家访总结材料

2024-05-28

家访总结材料（共10篇）

家访总结材料篇1

用爱打开留守生的心锁

---五（2）班家访留守生的感想

留守孩子中的大部分因缺乏家教或无人管理而存在着一系列问题。有的精神忧郁，有的沉默寡言，有的放荡无忌，甚至迷上网吧，有的有偷窃行为，成为“问题学生”。所以，对留守孩子的教育问题，已经成为班主任工作中的一个重点内容。针对此种情况，暑期我对本班留守儿童进行了家访，下面就家访的情况谈谈自己的一点感想。

我班有一学生全洋，父母全部长期外出打工，在家监护人是奶奶，通过家访及周边了解知道该留守儿童在家的奶奶只能保证一日三餐问题，而对于儿童的日常行为及学习方面缺乏必要的监督与指导，致使该儿童平时在家基本没有自觉学习的习惯，作业也是匆忙应付，一有空就上网吧上网。

分析其原因：这个留守儿童因为父母外出，是个缺乏父母的“温暖”和父母管教的学生，缺乏自觉学习的良好习惯，贪玩，迷恋网上游戏，一有空就上网吧上网。

针对此种情况，我实行了如下措施：

首先，在网上下载了一些学生上网吧产生危害的新闻和资料，利用手机将其发给全班学生。让全体学生意识到上网吧是错误了。在家里学校要注意安全上网。使学生知道村里的都是黑网吧，小学生也不能上网吧。并建立上网吧举报制度。

其次是针对该学生，做了如下工作。

一是加强家校联络，加强其日常行为的监督。拨打他外地的父母的电话，告诉他子女在家的情况，希望他们有空常打电话回家关心孩子，经常与孩子电话沟通。定期回家看望孩子，并联系其奶奶，希望她加强孩子的日常督促。

二是在网上下载了一些学生上网吧产生危害的新闻和资料。让该学生意识到上网吧是错误了。在家里学校要注意安全上网。使学生知道村里的都是黑网吧，小学生也不能上网吧。

三是用心辅导，回访中先安排一些比较容易的题目让他做，让他有学习的信心，并且辅导其一些知识上的缺漏，而且指定了傍边一名优秀生在学习上帮助他。使他成绩有一定的进步。逐步提高其学习兴趣。虽然成绩还是差，但是算是能认真完成作业，学习也专心了一些。我又适时表扬他的进步。这些表扬对他也有一定的促进作用。

这些天通过以上三个措施有明显的效果，他在学校查资料查得有滋有味，有时也看看一些新闻之类的资讯，或看看动漫。并且对学习也能认真对待，虽然错误还是很多，但作业质量已经有进步了。第一个措施成效不大，他父母通过建议后有打电话回家，但只是问问孩子在哪，而缺少与孩子沟通的话题，奶奶对孩子的日常行为缺少约束，对其平时到哪里很少过问。由于对孙子的怜爱，孩子的坏习惯仍然存在，为了防止其陋习的反弹。这种家校联系方式还需进一步的改进，还需多给他父母、奶奶一些培养学生良好行为习惯、监督方面的建议。

现在家庭由于父母外出谋生而留守家里的学生，由于缺乏必要的管理，出现了一系列的问题。产生的“问题”学生，导致班主任工作难度进一步增大，如何做好留守学生的教育，是班主任工作面临了具有广泛性的又一个挑战。

家访学生典型材料篇2

——学生典型材料

“课外访万家、课内比教学”活动在我校正如火如荼的进行着，根据上级要求，“访万家”工作务必做实、做细，教师与家长要共同探讨，家、校共同合作管理教育学生养成良好的学习习惯，要让家长了解学校的教育方针、了解教师的工作情况。家访效果不言而喻，学生的种种表现充分的展示了家访的效果。

家访，帮他找回拼搏的力量。

龙门完全小学五年级学生李倩茹。班主任时是“以智取胜、用爱唤爱”。班中有一名比较有影响力的学生，会说不会做，不喜欢参加劳动，学习成绩全班排在倒数多名。第一次和她谈话，老师送了他两个字：务实。第二次谈话送她一句话：浪费你的头脑很可惜。之后老师发现她的眼睛里多了些闪亮的东西。火候到了，老师说开始对她家访，家访时以肯定成绩和进步为主，然后在此基础上找出不足，并要求几乎绝望的家长要有耐心和信心，用放大镜去看孩子的优点。就这样，孩子和家长都开始对老师产生信任，有一点点进步，家长和孩子都会告诉她。因为孩子意识到，只要有进步老师就能注意到。现在，这个孩子学习成绩进步了多名，她说是老师帮他找回了拼搏的力量。她的妈妈给老师发来短信：孩子每个星期回家都会怀着感激之情说起您，您抓住了

她的心，在不影响她成长的情况下忽略了她的不足，放大了她的优点，使她每天都有明确的目标信心百倍地学习。

真情，让贫困生脸上多了笑容。

在幸福的家里长大的老师，没去家访之前，从没有想到自己学生的生活环境会那么差。在学生家里，她的心被震撼了，并开始心疼起那个孩子。“他妈妈因承受不了贫困的生活离开了他们，爸爸身体不是很好，和爷爷生活在一个贫穷的家庭里，他们双胞胎俩，靠着别人的资助学习，回到家里他们还要做家务，对于一个五年级的孩子他们已经很懂事了，孩子根本没法安心学习„„”知道这些情况后，学校有什么资助都会先照顾他们，并减免了一些费用。老师说，原来他们压力很大，学习也比较吃力，不愿意和别人说话，还喜欢掉眼泪，但是现在他们乐观起来，脸上的笑容也多了起来。

老师们仅用半学期的时间就将全班学生全部家访一遍，其中对于情况出现反复的孩子，家访过多次。去之前，她会征求孩子的意见，心态好的愿意家访的排在前面，有问题不愿意面对的排在后面。慢慢的学生们的心态也比较从容了。班上有些孩子的家庭比较困难，一直认为自己的父母不如别人的父母有能力怕家访，害怕被瞧不起。我和他谈了很多次，最后他同意我去家访，并开始不再在意这种贫富的差异。现在这个班级的氛围积极向

上，孩子们都很有集体荣誉感，而且对我特别的敬佩。”家访，将一直是老师今后教学中一个重要的教学内容。

专业部家访汇报材料篇3

专业部

2010/3/1

为了贯彻落实“树立中专新形象，我为中专做贡献”主题实践活动，加强学校与家长之间的沟通与交流，配合学校2010年的招生工作，专业部在赵主任的安排与部署下，四位主任及15个班主任在春节前对专业部的全部学生进行了家访。

本学期专业部共16个班，共有学生535人,春节期间共走访142户学生，电话家访393户学生，从家访的总体情况看，家长们对老师的到来表现出极大的热情，对学校给予高度的评价，都说没想到主任和老师会亲自来我家，会听到老师电话拜年的问候，学校是真的重视我们，我们太感谢了，我们选择宝坻中专是选对了；从学生家长的反馈来看，他们对学校及班级管理比较认可，认为学校这两年变化很大，管理严格，家长明显感觉到了孩子的变化：发型、服装变了，言谈举止文明了，在家勤快了，懂事了，知道孝敬父母了，很感谢学校和老师们的教育，现将有关情况汇报如下：

一、家访的目的

在家访前，专业部在赵主任的主持下，专门召开了家访动员会议，在会议上张主任提出此次家访的目的除“加强沟通，传递关爱”和“宣传学校，拉动招生”外，还要根据学生所学的专业及层次有所侧重，09级和08级两个3+2班的学生着重强调升学的竞争和淘汰，增加学生和家长对学习的重视；09级和08级中专班的学生着重介绍我们的专业特点和今后的就业去向，让家长心中有数；09级2个海员班特别注意传递上届学生信息，以稳定学生和家长的情绪。08级两个海员班着重强调去山东华阳水运学校前的准备工作，包括精神上的准备和物质上的准备，这样目的明确，使大家工作起来有的放矢，事半功倍。

二、家访的过程与结果

在家访的过程中，中专部全体同仁们为了中专的发展，顶寒风冒严寒，心往一处想劲往一处使，作为一个整体出色的完成了任务：赵主任在家访的过程中始终以身作则，带领全体班主任战斗在家访的第一线；张国营主任、刘建国主任、于陆军老师积极走访问题学生，与家长真诚沟通，获得了家长的理解，得到了家长的感谢，家长们一致认为：只有这样的好学校和老师才能教育并改变他们孩子的缺点和坏习惯，谢谢学校，谢谢老师；杨连阜主任、李文书和李红香老师利用假期积极联系已到潍坊上学的同学，了解当地学校的具体情况、海员证的考证情况，取得第一手资料，并及时将这一情况通知给其他三位主任和海员班的班主任，使他们在家访的过程中能将这一信息及时与家长沟通，取得了家长的信任，稳定了家长的情绪；孙志强、孙兆祥、崔蕾、刘东老师家访前积极准备，通过询问招就部刘主任和张校及与联办学校沟通，取得了教学和就业的大量第一手资料，在家访的过程中，多方答疑，宣传了《移动通信》专业的优势及就业方向，消除了家长的疑惑，取得了良好的效果；孙占桥、陈向军老师向家长详细介绍了这两年学校的变化，新增专业的特点，为2010年招生奠定了良好的基础；张晓静老师、厉连荣老师和任新春老师都带病坚持家访，以自己的言行在家长和学生中树立中专的新形象，让他们感受到有这样的好老师，有这样的好领导，宝坻中专是值得信赖的。在家访的过程中我们普遍询问了学生在家的表现，叮嘱学生在家应注意的事项：如交通安全、谨防煤气中毒，要孝顺父母等，让他们感到学校和老师是真的关心他们。此外，在沟通的过程中，我们很注重沟通的技巧：多表扬，多鼓励，少批评，多让学生和家长得到肯定。因此沟通极为顺畅，沟通效果很好。

三、家长的建议和要求

家长对学校的严格管理很满意，对学生的变化很惊喜，他们关心的问题和意见主要有以下几点：

1、中专班：毕业后的就业情况，尤其是今年新开设的《移动通信》专业的学生家长，他们最关心孩子能不能就业，以后从事什么类型的工作； 2、3+2班：希望在三年级系统地开设基础复习课；

3、海员班：严格管理，加强学习，在课程设置上能与专业接轨，有所侧重，为取证打好基础。

本次家访活动，加深了学生和老师的感情，将学校教育与家庭教育有机结合起来，既感动了家长，也感动了老师，许多家长拉着老师的手，含着眼泪感谢学校，感谢老师：老师不仅改变了孩子在校的表现，也改变了他们在家的表现，他们能与家长沟通了，懂得心疼父母了，现在老师和领导们又来家访，如此的重视我们，把孩子放在宝坻中专，他们做对了„„老师们也在这次活动中提升了自己，他们纷纷表示：看到家长们期盼的目光，深感自己责任重大，家长们把孩子送到学校就是把孩子交给我们，我们有什么理由不去关心他们、爱护他们、严格要求他们呢？学校的这项决策真是无比英明，这为树立我们宝坻中专新兴象迈出了可喜的一步，通过家长们的口，我们中专的知名度一定会大增，美好的前景在等着我们。我们一定会更加努力，为学校的发展贡献更大的力量！

课外访万家家访典型事迹材料篇4

——家访典型事迹

通过一段时间的教学，我发现班有个叫王越的学生，她平时总是低着头，上课无精打采，提不起一点学习的兴趣。老师课堂提问，她缄默无语。家庭作业要么全留空白；要么乱写一气，全是错别字。甚至连简单的问题也是做得错误百出。每次测验都只是在及格的边沿。学校的很多老师都告诉我，这孩子小学时成绩还可以，基础应该不差。只是现在性格内向，而且又缺乏最起码的上进心，如果继续这样提高成绩看来是无望了。我听了，不觉从心底泛起一股凉意。就这样的成绩走出校门，面对这竞争的时代哪！只要孩子一天在我这里学习，我一定不能放弃她！于是我开始了围绕她的工作。

首先，当然是家访了，搞清楚她的家庭情况。来到她家，正碰上她在家烧饭。原来她父母离异，无人过问，只有和年迈的奶奶相依为命，而奶奶年纪大了，家务都压在她柔弱稚嫩的肩膀上。我心里一阵感动。但是与奶奶的交谈又让我心里的凉意变成了寒意了。因为她成绩太差，家里打算让她念完小学，就让她辍学！我劝了两句，奶奶的一句话让我傻了眼，“她的成绩那样，进了初中也学不了，还不如在家帮忙干点活。”

听了这些话，我的心情分外沉重，难道我们这些教育工作者能眼睁睁地看着她离开学校，过早地承受生活的重担吗？回到学校，我就找她谈话，可她总是低着头，一言不发。哎，缺乏爱的滋润，承受长期学习落后的打击，总是徘徊在无人关注的角落让她产生了自闭的心理。每每看到她“孤独”的身影，我都暗暗发誓，一定要带她回到班级的大家庭里来，一定要让她重拾搞好学习的信心和勇气。

针对她的情况，思虑再三，我决定从两大方面入手：

首先，我抓住一切机会亲近她，敞开心扉，以关爱之心来触动她的心弦。有次下雨天，碰上她忘了带伞，我连忙送伞给她„„经常找她闲谈，引导她用感恩、享受的心态看待现实生活„„与此同时，我组织几名同学来帮助她，跟她一起玩，跟她一起做作业。让她感受到同学对她的信任，感受到同学是自己的益友。让她感受到同学给自己带来的快乐，让她在快乐中学习、生活，在学习、生活中又感受到无穷的快乐！她的生日当天，我知道后，连忙买来蛋糕，组织学生举办了一次班级生日会。她那天高兴极了，脸上泛起了幸福的红晕。经过联系，吹蜡烛的时候，她父母如约打来了电话。这时，我分明看见了她眼中悬挂的泪花。我知道那是幸福的泪花，是感谢的泪花，是打开心门向过去告别的泪花。

家访总结材料篇5

靖边县第六小学——李志强

随着“中国梦”的提出和素质教育的不断深入，人民对教育的要求越来越高，为了推进学校内涵式发展，加强家校联系，形成社会、学校、家庭三位一体的育人合力，办人民满意的教育，根据上级部门要求我校开展了“走进家庭、携手育人”活动。下面就自己在家访工作的一些方法和经验与大家一起交流：

一、家访的类型:

根据目的不同，家庭访问又可分为三种类型。

（一）了解性家访。这是一般性家访，适用于多数学生家庭。内容包括：

1、家长基本情况，包括学历情况，职业情况等；

2、家庭基本情况，包括居住条件，家庭成员构成，学生父母感情情况，家长对学生的要求等；

3、学生在家的情况，诸如学习环境，学习时间，看电视时间，交往情况，家务劳动情况等。

（二）目的性家访。这是在了解性家访基础上对少数学生的特殊问题有针对性的家访。适用于有特殊表现的学生。内容主要是向家长报告其子女的特殊表现或问题，共同商讨协同教育的方式方法。

（三）沟通性家访。这是旨在与家长交换信息、沟通情感，以实现良好配合的家访。适用于因学校、家庭彼此不了解，产生误解或分歧，造成配合欠佳的少数家庭。内容是提出问题，如实介绍情况，耐心听取家长意见，通过心平气和地交换意见，沟通心理，争取实现协同教育。这种沟通性的家访，也可以利用家长接孩子等机会，随时与家长沟通。

二、家访时应注意的问题：

1、家访时间和地点

我们要去家访，首先要和家长打个招呼。提前和孩子了解一下，1家长的下班时间，提前预约一下。形式可以是多样的：电话联系、捎纸条、短信留言、孩子带话等等。

2、注意自己的仪表形象

家长对老师的家访是否采取积极合作态度，直接决定着家访的效果。家访时老师应注重仪表形象，力求语言朴实诚恳，举止大方。谈话开始，避免单刀直入，可先围绕一些家长感兴趣的话题聊上几句，引导家长积极主动地参与到谈话中，创设良好的谈话氛围，力求达到与家长产生共鸣，取得家长信任，然后，再逐步引入正题，向家长了解、介绍学生的情况。

3、家访态度端正

家访的目的不是为了向家长告状，或是由于自己教育无力把责任推给家长，而是为了和家长真诚地交换意见，调动家长教育子女的积极性，取得家长的协助，统一步调，共同把学生教育好。那种简单化的：“告状式”家访，甚至为了“泄气解恨”的想法，不仅收不到好的效果，还会产生消极影响，使家长对子女丧失信心，或促使家长以粗暴的打骂代替耐心的说服教育，以至使学生产生怨恨情绪，造成师生对立。

4、访前有准备，访后有总结

在家访前要做好充分的准备，收集好有关学生的各种资料，包括家庭状况、学习成绩、生活和纪律情况。家访时要解决什么问题，怎样入手，预计收到什么效果，都要考虑清楚。家访后要记清时间、对象、原因、措施，并装订成册，以观后效。学期结束，把学生的进步与家访时的情况进行对照，总结自己的工作，寻找差距，研究对策，为今后的工作提供依据。

5、根据不同的家庭类型采取不同的交谈方式

对于有经验的家庭，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。

对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先肯定学生的长处，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。同时，也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女，启发家长实事求是地反映学生的情况，千万不要袒护自己的子女，因溺爱而隐瞒子女的过失。

对于放任不管型的家庭，我们在家访时要多报喜，少报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，改变对子女放任不管的态度，吸引他们主动参与对孩子的教育活动。同时，还要委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响，使家长明白，孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的，从而增强家长对子女的关心程度，加强家长与子女间的感情，为学生的良好发展创造一个合适的环境。

6、家访后加强对学生的督导,以巩固家访效果

学生的每一点进步，尤其是后进生的进步往往不是一步到位，必然有一个反复的过程，家访后，要及时对学生加以督导，这是家访中一个至关重要的环节。如果家访后，对学生不闻不问，认为家访回来就意味着完成了一项任务，这是错误的，可以说，这样的家访反映在学生身上的效果不会理想。因为家访必定引起学生心理不同程度的震动，学生心里正在进行着“积极思想”与“消极因素”的对抗，正急需外部动力的辅助，以达到思想上的净化和改良。为了巩固家访效果，可采用学生监督和老师疏导相结合的方式，辅以榜样示范、正面激励等措施手段，对学生的行为给予公正的评价。定时采取谈心形式了解学生的思想动向，防止学生错误行为的反弹。

三、持之以恒，不断创新

“走进家庭、携手育人”是一项长期艰巨的任务，不能把它看成是一阵风，刮过即可，我们要将活动经常化，规范化。

1、制定了详细的工作方案，计划到每周。

2、发放《告家长书》，让家长知道此次家访的目的和意义。

3、多和同行交流，总结自己工作的得失。

4、认真落实自己的家访计划。

5、建立QQ群和飞信平台，方便和家长交流。

8、回访方式多样化，认真观察每一位被访学生，做好家访后续工作，巩固家访成果。

多年的工作实践使我深刻认识到，家访工作作为教师工作的一项重要内容，有其不可低估的作用。因此，我们必须高度重视家访工作，并且善于做家访工作。总之，我们要做的是让家长满意，学生高兴，社会认可，领导放心，自我认同。

靖边六小-李志强

教师家访纪实总结篇6

· 这是一群活泼好动的孩子，他们像水一样纯洁透明，他们像水一样顽皮可爱，他们有时也像水一样狂风怒吼，教师家访纪实总结。做父母的面对自己那个天真、活泼的孩子时常感到头疼，“家的乖学生，真的调皮蛋”，这是他们生活中真实的写照，有些家长向我反映孩子在学校很听话，而回到家马上就是成“齐天大圣”“捣蛋专家”不听话，顽皮得很。我班的李露岩同学是个活泼好动的小男孩，而内心像快醒来的火山一样，时时刻刻处于兴奋状态，她的母亲领孩子经多家医院的诊治，确定孩子是“多动症”，做事情不认真，不能坚持到底，坐不住椅子，他的动作特别多，一会儿吃铅笔，一会儿把手放进嘴里，一会儿又回头摆弄别人的本子。一会儿又发出怪声，家长为了使她变成爱学习的好孩子，费尽心思，想尽一切办法让他改变，可都无济于事，于是，我与家长共同探讨孩子的教育方法，对于孩子的各科学习要从兴趣出发，培养他的有意注意，坚持信心，持之以恒，从而提高学习成绩，工作总结《教师家访纪实总结》。还有张佳志同学在家和学校简直判若两人，回到家里想方设法的“淘翻天”，劳累一天的妈妈回来了，开门就喊：“佳志，你写完作业了吗？还不快写，我马上检查。”这样的大喊大闹使孩子厌倦了，不爱听。我想家长对孩子多一分关注，多抽一点儿时间陪他，做做亲子活动或者外出散心，可以也会有以外的收获。与阳阳母亲交谈后，我结束了假期的家访工作，回家的路上我想现在的孩子实在忙，忙于学习，童年不再使整体无忧无虑，而是从一个学习任务走向另一个学习任务，忙忙碌碌的学习，去完成家长的愿望，这样不仅学生生活越来越“忙碌”，而且家长的负担越来越重了，我希望作为家长的您抽出些时间多与孩子谈心聊天，听取他的意见和想法，让我们共同进步吧！

桦南永胜学校杨桂芝

家访总结报告篇7

2014年6月6日下午3点30分，我们开始家访红卫小学里面的几位留守学生。我们代表汕尾职业技术学院外语系青年志愿者服务队给孩子们送去了亲切的问候和关心，也了解到了他们在家里的学习和生活情况。

今天我和我们志愿者服务队的2名义教老师一起去陈威臻的小朋友家里进行家访，从红卫小学到威臻小朋友家大概有10分钟的路程。在这10分钟路程的交谈中，我们初步了解到他是一个安静、懂事、自信中带着点小腼腆的小男孩。在我们问到他在班里的学习成绩怎样的时候，他很自豪的说：“我的英语大部分考了90多分，排在班里的前两名，平时成绩也是班里的前几名。”然后我们就夸他很厉害，并且问他会不会说英语，于是小家伙流利并快速的跟我们讲了几句英文日常问候语。

走着走着，小家伙停下脚步，指着前面的一家茶行说那就是他妈妈开的铺子，那是一楼，他和家人住在二楼。看到我们的到来，住在小家伙隔壁一位热心的阿姨提醒我们小家伙的妈妈去接他妹妹了叫我们稍等片刻。等了一小会，小家伙的妈妈带着他的妹妹回来了。我们向他们表明了我们的身份还有此次前来的目的并展开了家访。

在和家长的交谈中了我们进一步了解到，他家共有四口人，母亲原先是在公司上班的，为了方便照顾姐弟俩后来辞去工作在家里开了家小茶行。而他的父亲在深圳打工，一个星期只回一次家。于是我们问孩子的母亲，孩子有没有和父亲保持联系。母亲回答说他们父子俩常常打电话，只是觉得孩子好像跟父亲没有和她那么亲近，总是聊不到几句就挂断了电话。母亲说小家伙从小就挺聪明好学的，在上幼儿园是就会跟着电视学普通话，在自己的指导下渐渐的会认出现在电视屏幕上的字，在老师出示课本上的新词组时，小家伙总能快速的读出来，老师也很惊讶小家伙怎么会懂这么多。同时母亲说她儿子很懂事，是个很听话的小男孩，爱看书，爱唱歌，只是对学习的自觉性还不够强，总要自己提醒他。()我们也了解到小家伙很喜欢去同学家玩，而且会在同学家待到很晚，所以母亲很不放心他外出，交代孩子不要去太晚了。从家庭情况聊到孩子的学习，短短的半个钟过去了，家访结束了，最后我们和他们合影留念。

个人觉得，对于留守儿童，家长或者监护人应给与他们更多的关爱，保证他们按时的饮食起居，同时多于他们谈心，了解他们内心真实的想法。同时，关心他们的学习，学校、老师、家长共同提高孩子的学习成绩，培养良好的学习习惯。在学校，老师更应关心他们，以一个母亲或者父亲的心去关爱他们。而对于单亲家庭的孩子，孩子的性格培养方面应多正面的引导，在沉重的生活压力之下，赚钱糊口固然很重要，但是对于孩子教育更重要，多跟孩子说说心里话，多听听孩子的心声。让孩子能更打从心底的了解到父母的辛苦，让孩子真正懂事，真正的去报答父母，认真学习。

篇二：家访总结报告

东方红小学李艳艳

当听到这个假期要去学生家进行家访的这个消息时，那时我觉得有点不可理解，现在的通迅设施很方便，电话、络可以随时随地让我们和家长取得联系，沟通。何必又要在这样的大热天里去登门拜访呢？再加上从来都没有去过学生家进行家访，这样唐突地向家长提出家访，他们又会不会觉得诧异呢？在进行家访前我把所有可能出现的坏情况都想了一遍。事实证明只要用心地付诸行动，任何事情都没有想像中的可怕。

假期过去了一半，而我的家访也全部都完成了，回顾这一个多月来的家访，我觉得自已收获很大。

285班是我新接的班，接班时很多家长对我不冷不热，见面也不打个招乎，一方面是因为这个班换老师太多，家长和老师之间没有建立一种彼此信任，彼此了解的关系。另一方面家长认为四年级的孩子基本上已经适应了学校的学习生活，不同于一年级的新生，所以和老师之间的沟通也就淡了许多。时常当我主动和家长取得联系时，他们总是把我叫成之前的班主任老师，甚至不知道我是教什么课程的。一个学期下来，因为没有家长的积极配合，带班很辛苦。

在这次家访名单表中，我把张海龙，彭希腾，赵星语、叶竣威这四个孩子排在首位，因为他们在班里一直以来是让老师头痛的孩子。张海龙：上课如果被老师批评了，会和老师吵架，甚至冲回家。在一个学期里曾有三次周末不回家，就呆在吧上，我都在深夜找过他好几次。彭希腾：在课间和同学的相处还是不错，但是在学习上却一团糟，经常不拿书，作业总不做，和她妈妈交流却发现他妈妈对孩子的学习问题说得头头是道，一针见血指出孩子身上存在的问题，但第二天，还是没什么改变。叶竣威：学习很用功，但是总是看不到成绩，一节课的生字其他同学三五分钟能全部默写下来，但是他却要花上好几天的时间来记，英语老师说尽管每天辅导他背英语，但是这么长时间，发现他没能背下一篇课文，这孩子很不自信。赵星语这孩子是上学期从外校转来的，一接触他，就发现他对老师很不满。不尊重老师，常和老师顶嘴，甚至是对老师布置的作业置之不理。在对孩子的家庭进行深入的了解后，我发现其实孩子存在这样的现像都是有原因的。张海龙这孩子的爸爸离异了四次，这样变化无常的生活，这种没有母爱的生活让他性格变得暴躁，孤僻；彭希腾父亲常年在外打工，只有妈妈和他生活在一间不到三十平方的停用的办公楼里，妈妈附近打工，没很多时间管孩子；叶竣威小时候因溺水，昏死了几小时，醒来后家人对他百般呵护，家人的言语中似乎认定这孩子因为这次事故对脑子造成了很大的损伤，所以记性不好，学习成绩也不好。今天的他如此自卑，总是记不住东西，原来在他的潜意识里，家人给他的这种“脑子坏了”的观点已根深蒂固了。“赵星语的转学是被迫的！”他妈妈这样对我说，“之前的班主任很凶，总是罚他，慢慢这孩子就对老师产生了很强的抵触情绪，总要和老师对着干，我们实在没办法了，就只好试着给他换个学校。”他妈妈有些无奈地和我说起这些。通过这次家访让我懂得孩子的成长和老师的教育方法，家长的隐型暗示，家庭的和蔼是有着很密切的关系。在下学期针对这四个孩子我也会对症下药，在家长的配合下我相信孩子会有改变的。

每次家访后，家长对老师更信任，更理解。家长对老师在暑热的天气里来家访，这份对孩子的关心、关注的心令他们都很感动。很快就拉近了彼此之间的关系。在家访中我也及时指出孩子的不足，存在的问题，及改正的措施，家长都表示会认真地配合老师来进行教育。在和家长的交谈中，很多家长都向我说起，曾经我在课堂中的一句表扬的话语，给孩子们带来了许多的信心，和满足感。赵星语的妈妈说：“孩子以前做作业太慢，也不用心，常拖拖拉拉，后来收到了老师一条鼓励的短信，告诉他在考试中要用心答题，不要漏题，尽量地把题目全答完。这个孩子兴奋了好几天，觉得老师很爱他。还要求我永远也不要删掉这条短信，他的学习态度也确实发生了改变 ……” 罗宇珊的妈妈说：“这次孩子语文考了96分，我猜她的作文没扣分，当问到为什么考得这么好时，孩子说全是老师的功劳，因为老师说：‘写作文时一定要有一个精彩的开头，这样才能最快抓住读者的心 …… ’我们家的孩子最听老师的话！”当听到这些语时，我发现鼓励是多么的重要，平时不经意的一句话没想到会带给孩子这么多的幸福感和自信心。也没想到在孩子心目中，老师是那么的神圣。回过头想，时常我也曾用烦躁的眼神瞪过怎么也背不出书来的孩子，把无奈的眼神给过屡教不改的顽皮的学生，我总是很心急，希望孩子们能在极短的时间内尽快地转变过来，变成品学兼优的好学生，但是却没想到很多坏习惯并不是一天两天的功夫。我想在以后的相处中，我一定要多一些鼓励，少责骂；多一点耐心，少一些抱怨。让每一个孩子都能体会到成功的乐趣，感受到在一个班集体中得到认同后的自豪。

在这次家访中，我也发现大部份的孩子很幸福，很多家长都很注重孩子各方面的培养，有绝大部分的孩子都在假期里出去旅游如：北京、香港、内蒙、青海 …… 很多城市都有他们的足迹，当看到孩子们滔滔不绝地和我说起旅游中的见闻时，我心里不禁感叹“读万卷书不如行万里路”.此外还有很多家长在假期里给孩子报了许多特长班比如：游泳、跆拳道、羽毛球、奥数、绘画、英语等等。孩子的假期生活很充实惬意。同时我也告诉孩子要学会感恩，好好珍惜现在幸福的生活，用自已的行动来回报社会和父母对我们的付出。

这是一次很有意义的家访活动。特别是对于我这样一个新班主任，不仅拉近了和家长的距离，更重要的是让我进一步地了解了孩子的家庭，对于下个学期的带班定会有很多帮助。

篇三：家访工作总结报告

为了让学生能更健康地成长，促进师生、家长和教师之间，学校和家庭之间有效的沟通交流，共同教育好孩子，本学期，根据上级有关精神，我校开展了教师访万家的活动，我和本班的语文老师游俊敏老师、李校长三人一组，家访对象是我校三年（1）班全体学生，经过一个半月的努力，已全部走访完毕，现将家访工作总结汇报如下：

一、内容

1、了解学生的家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯和生活习惯等；

2、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商共同促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观

3、征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。

二、家访结果分析

（一）、情况反映出，学生的教育除学校教育外，家庭教育十分重要，学生的品德和学业的好坏与家庭教育有直接关系。本次家访学生，是全班学生。我们把孩子们的生活情况分为以下几种：

1、城市户口并与父母一起生活，占家访人数的66%,2、进城务工子弟占了13%,3、单亲家庭约占10%,与父母不生活在一起的孩子约占10%.（二）。在家访中得知，很多学生在家贪玩，学习的主动性不够，家长讲得最多的一句话是：老师多费心，对孩子严格要求。家长对孩子都寄予了厚望。

（三）、缺少关爱的单亲家庭和进城务工子弟

本班的单亲家庭孩子占了一定比例，因为缺少完整的家庭，导致这些学生性格内向、忧郁、不善言语。进城务工家庭的孩子，由于父母整天忙于生计，没有时间管教孩子，导致这样的学生学习成绩普遍较差。

三、家访的体会

通过这次家访，我认识到，家访是必不可少的教育形式。

1、能全方位认识孩子。了解了很多学校里无法了解的东西，认识了更真实、更全面的学生。较典型的是我班的从尚君，在校性格内向而胆小，说话细声细气，有什么事都藏在肚子里，从不跟老师说，但听他妈妈说，家里他可活泼了，把学校里学的什么都跟他们说，其实班中家校反差很大的学生还有很多，经过家访，全面了解了他们后，在今后的教育中，能更好地掌握他们的心理，以引导他们的行为。

2、能更好地建立了家长与老师之间的信任。我感觉，第一次的家访很重要，这是你与家长真正面对面，走进他们的生活，坐下来聊聊他们的孩子，于是我们拿出比平时更耐心地向学生家长讲述我校的办学理念，孩子的在校表现等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度。很多家长对于我们的到，很受感动，也很热情。虽然一杯开水很普通，家长的话语很朴实，但却能驱走当时的寒冷，让我们心中倍感温暖。

3、获得许多第一手育人资料。我们的家访深入到了每一个学生的家庭，忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。

4、教师对单亲家庭的学生，要多给他们的爱，让他们能感觉到集体的温暖，在爱的天空中享受人间的真情。

高中家访总结001 篇8

家访，即老师到学生家中访问。在过去，它是家校联系的主要方式。今天，随着社会经济条件及教育环境的改变，家校联系的方式也呈现出多样化趋势，如召开家长会、建立家长委员会、家长到学校访问、开办家长学校、电话联系等方式已被广大老师和家长采用，我们习惯把后面的几种方式合称为“校访”。

从学校所在地乘出租车到目的地大约花了20分钟。未到门口，还在楼梯上，一个双眼有神、脑袋大大的男孩子跟在他妈妈后面将我迎进了屋。从家里的摆设可以看得出来，家里没有豪华的室内装饰与现代化的家电，但却十分重视孩子的教育，小徐竞有一个自己独立的房间，四面墙上贴满了爸爸用电脑打印出来的唐诗以及徐竞从小到大所画的得意之作，房间左边是一个不小的书架，堆满了各种图书；右边安放着一架电子琴。徐竞的妈妈告诉我们，徐竞爸爸很重视儿子的早期智力开发，特别注意孩子创造力的培养，鼓励他多想、多看、多做。徐竞现在最大的爱好就是看书，广泛涉猎各种图书。今年暑假他在看《五十年的辉煌》一书时，发现里面有几处拼音错误，爸爸就鼓励他将书中错误摘出来，并作了订正寄给出版社，后来出版社同志回信感谢并表扬了徐竞，还赠了几本书给他。这对孩子的成长来说，无疑是一个极大的鼓舞。

经过这番交谈，我有一个很深的体会：孩子在性格中表现出来的任何一面都是有家庭教育根源的。半开玩笑半认真地说：“徐竞爸爸那个在墙上贴唐诗的方法很好，什么时候叫他从电脑里再拉一份出来，我要将它贴在女儿房间的墙上。”

家访促进老师、家长、孩子三方的情感交流。家访所具有的人情味是其他任何形式的沟通方式都不能比拟的，不论是家长校访，还是电话访谈，都难以有这种效果。在一个完

全宽松温馨的家庭氛围中，老师和家长朋友式的交谈，孩子也自由地舒展自己的个性，这样不仅利于学校与家庭双方在对孩子的教育目标上达成一致，还能进一步促成双方深层次的情感互动。一位新生的班主任曾由衷地告诉记者：“家访一个孩子，我就会喜欢上一个孩子，孩子们真的都很可爱！”相应地，家长对老师的态度也从原来有距离感的尊敬转变为无话不谈的亲密。

其次，家访促使学校教育与家庭教育达到高度的协同，形成合力。对下一代的教育本身就是社会教育、学校教育、家庭教育三者共同作用的结果，并且各自的作用不是独立的，而是互相影响、互相作用的。学校教育和家庭教育对孩子的作用都是最直接的，因而两者的协同很重要，在观念、方式上都是如此，尤其不能出现互相排斥、互不认同的现象。基于这一点来说，家访使得两者的协同成为可能，而且“天地”的事实证明这种协同是高效的：有位新生，从幼儿园中班直接升入小学，没有进行学前衔接教育，因此上课的许多规矩都不知道，给老师教学带来不少麻烦，家长非常着急。此时，数学老师到她家家访，逐一了解了孩子的表现、爱好、生活习惯后，帮助家长共同分析孩子现有的不足以及家长在教育上存在的误区，并且提议采用家庭学校两结合的教育方法进行教育。事后证明，这位学生成长很快，不久就克服了原来存在的问题。

另外，家访令学生家长增强了主人翁意识，更加关注学校事务。通常情况下，家长把孩子送到学校后，关于孩子教育上的问题会有可能与老师交流一下，而对于学校管理、服务等其他事务则不太过问，因为那确实是属于学校的事，与家长无多大关系。但是记者了解到，在天地小学，学校管理方面的事，许多都是家长共同参与决定的。这事实上也得益于家访的成功，有了情感的沟通这一基础，家长和老师互相转变角色，他们与学校领导、老师达成双向的信任，因而在学校事务上他们也敢说话、肯说话，家长普遍有一个意识：我送孩子到这个学校，我就要学校好。所以有什么意见他们就会提出来。例如，有一位家长

2012寒假家访总结篇9

---------2012寒假家访工作总结边院镇初级中学张丽丽

教育是个大家庭，学校、家庭、社会应共同承担起教育的责任，各施其职并互相促进，提高教育质量。为积极开展社会满意工程活动，切实增强服务群众、服务家长的意识，加强家校沟通，开展了卓有成效的家访工作，家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。

从腊月二十三日开始，我对我班51名同学进行了全部走访，直到腊月二十九下午我才从最后一家我班武月峰家出来，累自然不用说，但我感觉累并快乐着。在这次家访过程中，我不仅在第一时间看到了与自己相处一年半的学生们在自己家里是如何学习和生活的，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视。尽管天气寒冷，路途遥远，但我仍然坚持家家必到，户户必访，因为我知道这项活动的重大意义，只有你走进学生，走进家长，学生和家长才有可能走进你，走进你的教育和管理理念，支持你的教育教学方法，才能拉近教师和学生及家长的距离。

下面我就以典型案例对我的家访工作进行总结。案例一全家总动员

天气寒冷，路途遥远，---一系列难题摆在面前，怎么办？为了克服这一难题，我动员丈夫用摩托车带我去家访，由于孩子无人照看，于是连孩子也一块带上。就这样我一家一家的进行家访，丈夫和孩子在外面等着我。看着他们在外面挨冻等待的样子，我从心里感觉对不住他们。但一想到为了学生，为了更多的孩子，自己做的这一切值了。于是在寒假家访的路上，多了一道美丽的

风景。

案例二只有了解才会更好的教育

我一直以为，许杰纪律涣散，经常有些过激行为，作业经常不完成，肯定与他的家长有关。当我对许杰家访的时候，才发现有时孩子行为的原因是存在他的家庭环境。通过家访我才了解了，他的父亲几年前出车祸死了，母亲在家靠打磨为生养家没有时间管孩子。所以他经常在嘉的时候故意作出奇怪的行为，这样妈妈才能多多的注意他。这种“习惯”在学校也是频频出现。如果不是家访我们始终也不会知道造成孩子常犯错误的原因是什么？这样我回到学校我就可以针对孩子的“病因”对症下药。在学校孩子是有约束的，所以我们看到孩子的一些行为是片面，想要多了解你的学生，光靠在学校观察是远远不够的。自从家访后，我便改变了对他一贯持有的冷漠，而是多多关心他，让他感觉到不是在犯错误的时候老师才关注我，表现好的时候更可以颇受老师的喜爱。这样一来孩子的行为有了明显的好转。如果不是家访我不会这么快发现孩子的症结之所在。案例三单亲家庭的孩子更需要爱

张子瑞是我班的问题学生，性格孤僻不爱学习，经常结交一些不三不四的孩子。我知道造成孩子现状的原因是父母离异，无人管教，跟随爷爷生活。对他家访时，刚好他的爸爸、后妈都在家，于是我放大了孩子的优点，少说缺点，把孩子学习的进步当做重点来说，既满足了孩子需要被人关心的需要，又让家长对孩子看到了很大的希望。并且我单独与他的爸爸、爷爷进行了交流，这种环境下的孩子更需要得到别人的关心和认可，否则很容易走进误区，对孩子造成更大的伤害。案例四心灵的沟通

在家访的时候，有些以前很少交流的家长通过家访以后，我们之间的话题一下子多了，每次见面都要聊很久。这就是心灵沟通的效果吧！以前我发现许莹莹的妈妈很少和我沟通，家长会基

本从不参加，因此她对孩子在校的情况了解很少。

家长很少和我们沟通的原因有两个。一是，感觉自己没文化，不好意思和我们说话。不知道和我们说些什么，怕说话显得没有水平。二是对孩子学习漠不关心，学与不学都行，反正打工也能混碗饭吃。

很多家长都有这一担忧，自己也没有什么文化，不知道说什么合适什么不合适。所以，我就在家访的时候，首先，肯定我也是农民的孩子，所以请家长们放心和我交流。然后，只要是关于孩子的问题，任何问题都可开诚布公讲出来，包括我们工作中那些不足的地方。家长听到这些话之后，慢慢的我们的沟通也来也频繁了，这样孩子的情况他们也会在最短的时间里掌握到了。我们工作的不足之处也很快得已纠正。这也是一种双赢的局面。

许莹莹的家长恰好就是有第二想法，她认为反正也是一个女孩子，早晚要出嫁，学习也没用。任其自由发展就行。考上就供她上学，考不上就算。正是因为有这种想法，所以就有了她漠不关心的举动。针对这一情况我首先对孩子在校的表现给予说明，她一直在进步，并且智力很好，并引用很多女孩通过升学成才的实例，并以我自己为例子进行说明，让她的家长纠正错误的观点，经过我耐心的做工作，她的家长有了很大的转变。并且假期中主动和老师联系，说说孩子在家的表现和学习情况，我知道她的家长已经有了很大的转变。通过家访，我收获了很多很多。

家访结束了，但工作却还刚刚开始，存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好这个班级，如何办出班级的特色等等，这些都是眼前的问题。对于我不仅是个挑战，也是又一次的锻炼，除了要自己努力，不断推敲以外，更要向别的老师请教，积累经验，对班级负责，对自己负责，做一个称职的班主任。

在这次家访活动中，我发现多数家长的综合素质还不高，在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有的家长还习惯于传统的“棍棒教育”，只要学生不听话就打一顿再说。

有的家长无法理解学生日益增长的“自我”意识，凡事搞包办，助长了子女依赖性、惰性的蔓延。有的家长对孩子百依百顺，有的家长在复习最紧张的情况下教育学生，生病了就可以不写作业了。在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。而家长具有把孩子教育好，培养其成才的心理，现在的家长寄托在孩子身上的希望很高，有着培养成才的强烈愿望，因此家长往往能满足孩子的各种要求，包括精神和物质等方面的。现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。这些都需要我们摸清对象，对症下药，特别是与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢。