重阳佳节幼儿园小班活动方案

重阳佳节幼儿园小班活动方案（共16篇）

重阳佳节幼儿园小班活动方案 篇1

活动准备：

(1)、收集“我和爷爷、奶奶在一起”的照片布置教室。

(2)、和爷爷、奶奶说句悄悄话。

(3)、制作爷爷奶奶的礼物。

(4)、家长园地：请家长配合，鼓励、幼儿在家里帮爷爷、奶奶做力所能及的事情，培养关爱老人的情感。

(5)、学习歌曲《给爷爷、奶奶敲敲背、捶捶腿》、《关心老人笑哈哈》。

(6)、学习儿歌：《奶奶夸我孝顺儿》。

活动过程：

一、会场布置(9：00―10：00)

(1)、写好欢迎的标语贴在班级里;

(2)、写横幅挂在幼儿园操场及舞台上面;

(3)、准备桔子、菊花茶等食物;

(4)、幼儿带好若干食物来幼儿园分享;

(5)、准备好给爷爷奶奶的礼物。

二、音乐导入：《感恩的心》(10：00开始)

三、游戏环节

(1)、请爷爷奶奶入坐。

(2)、老师：爷爷奶奶真辛苦，今天是爷爷奶奶的节日，我们一起来给爷爷奶奶过节好吗?

(3)、为爷爷奶奶庆祝节日，全体幼儿齐祝爷爷奶奶节日快乐;

(4)、小朋友为爷爷奶奶献茶;

(5)、老师和小朋友一起唱歌《给爷爷、奶奶敲敲背、捶捶腿》、《关心老人笑哈哈》;

(6)、听爷爷奶奶讲讲那过去的故事：孩子的爷爷讲故事表演;

(7)、老师亲亲宝宝，宝宝亲亲爷爷奶奶;(10：00―10：30)

(8)、做游戏小脚踩大脚、击鼓传花、食物分享活动(幼儿剥桔子给爷爷奶奶吃);

(9)、节目表演：(幼儿故事、幼儿歌舞等);

(10)、送上自己的礼物给爷爷奶奶。

(11)、全体唱《感恩的心》结束。(10：30―11：00)

活动延伸：

1、老师和幼儿共同总结重阳节的相关习俗说说重阳节的节日含义。

2、引导小朋友们说说自己和爷爷奶奶是怎么过重阳节的。

注意事项：

1、活动中幼儿及家长需遵守公共安全秩序，尽量不要快走或在场内奔跑。

2、幼儿及家长：提前准备好家长和幼儿合照一张，幼儿准备好自己要送给家长的礼物。

3、幼儿园物料采购：准备好橘子果盘，菊花茶水，瓜子等物品。

重阳佳节幼儿园小班活动方案 篇2

小班幼儿年龄小, 兴趣容易转移, 参加区域活动的时间相对较短, 持久性较差, 这使区域活动的开展增加了一定的难度。那么, 如何才能使小班幼儿在主题背景下有效地参与区域活动, 最大限度地发挥主题教学的教育潜能, 实现真正意义上的“玩中学”呢?

一、合理利用区域空间, 为幼 儿创设丰富而美观的学习环境

1.空间的合理利用。

我们班的活动室集餐厅、集体活动室为一体, 要想在活动室内创设丰富的区域有一定的难度。为此, 我们利用教室的每个角落, 从地面向空中发展, 尽可能为幼儿创造独立的操作空间。比如, 将幼儿的学习区与美工操作区相结合, 将区域材料摆放在窗台或小橱柜上。集体活动时, 这里是孩子们的活动空间;区域活动时, 这里又是孩子们的操作空间。这样的安排, 在时间上不冲突, 空间上没干扰, 活动时也不会受到影响。再如, 将幼儿的作品展示区延伸到活动室上方的空间, 用格子框进行装扮, 区域活动后, 孩子们的作品被一一的展示在这个空间。这样既美化了环境, 又让幼儿在区域活动中获得了成功感和满足感。当然, 作品展示框不宜挂得过高, 应根据小班幼儿的身高特点而定, 便于让幼儿随时将自己的作品用夹子固定在展示框上。

2.空间的合理安排。

小班幼儿易受周围环境因素干扰而分散注意力, 因此, 更应合理地在空间上安排各个区域。比如, 将“小小故事区”安排在安静的角落里, 且将书摆在旁边, 使其与其它区域完全隔开, 让幼儿不受外界影响又能方便取放图书及卡片, 同时增强幼儿的自我学习意识;将“小小建筑师”安排在较为宽敞的空间, 提供足够的拼搭环境, 激发幼儿的创作灵感;将“小小表演家”安排在过廊里, 幼儿可以拿上逼真的道具、穿上自带的服装尽情表演, 其乐无穷。

二、制订恰当明确的活动规 则, 保证幼儿区域活动顺利进行

1.活动规则应简单明了。

小班的幼儿做任何事都带有一定的随意性。因此, 教师应以培养规则意识作为区域活动的重点。根据小班幼儿的年龄特点及教学实践, 我们制定了以下活动规则: (1) 幼儿可以按自己的兴趣、需要选择活动区, 自己决定操作的时间、速度和次数; (2) 每次区域活动, 幼儿只能选择一项内容, 并在教师的引导下完成; (3) 显性规则与隐性规则相互融合。如在每个区域, 我们都会挂上相应的数学图示和圆点, 若有5个圆点, 就表明这个区域最多只允许5个人参加, 幼儿在理解规则的过程中学会了点数。

2.区域中应摆放形象的标记图。

小班幼儿以形象思维为主, 因此我们以标记图为媒介, 让形象有趣、色彩鲜艳的标记图站出来和孩子们对话, 让小班的孩子在和标记图的互动中, 以愉快自主的方式, 轻松地接受和理解规则。如每次区域活动后, 收放材料这一环节对幼儿来说最有难度, 对老师来说也最为头疼。因为多种材料需要分类、分层摆放, 而小班幼儿往往无法记住这么多种类材料的摆放位置和顺序。于是, 我们尝试用标记图来帮助他们分辨、掌握这种规则。如在美工区中, 我们在摆放剪刀的筐上贴了剪刀图案, 在摆放固体胶的置物筐上贴了固体胶的图案。孩子们整理这些物品时方便了许多, 在实际的操作中练习了对应的分类。这些有趣的标记会使孩子觉得取放过程充满了趣味及挑战, 同时, 也对区域空间和活动材料的使用起到了提示、引导和规范的作用。

为了使主题更加深入, 我们将主题活动的周期安排为半个月左右, 每周根据子主题进行调整, 更新区域内容及材料。如我班开展的“亲亲小动物”主题活动, 设计了子主题“我和小动物做朋友”“动物之家”“动物的食物”等, 并根据内容设计了相应的区域活动。在开展“我和小动物做朋友”时, 我们将各种常见动物的耳朵、尾巴、身体等部位投放在区域中, 让孩子通过操作进一步了解各种动物的外形特征;在“动物之家”中, 我们将在空中、陆地、水里的动物放在一起, 让孩子们自由摆放分类;在“动物的食物”中, 我们设计了各种动物的形象, 将其嘴巴设计成大小不同的形状, 提供多种食物, 供幼儿选择正确的食物来喂养小动物。这样, 孩子们在区域活动中自然而然地学习和巩固了分类、整理等经验, 活动也因此生动起来。

区域活动的内容不断调整和更新, 为主题活动的开展提供了方便。区域内容既可以是主题开展的前期准备, 如一些与主题相关资料的投放, 可以暗示、引发孩子的关注; 也可以是主题活动的延伸, 主题活动开展过程中一些生成的问题, 可以转化到区域活动中去。

三、根据主题内容, 投放和调整相应的区域材料

1.提供能够满足幼儿兴趣的区域材料。

在主题活动中, 从主题的确立到内容的展开都依赖于教师和幼儿、幼儿与材料、幼儿与幼儿之间的不断互动。在活动中发现问题, 从而生成新的活动;再根据新的活动需要进行材料调整。在主题“我爱我家”的活动中, 教师和孩子们一起讨论娃娃家需要什么, 以此来丰富区域中的材料。大家共同收集纸箱制作了“微波炉”“电冰箱”“空调”等, 从而激发了幼儿参与娃娃家活动的兴趣, 满足了幼儿活动的需要。

2.依据主题目标逐步增添新材料。

小班幼儿对新材料的兴趣往往只能维持几天, 在同一区域活动中, 需要不断更新活动材料, 引发幼儿不断探索、发展与提高。如在以“秋天”为主题的活动中, 我们先在活动墙上为孩子们提供了许多美丽的小树叶图片, 在孩子们熟悉了解了各种树叶的名称和变化后, 又在区域中添加可用纸盒片制作的叶片拓印模、颜料及各种拓印工具、印章等。餐后散步时我们会带幼儿到户外寻找树叶, 并拾回落叶投放在区域中, 然后投放一些树叶拼成的画, 与幼儿讨论商量后生成新的活动——“会变的树叶”, 这样层层递进的活动使幼儿对这个游戏始终保持着浓厚的兴趣。

3.根据幼儿的兴趣需要调整区域材料。

小班幼儿持久性较差, 经过一段时间的摆弄, 有些原本很感兴趣的区域材料会被冷落在一边。这时, 就可采用渐进的方法, 让幼儿对玩腻的材料产生新奇感, 激发他们继续探索的兴趣。如小动物夹子, 第一层是随意夹, 第二层是看数夹, 第三层是为小动物添上四脚, 通过改变夹子的角度体现动物外形和动物特征的变化。

4.根据幼儿的不同水平投放材料。

材料要满足幼儿不断变化的需要, 才能激起幼儿的操作兴趣。在生活区中, 我们开始投放一些纽扣和布等, 供幼儿练习扣扣。能力强的幼儿玩几次就不玩了, 对他们来说太简单了;而能力弱的幼儿却玩得津津有味, 因为他们刚学会扣扣子。我们还将布剪成各种动物形象, 装上填充物, 使其形象立体化, 激发能力强的幼儿的操作兴趣。当幼儿想再次进行挑战时, 我们又将动物的四肢做成活动的, 能拆下再扣上去。使幼儿组装好了小动物, 也充分地体会到了成功的乐趣。

重阳佳节幼儿园小班活动方案 篇3

活动名称：小班区域活动动物乐园

适合年龄：3—4岁幼儿

区域设置：开心书吧（图书区）、妙手生花（美工区）、玩具王国（建构区）、奇思妙想（益智区）、小动物餐厅（角色区）、梦想剧场（表演区）、梦想农庄（种植区）

一、区域创设意图

游戏是童年期的一种快乐活动，而且它也是一种对幼儿成长发展和学习有价值的活动，但传统的游戏存在不小弊端：1.提供游戏类型或活动形式单调，大部分以积塑拼插游戏为主。2.统一安排，硬性规定活动内容形式即玩什么，怎样玩不是由幼儿自己做主的，而是由教师统一安排规定的。指导也较程式化，特别是游戏条件与环境创设不利。

区域活动的设置，改变了原有的游戏模式，游戏改为人为创设自然情景，幼儿自主选择游戏。结合主题活动，投放相应材料，使游戏成为幼儿学习和探索的主题，幼儿可以自己决定玩什么，怎么玩，充分自主小班区域活动设计方案，同时让每一主题的内容在游戏区域中得到延伸和提高。教师结合主题、班级特色及幼儿实际情况等，确定游戏的教育目标制订计划，通过创设适宜的游戏条件，并在活动过程中指导影响幼儿的行为，激发幼儿对周围环境的兴趣，积极实践操作探索，从而达到促进幼儿全面和谐发展的目的。

二、区域活动名称、目标及材料准备

1.开心书吧——小动物书屋

目标：（1）指导孩子如何取放图书、能一页一页地翻看图书。

（2）知道要爱惜书籍、养成良好的阅读习惯。

（3）在图书区要保持安静。

准备：小动物图书若干、泡沫地垫、小靠垫、小桌、书架。

2.妙手生花（美工区）——小兔手工坊

目标：（1）体验亲自做手工的乐趣。

（2）掌握撕、粘、折、搓、包等手工技能。

（3）能够选择自己喜欢的工具、材料，进行创作。

准备： 各色蜡光纸、皱纹纸若干、固体胶、彩笔、橡皮泥等。

3.玩具王国（建构区）——熊宝宫殿

目标：（1）体验给小熊宝宝盖房子的乐趣。

（2）在取放、堆叠积木的过程中，发展幼儿手眼协调能力。

（3）在把积木时而堆高，时而围合的过程中，获得理解空间的关键经验。

准备：软体泡沫积木、废旧纸盒、薯片盒若干、各种建筑物造型图片

4.奇思妙想（益智区）——动物大发现

目标：（1）（认识几种常见的小动物，了解他们的外形特点和生活习性。

（2）初步理解整体和部分的关系，建立简单的图画概念，学会辨别物体的特殊细节。

准备：小动物嵌板、动物拼图。

5.小熊餐厅（角色区）

目标：（1）体验角色扮演的乐趣，知道做客及接待客人的基本礼仪。

（2）学会使用礼貌用语，能友好地与同伴交往、合作。

（3）培养幼儿的生活能力，规范餐厅礼仪动作。

准备：小熊头饰、餐具若干、厨房用具、家具。

6.梦想剧场（表演区）——动物大舞台

目标：（1）体验参加舞会、表演节目的乐趣，激发幼儿的表演欲，增强幼儿的自信心。

（2）能模仿各种小动物的动作及叫声。

（3）主动借助各种材料发出不同的声音。

准备：各种动物头饰、各种打击乐器、饰品若干、表演服张、音乐

7.梦想农庄（种植区）

目标：（1）体验种植各种植物的乐趣。

（2）了解种植的基本常识。

（3）掌握各种植物种植的栽培要点。

准备：各种植物种子、种植盆若干、土壤。

三、本次区域活动的组织与实施流程

1.发起活动：

（1）介绍新材料与问题提出

“为了提高小熊餐厅的服务质量，我们准备了小熊餐厅菜谱。让我们一起来看一看。这上面都有哪些菜？”

“请小朋友们想一想，我们在给客人做准备工作、上菜的时候，需要注意些什么呢？”

（2）巩固区域活动规则

插牌安静进区；学会轻声交流，友好合作；爱惜物品，收放整齐；只能在自己选择的区域里游戏。

（3）提出任务

今天的所有活动区都将开放，并且每个区的材料都很丰富，你们可以自由地选择，相信你们一定会玩的很开心。希望在活动结束后能够给大家分享一下你今天玩了什么游戏？有什么新的发现？

2.快乐游戏：

（1）幼儿随音乐自主选择区域，插牌进区。

（2）教师细心观察幼儿游戏，针对重点区域进行指导，做好观察记录。

重点观察及指导要点：

观察角色区“小熊餐厅”幼儿角色分工是否明确，交流沟通是否通畅？教师平行介入或交叉介入对幼儿进行引导。

（3）活动结束音乐响起，幼儿自觉收拾整理各区的物品，安静就坐。

3.分享交流：

（1）引导讨论本次活动中最开心的游戏体验。

我们的游戏结束了，谁来说一说，你玩了什么好玩的？和谁一起玩的？能不能把你们完成作品给大家展示一下？

（2）交流遇到的问题和困难，探讨解决的办法。

游戏的时候遇到了什么困难？你是怎样解决的？

（3）多种方式评价游戏的效果，对幼儿的表现给予正面积极的鼓励，为下一次活动经验的提升作基础。

规则执行方面教师和幼儿个别点评。

经验提升方面小组展示。

收拾物品方面请幼儿集体互评。

作者简介：

重阳佳节老年人活动方案 篇4

20xx年10月x日上午9：00-12：00

二、志愿服务地点

初步拟定为xxx

三、参加单位及领导

参加单位：县委宣传部、县xx新局、县人民医院

参加领导：县委常委、宣传部长xxx

四、志愿服务项目

突出送文化、送健康、送温暖三项志愿服务活动：

1、慰问农村空巢老人。为空巢老人送棉被。

2、卫生志愿服务。开展健康体检活动，主要包括量血压、听心肺、量体温、骨骼检查、血糖检验，开展各项诊治活动，进行健康保健知识宣传。

3、文化下乡。开展文艺演出活动，丰富农村精神文化生活。

五、任务分工

1、县xx新局负责组织文艺演出队，到现场进行演出。节目要求健康向上，反映伊川建设成就，歌颂社会主义和谐社会建设。

2、县人民医院组织6名医术精湛的.医务人员，自带医疗器材和简单常用药物，成立卫生志愿服务队，开展送医送药活动。

3、县委宣传部准备25份慰问品，慰问25位空巢老人。其中要有5位年老体弱、行动不便者，宣传部领导入户慰问。

4、酒后乡确定20位空巢老人，组织他们到慰问现场，并将名单报县文明办。

5、酒后乡负责布置现场及人员组织。

六、要求

1、每个单位要制作一条志愿服务宣传标语，并有本单位落款，在服务点醒目位置自行悬挂。xx新局要有文化志愿服务队的条幅。县医院要有卫生志愿服务队的条幅。

2、每个志愿者都要戴志愿服务的帽子和袖章。

3、每个单位乘坐的车辆由本单位安排。

4、各单位于10日上午8：50准时在酒后乡集中。

5、服务点的沟通协调工作由酒后乡负责。

6、各项准备工作由县文明办负责。县委宣传部为牵头单位。

幼儿园小班重阳节方案 篇5

天府新区大林幼儿园：小二班 活动主题：

“浓浓祖孙情 开心过重阳” 活动目标：

1.教育幼儿尊敬老人、长辈;知道关心他人。

2.通过邀请爷爷奶奶外公外婆来幼儿园过节，培养幼儿尊敬祖辈，并进一步感受家的温暖。

3.体验活动愉快、欢乐的氛围，鼓励幼儿积极参加集体活动。4.在活动中初步培养幼儿动手能力与合作能力。活动时间：

1.活动准备与策划时间：重阳节前一周 2.活动开展时间：重阳节当天，大约1个小时 活动准备： 1.签名表

2.幼儿录像视频、幼儿为爷爷奶奶准备的大红花和小礼物、背景音乐。

3.各种各样的水果 活动流程：

1.隔代家长准时参加活动，进班后由幼儿为他们佩戴大红花。2.教师引出重阳节主题

师：你们知道今天九月初九是什么节日吗? 孩子：重阳节

老师：对了，也是敬老节，重阳节它是我们中国的传统节日，也是爷爷奶奶、外公外婆的节日，今天我们邀请了爷爷奶奶、外公外婆来到幼儿园里，和小朋友们一起庆祝节日，提前过一个有意义的重阳节，你们开心吗?让我们用热烈的掌声欢迎自己的爷爷奶奶、外公外婆参加活动。我们一起对爷爷奶奶、外公外婆说声“节日快乐”!爷爷奶奶、外公外婆外我们付出了很多，给我们好吃的，好玩的，永远把我们当成宝贝，那今天我们也要给她们留下最难忘的一刻!3.早操展示环节。

4.爷爷奶奶辛苦了。（我给爷爷奶奶捶背敲腿）结合音乐亲亲老人，感受亲子的乐趣。

小学重阳佳节方案 篇6

一、参赛对象

庄市学校三至六年级小学生，七年级至九年级初中生。

二、参赛要求

(1)演讲以“孝老爱亲”为主题，结合个人和社会实际，设计演讲具体内容，演讲题目自拟。演讲稿要求主题鲜明、深刻，内容充实具体、调理清晰，逻辑严密，结构精巧，有较强的感染力和号召力。

(2)演讲形式：单人脱稿演讲

(3)演讲稿必须有自己撰写，禁止从网络上抄袭，内容贴合实际，演讲时间为3―5分钟。

(4)参赛时间：20xx年10月10日下午2点钟

(5)参赛地点：xx学校阶梯教室

三、演讲评分项目及标准

(1)内容：4分，指演讲的主题材料、结构等，演讲内容与主题不符，此项不计分。

(2)表达：4分，其中脱稿1分，口语2分(包括普通话是否标准、口齿清晰、声音洪亮等)，态势语1分。

(3)风度、仪表及其他2分(“其他”指是否超时，是停顿等。)

四、评委人员

校领导班子、社区领导。

五、统计

xxxx

六、奖项设置

对幼儿园小班体育区域活动的初探 篇7

体育区域活动，通过利用幼儿园场地、器材，形成各个活动区域，让幼儿在良好的体育环境中能充分地自由活动，幼儿可以打破班级界限，自由结伴，自选内容，自主活动，在独立或合作运动中提高自主运动能力，使每个幼儿的基本动作，运动能力，个性等在不同水平上均得到发展。如何让小班的孩子积极投入参与活动，得以充分锻炼，除了制定必要的户外体育区域活动目标以及教师的指导外，在其活动中正确、科学、合理进行环境创设和提供各种符合小班幼儿年龄特点的体育活动材料是我们研究的重点。

根据小班幼儿年龄特点和动作发展规律，结合季节变化，我们创设适合小班幼儿年龄特点的情景性的户外体育区域环境和材料，注重让幼儿自由选择，自主运动，很好的提高了孩子的运动兴趣和运动能力，具体的的做法是：

一、 因地制宜，多角度创设活动区域

户外体育区域环境的创设和建立是开展体育区域活动的先决条件，必需要有较科学的理论依据来进行区域的划分。我们根据幼儿园的实际情况，充分利用园内的自然环境，因地制宜，合理规划，创设区域。

小班幼儿的基本动作以走、爬、跳为主，根据其发展特点首先将一楼的塑胶场地进行了区域划分。如：将场地分割成三大块，一块场地创设“小动物运水果”的游戏，主要发展幼儿的走和平衡能力；一块场地创设为“乌龟爬爬”的游戏，主要发展幼儿的向前爬行能力；另一块场地设置为“小青蛙抓虫”的综合游戏区，结合小型器械，创设难易不同的道路，发展幼儿各种攀爬、跳跃、平衡、钻等基本动作和培养幼儿敢于挑战等品质。

在设置区域时我们也关注到区域之间的活动性质的合理搭配，既有发展上肢运动的内容，也有发展下肢运动的内容；既有基本动作练习的区域，也有发展综合身体素质的区域；既有简单的动作练习区域，也有具有挑战性的动作练习区域。从不同的设置中能最大限度地满足不同能力水平孩子的需要，发挥区域的最大功能，让孩子更积极、更愉快地投入到活动中。

二、多维度的提供活动材料，丰富区域活动

小班孩子喜欢颜色鲜艳、充满童趣的玩具，因此活动材料作为区域活动中环境创设的一个重要组成部分，我们在提供的时候做到“多维度”，即为幼儿各个活动区所提供的各种材料有多种特性。

层次性

每个幼儿在年龄特点、运动技能、运动量等方面都存在一定的差异，如何吸引不同运动能力发展水平的幼儿参与到区域活动中来，并得到发展？实践证明，提供和使用不同層次性的活动材料，不断为幼儿建立最近发展区，能让幼儿获得体验和成功。我们根据区域活动的内容，按照幼儿动作发展由易到难，由简单到复杂的原则提供不同的材料，满足不同层次幼儿的需要。如“赤足区”中，为幼儿创设了有不同材质的小路，也有高高低低的小斜坡和低栏杆；送的水果的工具也有不同，有手提的、背着的、头顶的。这些功能各异的材料，为不同运动能力的幼儿提供了充分选择不同难易活动的机会，使每个幼儿在原有水平上都有提高。

情境性

小班的幼儿喜欢有趣的、假扮性强的体育活动，因此情境性的区域更能吸引小班孩子参与的兴趣，教师以角色情节刺激幼儿，能大大激发幼儿参与活动的主动性和积极性，年龄越小这一特征越明显。于是我们设计了水果运回来后要喂到小动物的嘴巴；爬过铃铛网时不能触碰铃铛响，不然会引来大灰狼等的一系列情景，孩子被环境、材料吸引了，活动的积极性也就越来越高了，很好的发展了幼儿的运动技能。

丰富性

幼儿是在与材料的互动中获得发展，因此在各个区域活动内必须提供足够种类和数量的材料和玩具，以供幼儿选择和使用。

1、不同活动内容不同材料。如“跳跃区”提供悬挂物、弹跳床等发展跳跃动作的材料；“攀爬区”则提供体操垫、拱形桥、障碍铃铛网等发展爬动作的材料。

2、同一活动内容多种材料。如“运水果”提供不同的背包、提篮、顶碗、水果等外，还同时提供了栏杆、赤足小路、平衡岛、小担架等辅助材料，幼儿可以自由选择，自由搭配。

灵活性

随着幼儿动作的发展，当他们不再满足现有创设的环境和游戏材料时，我们根据幼儿的兴趣和能力对活动材料随时加以灵活调整，满足幼儿活动的需求。如：增加不同的道路供幼儿自主选择、在跳跃时把绳索放高一些等，在钻爬时可把网放低一些；跨栏宽一些；投掷的目标距离近些或者垂吊物降低一些高度。通过材料增加创设情节、器械的调节摆放增强幼儿活动的强度和密度，使幼儿的活动过程呈现一条波浪曲线。

三、制定合理规则，保证区域活动质量

每个活动区都有区域标志牌，并用不同颜色的手环作为区域标志，以控制各区域活动人数，保证了幼儿活动的空间与密度；制定材料的取放位置、游戏的等待要求、汗巾和衣服的放置，保证了活动有序的进行。

重阳佳节幼儿园小班活动方案 篇8

1、激发幼儿积极参与各项活动，培养幼儿的合作意识，集体荣誉感等。

2、通过一系列的趣味教育活动来培养幼儿热爱祖国妈妈的情感，增强幼儿作为中国人的自豪感。

3、以各班级为单位召开学期初家长会,举行生日会自助餐,加强家园共育，锻炼教师组织大型活动的能力。

活动时间：

9月25日——209月30日

参与人员：

全体教师、幼儿和家长

具体活动方案：

主题活动引入

以班级为单位开展教学活动，引导幼儿10月1日是我们祖国的生日，就像每个宝宝有自己的生日一样，今年我们的祖国61岁了，我们小朋友也要为祖国庆祝生日：

提问：

1、小朋友们知道10月1日是什么日子吗?

2、你们知道今年祖国过多少岁的生日啊?

3、提问小朋友的生日是怎么过的?

4、那么我们是不是也要给祖国庆祝生日啊?

观看国庆节的图片(视觉感知国庆节是什么样子的)

1、各民族穿上漂亮的服装唱歌跳舞

2、天安门前有解放军的阅兵等

3、家家户户门前挂着国旗

4、(随班级情况添加图片)

5、一起与幼儿唱生日快乐歌，祝祖国生日快乐

一、环境创设：公共区域大厅悬挂幼儿手工国旗

各班级在门口枪壁上创设“为祖国妈妈生日献礼”主题墙，例如：天安门、长城、中国地图、国旗、国徽、56个民族服饰等。

分担区域：在本班门口展示墙或班级内的语言区角，以图片、老照片、画画等形式展现自己家乡的变化，根据幼儿的年龄特点，每个班级从不同的角度体现，例如：交通工具的升级、房子的变迁、家乡的特产、风土人情、生活习俗等等。

二、实施活动：(9月28号)

小班组：

活动内容：美术——粘贴画《五星红旗》

活动目标：

1、通过活动，激发幼儿热爱祖国，喜欢并爱护国旗。

2、锻炼幼儿小肌肉的灵活性。

3、知道每年10.1是国庆节，自己是中国人，五星红旗是中国的国旗。

活动准备：

裁剪好的红色长方形纸和黄色五角星、胶棒、国旗一面，国歌、

活动过程：

1、听国歌出示国旗，激发幼儿学习愿望。

2、知识点的介绍：每年10.1是国庆节，是我们祖国的生日;我们是中国人，在祖国妈妈生日时，送给她礼物——亲手做的五星红旗，她是中国的国旗。

3、认识国旗

4、粘贴国旗，教师巡回指导

5、幼儿作品评价

6、幼儿作品展示

活动延伸：可将幼儿作品悬挂在大厅屋顶或走廊里。

中班组

活动内容：我爱北京天安门

目标: 1、通过活动，激发幼儿热爱祖国，了解我们的首都是天安门

2、绘画祖国首都,锻炼幼儿小肌肉的.灵活性。首都是天安门

3、知道每年10.1是国庆节，自己是中国人，五星红旗是中国的国旗.首都是天安门.

过程:1、诗歌欣赏

《爱》

前年， 妈妈问我：

你最爱谁? 最喜欢什么?

我说最爱亲爱的妈妈， 最喜欢红红的苹果。

妈妈的脸上消除了酒窝，使劲地亲我。

去年，爸爸问我：

你最爱谁?最喜欢什么?

我说最爱解放军爸爸，最喜欢家乡的山河。

爸爸张开了双手，高高地举起我。

今年，老师问我：

你最爱谁?最喜欢什么?

我说最爱我们的祖国，最喜欢我们的国旗。

老师说我长大了。

2、学唱歌曲：《我爱天安门》

3、线条画《美丽的天安门》

大班组

活动内容：长卷画——《祖国妈妈生日快乐》

活动目标：

1、在欣赏祖国的大好河山下，激发幼儿作为中国人的自豪感。

2、培养幼儿的创造和想象及互相合作的能力

3、能够把握长卷绘画的整体布局，做到线条丰富，并能清晰讲述所画内容。

活动准备：

纸、笔、典型中国形象的系列参考图片

活动过程：

幼儿园重阳节活动方案 篇9

活动时间：2016年9月30日 活动地点：幼儿园

参加对象：幼儿园全体幼儿及老师家长 活动目标：

1．知道九月初九是我国的重阳节，了解相关的重阳节知识 2．激发幼儿对爷爷奶奶的崇敬，表达对爷爷奶奶的关爱 3．培养孩子从小敬老爱老的美德-活动准备：

1.打出横幅，打出“苗苗幼儿园敬老感恩活动” 2.事先联系好家委会并告知我们有此活动。

3.园内准备好重阳糕

4.小朋友亲手制作寿星卡，爱心卡片送给爷爷奶奶传递爱心 5.家长代表表演节目

6.表演手语操《感恩的心》

幼儿合唱：《给爷爷奶奶捶捶背、敲敲腿》 活动过程

1、家长入园

2、主持人讲话

3、园长致欢迎词

4、手语操《感恩的心》

5、家长与孩子互动《给爷爷奶奶敲敲腿、吹吹背》

6、家长节目

7、手语操《相亲相爱一家人》老师

8、孩子给家长送长寿糕、贺卡

对小班幼儿武术活动的思考 篇10

一、武术早操锻炼，健身的好时机

早操时间是对幼儿进行训练的最佳时机，我们在早操的环节中安排武术操，让孩子感受武术带给大家的快乐和向上的精神面貌。小班孩子的运动能力普遍不强，依赖性较重。其次，孩子们的自主意识和自主能力缺乏。幼儿身体发育不完善，幼儿的骨骼、肌肉还处于初步的发育期，所以其运动能力相对会比较差，而且很不稳定；幼儿在运动过程中的基本认知能力、意志、毅力的发展水平就会影响到幼儿运动的水平。早操中，精心选择适合幼儿的武术动作的音乐，编排适合幼儿年龄特点的基本动作，老师以规范的动作和饱满的精神状态，带动幼儿在早操活动中展现最佳风采，想努力想让幼儿在武术槽中体现武术的精、气、神。但是对于刚入园的的小朋友来说，进入幼儿园的时间不长，个别幼儿在适应方面还存在着一些问题：如情绪不稳定，不能投入活动等，这使得部分孩子在运动能力方面显得较为欠缺。而且，孩子们大多是由祖辈带大的，较多溺爱，缺少锻炼，因此导致了有很多孩子的运动能力不强，喜欢依赖，不能面对挫折。

二、武术海报制作，感知武术精髓

为了解我国传统武术，体验参加过强身健体的武术活动，激发幼儿对传统武术的热爱，提高宝贝们的运动能力及锻炼勇敢顽强的意志品质，我们邀请家长和孩子共同参与制作武术小报活动，在亲子互动中，共同搜集素材，创意制作，一起踏上探索武术的神奇之旅！以《我眼中的武术》为主题，收集武术起源、武术礼仪、武术动作、武术故事、武术明星、以及身边的武术（太极、木兰扇等等拍摄照片）武术兵器等资源进行亲子武术小报制作活动。

在武术海报制作的后期，我们把孩子们的海报布置成展板，让全员的家长与孩子共同欣赏，因为每个家长制作的武术海报内容多样，让家长和孩子们又从多方面认知了武术。

三、武术主题开展，提升武术认知

纲要强调：各领域之间可以有效进行整合，我们就将体育课和武术教学合二为一，明确幼儿武术教育的目的，依据幼儿的身体、心理特点、科学合理的选择武术动作，突出幼儿的武术特点，锻炼幼儿身体，感受传统文化、弘扬武术精髓的武术教育目的。于是我们开展了为期两周的《亲亲武术》主题，根据小班幼儿的年龄特征制定总目标：通过观看武术表演，丰富幼儿对中国武术的了解，给幼儿以美的享受，初步感受中华武术的魅力。让幼儿知道武术是中国人才有的，体验到做中国人的自豪感。并且初步掌握武术基本动作的名称（“拳”“掌”“马步架掌”“弓步冲拳”“仆步穿掌”，）乐意参与武术游戏活动，学习跟着音乐有节奏地学习武术操。学会简单保护身体主要器官，学会应对练习武术时发生的意外，积累自我保护的方法和经验。让幼儿知道武德是习武教武的先决条件，知道练武术是为了强身健体，不出手伤害同伴，培养幼儿尊师爱友、互帮互助的品德。在全面开展幼儿武术的基础上，我们分别将幼儿武术内容根据聚焦于渗透进各领域，跟各领域课程有机进行整合尝试。让幼儿通过感知，获得生动的表象并与积极的思维、动作相结合，培养幼儿的身体协调性等，同时发展幼儿的观察和思维能力，运动能力。同时，我们采用快乐教学，运用多媒体教学，把幼儿的注意力集中到教学内容上，增强了武术动作教学的凝聚力和感染力，调动幼儿的主动性和积极性，让幼儿自觉地去学习、操练、巩固提高。

幼儿园重阳节活动方案反馈 篇11

活动目标：

1、初步了解重阳节是爷爷奶奶的节日。

2、尝试用各种方式为爷爷奶奶做力所能及的事，表达爱爷爷奶奶的情感。活动过程：

1、教师介绍重阳节：

明天是重阳节就是爷爷奶奶的节日，我们要为爷爷奶奶庆祝这个有意义的节日。

2、送祝福

幼儿学说一句祝福的话，对爷爷奶奶送上祝福。

3、感恩活动

小朋友，平时爷爷奶奶为小朋友烧饭、洗衣、接送我们上幼儿园，还会给我们买好吃的。在今天这个节日里，我们回家也为爷爷奶奶做一件事。

活动反馈：

农历九月初九是我国的重阳节，重阳节又叫“老人节”，重阳节带给我们的是一种信息：老年人更需要爱、需要快乐。孩子从出生到上幼儿园，这成长的过程都离不开爷爷、奶奶的爱。所以在重阳节，为了让孩子们感恩自己的爷爷、奶奶，我们的孩子用自己的方式表达对爷爷、奶奶的关心和爱意。

幼儿园关于重阳节活动方案 篇12

主要涉及领域：

艺术

活动目标：

1.在学会念童谣的基础上，尝试匹配旋律演唱歌曲。

2.能根据歌曲的内容创编动作进行表演，增进对爷爷、奶奶的情感。

活动准备：

幼儿学习过童谣《给爷爷、奶奶敲敲背、捶捶腿》。

活动过程：

1.回忆童谣的内容。

2.欣赏歌曲的旋律，尝试用拍手表现歌曲的节奏。

3.学习演唱歌曲。

(1)自由尝试随歌曲的旋律进行配唱。

(2)欣赏教师演唱歌曲。

(3)集体学唱歌曲。

4.根据歌曲的内容创编动作进行表演。

(1)根据歌曲内容讨论表演动作。

(2)扮演角色进行表演唱。

动五：我和爷爷、奶奶过重阳

主要涉及领域：

综合

活动目标：

1.在和爷爷、奶奶一起过节的过程中，初步了解重阳节人们喜欢进行的一些活动。

2.能积极参与活动，用自己的方式表达对爷爷、奶奶的关心、爱护。

3.增进和爷爷、奶奶的感情。

活动准备：

1.幼儿已有过重阳节的初步经验。

2.邀请老人来园和幼儿共同过重阳节。

3.重阳糕，幼儿自己制作的送给爷爷、奶奶的礼物，幼儿排练的童谣、歌曲等节目，爷爷、奶奶准备的节目。

活动过程：

1.欢迎爷爷、奶奶来园一起过重阳节。

2.了解活动的内容，讨论相关问题。

(1)谈话，初步了解重阳节人们喜欢进行的活动。

(2)讨论怎样帮爷爷、奶奶度过一个快乐的节日。

3.和爷爷、奶奶一起登高。

4.表演、品尝活动。

(1)为爷爷、奶奶表演节目、送礼物。

(2)爷爷、奶奶表演节目，和幼儿共同品尝重阳糕。

浅谈小班幼儿拓印活动的开展 篇13

关键词：拓印活动；幼儿园；游戏；玩中学

一、培养常规习惯

1.倾听习惯的培养

所谓倾听，就是仔细、认真地听他人说话，而且还要理解他人话语的意思。倾听习惯是幼儿活动中的基本常规，就幼儿学习和发展而言，倾听是不可缺少的一种能力，只有懂得倾听、乐于倾听并善于倾听的人，才能真正理解活动的内容。

强化意识：每次开展游戏活动时，会用“谁的眼睛看老师，谁的耳朵听老师”等短句来提醒幼儿，并会及时表扬“你们看，他坐得多好啊，她坐得最神气！”还会及时教育孩子“安静听老师说，是对老师有礼貌的表现，老师喜欢仔细听老师说话的小朋友，有事情要举手说”等等诸如此类的话，要幼儿能安静仔细倾听别人说话。

明确要求：具体形象性是小班幼儿思维的主要特点，幼儿往往从直观、具体的方面去辨别是非、理解事物。在活动前对幼儿提出具体、合理、坚持一贯的要求。同时又由于小班幼儿的理解能力还不够成熟，因此在对幼儿提出要求时要做到简单明了、具体

反复。

鼓励表扬：千万不要吝啬你的表扬，老师的表扬对孩子来说，是自我肯定的动力，是对自己才智充满自信心的动力，适时、巧妙地说出称赞的话，能使幼儿坚持不懈。

2.作画习惯的培养

充分利用儿歌或短句：在引导幼儿坐姿上，我们采取了很贴切的“小手放在膝盖上”“小眼睛看老师”等短句，让幼儿安静地坐在椅子上。

运用拟人化的语言形象地教会幼儿如何正确取放工具。小班的幼儿年龄较小，在家家长称自己为宝宝，这里运用拟人化的语言和游戏化的情景，使幼儿很快地学会了正确使用拓印工具及

颜料。

“顽皮的笑脸”奖励：榜样的作用是伟大的，表扬的作用是有效的。几次活动后，幼儿都能坐在小椅子上安安静静地作画。

3.整理习惯的培养

标识法：无论是对桌面的还是区域里的操作材料，活动结束时都要求将材料“回归原处”，小班我采用幼儿自己的标识作为标记，使工具与摆放的位置相对应，幼儿一看就明白。

游戏法：收拾材料环节，往往是最容易出乱的时候。幼儿玩完工具后容易乱放，为了避免不必要的管理行为，老师应放手让幼儿逐步学会自我管理。

二、拓印材料的有效投放

1.颜料盛装器皿

首先，针对需要多种颜色且拓印工具较小（如棉签）此类的拓印游戏的调整。其次，我们将橡皮泥桶改为调料盒。橡皮泥桶在幼儿拓印中存在着和分装超轻粘土盒同样的问题，调料盒的使用更加方便了幼儿的使用，而且占用空间小。将占面积较大的托盘改为占面积较小的材料盒盖。

2.作画底板材料

小班幼儿年龄较小，注意力不稳定、观察能力较弱；对生动形象、色彩鲜艳的事物和形象容易认识，但观察带有很大的随意性；容易受外界新异刺激的干扰而不能持久，而且受情绪的影响很大。

所以我们将作画的底板尽量改为幼儿感兴趣的形象的轮廓或者添加一定的情境。

3.添加辅助材料

小班幼儿行为具有强烈的情绪性，更好地调动幼儿的情绪，才能更好地激发幼儿的兴趣。小班幼儿归属感很强，我们要尽量将幼儿的作品与幼儿自己的照片相结合，让幼儿感受自己作品的归属。

三、培养幼儿的创意作画能力

1.生活经验，脑中的“范画”

比如，在小鱼游啊游活动之前，教师引导家长提前做好幼儿前期经验的储备，可以和孩子一起养几条金鱼，让幼儿随时观察金鱼的姿态、颜色和形状等。关于金鱼的生活经验就是幼儿脑中的范画。

2.绘本故事，眼中的“范画”

在小鱼游啊游活动进行之前，教师有意识地带领幼儿欣赏绘本故事《小金鱼逃走了》，由绘本引发的视觉联想就是幼儿眼中的范画。

3.音乐儿歌，耳中的“范画”

在进行小鱼游啊游的创作活动中，我们不但让幼儿进行了目染，而且让幼儿进行了耳濡。请幼儿欣赏歌曲《小鱼游来了》，并创编儿歌。通过音乐和儿歌，打开幼儿的思路，这种开阔幼儿思路的音乐作品，就是耳中的范画。

4.同伴赏析，口中的“范画”

赏析能让幼儿在相互评价中发现自己的不足，能够看到同伴的亮点，都能取长补短，并激发幼儿的学习热情，使印象变得更加深刻。

拓印活动不仅可以让幼儿在游戏中感受美和表现美，还可以锻炼幼儿手部肌肉的发展。尤其是小班幼儿，他们的注意力以及动作发展还不够，但是却有着强烈的好奇心。通过研究幼儿小班拓印材料投放的有效性及拓印材料的创意作画，有利于幼儿增长见闻、开发智力。

参考文献：

孙智华.让想象在小班招印活动中先行[J].小学科学：教师，2014（07）.

幼儿园重阳节活动策划方案 篇14

重阳节幼儿园活动策划一

一、活动时间

20xx年xx月xx日

二、活动内容

1、给孩子们讲解关于重阳节的来临，以及重阳节要学会什么东西。

2、让孩子们给自己的爷爷奶奶捶捶背。

三、活动目标

1、简单了解重阳节的来历，以及重阳节的一些风俗习惯。

2、知道要尊敬老人，愿意为老人献爱心。

3、通过教学活动，让孩子谈论自己如何关心帮助爷爷奶奶的。提高孩子交往能力和口语表达。

四、活动准备

一个茶杯、一张凳子。点心蛋糕。

五、活动过程

(一)、说说关于重阳节

1、了解重阳节的来历。

2、知道重阳节的风俗：吃重阳糕。

3、发表感言，老师提问：我可以为爷爷奶奶做些什么事?

我为什么要帮爷爷奶奶做事?我想对爷爷奶奶说句贴心话。

(二)、学唱歌曲《好娃娃》

今天老师把小朋友说的心里话编成好听的歌曲，和大家一起唱。

(1)老师范唱，吐字要清楚，让幼儿听清歌词。

(2)幼儿跟随老师按节奏念歌词。

(3)幼儿跟随老师轻声学唱。

(三)、引导幼儿为歌曲创编动作，进行情境表演。

1、老师鼓励幼儿根据歌词自己想动作，并能边唱边做动作。让幼儿大胆表演。

2、老师扮演奶奶，让幼儿边唱边表演，让幼儿感受尊敬老人，关心长辈的快乐之情。

六、活动延伸

1、老师以谈话的方式启发幼儿：你们除了帮爷爷、奶奶倒茶、端凳子，还会帮他们做哪些事?幼儿谈论后，教师进行总结。

2、教幼儿用替换词的方法，将倒茶、端凳子换成新词。如：拿鞋子、拿毛巾、穿针线、捶捶背等。

重阳节幼儿园活动策划二

一、策划书名称

尽可能具体的写出策划名称，如“xx幼儿园重阳节活动策划书”，置于页面中央。

二、活动背景

这部分内容应根据策划书的特点在以下项目中选取内容重点阐述，具体项目有：基本情况简介、主要执行对象、近期状况、组织部门、活动开展原因、社会影响、以及相关目的动机。其次应说明问题的环境特征，主要考虑环境的内在优势、弱点、机会及威胁等因素，对其作好全面的分析，将内容重点放在环境分析的各项因素上，对过去现在的情况进行详细的描述，并通过对情况的预测制定计划。如环境不明，则应该通过调查研究等方式进行分析加以补充。

三、活动目的及意义

活动的目的、意义应用简洁明了的语言将目的要点表述清楚;在陈述目的要点时，该活动的核心构成或策划的独到之处及由此产生的意义都应该明确写出。

四、活动名称

根据活动的具体内容影响及意义拟定能够全面概括活动的名称。

五、资源需要

此部分需明示要实现的目标及重点(目标选择需要满足重要性、可行性、时效性)。如教室或使用活动中心都详细列出

六、活动开展

作为策划的正文部分，表现方式要简洁明了，使人容易理解。在此部分中，不仅仅局限于用文字表述，也可适当加入统计图表等;对策划的各工作项目，应按照时间的先后顺序排列，绘制实施时间表有助于方案核查。另外，人员的组织配置、活动对象、相应权责及时间地点也应在这部分加以说明，执行的应变程序也应该在这部分加以考虑。

此项可分为三部分：前期准备工作，活动现场流程，后期结尾总结。这里可以提供一些参考方面：会场布置、接待室、嘉宾座次、赞助方式、合同协议、媒体支持、校园宣传、广告制作、主持、领导讲话、司仪、会场服务、电子背景、灯光、音响、摄像、信息联络、技术支持、秩序维持、衣着、指挥中心、现场气氛调节、接送车辆、活动后清理人员、合影、餐饮招待、后续联络等。请根据实情自行调节。

七、经费预算

活动的各项费用在根据实际情况进行具体、周密的计算后，用清晰明了的形式列出。

八、活动中应注意的问题及细节

内外环境的变化，不可避免的会给方案的执行带来一些不确定性因素，因此，当环境变化时是否有应变措施，损失的概率是多少，造成的损失多大等也应在策划中加以说明。

九、活动负责人及主要参与者

重阳佳节幼儿园小班活动方案 篇15

尊老、敬老是中华民族的传统美德，在九月初九重阳节来临之际，我们开展以尊敬老人为主题的活动，让孩子们体验与老人间浓浓的亲情，并用用自己的方式来表达对长辈们的情感。能把享受“长辈的爱”的感情进行迁移，让孩子们去爱自己身边的每一位老人，帮助弱者，积累重阳节的传统文化经验。同时也让老人们为孩子的成长与进步感到欣慰与骄傲。

活动目标

1.知道九月初九是我国的重阳节，了解重阳节的一些风俗习惯。

2.尊敬长辈，尝试用多种方式表达对长辈的关爱。

活动准备

1.物质准备：重阳节来历的动画、歌曲《重阳节》、PPT （爷爷、奶奶、姥姥、姥爷等家长老人为幼儿做事情的照片）、录音笔。

2.经验准备：知道老人们为自己做的事情，能够演唱歌曲《好娃娃》

活动重难点

1.重点：知道九月初九是我国的重阳节，积累重阳节的传统文化经验。

2.难点：用多种方式表达对长辈的关爱。

活动过程

一、观看重阳节来历的动画， 激发幼儿参与活动的兴趣

1.观看视频，了解重阳节的来历，知道重阳节是老人们的节日

2.说一说，动画片里有谁，他们都做了什么（引导幼儿与同伴大胆交流）

师小结：农历的九月初九是重阳节，重阳节是爷爷、奶奶、姥姥、姥爷等等很多老人的节日。（教师播放图片）在这一天，许多地方的人们都有登高、爬山、赏菊、吃重阳糕的习俗，其中登高和吃糕都含有“步步高”的祝愿，为表示对老人的敬意，我国将重阳节又定为老人节。

二、播放PPT，感受长辈对自己的爱

1.教师播放PPT，幼儿欣赏照片。

提问：猜一猜这谁？看一看她在做什么？（请相关的幼儿进行讲述。）

师小结：爷爷、奶奶、姥姥、姥爷特别爱你们，虽然他们都年纪大了，但每天还为你

们准备了食物，接送你们来幼儿园，帮助你们穿脱衣服，为你们讲故事，陪伴你们游戏等等。

2.表演歌曲《好孩子》，感受歌曲中的孩子是如何关心老人的。（教师引导幼儿根据歌词自主创编动作进行歌表演）

3.想一想，我们可以为爷爷奶奶做些什么事?

幼儿与同伴分享自己的想法，教师鼓励用多种方式表达自己的爱，如帮老人端茶倒水、在外看见有需要帮助的老人主动上前帮助等。

4.对爷爷奶奶说句贴心话。

教师准备录音笔，录下幼儿对自己长辈祝福的一句话。

三、欣赏歌曲《重阳节》

1.欣赏歌曲，感受歌曲的情绪情感。

重阳佳节幼儿园小班活动方案 篇16

关键词：幼儿园小班；泥工活动；特点

爱游戏是幼儿的天性，而如何以寓学于乐的方式来实现对幼儿智力的开发与能力素质的培养则成为当前幼儿教育所关注的焦点。在幼儿艺术教育兴起与发展的过程中，泥工活动得到幼儿教育领域的重视，借助泥工活动的开展，能够促使幼儿在动手与动脑的过程中，感受创造的快乐，进而在开发幼儿智力的同时，实现对幼儿动手能力以及创新思维能力等的培养。为了充分实现泥工活动的教育价值，就需要教师在充分了解小班幼儿泥工活动过程与特点的基础上，实现对实践行为的有效指导。

一、小班幼儿开展泥工活动的价值

第一，借助泥工活动来实现思想情感的表达，促进幼儿身心的健康成长。通过泥工活动的开展，幼儿能够在探索的过程中运用美术艺术语言形式，实现自身思想情感的表达，通过泥工作品的呈现，促使幼儿在情感上得到释放与满足，在享受这一过程的同时，以艺术的熏陶净化幼儿的心灵，使其在纯真的世界中健康快乐地成长。第二，培养幼儿的立体空间感知力。小班幼儿在这一年龄段中尚未具备逻辑思维能力，其需要以具体生动且形象的物体为媒介来感受这个世界中的事物，而泥工活动与美术绘画活动相比，其优势在于能够脱离二维平面的束缚，通过三维物体的呈现以强化幼儿的空间感知力，促使幼儿更加具体地感知美的形式。第三，实现对幼儿动手能力和创新能力的培养。在开展泥工活动的过程中，幼儿需要在动手动脑的过程中捏造出相应的立体事物，在进行造型的过程中，幼儿便沉寂于想象世界中，在此过程中，幼儿的动手能力得到了有效培养，同时，促使幼儿具备一定的创新思维意识。第四，能够最大限度地激发幼儿的兴趣与积极性。泥工活动的开展迎合了幼儿的兴趣需求特点，促使幼儿以兴趣为师，积极参与活动，搭建出以幼儿为主体的活动形式，并通过这一活动的开展来实现教育的目标。

二、小班幼儿泥工活动的过程

1.活动意图阶段

泥工活动的开展中，小班幼儿自身的创作意图并不明显，需要教师进行引导，促使幼儿在动手创作的过程中有大致的方向，同时，大部分幼儿的创作意图具有可变性。例如，幼儿最初可能捏造出一个正方体，而最后创作出的却是一个长方体，可能想捏出一个饺子，但是最终呈现出的却是一朵小花。在创造过程中，因遇到一系列阻碍因素使其难以按照最初的想象创作作品，只能够改变主意，捏造出其他的形象。

2.构思与设计阶段

基于小班幼儿这一阶段身心与思维的发育特点，教师需要引导幼儿在动手制作之前构思步骤，然后再去捏造相应的物体。以捏造一只小蝴蝶为例，教师首先拿出一个蝴蝶教具，让幼儿观察蝴蝶的构成，引导幼儿捏造出蝴蝶的肚子，然后是蝴蝶的翅膀，最后捏出蝴蝶的触角。在此过程中，要注重设计内容的难易程度，以常规性的活动内容为主题，如从最简单的汤圆、饼干开始，然后逐步过渡到稍难的内容。在构思设计中，教师与幼儿间以及幼儿与幼儿间的沟通交流频率较高，幼儿会积极地说出自己想要捏出什么颜色的作品，比如蝴蝶的翅膀用什么颜色、蝴蝶的肚子是什么颜色等，幼儿展现出浓厚的兴趣与较高的积极性。

3.创作与装饰阶段

泥工活动的最后阶段是锻炼幼儿动手动脑能力的关键阶段，教师要充分发挥自身的引导作用，掌探活动的纪律性。在幼儿进行创作的过程中，要针对幼儿无法集中注意力到动手活动中乱扔橡皮泥等行为，要积极引导，温柔耐心地向幼儿说明这些行为是不对的，引导幼儿进入创作状态。同时，幼儿在创作中如果没有停止不前，则不需要对幼儿创作的思路进行引导或是更正，使其自由地去想象、去创作。教师要尽量丰富橡皮泥的颜色，并提供一些小装饰物件，促使幼儿能够按照自己的想象装饰作品，并在创作与装饰的过程中收获成功的喜悦，体验动手实践的快乐。

三、小班幼儿开展泥工活动呈现的特点

1.基于专注性角度

在开展泥工活动的过程中，教师从专注性角度对幼儿活动过程进行观察与评价，考察幼儿能否集中注意力并持续这一注意力。而基于小班幼儿身心发育的特点，在实际参与泥工活动的过程中，大部分幼儿的注意力不够集中，虽然少部分幼儿能够集中注意力，但是注意力的持久性较低，难以全身心地专注于某一件事情。因此，在实际开展泥工活动的过程中，教师要及时用鼓励性言语来调动幼儿的积极性。

2.基于独立性角度

在独立性角度下，小班幼儿泥工活动所呈现出的特点主要有如下几种：第一，能够自己动手完成活动，不喜欢别人的干涉；第二，能够询问伙伴的建议，并在别人的建议下完成任务；第三，模仿伙伴的作品，自己不去思考；第四，需要在别人的帮助下完成活动内容。小班幼儿这一阶段的独立性较差，很少有幼儿能够完全依赖于自身的独立思考与动手实践完成制作。独立性较强的幼儿能够在询问别人建议与教师的简单帮助下完成，而独立性差的幼儿则在活动中虽然参与积极，但是没有创造出完整的作品，或是完全依赖于教师与小朋友的帮助来完成。

3.基于创造性角度

在泥工活动中，教师进行创造性的评价，能够对幼儿在参与这一活动过程中所表现出的能力与意识进行定位。在泥工活动中幼儿的创造性呈现出以下几个特点：第一，一些幼儿能够很有新意地对材料进行选择，并创新造型；第二，部分幼儿是按照之前教师交过的一些造型进行捏造制作；第三，部分幼儿只是单纯地按照教师所教的、按照教师所提供的作品进行制作，缺乏创新意识。对于教师而言，结合在创造性方面小班幼儿所呈现出的特点，需要教师引导幼儿进行大胆创新。

4.基于操作熟练程度角度

从这一角度看，小班幼儿在参与泥工活动的过程中，动手实践能力主要呈现出如下四种类型：第一，幼儿能够正确地利用工具，动作准确且连贯，作品一次成型，且质量较高，这部分幼儿比例偏低；第二，操作姿势正确规范，能够稳当地进行创作，但是准确性不高，需要经过修改来完成作品的制作，但整体上所呈现出的最终作品质量较高；第三，动作姿势笨拙且存在错误的地方，重复制作，作品质量偏低或是难以完成创作。一般情况下，小班幼儿泥工活动的内容多为基础性活动，大部分幼儿能够基本掌握这些动作，且作品质量较好。

5.基于自我感觉角度

基于这一角度，主要是针对幼儿对自己的泥塑作品有什么样的看法进行探讨。而小班幼儿的表现也很直接，当教师问到觉得自己的作品怎么样时，幼儿会直接表现出自己对作品的看法。当幼儿对自己的作品比较满意时，会主动展现给别人看，并会向小伙伴讲出自己做的是什么，也会慷慨地送给小伙伴，或是与小伙伴交换；而一些幼儿对自己的作品满意，但是不会主动拿给别人看，愿意自己保留作品，当别人给予称赞时表现得很开心；而对自己作品不满意或是产生挫败感的幼儿，则不大关心作品，情绪稍显低落。教师要根据幼儿的心理状态变化，及时给予鼓励与安慰，并利用幼儿觉得失败的作品进行加工，呈现出一个全新的作品，此时就会转移幼儿的注意力，使其沉寂在新作品所带来的欢乐中。

四、确保小班幼儿泥工活动实现有效开展的对策

在实际开展泥工活动的过程中，教师要针对小班幼儿的特点，结合泥工活动的过程与特点来实现对活动的合理设计与安排，要在准备好泥工活动材料的基础上，通过对活动意图、构思与设计以及创作与装饰这三个阶段的活动，促使小班幼儿能够积极参与其中，同时要根据幼儿在独立性、创造性、操作性、操作熟练程度以及自我感觉度这五个方面所表现出的特点进行积极的引导，促使幼儿能够在专注于泥工活动的同时，展开想象的翅膀去设计作品，并在创造的过程中能够掌握操作的动作要领，在出现消极情绪时能够给予及时疏导，确保泥工活动的开展能够实现在吸引小班幼儿兴趣的基础上，使其以自身主观能动性的发挥来积极地投入到活动之中，并实现对幼儿智力的开发与动手能力的培养。在此过程中，教师要以和蔼可亲的语气来实现指导，并要注重以激励性的言语鼓励幼儿，使幼儿在参与泥工活动的过程中具备自信心，通过寓教于乐的方式确保幼儿身心健康成长。

综上所述，教师在小班幼儿泥工活动过程中，要想充分发挥泥工活动的教育作用，就要明确泥工活动的特点。从开展过程角度看，教师要在设计这一活动的过程中，从活动意图、构思与设计、创作与装饰这三个阶段来进行，而针对过程特点的分析，能够促使教师了解幼儿在参与泥工活动过程中所表现出心理与行为特点，进而为教师更好地落实教学引导策略，以确保幼儿能够在参与泥工活动的过程中有所收获与提升，为促进幼儿德智体美劳的全面发展奠定基础。

参考文献：

[1]卢萌.大班幼儿泥工活动过程及其特点分析[D].大连：辽宁师范大学，2014.

[2]韩丹丹.中班幼儿泥工活动特点研究[D].南京：南京师范大学，2011.

[3]邓绍竹.幼儿泥工活动的实践与探究[J].课程教材教学研究（幼教研究），2011（2）：45-46.

[4]洪雪英.农村园幼儿泥工审美心理的发展与实践研究[J].教育教学论坛，2014（47）：255-256.

[5]张虹.泥工活动在学前教育中的探究[J].科技创业家，2013（4）：181.

[6]郑于岚.融绘本元素于泥工活动的尝试[J].才智，2011（6）：312.