的端午节活动方案（共15篇）
的端午节活动方案 篇1
一、活动背景：
“粽子香，香厨房;艾叶香，香满堂;桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄;这儿端阳，那儿端阳，处处都端阳。”农历五月初五为端午节，又称端阳节、午日节、五月节等等，是中国的四大节日之一。起，被列为国家法定假日，迄今已有两千多年的传统。
二、活动分主题(1)第一主题：端午祭屈原端午节的第一个意义是纪念伟大的民族诗人屈原。
具体要求：
通过上网、课外阅读等不同途径了解屈原及他身上体现的高贵品质。每人摘抄一首关于屈原的诗词。(提示：屈原的生平、屈原的故事、屈原的精神、赞美屈原的诗篇和词句，或者屈原创作的诗词等。)(2)第二主题：端午识艾草“清明插柳，端午插艾”。艾草与端午节有着不解之缘。每到端午节，按照民间传统，家家户户门前都挂艾蒿，以驱邪祛毒。
具体要求：
到野外观察、采摘艾草，做成标本，并查阅相关资料，了解艾草在端午节的特殊用途。
(3)第三主题：端午做香袋佩香袋是端午节的习俗之一，传说具有避邪驱瘟之意，也做点缀装饰。
具体要求：
请教家长，自己动手做香袋，提高实际操作能力，体验劳动和分享的乐趣。可参考如下步骤完成：
1、材料：碎布、棉花、香料粉、丝线(或中国结细线)。
2、工具：剪刀、针、缝衣线。
3、做法：(1)充分发挥想象力，将碎布画上自己喜欢的、有创意的形状，大小不限。(2)剪下相对的两片。(3)用线将三边从反面缝合，留下一边。(4)翻过来，塞入沾有中药店买回来的香料粉的棉花。(5)将最后一边缝合，再加长绳装饰即完成。
4、在香袋上贴上标签，注明班级和姓名。
(4)第四主题：端午摄习俗端午节的习俗很多，每到这一天，家家户户都挂艾叶菖蒲，吃粽子，饮雄黄酒，佩香囊……我们威海人如何过端午节?请带上相机，捕捉身边彰显节日特定元素的镜头，用镜头记录下你的见闻。
具体要求：
1、请挑选两份精美的作品，冲洗成六寸相片。
2、将两张相片分别粘贴在A4纸上，并在相片下面附上说明，包括：作品名称、出处(拍摄地点、时间)、相关习俗简介，并注明班级和姓名。
的端午节活动方案 篇2
一、活动目标
1.筛选极光的重要信息;了解极光的有关神话传说、外在形态、形成原因。
2.学习和熟悉课文中生动的描写和恰当的比喻。
3.通过活动进一步培养学生观察、分析、总结的能力,培养学生对自然知识的热爱。
二、活动的重点、难点
[活动重点]辨别和筛选极光重要的信息。
[活动难点]极光的形成原理。
三、活动建议
课时安排用一课时,适合在高一年级学生中开展。活动分为两个部分:第一部分,学生分组讨论,自己分析、交流、总结各自准备的课外资料,仔细阅读课文;第二部分,教师带领学生学习课文,尤其指出相关极光的重要信息,以及课文中生动的描写和恰当的比喻。
四、活动准备
1.活动前要求学生查询、收集各种有关极光的资料,注意学习有关极光的知识。
2.活动前根据学生的能力、性别等进行分组,每组4—6人。
3.教师准备展示极光现象的系列图片,讲授有关极光现象的知识。学生准备资料夹、笔等学习用具,思考未来人类利用极光的形式。
五、活动内容
(一)引导每组学生展现交流各自收集的有关极光的资料,并按照极光的产生、表现、用途几个方面进行总结,每组派一名同学上台展示自己所在组掌握的关于极光的资料,并进行讲解,使学生加深对极光的理解,感受极光的特点。
(二)拓展与延伸。按照所掌握的极光的知识,描绘出未来人类利用极光的情景,从而激发学生丰富的想象空间,加深学生对极光的理解和兴趣。各组学生互相评议,评选出最佳符合事实的图画和最有创新意义的图片。
(三)教师采用幻灯片的形式向学生展现极光图片,并穿插课文对极光的描述,尤其注意使用课文中生动的描写与比喻。参考思路:神话传说——极光现象——形成原因,从总结句、总提句入手,着重说明极光的特点——神奇。
六、活动方法
这节课主要采用研究性学习的方式进行,研究方法包括调查、观察、文献搜集与总结、口头说明等。其中,学生对极光知识的搜集整理研究是活动的基础,活动中交流、探讨、发言是活动的重点,也是进行本课研究性学习活动的重要方式。教师应该提醒学生在交流、总结和发言过程中,采取积极的态度,主动参与讨论和发言。
七、活动评价
评价本活动是否成功的标准主要在于学生交流、发言是否积极、充分;学生是否已经掌握了相关知识;教师的准备是否充分,讲解能否起到答疑、解惑的作用,是否能够引领学生思考。
八、注意事项
本项活动综合性较强,要求也比较高,教师要精心设计、精心组织才能达到预期的目的。具体活动应注意以下几点:
1.坚持以学生为主的原则,充分发挥学生的积极性。活动的各个环节都要始终把调动学生兴趣和求知欲放在首先,尤其要鼓励学生积极发言,展现自己。
2.要创造一种人人都可参与的气氛,引导每个学生都参与到活动中去,引导他们互相鼓励,互相帮助,大胆思考,提出设想。
3.教师要在学生交流、讨论、发言过程中,多多观察,善于引导学生考察和研究有意义、有价值的问题,避免学生在没有意义的问题上浪费时间和精力。
九、活动资源支持
“图形的平移”探究活动方案 篇3
《义务教育数学课程标准》中提出义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展.它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将所学知识解决实际问题的过程，发展学生的空间观念，培养学生认识美、欣赏美、创造美的能力.
本课通过让学生经历观察、猜想、操作、探索等数学活动，让学生感悟平移的意义，感悟图形平移过程中的不变因素，锻炼学生的思维探究能力.学生在活动中自思、自悟、自得，从而将书本知识内化为自己的知识、技能，积累数学活动经验，获得抽象的规律，发展空间想象能力和推理能力.
2. 活动目的
（1） 通过具体实例认识平移，探索平移的基本特征，使学生感知平移，强化对图形平移的感性认知.
（2） 利用平移设计图案，认识并欣赏平移在自然界和现实生活中的应用.
（3） 在观察、探索的过程中让学生体验数学活动中探索和创造后的喜悦，发展空间观念，增强审美意识.
3. 活动重点
（1） 引导学生感悟平移的特征，感悟平移过程中的不变因素，感悟平移的要素.
（2） 让学生进行“图案创作”，巩固图形的有关知识，进一步培养学生踏实、严谨的学习品质.
4. 活动过程
（1） 活动体验
活动1 操作——猜想
如图1，线段AB，试画出线段AB向左平移4格得到的线段A1B1，并连接对应点的线段AA1、BB1.你能发现AA1与BB1之间的关系吗？
【设计意图】引导学生通过操作、探究，认识到要把线段AB沿某一方向平移，关键是把线段的两个端点沿某一方向平移，并初步感悟到图形的基本性质.
（2） 合作探究
活动2 模拟——验证
平移图中的三角形ABC，使点A移到点A1的位置，画出平移后得到的三角形，并思考对应点连线之间有什么关系.
【设计意图】引导学生通过自主探索、合作交流，归纳图形平移的基本性质，使学生意识到从事数学活动的目的是积累经验，发展空间想象能力和推理能力.
（3） 应用拓展
活动3 问题解决
如图3，4个相同的等腰直角三角形如图摆放.
通过平移改变图中三角形的位置，得到一些漂亮图案.例如，小丽得到了如图4，并把它命名为“桥”，你也能用这样的方法得到新的图案，并给图案命名吗？
【设计意图】“图案创作”是对平移知识的综合应用，学生通过欣赏、分析、创作的综合实践活动，既开阔了视野，也充分调动了参与创作活动的积极性.
（4） 感悟提升
在图形平移的探究过程中，用到了哪些重要的数学思想和方法？你有哪些感悟和收获？你能将探究过程写成数学小论文吗？
【设计意图】通过进一步的拓展应用，深化学生的认识，提高学生学习数学的兴趣，培养和锻炼学生的数学语言组织能力、表达能力和思维能力，让学生在学习中学会反思和总结.
端午节举行的活动方案 篇4
为贯彻落实中央、省文明办、市文明办《关于组织开展“我们的节日·端午节”主题活动的.通知》要求，为弘扬中华民族优秀传统文化，进一步丰富审计机关干部职工的文化生活，让大家深切的感受到传统节日的独特魅力，发挥传统节日在弘扬中华民族优秀传统文化和加强公民思想道德建设中的重要作用，进一步培育和践行社会主义核心价值观，凝聚民族情感，营造社会和谐、家庭幸福的浓厚节日氛围，我局决定在端午节期间开展“我们的节日·端午节”主题活动，现就活动有关要求制定如下活动方案：
一、活动目的
以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导，以社会主义核心价值体系建设为根本，以巩固全国文明城市、省级文明单位创建成果为契机，通过大力开展群众性节日民俗活动，充分挖掘端午节的浓厚文化内涵，教育和引导全体机关干部职工认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，引导人们感受传统文化魅力，增强爱国主义情感，弘扬爱国主义精神，深化公民思想道德建设，进一步提高全体机关干部职工文明素质和社会文明程度。
二、活动时间：
20xx年6月18日—6月21日
三、活动内容：
（一）开展中华经典和红色经典诵读活动，过爱国端午。我局精心选择古今与端午有关的名篇佳作，结合中国梦、社会主义核心价值观等题材，精心组织开展经典诵读活动，通过中华经典诵读活动征集并评选出端午优秀名篇佳作，引导机关干部职工感受传统文化魅力，增强爱国主义情感。
（二）开展志愿服务活动，过爱心端午。以关爱他人、关爱社会、关爱自然志愿服务活动为活动载体，以“互助友爱、共度佳节”为主题的志愿服务活动。以空巢老人、留守儿童、特困家庭等为重点，组织志愿者在节日期间开展送粽子、送温暖等慰问活动，与他们一起过端午、吃粽子，传递节日的问候和祝福，使他们在欢乐祥和的氛围中度过端午佳节。
（三）开展节日民俗和文化娱乐活动，过文化端午。我局在端午节前后，以青年志愿服务队为牵头到帮扶村特困家庭、退休老干部家庭看望留守儿童、空巢老人开展敬老助残、扶贫帮困、文化服务等志愿服务活动。同时，结合当前开展的清洁卫生行动，大力开展“美化我们的家园”为主题的清扫活动，整治卫生死角，大力清扫办公室、楼道、机关大院，维护办公场所和公共环境的卫生整洁。
（四）开展讲文明树新风活动，过文明端午。以除旧布新为重点，组织局志愿者做普及日常卫生保健知识学习活动，倡导全局机关干部自觉投身文明礼仪、文明交通、文明劝导、文明餐桌等文明教育实践活动，大力弘扬文明和谐、喜庆节俭、人与自然和谐相处的过节理念，积极引导大家践行行为规范，争做文明使者。
（五）开展净化美化环境活动，过卫生端午。组织发动干部职工清除公共办公场所的卫生死角，同时组织志愿者在公共场所、重点街道和路段，对不遵守交通规则、随地吐痰、乱扔废弃物等不文明行为进行劝阻和教育，增强人们的生态文明意识，维护省级文明单位荣誉称号。
四、活动要求：
为贯彻落实中央、省文明办、市文明办《关于组织开展“我们的节日·端午节”主题活动的通知》要求，要把握节日主题、精心组织实施，立足基层实际、创新活动形式，加大宣传力度、营造浓厚氛围。坚持从实际出发，有针对性地设计项目、开展活动，务求活动取得实实在在的效果。
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★ 举行开学典礼活动总结
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我们的节日端午节活动方案 篇5
以学雷峰“做一个有道德的人”主题活动为载体，以回顾端午渊源为契机，以突出传统习俗为特征，以增强民俗体验为重点，把爱国主义教育贯穿“我们的节日?端午节”主题活动的始终，通过组织开展校园文化主题活动，挖掘传统节日的深厚文化内涵，引导小学生在活动中接受爱国主义教育，增进爱国主义情感，提高中华民族的凝聚力和向心力。
二、活动主题
端阳情，粽子香
三、活动时间
20XX年5月26日―30日
四、活动地点：
校园内
五、活动形式与内容
1、在父母的组织下，参与一些端午节的实践和活动，如吃粽子、包粽子、看赛龙舟等，感受端午节日民俗文化。
2、开展手抄报比赛活动。学校为了更好地庆祝端午节，举行了主题为“端午节”的手抄报比赛活动。通过开展活动，陶冶了学生的情操，弘扬了中华民族优秀传统文化，培养了学生的爱国主义情怀，真正把传统节日变成了一次学生潜移默化接受爱国主义教育的过程。
3、丰富传统文化的教育内容。开展“我们的节日·端午” 咏诗会、朗诵等多种富有爱国主义教育意义的活动，透过英雄人物的事迹，体会对国家、对民族的热爱。孩子们通过参与这样的活动，
真正懂得了我们中华民族沉淀了几千年的“民族心、爱国心”。
4、“端阳情，粽子香”包粽子活动。为了弘扬中华民族优秀传统文化，定于5月29日组织六年级的学生开展包粽子活动，让学生真真正正参加实践活动，感受节日民众文化 。
5、“端阳情，粽子香”分享粽子主题班会活动。学校要求各班开展“走进端午，了解我们的节日”主题队会。让学生通过查阅图书、互联网以及向长辈和他人请教等多种途径，搜集有关端午节的由来，了解这一传统节日的相关知识。学校还利用周二班会、校园广播、宣传栏等多种方式进行了广泛宣传。
6、“邻里守望”送粽子志愿服务活动。少先队部组织部分小小志愿者将煮好的粽子送到孤寡老人手里，让孤寡老人真真切切感受到节日的温馨和同学们的浓浓关爱。
少先队“我们的节日·端午”活动方案
农历五月初五是端午节，为了弘扬中华民族优秀传统文化，我校少先队大队部于205月26日―30日开展了丰富多彩的民俗文化活动。
一、“端阳情，粽子香”包粽子活动。
5月29日上午，我们按计划组织毕业班的学生开展了“端阳情，粽子香”包粽子活动。为了按计划顺利包好粽子，德育处提前买好了糯米、绿豆、花生、粽叶等包粽子的材料，并提前一天做好准备工作。加了配料的糯米、粽叶等必备材料被整齐地摆上桌，老师与学生一起开始包粽子，整个活动现场欢声笑语、其乐融融。
二、“端阳情，粽子香”分享粽子主题班会活动。
各班按学校的要求开展了“走进端午，了解我们的节日”主题队会，让学生通过查阅图书、互联网以及向长辈和他人请教等多种途径，搜集有关端午节的由来，了解这一传统节日的相关知识。本次主题班会还加入了新元素，就是一起分享自己亲手包的粽子，特别有滋味。
三、“邻里守望”送粽子志愿服务活动。
5月29日下午，少先队部组织部分小小志愿者将煮好的粽子送到孤寡老人手里，让孤寡老人真真切切感受到节日的温馨和同学们的浓浓关爱。他们收到粽子后都很开心，表示
过节能吃到同学们亲手包的粽子，心里觉得十分温暖。
四、开展手抄报比赛活动。
学校为了更好地庆祝端午节，举行了主题为“端午节”的手抄报比赛活动。通过开展活动，陶冶了学生的情操，弘扬了中华民族优秀传统文化，培养了学生的爱国主义情怀，真正把传统节日变成了一次学生潜移默化接受爱国主义教育的过程。
五、丰富传统文化的教育内容。
开展“我们的节日·端午”咏诗会、朗诵等多种富有爱国主义教育意义的活动，透过英雄人物的事迹，体会对国家、对民族的热爱。孩子们通过参与这样的活动，真正懂得了我们中华民族沉淀了几千年的“民族心、爱国心”。
我们的节日端午节活动方案精选 篇6
以社会主义核心价值体系建设为根本，充分挖掘我国优秀传统节日“端午节”深厚的文化内涵，迎接中国共产党成立91周年，把爱国主义教育贯穿于“端午节”主题活动始终。引导广大干部职工进一步了解传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日，赋予传统节日新的时代内涵，进一步感受传统文化魅力，增强爱国爱疆爱柯坪情感，促进精致幸福柯坪建设进程。
二、活动内容
(一)开展中华经典诵读活动。要精心组织开展中华经典诵读活动，通过端午民俗诗歌、屈原诗辞和历代经典爱国主义诗篇等诵读，把爱国主义教育贯穿“我们的节日·端午节”主题活动的始终，引导大家在活动中接受爱国主义教育，感受传统文化魅力，弘扬中华传统美德，增强爱国主义情感。(牵头单位:教育和科学技术局党委，团县委、妇联、工会协助)
(二)开展献爱心志愿服务活动。以“学雷锋、讲文明、树新风”志愿服务活动为载体，组织学雷锋志愿者开展献爱心活动，通过到县敬老院、儿童福利院看望慰问孤寡老人、孤儿，慰问社会弱势群体，体现社会关心，倾注更多的人文关怀，帮助服务对象解决精神、生活、学习中遇到的困难，让他们感受社会主义大家庭的温暖，使他们在欢乐祥和的氛围中度过端午佳节。(牵头单位:文明办，教育和科学技术局党委、民政局、团县委协助，全县各单位学雷锋志愿者参与)
(三)开展爱国歌曲大传唱活动。以庆祝建党91周年为契机，举办以“颂歌献给党、喜迎十八大”为主题的文艺晚会，组织开展群众性歌咏活动，传唱爱祖国、颂祖国的歌曲，唱响热爱祖国、热爱家乡主旋律，弘扬中华民族的伟大精神，增强干部群众了解家乡、热爱家乡、建设家乡的责任感和使命感。(牵头单位:县文化体育广播影视局)
(四)开展卫生整治活动。组织健康教育专家和医务工作者深入基层，广泛开展卫生整治和卫生健康知识宣传普及活动，科学解释悬艾叶、佩香囊、戴荷包、饮雄黄酒等端午传统习俗，普及日常卫生保健知识，引导大家养成科学、文明、健康的生活方式。同时要结合我县“创建自治区级卫生城市”工作，深入开展卫生整治活动，大力整治庭院居室、办公场所的环境卫生，清除卫生死角，增强人们的生态文明意识，创造整洁优美的环境。(牵头单位:卫生局、爱卫办，县医院协助)
三、工作要求
一、加强领导，精心组织。“我们的节日·端午节”主题活动是中央文明办要求开展的重点活动之一，是创建自治区精神文明建设先进县的重要内容。特别是相关牵头单位，要把开展好端午节主题活动作为丰富群众性精神文化生活的重要形式，作为精神文明建设的一件大事来抓，摆上重要位置，采取有力措施，切实抓紧抓好。要研究制定具体详细的活动实施方案，周密部署、精心实施，充分调动学雷锋志愿者积极性，保证整个活动稳步、安全、有序地开展。
二、创新形式，务求实效。要按照贴近实际、贴近生活、贴近群众的原则，把端午节主题活动和群众性精神文明创建活动结合起来，与全县各单位文明单位创建工作结合起来，与思想道德建设结合起来，精心设计群众乐于参与、便于参与的活动项目，把广大群众吸引到活动中来，增强“我们的节日·端午节”主题活动覆盖面和影响力，要针对性地开展一次综合性节日活动，务求使“我们的节日·端午节”主题活动取得实实在在的效果。
的端午节活动方案 篇7
【调整一】还幼儿一个真实的课堂
【调整原因】在教学活动中, 有些教师往往会刻意创设不同的活动情境, 让幼儿扮演不同的角色, 但却忽略了幼儿的认知水平与创设的适宜度。首先, 原方案中情境设计多, 幼儿角色变化快, 从起初的“小司机”, 到一物多玩中的“小朋友”, 再到学本领的“小青蛙”, 这使幼儿难以准确定位自己的角色, 且情境间过渡也不自然。调整后的方案教学结构非常清晰, 始终围绕幼儿怎么玩方垫这条主线展开, 且没有频繁的角色变换。其次, 原方案中的有些内容不符合幼儿的年龄特征和发展水平, 如“听信号灯开汽车”游戏更适合小班幼儿, 对于中班下学期的幼儿来说过于简单, 因此调整为做热身操。再次, 原方案中一些内容脱离幼儿的生活经验。对于生活在城市里的幼儿来说, 他们对田埂几乎一无所知, 师幼双方其实在做着看似有趣其实无意义的游戏。教师应该摒弃这种形式上的“花架子”, 紧扣活动主题, 从幼儿的内在需要出发, 创设自然、合理、真实的活动情境。
【调整二】还幼儿一个简单的课堂
【调整原因】1.原方案中材料准备过多, 耗时耗力。其实, 材料不在于多少, 关键是如何发挥材料的最大使用价值。教师应多角度地挖掘材料的教育功能, 选择真正能够让幼儿获得学习经验的材料。调整后的方案以方垫为主要材料, 并做到了物尽其用。2原方案中场地变换频繁, 往往会造成环节上的拖拉和时间上的隐性浪费。调整后的方案减少了场地更换的次数, 以散点练习为主, 使幼儿能够在相对固定的场地中轻松参与活动。
【调整三】还幼儿一个宽松的课堂
的端午节活动方案 篇8
时间：2015年6月12日下午
地点：录播教室
内容：集体教学活动中有效提问的策略
负责：张雨晴
参训人数：24人（分为4组）
形式：体验式教研
开场白：美国心理学家布鲁纳曾经说过：“教学活动是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。”所以说提问是幼儿园集体教学中时必不可少的一个重要环节。好的提问能调动幼儿的学习积极性，发挥幼儿的想象力和创造力。
一、教师在集体教学活动中提问的现状
1.提问较随意、机械，没有针对性
问题未经精心设计，每讲一两句便问是不是，对不对，想不想，好不好，形同口头禅。比如：在歌唱活动《小老鼠打电话》中，（播放歌曲）教师：这首歌好不好听？幼儿：好听。教师：你们喜欢吗？幼儿：喜欢。教师：小老鼠为什么不高兴呀？幼儿：为什么？教师：因为小老鼠把电话打到小猫家了啊。明白了吗？幼儿：明白了就跟老师唱这首歌吧。
2.暗示性提问，也叫封闭性提问。
由于学龄前的幼儿比较容易受暗示，教师象征性的提问后，孩子们完全按照教师预设的“轨道”在走。如：在中班科学活动《奇妙的睡姿》中，教师带孩子做“大灰狼抓睡姿不正确的小动物”的游戏。
教师：有没有睡姿不正确的小动物呢？
幼儿A：没有！
教师：请你再看看，有没有？
幼儿A：没有！
教师：你看看花花睡得对不对？
幼儿A：花花的睡姿不对，东东也不对。
3.提问脱离孩子的经验和水平
例如：在音乐教学活动中，如这首曲子可分几段？这是几拍子的乐曲？这是哪个民族的乐曲？之类不适宜的提问常常存在。
二、集体教学活动中的有效提问的策略
1.避免毫无线索的提问
如在音乐活动《大雨小雨》中，教师在带幼儿完整欣赏歌曲后设置提问：“你听到了哪些雨朋友？”对于这样不着边际的问题，幼儿不知所云，因为歌曲中，从未有“雨朋友”这样一个角色称谓出现，幼儿不知道教师所说的“雨朋友”到底指谁。（词不达意）
2.提问要有针对性，问到关键处
关键性提问在这一节课中往往起着提纲挈领，承上启下的作用。教师要学会巧布关键性提问之间的脉络，设计“牵一发而动全身”的问题，以利于突出重点，巧妙串联整个教学环节。
指导性提问设计：就绘本《我妈妈》教师根据故事情节发展预设了以下关键性提问：猜猜这是一位怎样的妈妈？——你找到了妈妈哪些棒的地方？——安东尼还会喜欢这时候的妈妈吗？——这几幅图片，安东尼又想夸妈妈什么呢？——在你心目中你的妈妈像什么？这些关键性提问之间存在着一定的逻辑关系。
3.提出的问题要有系统性，不能杂乱无章
如诗歌教学“家”，教师首先提认知性问题：“今天老师带来一幅美丽的图画，我们一起来看看图画上都有些什么？”；其次是提理解性问题：“天空是什么样子的？树木长得怎样？河水是什么样的？”等等；最后是提创造性问题："蓝蓝的天空、密密的树林、清清的小河会是谁家的呢？还有什么地方会是谁的家？"通过这样层层递进的提问，达到教学活动的最终目标。
4.问题要有趣味性
提问要有情趣、有意味和有吸引力，要注意引发孩子的情感体验，激活孩子的思维。（现场互动：针对教材，先设计，后指导。
如：《有趣的汉字》这一活动，老师们都知道这种活动很难组织，因为活动内容本身就很枯燥。从一般教学流程来看，活动有四个环节：一、找汉字 二、看图猜字 三、交流关于汉字的经验 四、尝试看图识字，这四个环节是节节相扣，一个也不能少的。所以从能激发的兴趣出发，重新组织：在组织的第一个环节，先在白板上无顺序的出示三个国家的文字--中国、美国和日本，提问：“这是什么？”“你们能找到我们中国的字么？请你帮助老师指出来。”在第二个环节中，先给幼儿提出一个问题情境：古时候是没有字的，可是，我们要传递信息，怎么办？孩子们说出了很多答案，老师都提出疑问，后来有孩子说“做记号”，教师又提出：“怎样做记号呢？”，在孩子没有回应的情况下，教师说：“古时候的人很聪明的，他们想了个好办法，就是把要说的话，用画画出来。”然后，老师出示了一个“人”的象形图案，提问“你看这个像什么？它可能是哪个字？”“你是怎么猜出来的？”并请小朋友上台表演。接着，教师总结，这就是我们中国人发明的象形文字，是我国最早的汉字，是从各种具体形象的图画中演变而来的，然后继续玩猜字游戏……幼儿的积极性很高。
5.提问应该层层深入，减少简单低层次的提问
举例：大班科学《有趣的纸盒娃娃》
教师设计的提问：
（1）教师出示木块，纸盒。你们的纸盒娃娃能够悬空吗？（激发幼儿探索兴趣）
（2）有的小朋友悬空得很多，有的悬空得很少，这是为什么？
（3）用什么方法能让纸盒悬空最多？（木块放到纸盒的一边，然后把纸盒轻轻移动到平衡点就是悬空最多的方法）
（4）出示木块、塑料、螺丝帽。
提问：木块、塑料、螺丝帽，哪一个能让纸盒悬空得最多？为什么？
6.提问要具有开放性，使幼儿积极思考、充分想象
如：语言活动学习诗歌《春天》时，老师问：“春风吹来了，你觉得它像什么呢？”，课堂陷入静默状态。老师赶紧换了一种提问方式问：“春天到了，天空中、池塘里都有些什么小动物？”“柳树、桃树、小草有什么变化？”“春雷、春雨会发出什么声音？”……这下，教室里马上活跃起来，大家说出了许多春天的变化。
教师应当多设计一些有思维指向的开放性问题，如“你认为接下来会发生什么？”“你喜欢谁，为什么？”“如果是你，你会怎么办？”等等。（待答的时间、追问等）
三、参训学员现场设计
第一组：大班综合《搬过来 搬过去》
目标：
1.观察画面，理解绘本内容。
2.尝试探索用各种方法移动物品。
3.学习主人公面对困难时的积极态度与勇气。
第二组：小班：美工《冰糖葫芦》
目标：
1. 能用团圆等技能制作冰糖葫芦。
2.体验成功的乐趣。
第三组：中班：音乐《龟兔赛跑》
目标：
1.引导幼儿感受快板、慢板的音乐所表现的不同音乐形象。
2.通过创作表演，培养幼儿的表现力和想象力.
幼儿园端午节主题的活动方案 篇9
根据幼儿自己已有的经验，想象并表现端午节的快乐。发展幼儿的想象能力和绘画能力。
二、活动准备：
丰富有关端午节的民间习俗。
三、活动过程：
让幼儿观察粽子、蛋网、艾草、龙舟等物品，结合屈原等故事，画出自己心目中的端午节。幼儿操作，教师巡回观察指导。 鼓励幼儿仔细观察，发挥想象力。作品评析及展览。引导幼儿相互评价作品，交流过节的感受。
端午节赛歌会
请各班的小朋友们表演朗读端午节的儿歌。
小(1)：五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙舟下水喜洋洋。
小(2)：五月五，是端午，背个竹篓入山谷;溪边百草香，最香是菖蒲。
中班：五月节，天气热，放下锄头歇一歇;山上清风爽，杨梅红出血。
大班： “棕子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。这儿端阳，那儿端阳，处处都端阳。
巧手妈妈大比拼亲子活动
第一组：与妈妈一起包粽子。
第二组：与妈妈一起做香囊
方法：给每位小选手分发一块色彩鲜艳的丝布、一根可以挂在脖子上的细带子、一张小纸条、一支笔、一些香药、一付针线，若无香药也可以绿豆或花生代替。每位小选手利用手中的材料制作小香囊，在小纸条上写下祝福和许愿的话，缝于香囊内。要求针脚工整，外形美观。香囊制作完毕后，可以自带，也可以送给他人。
新意之处：小孩佩香囊也是端午节的习俗之一，传说有避邪驱瘟之意。香囊内有朱砂、雄黄、香药，外包以丝布，清香四溢，再以五色丝线弦扣成索，做成各种不同形状，结成一串，形形色色，玲珑可爱。本方法的新意之处在于让小孩自己制作香囊，并且要求在香囊内放入祝福或许愿的小纸条，既满足了小孩喜欢动手的要求，也符合少年儿童天真烂漫的个性。做香布袋。用布做成小布袋，向药铺索要或买五味中药药面，装在小布袋里缝严。戴在小孩或老年妇女身上，驱邪避瘟。
第三组：与妈妈一起编蛋网。
最后，幼儿相互赠送礼物，并向同伴说一句祝福的话。
活动结束
在此，仅代表幼儿园的全体教师祝各位家长及小朋友们节日快乐，合家幸福!亲子活动结束，各班组织幼儿与家长到班级分享美味的粽子。
端午节活动方案 篇10
宋小宁6.1一、活动目的回馈老业主，促进业主“老带新”，增进客户情感，巩固客户忠诚度，促进客户间口碑传播。
1、利用端午传统节日，以享受精美茶点，领取节日礼品的形式，展示福隆集团的企业文化与风貌，创造新闻价值点。
2、展示福隆广场3期的项目规划，促进福隆广场3期和4期的客户积累与销售；
3、促进客户之间现场性、以及延续性的口碑传诵;
二、活动主题
相聚端午·福隆感恩
——福隆广场老业主联谊会温馨启动
三、活动时间
2011.6.3——2011.9.30
四、活动地点
福隆广场3期海福湾销售中心
五、活动参与对象
1、福隆集团老业主
2、媒体：搜房记者
六、场地安排与包装
1、销售部门前：
1）易拉宝：标明主题，时间，活动内容
相聚端午·福隆感恩
——福隆集团感恩回馈活动温馨启动
又到粽叶飘香时！为答谢福隆集团老业主一直以来对我公司的厚爱与支持,值此端午佳节之际, 特举办 “浓情端午感恩回馈业主”活动，具体细则如下：
1、老业主可在活动期间到售楼部领取端午礼品一份（数量有限，领完即止）
2、老业主活动期间购房享受团购优惠，一次性付款还有折上折。
3、老业主介绍新客户购房可享受特别折扣，并且老业主可获得减免物业费的奖励。
4、本活动截止日期2011年9月30日（活动详情敬请莅临现场售楼部咨询）。
2）横幅: 瑞粽飘香，爱在端午——福隆集团感恩活动与您有约
2、销售中心：茶点，礼物
3、物业处：海报：
相聚端午·福隆感恩
——福隆集团感恩回馈活动温馨启动
又到粽叶飘香时！为答谢福隆集团老业主一直以来对我公司的厚爱与支持,值此端午佳节之际, 特举办 “浓情端午感恩回馈业主”活动，具体细则如下：
1、老业主可在活动期间到售楼部领取端午礼品一份（数量有限，领完即止）
2、老业主活动期间购房享受团购优惠，一次性付款还有折上折。
3、老业主介绍新客户购房可享受特别折扣，并且老业主可获得减免物业费的奖励。
4、本活动截止日期2011年9月30日（活动详情敬请莅临现场售楼部咨询）。
福隆广场三期海福湾坐落于滨海大道重要地段，与海港路交界，奢处世贸、国贸、滨海、海秀、四大成熟商圈交汇处，毗邻未来国际邮轮游艇码头，得
天独厚的优势，是海口升值空间潜力巨大的黄金地段，将成为未来海口首席
财富领地。
八、销售策略配合1）活动期间老业主购房享受9.5 折优惠，一次性付款再打9.7折
2）老带新：新业主可享受9.5折优惠，并赠送老业主2年物业费
九、推广配合1)短信配合：福隆集团端午感恩大回馈。老业主可领取礼品一份并享受购房团购价，介绍新客户购房赠送物业费。时间：6.3—9.30 地点：滨海大道福隆广场销售中心（秀英码头对面）3638933
32)物料配合：告示牌
3)礼物配合：雨伞，钥匙扣
4）差点配合：饮料，糖果、点心、粽子
软文配合：以端午佳节契机，以建立品牌人居价值为总领，连续推出关于福隆品牌、海福湾近况的软文，充分借势，形成时间段舆论，促进项目推广。
十、活动预算
告示牌：
礼品：钥匙扣1000个
雨伞100把左右
茶点：
饮料：
糖果：
点心：
的端午节活动方案 篇11
1. 经历运用全等三角形解决实际问题的过程，感受全等三角形知识在现实生活中的应用，体验数学与现实生活的联系，培养实践与创新、质疑与反思的能力.
2. 进一步增强数学应用和团队协作的意识，逐步养成自觉运用数学知识解决现实问题以及小组合作学习的态度与习惯.
二、 活动准备
20米皮尺、三角板或量角器、标杆、足够长的细绳.
三、 活动时间
90分钟
四、 活动过程
1. 提出问题
问题1：如图1，学校毕业林有一座假山，现在我们无法直接测量这座假山的最大宽度，请你运用刚刚学习的全等三角形知识，借助给定工具，制定测量方案并测量出假山的宽度.
问题2：如图2，学校教学区与生活区之间有一条小河相隔，无法直接测量其宽度，你能在河的一侧测量出河的宽度吗？请你运用刚刚学习的全等三角形知识，借助给定工具，制定测量方案并测量出假山的宽度.
问题3：如图3，学校操场上有一个旗杆，无法直接测量其高度，你能在地面上测量出旗杆的高度吗？请你运用刚刚学习的全等三角形知识，借助给定工具，制定测量方案并测量出旗杆的高度.
【活动说明】问题的背景来源于学校的假山、河流和旗杆，一方面便于数学活动的开展，学生在校内开展实践活动，既经济又安全;另一方面，问题的背景就在学生身边，学生感到亲切而自然，同时也让学生感受到身边处处有数学.
2. 研讨方案
全班分成4人一组，在个人独立思考、充分酝酿的基础上，以小组为单位，研讨、制定活动方案，教师深入到学生中，提供咨询服务，必要时给予适当的引导.
【活动说明】本阶段主要是在学生个人思考的基础上开展小组讨论活动，小组内个人谈活动设想，各成员相互补充、集思广益，以使方案更加完善而切实可行，体现集体的智慧，培养团队协作的意识.
3. 方案实施
各小组根据本组制定的方案，走出教室到活动场地进行实地测量.
根据各小组活动情况，教师给予及时的帮助.
【活动说明】在实施方案的过程中，培养学生操作实践能力，检验方案的科学性、可行性和可操作性.在实际操作中，很多问题是预想不到的，碰到困难，要求学生学会共同协商解决，并及时调整和改进原定方案，这是培养学生实践与创新能力、团结协作精神的良好契机.
4. 反思交流
4.1 各小组汇报本组采用的测量方法，其他小组进行评论和质疑.
4.2 分小组总结测量活动经验，并在全班进行交流、研讨：
（1） 各小组测量的结果都一样吗？有误差吗？想一想造成误差的原因可能有哪些.
（2） 按照方案进行实地测量时，你们是如何根据实际情况完善和改进方案的？
（3） 通过本次活动的开展，你对数学与生活的联系、数学在解决实际问题中的作用有哪些体会和新的认识？
4.3 结合在本次活动中的经历和在活动中获得的自主活动经验，写一篇数学应用小论文.
4.4 利用学校校报、橱窗和班级黑板报等阵地，展示学生的优秀小论文;利用数学兴趣小组对学生的小论文进行评析，提出修改完善的意见;将优秀小论文向报刊社推荐，力争能发表，在更大的层面上展示学生的活动成果.
【活动说明】数学小论文的写作能够让学生把对知识的理解内化为个人能力，使学生学会主动学习、学会反思、学会研究.同时，数学写作培养了学生理解数学、表达数学及应用数学的能力，这对促进学生学习的主动性和创造性，培养学生的独立研究能力和创新能力是大有裨益的.
5. 活动评价
采取多种方式对学生在数学活动中的表现进行全方位评价，并完成以下活动评价表：
【活动说明】探究性学习的评价应突出过程性评价，重点评价学生在探究过程中表现出来的对探究过程和方法的理解以及参与程度，必须充分关注学生的学习态度和协作精神，对测量活动做得好的同学给予表扬，对在测量活动中进步比较快的同学给予鼓励，对测量活动做得比较差的学生进行指导，还可指导学生进行优秀小论文评比.通过生生之间对小论文的评比，在黑板报、校报上刊登优秀数学小论文，向报纸杂志推荐发表学生的优秀小论文等活动，发挥多元评价在数学活动评价中的积极作用，从而不断激发学生的探究欲望，把学生的探究品位推向更高层次.
（作者单位：江苏省兴化市教育局教研室、江苏省兴化市楚水初级中学）
的端午节活动方案 篇12
一、设计不同的活动方案, 满足不同学生的学习需求
在学习新知之前, 学生对新知的了解程度各不相同, 如果让对新知的了解处于不同水平的学生来完成相同要求的操作, 这样的操作活动对于一部分学生来说容易流于形式。所以, 在课前, 教师要充分把握学生对新知的了解水平, 设计出不同的活动方案。操作过程中, 学生根据自己对新知的了解水平选择适合自己的活动方案, 这样才能满足不同水平学生的学习需要。
在执教苏教版五年级下册《圆的周长》一课时, 通过课前了解, 有的学生对于圆的周长计算方法一无所知, 有的学生已经初步知道了圆的周长计算方法。针对上述情况, 在设计“圆的周长计算方法”的活动方案时, 根据学生的实际情况, 设计了两个不同的活动方案。一个活动方案是这样设计的:
1. 小组里在硬纸板上画4个大小不同的圆, 剪下来想办法量出它们的周长, 计算出每个圆的周长除以直径的商, 并记录在下面的表格里。
2. 通过测量和计算, 你发现圆的周长和直径有什么关系?
3. 想一想, 可以怎样计算圆的周长?
另一份活动方案则是这样设计的:
1.写出你所知道的圆的周长计算方法。
2.想一想, 为什么这样算?
3.自己设计一个实验, 来说明这样计算的理由。
对圆的周长计算方法先前没有了解的学生, 他们会选择第一个活动方案, 在学习的过程中经历了知识的形成过程, 掌握了获取知识的方法。对这部分知识已经有所了解的学生, 他们会选择第二个活动方案, 在活动过程中经历了验证知识的过程, 获得了验证数学结论的方法。给予学生选择活动方案的空间, 使得活动方案与学生已有的知识经验相匹配, 让每一个学生都能够在原有的基础上获得充分发展。
二、设计“留白”的活动方案, 培养学生生成新知的能力
课前精心设计每一个活动方案, 可以让学生在教师设计的活动方案的引领下高效完成操作过程, 如果学生总是在已有活动方案的引导下进行操作, 学生的学习能力反而会下降。在一节课或在一个单元里, 对于一些具有相似学习过程的学习内容, 教师可以设计其中一个比较完整的活动方案, 其他的活动方案教师可以进行“留白”, 让学生模仿设计。
在执教三年级下册《面积单位》的过程中, 对于“认识平方厘米”活动方案设计如下:
1. 做一做, 剪出几个面积是1平方厘米的正方形。
2. 想一想, 哪些物体表面的面积可以用“平方厘米”去测量?
3. 量一量, 用1平方厘米的小正方形量出身边一些物体表面的面积。
因为平方分米与平方厘米的学习过程具有极大的相似性, 对于平方分米的认识, 让学生根据已有认识平方厘米的经验设计出相应的活动方案:
1.做一做, 剪出几个面积是1平方分米的正方形。
2.想一想, 用“平方分米”可以测量哪些物体表面的面积?
3.量一量, 用1平方分米的正方形量出身边一些物体表面的面积。
上述学习过程中, 学生不仅经历了认识和应用1平方分米的过程, 更获得认识面积单位的一般方法。这种“留白”的活动方案设计, 符合学生的认知发展需要, 也培养了学生运用已获得的经验去生成新知识的能力。
三、设计“空白”的活动方案, 让学生获得数学研究的方法
在操作活动中, 学生不仅要获得数学结论, 更要学会设计一个符合知识产生过程的活动流程, 积累数学活动的经验, 获得数学研究的方法。所以, 教师不仅要能够设计出符合学生思维过程的活动方案, 更要能够精心设计“空白”的活动方案, 用心思考如何促使学生设计出与探索知识过程相匹配的活动方案。
如苏教版三年级下册练习八第9题:
同桌合作, 用16个1平方厘米的正方形摆成长方形或正方形, 并把每次摆的情况填在下表里。
在完成前面一道题的时候, 学生想到面积相等的图形, 周长不一定相等。引导学生思考出要研究的问题:面积相等的长方形和正方形, 周长有什么关系呢?接着再让学生思考:怎样设计这个实验?学生想出, 选择用同样多的小正方形来拼, 这样就能够保证拼成长方形和正方形的面积是相等的。再次追问:小正方形的个数有什么要求?在互动交流中, 学生又想出了:要保证小正方形的个数能够拼出多个长方形和一个正方形, 所以对1个、9个、16个、25个、36个……这些情况进行筛选, 学生最终决定选择16个和36个这两种情况进行研究。
通过互动交流, 学生设计出了学习这道题的活动方案:
1. 猜一猜, 面积相等的长方形和正方形, 它们的周长有什么关系?
2. 选择16个或者36个小正方形拼一拼, 并设计一个表格记录操作过程中的数据。
3. 观察表格里的数据, 你发现了什么?
在设计活动方案的过程中, 学生进一步理解了面积与周长的意义, 知道如何根据研究的需要选择有效的数据设计有价值的数学活动, 积累了数学活动的经验, 获得了数学研究的方法。
端午节活动方案 篇13
夏历五月初五是中国的传统节日------端午节。过端午节是我国两千多年来的习惯。端午节同时是一个可以和亲友团聚一起度过的节日，端午节也可以举行许多活动，时至今日，端午节仍是一个十分盛行的节日。今天我们就来过一个特别的有意义的端午节。
活动日期：端午节，也就是农历五月初五。
活动地点：教室
活动目的：端午节是中国的传统节日，通过端午节来进一步了解中国的传统节日，用心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义。端午节的来源之一是纪念屈原，我们也要通过端午节来怀念屈原——这位可歌可敬的爱国诗人。
活动内容：
1.了解端午节的由来。（同学们在家通过看书，上网查阅等途径了解端午节的由来。）
具体内容如下：
（1）农历五月初五是什么节日？（端午节）
（2）那么，你们知道端午节的来历吗？
（3）学生讲述端午节的起源故事。
（4）一起收看端午节各地的风俗习惯视频
2.与妈妈一起包粽子
（主持人）：同学们，在端午节吃粽子是端午节的习俗之一，粽子的味道不用说了，是十分美味的。但并不是每个人都会包粽子的。今天我们就自己动手和妈妈一起来包粽子，看谁的手儿最巧，包的粽子最漂亮。
材料：糯米、去皮绿豆、肉粹、粽叶、粽绳。
方法：
1.将粽叶折成漏斗形
2.在漏斗形的粽叶里放入适量的糯米、去皮绿豆以及肉粹。
3.用大拇指和食指按住粽叶的两边把那个比较长的粽叶向糯米这边压成一个三角形。
4.将粽叶包好后用准备好的绳子把它绑紧。
5.蒸煮。
学生和家长动手包。
三）诗歌朗诵
（主持人）：同学们，你们有谁知道端午节也是什么节？不知道吧，告诉大家端午节也是诗人节，诗人写了很多赞颂端午的诗歌，下面请看诗朗诵表演。
第一：xx同学朗诵。
第二：小组朗诵。
第三：女生齐诵。
第四：男女朗诵。
第五：家长和学生齐诵
（诗歌内容附后）
四）观看赛龙舟录像。
（主持人）：同学们，你们到过汨罗江吗？看过“龙舟竞赛”吗﹖端午节赛龙舟不单是传统庆祝活动,也是一项国际体坛盛事!端午节起源于诗人屈原因不满朝廷腐败而投汨罗江自尽,敬重他的村民便以喧天的锣鼓声把江中鱼虾吓走，而同时又把粽子抛进江中喂饲鱼虾,以免它们啄食屈原的躯体。
赛龙舟可以说是端午节的高潮。龙舟长10米多,以龙头和龙尾作装饰,船身还特意雕上麟状花纹,唯妙唯肖;每只龙舟可容纳20至22人,二人并肩而坐,在船首的鼓手和船尾的舵手引领下,以及围观人群的呐喊声中划向终点。现在，我让我们一起加入这一行列。
（播放赛龙船庆端午的视频。）
（主持人）：看了刚才的录像，我们来谈谈自己的想法吧！
同学们踊跃发表自己的观点。
七.吃粽子
请评委根据粽子的样式，口感评价。并且评出最佳包粽子大王；最好吃的粽子；以及最会吃粽子大王。
八、班主任讲话：
同学们，今天的端午节过得很有意义。老师高兴地看到同学们心灵手巧的一面，感受到学生的参与的热情，强烈的表现欲望以及作为一名新时代的少年对信息、资料的搜集能力。同时也非常感谢家长对我们活动的热情参与。通过本次活动，我们近距离接触了端午节，对它有了更深的认识。
七、活动结束
附活动资料：
1、故事概况。
（1）屈原投江
为了纪念爱国诗人屈原，居民为了不让跳下汨罗江的屈原尸体被鱼虾吃掉，所以在江里投下许多用竹叶包裹的米食（粽子），并且竞相划船（赛龙船）希望找到屈原的尸体。
（2）曹娥寻父尸
东汉孝女曹娥，因曹父溺江而亡，年仅十四岁的她沿江豪哭，经十七日仍不见曹父尸首，乃在五月一日投江，五日后两尸合抱而浮起的感人事迹，乡人群而祭之。
（3）伍子胥的忌日
传说伍子胥助吴伐楚后，吴王阖闾逝世，皇子夫差继位，伐越大胜，越王勾践请和，伍子胥主战，夫差不听，却听信奸臣言，赐伍子胥自杀，并于于五月五日将尸体投入江中，此后人们于端午节纪祀伍子胥。
（4）端午节有哪些习俗呢？（同学们交流从各种渠道了解的有关于端午节的各种习俗。）
附：习俗的传说。
1）挂艾草、菖蒲
端午节在门口挂艾草、菖蒲，都有其原因。通常将艾草、菖蒲用红纸绑成一束，然后插或悬在门上。因为菖蒲天中五瑞之首，象征去除不祥的宝剑，因为生长的季节和外形被视为感“百阴之气”，叶片呈剑型，插在门口可以避邪。所以方士们称它为“水剑”，后来的风俗则引伸为“蒲剑”，可以斩千邪。艾草代表招百福，是一种可以治病的药草，插在门口，可使身体健康。在我国古代就一直是药用植物，针灸里面的灸法，就是用艾草做为主要成分，放在穴道上进行灼烧来治病。
2）喝雄黄
因端午节后各种虫类，开始活跃起来，瘟疫渐多，雄黄具有消除疫病的功用；也是因白蛇传的故事，白蛇喝了雄黄酒之后，差点现出蛇形，所以民众则起而彷效，希望收到去邪的功能。此种习俗，在长江流域地区的人家很盛行。
3）吃粽子
因屈原投江，民众怕屈原的尸体被鱼、虾吃掉，所以用竹筒装好米食投入江中，后来演变成用竹箨、竹叶包好投入江里喂鱼、虾。
4）悬钟馗像
钟馗捉鬼，是端午节习俗。在江淮地区，家家都悬钟馗像，用以镇宅驱邪。唐明皇开元，自骊山讲武回宫，疟疾大发，梦见二鬼，一大一小，小鬼穿大红无裆裤，偷杨贵妃之香囊和明皇的玉笛，绕殿而跑。大鬼则穿蓝袍戴帽，捉住小鬼，挖掉其眼睛，一口吞下。明皇喝问，大鬼奏曰：臣姓钟馗，即武举不第，愿为陛下除妖魔，明皇醒后，疟疾痊愈，于是令画工吴道子，照梦中所见画成钟馗捉鬼之画像，通令天下于端午时，一律张贴，以驱邪魔。
5）划龙船竞赛
当时楚人因舍不得贤臣屈原死去，于是有许多人划船追赶拯救。他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹，是为龙舟竞渡之起源，后每年五月五日划龙舟以纪念之。借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的尸体。现代则为一种表现团队精神的最佳活动，而且举办划龙船比赛，近年来有逐渐发展成国际邀请赛的情形。龙船比赛会让外国友人喜欢的原因：它是一种有别于国外盛行的独木舟或八人式的划船，而是一种需要更多默契的力与美的运动。
6）佩香袋
端午节小孩佩香囊，不但有避邪驱瘟之意，而且有襟头点缀之风。香囊内有朱砂、雄黄、香药，外包以丝布，清香四溢，再以五色丝线弦扣成索，作各种不同形状，结成一串，形形色色，玲珑夺目。
2、诗歌内容
祭屈原
明知忠言惹祸根，报国岂可避死生？
世人莫笑诗人愚，佞臣昏君最可恨！
端午节诗词
七律.端午
老舍
端午偏逢风雨狂，村童仍着旧衣裳；
相邀情重携蓑笠，敢为泥深恋草堂；
有客同心当骨肉，无钱买酒卖文章；
当年此会鱼三尺，不似今朝豆味香。
七律.端午
（唐）殷尧藩
少年佳节倍多情，老去谁知感慨生；
不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。
鬓丝日日添白头，榴锦年年照眼明；
千载贤愚同瞬息，几人湮没几垂名。
乙卯重五诗
陆游
重五山村好，榴花忽已繁。
粽包分两髻，艾束著危冠。
旧俗方储药，羸躯亦点丹。
日斜吾事毕，一笑向杯盘。
竞渡曲
刘禹锡
沅江五月平堤流，邑人相将浮彩舟。
灵均何年歌已矣，哀谣振楫从此起。
扬桴击节雷阗阗，乱流齐进声轰然。
蛟龙得雨耆鬣动，螮蝀饮河形影联。
刺史临流褰翠帏，揭竿命爵分雄雌。
先鸣余勇争鼓舞，未至衔枚颜色沮。
百胜本自有前期，一飞由来无定所。
风俗如狂重此时，纵观云委江之湄。
彩旗夹岸照蛟室，罗袜凌波呈水嬉，曲终人散空愁暮，招屈亭前水车注。
节令门.端阳
（清）李静山
樱桃桑椹与菖蒲，更买雄黄酒一壶。
门外高悬黄纸帖，却疑账主怕灵符。
端午日赐衣
（唐）杜甫
宫衣亦有名，端午被恩荣。
细葛含风软，香罗叠雪轻
自天题处湿，当暑著来清。
意内称长短，终身荷圣情。
端 午
（唐）李隆基
端午临中夏，时清日复长。
盐梅已佐鼎，曲糵且传觞。
事古人留迹，年深缕积长。
当轩知槿茂，向水觉芦香。
亿兆同归寿，群公共保昌。
忠贞如不替，贻厥后昆芳。
竞渡歌
（唐]）张建封
五月五日天晴明，杨花绕江啼晓鹰；
使君未出郡斋外，江上早闻齐和声；
使君出时皆有准，马前已被红旗引；
两岸罗衣扑鼻香，银钗照日如霜刃；
鼓声三下红旗开，两龙跃出浮水来；
棹影斡波飞万剑，鼓声劈浪鸣千雷；
鼓声渐急标将近，两龙望标目如瞬；
坡上人呼霹雳惊，竿头彩挂虹霓晕；
端午节活动方案 篇14
1、借助端午佳节，进一步巩固乡土猪市场占有率;
2、加深消费者对xxx的整体形象，扩大知名度;
3、吸引更多客户加盟。
二、促销时间：
20xx年6月13日~ 16日
三、促销地点：
四、促销主题：
欢乐迎端午，xx送大礼
五、促销内容：
1、一次性购买xxxx6元以上赠送香包一个
(总计：0.6元，10%力度)
2、一次性购买xxxx16元以上赠送香包一个+卤蛋一个+高金玉米肠
(总计：1.96元，12%力度)
3、一次性购买xxxx26元以上赠送香包一个+卤蛋一个+高金玉米肠+购物袋一个
(总计：3.2元，12%力度)
操作细节：
(1)促销员应在活动之前与熟食部协商好卤蛋、玉米肠产品相关事宜，蒋主任进行检查;
(2)促销员提前采购好香包，仔细清点数量;
(3)此次活动礼品由公司统一根据各加盟商订货量按比例进行分发，各加盟商必须按要求发放礼品;
(4)在活动期间，如公司促销员充足，则每个门店派一名促销员负责监督活动进行和礼品发放;
(5)活动前宣传，公司根据实际人员情况，安排人员进行dm单发放。
六、活动材料：
音响、话筒、耳麦
(1)高金冷鲜肉特价海报(已有);
的端午节活动方案 篇15
一、选题和审题
这次技能大赛, 每组都有三个选题, 选手可以选择其中一个制订活动方案。从选题的情况看, 对于培养幼儿行为习惯方面的选题, 极少有选手选择。此状况是否折射出平时幼儿园在这方面开展教学活动也较少, 或者说有创意的、精彩的教学活动偏少呢?幼儿园肩负着“为幼儿一生的发展打好基础”的责任, 让幼儿从小理解并遵守日常生活中基本的行为规则, 养成良好的行为习惯十分重要。因此, 我觉得幼儿园在教育教学中、在教研活动中有必要多关注培养幼儿行为习惯的教学内容。
审题对教师来说很重要。作为一个具体的教学活动, 活动方案应该源于选题、基于选题, 名称应该比较明晰。例如选题《秋天》, 有的教师能够巧妙、直观地将活动名称定为《秋天到》《秋天的水果》。有的教师则定为《水果娃娃去旅行》, 水果一年四季都有, 与《秋天》的主题结合得就不是很紧密。还有的教师定为《花婆婆》, “花婆婆”和“秋天”是什么关系呢?这表明教师在写活动方案前没有认真审题。
二、活动目标
活动目标是一次具体的教学活动所希望达成的标准、指标, 即本次教育活动所追求的价值。在本次大赛中, 大多数选手制订的活动目标表述比较清晰、准确, 具有针对性、可操作性, 又适合幼儿年龄特点, 但也存在一些问题, 主要表现在:
(一) 目标表述角度不统一
例如《小班体育活动:给小鸟喂食》的活动目标:
1.学习一个接一个在直线上行走, 发展平衡能力和协调能力。
2.尝试在弯曲的小路上行走。
3.激发幼儿爱护小动物的情感, 体验游戏的快乐。
其中目标1和目标2是发展性的, 目标3又变成教育性的了。目标可以是从教育者角度提出的教育目标, 也可以是从儿童角度提出的发展目标, 但在同一份活动方案中应该保持同一种视角。
(二) 目标缺乏针对性和层次性
例如《小班体育活动:给小鸟喂食》中制订的“发展平衡能力和协调能力”目标, 应该是幼儿时期都需要注意发展的目标。在本次教学活动中“平衡能力和协调能力”到底应得到怎样的发展, 应该具体表述出来。
再来看看《大班社会活动:环保小卫士》的活动目标:
1.了解环境污染对人类生活造成的危害, 知道保护环境的重要性。
2.能够主动探索宣传环保的方式, 与同伴合作为宣传环保做积极的准备。
3.初步萌发当环保小卫士的意识, 积极参与爱护周围环境的活动。
这样的目标就是具有可行性的目标, 是通过这一次教学活动幼儿能够达到的。因为活动的目标决定着活动的方向、影响到活动的范围、涉及到活动的难易程度, 因此教师在备课时, 一定要认真思考每一个活动的目标。
三、活动准备
教学活动应该建立在幼儿原有经验之上, 通过集体教学活动使幼儿的经验不断扩大、丰富, 并在原有基础上建构新的经验。选手们在设计活动方案时都重视了物质准备, 大部分选手也重视了幼儿经验的准备, 但是也有一些选手只重视物质准备, 而忽略了幼儿的经验准备。
四、活动过程
选手们呈现的活动过程, 大多环节清楚, 体现了“激发兴趣, 引出话题—接触本课题新内容—多种方法实现教学目标—提升经验, 引发继续学习兴趣”的学习过程。在活动过程中注意创造条件让幼儿成为学习的主人, 努力让幼儿主动与同伴、材料、成人互动, 但也有选手设计的活动过程需要推敲和改进, 主要体现在以下几个方面:
(一) 不能清楚表达教学活动的环节, 只写出教师的语言
例如《中班综合活动:秋天》的活动过程:
1. 现在是什么季节?你在哪里发现了秋天?
2. 秋天有这么多的变化呀!有哪些好吃的东西是在秋天成熟?
3. 秋天真是一个美丽又香喷喷的季节, 有哪些小动物出来了?
4. 你喜欢秋天吗?你想把秋天的什么唱到歌曲里?
5. 让我们快到小花园里和小伙伴们一起唱着歌找秋天吧。
这位教师设计的环节她自己肯定是清楚的, 但是这种表达方式不合适。教学活动的目标是通过教学环节一步一步推进的, 每一个环节都有完成教学目标的任务, 应该把每一个环节表述出来, 比如上面的活动环节可以这样来写:
1.回忆已有的关于秋天季节特征的经验。
2.谈谈秋天可以收获什么。
3.说说秋天的小动物。
4.复习歌曲《秋天》, 并创编新的歌词。
5.到小花园里继续找秋天。
(二) 每一个环节中分几个步骤进行没有写清楚, 往往只把教师的提问写出来
许多参赛教师设计的教学活动大环节是清楚的, 但是没有把每个环节中的具体步骤呈现出来。一个有专业素养的教师在设计活动方案时, 除了要认真思考大的环节, 更应该仔细推敲每一个环节中的每一个步骤, 既考虑教师的教, 又考虑幼儿的学;既思考教师的提问, 也要思考过程的组织如何层层推进, 保证幼儿学得主动、积极, 教师又能恰当把握, 发挥引导、支持的作用。像《中班社会活动:各种各样的职业》中, 活动过程3“请家长志愿者介绍自己的职业”的步骤设计就比较清晰。
(1) 游戏“猜一猜这是什么职业”。
(1) 请身着职业服饰、佩戴职业标志或携带工具的家长志愿者逐一走进活动室, 幼儿与家长互相问好。
(2) 提问:××的爸爸是做什么工作的?你们是怎么知道的?
(2) 家长志愿者逐一介绍自己的职业。
提示幼儿认真听家长的介绍, 并且积极回答家长的提问。
(3) 幼儿向家长志愿者提问题。
教师:听了××爸爸、××妈妈的介绍, 你们有问题要问问他们吗?
(三) 活动过程没有紧紧围绕教学目标展开, 没有把握准主要目标和次要目标