在春天里奔跑读书心得

在春天里奔跑读书心得（共10篇）

在春天里奔跑读书心得 篇1

奔跑，因为成功。过去一年，面对变幻莫测的国际风云，面对深化改革遇到的重重困难，我们努力不止，奋斗不止，拼搏不止，奔跑不止。一路奔跑，一路汗水，一路收获。回报我们的是：港珠澳大桥飞架三地，首届中国国际进口博览会成功举办，全国又有125个贫困县通过验收脱贫，1000万农村贫困人口摆脱贫困，反腐败斗争取得压倒性胜利。而嫦娥四号探测器成功发射、第二艘航母出海试航、国产大型水陆两栖飞机水上首飞、北斗导航向全球组网迈出坚实一步……更让我们因此而自豪。有人说，人生如马拉松，有慢，有快;有泪水，有喜悦;有坎坷，有希望。但，只要不停地奔跑，永不放弃地奔跑，就有光明，就有成功。人生如此，生活如此，社会如此，国家亦如此。久经磨难的中华民族从站起来、富起来到强起来，靠的就是永不言弃的奋争，永不停息的奔跑，哪怕奔跑的路上满是荆棘，满是风雨。奔跑，因为挑战。新的一年，国际形势发生着深刻复杂的变化，国际格局和国际秩序也在加速调整演变，尤其是国际贸易形势面临着严峻挑战。对此，世界各国都在抓紧调整各自发展战略，不断开拓新的发展空间。对国内而言，减税降费政策措施要落地生根，让企业轻装上阵。要真诚尊重各种人才，充分激发他们创新创造活力。要倾听基层干部心声，让敢担当有作为的干部有干劲、有奔头。农村1000多万贫困人口的脱贫任务要如期完成。此外，反腐败斗争形势依然严峻复杂，全面从严治党依然任重道远，巩固发展反腐败斗争压倒性胜利还需再接再厉、永不停歇。面对重任，面对挑战，劲不可泄，力不可减，志不可失，唯有重整行装再出发，一直奋斗，一直奔跑，才能克服前进路上的种种困难，夺取新的更大的胜利。奔跑，因为梦想。有梦想，就有前进的动力。有梦想，就能激发奔跑的斗志。

今年，是新中国成立70周年。70年来，我们党团结带领亿万人民，应对重大挑战，抵御重大风险，克服重大阻力，解决重大矛盾，创造了波澜壮阔、惊天动地的历史。今天，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。为了这个梦想，我们依然需要继续奔跑，依然需要不懈努力，依然需要昂扬进取。今年，还是决胜全面建成小康社会关键之年。全面建成小康社会，是我们党向人民、向历史作出的庄严承诺，是13亿多中国人民的共同期盼。过去6年里，我们撸起袖子干，挥洒汗水拼，使农村贫困人口累计减少8000多万，每年都有1000万以上的人口摆脱贫困。

我们党在扶贫工作上取得的成就，举世瞩目。全面建成小康社会,“一个都不能少”。面对辉煌的成绩，面对世界的赞誉，我们既不能骄傲自满，也不能停滞不前，更不能在实现人民对美好生活的向往上有丝毫懈怠，必须风雨兼程、再接再厉、继续奔跑，为全面建成小康社会收官打下决定性基础。一年之计在于春。春天，意味着生机，象征着希望，孕育着新的梦想。不负春光，不负梦想，让我们加满油，鼓足劲，在春天里奔跑，用拼搏和奋斗书写新时代的伟大篇章!

装在口袋里的爸爸读书心得 篇2

一开始拇指爸爸也像别的爸爸一样，是个身高一米八几、粗枝大叶的汉子。可是经常被骗，而且事业不是很稳定。所以受尽了委屈，只有拇指那么大。

以后拇指爸爸就在杨歌的口袋里监视他学习。杨歌却很不自在。我想，有一个拇指爸爸不是一件有趣的事吗?杨歌怎么会不自在呢?原来，爸爸天天监视杨歌，没有半点自由。

自从爸爸变小，他们家发生了许多奇人异事。拇指爸爸童心未泯，发明出了摇钱树，可人们经不起诱惑，冲上去抢钱，遭到了摇钱树的报复，人为财死，鸟为食亡啊!拇指爸爸突然有了未卜先知的能力——预测考试题、预测股票、智斗“半仙”，在预测到的一次地震中，爸爸又失去了这个能力……

爸爸异想天开，脑袋里经常冒出一些新奇而又大胆的想法，有时却遭到妈妈的反对，因为毕竟他们家不富裕。

最近，看了《装在口袋里的爸爸。愿望星》，杨歌救了一个小女巫，小女巫送给杨歌五颗愿望星作为报答。前四颗愿望星许的愿都变成了一场灾难。杨歌不想浪费最后一颗愿望星，便把它珍藏了起来。

其实，不是所有人的愿望都是美好的，有些人的愿望是心中贪婪的思想，是不劳而获的想法。我们心中不能藏有这种贪婪愿望，要胸怀报效祖国的远大理想!

在教育家的智慧里呼吸读书心得 篇3

尊重的需要：引导学生前提是了解学生，了解学生的前提是尊重学生。把学生当成朋友。尊重学生，这种尊重不仅要体现在思想政治教育工作中，更重要的是还要体现在日常的教学过程，做错了事，不要首先批评他，应该循循善诱给他讲道理，要把他们当成一个生命的主体来看待，这样的话你的教育工作才可能取得成功。所以这就要求我们把学生当成朋友，尊重他，教育他，发展他。由是观之，尊重学生是教育他们的前提和基础。尊重学生也是我们思想政治教育工作者起码应该具备的一个基本素质。也是新课程所追寻的基本理念。

认可的需要：我们的孩子，特别是我们现在正接受初等教育的小学生、中学生更需要家长、老师、朋友给予赞许和认可，以树立他们的自信心，优化他们正在成长的心理素质，从而实现他们人格的完善和健全。因为他们认为家长、老师或者朋友对他们的认可是对他们自身努力的一种最好肯定。他们幼小纯洁的心灵才会得到最大的满足。这是素质教育的要求，也是以人为本的教育理念的起码要求。

求知的需要：学生的主业当然是增长知识与才干，对于大多数老师来说传道授惑是他们的主要责任，但对于从事学生思想政治工作的老师来说，未必能在知识的传授方面给予多大帮助，但在获取知识的态度和方法方面，却能够提出合理的建议，帮助学生录求最有效的学习方法，以完成学习期间的求知任务。

在雪地里奔跑的作文 篇4

在雪里走路很难，像在水里走路一样，也像在太空漫步一样，傻傻的样子。可是我偏偏喜欢在雪地里跑呢，像在水里跑一样，也像在太空里跑一样。但是我不能那样跑呀，傻傻的样子，让人看了笑话。

记得高一时学校发生过一场由雪仗引起的惨案，所以我从没看过班里的同学多么多么快乐地打过盛大的雪仗。但我隐隐约约记得，那时每一次下雪大课间暂停的时候，总会有几个出去玩的回教室时带回来几个宝贵的雪球，偷偷塞进座位上认真写化学作业的七哥的衣领里，随即就是教室里的雪仗，伴随着不断升温的雪水和越来越晶莹的冰坨。

在回来的路上，看到花坛旁的雪还没被人踩过，我的破坏心起，上去就是好几脚，踩了个舒服。又想起了被自己压抑了多年的雪仗的.情愫，顺势捧了一把雪，团成球，给一旁的三的打了个猝不及防。三的说：“你不怕手凉？”我哈哈道：“打雪仗还管这个！”说着，又团了一团雪砸了她的腿。

不知道这是怎样的一种心情、怎样的一种情感，也很难用言语准确地描述。或许这只是一点点玩耍的灵感，想要在路无行人安静平淡得快浪费了这景致的街角路旁添上我的言语、加上我的温度、融进我的欢喜。或许这只是我未泯的童真，撕破假面，拥抱久违的真实、回答远方的呼唤。

什么压抑、什么顾虑，何必在意。想笑就笑，想跑就跑，别人觉得你摔成雪人又雪人一样笑出雪花很傻，别人觉得你在难走的雪地里一直在跑踉踉跄跄很傻，但阳光觉得他的光芒很温暖，真金觉得他的光芒很耀眼，晏旸也觉得她的光芒很伟大。

瓶子里的春天读书笔记 篇5

曾有这样一个可爱的女孩子，在她眼里春天胜似天堂。

又是一个新的春天到了，小女孩和以前一样，每天都沉浸在春的美妙里。一天，小女孩在花园里被一些美丽的花朵吸引住了，并与这美丽难舍难分。于是她决定把这些“春天”珍藏起来，她在每一朵花上拿下一片花瓣，兜在裙子里拿回家。小女孩认真地把每一片花瓣洗干净，装在大玻璃瓶里，再把瓶子里放上一些水，此时香味弥漫，整个屋子都充满了春的味道。小女孩高兴得不得了，她跳起了优美的舞蹈，与之相称。她想此时此刻没有任何美丽能比得上她的心情。

就这样，春天过去了，而玻璃瓶里的春天仍然保存着。没有人认为小女孩的做法不对，而我却想，春天属于大自然，把她装进瓶子里不是很狭隘吗?也许我错了，也许我应该珍惜这些“春天”。

时间长了，花瓣的香味散尽了。聪明的小女孩用香皂液使花瓣再次恢复了香味。可是这次毕竟不是花本身的香味了……

春天该走了，是留不住的呀。

在冬日的阳光里奔跑的优美散文 篇6

江城的寒冬是如何开始的?

不是飘飘洒洒、悠闲慵懒的飞雪，而是牵强的秋风裹带着满树梧桐叶奔逃过后的突兀;不是愁云惨淡、黑云压城的悲戚，而是明媚绽放，穿破阴霾的一米阳光;不是行走于戈壁荒漠跋涉者孤独的脚印，而是雁南飞去，结伴并肩轻快的掠影。

江城的寒冬，从阳光开始。

阳光里奔跑着的江城，丢掉沉重，奔向明媚。

在江城。如果可以，我想骑着我十七岁的单车，飞遍它每一个神秘的角落，即使落英缤纷，没有红霞万里，没有漫天雪景。如果可以，我会轻轻寻觅法国梧桐上是否拥有那么一片倔强的叶子，不肯归根，依冬傍着枝干伸向阳光，眼里满是对春的.憧憬。如果可以，我愿满怀期待地奔向某地，握一束风，采一片云，将她装扮成熟悉的样子，见证我的成长。如果可以，我与江城，会一起奔跑，不再盲目。

在冬日。你我独坐黄昏，纵是在流光中，也不让心跟着流光漂泊。闲时，对一张琴，一壶酒，一溪云。碌时，便有纵横四海，天南地北的豪气。哪怕一阵寒风，一袭冷雨，一场暴雪遮蔽眼前的阳光，抹去前方的征途，也风雨兼程，哭也安好，笑也安好，直到晴天。

在阳光里，我可以坐在城外的高树上，看静静的河水淌过冬天的臂弯，揽起几许残余的冰寒。手捧冬日最后一朵无名的小花，淡淡唱一曲四季的挽歌。“生命的历程恰好是从激越走向安详，从绚烂走向平淡。”那些似曾相识的童年的身影，少年的轻狂，青春的短歌，暖暖地扑入人怀，满袖清香。即便此刻悲愁离泣，也细数美好，静听风吟。阳光，是江城永不倦怠的赐予。

江城，和我一起奔跑。跑入下一个四季轮回，下一个物换星移。待到来年此时，再伸出手，感触岁月的痕迹，继续前行。

《春天来到河岸》读书心得 篇7

在读文章时，遇到一些不懂的词句，要理解它的正确含义，不但要知道他们表达的作用，还要理解更深的含义。

1、读文章时如果有不懂的词句，可以通过读上下文来理解意思，一些词的特殊含义也可以这样了解。比如，在《春天来到河岸》这篇文章中写：“鼹鼠好奇地打量着水老鼠船上的装备”打量这个词和我们知道的打量的意思不一样，是仔细观看的意思，描述出鼹鼠见到好奇的心情。

2、在读文章时，一些词语不但可以体现人物的想法，又可以描述人物的主要特点。比如：他从椅子上弹跳起来，恨不得立刻飞奔过去，他努力的清除地道，四只小爪忙碌的又刨又挖。从这里表现出了鼹鼠想到地面上的焦急心情。

二、积累好词好句

我们在读文章时，会遇到一些好的词句，记下来，写作文时，就会对我们有所帮助。我也搜集了一些好的词句：足不出户、波光粼粼、喃喃自语、乌溜溜，多姿多彩、目不暇接、眼花缭乱、口干舌燥、鲁莽、倾听、情不自禁。

好的句子对我们也很有帮助，这些句子中有对比、你人、比喻等写作手法，都是写文章的好材料。比如：波光粼粼、水声潺潺，河水依然上演着它的剧目――那是大自然藏在心底的故事。

三、了解文章的内容和主题

读文章，如果没有了障碍，就可以尝试掌握整篇文章的具体内容，可以提高我们概括、阅读的能力。

作者写一本书有他的目的，让我们学会什么事情，我们如果读懂了文章的主要内容，就可以了解文章的学习主要目标了。

四、在读书时，我们会遇到一些任务，他们都有不同的性格，我们要抓住他们最主要的特点，也能更好理解全文。

五、好书会用优美的语言来表现生动的情景，其中也包括一些写作手法，我们要把他们借用到我们的写作中，提高我们描述的.能力。

六、每个读者对一本书的看法都不同，因为他们的经历不一样，我们在读书时，不要抄别人的体会，要有自己的真实想法。

《教师里的革命》读书心得 篇8

第二小学 张 毓

歌德这样说：“读一本好书，就是和许多高尚的人对话。”

我有幸读了《教师里的革命》这本书，深受启发，真是受益匪浅。只感觉自我教学的心旅又多了一份坚定和从容。读完此书，如沐春风，豁然开朗。带给我教学上许多推荐，在原先教学中的许多疑虑一下烟消云散，里面收入了许多教育小故事，涉及教育的各个方面，有教师教育孩子的心得，有课堂上意外发生后的随想，有转变观念的体会，有关爱孩子的收获„„

读着书中的故事，我不由联想到了自我，如果我遇到了类似的状况，我会如故事中老师一样对待如此的学生吗？当意外发生时，当学生的行为已经超越了底线，我会如何呢？我会和故事中的老师一样一笑了之，灵活的对付，还是会大发雷霆，以自我的威严压载学生个性的闪现？我不得而知，但是我已经在慢慢转变我自我，慢慢融入到孩子们中间，成为他们最为可亲的朋友。

读过此书，我印象最深的是最后一章节：不要放下任何一个孩子。

寂静的春天读书心得初中生 篇9

在这本书中，作者蕾切尔·卡逊，第一次将生态问题严肃而认真地摆在人们面前;人们突然意识到，也许从某个时候起，春天里就再也听不到燕子的呢喃、黄莺的啁啾、云雀的叽喳，田野变得寂静无声……那将是怎样的灭顶之灾啊!

四十余年后，书中所提的滥用药物的情形，不仅没有改善，反而每况愈下。因为人类为了更方便的生活，而隐瞒和蒙蔽了许多事实的真相。许多人因为无知，陷人类于万劫不复的境地。

看看现在的环境，江河湖海，里面或大或小，或多或少，都有一些垃圾，味道极为刺鼻，随着水流，进入地底或海洋，那些垃圾里，有装过农药的瓶子，有生活中用过的纸巾，有一次性的碗筷……这些东西混在一起，形成了新的有害物质。有些人将垃圾扔进去，久而久之，垃圾就多了，垃圾一多，人们就更无所畏惧地将垃圾扔进去，殊不知，时间一长，它们遭受到了危险乃至致命的污染，这就像一个恶性循环。又正如作者蕾切尔·卡逊说的“这种污染在很大程度上，是无法逆转的”，而生活在那的人和其他生物，就会受到未知的伤害，就如阿伯特·施韦策所说的：“人们很难认出自己创造的魔鬼”。

因此，我们必须停用这种不恰当的处理方法，以保存最后一片天然的生存空间。我们要透过新颖而丰富的想象力与创造力，尝试着去解决和其它生物共享地球会产生的问题。人类唯有更谦卑地敬畏大自然，反省并改正自己的错误，停止错误的方式，才有可能挽救人类自己。

守护田园牧歌吧!让我们返璞归真。回归自然。环境保护，这个是当今世界最重要的一个问题，而这在几十年前却是仅仅是一些生物学家脑子里的想象，而真正使环保越来越受到人们的重视并直接导致后来将环保列入政策法规中的却是一本大家似曾相识又不太熟悉的书——《寂静的春天》，而这本书也是世界上第一本将环保作为主题的书。

1992年，该书被推选为近50年来最有影响的书。这些年来，各国也开始了重视环境保护，同时我们也意识到关注环境保护不仅仅是政府和工业界的事情，更是我们每个公民自己的分内之事。

教室里的正面管教读书心得 篇10

该书中提到了对孩子进行合理教育的五个标准：

1、帮助孩子感觉到心灵的连结;

2、和善与坚定并行;

3、长期有效;

4、交给孩子为培养良好品格所需的有价值的社会技能和生活技能;

5、能让孩子发现他们多么能干。

正是在这些标准的指引下，面对这些特别的学生，我逐渐找到了帮助的办法。

一、爱动手的小A同学

小A同学个子不高，但是很结实，我刚一接班的时候，就见识到了小A同学的“厉害”，一天至少动手三次，每动手必定将另一个孩子打哭。面对这样的“小炮仗”，在《正面管教》的指导下，我制定了以下方案：

(1)点滴进步法：我再一次找到小A，静静教室里只有我们两个人，我让他拿出了自己的一只手，我告诉他你看这五根手指就代表人或者的五种境界，从小拇指到大拇指，越来越厉害，等到大拇指了就是所有人都佩服的偶像，你想做哪种?他果断选择了大拇指，我说好，那我们就来分析一下：你呢，现在就处于第五种境界，如果想要到第四个境界，只要你关注自己的手就行了。只要你能坚持住连续一周不动手，你就能进阶，从那以后我和他每天都聊天，他会在晚自习时兴奋的跑来告诉我，老师老师我今天没有动手!我有时候会夸一块他，或者偷偷的奖励他，点点滴滴中小A同学在不断地进步着;

(2)树立自信：小A其实是一个很热心的孩子，他很热心参加班级里的劳动，尤其是班级里的水桶很重，我告诉他只有你一个人拿得动，他每次抬水的时候都很自豪也很积极，而在优化大师中他也在不断的得到奖励，这样成绩本来就不差的他越来越自信了;

现在的小A真的变化特别大，有一次别的同学告诉我他和另一个同学打架，我以为小A把别的孩子打了，但结果恰恰相反，见到我的小A特别骄傲的告诉我：老师，他都踢我屁股了，我都没有还手!

小A现在依然是一个偶尔暴脾气的同学，但是他现在可是动口不动手的君子了。

二、爱管闲事的小B同学

小B同学情商很高，这个孩子每次和他谈话，他都能像小大人一样蹦出许多道理，但是言行不一、明知故犯，而且这个小家伙犯起混来，胆子奇大无比、我行我素。

危机教育：小B上面提到的问题真正得到缓解是在他犯了一次打错后，他因为插队被同学阻止而对同学大打出手，这件事情造成的恶劣影响让我真正下定狠心管教这个孩子，三个字：冷处理。来自学校、家长的坚定冷静态度重于让他意识到这一次不再是说一说那么简单了，近两周的冷处理重要让这个孩子开始发生改变，他不再明知故犯，而是懂得及时的悬崖勒马，不再去频繁试探规则的红线。