云南一本文科大学排名

云南一本文科大学排名（精选9篇）

云南一本文科大学排名 篇1

2017年云南一本文科大学排名

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云南一本文科大学排名 篇2

一、与新办文科专业本科毕业生就业相关的主要问题

通过借助问卷星在线问卷调查平台对云南农业大学人文社会科学学院旅游管理专业、社会工作专业、秘书学专业、公共事业管理专业等4个新办本科专业的255名应、往届毕业生和不同单位的70名员工为对象进行的毕业生就业状况问卷调查表明,与新办文科专业本科毕业生就业相关的主要问题集中在如下四个方面:

1.用人单位认为学校的课程结构不合理、课堂教学方式单一、课程目标与市场脱节等原因造成了文科类专业毕业生的就业难问题。毕业生也认为学校开设的课程体系宽泛且多为理论课,素质教育方面的课程偏少,专业实践课程数量不够且比例偏低,同时专业课程的教学与就业能力的培养不够紧密。

2.用人单位认为缺乏足够的实习实践是学生就业困难的主要原因。毕业生也认为无法通过足够、有效的社会实践获得就业所需的专业技能,实践内容与专业学习不够紧密,实践教学管理不够规范。

3.毕业生能够充分认识沟通与表达能力、团队合作能力、创新与应变能力、专业技能、人际交往能力、学习能力、组织管理能力等综合能力在求职就业中的重要作用。但用人单位认为毕业生普遍缺乏的是专业知识、专业能力和解决问题的能力、应变与创新能力、沟通与表达能力等综合能力。

4.用人单位认为应当调整就业指导课程的教学方法,强化课程与就业的关系,在职业生涯规划指导、求职技巧传授、求职能力提升等方面对学生进行指导。毕业生建议从低年级起开设就业指导课,改进大班讲座式的教学形式,按专业类别或就业类别采用小班教学、模块化教学等多种教学形式来讲授就业形势、就业流程、求职策略与技巧、就业信息、就业能力提升办法等内容,同时通过顶岗实习、参观企业、求职模拟等多种形式帮助学生提高求职应聘水平和就业能力。

二、新办文科专业本科毕业生就业相关问题的成因

(一)新办文科专业的建设与发展滞后

1. 文科课程总量相对不足,在学校1100多门课程中多数属于农科、理工科课程,人文社会科学学院4个新办专业可资利用的课程只有经济管理学院、马克思主义学院和外语学院的部分课程,很多课程需要从头建设,由此导致课程结构较为单一,优质文科课程数量偏少,无法形成有力支撑新办文科专业快速发展的课程群。

2. 新办文科专业的专任教师中新招聘的年轻教师较多,这些年轻教师大多刚步出校门就上讲台,缺少实践经验和在实际工作中分析、解决问题的能力。由此导致部分年轻教师的教学方法单一,授课时存在重理论轻实践、重知识传授轻能力培养、理论与实践脱节的现象;考核时考核方式单一,考核内容重理论、轻应用。

3. 新办文科专业的实践教学资源缺乏。

由于办学时间短、起点不高,在资金投入总体不足的情况下,需要靠长期持续建设才能巩固和见效的实践教学平台不多,稳定性强、功能完善的优质实习实践基地不足。加之由于缺乏有影响力的往届毕业生,通过校友渠道到国内外知名、有影响力的企事业单位实习实践的机会很少。

(二)新办文科专业的人才培养过程与学校发展定位、专业培养目标的达成度不够高

1. 新办文科专业的发展与学校发展定位规定的目标要求有差距。

云南农业大学当前的发展目标是建设特色鲜明的教学研究型大学,这个发展定位要求学校现有72个本科专业的人才培养目标是培养专业知识扎实、实践能力突出的复合型、应用型技术人才。但是新办文科专业自身发展的滞后使其培养的毕业生与学校发展定位要求的人才培养目标还存在差距。

2. 新办文科专业培养的毕业生与教育部本科专业人才培养的基本要求存在差距。

教育部高等教育司颁布实施的《普通高等学校本科专业目录(2012)》明确了社会工作专业、公共事业管理专业和控制布点专业旅游管理专业主要培养复合型应用型专业人才。对于教育部高等教育司未明确培养目标和培养要求的秘书学专业,学校也明确该专业主要培养复合型高级专门人才。对照培养目标要求可见,历史积淀、师资队伍、课程设置、教学方式、实践教学条件等方面的局限使新办专业培养的本科毕业生还无法完全达到这些目标要求。

3. 缺乏有效吸收社会评价改进人才培养方式的机制体制。

新办专业在人才培养过程中因为缺乏吸收社会评价的机制体制而对社会评价重视不够,无法通过有效吸收社会和用人单位的意见、建议并根据市场需求及时改革人才培养模式、调整课程设置体系,弱化了人才培养与市场需求的适应性与符合度。

(三)学校扩招后人才培养过程趋向粗放

1. 有限的办学资源无法满足众多学生多元化、个性化发展需求。

在经费投入总体不足、基础设施短缺、保障能力有限的情况下,尽管学校资源得到了最大限度的利用,但师资力量、实践教学资源仍然不够。优质办学资源和高水平师资队伍的短缺使新办文科专业在课程设置、教学资源配置等方面无法顾及学生多元化、个性化的发展需求,同时使学生在校期间未能通过有效的实习实践来提升专业能力与专业技能。

2. 学生日常教育管理日益粗放。

在学生规模不断扩大、师资资源有限的情况下,学业指导无法满足学生多元化、个性化发展需求。尤其是在多元文化交融加剧、网络舆论格局日趋复杂的背景下,学校将很多精力放在学生党团建设、学生心理健康维护、学生安全稳定及学生日常管理工作上,很少有足够的精力关注每个学生的学习兴趣、发展需求并提供针对性强的学业指导。

3. 就业指导缺乏个性化和针对性。

有限的就业指导资源无法为众多学生量身订制切合其发展实际情况的职业生涯规划,无法根据学生的个体需求、个性特点、生涯发展等实际情况给予更有针对性的就业指导,致使就业指导一定程度上存在重形式轻内容、重数量轻质量等现象。

(四)学生自我发展的目标定位不够明确

1. 学生自我发展目标的定位能力不足。

在当前各种海量信息冲击下学生往往会在浮躁、迷茫中迷失方向和目标,由于没有明确的目标引领,学生未能积极主动地利用学校教育教学资源来促进自我发展并达到目标。同时部分学生未能根据实际适时调整自己的兴趣爱好,以致将兴趣爱好与学校教育教学资源对立起来。

2. 学生的学业发展规划能力不够。

由于自我发展目标不够明确,学生在校期间往往会出现随波逐流、盲目跟风的现象。因为自我发展定位不明确或不科学,学生无法确定今后是继续求学深造还是求职就业,为此没有在专业知识学习与应用技能提升之间确定主攻方向,毫无重心和特色的扁平化发展使学生毕业后对专业知识的掌握既不深厚,应用技能也不突出。

3. 学生的职业规划与就业能力不强。

由于自我发展定位不准,部分学生没有通过实习实践和参加业界有关活动来刻意培养求职应聘必备的专业能力与专业技能,未能通过各类实习实践着力强化自身的专业技能,未能通过有意识地参加各类社团活动和求职应聘活动来提高自身的基本工作能力和求职技能。

三、解决新办文科专业毕业生就业问题的对策与建议

(一)从学校层面建立吸纳社会和用人单位意见、建议的社会评价机制

针对农科院校新办文科专业相对封闭的办学倾向,建立吸纳社会评价来调整招生计划、改革人才培养模式的联动机制,由招生就业处、校友会办公室、发展规划处等部门负责定期收集社会和用人单位的意见、建议,或者充分利用第三方专业教育评价机构的资源合作开展社会评价工作,并在这些基础上运用大数据方法进行分析研究后将评价结果反馈给教学管理部门和有关学院,由教学管理部门督促有关学院根据社会评价适时修订人才培养方案,改革教学内容、教学方法和考核评价方式,以此促进新办文科所在院系根据社会需求、人才培养目标、教育教学改革方向、学生职业发展需求来及时调整课程设置和课程教学内容及目标。

(二)深化课程改革,加强数字化课程资源建设,并提高数字化课程资源的使用率和覆盖率

针对农科院校优质文科课程资源匮乏的问题,借助现代信息技术引入校外优质文科课程资源开展远程课堂教学,为新办文科专业的学生提供形式多样、内容丰富的优质文科课程资源。同时加大数字化课程资源的建设和引进力度,完善教师现代信息技术应用能力培训的平台与机制,通过现代教育技术与课程整合后产生的良好教学效果引导任课教师切实增强运用现代教育技术开展教学的紧迫感和自觉性,进而引导广大教师改变传统的教学模式、教学方法、教学手段和考核办法。教学模式方面,充分利用课程中心、爱课程等平台推动教学在线上、线下交流,探索慕课等新兴教学模式;利用微信、微博、QQ群等新媒体推进教学方法创新,引导学生开展探究式、研究式、体验式学习。考核评价方面,探索以能力考核为主的多元考评模式,突出对学生学习能力、实践能力、创新能力和科研潜力的评价。

(三)深化实践教学改革,加大虚拟仿真实习实践资源的建设和应用力度

针对农科院校新办文科专业实践教学资源不足的问题,重点建设和引入基于虚拟现实和计算机仿真技术的虚拟仿真实践教学资源、实践教学管理和共享平台,首先通过应用虚拟化、数字化的在线实习实践来训练和提升学生的专业技能,然后再让学生在真实的实习实践中检验和巩固此前通过虚拟仿真实习实践获得的专业技能与专业能力。通过这样的方式,虚拟的实习实践与现实的实习实践互补共融,最终帮助学生系统掌握全流程的专业能力与专业技能。此外,努力争取校外资源,借助校企、校地合作等平台安排学生到合作单位实习实践,切实提升学生的专业技能和综合能力。

(四)整合班主任辅导员、专业课任课教师和本科生指导教师等师资力量,为学生的个性化、多元化发展提供指导

改革现有的本科生指导体制,根据学生个体需求、个性特点、生涯发展的实际给予有针对性的分类指导。对于有意继续深造的学生引导他们加强基础理论知识学习和学术研究方法、科研方法训练,为今后的研究打下基础;对于有意求职就业的学生引导他们加强实践技能、专业技能、创新创业能力和解决问题能力的培养,帮助他们发展成为复合型、应用型人才。同时加强本科生指导教师队伍建设,通过培训等多种方式提升本科生指导教师的能力与水平,通过安排专业课任课教师担任班主任、创新创业指导教师、社会实践指导教师、社团指导教师等方式来参与学生指导。

(五)利用现代信息技术增强就业服务能力,提升就业服务的实效性和精细化水平

牢固树立时时有指导、处处有服务的就业服务理念,着力健全就业服务体系,加强就业服务软件、硬件建设,提供持续帮扶、全程帮扶的就业服务。根据学生实际需求,采用新型教育技术完善就业指导课程建设,把课堂讲授与体验教学结合起来,建立起多层次、广覆盖的职业发展指导服务体系。运用微博、微信或QQ群等媒介聘请专业领域内有影响力的专家学者通过远程在线为学生提供学业指导,聘请国内外就业指导专家为学生提供远程在线咨询服务,帮助学生根据不同阶段的发展需求适时调整职业生涯发展规划。改进就业指导课程,采取小班分组教学和案例式、体验式等教学方式开展教学。同时定期组织知名企业的人力资源专家来校讲座,定期开展体验式的职业生涯规划、招聘模拟等系列活动来引导和帮助学生提升自我认知能力和自我定位水平,并进行毕业生滚动调查,认真查找毕业生就业服务工作中的盲点和薄弱点,采取有效措施予以解决。

从毕业生就业这个关口反观农科院校新办文科专业,可以看出农科院校新办文科专业因为缺乏足够的办学经验、完备的软硬件条件和教学资源而存在一些问题,但只要积极采取有效措施妥善处理好这些问题,把新办文科专业与农学学科融合起来,建立起与农业科技、农学学科交叉互补、交融渗透的学科发展体系,农科院校新办文科专业就会走上特色化、品牌化发展道路,并在发展中逐步解决好毕业生就业问题。

摘要：高校毕业生就业难问题是高等教育大众化进程中难以避免的问题。在问卷调查的基础上从外部、内部对农科院校新办文科专业本科毕业生就业难问题及其原因进行了分析,并提出从吸纳社会评价加强专业建设、利用数字化课程资源充实课堂教学资源、应用虚拟仿真实习实践资源加强实践教学、加强本科生指导、利用现代信息技术增强就业服务指导等方面入手解决新办文科专业本科毕业生就业难问题,从而推进农科院校新办文科专业朝向特色化、品牌化方向发展。

关键词：农科院校,新办文科专业,毕业生就业问题,对策建议

参考文献

[1]朱冰莹,李友生.对农业高校学科协调发展的理性思考[J].国家教育行政学院学报,2009(11):88.

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[3]云南农业大学志编纂委员会.云南农业大学志[M].昆明:云南科技出版社,2001:158,172.

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[5]汪霞,孙俊华,宗晓华.高校课程结构调整与大学生就业问题研究[M].南京:南京大学出版社,2013-12:211.

[6]张东艳,王艳伟,刘鸿高.职业生涯规划与就业创业指导课程体系建设的研究与实践:以云南农业大学为例[J].教育教学论坛,2013(13):246.

云南一本文科大学排名 篇3

北京一本大学排名	高校名称	所在地	录取线差	文科一本分数线	录取平均分
1	清华大学985211研	北京	121	555(第一批)	676
2	北京大学985211研	北京	115	555(第一批)	670
3	中国人民大学985211研	北京	96	555(第一批)	651
4	北京师范大学985211研	北京	91	555(第一批)	646
5	对外经济贸易大学211	北京	86	555(第一批)	641
6	北京外国语大学211	北京	82	555(第一批)	637
7	中央财经大学211	北京	80	555(第一批)	635
8	中国政法大学211	北京	78	555(第一批)	633
9	外交学院	北京			629
10	中国传媒大学211	北京	73	555(第一批)	628
11	北京航空航天大学985211研	北京	73	555(第一批)	628
12	北京理工大学985211研	北京	68	555(第一批)	623
13	中国社会科学院大学	北京	66	555(第一批)	621
14	北京语言大学	北京	65	555(第一批)	620
15	中央民族大学985211	北京	63	555(第一批)	618
16	北京邮电大学211研	北京	62	555(第一批)	617
17	北京科技大学211研	北京	62	555(第一批)	617
18	北京中医药大学211	北京	59	555(第一批)	614
19	北京林业大学211研	北京	57	555(第一批)	612
20	北京电影学院	北京	56	555(第一批)	611
21	中国农业大学985211研	北京	55	555(第一批)	610
22	中国地质大学(北京)211研	北京	53	555(第一批)	608
23	北京交通大学211研	北京	53	555(第一批)	608
24	北京化工大学211	北京	53	555(第一批)	608
25	中国石油大学(北京)211研	北京	52	555(第一批)	607
26	华北电力大学(北京)211	北京	51	555(第一批)	606
27	国际关系学院	北京			602
28	北京工业大学211	北京	37	555(第一批)	592
29	中国矿业大学(北京)211研	北京	36	555(第一批)	591
30	首都经济贸易大学	北京	35	555(第一批)	590
31	首都师范大学	北京	33	555(第一批)	588
32	北京第二外国语学院	北京	28	555(第一批)	583
33	中国人民公安大学	北京			578
34	北京建筑大学	北京	19	555(第一批)	574
35	北京工商大学	北京	11	555(第一批)	566
36	北方工业大学	北京			562
37	北京物资学院	北京	5	555(第一批)	560
38	北京印刷学院	北京	3	555(第一批)	558

江西一本大学排名 篇4

南昌大学

南昌大学(Nanchang University)是国家“双一流”计划世界一流学科建设高校、国家“211工程”重点建设高校，教育部与江西省部省合建高校、江西省高水平大学整体建设高校，是全国首批深化创新创业教育改革示范高校、教育部中国教育和科研计算机网(CERNET)江西主节点单位，是中国教育交流协会常务理事单位、教育部来华留学示范基地、教育部留学服务中心出国留学培训基地、全国汉语水平HSK网考先进考点。

广东一本重点大学排名 篇5

广东共有4所211大学：

中山大学

中山大学由中华人民共和国教育部直属，中央直管副部级建制，是教育部、国家国防科技工业局和广东省共建的全国重点大学，位列首批国家“双一流”A类、“985工程”、“211工程”，入选“珠峰计划”、“111计划”、“卓越法律人才教育培养计划”、“卓越医生教育培养计划”、“国家建设高水平大学公派研究生项目”、“中国政府奖学金来华留学生接收院校”、”全国深化创新创业教育改革示范高校“。

华南理工大学

华南理工大学简称华南理工，位于广东省广州市，创建于1934年，是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学，国家国防科技工业局与教育部共建高校，首批“世界一流大学建设高校”、“211工程”、“985工程”重点建设院校之一。

暨南大学

四川有哪些大学是一本大学排名 篇6

四川一本学校介绍

四川大学承文翁之教，聚群贤英才。百余年来，学校先后汇聚了历史学家顾颉刚、文学家李劼人、美学家朱光潜、物理学家吴大猷、植物学家方文培、卫生学家陈志潜、数学家柯召等大师。历史上，吴玉章、张澜曾执掌校务，共和国开国元勋朱德、共和国主席杨尚昆、文坛巨匠郭沫若、人民作家巴金、一代英烈江竹筠(江姐)等曾在川大求学。中国科学院和中国工程院院士中，有64位是川大校友;评选的近代50位“四川文化名人”中，有36人是川大校友。

四川大学学科门类齐全，覆盖了文、理、工、医、经、管、法、史、哲、农、教、艺等12个门类，有34个学科型学院及研究生院、海外教育学院等学院。现有博士学位授权一级学科45个，博士学位授权点354个，硕士学位授权点438个，专业学位授权点32个，本科专业142个，博士后流动站37个，国家重点学科46个，国家重点培育学科4个，是国家首批工程博士培养单位。截至底，学校进入ESI排名全球前1%的学科领域14个，其中，化学、材料科学学科领域进入全球前1‰。

全国一本大学排名名单及分数线 篇7

截至11月20日，已有北京、上海、天津、河北、浙江、江苏、山东、福建、四川、山西、广西、湖北、江西、辽宁、广东、内蒙、重庆、贵州、河南、安徽、云南、西藏、新疆23个省(市、区)取消第三批次本科，其中天津分二批AB段、山西分二批A/B/C段，其余省份待定。改革已经取得重要的`积极成效，取消批次对减轻基础教育焦虑负担和高考焦虑具有重要深远的意义。 同时，上海、山东、海南、浙江、广东已将本科一二批合并为本科批，取得了积极成效;江西、湖南也将于取消二本批次，本科招生不再划分高考录取批次，促进教育公平公正，就业公平公正。

湖北省一本大学排名及分数线 篇8

湖北一本大学排名学校名称学校所在地录取批次1武汉大学985211湖北本科一批2华中科技大学985211湖北本科一批3中南财经政法大学211湖北本科一批4武汉理工大学211湖北本科一批5华中师范大学211湖北本科一批6中国地质大学(武汉)211湖北本科一批7华中农业大学211湖北本科一批8武汉科技大学湖北本科一批9中南民族大学湖北本科一批10湖北大学湖北本科一批11湖北工业大学湖北本科一批12武汉工程大学湖北本科一批13三峡大学湖北本科一批14湖北经济学院湖北本科一批15长江大学湖北本科一批16武汉纺织大学湖北本科一批17江汉大学湖北本科一批18武汉轻工大学湖北本科一批

湖北省20普通高校招生各批次录取控制分数线已经确定，现通知如下：

一、理工、文史类

1.本科第一批：理工484分，文史528分;

2.本科第二批：理工345分，文史406分;

3.高职高专理工、文史类：200分,其中湖北省独立学院和民办高校、湖北省办在市州(武汉市除外)的高职院校150分。

二、艺术类

1.本科

广播电视编导、播音与主持艺术：文化372分，专业213分;

美术与设计学类：文化275分，专业183分;

音乐学类：文化290分，专业208分;

表演：文化372分，专业219分;

服装表演：文化312分，专业200分;

舞蹈学类：文化275分，专业180分;

其它类：文化312分。

2.高职高专

美术与设计学类：文化120分，专业161分;

广播电视编导、播音与主持艺术、音乐学类、表演、服装表演：文化120分，专业175分;

舞蹈学类：文化120分，专业120分。

3.经教育部批准的31所高校录取文化分数线由学校自行确定。

三、体育类

1.本科： 文化307分，专业素质测试350分;

2.高职高专： 文化120分，专业素质测试300分。

四、技能高考

按文化综合分与专业技能分之和划线，其中，专业技能分不得低于294分。

1.本科

会计专业、电子类:604分;

机械类:571分;

计算机类:578分;

建筑技术类:560分;

旅游类:547分;

学前教育专业、农学类:528分;

护理专业:506分。

2.高职高专 ：300分。

五、高水平运动队

本科： 理工345分、文史406分(专业测试成绩特别优秀的考生理工291分、文史310分)。

六、高水平艺术团

本科文化成绩执行招生院校所在批次录取控制分数线。

云南一本文科大学排名 篇9

来源：网络综合

院校代号 院校名称 1001 1002 1003 1004 1006 1007 1008 1009 1010 1011 1013 1015 1018 1020 1023 1027 1028 1030 1031 1032 1034 1038

计划人数 投档比例 实投档人数 最低分 最低位次 16 21 2 5

100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 北京大学 中国人民大学 清华大学 北京交通大学 21 4 5 8 11 14 1 11 7 8 1 8 6 6 10 13 8 17 13 4 6

666 656 674 606 622 610 584 549 569 560 602 565 612 594 597 627 619 627 637 641 600 570 66 8 1063 500 910 2526 8088 4208 5804 1279 4948 843 1755 1561 386 580 376 213 164 1357 4063 北京航空航天大学 5 北京理工大学 北京科技大学 北方工业大学 北京化工大学 北京工商大学 北京邮电大学 北京建筑大学 中国农业大学 北京林业大学 北京中医药大学 北京外国语大学 北京第二外国语学院

中国传媒大学 中央财经大学 13 9 11 6 7 2 7 6 4 5 13 8 13 对外经济贸易大学 13 首都经济贸易大学 4 北京体育大学 1045 1046 1047 1048 1050 中央民族大学 中国政法大学 华北电力大学(北京)23 10

100 100 100 100 26 12 8 7

608 626 578 552 550

1000 404 3085 7315 7870 北京信息科技大学 8 中国矿业大学(北京)中国石油大学(北京)中国地质大学(北京)南开大学 天津大学 天津工业大学 中国民航大学 天津外国语大学 天津财经大学 华北电力大学(保定)石家庄铁道大学 燕山大学 山西大学 中北大学 太原理工大学 内蒙古大学 辽宁大学 大连海事大学 东北财经大学 吉林大学 延边大学 长春理工大学 东北师范大学 1051 3 100 4 585 2450 1052 1201 1202 1204 1205 1212 1214 1404 1421 1422 1601 1603 1604 1801 2001 2012 2028 2201 2202 2203 2210 15 5 10 6 14 23 4 14 12 56 18 26 42 9 3 8 26 17 11 11

100 120 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 15 6 10 6 14 23 3 14 12 56 18 27 42 8 4 8 30 14 4 11

549 630 618 548 551 562 600 549 549 560 559 548 565 554 571 567 613 607 548 548 576

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3 6 7 10

100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 3 3 7 10 10 12 17 12 9 10 9 20 2 14 11 11 2 6 2 9 65 39 5 15 26 14 14 13 15

549 589 548 553 550 564 548 649 609 619 553 561 571 550 563 579 574 548 568 592 605 549 578 564 568 617 603 557 576 550

8238 2118 8462 7217 7905 5111 8463 110 941 579 7171 5536 3921 7813 5281 2961 3605 8333 4323 1893 1111 8112 3078 5045 4342 630 1249 6442 3372 7980 黑龙江中医药大学 10 哈尔滨商业大学 南京大学 苏州大学 东南大学 17 12 8 南京航空航天大学 12 江苏科技大学 中国矿业大学 常州大学 南京邮电大学 河海大学 江南大学 20 6 14 11 11 南京信息工程大学 4 南京农业大学 中国药科大学 南京审计学院 西交利物浦大学 安徽大学 合肥工业大学 安徽财经大学 山东大学 中国海洋大学 山东科技大学 中国石油大学(华东)青岛科技大学 2 9 69 37 5 15 24 14 14 13 21 3406 3418 3434 3456 4001 4002 4003 4014 4015 4016 4018 4022 4201 4225 4251 4401 4402 4405 4414 4601 4602 4603 5001 5002 5003 5004 5005 5006 5009 5011 济南大学 山东师范大学 青岛大学 45 4

100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 45 4 24 2 10 1 6 6 11 20 6 14 9 8 24 6 0 13 12 30 11 19 11 15 4 3 7 8 17

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569 619 553 569 615 606 550 551 550 548 575 548 576 562 634 615 604 578 583 590 571

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6 51 37 26 15 10 20 12 广东外语外贸大学 18 南方医科大学 北京师范大学-香6054 港浸会大学联合国7 际学院

7 551 7646 6201 6401 7001 7002 7005 7010 7011 广西大学 海南大学 重庆大学 重庆邮电大学 西南大学 四川外国语大学 西南政法大学

12 5 19 12 21

100 100 100 100 100 100

12 5 19 12 23

565 566 611 555 582 551 583

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四川大学 西南交通大学 西南石油大学 成都中医药大学 西南财经大学 贵州大学 云南大学 西安交通大学 西北工业大学 22 15 2 18 14 27 33 30

100 100 100 100 100 100 100 100 101 100 103 100 106 107 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 22 7 2 18 14 27 34 31 37 260 135 98 536 340 373 122 1242 152 191 87 209 151 50 30 14 4 4

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210 西北农林科技大学 131 长安大学 西北大学 陕西科技大学

507 317 西安建筑科技大学 373 西安理工大学 西安外国语大学 西安石油大学 西安工业大学 西安工程大学 西安科技大学 西安邮电大学 兰州大学 宁夏大学 青海大学 新疆大学 石河子大学