因特网接入（精选4篇）
因特网接入 篇1
●●教材分析
《小型局域网共享接入因特网》选自教育科学出版社编著的高中《网络技术应用》 (选修) 第三章中的第四节《动手组建小型局域网》, 在整个网络技术应用知识模块中具有重要的地位。学生在学校、家中基本都是单机上网, 对于多机共享上网, 可以说是知其然而不知其所以然。本课是在《网络的功能和构造》、《网络通信的工作原理》、《网络的规划设计》的理论基础上, 根据学生学习和生活的既有经验和实际需求, 让学生体验组建小型局域网的过程。通过本课的学习, 学生将知道“为什么”、“怎样做”、“故障如何排除”等问题, 从而进一步实现理论与实践的融合。
●●教学对象
本课的教学对象是高一学生, 学生的网络基础知识差异较大, 有的学生知道如何设置单机上网, 但有的学生家里不能上网, 有的甚至还没有计算机。学生此前已经学过《网络的功能和构造》、《网络通信的工作原理》以及《网络的规划设计》, 对局域网有了一定的认识和理解, 但内容的理论性较强, 学生难以理解透彻。
●●教学目标
知识与技能: (1) 了解组建小型局域网的过程; (2) 根据组网的实际需要选择恰当的硬件和软件; (3) 学会设置IP地址、子网掩码、网关和DNS服务器。
过程与方法:了解组建小型局域网的过程, 通过分组合作, 完成局域网的搭建和因特网的接入。
情感态度与价值观: (1) 通过实验, 激发学生对网络应用产生浓厚的兴趣; (2) 通过动手组建局域网的过程, 培养学生自主探究和主动学习的意识与能力, 并能用所学知识解决生活中的实际问题; (3) 通过协作学习培养学生相互合作、相互帮助的意识与能力。
●●教学重点、难点
重点:体验组建小型局域网的过程。
难点:利用安装双网卡的1台计算机作为服务器实现多机共享上网。
●●教学方法及策略
任务驱动法。提出一个实际问题“如何实现两台计算机共享上网”, 激发学生的学习兴趣。根据难度, 将任务分层。首先完成小型局域网的搭建, 再通过安装双网卡和家用路由器将小型局域网共享接入因特网, 通过阶段任务, 培养学生自主学习和探索的能力, 进一步提高学生的信息综合素养。
小组协作学习法。以小组合作学习的方式, 组织学生进行分工, 查找所需的信息, 讨论实验流程, 搭建网络, 排除故障。通过合作, 让学生学会发现问题、分析问题及解决问题。此外, 组员团队精神得到一定的培养。
●●教学辅助及器材
多媒体:投影仪、PPT课件。
建网需求:18台计算机 (集成网卡) 、通讯连接设备 (路由器、交换机) 、传输介质 (直通线20根、双机互联线9根) 、网卡9块、插线板若干。
●●教学主要过程
师:随着信息技术的快速发展和社会经济水平的不断提高, 越来越多的家庭开始拥有多台计算机。但如何让家里的计算机共享因特网呢?今天我们将通过实验一起来解决这一问题。
为了实现这一目标, 我们今天的实验主要分为两个阶段:第一阶段是搭建小型局域网, 第二阶段是共享接入因特网。
1.第一阶段
两个互相联通的计算机构成了一个小型局域网。在这个基础上, 我们可以实现很多网络的功能, 如数据传输、资源共享等。
(1) 实验1
实验目标:通过双机互联线 (交叉线) 搭建局域网。
实验器材:单网卡计算机1台A、双网卡计算机一台B、双机互连线 (交叉线) 1根。
硬件连接 (如图1) 。
软件配置如下。
计算机B设置如下。
验证方法:为验证计算机A、B之间是否可以相互通信。我们通过Ping命令来测试。在计算机B中Ping 1计算机A的IP地址, 如:192.168.1.1。
师:请同学们动手实验并填写实验报告。
学生分组动手实践。
教师小结实验1。
问题1:如果出现本地连接断开可能是什么问题?
生:可能是线缆选择错误或出故障。
问题2:如果网络连接正常但是Ping不通, 可能是什么原因造成的?
学生1:应该检查两台计算机是否在同一网络内, 即A设置的地址为192.168.1.1的话, B就应该是192.168.1.2, IP地址在同一网络内。
学生2:可能是被访问的计算机存在防火墙, 可以关闭防火墙。
(2) 实验2
实验目标:通过交换机搭建局域网。
实验器材:单网卡计算机2台、交换机1台、直连线2根。
硬件连接 (如图2) 。
软件配置如下。
计算机A设置如下。
计算机B设置如下。
验证方法:通过Ping命令验证计算机A、B之间是否可以相互通信。在计算机B中, 使用Ping命令、Ping计算机A的IP地址。
学生分组动手实践。
师 (小结实验2) :在实验2过程中, 有些同学发现出现地址冲突的现象, 这是同学们在网络中设置了相同的IP地址的原因。根据我们前面的学习, 在一个网络中是不可以有相同IP地址出现的。
第一阶段小结:对比刚才2组实验, 我们发现实验1和实验2的网络设置基本相同, 区别主要体现在网络的硬件连接上, 相信同学们已经学会如何搭建一个小型局域网。接下来我们将在第一阶段的基础上, 实施第二阶段的实验, 实现双机共同接入因特网。
2.第二阶段
(1) 实验3
实验目标:通过路由器或交换机搭建局域网。
实验器材:单网卡计算机1台 (A) 、双网卡计算机一台 (B) 、直连线2根, 交叉线1根。
硬件连接 (如图3) 。
软件配置如下。
计算机A设置如下。
计算机B网卡1 (与网卡A相连) 设置如下。
计算机B网卡2 (与交换机相连) 设置如下。
在计算机B网卡2上设置网络共享。
验证方法:访问net.czbjzx.com (反馈小组完成的速度) 。
学生动手实践。
教师小结实验3。
师:同学们在实践过程中可能会发现很多问题, 如计算机A能与计算机B进行通信, 但是计算机A却无法访问Internet, 可能会是什么原因呢?
生:可能是计算机A的网关没有指向计算机B与A相连的网卡;也可能计算机A没有设置DNS;也可能是计算机B没有开启Internet共享。这些都会造成A无法访问因特网。
师:同学们检查的时候可以先从硬件连接入手, 再检查相应的网络设置, 逐步排查故障。
师:同学们在家里上网除了可以通过刚才我们介绍的方法, 还可以通过小型路由器实现共享网络。在这里我做简单介绍。
(2) 体验:通过小型家用路由器共享网络
器材:单网卡计算机2台 (A、B) 、路由器1台、ADSL宽带猫1个、直连线4根。
硬件连接 (如图4) 。
网络配置如下。
路由器的基本设置: (1) LAN口设置:IP地址192.168.0.1; (2) WAN口设置:选择“PPPOE”选项, 在“上网账号”和“上网口令”对话框中分别输入对应的用户名和密码; (3) 设置路由器的DHCP功能。
计算机A、B的设置。
方法 (1) 计算机A、B的IP地址设置 (静态分配) 。
方法 (2) 计算机A、B的IP地址设置 (动态分配) :均为自动获得。
验证方法:访问为www.google.cn。
师:同学们回家后, 可以进行相应的尝试。
师:通过刚才进行的3组实验, 同学们已经基本学会2台计算机共享接入因特网。那么, 请同学们思考一下, 如何实现3台计算机共享Internet呢?
生:通过1台计算机安装3块网卡连接Internet实现网络共享、通过家用路由器实现共享。
师请第2组和第6组的同学分别谈谈今天实验的体会。
师:两组同学通过实验, 发现了问题, 经过分析、实践, 排除故障, 最终胜利完成任务, 对网络理论知识也有了更深的认识和理解。希望大家能学以致用, 进一步探究, 在日常生活中不仅为自己, 也能帮助别人实现多机共享上网, 而且能够与更多人共同分享因特网的魅力和乐趣。
●●教学反思
本课与学生生活实际密切相关, 学生的兴趣非常高。但是对硬件要求较高, 一般的学校由于条件所限, 基本是简化任务, 通过理论阐述辅以图片及实物展示, 学生只能是知其然而不知其所以然。为更好地贯彻新课改的理念, 我们专门开辟了一个阶梯教室作为实验室, 并申请购买了一些网络配件, 通过3天时间搭建了一个可以容纳10个小组的实验室。
本课从问题解决出发, 通过阶段实验, 设计分层学习任务, 引导学生自主学习、共同分析、讨论, 最大限度地驱动学生亲身实践, 体验组建小型局域网的过程。通过本课的学习, 学生知道“为什么”、“怎样做”、“如何排除故障”等, 理论和实践得到了较好的融合。通过异质分组, 组内分工明确, 组间相互比拼和帮助, 学生学会发现问题、分析问题、解决问题。此外, 团队合作精神也得到一定的培养。
但是也存在一些不足, 如任务情境的设计需要进一步的完善、环节的过渡还不够自然、组间互动不多等。我希望在以后的教学中, 执行新课改的要求, 合理设计教学的各个环节, 进一步培养学生的实践能力和创新精神, 使每一个学生都能获得成功。
因特网接入 篇2
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2关于加强检察机关接入因特网管理的通知
[1999]高检办发第152号
各省、自治区、直辖市人民检察院，军事检察院：随着因特网(Internet)在中国的普及和“政府上网”工程的深入开展，上网、建立主页和网站的检察院 逐渐增多，对宣传法制、密切检察机关与人民群众的联系，促进“检务公开”，起到了很好的作用。为加强 管理，保证此项工作顺利开展，现将有关事宜通知如下：
一、积极加入“政府上网”工程，建立各单位的主页或网站。因特网为信息传播提供了前所未有的新手 段，传播速度快、覆盖范围广，具有高度的开放性和交互性。各级检察院应当充分重视利用因特网开展网上 宣传的重要性，积极加入“政府上网”工程，利用优惠条件，建立主页或网站，加强网上宣传，促进“检务 公开”，密切与人民群众的联系。
二、加强管理，确保安全。上网、建立网站的安全保密工作需要符合[1998]高检办发第113号文件规 定。所有上网的计算机，不得同时与机关局域网相联，不得在上网的计算机中处理、存放涉密文件和案件材 料，不得利用电子邮件传输涉密文件和案件材料；利用因特网接收群众举报、控告、申诉的，应当将有关资 料存入数据库，由控申部门处理；不得使用检察机关以外的服务器存放群众举报信息；所有上网发布的信 息，必须符合保密要求，准确、真实，并应及时更新与追加；建有网站的单位应采取必要的技术防范措施，保证网络安全。
三、为规范检察机关因特网域名体系，高检院制订了《检察机关域名管理办法》（附后），现下发执 行。所有上网的检察院都应当在jcy.gov.cn下申请注册一个域名。
四、地方各级人民检察院的主页，应当有最高人民检察院()和中国法治网()的超链接。
五、高检院政治部宣传部负责网上宣传管理。高检院办公厅信息技术室负责为各级检察院提供因特网接 入、网站建设、网页设计方面的技术咨询与支持，联系人：贺德银、秦韬，联系电话：（010）65209064，邮政编码：100726。
附件：《检察机关域名管理办法》
最高人民检察院办公厅一九九九年十二月一日
检察机关域名管理办法
一、为统一规范检察机关因特网域名体系，根据《政府域名规范建议》，特制订本办法。
二、最高人民检察院在中国互联网络信息中心(CNNIC)注册的域名为spp.gov.cn、gjy.gov.cn和 jcy.gov.cn，其中，spp.gov.cn和gjy.gov.cn为最高人民检察院专用，地方各级检察院的域名在 jcy.gov.cn下分配。
三、地方各级人民检察院域名原则上按照如下规则命名：
（一）省、自治区、直辖市检察院：省级行政区划缩写.jcy.gov.cn。例如，山东省人民检察院的域名 为 sd.jcy.gov.cn。
（二）分院、地级市检察院：地市地名全称.jcy.gov.cn。例如，青岛市人民检察院的域名为
file://F:＼标准管理法律法规大全＼知识产权与执法篇＼法律„„＼law_14_1036.ht2002-9-1
5关于加强检察机关接入因特网管理的通知
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2qingdao.jcy.gov.cn。
（三）县（旗、县级市）检察院：省级行政区划缩写+区县名全称.jcy.gov.cn。例如，湖北省仙桃市 人民检察院的域名为 hbxiantao.jcy.gov.cn,河
北省丰南县人民检察院的域名为 hefengnan.jcy.gov.cn。
（四）直辖市的区、县检察院：省级行政区划缩写+区县名全称.jcy.gov.cn。例如，北京市东城区人 民检察院的域名为bjdongcheng.jcy.gov.cn。
（五）地级市的区检察院：市名全称+区名缩写.jcy.gov.cn,例如，武汉市江汉区人民检察院的域名为 wuhanjh.jcy.gov.cn
（六）铁路运输检察分院：tl+所在地名全称.jcy.gov.cn。例如，郑州铁路运输检察分院的域名为 tlzhengzhou.jcy.gov.cn。
（七）基层铁路运输检察院：tlj+所在地名全称.jcy.gov.cn。例如，襄樊铁路运输检察院的域名为 tljxiangfan.jcy.gov.cn
四、地名的缩写或全称指地名的汉语拼音缩写或全称，我国省级行政区域名缩写见下表。少数民族地区 的地名使用民族语言转译的拼音名称，并应按照国家民政部区划地名司审定的名称拼写，例如，乌鲁木齐（urumqi）和呼和浩特（hohohot）。省级行政区域名缩写BJ 北京 SH 上海 TJ 天津 CQ 重庆HE 河北 SX 山西 NM 内蒙古 LN 辽宁JL 吉林 HL 黑龙江 JS 江苏 ZJ 浙江AH 安徽 FJ 福建 JX 江西 SD 山东HA 河南 HB 湖北 HN 湖南 GD 广东GX 广西 HI 海南 SC 四川 GZ 贵州YN 云南 XZ 西藏 SN 陕西 GS 甘肃QH 青海 NX 宁夏 XJ 新疆 TW 台湾HK 香港 MO 澳门
五、最高人民检察院办公厅信息技术室负责域名jcy.gov.cn的运行和管理，并提供相应的域名解析服 务。本着非赢利、有偿服务的原则，对在jcy.gov.cn注册的每个四级域名，每收取150元的域名运行管 理费。域名申请注册的同时，应当缴纳当的域名运行管理费。从第二年起，每年的三月份，为域名运行 管理费的缴纳期，越期未缴的，停止域名解析。
六、地方各级人民检察院按本办法第三条确定本单位的域名，向当地电信部门或因特网接入商(ISP)申 请IP地址，将域名、主机名及其IP地址报最高人民检察院办公厅信息技术室，最高人民检察院办公厅信息技 术室审核确认后，负责域名注册与解析。
七、地方各级人民检察院如需注销域名,应当函告最高人民检察院办公厅信息技术室，最高人民检察院 办公厅信息技术室负责注销该域名，并停止对该域名的解析。
八、地方各级人民检察院如需变更域名、主机名或其IP地址,应当将新的域名、主机名及其IP地址，函 告最高人民检察院信息技术室，最高人民检察院办公厅信息技术室负责变更。
九、本办法从下发之日起执行。
因特网接入 篇3
●学生主体地位凸显
翻转课堂,形式上是教学结构的翻转,本质是学生个性学习的彰显。如何体现学生的主体地位,彰显学生的个性学习?尽管我们无法看到课堂教学的实施,但我们还是可以从自主学习任务单中的三个点位来探讨。一是“达成目标”的表述。从自主学习任务单中可以看出,卢老师能够理解自主学习任务单“达成目标”的内涵,达成目标是学的目标,而不是教的目标,主体是学生,站位角度、表述方式都是立足于学生自身的,学生看到达成目标时能真正体会:我通过什么方式,能怎么样,会怎么样。在NOC活动中,我们发现有不少参赛教师在达成目标的表述上,仍然站在教师的角度,“通过什么,让学生怎样”,从形式上都没有把学生放在首位。二是“课堂形式”的预告。在前置性学习之后,卢老师设计了三个环节,即“课内前15分钟合作探究实验”、“汇报展示(成果汇报、分享交流、教师点拨、解疑答惑)”、“学以致用,实践提高”,在这三个环节充分把时空交给了学生,教师只是适时地点拨,学生主体意识明确。三是“学习任务”设计。是否从学生的实际出发?是否与达成目标相匹配?从卢老师的设计中,就可以得出肯定的回答。关于“学习任务”的设计问题,我会在第二点中做进一步分析。
●学习任务设计翔实
“学习任务”设计是自主学习任务单的核心内容,也是能否实现真正翻转的前提。一是任务设计的问题导向性。“问题引导,任务驱动”是自主学习任务单设计的基本思想。卢老师设计的学习任务包括知识储备、问题发现、问题生成、问题解决等,一方面从生活实际问题出发,引出并探讨通过无线路由器将多台设备同时接入因特网的话题,另一方面,通过相关联的诸多问题,不断深化学生的各个学习活动,体现出卢老师较强的问题设计意识。二是任务形式的多样性。形式多样可以让学生保持良好的学习兴趣和状态。卢老师设计的任务有网络学习、问题的思考与回答,还有动手操作体验,有填空、有填表、有操作反馈,学生可以带着问题去体验操作,通过体验操作去促成问题的解决。三是任务设计的具体化。任务不能含糊其词,要明确具体,只有这样学生才能够抓住重点,高效学习。卢老师的课内前15分钟的“问题解决”任务的设计十分明确。在“硬件连接”、“配置你的计算机”、“访问和配置无线路由器”、“应用无线网络上网”四个环节中,学生通过小组合作的方式,带着问题探究实验,可以让学生较好地掌握“通过无线路由器将多台计算机及多个移动设备接入因特网的技术方法”,从而达成学习目标。
●微课资源支撑给力
微视频因其易操控性,能够按学生的学习节奏提供个性化学习支撑,成为学生自主学习活动的重要微课资源。在微课程设计中,微视频与自主学习任务单有紧密的关联性,因为学生要在自主学习任务单的引导下,利用微视频辅助完成相应任务,达成学习目标。卢老师制作的微课之所以给力,是因为它体现了四个方面的特点:一是针对性。能够与自主学习任务单中的任务相匹配,辅助学生很好地解决相关问题。二是层次性。问题的引出,到每一个操作项目的演示,层次十分清楚。三是简洁性。教师语言与演示简练,直指问题核心与操作要点。四是动态性。除信息技术学科本身互动操作性强外,卢老师还较好地使用了标注框、动态文字,做到了音视同步,在关键操作点还嵌入实物录像,增强了学生对实物的认识与体验,便于解决操作中的问题。当然,在卢老师的微课中还有两点是可以改进的:一是称谓上,将“大家”改为“同学”,毕竟微课更多的是一对一的学习支撑;二是背景音乐,在微课中增加背景音乐似乎能创设一定的氛围,但它更多的是影响学生对学习内容的关注度。
因特网接入 篇4
（2）在确认“申请企业资质确认须知”内容后，进入技术评测环节。评测的时间不计入行政许可要求的60天内。申请企业的技术评测申请可以逐项提交，也可以一次性全部提交，各项评测分别按顺序排队进行。若某项评测未通过，申请者待修改完善后，可再次提出评测申请并重新排队。评测结果可在系统中查询。
（3）技术评测全部通过后，申请企业可根据需要选择“跨地区申请”或“省内申请”，并提交ISP业务资质申请材料。其中跨地区ISP的许可证受理及审批由工业和信息化部负责；省内ISP的许可证受理及审批由各省、自治区、直辖市的通信管理局负责。
四、ISP因特网接入服务业务许可证申请材料有哪些？
（1）业务发展和实施计划研究报告
（2）技术方案研究报告
（3）网络与信息安全保障措施研究报告
（4）为用户提供长期服务和质量保障措施研究报告)
（5）公司企业法人营业执照副本、法定代表人身份证
（6）工商档案查询章程
（7）完整详细的股权结构图及股东证件证明(自然人股东身份证、企业法人股东公司营业执照和工商档案查询章程)
（8）已设立分公司营业执照副本，或控股子公司营业执照和控股子公司工商档案查询章程
（9）公司主要管理、技术人员身份证、学位学历证明、社保证明、劳动合同
（10）房屋租赁协议、房屋产权证明
（11）出口带宽租用协议
（12）企业基本信息登记表
五、申请ISP因特网接入服务业务许可证默认需要评测的项目有哪些？
（1）ICP/IP地址/域名信息备案管理系统
评测要求：
1）《关于印发〈接入服务提供者互联网站备案管理系统功能要求第1部分备案管理系统功能〉的通知》（工信部电管[2009]308号）
2）《关于印发〈ICP/IP地址/域名信息备案管理系统企业系统接口规范〉的通知》（工信电管函[2011]219号）
（2）IDC/ISP接入资源管理系统
评测要求：
1）《因特网数据中心（IDC）和因特网接入服务商（ISP）接入资源管理平台技术要求和接口规范》（YD/T2432-2012）
（3）IDC/ISP信息安全管理系统
评测要求：
1）《互联网数据中心和互联网接入服务信息安全管理系统技术要求》（YD/T2248-2012）；
2）《互联网数据中心和互联网接入服务信息安全管理系统接口规范》（YD/T2405-2012）；
3）《互联网数据中心和互联网接入服务信息安全管理系统及接口测试方法》（YD/T2406-2012）