下面一起来看看小作者学包粽子的过程。
两千多年前，伟大的爱国诗人屈原在汩罗江边仰天长叹一声，投入了滚滚激流，两千多年后，五月初五成了传统节日——端午节，大家包粽子、划龙舟、煮鸡蛋，用各种方式来纪念这位伟大的爱国诗人。
又是一年端午节，我很想体会体会这种气氛，便向奶奶要求，让她教我怎样包粽子。
包粽子，首先要把箬叶洗干净，在热水中泡软。再准备好枣子、鸡蛋、肉等做陷，将自己喜欢的陷煮得香喷喷的，就可以开工了。先把长长的箬叶折叠，围拢来，做成一个窝，中间放进调配好的糯米和粳米，包出棱角。然后把陷放在米里，和在一起揉匀，最后把箬叶包着的粽子做成四角的形状。
这包粽子的功夫全在最后一道工序，你的粽子包得好不好，就看四个角是不是匀称，是不是有型。我开始学的时候，总是把四个角弄歪了，不是成了六个角，就是揉成一团球了。
奶奶就不止一次看着我的“杰作”发笑：“这，这能叫粽子吗?你让细线系在什么地方啊?”
我晕!感情粽子包出四个棱角是方便用细线系着挂起来的，怎么这世界上就没有圆粽子呢?
包好的粽子放进锅里用猛火煮，大约1小时后，改文火煮30分钟就可以。
在煮粽子的过程中，我总是急不可耐地要揭盖子察看情况。因为从锅里飘出那粽子的香气，馋得我直流口水。
等待的时间总是特别的漫长，看到热气腾腾的粽子终于从锅里“解放”出来的时候，我高兴得手舞足蹈。放在碗里，用筷子剥开，就可以看到里面金黄松软的“粽肉”了，咬一口，美味无比，我差点连筷子都要咬下来了。
小波包理论与图像小波包分解 篇15
小波包变换是一种提取虹膜纹理特征的有效方法。对虹膜图像的纹理特征的处理, 主要集中在中高频能量部分, 可以对图像进行二级小波包分解, 并提取出第一级和第二级的中高频部分的能量分量作为特征向量。
1 小波包理论
小波包分析是一种精细的分析方法, 它将频带进行多层次划分, 对高频部分进一步分解, 并能够根据被分析信号的特征, 自动选择相应频带, 进行匹配, 提高了时频分辨率。
1.1 小波包的定义
通常, 在多分辨率的分析中, 利用不同的尺度因子j, 把Hilbert空间L2 (R) 分解为子空间Wj (j∈Z) 的正交和, 即其中, Wj为小波函数ψ (t) 的小波子空间。为达到提高频率分辨率的目的, 应对小波子空间Wj进行频率的细分。
先用一个子空间Ujn来统一表征尺度空间Vj和小波子空间Wj, 设:
Hilbert空间的正交分解Vj+1=Vj⊕Wj, 于是可以把Ujn的分解统一为以下形式:
设Ujn是函数Un (t) 的闭包空间, Un (t) 是函数U2n (t) 的闭包空间, 令Un (t) 满足双尺度方程:
其中, g (k) = (-1) kh (1-k) 。当n=0时, 上式变为:
在多分辨率分析中, φ (t) 和ψ (t) 满足双尺度方程:
将式 (4) 和式 (5) 相比较发现, u0 (t) 和u1 (t) 分别退化为尺度函数φ (t) 和小波基函数ψ (t) 。式 (4) 是式 (1) 的等价表示, 将它推广到n∈Z+ (非负整数) 的情况, 则式 (3) 可等价表示为:
小波包的定义:式 (3) 构造的序列{un (t) } (其中n∈Z+) 成为由基函数u0 (t) =φ (t) 确定的正交小波包。n=0, 即为式 (3) 的情况。
因为φ (t) 是由hk唯一确定, 所以又称{un (t) }n∈Z为关于序列{hk}的正交小波包。
1.2 小波包的空间分解
设{un (t) }n∈Z是hk的小波包族, 对式 (1) 作迭代分解, 生成子空间族如下 (n=1, 2, …;j=1, 2, …) :
于是, 有:
…
…
空间Wj分解的子空间序列记为Uj-12j+m, m=0, 1, …, 2j-1;l=1, 2, …。而U2j-1j+m的标准正交基是{2- (j-1) /2u2j+m (2j-ltk) :k∈Z}。当l=0和m=0时, U2j-1j+m为Ujl=Wj, 它的正交基也简化为2-jl2ul (2-jt-k) =2-jl2ψ (2-jt-k) , 即是标准正交小波族{ψj, k (t) }。
如果n是一个倍频呈细化的参数, 不妨令n=2l+m, 则小波包可以简记为ψj, k, n (t) =2-j/2ψn (2-jt-k) , 其中, ψj, k, n (t) 是有尺度指标j、位置指标k和频率指标n的小波包。而小波ψj, k (t) 只有参数离散尺度j和离散平移k, 小波包多一个频率参数n=2l+m。正因如此, 小波包克服了小波变换时频分辨率低的缺陷。参数n表示函数的零交叉数, 即其波形的震荡次数。
由尺度函数ψn (t) 生成的函数族ψj, k, n (t) (n∈Z+;j, k∈Z) 称为由ψ (t) 构造的小波库。
如果对于任意j=0, 1, 2, …, 有:
则对应的族{uj, k, un (t-k) |j=…, -1, 0;n=2, 3, …;k∈Z}是L2 (R) 空间的一个正交基。
尺度j增大, 相应正交小波基函数的空间分辨率越来越高, 而其频率分辨率越来越低, 这是正交小波基难以克服的缺陷。相比较之下, 小波包却有将随j增大而变宽的频谱窗口, 可进一步分割变细的优良性质, 克服了小波变换的不足。
2 图像的小波包分解
先用小波包将图像分解为四个子图像, 即为水平与垂直方向上的低频分量LL、水平方向上高频垂直方向上低频的分量HL、水平方向上低频垂直方向上高频的分量LH和水平与垂直方向上的高频分量HH。接下来可以仅对低频分量继续递归分解, 也可以包括对中频分量继续递归分解, 或进一步包括对高频分量继续递归分解。这三种分解情况所得到的子图像的数目是不相同的, 设分解级数为j, 这三种分解得到的子图像数分别为显然, 当分解的级数j比较大时, 三种子图像数目的差距也会很大。
而第三种分解方法, 也称为完全树结构分解, 就是小波包分解。从频谱空间的角度来看, 小波包分解指对下一级的U空间和各个V空间都继续分解。1-D小波包变换的三级频谱空间划分示意图见图1, 其中A表示近似, D表示细节。
3 结语
一般来说, 小波分析是将信号分解成低频的粗略部分和高频的细节部分, 然后仅对低频信息继续分解, 得到低频信息和高频信息, 依此下去, 而不对高频信息做分解处理。小波包分解则对各频带进行分解, 既对低频信息分解, 也对高频信息分解。用小波包分解分析纹理图像时, 对低频信息分析的同时, 对图像高频信息有选择地正交分解, 这样可以得到比较全面的图像特征信息。
参考文献
[1]Yang w L, Lu G M, Wang K Q.Iris recognition based on location of key points[J].Biometric Authentication, 2004
[2]邵宇, 马义德.基于小波变换与差分矩阵的虹膜识别技术[J].甘肃科技, 2007, (6) :27-29