美丽的植物作文

美丽的植物作文（通用16篇）

美丽的植物作文 篇1

家乡的植物园是植物的海洋。那里有婀娜多姿的梧桐，随风摇曳的杨树，挺拔秀丽的白桦……还有许多让你叫不出名字。春天，树木如刚刚从睡梦中醒来的少女，懒洋洋地伸开腰枝长出了嫩绿而又新鲜的叶子，把植物园打扮的更加迷人，充满了生机与活力。鸟儿在枝头欢快的唱着歌，让游客们一天都心情舒畅。草坪上是五颜六色的花，多美呀！柔和的春风一吹，清新的花香让人不得不深吸一口。夏天，树木长得郁郁葱葱。登上狮子山放眼望去，植物园变成了绿的海洋，让人感觉仿佛置身于大海。高大挺拔的白杨树下面，一群老人坐在树下闲聊，谈天说地，谈古论今。花坛里面有红彤彤的万年红，红的像火，红的像霞，红的好惹你的眼。金黄的郁金香站在花坛的中央，好似在向人们展示自己苗条的身材。秋天，树木的叶子有的变成了黄色，有的变成了红色。这时，会有些孩子来捡树叶，夹在书里做书签，做标本。冬天来了，植物园为自己穿上了白色的大棉袄，园里到处都是银装素裹。游客们比以往少了，但是，这里成了孩子们的游乐园——堆雪人打雪仗，还有的在做“奶油蛋糕”，大家玩的不亦乐乎。家乡的植物园景色宜人，它会让你忍不住的想去游玩！

美丽的植物作文 篇2

关键词：考场,作文,方法

近几年来, 随着各类考试特别是高考作文命题趋势的变化, 即由原来的命题作文, 到材料作文, 到现在的话题作文, 主题、文体等的束缚被打破之后, 考场上佳作纷呈, 群星闪烁, 那一篇篇文思盎然, 笔调灵秀、个性张扬的满分作文, 无不向人们昭示着:字字看来皆是血, 十年辛苦不寻常。

一、底蕴丰厚, 感悟深切

曾记得在2001年高考中, 南京考生蒋昕捷的一篇满分作文《赤兔之死》引起轰动, 一位阅卷老师在作文评语中写道, “明白晓畅, 文采飞扬, 这种老到的语言功夫是众多考生无法望其项背的。”他的成功主要受益于他的博览群书, 尤其是《三国演义》, 他读了至少三四十遍。2010湖北高考满分作文:“古风”忆昔夜宴高台上, 谁可与我诉衷肠?夜来秋风响回廊, 枕上江南梦徜徉。游丝飞絮满眼望, 孤帆高悬去潇湘。翠柳风清红杏香, 黄莺碧树春草芳。风尘天外卷飞沙, 日暮塞外啼寒鸦。由此可见, 这些考生的文学素养和写作功底是如此的高深。古今中外的文学大家在这方面的努力就勿需多言了。通过参加评卷工作, 我发现有些考生好想把自己想法告诉人们, 但错字连篇, 词汇贫乏, 造句错误, 修辞不当, 孤陋寡闻, 甚至写了半天, 仍是“两个黄鹂鸣翠柳”不知所云。更有考生背范文, 抄所给话题材料, 被动应付。在考生作文中曾出现这样的话“多少烈士为祖国而死, 难道他们的命不值钱, 难道他们比你们多长一条腿。” (用词不当) “山上没有一棵树, 只有几棵光秃秃的槐树在风中呻吟。” (逻辑错误) “非典是一种很要强的病, 这个病每天在电视上看, 我很害怕。” (主语不明) “孩子们玲珑般的笑声。”和“每个人都有两颗象葡萄球大小的眼睛转动着。”和“如果说被关心的感觉是一个热鸡蛋, 那么关心别人的人就是一只会下蛋的母鸡。” (修辞不妥) 还有“董存瑞、邱少云是在抗美援朝中壮烈牺牲的。”“人不为己, 天诛地灭, 是日本人最早说的。”“我自横刀向天笑, 去留肝胆两恐龙”等 (孤陋寡闻) , 由此可见, 写好作文, 一方面需要很好的语文素养, 对这种素养的培养, 不应从高中开始。“根之茂者其实遂, 膏之沃者其充烨”。另一方面还要有丰厚生活阅历的沉积, 并能从这些阅历中品评出自然的奥妙和人生的真谛, 那文章才能有深意。屈原、司马迁、苏轼等, 无不是有复杂的生活阅历并能品味透彻而做出千古文章的, 伟大的现实主义诗人杜甫, 在饱受生活磨难的同时, 也成就了他的绝世文章。“李杜文章在, 光焰万丈长”至今我们的耳边仍然回响着那“朱门酒肉臭, 路有冻死骨。”“穷年忧黎元, 叹息肠内热。”的忧国忧民的诗句。然在考场作文中曾看到, “妈妈爱吃鱼头, 我从小就知道。”做儿子的体会不到, 妈妈在他小时, 是不舍得吃鱼肉才吃鱼头的。在生活中也有听到做女儿的对母亲说“出门老让我加衣服, 你老了, 我也老了。”“我们不爱见她, 她的老脸非要往我们跟前蹭。”这是为人学生的在说她带着腿伤来上课的英语老师。这样麻木不仁的学生, 如何能写出至情至性的好文章来。虽然当今学生, 大都生活阅历单纯, 但仍不乏有“风声雨声读书声, 声声入耳。家事国事天下事, 事事关心”的莘莘学子们。他们用真心去感受和品味着周围的一切, 沉积生活, 品味生活, 高水平的考场作文由此始。

二、话题须审题, 立意新高远

过去的供材料作文, 从材料中挖掘主题难度较大, 它必须要考生吃透材料, 挖出材料所蕴涵的全部含义, 往往很容易跑题。而现在的话题作文, 既可以根据原材料作文, 也可以完全抛开原材料, 写由话题作文引发的联想、感受等。但不论主题如何直接, 也要考生对原话题有审美、价值等的判断, 所写内容也要在话题包涵的范围之内, 所以现在的话题作文也是让考生带着镣铐跳舞。然而有些考生则完全抛开原材料, 自说自话。如2003年的高考作文题是“请以感情的亲疏和对事物的认知为话题写文章”这就需要考生明确, 感情的亲疏和对事物的认知有关系吗?是相对的还是绝对的关系, 这两种关系倘若存在是正确还是错误。而有的考生则仅列出和话题所给材料相类似的材料, 就算完事, 有的考生只谈感情的亲疏影响对事物的认知, 这是不对的, 而使文章陷于某种极端, 有的学生虽审清了题, 但主题难以纵深开拓, 主题的积极意义不大。更有人云亦云的麻木思维, 文章也难以拿到高分。如2010广东高考作文以《与你为邻》为标题写一篇文章。审题的时候要注意到标题中的“你”是属于第二人称, 还要注意到标题中隐含着“我”, 这个“我”可以是实指, 也可以是虚指, 标题中的“你”可以是实在的邻居、邻座、邻国, 也可以是无形的道德品质、思想情绪, 审题难度加大, 逻辑思维不高的学生只注意到“邻”, 而不是“为邻”, 这就变成了“我的邻居、邻桌”, 变成了自己的话题, 严重跑题。对“与你”的理解, 考生也很容易“跑题”。“你”可以是有形的也可以是无形的, 但置换后的“你”应该放在什么关系来谈呢?有的考生会把“与你”不自觉变成了“与他”, 比如有的学生说与“音乐”为邻, 写着写着就变成了“音乐熏陶了我”, “与你”其实变成了“与他”。因而写不出主题深刻的好文章来, 其实文无定法, 但贵在有真情实感和独立思考。比如有考生结合自身体会, 谈与同学的“邻”;也有同学讲述“弹钢琴”经历, 一个人弹力度不够, 两个人合奏后有所顿捂, 并延伸探讨对90后学生的“自我”, 跌宕起伏, 有深度也有厚度;还有学生思考老板与职工的关系, 关注社会现实, 也同样取得高分。如果“邻”变成了“和谐”“诚信”“坚忍”, 一类的主题, 那势必会形成麻木思维, 没有对生活独特的感悟和体味, 也不会新颖, 因此话题作文并不是在这个谈话范围内谈就行了, 仍需考生审题并能有高新的立意。

三、有米还要“巧妇”为

作为考生, 当你拥有了深厚的生活积累, 并能有敏锐的观察和思考的能力, 也具备很好的写作功底, 那么如何使你的作文脱颖而出, 还要关注写作技巧问题。如近几年高考中展现出的游记、杂文、童话、剧本、诗歌、招标书、诊断书等多姿多彩的文体, 无不令人耳目一新;那化大为小、小中见大、独辟蹊径等的立意新颖, 构思巧妙的文章如2009年 (全国卷二) 卷的满分作文《化蝶飞》;2010年北京的满分作文《给墨子的一封信》等就是这方面成功的诠释;讲究文章的标题、开头、层次段落、结尾、叙述方法、文面等, 仍可以亮丽你的文章, 如标题:失败?成功、7-1=0、胸怀诚信追求成功、0的启示、知足者常乐?等, 都形象生动, 新颖别致;古人作文有“凤头、猪肚、豹尾”之说, 也有“起句当如爆竹, 骤响易彻;结句当如撞钟, 清音有余。”之谈。那么, 用能营造哲理氛围的名言开头, 能创造诗情画意的诗句或歌词开头, 能唤起类比联想的传说故事开头, 能激发阅读欲望的悬念开头, 或用题记等开头方法都能收到不凡的效果;卒章显其志, 首尾呼应, 画龙点睛, 含蓄深刻、启发联想, 描写景物, 叙写事情等的结尾方法。在结构上使用多种叙述方法, 故事情节的曲折生动, 跌宕起伏, 才能引人入胜。采用对仗、排比、顶真等的整句、或整散结合, 错落有致的句子等, 使句式段落有匀称美, 使语言形象生动, 清新凝练, 富有和谐的音节和铿锵的语调。另外, 层次分明、结构严谨也会给人思路清晰的感觉, 这种种的努力, 无不在是为你的文章披上美丽的外衣, 使阅卷老师赏心悦目, 从而给你的作文做出肯定的评价。总之, 有米还要“巧妇”为, 精心设计, 为你的作文营造道道美丽的风景吧, 让你写作为你的人生之路插上奋飞的翅膀。

美丽的兰科植物 篇3

兰科植物大多数靠昆虫传粉，也有鸟媒传粉和自花传粉的。当昆虫采蜜后退出花朵时，通常背部触及蕊喙，引起粘盘脱出并牢固地固着在昆虫背部或其他部位上，把花粉块整个从药室中拖出并带走。而当花粉块柄暴露于空气后，由于失水或其他原因，引起了种种运动，使得花粉团处于特定的位置，并在昆虫寻访别的花朵时正好击中柱头，从而实现异花传粉。

兰科植物的每一种都具有很大的差异性，有着不同的生境、形状、大小和色彩，但有时他们竟然是同属一科的植物。兰科植物尽管纷繁多样，却仍具有共同特点，可作为区别兰科植物的依据。

在植物学上，兰科植物分为附生、地生两大类，几乎所有的热带兰都是附生植物，它们在其他植物的枝、杆上生长繁殖，伸向空中的天线状的根在风中摆动，被称为“气生根”。附生兰保持着这种“依附”的状态来适应生存环境。另外，许多附生兰为适应强光照环境，茎和叶均膨胀肉质化，以努力保持水分，因而附生兰的有些种类只能在岩石和山崖上生长。其中最有名的是岩生兰。

地生兰则主要生长于温带地区，以及热带草原、沼泽地。地生兰吸收土地中的矿物质和水分，并且与其他草原植物同样，依靠叶片进行光合作用。有些兰的须根特别发达，除吸收养分外，还有帮助固定根部的作用。

森林的下部生长着浓密的腐生兰，腐生兰完全没有叶片，不进行光合作用，它们依靠菌根上的真菌，从根部吸收有机物质。

在广西西北部乐业县境内，有一个国家级兰科植物自然保护区。它地处云贵高原东南边缘，主要地貌类型为中山地貌和低山地貌，保护区各山体之间沟谷纵横，叠峰连绵，最低海拔400米，最高海拔1971米，年平均气温16.3℃，最高气温38℃，最低气温-5℃。

特殊的地理位置和复杂的地形地貌，为野生兰科植物生长提供了有利的条件。目前，保护区已知的兰科植物有44属136种，其中，热带性质属占主导地位的有35属，温带性质属为7属，其种的生活特性：分为地生、附生、半附生和腐生等4种类型。

兰属、香荚兰属、兜兰属、石斛属、毛兰属、沼兰属、贝母兰属等是该保护区植物群落下层或层间植物的重要组成部分。保护区内兰科植物不仅种类丰富，物种密集度为每平方公里0.52种，局部地区达0.8种，且群集度高，从石山到土山，从海拔300米到海拔1970米，几乎每个山头都有兰科植物分布。带叶兜兰、莎叶兰、大香荚兰、束花石斛等物种的居群数量之大，密度之高，分布之广，堪称世界之最。

分布在金矿石碧的带叶兜兰居群，面积达8公顷，数量达数十万株，每年4～5月是带叶兜兰花开的季节，数不清的花朵，随着山风轻轻的吹动，花朵像千万蝴蝶在山间、在林下飞舞。峭壁上、石逢中、树脚下甚至树干上都生长有带叶兜兰。金矿石碧为石灰岩地貌，地形复杂、陡峭，带叶兜兰均分布在30°的石碧上，有的甚至达到90°，有土的石逢就有带叶兜兰的生存。

经我国兰花专家罗毅波、郎楷永研究员实地考察后确认，店子上分布面积约6000平方米，约有12000丛的莎叶兰野生居群；拉雅峡谷覆盖面积达5000平方米，约有2000多株的大香荚兰野生居群是目前已知的全球最大的野生居群。石碧上、树干上都攀满大香荚兰，密度极大。

美丽的植物作文 篇4

进了植物园，一棵开粉色花的树和一棵开白色花的树先出现在我眼前。粉色花好美啊，仔细看看，点点粉红的小花身姿婀娜，像亭亭玉立的少女;又像一个个害羞的小姑娘，涨红了脸，让原本就是桃子一样的脸蛋更加通红;还像一个个可爱的孩子，玩着快乐的游戏。不过，白色花比粉色花更美。它有着芬芳扑鼻的香味，让人闻了就玩不了。还有它那洁白如雪的花瓣，像一个舞蹈家，飞到空中，优雅地转了几圈，最后悠然落地。它像一个穿着白裙子的花仙子，在花丛中飞来飞去，唱着美妙的歌;像美丽的月亮姐姐，在天上钉着银钉子。

往前走，就到了竹子旁。竹子有三根，粗粗的，像孙悟空的金箍棒。竹子翠绿的颜色，带来了春的希望。它茎上长节，节上伸枝，枝上分杈，杈上长嫩嫩的绿叶。绿叶长长的，每一根都抱着一个水珠宝宝，可爱极了。

往左拐，再直走，到一棵大树前。它又高又粗又壮，在它的面前，我显得很矮小。它静静地站着，仿佛在聆听同学们的琅琅读书声。树下的小草绿油油的，像一张绿地毯。

美丽的植物角作文 篇5

我相信，在每个班级都会有一处美丽的地方，没错，那就是我们的植物角，而我们班也不例外，也有这样美丽的地方。

当老师说要在班上弄一个植物角的时候，大家都非常开心，统统都在议论着你要带什么植物，他要带什么植物?都议论纷纷，几乎都把上课这件事给忘掉了，放学后，大家都开心地回家了。

到了第二天，就有人端着一盆漂亮的花来到了学校，大家都看着那盆花，都觉得非常好看，恨不得把那盆花带回家呢，过一会儿，班上的人都来了，几乎每个人都带来了一盆花，连放花的花架都放不下了，老师见壮后，就叫了叶欣怡的`爸爸，帮班上又做了一个花架，老师就把那些花放了上去，花里面有许多品种，比如，玫瑰花，菊花，仙人掌，还有一些不会开花的小植物……放在一起显得特别漂亮。而只有个别同学，没有带花了，老师还让哪些同学快点带花来，还有几个位置准备放他们的花，而我的花是紫色的，虽然我不知道那是什么花，但是花开出来很漂亮，放在花中显得很特殊，我非常的喜欢它，在植物角里面我也蛮喜欢哪棵仙人掌的，在花角里，他也显得非常特殊的，因为，他是仙人掌和仙人球长在一起的，还有那株玫瑰，显出了许多优雅的气质，我也非常喜欢。

当那些花摆放在一起的时候，跟彩虹一样美丽，几乎彩虹的所有颜色都聚集到了这里，像是千里迢迢来到这里聚会似的，有些害羞的花就躲在了最底下，不敢露头，而我的就在最上面。

美丽的植物园作文 篇6

我们从阳台山出发，不一会儿，就来到了植物园，植物园真美啊!有翠绿的南洋杉、嫩绿的小草、色彩丰富的花儿……我们首先去的地方是——多肉植物区。路上，一排排仙人掌为我们引路，我仿佛闻到了仙人掌淡淡的清香。接下来，有一种十分高贵的植物，它有长长的根茎，花朵呈现出一颗颗晶莹剔透的奶葡萄，嘿!它的名字就叫做“落地生根”。为什么我们叫它“落地生根”呢?原来是因为它的顽强生命力，种子一播种在地里，就可以生存下来，即使歪歪倒倒也照样活得很好!

再往前走，就是多肉植物区了，里面有一种植物名叫象牙丸。植物成球状，外面有一种像象牙一样的锋利的“保护障”，保护自己不让别人伤害。接着，映入眼帘的是一大片仙人球，它们一排排都整整齐齐，绿葱葱的，好像一位穿着绿色迷彩服的士兵。我们游完了多肉植物区，下一站便是鲜花朵朵的百花厅啦!

来到了百花厅，只见那百花厅正门口周围围绕着金黄色娇艳的小菊花，淡粉色的公主风信子，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。走进百花厅，首先看到的是一盆蝴蝶兰，开着黄色、橘色、橘黄相间的花，沿着鹅卵石小路，一路欣赏着茶花，茶花的样子可多了，它们竞相开放，像一位位小公主，尽情展现着自己的美丽;有的还是花骨朵儿，含苞待放，像一位害羞的小女孩。在鹅卵石小路的尽头，是一片小池塘，旁边竖立着一棵棵高耸入云的白玉兰，仿佛是在欢迎我们的到来。微风拂过，我闻到了树木的幽香，尝到了风儿凉丝丝的味道，树叶在风中飘动，发出“沙沙”的声音……好一副令人惬意的景色。池塘边，一片片小巧的荷叶静静地躺在水面上，像睡着了一样。几只小红鱼打乱了水面的平静，一会儿深入水底，一会儿浮出水面，像在跟我们捉迷藏。

再往前走一段路，来到了大叶樟树脚下，存活了好几十年的大叶樟树依然很健壮，叶子又多又绿，好似一把撑开的大伞，无数条枝干上又生长出了许多小枝，显得生机盎然。

时光过得飞快，太阳公公快要回家了，我们依依不舍地离开了植物园，我回忆着植物园的美景，想着植物生命力的顽强，就情不自禁地赞叹。

作文课,原来如此美丽 篇7

一、教材创新, 让学生一见钟情

《红楼梦》中有一副对联:“世事洞明皆学问, 人情练达即文章。”正如我们一直对学生说的, 生活中不是缺少作文素材, 而是缺少发现素材的眼睛。其实在我们的教学中也不是缺少作文教材, 而是缺乏创造作文教材的“心”。

于永正老师曾执教过一堂有声有色的作文指导课———《认识象声词, 运用象声词》。从两篇短文入手, 于老师先是让学生“发现规律”, 通过一组象声词体会文章的“有声有色”, 接着通过两次播放同一组“公园画面”让学生进一步体会“有声有色”的重要性。然后, 于老师给学生提供了三组象声词, 让学生任选一组写一篇作文, 这是“运用规律”———让学生在实践中进一步体会到如何使自己的作文生动起来。

贾老师的作文课《感动的一瞬间》, 从出示作文题目到让学生说说让自己感动的事, 从学习范文到根据范文写文章, 从交流讲评到教学修改, 向我们展示了作文教学的全过程。最令人佩服的是贾老师那自创的作文教材, 他向学生提供的范文是《诚实比金子更珍贵》。文章讲述了李小翠的母亲———一位靠收废品养活家人的农民工, 无意中从废旧的练习本中发现了100元钱后设法归还失主的事情。其实这篇范文来自于一学生对上海小学生作文大赛的冠军———常欣获奖作品的改编。贾老师让学生依据常欣的文章《一件事的启示》, 换一个角度, 即站在还钱人的女儿的角度来写, 于是就有了这篇范文。在这堂课上他让学生根据这篇范文展开想象, 站在常欣的角度来写, 最后又让学生将自己的作文与常欣的作文进行比较。这是多么巧妙的设计。我们平时会接触到那么多的好文章, 如果我们都能动脑筋变通一下, 或让学生换一个角度写, 或换一种人称写, 或写前传, 或写后续, 还愁没有好的写作题材吗?

二、方法指导, 与教学如影随形

有了有趣的内容, 就一定能写好文章吗?有时教师组织了一次有趣的活动, 学生玩得不亦乐乎, 读他们的文章却索然无味。有了新颖的题材, 学生说起来兴趣盎然, 写出的作品却缺乏个性。究其原因就是缺少方法———写作的方法。所以在扩展学生阅读量的同时, 教师还应教给学生写作的方法。

于永正老师的作文课就是一堂写作方法的指导课。如果说上课前学生还不太注意声音的话, 那么这堂作文指导课让每一个学生明白了声音的美妙, 感受到无声和有声的巨大差别。学生在老师“让你的作文有声有色”“你的作文就能让读的人如闻其声, 如见其人”“缺少声音, 我们就会觉得生活缺少了一部分”等语言的感召下, 体会到象声词的运用对作文所产生的重要意义。教师通过一系列的假设让学生产生了无边的想象。于老师在课堂上以片段引路, 以录像区分, 以语言点拨, 在渲染、强调、想象中, 声音被逐渐地“放大”“凸现”, 并深深地烙刻在学生心中。那么我们是否可以得到这样的启发, 作文需要声音, 难道不需要颜色吗?不需要动作吗?如何写好颜色?如何写好动作?如何写好语言、心理?如何运用衬托、对比?如何利用倒叙、插叙?如何把握修辞、说明?这些不都可以上成一堂堂精彩的写作方法指导课吗?

贾老师为学生提供的《诚实比金子更珍贵》一文, 既是本次作文的材料, 又是贾老师用来帮助学生学习写作方法的例文。通过分析, 学生从中感受到如何抓住人物的动作、神态、语言和心理活动把文章写具体的方法。贾老师在提出写作要求之后, 通过谈话, 让学生明确本次习作“从哪里开始写”, 哪些内容该“详写”, 该“写多少”, 哪些内容可以“略作交代”等要点。这仿佛为学生即将出行的旅行备好了行囊, 对学生来说是最实用的帮助。

在为学生的习作进行点评时, 贾老师为我们演绎了精彩的一幕。他一边听, 一边随时评改, 从遣词造句、事情的来龙去脉、文章的中心开始演绎……

生:我像热锅上的蚂蚁团团转……

师:这位同学用了歇后语, 作文中恰当运用歇后语, 可以使文章生动, 但不要多用。

生:妈妈, 你有没有看见我的作业本?

师:“你有没有”这话多啰嗦, 改成“妈妈, 你看见……了吗”。

生:我一听, 呜呜地哭了起来。

师:用“一”就要用“就”, 没有“就”就不要用“一”, 你改一改。

生:我听了, 呜呜地哭了起来。

生:身后跟着一位小女孩……

师:如果他们在行进中, 可以用“跟”, 现在他们停住了, 要用什么?

生:要用“站”。

在贾老师的作文评改课上, 这样精彩的评改比比皆是, 每一次评改都是那么及时, 也使人听了心悦诚服。相信学生在这样随机的评价中, 实实在在地学到了许多有用的方法, 其价值远远胜过听几句“你真棒”“你真了不起”之类的赞美之辞。

三、信心培养, 搭平台异彩纷呈

我们常说“兴趣是最好的老师”。兴趣从哪里来?尤其是长期的兴趣得从信心中来。写作的信心虽然看不见摸不着, 却极其重要。试想, 有一件事, 不做挨人骂, 做了挨人批, 谁还有兴趣继续做呢?作文也是如此。我们需要给予学生信心。我们可以像贾老师一样在写作之前就给学生这样的信心。

课一开始, 贾老师流利地背出几篇小学生作文:《爸爸刮胡子》《蓝色的妈妈》《我学会了说“谢谢”》《吃大饼油条的启示》。学生专心地听着, 不时发出一阵笑声。贾老师说道:“好玩吧?作文就是这么有趣。每个小朋友只要认真学, 都能写出这样优秀的作文。”从学生的笑容里, 我看到了他们都有了写作文的冲动。

我们也可以像于老师那样在写作后给学生写作的信心。在他的课上, 从不吝啬给学生打分。从优秀的100分到读得流利的加10分, 再到想象合理加20, 直至最高分135分。对于学生来说, 于老师对每一篇习作的评价都是令人期待, 令人振奋的。学生从中看到自己的缺点, 看到他人的长处。这种激励式的评价, 使学生增加了更多自信, 对写作文, 也多了一分喜欢, 少了一分“畏惧”。

植物让你更美丽 篇8

贴近生命本质的护肤方式

人类与植物在地球相互依存，植物的基因编码，早已深深刻印在人体深处，而这直接导致植物性产品能够最大限度、迅速及完美地被人体所吸收，且不会引起排斥现象，也不会使人体上瘾或产生依赖性。因为在生命最根本的细胞代谢和更新，保持肌肤的活力和健康方面，植物是所有护肤选择中最贴近生命本质的。

此外，由植物中萃取的精华成分，尤其是精油类产品，与动物性分子或合成分子不同，一般具有极小的分子量，这是植物性产品能够深入渗透至肌肤底层，充分作用的同时还能兼顾温和舒适的使用感受的又一重要原因。

关于植物你不可不知的故事

玫瑰花——玫瑰之于爱情，之于容颜，之于女人是不可或缺的。玫瑰花提取的香精是名贵的香料，可以美容洁肤，治疗粉刺、面疮，长期使用可使皮肤细嫩、洁净。一般适用于油性皮肤。

矢车菊——这种美丽的蓝色小花，是抗生素的重要来源。除了应用于一般的颜面保养外，眼睛干涩，严重劳累时，也可将数矢车菊晶露滴于化妆棉或眼罩上，直接敷在眼部。

柠檬——柠檬汁能清洁皮肤毛孔。洗发时，在养发油内滴入几滴柠檬汁，裹住头发，20一30分钟后用温水清洗干净。晚上用棉签浸上柠檬汁涂在色素斑上，然后搽上护肤霜，有除斑功效。

橄榄油——橄榄树具有惊人的生命力及自我防御能力，只要少许的水和土壤，就可在日照强烈的地区生长，作为橄榄树精华的橄榄油，因能滋润和柔嫩肌肤，而被广泛地运用于化妆、沐浴油、身体及头发等保养产品当中。

椰子油——护肤植物精华中的贵族，蕴含了热带植物奇特的生命力，可以提拉细胞间的紧密度，强化毛孔的收缩能力，对肌肤进行最完美的滋润SPA。它适用于各种肤质，是活化肌肤的圣品。

芦荟——含有大量的氨基酸、次氨基酸以及维生素A、B、E、C群等元素，与人体细胞所需物质完全吻合，可以软化肌肤表皮，使肌肤充满弹性，为后续的其他护理或上妆程序奠定润滑的基础。

金缕梅——具有显著的杀菌和收敛效果，对于毛孔过大或油性老化皮肤，以及青春期少年出油状况较严重的皮肤，实为不二选择。用它制成的化妆水，可以深层清洁肌肤，延缓肌肤衰老。

桑葚——可让每寸肌肤持续白皙水嫩。纯天然。桑葚萃取精华作用安全，能抑制黑色素的产生，令肌肤净白自然。由于它具有抗过敏性，还能抒解皮肤的紧绷感。

植物面膜驻家版

除了在美容院中做面膜以外，还可以在家中使用天然材料自己动手制作面膜。常用的材料有新鲜水果、蔬菜、鸡蛋、奶类、蜂蜜、中草药和维生素液等。用这些天然食物来做面膜敷面，副作用少，不受

环境和经济条件的限制，是物美价廉的美容佳品。但是自己调制的面膜不易存放，一次用完为好，以防变质。含有奶类、蛋类的面膜，如一次用不完，也可冷藏，一般可在冰箱内放置3天左右。

香蕉泥面膜将香蕉捣烂成糊状后敷面。其中含有丰富的维生素及微量元素钙和钾等。适用于干性皮肤和敏感性皮肤的面部美容。

番茄泥面膜含有丰富的维生素C，有较强的收敛性。适用于油性皮肤和色斑皮肤。

丝瓜汁面膜含有多种维生素，有较强的漂白效果，长期使用皮肤细腻洁白。适用于各种皮肤。

樱桃汁面膜含有丰富的维生素，可使皮肤色泽红润，舒展皱纹。适用于面色憔悴干枯的皮肤及衰老性皮肤。

柠檬汁面膜含有丰富的维生素C，漂白去斑效果明显。常用的方法有两种：一种将一个鲜柠檬榨汁，加一倍的水，”再加上三大匙的面粉，调成面膏状敷在面上，等20～30分钟后，洗净即可：另一种是将鲜柠檬切片直接贴于面部，等20～30分钟后即可。适用于油性皮肤和色斑皮肤。

马铃薯面膜 含有丰富的淀粉质，可除去皮肤中过多的皮脂，并对面部浮肿、眼袋突出有较好地改善作用。适用于油性皮肤和浮肿部位。

西瓜泥面膜 含有丰富的维生素，对日光晒黑的皮肤，油脂过多、毛孔较大的皮肤有明显的改善作用。适用于油性皮肤和需要漂白的皮肤。

芹蒸汁面膜 含有丰富的维生素，可补充皮肤水分，对雀斑皮肤有脱色效果。

茄泥面膜含有丰富的维生素及矿物质，对于疤痕皮肤有明显的疗效。

苹果面膜将苹果去皮切块并捣成泥，然后涂于脸部，如干性过敏性皮肤，可加适量鲜牛奶或植物油，油性皮肤宜加一些蛋清。15～20分钟用热毛巾擦洗干净即可。隔天一次，一个疗程为20天。可用于滋润任何类型的皮肤。

黄瓜面膜将黄瓜一条捣碎榨汁，与半匙柠檬汁或白醋混合调匀后敷面。有滋润和增白皮肤的作用。

银耳面膜银耳、黄芪、白芷、玉竹各50克，研成细末，过筛。每晚取药末5克，配面粉5克，用水调和，涂面，次日清晨洗去。银耳、白芷、玉药能滋养肌肤，茯苓能除面斑，并引导诸药直入肌肤。皮肤炎症者慎用。

鲜果大餐给秀发想要的美

多吃水果吧，对想拥有一头秀发的你来说，以下水果可以帮到你。

奇异果奇异果可谓水果的营养之王，富含胡萝卜素、维他命C、精氨领，既抗辐射、氧化和自由基，还含有大量的ALA酸，能帮助秀发维持水分，防止头发干燥，可全面改善头发状态。

金橘金橘中富含大量的维他命Ｃ，可具有刺激头皮新陈代谢的作用，并能使染发后的发色保持鲜亮，同时其清新香味则能够让人精神放松，起到提神醒脑的作用。

杨桃杨桃被称作Ｖ活力精灵，这一水嫩多汁的水果，是所有水果中含糖量最高的一种，内含蔗糖、果糖、葡萄糖，同时含有苹果酸、柠檬酸、草酸及维化命Ｂ、Ｃ，微量脂肪、蛋白质等多种营养成分，可以帮助体内消化、滋养和保健，对头以具有保湿及增强弹性的作用，让头发回复天然美态。

柑橘柑橘也叫做蜜柑，其中含有大量的维他命C，而从柑橘皮中萃取的柑橘精油可增强人体免疫力，镇定神经，消除焦虑和心理压力，并具有较强的抗老化功效。柑橘精油运用到护发中，则可以起到清凉提神，去除头屑的作用。

蜜桃 蜜桃所含的营养成分有蛋白质、脂肪、糖、钙、磷、铁和维他命B及C等，具有深层滋润和紧实肌膚的作用，使肌肤润泽有弹性，而且能增进皮肤抵抗力，同时蜜桃还能给予头发高度保湿和滋润，增强头发的柔软度。

苹果苹果中含有对肌肤和头发所需的大量营养，其中苹果酸可以防止皮肤和头发的干燥，维他命C对肌肤具有美白作用，果胶则能够保持肌肤与秀发的水分，另外苹果之中的营养成分还能够抑制头皮屑的生长、镇定头皮和止痒的功能。

无花果可以说是我们身体的保护神，具有很高的药物价值，能吸附肠道内的有害物质，开胃助消化，清热消炎，还是抗癌高手。而无花果中含有的钾、钙、铁等丰富矿物质能强健头发，保持头发中的水分。

美丽的植物园作文 篇9

一进入植物园，就仿佛来到了一个花的世界。月季花、海棠花、水仙花、百合花、玉兰花等等……数不胜数，好像是世界各地的花都集中在这里开会。一朵朵争奇斗艳，芬芳迷人。植物园的花儿们还吸引来了许多勤劳的小蜜蜂和千姿百态的蝴蝶，它们都像似每人提着一个小桶，来向娇媚的花儿们采蜜，还传授花粉，让各朵花儿们更加的美丽动人，艳光四射。

在花丛的下面，还长着许多绿油油的生命力极强的小草，像铺着一块绿色的地毯，迎接着春姑娘的到来。

春天的植物园也是一个树木天地，龙血树、梧桐树、面包树、老榕树、银杏树……数都数不清，每棵树都枝繁叶茂、绿树成荫，让人们看的眼花缭乱。有的树相似挺直了腰板，如同一位直立的哨兵;有的树长得粗粗的，犹如大象的腿一样;有的树长得高高的，差不多有三层教学楼那么高……春天的植物园里的树真实形态各异，非比寻常。

春天的植物园还是竹子的天下，有一二百根竹子集成了一片竹林，竹林里还有一只石雕的大熊猫，这只“大国宝”正在细嚼慢咽着一根竹子哩!这只熊猫雕刻得栩栩如生，惟妙惟肖。这只熊猫和竹子搭配起来，偶成了一幅和谐、自然的风景。

美丽的植物园作文 篇10

常听人说植物园里树木茂盛，风景优美。

今天，我来到了植物园，去欣赏那里美丽的风景。一进植物园，第一眼就看到了人造湖。人造湖的水清澈见底，站在湖边就能看见湖底的沙石和游来游去的小鱼。一阵风吹过，湖面就泛起层层的波纹，美极了。人造湖四周被郁郁葱葱的树木围绕着。这里有各种各样的树，其中我最喜欢的就是梧桐树了。夏天，骄阳似火，梧桐树长得葱葱茏茏，密密层层。深绿色的叶子像大蒲扇，为游人遮住了火辣辣的阳光。再往里走，远远地望见了千姿百态的花儿，看到这些花儿开得那么娇艳，总会让人忍不住赞叹：这真是花的海洋!它们红的似火、粉的似霞、白的似雪，五彩缤纷，争奇斗艳，每一朵花都争先恐后地向游人展示着自己的美丽，看得人眼花缭乱。穿过花海，我就来到了铁链桥。铁链桥摇摇晃晃，人走在上面，一会儿上一会儿下，好像荡漾在波澜壮阔的大海里一样，那种感觉可真有说不出来的奇妙。走过了铁链桥，便会看到一个小亭子。那个小亭子既凉爽又干净，让人感到特别舒服。游玩累了的人们都会坐在亭子里面休息、乘凉，很是惬意。植物园可真美啊!我爱美丽的植物园。

芳香植物在大学植物景观中的应用 篇11

1.1 芳香植物

芳香植物是指能从植物组织中提取精油或挥发油或难以挥发的树胶及有能作为辛香料、药用、园艺栽培的一类植物, 包含栽培种和野生种[1,2]。芳香植物区别于其它植物类群的显著特点是体内含有芳樟醇、柠檬醛、桉叶醇等芳香成分, 其中还含有药用、营养、色素、抗氧化和抗菌等成分[2]。

1.2 芳香疗法

芳香疗法是由法国化学家R.M.Gattefosse于1928年首次提出, 是指利用芳香植物的芳香挥发油或提出的精油, 通过按摩、沐浴、涂敷、闻香等方式作用于人体以促进身心健康、美容养颜的一种治疗方法[3,4]。

2 乌鲁木齐市自然概况

乌鲁木齐市位于亚欧大陆腹地, 是世界上距离海洋最远的内陆城市。市区东、西、南三面环山, 北为平缓的冲击平原, 地势东南高、西北低。年平均温度5.9℃, 市区年降水量平均280mm, 主要集中4~10月, 平均蒸发量2000mm[5]。

乌鲁木齐市地表水资源主要来源于大气降水和融雪水。根据土壤发育特征和成土过程, 可分为4个土类、11个亚类、26个土属、54个土种和70个变种。土壤因受大陆性气候的影响, 多为荒漠、半荒漠的土壤, 质地多是壤土, 少量为砂土、粘土且土壤贫瘠, 盐分含量高[5]。

3 调查时间、地点及方法、内容

3.1 调查时间、地点

调查从2014年10~12月, 2015年3~4月进行了补充调查。选择乌鲁木齐市的新疆农业大学和新疆师范大学进行调查。

3.2 调查方法、内容

此次调查采取样地调查法, 将每所大学内都分为入口区、教学区、生活区、运动区、公共区和餐饮区, 且每个区域都取3块20m×20m的样地。调查样地上的所有植物种类, 统计记录, 并辅以查阅工具书鉴定树种。此次调查主要针对两所校园内样地的所有芳香植物, 包括芳香植物的数量和生长状况等。在观察记录的同时注重观察芳香植物在大学植物景观中的应用, 并发现其存在的问题和值得借鉴的方面。

4 调查结果

4.1 乌鲁木齐市芳香植物资源

据相关资料调查研究, 乌鲁木齐市园林植物共计326种, 隶属68科164属, 其中乡土园林植物32种, 外来栽培园林植物294种[5], 乌鲁木齐市芳香植物39科83属131种。乌鲁木齐市城市植物, 其中包括野生、园林植物共有127科603属1402种。其中筛选出野生芳香植物24科41属48种, 文献显示野生芳香植物主要是一、二年生, 多年生草本, 20科35属40种, 野生木本植物仅4科6属8种。

4.2 新疆农业大学样地主要芳香植物

此次调查将芳香植物分为淡香与浓香两大类。新疆农业大学所选样地的芳香植物主要以淡香型为主, 而从香气来源来看, 并无严格的限定, 如山桃、杏、李、沙枣等植物既是花香型又是果香型, 因此, 此类芳香植物恰当地运用在校园植物景观中, 既可以创造舒适的校园环境, 同时也可以营造不同时节不同的景观效果。经过实地调查, 在新疆农业大学校园中, 藤本类叶香型 (淡香) 五叶地锦多攀附在生活区宿舍楼前扶手处, 故未列入样地中。

4.3 新疆师范大学样地主要芳香植物

新疆师范大学所选样地的芳香植物主要以淡香型为主, 而从香味来源来看, 也并无严格的限定, 取得了一举两得的效果。

4.4 芳香植物在大学校园中的配置

4.4.1 芳香植物在入口区的配置。

入口区是学校的窗口, 给人以第一印象, 是重要的校园植物景观之一。两所学校的芳香植物均以淡香型为主, 植物配置方式为乔灌木混合式。在入口区两所学校都种植了疣枝桦和山桃, 香气来源没有明显界定的, 这样做可以在不同季节, 营造不同的景观效果, 给人以不同的感受。两所学校在入口区都较少选择浓香类的芳香植物, 经过实地调查, 新疆师范大学的浓香型芳香植物有洋丁香与鞑靼忍冬, 种植较分散且数量较少。而新疆农业大学种植的浓香型芳香植物有黄太平, 则多种植在入口区的“八一大道”处形成夹景。

4.4.2 芳香植物在教学区的配置。

教学区是开展教学活动的场所, 面积一般较大, 依学校总面积而定。教学区建筑物较多, 且分布于学校各个建筑物之间, 所以, 教学区中的绿地多分布于各个教学楼之间, 多呈块状或条状。经过实地调查, 由于教学区特殊的功能需求, 两所学校教学区附近的芳香植物不会太靠近建筑物, 多为淡香型的灌木。而乔木类芳香植物多以孤植或列植的方式种植, 如在新疆农业大学教学区前, 淡香型芳香植物白榆多为孤植, 而浓香型芳香植物紫丁香与草本花卉相结合, 以小型花坛的形式出现。

4.4.3 芳香植物在餐饮区的配置。

餐饮区是师生们就餐的场所, 人群集中较密集, 且由于对餐饮工作环境的特殊要求, 餐饮区的植物种植, 尤其是对芳香植物的选择, 则显得至关重要。

4.4.4 芳香植物在运动区的配置。

运动区是师生们进行体育教学活动和体育锻炼的场所, 对空间利用的要求很高, 因此, 植物的种植, 不应太过复杂。

4.4.5 芳香植物在公共区的配置。

公共区是师生们休憩的场所, 也是向校外人员展示学校景观与文化的重要区域之一。此区域中, 植物种类的选择应在丰富的基础上多多体现学校特有的植物景观。

4.4.6 芳香植物在生活区的配置。

生活区是师生们游憩的场所, 在芳香植物的选择上应着重适应师生们课后休息的需求, 同时满足对周围环境美化、绿化的需求和游憩娱乐的功能。经过实地调查, 两所学校的生活区绿地多与宿舍楼相结合, 成块状分布, 配置方式上多采用列植与丛植, 在宿舍楼门前都使用五叶地锦进行垂直绿化, 增添了趣味性。

5 存在的问题及建议

由于乌鲁木齐市所处的特殊地理位置与环境, 两所大学内可利用的芳香植物种类较少, 结合调查, 所种植的芳香植物多为浅色系颜色植物与常绿淡色型芳香植物, 品种应用较单一。为了丰富校园植物景观, 建议多引种彩色系芳香植物。新疆野生芳香植物种植资源丰富, 多个品种的野生芳香植物, 气味芬芳, 观赏价值高且对本土的环境有极高的适应力, 因此, 相关专业院校与科研单位, 可加强对野生芳香植物的引种驯化, 丰富芳香植物种类。

结合调查, 两所学校的芳香植物均有病虫害, 尤其以白榆的病虫害最为严重, 调查中可观察到白榆树叶片上都具有虫眼, 且由于乌鲁木齐多风沙天气, 芳香植物的叶片上都有灰尘, 影响了观赏性。在新疆农业大学的生活区多有种植果树类的芳香植物, 如李等, 果实成熟后, 不免会有采摘的行为。因此, 建议提高学校的养护管理水平, 相关养护管理人员应熟悉掌握芳香植物日常管理、施肥与病虫害的防治方法。同时也应加强监管力度, 以减少对芳香植物不必要的损害, 这样才能保证芳香植物在大学校园景观中的多重景观效益。

6 结论

6.1 芳香植物的组景手法

校园植物景观的形式和风格由学校本身的环境和分区的功能要求所决定, 而芳香植物则是校园植物景观中的点睛之笔, 芳香植物的点线面优化组合就是结合功能要求与环境进行配置。芳香植物的“点”多由孤直树、花坛或结合假山、雕塑等园林小品构成, 起到点缀的作用, 可成为构景的中心。如在新疆农业大学“八一大道”处附近, 利用地被菊等芳香花卉形成块状花池进行点缀, 而在新疆师范大学餐饮区则由八宝景天、萱草等芳香植物形成花池进行点缀。芳香植物“线”的重点为道路、建筑周边的绿化与美化, 多为列植树, 强调植物的韵律组合和均衡。芳香植物“面”的组景则多为片状种植的应用, 注重空间中植物景观与校园中建筑与小品的组合。故芳香植物“面”的构景多与大学校园内教学区教学楼、公共区小花园或小游园、生活区宿舍绿地相关。

6.2 芳香植物的艺术特色

6.2.1 芳香植物的配置体现校园文化特色。

大学植物景观是学校文化建设必不可少的部分, 其内容与形式应与学校的文化底蕴相契合, 突显学校的文化特色。大学校园由于其特殊的功能性, 不能建设过多的大型园林建筑, 但可以通过园林小品来体现学校的文化。因此, 选择合适的芳香植物, 并赋予其深刻的文化底蕴, 展现独特的校园文化, 也是创造特色大学植物景观的重要工作之一。

6.2.2 建造芳香植物专类园。

芳香植物散发的香味具有提神醒脑、愉悦心情的作用, 并且安全舒适、无副作用, 其中还含有药用、营养、色素、抗氧化和抗菌等成分。在大学植物景观中, 可以利用芳香植物的这一特性, 建造以芳香植物为主, 以其它园林要素为辅的芳香植物专类园, 为师生及观赏者提供观赏、服务、休闲等功能。

6.3 芳香植物在大学植物景观中应用应注意的问题

6.3.1 芳香植物之间的香气搭配。

芳香植物配置时应注意主次搭配, 在同一时期内不适宜有多种的香气来源, 同时应注意季相变化对芳香植物香气的影响。在校园内的各个分区配置芳香植物时也应该有主次关系, 不同的芳香植物在同一区域种植时要有合理的搭配方式, 确定主调芳香植物, 达到主次分明的效果。如新疆农业大学在入口区主要的芳香植物为白榆, 而新疆师范大学在入口区的主调树种为白榆与加拿大杨混合种植。

6.3.2 芳香植物的种植应考虑安全性。

芳香植物种类较多, 当然其中也含有有毒的种类, 大学校园较开放, 人流量大, 人群集中较密集, 所以, 应谨慎选择芳香植物的种类。而在校园运动区内不应种植有刺激性香味和带刺的芳香植物种类, 如玫瑰、紫叶小檗等, 而在餐饮区和生活区等人群密集的区域应以淡香型芳香植物为主, 即使是浓香型芳香植物, 也应种植如洋丁香、紫丁香等香味较为柔和的植物, 以免对师生的身体健康造成威胁。

6.3.3 合理种植芳香植物。

大学校园的校园环境具有其特殊性, 故应合理种植芳香植物, 应结合校园的地形、建筑布局和风向等因素对芳香植物进行合理布局。对于淡香型芳香植物, 在建筑物密集的区域, 可利用建筑布局与地形围合成小环境, 或种植在通风较好的位置;对于浓香型芳香植物, 不应选择具有刺激性气味的芳香植物, 以免给人带来不适, 所以, 不适宜大片种植。故新疆农业大学和新疆师范大学选择的浓香型芳香植物香气较柔和, 且种植方式多为孤植或列植。

摘要：介绍了芳香植物的相关概念、乌鲁木齐市自然概况以及此次调查的时间、地点及方法内容, 并以此为基础, 通过对新疆农业大学与新疆师范大学样地芳香植物的调查结果进行对比分析, 发现其中的优点与问题, 并提出合理的建议。

关键词：芳香植物,调查分析,大学植物景观,应用

参考文献

[1]陈雷.芳香植物专类园植物配置及景观营造探析[D].西北农林科技大学, 2013

[2] 李飚.芳香植物种质资源及其在现代园林中的应用[J].现代农业科技, 2011 (8)

[3] 柴孝仙.衢州市观赏性芳香植物园林应用调查研究[D].福建农林大学, 2013

[4] 刘志强, 刘士敏.芳香疗法在园林中的应用研究[J].辽宁林业科技, 2006 (4)

学校美丽的植物园作文 篇12

现在是初冬，大多数花都凋谢了，菊花仍傲然挺立。看!那丛金钱菊，小小的、半圆的、深红的、平平的。那簇虎爪菊，花瓣一丝一丝的，就像龙须，整个花像老虎的爪子，难怪叫虎爪菊呀!

月季花也开得十分艳丽，有的是粉红的，亭亭玉立，像个害羞的小姑娘。有的月季是紫红的.，露出了金黄的花蕊。一闻，有淡淡的清香，沁人心脾。仔细一看，花茎上还有小小的、嫩红的小刺，大概是用来防止别人伤害它吧!

植物园正中间有一个圆形的小水池。水池里的水是淡绿的，像一块碧绿的玉，又像一面圆圆的镜子。池中熙熙攘攘地飘着几片睡莲叶，圆圆的，每片都有一个小缺口，像是被人剪去了似的。有绿的、红的，有的半红半绿，它静静地躺在水面上，像睡着了一样。

闭上眼睛，我仿佛来到了万紫千红、鸟语花香的春天。植物园里充满了生机，各种植物长出嫩绿的叶子，抽出新的枝条，开出了美丽的花朵，让人留连忘返。

美丽的植物园小学作文 篇13

湛蓝如洗的天空像一望无际的大海;洁白如玉的云朵像甜甜的棉花糖;绿水盈盈的湖面像一块透明的大玻璃;郁葱葱的树林像一个个威武的军人;造型精致的桥像一道绚丽无比的彩虹;绿茵遍地的草坪像色彩斑斓的地毯;艳如晚霞的花像一个个孩子纯真的笑脸。

春天是一个万物复苏的季节。宽大坚硬的大地像是有什么要窜出来似的，那就是生机盎然的小草像顽强的人们一样，小树也由白色变回了绿色。

夏天是骄阳似火的季节。小草长大了，小花上飞来活泼可爱、爱劳动的小蜜蜂正在采花蕊上的花粉，小树也由小变大可以为欢乐无比人们遮凉。

秋天是秋风送爽的季节。出来溜达的人更多了，因为人们被金黄的树叶所迷住。

冬天是寒风呼啸的季节。人们出来还是很多，是因为领孩子来这里堆雪人、打雪仗……冬天的`植物里充满了孩子们的笑声。

浅谈彩色植物在植物造景中的应用 篇14

在上世纪, 彩色植物并未引起重视, 虽然一些品种已经出现在了植物造景中, 如金叶女贞、金边黄杨、紫叶李等。近年来, 随着人们生活水平的不断提高, 环境意识和审美观也不断地在提高, 对环境的要求不仅只是绿化, 而且要求彩化与美化。为满足人们对美化环境的需求, 彩色植物的繁育及应用得到了大力发展。

1.1 彩色植物的分类

按季节呈现色来分, 彩色植物一般分为常色植物、春色植物、秋色植物和冬色植物。

1.1.1 常色植物。

即在整个季节内都呈现彩色。在常色植物中又分为常色类和变色类。常色类有洒金柏、紫叶小檗、紫叶李、红檵木、金叶女贞、金边黄杨、紫叶矮樱等。变色类有金叶红瑞木春黄秋红, 紫叶加拿大紫荆春夏红秋黄。

1.1.2 春色植物。即在春季呈现彩色变化, 主要呈现为红色。如红枫、卫矛、红叶石楠、臭椿、山麻杆等。

1.1.3 秋色植物。

即在秋季呈现彩色变化, 主要呈现为红、黄色。如鸡爪槭、银杏、栾树、乌桕、南天竹、黄栌、樱花等。此色植物占彩色植物的大部分。

1.1.4 冬色植物。即在冬季植物的茎干呈现彩色的特征。如红瑞木、山杏、山桃、红桦、梧桐、棣棠、青榨槭、紫竹、白皮松等。

1.2 彩色植物的色彩应用

在园林植物造景中, 色彩美是其中一个重要的构成要素, 彩色植物的色彩应用是植物造景的重点, 在造景时的树种选择, 以及在设计中如何对季相、色彩、对比、协调、统一等配置要素进行充分、合理的安排成为造景成败的关键。植物造景中季相是极为重要的, 季相配置讲究春花、夏叶、秋实、冬干的合理搭配, 达到四季有景。园林植物造景中有突出某一类景观的, 如春花或秋景。春季主要观花的树种有杜鹃、玉兰、含笑、碧桃、海棠、迎春等;夏景主要为荷花、玉兰、栀子、石榴、紫薇等, 秋景主要为彩叶树种, 如槭树科植物、银杏、黄栌、南天竹、山麻杆等, 还有赏花类的桂花、菊花等。冬景主要观花树种为梅花、腊梅、山茶等及红瑞木、紫竹、白皮松等观干植物。随着季节的更替, 景观随之而变化。

色彩配置中主要是红、黄、蓝3原色以其中任何一种原色为主, 与其他两原色交替混合成互补色, 各种颜色排列组合在一起时, 相互排斥、对比, 呈现跳跃新鲜的效果, 可以突出主题, 烘托气氛, 所谓“万绿从中一点红”的效果就是一例。

2 彩色植物在植物造景中的配置方式

植、群植或片植。

2.1 孤植

彩色植物色彩醒目, 树姿优美, 色彩亮丽的孤植树可发挥景观中心视点或引导线的作用。如树形高大的银杏、黄金槐、栾树、元宝枫、重阳木以及株型紧密的紫叶矮樱、红叶石楠等, 都可以孤植与庭院或草坪中, 独立成景。

2.2 丛植

丛植所表达的植物造景内涵是简洁凝练, 三五成群地点缀于园林绿地中的彩色植物, 既丰富了景观色彩, 又活跃了园林气氛。如将紫色 (紫叶李、紫叶矮樱等) 或黄色 (黄金槐、金丝柳等) 的彩色植物丛植于浅色的建筑物前, 或以深绿色的针叶树种为背景, 将花叶系、金叶系 (金叶女贞、金边黄杨等) 等植物与绿色树种丛植, 均能达到锦上添花的作用。

2.3 基础种植

基础种植的应用较多, 如将株丛紧密且耐修剪红檵木、金叶女贞、金边黄杨等种植为彩篱。与绿色基础种植材料相互搭配构成美丽的镶边、字符、图案等, 特别是在绿色草坪背景下的基础种植。往往将彩色竹屋衬托得更加美丽。这种应用形式可广泛应用于道路、广场、居住区及接头绿化中。

2.4 群植或片植

群植或片植时主要表现为整体美, 它们可以分为单色树种群植和多色树种混交群植。形式上表现为不同层次结构, 注重色彩搭配。以彩色植物为主要树种成群成片地种植, 构成风景林, 独特的色彩和姿态一年四季都很美丽。混交林中树种比较丰富, 在景观效果上层次分明。如北京的香山“红叶”以深秋观赏黄栌为主, 湖南岳麓山则以观赏红叶枫香为主。在北美的秋色叶中的红槲、桦类最为夺目, 在日本以槭树最为普遍。

3 彩色植物在植物造景中存在的一些问题

彩色植物的多元素、多色彩为园林植物造景增添了一抹亮色, 但在采用彩色植物进行植物造景时却存在一些问题。一是缺乏季相美, 有时过多的强调四季常青, 反而缺乏一种自然的落叶之美, 彩色树和落叶树运用比例小。二是植物的配置缺乏一定的艺术性, 千篇一律, 色彩对比、层次对比和质感对比不足。三是体现不出独特的景观效果, 植物配置缺乏科学性、生态性。四是盲目引进外来树种, 不重视乡土树种的开发和利用。

参考文献

[1]孙丽, 常立春.彩色植物在园林景观中的应用[J].中国花卉园艺, 2004

美丽的植物园初中作文-写景作文 篇15

在通往植物园的大桥两边的桥栏上，开满了艳红的花卉，一串串的挂下来，像一串串鞭炮一样煞是好看，仿佛花儿们也知道现在过年，要开得热闹一些。走近了才知道开花的不是花，只是3片艳红的树叶，树叶中间很小的黄点才是它的花，叫三角梅，是它为了吸引更多的虫子采蜜才长成了红红的树叶，植物界真实神奇呀!

一进入园内，就看到了高高的木棉花树真开着花，大朵的缅甸国画——龙床花也开的正艳，散发着淡淡的奶香，你可不要被它蒙骗哦，吸入过多的奶香会中毒呢!粉红的扶桑和白色的扶桑交相辉映，据说的马来西亚的国花。那边书上挂着一串串的是什么?原来是泰国的国树——腊肠树，它的果实成熟之后变成了褐色，原来是以它的果实命名的。

我们来到一个高大的树木前，上面有很多刀砍的疤痕。不是要我们保护植物吗?怎么还可以乱砍数呢?看了介绍才知道，学名铁刀树，原来这树很奇特，部砍它只能活5-6年，可是如果被人砍过之后就可以不停地长，而且还不会死，所以也叫它“黑心树”，它是做砧板的最好材料，自然界真的是无奇不有呀!

我最喜欢的是“导弹棕”，它在一片棕树中最显眼。一排排比值的树干挺立着，像一排排士兵，也像等待发射的导弹，倒影在池边，映衬着大大的黄莲，景色也是最美的!

美丽的植物园作文700字 篇16

记得有一次，暑假期间，我参加过一次公益活动——陵水县首届城乡少年儿童手拉手夏令营!

因为活动时间只有3天，所以，大家把这3天当做宝贵时间!就在我们即将离开活动的那一天，我们全体的教练、队友，一起去万宁兴隆热带植物园参观!一路上，大家都非常的好奇，植物园里的万物生长得怎么样?美不美丽?……

一走进植物园，我嗅到了大自然的芬芳清香，令人心旷神!全园以植物造景为主，主要展示各种植物的姿态和多种植物互相搭配的自然野趣!

我们跟随者讲解员，观赏了一颗又一颗的花草树木!多的让我眼花撩乱，同时然我大开眼界!

走着走着，我们的脚步停留在了一个漂亮的园子前。放眼一望，园子里种的都是一种树——可可。可可树，它是一种矮小、漂亮的树，它的树干总是向下垂着，它的叶子在阳光下市闪闪发亮的。椭圆形的果实，当然，也不结在枝头上，而是悬挂在枝干上，很奇怪吧?一颗可可能结出一百多个果实。一个果实中就藏有四、五十粒种子。它的果实有两种颜色，一种是淡绿色，一种是玫瑰红的颜色，两种颜色搭配起来，是使可可树看起来更迷人!

其实我们所吃的巧克力、喝的.可可粉和咖啡，都是可可果经过发酵及烘焙后可制作成的。

看过了可可，接着走下去，脚步又停在了一朵比较富有很高价值的花儿——郁金香!郁金香为多年的草本植物，鳞茎扁圆锥形或扁卵圆形，长约2厘米，具有棕褐色的皮股，外表被淡黄色纤维状色膜。

叶形长圆、色泽粉绿，每一朵花都有6瓣花瓣，内有雌芯一枚，雄芯6枚，花容端庄、色色具备、多姿多彩，活得像一个高脚的酒杯，鲜艳夺目，异彩纷呈，令人心旷神怡!

接下来，大家随着讲解员，不断地观赏了种种植物……