爱喝酒的爸爸小学六年级作文

爱喝酒的爸爸小学六年级作文（共10篇）

爱喝酒的爸爸小学六年级作文 篇1

爱喝酒的爸爸

今天姑姑们来我家走亲戚，当然免不了吃一顿好的，嘿嘿，虽然我很希望姑姑们每天都来我家，这样我就可以天天吃好吃的了。

吃饭了，我一看饭菜真的好丰盛，都是我喜欢吃的.，这时爸爸拿出了几瓶白酒，对几位姑父说，来，我们几个喝点白酒，一开始我还没有在意，但是慢慢的我发现空酒瓶子已经有两个了，这时我明显感觉爸爸的声调高了起来，爸爸这个喝酒的坏毛病还是没有改掉，我心里默默的说着。

只见爸爸一口接着一口的喝着，同时还劝姑父们喝，我感觉爸爸喝的已经差不多了，就对爸爸说，不要在喝了，谁知爸爸说，小孩子去吃饭去，没有办法，我只好把妈妈喊了过来，爸爸一看是妈妈，顿时就不喝了，这时爸爸也基本上喝醉了。

哎，爱喝酒的爸爸，什么时候才能少喝一点呢。

爱喝酒的爸爸小学六年级作文 篇2

一、小学高年级作文教学中的问题

(一) 学生方面的问题

现今, 学生生活的很不快乐, 从开始上学的那天开始便成为了学习的“工具”, 不仅要在学校学习, 有的还要去私人承办的辅导班学习。周而复始, 学生“望学生畏”。他们因没有了快乐的体验而不愿意学习, 更别提写作文了。另外, 信息技术的发展, 各种媒体对文字带来的冲击也是超乎想象的, 学生对作文的兴趣也越来越淡, 他们更迷恋在网上发表一些叛逆的言论, 以表达自己的种种不满。

(二) 教师自身问题

有的教师自身作文素养就不高;有的教师已经不再自己写作, 更不用说研读关于作文教学的文章或理论了;有的语文教师本来不是学中文的, 迫于学校的压力才转行教语文, 文学底蕴比较薄弱, 所以在作文教学时他们的指导也只是起“隔靴搔痒”的作用。另外, 有些教师在教学中忽略了对学生情感的培养, 导致学生在作文时只能“胡编乱造”, 长此以来, 学生对作文只会越来越漠视。

二、解决小学高年级作文教学中的问题的方法

(一) 引导学生立足生活, 学会选材

文章来源于生活, 又高于生活。所以, 教师在讲授作文时要引导学生从生活中挖掘作文材料。我在教作文教学中通常不会给学生命题作文, 大多数情况下都是给一定的作文范围, 让学生进行半命题作文或者自己命题再作文。这样做, 不仅给了学生自行思考的余地, 还能让学生有所感悟。比如写人作文, 在写他人之前, 教师可以引导学生从“我”写起, 先写“我的优点”或“我有个明显的缺点”, 然后再把外貌、性格、爱好综合起来, 写段“我的自画像”, 进而从这一过程中让学生领悟到怎样写好他人。

(二) 教给学生巧分段落, 体现结构美

在批阅作文时, 我发现这样一个问题:有的学生整篇作文下来只有一个自然段或两个自然段。这样的文章给人的感觉是学生的思路是不清楚的, 所以在教学中我们有必要教会学生给自己的作文进行适当的分段。首先, 明确要求学生要把作文分为4到5个自然段。开头和结尾必须单独分为一个自然段, 中间的内容应该分为两到三个自然段。另外, 也可以把要强调的一句话单独分为一个自然段。其次, 教给学生, 不同题材的文章往往有不同的划分方法。记叙描写类文章可以以时间、空间、事物、事件的不同分类或感情变化来划分段落;说明类文章多以说明对象的逻辑分类 (如总说和分说、重要和次要、事理发展过程、物品生产或制作过程等) 来划开。

(三) 在具体的情景中作文, 体验快乐

对于六年级的学生来说, 快乐作文依然是他们需要的。教师在讲授作文时要设置一些情景让学生在快乐中作文、快乐中成长。我设计过这样的作文情景:作文的目的是为了训练学生细致的刻画心理描写, 在正式上课之前, 先带着学生玩一个成语积累的游戏——积累和心理描写有关的成语、谚语和歇后语。然后, 给学生四分钟的时间记忆这些成语, 记忆多者可以获得个人的加分奖励。当这个环节结束以后, 告诉学生游戏的名字——击鼓传信, 并且宣布游戏的规则——一位学生上来当鼓手, 用板擦敲击黑板即可。当鼓声响起来时, 从第一组第一个同学开始沿“S”字形传信。鼓声停止时, 信在谁那儿, 那个学生就打开信封看看任务是什么, 然后按任务去做, 不过这三封信也不全是任务还有奖励。接着, 民主选出鼓手, 同时告诉鼓手击鼓的时候不能太短, 接下来就是游戏环节的设置。

1. 游戏前

师:采访第一位学生, “能说说你现在的心情吗?”

生:我很失落, 如果第一封信里有奖品, 那我岂不是拿不到了。

师:采访中间一位学生, “你现在的心情又如何呢?”

生:我很纠结, 因为我希望拿到奖品, 但又害怕完成任务。

师:采访最后一位学生

生:……

2. 游戏中

第一轮游戏, 传递的是惩罚的信封, 鼓声暂停时第一轮游戏结束, 采访被惩罚的学生, 让其说说自己现在的感受。同时, 指导其他同学观察此学生在完成任务时的动作、神态、语言。

第二轮游戏, 传递的是奖励的信封, 在这轮游戏中, 学生不知道是惩罚的信封还是奖励的信封, 这时候在传递的过程中, 学生的心理就开始了急剧的变化, 有的学生担心是惩罚的信封, 所以传的就会快一些, 有的学生期待是奖励的信封, 所以在传递的时候就会慢下来, 这轮游戏中, 只要参与的学生, 心里必定都有自己独特的想法。

第三轮游戏, 传递的是惩罚的信封, 设置这轮游戏的目的和第二轮一样, 也是让学生感受自己的心理变化历程, 让学生作文时有话可说。

3. 游戏后

游戏结束后, 教师要出示板书, 引导学生回忆游戏的过程, 并引导学生作文的思路, 有必要时还要教给学生开头和结尾的方法以及段落的过渡方法。

总之, 语文教师一定要多读多写, 想方设法激发学生写好作文的积极性, 教给学生写好作文的方法、窍门, 以让学生在写作文时心情愉悦、充满激情、有话可说、有事可写。这样坚持下去, 学生才会写出一篇篇精彩的文章来。

参考文献

[1]王万和.小学高年级作文教学四法[J].中国科技信息, 2005 (23) .

爱喝酒的爸爸作文 篇3

“喂！哦！是兄弟你呀！好好好，我马上就到。”只见爸爸接完电话就开始整理。我知道一定又是某位朋友请吃饭了。哎！我怕老爸喝醉了，就跟着他去。

到了饭店，爸爸大开酒戒。刚到一会儿，一大杯酒就下肚了，这样喝下去，爸爸准醉。我着急了，连忙向爸爸使眼色，但爸爸没有看见，依旧“豪情不减。”过了一会儿，脸红了，醉眼蒙眬了。我小声说：“爸，别喝了。”他转过身来说：“没事的。”一旁的叔叔也附和道：“放心吧！”情况不妙呀，看来老爸今天非醉不可了，我就不高兴的坐在那里。

果然，爸站不稳了，一个踉跄，差点跌倒在地。“别扶，我自己能走！”说完就走，没走两步就倒了。到了家里，因为背老爸我浑身是汗。妈妈见了就说：“江山易改，本性难易。”

唉，爸真是个十足的酒鬼，每次喝酒我和妈都坐立不安，深怕有什么闪失。

小学六年级数学复习教学的思考 篇4

关键词：小学数学,复习,思考

复习对提高小学数学知识的掌握水平,进一步发展能力,有着非常重要的意义。在毕业总复习中,要注重培养学生自主学习的能力和习惯,以人为本。面向全体,因材施教,分层复习,促进全面提高,让不同的人在数学上得到不同的发展。

一、系统分析

在六年级的数学复习阶段开始前,老师要首先明确数学教学的目的、教学任务、知识范围、顺序与结构,教学重点与难点,这些一定要让学生掌握。其次,要全面了解全班情况,知道每一位学生现在学到了什么程度,还需要加强哪些方面的知识; 要针对学生的特点,明确应该用什么方法去引导学生,激发学生的学习兴趣,把学生的求知欲望调动起来,使学生养成一个良好的学习习惯,真正成为学习的主人。最后根据学生的实际情况和特点结合六年级知识特征制订出切实可行的复习计划。

二、抓好基础

在六年级的数学复习中,首先要抓好五个方面的基础知识运用: 一是概念。要让学生真正理解每部分的知识点,把容易混淆的内容一一区别开来。比如,让学生判断等底等高的两个三角形的面积相等,能不能拼成一个平行四边形? 不相交的两条直线叫做平行线吗? 等等。二是开拓视野。在数学复习中,老师要注重开拓学生的视野,不断反馈教学。比如,a的3 /5与b的1 /4相等,比较a、b大小( a、b都不为零) 。解答完这个题,再给学生出一道题: 甲班的4 /5同乙班的3 /4的人数相等,那么,甲班同乙班人数谁多谁少? 稍微这么一改,有的学生就无从下手了。教师应提示学生a、b可以是人也可以是物,那么甲班和乙班是班级的名称,它同a、b有何联系?这时候有的学生就明白了。三是公式推导。比如,圆的面积、圆柱的体积等计算公式是怎么推导出来的,让学生进行回顾,亲自实践、亲自品尝。四是知识对比。整数、小数、分数的四则运算的意义,尤其是小数、分数的乘法意义,学生们容易混淆。要从整数乘法入手,看学生是不是写成几个数相加的形式,让学生动手动脑去探索,真正理解他们的意义。五是计算能力。很多学生到了六年级,连基本加减乘除计算都算错,更谈不上应用题了。老师普遍认为是学生太粗心、不认真。追根溯源,原因还是在老师。我们要培养学生养成一种良好的学习习惯。比如,首先要让学生观察式子,进行分析,看是否能用简便方法,其次结合四则混合运算进行计算。学会了做题方法,还要让学生反复练习,检查结果。在此基础上,教师不断地反馈教学,让学生把知识掌握了,应用更灵活,计算准确率就高了。

三、能力的培养

一要注意培养学生合理、灵活地应用简便方法进行计算的能力。在复习量的计量和几何初步知识时,注意培养学生的空间观念,巩固画图和测量的技能。二要培养一题多变的能力。重点是要抓住母题,使学生知道题目源于母题,万变不离其宗。通过改变条件、问题和情境,启发学生从不同的角度思考问题,寻找解决问题的途径,还必须注意对学生进行解题思维灵活性的培养,启发学生多思考,从而达到善于思考,逐步提高学生的应变及解题能力。三是是培养操作实践的能力。如八宝粥公司请包装公司设计一个能装12罐八宝粥的盒子。[八宝粥罐子为圆柱形,底面直径6厘米,高13厘米]你准备怎样设计? ( 提示: 包装盒一般可设计成长方体,要求需要多少硬纸板是求长方体的表面积,所以我们应该想办法知道长方体的长、宽、高,即先确定八宝粥罐子怎么摆) 这时不急于让学生做,让学生找易拉罐摆放。通过亲身实践可以获得直接感受把题解出来。但有的同学做得不切合实际,确定的长、宽、高不适中。所以教师必须把学生做的几种方法都一一列出来让学生比较。通过比较学生们选用最省料的方法。

四、学困生转化工作

作为教师要善于分析学困生形成的原因,到底困在哪里? 用什么手段解决? 我认为除了要根据学生的实际情况备课外,还要根据记忆和遗忘的规律,重视信息反馈原理的运用,及时巩固当堂效果; 要遵照循序渐进的原则,坚持科学训练,进行查漏补缺,提高学生的知识素质,在这方面应做到:细水长流逐一补,以新带旧分散补,突出对象个别补。在班里成立几个小组,每小组选择一个学习好的负责,成绩好的学生教成绩差的学生,这样成绩差的学生进步了,成绩好的成绩更好了,整个班掀起你追我赶的学习气氛,学生由被动的学习转变为主动的学习。

五、加强学生的思想教育

抓好学生的思想教育工作,是搞好毕业班复习工作的保障。毕业班的教师在指导学生复习知识的同时,还要对学生进行思想教育。如部分学生认为老师没有讲授新知识,于是经常聚在一起玩耍、游戏,个别学生写一些早恋方面的信或纸条等,对这些不利于复习的思想行为,老师都要及时给予帮助、教育。

教师还应经常与家长联系,利用家长会或家访的机会了解学生的学习情况,让家长时刻注意子女的异常表现,配合老师共同教育,使其全身心投入复习,健康成长。

六、关注学生的心理状况

对学生的疏导要有针对性,善于把握不同类型的学生的心理特点。如优等生一般都较自傲。有时看不到自己的缺点,可采用提醒式,在肯定他们成绩的同时,用委婉、含蓄的语言指出其缺点,使他们领会老师意图,正确估量自己; 后进生在班级中往往较自卑,表现对抗心理,应采用对话谈心式,用道理来说服他们,令他们心服口服,特别要挖掘他们的闪光点,树立起他们的自信心。中等生自认为“比上不足,比下有余”,缺乏前进的动力,对什么都抱着无所谓的态度,应采用触动式的谈心方法,在掌握分寸的前提下,以“刚”克“刚”,促其猛醒。对犯错的同学,不能一味地狠批猛骂,而应当采用“参照式”的方式找他们谈心,使他们认识到自己犯错误的原因,引起反思,增强改过的信心。

爱喝酒的爸爸作文600字 篇5

当然爸爸不仅有“酒瓶定位仪”，还有一张厉害的嘴巴，能非常快的喝光一瓶250毫升的酒。不久前，爸爸从超市买了一箱酒。一天，爸爸回到家，发现妈妈在厨房烧菜，他从箱子里拿出酒，一下就喝了两瓶。他看见妈妈菜快烧好了，又冒着“生命危险”拿出一瓶，不到十五秒，爸爸又“咕咚咕咚”地喝了一瓶。喝完后，爸爸赶紧将酒瓶“毁尸灭迹”。计划完成后，爸爸躺到床上安心地睡了，到现在妈妈都还不知道这件事呢！

爸爸还有一样法宝，就是自己那灵敏的鼻子，好似“狗”鼻子。还记得那次，他在家里干活，闻到楼下有一个路人在喝酒，他的酒瘾上来了，爸爸跑到楼下，买了七八瓶上来，一边喝酒，一边哼着歌干活。过了大半个小时，妈妈买菜回来，见爸爸一声不响，以为正在认真干活，就干自己事情去了。过了一会儿，妈妈大声叫我和爸爸下来吃午饭。等了很久，我们仍然不见爸爸下来，我和妈妈很着急，一同走了上去，看见爸爸躺在地上呼呼大睡，地上还有爸爸呕吐了的脏东西，还有酒瓶，从此我和妈妈下了一个决心，要戒了爸爸的酒。

当然爸爸也闹过大笑话。妈妈为了帮爸爸戒酒，在空酒瓶里装满水。爸爸回来时喝了，以为是酒有问题，所以那段时间，他都没喝酒。不过过了一段时间，他发现了“真相”，又喝起酒来。

爱喝酒的爸爸作文450字 篇6

那是一个星期五的晚上，已经快十点了，可是爸爸还没回来。我正要上床睡觉，突然，“嘭嘭嘭”一阵敲门声，我一猜就知道是爸爸回来了。妈妈出去开了门，我也跟着去了。只见爸爸的脸发红，摇摇晃晃地进了门，一股酒气扑面而来，我想爸爸又去喝酒了。妈妈见爸爸这个样子，十分生气，就不理爸爸，回屋去了。

爸爸进了家，一下子躺在了沙发上，我也想回屋去睡觉。这时，爸爸叫住我：“给我倒点儿水，‘小棉袄’。”我想，妈妈生气不给爸爸倒，我就倒了吧。于是我来到厨房，拿了一个杯子。我记得妈妈说过喝蜂蜜解酒，就往里面放了一点蜂蜜，倒了些温水，用勺子搅拌匀，递给了爸爸。爸爸接过杯子就喝完了，还不忘说一句：“谢谢我的‘小棉袄’！”

第二天早上，我和妈妈起了床，洗漱好，见爸爸没起床，我想：今天是周末，就让爸爸多睡会儿吧。这时，妈妈已经做好了饭，我就先吃饭了。吃完早饭，写完作业，到了中午该吃午饭了，见爸爸还没起床，我就来到爸爸的房间，拿着手机放了一首疯狂的音乐。爸爸总算醒了，他猛然坐起来问我：“几点了，我该上班了吧？是不是要迟到了！”我大笑起来，说道：“今天是周末！”“知道了，那我再睡一会儿……”爸爸说着又要躺下接着睡。我说：“都十一点了，太阳都晒屁股了，你还睡！”

爱喝酒的爸爸 篇7

・爸爸平时有个坏毛病，就是爱喝酒。

记得那是去年的一个冬天，快要吃晚饭了，爸爸却准备出门。他对妈妈和我说：“今天同事请客，你们自己先吃吧。”我刚开口：“爸爸您要少喝点酒!”话音刚落，爸爸早已迫不及待地“飞”到门外去了。

爸爸这一去就是好几个小时，转眼就十一点了。妈妈有点急了，对我说：“你爸不是和你约好十点半就回家的吗，怎么到现在还没回来呀?”我“嗯!”了一声，反过来安慰妈妈：“您别担心，说不定爸爸现在就在路上呢!”

我嘴上虽是这样说，但心里也没底，忍不住给爸爸打了个电话：“爸爸您快回来吧，妈妈好担心呢!”电话那头传来爸爸不耐烦的声音：“放心吧，没事!”说完就挂断了。

又过了一个小时，妈妈亲自给爸爸打了个电话，从妈妈说话的神情，我知道妈妈是真的生气了。

又过了一小时、两小时……我终于忍不住，睡着了。但我很快在六点多就醒了。嗨!今天可是破例了，要知道，自从放了寒假我可是天天睡懒觉的。我来到客厅，发现妈妈蜷在沙发上，眼圈黑黑的，像个“大熊猫”，看样子肯定是一夜没睡好。

“咔嚓!”门外传来了开锁的.声音。“爸爸，是您吗?”随着我的问话，爸爸歪歪扭扭地进了家门，一下子就躺倒在沙发上。妈妈气得不说一句话，进厨房去冲了三杯咖啡。爸爸闻到了香味，一下子就坐起来端起杯子喝了个精光。我对爸爸数落道：“您说话不算数!说好十点半就回来的，结果……”我的话还没说完，爸爸就叹了一口气说：“都怪我!是我不好。哎!昨晚喝多了，在回来的路上不知怎的，迷迷糊糊的就睡过去了。”“天哪!您睡路边了呀!”我惊叫起来。爸爸不好意思地说：“我回来的时候已经很晚了，其实也没睡多久。都是喝醉酒惹的祸!我还差点被狗咬呢!”妈妈没好气地说：“自作自受!”我也抢着说：“就是，您知道我们有多担心吗?”爸爸看到我和妈妈睡眠严重不足的模样，更不好意思了，不敢再说什么。

打这以后，爸爸好像变了个人似的，喝酒也有节制了，再也没见他喝醉过。看来要改掉爱喝酒的坏毛病并不是太难呀!

爱喝酒的爸爸， 篇8

我的爸爸特别爱喝酒，有一次吃饭，爸爸饭前就喝了一瓶酒。开始吃饭了，爸爸把饭推开，说吃不下，我开玩笑问他喝不喝得下酒，他嘻嘻地笑说喝得下。有时，我认为他有两个胃，一个大号的胃装酒，还有一个巴掌大的胃装饭，所以他才吃不下饭，喝得下酒。

前几天，他牙疼，饭都不想吃。有次，他烧了一大锅汤，他只喝了一点，其它的都给我吃。我把汤里的菜吃完，又把汤喝了，我吃的太饱了。昨晚，他还是牙疼，可是叔叔一家过来了。爸爸好像忘记了牙疼，二话不说，便邀请叔叔喝酒，叔叔问：“你不是牙疼吗?”爸爸说：“喝酒可以消毒呀!”我在心中感叹：爸爸真是太爱酒了!

在家里，他浸了一瓶杨梅酒，杨梅几乎没吃，只有偶尔吃几粒，所以杨梅放久了也只能扔了。但是酒已经被他喝个精光了。

爸爸告诉我，他小时候就会喝酒，小的时候做鸡蛋饼吃时，他把鸡蛋吃完，还会把掺在鸡蛋里的老酒喝掉，他的酒量就是这么练出来的。

给爱喝酒爸爸的一封信 篇9

爸爸我要给你写一封信，你很诧异吧。其实早就想写了。

爸爸你常说：人行江湖，身不由己，谈不成的.事到了酒桌上就万事OK了。为啥，酒是好东西，怎么个好法，全在酒里说话呢：感情深，一口闷;感情浅，舔一舔。可是爸爸你知道吗?酒是“穿肠的毒药”。我从书上看到， 酒的主要成份是酒精，酒精摄入达到0.4%时，人就会失去知觉，昏迷不醒。.严重过量的饮酒还会损害肝脏，会造成慢性酒精中毒，甚至还会导致酒精性肝硬化。每年不知有多少人因喝酒造成了意外，多少个家庭因此而支离破碎!

爸爸还有个重要的原因，你知道吗，酒是粮食做的。即生产一斤酒，就耗费粮食五斤。农民不吃不喝的种一年地生产的粮食，又能做几斤酒呢。想想还有多少贫困山区的孩子吃不上一顿饱饭，这酒还能喝得下去吗?

其实在看书的时候，我就禁不住打了个寒战。爸爸快从你做起，戒酒吧!酒就是魔鬼，帮助你身边更多的人醒悟吧，认清酒的真面目，珍惜生命，远离魔鬼!其实喝酒没有必喝的理由，办什么事，讲的是真诚，讲的是信用。常言说：酒品不如人品。我相信在一个和谐的文明的国家里，每个人也将是文明的，让我们一起倡导健康，倡导节约，倡导低碳生活，特别反对公款高端消费浪费。爸爸，你能做到吗?

爸爸，请你一定记住：健康最重要。

爸爸，祝您身体健康!工作顺利!

小学三年级描写爸爸的爱作文 篇10

上三年级的时候，数学总是拖我的后腿，数学分数总是在六十几分徘徊，性格内向的我看着那可怜的分数。总是会有泪水不由地在眼眶里打转，每当这时，我真想大哭一番，我的一切，都尽收在爸爸的眼底。他总是削好一个苹果，放在盘子里端在我的面前。亲切地说:“女儿吃吧!”等我吃完苹果，爸爸耐心地说:“孩子，你看……”望着爸爸那鼓励的目光，我又重拾起了信心。

从那以后，爸爸每天都从他那繁忙的工作中，抽出半小时的时间来给我补习数学。不厌其烦地教我做每一道做错的数学题，直到我会了为止，每写完一项数学作业，爸爸都会认真地批改。作业本中的每一道练习题，每一个数字，他都会给我讲解清楚。

又是一次数学测试，我得了九十八分。这离不开爸爸的讲解与教导，当爸爸看到我九十八分的试卷时，他欣慰地笑了，因此，我慢慢变了，变得有自信和快乐了，这都应该感谢我的爸爸。

爸爸对我的爱是无私的。我尊敬爸爸，爸爸也理解我，我感谢你，爸爸!

作者|实验小学 三二班 王菁