4+3+3

4+3+3（通用12篇）

4+3+3 篇1

(E)-4-(3-溴-4,5-二羟基苯基)-3-丁烯-2-酮是一种由Wang等[1]从海洋红藻松节藻科(Polysiphonia urceolata)中分离得到的溴酚类天然产物,其结构如图1所示,该化合物在微摩尔量级即表现出清除体外1,1-二苯基苦基苯肼(DPPH)自由基的活性,可用作高活性抗氧剂。由于天然产物具有含量少、分离纯化困难等特点,对该化合物进行有机合成的研究。

1逆合成分析

首先关于化合物(E)-4-(3-溴-4,5二羟基苯基)-3-丁烯-2-酮的合成,针对其结构特点,对其进行逆合成分析,根据逆合成分析,设计合成路线:

2羟醛缩合反应的机理及立体异构体分析

羟醛缩合[2]反应是本实验的关键,首先是在碱催化作用下生成烯醇负离子,然后烯醇负离子对醛基发生亲核加成反应,加成产物从溶剂中夺取一个质子生成β-羟基酮,再在碱作用下脱水生成α, β-不饱和酮。该反应是典型的E2消除反应[3],离去基团和β-氢原子必须处于反式共平面状态。从热力学角度,满足条件的构象中大基团处于反式交叉位的构象最稳定,为优势构象,由这种构象消除得到的就是反式双键;同时,产物中大基团分别位于双键两边,有利于降低分子势能,从热力学角度来讲反式双键产物比顺式双键产物更加稳定。

3实验仪器与试剂

仪器:RY—1型数字熔点仪(温度计未经校正);BRUKER AVANCE—500型核磁共振仪;SP 2000型傅里叶红外光谱仪(KBr压片);其他仪器为实验室常用仪器。

试剂:香兰素 、溴素 、冰醋酸、95%乙醇、丙酮、氢氧化钠、碳酸钠 、盐酸、石油醚、乙酸乙酯等( 以上试剂均为试剂纯) 。

4实验内容与化合物结构分析

4.13-溴-4-羟基-5-甲氧基苯甲醛的合成

在250 m三口烧瓶中加入15.2 g(0.1 mol)香兰素,冰醋酸65 mL,加热至38 ℃使香兰素充分溶解于冰醋酸中,15.8 g(0.1 mol)溴素溶于15 mL冰醋酸中,缓慢滴加至反应烧瓶中(约1 h滴加完成)。反应过程中不断搅拌,当出现大量橙黄色沉淀后约0.5 h停止反应,降温至20 ℃,加入10 mL水,抽滤,分别用蒸馏水和95%乙醇冲洗滤饼。用95%乙醇重结晶得白色方形晶体,共17 g,产率75%。测得其熔点163～165 ℃(158～161 ℃[4])。 1HNMR:9.82(s, 1H, CHO), 7.21(s, 1H, ArH), 7.44(s, 1H, ArH), 3.83(s, 3H, OCH3):IR:3 280(O一H), 1670(C=O), 1 610, 1 585, 1 500(Ar),854(C—Br) 。

4.2 (E)-4- (3-溴-4羟基-5-甲氧基苯基) -3-丁烯-2-酮的合成

取溴代香兰素11.5 g,溶于100 mL 5%的氢氧化钠溶液得黄绿色溶液,加入到恒压滴液漏斗中,四口烧瓶中加入5.8 g(0.1 mol)丙酮,另取5.8 g(0.1 mol)加入恒压滴液漏斗中。缓慢将上述溴代香兰素的碱溶液和丙酮滴入四口烧瓶,反应过程中不断搅拌,温度控制在35～40 ℃。丙酮的滴加速度可以稍慢,要保持反应中丙酮过量。

溴代香兰素的碱性溶液滴加到丙酮中后溶液的颜色即变深,由黄绿色变成血红色至反应完成呈现红棕色,反应时间4～6 h。反应完成后静置,冷却至室温。反应液用稀盐酸(浓盐酸与水1:6体积比混合)酸化。随着稀盐酸不断加入,溶液pH不断降低,同时颜色也在逐渐变浅。在pH为5～7左右时生成黄绿色絮状沉淀,静置,抽滤得黄色或黄绿色滤饼,稀盐酸洗涤2～3次。再将产品溶于碱液,过滤,滤液用稀盐酸酸化,弃去pH>7产生的沉淀,将pH在5～7左右产生的沉淀抽滤,干燥。多次重复上述步骤可以得到纯品。将上述产品干燥,得产物5.2 g。产率为42%。测其熔点为139～142 ℃[1]。产品的IR和1HNMR如图3、图4所示。

4.3脱甲基反应

关于天然产物(E)-4- (3-溴-4,5二羟基苯基) -3-丁烯-2-酮的合成,还需要进一步的脱甲基反应,我们曾采用无水三氯化铝[5]进行脱甲基实验,但反应结束时经点板发现,出现了很多副产物,未能得到天然产物(E)-4- (3-溴-4,5二羟基苯基) -3-丁烯-2-酮。这可能与目标化合物本身的不稳定性有关。

5结果与讨论

5.1物料比对羟醛缩合反应的影响

由于丙酮中含有两个α-甲基都可以发生羟醛缩合反应,故控制反应物料比非常重要;否则极有可能发生一分子丙酮与两分子溴代香兰素的羟醛缩合反应。可能生成如图5化合物。最后确定了丙酮的量是理论用量的3～4倍,并且在反应过程中不断用恒压滴液漏斗滴加以补充挥发的丙酮。

5.2温度对羟醛缩合反应的影响

羟醛缩合反应是可逆反应,温度低有利于正向反应,加热回流有利于逆向反应。温度过高会引发一系列的副反应而导致产品中含有杂质。当温度高于50 ℃时,点板,发现副反应较多。我们确定反应的最适宜温度为35～40 ℃。

6结论

以香兰素为原料,为天然产物(E)-4- (3-溴-4,5二羟基苯基) -3-丁烯-2-酮的全合成提供了新方法, 同时我们得到它的衍生物(E)-4- (3-溴-4羟基-5-甲氧基苯基) -3-丁烯-2-酮,即目标分子苯环上的5-位羟基与甲基成醚的物质。羟醛缩合反应是该路线重要步骤,因为该反应中涉及了反式双键的形成,采取碱催化,通过E2消除反应顺利构建了反式双键。

参考文献

[1] Li K,Li X M,Ji N Y,et al.Bromophenols from the marine red algaolysiphonia urceolata with DPPH radical scavenging activity.J NatProd,2008;71:28—30

[2]张荣,严之光,陶志福.肉桂醛合成条件优化研究.化学世界,1995;08:407—409

[3]曾昭琼,李景宁.有机化学.第四版.北京:高等教育出版社:2005;04:278—280

[4] Kubo I,Ochi M,Shibata K.Effect of a marine algal constituent onthe growth of lettuce and rice seeding.J Nat Prod,1990;53:50—56

[5]张雪梅,李磊,张刚磊,等.3,4-二羟基苯甲醛合成工艺的改进.徐州师范大学学报(自然科学版),2006;09(3):51—53

4+3+3 篇2

训前洗脑:

军训是高中生活的第一课，是人生的一小部分，不是高中生活的全部，更不是人生的全部，但是连高中生活的第一课都不及格，连人生的一小部分都不能征服，你还能干什么！？

1.服从管理

军训期间，参训学生必须服从教官、学校、和老师的管理，遵守军训期间的各项规章制度。否则一律按校纪校规处分！

2.关于请假

请假是军训中最让人头痛的事，有时候甚至家长出面帮孩子请假。要教育学生和家长：军训是新生综合实践课(必修课)，也是锻炼学生意志、毅力和独立生活能力的好形式，学生要坚强勇敢地接受军训挑战，家长应积极配合学校做好学生的思想工作。

生病请假：军训期间除生病外不允许请假，生病要出具县级以上医院证明到德育处办理请假手续。

无故请假：不得无故请假，尤其是女生不能因例假而请假，这是考察军训是否合格的标志之一，更是考核军训标兵的重要参照。

3.关于饭菜

食堂的饭菜再好都比不上自家的伙食，因为你自家的饭菜是爸爸妈妈只为你的口味定做的，而学校是集体，是几百人上千人的集体，众口难调，这个道理你必须明白！

4.关于晕倒

所有晕倒的人基本原因是早饭没吃或早饭吃得太少导致，所以必须吃早饭，吃不下吃得下都得吃，因为没吃早餐而晕倒，没人同情你，别以为会让你在一旁歇息，歇息的同时你就有可能掉队了接下来的动作你会学得很痛苦。

5.关于想家

如果你第一次离开家，想家是难免的，尽量和同寝室的同学尽快熟悉起来多交流会好很多，想家，但你却能克制，却能理解这是纪律必须遵守，那你就在成长在变得成熟！

想家就要请假回家要爸爸妈妈来陪你，那你就叫任性！

6．心态教育

新生初来乍到，人生地不熟，天气炎热，从小又没吃过苦，所以，这个时候，他们的内心有很多苦恼，这些苦恼会转化为对学校的不满，具体如：宿舍吵闹呀饭菜像猪吃的呀比如教官老师没人性呀比如睡觉睡不好呀有虫子呀洗澡没热水呀等等等等一大堆你想都都不到。。

要教育学生：成功的人从来不埋怨，而是积极去沟通，微笑去面对，和平去解决，欣然去接受。乐观看待一切，你不能改变天气却可以改变自己心情！只有那些懦弱的人无能的人才选择去怨天尤人，这些人注定做不了大事。你喜欢和乐观的积极的人成为朋友还是和满腹牢骚的人交往呢？答案不严而喻！那我们自己首先不能做那种满腹牢骚的人。

以乐观的心态面对军训，告诉自己：军训中合理的要求是锻炼，不合理的要求就当作磨炼，军训来吧！我做好准备了！

军训管理篇

会前洗脑：军训进行的好坏，直接影响到学生和家长对学校的评价，进而影响学校声誉，也直接影响到将来班级工作能否顺利开展和生活部的管理，教官、班主任和生活老师是军训的具体负责人，因此只有大家通力协作军训才能顺利进行！

正因为军训重要，学校领导指示咱们召开训前会议，与其说是布置任务，不如说大家献计献策看如何将军训进行得更完美。我先来说安排几点之后大家来补充一下。

1.本次军训时间是24日-29上午，29日上午军训汇报表演典礼。军训期间不组织照相。

2.邵利荣主任是本次军训中的具体的协调负责人。

3.一天两签到，请按时到岗。

4.全程跟踪军训，和自己连队的教官和生活老师保持密切联系，（保存自己连队教官和生活老师号码便于沟通工作）积极主动询问和观察连队中学生的军队动态，发现问题及时上报。深入学生宿舍关心学生，比什么教育都来得有效，学生很感动，因而你的语言就有分量了。

5.学新生军训请假制度：

1.白天军训期间请假由教官和班主任依据情况准假，班主任、教官、生活老师都要签字，假条交给班主任；

2.晚上请假由教官和生活老师依据具体情况准假，教官和生活老师签字；假条交给生活老师，由生活老师第二天交给班主任；

3.所有请假新生不论因病因事一律不入选军训标兵。

4.校警室接到班主任或生活老师才能放行。

6.军训结束后学生回到家，休息2天，然后写军训中自己的真实感受发到指定邮箱，每年的高中教学质量综合评价奖需要这方面材料。

7.军训过程中抓拍到的好的镜头、感人的事迹、精彩的瞬间等等，请发给我，我好上传至校园网，每日更新。

8.军训结束后咱们找个机会再开个短会，谈谈军训自己都做了哪些事还有哪些不足，大家都说一说提一提，下一年的军训就会比上一年的好。

“4＋4＝3”解剖学 篇3

学历：第二工业大学机械英语专业大学毕业、EMBA

从业经历：历经国企的班组长、办公室副主任、外贸科科长、公司驻美国办办首席代表到500强企业高级销售经理，最后自创业。

“4+4＝3”综合评估：综合评分：19.5分。通过丁约翰的职场之路可以看出，纵横职场，外因比内因表现得更重要，但是决定你在职场上能走多远的，终归是内因。丁约翰的价值观有问题是他一生最大的败笔。

技能单项评分：★★★

他英语很好，他说在外企混，英语是核心竞争力。此外，文笔、销售能力、沟通能力、获取信息的能力、战略眼光、政治嗅觉，还有综观全局的能力还都不错。

兴趣单项评分：★☆

丁约翰对权力和钱力的追逐可谓“不遗余力”，在这种欲望的强烈驱使下，他几乎可以运用各种手段渡过工作中的“困局”，除此之外，他能歌善舞，还会弹吉他，这些小爱好又为他的兴趣产生了沟通上的助力。

价值观单项评分0

属于靠本能驱使的类型，劣根性实足，搞办公室政治，潜规则女同事，用阴谋阳谋陷害可能成为自己上升阻碍的人，他信奉“权力是最好的春药”，在丁约翰的概念里几乎没有道德两个字，只有利益两个字。他最后被其潜规则过的女性的丈夫杀害，也是由此。

个性风格单项评分：★

丁约翰最信奉“捣糨糊”的本领，所谓“捣糨糊”就是“上面无泡沫，下面不粘底，中间不结块”，他属于坚决务虚、决不务实的一个人。

职业机会单项评分：★★★★

非常擅于抓住职业机会，管理上级的能力一流，他的原则是“低调做人，高调做事，因为低调才能和同事保持良好的关系，但自己做的事情要让老板们知道”，这样老板在有机会的时候就会首先想到你。此外，他在“偷窥”事件后还明白了一个道理，要将领导和自己绑在一条船上，这样如果自己犯了事，领导也会投鼠忌器。

工作生活经历单项评分：★★★

从小小的车间职工做到最后在行业内几乎可以和最具竞争力的外企对抗的公司总裁，应该说他的工作生活经历很丰富，对职业发展有帮助。不过这其中有些经历，是他靠篡改简历得来的，所以只能算及格。

学习经历单项评分：★★★

大学毕业后进行过EMBA升造，他去学习的原因是一方面可以给自己的履历镀金，另一方面，那是人脉积累最好的圈子。

遇到重要的人单项评分：★★★★

他最大的特点就是能够抓住一切他希望成为他的“贵人”的人，他能把昨天的敌人变成今天的贵人，比如他在搞垮竞争对手的企业后被自己供职的企业“过河拆桥”，他却能用尽各种手段最终说服被他搞垮的人和他一起工作、互称“兄弟”。

“三个综合表现”

丁约翰的“审时度势”能力非常强，知道什么环境该做什么事情，如何利用环境来为他服务，同时，他也有着很好的“同理心”，知道对方需要他做什么，但是丁约翰的“自我认知”能力非常差，这跟他混乱的价值观和只靠“本能”行事的个性风格有很密切关系。

杜拉拉

年龄：30出头。

外貌：身高165cm，腿长，姿色中上，肤色偏黑。

现任职务：DB中国区人事行政经理

从业经历：历经国企民企和港台企业的洗礼后。

在工作的第四年进入了500强企业。

“4+4＝3”综合评估：综合评分为23分，技能和工作经历两方面是她的“看家”优势，“自我认知”能力很强，同理心和审时度势的能力还有上升空间。没有明确的兴趣则是她的一个弱点。

技能单项评分：★★★★☆

英语良好，除此之外，有很强的技能再造能力。具体表现为可以快速适应职位需要做出相应的技能调整，比如在任职行政主管期间，在上司对她有意无意的“打压”下，杜拉拉能够通过找供应商教她如何执行企业的装修项目来完成自己的工作，完善自己的工作技能。再比如，在其晋升为人事经理后，招聘经理和薪酬经理有意不让杜拉拉介入他们的工作领域，因此对HR应该知道的内容和经验非常保留，但杜拉拉仍然能通过各种途径让自己习得该岗位技能。

兴趣单项评分：☆

杜拉拉最大的兴趣来自于解决下一个工作内容中的障碍和难题，她的兴趣几乎都表现为强烈的事业心，至于她是否“喜欢”什么，实在很难评估。

价值观单项评分：★★★☆

相信必须高付出才能有回报，为了完成工作任务，不计较付出多少。本质上排斥“办公室政治”，但也有人的本能劣根性，比如不会在贴近领导的地方安插一个能力很强的下属，担心抢了自己风头。她所定义的好公司必须满足三点，“收入、环境、未来”，她认为如果一起工作的同事是一些素质高、又专业的人，能让自己在工作中更有愉悦和成就感，这就是一种无形的福利。

个性风格单项评分：★★★

做事清晰有条理，喜欢系统地分析问题，并找出背后的原因。为人谨慎，自我保护意识强，相对比较严肃古板。做事踏实，考虑工作问题比较周详。

是个天生的勤快人，有活儿干就兴奋。大学毕业分配到国营单位那会儿，她就成天找活儿干，惹得同科室那帮习惯于看报喝茶的同事一致讨厌她。

职业机会单项评分：★★

比较能抓住职业机会，这要归功于她强烈的事业心，懂得不放过任何一个机会。杜拉拉就像一把随时拉满的弓，只要有箭，就能随时射出去。在她的上司不愿意给予她相应的职位时，会用巧妙的“越级”方式向更高层表达她的意愿，当然，这建立在她圆满完成任务的前提下。不过值得一提的是，越级这种方式，实在有些冒险。

工作生活经历单项评分：★★★★

杜拉拉最大的特色之一，就是能在工作中学会工作。从公司小小的销售助理到广州办行政主管，再到人事行政经理，每一步都得来不易，因此也大为丰富了她的工作生活经历。

学习经历单项评分：★★

某知名大学毕业，学历对于500强企业来说算是“姿色平平”，主要还是靠业绩说话。

遇到重要的人单项评分：★★★

中国区总裁何好德、人力资源总监李斯特、大客户部总监王伟。他们三个都可以算是杜拉拉的贵人，不过这三个人中，第一个是一个能看见下属的用功和努力。并会给予积极反馈和激励的亲民型领导，第二个是即将退休，多一事不如少一事的“和稀泥”型领导，第三个有能力但自视甚高。为何他们三位都可以在不同程度上成为杜拉拉的贵人，最根本的原因还是来自于杜拉拉本身，因为她的确在非常认真地工作，这是遇到贵人的前提。

“三个综合表现”

小知识(3,4) 篇4

沙门菌属食物中毒 (Salmonella group food poisoning)

为沙门菌引起的细菌性食物中毒。较常见的有鼠伤寒沙门菌、猪霍乱沙门菌和肠炎沙门菌等。临床表现分急性胃肠炎型、类霍乱型、类伤寒型、类感冒型和败血症型, 其中最多见的为急性胃肠炎型。沙门菌属食物中毒多由动物性食品引起, 特别是肉类通过宰前感染, 宰后污染在20～37℃下大量繁殖。由于沙门菌不分解蛋白质, 因此食品可以无感官性状变化。预防措施:防止食品污染, 控制细菌繁殖, 杀灭病原菌。

4+3+3 篇5

教学内容

课本第142页至第144页． 教学目标

1．知识与技能

（1）在具体的现实情境中，认识一个角的余角与补角，掌握余角和补角的性质．

（2）了解方位角，能确定具体物体的方位． 2．过程与方法

进一步提高学生的抽象概括能力，发展空间观念和知识运用能力，学会简单的逻辑推理，并能对问题的结论进行合理的猜想． 3．情感态度与价值观

体会观察、归纳、推理对数学知识中获取数学猜想和论证的重要作用，初步数学中推理的严谨性和结论的确定性，能在独立思考和小组交流中获益． 重、难点与关键

1．重点：认识角的互余、互补关系及其性质，确定方位是本节课的重点．

2．难点：通过简单的推理，归纳出余角、补角的性质，•并能用规范的语言描述性质是难点．

3．关键：了解推理的意义和推理过程，是掌握性质的关键． 教具准备

三角板、量角器 教学过程

一、引入新课 1．提出问题：

（1）在一副三角板中，每块都有一个角是90°，那么其余两个角的和是多少？

（2）已知∠1=36°，∠2=54°，那么∠1+∠2=？

学生活动：独立思考，小组交流，得出结论：都是90°． 2．提出问题．

（1）观察方格如右图中的两个角，你能猜想∠1+∠2等于多少度？

（2）如果∠1=144°，∠2=36°，那么∠1+∠2=？

学生活动：观察思考，小组交流，得出结论：都是180°．

教师活动：移动∠2，使∠

1、∠2顶点和一边重合，•引导学生观察∠1，∠2的另一条边，观察到两角的另一条边成一条直线，验证学生的结论．

二、新授 1．余角与补角．

教师活动：指导学生阅读课本第142页有关内容，并讲解余角与

补角的定义．

注：讲解余角和补角时，必须向学生说明互余、互补是指两个角的数量关系，即∠1+∠2=90°或∠1+∠2=180°，同时强调∠1是∠2的余角（或补角），那么∠2也是∠1的余角（或补角）． 2．巩固反思．

（1）填空：

①47°18′的余角是______，补角是_______．

②∠α（0°<∠α<90°）的余角是______，∠β（0°<β<180°）的补角是_______．

（2）已知一个角是它补角的3倍，求这个角．

注：这两个例题讲解时，应通过师生互动的方法进行教学，在学生思考后再讲解．

（3）课本第143页练习．

学生活动：独立完成，并由三个学生进行板书，•其余同学进行小组交流并进行小组评价．

教师活动：巡视学生完成练习的情况，并给予适当的评价． 3．余角与补角的性质．

（1）提出问题：

观察方格图，下图中∠1与∠3有什么关系？∠1与∠2，∠3与∠4有什么关系？

学生活动：观察图形，小组交流观察的结果：∠1=∠3，∠1+∠2=180°，∠3+•∠4=180°．

教师活动：移动图中各角，对学生观察的结果进行验证，进一步提出问题：∠2•与∠4有什么关系？

学生活动：观察思考后得出∠2=∠4．

（2）说明理由：

注：教学中，向学生说明，以上从观察图形得出的结论，还应从理论上说明其理由，并讲解课本例1．

例1．如上图，∠1与∠2互补，∠3与∠4互补，如果∠1=∠3，那么∠2与∠4相等吗？为什么？

教师活动：指导学生分析题意，并写出说理过程，归纳性质．

学生活动：完成课本分析中的问题，并在教师指导下，用自己的语言描述余角、补角的性质．

板书：等角的补角相等．

师生互动：类比补角的性质，得出余角的性质．

板书：等角的余角相等．

三、巩固练习

1．如右图，∠EDC=∠CDF=90°，∠1=∠2．

（1）图中哪些角互为余角？哪些角互为补角？

（2）∠ADC与∠BDC有什么关系？为什么？

4（3）∠ADF与∠BDE有什么关系？为什么？

学生活动：独立完成练习，并进行小组交流和自我评价．

教师活动：巡视学生完成练习情况，并进行个别指导，然后进行讲评．

2．认识方位角．

提出问题：课本第143页例2．

如下图，货轮O在航行过程中，发现灯塔A在它南偏东60°的方向上，同时，•在它北偏东40°，南偏西10°，西北（即北偏西45°）方向上分别发现了客轮B、货轮C和海岛D．仿照表示灯塔方位的方法，画出客轮B、货轮C和海岛D方向的射线．

图3．4-10（1）

教师活动：讲解方位角和表示方位的射线，•在学生完成题中的问题后操作画图过程．

注：讲解时应讲清楚方位角是以正北或正南方向的射线为一个角的始边，而表示物体运动的方向的射线是角的另一边．

学生活动：在教师指导下画出问题中的每一条射线． 3．知识拓展

提出问题：

小宁从A地向东北方向走62米到B地，再从B地向西走56米到C地，这时她离A•地多少米？在A地的北偏西多少度？画出图形（用1cm表示10m），然后用刻度尺和量角器进行测量．（精确到1m、1°）

学生活动：先进行小组讨论，然后独立完成，再进行小组交流和评价．

教师活动：指导学生画图和测量，并对学生完成的情况进行评价．

四、课堂小结

1．本节课学习了余角和补角，并通过简单的推理，得出余角和补角的性质．

2．了解方位角，学会确定物体运动的方向

五、作业布置

1．课本第145页习题4．3：复习巩固8、9，综合运用12、13． 2．选用课时作业设计．

课时作业设计

一、填空题．

1．52°24′的余角是_______，补角是________．

OAB2．如右图已知∠AOB，在图中画出它的余角是_______，补角是_______．

3．射线OA方向是东北方向，射线OB方向是北偏西60°，则∠AOB度数是______．

二、选择题．

4．一个角比它的余角大25°，那么这个角的补角是（）．

A．67.5° B．22.5° C．57.5° D．122.5° 5．和北偏西40°的射线OA组成平角AOB的射线OB是（）． A．南偏东40°的射线 B．南偏东50°的射线 C．南偏东60°的射线 D．东南方向的射线

三、解答题．

6．如右图，E、D、F在同一条直线上，∠CDE=90°，∠（1）哪些角互为余角？哪些角互为补角？

（2）∠ADC与∠BDC有什么关系？为什么？

（3）∠ADF与∠BDE有什么关系？为什么？

4+3+3 篇6

cure... of； on the contrary； bid for； have access to； for the first time； get addicted to； be referred to as； range from... to； in that； pass... on to

1. It is reported that 80% of patients can the disease.

2. The show had a massive audience， children grandparents.

3. It is surprising that 50 million Americans are thought nicotine.

4. When Tom came here ， I knew what he wanted.

5. The abbreviations of Aids and HIV are different Aids is pronounced as one word： /eidz/， while HIV is pronounced letter by letter /eit aivi/.

6. Any increase in our costs will have to the consumers.

7. It doesnt seem ugly to me； ， I think its rather beautiful.

8. Today， more and more people the Internet through which they look for the information they need.

9. Sometimes， culture our mental programming， our “software of the mind”.

10. So far， several firms the contract to build the new concert hall.

二、单项填空

1. The new house is similar they both have a large garden with many kinds of flowers.

A. to whatB. in which

C. in thatD. to which

2. Our teachers always tell us to believe in we do and who we are if we want to succeed.

A. whyB. how

C. whatD. Which

3. Since you have a job， yourself to it and finally youll succeed.

A. do devoteB. dont devote

C. devotingD. not devoting

4. It was the exam results were known a lot of time on computer games.

A. not until； did the boy begin to regret having wasted

B. until； that the boy began to regret to have wasted

C. not until； that the boy began to regret wasting

D. until； did the boy begin to regret to waste

5. We saw the man lying on the ground， .

A. unconsciousB. unaware

C. unconfirmedD. unconcerned

6. After all things had been discussed， the meeting was with the applause.

A. completedB. composed

C. constructedD. concluded

7. Believe it or not， Levys sister suddenly tears when we were eating.

A. burst outB. burst into

C. broke intoD. brought out

8. is known to us all that the old worker， for life was hard in the past， still works hard in his seventies.

A. As； whomB. What； whose

C. It； whoseD. It； whom

9. I tried all I could do the topic at the meeting， but failed.

A. avoid mentioningB. to avoid mentioning

C. avoiding to mentionD. avoiding mentioning

10. More highways have been built in China， it much easier for people to travel from one place to another.

A. makingB. made

C. to makeD. having made

11. My former English teacher， who in our school for over 20 years， now lives in his hometown in Yangzhou.

A. has workedB. worked

C. had workedD. works

12. —Since theres nothing better to do， we as well go straight home.

—OK， though I hate to do so.

A. mayB. can

C. shouldD. must

13. Entering the house we found him lying on the bed with his mouth and eyes .

A. open； closeB. opened； closed

C. opened； closeD. open； closed

14. We were two hours late that day， which was due to the .

A. crowded trafficB. crowded traffics

C. busy trafficD. busy traffics

15. She looks very but I cant remember her name.

A. similarB. familiar

C. friendlyD. strange

三、完成下列句子

1. 与许多人所想象的不同，艾滋病不会通过蚊子叮咬而传播。

many people think， HIV cannot through mosquitoes， ...

2. 全球有超过三千万人携带艾滋病病毒。

There are 30 million people with HIV worldwide.

3. 艾滋病病毒在全球传播速度非常快，每天大约有7000人受到感染。

HIV is spreading across the world ， with about 7，000 people the virus daily.

4. 这个组织也教导年轻人如何预防艾滋病，并建立治疗中心，让携带艾滋病病毒的母亲们得到药物，有助于防止她们把病毒传给孩子。

It also teaches young people how to Aids， and treatment centers mothers with HIV can receive medicine to help them HIV their children.

5. 酒精也被归类到镇定剂，尽管它是合法的，但它会损害肝脏，如果大量饮用会产生巨大伤害。

Alcohol also a downer， and although it is legal， it can damage the liver and do great harm if in large quantities.

Unit 4

一、选词填空

be charged with； run out of； put into effect； join forces； smooth； be faced with； cheat... of； compensate for； involve； consider

1. Michelle found a job as a high school teacher which spending quite a lot of time with students.

2. There is no easy matter， but the policy is set and must .

3. It is of Michael to inform us of his delay in case we got worried.

4. Everything seemed to be going for the first two days after I moved to New York.

5. The buyer strongly demanded that the seller the damage.

6. What astonished us is that Tom who was thought to be clear his rightful inheritance.

7. murder， the man was sentenced to death at last.

8. What troubled me was that I the awful job of breaking the bad news to the girls family.

9. Money and they had to abandon the project.

10. At last， the two companies and won a major contract.

二、单项填空

1. When he woke up， he found his watch gone. It seemed that he suspected me it.

A. to stealB. steal

C. of stealingD. stealing

2. with the present global difficult economic situation， many people dont dare to invest money in stock market any more.

A. To faceB. Having faced

C. FacedD. Facing

3. is no doubt the Earth moves around the Sun.

A. There； thatB. It； that

C. There； whetherD. It； whether

4. The factory produces half a million pairs of shoes every year， 80% sold abroad.

A. of whichB. of whose

C. of themD. of that

5. Under regulations， airline employees must all baggage that passengers carry onto the plane.

A. inspectB. expect

C. suspectD. involve

6. I still remember my happy childhood when my mother take me to Disneyland at weekends.

A. mightB. must

C. wouldD. should

7. The computer system suddenly while he was searching for information on the Internet.

A. broke downB. broke out

C. broke upD. broke in

8. After he retired from office， Rogers painting for a while， but soon lost interest.

A. took upB. saved up

C. kept upD. drew up

9. A society was set up to the endangered animal and plant life from dying out in this area.

A. reserveB. preserve

C. observeD. deserve

10. Companies must consider how they data so that their employees can find it fast.

A. classifyB. recognize

C. storeD. accumulate

11. The copying of music under copyright without permission is stealing from the musicians， who to be paid for their hard work.

A. as if； preserveB. just as； preserve

C. just like； deserveD. almost； deserve

12. A modern city has been set up in was a wasteland ten years ago.

A. whatB. which

C. thatD. where

13. My English teacher is really very kind. Ill never forget the he has done me.

A. favorB. deed

C. helpD. value

14. If we go on using energy so wastefully， are that our oil wells will be dried up before new energy sources can be found to replace oil.

A. chancesB. difficulties

C. questionsD. problems

15. I strongly suggest that information in my report to Brown without delay.

A. to be referred to； to be emailed

B. referred to； be emailed

C. referring to； email

D. being referred to； being email

三、完成下列句子

1. A survey which （进行） in 2010 by the Computer Security Institute， a private organization in the USA， （show） that 45.6 per cent of the 351 biggest companies and government agencies （have） their security system （强行闯入） in the previous year.

2. Some countries have laws against traditional crimes computers （使用电脑犯的罪）.

3. （另外）， most countries do not have arrangements for dealing with suspects from other countries who （可能已经犯了） cybercrime.

4. （给予附加值） to these raw materials， then， is the technology used.

5. Remember that companies expect to （赔偿） their material， and that they will not simply （接受道歉）.

参考答案

Unit 3

一、1. be cured of2. ranging from... to3. to get addicted to4. for the first time5. in that

6. be passed on to7. on the contrary8. have access to9. is referred to as10. have bid for

二、1—5 CCACA6—10 DBDBA11—15 BADCB

三、1. Contrary to what； be spread

2. more than； who are living

3. at a high rate； catching

4. prevent； sets up； in which； keep... from passing... on to

5. is... classified as； it is consumed

Unit 4

一、1. involves2. be put into effect3. considerate

4. smoothly5. compensate for6. was cheated of7. Charged with8. was faced with9. was run out of / had been run out of10. joined forces

二、1—5 CCAAA6—10 CAABA11—15 CAAAB

三、1. was conducted； showed； had had； broken into

2. committed using

3. In addition； may have committed

4. What gives added value

4+3+3 篇7

目前,合成TMCD主要采用2,2,4,4 - 四甲基 - 1,3 - 环丁二酮( TMCB) 加氢的方法,加氢催化剂多为负载型催化剂。催化剂的载体为二氧化硅、氧化铝或硅铝混合物等,活性组分可以是镍、钌、钴、铯等中的1种或多种[3,4,5,6,7,8,9]。贵金属负载型催化剂虽活性很高,但成本亦较贵。铜基催化剂对于羰基加氢有很好的选择性,广泛用于酯类、酮类加氢反应中。

本工作以成本较低的铜、锌为活性组分,采用共沉淀法制备出铜基催化剂Cu O - Zn O Al2O3,并将其应用于TMCB加氢合成TMCD的研究,在小型固定床加氢反应评价装置上考察了主要工艺条件对加氢反应结果的影响,取得了良好的效果。

1实验部分1

1.1试剂与仪器

TMCB,分析纯,东京化成工业株式会社生产。硝酸铜、硝酸锌、氢氧化钠、碳酸钠,均为分析纯,天津市光复精细化工研究所生产。

小型固定床加氢反应评价装置,反应管直径20 mm,长460 mm,催化剂装填量10 m L,天津市鹏翔科技有限公司生产。

1.2催化剂的制备

将一定量的硝酸铜、硝酸锌溶于去离子水中,混合并转移至恒压滴液漏斗中; 再配制一定浓度的碳酸钠和氢氧化钠溶液,移至另一恒压滴液漏斗中。在中和烧杯中配置浓度为2% ( 质量分数) 的氢氧化铝澄清溶液。将烧杯置于65 ℃ 水浴中,控制流速并流滴加恒压滴液漏斗中的2种溶液,采用恒速电动搅拌机搅拌,滴加过程中控制溶液p H值约为8。滴加完毕后静置老化12 h,过滤,洗涤,先于80 ℃ 烘干5 h,然后在480 ℃ 下焙烧4 h,成型,制得铜基催化剂Cu O -Zn O - Al2O3,其所含组分Cu O,Zn O,Al2O3的质量分数依次为40% ,35% ,25% 。

1.3实验方法

TMCB加氢反应在小型固定床加氢反应评价装置( 见图1) 上进行。将3. 5 g催化剂( 20 ~ 40目) 装填在反应管的中段,上、下均填充瓷球。 加热炉为三段立式加热。气体流量由质量流量控制器控制,TMCB进料速率由高压柱塞进料泵控制。催化剂装入反应器后,检查系统气密情况,使用H2于300 ℃ 还原1 h。还原后将催化剂床层温度调整至需求值,将储罐中的原料TMCB经泵送入预热器中,与H2混合预热后进入反应器中,在此与催化剂接触并发生加氢反应。从反应器出来的反应产物经冷却器后进入气液分离器, 分离出的H2放空,粗产品则收集。

1— 质量流量控制器; 2— 高压柱塞进料泵; 3— 预热器; 4— 反应器; 5— 冷却器; 6— 气液分离器; 7— 转子流量计

1.4产品分析及相关计算

采用安捷伦7890气相色谱仪对产品进行定量分析,配置极性 色谱柱RTX - WAX ( 长300 mm,内径0. 32 mm) 。定量方法采用面积归一法,FID检测器,检测温度300 ℃。

TMCB转化率( X) 及TMCD选择性( Y) 的计算公式如下:

2结果与讨论

2.1反应温度对加氢反应结果的影响

在反应压力为4. 0 MPa,H2/ TMCB ( 摩尔比, 下同) 为150,TMCB质量空速为4 h- 1的条件下, 考察了反应温度对加氢反应X值和Y值的影响。 结果见图2。

由图2可见,随着反应温度的升高,X值逐渐增大,趋于100% ; Y值则先增大后减小。当反应温度高于180 ℃ 后,尽管X值会接近100% , 但TMCB会发生聚合等副反应,生成高沸点副产物,造成目的产物TMCD的选择性不断下降,这说明较高的温度不利于TMCD的生成。因此,反应温度以180 ℃ 为宜。

2.2反应压力对加氢反应结果的影响

在反应温度为180 ℃,H2/ TMCB为150,TMCB质量空速为4 h- 1的条件下,考察了反应压力对加氢反应X值和Y值的影响。结果见图3。

由图3可见,反应压力的增大可显著提高反应的转化率和选择性。但反应压力过高,会导致能耗增大,同时TMCB也会发生聚合等副反应, 进而导致反应整体选择性降低。因此,较适宜的反应压力为4. 0 MPa。

2.3H2/TMCB对加氢反应结果的影响

在反应温度为180 ℃,反应压力为4. 0 MPa, TMCB质量空速为4 h- 1的条件下,考察了H2/ TMCB对加氢反应X值和Y值的影响。结果见图4。

由图4可见,随着H2/ TMCB的增大,X值和Y值均提高,且当H2/ TMCB大于150后,X值和Y值均基本稳定。此加氢反应为放热反应,但过高的温度会影响催化剂的寿命[10]。高H2/ TMCB能够使反应热及时移出,避免催化剂中铜晶粒由于局部过热而引发烧结,但会导致装置能耗增大。因此,H2/ TMCB以150为宜。

2.4TMCB质量空速对加氢反应结果的影响

在反应温度为180 ℃,反应压力为4. 0 MPa, H2/ TMCB为150的条件下,考察了TMCB质量空速对加氢反应X值和Y值的影响。结果见图5。

由图5可见,TMCB质量空速较低时,由于原料在催化剂上的停留时间较长,金属中心所要处理的反应物分子相对减少,催化剂表现出较高的活性,但同时亦导致目的产物的选择性稍低。随着TMCB质量空速的增大,原料在反应器中的停留时间缩短,其和氢气及催化剂床层的接触时间减少,部分原料未完全反应,导致反应活性有所下降。 因此,TMCB质量空速以4 h- 1为宜。在此条件下, 加氢反应的X值达到96. 1% ,Y值为95. 5% 。

3结论

4+3+3 篇8

1 实验仪器与试剂

1.1 主要仪器

400MHz型核磁共振仪 (德国Bruker公司) 、WRS-1A数字熔点仪 (上海精密科学仪器有限公司) 。

1.2 试剂

对甲苯酚 (天津市凯通化学试剂有限公司) 、4-甲基肉桂酸 (湖北远成药业有限公司) 、硫酸二甲酯 (天津市光复精细化工研究所) 、硼氢化钠 (天津市大茂化学试剂厂) 。

2 方法

2.1 化合物3的制备

4-甲基肉桂酸8.1g (0.05mol) 加入到250mL三口烧瓶中, 加热至200℃, 全熔后冷却至室温, 加入对甲苯酚5.4g (0.05mol) , 加热搅拌使两者混合均匀, 冷至室温, 搅拌下滴入浓硫酸1.5mL, 滴毕加热至120℃, 搅拌3h, 冷却至室温, 加入乙酸乙酯 (35mL) 和水 (15mL) , 分液, 静置分层, 水层以乙酸乙酯萃取 (15mL×2) , 合并酯层, 用饱和碳酸钠溶液洗涤, 无水硫酸镁干燥后, 过滤, 蒸除溶剂, 无水乙醇重结晶, 得白色固体11.6g, 收率92%[5]。

2.2 化合物2的制备

在250mL三口烧瓶中加入10g (0.0396mol) 化合物3, 滴加20%氢氧化钠溶液50mL, 加热至60℃, 搅拌至澄清后冷却至室温, 滴入硫酸二甲酯14mL, 升温至80℃, 反应1h, 冷却至室温, 搅拌下滴加稀盐酸调至pH约为3, 过滤, 滤饼用水洗涤, 减压干燥后得白色固体13.56g, 收率95.5%[6]。

2.3 化合物1的制备

将硼氢化钠2.5g (0.065mol) 混悬于23mL THF中, 冰浴冷却下加入5g (0.0176mol) 化合物2, 搅拌2h, 0℃以下滴入三氟化硼乙醚复合物8.5mL, 滴毕同温反应1h, 再升温至25℃反应1h, 冷却至室温, 过滤, 滤液滴加稀盐酸, 调pH约为3, 减压除去溶剂, 剩余物中加水溶解后, 氯仿萃取, 无水硫酸镁干燥, 过滤, 蒸除溶剂, 得黄色油状物4.3g, 收率90%[7]。

3 结果与讨论

3.1 反应温度对化合物3收率的影响

按2.1步骤进行反应操作, n (对甲酚) ∶n (4-甲基肉桂酸) =1∶1.1, 反应时间3h, 考察反应温度对化合物3收率的影响, 结果见表1。

根据表1, 温度控制在120℃时, 化合物3收率最高, 为反应最佳温度。低于或高于此温度, 化合物3收率下降。

3.2 反应时间对化合物3收率的影响

按2.1步骤进行反应操作, n (对甲酚) ∶n (4-甲基肉桂酸) =1∶1.1, 温度为120℃, 考察反应时间对化合物3收率的影响, 结果见表2。

根据表2, 随着反应时间的延长, 化合物3收率逐渐增加, 但反应时间达到3h时, 再延长反应时间, 化合物3收率增幅不大, 考虑生产经济化, 节约生产成本, 选择反应时间为3h。

3.3 pH值对化合物2收率的影响

按2.2步骤进行反应操作, 考察pH值对化合物2收率的影响, 结果见表3。

根据表3, 随着pH值的增大, 化合物2收率逐渐减少, 但pH值达到3时, 再减小pH值, 化合物2收率增幅不大, 考虑减少生产成本和环境保护, 选择pH为3。

综上所述, 以对甲苯酚和4-甲基肉桂酸为原料, 经脱水环合, 水解开环、甲基化、还原成功制得新型托特罗定类似物中间体3- (2-甲氧基-5-甲基苯基) -3- (4-甲基) -苯丙醇, 为新型托特罗定类似物的合成奠定了基础。

摘要：目的:合成新型托特罗定类似物中间体。方法:对甲苯酚和4-甲基肉桂酸经脱水环合、水解甲基化制得3- (2-甲氧基-5-甲基苯基) -3- (4-甲基) -苯丙酸, 用硼氢化钠在三氟化硼乙醚复合物作用下以无水THF为溶剂直接还原制得新型托特罗定类似物中间体3- (2-甲氧基-5-甲基苯基) -3- (4-甲基) -苯丙醇。结果:总收率79.07%。结论:合成新型托特罗定类似物中间体, 合成路线利于工业化生产。

关键词：3- (2-甲氧基-5-甲基苯基) -3- (4-甲基) -苯丙醇,托特罗定类似物,中间体,合成

参考文献

沙田柚3、4月管理技术 篇9

1 栽培措施

1.1 施肥

1.1.1 壮花肥。

1月底前后 (萌芽前) 未施壮梢、促花肥的柚园, 应及时施肥, 补充春梢抽吐、开花坐果造成的养分消耗, 成年树株施高含量三元复合肥、尿素各1kg, 硼砂0.05kg, 粪水50kg (每桶水加沤制肥3勺) 。

1.1.2谢花肥。谢花后10~15天, 株施复合肥、钾肥各1kg冲淡粪水50kg (每桶水加沤制肥1勺) 。此次施肥不宜偏氮, 以免引发大量夏梢, 诱发果梢争肥而落果。

1.2 疏花、疏梢

壮旺树春梢发生数量多, 易徒长, 为避免与花序发育争夺养分, 引起落蕾、落花, 在春梢展叶前疏去过多春梢, 并短截过长春梢。对于花量大柚树, 在花蕾初期进行疏蕾, 每结果母枝留2个花穗;在花蕾长至黄豆大小时, 每花序留2个花蕾, 其余疏除。

1.3 授粉

1.3.1 人工授粉。

沙田柚自花结实率低, 还应及时进行人工异花授粉。在上午8~11时或下午4~7时进行, 用刚开放的蜜柚或酸柚花朵, 每朵授15~20朵沙田柚花。

1.3.2 昆虫授粉。

开花期蜜蜂授粉有助于提高坐果率, 此时应避免使用农药。有的果农用土办法, 挂咸鱼干, 引来大量苍蝇, 也能帮助授粉。

1.4 保果

对花少的树和落蕾、落花严重的树, 在2/3谢花时, 用“九二0”30mg/L浓度喷雾, 重点喷洒挂果部位, 注意喷雾要均匀, 不重复, 以免发生粗皮果。

2 病虫害防治

春季多阴雨天气, 光合作用弱, 气温升高, 病虫害开始发生, 在春梢展叶至开花前, 可喷施代森锰锌500倍液+0.2%磷酸二氢钾液, 预防疮痂病、炭疽病的发生, 并加速春梢老熟, 提高花质。冬季未清园的柚园, 螨类开始繁殖, 开花前可喷施阿维菌素2000倍液+0.2%磷酸二氢钾。山区柚园柚瘿蚊发生严重的地方, 应于4月上旬第1代成虫羽化前用药防治, 可用50%辛硫磷400倍药液喷洒土表, 或每667m2用辛硫磷颗粒剂2kg撒施, 以最大限度地减少虫源。

参考文献

简谈4-2-3-1阵型的防守 篇10

足球阵型是指为了适应区域防守,节奏控制,无球跑动的需要,全队队员在场上的位置排列和职责分工。各阵型的名称是按队员排列的形状而定。在现代足球发展的100多年的历史长河中,不同时期内产生了不同的阵型,这些阵型符合,且适应了当时足球发展的水平。当今世界足坛,可以说4-2-3-1阵型是最流行的比赛阵型,因为其结构特点适合于快速压迫和短传配合,而这两者又是当今足坛顶级球队所必须具备的战术能力。

2. 研究方法

文献综述法:通过查阅相关文献资料,结合足球战术的相关知识,研究4-2-3-1阵型防守的特点。

视频分析法:通过观看德国等队的比赛视频,观察4-2-3-1不同场区内的防守特点。

3. 足球整体防守战术的基本要素

3.1 区域。

球队处于防守时,可将场区分为:高位(场地三分之一,进攻三区),中场(场地三分之一,中场)和低位(场地三分之一,防守三区)。不同场区内,球员站位不同,所要执行的战术也不相同。

3.2 移动。

移动模式,是指随球移动的防守模式,随球移动并等待正确时机完成压缩。处于该模式时,球队保持阵型随球移动,但这里的保持阵型并非指所有球员相对静止,也会有相应的交叉换位。在中场移动时,一名前锋球员无法在90分钟的比赛中覆盖60多米的球场宽度,这就需要通过“进出效应”完成换位,即前锋在移动过程中与前卫线球员交换位置,前卫进入前锋位置,继续追球。

3.2 密集。

球员间及防守线间的距离要根据后卫线位置而定。回撤时,以漏斗阵型进行收缩,形成密集站位是实施整体压迫的前提条件。

3.3 压迫。

压迫是一种很积极的防守模式,结合正确的对持球人的施压,通常由3到4名队员适时的收缩和驱赶。根据场区不同,可将压迫分为高位压迫,中场压迫和地位压迫。

3.4 攻防转换。

攻防转换时间窗为8秒,此时队伍丢球,并处在无阵型无组织状态下,要争取快速夺得球权,或果断进行回撤。在由攻转守这一阶段,不同的球队遇到不同的对手会有不同的选择,如果对手控球能力很强,则可能会在中场进行防守,或在防守三区形成密集站位;如果对手实力一般,则可以在进攻三区实施高压。

4.4-2-3-1阵型实施防守的特点

4.1 通过插缝站位形成三角和菱形站位

之所以要形成众多的三角形或菱形小组是为了在不同的区域内形成夹击和压迫,因为当球进入某一区域后,开放的三角形内的三名球员可以迅速向持球对手靠近,完成断球。如果退防到防守三区,4-2-3-1阵型变为4-5-1或5-4-1站位,仍然可以通过插缝站位形成三角站位。

4.2 球场不同区域内的防守

4.2.1 中场区域。

在中场区域形成清晰的4-2-3-1站位,形成该阵型后,球队可以在中场选择移动模式,防止对手向前推进,或者进行压迫,在正确的时间形成防守三角,进入一臂距离完成断球,得球快速由守转攻。

4.2.2 防守三区。

如果对手进攻得到防守三区内,4-2-3-1阵型可变为4-5-1或5-4-1站位,即三名攻击型前卫与两名后腰组成第一道防线或一名后腰进入4后卫中(通常在边后卫与中后卫之间补位,三名攻击型前卫与剩下的一名后腰形成4人的防守线。

之所以变换阵型是因为要保护球门,覆盖更广的场地宽度。

4.2.3 进攻三区。

在进攻三区丢球后,可立即进行压迫,或还原到4-2-3-1阵型进行压迫。4-2-3-1的进攻阵型为2-3-2-3,从中场过度到进攻三区后,2-3-2-3变换为2-1-4-3,两名边前卫内收,两名边后卫压上,边前卫将边路走廊让给边后卫。之所以这么做,是为了在进攻三区内形成人数优势进行短传配合,同时也为丢球后快速高压做好准备。立即高压时,4-3站位中离球最近的若干球员要立即追求,2-1站位的保护三角可慢慢后撤,然后形成4后卫站位。而如果丢球后球离本方过远,则无法立刻实施高压。这时离球最近球的球员立刻追球,防止直传,为队友回到防守位置争取时间,待全队形成4-2-3-1或4-1-4-1阵型后继续高压。

结论

全国2013年3-4月展讯 篇11

广东美术馆 1—12号厅

风·雅·颂—广东美术馆馆藏作品展

2013年2月5日～2013年3月13日

风雅颂—广东美术馆馆藏作品展将于2月5日—3月13日在本馆内开展，展览主题来源于诗经，“风”即各国当代艺术精品，“雅”即花鸟风景、静物陶瓷等致雅小品，“颂”则是颂美新生活的主流经典，旨在展现各个时期艺术家对社会形象及意义追寻的不同面向，为观众提供一场丰盛的精神大餐。

2月5日～3月13日

北京

中国美术馆6号展厅

内省—法蒂亚·塔希里作品展2013年3月1日～2013年3月14日

主办单位：摩洛哥王国驻华大使馆

这个命名为“内省”的展览体现出了艺术家—法蒂亚·塔希里的个性，她总是处于一种对自身意识、潜意识和周遭环境的思考状态中，试图找寻能充分表达其感受和其对外界的感知的一幅画作。法蒂亚毕业于建筑专业，其传统的知识分子家庭氛围培养出了她的感知能力。她的艺术作品，无论是何种载体，都是其感受的化身。

3月1日～3月14日

上海

中华艺术宫33层，11 12 13展厅上海浦东新区上海市浦东新区上南路161号上海影像展

2013年1月22日～2013年3月24日

用镜头捕捉瞬间，以影像记录时代。本届PHOTOSHANGHAI上海影像展，以时代为主题，从新闻事件到人文故事、从自然风光到城市变迁，体现了对世界、对时代、对生活的热爱、关注和思考。近300幅影像作品，就像时代的火花，缤纷万千洒落在镜框里。光和影一起编织，美到震撼心灵。

1月22日～3月24日

北京

今日美术馆1号馆2 3 4层

潘公凯：弥散与生成

2013年3月10日～2013年3月31日

潘公凯认为：虽然在当今全球化时代中，文化呈现出解构化、碎片化、匀质化、拼贴杂存、扁平化的大趋势，但仍然有生成全新结构和系统的希望，而他正是要用自身来做试验，来践行和证实这种完美主义理想的可能。由此，本次展览以“弥散与生成”为题，全面梳理和展示潘公凯近年的成果和作品，让观众亲身感受这位崇尚“静水深流”的当代文人艺术家那与众不同的大师风范和审美意境。

3月10日～3月31日

绍兴

绍兴博物馆

“兰亭的故事”特展

2013年2月5日～2013年4月1日

为纪念兰亭序问世1660年，喜迎第二十九届中国兰亭书法节，由绍兴博物馆主办的《兰亭的故事》特展经过半年时间紧张的筹备于2013年2月5日在书画一厅隆重开展。

2月5日～4月1日

上海

上海油雕院美术馆

“行走集”彭小佳作品展

2013年3月15日～2013年4月7日

旅美雕塑艺术家彭小佳于3月15日至4月7日在上海油画雕塑院美术馆举办“行走集—彭小佳作品展”，展出他行走于中西艺术疆域至今的多个系列90余件作品。

3月15日～4月7日

北京

中央美术学院美术馆4层展厅

CAFA美术馆藏国立北平艺专精品陈列（西画部分）展

2012年11月27日～2013年4月25日

展览汇集展馆藏西画精品近40件，及大量的珍贵史料文献。时间跨度近30年，贯穿了中央美术学院的前身国立北平艺术专科学校自1918年建校到1950年成立中央美术学院的重要时期，包括了许多在国立北平艺专任教过、学习过的重要艺术家的经典作品。

11月27日～4月25日

上海

上海大学美术学院99创意中心

“2010后的绘画和影像”上大美院99创意中心16个策展回顾展2013年2月22日～2013年4月30日

《2010后的绘画和影像：上大美院99创意中心的16个策展回顾》共挑选了上大美院99创意中心从2010年到2012年策划的16个展览并就这些展览进行回顾。包括《透过风景+面对人群：刘永涛、李周卫双个展》，《对台戏：顾铮、李公明台湾摄影展》，《像走马灯那样活着：王纯杰绘画展》等。这些展览从绘画到图像、从观念到“艺术外”的层面展示了艺术的新的动向与策展人的理念。

2月22日～4月30日

北京

今日美术馆2号馆2层

“面对面—中荷肖像画及室内绘画展”

2013年3月4日～2013年4月30日

此次展览是今日美术馆2013年推出的一场跨文化语境的当代艺术展，参展艺术家包括：陈丹青、Jan Worst（荷兰）、毛焰、Philip Akkerman（荷兰）。它再次呈现了艺术史上的一个经典主

题——肖像画与室内绘画。肖像画与其关联的室内陈设是视觉艺术史中人们津津乐道的话题，它在荷兰艺术中有着悠久的历史，在中国绘画中也有其独特的表达。

3月4日～4月30日

杭州

浙江博物馆武林馆（西湖文化广场）

丰子恺《护生画集》真迹展

2013年4月起

《护生画集》，450幅作品，延续半个世纪，讲述了450则爱与善的小故事，它是“中国漫画之父”丰子恺的代表作，从1985年开始，它就“隐居”在杭州的浙江省博物馆。今年4月，时隔28年，又“请”出丰子恺《护生画集》，全六集共450幅真迹，在浙博武林馆（西湖文化广场）

整体展出。

4月起

中国国家博物馆

“道法自然”大都会艺术博物馆精品展

2013年2月1日～2013年5月9日

“道法自然—大都会艺术博物馆精品展”汇集了美国纽约大都会艺术博物馆的众多艺术名作和精品，于2013年2月1日至5月9日与中国观众见面。这是中国国家博物馆在2013年推出的第一个大型的国际交流展，也是奉献给新春的一道艺术盛宴。

2月1日～5月9日

北京

国家博物馆

名家真品集萃—孙照子女捐赠中国古代绘画精品展

2013年02月20日 ～ 2013年05月19日

孙照生前系北京市第六中学语文教师。1982年，其子女孙念台先生、孙念增先生以及孙念坤女士3人，将其家藏的中国古代绘画、书法等珍贵文物，先后两次捐赠给国家博物馆。本次展览囊括了元、明、清三代在中国绘画史上具有重要地位的画家的珍贵画作，其中有元代黄公望《溪山雨意图》卷、倪瓒《水竹居图》轴，明代沈周、文征明、董其昌以及清代王时敏、王翚等人的精品力作。

4+3+3 篇12

第二环节:课堂师生交流对话预设方案

1. 精选知识点:多边形内角和公式(n-2)×180°

2. 情境创设点

第一步:长方形内角和是多少?

第二步:正方形内角和是多少?

第三步:一般四边形内角和是多少?

3. 新知切入点

师:大家知道六边形的内角和吗?

学生回答不知道.

师:你们随便说一个多边形,老师就可以说出它的内角和是多少度.

学生质疑.

师:通过这节课的学习,你也可以做到.

4. 合作探究点

师:这节课我们共分成四大组进行合作交流.

我们先来玩个意念飞镖的游戏,请每组派一名代表.(通过每组选派的选手)得出点与四边形的位置关系:顶点、边上、内部、外部.

5. 对话精彩点

请每组学生利用自己组飞镖的位置探究四边形内角和的规律.

6. 点拨设计点

方法一:教材探究法

连接任意一条对角线,把四边形分成两个三角形.

方法二:对角线法

连接两条对角线,将四边形分成四个三角形.

方法三:一边取点法

在四边形的任意一边上取一点,连接各顶点,分割成三角形.

方法四:内部取点法

在四边形内部任意取一点,连接各顶点,组成三角形.

方法五:外部取点法

在四边形的外部任意取一点,连接各顶点,组成三角形.

7. 信息优化点

运用几何画板展示取点的动态过程,使学生形成深刻的印象.

8. 知识整合点

第三环节:新知检测

“1·3·3·4”课堂教学模式课后训练题(略).

教学反思:

结合《多边形内角和》这一课和本班的学情,我以我校多年来开展的“1·3·3·4教学模式”为载体进行了本节课的设计.所谓“1·3·3·4教学模式”中的“1”,是以人为本的教育理念,与新课程标准中“面向全体学生,让人人都能获得良好的数学教育”完全吻合.第一个“3”是教学流程的3个步骤,即开篇训练———师生对话———新知检测.第二个“3”是指教学对象的三个层面,即学习有困难的学生、对知识可接受的学生、学习有余力的学生;教学内容的三个层次,即基础性、中等性、综合性;习题配备的三个覆盖,即覆盖上节知识,上节所在单元的知识,本单元之外的知识;知识验收的三个步骤,即检测、反馈、矫正.从而体现面向全体学生,因材施教的基本理念“.4”为四个保证,即知识无盲点,题型无盲区,步骤无盲分,课堂无盲生.

在本节课的开篇训练中,我设计了8道题,其中3道针对学习有困难的学生,4道针对对知识可接受的学生,还有一道针对学有余力的学生.不仅覆盖本节课的知识,还覆盖了之前学习的平行线、三角形内角和等12个知识点,注重了知识的滚动式练习.对于扎实基础,提升能力有一定的作用.授课后发现不足:题量有些大,应缩减.

在师生对话环节的新知切入点中,我设计了学生任意说多边形的边数,我回答多边形内角和的环节,激发了学生的求知欲,使学生带着好奇心听课,体验获得成功的快乐,取得了很好的效果.

在合作探究点中,我设计了飞镖游戏.学生思想从感官认知转变为分类讨论,实现了学生为主体,教师为主导的课堂角色.学生的讨论是有的放矢的,因此能实现放得开并收得拢的目地.学生既进行了深度思考,又能通过思考总结出相应公式,思路清晰,有效率.

在探究的过程中出现了一些问题.比如:要避免某些小组成员游离于合作之外,教师还应精心策划讨论如何有效地开展,时间多长,采取何种讨论方法,在讨论过程中该担当何种角色等;在小组交流过程中,学生的发言过分注重探索的结果,而忽视了探索过程的展示,有些总结性的语言限制了学生的思维,不能最大限度地发挥学生自主探究的能力等;我在教学过程中对学生的评价较为单一,肯定不够及时,表扬不够热情等.

在知识整合点中,我设计了知识结构图.学生通过一节课的学习不仅要掌握本节的知识点,还应寻找知识的内在联系,形成知识链,结成知识网,并体会学习过程中的数学思想,如分类思想,转化思想,类比思想,从一般到特殊思想,整合思想等的应用.知识结构图可以有效地辅助学生完成知识的整合.