学生玩手机检讨书

学生玩手机检讨书（共13篇）

学生玩手机检讨书 篇1

学生玩手机检讨书

在某件事出现差错以后，为了避免再次出现相同情况，往往要写检讨书来自我反思，我们在写检讨书的时候要注意语言的得体性。那么对应的检讨书到底怎么写呢？下面是小编为大家整理的学生玩手机检讨书，希望对大家有所帮助。

老师：

对不起，您的差学生李xx又给您添麻烦了。对于此次上课期间玩mp4的行为，严重地影响了课堂纪律，这样的不良作风极其严重。在此我对您表示深深地歉意与忏悔。

自己这段时间面壁思过，思考此次我上课期间玩mp4的行为。我发现这是由于我的无知和天真导致的，为什么我不能成为一个好孩子？为什么上课不专心？为什么还严重到上课玩起了手机游戏、玩起来mp4？

首先，我的无知和天真导致的导致我这样不及后果的`犯这样的错误。然而无知和天真不能成为甩脱错误的借口，而无知和天真不正也是一种不足与缺点吗。所以对此错误，我不想说什么借口，我真的错了，而且是很严重地做错了。

作为这个时代学生，我们是幸福的，在学校接受教育本是一件幸福的事，自己的学校有优秀的教学设施与环境优美的校园，课堂环境也很好。而我竟然没有好好珍惜如此珍贵的教学机会。

另一方面，作为一个高中生理应遵守《高中生日常行为规范》，知道在校期间什么事该做，什么事不该做。而教师课堂更比在校期间更加重要，教师课堂学习是在校学习的核心关键，不容许丝毫懈怠与敷衍。而我上课期间玩mp4，严重地违反课程纪律，将如此珍贵优厚的教育机会浪费了，这种浪费在某种层面上是不可原谅的，是一种骄奢的提现。

此外，作为一名高中生，肩负时代重托，需要好好学习。不说远的，就是我这样上课玩mp4不好好学习，我也对不起生我养我的父母。可能我当初不懂事以为自己家境好，其实错了，大错特错。父母赚钱其实也并非我们想的这么轻松，回顾父母的早期，他们年轻时候那是多么的不容易。而骄奢忘旧，只会让我陷入痛苦地境地。尊敬的徐老师，您是我的恩师，此次错误多亏你的提醒，我此等的错误犯下，自己也感觉很惭愧，也觉得对不起你。

说说我针对错误的改正措施：

第一，我今后要学会控制自己。虽然在我们的生活学习有这么多为什么，但我不能陷入停滞，这样的玩mp4的大错误我一定坚决改正！我会将mp4牢牢地锁在家中柜子，等到学习有所改善的时候再拿出，并且也只是周末业余时间使用。希望老师同学们监督我，我也会极力改正。

第二，针对此次错误，我要想将这份检讨书公开在教室黑板报里。这样时刻警醒自己，不再犯错。

第三，我也要向自己的父母坦白，跟他们道歉，并且今后加倍努力学习，弥补今日的过错。

最好我还想写一点错误感悟：我知道错误是难免的，人的一生成长过程是最会犯错的时期，这段时间只要我们以正确、乐观和积极的态度面对错误，分析错误，最大可能地避免错误，这样我们的成长过程才会为我们今后人生的发展奠定坚实基础。

学生玩手机检讨书 篇2

一、探寻原因, 改进教学行为

在课堂教学过程中, 出现学生玩手机的现象, 既有学生自身因素影响, 也不能忽视教师教学因素。从教学实践来看, 遭遇上述问题后, 教师常常习惯于“怎么办”, 却甚少思考学生上课为什么会玩手机?实际上, 只有了解原因根源, 才可以探寻出有效的解决对策, 降低课堂上玩手机的频率。

学生课堂上玩手机是不是“提醒”教师的重要信号呢?

教授的知识是不是太枯燥了, 学生听不懂?特别是学生在课堂上大面积玩手机, 更加说明教学内容不是他们所期待的, 这是他们对教师教学的无声抗议。教师要从自身入手, 检讨教学内容与教学方法, 注重教学反思, 促进教学设计的优化。要想让学生把心思放在学习上面, 就要认真研读学生, 了解学生身心特点, 选取学生喜闻乐见的内容与方式, 营造良好的学习氛围。其次, 根据教学实际, 优化教学方法, 精心组织多样实践活动, 让学生有事可做, 体验乐趣, 巩固知识, 玩手机的现象自然有所减少。

二、巧用策略, 实现双赢效果

面对学生课堂玩手机, 教者倘若一味压制性管理, 如严厉制止、将学生“请出”教室等, 可能带来一些负面影响, 挫伤学生自尊心与学习积极性, 而且治标不治本, 学生依旧我行我素。因此, 遇到学生课堂玩手机的意外情况时, 教师应懂得随机应变, 灵活运用不同妙招, 实现“双赢”的效果。

如面对个别学生玩手机的情况, 教师可先进行非语言暗示, 减少影响范围。倘若学生还是继续玩手机, 则委婉提示, 学生也会不好意思继续玩手机了。而后调整教学方法与方式, 譬如原本讲授的内容可改成提问或者讨论形式, 把教学注意力灵活转移到课堂管理上, 给学生自学机会, 使其有事可做。

理性看待学生课堂玩手机。在不影响课堂氛围与学习的前提下, 给学生更多自主权力。如有些学生课堂上不总是用手机玩游戏, 有时候会用手机查阅资料;拍下课件内容, 便于课后笔记整理等。所以, 在教学管理中, 教师应引导学生运用手机服务学习, 而不是纯粹“玩”。如鼓励学生安装教学软件, 用手机进行自学。同时, 引导学生注意课堂上还是要以学习为主, 不懂的地方可以请教老师或其他学生, 课后再用手机。

三、制定规则, 强化教育管理

古语有云:“无规矩不成方圆”。同样, 在教学管理中, 若要降低或避免学生课堂玩手机的现象, 仅仅依靠教师提醒是不够的, 学校与班级还需要制定有关规章制度, 让学生明确课堂纪律与相关要求, 端正思想态度, 课堂上不玩手机。例如, 发现学生课堂玩手机的违纪行为, 扣除相应的平时成绩或表现分;在每个班教室或德育处设置手机管理箱, 课前将学生收集放于手机管理箱静音统一保管, 课后取回, 营造良好的手机禁用氛围;没收手机时, 要注意以“暂时保管”来代替“上交”, 并让学生完成一定的任务来换取手机, 以免引发学生消极对抗情绪, 疏远师生心理距离。

其次, 为了让学生更自觉地接受, 落实到行动上, 学校与教师应该通过多样活动, 说明为什么要如此要求, 让学生明白利弊。如围绕“手机对学生课堂学习的利弊”等内容, 组织全校性的讨论或者演讲活动, 让学生从思想上认识到课堂学习中手机的危害性、干扰性。或者召开主题班会, 了解学生对手机的看法, 也让学生全面地认识手机的利弊, 尤其是其不良影响, 自觉远离手机危害, 学会自我约束, 相互监督, 营造良好的校园文化氛围。通过换角度思索, 学生提出了不少建议, 形成班级规则。因为规则是学生自己提出与制定的, 他们会更自觉地执行。

总之, 在管理学生课堂玩手机的现象时, 教师需要从教与学等角度探索问题根源, 改进与完善教学, 让学生将更多的课堂注意力放在学习上, 增强学生自律能力。而不是总采取强制性管理, 虽然短期效果明显, 但学生并没有心悦诚服, 脱离监督时, 学生依旧故我, 问题未得到根本上解决。

学生课堂玩手机，怎么办？ 篇3

一、探寻原因，改进教学行为

在课堂教学过程中，出现学生玩手机的现象，既有学生自身因素影响，也不能忽视教师教学因素。从教学实践来看，遭遇上述问题后，教师常常习惯于“怎么办”，却甚少思考学生上课为什么会玩手机？实际上，只有了解原因根源，才可以探寻出有效的解决对策，降低课堂上玩手机的频率。

学生课堂上玩手机是不是“提醒”教师的重要信号呢？

教授的知识是不是太枯燥了，学生听不懂？特别是学生在课堂上大面积玩手机，更加说明教学内容不是他们所期待的，这是他们对教师教学的无声抗议。教师要从自身入手，检讨教学内容与教学方法，注重教学反思，促进教学设计的优化。要想让学生把心思放在学习上面，就要认真研读学生，了解学生身心特点，选取学生喜闻乐见的内容与方式，营造良好的学习氛围。其次，根据教学实际，优化教学方法，精心组织多样实践活动，让学生有事可做，体验乐趣，巩固知识，玩手机的现象自然有所减少。

二、巧用策略，实现双赢效果

面对学生课堂玩手机，教者倘若一味压制性管理，如严厉制止、将学生“请出”教室等，可能带来一些负面影响，挫伤学生自尊心与学习积极性，而且治标不治本，学生依旧我行我素。因此，遇到学生课堂玩手机的意外情况时，教师应懂得随机应变，灵活运用不同妙招，实现“双赢”的效果。

如面对个别学生玩手机的情况，教师可先进行非语言暗示，减少影响范围。倘若学生还是继续玩手机，则委婉提示，学生也会不好意思继续玩手机了。而后调整教学方法与方式，譬如原本讲授的内容可改成提问或者讨论形式，把教学注意力灵活转移到课堂管理上，给学生自学机会，使其有事可做。

理性看待学生课堂玩手机。在不影响课堂氛围与学习的前提下，给学生更多自主权力。如有些学生课堂上不总是用手机玩游戏，有时候会用手机查阅资料；拍下课件内容，便于课后笔记整理等。所以，在教学管理中，教师应引导学生运用手机服务学习，而不是纯粹“玩”。如鼓励学生安装教学软件，用手机进行自学。同时，引导学生注意课堂上还是要以学习为主，不懂的地方可以请教老师或其他学生，课后再用手机。

三、制定规则，强化教育管理

古语有云：“无规矩不成方圆”。同样，在教学管理中，若要降低或避免学生课堂玩手机的现象，仅仅依靠教师提醒是不够的，学校与班级还需要制定有关规章制度，让学生明确课堂纪律与相关要求，端正思想态度，课堂上不玩手机。例如，发现学生课堂玩手机的违纪行为，扣除相应的平时成绩或表现分；在每个班教室或德育处设置手机管理箱，课前将学生收集放于手机管理箱静音统一保管，课后取回，营造良好的手机禁用氛围；没收手机时，要注意以“暂时保管”来代替“上交”，并让学生完成一定的任务来换取手机，以免引发学生消极对抗情绪，疏远师生心理距离。

其次，为了让学生更自觉地接受，落实到行动上，学校与教师应该通过多样活动，说明为什么要如此要求，让学生明白利弊。如围绕“手机对学生课堂学习的利弊”等内容，组织全校性的讨论或者演讲活动，让学生从思想上认识到课堂学习中手机的危害性、干扰性。或者召开主题班会，了解学生对手机的看法，也让学生全面地认识手机的利弊，尤其是其不良影响，自觉远离手机危害，学会自我约束，相互监督，营造良好的校园文化氛围。通过换角度思索，学生提出了不少建议，形成班级规则。因为规则是学生自己提出与制定的，他们会更自觉地执行。

总之，在管理学生课堂玩手机的现象时，教师需要从教与学等角度探索问题根源，改进与完善教学，让学生将更多的课堂注意力放在学习上，增强学生自律能力。而不是总采取强制性管理，虽然短期效果明显，但学生并没有心悦诚服，脱离监督时，学生依旧故我，问题未得到根本上解决。

时代在进步，越来越多的现代化传媒必将进入我们的课堂，我们应当怎样“欣然接受”，让学生学会“自我管理”，将是每一位教育工作者不得不面对的必然课题。

（作者单位：江苏连云港市浦南中学）

学生上课玩手机检讨书 篇4

您好!

此刻，我怀着无比沉重的心情对今天上课玩手机的事情做出了深刻的忏悔，写出以下检讨。这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该上课玩手机，我不应该违背老师的话，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的.很深刻。

希望老师可以相信我的悔过之心。“人有失手，马有失蹄”。我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。绝对是失误，老师说的话很正确，就是想要犯错误也不应该再您的面前犯错误，我真的感到很惭愧。希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后绝对不会在上课的时间内再玩手机，也不会让手机在上学的时间内开机。

这几天我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道了老师说的话不能够装做没有听见，老师说的话就要听从，老师说的话也绝对会实现她的诺言，老师所要管的一定是为了我们学生好，所以我们不用挑战老师的纪律，我们还是学生，没有能力对老师说出来的话产生不听从的想法，我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心，让老师可以信任。

上课玩手机，对于家长对我的期望也是一种很大的打击，家长辛苦的赚钱，让我们孩子可以生活的好一点，让我们可以全身心的投入到学习当中，可是，我却违背了家长的心意，我犯了这样的错误，简直是对于家长心血的否定，我对此也感到很惭愧，家长的劳累是我们所不知道的，每天为了生存而忙碌，为了家庭而承受着巨大的压力，这一切的一切都是我们所不能够了解的。

而我们唯一可以做的就是做他们的乖孩子，听从家长的话，家长是我们最亲的人，也是我们在现在这个社会上最可以信任的人，所以我们就要尽量的避免家长生气，不给他们带来不必要的烦恼。而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气，这个都是相互的，当我们伤害到他们的心时，也是对于自己心的伤害，因为我们是最亲的人。

通过这次的事件，我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度。希望老师能给我一次机会，我保证绝不会在发生相同的事情。我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要和我一样上课玩手机了，这次的教训真的很大。我一定会痛改前非，最后，我想说：老师，我错了，希望老师可以原谅我，希望老师原谅我的年少无知原谅我吧!

检讨人：xxx

学生玩手机不听课检讨书 篇5

尊敬的老师：

您好！

我在您的课堂上，没有认真的把课给听好，反而躲在下面玩手机，教室也是比较的大，开始您也是没有注意到我，但点名叫我回答问题的时候，也是发觉了我在玩手机，我这样做是很不对，也是对老师的不尊重，并且自己也是学不到东西，我还是在同学的提醒下，才听到老师的问题，但是由于没有听课，也是回答不出来，我要对自己这样没有认真来听课的行为做一个检讨。

虽然而今是上了大学，其实平时老师对于我们的监督并没有像高中那样，我们也是成年了，要对自己的一个行为去负责，而不是老是需要老师在旁边来提醒我们，而我也是来到大学已经很适应了，也是没有老师经常的监督，自己也是松懈了很多，除了不怎么听课，平时的作业也是做得不是太好，虽然没有什么迟到旷课的.情况发生，但是其实我也是离这种不远了，可能哪一天，我晚上玩游戏太久，就会早上起不来，导致自己会迟到或者旷课的，学习上面是不能松懈，不然自己学不到东西，并且我也是需要好好的来学好老师您教的知识，这个专业当初我既然选择了，那么还是要去学好，即使的确理论的东西有些枯燥，但是高中枯燥的做题目，复习的那段日子都是经历了，大学更是能坚持下去。

而且养成了自主去学习的习惯，自己才能以后离开了学校，也是能不断去进步，去成长的，老师的批评我也是知道，是对的，我不该在课堂上来玩手机，特别是这学期的这一课程都是很重要的，如果课堂上都不认真的来听，那么也是会导致自己学不到这一门课程，无论是对于自己专业的学习，或者以后的实操，都是非常不好的，以后我也是不能再这样，老师讲了，那么我也是该认真来听，这节课没有学好，那么也是要自己多去看书，问同学，把知识给补上来，并且玩手机其实也是没有什么意义的，刷网页，或者看视屏，玩游戏这些学不到东西，只能让自己的时间白白的消耗掉，别人在努力，我在玩，那么以后的差距也是会变得更加的大。

但我意识到这个错误也是老师指出之后，我才知道了，而今想想以前多么的松懈，没事就玩手机，不想学习，真的不该，我也是要改正，不能再这种状态下去了。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

关于学生上课玩手机的检讨书 篇6

我错了！

您对我实在太好了，您为了不让我再堕落下去，您挺身而出，指出了我的错误，您好比在世观音，不，观音算什么?她能拯救我吗?而您却救了我，您就是观音的师父，比她还菩萨心肠，我不知道如何的感谢您，如果可以的话，让我叫你一声：菩萨!我对您的敬仰之情有如滔滔江水，连绵不绝;有如黄河泛滥，一发不可收拾!正因为这样这样，因为只有想您这样博学多才，才高八斗，学富五车，文武双全，出类拔萃，人见人爱，花见花开，车见车载的完美老师才能毫不犹豫的指出我的错误!

我一定会痛改前非，好好学习来报答您!最后，我想说：老师，我错了，虽然我错了，可是我改了，希望老师可以原谅我，如果再有下次的话，不，没有下次了，希望老师原谅我的年少无知，毕竟我还未成年，您大人不记小人过，原谅我吧!

检讨人：您的学生

时间：20xx年X月X日

关于学生上课玩手机的检讨书范文2

尊敬的老师：

您好！

今天我怀着无比沉重的心情对今天上课时的事情做出了深刻的忏悔，写出以下检讨，希望教员能看在我是初次犯错的份上就原谅我这次吧!我保证这是第一次也是最后一次，事情的经过是这样的：

我于七月十日上午在教室玩手机，被老师你发现，然后手机被收了，后来我认识了自己所犯的错误严重性和后果性!

1.没遵守好条例条令，学习不够深刻。

2.对自己的要求太过于放松。

3.思想上不够重视。

4.组织观念淡薄。

改正：

1：在以后的学习过程中，认真听讲，认真填写好试验报告。

2：在以后的学习过程中，不在化验室吃零食，玩手机。

3: 遵守好条例条令，不做违反条例条令的事情和规章制度。

4: 听从老师的安排，尊重教员，听教员的话，爱护好化验室的仪器。

希望老师能给我一次机会，我保证绝不会在发生相同的事情，请教员监督，也希望同学们引以为戒，不要上课玩手机了。

检讨人：

年月日

关于学生上课玩手机的检讨书范文3

这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该上课玩手机，我不应该违背老师的话，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。

不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。“人有失手，马有失蹄”。我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。绝对是失误，老师说的话很正确，就是想要犯错误也不应该再您的面前犯错误，我感到真的是很惭愧，怎么可以这么的......相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会再您的视线范围内出现我手机的身影，也绝对不会在上课的时间内再玩手机，也不会让手机在上学的时间内开机。

这几天我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道了老师说的话不能够装做没有听见，老师说的话就要听从，老师说的话也绝对会实现她的诺言，老师所要管的一定是为了我们学生好，所以我们不用挑战老师的纪律，我们还是学生，没有能力对老师说出来的话产生不听从的想法，我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心，让老师可以信任。

上课玩手机，对于家长对我的期望也是一种很大的打击，家长辛苦的赚钱，让我们孩子可以生活的好一点，让我们可以全身心的投入到学习当中，可是，我却违背了家长的心意，我犯了这样的错误，简直是对于家长心血的否定，我对此也感到很惭愧，家长的劳累是我们所不知道的，每天为了生存而忙碌，为了家庭而承受着巨大的压力，这一切的一切都是我们所不能够了解的。

我们唯一可以做的就是做他们的乖孩子，听从家长的话，家长是我们最亲的人，也是我们在现在这个社会上最可以信任的人，所以我们就要尽量的避免家长生气，不给他们带来不必要的烦恼。而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气，这个都是相互的，当我们伤害到他们的心时，也是对于自己心的伤害，因为我们是最亲的人。没有任何人可以取代。

这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要和我一样上课玩手机了，这次的教训真的很大很大。

检讨人：

年月日

关于学生上课玩手机的检讨书范文4

尊敬的班主任老师：

在此，十分抱歉地向你递交我这份检讨，因为一次检讨意味着我犯了一次重大过错。此次，我因为上课玩弄手机、不好好听课，给班级上课秩序造成了比较严重的影响。您观察到我的不良行为，及时加以制止，并且没收我的手机作为处罚。

如今，经过面壁思过与深刻反剩我深深地觉悟到自己所犯错误的严重性：

第一，我身为一名在校学生，学习无疑是自己的本职工作，也是必须履行的义务。

第二，在读书期间的教育对于每个人来说都是十分珍贵的，而我却不思进取，甚至严重到在上课期间玩手机、不专心听课。这更是犯了十分严重的错误，这是对于教育资源的浪费。

第三，身为一名学生，我犯这样的错误，无疑是大大辜负了我父母对我的殷切期望。这对于我年迈的父母来说，是一个很大的打击。

我的父母辛苦赚钱，送我们进入大学深造，为的就是我们能够努力学习，找到一份好的工作，将来能够生活得更好。

而为的使我们能够在各方面活动好的条件，父母为我们购得手机。而我却恰恰不用功读书，不能全身心的投入学习，反倒是上课玩手机。如今我做了错事，辜负了我的父母，我觉得很惭愧，想起父母的辛劳，不由地流泪。

再看我的错误，我也是很对不起辛勤教育我的老师的。老师为我们辛勤工作，为我们努力备课，而我却辜负老师的辛劳，上课不好好听讲是对老师的不尊重。此次检讨过后，我也会跟老师做当面正式道歉的。

最后我写一下对今后保证：我保证今后上课期间不做任何违纪行为了，上课期间手机一定坚决关机或调为振动。今后认真听每一节课，在校当一名好学生，在家做一个孝顺的儿子，将来为社会做出自己的一份贡献。

检讨人：

年月日

关于学生上课玩手机的检讨书范文5

亲爱的老师：

我发现我错了，相信您早已发现了。我完全错误了，犯了大错误。为什么呢?因为我发现自己的无知和天真。为什么我不能做一个好孩子?为什么上课不集中注意力吗?为什么上课玩起了手机?首先的客观原因是因为我还小，无法抗拒的诱惑。但为什么不能抵制诱惑，我改怎么办?因为已经是个高中生了。应该学会控制自己。虽然在我们的生活学习中存在这么多为什么，但都无法搪塞掉我上课玩手机这样的大错误!

老师，在写这检讨书的时候，我的内心在挣扎，为什么我第一次写的那么认真呢?我百思不得其解，最后，我得出了答案，因为，我是真的错了，这是一次十分深刻的检查，我对于这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该违背老师的话，我们作为学生应该完全听从老师的话，我感到抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我彻底的错了，想真心悔过。

可是，人总会犯错的，当然我知道不能以此作为借口。我的不良作风不是向老师的纪律进行挑战，我也挑战不了，因为：我败了，彻底的败了，是完败!老师说的话很对，不能破坏上课的纪律。可是，由于我的一次失误，而破坏了你上课，我感到惭愧，我是错的。我没理由这样做的，相信老师看到我的检查，看到我的态度，看到我的端正，一定会原谅我的。犯了这样的错误，对家长的打击也是很大滴，家长辛苦赚钱，就是让我们好好读书。

可是，我违背了他们的心愿，我再一次的错了，我觉得我的错很是时候，因为在我错的时候，是您，是您站了出来，指出我的错误，您是多么的敬业呀，您在平凡的岗位上，做出了不平凡的事呀，是您指出了我的错误，是您拯救了我，您好比我的再生父母，我打心眼里感谢你，如果您当时没有指出我的错误的话，我就可能一错再错，我以后可能还会犯同样的错误，如果我再这样执迷不悟的话，我可能会变成一个没有纪律的人，如果我这样，以后找工作，哪个单位敢要我，那时候，我该怎么办。

可能那时候我就会做违法的事，一旦做了违法的事，那时候谁能救的了我?答案：没有，那我就会进监狱，一旦进了监狱，我就没有了前途，一旦没有了前途，就算以后从监狱里出来了以后，也没有什么用了，我就是一个废人了，废人还活着干什么，不如死了算了，所以，是您，您拯救了地球上的生命，那个生命就是我，您指出了我的错误，好比让我重生了，让我重新做人了，我感谢您!

您对我实在太好了，您为了不让我再堕落下去，您挺身而出，指出了我的错误，您好比在世观音，不，观音算什么?她能拯救我吗?而您却救了我，您就是观音的师父，比她还菩萨心肠，我不知道如何的感谢您，如果可以的话，让我叫你一声：菩萨!我对您的敬仰之情有如滔滔江水，连绵不绝;有如黄河泛滥，一发不可收拾!正因为这样这样，因为只有想您这样博学多才，才高八斗，学富五车，文武双全，出类拔萃，人见人爱，花见花开，车见车载的完美老师才能毫不犹豫的指出我的错误!

我一定会痛改前非，好好学习来报答您!最后，我想说：老师，我错了，虽然我错了，可是我改了，希望老师可以原谅我，如果再有下次的话，不，没有下次了，希望老师原谅我的年少无知，毕竟我还未成年，您大人不记小人过，原谅我吧!

检讨人：

学生玩手机检讨书 篇7

随着社会经济的快速发展, 手机已成为当今人类社会不可或缺的日常用品之一。同时, 伴随手机消费群体的扩大和手机功能的多样化及完善化, 逐渐形成一种独特的社会现象, 即“手机控”现象, 它特指人们对手机的依赖越来越严重, 必须不时查看和使用手机。对上班族而言, 多体现为在上下班途中、吃饭及睡觉前的空隙时间玩手机;对大学生而言, 则多体现为随时随地, 甚至是在课堂上玩手机。

根据调查, 高职学生拥有手机的比例高达96. 2% 。由于高职学生和本科学生相比, 在控制力上更弱, 因此, 在如此高的手机拥有率下, 课堂玩手机的现象在高职学生当中更加普遍和严重, 而放任这种现象的加剧将会使高职学生的学习受到严重影响。但是, 手机的普及与日常使用显然已经成为不可避免的潮流, 除非学校制度禁止手机进入课堂, 否则课堂玩手机现象无法避免。因此, 有必要对高职学生课堂玩手机的现象进行实地调查和分析, 探讨其表现形式和原因, 并由此提出有针对性的措施来有效管控这种现象。

1 调查对象和方法

本次实地调查的对象为北京电子科技职业学院的高职三年制和五年制学生。共发放调查问卷300 份, 收回问卷295 份, 剔除不合格问卷6 份, 得到有效问卷289 份。此289 个样本涵盖该校7个二级学院的20 个专业, 因此具有很强的代表性。

2 调查数据及结果分析

2. 1 学生课堂玩手机的基本情况

调查显示, 高职学生的手机拥有率高达96. 19% ( 如图1 所示) 。在如此高的手机拥有率下, 高职学生在课堂上玩手机的比例也很高, 达到82. 01% ( 如图2 所示) , 只有不到18% 的学生在课堂上不玩手机。而在玩手机的学生中, 只有29% 的学生一堂课大概玩20 分钟以内, 17. 32%的学生玩手机超过大半堂课, 11. 69% 的学生则玩一整堂课, 还有41. 99% 的学生则不确定玩的时间 ( 如图3 所示) 。上述调查数据说明, 大部分的高职学生在课堂上玩手机, 而且玩的时间还不短。显然, 这个调查结果应该引起学校和教师的高度关注并需要找到有效的管控措施来解决问题。否则, 不仅学生在课堂上不能很好地跟进课程, 完成既定的学习目标, 教师的课堂授课效果也会大打折扣。

2. 2 学生课堂玩手机的具体情况

( 1) 玩些什么?

高职学生上课玩手机都玩些什么呢? 根据调查, 排在前4 的项目有: 上微信 ( 25. 26% ) 、聊QQ上空间 ( 23. 38% ) 、刷微博 ( 12. 8% ) 、玩游戏、看小说 ( 10. 92% ) 。一般教师都认为学生上课玩手机就是看视频、看小说或者玩游戏, 实际上调查结果显示, 高职学生上课时更喜欢用手机登录一些社交网站或者平台进行聊天讨论以及社会交往。

( 2) 什么课玩?

高职学生一般上什么课更容易玩手机呢? 根据调查, 47. 6% 的学生在思想政治课上容易玩手机, 22. 71% 的学生在公共基础课上容易玩手机, 20. 96% 的学生在选修课上容易玩手机; 只有8. 73% 的学生会选择在专业课上玩手机。这说明大部分高职学生知道专业课程对其未来就业和职业发展的重要性, 因此一般不会选择在专业课程上玩手机。显然, 高职学生对非专业课程的重视度不高, 因此, 非专业课程的教师更应该重视学生课堂玩手机的问题并需要找出有效的管控措施。

( 3) 为什么玩?

高职学生为什么上课要玩手机呢? 根据调查, 排在前4 的原因是: 课程内容不吸引人 ( 24. 56% ) , 老师讲课不吸引人 ( 21. 4% ) , 上课累了, 想放松一下 ( 19. 12% ) 和不能适应没有手机的感觉 ( 18. 07% ) 。这个调查结果说明, 大部分高职学生上课玩手机是因为授课课程不吸引人的原因, 但也有一定比例的学生则是因为自身被手机控制了, 因此即便上课也不能离开手机或需要借助手机来放松。

( 4) 不玩会怎么样?

对于“如果上课不玩手机, 你会怎么样”的提问, 64. 35% 的学生表示会感觉不好, 只有35. 65% 的学生表示没有关系, 并会将心思转移到课堂上。而感觉不好的学生中有高达72. 3% 的学生表示即便不玩手机, 他们也不愿意跟进课堂, 而会选择干别的事。这说明大部分的高职学生课堂上已经被手机控制住了, 并且自身的上课习惯也不是很好。因此, 即便不能让其在课堂上玩手机, 教师授课的效果也不会有太大的改善。

2. 3 教师对学生课堂玩手机的态度

对于高职学生课堂上玩手机, 教师是什么态度呢? 调查显示 ( 如图4 显示) , 一半以上的教师 ( 占51. 79% ) 态度比较温和, 只会警告或劝告学生不要玩手机; 有10. 27% 教师则会采取“没收手机”的严厉措施; 但也有37. 95% 的教师不会采取任何措施, 即无视这种现象的发生。这说明教师对高职学生上课玩手机的现象容忍度并不算高, 但考虑到学生的可接受度, 大部分教师不会选择采取过于严厉的措施来进行管控。

2. 4 学生对教师管控课堂玩手机的态度

针对教师警告或劝告学生上课不要玩手机的温和措施, 调查显示 ( 如图5 所示) , 有约一半的学生 ( 占48. 86% ) 会听从, 并重新跟进课堂;40. 64% 的学生会表面听从一会儿, 之后仍然继续玩; 还有10. 5% 的学生根本不听从, 仍然我行我素。这说明教师采用较为温和的管控措施对高职学生能起到一定的作用, 但作用不是很大, 因为仍有约一半的学生最终不会完全遵从管控。

2. 5 学生能接受的课堂玩手机的管控方式

假如为提高高职学生的课堂效果, 必须对课堂玩手机现象进行管控的话, 那么学生更愿意接受哪些方式呢? 调查数据如图6、图7 所示, 表明学生更喜欢温和一些的方式, 如警告或者开展教育进行劝告、在课堂上创造利用手机的机会、将玩手机与考试成绩挂钩或者处罚玩手机等, 而不太喜欢没收手机或者不让带手机进课堂等严厉的管控措施。由此我们发现, 如果学校和教师能够采取某些抑制学生玩手机需求的管控措施, 或者采取某些方式正确引导学生在课堂上利用手机, 可能会较好地解决高职学生课堂玩手机的问题。

3 结论和讨论

通过上述问卷调查及研究, 我们认为, 高职学生课堂玩手机现象的主要表现形式有以下三种: ( 1) 高职学生上课玩手机的现象比较严重, 比例高且时间长; ( 2) 高职学生在非专业课上更容易玩手机, 专业课上玩手机的人少一些; ( 3) 高职学生玩手机的内容更多集中在社交方面, 而非娱乐方面。调查也揭示出高职学生课堂玩手机的原因主要有两个方面, 一是授课课程方面, 包括课程内容、授课方式和授课教师等不吸引人; 二是自身方面, 学生自己被手机控制住了, 从而感觉上课也不能离开手机。

针对上述表现形式和原因以及调查所揭示的学生对管控措施的态度及希望, 本文从学校、教师和学生三个主体出发, 提出以下三个有针对性地解决高职学生课堂玩手机问题的管控措施。

3. 1 学校应该加大宣传和教育力度, 使学生尽量远离手机

根据调查显示的结果, 高职学生由于自身过于依赖手机的原因, 不能自主地远离手机, 因此, 他们其实是希望教师和学校能用较为温和的方式来管控他们, 以帮助他们远离课堂玩手机, 从而更好地跟进课堂。具体来说, 一方面学校可以加大宣传力度 ( 包括利用手机社交平台推送相关信息) , 随时随地使学生充分认识到上课玩手机的危害, 例如, 对身体不健康、使学习成绩落后、将来没有就业的基础等, 以帮助学生尽量远离手机; 另一方面学校也可以加大教育力度, 对经常玩手机的同学随时随地采取劝诫教育, 使学生充分认识到上课玩手机是一个不良的学习习惯, 不利于其完成大学学业, 从而帮助学生尽量远离手机。

3. 2 教师应该革新教学方法和教学内容, 使课堂教学更具有吸引力

现在高职学生的时代特征就是手机的高度依赖性, 因此教师应该尊重高职学生的主体地位和个性偏好, 主动运用手机媒体进行创新, 以互动式、体验式、引导式和渗透式的方法来开展课堂教学, 推动课堂教学方法和内容的创新, 进而不断提高课堂教学的实效性, 使得课堂教学与手机时代同步发展。

具体来说, 教师应该重视开发基于手机载体的课程教学平台, 将手机功能引入课堂, 辅助教学。这种教学模式的改革在手机APP软件快速发展的今天已经非常具有可行性, 再配合上微信、QQ、微博等高职学生喜欢的社交软件, 学生在课堂上就能充分利用手机参与课堂学习了。举例而言, 北京智启蓝墨信息技术有限公司开发出一款手机APP———蓝墨云班课。在安装了这个APP后, 教师在手机或其他移动设备上, 都可以轻松管理学生, 发送通知和进行调查、分享资源和经验、布置和批改作业、组织讨论和答疑以及开展各种形式的教学互动活动及教学评价活动, 学生的手机变成了学习的工具, 大大增加了课堂学习的趣味性, 也吸引学生即便不离开手机, 也能重新聚焦到课堂上。

3. 3学生应该增强自控能力, 多角度融入大学生活

学生玩手机检讨书 篇8

[关键词]职业院校学生；课堂玩手机；现状；对策

一、研究对象与方法

（一）研究对象。本次调查选取了湖北职业技术学院在校大一、大二的专科护理、臨床专业学生（男女各半，年龄在17至19岁之间），进行随机抽样调查。

（二）研究方法。本次调查采用调查问卷形式：学生课堂玩手机问卷。本次调查随机发放问卷200份，回收200份，有效率为100%。内容涉及在校学生课堂使用手机情况、对此情况的态度以及对学校课程安排的评价等方面的内容。

二、调查结果与分析

（一） 学生课堂使用手机基本情况

调查显示：课堂上经常玩手机习惯（玩手机时间占课堂时间60%以上）的学生占到总样本的34%；不经常玩手机的学生（玩手机时间占课堂时间10%至60%之间）占43%；不玩手机的学生（10%以下）只占23%。课堂玩手机总人数比例高达77%。

（二）学生课堂使用手机主要内容

课堂玩手机内容结果显示：刷微博学生占37.6%；玩QQ及微信占33.7%；玩游戏、看电视、电影及听歌等其他内容占28.5%。可以看出大学生比较注意与他人的交流互动，而不是单一地做一个旁观者或一个参与者。

（三）学生课堂使用手机原因

以上数据表明：课堂玩手机人群中，有手机依赖成瘾的学生占14.2%；无学习兴趣的占21.4%；相互影响的占64.2%。由此可见，大学生的自控能力也比较差，对待学校开设的课程满意度比较低，而很多学生课堂玩手机的主要原因是同学之间的相互影响。

三、对策

（一） 加强课堂纪律管理，建立良好的学习氛围

首先，学校领导重视，各处室集体研究拿出可行性的课堂纪律管理办法，特别是针对学生课堂玩手机这一日益严重的现象，如在教室里安装手机收纳袋，学生上课前需将手机放在它“专属”的位置上，完成课前点名等方法。其次，辅导员、班主任、任课老师切实履职、严格管理，切不可放任自流。

（二）合理设置课程、更新教学方法与手段，严格考试纪律

认真研究，科学地设置好授课内容和课时，更新教学方法与手段。目前的课改，一定程度上缩短了理论课教学时间，增加了实验、实习课时，确实取得了一些实效，但教学内容改革没有配套，存在着内容重复、无实用性、冗长而繁杂等弊端。在课堂用时和内容安排上，老师有些力不从心，也导致学生学习兴趣下降。学校更要加大信息化教学设备的投入与教师培训的力度，充分运用微课、幕课、云课堂等信息化教学手段来吸引学生在课堂中学习的兴趣，合理运用手机QQ、微信等来学习文化知识。

另外，学校毕业门槛比较低，自然没有多少学生会认真听课。要想解决这个问题，需要教育政策、学校、老师及学生多方面配合。

（三） 加强心理辅导，提高学生自控能力

大学生即将步入了成人的行列，但还是玩手机成瘾，体现了大学生在心智上的不成熟。学校的心理辅导工作不应仅仅停留于学生上门才服务，而应针对手机成瘾的学生主动进行心理诱导和疏通，帮助他们学会管控自身的心理和行为，教导学生提升使用手机的自控力。

（四） 进一步推进中国的教育体制改革

在中国，大学一直秉承严进宽出教育体制，学生一但考入往往不需付出太多的努力便可轻松毕业，取得文凭。这会使学生失去学习的动力和激发潜能的机会，因此，课堂玩手机便成为打发时间的最佳方式。在一些欧美国家的知名大学，采用宽进严出的办学理念确实值得我们借鉴。

（五）营造良好的学术氛围

大学理应是纯粹的学术与思辨的殿堂，虽然我们鼓励我们的理论要与社会的实践相结合，然而，我们暂时也容不下过多的让我们分心的东西，我们需要学校为我们营造更好的学术氛围，包括良好地利用课堂、图书馆、讲座、学术实践、高质量的学科竞赛；有固定的早读、自修的场所和时间；在同学之间形成一种互相学习又良性竞争的氛围，而不是让一种得过且过的萎靡思想蔓延。当好的学术氛围营造出来之后，上课玩手机的普遍现象应该也可以得到一定的遏制。

四、结语

职业院校学生课堂玩手机现象极为普遍，大有愈演愈烈之趋势，解决学生课堂玩手机的任务紧迫而严峻。课堂玩手机原因主要集中在学生自控能力差、压力小，相互影响大、专业兴趣小，以及课时设置、内容改革不完善及教学方法陈旧等方面，教育部门及学校必须高度重视，加强研究，制定出有效措施。

参考文献：

[1]胡丽莎。大学生课堂手机行为调查研究 江苏师范大学2013硕士毕业论文.

[2]李若水等。大学生睡前手机情况的调查与分析 科教文汇 301期 2015（1）.

学生上课玩手机检讨书怎么写 篇9

您好!

我是这次上语文课玩手机被抓了的xxx，我知道进入高中之后还出现这样的行为很不应该，但是事情已经发生了，我也毫无办法去做出任何更改，所以请老师您原谅我这一次吧，我定能记住您对我的宽厚以及给我的这一次机会，我定会尽自己的能力在今后的学习上拼搏和努力，请您原谅我。

今天上午第四节课上语文作文课，我们的任务是写一篇议论文，当时我原本是想看看书，然后积累一些论据，运用到文章当中去。但是翻了很久的书我也没有翻到合适的论据，当时我也比较烦躁，想起自己还有一个手机，我就拿着手机开始搜索了。

结果还没有搜到，我就被游戏给吸引了，想着写作文不就一会的事情吗?我等会就用十五分钟写完就行了，现在先玩一把游戏吧，就这样，我成功被带偏了，从找素材变成了玩游戏。后来还被老师发现，当场没收了我的手机。现在想一想，觉得自己甚是可笑，打着学习的幌子去放纵自己，是一件多么心酸又可笑的事情呢?

这件事情发生之后，我发现自己真的很幼稚，原本我妈给我准备这个手机就是为了让我方便和他们联系，了解我的学习情况。可是现在我完全变了，变得不通人情，变得麻木无知，开始被网络世界迷惑而迷失人海。这一次事情，我开始变得清醒了一些，或许很多事情，都不是我们说可以改变就改变的，这需要我们不断的去努力和进步，需要我保持一个清醒的头脑去面对任何一件事情。

这次上课玩手机很对不起我的语文任课老师，真的很抱歉因为我的这个举动给您带来了一些不好的影响，让您感到生气了。我的语文成绩虽然不差，但是也还有一段可以提升的空间，我现在并没有意识到自己的不足，总是处于一个很饱和的状态里。这次事情发生之后，我一定会管理好自己的行为和思想，不再出现这样拙劣的事情了。

在这里，我想用最真诚的致歉向每一位同学以及老师深表歉意。真的很对不起，是我的盲目和无知、毫无自控力造成了这次事情的发生，今后我绝对不会再拿手机到校园里来了，也不会再在上课的时候开小差，给大家带来不必要的烦恼了，请各位同学原谅，也请我的语文老师原谅!

此致

敬礼!

检讨人：xxx

大学生上选修课玩手机检讨书 篇10

尊敬的老师：

您好！

我知道我此番在您上课时的行为，彻底的触犯到了您的底线，否则您也不会直接在上课时间就对我大发雷霆，并且还要求我写一份检讨书，这是在非常少有的事情，能把一向脾气很好的您，都气到这种地步，可想而知，我今天的行为是有多么的错误，对不起，我在您的课上用手机玩游戏了，并且还丝毫没有把上课当成上课，跟同学一起打游戏，激动的时候，我说话的音量都可以盖过您了，这是何等的不尊重老师啊，我现在回想了一番自己在课堂上的行为，我心里充斥着悔恨。

我总结了一下，我会做出如此举动的原因。首先是因为我以往在上您的.课的时候，您虽然会点名，但是特别好说话，迟到了去找您把名字去掉即可，大家上课睡觉什么的，您也是睁一只眼闭一只眼讲着自己的课，所以您能在我的心目中就有了一个不管事、脾气好的形象，这也是我在上您课，肆无忌惮不听课的原因。其次就是，在我的认知里面，这门选修课不是那么的重要，就是为了给我凑学分的而已，我想着只要能在期末的时候，多复习一下，就应该能及格，我只要保证我每节课都来上即可，所以我对待选修课没有一点学习的想法。还有一个至关重要的原因，我这个人对游戏的执着度是很高的，能玩就玩，我有点太过于沉迷游戏了，这才至于我上课都敢这么玩。

我想了一下，我觉得导致您生气的原因，就是我不仅自己没听课玩手机，还干扰到您上课，打扰到其他想学习的同学上课，这才是您最不能忍的地方吧。这就是十分不尊重老师的行为了，试想一下，我是老师您，我有一个学生上课这么的没纪律，可能我比您更生气，直接让他站到教室外面去，扣平时分之类的，这么一想，我觉得您还是对我轻饶了，只是批评我一顿，让我写检讨书而已。写检讨书是应该的，犯了错总得跟老师反省一下，这次的事情对我来说，影响是很大的，我觉得我以这样的态度去学习不是个事，我必须得有所改变了，至少我得让您看到我认真听课是什么样子，说起来这学期没有一节课是认认真真的听您讲完的，真的特别惭愧。我对您的认识也是有所刷新，您是一个上课非常敬业的老师，只要班上还有一个人在听课看黑板，您就会认真的讲下去，对比之下，我真不是一个好学生，我在此对我的今天的违纪行为跟您道歉，老师对不起，以后我一定认真的听您的选修课，绝对不再给您惹事。

此致

敬礼！

检讨人：xx

跨界玩手机 篇11

2011年12月19日下午，北京上地的一个会议室内。百度移动和云计算的技术副总裁王劲一边用签字笔狠狠戳击手中的手机屏幕，一边解释：“这款手机配置很高，比如屏永远不会磨损。”这是百度易平台第一次亮相。这款不断被王劲敲击的手机在次日（20日）正式向外界展示。戴尔一位新闻发言人在当日发布会上表示，这款装载百度“易平台”的戴尔手机即将在春节前发售。

互联网巨头扎推“玩手机”

此前，传出消息的是国内移动互联网霸主腾讯。消息称，腾讯正在考虑开发自主品牌QPhone手机及其操作系统。部分资料透露表明，腾讯计划向手机厂商推出整体一揽子方案，甚至与英特尔组建合资公司，共同研发运行MeeGo智能手机操作系统的新产品。

其实，正式打响第一枪的可算新浪微博。2011年7月21日，中国台湾智能手机生产商HTC与新浪在北京联合发布了首款新浪微博手机微客。让人显而易见的是，这款手机的机身下方设计有一个按钮，上面直接印着新浪Logo，点击后可快速启动新浪微博。HTC中国区总裁任伟光明确表示，这只是双方合作的第一代产品，未来这样的“社交手机”还会有第二代、第三代。

7月28日，阿里云手机正式发布。这款手机与国产手机制造商天语合作，采用了自主研发的操作系统，并瞄准了基于移动互联网的云计算领域。该手机上预装了阿里巴巴的云OS操作系统以及支付宝、旺旺等客户端，被打上深深的“阿里”烙印。

7月29日，李彦宏称，百度正在秘密开发智能手机。他说：“百度看到了智能手机平台上的巨大机会，已经有自己的战略考量。”预计，百度将于今年11月推出其与戴尔联合推出定制手机。

8月16日下午，小米科技CEO雷军在北京发布了酝酿已久的小米手机。这款被他称为“全球最快”的智能手机，价格为1999元。据介绍，小米手机将在小米科技的官网上进行零售，已于8月29日上线接受预订，10月初量产销售，雷军投资的B2C网站凡客诚品将提供物流配送服务。

相信，这仅仅是中国互联网企业迈向手机终端市场的“第一拨”。从目前形势来看，互联网公司不是做硬件起家，因此这些新型的手机都以各种移动互联网应用为主要卖点，中国互联网企业都选择相近的商业或产品模式自主开发软件（界面）+硬件合作伙伴。

业内人士分析，这些互联网企业的共同特点是资金充足，它们正试图摆脱在应用程序方面的繁杂和激烈的竞争，他们希望能推出更多的系统和平台，保证自己开发的应用程序能够长时间的在用户的手机上占有一席之地，“从某种意义来说，这些企业在激烈竞争环境下，似乎有些缺乏安全感。”

“捞过界”遭致口诛笔伐

追根溯源，手机终端和移动互联网应用的结缘，在2009年初的西班牙巴塞罗那的移动通信世界大会上已经初露端倪。以移动社交网络应用为主打概念的手机，开始受到人们的关注。随后，三星、摩托罗拉、LG、索尼爱立信等手机厂商纷纷推出了类似移动互联网题材的手机。

同样在2009年前后，国内的移动互联网市场逐渐兴起，人人网、开心网、微博等各种社交网络应用开始受到网民的追捧，此后更是蔓延至手机端。不过向阿里巴巴和小米那样为手机加上如此厚重自身品牌色彩的举动，尚属首次，或许因为刚刚起步不久，这些“吃螃蟹”的互联网公司遭致了业界的颇多质疑。

当小米手机还未上市时，中国移动互联网产业联盟秘书长李易就曾放言小米必败！李易认为，这个世界上恐怕还没有哪个傻瓜会为了一款聊天工具（米聊）而单独购买一款定制智能手机。李易反问小米科技CEO雷军：“您不会认为米聊比淘宝和支付宝更具有用户黏性吧?事实上，淘宝手机已成为马云大学MBA失败案例库的一员。如果说马云的失败还不足以吓住您，那不妨再看看马化腾，QQ足够有用户黏性了吧?为何时至今日QQ手机依然只是个传说?”

缺乏底气 销量数字或成谜

与高调入场的姿态不同，谈及销售数字时，互联网巨头立刻变得低调。

HTC和新浪对微客手机的预期销量是“不便透露”，这只能算是一个外交辞令；小米科技副总裁黎万强在谈及市场预期方面也仅表示第一波目标用户是“手机发烧友”，这也表示用户群数量有限；至于最具客户群基础的阿里云手机，根据天宇朗通董事长荣秀丽给出的数据，在淘宝网正式发售的前15分钟里卖出1000多部，但对于今后的销售，她没有给出具体的预期。

根据淘宝网官方旗舰店的数字，阿里巴巴云手机平均一天就能卖出1000多台。有媒体对此评论称，“真实的销量固然值得炫耀，但信口开河的销量就会在业内被人鄙视。不禁让人想起知名的魅族‘水军’。在魅族M9上市的时候，电脑城等主要销售门店像某国际知名品牌的首发一样排起了长龙。看似门庭若市，但有网友在微博当中透露，其实都是花钱请来的水军，每排一次队给30块钱。魅族官方自然没有就‘水军’现象予以回应，但过后的现象表明，这种虚假的‘火’并没有持续下去。”

对于小米手机的未来销量，华为高级副总裁余承东也直截了当提出质疑。他表示，“目前的经验认为，网上销售在中国手机市场是行不通的，谷歌自己的Nexus系列手机就是通过网上销售，但并不成功。”

平台化是目前移动互联网产业的一大趋势。虽然前途未卜，但伴随移动互联网的不断发展，现在的互联网世界，已经从终端为王过渡到了应用为王的时代，应用研发正是互联网企业所擅长的，它们正试图在属于自己的手机终端上打造自己的“平台梦”。

在一些业内人士看来，现在互联网公司急于切入手机终端市场，主要目的都是相似的增加用户的粘性，在移动互联网这一新兴市场跑马圈地扩大版图。至于方式，有人选择占领终端，有人选择占领操作系统，这都是不同的战术步骤。显然，占领终端比占领系统容易太多了，而且，中国在手机制造方面拥有得天独厚的优势。

市场分析报告显示，目前正快速增长的领域有两个：一是智能终端，二是社交网络，将两者相结合才是真正的杀手级应用。热潮背后，其实各家厂商都在做同一件事情，那就是搭建一个新的平台。例如小米手机就是将用户的社交圈和智能手机整合在一起，阿里巴巴手机则将电子商务与智能手机合二为一，它们都期望产生与众不同颠覆性的效果。

玩手机检讨书 篇12

敬爱的老师：

今天，我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书，以想您表示我上课玩手机这种不良行为的深刻认识以及我决定再也不上课玩手机的决心，玩手机检讨书500字。

早在我进入校门的时候，我就坚定了好好学习，努力成才的决心，但是我却辜负了老师、家长以及同学的关心，我上课玩手机，但我真的不是存心上课玩手机的，我错过了老师为我们精心准备的无比生动的课，错过了一次老师呕心沥血给我们制作的知识大餐，这莫过于人生的一大损失。

对不起，老师!这次我犯的是一个严重的原则性错误，错误已经发生，我却不知如何挽回，只好告诫自己要努力把握好今后的每一分钟，时时刻刻铭记老师的`教导，努力学习，争创辉煌。最起码也要学会立足社会的知识，掌握自力更生的能力。

老师的反复教导犹言在耳，严肃认真的表情仍旧在眼前，我深深为之震撼，也深刻地认识到事已至此的严重性。

在我犯错的前几天里，我一直期待您来找我训话，惩罚我，借以减轻我心中的负罪感，我有好几次甚至想主动去找您坦诚错误，但我终究还是没有跨越那道线，我退缩了，我是真的不知该对您说什么，“我错了”这句话对您来说显得太苍白无力了，“我下次不敢了”。似乎也不能打动您的心，但这真的是我内心的真实写照，我也许并不太会用语言表达我想要表达的意思，但我真心希望您能从我的文字中读出深深地悔意和我要表达的痛改前非的决心。

如今大错已成，我深深懊悔不已，深刻检讨，认为我在思想中已深藏了致命的错误，思想觉悟也不高，更没有很好地掌控自己的情感反而让情感掌控了我，我的定力还是不够的坚定。

老师，虽然我的言语不多，写字也很潦草，但这正是我急切想表明我真的知道我错了的迫切心情。

我真的错了，我保证我再也不犯了!

我会用以后学习生活中的事想您保证，您会看到一个全新的我!

我会用事实证明!

上课玩手机检讨书 篇13

尊敬的班主任：

您好！

晚自习本该是我们好好学习，做家庭作业的时候，但是我却没有在晚自习做我该做的事情，而是在晚自习里玩手机，结果导致被来巡查的年级主任发现，然后没收了我的手机，也让我们班的晚自习纪律分被扣了不少，如今还要写这一篇检讨，真的是祸不单行啊！

昨天布置的家庭作业并不是很多，而我写作业的速度又是比较快的，两个半小时的晚自习，我花了一个小时就把家庭作业写完了。写完了作业，我感到无事可做，就动起来歪脑筋。我的座位是靠墙的，而且是靠着门口这一边的墙，也没有靠着窗户，无论是从门口还是从窗口，都是看不到我的。而且昨天晚上的`晚自习，因为任课老师临时有事情去了，也没有请人来代替一下，毕竟我们班的班级纪律一向是很好的，即便是没有人来监督，大家也都会在自己的座位上做自己的事情，而不会吵吵闹闹的。

但是却没想到这次被我钻了个空子，我想着班长在写着自己的作业，而老师也不在，教室前后的监控探头也是形同虚设，毕竟我们教室也乱过，没见它起什么作用。抱着这样的想法，我就掏出了手机，没敢玩游戏，毕竟太出格了，我就是拿出来放在课桌底下看小说，反正大家都低着头，也没人来检查。

然而我想是这么想的，但现实却给了我一个沉痛的打击，不知道为什么年级主任就来检查了，也许是看到我们班没有老师，以前他就在门口看一下就走的，这次却是走了进来。同学们虽然看到了，但也没有太在意，我同桌还提醒了我几次，但是我太沉迷了，没有及时的反应过来，以至于我看到年级主任的时候，他已经朝我走过来了，再之后，就是手机被收了。

我还是太天真了，虽然大家都是低着头，但是别人的目光是在桌子上，而我的目光是在桌子底下，这样的差距在教室前面一眼就能看的出来。这也就是为什么年级主任会这么快发现我的原因。我深感抱歉，我不该在晚自习玩手机，丢脸不说，还影响了班级的纪律评分。我再也不会在晚自习或是别的课上玩手机了，请老师您放心，也请同学们原谅我这次，我保证这会是最后一次。如有再犯，我自己砸手机！

此致

敬礼！

检讨书：xxx

20xx年xx月xx日

上课玩手机检讨书2

尊敬的老师：

您好！

我昨天来学校的时候，带了我的手机进学校。对不起老师，我知道错了，我不应该这样做。对我们学生来说，手机就是学习路上的阻碍，因为沉迷于玩手机而荒废学业的人数不胜数。在老师的要求下，也是我自己对自己的要求，我写下这封检讨书，反省自己的错误。

学校在学生手册上明确规定，所有学生不得把一些通讯设备和娱乐设备带入学校，包括手机、MP3、MP4等。老师也经常在班上强调，我们不能把手机带到学校来。自己在家玩没关系，但是不能带到学校，看到了就会被没收。经常有同学因为带手机到学校，在升旗仪式上被批评。我没有遵守学校的规定，把手机带到了学校，造成了不好的影响。这次因为是老师您先看到的，而没有被教务处的老师看到，所以我也不需要被通报批评。但若是下次被其他的老师看到了，后果就比较的严重了。

我们班昨天有一节体育课，一般都是跑几圈步就是自由活动。我想在自由活动的时间听歌看书，所以就把手机带到了学校。但是我才听了没几分钟，您因为找班长有事，就到教室来了，正好看到我在听歌，于是就没收了我的手机。虽然我并没有在上课时间玩手机，也没有用手机看小说，但是带手机进学校本身就是一个错误的行为。就算我没玩手机，只是带到了学校，也是不对的。

教室里有很多其他的同学，他们都看到了我在玩手机。若是之后他们也像我一样，偷偷带手机进学校，肯定有人会忍不住上课玩手机，那我的行为就害了很多其他的同学。虽然并不是我让他们上课玩手机的，但是是我开了带手机进学校的先例，之前我没看到过有同学在教室里面玩手机，如果以后有同学带手机进学校，也可以说是受到了我的影响。

虽然现在我没有上课时间玩手机，但以后我自己也不敢保证会不会做出上课玩手机的行为。老师没有把这件事上报到学校，也是为了我好，不希望我受到学校的处罚，但班里的.惩罚是不可避免的，一是为了让我自己长记性，二是借我给其他同学一个警告，让他们不要和我做同样的事。

经过了反省，我已经知道了自己的错误。老师从这篇检讨书中也可以看出来我反省的结果和改正的想法，我的手机就交给老师保管，等我毕业之后再给我。我之后会努力的学习，不辜负老师和父母的期望。

此致

敬礼！

检讨书：xxx

20xx年xx月xx日

上课玩手机检讨书3

尊敬的老师：

您好！

对不起老师，我今天把我的手机带到了学校。我已经认识到自己的错误了，我不能这样做。在这个阶段，我要做的就是好好学习，而带手机来学校肯定会影响到我的学习。我保证我以后绝对不会带手机了，请老师相信我。我这样的行为，不仅会影响自己的学习，也违反了学校的规定，应该受到惩罚。我写下这一封检讨书，向老师进行检讨，希望老师能够原谅我的错误，我以后一定会改正的。我在这里再一次的向老师您道歉，对不起，老师。

作为学生，我应该要好好的学习，把我的.心思都放在学习上。况且学校是我们学习的场所，并不是一个可以娱乐的地方。在学校的时候，应该要认真的学习，想玩的话可以放学之后回家的时候玩。在学校也只有课间的时候可以玩，但十分钟的时间是肯定不够的，所以我可能还会在上课的时候玩手机。虽然现在我并没有这样做，但是以后的事谁又知道呢。手机对我们的吸引力是很大的，我若是还继续的带手机来，很可能会时时刻刻都想着玩手机，学习自然就不会认真了。所以我带手机来的做法是非常的错误的，会影响我认真的学习。

带手机来是很不方便的，会有遗失的风险。手机不好时时刻刻的带在身上，但若是放到教室里面也非常的不安全。还会让我时刻担心着，一边害怕被老师发现，一边有害怕手机丢失。若是手机丢失，回家肯定要挨骂的。反正带了手机到学校除了上课的时间也没有什么时间玩，所以为什么还要带手机来呢？我就应该把手机放到家里，这样不仅不会影响到我学习，我也不用害怕手机丢失了。

学校是有规定的，不允许学生带手机，老师您在每次班会的时候也强调过这个问题，也经常有同学因为带手机被通报批评。我应该一引以为戒，而不是不把这些当回事，还是照样带手机。我作为学生，应该要遵守学校的规定，而不是做出这种违反纪律的行为。带手机也会在班上造成不好的影响，所以我更不应该做这样的事情。

我思考了很久，现在我已经认识到了我这次犯的错是多么的严重了，我以后绝对不会把我的手机带到学校来了，希望您能够相信我。我一定会努力的学习，提高自己的学习成绩，考上理想的高中，继续深造。

此致

敬礼！

检讨书：xxx

20xx年xx月xx日

上课玩手机检讨书4

尊敬的老师：

您好！

我是xx，通过今天的事情，我感觉自己做的非常不好，学习上面没有合理的规划自己的时间，现在问题也出现了，上课玩手机绝对是一个非常的不好的习惯，而且学校本来就规定禁止带手机这让我感觉非常的不好，让您是失望了，今天玩手机让老师看到，当时就严格的批评了我，毕竟老师当时那么认真的在讲课，我在这件事情上面做的非常不好，还是需要好好的反省一番。

前几天放假回家了，但是我却沉迷手机，一直在玩手机，在家里不仅没有好好的学习，还一直都在浪费时间了，这还是需要注意的，回顾今天的情况，我确实还是做的不够好，这是我需要清楚的事情，我在家沉迷手机没有把这件事情做好，我知道了在这方面我确实还没有做好，我把手机带到了学校，当时完成就没有考虑到这些，自顾自的.玩着手机，我也是清楚现在我也怎么去做好这些细节，上面的事情，我不能够让自己持续的在这样的状态下面发展下去，我的行为确实是不好，以后也不可以再这样消耗时间，作为一名高二的学生，我把您的话当成了耳旁风，上课玩手机真的是不应该出现的。

我作为一名学生，有些事情确实没有规划好，我也清楚的认识到了自己身上的缺点，在学校就应该要有一个学生的样子，继续这么消耗下去肯定是不行的，我真的感觉这非常的不好，未来也希望不给班级拖后腿，为今天上课玩手机的事情我也是需要认真的去反省一番，这是作为一名学生最基础的本职工作，我今天在上您的课的时候没有好好的听讲，总是在下面搞小动作，这确实是我的问题，我真的要去好好的反思自己，在上您的课的时候把手机拿了出来，我知道这非常的不好，高二阶段的学习非常的重要，每天都需要做好学习的准备，这一点是需要非常清楚的，我现在也真的非常的后悔，简直就是给自己丢脸，大家都认真的在听讲，我却在上课的时候偷偷玩手机。

我一定会把带来的手机上交，对于今天上课期间耽误的时间我无比自责，是我自己没有管好自己，控制不住自己的肯定会出现大问题，我需要好好的反省一下，高二阶段的学习，十分重要，我意识到了自身的错误，这学期的学习也要结束了，我一定要做深刻检讨。

此致

敬礼！

检讨书：xxx

20xx年xx月xx日

上课玩手机检讨书5

尊敬的老师：

您好！

下午第三节课上，我在上课时间玩手机，这样做很不对，很不好，对我有害无利，对父母也是不好的，对同学也有影响，对老师不尊敬，对班级的荣誉是有害的，对学校的名声是有损的，请允许我道歉。

父母辛辛苦苦赚钱养我，老师孜孜不倦传我知识，教我本领，我没有时时刻刻将父母和老师的养育教导的恩情放在心里，反而不认真上课，不专心学习，在课上的时间玩起了手机。

而我上课玩手机，这种情况就等同于愚昧无知，好逸恶劳！在我写下这篇检讨的时候，我认识到了自己到底犯下了多么严重的错误！我不会为自己辩解！相反，我要做出深刻的检讨！要认识到事情的`严重性，如果继续放任自我不去反省，不好好学习，这将是多么不堪设想的后果，我一定将为此抱憾终生！在反省和自责的同时感谢老师能给我这个检讨自己正视自己让自己改过自新吸取教训的机会。

从今以后，我保证自己不在随着性子，想干什么就干什么，我要严格要求自己，遵守学校以及班级里的规章秩序，遵守作为初中生应有的纪律，尊重老师和同学铭记老师个学校对我们的教导。

这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该不重视老师说的话，我不应该违背老师的话，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要上课玩手机了。

此致

敬礼！

检讨书：xxx