学生简历怎样写

学生简历怎样写（精选19篇）

学生简历怎样写 篇1

刚毕业学生怎样写简历

如果你是一个刚刚毕业的学生或者是已经有很长一段时间没有工作了，那么你必须在展示你的情商、潜力、动力和经历方面付出特别的努力。强调可量化因素和你在社区、学校、或其他地方中的领导角色。你向招聘人员传达的信息表明，你将成为一个机智聪明、勇敢创新和能做出贡献的团队成员。

绝对不要出现任何拼写、语法、标点或者打印错误。

在创作简历之前，预先确定谁是阅读者。然后根据界定的阅读者创作简历。

简历必须能够将你的`技能与未来顾主的需求相配合。

简历必须能够描述出你的市场价值，并且在20秒中或更短的时间内，回答这个问题，“我为什么要雇佣你?”

要着重突出成就、资信和资质。

售卖特色和利益、你拥有什么技能，它们能为组织的目标做出什么贡献?

简历创作要力求避免结构松散内容空洞。含糊不清和泛泛而谈只会产生一份无用的简历。

简历要与众不同、充满勇气和激动人心。乏味的简历只能带来乏味的工作。

以新颖别致令人激动的方式包装简历。

确保简历内容组织得当。

简历的表达方式必须职业化，并且与你谋求进入的行业协调一致。

你的简历应当有鲜明的个性。小心选择你的用语，这会带来天壤之别。

学生简历怎样写 篇2

一、平等对话, 尊重学生

平等是心灵交流的基础, 尊重是交流延续的前提, 它可以拉近人与人之间的距离, 增强学生对教师的信任感和认同感, 会让评语内容更容易为学生接受。

二、实事求是, 客观公正

写评语时, 要把学生的情况写得全面、具体、实事求是, 既要看到学生的思想认识, 又要看到其行为和态度;既要看学生过去的表现, 又要看到现在的表现;既要肯定学生某方面的进步, 又要中肯地指出不足。同时要注意将学生的思想和行为相联系, 切不可主观臆断, 或以点带面, 以偏概全。

三、有针对性, 彰显个性

学生个性行行色色, 写评语时不能千篇一律, 流于形式。一份好的评语将有助于学生了解自己的思想表现、优点缺点, 明确努力方向, 扬长避短;有助于家长了解自己的子女, 更好地配合学校有针对性地加强对子女的教育。所以, 给学生的评语不能是千篇一律的“该生一学期来, 热爱集体, 尊敬老师, 团结同学……”之类的套话, 而要体现出学生的个性, 有针对性地指出他 (她) 的进步和不足, 指明学生努力的方向。

四、鼓励为主, 欲贬先扬

苏霍姆林斯基说:“任何时候都不要急于揭发儿童不良的、应受指责的行为, 应该让儿童表现出克服自己缺点的内在精神力量, 这就是教育的艺术。”所以, 对学生的缺点和错误不宜直接提出, 那样往往会伤害学生的自尊心, 使他们不容易接受, 甚至造成师生对立。因而必须采用一种合理的沟通方式, 让教师的愿望转化为学生自己的一种迫切的需要。实施这一方式的途径, 最好是在评价中采用“欲贬先扬”的方法:先讲学生的优点, 再含蓄地指出他们的不足之处, 既能保护学生的自尊心, 又能使学生容易接受, 让学生在潜移默化中明白事理, 受到教育。

五、遣词造句, 文道结合

教师要提高自己的业务能力, 语言要精雕细琢, 应简明、贴切, 恰如其分。切忌千篇一律、乏味无趣。不能故弄玄虚, 含糊其词。要用恰当的词语下结论, 用建议的方式指出不足, 用诚恳的语言提出希望。力争让评价创造出一种意境, 使学生从教师评语的字里行间中受到美的熏陶, 教师要善于挖掘评语积极向上的育人作用, “晓知以理, 动之以情”, 充分发挥评语评价的教育性, 让学生从评语评价中受到潜移默化的教育。

怎样指导学生写好字 篇3

写字教学是当前实施素质教育，提高学生整体素质不可缺少的组成部分。学“写字”就是学做人，写字教学是陶冶学生情操，提高学生审美水平，增强意志品德的重要途径，也是培养学生认真学习，做事持之以恒，一丝不苟的精神体现。 所以写字教学既能育人，又能培养高尚情操；对弘扬民族传统文化有重要意义。如何来更好地培养学生的写字能力是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。丁培忠教师比较重视写字教学。他说：“严格的写字训练必须从一年级抓起，必须从指导学生写第一个字开始，从而促进学生养成良好的写字习惯。”针对写字教学的要求和低年级学生的特点，我就写字教学谈几点自己的看法。

一、指导学生的正确写字姿势

《新课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，书写规范、端正、整洁。”小学生写字姿势不正确，危害不小，轻者影响写字质量，养成不良习惯；重者影响生长发育、不利于身心健康。所以要教会学生正确的坐姿、正确握笔及书写方法，使之养成良好的书写习惯，同时教师的示范作用也是很重要的。保持正确的坐姿和握笔姿势是一种良好的习惯，要靠长期的坚持和训练才能养成。教师在学生写字时要注意观察，时刻提醒学生保持正确姿势，习惯一旦养成，就会成为他们自觉的行为。

二、激发学生的写字兴趣

心理研究表明，小学生无意注意占优势，擅长形象思维，情绪性强，自制力差，而一味地练、练、练，势必使写字教学变得枯燥乏味，他们容易产生厌学的现象，难以提高小学生写字质量。爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。兴趣是唤起小学生学习动机的最原始动力。因此在写字教学中，我特别注意学生写字兴趣的激发。在这里注重写前的导入，采取不同的方式激发起学生的写字欲望。

在写字中可采取同桌互相评价激励的方法；奖励小星星的方法；展示写字本等激励办法让学生在写字中始终保持浓厚兴趣。这样才能提高写字能力。

三、引导学生学会观察

观察是认识事物的基础，写字教学首先要指导学生观察。这一能力要从学生写第一个字开始培养。所以从写字的一开始就要培养他们的观察能力。古人曾说：“察之尚精，拟之尚似。”意思就是观察范字越精越好，模仿范字越相似越好。可见精细地观察范字是临写的首要条件。

低年级学生写字之前没有观察范字的习惯，往往提笔就写。所以我在写每一个字之前提醒学生要仔细观察这些字，使他们对所写的字笔画姿态，结构特点有一个整体的印象。提供给学生观察的着眼点，使他们在观察时能有的放矢。久而久之，学生在下笔之前就能养成观察范字的习惯，这为提高习字质量迈出了第一步。我认为第个字应从以下几个方面指导观察：

1.整体观察字的结构

写好字必须指导学生善于发现规律，看这个字由哪几部分组成，并运用规律举一反三。如左右结构也有左窄右宽写左宽右窄的不同；上下结构的字下半部分要稳，要托住上面等等。这样经过指导，让学生闻一知十，从而培养学生的写字迁移能力。观察每个字的结构特点 ，笔画或部件在田字格中的位置，大小，宽窄，收缩，相让，穿插等，都要看个仔细，例如： “赶”字里的“走”字一定写得左宽右窄，给“干”字留一定的位置。而写“命、会、奋”这些撇捺下面有字，所以写时撇捺要舒展开。笔画顺序及位置，并进行书写练习，做到能正确书写。而独体观察时我经常出示一些形近字：例如“未”与“末”、“八”与“人”“入”让学生进行比较，通过比较，发现不同的写法。

2.局部观察字的笔画行笔特点

观察笔画形态特点，让学生感受到汉字笔画的形态之美。即观察每个笔画的姿态：长短粗细，平斜曲直，甚至笔画首尾的样子，中途转折的特点，要做到心中有数。如：带有竖的字有的是垂露竖，而有的是悬针竖。两笔不同的是垂露竖收笔时是藏锋稍顿，如“本”“禾”中的竖一定要写藏锋收笔；悬针竖收笔时是出锋如针，“千”“平”就要写出针锋才好看。撇也有“平撇”和“竖撇”之分，如在“太”“头”等这些字里如果把竖撇写成舒展开的就不好看了。在“垂”“和”“千”等字里如果把平撇立起来也就不美观了。再如“月”“用”等字的竖撇就要先行竖笔再行撇才显得张弛有度。

3.观察笔画在田字格中的占位

例如：三点水，指导学生观察第二个点的书写位置，提的起笔，从而观察出三点分布是呈弧形的；而观察“志”时，强调心字底卧钩的方向，而三点在同一直线上；再如：写“文”字时上面的点不能写在横的正中间而要靠后，下面的撇起笔要和上面的点对齐，最后一笔捺起笔要在横的左头处，让学生这样观察每一笔的占位后字也就自然写得规范漂亮了。

同时更要重视难写笔画的观察如：“走之底”第二笔和第三笔比较难写让学生仔细观察行笔的方向；“心字底”卧钩的方向和三个点的位置并不是在一个水平线上；写“鲁”字时，对于主笔“横”的指导，教师引导学生想象人走在钢丝上，伸长手臂，可以起到平衡作用，因此“横”要写得长一点，这样，有利于学生产生浓厚的写字兴趣，便于把握好字的特点。

四、重视教师示范激趣

“榜样的力量是无穷的”，学写字也是一样，老师的书写示范是写字教学中必不可少的激趣手段，也是学生直接获取写字技巧的最佳方式。多年的教学实践表明，学生的字体好坏，与教师的示范作用有直接关系，尤其是低年级。因此，这就需要教师的严格要求，把好写字关。学生通过观察老师的动作，亲眼看到起笔、行笔、收笔的全过程，直观地感受到运笔的轻重缓急和间架结构的均匀、协调，能领略到书写汉字的韵律美和结构美。所以开始时每个字都范写，再后来就挑重点难写的字示范写，可以以一带一类。所以教师要写一手漂亮的字，让他们赞叹和佩服。端正、规范、美观的字自然是学习的榜样，只有这样，才会使学生产生学习的动力，并且以此为努力目标。在实施写字教学中这样坚持经常营造学习氛围一定会收到良好的效果。同时开展交流竞赛，把每周的写字作业，都贴在墙壁上，老师指导让学生自己评定，形成写字比字的浓厚氛围。让学生学会欣赏别人的字，找到自己的不足，从而达到取长补短的作用。进而引发兴趣，每月举办优秀写字竞赛，引起学生们的关注。

怎样写求职简历 篇4

一别做成表格式别用QQ邮箱

一份优秀的、有新意的求职简历，不是表格式的。为了让用人单位详细地了解你这个人，求职简历抬头应只写姓名、联系地址（包括邮编）、联系方式（1、电话；

2、邮箱 但不能用QQ邮箱）。

二求职简历应这样写

1、求职意向，目标一定要明确，让用人单位第一眼就知道你来的目的。

2、工作实践，把自己过去几年的实习成效展示出来，让用人单位知道你有哪些经验。

3、教育背景，最好写大学以上学历，让用人单位知道你的受教育程度。

4、个人技能，简述你参加过什么培训，获得哪些资格证书，比如英语四级、计算机等。

5、获得哪些奖励，在校期间所获得的荣誉证书和奖学金等。

6、个人特长，不是问你有什么爱好，不要写爬山、钓鱼等；如想写，就写你有哪方面的能力，如团队协作等。

三简历封面不能透露学校信息

求职简历要一目了然，5~6项就够了，最好一页，最好不要封面。

如要封面，简历需要更详细，最好针对的是你特别了解的大型企业，比如世界500强，简历最多两三页就行了，最后还可附上你对该公司的“策划书”。还需注意的是，封面不能透露学校信息，也不要出现大学校门的图片。因为你宣传的是自己，而不是学校。

注意事项：用倒叙方法写简历

1、目标一定明确

在申请大公司的职位时，一定要在简历最醒目处明确表述清楚自己希望工作的“目标城市”、“目标部门”以及“目标岗位”！然后从专业、技能、经验等分析你对目标职位的由来。

2、采用倒叙方式

时间由现在往以前写，用人单位主要是了解你目前的状况。

3、不必附加证书

怎样写个人简历 篇5

个人简历可以是表格的形式，也可以是其他形式。个人简历一般应包括以下几个方面的内容：

(1)个人资料：姓名、性别、出生年月、家庭地址、政治面貌、婚姻状况，身体状况，兴趣、爱好、性格等等；

(2)学业有关内容：就读学校、所学专业、学位、外语及计算机掌握程度等等；

(3)本人经历：入学以来的简单经历，主要是担任社会工作或加入党团等方面的情况；

(4)所获荣誉；三好学生、优秀团员、优秀学生干部、专项奖学金等；

(5)本人特长：如计算机、外语、驾驶、文艺体育等。

怎样写个人简历 篇6

大学生简历网(www.yjSjl.org)为你提供：企业管理求职信范文 优秀的个人简历模板、仅供参考

照着填写就行了、如果你不知道写什么的.那么就不用填留下空白也行。

姓名		应聘岗位		人员类型
性别		出生年月		籍贯		民族
政治面貌		健康状况		婚姻状况
学历		本科是否958院校		是否海外留学
毕业院校		专业
家庭住址		身份证号码
联系电话		e-mail
社会在职人员户籍所在地		应届毕业生生源地
教育背景	起止时间	毕业院校及专业	所获学位	主修课程
工作经历	起止时间	工作单位及职务	岗位职责及业绩表现
论文情况
奖惩情况
英语水平
计算机水平
所获证书
兴趣及爱好
其他相关信息

请阅读更多的相关文章：个人简历格式模板 word 空白个人简历表格样本 毕业生个人求职简历

怎样让学生写好作文 篇7

一、形象说明, 耐心引领

我在学生作文前就明确告诉他们:你写的作文, 别人一读就能按作文画出来, 如果画不出来, 此作文就不成功;写人物文章, 通过作文要能知道主人公的脾气和爱好。我班一个学生就写出了这样的好文章。“她, 一个天生的黑皮肤的女孩子, 一张瓜子脸, 大大的眼睛, 双眼皮。一对黑黑的眉毛, 一个笔挺的鼻子, 再加上一个樱桃小嘴, 一笑俩酒窝, 好可爱。”

二、注意观察

首先教给学生观察事物的方法:1.眼看、耳听、手摸、脑想, 鼓励学生做个有心人。2.观察的时候按照一定的顺序。3.观察与联想相结合。4.观察某样事物前要搜集相关资料, 使之观察得更细。在教给学生方法的同时, 一定要指导学生去做。例如, 指导学生观察蚯蚓, 我首先要求学生查阅有关蚯蚓的资料, 然后在课上先交流资料, 针对这些资料, 我帮学生进行了分类整理。随后, 我又要求学生带着目的去观察, 一边观察, 一边说。听, 我班学生在观察的时候, 有的说道:“蚯蚓是深棕色的, 长长的, 有一根铅笔那么长, 一量是18厘米, 我估计的差不多吧。”有的说:“它身上有结, 像个大戒指。”还有的说:“摸起来软软的, 好像软糖似的。”就连平时最不爱写作文的同学竟然也说出了“我的蚯蚓细细的, 像根小绳子。”学生们你一言我一语说开了, 也把蚯蚓的特点都说出来了, 即兴作文, 他们当然不费力了。

三、懂得阅读, 加大阅读量

小学语文教学大纲明确规定:作文教学与阅读教学密切配合, 作文教学时, 要指导学生灵活运用阅读中的知识和技能。阅读是吸收, 写作是表达, 阅读是写作的基础, 学生从阅读中汲取营养, 有利于学生从读中学写, 促进写作能力的提高, 这也是作文教学的基本途径。

从阅读中学习文章的结构和表达方法。如学习《颐和园》一课时, 注意学习游记的结构特点, 按照旅游的行走路线记下一路的景点。学生仿写的一些文章就不错, 文章里的一些句子像“追着企鹅, 走进南极, 追着熊猫, 走进竹林”“让脚丫去唤醒大地”“让露珠去抚摸每一片花瓣”等等很形象, 可见仿写对于起步阶段的学生写作多么重要。所以语言的积累, 语感的形成, 有懒于多读多背。实践证明, 运用语言文字, 写作能力的形成, 也需多读多背。在教学中, 教师必须加强朗读训练, 要求学生正确朗读好词、句、篇, 读时做到眼到、口到、心到, 还要适当增加背诵的量。通过读、背, 使学生把课本的语言转化为自己的语言储备起来, 提起笔来就不会难了。

怎样指导一年级学生写好字 篇8

关键词：兴趣；写字

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）19-116-01

九年义务教育《小学语文教学大纲》中指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。”特别是对于低段学生，学生如能把字写好了，是件终身受益的好事。

兴趣是学生写好字的前提。对低年级的学生来说，凡是他们喜爱的，学习持续时间相对较长，效果也较好。因此，教师在教学中应多鼓励学生，让他们感到写字是件快乐的事情，这样学生会以认真的态度写好字。根据低年级学生的年龄特点，可采用以下方法培养他们的写字兴趣。

1、指导学生养成正确的写字姿势

正确的写字姿势，是学生写好字的前提。使每个学生都懂得并掌握正确的坐姿（包括头、身、手、脚的正确姿势）以及握笔的五个手指怎样分工，铅笔怎样拿。然后指定学生演示，再让全体学生做写字姿势的练习。我逐个巡视检查以保证学生有正确的握笔方法和写字姿势。

“头正、身直、臂开、足安”的写字姿势是学生鞋子的前提。学生写字前，写字时，老师们总能记得提醒他们注意保持正确的写字姿势，做到“练字先练姿”。

2、表扬鼓励，潜移默化。

每个人都希望自己被别人赏识，小学生也不例外。教师在巡视，指导，批改学生作业时，要充分抓住时机随时随地对书写工整美观和书写有进步的学生进行表扬，在学生书写最好的字下做标记，在书写优秀的学生作业本上帖小奖品，让学生对写字有自信，从心里愿意写好字。

3、激励评价，激发兴趣

竞赛不但可以调动学生练字的积极性，还能培养学生良好的竞争意识。做作业时，进行同桌之间的比赛，看谁进步大。每节写字课上，以小组为单位进行写字比赛，看哪一组得到的小红花最多。并定时将写得好的字放到展栏里进行展览。每月，每个小组选出两本书写工整的作业本进行作业展评。这些活动，都可以让学生体验到成功的快樂，大大提高了学生对写字的兴趣。

怎样写英文简历表格 篇9

怎样写英文简历表格呢？请关注应届毕业生网

Name：Y J B Y S

Gender：Female

Address：Shanghai

Tel.：

Self-assessment

Love design, the design of deep foundation and the hand draw strength and rich negotiation skills, with a keen sense of smell of fashion!Pursuit perfect, strong sense of responsibility, have good communication and coordination ability.Strong communication skill, affinity, presentable.

Career Objective

Date of Availability： A month

Job Specification： Full-time

Hope industry： Film and television/media/art, text, media/publishing, advertising, fast moving consumer goods (food, drink, the cosmetics)

The target site： Shanghai

Expected Salary： Negotiable/month

Target function： Art/design

Work Experience

/5- so far：Shanghai XX industrial Co., LTD (150-500) [2 years]

Industries： Fast moving consumer goods (food, drink, the cosmetics)

The brand design division Graphic designer

Stores show window display design;

Product packaging design;

The company CI VI system design;

-------------------------------------------------------------------------------

Education experience

/9-/7 nanjing institute of art Painting, art design Undergraduate

Training

2003 /10-- /1： China ADOBE designer training PS、AI、PM、AB China ADOBE graphic designer authentication

简历里怎样写离职原因 篇10

简历里怎样写离职原因，辞职是一个相当普遍的现象，所以你在注明辞职原因时也不用太拘束了，只要不是带有不好性质的东西那都可以随便说的，不需要给自己找冠冕堂皇的原因，那样反而让人怀疑你是不是偷了企业什么东西之类的。那么在简历里可以讲述哪些离职的原因?

你可以在简历里说自己为的是未来而放弃现在的工作，未来你想做广告方面的.业务，而你现在这家公司是做金融投资业务。你感觉自己在金融投资方面难以得到好的发展，并且你更喜欢具有创造性的工作，所以你选择了广告设计为你提供一个机会。这种理由很合理因为它反应出的是你对未来的向往，并且你已经有了长期性的目标所以你投简历不是乱来的，本文信息来源于www.YJSJLORG大学生个人简历网，请注明。那招聘者也会认真地考虑下你的简历。

在简历里还可以说说家庭方面的原因比如你想照顾外婆，因为父母在固定单位工作所以不能离开，而自己在外面私企工作所以比较自由，反正目前的工作也不符合自己的口味所以干脆到外婆所在的地方找个工作，如此能够照顾外婆并且还可以接触新的岗位和公司。这种原因显得你挺孝顺的从而让招聘者对你有点赏识。

我们还可以直接在简历里表达自己对所在公司的信心出现了动摇，因为在这家公司得不到什么发展的机会，你无法获得职位方面的提升所以你决定换一家公司，希望可以将自己的才华奉献给公司，用自己的表现说明自己是能够胜任这个工作的。提醒下大家别说你在过去公司无法升迁是因为有人故意针对你，即使是这样你也不能说因为这属于不好的东西。

浅谈怎样让学生写读书笔记 篇11

让学生读了《钢铁是怎样炼成的》，写读书笔记之前，我对学生先做了以下启发。

一、告诉学生我的切身体会

我说，在我很小的时候，依稀记得我父亲教给我背诵一句话：“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样渡过：回忆往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞愧；临终之际，他能够说：我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争，当时我尚且不能够正确地理解这句话的含义，但是翻来覆去地，还是很清晰地记下了这句话。现在你们也读了这本书，大家思考一下，为什么我父亲叫我背诵这句话？为什么他对这句话情有独钟？这句话为什么有穿越时空的能力？

二、这本书有什么特点

我上了初中，终于看到了《钢铁是怎样炼成的》这本书，知道了这句话的出处，加深了对这句话的理解。这句话是一段不能让我的心灵宁静的文字，让我对我的人生有了或多或少的思考，给了我很多做人的启示。这本书中心思想是什么？给了你们什么启示？你们的爸爸妈妈是否读过此书？你们能否交流读书感想？

三、主人公是个什么样的人

1.保尔·柯察金何以激励人？保尔·柯察金，是一个英雄人物，无数人听到这个名字，都感觉到激起了无穷的信心，保尔·柯察金，他有着超人的毅力、坚强的信心，他一次又一次地战胜死神，重新燃起了生命之火，他从死神手里夺回自己生命的勇敢，他把生死置之度外的豁达，他全身心投入到解放事业中的意志，深深地感染了每一个读者。

2.保尔·柯察金有什么不幸？保尔·柯察金，还是一个非常不幸的人，他的眼睛看不见了，他不能在前线奋勇战斗，但是，他没有忘记过战斗！他没有忘记过解放事业。他把自己的经历认真地形诸文字，真实、深刻地描绘了十月革命前后战火纷飞的乌克兰地区。他是无数人的精神支柱，他像一盏明灯，照亮了读者的前进的方向。

3.保尔·柯察金，怎样和病魔作斗争？保尔·柯察金，他的性格非常顽强，他被病魔缠身，不能够战斗，病魔缠身改变不了他的不屈不挠。他认真地学习写作，完成了伟大的著作，激励着成千上万的人，在他的心目中，融入工作，努力工作，才是最主要的。

四、我们学习保尔·柯察金哪些精神

读了钢铁是怎样炼成的，我想了很多。我从来没有这样静静想过人生的问题：人，为怎么活着，或者为了做些什么，人怎样战胜困难？怎样才能具备坚强不屈的品质，怎样培养在任何困难面前不倒下的毅力，人怎样才能够做伟大的事业，怎样让心胸豁达，不埋怨周围的一切等等。你想到了什么？

五、读了《钢铁是怎样炼成的》，你的收获是什么

《钢铁是怎样炼成的》这本书，让我们树立了正确的世界观、人生观和价值观。我们从书里面吸取了大量的精神营养，启发读者们感知到人生有很多事情可以做，可以做得很好，遇到了困难，我们决对不能屈服，钢铁的柔韧、保尔的顽强、保尔精神，就像一面鲜红的旗帜，召唤我们、激励我们奋勇前进，使我们勇敢地走下去，成熟地面对人生的坎坎坷坷。

六、读后感注意作最后的总结

一本书，不是读了就放到一边，要学会选择书，读好书，记住书的核心内容，领会作者的精神，丰富自己的思想，读每一本书都是如此，比如，《钢铁是怎样炼成的》，成功者未虚度昨日，平庸人正蹉跎今朝，钢铁就是这样在不虚度中炼成的，不屈不挠、不言败，我们永远学习保尔的精神，争取和保尔的精神一样永放光芒，为了人生的美好奋斗终生。

综上所述，这样的启示，就是给了学生一把读书的钥匙，在读书活动中，读任何一本书，学生都热情高涨，其乐融融，受益匪浅，至于读书笔记，则精工别致，感慨良深。

中学生怎样把作文写活 篇12

中学生的作文, 从形式的要求来说, 首先要“通”, 就是说要准确、合理、通顺。在这个基础上逐步要求写得“好”, 就是说要鲜明、生动、活泼。

一篇好的作文, 不仅要言之有序, 还要言之有物, 言之有情, “好”就是要把文章写得活起来, 如果仅仅做到了语句通顺, 是远远不够的。不信, 我们来看看一位同学写的题为《牛斗》的作文。

“星期天早晨, 我骑在牛背上来到一块绿油油的草地里放牛。

这时, 邻居小军家的大公牛和我家的大公牛打架, 我好奇地看起来。只见两头大公牛头对头, 正斗得起劲。我家的大公牛使了个绝招, 一下子把小军家的大公牛撞倒了。我立即把大公牛牵走了。”

这篇作文读起来还比较通顺, 也有一定的层次, 但作文的重点即两头大公牛是怎么斗的显然描写得不具体, 因此, 也就不会活起来。那么, 怎样才能把作文写得活起来, 写得有声有色呢?我们不妨再来看看这位同学在老师指导下改写的作文:

“星期天早晨, 我骑上牛背, 哼着歌儿, 来到一块绿油油的草地上。牛一见到青草, 便立即伸下脖子, 舌头像把镰刀似的一卷一收, 大把大把的青草便进入它的嘴里。它不时地抬起头来四下张望, 见周围没有动静, 又低下头大口大口地吃草。

太阳渐渐升高, 火辣辣的太阳炙烤着大地, 我坐在树荫底下看书。正看得入神, 突然听见‘哞哞’的叫声。我站起来一看, 是邻居小军家的大公牛。它低着头, 侧着锋利的角, 尾巴紧贴着屁股横冲过来, 要和我家的大公牛打架。我家的大公牛看来更威风, 抬起尖尖的禾叉角, 眼睛骨碌碌地直瞪着对方, 板着脸孔直冲了过去。‘哒!哒’一场牛斗开始了。

只见两头牛, 头对头, 弓着腰, 后腿陷入草地, 眼珠红得像荔枝, 鼻子发出‘呼噜噜’的声音, 嘴里都冒出了白沫, 我看呆了。我家的大公牛使出了最后的绝招, 突然退了两步, 出奇不意地又向对方撞了过去, ‘咚’, 声音沉闷, 却能振动空气, 小军家的公牛四脚朝天, 哞哞吼叫。我赶紧飞出一颗石子, 我的大公牛心领神会, 立即停止了战斗。它摇了两下头, 甩着尾巴, 好不神气。”

与第一篇的作文比较, 显然第二篇真实、具体, 绘声绘色, 生动有趣。究其原因, 我认为有以下几点:

一是要留心观察。作文要写得活, 观察是基础。回忆是关键。鲁迅先生说过:“留心各种事物, 多看看, 不要看到一点就写。”这就是说, 观察要仔细, 不能走马观花, 浮光掠影。俗话说, 世界上没有两片完全相同的树叶。只要留心观察, 就能看得全, 看得细, 看得深, 就能写出“人人心中皆有, 人人笔下俱无”的新东西来。比如, 同样是看“牛斗”, 前一个作者只顾看热闹, 仅仅是饱了眼福, 而后一个则不但饱了眼福, 还把牛是怎么斗的写得活灵活现, 就好像是我们亲眼所见似的, 这正是留心观察的结果。

二是细致描写。就是要把一些细节描写清楚。要做到这一点, 多问“怎么样”是关键。比如写《牛斗》时就要问问:大公牛在斗架之前是怎样的?斗架时的样子、动作是怎样的?“我”的大公牛是怎样把小军家的公牛斗败的?然后通过回忆, 照提出的问题一点点写出就具体、生动了。

怎样写好微简历 篇13

“微简历”悄然流行

“届中文专业学子应聘，经历1次网站新闻，经历党报、商报两次文体工作，多次担纲重大娱乐明星活动采写，擅长八卦娱乐新闻，恪守职业道德……若感兴趣请点击作品图片简历。”日前,毕业于西科大的小王凭借这份100来字的“微简历”被一家省级媒体聘为娱乐记者。

“微简历”悄然流行的同时，已成为 求职 者的新名片。与以往简历不同的是， 求职 者不用花太多功夫做 简历封面 ，写诸多繁锁的经历，取而代之的是：如何在短短的100多个字里，成功展示自己优势，向企事业单位推荐自己，让人感觉眼前一亮，成为众多学子需要考虑的问题。

是否适合“微简历”

哪些单位适合“凡客体”、“咆哮体”等“网络味儿”十足的“微简历”?哪些单位适合“古文体”、“散文体”、“蓝精灵体”等相对严肃的“微简历”，或者，有些单位还是采用传统的简历，只要精简一些即可，这是 求职 者需要慎重考虑的，

在应聘一个单位之前，建议求职者关注企业的官方微博，更重要的是关注企业人事负责人的微博，看看他们的微博发言方式，然后决定用什么样的网络语言。微博互访是常见的，因此，在网络上注意维护正面积极的形象，尽量不要发布对社会的负面看法和内容，包括转发和评论，或对朋友、同事、同学说三道四。同时，“微简历”有必要配合一张体现个人形象的照片。

100多个字只是吸引 招聘 单位的兴趣，深入的情况建议做一份相对详细的资料或是一个关于自己详细简历的链接。

百字“简历”大有文章

100多字的简历，看似有难度，但只要做足文章，相信必能成功。

要尽可能用简短的语言说明关键要点和履历。要求简洁，具有重点客观信息，诙谐，找重点，留“余香”，短短的简历激起 招聘 方的兴趣，让人家有认真查看你简历的想法。

100多字的微博简历，如果是文字，要写重点，总结自己的优势、特色、对企业的认知体验，找到与企业的匹配点，尽可能产生共鸣。有些简历则要有视频链接、动画FLASH等。微简历要以结果为导向，简明。

怎样写选择简历与写好简历内容 篇14

应届生制作简历要注意的事项

许多首次撰写简历的应届生往往容易蹈入误区。一份好的简历，既能全面反映求职者现状，又有严密的科学性，所以较能引起招聘者的重视。但如何通过简历来表达自己的特长，以引起招聘者的关注却不甚明了。择业人员写好简历务必要注意“六忌”：

1.忌长篇大论、夸夸其谈。简历，顾名思义是简炼的经历，切不可篇幅过长，洋洋洒洒十几页，写的人费力，看的人费神，简历要精炼，使看的人一目了然，印象深刻，否则，尽管你主观愿望很好，但是结果往往事与愿违，反而会影响效果。

2.忌过于轻率、随心所欲。撰写简历是很严肃、很重要的一项工作，可以这样讲，一份高质量的简历是成功就业的前兆，撰写简历切不可轻率行事、信手拈来，应再三斟酌、反复推敲，在应聘前就应该做好充分的准备，写好简历或打好腹稿，该写的写清，不该写的删除，扬长避短，做到写的.简历合式、合格、合理、合意。

3.忌笔迹潦草、错字别字。有的人写简历为了图快，字写得龙飞凤舞，尽情发挥，看这样的简历如同看天书，看都很费力还有何兴趣可言?有的是在打印、复印时不注意质量，掉行漏字，而漏、掉的恰恰又是关键的字句，很可能是一失字成应聘恨。错字、别字都是可以克服的缺陷，因为粗心大意而痛失良机那真是太不合算了。

4.忌虚假不实、前后矛盾。简历是较真实地反映自己学历、经历、技能和成就的重要自述，如果凭空捏造，或夸张、虚假的成分太多，与本人真实情况大相径庭，即使一时得逞，也总会露出马脚，前“功”尽弃不算，还可能封闭其它的成功通道，那就太得不偿失了。

5.忌稀奇怪异、生癖花哨。有的求职者为了给自己的简历生辉、增色，把大量的花哨、华丽的词句堆砌在一起，或大量的使用成语、俗语，有的人甚至于自己去创造成语，却不知有时会弄巧成拙，给人有画蛇添足之嫌。还有些人喜欢在简历中用些生辟的字、句或喜欢用些繁体字，本想展示自己的才华，孰不知有时适得其反。

6.忌方向不明、条理不清。这是很重要的一条，一篇写得好的简历，必须主题鲜明，中心突出，布局必须合理，逻辑不能混乱。是应聘“会计”还是“文秘”或者“物业管理”，全篇都要围绕一个主题，不要一篇简历看下来，人家还不知简历作者究竟适合和想要做什么工作，主要的可以多写些，次要的可以少写、不写。应层次分明，由浅入深，层层深入、层层入扣、层层达意。

快速打造漂亮简历

做事情之前把东西都准备好那么做成事情的概率就会大很多，这里我们将利用三位一体这种模式去塑造漂亮的简历。也就是一种层次清晰的模式而不是胡乱做陈述，不少人在写简历时会出现脑子空空的情况，这主要是因为他们在前面就没有做规划，而是尽情地自我发挥但是随意发挥并不一定能够起到延续性的作用。一旦没有话说了，那么你还能够发挥出多少了?

所以我们这里就采用三位一体的模式制作简历，就是利用三层组合为一体，这三层就是个人规划以及个人的优势、细节方面的表现，通过这三部分合为一体可以促使简历变得更具有影响力。那么这三层到底应该怎么做才可以达到最好的效果?

个人规划为什么会有这么重要的作用?虽然说这只是一个目标并且是一个未能真实实现的东西，但是目标就是一个人的欲望，一个人只有拥有目标那么他才会为之疯狂努力，如果连目标都没有还能够快速前进吗?所以说目标就是一种拉动人前进的运输车，不怕目标太飘渺就怕目标太低。这里不是讲究什么知足常乐的地方，如果你仅仅只是一个想拥有十万元的人，那么人家会怎么看你?不是觉得你很知足而是觉得你很无能，怎么目标这么小也太没有出息了吧。

个人优势肯定是区分不同求职者的重要东西，如果不懂得体现优势那你就会将领先地位拱手让人，人家就不会吹嘘自己吗?而你却在这里谦虚，最后的结果不是人家觉得你很礼让，而是觉得你太虚伪狡诈了，与其担负其这样一个罪名还不如放开点去展现自我。

怎样指导学生写好绘景类文章 篇15

一、抓住景物的特征来观察

观察是写作的基础。教师要重视对学生观察能力的培养, 引导学生抓住景物的特征来观察。我们所重视的景物描写不是作者看到什么风景就写什么内容, 而是要抓住重点事物的特征, 抓住这一事物区别于其他事物的精彩的个性特点来写。教师要引导学生学会寻找事物的特征, 这就要注重细心观察。在观察的时候要选取好的角度, 抓住景物的特征和规律, 并根据季节的不同、时间的差异、气候的差别、位置和角度的不同而区别观察, 在细心的观察中区别出事物的特征。

例如, 在季节描写中, 我们可以展现春的明媚、夏的炽热、秋的丰收、冬的寒冷, 并根据四个季节不同的特点进行针对性的描写。在一天的描写中, 我们可以展现早晨的清新、中午的骄阳、晚上的清冷。自然界存在着诸多的差异, 所以展现在我们的笔下的景物也就有了各自的特色, 语文教师要指导学生写出景物各自的特色、各自的景致。

二、选择好的角度来观察景物

教师要指导学生选择好的角度, 选择好的观察点, 远看、近看、仰视、俯视, 写出景物自己的特征。要指导学生学会观察, 科学地选择好观察的角度, 注重观察的顺序, 按照一定的顺序进行观察———从一个方向到另一个方向, 或者从物到人, 或者按照参观游览的顺序来观察等。在平时的写作教学中经常用到的写作顺序有时间顺序、空间顺序和时间与空间结合的顺序。

三、写景的同时抒发个性化的感受

在写文章的时候, 教师不能让学生看到什么样的景物就写什么样的景物, 要让景物描写为人的思想服务, 充分展示写作的社会背景, 充分烘托人物的性格、心情, 充分渲染写作的氛围, 引导学生抒发出个性化的感受和理解。因此, 教师要指导学生借助景物来充分展现社会特征、景物特点, 充分表现人物品质, 充分渲染写作氛围。教师要教育学生在写作的过程中充分将自己的感情渗透到景物里, 实现感情和景物的结合, 使二者融为一体。

四、教学生灵活多样地描写景物

我们所接触到的景物有动态的景物和静态的景物, 如果在写作的过程中一直写静态的景物, 那么文章就会显得很生硬, 没有活力和生机。如果在写作的过程中一直写动态的景物, 那么文章又将失去底色, 失去意境, 失去美好的氛围。所以在写作教学过程中, 教师要指导学生将动景和静景结合起来, 这样让文章描写更加细致、生动、具体。怎样才能够将文章展现得更加生动、细致呢?教师要指导学生做到细致地、多角度地描写, 学会侧面描写, 学会用动态的景物来展现静态的景物, 学会用多种感官来展示景物的特点。例如, 教师在指导学生写春天的花朵的时候, 可以引导学生从视觉、嗅觉的角度写出花朵的特点, 充分展现花儿缤纷美丽的色彩和浓郁扑鼻的香气。

怎样让高中学生写好英语作文 篇16

一、培养学生学习写作的兴趣

1.学生一进入高中，笔者通过讨论和举例，让他们清楚知道英文写作在日常工作和生活中的重要作用。如：使用Internet，与国外亲戚用英文聊天；写英文邮件；写英文求职信……

2.笔者还详细介绍了《英语写作课程》（Functional Writing）一书，让他们知道短文写作的体裁形式多种多样，有生活实际运用较多的应用文；并告诉他们这些是较容易掌握的，以化解他们的畏难情绪。

3.在第一节写作课中，笔者尝试让学生在电脑室上课，内容是学习用电子邮件给不同组的同学写邀请信；并在课后张贴学生的优秀范文，让他们体会到学以致用，在称赞与肯定中培养学习英语写作的兴趣。

二、帮助学生养成良好的语言学习习惯

1.要积累短语词汇。犹如土木砖石是建筑的材料一样，词汇是说话写作的必需材料。笔者要求学生收集新教材每一个模块的重要短语和句型，每天抄写和背诵，长期积累来提高词汇量。

2.要背诵每个阅读课文中的主旨段落和较多短语句型的段落。这样做，可以帮助学生理解课文，记忆重要短语句型，积累话题写作的内容和培养语感。

3.要收集英语写作各种题型的格式和篇章结构，收集常用的开头和结尾的优美句型，并背诵佳句，甚至佳作。

4.要有自主学习的系列写作练习。在专项训练的课堂里培养学生的写作技能，仅靠课堂教学是远远不够的，它还需要大量的课外练习，学生应该把课堂里学到的技巧在课外加以运用实践。

5.要注意写作时间，集中精力，一气呵成。另外，时刻提醒学生“Don’t write what you think， just write what you can.”

三、认真组织学生提高英语写作技能的教学

1.构思阶段——讨论为主，注意紧密结合。笔者认为，应充分合理地利用教材本身，巧妙设计一些练习活动，并结合多媒体，给学生提供有效的、活生生的运用语言的机会，充分讨论写作主题，从而激活写作灵感；认真审题明确要点后，讨论可用的语言素材，形成写作思路，以做好写初稿的准备。

2.写时阶段——仿写为主，注意文章整体性。模仿优秀的英文范例，在学习英语写作的初级阶段，对于迅速提高学生的英文写作水平，帮助极大。阅读范文可以使学生争强感性认识，熟悉作文所必需的开端、衔接、结尾等基本技巧；笔者以模块6 Unit Four Global Warming教学写议论文为例，简单介绍教学过程：

（1） 分析文章结构：

第一段：开头点明话题。 第二段：用分类式的方法分析不同的观点，并阐明理由。 第三段：归纳总结或发表评论。

（2） 归纳常用句型并造句：

*Opinions are divided on the question.

*People argue that… / They agree that …

*… hold the view/opinion that….

* … disagree / hold a different opinion that …

* first， second， third / on the other hand / besides / …

（3） 阅读范文： （NMET2002书面表达）

最近，你校同学正在参加某英文报组织的一场讨论。讨论的主题是：公园要不要收门票？请你根据下表所提供的信息，给报社写一封信，客观地介绍讨论情况。 60%的同学认为：1.不应收门票 。2.公园是公众休闲的地方。3.如收门票，需建大门、围墙，会影响城市形象 40%的同学认为：1.应收门票，但票价不宜高。 2.支付园林工人工资。3.购新花木。

（4） 学习范文中的连词和主题结构： （黑体字部分）

（5） 仿写练习。

3.评价阶段——鼓励为主，注意及时反馈与修改

（1） 自我修改与评价。学生完成任务后，笔者要求他们仔细认真检查一遍，看格式是否正确，要点是否齐全，开头结尾是否合理，有无简单的单词和语法错误，并及时改正错误。然后自己给这次写作任务评分。

（2） 小组相互修改与评价。小组同学互相交换习作，并通过讨论彼此的错误和较好的表达方式，为学生再提供一次学习的机会，及时修改习作，然后小组长给同学的习作评分。

（3） 班级投映修改与评价。小组长选出一篇较好的习作，在全班投映并朗读。笔者通过引导学生讨论并集体修改，让学生找出习作中较好的短语、句型等闪光点。然后笔者通过投映展示范文，并强调写作要点。

（4） 制作班级写作板报。要求学生再次修改习作，并课后上交。笔者从中挑选8篇优秀作品，并做简单的评语，然后让他们制作成一个精美的班级写作板报，在班级中展示。

学生自行批改有助与于他们提高书面表达中的语言准确性。这种学习方法使学生拥有更多的参与机会，可以互相帮助，通过自己的思考解决问题。学生通过写与改，不仅学会了使用语言进行交流，而且掌握了基本的语言知识，使语言功能和语言形式有机的结合起来，从而提高了学生的整体语言素质。

怎样写一份专业简历 篇17

怎样写一份专业简历，在求职中怎样写好一份优秀的个人简历?大学生个人简历网为了能让求职者阅读更多的相关知识，教你如何制作求职简历作为参考!读者在阅读本文的`同时以这份求职简历该咋写好自我评价相关参考资料。

目前所在： 番禺区 年 龄： 21

户口所在： 广州 国 籍： 中国

婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族

诚信徽章： 未申请 身 高： 170 cm

人才测评： 未测评 体 重： 64 kg

人才类型： 在校学生

应聘职位： 销售助理， 质量检验员/测试员， 高分子化工/化纤/新材料

工作年限： 0 职 称： 无职称

求职类型： 实习可到职日期： 三个月以后

月薪要求： 3500--5000 希望工作地区： 海珠区,顺德区,珠海

广东工业大学大运会工作组 起止年月：-08 ～ 2011-09

担任职位： 场馆安保

工作描述：

广州亚运地铁安检 起止年月：-11 ～ 2010-12

担任职位： 萧岗地铁站安检小组组长

工作描述： 负责安排上头交代下来的工作任务给4个小组24名成员。

毕业院校： 广东工业大学

最高学历： 本科 获得学位: 毕业日期： -06

专 业 一： 高分子材料与工程 专 业 二： 工商管理

起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号

语言能力本文信息来源于www.YjSJl.oRG大学生个人简历网，请注明!

外语： 英语 良好 粤语水平： 优秀

其它外语能力：

国语水平： 优秀

工作能力及其他专长

大一担任班长和院红十会干事、大二担任辅导员助理、年级委员会学习部部长以及校腰旗橄榄球协会副会长、大三继续担任辅导员助理。具备不错的组织协调能力，经受得起挫折打击，有较强的适应能力和学习能力。爱好体育运动，篮球打得不错。

个人自传

求职简历中工作经验怎样写 篇18

时间范围： 7月 - 2月

公司性质： 民营/私营公司

所属行业： 酒店/旅游

担任职位： 宴会厅预订员

工作描述： 1.完成各种预定接待，准确传达预定信息 2.与客人建立良好的关系，建立完善的客户档案，推销菜品 3.适当处理客人投诉

离职原因： 家中有事

所在公司： ××××酒店

时间范围： 7月 - 月

公司性质： 跨国企业(集团)

所属行业： 酒店/旅游

担任职位： 客房部实习生

工作描述： 1、酒店客房的清洁 2、为客人提供最佳服务、应对突发情况 3、参加酒店开业期间开荒工作

浅谈中学生怎样写好读后感 篇19

一、认真阅读原文、理解原文的内容, 把握住文章或著作的中心要点

只有认真研读原文, 透彻地理解原文的精神实质, 才能由此领悟出相应的道理, 才能选取有关的内容理论, 引出自己的见解。如果对原文不求甚解, 那就会离题。所以, 写读后感首先要精“读”, 既要紧扣原文内容, 又要有所生发, 离开原文另起炉灶是不行的。

二、抓住重点、写出真情

读了原文之后, 得到的感受是多方面的, 如果面面俱到、泛泛而谈, 那就什么问题也谈不清楚。我们只有在正确的思考和分析的基础上, 选择确有自己见解的感受来写, 才能写出较为成功的文章。不管从哪个角度去写, 都要观点鲜明、重点突出, 千万不可模棱两可, 似是而非。否则, 读起来就会感到虚假乏味。

三、联系实际, 由此及彼。写读后感、重在感想。

写自己的感受, 一定要联系实际, 或亲身经历, 或家庭、学校、社会, 或伟人凡人, 或现象事理, 或正面反面, 或古今中外的人事, 使“感”有很强的针对性和现实性。

读后感的写法, 一般可归纳为“引”、“议”“联”、“结”四个字。“引”就是引原文的内容或者观点, “引”的目的是揭示出所要议的源头, 因而对所引的书或文章的内容不必过多叙述, 应简明扼要。“议”是就原文所体现出的观点引发开来, 发表议论, 通过议论, 揭出理由, 进而从理论上论证。议时要抓住实质, 才能议得正确、议得深刻、议中要害。“联”就是在议的基础上进行联想, 议是联的基础, 联是议的深入。联想必须切合前文的议论, 摆出事实根据, 用联想的事实对前文的议论进行证明。“结”就是在“议”、“联”之后, 推出结论, 解决问题, 收束全文。“结”要干脆利落, 不要拖泥带水。例如:在学了七年级语文下册《伤仲永》一文之后, 要你紧扣课文内容, 自拟题目, 写一篇600字左右的读后感。

根据课文内容, 我们可以从以下几个角度来拟题:《方仲永幼时的聪明才智哪儿去了》、《应该正确对待仲永的聪明》、《从仲永的父亲不再叫他学习谈起》、《仲永为什么没有成才》、《仲永的故事给我们的启示》、《成功之路在于勤学》等, 由于篇幅所限我们选两个题目来进行讲解。

1. 以《成功之路在于勤学》为例。这个题目重点要从课文中总结出一般的规律来, 议论文的成分要多一些, 其组织结构可以这样安排:

第一自然段, “引”。紧扣读后感, 概述仲永有才但没有成才的经过。

第二自然段, “议”。重点指出仲永没有成才的根本原因是他父亲为了蝇头小利, 成天带着他东奔西跑, 探亲访友, 夸耀于人, 满足于现有的知识和才能。致使仲永的才智泯灭。

第三自然段, “联”。由课文内容引发, 联系社会类似的事例, 从多角度, 多侧面来说明“少壮不努力, 老大徒伤悲”的道理。学无止境, 无论是谁, 不管如何聪明, 要想成功必须不倦地学习。人类之所以不断进步, 就在于他知道总结历史经验, 向先进的人或物学习。这段可以作为中心段, 敞开思想谈自己的感想。

第四自然段, “结”。回到课文上, 把仲永有才而没有成才的原因和本文的第三段挂起钩来, 以印证“成功之路在于勤奋学习”这一结论的正确。

2. 以写《仲永幼年时的聪明才智哪里去了》为例。

第一自然段, 扣题写读了什么书, 既然“非常聪明”, 而结果未“成才”, 其中必有缘故。

第二自然段, 简要概括所读材料的基本内容。

第三自然段, 重点写“感”, 在这一段里可以分三层意思来写:

第一层:结合材料联系自己的耳闻目睹的类似情况。第二层:分析他们不成才的根本原因, 实中抽虚, 找出教训, 并指出它的规律性。第三层:谈自己的体会 (也就是由“感”而产生的“想”) 。

第四自然段, 再回到材料本身, 以仲永果真没有成才印证自己的分析合乎实际, 并写出由此而产生的感想和意义。

第五自然段, 简要概述这篇课文的认识意义和对后人的教育作用。