十抓论文

十抓论文（精选3篇）

十抓论文 篇1

为确保万元增收工程取得实效, 重庆巫溪县切实加强领导、精心组织、周密安排, 强化措施, “十抓”促实效, 万元增收工程工作开局良好。

一抓会议贯彻, 迅速启动。自2月22日巫溪县委书记郑向东主持召开了县“四大家”万元增收工程联合办公会开始, 巫溪短期内陆续召开不同层级一系列会议, 传达市上会议精神, 统一思想认识;完善《巫溪县农户万元增收工程实施意见》;就五大支柱产业进行总体规划;对农户万元增收工程作更加详细具体的安排;专题研究了万元增收工程中人才引进、组建培育龙头企业、项目资金落实及信息宣传等工作。

二抓组织领导, 组建机构。县上成立了由县委书记任组长, 县其他“四大家”主要领导和分管领导任副组长, 县农、林、牧、金融等16单位分管领导为成员的农户万元增收工程领导小组, 下设一个专门办公室和5个工作组。

三抓产业规划, 明确目标。在保护自然资源的基础上, 因地制宜, 做好全县产业发展规划。建立健全规划体系, 做到了县有总体规划, 乡有实施方案, 村有台账, 户有计划。在规划时, 突出了重点和特色, 重点围绕山羊、土鸡、林药、脱毒马铃薯、烟叶五大特色优势产业做文章。

四抓宣传发动, 营造氛围。各级各部门利用大会小会宣讲农户万元增收工程的意义、内涵, 方式方法、措施等。并广泛利用各种媒体如电视、广播、报纸、宣传专栏、传单、网络及院坝会、现场会等农民喜闻乐见的方式宣传报道农户万元增收工程, 营造了良好的舆论氛围, 做到了家喻户晓。

五抓示范带动, 以点带面。县农委、畜牧局、林业局、扶贫办等相关部门在完成产业规划的基础上, 围绕县上确立的五大产业, 确立了一批特色示范片, 充分发挥其示范辐射带动作用。基本做到县有示范片、乡有示范村、村有典型、户有样板的示范格局。

六抓培训指导, 强化服务。认真组织开展了对乡镇党委、政府负责人;县乡两级农技、畜牧专业技术人员;乡村两级干部;农民技能培训等多层级不同内容的全方位培训指导, 为万元增收工程顺利实施打下坚实组织基础。

七抓人才引进, 充实队伍。为切实解决万元增收工程实施中人才匮缺的问题, 通过在编制范围内公开招聘涉农专业大学生, 充实技术队伍;从市相关农业科研院校引进高层次专业技术人才到我县挂职, 解决我县农业高层次人才短缺问题, 促进农户万元增收工程顺利实施。

八抓扶持政策, 落实投入。切实加大资金投入力度, 县配套资金扶持五大产业 (山羊、土鸡、林药、脱毒马铃薯、烟叶) ;落实了配套的奖扶政策, 设置了乡镇生产发展奖、村级完成任务奖、专业合作社奖、大户奖、突出贡献奖等奖项。

九抓体系建设, 健全网络。一是健全技术服务网络, 建立健全县、乡 (镇) 、村三级技术推广和防疫网络体系, 以市农科院和大专院校为技术依托, 加强县乡村三级技术人员的培训。二是构建市场营销网络, 与市场有效对接, 培育壮大龙头企业, 扶持农民专业合作组织建设。三是强化责任体系网络。任务层层分解, 实行责任到人, 任务到户。

十抓督促指导, 逗硬奖惩。县上成立了20多人的万元增收工程督促指导小组, 分8个小组, 分赴各乡镇督促指导各地实施情况。并将其完成情况纳入县属部门和乡镇考核内容。并根据完成增收实绩, 对乡镇、村、帮扶单位、干部职工、技术指导、县级领导以及责任人进行捆绑考核, 进行重奖重惩。

十抓论文 篇2

为全面提升学校基础教育质量，宁夏吴忠市裕民小学结合学校教育教学实际和美育特色文化创建、学校三年发展规划的新要求，开展

“十抓十提升”质量提升行动，促进学校内涵发展、高质量发展。

一、抓管理，提升班子的责任意识

在学校班子中率先树立“五种”意识：

一是责任意识。

把责任扛在肩上，把权力当作责任，始终把学校的发展规划放在心上，把学校的教育教学质量放在心上，把学生的前面健康成长放在心上。

二是服务意识。

牢固树立依靠教师、服务师生、服务教学的理念，结合“星级服务型党支部”创建的新要求，强化服务，以一流的服务赢得教职工的理解和信任。

三是规矩意识。

强化科学管理，用制度管人，健全裕民小学质量提升相关管理制度，加强对教育教学工作过程、细节管理和教学环节的检查，全面落实常规要求，提升教育教学管理水平。

四是纪律意识。

始终把纪律挺在前面，坚持在纪律面前不搞特殊，在纪律面前人人平等，处处以身作则，严以律己，做师生的表率。

五是廉洁意识。

严格落实中央八项规定精神，按照“两学一做”新要求，坚决反对“四风”，狠抓师德师风，从自我做起，廉洁自律，警钟长鸣，做组织放心、师生群众满意的好校长。

二、抓培训，提升教师专业素养

把教师素质提升作为学校发展的关键。

一是校外培训和校本培训相结合，“请进来”与“走出去”相结合，强化师德师风、专业成长及法纪观念、良心责任教育等培训，促进教师全面健康成长。

二是注重教师心理健康教育与辅导，选树“最美教师”，营造乐观向上、积极主动、合作进取的教师团队文化，切实解决部分教师职业倦怠问题。

三是选树师德典型，学习各类师德典型，同时注重利用身边的先进典型事迹宣传，引导教师树立正确的教育价值观，营造爱岗敬业良好氛围。

四是发挥好“中国好老师”基地校平台优势，共享中国好老师优质育人资源、平台资源和网络教育资源，全面提升教师师德素养，同时积极挖掘、推荐、宣传本校、本地区“好老师”典型，利用“中国好老师”平台，增加交流学习机会，提升正能量，共同推动“好老师”队伍不断发展壮大。

三、抓特色，提升学校办学品位

全力打造学校“美育”特色品牌。

一是通过“三层面一抓手”，从党建抓队伍、德育抓常规、教学抓课堂三层面，把“美育课题研究”作为抓手，全面落实学校美育文化创建。

二是在学校育美课堂中融入“四会”标准：会倾听、会表达、会合作、会质疑，全面提升学生综合素质和能力。

三是在学生行为习惯中“五美”环节：寻找美、发现美、感受美、鉴赏美、创造美，全面提升学生的美育素养。

不断以美育特色创建，提升学校发展品位，打造内外兼修的美育学校。

四、抓德育，提升育人工作实效

按照“主题育人、活动育人、环境育人、文化育人”的提升思路：

一是狠抓小学生行为规范养成教育，通过升旗活动、主题班队会及美德少年、文明学生、优秀少先队员等评选活动，全面展开，狠抓落实，注重效果。

二是开展中华优秀传统文化教育，通过“美育”文化创建校本教材、育美课堂创建及美育主题教育，注重将优秀传统文化内化为师生的文明美德素养。

三是注重德育教育。

切实改变重智育轻德育的现象，强化以学生良好的生活态度、生活方式、行为习惯等基础道德规范为主题的“小事德育”“生态德育”，培养文明少年、美德少年；开展“校风整治月”系列活动，积极营造文明守纪、健康快乐、风清气正、安全和谐的校园育人环境。

四是发挥“党建名师工作室”作用，积极与农村偏远地区学校、城区新建学校结成党建共同体，强化合作，注重拓展和创新，共享优质党建资源，充分发挥学校党支部在学校德育思想政治工作中的政治核心作用，强化学校党建对学校德育政教工作的引领和带动作用，引领学校德育工作务实、创新、高效开展。

五、抓常规，提升课堂教学效益

按照《学校三年发展规划》和美育特色学校创建的相关要求，积极构建“育美高效课堂”。

一是开齐开足和教好每一门课程，在课堂中教育引导师生发现美育因素，融入美育因素，不断提升学生的美德素养，让学生全面、健康、快乐成长。

二是狠抓教学“三五”常规落实，学生学习做好“预习、上课、复习、作业、考试”等五个环节，教师教学做好“备课、上课、作业（选编与批改）、辅导、考试”等五个环节，校长管理做好“听课、座谈、检查、考试、考核”等五个环节。

三是积极参与“一师一优课”活动，展示课改成果，优秀教学案例、论文、反思和教育叙事等，努力营造浓厚的学术氛围，促进教改的实践与反思。

四是抓好常态课教学，及时将教育教学改革、育美课堂及教育科研中的最新最优成果在常态课中实践、应用，抓好常态课听课与教研，让全体教师共享优秀教育科研成果，让全体学生时时、处处享受到幸福的教育。

六、抓教研，提升教学指导能力

把教研作为学校教育科研及教师专业提升的重要抓手。

一是积极组织参加“教研共同体”建设，共同研究、改进、解决教学中的实际问题。

二是充分发挥我校“数学名师工作室”作用，结合学校“育美”高效课堂建设，每周安排名师常规示范课，开展名师结对帮扶活动，促进青年教师快速成长。

三是按照学校“新三年发展规划”中关于“育美”高效课堂建设的新要求，强化专题教育，积极挖掘课堂教学中的美育因素，全面融入，促进学生美育素养全面提升。

四是认真落实教育局关于结对帮扶促进共同发展的文件精神，与薄弱学校结成教学共同体，共享名校教学管理、教学研修、新教师成长等方面的管理经验和资源优势，促进农村薄弱学校共同发展。

七、抓载体，提升教育综合实力

把载体创建作为学校综合实力提升的动力和催化剂。

一是开展“五好”标准大讨论，以争创“好学生、好老师、好校长、好干部、好学校”为载体，集思广益，形成共识，用积极向上的好标准打造正能量，引领教育系统向好、向善。

二是抓好美育特色创建，全面宣传学习学校美育文化，全面挖掘提炼学校美育文化，全面融入践行学校美育文化，把美育特色文化内化为师生行为文化，促进师生美育素养的整体提升。

三是开展社会主义核心价值观主题教育，通过升旗活动、班队会、主题演讲、社区教育实践等多种方式，让社会主义核心价值观入脑、入心，融入师生行为。

八、抓评价，提升学校办学水平

把评价作为推动学校科学发展的重要手段。

一是以美育特色创建为抓手，在学校美育评价中融入“四美”评价：语言美、行为美、结构美、和谐美。

二是深入研究、积极探索能促进学生健康快乐成长和全面发展的多样化评价考核方式，不断完善义教段学生学业水平检测制度。

三是健全学校考核评价机制，将考核结果作为对学校奖励的重要依据。

九、抓创新，提升教育发展动力

把创新作为学校教育教学改革发展的新动力。

一是不断改进完善学校工作评价办法，注重过程管理和过程评价，推动学校管理更加科学、合理。

二是充分发挥效能评价的激励作用，健全教师奖励机制和学生奖励制度，促进师生共同成长。

三是师生民主管理，激活民主氛围，打造公正公平的工作环境，提升教师的存在感、归属感、荣誉感。

十、抓协作，提升质量管理效能

统筹党建、德育及教学各项工作，抓好三项协作：

一是党建与教育教学的协作，党建注重融入，在德育和思想政治教育中发挥核心主导作用。

二是政教与教学的协作，做到政教教学分工不分家，德育为首，教学为中心，德育与教学在协作中“两不误，两促进”，相得益彰。

十抓论文 篇3

1 抓调研

2009年3月下旬, 山西省农机局管理处人员深入基层, 对全省农机专业合作组织建设和农机维修服务网点情况进行了调研, 写出了《农机合作组织建设情况调研报告》, 提出了2009年农机社会化服务的工作思路和设想。经山西省农机局党组讨论决定, 出台了“关于进一步加快农机专业合作社发展的意见”。

2 抓“亮点”

在全省范围内选择12个规模比较大、服务效益好、工作积极性高的农机专业合作社作为“亮点”进行培育, 通过加强监督管理、定期帮扶、督促、指导, 全年建设投入近500万元, 是财政扶持资金的3倍, 完成机具、库棚、办公场所建设近4 000 m2、场院建设、绿化、硬化面积超过5 000m2。有效地推动农机专业合作社的快速发展, 起到了“亮点”的典型带动和示范、导向作用。

3 抓发展

针对当前山西省农机专业合作社数量少、发展慢、标准低的问题, 下发了“关于进一步加快农机专业合作社发展的意见”, 按照有序发展、引导发展、推动发展、加快发展的思路, 紧紧瞄准每年至少新扶持发展农机专业合作社200个的发展目标, 充分发挥能人思路清、头脑活、接受新事物快优势, 农机大户经营农业机械经验丰富、技术熟练, 有影响力的优势, 村干部在群众中威望高、组织能力强、有号召力和敢于带头的优势, 大力发展农机专业合作社。临汾、晋城、晋中, 结合本地农机社会化服务体系建设工作的实际, 相继以市政府办公厅文件出台了“实施意见”。全省合作社数量比上年增加243个, 增加62%。

4 抓规范

面对目前农机专业合作社建设发展现状、存在问题和不足, 及时制定了农机专业合作社规范化建设要求。统一农机专业合作社版面规范内容, 举办了农机专业合作社社长培训班, 邀请农业部、山西省农业厅、农机局、山西农大的领导和专家, 就农机专业合作社建设与管理方面的内容进行了系统的辅导讲授。同时收集了近年来国家、省、及有关部门出台的有关涉及农机专业合作社法律、法规、政策、规章等有关资料, 整理、汇编、印刷了《山西省农机专业合作社培训资料》, 为进一步加快农机专业合作社和农机综合服务站规范化建设, 提高经营、管理水平和服务能力起到了重要的推动作用。

5 抓管理

管理是办好农机专业合作社的关键, 也是合作社实现经济效益的基础。由于农机专业合作社的建设发展还处于发展和起步阶段, 社长还是社员, 对合作的内涵还没有深刻理解, 对股份、合作、合伙、股份合作的概念还存在模糊认识的现状, 将山西省现存的农机专业合作社7种经营模式加以总结整理, 并将省内、省外农机专业合作社经营模式好的经营管理经验, 即:“托管型”、“半托管型”、“五统一型”、“平均入股型”、“股份合作型”等模式以简报和其他方式介绍给各农机专业合作社, 供大家参考、学习、借鉴, 在实践中完善提高。

6 抓效益

随着农机专业合作社的建设步伐的加快, 合作社的数量、质量、规模比过去有较大幅度提高, 尤其是在全省农机专业合作社社长培训班后, 全省农机专业合作社数量增加近100余家。以屯留县为例, 在举办培训班前全县仅有5家, 培训班后迅速发展到17家, 同时还有10家正在办理有关手续, 总数达到27家。对如何解决办好、办大、办得有效益、长效发展的问题, 积极采取了如下4项措施。

6.1 改善农机专业合作社服务方法

开展农机“订单”作业、“跨区”作业、“薄利多耕”, 解决农业机械作业“吃不饱”的问题。

6.2 在作业中开展三个“承诺”

在农机合作社开展质量承诺、价格承诺、作业时间承诺活动, 吸引种粮农民使用合作社的机车进行农机作业, 赢得种粮农民的信任, 从而扩大农机合作社作业面积。

6.3 积极与农业部门配合和协作

承担“丰产方”的建设任务和其他农机工程项目, 提高农机具的利用率。

6.4 狠抓社会效益的实现

大力倡导农机合作社树立为农业生产服务的思想, 在为农业生产服务、为农机户服务中赢得农民、农机户对农机专业合作社的赞誉和信任, 在创优农机社会化服务工作中, 进一步提高农机部门的地位和作用。全省631个农机专业合作社, 在2009年共完成作业面积57.13×104 hm2, 实现效益1.97亿元, 实现纯效益8 800万元, 单台平均年收入1.95万元, 农机户“抱团”比“单打独斗”作业增收20%~30%。

7 抓落实

按照2009年农机社会化服务工作目标、任务和全国农机专业合作社建设经验交流会的要求, 采取不定期的利用电话进行询问和检查的方式进行工作的落实、了解, 对工作进展情况和工作中出现的新情况、新问题, 及时进行总结。同时按照处室工作目标任务, 于11月下旬抽调有关人员组成3个年终工作考核、检查组, 按4个大项、17个小项, 以百分制的方法对全省11个市的农机社会化服务工作, 进行了全面考核。农机专业合作社建设基本形成了一把手亲自抓, 分管领导具体抓, 职能科室全力抓的新局面, 做到了时时有人问, 事事有人管。

8 抓创新

2009以来, 始终把探索、创新农机社会化服务工作作为推动农机化事业发展的一件方向性大事来认识。作为推动农机化发展的重要载体来谋划, 作为推动农机管理工作的重点抓手来部署, 作为有效提高农机化组织程度来检查, 作为提高农机户经营效益和增加农民收入的主要措施来实施。

8.1 经营模式创新

以清徐“力牛”农机专业合作社“土地返租倒包模式”;孝义市东盘粮“富东”农机专业合作社“集体统一经营模式”;阳城县芹池“虎林”、祁县“东海”农机专业合作社“股份合作经营模式”;繁峙县金山铺“大地”农机专业合作社“循环经济经营模式”;定襄县“建新”农机专业合作社“平均合伙入股经营模式”为试点, 组织有关人员多次进行调查了解、探讨, 研究总结经营活动过程中的经验和问题。

8.2 服务方式创新

针对目前农机销售量大、机车销售品种杂、经营农机新手多、维修设备技术跟不上和购买零配件难的问题, 在解决“用的好”的环节上下功夫、想办法, 率先在山西现代农机推广展示中心, 经过扩建、整合、增加设备、技术培训, 、建立了首家山西省农机服务“4S”店, 在全省及全国产生了较大反响。

9 抓宣传

农机社会化服务体系建设涉及面宽, 农机户对农机服务工作的需求、内容也不一致, 在工作中紧紧抓住媒体和网络, 大力进行农机社会化服务工作宣传。从工作的职能、目标任务、工作重点、工作方法等不同的角度、不同的层面广泛宣传。全处人员以身作则、带头撰稿和组稿, 先后在报纸、杂志、山西农机网进行宣传报道。尤其是首家农机服务“4S”店的揭牌仪式, 在山西电视台、太原电视台、《农民日报》等多家新闻媒体及国内十几个知名网站都进行了相关报道后, 全国近20多个省、市、县打来电话咨询创办“农机服务4S店”的做法和效果。

1 0 抓大户

农机大户是开展农机作业服务的生力军, 又是用好农业机械、解决农机户使用过程中维修及作业信息的传递者和引领者, 也是协调和处理好各方面关系的媒介和农机新技术推广应用的带头人。他们经营农业机械经验丰富、技术熟练, 在当地农户中有影响力和带动力, 所以抓好农机大户的工作显得尤为重要。在2009年的工作中, 从抓培育入手, 积极协调帮助他们解决机具存放难的难题和工作中存在的实际困难, 鼓励农机大户成立或参与中介组织, 或走农机专业合作社的路子。同时与有关处室配合, 从政策倾斜、资金优惠等方面予以扶持, 诸如农机购置补贴政策倾斜, 安排作业倾斜, 参加技术培训倾斜、优先等。全省农机大户数量比2008年增加912户, 据不完全统计全省5 524个农机大户, 完成作业面积56.07×104hm2, 实现效益2.36亿元, 实现纯收入1.1亿元。

摘要：通过对山西省农机专业合作社建设的调研, 提出了农机社会化服务的工作思路和设想, 制定了山西省进一步加快农机专业合作社发展的意见, 积极采取“十抓”措施, 推动了山西农机专业合作社建设快速发展。