五年级品德人教版下册

五年级品德人教版下册（共8篇）

五年级品德人教版下册 篇1

五年级思品下册复习综合练习（一)

姓名

齐鲁文化：一山一水一圣人是齐鲁文化的精髓。一山指的是（东岳泰山）被誉为（五岳之首）；一水是指（黄河）；一圣人是指（孔子）。五岳指东岳泰山，西岳华山，南岳衡山，北岳恒山，中岳嵩山。

板块

（一）登泰山，研究泰山。

1.泰山资料简介：泰山是山岳公园，又是中华民族历史文化的缩影。1982年被列入国家重点风景名胜。1987年被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。在山东泰安市。2.泰山风景著名的有：日出，云海，晚霞，佛光，雾凇奇观。3泰山文化源远流长。

（1）泰山古建筑包括寺院、庙宇、楼阁、亭坊、塔、桥等。有门户建筑，导向性建筑，点缀性建筑，祭祀建筑是人文景观的建筑典范。著名的有岱庙位于（泰山脚下），是泰山（最大，最完整的）古建筑群，是（历代帝王举行）（封禅大典）和（祭祀泰山神）的地方。碧霞祠位于岱顶天街东端的高崖之上，是泰山女神（碧霞元君）祠宇。

（2）泰山石刻名人之手：秦泰山石刻刻于秦始皇二十八，是泰山现存最早的石刻，经石峪摩崖石刻是中国现存规模最大的佛经摩崖石刻。是佛教文化的瑰宝。其中《金刚般若波罗蜜经》以隶书为主，被世人誉为“大字鼻祖”。

（3）帝王封禅祭祀：自秦至清2000多年间，秦始皇，汉武帝……10多位帝王到此封禅祭祀。封禅是中国古代帝王在泰山举行的一种（祭祀天地神的宗教）活动，也是特有的文化形象。传说72代君王，史记都有记载，明清两代，封禅改为祭祀。

（4）古文化遗址不容忽略。大汶口遗址位于泰安城南25千米处，为（新时代晚期）有墓葬，房址，文物众多，大汶口文化为山东龙山文化找到了渊源。

4.赞颂泰山的诗文，名言：登泰山而小于天下--孔子

天门一长啸，万里清风来--李白

古诗：望岳（杜甫）岱宗夫如何，齐鲁情未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

5.名山甲天下：陕西华山（位于陕西省东部），以险峻著称。自古以来有“自古华山一条路”著称。安徽黄山位于安徽省南部，以（奇松）（怪石）（云海）（温泉）四绝著称于世。是避暑，疗养胜地。徐霞客曾有“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的赞叹。

四川峨眉山位于四川省峨眉山市，是著名的旅游胜地和佛教名山。历来有“峨眉天下秀”之美誉。的。它与（普陀山）、（九华山）、（五台山）、（峨眉山）称为我国四大佛教名山。1996年列入世界文化遗产名录。

板块二

（二）保护母亲河--黄河

1.黄河资料简介：黄河是我国第二大长河，发源于青藏高原上的巴颜喀拉山，曲折东流，穿越（黄土高原及黄淮海平原），经过（5500千米）的路程，；流经青海，四川等9个省自治区，在山东省注入渤海。

2.黄河的影响（1）黄河的古文明（人面鱼纹）、（尖底瓶）（秦陵兵马俑）。人面鱼纹是半坡彩陶画的典型作品。（2）黄河上 的水电站：（刘家峡）、（三门峡）、（小浪底）（3）黄河上的著名景点：（宁夏平原）、（河套平原）。黄河流经干旱的（宁夏）（内蒙古）时造就了“塞上江南”美称的（宁夏平原）和（河套平原）是华北平原的塑造者。

3.保护母亲河。黄河灾难土层疏松，水土流失27万平方千米，流失

土壤达16亿吨，成为“地上河”。黄河决口

1590 次，受灾人口1250万，死亡89万，生命、财产受到威胁。

黄河污染：70%以上河段失去了饮用水功能。黄河断流，70年代，黄河下游频频出现，90年代，年 年断流。1997年，山东利津断流13次，共226天，城市用水短缺，农业受损，生存困难。黄河污染和断流会给我们造成哪些危害？

答会影响沿岸的农业生产。流域内近两亿人口的生存将受到严重威胁。还会造成居民用水严重短缺。

4.黄河治理和保护措施。三次大修具有“水上长城”之称的黄河大堤，防洪工程成效显著，被誉为“中国绿色长城”的“三北”防护林工程横跨我国（西北）、（华北）、（东北）13个省区，30%水土流失得到治理，泥沙减少。5.保护母亲河有哪些金点子？

答：1）为“母亲河”献爱心。2）写倡议书寄给黄河河务局。3）开展保护“母亲河”主题班会。4）做个环保小卫士。

6.赞美母亲河诗歌：黄河，你用甘甜的乳汁哺育了我们，你是我们共同的母亲。你是文明的源泉，是精神的寄托，古今往来，有无数仁人志士赞美过你，我爱你，母亲！7.与黄河为伴的长江大河：（长江）、（黄河）、（京杭大运河）、（珠江）、（雅鲁藏布江）。长江是中国第一大河，世界第三大河。发源于青藏高原上的唐古拉山脉，流经青海，西藏等11个省，在上海市流入东海，全长6300千米.京杭大运河已有2500年的历史，北起北京，南至浙江杭州，全长19800千米。是世界上开凿最早，长度最长的人工河。还承担世人瞩目的南水北调工程。

板块三 至圣先师--孔子

1.孔子简介：孔子姓孔，名丘。春秋鲁国人。现在曲阜人。儒家学派，被尊崇为“至圣先师”。“万世师表”。他的仁，义，礼，智，孝等思想，对中国，对世界有着极为重要的社会意义。他公正，有礼，好学，四处游历讲学，弟子三千，贤者七十二。

2.“三孔”简介：孔庙。孔府，孔林。孔庙是祭祀孔子的庙宇，主要有大成殿，天 殿，太和殿。孔府是孔子世代子孙居住的府第。孔林是历代子孙墓葬所在地。是保存年代最长，最完整。3.孔子思想和先进做法：孔子主张“有教无类”，认为每个人都应有受教育的机会，先进做法不仅教给学生知识，还教给学生思考的方法，能够”举一反三“。还重视”教学相长“学生一旦有好的见解，及时表扬和鼓励。而且在教学的过程中不断提高自己。

4.孔子的影响：对中国的影响：伟大的思想家，教育家影响了2000多年的中国历史，”四书五经：--“四书”《论语》《大学》《中庸》《孟子》“五经”《诗》《书》《礼易》《春秋》。

对世界的影响巨大：a汉朝时代，孔子思想传播到东亚等地。B，300多年前，孔子学说传到了西方。C很多国家也有孔庙，并设立了研究孔子的组织协会。

5.孔子名言很多：学习的:温故而知新，敏而好学，不耻下问。做人的：三人行，必有我师焉。乐于助人，待人宽厚，君子成人之美，不成人之恶。言行一致。言必信，行必果。

6.与孔子同样有名的人物：a秦始皇：第一位封建皇帝，先后灭掉韩，魏，楚，燕，赵，齐六国。统一中国。B张衡：发明地动仪，第一台测定地震的仪器。C祖冲之，南北朝伟大的数学家，圆周率推算到小数点第七位。

板块四 了解祖国未来

1.祖国有多大资料简介：（1）我国陆上 长约2万多千米，与15个国家相邻，面积960万平方千米，是亚洲面积最大的国家；（2）东西相距5200千米，南北相距5500多千米；（3）我国大陆海岸线长1.8万多千米，海域面积约300万平方千米；（4）辽阔的海域中，散步着大小岛约7600个（5）地域跨度大，东海之滨的渔民迎朝阳捕鱼，帕米尔高原发牧民还在熟睡中……（6）我国有23个省，5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区，共34个省级行政单位。

2.省级行政单位的简称：山东简称鲁，省会济南；西藏简称藏，省会：拉萨；广东简称粤，省会：广州；四川简称川，省会：成都；江苏简称苏，省会：南京 3.4个直辖市，2个特别行政区：4个直辖市：北京、天津、上海，重庆市；2个特别行政区：香港位于珠江口，1997年7月1日设立，澳门位于珠江口西侧，1999年12月20日设立，1662年，郑成功带领将士收复台湾。

4.少数民族亲一家：56个民族，汉族92%，（壮族）（回族）（蒙古族）（维吾尔族）……占8%，各族人民和睦相处，平等，友爱，团结。主要分布在（西南）（西北）（东北）等边疆。《中华人民共和国宪法》规定：中华人民共和国各民族一律平等，国家保障各少数民族的合法权利和利益…… 你还知道历史上哪些冲进国家统一民族团结的事例 ?答： 1.唐太宗李世民把文成公主嫁给松赞干布。

2.汉元帝将王昭君嫁给拉匈奴呼韩邪单于，王昭君和匈奴相处得很好。他一面全匈奴不要打仗，一面中原的文化传给了匈奴，是匈奴和汉朝和睦相处了60年，在这60年里没有战争。3.张骞出使西域。

4.怎样与他们各民族之间和睦相处呢？请写出你的金点子。答：（1）不歧视，不压迫少数民族，与他们和睦相处（2）尊重他们的民族习俗（3）尊重他们的生活习惯（4）遵守国家为少数民族权益制定的法规。

5.海外华人心系祖国：黄帝，炎帝联合打败了蚩尤部落，成为华夏族。黄帝被称为“文明之祖”“人文之祖”

海外华人华侨为祖国做出了杰出贡献，哪些贡献？

（1）陈嘉庚创办集美学习（2）七七事变后，向新加坡捐款一千万元（3）40年，组织南洋慰问团到延安慰问（4）41年，组织新加坡华侨抗敌大会，支持中国抗日，1976年，丁肇中获得诺贝尔物理学奖，1975，杨振宁 与李政道共同获得了诺贝尔物理奖。6.台湾不可分割：为什么呢？

答①大约100万年前，台湾岛与祖国内地连在一起的。②大约3万年前，台湾原后代的祖先从大陆东南沿海迁居台湾，繁衍生息。③1661年，郑成功带领将士收复台湾。8.新中国成立以后祖国取得的辉煌成就：（1）科技事业迅速发展，1970年，我国成功发射第一颗人造地球卫星“东方红一号”，成为世界上第5个独立发射人造卫星的国家。2003年，神舟五号飞船发射成功，成为美国之后第三个独立研制和发射载人飞船的国家。(2)文教卫生：九年义务教育，高等教育进一步发展，医疗保障体系完善。(3)工农业生产：现代化产业频频出现。(4)生活水平提高：彩电，看露天电影，砖瓦房，穿着时尚。（5）体育健儿为国争光。雅典奥运会，32枚金牌，17枚银牌……金牌第二位。2008年北京奥运会，金牌第一位。（6）还有农民月收入增加，互联网更加方便，快捷。

9.祖国不会忘记他们：新中国成立以来，改革开放之后，祖国各行各业的人们无私奉献，开拓进取，有哪些人？哪些先进事迹和主要贡献？①1955年，钱学森为我国的导弹核武器立下不朽的功勋。②李登海培育玉米新品种创世界纪录。③孔繁森援藏鞠躬尽瘁，还有数学家华罗庚，杂交水稻之父袁隆平。人们的好干部还有焦裕禄，王进喜。

10.向名人学习，为中华而读书，周恩来，邓小平法国勤工俭学，毛泽东，长征路上陕北窑洞总是革命先辈为我们树立了榜样，我们应当怎么做？（1）关心国家大事（2）学习科学文化知识（3）破除封建迷信，远离邪教（4）做一个善人，乐于助人。

11.爱国名言传天下①爱国如饥渴--班固②天下兴亡，匹夫有责--顾炎武③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐--范仲淹

12.读书名言①为中华之崛起而读书--周恩来②读书破万卷，下笔如有神--杜甫

板块五 北国风光--东北林海

1.地理位置：东北黑龙江，吉林，辽宁三省和内蒙古东部大兴安岭地区。2.气候特点：冬季寒冷而漫长，夏季温暖而短暂 为什么东北地区很冷？①纬度高 ②位于中温带

3.我来宣传：千里冰封，万里雪飘。你知道东北人们是怎样生活的？（衣、食、住、行、乐分别来说）答：（1）衣：冬天穿皮衣，戴上皮帽，手套，耳罩（2）住：为了保暖防寒，房屋的玻璃都是双层的，有暖气，火炕（3）吃：一家人围坐在烧的暖烘烘的火炕上吃饭，唠嗑，大盆菜，大碗饭，大口喝酒。（4）行：出门乘雪橇，冬天在室内活动。（5）乐：东北人喜唱二人转 你还知道东北地区人们的那些生活特点？答： 1.吃；大盆菜大碗菜酸菜大口喝酒。2.住；过去住炕，现在家家都有暖气。

3.行；冬天在室内活动，如；商场。公共场所都有暖气。

冬天穿得多。（在室外）。4我来例举：（１）东北山区是我国著名的天然林区，是天然林分布最集中的森林资源宝库。

大兴安岭林区占全国一半。盛产优质木材：落叶松、红松、水曲柳、胡桃揪等。红松有“木材之冠”的美称。

（２）为什么此地产出优质木材：雨水较多，土壤肥沃，气候寒冷，林木生长缓慢。（３）动植物资源：东北虎，丹顶鹤，东北三宝：人参＼鹿茸＼貂皮。

（４）其他资源石油：大庆油田我国最大，为“工业血液” 煤，铁，钢铁，化学，汽车制造也闻名全国。北大荒变成北大仓。

我们山东人怎么过冬？答：山东一年四季分明春秋短暂，温度适宜，降水集中。冬夏较长，年平均气温在11～14℃．由东北沿海向西南内陆递增，雨热同季。

过冬：人们冬天出门时穿上羽绒服，戴上棉帽，手套，屋内有暖气，空调，室内外温差不大。

板块六 水上人家－－江南水乡

1.地理环境：我国的长江三角洲地区，河道纵横交错，湖泊星罗棋布，山清水秀，美不胜收。也是人口稠密，经济文化最发达的地区之一。

2.气候特点：四季分明，夏季气温高，冬季不太冷，雨水充足。3.江南水乡湖泊众多：长江，钱塘江，太湖，京杭运河。4.江南古镇：周庄，同里，甪 直，西塘，乌镇，南浔。5.为什么称江南水乡是“鱼米之乡”

答：１）江南水乡四季分明。２）夏季气温高，冬季不太冷。３）雨水充足，土壤肥沃。４）江河湖泊众多，灌溉便利。

6.江南水乡为什么适宜水稻生长？

答：水稻是喜温的农作物，温度低10℃不发芽，水稻生长需要大量的水分。江南水乡冬季气温低，水稻从春到秋都能生长，一年可以收获两次。

7.江南水乡主要农副产品：茶叶，蚕茧，油菜。主要的水产品有：淡水鱼，虾。螃蟹，莲子，珍珠。8.为什么北方人主食面食，水乡人主食米饭，有什么区别？

答：北方干旱少与，小麦耐干旱能力比较强，冬季寒冷，因而适合小麦生长。水稻种植需要大量的水和适宜的温度，我国南方地区靠近热带，年平均气温高，降水量大，因而适合水稻生长。9.我来宣传：“一方水土养育一方人”水乡人独特的生活方式（衣食住行），是什么样的呢？写下来，做成资料卡。

答：水乡人穿丝绸，吃大米，住：临水而居，行走用船。每年以赛龙舟为乐趣。

板块七 走进窑洞--黄土高原

黄土高坡

1.地理风貌：在我国秦岭以北，黄土分布在黄河中上游，山西，陕西，甘肃等，地势多山，海拔较 高所以成为黄土高原。

2.气候特点：全年降水量少，气候比较干旱，夏季暴雨时，河水猛涨，降水集中多暴雨。3.我来例举典型特征:（革命圣地延安）在黄土高原上，（枣园）位于延安西北部，曾是中共中央书记处所在地。

4.黄土高坡的古代文明：黄帝陵是中华民族的始祖--轩辕皇帝陵为“中华第一陵” 陕西省西安秦始皇兵马俑，三个“品”字俑坑，近2万多平方米。5.黄土高坡的人们住在窑洞里？

答：1）有很好的保暖性。2）在地表建房缺乏必要的材料。3）离西北沙漠较劲，地表易受沙土侵袭。4）节约耕地，保护植被。

6.黄土高原的农产品或农作物：谷子，玉米，高粱，小麦，马铃薯。

民风习俗：泥塑，剪纸，布老虎枕头，另外还有面条像裤带，锅盔像锅盖，油泼子也是菜，碗盆不分家，手帕头上戴。

7.黄土高原主要的资源：煤炭“黑色金子” 山西，陕西煤储量80%。靠两个渠道输出：煤炭外运火力发电。

8.西部开发的金点子：发展交通开发旅游资源人才踊进，大学生扶贫，4发展教育，提高西部劳动者素质。

9.黄土高原开发的优势有哪些？ 练习册P53 黄土高原开发的优势在哪里？ 答 1.有丰富的矿产资源。矿产资源可以开发利用。2.发展当地的特色农业。

3.哪里的特殊的地貌，可以发展当地的旅游业。4.可以发展当地的电力工业。5.西气东输。

10.治理水土流失你有哪些建议？ 1.多植树造林。2.保护植被。3.禁止乱砍滥伐。

4.加强环境保护的宣传。5.绿化环境。

板块八 领略雪域风情--青藏高原

1.青藏高原地理位置风貌：青藏高原位于我国西南部，平均海拔4000米以上，有“世界屋脊”之称，这里山峦绵延，资源丰富。2.气候特点：“地高天寒”冬季严寒，夏季凉爽，气温变化大，早晚很冷，中午比较热。3.我来宣传：“一方水土养一方人”你知道雪域高原的人有独特的生活方式（衣、食、住、行、乐）是什么样的吗？写下来，做成资料卡。

答：1）衣：藏袍，男带金花帽，女带围裙。为什么藏族人穿藏袍，有时脱下一只袖子，有时脱两只袖子？（因为冬季严寒，夏季凉爽，气温变化大，早晚很冷，中午比较热，不很热脱下一只右袖，从后面拉向胸前，只穿左袖，很热都脱下，系在腰间。）

2）食：吃糌粑，做法把青稞，豌豆炒熟，磨细成面，吃时用酥油茶，青稞酒拌和，捏成小团。3）住：藏包里，便于移动，搬家。4）行：牦牛驮运食物，“高原之舟” 5）乐“唱歌，跳藏族舞。

4.青藏高原还有的民风民俗：热情好客，能歌善舞。为远方客人，献哈达。敬酒喝酥油茶。5.古典艺术建筑：布达拉宫；历史故事：文成公主入藏，成为“佛教圣地”。

为什么布达拉宫为藏传佛教圣地呢?答：布达拉宫建筑规模宏大，宫殿，佛殿，经堂，僧舍一应 俱全。重大的宗教，政治仪式在此举行。宫中保存明清两代皇帝的封赐，西藏官员的封告……经文，佛像，唐卡等珍贵文物。供奉历世**喇嘛灵塔的地方。

6.为什么说雪域变通途？答:原来山高坡陡，交通不便，靠人力，畜力，牦牛运输。新中国成立以后，交通状况有很大改善，修建了青藏铁路，从西宁至拉萨全长1956公里。青藏公路全长1937千米，海拔4000米以上，是世界上海拔最高，线路最长的柏油公路。便捷的交通促进了西藏地区与各地其他国家的交流，合作。把这里的煤，石油，铅，锌……运往各地，支援国家建设，促进了当地的经济发展。

7.青藏高原矿产资源：柴达木盆地“聚宝盆”丰富的煤，石油，铅，锌，盐等。8.青藏高原交通运输的改善给高原人们带来哪些变化？

答：1)拉动了西藏地区的旅游业。

2）增强了与外界的联系，促进了文化交流。

3）资源外运提高了当地人的生活水平，促进了经济发展。4)改善了当地人民的生存条件。

5）让世界各地的人们更加了解青藏高原。

补上 练习册P53 黄土高原开发的优势在哪里？ 答 1.有丰富的矿产资源。矿产资源可以开发利用。2.发展当地的特色农业。

3.哪里的特殊的地貌，可以发展当地的旅游业。4.可以发展当地的电力工业。5.西气东输。

你还知道历史上哪些冲进国家统一民族团结的事例 ?答： 4.唐太宗李世民把文成公主嫁给松赞干布。

5.汉元帝将王昭君嫁给拉匈奴呼韩邪单于，王昭君和匈奴相处得很好。他一面全匈奴不要打仗，一面中原的文化传给了匈奴，是匈奴和汉朝和睦相处了60年，在这60年里没有战争。6.张骞出使西域。7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.朗文少儿英语培训

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张真 我: 警察来了，给我出了个主意，让我去教委督查组上访。我刚上访完。我: 上访结果出来，看结果，到时不行就报警，说诈骗。: 这个完全能够定位成诈骗 我: 但是警察告诉我，得先让教委干预，看解决结果。: 就怕教委和警察互相推脱 我: 不会吧？ 我: 我还指望能解决呢。: 有可能，以前有过这种现象 我: 那我怎么办？ : 你要是想解决就得抓住不放，你松懈了，他们就拖沓 我: 怎么抓住不放？ : 教委说什么时候给你回复了没有 我: 15个工作日 : 嗯，有点长 我: 那怎么办？ 我: 我同事说，到时再说，真不行，他找人天天跟着这个以前的负责人 我: 也不是个法呀。: 儿子现在正常上学了没有 我: 那个人欠一屁股债了，不差这点 我: 他不在那个幼儿园了 我: 老是生病，我给他转到我们小区的了。: 市长信箱，发一下 我: 我儿子转学后，好几个月不生病了。在那老生病 我: 现在发，还是等等。今天刚上访完。: 我告诉你一个最绝的办法，实在没人理呼，你就直接往省教育厅，实名投诉举报，这个办法药到病除，我: 我想过了，真不行，我真这么办。我: 那还等15天吗？ 我: 给滕州教委点时间吗？ : 我觉得你可以这周五去问问，或者打电话问问，怎么解决，没有反应，就可以直接投诉了 我: 好的。

五年级品德人教版下册 篇2

一、注重细节、力求完美

第3版教材变化最多的地方是数字的书写形式, 从始至终共有十二处, 均将阿拉伯数字变为中文数字, 这些变化中除去第七页 (“6”名女中学生改为“六”名女中学生) , 其余均属法律、法规条款的摘选, 这一变化显示了编者使用法律的准确性和严肃性, 使用文字的规范性。教材83页相关链接中有一处非常细微的变化, 这段材料选自《世界人权宣言》, 第二版使用破折号注明出处, 第三版开门见山在首句用文字表明归属。事实上, 破折号的作用有 (1) 解释说明; (2) 话题的转换; (3) 语意的跃进; (4) 时间或声音的延续。另外, 破折号还用于连接歇后语, 标明文章副标题和词、诗、文的作者及事项列举分承的各项之间。此处使用破折号不尽合理、不够科学, 因而做此修改。一个小小的标点符号能引起编者的高度重视。这充分显示了编者认真严谨、精益求精的工作态度。态度决定一切, 细节成就完美。

二、增配插图、更显生动

我们使用的人教版思想品德教材在引起学生的兴趣和便于自学方面下了一番苦功, 如学习导语引人入胜, 语言朴实简约、通俗易懂, 强调图文并茂等, 以崭新的内容和形式为学生发展提供了更为广阔的空间。插图多了, 文字少了, 注重活动设计, 涉及的知识面更宽了。一般来说, 课本中的故事以图片或漫画形式出现, 比较容易刺激感官, 吸引学生的注意, 激发学生的兴趣, 第3版较之于第2版, 在这一方面做得更好。教材第12页设计的探究活动“在法律允许的范围内、以合法方式行使权利”、第19页“地理环保小组的行为” (法律要求做的, 必须去做) 、第113、115页“做正义感的人” (判断正义和非正义行为、徐洪刚的英雄壮举) 等处在原有文字材料的基础上增配了插图 (照片) , 使情景更形象生动, 教材活泼有趣, 做到变静为动, 变抽象为直观, 更适应学生的由感性到理性的认识过程。

三、更换材料、贴近生活

第3版教材更加注重从学生自己的生活经验出发, 从学生自己的感受出发, 激发学生的求知欲望, 维权意识。教材在“生命健康权是首要的人身权利”这一目中, 列举侵犯人身权利尤其是生命健康权的现象时选择了四种情景:三幅漫画 (P24) 、一则交通肇事的文字案例 (P25) 。第3版用“非法拘禁”替换了第2版的“煤矿爆炸”, 或许有些学生曾亲身经历过被家长拘禁的事情, 自然会有更深刻体会, 对自由会有更强烈的渴望。而“煤矿爆炸”事件虽然学生可以从媒体上了解它对人的生命健康的危害, 但这总不及自己的亲身感受来得直接、深刻。“交通肇事”案例列举了学生同龄人生命健康权遭到侵犯的事实, 更易打动学生, 引发学生的共鸣, 激发学生在生活中加强防范、避免伤害、关爱生命。

四、结合国情、激发情感

第3版教材“智力成果受法律保护”一目中以插图的形式列举了一组国内、国外的智力成果 (P8) , 在第2版教材中只有外国的, 新教材将缝纫机、互联网换成了中国的造纸术和明小说《西游记》, 有利于激发学生的民族自豪感, 加强对学生的爱国主义的情感教育。

五、理顺关系、突出主题

第3版教材将第二单元“我们的人身权利”的主题探究活动的主题和第一框“生命与健康的权利”第一目的标题中的“人格权”改为“人身权利”。第一框题首先将原来两段正文详细介绍人格权的重要性、构成及其特点, 改为一段简短的正文和相关链接简要说明了人身权利的重要性和构成, 突出了“人身权利”单元主题。然后教材又将原先安排在后面的人身自由权的有关内容调整到前面, 最后重点说明生命健康权的重要性和法律对生命健康权的保护。这样循序渐进、主次分明、条理清晰, 又突出了“生命与健康的权利”的框题。这一处修改是教材正文改动最大的地方, 原先的按排给人乱的感觉, 修改后使得概念的逻辑关系清楚, 中心突出。

几点建议和几处疑惑:

1教材第五页“人大代表代表人民行使管理国家的权力”的材料, 是否考虑换成2008年3月的全国人民代表大会。这样, 材料更新颖、更具时代性。

2关于义务教育的统一性特征, 教育部政策研究与法制建设司司长、教育部法制办公室主任孙霄兵解读新《义务教育法》指出“在新法中, 从始至终强调在全国范围内实行统一的义务教育, 这个统一性包括要制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。这些与统一相关的内容以不同的形式反映到法律的修改中来。”教材中对统一性包含的内容丢掉了“经费标准”, 是考虑到列举了“学生公用经费的标准”这一项, 避免重复而省去?还是因为这里本身就是个不完全列举, 没必要面面俱到?“经费标准”与“学生公用经费的标准”是不是一回事?如果不是, 是否应加上“经费标准”, 使引用更完整。

五年级品德人教版下册 篇3

一、案例设问本末倒置，思维混乱

教材第6页案例：小寒的父母嫌她是个女孩，出生后不久就将她遗弃街头。一位好心的老奶奶把她抱回家抚养，生活很清苦。小寒六岁时，因没有正式户口不能就近报名入学。问：小寒作为公民理应享有各项权利，可她的权利为什么未能实现？

这个案例在教师教学用书中的参考答案是：小寒的父母将她遗弃街头，致使她的权利失去了家庭的保障，丧失了被父母抚养的权利。幸亏得到好心人的收养，才使她被抚养的权利得以继续（小寒的权利得到了来自他人的保障）。但她由于没有户口，却又导致她不能享受到就近入学的权利（小寒的权利没有得到学校、社会的保障）。由于失去了家庭、学校、社会的保障，所以，小寒的一部分权利没能实现。

首先，教材编撰者呈现这个案例的本意是让师生关注小寒已享受的权利和未享受的权利。可是师生应关注的重点是小寒的权利应该怎样得到学校和社会的保障。小寒申请户籍登记是解决这一问题的关键。其实小寒是可以申请办理户籍登记的。根据我国1992年颁布的《中华人民共和国收养法》，1999年4月1日施行的《中华人民共和国收养法》（修正案），小寒与好心的奶奶形成了事实收养关系。小寒是查找不到父母、捡拾证明不齐全的弃婴（儿），有关小寒户口问题的解决方案是由收养人提出申请，经村（居）委会确认，街道、乡镇人口和计划生育部门审核并出具证明，经收养人户籍所在地的公安机关询问登记后，到县级民政局申请办理收养登记。当事人到户籍所在地的公证机构办理公证后，凭收养公证书到公安机关办理户籍登记。

其次，参考答案和1986年出台的《中华人民共和国九年义务教育法》总则中的第四条和第五条规定相违背，同时违背了1992年出台的《中华人民共和国未成年人保护法》总则中的第三条规定。《中华人民共和国九年义务教育法》总则第四条规定：凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。第五条规定：各级人民政府及其有关部门应当履行本法规定的各项职责，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。《中华人民共和国未成年人保护法》总则第三条规定：未成年人享有受教育权，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的受教育权。也就是说，小寒不管有没有户口都应该享受受教育的权利，同时政府和学校也有义务必须保障小寒受教育的权利，否则，政府和学校将承担法律责任。

再次，教师如果仅仅按照参考答案引导学生学习的话，大家会觉得小寒是一个命运悲惨的孩子，学校和社会还不对她的权利进行保障，学生就会对学校和社会丧失信心。

这样的案例呈现出来，无论是教师的教还是学生的学，根本无法达到案例证明理论的效果。

二、主题相同案例多次呈现

教材61页案例：小丽是八年级学生，开个体饭馆的爸爸缺人手，非让小丽退学到饭馆帮忙不可，并且对学校老师振振有辞地说：“孩子上不上学，是我家的私事，别人管不着”。

教材62页案例：爸爸对小梅说：“从明天开始你就不要上学了，你早晚要出嫁，我供你上学就是赔钱！”小梅对爸爸说：“我要上学”。

教材64页案例：一家乡镇企业以每月460元的薪金招聘合同工。一名初中生的家长未征得儿子小刚的同意，便为儿子签订了应聘书。小刚知道后坚决反对。他对父母说：“工资再高我也不干，您不能让我中途辍学，我要完成学业。”家长见儿子不从，便以家中无钱再供其上学相威胁。为了履行接受九年义务教育的义务，小刚写了一封信，送给镇教育主管部门。镇教办的同志会同当地司法人员，找这个家长谈话。在他们的劝说下，家长撤回了为小刚签订的应聘书。小刚回到学校，更加努力地学习。

这三个案例实际上是一个主题，都是家长为了一己私利，阻止子女继续接受教育。为什么不能把内容整合一下，用一个案例说明三个问题？这一册教材只有区区115页，却用了三个主题类型相同的案例，大大浪费了教材资源。

三、案例陈旧

本教材因为第一版是2008年出版的，所以选择案例发生的时间多是2006年之前的，这些案例距今已经过去七八年的时间。在这么长的时间里，中国社会已经发生了巨大的变化，选用七八年前的事件作为案例，远离学生现今的社会生活，体现不出案例的时鲜性特点，学生容易对书中案例提出质疑，既增加了学生对教材理解的难度，又增加了教师分析案例的难度，产生事倍功半的效果。

比如教材第8页案例：高二女生田甜寒假期间参加了勤工俭学活动，获得320元收入。教材64页案例：一家乡镇企业以每月460元的薪金招聘合同工。这样的案例与学生了解的现实社会中的月收入相差甚远。

四、案例场景设置不严谨

教材105页案例：江明的爸爸自筹资金开了一家平价药店，生意越来越红火。一位常来买药的老大爷高兴地说：“这家药店不仅价格便宜，而且特别注意为顾客着想，我每次来买药，店员都根据我的情况建议我买合适的药。”一位年轻的妈妈说：“有一次孩子半夜咳嗽得厉害，家里又没有其他人，情急之下我给这家药店打了一个电话，店里的一名员工二话没说就给我送来了止咳的药，真是令人感动！”一位员工听了这些话后，想起不久前的一件事。当时，自己因一时疏忽收了一张50元的假币，江明的爸爸得知后说：“不小心收了假币，要吸取教训。但千万不能让假币再流向市场，这次的损失由我承担。”在你看来，这家平价药店生意越来越红火的原因有哪些？

教师用书的参考答案是：江明的爸爸开了家平价药店，价格公道招来回头客，送药上门感动病人心；设身处地为顾客提建议，收了假币自担损失不骗人；店内员工干劲足，生意做得很红火，邻里街坊很和睦，经济效益也不错。社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。以公平为基础的合作才是良好的合作。

这个案例中存在的问题是场景设置不严谨。案例本意是表扬江明的爸爸，可是由于案例设置的场景不严谨，并不能达到应有的效果。因为药店销售的药分为处方药和非处方药。处方药的药品处方权限于医院的在职医师、社会办医性质医疗机构的在职医师。患者凭借医师开写的处方，在医师、护士、药师或其它专业人员监督指导下方可购买、使用药品。非处方药是不需要医师或其它专业人员开写处方的药品，患者可以自行购买的是非处方药。在这一案例中没有说明店员为患者配的药是处方药还是非处方药，为患者配药是人命关天的事，如果店员为患者配的是处方药，患者使用后一旦出现不良反应，店员是要负法律责任的。

五年级品德人教版下册 篇4

一、生成问题

导语：集体的事需要大家商量。大家在商量的时候，要有一个宽松、民主的氛围，以使每个人都能畅所欲言，充分发表自己的意见。然而有些时候，大家在商量事情时会遇到一些问题„„

1、课件逐一出示P．

32、33图，并配以场外音。

2、讨论：同学们，你们在商议班级事情时，还会遇到哪些问题？

二、解决问题

1、思考明理。

想一想：（1）假如我在发言，别人打断我的话，我有什么感受？我希望别人怎么做？（2）假如因为没有采纳自己的意见就生气，周围人会有什么感受？（3）如果只顾自己说，不给别人说话的机会，别人会怎么想？（4）怎样清楚地表达自己的意见，说服别人呢？

2、制定“规则”。

师：如何进行商量呢？针对以上讨论时容易出现的问题，大家一起来制定一个“听说守则”。

（1）八人小组讨论，每组制定一份“听说守则”。（2）各小组守则汇总，筛选制定出全班“听说守则”。（3）抄写“听说守则”，读熟记住。

四、学会商量

1、全班商量：为下周班会选择一个大家感兴趣的活动内容。（按照“听说守则”进行）

2、在协商中做出决定。附：听说守则

（1）尊重别人的发言权，不随便打断或轻易否定别人的发言；（2）在民主协商中能做到求同存异，学会倾听和吸纳别人的意见；（3）能清楚明白地表达自己的观点，学会说服他人；

（4）当自己的意见不被别人采纳时，要胸开阔，做到少数服从多数。

五、板书设计

学会商量

听说守则→表达自己、采纳他人 教学反思：《集体的事谁说了算》这一节课，我主要采用了教师引导下的研究性学生和小组合作式的探究性学习，充分发挥了学生的主体作用，调动了学生的积极性，培养了学生团结协作的精神。通过 一系列的小组研讨活动，使学生不仅认识到了在集体中，有事大家商量，充分发挥主人翁意识，充分发表个人意见，耐心听取别人意见，少数服从多数，个人服从集体，这样才能把事情办好。知道在与他人意见不一致和自己做事拿不定主意的时候，学会了商量的一些方法和技巧，培养了学生的口语交际能力，做到说话时态度大方，语言文明。从而完成了由表及里的认识过程，使教育教学落实到实处，达到了预期的目的。上完本课，我知道了还有一部分同学对集体的事情不爱发表意见，不关心、不参加商量的现象。我想尽办法激发他们的热情，用恰当的方法来激励他们同大家一起，在商量集体的事情中谈谈自己的看法，说出自己的意见。

人教版七年级下册品德期末试卷 篇5

1.D 2.C 3.A 4.C 5.C 6.A 7.D 8.A 9.D 10.B 11.B 12.D 13.B 14.B

二、非选择题

15.(1)不赞成金融的观点。我们在社会中生活，需要互相帮助，互相依靠。自立绝不是拒绝帮助，依靠也不是依赖。那种认为自立就是拒绝帮助，是不利于自己的成长的。自立应该是既有自己的主见，也要善于听取别人意见和接受别人帮助。善于接受别人帮助不是依赖。

(2)不能再对他人有依赖思想，必须学会依靠我们自己;学会独立的生活学习，自主地处理生活学习中的各种问题;在社会生活中多实践、多锻炼。

16.(1)同违法犯罪作斗争是公民义不容辞的责任，是法律赋予公民的权利。该青年勇斗歹徒，是敢于同违法犯罪分子作斗争的表现。

(2)同违法犯罪作斗争，要有敢于斗争的决心和勇气，要讲究方法。要对犯罪分子依法进行揭发检举，拨打“110”报警，记住犯罪分子的特征等。我们要以这位青年为榜样，敢于和善于同违法犯罪作斗争。

17.(1)付华成功靠的是坚强的意志。只有具备坚强意志，才能保持积极的心态，增强自我调控能力，提高自己的独立性和自主性，以饱满的热情投入生活。坚强的意志是战胜挫折和困难的源泉，它赋予付华锲而不舍的精神，自强不息的毅力和直面困难的勇气。

(2)树立明确的、坚定的奋斗目标，并不懈努力;从细微之处做起，从小事做起;善于管理自己;要主动在艰苦的环境中锻炼自己。

18.(1)人生当自强。

(2)一个自强的人会对未来充满希望和憧憬，不断为自己设定新的目标，并激励自己为实现目标而积极进取。哪怕是在前进的道路上遇到了重重阻力和艰难险阻，他也会凭借坚强的意志去克服，不达目的不罢休。材料中张元忠正是因为自强、勇敢，成为我们学习的榜样。

(3)走自强之路，就要树立坚定的理想，并坚持执著追求;战胜自我，超越自我;善于发现自己的兴趣和爱好，据此确实自己前进的方向;在磨砺中不断走向自强，从小事做起，在生活中锻炼自己。

(4)我们要向张元忠学习，告别依赖与自弃之路，选择自立自强之路;要勇于并善于战胜自己的缺点;在困难和挫折面前不低头，做生活的强者;我们要从小培养自己的自立自强的品质，努力学习，奋发进取。

19.⑴①未成年人生命意识淡薄和自我保护能力差等特点，特别容易受到伤害。②未成年人是祖国的未来与民族的希望。

⑵通过举办这项活动，可以让中小学学生增强生命意识教育，认识生命、尊重生命、珍爱生命、守护生命，同时参与到应急避险学习中来，并在全民中推广、普及应急避险措施，有利于让广大中小学生学会应急避险的常识和技巧，增强自我保护意识，提高自我保护能力。

⑶遇地震，先躲避，桌子床下找空隙，靠在墙角曲身体，抓住机会逃出去，远离所有建筑物，余震蹲在开阔地;闪电打雷时，最好将家里的电器插头拔掉，切断物理线路及信号线;在室外走路时金属的东西不要举得太高;在闪电打雷时最好要到有防雷设施的建筑下躲避，不要到大树底下和高压线下躲避;等等。

五年级品德人教版下册 篇6

第一课

珍惜无价的自尊

1.自尊的含义：自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视侮辱。它是一种健康良好的心理状态。2.青少年自尊的特点

①渴望表现自己；②关心自己的形象。③要求他人尊重自己。3.自尊的表现

①注意容貌上的修饰、举止的文雅以及行为的后果，为的是塑造更好的形象，赢得他人的尊重；②知耻是自尊的重要表现。4知耻与自尊的关系：

①做人不能没有自尊②真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人③知耻是自尊的重要表现。唯有知耻，才有自尊。

4.一个人对待自己的缺点的正确态度是什么？

“金无足赤、人无完人。”一个人有缺点并不可怕，但关键是能够正确对待自己的缺点，并将缺点转化为优点。

6、（1）虚荣心的表现（原因）P8【（虚荣心是一种追求表面上荣耀光彩的心理，虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是过分在乎他人的对自己的评价）】

（2）虚荣心的危害

①不仅影响我们的学习、生活和工作甚至会走向偷盗、贪污等违法犯罪；②不利于我们的身心健康，甚至会产生嫉妒心理③影响家庭和谐和社会稳定；④影响人际关系和谐；⑤得不到别人的尊重和欣赏。（3）怎样克服虚荣心理？

①全面认识自己，正确对待虚荣心与自尊，保持适度自尊心；②客观评价他人的议论，大胆暴露自己的优缺点；③全身心投入学习，把所有精力放到学习中来；④不过分追求名利

7、为什么要尊重他人？

①我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们当然有责任去关注他人的自尊，维护他人的自尊;②尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要；（3）不尊重他人的人是不可能赢得他人的尊重；（4）为了自尊，我们也需要把他人的眼睛作为镜子，来更好的认识自己，人人彼此尊重，相互接纳，共同感受自尊的快乐；（5）在成长过程中，我们需要他人善意的提醒，以便意识到自己的弱点与误区，激励我们更加严格要求自己。8尊重他人要做到哪些方面？（怎样尊重他人？）

①在日常生活中，尊重他人最基本的表现就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。②真正尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人；（3）尊重他人，要善于欣赏、接纳他人；（4）不做有损于他人人格的事情。9自尊的重要性(人为什么要自尊？?

①自尊是一种健康良好的心理状态②自尊是人人都需要的，是一个人应该具有的品质③ 自己尊重自己，我们就可以通过进一步的努力，找回人生的价值，赢得别人的尊重，感受自尊的快乐使我们感受到快乐和感动；④使我们知道羞耻，远离虚荣。10如何才能找回自尊，感受自尊的快乐？

①坚决维护自己的自尊，维护自己的人格。②善于尊重他人。③正确处理知耻与自尊、虚荣与自尊的关系。总之，只要我们不气馁，不灰心，不放弃，自己相信自己，自己看得起自己，自己尊重自己，我们就可以通过进一步的努力，找到自己的人生价值，赢得别人的尊敬，感受自尊的快乐。④养成豁达的性格，正确对待他人的议论与批评。⑤对于恶意的侮辱与低诲，则要及时予以回击，必要时拿器法律维护自尊。11为什么自尊的人豁达？

①每个人都是独一无二的，我们应怀着宽容的心态接纳彼此的差异以减少矛盾的产生。②养成豁达的性格，可以让我们更多的欣赏他人的智慧，感受自尊的快乐。12如何对待他人的议论与批评？

①议论只能代表个别人的意见，未必正确；批评是对我们行为的评价，针对的是具体行为，而不是人本身；②对待议论和批评，要做到“有则改之无则加勉”；③斤斤计较，得理不饶人，不是自尊，而是情绪冲动，这种情绪冲动于人于己都不利。11．自尊为什么要适度？

①适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误②过度的自尊，则使我们过度敏感，作茧自缚③对于恶意的侮辱与低诲，则要及时予以回击，必要时拿器法律维护自尊。12.尊重他人最基本的表现是什么？

①对人有礼貌；②尊重他人的劳动；③尊重他人的人格。

13、学会尊重有什么意义（作用）？

①尊重可以使人理智；②尊重可以使人悔过；③尊重可以唤醒人的良知，从而产生无法估量的正面效应。所以我们要学会尊重。

第二课

扬起自信的风帆

1.自信有哪些表现？

表现：①思想上相信我能行；②行为上表现我能行；③情感上体验我能行。

2.做人为什么要自信？（或者问：自信的人为什么能够成功？为什么要扬起自信的风帆？）

（1）自信是成功的基石，自信有助于成功；②正是由于自信者乐观、好奇与专注，有目标，注重行动，体验过程，他们可以减少外界的干扰，全身心地投入到工作中，最快最好的到达胜利的终点。

3.如何做自信的人？（如何唱响自信之歌？）

（1）正确评价自己，看到进步与长处，发现自己的长处，是自信的基础。（2）勇于尝试，接受挑战；（3）增强信心与实力，实力是撑起信心的最重要支柱。（4）充分挖掘自己的潜能。（5）增强民族自信心与自豪感，做自信的中国人.5.在国际交往中，如何展现中国人的自信风采？

（1）增强民族自信心与自豪感（2）集成和发扬中华民族优秀传统美德，与时俱进，不断创新（3）行为得体，不卑不亢，落落大方（4）语言文明，态度谦和，展现中国人良好形象（5）时刻把国家尊严和个人尊严放在首位，不做有损国格和人格的事 6．自信者的哪些心理品质有助于成功？

①乐观；②进取；③专注是自信者的优良品质。

7、为什么要树立民族自信心？（为什么要把个人的自信同民族的自信心结合在一起？为什么要做自信的中国人？）

①我们只有把个人的命运与祖国的发展结合起来，我们的自信才有了坚如磐石的根基；②一个人如果具有民族自信心，他的自信心就更有意义和价值，所以，我们要自觉培养民族自信心和自豪感。

8、如何寻找自己的长处？

我们在评价自己的时候，可以采用场景变换的方法，寻找“立体的我”，这样我们可能会意外地发现，自己原来有很多优点与长处。

8、怎样增强信心与实力？

我们要在回忆过去成功的经历中，体验信心。同时，更要多做，力争把事情做成，从中受到更多的鼓舞。对于前进过程中的问题、困难乃至失败，从容应对，把注意力集中到完成任务上，不断增强实力。

第三课

走向自立人生

1.什么是自立?

自立，就是自己的事情自己干 2.自立有哪些表现？

①独立科学地安排自己的生活，解决生活中的问题②自主科学安排自己的学习和工作，处理好学习和工作中的实际问题；③自主处理所遇到的社会问题，独立承担责任。3.做人为什么要自立？（为什么要培养自立精神？或自立的必要性）

（1）我们不可能永远生活在摇篮和温室中，终究要走进社会，经风雨，见世面；（2）自立作为我们的成长过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们培养良好道德品质的过程；（3）如果我们不能从现在开始，在父母和老师的帮助下，自觉储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，就难以在未来的社会中立足。4.适当做家务的好处（自立的意义、好处、作用）

（1）培养吃苦耐劳，珍惜劳动成果，注重家庭亲情，尊重他人等优秀品质；（2）提高动手能力和解决问题的能力；（3）培养自信心，提高法律意识；（4）积极融入社会，培养责任感；（5）做到劳逸结合，提高学习效率；

5.为什么要告别依赖？（或者依赖的危害有哪些？）（P40）

①使人丧失独立生活的能力和精神；②使人缺乏生活的责任感；③造成人格的缺陷；④使人不能适应社会生活，危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。

6.依靠与依赖的关系：自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖

7自立就要所有事情自己做，拒绝他人帮助这种观点对吗？为什么？

A不对；B我们在社会生活中，需要帮助，相互依靠。自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖。父母，长辈和老师的阅历、经验都比我们丰富，他们有抚养，教育，保护我们的职责，我们对他们有所依赖是自然的，也是必要的。随着年龄的增长，我们日益强烈地希望自己能像成年人那样管理自己的生活。我们的成长正在经历这样的时期：告别依赖，走向自立。8 如何告别依赖，走向自立？

（1）认识依赖心理的危害性，克服依赖心理；（2）遇事有主见，自己的事情自己干；（3）学会独立生活，明确自己的责任并勇敢承担自己的责任；（4）立足于自己当前生活学习中的问题，从小事做起；(5)大胆投身社会实践，不怕失败，反复锻炼，逐步提高自立能力；（6）请求学校、社会、家长等多提供一些锻炼自立能力的机会.8.自立、自主二者的关系：

自立的前提是自主，自主的表现是自立。告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。

第四课

人生当自强

1.自强的含义：（P47）自强是指对未来充满希望，奋发向上，积极进取的精神。2.自强的表现：

①困难面前不低头，不丧气；②勇于开拓，积极进取；③志存高远，执着追求；④自尊自爱，不卑不亢。

3.人生为什么要自强（做人要自强的原因）

①它是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质；②是我们健康成长、努力学习、将来成就事业的强大动力；③是通向成功的阶梯。所以我们要培养自强精神。5.如何理解自强要从少年始？

“少壮不努力，老大徒伤悲。”，自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用。初中阶段是学习知识、涵养道德、增长才干、发展自己的最佳时期，我们应当趁此大好时光，培养自强的品格，努力学习，奋发进取。

4、自弃的表现【没有理想和目标，不愿吃苦，不愿奋斗，最终会一事无成。】 自弃的危害:（1）不愿吃苦，不愿奋斗，最终会一事无成。（2）使人丧失独立生活的精神和能力（3）使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷（4）只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活5）甚至危害社会和他人，走向违法犯罪（6）不利于身心健康发展

8、如何做到自强（如何培养自强精神）？

①理想是自强的航标，要自强，首先要树立坚定的理想；②战胜自我，是自强的关键，能够战胜自己的人一定能自强；③扬长避短，是自强的捷径，要发扬自己的长处，避开自己的短处。

第五课

让挫折丰富我们的人生

1.挫折的含义：P61即人们遇到的失利、失败和阻碍等。2.如何看待挫折？

（1）人生难免有挫折，任何人都无法避免。（2）人们正是在不断的认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的，挫折是人生的一部分，要从容面对挫折。（3）挫折对人生的影响是双方面的。

3.造成挫折的因素（原因）：

①不能预测和及时防范的天灾，自然因素；②人为因素；③个人的道德品质、智力、体力、外貌的缺陷带来的挫折，个人因素。

4.在挫折面前，不同的人表现是否相同？结果怎样？P63 面对挫折，不同的态度产生不同的结果。①放弃者，一遇到困难和挫折，就不放弃目标，结果一事无成。②半途而废者，享受不到成功的喜悦；③意志坚强着，勇敢地面对挫折，获得成功，实现生命的价值。5．挫折的积极作用和消极作用

挫折具有两面性；①挫折的积极作用是：挫折有利于人们磨砺意志，增加才干和智慧；挫折的消极作用是：挫折使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。

6．中学生应如何应对挫折？（应对挫折的方法有哪些？）

①树立正确的人生目标，有了正确的人生目标就有了前进的动力和方向；②正确认识挫折，采取恰当的解决方法，冷静分析造成挫折的各种原因，对症下药；③激发探索创新的热情；④学会自我疏导，如合理宣泄法等。

7、人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物：智慧。

8、战胜挫折、克服消极心理的有效方法【全身心地去探索、去创新，】

9、自我疏导的方法: ⑴合理宣泄法，⑵移情法/注意转移法，⑶理智控制法（自我安慰、自我激励、自我暗示、心理换位、目标升华法）。10.怎样激发自己的创新热情？

①多接触新鲜事物。②多学习先进任务。③多动脑，勤动手。

第六课

为坚强喝彩

1.意志坚强的具体表现：

①自觉性；②果断性；③自制性；④坚韧性。2.★为什么要锻炼自己的坚强意志？（培

2、培养坚强意志的重要性;（坚强意志的作用或意义）

①坚持正确的人生方向，需要坚强的意志；②走出失败的阴影，需要坚强的意志；③养成良好的习惯，需要坚强的意志；④成就一番事业，需要坚强的意志。所以我们要自觉培养坚强的意志品质。

3.如何磨砺自己的坚强意志？（锻炼自己坚强意志的方法）

①磨砺坚强意志，必须树立明确的目标，从细微之处做起，从小事做起；②磨砺坚强意志，应善于管理自己，制定一个切实可行的计划；③磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己。

4、判断你的意志品质是坚强（还是懦弱）P79 第七课

感受法律的尊严

1.社会生活为什么要有共同的规则？

①社会是由人集合而成的，社会活动是人的活动；②如果没有行为的规则，人们各行其是，社会就会混乱不堪，陷入毫无秩序的彼此冲突之中，所以，有规则、懂规则、守规则十分重要；由此可见，社会生活离不开规则。2.社会生活中都有哪些规则？

①道德；②法律；③纪律；④规章等。3.法律的主要特征有哪些？

①法律是由国家制定或认可；②法律是靠国家强制力保证实施的，具有强制性；③法律对全体社会成员具有普遍约束力。

4、法律在生活中有何作用？（为什么生活离不开法律？）【（1）我国法律作为人民意志和利益的体现，它通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。法律为人的行为提供一个模式、标准或方向。同时，它还是评价人们行为是否合法有效的准绳。（2）法律具有保护作用。日常生活离不开法律，法律是我们生活的“卫士”；国家治理离不开法律，法律是国家生活的保障。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。我们享受权益，需要法律的保护。】

5、我们应树立怎样的法律意识？

①学法尊法守法用法，是我们应尽的责任；②以守法为荣，以违法可耻，是我们应树立的价值标准。

6社会道德、学生守则、国家法律三种行为规范的区别。【P86表格】 7为什么不能违法？

（1）不违法是人们行为的底线。我们维护自尊，培养自信，实现自立，力求自强，一个重要的条件就是要守规则，尤其是不能违反法律。（2）任何违法行为都有其法律后果，都要承担相应的法律责任。8.违法行为的分类：【（1）根据其违反的法律不同，可以分为：行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为；（2）根据其违法的情节轻重可以分为：一般违法行为和严重违法行为（即犯罪）】 刑法定义及作用P93第二自然段

刑法是以国家的名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。我国刑法是保护国家和人民的利益，惩治犯罪的有力武器。

10、什么是犯罪？犯罪的三个基本特征是什么？P93 所谓犯罪，是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。三个基本特征：

1、严重危害性是犯罪的最本质特征。

2、刑事违法性是犯罪的法律标志。

3、刑罚当罚性是犯罪的必然后果。11.刑罚的含义和分类（参见教材第94页）

刑罚又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。刑罚分为主刑和附加刑。

主刑，是对犯罪分子适用的主要刑罚，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑。附加刑是补充主刑适用的刑罚方法，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境。

12、犯罪历来是国家法律打击的重点，犯罪分子终究要受到来历的刑事处罚。

13.违法犯罪的危害：

（1）对他人的危害：侵害他人合法权益，造成他人的身体和心理受到伤害（2）对自己的危害：影响学习，不利于身心健康发展、浪费青春，自毁前程，给一生都带来污点（3）对家庭的危害：给家人造成巨大的打击，不仅是物质上的更是精神上的，甚至会家破人亡（4）对社会的危害：影响社会安定，败坏社会风气，扰乱社会公共秩序，不利于社会和谐

14.对待犯罪的正确态度：

①犯罪对自己、对他人、对家庭、对社会都有百害而无一利。②.要在心灵深处憎恶违法 犯罪，在行为上远离违法犯罪。③.那种认为年龄小与犯罪无关，年龄小犯罪不受处罚的想法是非常错误的。

15.为什么要制定《预防未成年人犯罪法》？（必要性）【P97第二自然段】

我国预防未成年人保护法，是为保障未成年人身心健康、培养其良好品行、有效预防未成年人犯罪而制定的。青少年如何加强自我防范，远离违法犯罪？

（1）认清犯罪的危害（2）要树立法律意识，从小事做起，预防违法犯罪。（3）加强修养，践行道德，做一个有道德的人（4）要从小事做起，预防违法犯罪（5）谨慎交友，要交益友、诤友，不交损友；（6）防微杜渐，避免沾染不良行为，防患于未然。

17.怎样做才能使青少年远离违法犯罪呢？（为避免青少年违法犯罪，你有哪些建议？）①家庭方面：家长应该关心、教育孩子，及时纠正孩子的不良行为。②学校方面：应加强对未成年人的教育，提高他们的道德法律意识，促使他们自觉矫治不良风气、不良习惯、行为。③有关部门：应当加强整治学校周围的环境，及时制止处理在中小学校周围发生的违法犯罪行为，为青少年的健康成长提供良好的环境。④青少年自身方面：A、树立法律意识，增强法制观念，依法自律，严格要求自己、做一个守法的人。B、加强自身修养，明辨是非，践行道德，做一个有道德的人。C、慎交友，要交益友、诤友，不交损友。D、要从小事做起，避免沾染不良行为，有不良行为应及时纠正，预防违法犯罪。15.许多违法犯罪都是从沾染不良习气开始的。16如果社会离开规则会怎样？

⑴丧失社会最基本的规则，社会秩序混乱不堪;⑵我们的合法权益得不到保障;⑶犯罪分子得不到应有的惩罚;⑷丧失社会的公平和正义.第八课

法律护我成长

1.未成年人保护法 和 预防未成年人犯罪法（1）颁布的必要性（重要性或原因）：【①未成年人代表祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任（2）未成年人的生理、心理都不够成熟，没有经济实力，缺乏自我保护的能力（P100第1—4行）③社会环境复杂，侵犯青少年合法权益和损害未成年人身心健康的现象，经常发生，所以必须制定专门的法律进行特殊保护（2）保护的目的：【为了保护未成年人的合法权益，使未成年人健康成长。】（3）保护的对象：【未满十八周岁的我国公民，即未成年人】（4）保护的内容：【家庭保护，学校保护，社会保护和司法保护】（对这几方面的保护内容要结合教材第104－106进行全面理解，以应对考试。）2．我们维护权益的最有力的武器就是法律。

3．能够为我们提供法律帮助的机构【法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等】。

4.非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。P107 它通过向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等各方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；或通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益。5．诉讼是维护我们的合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。6．诉讼通常分为三种类型：【刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼】(结合教材第108进行全面理解，以应对考试。)

7.同违法犯罪行为做斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。8.如何学会用法律武器保护自己？（如何做到善用法律武器保护自己?）

当我们的合法权益受到非法侵害时，可以采用非诉讼手段和诉讼手段保护自己，⑴非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。⑵诉讼手段即通过刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼来保护自己。

9.同违法犯罪做斗争是每个公民应尽的责任

违法犯罪行为都是危害社会的侵权行为，积极同违法犯罪做斗争，保护国家和人民利益不受侵害，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。

10.在违法犯罪面前，青少年应如何做？（敢于斗争，更要善于斗争）（1）当自己的合法权益受到侵害时，要善于运用法律武器维权；（2）当国家集体他人的合法权益受到侵害时，也要依法维护；（3）违法犯罪分子往往是凶恶、狡猾的，我们在与其斗争时，既要勇敢，又要机智，尽量减少不必要的伤亡，力求在保护自己的前提下，巧妙地将不法分子抓获。（4）可以采取设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话，寻求老师家长的帮助等，都是行之有效的好方法。

五年级品德人教版下册 篇7

一、教学内容及其变动

人教版二年级下册数学教材是经过修订而成的, 它包括十个单元的内容。教材的内容较以前的教材有着明显的变化。具体说来, , 有以下几个方面的变动:

( 1) 本教材将表内除法分为两个单元进行了教学, 在某种程度上降低了学习除法的难度, 让学生能轻松的、有时间的学习和运用表内除法。 ( 2) 将 “有余数的除法”从三年级上册移到本册进行教学, 在学生学习到表内除法后开始有余数的除法的学习, 这种紧密的安排, 既让学生对之前学习的除法有着联系和巩固, 也在这种氛围下开始了新知识的学习和掌握。 ( 3) 教材将 “图形与变换”单元修订为现在的 “图形的运动 ( 一) ” 单元, 其中关于直角、锐角、钝角的认识前移到二年级上册 “角的初步认识”单元, 将认识轴对称图形后移至本单元教学, 内容简单明了, 现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象, 删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容, 基本上是学生自己动手操作的, 更形象、直观。 ( 4) 根据义务教育数学课程标准的规定, 教材中对 “统计”的内容进行了充分修订, 具体到本册编排的内容为 “数据收集整理”, 在这个单元中, 以前的以一当五的复式条形统计图被简单的统计图表代替了, 降低了难度。 ( 5) 将教材中的“万以内的加法和减法”后移到三年级上册进行教学, 只在本册教材中简单的介绍对万以内数的认识, 简单的计算题和估算。

二、教材内容特点

本册教材的内容十分丰富, 知识点多, 具有着自己的某些特点, 具体来说, 有以下几点:

1. 重视培养学生的解决问题的能力, 形成应用意识。在 《数学课程标准》中提出了有关解决问题教学的详细目标, 可以在第一学段要求学生能在教师指导下, 从日常生活中发现并提出简单的数学问题。教材这样的安排就正好体现课程标准的要求。在本册教材中, 在学生学习了基本的计算知识后, 有的题目是需要学生自己根据所给条件提出问题再解答, 并且对于提出的问题没有明确的规定, 只有少部分会明确提出使用加法还是减法的计算方式进行提问。教材的安排是要锻炼学生的解决问题的能力, 让学生试着学会自己通过所学知识来解决问题。

2. 表内除法分两个单元编排, 体现知识的形成过程。教材表内除法的安排, 是在二年级的教学内容学习过表内乘法的基础上, 紧接着安排这样的单元, 不仅是对以前知识的巩固, 还为新知识奠定了基础。本册教材中的除法学习部分是分为两个单元进行的, 学生2 - 6 的表内除法、7 - 9 的表内除法, 学生熟悉表内除法 ( 一) 后, 能解决简单的关于用除法运算的问题, 在积累了一定的经验后, 对于后面一个单元的学习就显得容易得多。这样的安排不仅有利于学生知识的形成, 还节省了很多时间, 降低难度, 这是知识的循序渐进的过程, 对于学生知识的巩固和教师的教学是很有帮助的。

3. 提供关于空间与图形的丰富素材, 促进学生的空间观念的发展。这部分教材用的主题图是游乐场的照片, 里面各种娱乐设施的移动, 就是本单元将要学习的平移和旋转。书本中出现的需要学生自己动手操作的环节是很多的, 比如拉一拉、做一做和剪一剪等。这些知识不仅使学生逐渐形成空间观念, 还让学生积极参与到教学中来。

4. 教材提供的学习素材联系生活实际。在教材中, 每个单元都有自己的主题图, 这些是与实际生活贴近的, 都是生活内容, 还包含所学数学知识的, 十个部分知识的教学都从学生在平时生活中有所体验的实际问题来引入的。

三、有关教材的建议

1. 教材主题图的内容未考虑学生的生活差异。教材中的主题图丰富多彩, 但其实没有考虑到生活在农村的学生, 主题图中提到的游乐场、公园等等, 对于城市的教师和学生而言是可以很好的接受学习的, 但对于农村的学生, 他们接触的东西是很有限的, 对于老师而言要在这样的教材内容下引起学生的共鸣是很困难的。2.概念性的知识模糊, 缺少明确的概念。在教材中有一些知识, 在教材中没有明确的规定它到底是什么。老师在教学的时候也是讲解它所具有的特点, 概念的东西缺少了。学生能够在练习中感受到, 但却不能准确的说出, 教材应该出现这些概括的内容, 在学生的头脑中逐步形成概念意识, 以便学生高年级抽象思维的发展。3. 教师布置作业环节困难。在本册教材中, 书本中过多的呈现图文结合的地方, 简单看起来是很能吸引学生兴趣的, 但在另一方面说明教师能够在书本上给学生布置的任务就少了。学生在课本上练习的东西少, 自然而然的会增加其他的巩固练习的任务, 这样增加了学生的课业负担。4. 教材的练习题有相似部分, 不利于学生自主思考的能力培养。在教材的习题部分, 有前后题目是可以互逆的, 有些题目还很雷同, 学生完成书上的作业感觉是在重复不断的做一件事, 学生在这样的情况下容易感到烦躁。有部分学生在面对这样的题目时, 就会捡漏, 不计算、不思考, 这些都是不利于学生动脑思考的。

参考文献

[1]王立松.对二年级数学教材 (人教版) 的几点体会和建议[J].中小学数学 (小学版) , 2008, 03:15-17.

[2]卢江.人教版《义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册》介绍[J].黑龙江教育 (小学版) , 2004, Z3:6-9.

[3]刘丽, 赵中华.小学数学二年级下册单元教材分析[J.河北教育 (教学班) , 2014, 01:19-21.

人教版四年级下册语文疑难解答 篇8

答：“精诚所至，金石为开”“精诚所加，金石为开”两词都存在。“加” 的意思是“施加”，整个词语的意思是说“把诚心施加到某个对象身上，就是金石也会被裂开”，比喻对人真诚，能产生极大的感动力量。与“精诚所至，金石为开”的意思是一致的。

教材选择“精诚所加，金石为开”，可能有两方面的原因：

1. 出于对原话的重视。重视中华民族优秀传统文化的继承，是新课标的要求。教材虽然没有安排大量的“经史”内容，但是通过“日积月累”可以培养相关的意识，了解一些简单的内容，丰富语言。四年级下册第二组“语文园地”的“日积月累”，要求学生积累的是古代经史中出现的格言，而“精诚所加，金石为开”就是《后汉书》中的原话。

2. 意在鼓励学生学习积累语言。“精诚所至，金石为开”是后起的一种表达，但使用非常广泛。它的用例是明人凌濛初编著的《初刻拍案惊奇·宣徽院仕女秋千会》中的话，“精诚所至，金石为开；贞心不寐，死后重谐。”因为“精诚所至，金石为开”这样的词语，已在生活中广泛使用，所以孩子们可以在生活实际交流中接触到，在课外书里学习到。

二、《记金华的双龙洞》里“有十进房子那么大”里的“十进”到底多大？

答：“进”是量词，可用来说宅院。平房的住宅分前后几排的，一排称为一进。一进院子的大小不固定，富贵人家与贫贱人家的房子大小不同，古时候十进八进的房屋多数是富贵人家的豪宅，这里只是说房子很大，并不是准确指某种面积。

三、《望洞庭》中的“庭”字“壬”在书中生字列表里面是第一横长，而在我们的一个配套的生字抄写本上却是第二横长。想请教一下到底哪个正确？谢谢！

答：“庭”中“壬”这个部件的第二笔，在人教社教材中为长横。早在1965年，由文化部和中国文字改革委员会联合发布的《印刷通用汉字字形表》，确定“廷”字的右上是“壬”（撇下一个“士”），含“廷”的“挺、庭、莛、梃、蜓、艇”等也一样处理。1988年，由国家语言文字工作委员会和新闻出版署联合发布的《现代汉语通用字表》中“廷”组字形也没变化。“庭”“挺”“艇”“莛”这组字，对于多数学习和使用汉字的人来说，它们的标音已经依靠“廷”了。

（作者单位：山东省昌邑市第一实验小学？摇？摇？摇责任编辑：辛铭）