送给母亲的礼物阅读训练及参考答案

送给母亲的礼物阅读训练及参考答案（共10篇）

送给母亲的礼物阅读训练及参考答案 篇1

送给母亲的礼物

我10岁的时候，哥哥尼克12岁。那年的母亲节对我俩来说是令人兴奋的一天，因为我们准备在那一天送给母亲一份礼物。

那是我们第一次为母亲买礼物，当时我们非常穷，像送礼物这样的事是不常见的。幸运的是我和尼克靠打工挣到了一些额外收入。

我们告诉父亲时，他骄傲地拍着我俩的头，说：这主意真不错!

你可以告诉妈妈，尼克说，这样她会一想到这件事就非常高兴。

父亲说：你们竟会产生这么了不起的想法，简直太聪明了!

经过仔细考虑，最终我买了一把梳子，上面还镶着几颗闪亮的小石头，看起来就像宝石。尼克非常喜欢我的礼物，但却没告诉我他准备了什么。

我已经选定了一个特殊的时刻，到时我们把礼物送给妈妈。尼克说。

什么&&特殊时刻!我不解地问。

我现在不能说，因为这与我的礼物有关。哦，不要问我是什么礼物。

第二天早晨妈妈正准备擦地板，尼克冲我点了一下头，我们便去取各自的礼物。

当我们回来时，妈妈正疲惫地跪在地板上，用几块破布抹地板上的污水。

尼克拿着他的礼物来了，那是一个带着绞干器的水桶和一个新拖把，当妈妈看见这个礼物时脸色变得异常苍白。

一个&&水桶?她的声音听起来有点发颤，送母亲的礼物竟是一个&&一个拖地用的水桶&&

尼克的眼睛里涌出了泪花。他默默地提起水桶，一步一步地挪下楼去，双腿像灌了铅似的沉重。

我把梳子放进口袋，从后面追上他，尼克说不出话来，于是我把一切告诉了爸爸。我&&会收回&&我的礼物。尼克哽咽着说。

不，爸爸一边说一边接过水桶，这是一份很好的礼物，我早就该想到了。我们回到楼上时，妈妈已在书房里默默地擦着地板。

爸爸一句话也没说，把拖把放入水桶里吸足水，然后用架在桶上的绞干器把拖把中的水拧干。你没让尼克把话说完，爸爸对妈妈说，礼物的另一部分是尼克愿意从现在开始帮你擦洗地板，是这样吗，尼克?

尼克羞红了脸，领会了一切，是的，噢，是的。他用很低又很渴望的语气回答道。

妈妈体恤地说：对一个孩子来说，这项工作太繁重了。直到那个时候我才知道爸爸是多么聪明。他说：如果没有这个设计巧妙的绞干器和水桶，这项工作是很繁重；但有了它就简单多了，你的手不会脏了，你的膝盖也不会被弄疼。爸爸叉迅速演示了一遍。妈妈难过地看着尼克&&尼克这才感到好受了一些。

接着爸爸问我：你的礼物是什么?

我摸着口袋里的梳子，发愣地望着尼克。我的礼物还不及那水桶的一半儿。我轻声地说。尼克以充满爱意的目光望着我。

11、文中加点的特殊的时刻指什么?为什么尼克要选在这个特殊的时刻送给母亲礼物?(2分)

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12、以下是文中有关人物的描写，根据文意，分别指出这些描写表达了人物怎样的思想情感。(4分)

①此刻尼克的眼泪夺眶而出，他默默地提起水桶，一步一步地挪下楼去，双腿像灌了铅似的沉重。

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②尼克羞红了脸，领会了一切，是的，噢，是的。他用很低义很渴望的语气回答道。

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13、你怎样看待文中主人公尼克的行为?(2分)

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参考答案：

11．母亲节这天母亲擦地板时。以为母亲见到这种轻便的工具便会很高兴。

12．①神态动作描写，表现出尼克因自己的礼物受母亲责备时失望、懊悔的心情。

②语言神态描写，表现出尼克在领会意图后，为自己没有想到帮母亲分担家务而羞愧，也表现出他渴望为母亲分担家务的急切心情。13．送礼物的行为体现出对母亲的关心和爱意；他帮助母亲分担劳动的意识需要提高；虚心而感激地接受爸爸的指点；在事件中对兄弟(我)的尊重和感激。

论语阅读训练及参考答案 篇2

阅读下面文言文语段，完成问题。

《论语》十则

(1)子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”(《学而》)

(2)曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》)

(3)子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)

(4)子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)

(5)子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”(《为政》)

(6)子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”(《里仁》)

(7)子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)

(8)曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?”(《泰伯》)

(9)子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”(《子罕》)

(10)子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”(子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”(《卫灵公》)

1.找出下列句中的通假字，并解释。

不亦说乎：_________________

诲女知之乎：________________

是知也：____________________

2.按要求用原文填空。

(1)写出课文中谈学习方法的两个句子：

__________________________________________

(2)写出课文中谈学习态度的`两个句子：

__________________________________________

(3)写出课文中谈个人修养的两个句子：

__________________________________________

3.解释下列句子中划线的词语。

人不知而不愠( )

学而不思则罔( )

见贤思齐焉( )

诲女知之乎( )

4.译句。

(1)士不可以不弘毅，任重而道远。

__________________________________________

(2)己所不欲，勿施于人。

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参考答案：

1.“说”通“悦”，愉快。

“女”通“汝”，人称代词你。

“知”通“智”，聪明。

2.(1)知之为知之，不知为不知。

(2)学而时习之。 温故而知新。

(3)人不知而不愠。 三人行，必有我师焉。 有朋自远方来，不亦乐乎。

3.生气，发怒。

迷惑。

看齐。

教诲。

4.(1)士不可不志向远大，意志坚强，因为他肩负重任，路途遥远。

(2)自己所讨厌的事情，不要施加在别人身上。

我的父亲母亲散文阅读训练及答案 篇3

晚上，借着屋里有些昏暗的灯光和电视里那些欢歌笑语的娱乐节目的杂音，我想了好几天的话不得不说了。

“妈，明天我顺道带爹再去医院查一下。”

“大夫不是说你爹的病好了吗，怎么还去医院?”妈有些疑惑。

“哦，是……啊，是好了，不过最后再检查一下炎症是不是都消了。”我故意提高声音显得轻描淡写地回答妈说。

“哦――”妈轻轻地答应一声。

晚上自然是没怎么睡着，心里有些担心明天的检查结果。

北方冬天的夜很长，早晨六七点钟太阳也不会出来。可是，妈妈却在凌晨四点多就起床了，轻手轻脚地在厨房忙碌着，虽然她明明知道爹不用吃饭，但是她已经习惯了，只要爹出门，那一定是要包饺子的，当然，今天也不会例外。

冒着热气的饺子端上了桌，却只有我一个人吃着――爹要做验血不能吃，妈呢，怎么让吃都不吃，只是用亮晶晶的目光一直看着爹，一旦和爹的目光相遇就慌乱地躲开。爹和她说话她也不抬头，而是故意地一次次去厨房拿东拿西。我知道，妈是怕眼里的明亮落下来……

妈很聪明能干，想当年那可是我们那儿七里八村有名的能人。爹妈不光养育了我们姊妹八人，还一直赡养爷爷奶奶。

虽然，爹是名义上的一家之主，但是，爹是那种很老实的人，多少有些软弱，他和妈的两性角色似乎颠倒了――妈像个坚强宽厚的男人，而爹反倒成了在妈妈羽翼下需要保护的了。所以我们都知道，是妈妈用她女性细腻的心思支撑着这个家，让我们一家人在那个家家都很贫穷的年月，在物质上很丰富。妈妈在春夏孵出好多的鸡雏鸭雏到附近的镇上去卖，换回零花钱给我们贴补家用：秋天带领我们到收获后的庄稼地里捡拾农民们遗漏的粮食，为的就是我们这些孩子们可以在整个冬天有肉吃――这些捡来的粮食可以拿来喂猪啊鹅啊什么的，所以我们兄妹们都很健康。在那个经济刚刚起步的时代，我家的餐桌上一直很丰盛，可以说鸡鸭鱼肉不断，这和妈妈的辛勤操劳是分不开的。

可是，从昨天晚上妈妈明亮的眼睛里，从今天早晨妈妈默默的早饭里，我分明读出了妈妈的软弱，作为一个女人，一个七十多岁的腿脚不灵便的女人(妈妈有严重的脚疾，随着年龄的增大，不便行动)，在面对自己一直保护的丈夫遇到危机面前的无力……

妈妈非要坚持送我们出门，不顾天黑和路上的冰雪。在我一声声的“回去吧，别送了”的要求下，妈妈停下了蹒跚的脚步，可是却并没有转身，立在那里目送我们。我没再说什么，我知道，我小时候怕走黑路，妈妈总是这样送我的： “别怕，妈看着你走。”于是，我就真的不怕了，因为有妈妈的目光在身上和我做伴，还有什么可怕的呢?可是，今天我知道，妈的目光笼罩着的一定不是我了，是她一万五千多个日日夜夜相濡以沫的`丈夫，是此刻在她心中需要保护的她的孩子中的一个。

走过前面路口拐角的瞬间，回头，眼泪终于扑簌簌地滚落下来：妈妈还站在原地，黑暗中只能看到一个模糊的身影――稍有些驼背，不停地抬手拂拭脸颊，是在拭泪还是在拂拭寒风中的白发?

1.文章主要写了一件什么事?

2.文章末尾“是在拭泪还是在拂拭寒风中的白发”一句有怎样的深意?在文中起什么作用?

3.运用对比突出人物性格特点，是本文极为重要的写作手法。试从文中找出一例，并分析这样写的好处。

4.结合全文回答： “我”为什么“心里有些担心明天的检查结果”?

5.认真阅读文中画线的语句，结合全文探究“我故意提高声音显得轻描淡写地回答”的原因，试着将“我”说这句话之前的心理活动写出来。

参考答案：

1.妈妈送“我”带爹去医院看病。

2.句子一方面以“拭泪”写出了妈妈丰富复杂的内心感受，另一方面以“风中的白发”写出了“我”对妈妈进入暮年的伤感。这个句子含蓄地深化了文章的，给读者丰富的想象空间，十分耐人寻味。

3.例(1):将当年的“爹”和妈妈作对比，突出“爹”的老实、软弱和妈妈的坚强聪明、宽厚能干与辛苦操劳;例(2):将如今的妈妈和过去的妈妈作对比，突出妈妈年老后对丈夫遇到危机时的无力感，表达“我”对年迈父母的怜惜与感伤。(言之成理即可)

4.一旦检查结果不好，如今越来越“软弱”的妈妈就会失去与自己一万五千多个日日夜夜相濡以沫的老伴，失去精神上的依靠，会承受沉重的打击。

保护方言阅读训练及参考答案 篇4

保护方言

郑也夫

①如果有人说，地球上保留几十种至多几百种动物就足够了，其他的物种可以任意捕杀或坐视它们随着生存圈被人类蚕食而渐渐消亡，有良知的人们一定不会同意。但与此同时，人类虽然没有明言他要杀死小语种和方言，但在行动上似乎只准备保留几十个大语种，甚至越来越集中在几个大语种的使用上，并且是如此坦然地帮助和促进大语种对小语种的吞噬。

②动物保护意识的苏醒似乎来得晚了一点，其时很多动物濒临灭绝甚至已经作古。语种保护的意识甚至还落后于动物保护，尽管语种死亡或即将死亡的速度是空前的。英国人克里斯特尔说，目前全世界大约有6千种语言。其中一半将在下个世纪灭亡，即每两个星期将有一种语言在世界某个地方消亡。

③为什么要保护物种和语种首先在于权利。每一物种都有在地球上生存的权利，每一个小民族都有使用祖先传递给他们的语言的权利，那几乎是他们最重要的特征。其次，这种保护对其他物种，对其他人，对全人类都有好处。文化储藏和积淀在语言中，人类文化的多样性储藏在其多样的语种中。一个强健的生态系统必然是多样的，反过来这种多样性又可以帮助它适应和安度环境的变迁。正如同一个愚钝的村妇宁愿牺牲一点便利，也会拒绝将她的全部鸡蛋放在一个篮子里。

④中国的方言之多当居世界之最。道理很简单，广大地域中的长期社会历史生活必然形成多种语言。世界历史上罕见的帝国政治及其“书问文”的政策，框定了其疆域内语言变异的限度，其特征是一个语种，诸多方言。各区域独特的文化便储藏在这无数支方言中。四川文化与四川方言，苏州文化与苏州方言，等等，都是交织在一起，互为表里，共存共荣的。如果有一天方言消失了，该地文化中的诸多内容都将随之流逝。

⑤保护语种与方言该做些什么消极的手段是抓紧搜集、整理，因为很多小语种、小方言几乎一定会消亡。积极的手段则是尽可能保护和保留住更多的方言。要做到这点就要认识语种、方言乃至物种消亡的原因。动物消亡的原因是人的领地的扩张，语种和方言消亡的原因是英语在全世界、汉语普通话在全中国的遮天盖地的势头。保护小语种和方言，就必须保护它的领地和空间。功利哲学的盛行和电视的流行，决定了我们不必再刻意鼓吹学习英语和推行普通话了，它们的优势已经太大了。倒是应该在地方媒体中给地方话留下自己的`空间。也就是说，让人们在普通话和方言的并行中生存，并且着意地帮助一下方言。我们过去推行普通话无疑有其历史意义，但是令天似乎已经到了保护小语种和方言的时候了。

1.第②段中的哪句话能准确概括第①段的内容请摘录在下面。(3分)

2.第③段中，作者为什么写村妇“拒绝将她的全部鸡蛋放在一个篮子里”(4分)

3.简要概括作者认为“中国的方言之多当居世界之最”的理由。(4分)

4.阅读下面的材料，联系本文内容，谈谈你对扬州举办“小小方言发言人”大赛的看法。(5分)

材料：11月23日下午，由扬州市教育局语委办、扬州新闻广播等单位联合举办的“小小方言发言人”大赛成功举办。比赛中，小朋友们努力用扬州方言向评委们讲述儿歌、童谣和成语故事等。评委们也列出一些老扬州话来考验小朋友，比如：皮脸、透神等。小朋友们在学校都学习并使用普通话，所以从他们口中出来的“扬普”令全场人捧腹。

【答案】

1.语种保护的意识甚至还落后于动物保护。(多写扣1分)

2.村妇这样做是防止鸡蛋被全部打烂。(1分)作者以此类比，(1分)旨在说明保护语言的多样性就是保护人类的文化。(2分)

3.①地域广袤造成多种语言;②帝国政治(“书同文”政策) 限定了语言变异。(每点2分，语言不简洁扣l分)

4.示例一：这个比赛很有意义。扬卅方言中积淀着扬州文化，蕴含着扬州情怀。扬州方言中的很多词汇已经从孩子们的语言中淡出，这才反过来造成了“扬普”盛行的现象。“小小方言发言人”大赛成功举办，正是激励孩子们传承扬州话，做真正的扬州人。

学会敬畏经典阅读训练及参考答案 篇5

最近，媒体上有两则报道很吸引眼球：一是李少红导演的新版《红楼梦》，让林黛玉裸体死去，面对公众的质疑，她认为这是“很震撼”、“很现代”的戏分;二是北京外国语大学某副教授在博客上发文要求删除课本中朱自清的散文名篇《背影》，认为其中“父亲跳下月台横穿铁道去买橘子”不但违反了交通规则，而且“是不理性和实用主义的一个表现”。为什么这两件事看起来不大，各媒体的反响却非常之大，综合一下网友意见，我们发现，原因在于人们无法理解经典何以会遭到如此的曲解和篡改。

随着大众媒体时代的到来，经典的命运确实有了很大的改变，其中最主要的表现就是一些人不再敬畏经典，而是想尽办法“戏谑经典”，“颠覆经典”，试图以此来吸引眼球或获得媒体的曝光率，如前几年网络上就有人“大话经典”和“水煮经典”，在一些图书和网络文字上把《西游记》、《水浒传》等经典改成笑料，颠倒人物形象，把主体精神价值解构，这虽然从侧面反映了大众媒体时代言论的民主性和文化的多元取向，但也显示了文学经典面临否定和解构的危机。

应该看到，文学经典之所以为经典，一是因为它有值得我们学习的美学品质，比如它有很标准的文法，它代表着某一个民族某个时代对生活的准确而深刻的表达方式;二是因为它有思想震撼力，它容纳了深刻的生活内涵，并浓缩了一个时代人类的智慧与思索。正因为如此，文学经典的意义与价值非同寻常，值得后人“重读”。对待这样的文学经典，没有理由生硬地否定，而应该予以同情的理解和阐释，即把它放到合情合理的情景中，感受它的真挚情感，琢磨它如何艺术地传达个人体验。

对经典提出质疑不是什么坏事，但必须是站在“同情之理解”的立场上，给经典以应有的尊重，才不会任意篡改经典和否定经典，即使对那些并不能“永恒”而只是一时风行的作品，也要从审美体验出发，从创作的情境出发。当然，这就需要我们提高文学的文化的素养，在细致的品读中，真正感受经典的魅力，体验欣赏经典的乐趣。李少红之所以让林黛玉在新版“红楼”中裸死，无非有两个原因：一是她不理解经典，或者她不懂得经典究竟应该如何“重读”;二是她可能并不懂得艺术的根本在哪里。不然的话，她肯定知道要使新版“红楼”更有震撼力，更具现代感，不一定要林黛玉脱衣服呀!再说，《红楼梦》原著中的林黛玉是一个冰清玉洁的女子，对爱有着纯真的痴迷，从“黛玉葬花”就可以看出她内心世界的美好与柔软，怎么可以让死后的她裸体与人相见呢?这非但不能给观众现代感，反而让人觉得恶俗。

当前影视艺术的低俗化之所以有愈演愈烈之势，恐怕与一些导演的艺术素养不高，不懂得经典文化有关。如果靠情色成分来抓住观众的眼球，只能说明导演不理解艺术吸引读者和观众的真正奥秘。

靠把经典恶俗化来吸引眼球，其实是在愚弄观者、低估读者的.智力。大众媒介时代文化环境的开明和文化形态的多样，给我们提供了更多阐释经典的机会，但我们也应该珍惜经典，传递经典，并以新一代人的智慧和识见来不断丰富和完善经典。只有在这基础上，我们才能继承经典中最值得学习的品质，才能把传统文化发扬光大。 (原载207月20日

10.下列对新版电影《红楼梦》中林黛玉“裸死”的评述，不正确的一项是(3分)

A.李少红导演的新版《红楼梦》让林黛玉裸体死去。作者认为，导演的这种做法是影视艺术的低俗化表现，但对导演重新阐释经典、体现文化多元取向这一方面则进行了肯定。

B.新版电影让林黛玉“裸死”， 李少红导演认为这是“很震撼”、“很现代”的戏分;而本文作者认为，这种做法让人觉得恶俗，是在愚弄观者、低估观者的智力。

C.作者认为，要使新版“红楼”更有震撼力，更具现代感，完全可以通过其他的艺术手段来表现。让林黛玉裸死“红楼”，这是曲解经典、篡改经典。

D.新版 “红楼” 的事件表明：如果导演都能提高自己的艺术修养，深刻理解经典文化，不靠低俗的成分来吸引观众的眼球，那么，当前影视愈演愈烈的低俗化趋势可能会得到有效的遏制。

11.下列对文章内容的理解不正确的一项是(3分)

A.李少红导演的新版《红楼梦》让林黛玉裸体死去和某副教授在博客上发文要求删除课本中朱自清的散文名篇《背影》,其实都是对经典的曲解。

B.一些图书和网络文字把《西游记》、《水浒传》等经典改成笑料，颠倒人物形象，解构主体精神价值，这种大众媒体时代人们言论的民主性，造成了文学经典面临否定和解构的危机。

C.文学经典值得后人“重读”的原因是文学经典有思想震撼力和值得我们学习的美学品质，容纳了深刻的生活内涵，并浓缩了一个时代人类的智慧与思索。

D.大众媒介时代文化环境的开明和文化形态的多样，给我们提供了更多阐释经典的机会，但我们并不能因此随意曲解否定经典。

12.作者认为，我们要学会“敬畏经典”，那么，该如何“敬畏经典”?请结合全文，分点作答。(3分)

参考答案：

10.(3分)A(作者不认为导演是在重新阐释经典，对导演的做法也没进行肯定。)

11.(3分)B(错误有二：篡改经典并不等同于言论的民主性，言论的民主性也不是造成文学经典危机的原因。)

12.(3分)①给经典以应有的尊重，不要任意篡改经典和否定经典。②对于经典中的瑕疵，必须是站在“同情之理解”的立场上。③珍惜经典，传递经典，并以新一代人的智慧和识见来不断丰富和完善经典。④读者应提高自身的艺术素养，真正感受经典的魅力。

《雪》语段阅读训练及参考答案 篇6

蒋 捷

白鸥问我泊孤舟，是身留，是心留?心若留时，何事锁眉头?风拍小帘灯晕舞，对闲影，冷清清，忆旧游。 旧游旧游今在否?花外楼，柳下舟。梦也梦也，梦不到，寒水空流。漠漠黄云，湿透木棉裘。都道无人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁。

(1)试分析“是身留，是心留”在表情达意上的作用。

(2)这首词在表现手法上运用了托物言情的手法，一般来说，托物言情须拟物为人，使物成为人(作者)的化身。在这首词里作者的化身是白鸥还是梅花?

答案

(1)。参考答案：“身留”是出于被迫，无可奈何;“心留”是乐意羁留。词人途中遇雪，不能继续前行，当然不是“心留”，点明了当时的具体状况;词人在这里采用问答的方式回避正面回答，让白鸥继续发问，引出下面对旧友的怀念之情。

解析：语句作用分析，还是从内容和结构两个方面考虑，但题目只要求内容上的分析。扣住“身留”与“心留”的具体内容，并联系诗人要表达的情感来分析。

(2)参考答案：作者的心情是通过白鸥表达出来的，但白鸥不是他的化身，从“心若留时，何事锁眉头?”可以看出，白鸥并不理解作者的心情。而梅花有着傲雪的精神，能在这里陪伴“我”。从“有梅花，似我愁”可以看出梅花的精神和“我”的接近。因此，梅花是作者的化身。

送给母亲的礼物阅读训练及参考答案 篇7

读一读，再做一做。

有一天，老鼠兴高采烈地在树林里玩。忽然，它被一样东西绊（bàn）倒了。它抬头一看，原来踏着的是一头狮子的前爪！老鼠吓得全身发抖（dǒu），狮子见它可怜，就放了它。

几个月后，狮子不小心掉进猎人的陷（xiàn）阱（jǐng）里。它被绳子捆（kǔn）着，动也不能动。

小老鼠正巧路过那里，它发现狮子被困，立刻用尖利的牙齿咬绳子。它用尽了力气，终于咬断绳子，把狮子从陷阱中救了出来。

1．故事发生的时间分别是什么时候？

_________________________________________________________________

2．用部首查字法查“捆”，先查部首____有____画，再查剩下部分有____画。

3．仔细观察下图，结合短文想想，说法正确的.句子是[ ]

①小老鼠兴高采烈地在树林里玩。

②小老鼠发现它踏着的是狮子的前爪，吓得全身发抖。

③小老鼠用尖利的牙齿咬绳子。

参考答案：

1．有一天 几个月后

2．扌 3 7

送给母亲的礼物阅读训练及参考答案 篇8

2.我们机关大院里，阳春三月，花儿开了，有粉红的桃花，有雪白的梨花，……各色各样的花都争奇斗艳，各显娇彩。

3.深夏，娇艳的花谢了，树上绿叶成阴，鸣蝉在茂叶从中长吟。人们都在大树的绿阴下乘凉，欣赏着蝉儿弹奏的催眠曲。

4.到了深秋，天高气爽，果实累累。紫色的葡萄挂在架子上，使人嘴馋;大个大个的杨桃，惹人喜爱;青里透紫的大石榴，阵阵飘香。

5.我们这里没有冬天。严冬，各种树木还是青枝披绿，傲然屹立，迎北风，斗严寒。

6.我们院子里，一年四季，不管是严寒还是酷暑，随时都可以看到一个身影在绿叶红花丛中，拔草、浇水、施肥、剪技、捉虫、……。他，就是方宁爷爷。方爷爷七十多岁了。他的背稍驼，脸膛红润，留着一撮花白胡子。

7.方宁爷爷退休后，自告奋勇地担当起我们大院里的绿化工作。由于他植树养花的技艺高超，因此我们大院里的人们都亲昵地称他是“我们院子里的花匠。”‖

8.他不但爱护大院的一草一木，还乐于助人。有一次，我家一盆花“病”了，叶子发黄，像瘟疫一样蔓延着。妈妈以为缺肥，一个劲地往盆里加肥，结果越弄越糟。这盆花养了多年，现在眼看奄奄一息，大家都焦急。方爷爷闻讯赶来了。他仔细观察一番，问：“你们上的什么肥?”“鸡粪。”他肯定地说：“给鸡粪烧坏了。”说完，他把花倒出来，把花盆洗干净，又换了花泥，接着说：“这个，死不了啦。”不久，花真的复活了。又过了一段时间，长得欣欣向荣。我们全家都夸方爷爷是花的医生。‖

9.我们大院里的绿化，同方爷爷的辛勤劳动是分不开的`。他像忠实的哨兵一样，不分昼夜地守护着花木，又像园丁一样爱护和培育着每株幼苗。每当有孩子摘花偷果，一见到方爷爷，都溜得无影无踪了。这里的一草一木，一花一果，没经方爷爷同意，谁都不会去动它，因为这是方爷爷辛勤劳动的成果。‖

1.全文分为四段，已用“‖”标明。请你写出第三段的段意。(3分)

第三段的意思是讲：_______________________________

2.按要求填写。(8分)

3.人们为什么称方爷爷是花匠?(3分)

4.作者写这篇文章来赞扬方爷爷的什么精神?(3分)

5.从文章中找出词语的反义词写下来。(2分)

奄奄一息( )严寒( )

答案：

1.方爷爷不仅爱护大院的一草一木，还乐于助人，帮助我们把“病花”救活了。

2.争奇斗艳;绿叶成阴;果实累累;青枝披绿

3.因为他植树养花的技艺高超，所以人们称他是花匠。

4.赞扬了方宁爷爷自告奋勇为大院的绿化而不辞辛苦和助人为乐的精神。

花燃柳卧阅读训练及参考答案 篇9

《花燃柳卧》林清玄

植物园的荷花已经谢尽了。荷花池畔的柳树在秋末的雨中却正青翠。

过去的岁月中，我经常到荷花池去散步，每次到植物园看荷花，我总是注意到荷花的丰姿，花在季节里的生灭，觉得荷花实在是很感性的植物。有人说它清纯，那是只注意到荷花开得正盛的时候，没有看到它从花苞到盛放，甚至到结出莲蓬的过程。它在一张一开之间，冬天就到了。

由于荷花是那样迷人，使人在看荷花的时候几乎就忘了身边的其他景物。有一天我坐在荷花池畔，凉风习习的黄昏，竞在凉椅上斜着头睡着了。醒来的时候，看到池中的荷花显出一种疲惫的样子，然后我就看到池边的柳树，正在黄昏的时候展出一种魅力。

我想到，荷花再美，如果没有柳树陪衬，它恐怕也会黯然失色了。柳树平常时候好像睡在旁边，静静地卧着，可是它活在季节之上，在冬风之中，所有的花全部落尽，柳树像一个四处游方的孤客，猛然在天涯海角的一边走出来，如果我们看柳树能有另一种心情，就会发现它的美并不在别的花之下。如果说荷花是一首惊艳的诗，柳树就好像诗里最悠长的一个短句，给秋天做了很好的结论。

我是个爱花的人，花在泥土上是一种极好的注解，它的姿形那么鲜活，颜色那么丰富，有时还能散发出各种引人的.馨香，但是世上没有长久的花。有一次，我到彰化县的田尾乡去，那时秋天已经过尽，初冬的冷寒掩盖了大地，田尾的花农已经收成了所有的花，正等待春天的消息。我到花田里去，这时一向被称为繁花都城的乡镇有了不可思议的景象。玫瑰剪了枝，剩下光秃秃的枝桠，菊花全被连根拔起，满目的疮痍。

陪我到田里的花农告诉我：“你来得不巧，应该在春天的时候来，花是活在春天的。”后来他提议去看看盆景，只有盆景是不凋的，我拒绝了，因为我只对真正长在土地上的有兴趣。

田尾繁花谢尽等待春天的经验，使我开始深思花的精魂。在人世里，我们时常遇到花一样的人，他们把一生的运势聚结在一刻里散放，有让人不可逼视的光芒，可是却很快地消逝了。

反而是那些长期默默地挺着枝干的柳树，在花都落尽了，新的花还没有开起的时刻，本来睡在一侧的柳树就显得特别翠绿。有时目中的景物没有特别的意义，只是通过人的眼，人的慧心，事物才能展现它的不凡。

我想起一则希腊数学家和物理学家阿基米德的故事。当罗马帝国侵略希腊的时候，阿基米德正全神贯注地在铺了一层沙土的房子内，喃喃自语地演算着奇怪的几何图形，几个罗马兵冲进来，粗鲁地践踏着沙土，并且捉着阿基米德大叫：“你是谁?”

阿基米德大怒，吼道：“走开，不要踩坏了我的图形!”罗马兵一气之下，一刀杀了这个伟大的数学家和物理学家。这个故事给我的启示不是他对于学术追求的专注，而是他手上只拿了一根树枝，写的只是沙土。

树枝和沙土是多么简单的东西，任何人都可能拿它写出一些字句，可是它到了数学家之手，却可能为人世留下不朽的真理。

阿基米德的故事是宜于联想的，我时常看到一种景象：一棵美丽的牵牛花开在竹篱笆上，牵牛花轻快欢欣地在风中飞扬，要把生命的光彩在一天开尽，可是如果没有竹篱笆呢?美丽的牵牛花就没有依附的所在。

纯美的事物有时能激发人的力量，有时却也使人软弱。美如果没有别的力量支撑，它就是无力的，荷花和杨柳就是这样的关系。

我愈来愈觉得我们的社会会向花一样燃烧的方向走去。物质生活日渐丰盛，文明变成形式，人们沉浸在物欲的享受里，在那样的世界，人人争着要当荷花，谁肯做杨柳，谁肯做数学家手中的树枝和沙土呢?

1.文中的荷花与柳树各有怎样的特征?(4分)

2.文中说“如果说荷花是一首惊艳的诗，柳树就好像诗里最悠长的一个短句，给秋天做了很好的结论”，请简要赏析本句在表达上的特点及效果。(4分)

3.文中叙写阿基米德的故事有何作用?(4分)

4.文章最后说“我愈来愈觉得我们的社会会向花一样燃烧的方向走去”，作者为什么这样说?从花与柳的关系中你得到怎样的启示?(6分)

答案:

1.荷花有迷人的丰姿，但季节性强，很快就会消失。(2分)柳树甘于平凡(默默无闻)，不受时令限制(活在季节之上)。(2分)(4分。意思对即可)

2.运用了比喻的修辞手法(1分)，形象地说明荷花与柳树相互依附、相得益彰的关系，突出表现柳树活在季节之上的永恒的魅力。(3分)(4分。意思对即可)

2l.作者叙写这个故事，是想说数学家用树枝、泥土，为人世留下了不朽的真理，以此来印证荷花的美丽，离不开柳树的陪衬。(3分)它丰富了文章的内涵，深化了文章的主旨。(1分)

送给母亲的礼物阅读训练及参考答案 篇10

【注释】①诘仆：质问仆人。②贾人：商人。

21. 下列句中加点的词语解释不正确的.一项是 (2分)

A.不可驭：驾驭 B.蹄啮伤人多矣 ：踢

C.汝为贵臣：你 D.而偿其直：直接

22.下列句子翻译不正确的一项是 (2分)

A.不见是马：没有看到这匹马。

B.谏议遽招子：谏议马上召来儿子。

C.贾人安能蓄之：商人又怎么能养它呢?

D.戒仆养之终老：让仆人养它到老。

23.对上面短文的理解不正确的一项是 (2分)

A.陈谏议“急命人追贾人取马”是怕劣马“移祸于人也!”

B.陈谏议的儿子陈尧咨处事为人淳朴、忠信、宽容。

C.“时人称陈谏议有古仁人之风”是对陈谏议的赞扬评价。

D.“陈谏议教子”这则短文印证了《论语》中“已所不欲，勿施于人”这句名言。

2011年福建省梅州市初中毕业生学业考试语文试题

[参考答案]

21.D

22.D(警告仆人把那匹马养到老死不准再卖出)

23.B

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