磁村小学食堂工作人员培训计划

磁村小学食堂工作人员培训计划（精选10篇）

磁村小学食堂工作人员培训计划 篇1

磁村小学 家长学校工作制度

一、家庭教育是整个教育的起点和基础，是学校、家庭、社会三大教育的组成之一。学校要积极主动认真地做好家长工作，充分发挥对家庭教育的指导作用，并争取学生家长对学校教育工作的支持和配合，家长学校应充分发挥家庭教育指导的作用。

二、家长学校是学校德育工作的一个组成部分。它的任务是普及家庭知识，提高家长对家教重要性的认识，从而提高家教水平，对子女科学地实施家教。

三、家长学校的教学和管理工作，要遵循教育规律，处理好学校教育内部和外部的各种关系，争取家长单位、社会力量的广泛支持和家长的积极参与。

四、家长学校应完善其组织形式。家长学校的校长是学校分管领导担任，教务主任是学校德育外主任担任，并视情况他分配兼职管理人员。

五、家长学校定期研究制订切合本校实际情的指导家教工作计划，确定入学方式、授课内容、教学方法、考察办法等，并组织实施。同时明确各级管理人员的职责，便于开展工作。

六、家长学校开展教育活动运用举办讲座、观看影录像、召开各种类型的座谈会和经验交流会、家教咨询服务等形式。

七、建立和完善家长学校的管理制度

1、活动制度。原则上每学期对家长学校的工作都要作出安排，做到有计划的开展家庭指导活动。

2、考勤制度。每次讲座对学员考勤，作出考勤记录。根据学员出勤情况，确定能否结业。

3、评选表彰制度。家长学校每年进行一次好家长、优秀家长的评选表彰。

4、文档制度。注意积累有关文件，各种计划、总结、重大活动记载、学校档案、实物、照片等，并将其分类整理归档。

磁村小学

村小学学校教研工作计划 篇2

三、深化校本研修，营造书香校园。

1、完善教研组织和教研机制。严格要求各教研组按照学校教研计划认真实施，保证教研效果，使教师在活动中研究，在研究中学习，在学习中共享，在共享中发展。

2、抓好现代教育理论的学习。要求教师把教育理论学习做为日常工作的一个重要部分，组织教师有针对性的学习现代教育理论、教育教学信息动态及教育教学形势分析，促进教师教育观念的转变，增强教师科研兴校意识。本学期计划每隔周进行一次教师集体学习，其它不定期学习;要求每位教师本学期至少读一本教育专著，写读书笔记和心得体会致少一万字以上。

3、增强教师网络研修意识，要求有潜力教师建立博客，把有关教学的方方面面，点点滴滴写进博客，增强教师间交流与研讨，提高自身素质;要求教师学习网上先进经验和方法，本学期教师网上听课致少五节以上。

4、开展听、评、说课等即时教研，搞好课例研讨，开展主题研讨。按照县教研室课例研讨十步曲要求进行研讨，主题研讨还要做到六定：定主题、定时间、定参加人员、定组织者、定主讲人、定议程，以保证活动的质量和效果。经常组织公开课、观摩课活动，做到课前有准备，课后有反思、有分析。每位教师都要参与，都要发言，都能够把新课程理念运用到教学实践中。

5、搞好先进经验的交流和学习。组织好优秀教案、课件、优秀课、优秀论文的评选工作，要让优秀教师切实起到帮带的领头作用。

6、搞好县级课题《影响农村小学语文成绩提高因素的分析》，争取本年度结题。

7、加强与兄弟学校的沟通。结合我校实际情况，同其它兄弟学校共同研讨，取长补短，共同促进，使每位教师都有向兄弟学校学习的机会，本学期继续争取与手拉手学校多联系，勤沟通，请进来学习，走出去锻炼。

村小学学校教研工作计划篇三

一、 指导思想

本学期我校的教研活动将继续学习和领会新课标的教育精神，并以校本研训为重点，继续努力培养学生全面而有个性的发展，进一步提高教学质量，把追求高质量的教学效果贯穿与教学工作的始终。为教师营造良好的教研氛围，进行专题研究，为学生提供广阔有趣的学习空间，提高学生的素养，特制定本学期的具体活动安排。

1、开学初，各位教师要认真制定所授学科教学、教研计划。

2、为了抓好课堂教学质量，校领导不定期下到班里听课。

3、按上级要求，每位教师每学期互相听课不得低于15节，做到互相学习，取长补短，达到共同提高的目的。

4、第3周组织数学组教师观看教学录像。

5、第4周组织语文组教师观看教学录像。

6、第5周组织数学组教师听六年级李淑蓉老师的数学公开课。

7、 第6周组织语文组教师听三年级刘莲玉老师的语文观摩课，组织数学组教师听三年级王儒伟老师、马杰老师的数学公开课。

8、第7周组织语文组教师听二年级邓梅老师的语文教学网络集体备课。组织数学组教师听二年级聂海云老师、顾海燕老师的数学公开课。

9、 第8周组织语文组教师听二年级朱春梅老师的语文观摩课，组织数学组教师进行网络教研活动，把自己的教学反思发表在博客上，供大家研习。

10、第9周组织数学组教师听一年级王长亮老师的数学观摩课。

11、第10周组织语文组教师进行网络教研活动，把自己的教学反思发表在自己的博客上，能够真实反映自己实验新课程课堂进行中的思考、发现、感悟、体会和困惑。

12、第11周组织语文组全体教师观看教学录像，并请语文、数学两个教研组正副组长全面检查教师的备课教案及作业批改情况。

13、第12周组织语文组教师听五年级蔡兴兰老师、周云老师的语文观摩课，组织数学组教师听五年级蔡亲录老师的教学公开课。

14、组织语文组教师听一年级王小玲老师语文公开课，并进行评课指导，组织数学组教师集体备课，听五年级夏红丽老师的数学公开课，并把教学设计提前一周上传到博客上。

15、组织二年级、三年级语文学科综合知识竞赛及数学竞赛。

16、制订期末复习计划，迎接考试。

17、学期末每位教师上传一份教学工作总结到学校教研博客网站。

18、 期末考试结束后，每位教师要认真做好试卷分析。

化村小学五月份德育工作计划 篇3

1、组织各班级积极筹备庆“六一”文娱活动。

2、重视劳动教育，增强学生劳动观念，培养劳动习惯，学校组织学生参加力所能及的劳动活动.3、开展“劳动最光荣”主题队会、班会活动。

4、出一期以关于“劳动”为主题的黑板报。

5、发展一批少先队员。

6、学校举行纪念“母亲节”活动。开主题班会。

7、重视“特殊学生”教育，进一步做好家庭经济贫困学生的帮扶工作，让每一个学生都能够健康成长 关注特殊学生，使其在逆境中发奋读书、立志成材。用心辅导，使其都能成为一名心理健康、学习合格的有用之材。

贾村小学安全生产月活动计划 篇4

一、指导思想：

为大力宣传、教育、提高全体师生的安全意识，提高全体师生的自我保护的安全意识，树立以人为本的办学理念，实现和谐发展，我校按照教育局及联校要求，部署开展我校2010年“安全生产月”活动。本着“安全第一，预防为主，综合治理”的原则，紧紧围绕“关爱生命，安全发展”主题，抓住当前安全教育热点问题，通过丰富多彩的宣传教育活动，进一步推进“平安校园”的建设。

二、活动主题：关爱生命，安全发展。

三、活动时间：2010年6月1日----30日

四、领导小组：

组长：李建刚

副组长：许文君魏慧波

组员：各班班主任

五、教育重点：

１、防溺水安全警示教育

２、交通安全教育

３、灾害性天气逃生自救教育

六、活动安排：

1、组织动员阶段（5月25日——6月4日）

召开安全领导小组会议，讨论布置“安全生产月”活动，制定安全生产月活动方案，布置安全生产月各项活动。

2、宣传教育阶段（6月5日——6月18日）

在校园内营造浓厚的安全氛围。在学校悬挂安全宣传横幅标语。举行国旗下讲话、安全知识讲座、主题班会活动、黑板报等形式宣传普及安全知识。要求各班级必须开展一次安全主题教育，学校宣传栏出一期安全专辑，每周一以安全为主题进行国旗下讲话。

重点做好以下工作：

（1）消除麻痹思想

在教育教学过程中麻痹思想尤其要不得，要求全体教师要从心里上牢固树立安全意识，确保教育教学工作安全。

（2）清理危险隐患

全体师生积极查找和发现校园安全隐患，特别对校舍安全，消防器材、体育器材、课桌椅等进行排查，提出改进安全工作的建议，落实安全防范措施；

（3）纠正不文明行为

许多校园事故的起因都是因为学生的不规范和不文明行为造成的。活动期间，通过相关知识的学习，反思自己的不规范和不文明行为，及时对错误进行纠正，避免安全事故的发生。

（4）开展“我与爸爸妈妈话安全” 安全牵手活动（6月5日—６月11日）学生根据学校所开展的各项活动，并结合安全专栏中刊出的知识，向家庭成员进行宣传。同时能经常留意家庭成员中的不安全行为，及时提醒，共同营造和谐的家庭氛围。

（5）开展“我把安全带回家”主题活动

各板利用周会课，举行主题活动，通过安全知识的宣讲，安全事故的分析等，掌握初步的安全知识，树立牢固的安全观念。

3、检查整改阶段（6月19日—6月25日）

对全校的安全设施在前一阶段拉网式检查的基础上再进行一次复查，检查隐患是否已整改到位，排查是否有新的安全隐患出现。对发现的问题必须立即整改，并及时做好检查整改记录。

4、总结提高阶段（6月26日—6月30日）

本月底对“安全生产月”活动进行总结，围绕“安全生产月”活动研究落实下一步安全生产工作措施，并将总结报送区教育局。

林家村小学教学工作汇报 篇5

一、进一步深化课堂教学改革 创建个性化教学模式

深化课堂教学改革是新时期教育发展的需求，是推进新课程改革的需求，是促进师生和谐发展的需求。随着课改的顺利实施，在全校师生的共同努力下，在社会各界的大力支持下，学校的各项工作都取得了可喜的成绩。如以丁树臻、刘勋英等为代表的语文科“六步教学法”、吴炳香、管清娟等为代表的数学科“六步自主合作式”、王子英、孙术梅等为代表的英语科“六步课堂教学法”等，均是在“六环节教学模式” 大框架下形成的个性化教学模式。

1、长远规划我们在认真学习、深刻领会市、镇下发的《关于在初中小学深化课堂教学改革的实施意见》，及镇中心校制定的推进课堂教学改革的三年工作计划。在深入探究镇中心校推行的“小组多元合作均分制”、“六环节课堂教学模式”的基础上，逐步探索出了具有学科特点的教学模式。第一步建立模式，目标：产生模式、熟悉模式。第二步形成个性化模式，目标：形成名师系列（达标教师、骨干教师、拔尖教师），人人产生模式。第三步内化成学校文化，努力打造理想课堂。

2、统一思想 任何一项工作，最难的也是最重要的一点就是解决思想认识问题，如果老师不认识、不接受，工作将很难开展。寒暑假期间，学校利用教师校本培训的时间，做了一系列统一思想的工作，具体有：看专家报告的视频，在校内举行课改经验论坛、校长报告、专家报告等。

3、三级赛课学校成立了课改研究小组，组织了全校教师参加的展示课活动。通过听课和研究，分析优秀展示课的特点，并提炼特点，提出模式名称。学期伊始，分学科开展两轮听课评课活动。第一轮每人一节过关课，选出学校优质课，在校内交流学习。第二轮每人一节达标课，使每一位教师都能熟练运用六环节教学法进行课堂教学，提升课堂教学效率。落实教研组赛课、学校赛课、全镇赛课的“三级赛课”制度，推行新教师达标课、青年教师优质课、骨干教师精品课、学科名师示范课的“四类展示”制度，不断提高教师的继续学习能力和课堂教学能力。

4、校本培训 认真搞好镇划片教研活动，依托片北教研区多校联合的优势，利用集体备课、同课异构、交流反思等多种形式，有力地保证了校本培训的顺利进行，为学校课堂改革的实施打下了坚实的基础。

5、突破难点 课堂教学改革过程中,我们主要在抓评价、抓落实上下功夫, 着重破解“问题设计不科学”、“教师教的多，反馈矫正少”、“自主合作学习有效性差”、“重视‘预设’，忽视‘生成’”四大难点，力求课堂教学轻负担、高效益。为此学校面向全体老师征集课堂学习评价的金点子，经过反复研讨，形成了目前正在使用的课堂教学评价办法。

6、课改开放月活动。每学期开始，根据小学部统筹安排，组织开展“教学开放周”和“课堂教学改革及业务开放月”活动，通过开展系列活动激励教师致力于课堂改革，保持广大教师对课堂改革的热情和激情。学校按开展课堂教学开放周活动，接受镇北片区教研联合体所有教师听课，通过这一活动的开展，激励了广大教师精心研究课堂教学的积极性。

二、加强校本教研，促进教师专业成长

一是提升教师整体素质。根据学校实际，通过“三笔字”、“普通话”、“实验操作技能”、“演唱”、“绘画”等活动培训教师的基本功；开展“研课标”、“煮教材”、“论教法”为主题的教研活动提高教师把握课标教材的能力；组织赛课活动（教研组赛课、学校赛课）。通过观课议课提高教师驾驭课堂教学的能力。积极组织教师参加市、中心学校各类培训活动、组织骨干教师学习教育科研理论知识，每学期开展一次课堂教学比赛和一次班主任教育论坛活动。

二是青年教师培养。通过引路子、搭台子、架梯子等方式促进他们加快向成熟型教师转变的步伐。引路子：一定任务，明确各自的职责和任务；二定目标：每个人确立一年的目标、三年努力方向；三定师傅：确定一位德高、技精的教师，举行师徒结对，同时开展“比、学、帮、超“活动激励青年教师迅速成长。

三是开展教师读书活动。引导教师强化专业书籍的阅读学习，不断提高教

师的理论素养、人文素养和学习能力。抓好教师《影响教师一生100个好习惯》等书籍的日常研读。

村小学写字教学工作总结 篇6

开学初教研室提出了加强小学写字教学的意见。我们学校领导非常重视，专门讨论研究开展实施方案，确定了以“语文学科为主阵地，带动全局”的工作思路。在学校领导的大力支持下，通过全体教师的共同努力，这学期来，我们学校的写字教学工作取得了显著的成绩，现将总结如下：

一、明确思路，加强管理。

开学初，学校就确定了“坚持写字育人”的宗旨，明确提出了三个学会的教育口号，即学会写字——人人都能规规矩矩写字；学会做事——认认真真做每一件事；学会做人——堂堂正正做文明人。要求全体教师高度认识新课标理念下的写字教育的重要性，明确写字教学的丰富内涵和潜在的育人功能，要求各学科教师在教学工作中都要重视学生的写字工作，从习惯姿势到执笔方法等都要严格要求，形成齐抓其管的局面，时刻树立“练字”如“练人”的思想。特别要求是语文教师的“三字”一定要过得硬，还请专家对教师进行写字培训，根据教师水平的不同提出不同层次的要求。培训的内容包括“三笔字”基本笔画、书写要领，偏旁部首及组字规律，并且要求教师每周写两张钢笔字、一张毛笔字和一块小黑板粉笔字，学校组织人员对教师写的字进行评析，指出不足之处。钢笔楷书是教师必练内容之一。

二、学习大纲，指导教学。

学校要求每位教师都认真学习写字教学的大纲，明确写字教学目的和意义、写字教学的要求；如何为学生写好汉字创设环境，提供必要条件；如何改进写字教学评价等。以大纲指导写字教学的实施。还组织教师学习的交流有关写字教学的教研论文和经验总结，以理论方法引路，在实践中提高教师教学水平和提高学生学习效率。

三、注重规范、讲求质量。

抓规范全面普及。普及就是要让所有的学生能写一手规范字，养成良好的写字姿势，为学生养成良好的写字习惯打下扎实的基础。学校按教学计划要求，开齐开足写字课时，每周有两节写字指导课，以保证学生有足够的写字时间。，根据我校情况划分不同的内容进行强化，一、二年级重点练习铅笔字、三、四重点练习钢笔字，五六年级重点练习毛笔字，并有针对性的练习内容，提高了学生的整体水平。为了充分发挥学生的创新意识，培养学生的兴趣、特长，使学生将课内所学延伸到课外，学校还成立了书法兴趣小组，在学生中打破班级、年级和学生年龄界限，自主参加书法兴趣小组活动，发展了学生的爱好与个性特长。任何事情的成功都不能靠一时的热情和冲动，而是需要坚持不懈的努力才能达到，写字教学更如此，写字是一项机械、枯燥的劳动，如何能长久地保持学生练字兴趣，是广大辅导教师苦思冥想的事。经过一段时间的摸索，他们以赛促练，展示写字成果是开展写字教学的有效途径，一是以班级为单位，举办小型的写字比赛，每月进行一次，经过班主任和班干部评选之后，把写得较好的字贴于班级的专栏内，供全班学生学习；其次以年级为单位，举行写字比赛，赛后进行小结，并把比赛获奖作品贴于橱窗内，供同学们参观、学习；三是每次获奖学生的证书及名单，都以喜报形式公布于校门口，不但获奖学生光荣，连学生家长也感到高兴，以此鼓励更多的学生把字写好。通过不同形式的比赛，极大地促进了学校写字教学的开展，学生练习写字的热情也空前高涨。

麻村小学疾病防控工作制度 篇7

麻村小学传染病工作领导小组及职责.................................1 麻村小学传染病防控工作管理制度.....................................3 麻村小学晨检及因病缺勤追踪登记报告制度.....................6 麻村小学传染病防控工作及信息报送.................................8 麻村小学传染病疫情报告制度...........................................17 麻村小学新生入学免疫接种证查验制度...........................19 麻村小学消毒隔离管理制度...............................................20 麻村小学传染病防控宣传培训制度...................................22 麻村小学师生定期健康体检制度.......................................23 麻村小学学生健康体检档案管理制度...............................24

麻村小学传染病工作领导小组及职责

为了进一步加强我校传染病防控工作，根据上级领导的要求和《卫生管理工作条例》等，进一步提高师生健康水平，经我校研究决定，成立我校传染病防控工作领导小组，并将我校传染病防控工作责任落实到人。

一、学校传染病防控工作领导小组：

组 长：任小勇 副组长：郑永明

成 员:马鹏 余建国 王英俊 毛彦民以及各班班主任。

二、学校传染病防控工作职责分工情况：

1、组长传染病防控主要工作:

负责全校传染病流行应急小组的全面指挥，出现传染病疫情，学校应以最快的通讯方式向所在地疾病预防控制中心报告，同时向上级行政管理部门报告。

2、总务处和安全办公室：

（1）负责学校教学建筑环境质量及设备、设施达到国家卫生标准。为学生提供必要的卫生设施。

（2）负责开展好环境卫生整治工作，学生常见病、传染病预防的宣传教育工作。

（3）按照饮食、饮水卫生法律、法规的要求，负责学校食堂、校园、饮水卫生管理工作和安全工作。

3、教导处和政教处传染病防控主要工作：

（1）负责学校体育卫生和教学卫生工作，合理安排学生学习时间。

（2）按照有关要求开设健康教育课，将健康教育纳入学校教学计划。

（3）负责卫生健康教育宣传和学生良好的卫生习惯的培养。

（4）负责组织学生参加适当的劳动，并做好相应的安全、卫生防护工作。

4、值周教师传染病防控主要工作：

值周教师负责每天对学校室内外卫生的督促打扫、检查评比工作。

5、班主任传染病防控主要工作

（1）每天加强晨检，发现学生缺课，及时与家长联系，确认学生缺课原因。

（2）一旦发现班级内有传染病发生，及时向分管领导汇报，并与家长联系，做好教室消毒工作。

（3）每天到校后提醒学生开窗通风。

（4）加强卫生知识的宣传教育。

各组要按照分工要求，切实加强传染病防控工作检查督促，在传染病暴发、流行期间，对疫情应严格按程序逐级报告，确保信息畅通。进入应急状态后，全面启动传染病流行应急预案，由组长亲自指挥并做好工作。

麻村小学传染病防控工作管理制度

学校人群聚集，流动性大，接触面广，是传染病的易发场所。小学生由于其免疫功能尚不完善，抵御各种传染病的能力较弱，是多种传染病的易发年龄，一旦发生，极易传播和流行，并可扩大到家庭和社会。学校必须高度重视传染病的预防和控制。按照《中华人民共和国传染病防治法》、《学校卫生工作条例》等法律法规的要求，现将学校传染病预防控制工作有关要求规定如下：

一、落实组织领导，强化一把手责任制。

1、健全学校卫生工作领导小组，明确分工。学校校长负总责，确保工作认识到位、职责到位、经费到位、检查到位、奖惩到位。

2、建立“群防群控”的工作网络，充分调动广大师生参与学校传染病预防和控制工作的积极性。

二、落实健康教育，培养良好的卫生习惯。

1、学校要把健康教育纳入教学计划，开设健康教育课。

2、充分利用板报、校报、广播电视等多种形式对学生进行传染病预防知识教育，切实增强学生的卫生防病意识和社会公共卫生的责任感。

3、教育学生做到“四勤”、“四不”、“一报告”。即：勤洗手脸、勤通风、勤晒衣被、勤锻炼；不随地吐痰、不喝酒抽烟、不共用毛巾、不要过度紧张和疲劳；发现传染病可疑者立即报告。

4、根据传染病流行季节的特点，每年至少集中开展两次以预

防呼吸道和消化道传染病为重点的卫生宣传教育。利用家长会、致家长一封信等形式，宣传传染病预防知识，以取得家长的配合与支持。

三、落实学校卫生制度，依法治校常抓不懈。

健全传染病疫情报告制度；学生晨检及定期体检制度；重要场所定期消毒制度；课堂、宿舍、公共场所卫生清扫制度；个人卫生清洁制度；食品卫生安全制度；体育活动卫生制度；学生健康管理制度。

四、落实“四早”措施，确保疫情预防控制无漏洞。

1、早发现。

坚持晨检制度并保持经常化。晨检应在统一规定时间，由班主任或班级卫生员对早晨到校的每个学生进行观察、询问，特别是请病假的学生应及时查明病因。在传染病流行季节，还可增加午检。对可疑者应由乡医做进一步检查、确认。在传染病流行季节，以班级或宿舍为单位，采取相应的排查措施，发现有传染病早期症状者，督促其立即到医院就诊。

2、早隔离。

对确诊病例、疑似病例和可疑病例的早期症状者，应立即采取隔离措施，确保其他学生不与之接触。根据传染病类型和传染性强弱，必要时对与病人接触的人员进行相应隔离。

3、早报告。

政教主任为传染病疫情报告责任人。在确认疫情的第一时间内报当地疾病控制中心和蓝田县教育局，并按照当地疾病控制中

心的要求做好疫情的登记、分析和整理工作。

4、早治疗。

对确诊病例、疑似病例和可疑病例的早期症状者，应根据不同类型传染病，及时将病人送定点医院隔离治疗或在家隔离治疗，同时在当地疾病控制中心的指导下，对病人所在场所进行消毒。发生大面积疫情时，可对与病人接触的其他人员进行预防性治疗，对所在场所定期消毒。

五、落实经费保障，改善学校卫生条件。

学校卫生条件好坏，直接影响传染病的发生与流行。教室、宿舍、食堂要通风良好；保证疫情发生时有足够的消毒、防护用品以及应急工作所需的经费。

六、落实应急预案，确保突发事件处置有序高效。

学校对疫情发生要有足够的思想准备，制定详细的应急预案。一旦发生疫情，要有人指挥，有人值班，有隔离、消毒、防护、救护等具体措施和物质保证，确保在第一时间内控制疫情的发展。确保学校正常的教育教学秩序。

七、落实督查、检查，严格责任追究。

1、学校领导要熟悉学校卫生工作的特点和规律，经常了解学校师生对学校卫生工作管理方面的意见，经常查看学生教室、食堂、宿舍等人员集中场所的卫生状况，经常检查督促有关领导和工作人员认真履行职责，并将其工作实绩纳入考核与奖惩中。

2、因工作不力造成严重后果的，要视情节轻重追究有关人员和领导的责任，情节特别严重的，要依法追究相应责任人的法律

责任。

麻村小学晨检及因病缺勤追踪登记报告制度

为切实加强学校传染病预防控制工作，维护学校的正常教学秩序，有效防止传染病疫情在学校的发生，保障广大师生的身体健康。早期发现传染病病人和疑似病人，做到早发现、早隔离，早治疗，根据相关法规及学校具体情况制定因病缺勤追踪与登记报告制度。

1、班主任对早晨到校的每个学生进行观察、询问，了解学生出勤、健康状况。

2、发现学生有传染病早期症状（如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等）以及疑似传染病病人时，应当及时告知学校疫情报告人。

3、学校疫情报告人要进行进一步排查，以确保做到对传染病病人的早发现、早报告。

4、班主任应当密切关注本班学生的出勤情况，对于因病缺勤的学生，应当了解学生的患病情况和可能的病因，如有怀疑，要及时报告给学校疫情报告人，把班级缺勤人员信息及时上传至校内群，由本周值周员登记。

5、学校疫情报告人接到报告后应及时追查学生的患病情况和可能的病因，以做到对传染病病人的早发现。

6、各班主任负责每天班内因病缺课同学的联系工作，密切关

注其健康状况，学生凭医疗机构痊愈证明方可返校。

7、学校疫情报告人对因病缺课情况进行统计，并按要求上报有关部门。

8、学校突然出现大量学生不明原因缺课时，要及时上报镇中心校。

9、学校疫情报告人：孙兵。

麻村小学传染病防控工作及信息报送

为了提高我校预防和控制突发流行性疾病和传染病防治卫生事件的能力和水平，减轻或者消除突发事件的危害，保障全体师生的身体健康与生命安全，维护学校正常的教学秩序和校园稳定，根据《中华人民共和国传染病防治法》、《突发公共卫生事件应急条例》、《学校卫生工作条例》等法律法规，结合我校实际，特制定本应急预案。

一、工作目标

1、普及各类突发流行性疾病和传染病防治知识，提高全体师生的自我保护意识。

2、完善突发流行性疾病和传染病防治事件的信息监测报告网络，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。

3、建立快速反应和应急处理机制，及时采取措施，确保突发流行性

疾病和传染病不在校园内蔓延。

二、工作原则

1、预防为主、常备不懈。

宣传普及突发流行性疾病和传染病防治知识，提高全体师生员工的防护意识和校园公共卫生水平，加强日常监测，发现病例

及时采取有效的预防与控制措施，迅速切断传播途径，控制疫情的传播和蔓延。

2、依法管理、统一领导。

严格执行国家有关法律法规，对突发流行性疾病和传染病的预防、疫情报告、控制和救治工作实行依法管理；对于违法行为，依法追究责任。学校成立学校突发流行性疾病和传染病防治领导小组，负责组织、指挥、协调与落实学校的突发流行性疾病和传染病防治工作。

3、快速反应、高效运转。

建立预警和医疗救治快速反应机制，强化人力、物力、财力储备，增强应急处理能力。按照“四早”要求，保证发现、报告、隔离、治疗等环节紧密衔接，一旦发生突发事件，快速反应，及时准确处臵。

三、组织管理

（一）预防与控制传染性疾病应急处臵工作领导小组 组 长：任小勇（校长）

副组长：郑永明（学校安全工作负责人）成 员：马鹏、余建国及各班班主任。

主要职责如下：

1.根据当地政府和教育行政主管部门的突发流行性疾病和传染病防治应急预案制订本校的突发事件应急预案。

2.建立健全突发事件防治责任制，检查、督促学校各部门突发事件防治措施落实情况，责任到人。

3.广泛深入地开展突发流行性疾病和传染病防治的宣传教育活动，普及突发事件防治知识，提高师生员工的科学防病能力。

4.建立学生缺课登记制度和传染病流行期间的晨检制度，及时掌握学生的身体状况，发现突发公共卫生事件早期表现的学生，应及时督促其到医院就诊，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。

5．开展校园环境整治和爱国卫生运动，加强后勤基础设施建设，努力改善卫生条件，并进行定期和不定期的专人检查，保证学校教室厕所及其他公共卫生场所的清洁卫生。

6．及时向当地卫生院或疾病预防控制部门和上级教育行政主管部门汇报学校的突发流行性疾病和传染病的发生情况，并积极配合部门做好对病人和密切接触者的隔离消毒等工作。

四、突发事件的应急反应。

根据《全国突发公共卫生事件应急预案》的规定，将突发事件的等级分为一般突发事件、重大突发事件和特大突发事件。根据突发事件的不同级次分类，结合学校的特点，在必要时启动相应的突发事件应急预案，作出应急反应。

（一）一般突发事件。

所在地区发现属于一般突发事件的疫情，启动应急响应。1．立即启动报告制度，加强疫情的通报。

2．加强对接触人群的跟踪管理，做好教室、图书室、宿舍、食堂、办公室等公共场所的通风换气工作，并采取必要的消毒措施。

3．严格执行门禁管理制度。

（二）重大突发事件。

所在地区发现属于重大突发事件的疫情，启动应急响应，进一步采取以下措施：

1．开展针对性地健康教育，印发宣传资料，在校园张贴宣传标语和宣传画，提高学生员工的自我防护意识和防护能力，外出和进入公共场所要采取必要的防护措施。

2．对全体学生每日定时测量体温，实行学生健康状况晨检制度，发现异常情况及时上报。

3．对重大传染病的密切接触者，配合卫生部门做好隔离、医学观察和消毒等工作。

4．加大进出校门的门禁管理力度，控制校外人员进入校园。5．及时通报疫情防控工作的情况。

（三）特大突发事件。

所在地区发现属于特大突发事件的疫情，启动应急响应。进一步采取以下措施：

1．实行封闭式校园管理，严格控制外来人员进入校园。2．全面掌握和控制人员的流动情况，教职工外出必须向所在部门请假。外出学生和去疫区的人员返校后，必须进行医学观察。对缺勤者要逐一登记，及时查明缺勤原因。

3．避免人群的聚集和流动，暂停一切大型的集体活动，不安排教师外出学习、参观等。

4．对教室、实验室、宿舍、食堂、图书室、活动室、厕所等场所每天进行消毒，通风换气。

5．学校每天公布校园疫情的防控工作情况。

（四）校内疫情

校内若出现重大传染病疫情，应在卫生部门的指导下，开展以下工作：

1．根据传染病的种类和病人的活动范围，相应调整教学方式。出现一例传染性肺炎、鼠疫及肺炭疽的疑似病例，对班级调整教学方式，暂避免集中上课；出现一例上述情况的诊断病例或两例以上疑似病例，学校在报请教育局批准后对该班级和相关班级实行停课，或实行全校停课。

2、班级或全校停课期间，要指导学生进行适当的方法进行学习，如学校停课，学校领导和教师要坚守岗位。

3、重大疫情发生期间，要对教职工和学生进行正确的引导，消除不必要的恐惧心理和紧张心理，维护校园稳定。

五、应急响应过程与措施

（一）突发事件监测和报告组 组 长：马鹏

成 员：孙兵 穆林林

1、突发事件监测：

（1）建立突发公共卫生事件的监测系统。在学校建立师生健康状况晨检制度和考勤监测制度，指定专人对师生员工中的缺勤者进行逐一登记，查明缺勤原因。对因健康原因缺勤者由班主任进行登记汇总并进行追踪观察，分析其发展趋势，要时采取进一步的措施。

（2）重视信息的收集。要与疾病预防控制中心建立联系，收集本地周围地区的突发流行性疾病和传染病的情报，密切关注其动态变化，以便做好预防工作。

2、突发事件报告。

（1）建立自下而上的突发流行性疾病和传染病事件逐级报告制度，并确保监测和预警系统的正常运行，及时了解和分析传染病疫情进展情况。突发事件期间实行24小时值班制度。

（2）严格执行学校重大公共卫生报告程序，学校一旦发生传染病病例以及其他突发卫生事件时，相关知情教师或部门应立即向学校值班领导报告，学校应在2小时内用书面形式（或电话）向中心校报告，并同时向镇卫生院报告。

（3）任何部门和个人都不得隐瞒、缓报、谎报。

3、应急预案的启动。

（1）疫情出现后，责任报告人必须立即将情况报告校长，校长掌握情况后通知各职能部门立即启动应急预案，并由责任报告人将有关情况上报镇中心校和镇卫生院，报告内容包括以下信息：学校名称和地址、报告人的姓名和电话号码、时间与地点、患病学生人数、患病学生的临床表现、已采取和准备采取的措施，必要时请求县教育局和县疾病控制中心技术指导。

（2）根据突发事件的不同级别，结合学校的特点，启动相应的突发事件应急预案，做出相应反应。如需要送医院救治，马上拨打120急救电话将学生送往医院救治，患病师生较多时，由领导小组成员通知本校教师动用教师私人小车运送学生,确保患病师生得到及时的治疗。对重大传染病的密切接触者，配合卫生部门做好隔离、医学观察等工作。

（3）班主任及时通知家长发生什么事故和学生被送往的医院地址，请家长到医院。

（4）在学校传染病暴发、流行期间，对疫情实行报告制度，并确保信息畅通。有关疫情进展情况由领导小组发布，其它部门及个人未经授权均不准发布。

（二）后勤保障组 组 长：余建国

成 员：杨建鹏 潘为刚

1、组长根据校长通知启动本组工作。

2．在人力、物力、财力方面给予充分的保障，确保学校公共卫生防控措施的落实。

3．根据应急反应的等级，严格执行进出入校门的管理制度，不准非当事人家长和闲人进入校园，保证校园的治安秩序的稳定。

4．实行24小时值班，随时听候调度。

5．学校后勤人员对教室、阅览室、宿舍、食堂、厕所等场所进行彻底清扫消毒。

（三）学校教学秩序的维护与管理组 组 长：马鹏 成 员：各班班主任

1．学校教务处全面掌握和控制人员的流动情况，教职工外出必须向学校领导请假，去疫区的人员返校后，必须进行医学观察。对缺勤者要逐一登记，及时查明缺勤原因。避免人群的聚集和流动，暂停一切大型的集体活动，不安排教师外出学习、参观等。教务处根据传染病的种类和病人的活动范围，相应调整教学方式。按照县疾病控制中心防控要求，必要时学校报请县教育局批准后对该班级和相关班级实行停课，或实行全校停课。

2、班级或全校停课期间，要指导学生进行适当的方法进行学习，如学校停课，学校领导和教师要坚守岗位，安排好学生的学习与生活，做好心理辅导，稳定学生情绪。

3、重大疫情发生期间，要对教职工和学生进行正确引导，消除不必要的恐惧心理和紧张心理，维护校园稳定，学生家长来访时各班班主任做好接待和解释工作。

4、应急处臵完成后尽快恢复学校正常教学秩序。

六、事件善后恢复与调查组 组 长：郑永明

成 员：毛彦民 王英俊

突发公共卫生事件应急处臵完成后，工作重点应马上转向善后与恢复行动，争取在最短时间内恢复学校正常教学和生活秩序。同时做好事件的调查工作。

1．对因传染病流行而致暂时集体停课的，必须对教室、阅览室、宿舍、食堂、厕所等场所进行彻底清扫消毒后，方能复课；因传染病暂时停学的学生，必须在恢复健康，并经有关卫生部门确定没有传染性后方可复学。

2．会同有关部门对所发生的突发公共卫生事件进行调查，并根据调查结果，对导致事件发生的有关责任人依法追究责任。

3．根据突发公共卫生事件的性质及相关人员的责任，学校和教育行政部门应认真做好或积极协调有关部门做好善后工作。

4．对突发事件反映出的相关问题、存在的卫生隐患问题及有关部门提出的意见进行整改。加强经常性的宣传教育，防止突发事件的发生。

5．总结经验教训，查漏补缺，杜绝隐患。

麻村小学传染病疫情报告制度

为了及时有效遏制传染病的发生和蔓延，保障师生的身体健康和生命安全，根据《传染病防治法》的要求，特制定我校传染病疫情报告制度。

一、学校疫情报告人的设置

学校卫生室管理员孙兵为我校责任疫情报告人，学校其他教职员工、学生发现传染病疫情均有义务向责任疫情报告人提供情况。

二、责任疫情报告人职责

１、在校长的领导下，具体负责本校传染病疫情和疑似传染病疫情等突发公共卫生事件报告工作；

２、定期对全校学生的出勤、健康情况进行巡查；

３、负责指导全校学生的晨检工作。

三、疫情报告内容及时限

1、在同同一班级，１天内有３例或者连续３天内有多个学生（５例以上）患病，并有相似症状（如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等）或者有共同用餐、饮水史时，学校疫情报告人应当在24小时内报出相关信息。

2、当学校发现传染病或疑似传染病病人时，学校疫情报告人应当立即报出相关信息。

3、个别学生出现不明原因的高热、呼吸急促或剧烈呕吐、腹泻等症状时，学校疫情报告人应当在24小时内报出相关信息。

4、学校发生群体性不明原因疾病或者其它突发公共卫生事件时，学校疫情报告人应当在24小时内报出相关信息。

四、报告方式

当出现符合本制度规定的报告情况时，学校疫情报告人应当以最方便的通讯方式向中心学校疫情报告人报告。

五、学校疫情监测报告制度

学校建立学生晨检、因病缺勤病因追查与登记制度。学校的老师发现学生有传染病早期症状、疑似传染病病人以及因病缺勤等情况时，应及时报告给学校疫情报告人。学校疫情报告人应及时进行排查，并记录排查情况。

１、晨检应由班主任或班级卫生委员对早晨到校的每个学生进行观察、询问，了解学生出勤、健康状况，并将晨检结果记录在班级晨午检记录表上。如发现学生有传染病早期症状（如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等）以及疑似传染病病人时，应当及时告知学校疫情报告人，学校疫情报告人要进行进一步排查，以确保做到对传染病病人的早发现、早报告。

２、班主任及科任老师应当密切关注本班学生的出勤情况，对于因病缺勤的学生，应当了解学生的患病情况和可能的病因，如有怀疑，要及时报告给学校疫情报告人。学校疫情报告人接到报告后应及时追查学生的患病情况和可能的病因，以做到对传染病病人的早发现。

麻村小学新生入学免疫接种证查验制度

1、新生入学报名时，学校应要求新生家长或监护人出示新生预防接种证或有效接种证明，并在规定时间内向学校提供预防接种证。教师验证时根据接种证上的接种记录，认真逐项填写。

2、如学生的《预防接种证》已遗失，应尽快到预防接种单位根据其预防接种信息补办《预防接种证》。如果学生是外地转学进入，应出示原籍办理的《预防接种证》。

3、发现未依照国家免疫规划要求完成相应疫苗接种或接种记录不完整、不真实或无预防接种证的儿童，应出具书面补证通知发放给儿童家长或监护人，并督促到当地规定的接种单位补证。

4、完成开学工作1周内，学校将无证或未完成相关疫苗接种学生的名单向当地的接种单位进行报告。

5、儿童在完成补证后，将补发的接种证交学校验证登记。对于不能及时补证的学生，应督促学生家长尽快完成补证。

6、在完成新生入学验证工作后，学校建立专门资料管理档案，存档备查。

麻村小学消毒隔离管理制度

为保证全校师生的身心健康，防止学校传染性疾病的传播和蔓延，特制订本校消毒隔离制度。

一、消毒隔离领导小组

组长：任小勇

副组长：郑永明 余建国 马鹏

成员：孙兵 穆林林 杨建鹏 潘为刚 房兰兰 陈雪云 张玉桃 李保乐 毛彦民 王英俊及相关任课教师。

二、消毒范围

学校所有教室及功能室（地面、桌椅、门扶手等）、走廊、宿舍、厕所以及手可以触摸到的地方，尤其是学生经常接触的物品要进行全面彻底消毒并做好消毒记录。

三、消毒时间

每周对校园进行卫生大扫除，确保校园整洁干净。每天应有一定时间（中午12：30时下午学生放学后5：00时）打开教室门窗、寝室窗户通风，保持室内空气流通，定期做好消毒工作。

四、异常情况

如发现校内出现类似“流感”等现象的传染病，班主任及教师及时向校领导汇报，学校及时上报相关部门并进行监控，并做好相应的消毒措施。对患传染病学生上课的教室、宿舍及时进行空气消毒和物体表面的消毒，情节严重的及时联系家长进行隔离治疗，消毒结束后进行通风换气。

五、餐饮具消毒

1、食堂工作人员按食堂卫生管理制度的要求，做好消毒工作。

2、学生应做到勤洗手、勤洗澡、勤换衣服，经常晾晒被子。

六、消毒记录

消毒人员记录消毒情况后由卫生主管领导签字，消毒人员若贻误消毒工作造成不良后果，按相应的教师管理办法进行处理。

七、隔离措施

学校发现传染病人后立即让其隔离治疗，隔离时间以医学观察日为准，病愈后要有医院传染病科医生证明，由校医检查后方可返校上课。

1、对发生疫情的班级在该传染病的最长潜伏期内要与其他班级学生相对隔离，停止去公用教室上课，禁止与其他学生共同用餐、共同游戏和活动。

2、传染病流行期间学校应尽量减少集体活动。

3、学校应认真落实消毒隔离等防控措施，并按要求做好记录。

麻村小学传染病防控宣传培训制度

为了有效预防、及时控制学校传染病的发生、流行，保障在校师生身体健康和生命安全，同时根据《中华人民共和国传染病防治法》、《突发公共卫生事件应急条例》和县教育局的有关规定要求，特制定本校传染病宣传培训制度。

一、首先落实传染病管理责任制，建立校长责任制。由卫生室具体负责本校传染病疫情的收集、报告，认真仔细做好学生的晨检，晨检结果及时与班主任老师沟通，班主任老师积极配合保健老师做好学生健康宣传教育工作。

二、加强对校内食堂卫生工作管理，建立规范工作制度，防止食品在加工制作过程中交叉污染，做好食堂工作人员的传染病宣传教育工作。做好师生饮水卫生，确保提供师生安全卫生、合格的食品及饮用水。每年组织对校内从事饮食、饮水人员进行定

期体检、培训，并做好校内环境卫生工作。

三、做好对学生健康知识和传染病预防的教育，积极宣传常见病，多发病，根据季节需要以及正在流行的病种及时做好学生及老师的防病治病宣传教育工作。四、一旦发现师生有传染病症状的疑似病人，应立即告知校领导和保健老师，并应按规定报镇中心校。发现学生身体不适或摄氏38º以上高热必须迅速隔离，及时通知其监护人带其去医院看病，并在家休养。

麻村小学师生定期健康体检制度

一、健康检查制度：

入学检查制度：对学生进行全面体格检查。对有传染病接触的学生必须经过检疫期,无症状方可入学。同时要了解学生疾病史、传染病史、家族史等。

二、定期体检制度：

1、全体师生每年体检一次；学生每半年测身高、体重各一次，测量要准，并做好记录，进行健康分析、评价，疾病统计，及时矫治缺点。每个学生均应建立健康卡片或档案。

2、坚持晨检及全日健康观察制度，认真做好一摸；有否发烧；二看：咽部、皮肤和精神；三问；饮食、睡眠、大小便情况；四

查：有无携带不安全食品，发现问题及时处理。做好全面观察，积极配合班级对学生的一般疾病和外伤给予诊治处理。

3、发现问题，及时采取措施，对国内的传染病，做到早发现、早诊断、早防治，即使做好隔离、消毒，以及对班级的检疫防止传染病的蔓延。

麻村小学学生健康体检档案管理制度

1、对每个班级的健康资料做到完善齐全、合理分类，填写规范并及时整理、存档。

2、相关健康资料完整保留，不得遗失，年终分类整理，装订档案。

3、查看健康资料需通过校领导同意方可查看，查看完备后及时归还、归档。

林家村小学体育特色学校工作总结 篇8

一、明确思路，彰显特色

我校于2009年申报了“创建沈阳是体育特色学校”，并于2010年申报了省级实验课题《创建初中体育特色学校实践性的研究》，学校把创建特色学校作学校发展的突破口，作为学校发展新的契机，发展学校特色，不失为彰显学校办学价值可取之道。特色学校源自特长师资，特色出自于教师个性。有独特办学思想的校长是形成特色学校的基础。校长是学校发展的规划者、设计师，除了要不折不扣地贯彻教育方针外，还必须有明确的治校思路。

二、健全组织与制度，保障特色创建工作。

学校成立了体育特色学校创建工作领导小组，校长负总责，行政领导、体育组、教研组、各班主任及全校师生共同参与，分工明确，职责落实。学校将特色学校创建工作优先列入学校工作计划，专门制定了《一七五中学体育特色学校创建规划》。领导小组经常对规划的落实情况进行检查、监督，并做好阶段性小结。学校建立体育教师及各类竞比赛考核奖励机制，建立体育特色专项发展经费，每年投入4—5万元，保证体育工作有序、创新开展。学校制定完善、可行、可操作性强的各项管理制度，建立完备的考核、评价机制并严格执行，定期通报执行情况。制度为学校体育特色工作的开展起到了机制保障作用。体育组的各项制度考评是学校的教师考评方案的重要组成部分，突出了体育工作作为学校申报特色的重要地位。

三、加强管理，规范学校体育教学

学校领导班子，学校找准发展的突破口，以推进体育特色校为着眼点，建立以校长为组长，副校长为副组长的创建体育特色工作领导小组，并制定和完善了体育教师上课制度、训练制度、实施《学生体质健康标准》工作制度等体育工作管理制度。同时，学校为把开展体育特色工作落到实处，将创建体育特色工作纳入到三年发展规划和学期工作计划及日常学校的议事日程之中。经过一年多努力，学校体育工作内容丰富、成绩突出。

四、加强教师队伍建设

我校现有体育教师6名，全部都具有本科以上学历，为了提高体育教师的政治素养和业务水平，学校经常专门组织他们在一起集体教研，学习体育教材的新大纲，探究国家对中小学体质健康标准的要求等等，为增强他们的业务指导，学校订购了相关的比较前沿的体育杂志和报刊，在学校资金比较紧张的情况下，仍依然支持和鼓励体育教师外出拓宽视野、参观学习并积极组织他们参加省市级以上的优秀课和论文评选。

为了加强教师队伍建设，一是重视了教研组和备课组的工作，较好地开展了教学研究活动。打造了良好的学校体育团队，确立了备课组长和教研组长，加强体育学科的教学研究工作。在教学中，我们的体育教师能注重学习落实“课标”的教育理念，改革学习方式、教学方法和评价方式，在教学实践中认真反思，努力钻研，不断地更新教育观念，恰当地选用新的教法和新的学法，课堂教学效率稳步提升。

二是抓好教学常规的落实，规范体育教学工作。在教学中，全体专职体育教师能根据所制定的体育教学工作计划教学进度，结合教学的实际情况认真备课，上好每节体育课，不断提高体育课堂教学效率，逐步让我们体育教学工作走上良好的轨道。

三是常抓不懈，推动“2＋1”工程有序开展。学校“两操一活动”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容，抓好“两操”更能促进学校的全民健身活动的开展。每个学期，体育教师具体抓了以下工作：⑴认真完成七年级学生广播操的教学和训练工作；⑵充分利用体育课时间加强学生广播操的复习和训练工作；⑶主动与班主任联系，利用大课间活动时间做好学生广播操训练的辅导工作；⑷组织开展全校性广播操比

赛活动。经过大家的努力，进一步规范广播操，提升做操质量和锻炼价值，使广播操和大课间活动的展示在我区成为一个亮点。

五是做好《学生体质健康标准》的测试工作。《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准。在实施《国家学生体质健康标准》过程中，学校全面贯彻落实《国家学生体质健康标准》，确立“为每个人的成长负责”，切实做好制定计划、宣传教育、日常锻炼、数据测试与上报工作，取得了较好的成绩：学生体质健康及格率98.9%。

目前，我校体育教师已多次到沈阳、锦州等地参观学习，体育组三名教师也多次获得省市级优秀课和优秀论文奖。

五、加强体育文化建设，提升创建体育特色学校的水平

1、学校还充分利用标语、板报、广播等宣传媒体，可推动校园体育文化的宣传。在此基础上，学校还每年开展一次体育知识专题讲座和体育知识竞赛等。在校园体育文化节中，开展各种体育活动，是开展校园文化的又一途径。学校每年举行一次体育节活动，到今年已经举行了六届体育节，通过体育节组织开展了各种体育锻炼、体育表演、体育比赛、体育宣传等内容，既丰富了师生的体育文化生活，同时又吸引众多学生参加体育文化活动。

2、体育课堂教学：体育课是校园体育文化的重要组成部分。在体育课的教学中我们坚持确立以学生的学习和锻炼为中心，培养学生树立体育意识，养成锻炼习惯，提高锻炼能力的指导思想。在体育课程建设上注意体育文化，卫生保健知识的传授，使学生具有全面的体育文化修养。学校体育组还开发了篮球校本课程，适当增加了篮球的教学内容，尽量使教材体现科学性、实效性和趣味性。

3、课外体育活动：校园进行的各种课外体育活动是开展学校校园体育文化的重要途径。每学期学校组织开展了形式多样课外的体育活动，如全校性的篮球操、广播操，年级组的跳绳踢毽、拔河等，还有大课间活动中的各班级活动项目等等，从而吸引更多的师生主动参加体育活动。在开展课外体育活动中能注意处理好体育锻炼和体育文化活动的关系，既要完成体能锻炼的任务，又要丰富课外活动的内容，要认识到体育文化活动对提高学生锻炼意识和积极性有良好的促进作用。

4、学校学生体育运动队有田径、男子、女子篮球、乒乓球、长跑队和跳绳踢毽等数个，参与人数达到200人之多。这些运动队能坚持常年活动，做到活动有计划有记录有反思，活动形式多样，活动效果显著。

5、学生健美操队是我校一支优秀的、很有特色的学生体育运动队。共300人参加，在学校领导的扶植和关怀下，通过健美操队师生得努力，多次参加区市健美操比赛并多次取得优异成绩。在学校里，健美操队已经成为学校的一道亮丽风景线，活跃了校园文化活动，带动了课余学生健身，并成为我校创建体育特色学校重要内容。

六、通过数年的努力，我们取得了辉煌的成绩

我校田径运动队参加区中小学田径运动会，2010年和2011年分别获得团体第一、二名。

女子篮球队三年来在区比赛中获第三名、第四名和第二名，今年代表苏家屯区参加了沈阳市比赛，获得第四名的好成绩；

我校健美操队在2010和2011年区运动会上参加表演，均获得优秀表演奖。

七、对体育特色学校创建的冷思考

蔚村小学2014年学校工作总结 篇9

蔚村小学

蔚村小学2014年学校工作汇报

2014年学校工作在团结、紧张、有序的氛围中弹指一挥间。一年来我们认真落实县局教育教学工作会议精神,在学区的引领和我校全体教职工的共同努力下，紧紧围绕 “双高双普”，以 “安全立校，深化改革，质量兴校”为重心，有条不紊的开展了各项活动，取得满意成绩，可谓有香有色，有花有果，为本年度工作画上圆满的句号。

一、主要取得的成绩。

质量是学校的生命，课堂是提高教学质量的主阵地，因此，我们在课堂改革上狠下功夫，在高效课堂模式基础上进一步深化细化，让高效课堂向纵深发展，针对我校学生实际，提出了“科学合理的学习小组在高效课堂中的探索”课题，围绕课题，各科任教师在教学中大胆实践，原有小组基础上想方设法构建更合理更科学的学习小组，青年教师李英率先为六年级提出了“为梦想而战”“学习、学习、再学习”等许多响亮的口号，拉开了深化课堂改革的序幕，课堂改革奏起最强音。同时，定期组织教师学习新课标，钻研教材，今年数学教材变化较大，要求教师在吃透教材的基础上，反复修改接受的导学案，力求尽善尽美。党引娣为了备写满意的导学案，常常熬到深夜，每节课都体现了不同的教法，因此她的导学案也受到学区的表扬。

鼓励教师大胆实践，不怕失败，边教学边总结，支持他们积极撰写教学论文，我校先后出版了18期校报，记录了王金利、吴敏、李英等教师的教学点滴收获，也书写了他们奋斗成长的足迹，更记载了课堂改革的艰辛历程，陈爱祥、党引娣几乎每期在学区刊物上发表文章，陈爱祥同志撰写《农村小学生课外阅读之困惑与担忧，初探与反思》一文，获陕西省第十二次优秀教研论文二等奖，她还被评为武功县最美乡村教师，这是我们全体教师的光荣。正因为有一批勤勤恳恳、勇于探索，敢于拼搏的教师，我校的教学质量一直稳居前茅，2014年六年级毕业水平测试成绩位居全县第四名（二等奖），这是我校连续五年又一次获提高小学教育质量优秀学校奖牌；2014年学区组织的两次期末统考中成绩也在前列。

素质教育成绩斐然：在学区组织的“中华经典诵读暨六一文艺汇演”中获优秀单位，张乐在学区组织的中华经典诵读中表现毫不逊色，魏玉铭、郝冲娟等三名同学在“中国梦、读书梦”的主题征文活动，受到好评。

一年来，我校成功举办了三节读书节、艺术节、科技节，先后涌现了邓鹏伟、魏有朝、杨正东等一批在科技创作中佼佼者，杨雨桐、陈优、杨希等六名朗读人才脱颖而出，校园开放日活动如期举行，缩短了家校距离，教师、家长面对面谈论如何教育好子女，为学生成才、成人、成功提供了交流平台。趣味体育运动会，锻炼了学生合作意识。为配合“双高双普”应验，制作了十八幅展板反映我校丰富多彩的校园文化生活，陶冶了情操，彰显了个性，有力推动了素质教育。

在“双高双普”开展一年多来，我们加大改善办学条件，先后投资120余万元，硬化软化了操场1500平方米，重修了围墙，成功召开了部室建设开工仪式，反响很大。10间漂亮的部室已投入使用，添购了7间教室的电子白板多媒体设备，购置23台电脑，添置1000多件教学仪器；为学校持续发展提供了有力的保障，学校面貌发生了翻天覆地的变化。

二、主要做法。

（一）制度促管理。

无规矩不成方圆，教师的规矩来自学校管理制度的约束和大家的共同遵守。学校在师德师风上有《教师管理制度》；在教学上有《教师备课制度》《高效课堂常规管理》《高效课堂餐桌式模式探究》《教学管理考核评估办法》等；在班级学生管理上有《学生礼仪常规》《校园环境卫生标准》和“学习、纪律、卫生、”班级每周评；定期在学生中评选校园文明之星，学习之星等，在教师中评选敬业之星、先进之星，增强了竞争意识，激发师生上进心，在学校安全管理上，制度健全，按“校园安全”、“校园设施安全”、“饮食卫生安全”、“地震安全”、“交通安全”五大块，制度八十多个。每学期开学前组织全体教职工进行岗前培训学习，达到人人知晓，以遵守制度做标准，以月检查考核作促进，以工作效绩与工资挂钩，起到了积极作用。

（二）管理要质量。

在教学工作中，我们树立质量意识，强化常规管理，不断提高教育教学质量。在教学常规管理上，主要突出了“一个关口”、严查“四本”、督导“五有”。

“一个关口”即：严把教学检查关，做到一月一查达到落实制度的有效性。检查中做到检查从严，记载认真，反馈及时。严查“四本”即查教师备课本、查学生作业本、查教师听课本和教师政治业务学习记录本。一月之中定时和不定时对四本进行检查或抽查，及时通报检查结果，将常规教学落到实处。督导“五有”即教师安排的作业有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠、有批改记录，达到课堂教学的有效反馈。

采取的主要措施一是巡课制度，二是听课制度。巡课由学校领导不定时巡课，教导主任、每天至少巡课两次，主要检查教师是否在上课铃响到达教室；教师课堂教学行为是否规范、是否早退中途外出、是否在上课时间玩用手机等。并根据检查结果认真做好记录，每月总结通报。听课由教导处落实，采用周听课与适当提前告知相结合进行。通过检查性随机听课、指导性随机听课，掌握教学中的亮点和不足，找出带有共性问题加以研究解决。

（三）习惯助成才

在抓实学生行为规范，形成常态化教育活动，我们以节日、大型活动为载体，让学生改掉不良习性，重视学生的养成教育，养成良好的学习、劳动、卫生习惯，为学生终身发展奠定基础。

我们深深体会到：通过开展一系列的活动，让学生展示自己的智慧，放歌成功的喜悦，感受同伴的真诚，增强了集体荣誉感。通过一期一次的地震逃生演练，让学生知道了珍爱生命的重要性，提高了自我保护意识。通过学习《三字经》经典文化，掀起比学赛学热潮，使学生知道父母养育，老师教育的辛劳。懂得从小要孝敬父母，尊敬师长。进而激发了学生学习欲望和学习积极性。

（四）安全保稳定。

学校通过各项安全教育活动，坚持教育与管理、治理与建设相结合，以维护稳定的教学秩序为目标，细化管理，固筑安全防线。

每学期开学初学校建立健全在校学生基本情况一览表，与班主任值周教师、门卫签订《安全责任书》，让全体教职工在工作中有准绳。开展以安全为主题的《手抄报》竞赛、以“安全”为主题的班会和消防地震安全疏散演练。少先队在以月活动中心外，利用每周一升旗时间，进行安全、卫生的教育。每学期的长假发放以安全为主题的《家长书》。坚持值周教师和领导每天护送学生过杨临路，这些活动的开展保障师生人身安全和学校正常教学秩序的稳定。

三、工作体会。

磁村小学食堂工作人员培训计划 篇10

2010—2011学年课堂教学改革督导工作报告

近年来，我们致力学校内涵发展，扎实落实课程方案，转变教师教学方式和学生学习方式，促进高效课堂建设，落实教学常规，促进校本教研，提高课堂教学效益，全面提升学生整体素质，教育教学工作稳步提高。现将我校课堂教学工作汇报如下。

一、进一步深化课堂教学改革，着力打造特色高效课堂

我们在认真学习、深刻领会上级下发的各项文件的精神。课堂教学改革过程中,我们主要在抓学习、抓典型、抓细节、抓落实上下功夫, 着重破解“问题设计不科学”、“教师教的多，反馈矫正少”、“自主合作学习有效性差”、“重视‘预设’，忽视‘生成’”四大难点，力求课堂教学轻负担、高效益。

一是积极开展听评课活动。学期伊始，分学科开展两轮听课评课活动。第一轮每人一节过关课，选出学校优质课，在校内交流学习。第二轮每人一节达标课，使每一位教师都能熟练运用六环节教学法进行课堂教学，提升课堂教学效率。落实教研组赛课、学校赛课、全镇赛课的“三级赛课”制度，推行新教师达标课、青年教师优质课、骨干教师精品课、学科名师示范课的“四类展示”制度，不断提高教师的继续学习能力和课堂教学能力。

二是开展课堂教学开放周活动。每学期开始，根据小学部统筹安排，组织开展“教学开放周”和“课堂教学改革及业务开放月”活动，通过开展系列活动激励教师致力于课堂改革，保持广大教师对课堂改革的热情和激情。学校按开展课堂教学开放周活动，接受镇北片区教研联合体所有教师听课，通过这一活动的开展，激励了广大教师精心研究课堂教学的积极性，促进了与兄弟学校课堂教学改革的合作与交流。

三是开展听“推门课”活动。校长不定时、不打招呼突击听课，及时了解教师平时上课情况，保证了课堂教学改革的深入实施。

二、坚持内涵发展，教学常规管理的规范化和精细化。

注重常规教学管理。严把“四关”，即严把集体备课关，用好导学提纲；

严把课堂教学关，强化“六环节教学模式”；严把作业批改关，及时反馈矫正；严把辅导关，做好后进生转化。

1、认真学习并贯彻落实市教研室下发的《学校教学管理规范》，根据市教研室出台的《教师教学评估方案》，学校制定了《教师教学规范》和《教师教学常规要求》，促进学校管理走上规范化和精细化。从学案编制、教师备课、作业布置与批改、质量检测等方面提出了具体的要求。重点抓了作业批改的质量与效益；采用随堂听课、查备课材料、查当堂达标测试题的使用等形式，完善教学管理。重点抓好教师“三本”：备课本、集锦本、作业本。学生的“三本”：练字本、集锦本、纠错本。做好过程性的文字记载、情况反馈，整改跟踪等。开展知识树绘制活动，并进行展评，评出优秀作品在班级和办公室内张贴。实现教学工作“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”。积极开展教师命题能力培训与竞赛活动，开展了单元教学说课和试卷讲评课研讨活动，努力提高日常教学测评的导向与激励作用。我们始终把教学工作中将继续把落实“教学四清工作”作为学校教学管理工作的一项重要措施，纳入常规检查的必查内容之一。

三、搞好教师培训，助推教师专业成长

一是提升教师整体素质。根据学校实际，通过“三笔字”、“普通话”、“实验操作技能”、“演唱”、“绘画”等活动培训教师的基本功；开展“研课标”、“煮教材”、“论教法”为主题的教研活动提高教师把握课标教材的能力；组织赛课活动（教研组赛课、学校赛课）。通过观课议课提高教师驾驭课堂教学的能力。积极组织教师参加市、中心学校各类培训活动、组织骨干教师学习教育科研理论知识，每学期开展一次课堂教学比赛和一次班主任教育论坛活动。

二是青年教师培养。通过引路子、搭台子、架梯子等方式促进他们加快向成熟型教师转变的步伐。引路子：一定任务，明确各自的职责和任务；二定目标：每个人确立一年的目标、三年努力方向；三定师傅：确定一位德高、技精的教师，举行师徒结对，同时开展“比、学、帮、超“活动激励青年教师迅速成长。

三是开展教师读书活动。引导教师强化专业书籍的阅读学习，不断提高教

师的理论素养、人文素养和学习能力。抓好教师《影响教师一生100个好习惯》等书籍的日常研读。

四是抓好“四项比赛”。3～4月份组织教学技能比赛，内容侧重“研煮论”（研课标，煮教材，论教法）比赛和学科专业技能比赛；7～8月份组织教学常规比赛，内容侧重本学年备课、学案、作业、辅导等特色材料评比；9～10月份组织学年教学效益比赛；12月份举行课堂教学比赛，优秀者推荐参加“诸城市课堂教学改革优秀教师”评选。

四、广泛开展各种活动，培养学生良好习惯

1、开展“习惯养成教育活动月”活动。

我们把每学期开学后第一个月定为习惯养成月，强化学生行为习惯的养成。制定活动方案，统一思想，提高认识。组织学生写出习惯养成计划书和争创文明班级、争做“好习惯之星”决心书，开展批评与自我批评，查在学习、生活、行为各方面存在的不良习惯，并人人进行向不良习惯宣战，克服不良行为宣誓活动。把《小学生日常行为规范》同《诸城市小学生习惯养成细则》相结合，创新性的细化到每个年级，针对每个年级的特点，对其进行不同内容的教育，制定“周训练主题”计划，每周确定两个训练主题，将身边小事作为训练的内容，使工作具有更强的针对性和实效性；每周在教室内张贴一张“习惯养成教育评价表”，对学生一周的表现进行教师评价、自我评价、小组评价，评选出本班的2个“习惯小明星”，将其照片张贴宣传牌的“习惯养成明星榜”上，并在每周一的全体学生会上给予表扬和奖励。提高学生的参与积极性，力争使每名学生每周都养成两个好习惯，让每个学生都发生变化。

2、开展 “诵经典美文，写规范汉字，做少年君子”活动。

在实际教育教学中，我们发现部分学生不爱读书、不会读书、阅读量太小，知识面狭窄；不认真写字、不会写字、坐姿写姿不正确；部分学生说不文明话、做不文明事、传统美德教育欠缺等问题。因此，我们开展 “诵经典美文，写规范汉字，做少年君子”活动。

具体做法：一是学校努力为活动的开展提供必要条件，充分发挥学校功能室的育人功能，加大图书室、语音室、书法教室、美术教室、德育教室等功能

室的建设和使用力度，建设好班级图书角等。二是充分发挥教师的“身教”作用。教师和学生一起阅读经典美文，开展教师演讲比赛、课文诵读比赛等活动；在教师中开展写字练习活动；要求教师加强自己的道德修养，谨言慎行，在学生中树立良好的道德形象。三是建立学生读书卡、习字卡、美文赏析卡等，将读书习字纳入课程体系，引导学生养成良好的读写习惯。四是开展争创少年君子活动，引导学生从行为习惯、学习习惯各方面严格要求自己。五是建立专项工作评价考核制度。学生的读、书写、思想行为等习惯养成通过听课、座谈、调查等方式进行考查，并与两大系列活动整合做为学生综合素质考查成绩列入教师、班级量化成绩。

3、开展“学生学习竞赛活动”。认真落实“习惯素养厚基行动”、“阳光心灵关爱行动”、“科技教育启蒙行动”主题教育，引导学生充分利用课堂，高效学习，充分利用双休日、节假日等课余闲暇时间，在教师的指导、同学的互助、家长的督促下进行有效学习，养成良好的学习习惯，保证学生素质不断提高。我们利用学生在校形成的合作意识与习惯，将小学生节假日管理工作实现“合作化”。以居地村为合作范围，以本班同学为合作成员，自主成立“节假日合作学习小组”，学校统一安排包靠教师，实行定期和不定时检查指导，促使他们自理、自立、合作、互助的良好习惯的形成。组织学生五项学习竞赛，为每个学生建立跟踪检查量化档案，评选出的学习竞赛成果如优秀小论文、优秀案例、优秀作业展评等，予以表彰奖励。重视竞赛过程的阶段总结表彰，用召开校会颁奖、给家长发喜报等形式，扩大活动成果。学生获奖情况纳入综合素质考评体系。