IDEA

IDEA（共11篇）

IDEA 篇1

0 引言

IDEA(International Data Encryption Algorithm)国际数据加密算法,是旅居瑞士中国青年来学嘉和著名密码专家J.Massey于1990年提出,又于1992年改进后形成的。国际上普遍认为它是DES加密算法之后很成功的一个分组密码算法。它已经实际应用于Internet的E-Mail加密系统PGP安全协议和许多其他加密系统中。IDEA是分组密码,明文和密文分组长度为64位,密钥长度为128位。由于IDEA算法是对合运算,其加解密共用同一算法。IDEA算法易于实现,无论用软件还是硬件实现都很方便,且加解密速度很快。

1 ID E A密码算法

1.1 IDEA算法的三个基本运算

IDEA算法采用了如下三种基本运算,它们分别构成代数群:

(1)□16位按位异或,在此运算下全体16位二进制向量构成群;

(2)⊗16位整数作mod216+1相乘,在此运算下全体小于216+1的正整数构成群;

(3)⊕16位整数作mod216相加,在此运算下全体小于216的非负整数构成群。

以上三种运算中的任意两种都不满足分配律和结合律。

1.2 IDEA算法的加密过程

IDEA算法的整体结构如图一所示,由8圈迭代和1个输出变换组成。64位的明文分为4个子块,每块16位,分别记为M1、M2、M3、M4。64位的密文也分为4个子块,每块16位,分别记为C1、C2、C3、C4。128位的密钥经过子密钥生成算法产生出52个16位的子密钥,每一圈加密迭代使用6个子密钥,输出变换使用4个子密钥。记Ki(r)为第r圈迭代使用的第i个子密钥,r=1,2,…8,i=1,2,…,6;记Ki(9)为输出变换使用的第i个子密钥,i=1,2,…,4。

每一圈的运算步骤如下:

(1)M1⊗K1(r)(r=1,2,…,8);

(2)M2⊕K2(r);

(3)M3⊕K3(r);

(4)M4⊗K4(r);

(5)将第(1)步和第(3)步的结果异或;

(6)将第(2)步和第(4)步的结果异或;

(7)将第(5)步的结果乘以K5(r);

(8)将第(6)步和第(7)步的结果相加;

(9)将第(8)步的结果乘以K6(r);

(10)将第(7)步和第(9)步的结果相加;

(11)将第(1)步和第(9)步的结果异或;

(12)将第(3)步和第(9)步的结果异或;

(13)将第(2)步和第(10)步的结果异或;

(14)将第(4)步和第(10)步的结果异或。

第(11)、(12)、(13)、(14)步的结果为本圈加密迭代。除了第8圈迭代外,将中间两个输出块交换位置作为下一圈加密迭代的输入。

经过8圈迭代后,得到中间输出C1'、C2'、C3'、C4',还要经过如下的输出变换,最后把C1、C2、C3、C4四个输出子块连接在一起便得到最后的密文。

输出变换:

(1)C1=C1'⊗K1(9);

(2)C2=C2'⊕K2(9);

(3)C3=C3'⊕K3(9);

(4)C4=C4'⊗K4(9)。

1.3 IDEA算法的非线性部件

IDEA算法的基本非线性部件是乘/加单元(Multiplication/addition Unit)。因为组成乘/加单元的两种运算分别属于两个不同的群,对于另一个群而言它们都是非线性的,所以它是IDEA算法最关键的组成部分,起着类似于DES加密算法中S盒的作用。

1.4 IDEA算法的子密钥生成

首先将128位的密钥分成8个子密钥,每个子密钥16位。其中前6个子密钥即为K1(1)、K2(1)、K3(1)、K4(1)、K5(1)、K6(1),供第一圈迭代加密使用;后2个子密钥即为K1(2)、K2(2),供第二圈迭代加密使用。然后将密钥循环左移25位,再分成8个子密钥,前4个子密钥即为K3(2)、K4(2)、K5(2)、K6(2),供第二圈迭代加密使用;后4个子密钥供第三圈迭代加密使用。如此继续,直到产生出全部52个子密钥。

1.5 IDEA算法的解密过程

IDEA算法是对合运算,所以IDEA算法的解密过程与加密过程一样,只是所使用的子密钥不同,满足以下关系:Ki□Ki-1=1mod216+1;-Ki⊕Ki=0mod216。

4 IDEA算法的C程序实现(主要子程序段)

3 ID E A算法的安全性和发展前景

IDEA算法的安全性主要是通过混乱与扩散来对数据进行操作而得到保证的。普遍认为在目前的计算条件下IDEA算法是安全的,由于它的密钥长度为128位,所以穷举攻击要试探2218≈1038个密钥,若用每秒100万次加密的速度进行试探,大约需要1013年。IDEA算法在其修改版中增加了抗差分分析特性,设计者通过定义马尔科夫链,证明了该算法能抗差分攻击和线性攻击,并且能进行量化估计。当然,IDEA算法的一个安全缺陷是存在大量弱密钥。

目前IDEA算法在工程中已有大量应用实例,PGP(Pretty Good Privacy)就使用IDEA算法作为其分组加密算法;安全套接字层SSL(Secure Socket Layer)也将IDEA算法包含在其加密算法库SSLRef中;IDEA算法专利的所有者Ascom公司也推出了一系列基于IDEA算法的安全产品,包括:基于IDEA的Exchange安全插件、IDEA加密芯片、IDEA加密软件包等。IDEA算法的应用和研究正在不断走向成熟。

参考文献

[1](加)Douglas R.Stinson,著.冯登国,译.密码学原理与实践(第二版)[M].北京:电子工业出版社,2003.

[2]邓安文.密码学——加密演算法[M].北京:中国水利水电出版社,2006.

[3]杨波.现代密码学[M].北京:清华大学出版社,2003.

[4](美)Bruce Schneier,著.吴世忠,祝世雄,张文政,译.应用密码学:协议、算法与C源程序[M].北京:机械工业出版社,2006.

[5]张焕国,刘玉珍.密码学引论[M].武汉:武汉大学出版社,2003.

[6]徐茂智,游林.信息安全与密码学[M].北京:清华大学出版社,2007.

IDEA 篇2

let’s review the words we have learned. please look at the picturesand say the words.

2. t: what can yousee?

how many fuwas can yousee?

what are theirnames?

3. t: this is beibei. i likebeibei.(板书like，l-i-k-e，like)

do you likebeibei? 引导学生回答：yes, i do./no, idon’t.

t: please ask and answer one by one.

4. t: beibei and the otherfuwas are good at sports. please look, beibei likesswimming.

点击beijing图案，回到主页

t: well, beibei likes swimming. let’s ask jingjing, does he likeswimming? (点击晶晶)

students ask: jingjing, do you like swimming?

点击晶晶回答：no, i don’t.

t: what do you like?(出示问题及答句)

5. 点击beijing图案，回到主页

t: now, we know beibei likesswimming, jingjing likes skiing. how about huanhuan, yingying andnini?(点击迎迎，出现3个福娃)

s: , what do you like? 点击福娃：huanhuan: i likeskating.

yingying: i like running.

nini: i like rowing.

6. let’s have a rest. pleasesay a chant.

7.t:(叫一学生)do you likeswimming?

s: yes, i do.

t: let’s go swimming.

s: …

转换角色，叫一学生问老师。

s: do you like …?

t: yes, i do.

s: let’s go …

t: that’s a good idea. 点击揭示课题，跟读课题。

8. please open your books.turn to unit 11 part a. let’s listen to the tape, then find outwhat does david like?

david likesswimmingandskating.

9. read after the teacher.read by yourselves. read in roles.

10. t: well please close yourbooks. let’s have a story time about mimi and bobby. please watchcarefully and find out what do bobby and mimilike?

11. t: well, let’s play a gamenow. this is the sports club. let’s work in group four. who wouldlike to give an example with me?

IDEA2008上的另类设计 篇3

本届大赛中，时下流行的数码产品和设计理念成为了最大赢家。首次创立的“Best in Show”奖项一个颁给了来自香港的SizeChina，这是一个中国及南亚范围的人体工程学数据采集项目，结束了过去人体工程学只有西方人数据的尴尬历史，而另一个“Best in Show”奖项则颁给了如日中天的苹果iPhone。另外，MacBook Air，以及B&W为iPod打造的Zeppelin iPod音响系统也得到了肯定，而来自摩托罗拉、索尼、三星的优秀产品设计同样榜上有名。不过，大赛并非只是常规设计的舞台，一些另类的创意也许更能够让人们感觉到惊奇和感叹设计的美妙，从某种意义上说，这些设计作品才是大赛的主角

Adiri Natural Nurser奶瓶

这只奶瓶获得了大赛家庭生活类的金奖，它的外形有别于常见的奶瓶，与母亲乳房保持一致，从而为婴儿提供与母乳喂养近似的使用体验。这种模拟母乳喂养的理念得到了评委的广泛认同。无论是体贴的造型还是舒适柔软的用料，都可以让婴儿的吮吸更加地愉悦和自然。另外，它完全采用食品级的PP材料和弹性体制成，不含任何有毒物质，对于婴儿的健康和环境的保护都有着积极的意义。

Wed'ze RNS 700头盔

这是来自迪卡侬（Decathlon）的滑雪头盔有着个性时尚的造型设计，温暖体贴的护耳和护颈可以根据用户的需要自由拆卸和拼装，滑雪眼镜也能够在不用时固定到帽檐上方。而它的最大卖点在于整合了Recco系统，这是在雪崩等自然灾害当中营救遇险者的定位设备，营救人员可以通过头盔上的Recco反射体的反射信号来迅速锁定遇险者的位置。这款头盔目前已经在海外上市，售价50英镑，看起来不算太贵。

Eva Solo垃圾桶

作为北欧设计的典范，丹麦的设计公司在业界当中有着很高的地位。这次大赛上，来自丹麦Eva Solo的垃圾桶赢得了家庭生活类的金奖。它有着大中小三种尺寸供用户选择，桶盖的内侧设计成了碗状，在盖子开启和关闭时可以起到平衡和稳定的作用，另外桶内还安装了有橡胶涂层的金属圈，可以用来圈住垃圾袋。再加上干净纯粹的不锈钢倒锥形桶身，这款垃圾桶真可谓是将简约设计和体贴功能完美地融合到了一起。

Eva Trio Kite砧板

砧板是每个家庭必备的最普通不过的厨房物件，这一组来自Eva Trio的砧板是丹麦Storm Design的作品，获得的是家庭生活类的铜奖。它们的设计理念简单而巧妙，砧板上设计有倾角和围栏，切菜切肉之后人们可以很轻松地通过围栏和倾角将食物倒进锅碗当中，不会漏掉一丁点汁液。

Safety 1st Curve Gate楼梯安全门

同样获得家庭生活类铜奖的Safet y 1s tCurve Gate楼梯安全门可以安装在家庭楼梯口或者房间门口，以避免家里小孩因到处乱跑而可能导致的安全问题。这款门有78cm高，门上设计有一个指示器，用来查看门是否已经关好，当然，除了保护小孩，用来隔开宠物也非常不错。

Shimano Coasting系统

Shimano是一家专注于自行车配件的制造商，它宣称自己从来不推出单个产品，而着力于改造产品的整体使用体验。这一次获得交通运输类金奖的Coasting系统就是Shimano设计理念的集中展现。作为新的自行车整体解决方案，Coasting由自动测速/变速器、高强度防扎破轮胎、杜绝脱链的特殊链条以及大量细节元素所构成。对于那些对自行车的构造一无所知，不大喜欢研究这些玩意但又需要经常骑车出行的用户来说，Coasting自行车将使一切变得无比的简单和轻松。

Eton应急收音机

Eton的应急收音机系列获得了大赛通讯工具类的银奖，这一系列的收音机产品功能非常强大，它们能够接收FM、AM、短波电台以及美国国家海洋和大气局气象频道，其中部分型号还具备对讲机功能，可以在家庭范围当中开通无线通话。作为应急设备，它们还配置有闪光灯和报警器，可以在危急时刻发出求救信号。在能源供应方面，太阳能电池板和手摇发电机是两种主要方式，用户还能够通过它们为手机等设备充电。

Creemy Tea & Coffee六件套

IDEA 篇4

在当今网络发展迅速的情况下, 人们通过在互联网上进行数据传输、电子邮件商务往来, 大大提高了效率, 降低了成本, 创造了良好的效益。但是, 由于Internet网络协议本身存在着重要的安全问题 (IP包本身并不继承任何安全特性, 很容易伪造出IP包的地址、修改其内容、重播以前的包以及在传输途中拦截并查看包的内容) , 使网上的信息传输存在巨大的安全风险, 数据安全已成为大多数人面临的问题。为了解决这一矛盾, 保证数据的保密性, 我们可以采用不同的加密算法对数据进行加密。

因为JAVA语言的安全性和网络处理能力较强, 本文主要介绍使用IDEA (Internation Data Encryption Algorithm) 数据加密算法在Java环境下实现数据的安全传输。

1. IDEA数据加密算法

1.1 加密的概念

数据加密的基本过程就是对原来为明文的文件或数据按某种算法进行处理, 使其成为不可读的一段代码, 通常称为“密文”, 而只能在输入相应的密钥之后才能显示出本来内容, 通过这样的途径来达到保护数据不被非法人窃取、阅读的目的。该过程的逆过程称为解密, 即将该编码信息转化为其原来数据的过程。

1.2 加密技术

加密技术是电子商务采取的主要安全保密措施, 是最常用的安全保密手段, 它利用技术手段把重要的数据变为乱码 (加密) 传送, 到达目的地后再用相同或不同的手段还原 (解密) 。加密技术包括两个元素:算法和密钥。算法是将普通的文本 (或者可以理解的信息) 与一串数字 (密钥) 结合, 产生不可理解的密文的步骤;密钥是用来对数据进行编码和解码的一种算法。

1.3 IDEA数据加密算法

IDEA是International Data Encryption Algorithm的缩写, 是1990年由瑞士联邦技术学院来学嘉X.J.Lai和Massey提出的建议标准算法, 称作PES (Proposed Encryption Standard) 。Lai和Massey在1992年进行了改进, 强化了抗差分分析能力, 改称为IDEA。

IDEA是作为迭代的分组密码实现的, 使用128位的密钥和8个循环。这比DES提供了更多的安全性, 但是在选择用于IDEA的密钥时, 应该排除那些称为“弱密钥”的密钥。DES只有四个弱密钥和12个次弱密钥, 而IDEA中的弱密钥数相当可观, 有2的51次方个。但是, 如果密钥的总数非常大, 达到2的128次方个, 那么仍有2的77次方个密钥可供选择。IDEA被认为是极为安全的。使用128位的密钥, 蛮力攻击中需要进行的测试次数与DES相比会明显增大, 甚至允许对弱密钥测试。而且, 它本身也显示了它尤其能抵抗专业形式的分析性攻击。

2. Java密码体系和Java密码扩展

Java是Sun公司开发的一种面向对象的编程语言, 并且由于它的平台无关性被大量应用于Internet的开发。Java密码体系 (JCA) 和Java密码扩展 (JCE) 的设计目的是为Java提供与实现无关的加密函数API。它们都用factory方法来创建类的例程, 然后把实际的加密函数委托给提供者指定的底层引擎, 引擎中为类提供了服务, 提供者接口在Java中实现数据的加密/解密, 是使用其内置的JCE (Java加密扩展) 来实现的。Java密码学结构设计遵循两个原则:算法的独立性和可靠性、实现的独立性和相互作用性。

2.1 算法的独立性和可靠性。

算法的独立性是通过定义密码服务类来获得。用户只需了解密码算法的概念, 而不用去关心如何实现这些概念。

2.2 实现的独立性和相互作用性。

实现的独立性和相互作用性通过密码服务提供器来实现。密码服务提供器是实现一个或多个密码服务的一个或多个程序包。软件开发商根据一定接口, 将各种算法实现后, 打包成一个提供器, 用户可以安装不同的提供器。安装和配置提供器, 可将包含提供器的Z I P和J A R文件放在CLASSPATH下, 再编辑Java安全属性文件来设置定义一个提供器。Java运行环境Sun版本时, 提供一个缺省的提供器Sun。

3. Java环境下的实现

3.1 加密过程的实现

3.2 解密过程的实现

4. 总结

加密技术是基于密码学原理来实现计算机、网络和一切信息系统安全的理论与技术基础。加密的基本思想是改变信息的排列形式, 使得只有合法的接受方才能读懂, 加密和解密是数据传输中保证数据完整性和安全性的常用方法。

由于IDEA算法加密速度快, 密钥产生方法简单, 而Java语言因其平台无关性, 在Internet上的应用又非常广泛。因此, 使用Java实现基于IDEA的数据加密传输可以在不同的平台上实现, 并具有简洁性和安全性强等优点。

摘要：因为Java是基于面向对象的编程语言, 并且由于它的平台无关性能被大量应用于Internet的开发, 因此在Java环境下实现IDEA加密具有很多的优势。本文主要介绍在Java环境下如何实现IDEA对称加密算法。

IDEA 篇5

一、活动主题：

联想Y470的校园推广，对Y470的宣传介绍，让同学们了解联想Y系列的产品。

二、活动背景：

在同学们刚回校园不久，做一次返校的回馈。让不仅是刚进大学的freshman，还是已经在大学生活了一年的sophomore等等让他们及时了解到联想Y470的出产以及联想的Y系列。

三、活动的目的和意义：

活动的目的和意义就在于让同学们了解联想Y470，以及联想Y470的推广和联想Y系列的产品介绍。同时，另一方面也宣传了我们彪悍的全国168所高校里126个团队之西邮联想idea精英汇。

四、活动时间及地点：

2011年10月26日，西安邮电学院旭日苑一楼

五、活动内容

第一场

1）08:30~11:00，布置会场，做活动的前期准备

2）11:30开始音乐暖场以及愤怒的小鸟现实版游戏的开始 第二场

1）15:45第二场游戏伴随着音乐而开始 2）16:30开始魔术的表演 3）17：30开始奖品的颁发 4）18:00 活动结束

六、前期准备: 首先，要和学校的保安以及学校的主管场地的老师进行沟通和交流，把场地批下来。

其次，要和整个团队沟通好。明确团队里的每个人的工作。切实做到分工明确，责任到人。

再就是前期做好各种突发情况的应急准备。

七、活动说明：

游戏备注：（1）愤怒的小鸟现实版：每个人三次机会，把娃娃射入喷绘上的洞内，投中一次一罐可乐，投中两次两罐可乐，投中三次四罐可乐

（2）hold 10s 有木有：每人三次机会，取最高成绩，超过30s，奖励一罐可乐。将成绩记录，最后决出最终的一二三等奖 备注：游戏全天可以玩，按照礼品数量，现场负责人可以自由调节获奖难度。各个部门之间要互相协调，以保证活动的顺利进行。八应急措施： 如若出现人员过多而发生的拥挤现象，及时让组织部的人员进行疏散沟通。

2如若因人员过多而发生的人员受伤，应及时送至医务室 3 如若有冷场现象，应及时用前期准备的音乐暖场或者前期的舞蹈暖场

联想idea精英汇市场部黄永静

IDEA 篇6

此前，联想曾于2004年都灵冬奥会时面向全球部分市场推出过商用机型lenovo3000。不过联想在国际市场上推出的产品一直以Think为主，lenovo品牌一直没有动作。分析认为，由于lenovo品牌的优势以前主要集中在消费市场，而其整体品牌在全球市场的认知度一直不够高，因此联想在过去几年主要集中精力在全球拓展品牌，而对于消费产品的推出一直很慎重。

此次联想在全球发布的三款IdeaPad笔记本电脑包括：IdeaPad Y510、Y710、U110，都是基于英特尔的Centrino处理器，在设计上比较讲究人性化和便捷性，譬如人脸识别、杜比家庭影院数字环绕音效，以及专属游戏设计等易用的科技元素、无边界视屏等设计等。IdeaCentre台式电脑则包括了IdeaCentre K200、Q200和Q200s三款新品，设计和功能也十分强调人性化，如一键恢复、人脸识别、抑菌键盘等。

“联想的ThinkPad和ThinkCentre是受到高度认可的，是品质卓越、性能可靠、设计经典的顶级商务工具。”联想集团高级副总裁、联想全球消费集团总裁刘军表示，联想将为全球用户提供汇聚了联想顶级设计和制造经验的Idea系列电脑。

联想集团副总裁夏立指出，这些产品不只是在国外市场销售，也将同期作为联想笔记本电脑系列及台式电脑系列新品在中国上市发布。

与此同时，联想集团还在全球发布了新的“Ideas”的市场营销计划，针对全球消费者推广最新产品及企业形象。借助于这个市场营销计划，联想将向用户展示个人想法的力量，以及Idea品牌的消费电脑如何助人一臂之力，捕捉创意和想法，并将其转化成现实。

IDEA 篇7

现在, 人类在经历了农业革命、工业革命和信息革命之后, 一次新的伟大革命似乎就要出现了——创意经济革命。21世纪属于创意经济时代。在这个时代, 创意竞争就是竞争的本质, 人们在进行着一场智力的大赛。创意将渗透进生活的各个领域, 关涉到每个人的方方面面。

创意是创新的起点, 就是突破陈规、逆反常规、挑战经典、独辟蹊径, 就是新构想、新主意。一切创意和创新之果, 必然渗透着美丑的判断、审美的追求;而一切审美的理论, 最终也必须通过创意——创新变成社会的实践。

因此, 我们终于明白:创意, 这才是美学与人生的交点汇。

IDEA 篇8

高校大学生社团的建设在人才培育发展战略中始终担任着重要的角色, 社团生活作为开拓大学生课外视野, 丰富大学生在校的日常生活, 锻炼社会生活能力的平台, 是高校生活必不可少的环节之一。在不同的社团中, 聚集了各种才艺、才智的大学生, 不仅丰富了大学生课余文化生活, 而且使大学生在科普、专业、社交、管理、体能等综合知识与素质得到了全面的提升, 为大学生适应未来社会的发展奠定了实践工作基础。然而, 社团在管理层面上存在一些问题, 现代各大高校的学生构成发生了巨大的变化, 学生的自我意识和平等意识得到了加强, 旧式的分级管理方式使现代大学生对社团活动产生了抵触情绪。

南昌航空大学Idea精英汇社团利用加强航空大学Idea精英汇社团管理机制的建设, 加强人才培养, 合理构建管理体系, 坚持社团自我管理为主, 用科学发展观引领社团建设, 借助社会力量开展工作, 促进南昌航空大学Idea精英汇社团在发展模式, 创新的方面更好的发展, 进而与社会对创新型人才的需求相接轨, 努力实现学生在社团中提高创新技能。精英汇社团的特色是加强学生的自主思维意识, 发挥学生的个体能动性, 利用不同专业的特点对社团工作进行管理和执行, 同时将社团建设的最终任务定位为提高学生综合能力, 培养全面进步的知识型人才, 解决社团人员构成复杂、办事效率缓慢的现状。

1.1参与形式。南昌航空大学Idea精英汇社团是大学生自主自愿参加的学生课外组织。南昌航空大学Idea精英汇社团成员划分为会员, 组长, 会长。会员是大一的新生, 人数是40-50人, 每年的开学季南昌航空大学Idea精英汇社团都会在第一轮和第二轮的筛选中选出40-50人, 然后组成新的一批会员, 再将会员分成4个小组, 分别是技术组、总务组、新闻组、创意组。各组长、副组长8人是前一任的优秀会员, 且经过三轮学生选举、筛选;会长是由优秀组长晋升到会长, 会长、副会长2人经过四轮筛选出来的, 一个为会长。

1.2精英汇的组织简介。联想idea精英汇, 简称精英汇, 英文名为Lenovo idea elite club。是国家有关部门指定的首个大学生实习基地, 精英汇作为一个全国性的教育实践团队活动, 始终围绕着“塑造高校学子最核心的竞争力, 成就国家社会最需要的精英”的宗旨, 对大学生进行课外能力锻炼培养, 并取得了很多显而易见的成效, 为当代社会发展培养了大批人才。

1.3南昌航空大学Idea精英汇社团在建设发展过程中的结果与分析。任何社团的发展都离不开后期经费的补充, 南昌航空大学Idea精英汇是联想idea精英汇的分会, 成立于2009年9月。作为非学校直属领导的社团组织, 在筹备社团活动、组织社会实践等环节均存在着不小的压力。每年开学之初, 新的一批学生参与到崭新的大学生活, 这对于拓展社团规模、宣传社团精神提供了群众基础。但在实际招新过程中, 学校的申请程序过于复杂, 审核中经常因为社团活动具有商业性而对其进行终止, 外联效果的下降使赞助方的资金支持断流, 最终对宣传效果和社团的进一步发展产生阻碍。

2.建议

2.1加强航空大学Idea精英汇社团内部管理机制的建设与创新。每一个社团的成立和后期发展都需要经历一个点滴积累、逐渐发展、做强做大的过程。有相同兴趣点的人汇聚在一起才形成了这样一个集体, 在社团建设过程中, 社团的发起者和各个成员都是这个“家庭”中的主人, 都要对社团建设提供自己最大程度的帮助。同时, 由于社团本身在资源获取渠道方面就比较稀缺, 如果有限的财力和物力得不到合理的运用, 就会造成事倍功半的效果, 这将很不利于后期的社团发展建设。良好的决策是实现团队科学发展的前提。

2.2加强人才培养, 合理构建管理体系。社团是一个有机的整体, 管理部门作为社团发展方向建设的主力军, 理所当然的要担负起监管社团的责任, 然而, 社团管理部门人员对专业管理的认知水平参差不齐, 这严重阻碍了社团各部门之间工作的协调性和团队的制度性建设。定期加强管理部门的人才培养, 利用优秀社团教师和社团学生领导对自己的社团进行指导, 从而实现社团长期管理的制度化, 把各司其职的部门发展转变成为高水平的团队协作建设。

3.用科学发展观引领社团建设

随着社会和经济的发展, 科学发展观成为引领社会发展和经济建设的一个重要指导思想, 因此, 用科学发展观引领高校社团建设也是顺应时代发展的一个必然趋势。第一, 加强对社团建设的专业指导。大学生虽然具有一定的基础知识, 但是他们组织能力和人事管理能力毕竟有线, 想要全面提高社团的管理水平, 使社团的发展适应社会发展的趋势, 就必然要对社团的管理进行专业性的指导。第二, 开展创业教育。对于大学生来说, 面临的最为严峻的形势就是就业, 如果在社团建设中, 能够融入创新教育, 则使得社团的功能更加完善。

4.借鉴先进管理团队经验, 促进学生社团科学性建设

高校社团是学校知识教育环境下最为活跃的一部分课外生活锻炼, 它与专业知识学习共同构成了现代高校教育的发展目标。作为学生在校期间联系社会生活的重要途径, 加强学生社团科学性建设势不可挡。先进的管理团队的运作模式, 不仅会对社团的发展起到良好的促进作用, 同时也能为学生走向社会、适应社会奠定环境基础, 提高学生的环境适应能力。

参考文献

[1]张彬.《高校社团管理模式创新的探析》.江苏省盐城高等师范学校.

IDEA 篇9

关键词：特殊教育立法,美国IDEA法案,启示和对策

1 美国IDEA法案简介

1.1 IDEA的起因和前奏

在20世纪70年代的美国, 有资料显示, 全国有600万残疾儿童, 这些儿童的特殊教育需要并没有得到完全满足;一半以上的残疾儿童没有受到保证他们获得均等机会的、合适的教育服务;100万残疾儿童完全被排除在公立学校体系之外;许多残疾儿童由于其缺陷没有被发现而无法获得成功的教育经验;公立学校体系内缺乏为残疾儿童提供的足够的服务;财政投入不能满足残疾儿童的教育需要;联邦和州有关残疾儿童教育的法律实施困难。

根据这些事实, 1975年, 美国国会制定了联邦特殊教育法案, 以此来规范美国今日学校特殊儿童的教育。该法案的全名是《所有残疾儿童教育法》 (Education of All Handicapped Children Act) , 也被称为94-142法案 (PL.94-142) 。这个法律后来进行了若干次修订, 如1986年的99-457公法, 1990年的101-476公法, 1997年的105-17公法。其中1990年该法案修订时, 更名为《障碍者教育法》 (Individuals with Disabilities Education Act, IDEA) , 现在, 美国已经形成了自己的特殊教育法律系统, 它分为三个层次:一是州和联邦法律;二是各种法规和指导性文件;三是诉讼判决。这三个层次上都有保护残疾人权利和发展特殊教育的法律依据。

1.2 IDEA的发展和演变

(1) 所有残疾儿童教育法 (PL.94-142, 1975) 。

1975年, 美国国会通过了《所有残疾儿童教育法》 (Education of All Handicapped Children Act, 即94-142公法) , 以保障残疾儿童的教育权益, 规范学校中的特殊教育。该法案堪称美国特殊教育发展的里程碑, 为残疾儿童接受平等而适当的教育提供了法律支持。94-142公法确立了保障残疾儿童及其家长权益的六条基本原则:零拒绝 (Zero reject) 、无歧视性评估 (Nondiscriminatory evaluation) 、个别化教育 (Individualized education) 、最少限制的环境 (Least restrictive environment) 、合法的程序 (Procedural due process) 、家长的参与 (Parental participation) 。94-142公法自1975年颁布以来, 历经了多次修订, 其基本的六条原则也不断在新的法律中得到了重新授权, 并在内容和细节上有了发展。

(2) 障碍者教育法 (IDEA, 1990) 。

1990年, 美国通过了《障碍者教育法》 (Individuals with Disabilities Education Act, 简称IDEA) 。该法案将1975年的《所有残疾儿童教育法》更名为《障碍者教育法》, 这次修订在障碍类别上增加了孤独症和外伤性脑伤两类新的残疾类别;接受特殊教育服务的对象在年龄上也发生了变化, 开始向两端延伸, 涵盖了0～21岁的特殊儿童;特殊儿童的教育计划不仅包括0～2岁特殊婴幼儿的个别化家庭服务计划 (IFSP) , 3～21岁学龄儿童的个别化教育计划 (IEP) , 以及16～21岁残障青年的个别化转衔计划 (ITP) , 在相关教育服务中还增加了康复咨询和社会工作等多项服务和康复领域。

(3) 障碍者教育法修正案 (IDEA, 1997) 。

1997年, 《障碍者教育法》进行了修订, 重新颁布的《障碍者教育法修正案》 (Individuals with Disabilities Education Act Amendments) , 针对特殊教育过程中出现的对特殊儿童期望值偏低、实践中难以确保运用经研究证实的有效的教育、教学方法等不足, 更加强调了对特殊儿童的教育受益和成效问题。在个别化教育计划中, 重视与普通教育的连接, 重视对障碍学生的标准化教育结果负责, 更加注重学生学业成就的提高;尽量减少教师不必要的书面工作, 而强调实际的教学过程。在教育成效上更加突出国会所提出的特殊教育在机会平等、独立生活、融合共享、经济自立等方面应达到的实效目标。

此外, 《修正案》还对行为障碍者的违纪、违法行为在管理和处置措施上做了更明确的规定, 在是否变更和转移其安置环境问题上, 应首先确定障碍者的行为问题是否与其障碍之间构成因果关系。

(4) 障碍者教育促进法。

2004年末, 美国总统布什签署颁布了《障碍者教育促进法》 (Individuals with Disabilities Education Improvement Act of 2004) , 对IDEA再次进行了修订。《障碍者教育促进法》其中的一项重要改进就是进一步完善了对美国特殊教育中的语言和文化差异学生的无歧视性评估原则, 明确指出, 全美国所有学区需实施旨在减少语言和文化差异学生接受特殊教育服务人数的转介前教育方案 (pre-referral program) , 并对转介前干预的经费投入、师资培训等做了详细规定, 更加完善了IDEA的各项条款。

1.3 IDEA的特教理念

美国IDEA法案颁布至今, 历经了多次修订, 见证和推动了美国特殊教育的发展, 从它的演进历程中可以透视出特殊教育理念在实践中的一些变化和发展。

(1) 从残疾范式到以人为本。

美国《障碍者教育法》在名称上的改变, 体现了当今特殊教育领域在术语使用上逐渐摒弃了残疾范式, 而越来越多地采用以人为本的语言模式, 将障碍更多地理解为人的一种特征, 而不是等同于此人。

(2) 教育平等观念逐步扩充。

IDEA法案从零拒绝开始, 保障所有残障碍儿童有权进入公立学校接受教育, 实现了平等的受教育机会;进而发展到在平等的受教育机会前提下, 如何根据个人的特殊需要来实施个别化的教育;再到如何能及早地在学前阶段实施有效的补救教学。事实上, 障碍者的特殊需要教育就是旨在帮助他们达到对于他们能力而言具有挑战的生活模式, 使他们的潜能得到充分发挥。教育平等的观念落实得越好, 特殊教育也就越发达。

(3) 关注个体的生涯发展和特殊教育成效。

IDEA为0～21岁的特殊儿童提供了全面的教育服务保障, 从婴儿的个别化家庭服务计划到学生的个别化教育计划、再到成年后的个别化转衔计划, 涉及个体在家庭、学校、社区、工作、成人服务机构等不同生活环境的发展。对特殊教育成效目标的关注不再只是接受特殊教育服务的数量, 而是转向了特殊儿童接受教育后成年生活的质量, 即障碍者在独立性、融合性、生产性、满意性的发展成效, 对障碍者应抱有较高的期望。

(4) 重视多元评估和实际干预策略的研究。

IDEA法案重视对特殊儿童的评估, 除了在评估中对多元文化和不同语言的尊重以外, 在评估内容上, 注重多专业人员的团队合作, 从认知、行为、生理和发展等多领域整体地考察障碍儿童的需要与长处, 并决定他们所需要的特殊教育及相关服务。在实施特殊教育的实践中, 注重转介前教育方案的介入和以研究证据为基础的有效教育教学方案的引入。

2 我国残疾人特殊教育立法的发展和现状

2.1 萌芽阶段

我国特殊教育产生于19世纪中叶, 1859年, 太平天国后期的领导人之一洪仁玕到天京担任军师初时上奏天王洪秀全, 陈述他向西方学习草拟的建国方案——《资政新篇》。在《资政新篇》中, 洪仁玕提出“兴跛盲聋哑院, 有财者自携资斧, 无财者善人乐助, 请长教以鼓乐书数杂技, 不致为残人也”。由于太平天国运动失败, 此主张未能实施。在《资政新篇》的二十八条改革措施, 其中就有六条涉及特殊教育的机构与对象。他首次把兴办特殊教育纳入到国家的法律纲领中, 以保障特殊教育的创办与实施, 同时也作为特殊教育如何开展的依据。他提到禁止溺婴和蓄奴, 兴办医院、跛盲聋哑院、鳏寡孤独院、育婴堂等社会福利事业。

我国残疾人教育的正式成立。第一个盲校的建立, 是1874年英国牧师穆威廉在北平 (今北京市) 设立的“启明瞽目院”。第一所聋哑学校, 是美国传教士查理·米尔斯1887年在山东省登州 (今蓬莱县) 设立的“启明学校” (现为烟台聋哑学校) 。1916年, 实业家张謇在江苏省南通市创办了第一所由中国人自己筹建的私立聋哑学校。由于旧中国的历届政府不重视残疾人教育, 加之战祸连年, 残疾儿童无法上学, 那时的特殊教育事业发展非常缓慢。

2.2 缓慢发展阶段

1954年9月, 第一届全国人大一次会议颁布的《中华人民共和国宪法》第四十五条特别规定“国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他有残疾的公民的劳动、生活和教育”。这一时期特殊教育被列入公共社会事业当中。

1951年中央人民政府公布的《关于学校改革的决定》中, 明确规定: “各级人民政府应设立聋哑、瞽目等各种学校, 对生理上有缺陷的儿童、青年和成人施以教育。”从而把特殊教育事业纳入国民教育体系中, 使它成为人民教育事业的一部分。由于国家采取这样的措施, 全国盲人、聋哑人生产、生活有了依靠, 并享有受教育的权利, 告别了饥寒交迫和流浪乞讨的生活。

1957年4月, 教育部发布《办好盲童、聋哑学校的几点指示》, 对盲校、聋校的基本任务、教学编制和工作方针等作了指示。这一阶段法规条文的制定和颁发, 使特殊教育事业真正进入科学化和规范化的道路。但是法律条文的表述相对笼统, 只是大体规定了盲、聋、哑和其他残疾人应该受到良好的教育, 可操作性相对较弱。

2.3 迅速发展阶段

十一届三中全会以后, 我国的教育事业进入全新的发展时期, 法制建设也进入一个划时代的阶段。1982年12月, 第五届全国人民代表大会第五次会议修订的《中华人民共和国宪法》第45条规定: “国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他有残疾的公民的劳动、生活和教育。”

1986年4月, 第六届全国人民代表大会第四次会议通过的《中华人民共和国义务教育法》第九条第二款规定: “地方各级人民政府为盲、聋哑和弱智儿童、少年举办特殊教育学校和班级。”

1990年12月, 第七届全国人民代表大会常务委员会通过的《中华人民共和国残疾人保障法》。在对残疾人的康复、教育、劳动就业、文化生活、福利、环境、法律责任等方面做出了规定。第三章规定了残疾人教育方面的有关内容, 包括办学渠道、办学方式、师资等都做出明确的规定。并且第一次在法律中明确提出残疾人有受教育的权利, 这是对《宪法》第四十五条“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”的再确认。同时, 在第三章第十九条中规定: “要根据残疾人的身心特性和需要实施教育:在进行思想教育、文化教育的同时, 加强身心补偿和职业技术教育;依据残疾类别和接受能力, 采取普通教育方式或特殊教育方式;特殊教育的课程设置、教材、教学方法、入学和在校年龄, 可以有适度弹性。”

2.4 独立发展阶段

1994年8月国务院颁发的《残疾人教育条例》是我国第一部有关残疾人的专项行政法规。《条例》中指出残疾人教育是国家教育事业的组成部分。发展残疾人教育事业, 实行普及与提高相结合、以普及为重点的方针, 着重发展义务教育和职业教育, 积极开展学前教育, 逐步发展高级中等以上教育。残疾人教育应当根据残疾人的残疾类别和接受能力, 采取普通教育方式或者特殊教育方式, 充分发挥普通教育机构在实施残疾人教育中的作用。《条例》从学前教育、义务教育、职业教育、普通高级中等以上教育及成人教育等都做了规定。另外, 还对残疾人教育的师资、物质条件保障以及奖励与处罚都做出了相关规定。

1996年5月15日第八届全国人民代表大会常务委员会第十九次会议通过的《中华人民共和国职业教育法》中第七条规定, 国家采取措施扶持残疾人教育的发展。第十五条规定残疾人职业教育除由残疾人教育机构实施外, 各级各类职业学校和职业培训机构及其他教育机构应当按照国家有关规定接纳残疾学生。

2006年6月通过的新《义务教育法》中提出为了促进义务教育的均衡发展, 新法采取多种措施保障适龄儿童平等地接受义务教育, 比如说, “适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学”、“特殊教育学校 (班) 学生人均公用经费标准应当高于普通学校学生人均公用经费标准”、“保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育”。

这一阶段的法律与其他阶段相比, 有强烈的时代性。在构建和谐社会、全面建设小康社会的时代大背景下, 这阶段的法律体现出更加鲜明的时代特色, 用符合社会进步的要求, 体现均衡发展、素质教育等思想。

3 美国IDEA法案对我国的启示

3.1 IDEA法案特教理念及原则的启示

第一, 国家应逐步扩大特教经费投入。

第二, 利用法律法规强制性地帮助那些不能进入各种学校接受教育的特殊人群进入学校, 保护他们的受教育权。加强特殊教育与普通教育的融合与合作, 通过家校之间合作来提高社会融合质量。

第三, 把鉴定与评估纳入我国特殊教育立法, 并且给予评估工作一定的法律地位。评估必须公正, 尽可能减少歧视现象。评估是特殊教育实践的第一步, 也是一项复杂的系统工作, 需要多方专业人员的配合才能保证评估的公正性、科学性、客观性、全面性和系统性, 这需要国家以立法的形式予以明确, 制定评估的实施细则, 规范各部门的责任, 建立“多学科专业人员评估团队”等类似的机构, 保证特殊教育立法的真正贯彻和实施。

第四, 重视残疾人家长的参与。对于他们, 政府要给予及时必要和充分的支持, 要对他们所承受的物质和精神压力做出补偿。各个机构和学校要为残疾人父母提供充分的交流机会。

3.2 IDEA法案立法成就的启示

第一, 深入开展立法研究, 加快我国特殊教育立法步伐, 尽早建立独立的特殊教育法, 在坚持和贯彻依法治国的同时, 必然要求我们要依法治教, 依法规范和保障特殊教育的发展, 我们要快速地适应社会发展的需要, 加快我国特殊教育立法步伐, 尽早建立完备独立的特殊教育法, 来促进和保障特殊教育事业的发展。

第二, 完善特殊教育立法体系, 注意立法质量, 提高特殊教育法的层次。目前, 我国特殊教育立法的主要问题是缺少处于核心地位的《特殊教育法》, 因此, 国家立法机关应尽快制定统一的《特殊教育法》, 规范特殊教育活动和指导特殊教育立法实践, 进而形成一个以《教育法》为母法, 以《特殊教育法》为主体的法律体系。在这一法律体系中, 既有从《教育法》、《特殊教育法》、《残疾人教育条例》到地方法规纵向的层次结构, 以适应不同地区不同发展水平的客观要求, 又有与《义务教育法》、《教师法》等相联系的横向结构, 同时每部法律法规都有相应的实施细则, 这样便成为了既自成系统又不脱离其他教育法的特殊教育法律体系。

IDEA 篇10

1. Introduction

As a new subject combining art and design, public art is a city landscape carrier, and plays a vital role in design education. As the public art developing rapidly in China’s urbanization, many design departments in junior colleges are setting sculpture, exhibition subjects and even public art major and opening classes concerning public art,which has made a positive influence on the development of China’s urban public spatial art design. This paper, taking the nurturing of public art talents as an example, puts forward the thought and way to nurture integrative art talents in comprehensive universities, to enhance the talents training.

2. The Existing Problems

Caused by college expansion, subject expansion, social need and other elements, to adapt the city construction and foster integrative talents, and on the basis of maintaining subject structural features, campus culture and serving social regional features, many comprehensive universities have opened Art Design major. However,most universities are in their haste. Although breakthrough has made in running scale, they still follow traditional art schools’ pattern in setting teaching plan, and stay in fostering talents according to easel art and pure art creational type, which cause that the position of subjects is uncertain, objects of nurture is unsure, the setting of subjects is unreasonable.

Urban public art is an applied discipline. So cultivation of innovative and practical abilities should be emphasized in teaching practice. Under this background, comprehensive universities should respect the premise of art regulation, avoid weaknesses and take strengths, cross multi-disciplines, complement advantages, attach great importance of the synthetical combination of artistry and engineering technical elements, so that to cultivate comprehensive talents capable of combination of art design, high technology and engineering practice, and adapt to urban cultural construction and regional economic development oriented.

3. The Optimization Way of the Nurture of Public Art Talents in Comprehensive University

3.1 Multidisciplinary approach, complementary advantages,strengthen school-running features of comprehensive universities

Running-school traditions and advantaged subjects are precious resources of comprehensive universities. Art colleges in comprehensive universities should prioritize the supportive subject, cooperating cross-disciplinarily with advantaged subjects, so that they can form mutually relative and joined framework. In the nurture of urban public art talents, comprehensive universities should use advantaged subjects to open related subjects and makes the teaching operation through integrative educational thinking pattern. For example, Urban Sculpture could add environmental plan, building construction, structure,materials and etc. classes, and Exhibition and Technical could add sensitization technology, management knowledge, and Industrial Design increases mechanically design class. Comprehensive university should advocate the educational philosophy of combination of science and arts which is different from the deficiency that traditional art schools only emphasize artistry but ignore engineering quality. All in all, taking mutual advantage of powerful subjects and specialized features is the key to forming running-school characteristics of comprehensive universities.

3.2 Project practice teaching, improve urban public art talents’engineering practically ability

Urban public art should come out from the pure concept model of teaching, and strengthen the design and training mode of engineering, the combination of art and technology. So comprehensive universities can take all kinds of vertical and lateral projects as link,build rich design and practical experienced team, with broad subject horizon, led by academic leader. Teachers’ research projects are mainly practical projects about urban development and construction,so teachers can make these projects as selected projects, organizing students, as groups, to take part in very part in the project. With the deepening of the project processing, teachers make profound comparison and analysis of major design parts, so that students can gradually see the full research and the process when the teacher face the project and find their existing deficiencies which can be a future research point of their own study, therefore these students can adopt or reject some specialized knowledge. Meanwhile, when the project is finished, teachers should summarize the object of this kind research project, regulated things and difficult and important point in real operation, helping students get into the role as soon as possible after graduation, enabling them to fulfill the urban public art construction work. For example, in the series of urban sculpture projects, we summarize the constitution content from the planning result of urban sculpture scheme phase and crucial problems which need solved in the real construction.

3.3 Enhance the build of various teaching team

Modern art design is scientific,integrative,and innovative,which has make requests for teaching team in comprehensive knowledge,quality and ability.First of all,comprehensive university should follow the principle of various teaching resources backgrounds,specialized backgrounds,teaching experiences.Such as most academic leaders and core teachers in environmental plan,exhibition plan,city sculpture,design history and theory should own architectural design,architectural history and theory,urban plan and etc.subjects’master and PHD degree and these teachers mainly should have the engineering and artistry background,so the teaching resources structure is reasonable.This has provided positive support for the improvement of characteristic subjects such as culture,art,science and engineering complement,lateral expansion and vertical deep of these subjects,and also makes sure that students can obtain more related knowledge.

Secondly, teachers should possess the engineering practical ability, and supervise research and teaching with the engineering view. Infused with their own research work and helping the teaching operation, teachers can cultivate the students’ awareness of combination of artistry and engineering quality better, to enhance their practical ability.

4. Conclusion

The thought of current art design education is based on the foundation of the mutual effect of engineering technique, art, economy and other factors, and its object is to gain integrated and full design talents, meeting the urgent need of urban building. In that sense,the nurture of art talents in comprehensive universities must break traditional thought pattern and traditional easel art educational pattern,and a teaching system, both emphasizing artistry and engineering quality, is truly formed to adapt our current national economic development and meet the demand of comprehensive universities to set art subject.

参考文献

[1]Xu chengyi,Cheng Yiji.Research of Modeling art theory and method[M].Beijing:China Record Press,2005.

[2]Lin Baogang.The importance of combination with art and engineering of urban sculpture[J].Journal of Xi`an University of Architecture and Technology(Natural Science Edition),2003(09).

IDEA 篇11

这场名为Next idea腾讯互动娱乐青年创意大赏的赛事是由腾讯互动娱乐事业群举办的。Next idea是一场针对年轻人，涉及动漫、文学、舞蹈三项赛事的创意比拼，但其前所未有的赛事规格，使得此项赛事别有一番意味。

事实上，此项赛事的特殊性源于腾讯的泛娱乐战略。腾讯互娱正逐步从单一网游业务平台转变为涵盖游戏、动漫、文学、影视等多种关联业务的互动娱乐实体。通过Next idea，腾讯是在搭建一个与年轻人深度对话的互动平台。

圈人：针对年轻人的“抓心”行动

为了“圈人”，Next idea开出了相当“诱人”的条件。据悉，此次舞蹈赏获奖的全国十强将参演腾讯QQ炫舞的自制网络剧，与明星演对手戏；动漫赏的最优作品则被改编为动画片；文学赏获奖选手将有机会加入“青年作家培养计划”，与辛夷坞、匪我思存等网络作家一样开启自己的成名之路。

敢于开出这样的条件，腾讯是有底气的。如果留意腾讯近年来的举动，可以看出，腾讯在各个领域广泛开展泛娱乐合作与尝试。基于儿童虚拟社区《洛克王国》已改编为儿童畅销图书、大电影（总票房已过亿）、舞台剧以及正在热播的动画片；与日本最大的动漫公司集英社签署合作协议，获得11部经典漫画的电子版发行权，并将经典漫画《火影忍者》改编为游戏，此外还成功发布动漫和游戏双平台产品《疾风之刃》；邀请陈可辛、袁和平等电影大师参与研发网游产品《天涯明月刀》，用制作电影的态度和品质制作游戏。

显然，腾讯互娱希望以专业的姿态完成其泛娱乐战略布局。在腾讯泛娱乐大师顾问团中，有著名漫画家蔡志忠、音乐家谭盾、导演陆川、玩具设计大师Michael lau、亚洲“网游文学女王”全民熙、围棋第一人古力，以及清华传播学教授尹鸿。随着腾讯文学正式亮相，莫言、苏童、阿来、刘震云也入驻腾讯文学大师顾问团。此后，这些大师将出现在Next idea的每一场比赛及校园巡演中，第一届Next idea比赛冠军潘海洋正是听了陆川的讲座才决定报名参赛并夺冠的。

这场“圈人”运动的目的很明确：通过Next idea聚拢各个领域最杰出的创意人才，把他们吸引到腾讯动漫平台、腾讯文学平台等，为腾讯泛娱乐实体提供新鲜血液；同时，也向年轻人充分展示腾讯实施泛娱乐战略的专业实力，以及腾讯平台优势所带来的广阔前景，提前聚拢中国未来的创意大师。

赛事：比广告更有用的营销模式

事实上，一个品牌要想提高自己的知名度，要大量曝光才能被消费者认知，而赛事的广泛关注度可以转化为品牌影响力。这也是越来越多的广告主喜欢举办比赛的原因。从营销的角度来看，腾讯举办Next idea其实也是一个销售和购买“机会”的过程。

据悉，Next idea舞蹈大赏决赛演播现场由《快乐男声》团队打造，邀请韩国天团女子组合miss A助阵。专业、华丽的舞台，对热爱舞蹈的年轻人来讲，本身就是一次圆梦之旅。

夺得Next idea原创动漫大奖的孙天镛来自台湾，曾获台湾金马奖动画短片奖。一心想要做中国原创动漫的孙天镛，放弃了台湾的高薪工作，在他看来，腾讯动漫开放、自由的平台很有吸引力。借助Next idea平台，孙天镛的参赛动漫作品《山河社稷图》的点击量突破1亿，在动漫迷中有着相当高知名度。包括慕容湮儿的参赛作品《仙姿玉骨之天妃》点击量也超过37万，与传统出版的畅销书相当。

Next idea平台强大的诱惑力以及其背后腾讯泛娱乐战略展示的广阔前景，正是吸引参赛选手的迷人诱惑。

纵观Next idea，很容易让人想起轰动一时的《新概念作文大赛》，它曾推出韩寒、郭敬明等一批引领文化潮流的明星作家。对羽翼未丰的青年创意人才而言，Next idea提供了一次自我实现、甚至成名的机会；对腾讯而言，通过Next idea这样一场声势浩大的赛事活动，为其泛娱乐事业聚集了大批杰出人才，并为未来双方合作培养了情感忠诚度。