“家访”小结（通用10篇）
“家访”小结 篇1
教师大家访家访小结
贵州省罗甸县沫阳民族小学校罗祥 按照罗甸县教育局领导、学校领导的统一部署，我们三（1）班教师怀着极大的热忱，以认真负责的态度，积极参加了本次大家访家访活动，通过这次家访活动我们感到收获很多，感触很多。
家访前我们做了充分准备，制定了家访计划，针对每一名学生的特点，设计好内容，预先通知家长，约定时间。家访时我们做到了态度和蔼可亲，语言简洁易通，不让家长感到拘束，家访后认真做好家访记录。
通过家访，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重与信赖。我们详细地了解了学生的兴趣爱好，性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对教师的意见、希望，同时，有礼节、有分寸地向家长反映学生在校的表现，肯定学生的优点，甚至是家长还没有注意到的闪光点；诚恳地指出学生的缺点，耐心地传授家庭教育的方法，让家长知道学生的健康成长不仅是学校的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心子女的学习、生活，更要关心子女的情感和品德。
通过家访，我们不仅了解到了平时不了解的情况，与家长进行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任，激发了工作热情，更
使我们得到了教育和锻炼。通过家访，不仅弘扬了师德正气，还树立了教师的良好形象。密切了家校配合，深层互动，和谐一致，提高了教育的针对性、目的性和实效性。
通过家访，也发现了部分家长的综合素质还有待提高，在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有的家长还习惯于传统的“棍棒教育”，只要子女不听话就打一顿再说。有的家长无法理解子女日益增长的“自我”意识，凡事搞包办，助长了子女依赖性、惰性的蔓延。有的家长对幼儿百依百顺，当做小皇帝，在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。这些都需要我们摸清对象，对症下药，特别是与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢。
总之，通过家访，我们感到教师与学生家长和学生之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格的相互作用的过程，人的情感是在认识基础上产生和形成的，培养学生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。在领导的组织下，今后我们将继续做好家访工作。
彩虹家访小结 篇2
家访总结
本学期，我们班新增了三名新生，对新生的了解也成了我们家访的重点。本次家访我们做了充分准备，制定了家访计划，针对每一名幼儿的特点，设计好内容，预先通知家长，约定时间。家访时我们做到了态度和蔼可亲，语言简洁易通，不让家长感到拘束，家访后认真做好家访记录。
通过家访，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重与信赖。我们详细地了解了幼儿的兴趣爱好，性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对教师的意见、希望，同时，有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，甚至是家长还没有注意到的闪光点；诚恳地指出幼儿的缺点，耐心地传授家庭教育的方法，让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和品德。
通过家访，我们不仅了解到了平时不了解的情况，与家长进行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任，激发了工作热情，更使我们得到了教育和锻炼。通过家访，不仅弘扬了师德正气，还树立了教师的良好形象。密切了家园配合，深层互动，和谐一致，提高了教育的针对性、目的性和实效性。通过家访，也发现了部分家长的综合素质还有待提高，在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有的家长还习惯于传统的“棍棒教育”，只要幼儿不听话就打一顿再说。有的家长无法理解幼儿日益增长的“自我”意
识，凡事搞包办，助长了子女依赖性、惰性的蔓延。有的家长对幼儿百依百顺，当做小皇帝，在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。这些都需要我们摸清对象，对症下药，特别是与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢。在家访过程中，我们发现许多家长急着教孩子学写字，我们告诉家长孩子手部的肌肉还没发育完全，提早教孩子握笔对孩子的手部发展并不利。可以让孩子拿拿蜡笔或水彩笔，随意地画画，做手工作，泥工这样对孩子的智力开发更有利。同时，我们把孩子升中班学习习惯养成与坚持的学期任务传达给家长，家长们也都很赞成与重视。
总之，通过家访，我们感到教师与幼儿家长和幼儿之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格的相互作用的过程，人的情感是在认识基础上产生和形成的，培养幼儿健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。在领导的组织下，今后我们将继续做好家访工作。
编辑人：黄彩虹
班级：中A班
时间：2010年1月15日
家访小结 篇3
家访小结
孟玉涵 根据学校工作安排，我和任课老师完成了本学期的家访工作。
通过这次家访活动，大大地促进了班级工作的开展，拉近了，学校与家长、老师与学生的距离。使老师与学生的关系更加融洽，我感觉班级比原来更稳定了。我们班的家访对象很多是学习后进生，在和家长交流过程中，我觉得 “后进生”因为一些不突出的优点而受到老师的称赞时会很高兴，老师可以和家长一起从点滴的进步谈起，一分为二地分析学生。所以在家访时我把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。通过这次家访，使我和任课老师更加了解学生目前的思想动态，和学习动态，更加了解家庭，家长对学生的影响，解决了部分学生思想问题，使他们更加安心学习了。我们在家访过程中也感受到家长对自己的尊敬、信任、期盼，了解到某些家庭教育的缺憾更加意识到教师教育的重要性，更加增添了教师的使命感。每次家访都会让我受益非浅，和学生家长相互了解情况，交流各方面的信息，沟通感情.本学期的家访活动活动己结束了，但我们对学生的教育仍在不断延续，我们要更加关注被家访学生的后期表现，要预防他们可能出现的反复。我们还要看到，还有许多要走访而来不及走访的学生，我们要不拘形式，不赶任务，扎扎实实的家访下去，永远架起这座联系学校与家庭的桥梁。把教育工作做到学生家里，做到学生的心坎里，为我们的教育增添力量。
留守学生家访小结 篇4
我们是中午的时候到学生家的，之前打电话联系过陈天的奶奶，奶奶正在门口坐着，她很高兴的接待了我们。
陈天是一个比较内向的孩子，平时在教室里不爱说话，学习成绩也很一般。听他奶奶说，他在外面受了什么委屈回家后从来不说，只是自己一个人憋着哭，这也许与他是留守儿童有关吧。
奶奶是一个非常通情达理的老人，她对她的孙子孙女期望都非常高，而且很关注他们的学习成绩。她一直希望他们好好学习，将来后有出息，别在在家种地了。我们聊到的内容主要有以下几点：
1、家长对学生的期望；
2、家长对学习的要求；
3、学生生活方面的情况；
4、学生最需要哪方面的指导；
5、家长希望通过哪种方式和老师交流（家长会或家访等）；
6、如果学生犯错误了，家长会以什么方式处理；
7、家长除了关心学生的学习外，还比较关心学生的哪方面等。
10.家访总结：
通过家访，我发现老人家对孙子的期望真的很高。她非常关注他的学习情况，但对他的其他方面如性格、交友等关注的很少。
家访小结 篇5
余汉泉
家访是沟通学校与家庭、社会的一座桥梁。我校于2011年8月以来开展了暑期家访活动。现将有关情况作如下小结：
一、家访基本情况
1、家访的准备工作充分。学校及时制定并下发了2011年学校暑假教师家访记录表、教师家访情况反馈表，讲明了此次家访的目的、要求、内容；走访、电话家访每一户家庭，重点访问特殊学生、特殊家庭；注重家访的方法和交谈艺术；听取学生家长的建议并作好记录，完成学生家访的反馈表。
2、家访的对象广泛，面向全体学生以及家长。通过这样的家访，老师了解了各类学生在家的各种表现，也了解了各种家庭对孩子的教育、管理；我们耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、家校通、教学设施等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来。
二、家访中所了解的问题
我们的老师走访了许多家庭，与学生家长进行了交流，发现这些问题是一定要关注的：
1、由于家庭条件不是很好，父母亲忙着赚钱，从而削弱了家庭教育的力量。作为老师特别是班主任一定要对本班内“隔代抚养”的孩子了解清楚，有针对性地进行有的放矢的教育。
2、家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。如爷爷奶奶与父母不同的教育观，父母双方教育观念和方法不一致等等，都是教育的难题，不利于学生的健康成长。作为教师有必要对这些家庭提供一些科学的育人方法。
3、农村孩子暑假生活比较单调，大部分学生都是以看电视、游泳为主。家长也说若连电视都不让孩子看，不知道该让孩子干些什么，想买些书让孩子看，不方便也买不了那么多；放孩子出去与小伙伴玩又怕出意外，还不如让他在家看看电视。学生也不会合理安排自己的假期生活。作为老师，特别是农村教师在平时的教育教学工作中应该教会学生如何合理安排自己的假期生活，让自己的假期过得快乐充实。
二年级家访小结 篇6
一、家访的几点感受:
1、通过家访，深入到各个家庭细致的了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。
2、通过家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。
3、家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。
4、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。
5、家访也给一些教师上了一课。平时对他们来说，一个学生在班上不过是几十分之一，很不起眼;而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
二、家访中所了解的问题
1、由于父母忙于工作挣钱，没有时间照顾孩子，多是交给老一辈抚养。出于对隔代的关心和照顾，老一辈往往对孙子孙女百依百顺，养成了娇生惯养的生活学习习惯，更无力监督家庭教育。
2、部分孩子在家没有学习的习惯，特别是农村孩子都以外面疯玩或长时间看电视为主，有的边看电视边做作业，造成回家作业马虎或不做。
3、部分孩子由于家人的宠溺，在家容易对家里人乱发脾气，不懂得体谅别人，比较自私。
4、由于家长受教育水平的高低不同，针对教材的情况，部分家长反映即使由父母直接管教的孩子，家长也只起到了督促的作用，对学生的辅导还存在很大的问题。很多家长开玩笑说现在的小孩子学的东西他们也不懂，搞不懂怎么辅导，家长希望老师要对学生严格要求，并表示了对老师的满意。这就要求学校和家庭更进一步的协同教育，家长要起到很好的监督作用，这样才能尽可能的使学生在校学习的知识得到巩固。
二年级组家访小结 篇7
按照学校统一部署，我们二年级组全体教师不畏恶劣天气，深入农户登门访，为家校深度合作育人、密切校社关系作出了贡献。
家访工作看似麻烦，烦琐，工作量大，耗费时间，但是这种方法是其他教育观察法所不能比拟的。二（1）班的班主任和任课老师是连任，对班里学生都比较熟悉了解，因此，他们的家访对象是本学期的插班生。二（2）班的班主任和是本学期新接班的，近一个学期与学生接触下来，发现部分学生的学习习惯特别差，上课不认真，作业马虎，特别是回家作业总有多个孩子不能完成，因此，走访了几位习惯较差的学生了解情况。现就年级的家访工作总结如下。
一、家访的几点感受：
1、通过家访，深入到各个家庭细致的了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。
2、通过家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。
3、家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。
4、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。
5、家访也给一些教师上了一课。平时对他们来说，一个学生在班上不过是几十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。
在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
二、家访中所了解的问题
1、由于父母忙于工作挣钱，没有时间照顾孩子，多是交给老一辈抚养。出 于对隔代的关心和照顾，老一辈往往对孙子孙女百依百顺，养成了娇生惯养的生活学习习惯，更无力监督家庭教育。
2、部分孩子在家没有学习的习惯，特别是农村孩子都以外面疯玩或长时间看电视为主，有的边看电视边做作业，造成回家作业马虎或不做。
3、部分孩子由于家人的宠溺，在家容易对家里人乱发脾气，不懂得体谅别人，比较自私。
4、由于家长受教育水平的高低不同，针对教材的情况，部分家长反映即使由父母直接管教的孩子，家长也只起到了督促的作用，对学生的辅导还存在很大的问题。很多家长开玩笑说现在的小孩子学的东西他们也不懂，搞不懂怎么辅导，家长希望老师要对学生严格要求，并表示了对老师的满意。这就要求学校和家庭更进一步的协同教育，家长要起到很好的监督作用，这样才能尽可能的使学生在校学习的知识得到巩固。
幼儿园家访工作小结 篇8
大二班
刚开学的家访工作是必不可少的一个重要环节，了解每个家庭的教育观念和幼儿生活的家庭氛围，解答家长对幼儿园有关方面的疑问，听取家长的要求和建议，便于今后开展家长工作。
我们班全班共有50名幼儿，跟班上的有45人，从中班转入3人，插班生2人，家访48户，访问率达96%。而此前我们做了充分准备，制定了家访计划，针对每一名幼儿的特点，设计好内容，预先通知家长，约定时间。我们不怕天冷路滑，自始至终没叫一声苦，没说一句怨言，按照园里的部署，认真完成了任务。家访时我们做到了态度和蔼可亲，语言简洁易通，不让家长感到拘束，不随便在幼儿家里吃饭，不收家长的馈赠，做好家访记录。
在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重与信赖。我们详细地了解了幼儿的兴趣爱好，性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对教师的意见、希望，同时，有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，甚至是家长还没有注意到的闪光点，诚恳地指出幼儿缺点，耐心地传授家庭教育的方法，让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和品德。
通过家访，我们不仅 了解到了平时不了解的情况，与家长进行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任，激发了工作热情；更使我们得到了教育和锻炼。通过家访，不仅弘扬了师德正气，还树立了教师的良好形象。密切了家园配合，深层互动，和谐一致，提高了教育的针对性、目的性和实效性。
在这次家访活动中，我发现多数家长的综合素质还不高，在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有的家长还习惯于传统的“棍棒教育”，只要幼儿不听话就打一顿再说。有的家长无法理解幼儿日益增长的“自我”意识，凡事搞包办，助长了子女依赖性、惰性的蔓延。有的家长对幼儿百依百顺，当做小皇帝，在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。这些都需要我们摸清对象，对症下药，特别是与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢。
“家访”小结 篇9
“千名教师进万家”家访活动
第一阶段工作小结
二〇一三年四月二十日
李店中心小学“千名教师进万家”家访活动
第一阶段工作情况小结
2013年4月20日
根据县教育局关于“千名教师进万家”家访活动要求，我校以住宿生安全大检查、集中家访为主要内容，组织开展家访活动。现就第一阶段家访活动情况做一总结。
一、住宿生安全大检查
2013年3月11日，教委主任马建红、中心小学校长樊康龙、副校长刘文珍等带领中心小学全体班主任对中心小学校外寄宿生进行了全面检查，同时与各位校外寄宿生家长就学生学习情况作了交流。由于校外寄宿生多、居住零散，学校领导组织各班班主任分三个组，深入寄宿生宿舍进行全面检查，重点对所有宿舍的同学私拉电线、乱接插座、违章使用电器、煤气等不安全现象和宿舍卫生等进行专项治理，发现和纠正了许多用电、取暖、做饭等不安全因素，要求学生、家长和房东协商整改，对宿舍卫生差的学生及家长提出批评，限期整改，学校将不定期来一次回头看。3月12日，学校再次对寄宿生进行安全思想教育，召开寄宿生家长会，同时签订了学校、家长、房东、派出所四方责任书，让学生、家长真正体会到“安全无小事”的深刻道理，增强校外寄宿生的安全自我防范意识。
通过此次安全大检查，进一步加强校外寄宿生的安全思想教育和日常行为管理，提高校外寄宿生的安全防范意识，为校外寄宿生创造一个安全、和谐的学习和生活环境。
二、家访活动情况
为进一步推进深入学习实践科学发展观活动，创新实践载体，突出实践特色，切实办好人民满意的教育，强化教师服务意识，促进家校教育的有效衔接，提高教师育人水平，树立李店中心小学教育良好形象。按照县教育局关于“千名教师进万家”家访活动的相关要求，结合我校实际，开展了集体家访活动。
家访第一阶段，教师走访了班级学生的60%，由于班主任负责安排了具体走访学生，并且上交了班级的家访活动安排表。走访前，各位老师和家长联系，确定恰当的时间和地点。走访期间，走访教师都做好了家访记录，学校领导也对家访活动做了检查。在家访活动中，家访教师尤其对困难家庭学生、农民工子女以及留守儿童的帮扶做得更为细致，关注他们的思想、学习、生活情况，帮助其克服困难、解决问题；了解学生家庭基本情况及其家长思想状况，向他们宣传教育法律法规和各项政策，指导他们共同教育和培养学生。
由于家访教师思想重视，学校领导督查工作到位，第一阶段家访工作开展顺利，效果很好。很多家长反应：孩子们真的变了，变得懂事了。在课堂上，老师也发现学生爱发言了、更遵守纪律了、作业写了、写得更好了、成绩提高了、自律了、有爱心了、乐于帮助人了，师生关系融洽了。第一阶段家访结束，每位教师都能真诚的撰写自己在家访过程中的感悟和体会，增强了工作的实效性。
特色家访,创和谐教育家访 篇10
9月4日，乡镇教育助理立即召开全镇校长及教师大会，在会上对“千师进万家”的活动提出了指导性的意见，要求打造 “特色家访，创和谐教育”活动品牌，在一定历史条件下三结合教育资源内涵，办人民满意学校。在这次活动中，形成了我校独特的家访经验。现对有关家访情况从以下几个方面汇报：
一、领导重视，组织跟进，确保家访制度落到细处
学校领导高度重视，把家访作为学校的教育责任，为家访活动工作召开研讨会，商讨并确定了活动的方案，作了精心的准备、周密的安排，组建了家访工作领导小组。各学校采取划片走访的方式，集中走访与分散走访的形式开展走访活动。要求做到“四个一”：拟定一份详实的“家访计划”、记载每一个学生的“家访日记”、完成一份印象较为深刻的“家访案例”、开展一次以班级为主的“家访活动”交流会。
二、规范到位，措施跟上，确保家访活动有效扎实。
为了不使家访活动走过场，力争让每一次家访做到扎实有效，赢得家长信任与支持。学校从“访前、访中、访后”三个方面提出了不同规范要求。
（一）访前准备 各班主任按学生住址归类，确定对象，并将学生家庭信息告知任课老师；各家访老师提前备课，了解学生各方面的信息（在校学习、纪律、生活、品德等），提前准备好家访的谈话内容。同时学校通过电话和校信通平台加大对家长的宣传力度，并与家长预约，定好登门走访的时间。
（二）家访过程 家访老师围绕备课的内容与家长进行交流，禁止家访老师使用那种 “指责告状式”的家访方式，对一些问题学生提倡进行“探讨鼓励式”家访。
（三）家访总结 教师家访后将家访内容以书面的形式记载下下来，并在各班级任课老师处进行小组汇报交流，从而使各任课老师对每一位学生家庭有一个更清楚的认识。
三、转变途径，全员参与，要求家访活动多样创新。
我校七年级学生有193名，八年级学生 名，九年级学生 名，人数众多。学校转变家访途径，全员参与。具体做法是：
1、“班主任单线家访”变为“主任带头全员家访”。80多名教师分组走访了 名学生家庭。学校按照市教育局“千师进万家”的家访活动要求，我校 达到了七年级100%家庭覆盖，八、九年级80%家庭覆盖的要求。
2、“走出去，请进来”。
学校突破传统简单的家访方式，鼓励和指导家长“走出去，请进来”，由学校安排或由家长主动与学校联系，邀请学校家庭教育经验丰富的老师、在家庭教育取得成功的家长、在各方面优秀的同学到自己家中进行座谈。
3、采取“座谈式”，营造轻松氛围，增加家访工作的效果。
采用“座谈”“交流”方式就消除了孩子与父母之间隔阂，大家在一种自由、轻松的座谈氛围中讨论，父母和孩子可以就自己家庭教育中出现的问题进行探讨来，参与座谈的老师、家长、学生都可以畅所欲言。
四、总结跟进，巩固效果，强化家访工作切实有效。
学校家访工作于10月5日前全面结束。9月29日新学期家长会上，学校政教处以问卷调查的形式了解家长对学校家访工作的态度、要求，获取他们的心声。总的来说，学校家访工作取得了预期的效果。
1、学校的办学宗旨、办学目标、教育理念和教学管理得到了宣传；征求到了很多家长对学校和教学的意见和建议，极大地促进了学校管理水平的提升，提升了家长对学校的信任度。
2、个人家访活动小结，形成学生个性化家访档案，以便各任课教师更有针对性的对学生进行教育；跟踪了解学生在家访后各方面的变化，并及时给予相应地教育；主动把家长反映的问题、建议及时向学校有关领导汇报，以便学校完善相关管理制度、及时修订管理措施并明确相关要求：认真做好家访学生情况记录，及时撰写家访心得，以提高家访工作的水平和实效。
3、学校政教处检查家访手册、收集家访手记，整理成册；召开家访总结交流会，交流家访经验，宣传家访工作中的典型事例，推荐出“家访先进个人”、评选出“家访手记”征文若干篇，极大的调动了教师们从事家访活动的积极性。
五、家访制度化、常规化，家访内容多样化
家访月活动虽然结束了，但我校要求，家访要制度化、常规化。从现在开始，任课老师每个月都要充分利用书信、电话、校信通、QQ网络等多种渠道与学生、家长进行一次沟通。即“四个坚持：坚持入户家访制度化，坚持重点家访特色化，坚持家校连心常规化，坚持家校联系创新化。
家访内容可以反映学生校的学习、生活等各方面的表现，可以了解学生在家的心理状态，可以指导学生的学习等。