平凡中孕育着幸福的幼儿教师教育随笔

平凡中孕育着幸福的幼儿教师教育随笔（精选11篇）

平凡中孕育着幸福的幼儿教师教育随笔 篇1

平凡中孕育着幸福的幼儿教师教育随笔

平凡而又幸福，没有惊天动地的事业，也没有了不起的创举，只是认认真真地走着生命的历程，在充实的工作中享受着幸福。作为一名幼儿教育工作者，我以执着的追求，自强不息的精神，努力使自己平凡的生命释放出绚丽的光彩。

看到孩子们的健康成长，我体会到收获的幸福;看到教师们的点滴进步和成长，我感到付出的快乐;看到家长们的理解和支持，我感到由衷的欣慰;看到领导关心和鼓励的目光，我体会到温暖和力量。

一、孩子们的健康成长是我收获的幸福

在人生的辞典里，“爱”一词最为广博而深奥，但在每个人爱与被爱的生活中，它显得又是那么单纯与具体。有经验的老师都知道，教育孩子最好的方法是爱。正是出于对孩子的爱，我才更在乎自己的工作责任心。父母爱孩子，乃人之常情，而教师爱孩子，则是师德之所需，教育之所求。在工作中，我本着一种对孩子负责，对家长负责的态度，关心爱护每一位幼儿，细心照顾生病儿童，认真听取家长意见，尽自己所能，为家长排忧解难。孩子大小便解在裤子上了或者呕吐了，我都能耐心地为他们擦洗干净，换上干净、舒适的衣裤;孩子病了给他们按时喂药;午睡起床给他们穿戴整齐，梳好小辫;天热了给他们擦汗;被蚊子咬了，为他们擦花露水。正是这些琐碎的小事，让我和孩子们的`感情逐渐深厚起来，他们喜欢和我亲近，孩子们真挚的不加掩饰的爱，对我是一种极大的安慰和鼓舞。我也在这种平凡的爱与被爱中享受着幸福。

二、教师的成长，使我体会到付出的快乐

幼儿园工作是一种专业化、艺术性很高的职业。为了提高自己和全园教师的业务水平，更好的为幼儿教育服务，在工作之余我组织老师们阅读了大量的教育书籍，还经常参加教育部门组织的参观学习，更新知识，不断提高全园教师的理论水平和业务能力。

无论是在教研、科研、业务还是青年教师培养等方面都能取得较好的成绩，看到教师们的点滴进步和成长，我体会到付出的快乐。

平凡的人，平凡的事业，我就是这样认认真真地走着生命的历程，在平凡中享受着工作的幸福。

平凡中孕育着幸福的幼儿教师教育随笔 篇2

一、周密的计划加上实施、反思, 让工作有条不紊

教师要做个有准备的人!有所准备的人是个什么人哪?是个有心人。这个有心就在于你不仅仅要苦干, 还要在苦干中学习一些巧干的技巧。你不仅苦干了巧干了, 你还能够懂得一点反思!在反思过程中认识自我。你不仅能反思和认识自我了, 你还能够积累和总结!不断地积累自己的教育教学经验, 不断地总结自己所做的事情。你能够积累和总结了你还要不断地创新!在这方面, 我觉得自己过于懒惰, 只管去做, 却疏于计划、反思和总结, 所以, 每天觉得要做的事情很多, 每天都过得很忙乱。因此, 要做个有准备的人, 让自己的工作有条不紊。

二、细节决定成败

“教育无小事, 细节决定成败”。细节管理是班级管理的成功保障。也就是说班级管理的效果是通过细节来体现的。我们每一位老师都应该注意做点点滴滴的管理, 形成重视细节的工作作风。

著名的海尔集团总裁张瑞敏说过这样一句话:“把每一件简单的事做好就是不简单, 把每一件平凡的事做好就是不平凡。”班级管理, 大部分时间, 显然都是在做一些小事, 怕只怕小事也做不好, , 小事也做不到位。班主任最重要的工作就是做好每一件小事。我想所谓成功, 就是在平凡中做出不平凡的坚持。往往是一些细节上的功夫, 决定着工作的质量。小事成就大事, 细节成就完美。

成功的班主任可以不是管理方面的理论家, 却必须是管理的艺术家。把细节做好, 关键是严格管理, 强化训练。很多事情不去严格管理, 不去训练, 就会永远停留在一个低水平上。其实, 大家都没少下功夫, 只是细微处的管理不同, 力度不同。比如说卫生大扫除的分工, 班主任必须把任务细化, 越细越好。我在第一次分配大扫除任务时, 总是先和班长、劳动委员一块讨论决定每个小组、每位同学的具体分工:负责擦窗户的, 谁负责擦里边, 谁负责擦外边;负责打扫教室卫生的, 谁负责扫地, 谁负责拖地, 谁负责擦桌凳, 谁负责摆桌凳等等都要说清楚, 都要具体责任到人, 而且特别强调劳动期间只干活不说话。以后只要大扫除, 我只说“现在开始大扫除, 大家按原来的分工各干各的一份事, 记住了, 不说话。”剩下的就是当甩手大掌柜, 教室里看一看, 卫生区转一转。这样细化分工、明确要求, 可以用一时的啰嗦换来长久的悠闲。

对我们班主任来说, 凡事无小事, 简单不等于容易。很多习惯性小事需要反复的督促检查才能完成, 如复一日, 师生都懈怠。班主任大量的工作, 都是一些琐碎的、繁杂的、细小的事务重复。这些事做成了, 做好了, 并不见得有什么成就。一旦做不好, 做坏了, 工作就会出现问题。

平凡中孕育着伟大作文450字 篇3

爱因斯坦伟大吗?伟大!他在科学研究取得了许多成就，但他对待一个12岁的小姑娘时，是那么的和蔼可亲，彬彬有礼。甚至不耻下问地向小姑娘请教生活中的小事。之前我一直以为，伟大都是高高在上的，现在我才明白了，他们也有平凡的一面。

其实，生活中也有很多“平凡中的伟大”。

比如一类人，他们有一个好听的名字，叫“城市美容师”但更被人挂在口中的是“清洁工”。他们在这诺大的城市里仿佛是最渺小的、最平凡的一类人，但他们，有自己的伟大。他们一大早就起床干活，为的是什么呢?为的是让我们的城市更干净一分、美丽一分。可是，有很多人瞧不起他们，不雅的称他们为“扫大街的”。我真想对那些人说一声：“他们为我们的城市作出了贡献，如今你们看到的干净美丽的城市，都是他们努力的结果，你们有什么资格嘲笑他们?”

他们每天穿的橘黄色的马甲仿佛组成了一道靓丽的风景线。这条风景线叫“勤劳“。他们好像是麻雀一样的人。可是，他们的存在是不可或缺的，他们有属于自己的伟大!

平凡中孕育着幸福的幼儿教师教育随笔 篇4

——读《平凡的世界》有感

平凡是什么，我曾经一遍遍的问过自己。平凡，可能就存在于我们每一个人的生活之中，用餐、休息、交谈、工作……从没想过，伟大出自何方、伟大源自哪里，伟大，又是怎样诞生的。直到，读了路遥的《平凡的世界》，我才恍然大悟：原来，伟大，就藏匿在我们平凡的生活中。这生活很平凡，可是，在这种平凡的生活中，却满溶着一种精神——一种伟大的精神，这，就是平凡中孕育的伟大！

从嗷嗷待哺，到牙牙学语，再到今天站在这方演讲台上，已慢慢的度过了二十个年头，几千个日出日落中，曾经想过很多问题、曾经发过很多牢骚；也曾经欣喜过、曾经厌烦过；曾经高呼生活的美好、曾经抱怨日子的无聊；曾经拼过、曾经哭过；曾经成功过、也曾经失败过。很少去想活着为了什么，很少去想活着的意义是什么。

路遥先生是一位伟人，因为他写出了《平凡的世界》、因为平凡的世界告诉我们每一个平凡的活着的人——活着，就不平凡，活着，就伟大，这伟大，就在平凡之中。

日出而作，日落而息，日复一日，年复一年，这就是生活。戏台上的情节是浓缩的，天上一天，人间一年，所以才 1 有那么紧凑的悲欢离合，跌宕起伏。琐碎的矛盾纠葛，你牵着我，我绊着你，剪不断，理还乱，欲说还休，这才是生活。大起大落，大喜大悲，铭心的爱，刻骨的恨，当然存在，但普通人遇到的几率又有多大呢？属于饮食男女的，不过是些筋头马脑，说来无聊，但却缠绕。有喜怒哀乐，有爱恨情仇，有凌云壮志，也有颓唐消沉，这才是活生生的人，这才是生活。百折不挠，愈战愈勇，山崩地裂不皱眉，那是神话中的英雄；现实中，纵然是强者，也难免苦痛，难免挣扎，难免有“弯”的时候，但弯而不折，生活需要的就是一个“韧”字。而这个韧字，就是一种伟大。

在《平凡的世界》中，有很多人物，但我印象最深的，是孙少平和孙少安，不仅仅是因为他们是主人公，更多的，是因为他们的精神、他们的奋斗历程深深的吸引着我，他们是兄弟，他们出生在一个平凡的、贫穷的家庭里，他们没做出什么丰功伟业，但他们是真正的英雄，因为他们一直在奋斗，无论多难的处境，他们从不放弃，生活给他们的，只有艰难，但是他们爱着生活，深深的爱着，一个人，能够在极度艰难的情境下不折、不馁、不言弃，这，就是伟大——最感人的伟大。

书里，这两个人不是铁血硬汉，他们普通，太普通了，普通的让人觉得这不是一本小说，而是一个活生生的现实，可能吧，这本来就是现实——发生在五十年前黄土高原上的 现实。

孙少平是个高中生，平凡的高中生，他每天只能吃两个高粱面馍。两个，高粱馍，我不知道怎么来形容这种生活和我们现在的生活有多大的差别。

孙少安，他是一个普通的青年，为了维持家里的生计，没读过几天书，字认不的几个，他会为不知道怎么用机器而烦闷、他会为娶不上老婆而懊恼，他普通么？普通。他们平凡么？平凡，他们兄弟两个作出的成绩真的不大，孙少平做了煤炭工人，孙少安开了砖窑，可是又有谁知道他们吃过的苦，又有谁知道他们经历的难？又有谁知道他们忍耐了多少、承受了多少？谁知道他们滴过多少泪流过多少汗？谁知道他们身上的担子有多重谁知道他们的心里有多苦？

他们经常哭，他们是男人，可男人哭了，因为生活太难了，生活的路太难走了，生活给他们的苦难太多了……但是他们挺过来了，他们成功了，成功的标准就是他们战胜了苦难、他们超越了自己、他们始终如一不弃不馁的面对生活，他们用平凡的人生平凡经历演绎了一首不平凡的人生之曲；他们，用自己走过的路诠释了什么是伟大、诠释了——伟大，源自平凡，平凡，就是另一种伟大！

其实，生活之于每个人，都不是一件易事，日出而作，日落而息，日复一日，年复一年，可能会单调，可能会无聊，那为什么不去超越呢？超越苦难、超越人生、超越自己！奋 斗了、努力了，累了、哭了、又笑了，我们的人生便成功了，我们的生活就由平凡 孕育出伟大了。

蓦然掩卷，回首沉思，不得不感慨万千：平凡、伟大。平凡中孕育伟大，伟大源于平凡。

平凡与伟大，在乎一心。

——

平凡中孕育着幸福的幼儿教师教育随笔 篇5

那是一个娇小的身影，一头长长的头发因为不顺溜而显得很毛糙，她怯懦而胆小，最初的她总是搬着椅子站在那里一动不动，当老师询问她怎了的时候，她总是低着头说：“我不知道我的位置在哪里。”当老师大喊着“谁还没有梳头”的时候，她坐在自己的位置上吃着面包淡定的听而不闻，老师必须走到她面前她才微微的起身。当她吃不完饭的时候，她也不会主动举手说我吃不完了，而是会自己坐在椅子上掉眼泪，等到老师走到她面前询问过后，她才会轻轻地说一句“我不想吃了”每次集体教学活动中没有见过她举手回答问题，老师主动叫她回答问题的时候，她也总是显得唯唯诺诺，她就是中一班的瑶瑶。

为了解决这个问题我专门用了一次放学的时间跟瑶瑶的家长沟通了孩子的情况，瑶瑶的奶奶一脸无奈的说“这孩子就是胆小”，那是我第一次那么认真的看着瑶瑶，我轻声对她说：“宝贝，你要大胆一些，你的胆怯让奶奶和老师都很着急，老师很愿意跟你聊一聊，也请你以后有什么想法，有什么需要也跟老师谈一谈好吗？”她认真的点点头，在我们达成家园合作计划后，我开始发现瑶瑶细微的变化，在做操的时候她会提醒没有站好的小朋友，在她需要某些物品的时候也能积极跟老师沟通，有一次在我们的班级活动中，当我问她你画的是什么的时候，她也没有像往常那样沉默，而是坚定的说我画的是星空的花海，那一刻我深刻的感受到了孩子的变化，在日常的集体教学中，也能看到她积极举手回答问题的场景，唯一不足的是她还很少能主动提出自己的问题，但我相信瑶瑶已经慢慢走上了自信的道路，期待她有更大的进步和更优秀的表现，也期待她能用自信点亮幸福的童年！

艰苦中孕育着快乐作文500字 篇6

古人云：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这句诗给我们的启示就是真正的快乐是自己挥汗如雨的风斗中得到的，没有坚强的意志，哪有斑斓璀璨的人生，这不禁让我想起了几十天前的军训。

回想初来的第一天,众多的要求应接不暇,让我感到我们仿佛要度过的不是军训生活,而是“机器人”生活.见到教官、老师要问好，吃饭时不能说话，吃完饭还要自己洗碗```````  有种日度如年的感觉。早上我们不是被教官的哨子惊心的，而是被那些四条腿的蚊子“吵”醒的。万事多是看着容易做了难，叠毛巾被也是如此。看教官很轻松地把毛巾被叠成“豆腐干”，可毛巾被到了我们手中就成了“饭团”，我将所有“饭团”都拆了重叠了，但教官说我的才勉强合格，千里马还须伯乐的慧眼啊！训练前总要站军姿，从那时候我就纳闷，教官的数学是咋学的，居然可以把一秒当做是一分钟，这可不要紧，就是苦了我们啊！那时候真是：苦、累、烦、愤结集一身。不过后来我被叫去升旗，阅兵的`时候我们升完旗便可以坐在阴凉的地方休息，真是爽啊，因为终于可以脱离苦海了。

五天的军训过去了，但留给我们的却是刻骨铭心和终生难忘的经历，想那短短五天军训的日子，一种潜藏在心中已久的感受便由然而生。的确，军训是辛苦的，但切辛苦的美丽，辛苦的动人，辛苦的让人难以忘怀.不错哦

在军训时，我们和教官在烈日下同甘共苦，他们对每一个动作都要求严格，一发现我我们的动作不规范，不到位，便细心的给我们讲解，纠正我们的错误，争取让我们把每一个动作做好。尤其是在站军姿时，我们的双肩酸痛，双腿麻木，让我们真正地体会到苦和累。俗语说：“不经历风雨，何以见彩虹；没有一份寒彻骨，哪来梅花扑鼻香。”这句话说的一点都不假，我们付出了辛苦的汗水，终究获得了“优秀集体”的称号，我自己也获得了“优秀学员”。

所以说：“艰苦中孕育着快乐”，在这五天里我们学到了不少的动作要领，体验了集体生活的乐趣。军训虽然过去了，但留给我们的却是刻骨铭心和终生难忘的经历，想想那短短五天的日子，一种潜藏在心中已久的感受便油然而生。的确，军训是辛苦的，但却是辛苦的美丽、苦的动人、辛苦的让人难以忘怀。

平凡中闪耀着党性的光辉 篇7

*县地税局*分局党支部创先争优工作纪实

过去，人们一提到“税务官”，很多人的脑海中会闪现出两个词：一个是“有派”，头带大盖帽，代表国家执行权力，一副高高在上的样子；另一个词是“有权”，税务干部手握重权，让人缴多少税就得缴多少，否则罚你没商量。而这一切随着时间进入二十一世纪后，尤其是最近几年，人们对税务部门及税务官们的印象却在发生着巨大的转变，他们惊奇得发现，“规范、便捷、文明、高效”应该是赋予税务部门的最佳评语。完成嬗变的源动力之一，就是来自于各级地税党组织建设的加强和每个党员的宗旨意识提升。*县地税局*分局党支部作为地税部门最基层的战斗堡垒，带领着8名默默工作在一线的党员，在平凡的岗位上，为这个华丽转身，书写着属于自己的光辉。*地税分局地处南部工业重镇*镇，承担着*、*、*三个乡镇地方税、基金（费）的征收、管理和服务职能。这里的工作的强度和难度可以通过2010年底的一组数据略见一斑：分局辖区区域面积533.9平方公里，人口17.6万人；1206户企事业单位、个体工商户分布在11个大小集市中，距离最远的纳税人需车行40分钟才能到达；分局8名正式税务干部、2名协税员，人均管户150户；2010年累计组织收入1300万元，人均162.5万。数字是枯燥的，但这些数字背后所蕴含的酸甜苦辣，却是鲜活无比。

班子建设：拳头和指头

俗话说，尺有所长、寸有所短。分局支部班子也是这样，就像是

拳头和指头的关系，指头是班子成员，支委班子就是拳头。指头有长有短，伸开手也就是个巴掌，但要是攥紧了，就会成为一个拳头，形成强大的合力。而形成这种合力的关键，还是在于一个健全的“神经系统”，用管理学的话说，叫沟通。*分局支部委员之间有着畅通的沟通渠道：无论是办公室、会议室，甚至饭桌上，无论大事、小事，有了问题、想法，就开诚布公地讲出来，摆事实、讲道理。*镇是原老区所在地，因机构设置变动并入*分局后，是否继续设置征收点，一度成为4位支部班子争论的焦点，反对的声音站在票证管理和入库时限的角度，阐述有可能带来的错票、压票压款问题，而支持的声音则站在方便纳税人、强化征管的角度，表明存在的理由。支委一班人畅所欲言，求同存异，最终，还是方便纳税人的意见占了上风。意见统一后，分局形成决策方案，特地申请县局为*镇拨专款开通网络专线，征收点被顺利的保留了下来。就全省地税系统来说，非分局所在地乡镇保留征收点，仅此一例。这个决策的科学性，不仅仅是避免了每年30多万元的零星流动门市发票税款的流失，更是赢得了一方纳税人的心。像这样的支部班子民主决策过程，在分局近三年的发展过程中屡见不鲜，班子的凝聚力和向心力不断增强。2008年以来，分局凭借出色的工作业绩，先后荣获六安市文明单位1次，县级文明单位2次，县地税系统优秀党支部3次。

队伍建设：拼音表和会计师

班子顺了，也为队伍建设打好了良好基础，分局支部向全体干部职工提出了“终生学习、受益终生”的口号。支部副书记李*同志，是分局年龄最长的“老革命”，在基层征管一线摸爬滚打了近30年。按说，年过50的他，完全可以凭着多年累积的征管经验，自如地应对个体征管工作。可有一段时间，他手里经常拿着一本字典，嘴里念念有词的默诵着什么。后来大家明白了，他在记忆拼音，要学会拼音打字，进而学习应用征管软件。用他自己的话说，“不会用征管软件，等于税务文盲”。现在的李书记，不仅会熟练应用WORD、EXCEL、E-MAIL，甚至能够制作出相当精美的POWERPOINT演示幻灯。而另一位杰出的学习代表则是分局最年轻的税务干部孙长永，去年从交通部门招考进入地税后，凭着强烈的求知欲，一举通过会计师资格考试和计算机等级考试，成为分局的业务中坚力量。目前，分局所有人员均为大专以上学历，其中，在读MPA硕士生1人，本科学历4人，8名正式税干全部通过国家计算机一级以上等级考试。

服务发展：真诚和满意

一批高素质的党员队伍，营造了一方服务地方经济发展的良好征纳环境。分局支部对高标准的服务是这样定性的：一杯茶、一张笑脸，只是纳税服务的表象；高效率、零差错，才是纳税服务的真正内涵，“始于纳税人需求、基于纳税人满意、终于纳税人遵从”的理念早已深入分局每位干部职工的内心。吴*，分局副局长，支部宣传委员，负责业务及办税服务厅工作，因为家在*又长期加班，大家都亲切的称他“金牌值班领导”。服务厅工作即繁忙又枯燥，但又是地税部门面对纳税人的“前沿阵地”，纳税人对税务机关的满意程度直接体现在前台的服务上。今年1月的一天上午，*镇某运输公司老板怒气匆

匆地跑到大厅，质问吴局长：“你们效率这么低，我要的发票怎么还没领来？这不是耽误我挣钱么！我要投诉到你们省局！”满心委屈的吴局长没有争辩，而是耐心地解释：“市局的货运发票正在赶印，我再向县局汇报，给你想一切办法解决”。最后，经过县局协调，当天中午从邻近的邻县地税局协商调来30本，并派专车送到了运输公司。下午2点钟，当吴局长把发票交到这位老板手里的时候，他很感动，不好意思的说：“当时的确着急了，我也知道不是你们的错，别见怪哦！”吴凯憨厚的笑笑：“哪里的话，你急，我比你更着急，你的发票用量越大，代表我们的税源越多，感谢你还来不及呢！” 真诚的服务、朴素的话语，彻底打动了纳税人。虽然这只是一件小事，但却折射出分局党员服务纳税人的一片赤诚之心。近三年的抽样调查统计显示，纳税人对*分局的满意率高达95%以上，分局组织的各项收入数也以每年300万元以上的增幅逐节攀升，尤其是今年的前两个月，累计入库地方税216万元，同比增收33万，也创下分局历年来同期组织收入新高，为助力乡镇经济的发展和*产业园的腾飞注入更多活力。这不，在3月9日召开的全县财税工作会上，分局负责人、支部书记**再次登上领奖台，又一块沉甸甸的2010全县“人民满意基层站所”奖牌，为分局的纳税服务工作做出了完美的诠释。

平凡中绽放着真善美的温暖 篇8

其实好人好事就在我们身边。就像罗丹所说：“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”被称为“最美女教师”的张丽莉，在车祸瞬间为挽救学生导致高位截瘫。“最美司机”吴斌在铁片击碎玻璃刺入腹部，肝脏破裂，多根肋骨折断的情况下完成了靠边停车、拉手刹、打开双闪灯等保障安全的动作，挣扎着站起来，疏导24名乘客安全离开。“最美母亲”吴菊萍徒手接住从10楼坠落女童被砸晕，左手臂多处骨折，受伤严重。难道这些还不足以证明真善美吗？

热汗古丽·依米尔——十二届全国人大代表，新疆维吾尔自治区道德模范，第四届全国道德模范。在春节联欢晚会她意外成名，她的品质和事迹广为传扬。她凭借自己的辛勤劳动去改变命运，先后组织600名少数民族妇女外出务工。她还用政府奖励的5000元买了20盏路灯，装在了村里一公里长的路上，改变了阿玛西村村民长期以来摸黑走路的历史……

”小丑“这个词似乎并不陌生。他们总是以五颜六色的爆炸头，一个红红的圆鼻子，一张宽宽的笑起来傻傻的嘴巴和滑稽的服装出现在人们的视野。他们总是开心地笑着，以至于人们忘了他们也会哭泣。而每当他们哭泣的时候，人们总是认为那是在表演。在大千世界，有多少人戴着”虚伪“的面具，那面具遮住的不只是脸，还有心。面具上的，终究是假，而那面具下的，又有多少为真呢？

人心叵测，有好有坏，有真有假。我们可能会看到满臂刺青的大汉在公交上让座，也可能看到戴着金丝边框眼镜的知识分子一出口脏话连篇。片面的东西不足以看透一个人，证明一个人的品格却足矣。但我们谁也不能口说无凭去猜测他人，诬陷他人。因为这个社会，坏人多，更多的，却是好人。

平凡中孕育着幸福的幼儿教师教育随笔 篇9

“”，崭新的开始

——骨干班结业典礼学员代表发言稿

尊敬的各位老师，各位同学：

大家好！非常欢迎大家来到我们幼儿园参加幼师骨干培训班的结业典礼。作为班级一员，我首先要感谢夏老师，感谢大家让我有机会站在这里作为学员代表发言。此时此刻，我的心情很复杂，既高兴又感伤，高兴的是我们终于顺利完成了我们的学习任务，终于学有所成，而感伤的是，今天，我们就要从骨干班这个集体中离开。也许，以后我们将不会有在像在骨干班时那样经常相聚与交流的机会，但是我们会以更便捷的方式更好地沟通，更好地分享我们的收获。骨干班为我们彼此间架起了一座友谊之桥，交流之桥，而这桥也将伴随我们走的很远很远，对吗？

两年的学习让我有很多感触，今天，对于我们来说是一个终点也是一个起点，就让我以下面的一段文字来代表我们所有骨干班学员的感受吧！

翻开自己在骨干班学习期间的读书笔记，两年前的字迹依然是那么清晰，当时的激动、新奇，包括同学们初次见面时的问候以及 幼儿教师演讲稿：平凡中的真诚奉献

平凡中的真诚奉献

小榄镇第三幼儿园 温清媚

经过每一个春天的播种，夏天的施肥，在幼儿教育这片热土中，我终于尝到了成功的喜悦，收获着孩子们带给我不断的惊喜和快乐。在十年的幼教生涯中，虽然并非一帆风顺，但我庆幸身边有善解人意的园长，不断给予我支持和鼓励；庆幸拥有一班团结互助的好同事，不断给予我指导和帮助。如果没有这么多关心支持我的领导和老师，哪能有我播种、耕耘、收获的土壤。在此，我谨向她们表示衷心的感谢！回顾过去的十年，我并没有做过什么轰轰烈烈的大事，我只是一名平凡的幼儿教师，但是，在这个职业里，我却感到非常的快乐和满足，作为一名幼儿教师，我在播撒着自己的智慧和爱心的同时，也同样收获着来自幼儿世界里纯洁而善良的爱心！今天在这里，与大家分享我和孩子交往的点点滴滴。

——把全身心的爱献给孩子

孩子的世界是最纯真、最透明、最敏感的，老师的一举手，一投足，即使是目光扫一下，也会使孩子们产生深刻的感受。因此，“把全身心的爱献给孩子”是铭刻在我心中的一句话，在实际工作中，我努力为孩子创设一个充满爱的氛围，用爱去滋润孩子们的心田。记得有一年，我班来了一名新生，虽然已是大班的孩子，但入园时仍哭得很厉害，不愿与小朋友玩，拒绝吃早餐，妈妈为此非常担忧。为了让她尽快适应新环境，我决心用爱心去温暖她，感召她，每天，当乐欣哭着来园时，我总是笑着迎上去，拉着她的手，摸摸她的头，和她说上几句悄悄话，带她看小朋友做游戏。上课时，我给予她更多的引导和帮助，一有进步就给予表扬；午睡时，我坐在她的身边，轻轻地拍着她入睡，平时，我还时时鼓励她与小朋友一起玩。就这样，我用老师特有的细心、耐心向她倾注了融融的爱意。慢慢地，消除了孩子的紧张感，在爱的滋润下，乐欣终于露出了可爱的笑脸。

和孩子的每一次活动，每一次交流，我都用心体会，因为我明白，做一名出色的教师，就要把自己浓浓的深情无私地奉献给孩子，让孩子在幼儿园安心。

——让每个孩子享受成功

如同世上没有两片完全相同的叶子一样，世界上也没有两个完全一样的孩子。人们常说一把钥匙开一把锁，教师被誉为“手执金钥匙的人”、“人类灵魂的工程师”，这意味着教师是打开人类心扉的智者。做为教师，就要进入一颗颗幼小的心灵深处，去研读这一本本不同的书。

百灵鸟般的霭琳，朗读、唱歌的声音好听极了，但一碰到画画就头痛，画得一塌糊涂。性格内向的东燊，无论多激烈的讨论，无论老师怎么“启”，他就是一言不“发”，但却常常默默地为集体做好事。最爱举手，发言勇敢的杰辉却一分钟也闲不住，不是把这个弄哭，就是和那个打架。

这些孩子像一道道题摆在我的

平凡中最平凡的幸福散文 篇10

许多时候，我会看着天上遥远的星辰问自己，什么是幸福，如何赢得幸福。许多时候，学生们也会闪着他们清澈如水的眸子，看着我，期待我一次次为她们讲述什么是幸福。

面对这个问题，我也常常像大海里航行的一艘航船。风和日丽时，大海的方向是彼岸，那里有唯美的花盛开，有神秘的幸福等着自己。可是遇见暴风雨的时候，我便也寻不着自己曾经目标明确的那个所谓的彼岸，看不清他究竟在何处窥视我的失意。于是独自在海上颠簸，咬牙痛着，在迷失的大海风暴中，唯能等一点彩虹昭示太阳的方向，继续着自己未完的精彩。

人生道路上，人们都在各自的路上追寻着自己的幸福，可是幸福有时候像花儿一般短暂有那么遥不可及，总让我们在生活的清潭里陷入泥沼。亲人远去天堂，不幸福;工作不顺利，受人排挤，不幸福;工资没有别人多，职称多年未晋升，职务没有他人高，不幸福;生活压力大，没人理解和体贴，不幸福。

似乎我们的生活就是一路悲歌，生活就是那秋日的冷霜，只为摧残而生。不幸福的事就是那时间长河里铺就的泥沙，多得压得喘息不能，幸福就是那几块寥寥可数的美丽的卵石，能拥有的那么可怜。可是请你不要忘记，我们的手里还拥有一样东西——生活的筛子，选择全在于我们，我们可以用这样东西淘尽所有的泥沙，留下几粒幸福的石块在我们的手心，哪怕只有几粒

其实人生在世，能否幸福，取决于心态。现在社会里为名而伤，为利而憔悴，为情太深则沉重，那么重要的就是选择一种适合自己的生活，更多的时候，和自己比，和自己的从前过去比，倘若比从前更沉稳，就是一种成功，一种收获，就是我们所能拥有的幸福。而不要总是以自己之短比他人之长，否则那不过是自己亲制的不幸福。

或许你正经历不幸，你正在痛苦的边缘挣扎，倘若你能将这一次次打击与失败，当成一种生活的历练、一种生活的`别样滋味，坦然接收，那么或许每一个你视为折磨的过程会变成“柳暗花明又一村”，而不是放大这个过程中的伤与痛，那么就永远不能体会幸福。

是啊，幸福有时又是那么的简单，儿女绕膝，亲人共天伦，哪怕是一顿饭、一杯清水都洋溢这幸福的烟雾，平淡中的幸福最持久;为了理想拼搏着，成功的辉煌也好，失败的沉郁也罢，不都是一种生活里独有的滋味，谁又能说天山冰雪里的那朵雪莲不是最美那，奋斗中的幸福最甘甜。

我是凡人，是一个渴盼幸福降临的人。我的幸福在经历了十年磨砺之后，沉淀在融入课堂上朗朗读书声的悦耳、课下孩子们阳光般灿烂的微笑，我将自己的心情融入了他们的喜怒哀乐，我爱上了与他们斗嘴的睿智，教他们做题时的自豪，和他们共同探讨爱情时他们的羞涩，一切都让我幸福着。

这就是幸福，只愿我们平凡中真正的幸福着，少几分生活的抱怨和责难，生活给你的不是一帆风顺，而是平凡中最平凡的幸福，倘若你能坦然面对你遇见每一次风雨洗礼，那么你手中握住的就只会是为数不多的幸福!

《平凡教师的幸福之路》读后感 篇11

读《教师幸福之路的思考》有感

荣凤娣

暑假对于一个老师来说，是惬意的，同时也是用来充实自己的。我利用暑假时间仔细阅读了林宏老师所写的《平凡教师的幸福之路》一书，感触很深。长期以来，教师被世人喻为“春蚕、蜡烛、人梯”,在这些褒奖的词汇里面，人们更多地强调教师所具有的奉献角色，却忽视了教师作为一个平凡人的需要和获得。现在我们听到的更多的是教师的抱怨，比如学生越来越难管了，不知道怎么教育学生，从早到晚忙碌到很晚，学生还不一定能体会你的用心，有时候还跟你唱反调，这说起来我想每个老师心里都有一堆苦水。看了这本书，我思考了下怎样做一个幸福的教师，对幸福有了重新的认识。

一、别让幸福成为包袱 在人们的生活追求中，许多人认为完美就是幸福。其实世上没有绝对的完美，花无百日好，人无一世平。在教学中，目标的全面、内容的丰富、方法的多样、环节的顺畅是教师想唱响的.完美之歌。教师力争每节课都做到尽善尽美，这样就有了教学形式上的“花哨”,但是往往这些“完美”之举有时反而会产生“过犹不及”的结局，使教学不堪重负或流于形式。但是教学其实永远是一种遗憾的艺术。也就是说，教学很难达到十全十美的境界。我们的教学不可能一次承载太多的“重任”,也不可能一次承接太顺的“呵成”.所以教学要学会放弃，这有助于我们成为赢家。在教学中，知识与方法不是多多益善，而在于精益求精。教学既要有所取，学会做加法，又要有所弃，学会做减法。

二、换一种“看法”上班 人总是担心自己的欲望超过能力，因为这样获得的幸福感的难度相应会增加。普通教师更容易对“不称职”持有恐惧心理，屡屡滋生退缩之意。其实成功者的能力不见得比你我更高，他们也一样是“不称职”的，甚至可以说，越成功就越不称职，但是他们显然拥有更大的野心。因为所有晋升几乎都是根据他以往的出色表现，升到一个他尚不能胜任的岗位。一个人的事业越是发展，他也就越容易置身于“不称职”的境地。所以，教师要不怕“不称职”,相反要怕“称职”,因为称职可能就代表不进步或者已经没有进步的空间。在教育中，教师要想让自己进步，就应该多向周围的人请教并虚心听取他们的意见，从自己的“不称职”中寻找进一步发展的空间，从而不断成就自我，超越自我，实现自我。

三、走科研之路，做一名创造型教师 人只有积极地投入到自己的生命实践中去创造人生，才会活得有意义，有智慧，有尊严，才会有深层次的快乐和幸福。无意义的工作只会孵化无意义的人。同样，今天教师生活的无意义，很大程度上是由于教育教学工作的呆板僵化。场景在变，学生在变，可内容形式不变，用同样的方法…，重复就是无意义的代名次，只有创造，才能幸福并快乐着!教育是一个创新的天地，思考学生的个性，分析教学内容与组织方式，考虑学习方法和教学策略，在生活中反思这些内容，会发现这里有收获和发现，有欢乐和痛苦，是积累而不是重复。研究可以提升教师的职业幸福感，()可以让自己的心灵变得深刻。

四、做一名师德高尚的人 高尚的师德是构成幸福的重要内容，在当今物欲横流的时代，我们只有自觉地抵制各种诱惑，热爱教育事业，真诚奉献，尊重和爱护学生，不断地净化自己的人格，以满腔的热情、高尚的人格去感召学生，才能最终达到幸福的境界。

五、保持健康体魄和专业精神

身体健康是干好工作的保证，是实现理想目标的基础，是增强教师幸福感的关键。教师应树立良好的生命意识，学会关心自己，保持健康的体魄。为了精神的高尚而不惜牺牲肉体，那只能是一种悲剧性幸福。教师的专业素养的核心是专业心态，即人生态度。“人生是一项自己做的工程”,坚持自己的新年，并竭尽全力去做好它，不要犹豫彷徨，相信自己就在自己手中，积极乐观地面对每天的朝阳，每天都是新鲜的人生。

六、换一种“心态”

一位教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。其实教师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与追求的体现。教师是精神的“传道士”,必须拥有好的心态和面对工作和社会，这与我们的幸福密切相关。有了好的心态，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘，多些豁达，就会视教书为一种艺术，在忙碌之中;创造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。