初中升学

初中升学（精选12篇）

初中升学 篇1

实行初中毕业升学体育考试,是我国基础教育领域积极推进素质教育,全面贯彻教育方针,促进学生德、智、体全面发展的重要举措,旨在通过考试这一杠杆,达到“切实加强学校体育工作,不断深化体育教学改革,全面推进素质教育,要把主要精力放在全面提高体育教学质量上来,保证初中体育教学大纲目的和任务的实现。”经过多年的试验摸索,取得了显著的成效,主要表现在:首先体育考试得到了社会的广泛认同,提高了学校体育的社会地位;增强了体育教师的责任感和上进心;增大了各方对学校场地、器材经费的投入。其次,体育考试提高了学生的身体素质。

初中体育升学考试的实施,在各学校的体育教学工作中以及在社会上有了一定的影响,那么究竟有什么样的影响呢?笔者发现,这种影响,既有正面影响,又有负面影响,而且负面影响较大。我们在看到成绩取得的同时,也不可忽视体育升学考试中存在的一些问题。近几年来,在部分地区体育升学考试项目一直为老三项(一分钟跳绳、一分钟排球垫球、50米跑),造成了一些学校一味追求升学率,利用考试这一杠杆,搞“考什么,教什么”“考什么,练什么”,以致造成“教师教得很辛苦,学生学得很痛苦”的应试教学现象。从表面上看,是能提高学生的体育考试成绩,而从实质上看,学生在初中阶段的体育课上,根本没有学到或没有学会该掌握教材规定的运动技能。这既不利于《大纲》精神的贯彻和执行,又不利于培养学生的兴趣和爱好,更不利于培养学生的终身体育观。笔者也从事过多年的初三毕业班的体育教学工作和初三体育升学考试的考务工作,亲身经历和目睹了有关体育升学考试背后的黑幕。这些做法在社会上与一些学校内造成了不良影响,导致近几年来学生的三基水平普遍下降,严重阻碍深化素质教育的步伐。因此,部分地区现行的体育升学考试项目的设置不利于全面发展学生的素质。

从体育被列为中考考试科目上看,都是些素质性的项目,这对学生来说是不公平的,因为考试项目中部分项目,对有的学生来说天生就好,不练也能得满分;而对有的学生而言不管怎么练,也得不到满分,这就会对这部分学生丧失学习的自信心,从而使他们不爱锻炼,不爱体育。针对当前体育升学考试的现状,本文旨在对体育中考项目的改革提出一点意见,建立合理可行的评价模式。笔者认为体育升学考试项目的选择非常重要,以下供大家参考。

一、学校体育升学考试项目的选择问题

(1)项目的选择,应在《国家体育锻炼标准》的基础上进行,充分体现公平竞争的原则,有利于广泛推广与运用。

(2)所选的项目不宜多,但要求精练,并且能够符合学生身体全面发展的需要。各项目的选择具有较高的代表性,并能反映学生身体素质的真实水平。

(3)简单易行,便于大范围测验记录成绩。在进行项目选择时应该充分的考虑可操作性,讲究实效,以及能便于推广的项目。

(4)选择的项目能够在测试中做到更为安全,难度适合,不至于造成身体的损伤,使学生在平时的锻炼中以及在测试中有安全感,以便学生能够长期从事体育锻炼,不会对练习产生担忧、害怕的情绪,使所选项目更具有普及性。

二、学校体育升学考试的实施问题

体育考试的实施问题将关系到整个体育考试工作的成效,是体育考试开展过程中难度最大的一个中心环节,组织得好坏与否将会直接影响到体育考试的组织性与纪律性,处理不当将会导致体育考试的失败。因此,必须严格把好监考关:

(1)要加强领导作风,狠抓组织管理,考务员跨区域监考;考生在进考场前由专人统一整队发放准考证;成绩单上只写准考证号码,不写学校、姓名;考务员不能一人单独监考一项;制定相应的考务员奖罚条例。

(2)严格挑选一支思想过硬、作风正派、业务精良的考务员队伍,组织统一学习测试规则和测试方法,以保证体育考试的公平性、一致性。

(3)建立科学有效的考场工作流程,既提高了工作效率,又便于监督管理。

(4)建立多环节的监督机制。做到考试标准公开,考务员相互监督,考生相互监督,大会组织机构设立监察组作为社会监督,做到每个项目测试结束后当众亮分。

三、学校体育升学考试项目的操作方法

依据《初中生毕业升学体育考试工作实施方案》第四条《考试项目》规定:针对当前初中生体质健康存在的普遍问题,结合当地教学条件,选择可量化的易于操作的项目,做到有的放矢。每次考试项目不超过三项,但要设立供学生选择项目,符合素质教育的要求。

操作具体方法,从初中体育教学《大纲》中各年级项目和《国家体育锻炼标准》测试,以及结合当地学校学生身体素质等实际情况,笔者挑选出易操作10个项目,按系统组合法科学地分成三类:第一类,速度弹跳类,包括50米、200米、立定跳远、一分钟跳绳。第二类,耐力类,包括25米往返跑、男1 000米/女800米。第三类,球类,包括篮球运球上篮、排球垫球、铅球、实心球。可采用1+X+Y的方式进行考试,其中“1”表示必考一项,且这项最能客观体现学生的体质和反映身体机能水平的项目,如第一类中的50米跑,200米跑或立定跳远;“X”,“Y”表示抽测项目,其中“X”表示从第二类项目中抽出的一项,“Y”表示从第三类项目中抽出的一项;最好每年由市教育主管部门主持在考前两周左右随机抽取,这样也便于体育教师在初中各年级教学中有内容可教,至少避免了全年体育课就练三项素质内容的尴尬,从而能使学生的身体素质得到全面发展,这对提高教学效率和质量都有着举足轻重的作用。

初中升学 篇2

在日常学习、工作和生活中，大家都写过祝福语，肯定对各类祝福语都很熟悉吧，根据祝愿的对象不同，祝福语分为吉日喜庆祝福语、寿诞祝福语、事业祝福语、祝酒词等。那什么样的祝福语才是好的祝福语呢？以下是小编整理的初中升学祝福语，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初中升学祝福语1

三年同窗，共沐一片阳光;一千个白昼，谱写了多少个友谊的篇章?愿逝去的岁月，都化作美好的回忆，永留在心房。

同窗三年，我们是那么要好的朋友，还记得在操场上一起背诵那篇绕口的诗歌，在黑板上费劲的演算那道无奈的数学题……如今我们都已毕业，我默默地祝我的同窗明朝更辉煌。

初中的生活，简单而诱惑，高中的生活，单调而有成就感。初中我们一起并肩走过，高中我们还将一起奋斗，祝我们的明天能像今天一样成功。

朝霞般美好的理想，在向我们召唤，我的同窗，分手在即，不必问何日相会，我们就是那一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海!

聚也不是开始，散也不是结束，同窗数载凝的无数美好瞬间，将永远铭刻在我的记忆之中……

三年，在人生的旅程中不过是短短的一段，然而和你同桌三载，却一生难以忘怀。你是我记忆中的一粒珍珠，心的天幕上的一颗明星。

三年初中生活就如一瞬间，就这样欢歌、纵笑，就这样相识、相聚，甚至都来不及好好地话别，马上就要告别，开始前面更多的挑战。

天空吸引你展翅飞翔，海洋召唤你扬帆启航，高山激励你奋勇攀登，平原等待你信马由缰……出发吧，愿你前程无量!

青春的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香中 …… 母校的每一个角落，都珍藏着我们的友情，弥漫着我们的幻想，我的朋友，高中的校门口再见!

初中升学祝福语2

1.踮着脚尖，祈望明天。失望一点，愉快一点，都是昨天细淌出的汗。不管怎样，擦干，继续向前，明天美丽的冠需用实在的脚步加冕。

2.亿万个光年成就了今晚的星光灿烂，亿万次打磨成就了今天的璀璨华钻，亿万滴汗水铸就了今时的梦想机缘，祝学有所成！

3.你理想中的那所高中给你发了录取通知书，真诚地祝贺你！最终实现了你的奋斗目标。在接下来这段日子里，让自己彻底放开心、轻松一下吧！

4.恭喜恭喜！真是功夫不负有心人啊，你的努力使你考入了自己理想学校，这是一件多么值得骄傲的事情，特借升学祝福短信向你表示热烈的祝贺！

5.送你一枝玫瑰花，让你整天笑哈哈；送你一枝郁金香，让你不再有悲伤；送你一枝康乃馨，让你健康又开心；送你一枝富贵竹，让你有福又有禄！

6.黎明即起，孜孜为善。”愿你热爱生命的春天，珍惜时间的清晨，学那梅花，争作“东风第一枝”。

7.日出东海落西山，喜也一天，忧也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦；有些东西是转瞬即逝的，比如雨后彩虹；有些东西是永恒的，比如你我之间的情谊。升学怎能少了我的祝福，愿你前程似锦！学业更上一层楼！

8.特别地要向你表示热烈的祝贺！我的朋友，你被理想中的学校录取了，这要算是你人生中一个重要的里程碑。好羡慕你，你简直是上帝的宠儿！

9.跬步启风雷一筹大展登云志，雄风惊日月十载自能弄海潮。

10.相信自己，我会在远方为你送去最真挚的祝福，付出就会有收获的！放松心情，去迎接挑战，我相信你，你一定是最出色的！

11.青春有志须勤奋，学业启门报苦辛。

12.你就像君子兰一样，君子谦谦，温和有礼，有才而不骄，得志而不傲，居于谷而不卑。挑灯夜战，备战中考，现金榜题名，亲朋好友舒展欢颜。希望高中再展拳脚，再创佳绩。

13.同窗几年，一直都很佩服你的毅力，学习中，你总是那么优秀出色，想必只有你最了解自己的付出，否则也不会有今天学业上的成功，真诚地祝贺你！

14.如果你面对汹涌的波涛，不必惊怕，更不用自认渺小。一旦有了博大的胸怀，你的人生将会像大海一般壮阔。毕业分别，愿走出新路！

15.在我印象中，你一直都很珍惜时间勤奋好学，我想上帝是将平的，是你在学习中奋斗不息的精神，让你在学业上有如此的成功。祝贺你，朋友！

16.四面垂杨十里荷，一份捷报唱欢歌。心中涌起碧波浪，万千情愫在飞扬。十年奋战提金榜，今朝梦想正飞翔。再入名校求学路，铺就明朝好前途。愿你前途无限辉煌。

初中升学祝福语3

1.人与常人之间往往只相差一小步，而这一小步却往往需要非凡的毅力才能赶上。

2.人生处处是考场，今日各为中考忙。斗智斗勇齐亮相，得失成败走一场。考场潇洒不虚枉，多年以后话沧桑！

3.亲爱的孩子，天，每一天爸爸都在全心全意地为你祝福。祝愿你从小的梦想成真，祝你实现和平时期的英雄梦！爸爸预祝你中考顺路！

4.努力了，就无怨无悔。有道是：天道筹勤！相信自己，你是最棒的！愿和你分享每一份的喜悦！

5.努力的苦读，就为这一刻啰！把你的实力全部发挥，所有关爱着你的人，都会为你祝福祈祷，相信你会考出满意的成绩，榜上有名喔！

6.你还好吧，你远方的老同学真心的祝福你在今年的中考之中金榜提名，一举夺魁，考入心中理想的高中，进而步入人生的象牙塔！

7.明天中考啦，以后不用点起床啦，以后可以天天游泳啦，明天是新生活的开始，一定不能愁眉苦脸，今晚做个好梦！

8.明天，我们需要勇气。在这一刻，我相信幸运之神与你同在！

9.面临大考,心态要好；摆正身心,价值千金；只要努力，总有天地！

10.面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！

11.每道错题做三遍。第一遍：讲评时；第二遍：一周后；第三遍：考试前！

12.没有平日的失败，就没有最终的成功。重要的是分析失败原因并吸取教训。

13.路始终要走，不必回头，都是天空下的孩子，都是四季绽放的花儿；风雨中，都是一张张美丽的脸，愿你的双眸在我深处停留你是我的兄长，是我的姊妹。

14.练习就是高考，高考就是练习。

15.理想学校就在不远的前方，先不要想一切可能的结果，认真答卷，答出你真正的水平，迈向理想的高中，向期待已久的大学冲刺!

16.争取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。

17.这么天都坚持下来了，只剩下最后的两个星期了，继续加油，相信你一定会成功的，顺利考入理想，胜利永远属于你!

18.昨夜临阵磨枪，本想不快也光。如今面对试卷一张，谁知如此迷惘。过往所学皆忘，回忆往事沧桑。昔时心高气旺，幻想提名金榜。

19.自信，是无尽智慧的凝聚。平淡，是成功路上的驿站。

20.祝中考一切顺利成功!美梦成真！

21.祝愿天下所有考生开心度过中考。祝福你们旗开得胜，取得美好佳绩。平心对待高考，你们是最棒的！仁慈的上帝会祝福你们的，相信自己，一定能行！

22.祝福我的好朋友考试成功！虽然最近我不再陪伴你学习，但是我在心里依然惦记着你相信你一定会成功的不管你能否看到都希望你能感受到我真诚的祝福！祝考试一切顺利！美梦成真！昨天，我们给你鼓励。今天，我们一起加油努力！

23.付出终有回报,信心绝对重要。现在就到中考，别忘面带微笑。抽空睡个好觉,不必紧张煎熬。敞开鲲鹏怀抱，直上青云九霄。

24.终有一天，相约巅峰欢呼起舞！祝考试顺利！

25.中考加油！亲爱的朋友，平和一下自己的心态，控制自己的情绪，以平常心态应考，考完一门忘一门，让自己尽量放松，好好休息。希望你一举高中喔！

26.更快更高更强。领先就是金牌。

27.只因上课困窘，鸡蛋堆成凤凰。不停咬笔把头晃，两眼放光。如虎似狼，与君同样紧张。看来，只有瞒天过海，暗渡陈仓，怎料老师四眼皆放光！暗示：有胆来创，没胆思量，小样！

28.只求“少丢分”，不说“得高分”!

29.天道酬勤，曾经的每一分付出，必将收到百倍回报。不管揭晓的答案是什么,只要努力过奋斗过,就不会后悔。

30.十二年苦读，十二年付出，十二年挥洒自如，十二年寒窗无数。睡个好觉,做个好梦，让信心更加充足，你一定会取得锦绣前途。

31.善待你的爱好，别让它们为学习让路，要让它们替学习服务。

32.在即将中考的最后几天里，愿尽最大的可能，在远方倾诉我的祝福，相信自己的梦想与汗水，成功与好运相伴，中考大捷！

33.月寒更觉日暖，分别更恋相聚，在这毕业之时，祝愿你--万事如意，我们的生活充满了阳光和欢笑快乐地跳吧，世界属于我们!

34.愿全国所有的考生都能以平常的心态参加中考，发挥自己的水平，考上理想的学校。我真心地祝福你们。

35.有高水平的集体，才有高水平的个人。

36.用那些彩贝去编织你是诗吧，用那簇星座去谱写你的歌吧——生活，需要幻想的音符。

37.永远不要以粗心为借口原谅自己。

38.一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！

39.信心来自于实力，实力来自于勤奋。

40.想说爱你，感觉太沉；想说喜欢，感觉太轻；一天天地眷恋，一夜夜的无眠，我只有数着相思的绿莹帘珠，托星月寄到你窗前祝中考顺意!

41.相信自己就好了，没什么大不了的，真的，不用想太多,会什么做什么，你不会的他们肯定会的也不多，相信我没错！

42.相互支持，共同奋斗：相信自己，直到成功那一刻，笑看风云！

43.我最大的愿望就是：祝愿你能顺利考上今年好的高中，多少个日日夜夜，多少天风风雨雨，多少次挑灯夜读，相信辛勤耕耘终会有回报，相信你考试成功，相信你是我的骄傲，中意，加油啊！

44.天再热，热不过心；有信心，一切皆有可能。祝中考顺利，前程似锦。

45.开启中考成功之门，钥匙有三。其一：勤奋的精神；其二：科学的方法；其三：良好的心态。

46.金榜题名！名落孙山！都只是短暂的。朋友只要你努力了，得失不要看得太重，失败是成功之母！努力吧努力！成功属于努力者！

47.健康身体是基础，良好学风是条件，勤奋刻苦是前提，学习方法是关键，心理素质是保证。

48.挥一挥手，送你先走，我的潇洒微笑，但愿你永远记住。中考如期而至，希望你我初中，相约在理想的学校里再见！

49.孩子，你是爸爸妈妈生命的延续，也是爸爸妈妈未来的希望，你的一举一动时刻牵动着爸爸妈妈的心。今后的路还很长，你要勇敢地面对任何挑战，爸爸妈妈是你坚实的后盾。

初中升学祝福语4

1.风雨前程砺意志；苦乐同享铸辉煌。

2.高尚的理想是人生的指路明灯。有了它，生活就有了方向；有了它，内心就感到充实。迈开坚定的步伐，走向既定的目标吧！

3.生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。

4.正因为汇聚了千山万水，海才能掀起洪波巨澜；正因为积累起一点一滴，海水才永不枯竭。朋友，去汇集，去积累吧，愿你拥有知识的大海。

5.一二三，进入新校园；四五六，结交新朋友；七八九，高中生活乐悠悠；九八七，如饥似渴再学习；六五四，多多增长社会知识；三二一，积极努力再创佳绩！

6.朝霞般美好的理想，在向你们召唤。你们是一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海里！自强不息怀壮志，厚德载物携梦行。

7.祝君展宏图，高洁如素竹。山水皆有助，然然若鸿儒。前行平川路，程程均坦途，似鹏在天翔，锦绣伴幸福。

8.用智慧描绘生命的画板，用勤奋书写人生的坎坷，用汗水浸润青春的旅途。相信你的明天不一定会灿烂辉煌，却一定充实无悔！

9.愿你是永远奔腾的千里马。

10.愿云彩、艳阳一直陪伴你走到海角天涯；鲜花、绿草相随你铺展远大的前程。

11.在我印象中，你始终都很爱护时光勤恳好学，我想上帝是公正的，是你在学习中斗争不息的精力，让你在学业上有如斯的胜利。祝贺你，友人！

12.为你的付出加油，为你的执着喝彩，为你的努力鼓掌，为你的明天祝福，祝你早日实现心中所想，祝你拥有最美好的未来！

13.不要说一天的时间无足轻重，人生的漫长岁月就由这一天一天连接而成；愿你珍惜生命征途上的.每一个一天，让每天都朝气蓬勃地向前进。

14.善待你的爱好，别让它们为学习让路，要让它们替学习服务。

15.赶走那些难耐的离愁别绪，幻化成鼓励祝福你的千言万语，未来路上多多保重照顾好自己，执着奋斗加油努力，看好你！

16.你聪颖，你善良，你活泼。有时你也幻想，有时你也默然，在默然中沉思，在幻想中寻觅。小小的你会长大，小小的你会成熟，愿你更坚强！愿你更自信！

初中升学祝福语5

1.自信，是无尽智慧的凝聚。平淡，是成功路上的驿站。

2.知识是一匹无私的骏马，谁能驾驭它，它就属于谁。知识是升天的羽翼，是恐惧的解毒药，人的自主权深藏于知识之中。让我们争分夺秒，好学不倦，努力使自己成为一个学识渊博、眼光远大的人。

3.每天都是一个起点，每天都有一点进步，每天都有一点收获！

4.你面前那生活之海的沙滩，是一张金色的稿笺。愿你在这张无边的素笺上，用理想的霞光写出人生的诗篇！

5.苦经学海不知苦，勤上书山自恪勤。美，是智慧，是静谧。祝你聪明！愿你上进！

6.特殊地要向你表示热烈的祝贺！我的朋友，你被理想中的学校录取了，这要算是你人生中一个主要的里程碑。好爱慕你，你几乎是上帝的宠儿！

7.那些不分昼夜刻苦学习的日子过去了，那几天紧张激动的考试也过去了，得知你心中那所理想的学校录取你了，这简直是改变你命运的一件大好事！特意送上升学祝福，愿你学业更上一层楼！

8.终于逃离那个不分昼夜拼命学习的日子，迎来了今日步入高中的灿烂曙光，愿朋友你戒骄戒躁，继续发扬刻苦学习努力拼搏之作风，只为明日更大的辉煌，好朋友祝福你并一直支持你。

9.愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海……

10.持身勿使丹心污，立志但同鹏羽齐。

11.恭喜你，你终于“生”了，别误会，我说的是你升上了高中，然后学业有成，找到个好工作，不就“生”财了吗？

12.你长着一对翅膀。坚韧地飞吧，不要为风雨所折服；诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。

13.无止尽，有形的学业固然完成，但并不代表你能持之傲然天下，聪明的头脑要靠丰富的知识来不断填充才能显得更聪明，就好像健康的体魄要经过不断的锻炼才能保持一样！

14.相互支持，共同奋斗：相信自己，直到成功那一刻，笑看风云！

15.不要忘记自己曾经走过的那些路，那些洒着汗珠闪耀着光彩的路，那些惊心动魄披荆斩棘的路，那些崎岖不平倍感艰辛的路，那些浸透泪水满是痛苦的路……自己走过的路，都是自己一生最宝贵的财富。只有记住曾经的这些路，才能更好的走好以后的路。

16.涨了，涨了，涨了，你的分数涨了！升了，升了，升了，你的学业升了！圆了，圆了，圆了，你的梦想圆了！加油！

初中升学祝福语6

1.有理想就有动力，有理想就有灵魂，有理想就有活力，有理想就有羽翼。高中，理想的天堂，愿你进入高中，酝酿理想，振翅飞翔，创造奇迹。

2.以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。

3.轻轻拨动你的号码，让你知道我的到来；慢慢放飞我的祝福，让你感到我的存在。让风儿送去我的心声，让星星传递我的问候，希望你天天快乐。

4.你的魅力无穷大，事物见你会害怕，中考不敢将你拦，高中校门为你添，研究生加博士后，邀你照单全接受，注意啦：心愿狂想不要停，只要你想它就成。祝升学越升越高！

5.九月鲜花开满园，争奇斗艳比风采。中考落幕心忐忑，捷报传来喜笑颜。亲朋好友共相聚，祝贺声声不间断。再入名校去深造，学成归来栋梁材。祝你前程似锦绣，宏图大展理想现！

6.跨出学校大门，开始新的人生旅程。愿你点亮生命的台灯，照亮通往成功的征程。祝你事业马到功成！生活精彩纷纷！人生一帆风顺！

7.所有天才都是最强壮的牛，他们每天工作十八小时，孜孜不倦。把黄昏当成黎明，时间会源源而来；把成功当作起步，成绩就会不断涌现。

8.张开翱翔的翅膀，追逐理想；荡起快乐的双桨，迎接希望。带着理想，举起希望，携着坚强，勇敢前往通向成功的大道上！愿心如所想！

9.你我为了理想而历尽了艰难，才走向了成功之路。但愿你还能记得，永远地记得，那一段充满着奋斗激情的闪亮日子。

10.祝学哥学姐：所有的盼望都能如愿，所有的幻想都能实现，所有的等待都能呈现，所有的付出都能兑现！

11.当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰；当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。

12.愿你们驾驶着信念铸造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。春色常昭志士，才华乐奉勤人。

13.大河有小鱼，小河有大鱼。你虽没考上理想名牌高中，但以你的聪明才智，勤奋努力，相信三年后依旧前途无量，加油！

14.小学六年千挑万选，中学三年千锤百炼，而今终得一柄宝剑，高中三年千磨百练，努力定能四方惊羡，准备好了么，开始你的高中生活吧！

15.千娇百媚花满枝，捷报送达在今日。好比花开在心田，芬芳飘荡快乐连。亲友设宴庆成功，筵席酣畅氛围浓。立志扬起才思帆，畅游书海长才干。愿你在人生的道路上大步向前。

16.十年学子苦，半世父兄恩。在知识海洋的底层，与生活海洋的底层一样，是一片无比神奇的世界。愿你勇敢地潜到那儿去，去探求这神秘世界的无穷奥秘！

初中升学祝福语7

1、三年同窗，共沐一片阳光;一千个白昼，谱写了多少个友谊的篇章?愿逝去的岁月，都化作美好的回忆，永留在心房。

2、同窗三年，我们是那么要好的朋友，还记得在操场上一起背诵那篇绕口的诗歌，在黑板上费劲的演算那道无奈的数学题……如今我们都已毕业，我默默地祝我的同窗明朝更辉煌。

3、初中的生活，简单而诱惑，高中的生活，单调而有成就感。初中我们一起并肩走过，高中我们还将一起奋斗，祝我们的明天能像今天一样成功。

4、朝霞般美好的理想，在向我们召唤，我的同窗，分手在即，不必问何日相会，我们就是那一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海!

5、聚也不是开始，散也不是结束，同窗数载凝的无数美好瞬间，将永远铭刻在我的记忆之中……

6、三年，在人生的旅程中不过是短短的一段，然而和你同桌三载，却一生难以忘怀。你是我记忆中的一粒珍珠，心的天幕上的一颗明星。

7、三年初中生活就如一瞬间，就这样欢歌、纵笑，就这样相识、相聚，甚至都来不及好好地话别，马上就要告别，开始前面更多的挑战。

8、青春的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香中……母校的每一个角落，都珍藏着我们的友情，弥漫着我们的幻想，我的朋友，高中的校门口再见!

初中升学祝福语8

1.抓住今天吧！紧紧地把它抓住吧！今天的分分秒秒，都要有所作为，有所进步，有所登攀！

2.康庄大道摆在你的面前，鲜花和笑声在向你招手，赞美和荣耀在你头上盘旋，祝福你，我们的天之骄子！

3.你的天赋好比一朵火花，假如你用勤勉辛劳去助燃，它一定会变成熊熊烈火，放出无比的光和热来。

4.十年前，你还在蹒跚着脚步迷茫的寻找人生的起点，而今，你已成功完成了人生的第一次大飞跃，从此，你人生路上将充满着激情与喜悦，恭喜中考完胜！

5.六月骄阳炎炎热烈，一片祥云掠过头顶。捷报如雨润在心田，亲朋好友舒展欢颜。十年梦想今朝实现，畅游学海幸福绵绵。锦绣前程正在前方，灿烂未来已然启航。

6.曾经你我共沐一片阳光，谱写下友谊的篇章，多少回忆美在了心房。毕业分别了，愿我千万个祝福，时刻陪伴你左右。

7.我深深地理解，耗费了多少时间，战胜了多少困难，你才取得眼前的成绩。请你相信，在你追求拼搏和苦干的过程中，我将永远面带微笑地站在你的身旁。

8.亮出你的理想，抓住升学时机；拼出你的实力，品尝成功喜悦。

9.踮着脚尖，祈望明天。失望一点，愉快一点，都是昨天细淌出的汗。不管怎样，擦干，继续向前，明天美丽的冠需用实在的脚步加冕。

10.人之所以努力是因为有目标；之所以勤奋是因为有方向；之所以执著是因为有希望；之所以快乐是因为有了你这位朋友！

11.宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。

12.衷心地祝贺你，用智慧、才情、胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的土地。

13.你一定想不到当我得知你考上高中的那一刻是多么的兴奋，你的刻苦努力得到了回报，你是你们全家人的骄傲和自豪，真诚地祝贺你！

14.拥有一颗年轻快乐的心，给别人一个灿烂的微笑，给自己一个真诚的自我，给学业画个完美的句号，给事业点个漂亮的开场。让我们扬起风帆，共赴风雨！

15.欣喜你考上了心目中理想的高中，我很高兴，并衷心的祝福你在以后的求学之路上奋发图强以优异的成绩来回报父母，回报社会！

初中升学 篇3

在中考体育实施中，一些学校由于考试“指挥棒”的作用，出现考什么教什么的“应试现象”，项目单一，学生枯燥，不利于学生体育素质和健康水平的全面提高。为了使体育考试工作继续贯彻执行，充分发挥学校体育功能，面向全体学生，提高学生的身体素质，培养学生终身体育锻炼的意识和优秀品质，发展学生的特长和个性，就必须加强初中毕业生升学体育考试的导向作用。

关键词：中考体育 导向 作用

一、加强领导，建立机构

各级教育部门要从育人的高度出发，树立健康第一的指导思想，把体育工作切实纳入教育方针予以足够重视，对体育考试工作加强领导，健全组织机构，加强科学管理。通过不断探索和完善，使学校体育工作得到健康发展，为了更好地贯彻《学校体育工作条例》，实施素质教育，用考试这一杠杆推动学校体育工作的开展，各级教育行政部门，要选派懂专业，能力强，求上进的同志具体抓学校体育工作，紧紧把握全面推进素质教育的有利契机，狠抓学校体育这个薄弱环节，只有加强领导，健全机构，学校领导、班主任、体育教师齐抓共管，分工协调，才能使初中升学体育考试工作沿着健康的轨道发展。

二、提高认识，转变观念

实行初中毕业生升学体育考试，是贯彻落实《学校体育工作条例》的重大举措，是提高体育教学质量的有效手段，这项工作政策性强，涉及千家万户。因此，学校要采取各种形式进行广泛宣传，加强社会、家长和考生对体育考试工作的正确认识，从而克服学生忽视平时参加体育锻炼的弊病。体育教师要培养、诱发学生参加体育锻炼的兴趣爱好，教育学生养成自觉锻炼身体的习惯。在教学内容上，形式、方法、手段上，要改变单调，厌倦和枯燥的教学模式，转变教学思想，使学生对体育教学产生良好的情趣，然后再转向生活指导学生个性差异方向发展，让学生建立健康的生活方式和对体育的兴趣，在体育运动中充分享受运动的乐趣，有效地促进学生参加锻炼和上好体育课的积极性，使学生变被动学习为主动学习，养成坚持体育锻炼的良好习惯。只有提高社会、家长和考生对初中升学体育考试的认识，转变体育教师的教学观念，才能形成社会、学校和家长关心学生身体素质全面发展的良好局面，才能通过体育考试，使学生的身体素质有较大辐度的提高。

三、培养学生竞争能力，创新精神

体育考试要赢得胜利，只有在体能、技术、战术、心理素质等方面超过对方，这就要求体育教师不断总结经验，加大训练难度、强度，不断提高学生的技术、战术水平，科学训练，合理利用场地器材，培养学生的竞争能力和创新精神。现在，高水平的竞争已包括了电子计算机的使用，科技的发展，已把竞技体育的强烈竞争提到了新的高度，反过来，竞技体育又促进了高科技的发展。因循守旧，唯唯诺诺，不敢领先，前怕狼，后怕虎的人是成不了大气的，只有争强好胜，永远不服输的人才是勇敢者。教师在体育教学中要以素质教育为指导，充分体现学生在教学中的主体地位，在教学内容上，要根据课程标准、教材和进度安排，结合场地器材实际，极大地激发学生对体育学习的自觉积极性，使学生全身心投入学习；在教学目标上，突出对学生创新精神、基本技能、自练能力及优良作风的培养；在教学方法上，把教师的主导作用和学生的主体作用有机地结合起来，转变教学思想，提高课堂效益，通过体育教学和体育考试，培养出大批的体育合格人才。

四、培养学生吃苦耐劳，超越自我的能力

要取得体育运动的好成绩，就要加大训练的难度、强度，要百炼不厌，要吃苦头，绝无其他捷经可走。初中升学体育考试的实施，为学校体育争得了用武之地，体育教师要珍惜这个机会，合理运用体育考试机制开展创造性工作，把握好这个契机。当然，体育考试要取得好成绩，不是一朝一夕的事，而是要经过长期刻苦锻炼的结果，优化课堂教学同样存在吃苦，学生不苦就不能完成规定动作，体育考试就不及格，就达不到增强体质的目的，只有苦练，百折不挠，战胜自我，克服自身隋性，才能成为体育合格人才，学生这样的苦吃了，今后在工作、生活及人生旅途中，遇到其他艰难困苦，也就知难而进了，体育教学、体育考试，要学习，掌握一定难度的新动作，要逐渐加大运动量，适当给学生一点“苦”，给学生施加一点压力，鼓励他们战胜自我，超越对手。

五、培养学生的自我教育能力，自控能力

体育锻炼与其他活动一样，可以自我表现，自我教育、优美的形体，健康的体魄，刚毅的性格，这是人们为之努力达到的，所有的体育活动项目，都可以在锻炼中“强筋骨，增意志，调情感。”只要参加体育锻炼，每个人都可以作一番表现，大自然优美的环境是每个参加体育锻炼者表演的最好舞台，何乐而不为呢？体育教学有它独特的规律，学生边学、边练、边思考、流了汗，也受到一次品德教育；参加竞赛就要遵守规则，就要尊重对方，尊重观众，服从裁判，团结协作才能取得好成绩，这些都可以培养学生自我教育的能力。

初中升学 篇4

学习是一个主动地提出问题、 探索问题和解决问题的过程, 为了适应时代的要求, 为了自己终身的发展, 学生不能单纯接受知识, 而必须在自主学习、主动探究中增强能力。 然而, 由于初中生年龄特征、个性差异、接受能力的不同, 学习压力使他们有种紧迫感和恐惧感, 形成的原因主要有以下几个方面。

1. 学习目的不明确, 学习态度不端正, 缺乏良好学习习惯, 没有形成适合自己的学习方法。 相当一部分学生处于被动学习状态, 无学习兴趣可谈, 加上原有学科基础差, 学习上得不到其他同学的帮助, 特别是得不到老师的耐心辅导, 自己又摸不着学习的窍门, 跟其他同学相比, 尽管自己尽了最大努力, 但成绩并不显著, 还时常因学习差, 受到老师、同学的歧视和另眼看待, 自尊心受到打击, 情感受到创伤。 同时, 不同的科目, 不同的要求, 不时地给自己带来学习压力。

2.学习任务繁多。 一是作业量大面宽, 包括课内和课外的, 学校和家庭的。 做作业占去了学生大部分时间, 学生整天疲于做作业, 而且重复作业不少。 二是背诵默写的篇幅多, 计算的和熟练操作的也多, 还有课外阅读、实践活动总结等。 尽管这些要求是合理的, 但在做法上如果欠妥, 主次不分, 不从学生的接受能力出发, 则结果往往适得其反。 三是考试排名多, 很多学生经历过各种各样的考试及排名, 课堂抽考、单元检测、中终期统考等。 不同考试不同的排名, 包括主副科、综合排名, 还包括小组、班级、全级排名。 不同的排名在不同程度上对上进心很强的学生是一种打击, 挫伤了他们的学习积极性, 严格地说是对学生人格尊严的侵犯。

3.同学之间的竞争。 学习成绩是同学们之间的敏感话题, 为了学习成绩的提高, 很多同学沉浸在枯燥无味的学习当中, 完全没有休息时间, 甚至放弃了参加其他文娱活动, 唯恐自己的成绩低于他人, 经常处于两耳不闻窗外事的状态。 眼睛近视了, 体质下降了, 反应迟钝了, 同学之间的关系疏远了。 尤其是中考, 很多学生对中考总是表现出一种困惑焦虑和紧张感, 食欲不振, 睡眠不佳, 进而出现人际关系较差, 甚至自暴自弃、无精打采的情况。

4.他人的期望。 包括父母、老师、同学、亲戚朋友的期望。这些期望名目繁多, 同样给学生带来压力, 包括考试名列前茅、各科成绩高于他人、升学榜上有名、考入一流的学校、进入理想的班级、各方面成为佼佼者。 因此, 要根据以上情况, 教育学生正确对待学习压力, 端正学习态度, 明确学习目的, 掌握科学学习方法, 科学合理的安排自己的学习, 有效调整自己的行为, 经常保持平常的心态, 遇事冷静, 不必惊慌, 不仅要认真去想、去做, 而且要认真做好, 争取成功。 文武之道, 一张一弛, 在紧张的学习过程中, 要注意劳逸结合, 适当安排娱乐和休息, 学会放松、愉快的学习方法, 学会自己减压的办法, 使身体和大脑得到休息和调剂, 这样才能将学习压力变成动力, 学习效率就会一定能够得到很大提高。

二、升学压力

目前初中学生面临激烈的升学竞争, 他们不仅要承受着实现自我理想、解决个人出路这样一些内部压力, 而且要承受来自家庭、学校及社会舆论的期待等外部压力。一是社会因素。教育的发展, 价值观念、舆论导向及传统文化等社会因素是影响学生升学心理形成的主要原因。 由于受条件限制, 每年的普高招生指标是有限的, 这就意味着有相当一部分初中生无法走进普高大门, 或者说他们将无法系统接受整个中学教育的大好良机。这一客观事实的存在, 势必造成万人齐过独木桥的现象。据统计显示, 有的地方普高升学率远低于高考升学率。 近几年来, 由于人们观念的更新, 思想的进步, 加上社会的需求, 职业学校选择由过去的无人问津变成了现在的热门话题, 人们已将目光投得更远、更实际, 除了普高, 更多的选择是职校, 而专业的选择更重要。这样一来, 初中生又面临一道难进的门槛, 因为大家都有同样的心理, 进怎样的职校, 学怎样的专业, 升学压力又一次增加。同时, 学生能否升学, 时常成为人们议论的热点话题。这些敏感的话题, 在某些程度上对初中生来说既有鼓励性, 又有挫伤性。殊不知, 学生未来的发展情况与升学并不成正比, 这些偏见在很大程度上再一次造成了学生的升学压力。

二是家庭因素。 由于长期以来受到“万般皆下品, 唯有读书高”思想的影响, 很多家长望子成龙、望女成凤愿望迫切, 他们不惜一切代价, 千方百计使自己的孩子不落于他人之后。 突出的表现是节假日的利用, 为孩子请家教, 送孩子进辅导班, 滥购参考书籍, 强迫孩子做大量作业题, 孩子失去了自由支配时间的权利。 还有陪读现象在一些地方很是盛行, 在一些农村地区尤为突出。 有的家长放弃了农活, 在孩子就读学校附近租房吃住, 专门监管学生的学习生活。 有的家长舍近求远, 放弃了家门口学校的便利条件, 来到县城陪学生上学。 每到升学考试时, 家长满怀希望, 而学生却负担沉重。 其实陪读的背后往往隐藏着学生心理和思想上的巨大压力。 他们依赖性增强, 动手操作能力差, 离开了家长, 有的学生连基本的生活自理能力都无从谈起, 自我约束能力大大减弱。 再加上他们的生活阅历浅显, 社会经验缺少, 有相当一部分学生面对困难和挫折缺乏理智和处置办法, 表现出呆板、束手无策的样子。 如果家长不从实际出发, 硬把自己的意志强加给学生, 则不但违背了学生个性发展规律, 而且可怕的是最终造成了学生的恐惧心理。 长此以往, 不要说升学, 就是生活的基本常识和生存的技能掌握得如何也令人担忧。

三是学校因素。 进入初中后, 学生开始考虑自己的未来, 有人想上普高, 有人想读职高, 还有的想学得适合自己的一技之长。 不同的性格, 不同的爱好, 不同的选择, 都是为了将来走向社会, 服务社会, 造福社会。 但至今片面追求升学率的思想仍给学生带来了升学上的压力, 教育行政部门对各校之间学科成绩的评比、升学率的评比, 学校年级之间、班级之间、小组之间、学科之间都形成了追求升学第一的思想。 体育、艺术活动或兴趣小组活动却组织不力或很少开展, 影响学生的可持续发展因素。

因此, 要从以下几个方面教育学生处理好升学压力。 一是讲究学习方法和策略, 增强学习自信心, 提高升学成绩。二是克服自卑心理, 要与他人比进步, 不与他人比成绩, 摆正心态, 激励自己, 迎头赶上。 三是明确学习目的, 端正升学态度。 不管是升学还是就业, 同样有发展, 有前途。 无论升入哪所学校, 也无论选择哪种职业, 都是实现自我价值、服务社会的一种途径。无论是普通高中、重点班, 还是职业高中, 只要努力, 都能成功。

摘要：初中生处于青春发育期, 随着年龄的增长, 学习内容的丰富, 生活领域的扩大, 学习压力与升学压力给他们带来许多问题与烦恼, 使他们往往对学习、生活失去信心。因此, 教师要引导他们以乐观心态和不懈努力, 正确认识学习压力和升学压力, 使他们变压力为动力, 不断走向成熟。

初中毕业生升学报名 篇5

2013年全市初中毕业生升学报名将在5月2~7日进行。凡参加了3月份的初中毕业生学业考试基本信息填报(下简称“基本信息填报”)，且将参加广州市高中阶段学校统一录取的考生，都要参加本次升学报名。本次升学报名是在“基本信息填报”采集考生个人信息的基础上，主要涉及考生是否参加中招统一录取，以及各类升学资格的申报。

越秀海珠荔湾同属一个招生区域

今年的中招政策与往年相比总体保持平稳，省、市、区属示范性高中继续面向全市招生，不过区属示范性高中从原来的27所增加到31所，分别是80中、89中、省二师番禺附中和花都新华中学。招收外区学生的比例跟去年一样控制不能超过本校当年招生总计划的15%。越秀、海珠、荔湾三个区同属一个招生区域。

初中升学 篇6

一、试题分析

I．情景反应：共10个小题，每题1分，计10分。此题考查了如下内容：问时间、日期和应答；请求允许和应答；购物和应答；问路和应答；意愿、提供帮助和应答；表示祝贺和应答；表示肯定和应答。

该题特点：

1．考查了学生基础教育阶段主要应掌握的日常交际用语部分内容。

2．试题以话题形式考查，淡化语法，强调语用，不是简单的一问一答式，每个题都给学生设置了一个情景。如：I feel too hot．Would you please turn on the ai—con—ditioning?

3．试题贴近学生生活。如第5小题：I’dlikethebigiccrearn．Howmuchis it?是生活当中常用的话题，学以致用，增加了语言的实践性。

4．试题符合新课改要求，体现了人文性。如第6小题AuntWangis ill．Shall we go and helP herwiththehouse-work?当某人遇到困难时，我们应提供帮助，教育学生尊老爱幼。

5．试题的答语部分，语言地道，简练。

II．单词拼写：此题共10个小题，主要考查学生的词汇语用能力及英文释义下的单词拼写能力。引导学生重视单词的拼写及在一定语境中正确运用单词的能力。如11小题：Don’t be_______about your son．He’ll be wellsoon．

[析]本题根据其句意可以判断出worryabout词组，但在该句中位置看只能用worried形容词。

又如：12．MsZhaoworksinourschoollibrary．Sheisone ofthe mostpopular．

[析]此题考查是名词复数，答案不惟一，既可埴U—brarians，workers，也可填写teachers，试题更加开放。

再如：14．She_singing to dancing.Whataboutyou?

[析]本题既考查了prefer……to动词词组搭配，又考查了sheprefers的主谓一致。

III．单项选择：本题共15个小题，在这15个小题中考查了以下几个方面的内容：名词，动词，形容词，副词，情态动词，介词，非限定动词，时态，语态，短语动词及句式等10个知识点。试题设计注重问题情境的创设，在语境中考查所学知识。每小题都尽可能融入最多的信息，如：第24,27,31,32题，均考查两个方面的内容。试卷设计具有时代性，如：第28小题，属倡导文明礼貌；第31小题，属健康习惯；第34小题，是热点人物。

IV．完形填空：它考查的是学生综合运用语言知识的能力。该题分短文综合填空和短文选项填空。

(A)篇是根据西方几个重大节日(愚人节、母亲节、复活节、感恩节、圣诞节)进行设题，通过文章内容及首字母提示填人一词，使短文意思完整。考查的词汇有的是存在于固定词组当中，有的是通过上下文的叛断。如：第36小题Uokes)，考查词组play，iokes；第40小题(test)，词组为havearest；第41小题(1ife)， 词组为comebacktOlife；第38小题(1aughs)，考查动词的。第三人称单数形式；第39小题(thank)，通过上下文来判断It，sadaytothankmothers；第45小题(seen)，考查被动语态The beautiful things Canbeseenevery-where。此题用简单扼要的语言，陈述了主要的西方节日以及庆祝这些节日的方式。此题的设计符合学生特点，贴近学生生活，具有实践性。

(B)篇为四选一，内容是关于“伊拉克战争”，是03年热点话题，考生只有在把握整篇文章大意后，再根据短文每句话意义、词汇在句子中的位置方能选出最佳答案。如第49题，四个备选答案(八)tired(B)run(C)gone(D)forgotten，通过阅读篇章理解，句法只能是begone失踪了，符合逻辑。第53题，(A)(B)(C)(D)选C，是通过上句brokeinto博物馆和下句伊拉克人气愤美国士兵竟不阻拦抢劫者而判断是偷抢stole。

V．阅读理解：阅读是语言能力的重要方面，是学生获取信息、分析和处理信息的主要技能。本题共有四篇短文。

(A)篇为四选一，(B)篇为判断正误，(C)篇为阅读填词，(D)篇为回答问题。

(A)篇是一则趣味性较强的小故事，文章难易适中，符合试卷具有趣味性这一原则。

本题设题虽为四选一形式，但问题设计较为合理与巧妙，既有对文章的表层理解，也有对短文深层次的推理与判断。

第56,58小题：属表层理解，但其他选项干扰性较强，需细心阅读、比较。

第57,59,60小题：属深层次理解题，需结合上下文语境，通过归纳、分析与概括得出正确结论。

(B)篇是说明文，内容浅显、易懂，具有较强的可读性。

(C)篇是介绍“电子邮件”的短文，阅读词数是215个。文中的内容贴近生活，时代气息浓厚，学生对此有兴趣。通过此篇的阅读，可以增强学生探究科学知识的欲望。试题主要考查学生阅读理解能力、收集信息和处理信息的能力以及语言表达能力、书写能力和知识综合运用能力。如66-70小题的设计，每个题都不能简单地用Yes或No回答，必须在读懂全文的基础上或结合生活实际做答，如60,68小题。第70小题的设计答案不惟一，Doyouthink让’shdp6dCOuseE-mailOrnot?Why?体现了试题的开放性，注重学生能力考查，张扬个性，符合新课改理念。

VI．补全对fit：

(A)篇是一篇有关谈理想方面的对话，所涉及的功能项目有：①意愿②同意与不同意③喜好和厌恶等。在设题上，其中的两个干扰项干扰性较强，有利于对学生交际能力、阅读理解能力的考查。

(B)题需结合所给标识来补全对话，所涉及功能项目有：①意愿②邀请及应答③问时间和应答④请求，允许⑤约会⑥常见标识和说明。所提供的标识不仅为学生解题提供了信息，而且也活跃了版面，符合试卷图文并茂的原则。第83,84小题设计得好，需考生结合图画所提供的信息来填充。亮点的题还有：第57，59，60小题。

VII．书面表达：

(A)题是根据要求简单写话：学生与培养了他们几年的老师在学习生活中建立了一定的情感。在即将毕业之际，都能够用发自内心的话语表达对老师的感激和祝福。此题源于教材，体现人文情感。

(B)题是根据图示写一篇短文或对话。此题旨在测试考生初中阶段对语言基础知识和写作技能的综合运用能力，包括发散思维和创新思维的能力。

本题提供的语境贴近生活，真实自然。配有两幅卡通画，妙趣横生，不仅活跃了版面，而且也为学生提供了更为直观、明了的语境。提示词简明扼要。本题属半开放性试题，体裁不限，既可写成对话形式，也可写成短文文体。这是我省2003年写作题的一大创新，给了学生更为开阔的思维空间，也为今后的教学起到了一定的导向作用。

二、试题特点

2003年黑龙江省初中升学考试英语试题贯彻落实了教育部及省教育厅关于中考改革的《指导意见》，坚持了有利于发挥正确导向作用；有利于贯彻国家教育方针，提高教育教学质量；有利于面向全体学生，体现九年义务教育的性质；有利于突破应试教育模式，建立科学的评估体系，推进素质教育的实施；有利于改革课堂教学，促进学生生动、活泼、主动学习，培养学生的创新意识和实践能力；有利于新课改的推进。具体而言，试题特点如下：

1．坚持突出语言环境，强调应用，注重交际。在立足基础知识考查的前提下，注重考查了学生运用知识分析问题、解决问题的能力，注重学生的创造力、想像力的开发。试题设计体现了以学生发展为本，促进学生的全面发展的新理念。

2．依据新课标，命题符合学生认知特点，理论联系实际，贴近生活实际。重点考查学生在真实或半真实的情境中正确、合理地使用语言，创造性地运用语言能力。

3．试题设计体现了大纲和教材要求，没有偏、难、怪或似是而非的题，命题科学、准确。

4．试题面向全体学生，突出对英语基础知识和基本技能的考查，即体现基础教育的性质，又适当控制难度，设置了对语言应用能力的考查，使试题具有较好信度和区分度。

5．试题在突出学科特点的同时，体现了素质教育的新观念，课标的新理念。在语言知识技能，综合能力考查中，渗透了思想品德和思维能力的检测，以激励学生的创新思维，促进今后教学对学生良好素质的培养。

执笔：于钢

初中升学 篇7

一、了解中学生的心理特点及思想状况

中学阶段是人生转型期也是危险期。中学生处在人生的第二个转折期, 他们的自我意识逐渐增强, 有强烈的摆脱父母、摆脱老师的欲望, 尤其是面对越来越重的学习上的压力，很厌烦老师与家长对他们说:好好学习, 不学习就没有出路；努力学习, 不然你的未来将没有阳光, 等等, 加上社会大环境的影响, 学生渴望得到别人的尊重, 很在意别人对自己的评价, 却往往被现实打击。中学生反应敏锐, 情感丰富, 情绪波动较大;他们的认识能力、办事能力有所增强, 但还不够成熟, 他们往往按自己的思路认识事物, 按自己的好恶判断是非, 容易钻“牛角尖”;他们在放眼世界拥抱未来的同时, 也为自己设置了一道“心理防线”, 把属于自己的一些东西统统保护起来;耐挫折能力不强, 承受能力较差。教师应在日常教学中深入了解学生内心的真实感受, 这样才能更好地、有针对性地开展相应的教育, 帮助他们从思想误区中走出来。

二、塑造良好的教师形象, 提高自身素质

中学生对老师的认识已不同于小学生的“迷信”和盲目崇拜, 而融入了一些理性、客观的成分。他们会对每位教师进行综合分析、评价, 他们在心目中已经为老师打上了“分数”。他们对“分 数”较高的 老师会产 生亲近感 和敬佩感 , 爱屋及乌, 进而对老师的授课, 对老师的管理容易接受;对于他们不满意的老师, 则很难与之“合作”, 师生关系自然就不会融洽，给管理带来一定难度。因此要求教师在学生中树立良好形象, 从身边小事做起, 从点滴做起, 时时、事事、处处做学生表率, 要求学生做到的, 自己首先做到, 不让学生做的, 自己也不例外, 教师在学生面前无小事, 在学生眼里无小节。另外，教师要 提高自己 综合素质 , 从德、学、识 等方面给 自己“充电”, 要做到德高望重、学富五车、才华横溢、博闻强记, 使学生从心底佩服你、敬重你。总之, 教师要以高尚的品行感召学生, 以博大的爱心关怀学生, 以宽广的胸怀温暖学生, 以丰富的常识征服学生, 以过人的才华吸引学生。这样的老师学生怎能不喜欢, 这样的老师又怎会管理不好学生。当学生遇到问题时, 他们会与这样的老师沟通交流, 不至于把问题都积压在心底, 最终酿成大错。

三、思想政治课教学过程是师生互动、情感交流的过程

在这一过程中, 教师的情感交流占主动和支配地位。因此, 教师在教学教程中, 首先要敬业爱生, 这样才能在课堂教学中以满腔热情、饱满的精神去感染和教育学生。爱是教育的源泉, 没有爱, 就没有教育。只有当教师的爱与学识能力等融为一体时, 才会有教学艺术的产生。在教学实践中, 许多思想政治教师往往只重于理论观点的讲授, 使政治课变成了背条条框框、阐述规律原理的枯燥无味的课程, 以至于有些学生课下戏称其为“马列主义的教本”。这样就严重忽视了情感因素在政治课教学中的地位, 削弱了思想政治教学的效果。情感是智慧的高级组织者, 对思维活动具有调节作用, 直接影响学生对学习的态度和积极性。教师的情感投入激活了学生的情感, 并使他们将此情感迁移扩散、泛化到有关对象。“亲其师而信其道”就是这个道理。

四、让学生意识到自身的责任, 在责任面前不能选择逃避

栩栩如生、具体逼真的形象最具感染力和吸引力, 最易引发学生情感上的共鸣。如初三年级讲授《封建社会生产关系的特点》时, 由于这一知识点离学生生活实际、心理实际较为遥远, 学生难以理解, 也不感兴趣。因此, 在教学中播放歌曲《听妈妈那过去的故事》, 其委婉、凄凉的旋律, 仿佛把学生带到那个悲惨的年代, 使学生产生身临其境之感。歌词情感真挚, 优美动听, 增强了教学的感染力, 引发了学生的情感共鸣。对妈妈的爱会感触更深。教师不失时机地教育学生爱自己的家人, 当面对困难与挫折时, 主动与爱自己的家人交流以解决问题, 不能轻言放弃, 尤其是生命, 不仅属于个人, 在这个社会上, 更多承载的是家人的幸福。具体的情景可以唤起人们相应的情感, 如教学《中华人民共和国的建立》, 播放《开国大典》视频片段, 当学生身临其境在天安门广场聆听毛泽东主席向全世界庄严宣告“中国人民从此站起来了”的时刻, 他们对祖国的热爱之情更浓, 这时责任感已不仅是对家人师长, 而且延伸到了祖国这一更高层次。

总之, 中学生像含苞欲放的花蕾, 只要给他阳光雨露, 就会开得艳丽夺目, 在教育过程中, 师长要言传身教, 引导学生树立正确的人生观和价值观, 对各种压力挫折, 勇敢面对, 迎难而上, 战胜它们。

摘要：中学生应该怎样管理?这值得教师在教育教学中深深反思, 现今的教育是不是哪里存在问题, 或是误区, 从而导致学生的心理压过大, 让他们年轻的心灵难堪重负。在初中思想品德教学中, 教师应把缓解学生的升学压力视为当务之急。

初中升学 篇8

一、选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分.）

1.-2的绝对值是（）.

A.2 B.-2 C.12D.-12

2. 下列各式计算正确的是（）.

A.(2a)3=2a3 B.(a+2)(a-2)=a2-4 C.(a+3)2=a2+3a+9 D.a4÷a2=2

3. 如图，AB是⊙O的直径，点C在⊙O上，若∠A=45°，则∠B的度数为（）.

A.60°B.55°C.50°D.45°

4. 下面四个几何体中，俯视图是圆的几何体共有（）.

A.1个B.2个C.3个D.4个

5. 某公司有15名工作人员，他们的月工资情况如下表.

要想更客观地反映该公司月工资的大众水平，宜选择的数据是（）.

A.1 200 B.1 760 C.3 000 D.6 000

6. 当a为非零实数时，下列说法正确的是（）.

A.2+a一定比2大B.a的平方一定比a大C.a2+1一定是正数D.a的倒数一定比a大

7. 如图，荀ABCD中，AB=10,AD=8,AC⊥BC，下列计算正确的是（）.

A.BC=6 B.AC=8C.BD=15 D.ABCD的面积是48

8. 若m是一元二次方程x2-5x-2=0的一个实数根，则2013-m2+5m的值是（）.

A.2 011 B.2 012 C.2 013 D.2 014

9. 如图，点A(2,m),B(n,2）均在曲线y=(x>0）上，过点A,B分别作AG⊥y轴，BH⊥x轴，垂足为G,H.下列说法的是（）.

A.AO=BO B.∠AOB可能等于30°C.△AOG与△BOH的面积相等D.△AOG≌△BOH

10.如图，对正方形纸片ABCD进行如下操作：第一步，过点D任作一条直线与BC边相交于点E1，记∠CDE1=α1；第二步，作∠ADE1的平分线交AB边于点E2，记∠ADE2=α2；第三步，作∠CDE2的平分线交BC边于点E3，记∠CDE3=α3；按此作法重复以上步骤，得到α1，α2，…，αn，….

A.1个B.2个C.3个D.4个

二、填空题（本大题共8小题，每小题3分，共24分.）

11.(-3）×（-4)=＿＿＿＿＿＿.

12.使有意义的x的取值范围是＿＿＿＿＿＿.

13.若M=2p-1，则当p=3时，M=＿＿＿＿＿＿.

14.一个质地均匀的小正方体，六个面分别标有数字“1”“3”“4”“4”“5”“5”.掷骰子后，观察朝上一面的数字.出现偶数的概率是＿＿＿＿＿＿.

15.如图，两个大小一样的传送轮连接着一条传送带，这条传送带的长为＿＿＿＿＿＿m.

16.有两个整数，它们的和为20而平方差为80.请写出这两个整数：＿＿＿＿＿＿.

17.某书定价8元，如果一次购买10本以上，超过10本部分可打折.结合表示付款金额y（元）与购书数量x（本）的函数图像，你发现超过10本部分打＿＿＿＿＿＿折.

18.平面直角坐标系下，点O(0,0),A(2,0),B(b,-b+2），当∠ABO小于45°时，b的取值范围是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.

三、解答题（本大题共10小题，共96分.）

19.（本题满分8分）计算：

20.（本题满分6分）解不等式组：并把解集在数轴上表示出来.

21.（本题满分10分）“勤劳”是中华民族的传统美德，学校要求同学们在家里帮助父母做些力所能及的家务.小秦同学在本学期开学初对部分同学寒假在家做家务的时间进行了抽样调查，所得数据统计如右表：

(1）抽取样本的容量是＿＿＿＿＿＿；

(2）根据表中数据补全频数分布直方图；

(3）若该学校有学生740人，那么大约有多少学生在寒假做家务的时间在40.5～100.5小时之间？

22.（本题满分8分）抛掷一枚普通的硬币3次.有人说连续掷出三个正面和先掷出两个反面再掷出一个正面的概率是一样的.你同意吗？写出你的理由.

23.（本题满分8分）如图，一艘海轮位于灯塔P的北偏东60°方向距离灯塔80海里的A处，它沿正南方向航行一段时间后，到达位于灯塔P的南偏东30度方向上的B处.这时，海轮所在的B处距离灯塔P有多远？

24.（本题满分10分）如图，在四边形ABCD中，AB=BC,BF平分∠ABC，且AF∥DC，连接CF.

(1）求证：AF=CF;

(2）当AD=CD时，四边形AFCD是哪一种特殊四边形？请说明理由.

25.（本题满分10分）某地有三家工厂，分别位于矩形ABCD的顶点A、B及边CD的中点P处，已知AB=16 km,BC=12 km，为了处理三家工厂的污水，现要在矩形ABCD的区域内（含边界），且与A,B等距离的一点O处建造一个污水处理厂，并铺设排污管道AO,BO,OP.

(1）当点O恰为矩形ABCD的对称中心时，求此时排污管道的总长；

(2）猜想（1）中求出的排污管道总长是否最短？如果是，说明理由；如果不是，举一个反例演算说明.

26.（本题满分10分）【阅读理解】

【变式应用】

方案设计：现制作一个矩形的铝合金窗户，使窗户四周围成的面积为4 m2.请设计一种方案，使铝合金用料最少，并用说明这样设计的理由.（答题要求：请参考以上“阅读材料”，尝试解答本题。）

27.（本题满分12分）如图，边长为2的正方形ABCD中，对角线AC,BD相交于点O，以D为圆心，DB的长为半径作弧交CA延长线于点E，连接DE,BE.

(1）求证：△BDE是等边三角形；

(2）以点D为中心，把△CDE顺时针旋转α角（0°<α≤180°）得到△C′DE′.

①当α=30°时，连接AC′，求tan∠BAC′的值；

②当DE′，AB所在直线的夹角为15°时，求α所有可能的度数.

28.（本题满分14分）【倾听理解】

这是一次数学活动课上，两个同学利用计算机软件探索函数问题，下面是他们的交流片断：

【问题解决】

(1）填空：图2中，小苏发现的=＿＿＿＿＿＿＿;

(2）记图①，图②中MN为d1,d2，分别求出d1,d2与m之间的函数关系式，并指出函数的增减性；

【拓展探索】

(3）如图③，直线x=m(m>0）分别交x轴，抛物线y=x2-4x和y=x2-3x于点P,M,N，设A,B为抛物线y=x2-4x,y=x2-3x与x轴的另一交点.当m为何值时，线段OP,PM,PN,MN中有三条能围成等边三角形？并直接写出此时点A,B,M,N围成的图形的面积.

参考答案

一、选择题

1. A解析：由绝对值的概念知-2的绝对值是2.

2. B解析：四个选项中只有B项正确地运用了平方差公式.

3. D解析：识别等腰直角三角形ABC是解题的关键.

4. C解析：俯视图是圆的几何体有圆柱、圆锥、球.

5. A解析：适合选择中位数1 200.

6. C解析：由平方数是非负数知a2≥0，于是a2+1>0.

7. D解析：易知BC=AD=8，在Rt△ABC中，求出AC=6，即可用平行四边形面积公式.

8. A解析：将2013-m2+5m变形为2013-(m2-5m），而条件中能得出m2-5m=2.

9. B解析：点A,B其实已被确定，不能运动了，也就不可能有“∠AOB可能等于30°”.

10.D解析：读懂操作及标记，容易判断前两个命题的正确，第3个命题是一种特殊角度，其时折痕只有两个相同的位置，故也是正确的；第4个命题也是真命题，需要发现对角线BD就是第一次折痕，然后在E2处作BD的垂线段，构造直角三角形突破问题.

二、填空题

11.12解析：负负得正，12.

1 2. x≥2解析：由二次根式的意义得解.

13.7解析：代入运算8-1=7.

14.解析：概率是.

15.20+4π解析：分上、下两条线段，左、右两个半圆凑成一个整圆计算即可.

16.12,8解析：可以列举也可用方程.如列二元一次方程组为x+y=20,x2-y2=80；求解时可以分解后消元，也可直接代入.

17.八解析：结合函数图像读出第一个折点的纵坐标是80，进而发现144-80=64，说明后来10本付款64元，显然是八折.

18.b<0或b>2解析：由B(b,-b+2）发现该点在直线y=-x+2上，设该直线与x,y轴交点分别为M,N，于是作出点M,N,O的外接圆，可以发现，直线y=-x+2在圆外的点都是符合要求的，即b<0或b>2.

三、解答题

19.(1）原式=1+9-3=7;

(2）原式=.

20.解：由1得：x≥-2，由2得：x-3+6>2x+2,-x>-1,x<1.

∴原不等式组的解集是-2≤x<1.图略.

21.(1)100;(2）图略；（3)×740=407.

答：大约有407名学生在寒假做家务的时间在40.5～100.5小时之间.

22.同意.画出树状图.

抛掷一枚普通的硬币3次，共有以下8种机会均等的结果：

正正正，正正反，正反正，正反反，反正正，反正反，反反正，反反反，P（正正正）=P（反反正）=，所以，这一说法正确.

23.由题意得∠APB=90°，∠PAB=60°.∴在Rt△APB中，AP=80，∠PAB=60°，有tan∠PAB==BPAP.∴BP=80.

答：海轮所在的B处距离灯塔P有80海里.

24.(1）证明:∵BF平分∠ABC，∴∠ABF=∠CBF.

在△ABF和△CBF中，.

∴△ABF≌△CBF.∴AF=CF.

(2）四边形AFCD是菱形.理由如下：

连接AC.∵AF=CF,AD=CD,

∴∠ACF=∠CAF，∠DAC=∠DCA.

又∵AF∥CD，∴∠CAF=∠DCA，∴∠ACF=∠CAF=∠DCA=∠DAC,

又AC=AC，∴△ADC≌△AFC.∴AD=DC=AF=CF.即四边形AFCD是菱形.

25.(1）设PO为x km，延长PO交AB于点H，则OH=(12-x)km,

∵由P为CD中点，∴H也为AB中点，∴AH=8.

在Rt△AOH中，AO=，∴排污管道总长y=.

当点O恰为矩形ABCD的对称中心，即x=6时，代入y=中，求得y=26.

答：此时总管道长为26 km.

(2）不是.当x=8时，y=.

26.方案设计：围成一个边长为2 m的正方形窗户用料最少.

理由如下：方法一：设矩形窗户一边长为x m，另一边为m，周长m.

∵（x-2)2≥0，∴x2-4x+4≥0，∴x2+4≥4x.由题意x>0，∴x+≥4.

即当x=2时，周长2的最小值为8.

方法二：设矩形窗户一边长为x m，另一边为m，周长2m.

.姨∴即当x=2时，周长2的最小值为8.

方法三：设矩形窗户一边长为x m，另一边为m，周长2m.

令y=2.

画出函数图像如右图.

容易发现图像最低点为（2,8），即当x=2时，周长2的最小值为8.

27.(1）证明：∵四边形ABCD是正方形，∴BO=DO,BO⊥AO.∴在△EBD中，EB=ED.

又DE=DB，即△BDE是等边三角形.

(2)①当α=30°时，△ADC′为等边三角形，此时∠BAC′=30°，tan∠BAC′的值为.

②当DE′，AB所在直线夹角为15°时，由于AB∥CD，一定有DE′，CD所在直线夹角为15°，分两种可能（如右图）：

第一种情况：α<90°时，有∠ADE′=75°，而由（1）中易知∠ADE=15°，即α=60°；

第二种情况：90°≤α≤180°时，有∠FDE′=75°，由（1）中知∠ADE=15°，即α=90°；

综上，α=60°或90°.

28.【问题解决】

(1);(2)d1=m,d1随m的增大而增大；d2=,d2随m的增大而减小.

（注：不写m的取值范围不扣分）

【拓展探索】

(3）由题意，把x=m代入抛物线解析式y=x2-4x,y=x2-3x中，有MN==m，即MN=OP=m.

只要分两种情况：第一种情况：当OP=MN=PM时，，解得m=0,3,5;

第二种情况：当OP=MN=PN时，，解得m=0,2,4.

初中升学 篇9

学生听到“新政”后最高兴;大部分培训机构表示，此举将影响他们的生源;也有人质疑，这样不利于在艺术等方面拔尖人才的培训。

一、中考特长生不再加分

几经调研，天津市教委日前作出了停止对初中毕业生中特长生加分的政策，随即颁布通知决定，自2009年起，停止对初中毕业生中体育类、艺术类、科技类、学科类特长生加分。

2005年天津市启动了初中课程改革，经过三年积累，与课程改革配套的“初中综合素质评价体系”日臻完善，他们将中小学生道德素养等作为学生综合素质评价的5个维度，另外还有18个要素、54个关键表现，为废除高中招生“特长生加分”奠定了基础。

天津市教委中学处处长黄炎说，将学生初中学段在体育、艺术等方面取得的荣誉或业绩，记入《初中学生成长记录》，在招生录取中发挥作用。

黄炎说，这样能够减轻学生负担。

二、学生称终于解放了

停止对特长生加分，最高兴的莫过于学生。

天津一重点中学初二学生菲菲，学习长笛5年。虽然功课紧张，可父母总说，“中考一分值千金，再坚持一年，拿到特长生证书就再也不练了!”

“本来挺喜欢长笛的，可天天被妈妈逼着吹，我现在已经恨死它了。”菲菲说，特长生不再加分，终于解放了。

三、培训机构担心生源减少

听到停止特长生加分的消息，董女士嘴上说“高兴”，却难掩失望之情。

在银行工作的她，周日最多要陪女儿上4个特长班，女儿钢琴已过六级。“想想这几年的投入，还是觉得有点可惜。”她说。

各类社会培训机构最不希望听到这一消息。一家培训机构的工作人员明确表示：“教委的决定，会让我们损失不少生源。”

初中升学 篇10

据自治区教育厅介绍, 从今年起, 新疆将用5年时间使南疆四地州初中毕业生升学率每年提高10个百分点。为确保完成这一目标, 国家将启动支持南疆四地州高中阶段教育政策, 加快南疆四地州中职学校的基础设施工程建设, 使南疆四地州的职业学校、中职学校、县级职业高中尽快地扩大规模。

自治区教育厅党组书记赵德忠说, 从今年起, 国家开始启动喀什、和田、克孜勒苏三地州的高中阶段免费教育, 同时还启动内地学校中职班的教育, 面向南疆三地州招生, 通过这些措施提升南疆四地州的升学率。此外, 新疆还将利用乌昌以及周边经济相对发达地区的职业学校的能力, 组织60多所中职学校面向南疆四地州招收中职学校的学生。

初中升学 篇11

一、学科评价标准

为了使中考有利于推进素质教育，全面提高教育教学质量，有利于深化课程教学改革，培养学生的创新精神和实践能力，减轻学生过重的课业负担，促进学生生动、活泼、主动地学习，我们在命题中坚持了以下评价标准：

1．九年义务教育是全体学生必须接受的全面基础教育，中考也必须考虑这一性质，命题要注意全面性和基础性。

2．渗透当前课程改革的精神，适当体现《英语课程标准》的要求，使中考有利于推进学科素质教育。

3．严格执行省教育厅下发的文件所规定的范围。

4．中考命题要注意原《大纲》要求与《英语课程标准》要求的兼顾与过渡。

5．落实省编《考试说明》中的原则和改革要求。

6．中考命题选拔服从导向，命题要紧密结合我省初中英语教学实际。

二、内容分析

1．准备充分，有条不紊

教学质量是学校教育系统中的三个重要组成部分，怎么考、考什么的问题至关重要，因为它决定着教与学的内容与方式，中考作为关系到全省千家万户百姓切身利益的大型考试，则更为重要。我们应把它当成一个系统工程来抓，在各个环节上都要认真准备、严格把关、缜密操作，考试的准备工作也不容忽视。首先，组织各地市教研员和一线骨干教师召开中考学习研讨交流会，会上学习研讨交流中考复习成功经验，中考改革思路等；其次，召开全省中考工作会议，传达和了解中考的改革思路、题型变化，使各基层学校领会当前中考的改革趋向，克服备考复习的盲目性；再次，在《考试说明》中较为详细地从题型、命题意图、试题数量、分值、考查方式、考查内容等方面进行说明，这就有利于各学校对中考复习的进一步把握，从而使我省英语中考工作得以顺利进行，并获得圆满成功。

2．高素质的队伍，高质量的试题

通过多年的实践，我们感到命题和审题分开执行有利于保证试题的质量。因此几年来我们一直采取命、审分开的制度。命题组由德才兼备的基层教研员和一线骨干教师组成，审题组由省级教研员和市级教研员组成，要求是副研究员以上职称。命、审人员在全省范围内依据选拔条件进行严格挑选。在命题过程中为了严格保密，命、审／员均实行全封闭的工作方式。在命题过程中，我们要求命题人员充分发挥创新精神，不照搬、照抄任何现成资料。所以试题中成题很少，95％以上的试题是依据新素材编制或根据教材中的练习题改编而成。由于有了高素质的命、审题队伍，从而高质量地完成了命、审题任务，命制出了较为理想的中考英语试题。

3．灵活掌握标准，公平批阅试卷

阅卷工作是中考过程中非常重要的一个环节，只有认真把好此关，才能实现命题意图，准确检测教学质量，给学生公平竞争的机会。阅卷既要依据评分标准，又不能拘泥于标准；既要灵活，又不失公平。为此阅卷前我们组织了阅卷培训。由命题组长或省教研员向各地市的阅卷负责人及教师代表讲解如何灵活应用评分标准，特别是对开放性试题的评阅逐一进行了细致的指导，从而保证了中考成绩的可信度和有效性，提高了中考选拔的公平性。

4．考试效果

2002年中考阅卷工作结束后，我们组织各地市教研员和一线骨干教师对去年的中考工作进行调查研究和分析总结。从调研分析的结果看，我们感到2002年的英语中考工作落实了省教育厅对初中升学考试改革的要求，充分发挥了中考对素质教育的导向作用和对新课改的推动作用，逐步落实了由知识立意向能力立意的转变。从师生、家长和社会的普遍反映来看，考试效果较好，有以下几个特点：

①图文并茂，生动变化

2002年的英语试题不仅试卷结构简约、合理、试题数量适当，而且试卷设计图文并茂、生动活泼，给学生以耳目一新的感觉。试卷中有9幅图片，其中听力第1题的5幅图片选自教材，反映学生日常生活。这不仅深化了试卷，而且让学生开始就有一种亲切之感，有利于消除或缓解学生的心理压力。书面表达A题设有4幅图，这些图片不仅联系了学生的生活实际和所学内容，使僵化的试题形象化，而且考查了学生观察分析问题的能力。

②联系实际，注重体验

试题注重联系社会、生活和学生自身实际，靠近教材、突出文化意识，具有时代性。例如：听力C题听短文回答问题，是关于国外中学生勤工俭学、自立自强的故事；阅读B题是关于青春期成长发育方面的知识；短文A题谈论的是美国人的学习情况；短文C题谈论的是哈尔滨申办冬奥会；听力B题中的第7小题是关于我国加入WTO方面的对话，第8小题涉及到的是愚人节；补全对话是问路与购物话题的综合运用；综合填空是一封内容风趣、贴近学生生活，又富有教育意义的书信等。以上这些题靠近教材，难易程度适中，在贴近学生生活的同时，又突出了文化意识，与时俱进，关注了热点问题，开阔了学生视野。

③开拓创新，发展能力

要培养学生的综合语用能力，就必须设计真实的语境，以激发学生的兴趣和动机，提高学生学习效果。本试题强调在语境中考查所学知识，在实际应用中激活学生固有的知识经验，从而达到巩固知识、发展能力、提高素质的目的。如书面表达，根据已给信息分析环境问题，有利于知识的拓展，能力的正常发挥。

④注重导向，推动课改

中考不仅具有选拔功能，更重要的是对日常教学起着很强的导向作用。根据我省目前英语教学的现状，试题在注重导向的同时体现了新课改的精神，着重考查学生综合语言运用能力。《英语课程标准》指出：“基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，总目标必须建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。”其中后三者在日常教学中容易被忽视。为此，试题注意渗透了这几方面的导向。这必将对转变广大教师的教学观念、规范教学行为，产生积极的影响。

三、改进建议

1．进一步转变教学观念，用新的课程理念来指导教学，改进我们的教学方式。

2．以知识为基础，注重学生的实际语言运用能力的培养。在教学中根据教材提供的材料，尽量用英语和直观教学手段，把语言形式和实际生活联系起来，让学生灵活运用所学语言，达到学以致用的目的。

3．尽量增加阅读训练，加强语篇知识，培养学生的语感。新大纲提出：“除教材外，课外阅读量应不低于15万词。”因此我们要有意识地加强学生阅读能力的培养与训练，选用内容健康，时代感、思想性、知识性、趣味性强的短文，通过阅读来培养语感及通过上下文捕捉信息的能力。另外，还应注重文化背景教学，拓展学生的知识面，开阔他们的视野。

4. 加大书面表达训练力度，培养学生创造性运用语言的能力。

初中升学 篇12

一、调研的基本情况

1.对调研工作, 学校领导和教师都非常重视。教研员及部分一线任课教师和学生代表参加了座谈会, 对哈尔滨市初中升学考试依据提出好多想法和要求。

2.摸清了哈尔滨市初中升学考试依据, 特别是对课程标准、考试说明、教科书的重视情况和使用情况。

3.学校以及家长对考试依据普遍关心的问题:

(1) 考试的范围、知识的分布、层次要求。

(2) 考试的难度。

(3) 知识技能、过程方法、情感态度和价值观三维目标的考察比例。

(4) 课程标准与教材的关系。

(5) 不同版本教材的内容如何选取。

(6) 考试说明是否出台相应的考试样题。

二、相应的对策

参加新出台文件的培训, 学校组织教师学科组认真研读《课程标准》《考试说明》和各版本的教材。

1.初中升学考试依据之课程标准

《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年) 》第八条明确提出, 提高义务教育质量, 要严格执行义务教育国家课程标准。《全日制义务教育课程标准 (实验版) 》于2001年首次亮相, 2011年再次修订为《义务教育课程标准 (2011年版) 》 (简称“新课标”) 是国家课程的基本纲领性文件, 是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。教育部就修订后的课程标准在执行中要求:严格按照课程标准命题, 加强试题与社会实际和学生经验的有机联系, 在注重对基础知识和基本技能考查的同时, 特别重视对具体情景中综合运用知识分析和解决问题能力以及实践能力的考查。

经国务院同意, 教育部下发的国家《基础教育课程改革纲要 (试行) 》指出:“国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据, 是国家管理和评价课程的基础。应体现国家对不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求, 规定各门课程的性质、目标、内容框架, 提出教学和评价的建议。”这对课程标准的功能和概念做了简明界定。反映了课程标准, 对教学功能既要重视知识与技能的传授, 又要重视过程与方法, 情感态度与价值观的培养。使学生在获得基础知识和基本技能的同时能够学会学习和形成正确的价值观。

全面加强学习培训工作:各地市要把修订后的课程标准的学习培训活动作为深入推进课程改革的重要契机, 认真组织开展覆盖义务教育阶段所有学校校长、教师和教研人员的全员培训, 帮助他们全面理解、深入领会和准确把握修订后课程标准的精神实质和主要变化, 切实把课程标准的教育理念和基本要求全面落实到课堂教学中;加强课程资源建设:各地要结合本地区实际, 做好课程资源开发利用的整体规划, 有机统整学校、社会、网络等方面有益的课程资源, 为教师深入开展教学改革创造有利条件。要鼓励和引导教师根据教学实际需要, 创造性地开发并合理利用课程资源, 不断丰富教学内容, 激发教学活力;深入推进教学改革:课程标准是教学的主要依据。各地要引导广大教师严格依据课程标准组织教学, 合理把握教学容量和难度要求, 调整教学观念和教学行为, 重视激发学生学习的主动性和积极性, 控制好课业负担, 不断提高教学质量和水平。要充分整合专业资源, 建立专家咨询和指导系统, 围绕课程标准实施的重点、难点问题开展深入的教学研究和实践探索, 特别要加强对农村地区学校的跟踪指导和专业支持;积极推进评价考试制度改革:各地要引导学校进行教学评价改革, 强化评价在教学诊断和促进学生发展中的积极作用。要以课程标准为依据确定科学的评价标准, 尤其要重视基础知识与基本技能、过程与方法、情感态度和价值观等课程目标的全面落实。改进评价方式和方法, 注重过程性评价。严格按照课程标准命题, 加强试题与社会实际和学生经验的有机联系, 在注重对基础知识和基本技能考查的同时, 特别重视对具体情景中综合运用知识分析和解决问题能力以及实践能力的考查;加强组织领导:全面落实义务教育各学科课程标准是贯彻落实《教育规划纲要》任务要求、深化基础教育课程改革、全面推进素质教育的重要举措, 是促进学生健康成长、提高义务教育质量的重要保障, 各地要充分重视, 统筹规划, 全面做好动员、宣传和培训工作, 切实解决好师资、实验仪器设施设备配备等条件保障, 确保义务教育各学科课程标准的全面落实。

2.初中升学考试依据之考试说明

每一年, 不同地区, 教育行政部门针对中考, 形成统一文件。以教师教学质量分析为平台, 教师要结合并深入学习《课程标准》、参考并认真研读地方出台的《考试说明》, 这是国家性和地方性编订的中考考试文件。例如, 《2016年龙东地区初中毕业学业考试说明》。它涵盖九个学科, 数学、语文、英语、物理、化学、生物、地理、思想品德、历史。《2016年龙东地区初中毕业学业考试说明》包括五个部分, 指导思想、命题原则、命题依据、考试范围与要求、试卷结构。龙东地区包括佳木斯、鹤岗、双鸭山、鸡西、七台河、伊春等六个城市。黑龙江省的中学, 大部分学校使用人教版教材, 而哈尔滨市九区九县, 使用人教版教材和教科版教材。《考试说明》为哈尔滨市调研测试和中考作为考试依据, 不超纲、不打擦边球、不打界外球。

自2007年起, 《2007年哈尔滨市初中升学考试说明》 (以下简称《考试说明》) 正式下发, 涵盖了语文考试说明、数学考试说明、英语考试说明、物理考试说明和化学考试说明。2007年1月, 哈尔滨市招生考试委员会办公室出台了《2007年哈尔滨市初中升学考试说明解读》, 发布了《考试说明》编写的背景和过程;《考试说明》编写的原则和指导思想是什么;新课程实施下的中考有“新课程标准”, 为什么还要出台《考试说明》;《考试说明》都包括哪些内容?它有哪些特点;语文学科中考为什么取消课内现代文阅读段, 而都考课外阅读段。

《考试说明》历年都有修订, 截至《2016年哈尔滨市初中升学考试说明》, 已经陪伴哈尔滨市中学考试十年, 十年磨一剑, 毕业年级的师生除了教科书以外, 《考试说明》也是人手一本。《考试说明》包括五部分内容, 一是命题原则, 二是考试范围, 三是考试内容, 四是考试形式及试卷结构, 五是参考题型示例。《考试说明》针对哈尔滨市地区的教育教学实际, 结合教育行政部门相关文件, 形成这五部分, 清晰地勾勒出中考的模型, 使师生对中考了然于心, 《考试说明》的使用, 为有效备战中考, 指导课堂教学, 提供了准绳之一。《考试说明》每年按既定日期发至学生和教师手中, 方便了学生复习备考及教师指导复习。

《考试说明》审定的过程中专门请来使用不同版本教材地区的教研员和教师进行了一一把关。有利于改革和稳定, 保持中考工作的连续性, 维护社会的安定;有利于新课程的实施和推进;有利于健康的教学秩序的建立。在考试思想上由以分数为本转化为以人的发展为本;在命题内容上由以知识立意转化为以能力立意;在试题题型上由单纯型转化为多元化题型;在评价方面由一维评价转化为多维性评价;在试题的编制上由模仿过程转化为创新过程。参考题型示例体现了考试题型、难度、应用的结合统一。在题型方面针对不同学科特点给出了主观性和客观性试题示例, 给出了基础题、探究题、开放题、综合题、实验题等题型示例;在难度上给出了容易题 (难度系数为0.7以上) 、中档题 (难度系数为0.40—0.69) 、较难题 (难度系数为0.39以下) 的示例, 在应用上体现了学科自身的综合, 学科间知识的综合;学科知识与生产生活实际综合等。这就为怎样复习指明了方向。

教师要带领学生吃透和研究“参考试题示例”或“参考题型示例”, 把握好深度、广度、难度和坡度。不搞“题海战术”, 不练偏题、怪题和计算繁杂的题目。不猜题和压题。要讲解解题规律和解题方法, 做到讲透一道题, 能当十道题和百道题, 起到融会贯通作用。

3.初中升学考试依据之教科书

“他山之石, 可以攻玉。”多版本的教材, 为教师打开了教学视野, 随着社会、学校和家庭对教育越来越重视。随着大数据时代的来临, 教材可以在网络上自由下载。科学地重组教材、用教材是教师带领学生跨越中考必备的敲门砖。初中教材的使用即将实施免除费用的政策, 那么根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的教育事业发展主要目标来分析, 九年义务教育在校手2015年达到16100万人 (详见专栏1) , 人手一本教材, 这也是个庞大的使用数据。理所当然是中考考试的重要依据之一。

经过调研结果显示, 考试要突出对教材中基础知识、基本技能、基本的思想方法的考察。要体现人文精神, 题目适度、题型灵活, 体现新课程的理念, 注意在情境中考查知识与技能, 在生活实践的熟悉的背景和载体下考查知识和技能、在开放的探究中考查知识和技能, 在实验和操作中考查知识和技能。对于要充分的理解重点的知识、规律的形成过程, 不能局限于只知道结果。

注:*含中等职业教育学生数;**含高等职业教育学生数。

调研结果进一步证明, 哈尔滨市初中升学考试一直秉持“巩固、稳定、发展”的原则, 它直接关系到新课程的落实与推进。“课程标准”“考试说明”和“教材”作为哈尔滨市初中升学考试的依据, 同时对实施新课程中考的具有导向和引领作用。不读“死书”, 结合学科特点对以往的考试试题灵活领用, 注重对比历年考试说明和旧教材中已被删除的内容和新增的内容, 把握哈尔滨市初中升学考试的依据, 面对2016年哈尔滨市中考再创辉煌。

参考文献

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[2]李新乡.课程标准案例式导读与学习内容要点[M].长春:东北师范大学出版社, 2011.

[3]国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020) .北京:人民出版社, 2010.

[4]徐仲林.基础教育课程改革理论与实践[M].成都:四川教育出版社, 2004.

[5]严中存.微改革下提升学生探究能力的探索与实践[J].当代教研论丛, 2015 (03) :16.