球体盾构浅议

球体盾构浅议（精选2篇）

球体盾构浅议 篇1

关键词：球体盾构,分类,组成,缺点

球体盾构由母盾构机和子盾构机构成，球体结构置于母盾构中，子盾构置于球体结构中。这样利用球体的转动来实现盾构的转向。球体盾构的最大特点是可以从竖井转向横井，或转90度连续开挖，被用于直角、斜井、向上挖掘和刀头交换。另外，无需危险的破土动工，水压增加也可用机械球体堵塞的方法解决，不用担心气压沉箱而导致压力气体威胁人体健康或向周围环境漏气的事故，因此，球体盾构值得信赖。

1 球体盾构的分类及特点

1.1 纵横式连续推进球体盾构

纵横式连续推进球体盾构可用于竖井开掘完成后，转向主井的工程。在横向盾构的主体到盘的外侧安装一个环状的超挖刀具，就可以用一个切削装置开挖两个功能和断面大小不同地下空间。纵横式球体盾构共享一个切削动力装置，主体切削刀和外侧环状刀具之间采用铰接式拉杆连接，通过液压千斤顶可以使铰接式拉杆伸长或缩短。竖向工作井开挖结束后外侧环状刀具脱离主体并残留在土体中。(下图一为纵横式连续推进球体盾构的开挖)

纵横式球体盾构具有以下特点：1)其竖向工作井和横向隧道是连续的，因此无需在盾构出洞时考虑土体加固和防水处理;2)竖井工作时对周围环境影响小，施工带来的地基沉降量较小;3)竖向工作井的内部空间和地基沉降的影响都可以减小，可节省工作井的工作量和工程费用;4)隧道推进过程中开挖刀具的交换和维修非常方便，且适用于长距离隧道的开挖。

1.2 直角掘进式连续推进球体盾构

直角掘进式连续推进球体盾构是指母子盾构在同一水平面内作业，进行直角转换开挖。该种盾构作业方式可应用于交通拥挤的十字路口和地下一定深度内存在有各种管线设施无法设置竖向井的地区。

直角掘进盾构法具有以下特点：1)由于在直角部分进行转向竖坑和地基加固工程而不需要在地面上施工，所以对于周围环境的影响小，不妨碍交通，没有噪声、振动等不良影响;2)可以连续掘进，节省时间，减少投入;3)以直角再掘进的断面变小，直角部分产生台阶高差。

1.3 长距离开挖球体盾构

长距离开挖球体盾构的特点是不受时间地点限制，可以对刀具进行修理或更换等作业，而无需构筑工作井，在某种程度上减少了工程的工程量和费用。这是因为当球体的刀盘和动力装置从切削工作面旋转至准备工作面时可以更换或修理刀具，并且可以在已经开挖好的隧道内的大气压中进行操作。(下图二为球体盾构刀具交换示意图)

2 球体盾构的组成

2.1 切削刀头

在子盾构的切削器外围有外周切削器，借此使主盾构机掘进。千斤顶的离合可帮助外周切削器切削。动力装置安置在子盾构内部，用来驱动母子盾构的切削器。

2.2 套管

子盾构机的出机孔部分呈开口状，以起到保护作用。盾构外板装有固定环并用衬砌夹紧，将其套管固定，当盾构机到达时，该套管固定在衬砌上而只由母盾构在掘进时，这是又呈现子盾构机出机孔部分。

2.3 球体结构及其密封

球体结构包括球体本身和球体衬砌构成，球体旋转轴为球体起到支撑作用。子盾构机在球体内部，在保持止水性的同时使球体旋转。球体衬砌在旋转时一次拆除，以确保施工作业时间。球体的旋转作业利用千计顶进行。

球体结构的密封材料选择聚氨酯橡胶，其密封性能好，及时在工作旋转时，也能保持止水性。

2.4 子盾构机

子盾构机在球体中时是没有盾尾的，球体在旋转前将外围切削器分离并向球体轨道中滑行，每个球体旋转90度，再次掘进时将盾尾衔接上。

3 球体盾构的缺点

3.1 土压式盾构法有弊端

使用直角掘进盾构机时，旋转部分会出现主盾构机与子盾构机之间高低错位。另外，采用土压式盾构法在球体旋转时需要拆除螺旋输送机并在使用时再行组装，操作繁杂。

3.2 母子盾构机直径

由于子盾构机置于母盾构机内的球体内，因此两者的挖掘半径一定不会相同。所以就必然决定了两者挖掘断面的功能和大小不同。对于部分工程可能会有影响。

3.3 旋转部分出现缺损

旋转部分连接或机动构件机械摩擦较大且应力集中现象可能存在，因此旋转部分可能出现薄弱环节，对盾构使用的耐久性到带来考验。

参考文献

[1]林家祥改编.日本盾构隧道施工法技术研究协会技术资料, 2003.

[2]郭锡泰译.球体盾构施工法[J].土木技术, 1994.

[3]朱虹译.盾构施工法[J].基础工, 2001.

大班数学活动教案《球体》 篇2

1. 通过摸、量、滚、比等活动，认识球体、圆柱体，辨别两者异同。

2.提高观察、比较、想象、分析、综合等能力和动手操作的技能。

3.产生探索的兴趣，发展创造能力和思维能力。

4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5.让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备：

1.准备各种圆球。如小皮球、篮球、足球、乒乓球、玻璃球、铅球、塑料球等。

2.准备圆柱体玩具若干。如积木、积塑、小棍棒、未用过的铅笔、万花筒等。

3.关于球体与圆柱体的录象。

活动过程：

1.请幼儿猜谜：胖墩墩，圆溜溜，立不住，站不稳，哪边挨地都会滚。

教师小结：许许多多的圆球，虽然它们的颜色不同，大小不等，玩法也不一样，但是它们的形状相同，不管从哪个方向看都是圆的，放在地上总是站不稳，并向周围滚动的，这就是球体。

2.请幼儿用线、尺、小手分别量一量未用过的铅笔、小棍棒、万花筒等，看看两头的圆的大小、两圆之间的距离，并说说发现了什么。

3. 教师小结：测量时，两头有两个一样大的圆，两圆间的垂直距离一样长;滚动时，只能向两个相反的方向滚动;竖着排列，看起来像柱子，这就是圆柱体。

4. 请幼儿每人拿两个玩具(球体、圆柱体玩具各一个)，用同样的方法在地上滚动，看看它们有什么不同，能否停下来站稳。

5. 引导幼儿试将两个球体、两个圆柱体分别重叠，观察发生的现象。

6.教师小结：球体能向各个方向滚动，圆柱体只能向两个相反的方向滚动;球体表面没有平面，不能重叠，圆柱体两头有两个相等的平面，可以重叠。

7.请幼儿想一想，在幼儿园、家里或其他公共场所，有哪些东西是球体?有哪些东西是圆柱体?分别说一说它们的名称和作用。

8.观看球体与圆柱体的录象

活动反思：

优点：

1、 在活动中通过玩一玩及一些操作活动来让孩子们认识球体和圆柱体，孩子们的兴趣很高，另外也体现了以孩子为主体的教学理念，使孩子在玩中学，在学中玩。

2、 在玩一玩这一环节，孩子们的习惯也很好，在玩纸的时候，孩子们可以一个一个地传;玩橡皮泥的时候，发挥小组长的作用;再有操作活动中体现了孩子们的合作。

缺点：

1、 孩子的倾听能力和自控能力还有待加强。