Flash实训

Flash实训（通用3篇）

Flash实训 篇1

1 引言(Introduction)

交互动画是指在动画作品播放时支持事件响应和交互功能的一种动画[1],也就是说,动画播放时可以接受某种控制。这种交互性提供了观众参与和控制动画播放内容的手段,使观众由被动接受变为主动选择。最典型的交互式动画就是Flash动画。观看者可以用鼠标或键盘对动画的播放进行控制。本文旨在通过三个循序渐进的Flash交互动画的实训案例让学生初步掌握Flash交互动画的制作方法。

2 实训教学内容的设计(Content of practice training)

Flash交互动画实训案例内容:

(1)使用软件:Flash CS 4.0。

(2)实训目的:初步掌握Flash交互动画制作方法。

(3)实训时间:2周,每周28学时。三个部分,第一部分1学时,第二部分18学时,第三部分24学时。

(4)实训要求:通过学习能够独立完成控制Flash交互的程序。

2.1 使用脚本创建视差滚动

这部分实训教学内容是通过鼠标点击场景中的按钮控制角色动画的左右移动。首先在Photo Shop中创建一个无缝衔接的背景。然后在Flash创建一个循环原地运动的角色动画。通过脚本编程控制角色动画的左右移动,效果如图1所示。

核心程序代码如下[2]:

2.2 键盘定位角色

第二部分的实训内容是旨在让学生们掌握除了鼠标点击控制交互之外,还可以通过键盘的按动定位角色的移动。首先制作一个场景变换的影片剪辑和一个循环原地运动的角色。通过AS 3.0脚本编程控制键盘定位角色实现角色在不同的场景中来回穿梭,效果如图2所示[3]。

核心程序代码如下:

2.3 360度全景模拟

第三部分的实训内容旨在让学生掌握通过动作脚本实现模拟全景展示。首先创建一个角色的360度的逐帧动画影片剪辑。使用一张圆柱形的全景图作为场景背景。为背景做一个位置移动的补间动画。使用动作脚本控制场景与角色动画36度的同步的全景展示,效果如图3所示。

核心程序代码如下:

3 结论(Conclusion)

通过具体形象、程序原理、程序分析等内容的讲解以及实践应用,学生可以在这门课程的实训中了解并初步掌握Flash强大的交互功能。

Flash实训 篇2

实训名称：文字的闪烁 实训地点：图书馆电子阅览室

实训目的：学会运用flash处理文字与图片，使其达到动画的效果 实训步骤：

1.单击“开始”，“程序”，点击“Macromed Flash 8”即可启动Flash 2.单击“创建新项目”，“Flaash文档”

3.单击“修改”“文档”命令，弹出“文档属性”修改文档大小为“宽800px,高600px”点击“确定”

在显示比例栏把比例改为“40%” 4.在工具栏选择“文本工具”在图层1的舞台写上文字，在第二帧处右击“插入关键帧”

5.选中文字，在“属性”面板把字体设为“黑体”，字号为50，把颜色设为“浅蓝色”

6.添加图层2，单击“文件”“导入”“导入到舞台”导入事先保存好的图片，选中图片改变图片的大小，使其与图层2的大小一样 7.拖动图层1，使其与图层2交换位置

8.添加图层3，在舞台右下角输入“班级 姓名” 9.单击“控制”“测试影片”看其效果

10.单击“文件”“导出”“导出影片”，保存到桌面，把文档名改为“文档.swf”

实训总结：熟练应用flash处理文字与图片，达到动画效果

实训报告二

实训名称：文字与图片的变换 实训地点：图书馆电子阅览室

实训目的：学会运用flash处理文字与图片，使得图片与文字之间交换 实训步骤：

1.启动 “Macromed Flash 8” 2.单击“创建新项目”，“Flaash文档”

3.单击“修改”“文档”命令，弹出“文档属性”修改文档大小为“宽800px,高200px”,点击“确定” 4.点击“文本工具”在舞台输入文字 5.右击第五十帧选则“插入空白关键帧”

6.在工具栏“椭圆工具”，笔触颜色为“粉色”，填充色为“红色” 7.鼠标放在第一帧处时，点击“修改”点击“分离”两次 8 在下方的“属性”把“补间”改为“形状” 9．单击“控制”“测试影片”看其效果

实训总结：熟练应用Flash使得文字与图片进行交换

实践报告三

实训名称：风车的制作 实训地点：图书馆电子阅览室 实训目的：制作一个大风车 实训步骤：

1． 单击“开始”，启动“Macromed Flash 8” 2．单击“创建新项目”，“Flaash文档”

3．单击“修改”“文档”命令，弹出“文档属性”修改文档大小为“宽300px,高300px”点击“确定”

4．在工具栏选择“椭圆工具”，改变“笔触颜色”为蓝色，改变“填充色”为黄色，在舞台上拖动鼠标的同时按shift键画出一个圆。5．点击“选择工具”，双击边框，按Delete 6.点击“选择工具”在圆顶点上方下拉，把圆平分成两半。7.点击“选择工具”，选中两个半圆，按Alt键的同时拖动两个半圆进行复制。

8.点击“任意变形工具”选中复制出得两个半圆，旋转90°，然后是两个半圆与原来的重合，就制成大风车。实训总结：通过学习可以熟练的制成大风车

实训报告四

实训名称：矩形与文字 实训地点：实训楼多媒体

实训目的：用笔制作一个矩形，在矩形内输入文字，并且使文字依次出现 实训步骤： 1.启动Flash 2．单击“创建新项目”，“Flaash文档”

3．单击“修改”“文档”命令，弹出“文档属性”修改文档大小为“宽400px,高400px”点击“确定”

4．点击“线条工具”线条颜色改为“红色”线条粗细改为“3”在舞台上划一长度为100的线条

5.右击第四十帧处“插入关键帧”点击“选择工具”，选中线条，在“属性”把宽改为“300”

6.“插入图层2”用同样地方法制作一个竖着的线条 7.“插入图层3” 用同样地方法制作一个横着的线条 8.“插入图层4” 用同样地方法制作一个竖着的线条

9.“插入图层5”点击“文本工具”输入“商丘职业技术学院”在第20,40,60,80….160帧处分别“插入关键帧”在每个关键帧处删除多余的字，使得每个字依次出现

10.“插入图层6”，点击“矩形工具”，把右边“颜色”“混色器”“类型”改为“放射状”在舞台上绘制一个矩形 11.点击“线条工具”在矩形上绘制一个钢笔尖，点击“选择工具”把多余的部分删除

12.把钢笔尖放在矩形的起点处，在第1,20,40,60…..160帧处插入关键帧，然后把钢笔尖拖到相应帧的位置，同时把“补间”改为“形状” 13.单击“控制”“测试影片”看其效果

实训总结：应用Flash绘制矩形，并且使得钢笔尖和矩形的出现速度一样，在矩形输入文字，使文字一个一个的出现

实训报告五

实训名称：图片的变化 实训地点：实训楼多媒体

实训目的：运用Flash制作一系列的动画效果，使得图片出现的方式不一样 实训步骤：

1.单击“开始”，“程序”，“Macromed Flash 8”即可启动Flash 2．单击“创建新项目”，“Flaash文档”

3．单击“修改”“文档”命令，弹出“文档属性”修改文档大小为“宽600px,高400px”点击“确定”

4．点击“文件”“导入”“导入到舞台”把图片的大小改为“宽600 px,高400px”的图片，右击第100帧，点击“插入关键帧”作为背景图片

5．点击“插入图层2”在第一帧处导入“宽100，高100”的图片，右击“转换为元件”在“宽600 px,高400px”的图片把图片改为“宽600px,高400px”的图片，把补间改为“动画”

6.点击“插入图片3”在第40帧处导入图片“宽100，高100”的图片，在第60帧处“插入关键帧”把“补间”改为“动画”，把“旋转”改为“顺时针”

7.点击“插入图层4”导入“宽600 px,高400px”的图片，在第60帧处，放在舞台的正下方，右击第80帧，点击“插入关键帧”把图片拖到舞台上，右击“创建补间动画”

8.在第81帧“插入空白关键帧”导入一张同样的图片，把图片剪去一半，把右边的部分“剪切”在第100帧“插入关键帧”把左边的部分移动到舞台的左边，点击“创建补间动画”

9.点击“插入图层5”在第81帧“插入关键帧”把剪去的“贴贴”与左半部分吻合，在第100帧“插入关键帧”把右边的部分移动到舞台的右边，点击“创建补间动画” 10.单击“控制”“测试影片”看其效果

实训总结：通过学习，掌握了图片不同的动画效果

实训报告六

实训名称：图片和文字 实训地点：实训楼多媒体

实训目的：运用Flash制作一系列的动画效果，使得图片与文字同步的运动 实训步骤：

1.单击“开始”，“程序”，“Macromed Flash 8”即可启动Flash 2．单击“创建新项目”，“Flaash文档”

3．单击“修改”“文档”命令，弹出“文档属性”修改文档大小为“宽600px,高400px”点击“确定”

4.在“图层1”绘制一个圆，单击“点击工具”点击边框，点击“任意变形工具”按着“shift+Alt”拖动鼠标到达圆的中心部分，删除中间的部分，绘制成一个环形

5.在第40帧处“插入关键帧”“创建补间动画”把“旋转”改为“顺时针”

6.“插入图层2”点击“文本工具”在环形插入文字，在第5，10，15 ….处分别插入文字，使得文字一次的出现“商丘职院欢迎您” 7.在图层2的文字后边插入“？”在第40帧处“插入关键帧”点击“任意变形工具”把问号旋转达到左边，同样地方法把问号旋转到右边

8.点击“文本工具”输入“？”右击“转换为元件”在第50帧“插入空白关键帧”在舞台的周围绘制若干个椭圆，点击“修改”“分离”使得问号爆炸

9.“插入图层3”点击“线条工具”在舞台的右上角绘制若干的线条，在第40帧处“插入关键帧”把线条拖动到左下角，“创建补间动画”

10.单击“控制”“测试影片”看其效果

实训总结：学习Flash动画，更好地处理图片与文字的动画效果

实训报告七

实训名称：雪花的制作 实训地点：实训楼多媒体

实训目的：运用Flash制作一系列的动画效果，使得图片出现不同的效果 实训步骤：

1.单击“开始”，“程序”，“Macromed Flash 8”即可启动Flash 2．单击“创建新项目”，“Flaash文档”

3．单击“修改”“文档”命令，弹出“文档属性”修改文档大小为“宽600px,高400px”点击“确定”

4.点击“插入”“新建元件”“影片剪辑”“确定”在元件一里绘制一个“王”字，点击“窗口”“变形”把“旋转”改为“120°”点击“复制并应用变形”绘制一个雪花

5.点击“雪花”“转换为元件”，单击第80帧“插入关键帧”“创建补间动画”，把“自动”改为“顺时针”

6.点击“场景1”把元件1拖入舞台若干次，在进行复制

7.在第一帧处，把若干的雪花放在舞台的上方并且转换为元件，单击第八十帧，“插入关键帧”把雪花拖到舞台下方，“创建补间动画” 8.点击“插入图层2”在图层2里边导入图片，作为背景，并把图层1与图层2交换位置

9.单击“控制”“测试影片”看其效果 实训总结：学习Flash动画，更好地处理图片

实训报告八

实训名称：汽车的制作 实训地点：实训楼多媒体

实训目的：运用Flash制作一系列的动画效果，使得图片出现不同的效果 实训步骤：

1.单击“开始”，“程序”，“Macromed Flash 8”即可启动Flash 2．单击“创建新项目”，“Flaash文档”

3．单击“修改”“文档”命令，弹出“文档属性”修改文档大小为“宽600px,高400px”点击“确定”

4.点击“插入”“新建元件”“影片剪辑”“确定”在元件一里绘制一个车轮胎

5..点击“轮胎”“转换为元件”，单击第80帧“插入关键帧”“创建补间动画”，把“自动”改为“顺时针”

6.点击“场景1”把元件1拖入舞台若干次，在进行复制，制成两个轮胎，点击“矩形工具”绘制车身，点击“修改”“转换为元件”“图片”“确定”

7.在第一帧处，把汽车放在舞台的左边，单击第八十帧，“插入关键帧”把汽车拖到舞台右边，“创建补间动画”

8.点击“插入图层2”在图层2里边导入图片，作为背景，并把图层1与图层2交换位置

9.单击“控制”“测试影片”看其效果 实训总结：学习Flash动画，使得事物具有动态效果

实训报告九

实训名称：汽车的制作 实训地点：实训楼多媒体

实训目的：运用Flash制作一系列的动画效果，使得图片出现不同的效果 实训步骤：

1.用Ps打开一张蝴蝶的图片，点击“磁性套索工具”分别选中蝴蝶的左边右边，点击“移动工具”

2.点击“文件”“新建”新建两个，分别把左边，右边移动新建的文件里，分别把蝴蝶的左边，右边，中间保存

3.单击“开始”，“程序”，“Macromed Flash 8”即可启动Flash 4．单击“创建新项目”，“Flaash文档”

5．单击“修改”“文档”命令，弹出“文档属性”修改文档大小为“宽600px,高400px”点击“确定”

6.点击“插入”“新建元件”“影片剪辑”“确定”在元件1里边导入蝴蝶的左边，右边和中间部分

7.点击“选择工具”把组合好的蝴蝶转换为元件，在第5帧“插入关键帧”把蝴蝶移动位置，使得蝴蝶具有动感

8.点击“场景1”，点击“添加运动引导层”，点击“铅笔工具”“平滑”，在引导层里绘制蝴蝶的路径

9.在场景1，把元件1拖入舞台，把蝴蝶的中心放在引导线的开始点，在第100帧“插入关键帧”把蝴蝶拖动引导层的结束点，点击“插入补间动画”

10.点击“插入图层”插入一个图片，作为背景，把图层拖到最底层 11.点击“插入图层3”和“插入图层4”，把图层4设为“遮盖层”，在遮盖层输入文字，并且复制文字，在第80帧“插入关键帧” 12.在图层3的第1帧绘制一个矩形，矩形放在文字的左边，在第80帧“插入关键帧”，点击“任意变形工具”把矩形变大，足以盖住文字

13.在第一帧处把矩形转换为元件，“创建补间动画”

14.点击“插入图层5”把以前复制的文字贴在舞台上，使得与图层3的文字重合，在第80帧“插入关键帧”，把图层5拖到图层3的下边 15.单击“控制”“测试影片”看其效果

实训总结：学习Flash动画，更好地处理自己组合的蝴蝶和文字，出现不同的动画

实训报告十

实训名称：闪耀的五星 实训地点：实训楼多媒体

实训目的：运用Flash制作一系列的动画效果，使得图片出现不同的效果 实训步骤：

1.单击“开始”，“程序”，“Macromed Flash 8”即可启动Flash 2．单击“创建新项目”，“Flaash文档”

3．单击“修改”“文档”命令，弹出“文档属性”修改文档大小为“宽600px,高400px”点击“确定”

4．点击“插入”“新建元件”“图片”“确定”，在元件一里绘制一个“宽为200，笔触高度为3，X轴为-220，Y轴为20”的红色直线 5.点击“插入”“新建元件”“图片”“确定”，在元件二中把原件一拖进去设置元件二的位置和元件一一样，点击“任意变形工具”把直线的中心放在原点处

6.点击“窗口”“变形”把旋转改为15°，点击“复制并应用变形”绘制一个线条组合

7.点击“插入”“新建元件”“影片剪辑”“确定”，在元件二拖入元件三，并且复制一个线条作何，在第40帧处“插入关键帧”“创建补间动画”，把旋转改为“顺时针”

8.点击“插入图层2”“贴贴”，点击“修改”“变形”“水平翻转”，使得线条组合与图层一的吻合 9.点击“修改”“分离”，点击“修改”“形状”“将线条转换为填充”，在第40帧“插入关键帧”“创建补间动画”，就做出光芒四射的效果 10.在场景一里用直线工具绘制一个五角星，把元件三拖入即可 11..单击“控制”“测试影片”看其效果

Flash项目实训设计与实施 篇3

一、Flash动画的课程重要性和具体学习目标

1课程重要性

Flash动画是计算机专业的学生一门必修课程。通常来说, 学校会在前半个学期安排学生进行一些简单的理论学习, 而在下班个学期安排学生进行综合实训的演练, 可以说后半个学期的综合演练是前半个学期的理论学习的延续和发展, 同时, 只有掌握了扎实的理论基础, 才能更好的完成实训演练。为了提高学生们的专业能力, 也为了凸显其重要教学意义, 一个专业类的院校应该每天教授至少一节Flash动画设计理论课程, 而在实训演练中, 要最大限度的拓宽实训的范围, 同时让学生们充分发挥主观能动性和动手实践能力, 在实践中检验自身的能力和水平。

2学生学习目标

学生的学习目标也就是教师的教学目标, 而教学目标的设计并不是教师可以主观臆断而成的, 它需要依靠国家颁布的相关文件中的具体规定。对于一些专科类和技校类学校中计算机专业中Flash动画的教学目标, 在相关的教学大纲中已经有了明确的规定, 主要可以概述为努力培养学生的动手操作能力和实践能力, 尽最大的努力拓宽教学的广度和深度, 以保证学生们可以在就业时拓宽就业选择, 能够胜任不同类型的相关专业要求。具体要求总结如下:

(1) 专业能力目标

(1) 对于已经存在Flash动画作品能够进行适当的赏析, 辨别其优势以及劣势, 并能够准确的说出其具体的制作思路以及相关的技术使用情况。

(2) 能够掌握一些基本的Flash动画制作技术和软件操作技能, 能够根据客观要独立设计出具有一定创意的Flash动画作品。

(3) 掌握基本的编程语言和编程操作, 并具有团体合作的能力与意识, 可以参与完成比较复杂的Flash动画作品。

(2) 方法能力目标

(1) 可以独立的制定出具体的设计计划, 并能够按照计划完成作品的设计。

(2) 可以独立的搜集相关的素材, 并根据素材的整合与分析形成自己独立的创意。

(3) 可以按照要求独立完成常规意义下的作品。

(4) 具有一定的沟通和交流的能力, 能够与工作伙伴或者是设计伙伴共同探究作品的不足以及进行相关的检查。

(5) 具有一定的自学能力, 愿意跟着时代发展的步伐不断的学习新技术和新技能, 进行自身能力水平的再提升。

(3) 社会能力目标

(1) 具备与团队共同合作的能力, 并能够根据相关的要求清晰的表达自己的观点, 并与他人进行适当的沟通和交流。

(2) 能够在工作中发现问题, 并利用技能操作提出问题的解决思路, 最好能够妥善的解决问题。

(3) 具备一定的创新精神, 不满足于作品的简单复制和千篇一律, 要在工作中推陈出新, 彰显自己的创作风格。

(4) 具备一定的知识产权意识, 保护自己的作品, 并用于承担自己作品中的一些不足。

(5) 踏踏实实、勤勤恳恳, 在工作中保持一丝不苟严格认真的工作态度。

(6) 具备相关的职业道德, 维护企业的利益。

二、Flash动画实训教学项目内容设计

项目一电子贺卡:Flash春节音乐贺卡、Flash圣诞节音乐贺卡、教师节贺卡。

项目二Banner:首饰广告、房地产广告、网上购物广告、商品宣传广告制作。

项目三MV制作与动画短片制作:主题为“我的梦想”或“校园生活”。

项目四制作Flash小游戏, 结合其他课程制作动态网站。

三、Flash动画实训教学方法设计

1示范制作

教师的示范作用是十分关键的, 教师要对一些具有代表性的制作作品的制作过程进行全面的演示操作, 同时在演示的过程中对于一些利用频率比较高的技术和一些容易出现错误的环节上要放慢速度, 照顾好大多数的学生, 力求每一个学生都能在课堂上有所收获。要客观对待学生在制作过程中出现的错误, 努力培养他们的自信心和乐于参与的好奇心。

2项目分析

每一个优秀的作品, 在制作之前都需要设计人员进行充分的分析, 并在分析的过程中加入自己的创新思维和想法。这个分析过程包括对要求的理解, 对于素材的整合以及对于创意的分析等, 教师要培养学生的鉴赏能力和分析能力, 能够在大量的作品中进行优秀作品的识别, 还要能够找出一些作品的不足之处。

3作品互动

完成作品之后, 学生必须进行作品的展示盒交流, 一方面在交流的过程中善于发现自身的不足, 吸收别人优秀额创意, 同时, 在进行作品交流的过程中也是学生们进行智慧的撞击的过程。如果一些学生的作品确实比较优秀要及时的表扬, 以增强其自信心, 同时, 如果一些学生的作品不尽如人意, 也要给予一定的鼓励, 不能够打消其积极性。同时教师还要在学生交流的基础上进行深层次的挖掘, 以此来升华学生们额认知, 这也是一个高效的课堂中必不可少的一个环节。

4创意训练

《赖声川的创意学》生动的讲述了创意是训练出来的, 所谓创意是“创”与“作”的有机连结, “创”是智慧, “作”是方法, 创意来自于智慧和方法。Flash动画制作创意训练是一种综合性的、广泛的、多视角和多层面的训练, 要求学生有较高的职业能力, 主要针对综合实训项目, 学生能根据项目设计要求, 收集素材, 设计出制作方案并实施。评价作品时, 在鼓励学生的积极性和创造性基础上, 评价要结合专业能力和社会能力标准。动画是否突出主题, 动画设置是否流畅, 画面布局是否构图合理, 色彩、音乐与画面是否搭配协调, 构思是否巧妙独特具有想象力, 如看到鸡蛋想到小鸡;看到大树可想象成花朵等。进行动画设计制作要找到新的视点, 注重技术与艺术的有机结合, 才能创造出独特而新颖的作品。创意训练不仅能学生在制作过程学会信息的获取与利用、决策与计划实施、检查与评价, 而且使学生的专业能力、社会能力都有较大提升。

四、Flash动画实训教学实施设计

进行实训教学工作, 主要是培养学生的动手实践能力, 让他们将前期的理论知识逐渐的融入到实践操作当中去, 更好的提高自身的操作技能。这个过程应该是从简单到复杂过程, 一方面可以不断的培养学生的自信心, 另一方面也符合客观的认知规律。因此我们进行了四个阶段的设计, 具体包括如下:

(1) 基础性操作。可以设计一些入门的设计作品要求学生来完成, 例如新年的贺岁卡片。这样的小设计既有实际的应用价值, 学生乐于去完成, 同时有简单容易操作, 学生比较能够树立自信心。在这个过程中教师进行适时的指导, 一旦学生遇到难处要及时进行帮助。

(2) 在第一个阶段的基础上要加大难度, 从简单的贺卡要过渡到一些复杂的技术难度的操作上, 比如可以安排学生设计banner。这个过程中要培养学生的分析能力和理解能力, 学生要在这个过程中独立的进行项目的介绍, 争取完成具有一定创造性的作品。

第三阶段进行各专项技能的实训。项目三:MV制作与动画短片制作。以周次为单位进行专项训练, 通过采用项目管理的方法对学生进行实训, 引导学生进行项目分析、收集素材、制定方案, 最后进行开发。

第四阶段进行综合实训。实训内容为项目四:制作Flash小游戏, 结合其他课程制作动态网站。前三项目制作为独立作品, 以个人为单位, 项目四为合作作品, 以小组为单位完成。这里分工合作要根据学生基础的差别选定不同层次的子项目, 供学生选择完成。引导学生利用所学的知识、方法和技能分析解决具体实际的项目, 为日后进入相关工作岗位打下坚实基础。

五、Flash动画课程实训结束以后的考核方法

无论是何种教育教学工作, 最终的检验手段都是考核。为了将Flash项目实训设计与实施的结果以更加清晰的形式彰显出来, 我们也制定了相关的考核办法:设立个人成绩, 以考核每一个学生的独立能力, 设立小组成绩, 以考核小组的协作沟通能力, 两种成绩分数进行综合比例的汇总, 最终确定同时具备技能与素质的综合技术人才。当然各个任课教师和相关的院校可以结合自身的特点, 进行适当的修改和调整。例如有些教师更重视考察学生的创新能力, 那么对于小组和个人的创新环节可以适当加分, 而有些学校更重视学生的动手操作能力, 呢么可以根据独立完成作品的能力进行适当的加分, 总之, 在保证宏观不变的基础上, 可以进行局部的调整。

结语

通过上述Flash动画实训设计与实施项目的设计, 我们发现, 学生在这个教育的过程中不仅掌握了扎实的动画设计技能, 而且具备了相关的创新精神和敬业精神, 这类具备能力与品格的专业技能人才正是社会所需要的, 因此具有一定的社会意义和价值, 未来的Flash动画教学工作可以沿着这一方向进行深入的探讨和分析。

参考文献

[1]赵震奇.Flash动漫项目实训实践课程改革探索[J].计算机时代, 2012 (11) .