洛江区教师进修学校教职工考勤管理办法

洛江区教师进修学校教职工考勤管理办法（精选8篇）

洛江区教师进修学校教职工考勤管理办法 篇1

洛江区教师进修学校教职工考勤管理办法（讨论稿）

为转变机关作风，提高工作效率，树立良好形象，增强服务水平，推进学校教师队伍建设，保障学校教研、培训和后勤等各项工作的正常运转，根据上级教育主管部门的有关文件精神，结合我校的实际情况，特制定本办法。

1、教职工出勤由办公室统一管理，校领导将在工作时间内随机检查全校出勤情况。领导查岗及上级检查擅自离岗者视旷工处理。

2、所有教职工必须认真执行上下班作息制度，按照规定的上下班时间签到;不许代签，不签到按旷工论;迟到或早退半小时内视为迟到、早退，超过半小时按旷工处理；每迟到、早退两次按旷工一天处理。

3、学校实行的每日工作时间为：上午：8：30—11：30，下午：14：30—17：30（冬春季为14：00—17：00）。上班时间必须坚持坐班，严守岗位，确保正常的教学和工作秩序。

4、上班期间不出现脱岗、串岗、私岗现象；不许大声喧哗影响别人工作，不在电脑上做与工作无关的事情。

5、准时出席各种会议并主动做好签到和相关记录工作。

6、教职工有私事应尽量安排在公休日，若确有急事需请假应事先提出。一般情况下病事假均应提前填写请假条并说明事由及联络办法，特殊情况因来不及办理请假手续的，可采用电话或者委托他人代为请假，但事后应尽快按规定程序补办请假手续，否则视为旷工。

7、教职工根据每周既定计划安排到本区基层学校组织学科教研活动的，可口头向教研室进行请假告知；根据上级有关部门通知或者本单位指派外出参加有关会议、学术讲座（交流）、理论学习或者业务培训以及

出区学习考察等公务活动，需要凭文件或者通知办理请假手续。

8、请假一天以内的由处室主任审批，一天以上二周以内的由学校领导审批，超过二周以上的由学校提出意见后报送教育局审批。校长请假须经上级主管领导批准。

9、凡经批准的，请假条上交办公室，以便登记备查，否则按旷工处理。办公室每月将出勤情况汇总并在校务公开栏向全校公示。不请假没来上班的按旷工处理。

10、婚、丧、嫁、娶、产和公休假一律按国家有关规定执行。

11、教职工的考勤情况作为教职工评先评优及绩效考评的重要依据之一。一年内旷工二天或者请事假超过二十天、病假超过二个月考评不得评优。

二00九年八月

洛江区教师进修学校教职工考勤管理办法 篇2

一、浅析学校考勤制度的衍变

1. 经验管理的实行和缺失。

我校的前身是城郊中学, 那时学校规模小, 教师几十人, 学生四五百人, 年度考核考勤一栏填写由校长室负责, 依据是校办主任的学年印象, 一般的迟到、早退、请假都不填, 教师间也算自觉和谐。后与灵江中学合并后, 由于规模不大, 作为制度管理来说, 影响不大。因此规模较小的学校在管理中, 经验管理也是可行的。继我校2000年与西郊中学、2006年与江南中学完成了五校合并, 初步形成教职工近200人, 学生近40个班、2500人左右规模。由于人员多, 管理松懈, 风气不够好, 经常有教工迟到早退, 只要没课就溜之大吉。这种现象不仅影响了学校的声誉, 也凸显了学校管理上的薄弱和不足。

2. 制度管理的转变和反思。

痛定思痛, 为加强学校管理, 重塑学校形象, 经过研究, 首先决定在教师的管理上加大力度, 实行教师坐班制度。目的是为了提高教育教学质量, 养成教师爱岗敬业的良好风气。据此出台灵校字[2007]20号规定考核文件, 细则如下: (1) 学校考虑到教职工的偶发事情处理, 给予每人每周半天的校假。 (2) 法定假日按有关文件执行, 但除学校批准的公出外, 任何没有参与考勤的人员不能拿到全勤奖, 最高不得超过100元/月 (规定不签除外) 。 (3) 考勤以上下午指纹签到为准, 事假扣30元/天, 病假扣10元/天;缺按但按规定向校长室说明的扣1元/次, 半天按了两次但未达2.5小时的每缺0.2小时扣1元, 本周校假未请的可抵一次忘按, 缺签又未向校长室登记说明理由的扣10元/次, 若签到弄虚作假扣30元/次。A.不参会扣10元/次, 请假扣5元/次, 迟到、早退扣2元/次。体育教师课间操未请假扣10元/次, 请假扣5元/次。校假和公出不扣。B.旷工扣100元/天, 旷课扣50/节, 有课迟到查实扣30元/次。考勤完成了由经验管理到制度管理。本制度的优点在于:考勤标准统一, 方式简单, 容易检查;上班时间, 人员集中, 学校工作统一展开;强化了人们的组织观念, 增强了组织的适应能力。而缺点在于:考勤方式呆板, 缺少弹性, 不利于调动教师工作的积极性。教师的工作有着比较强烈的个体性和创造性, 加之工作本身具有时间上的连续性和空间上的广泛性的特点, 过分地以八小时工作考勤来束缚限制, 容易造成他们工作中的压抑感;考勤者与被考勤者之间, 容易造成对立情绪, 不利于良好人际关系的建立。

3. 人文管理的构建和探索。

本学年开始在部分教师中试行“弹性坐班制度”, 考勤制度完成了制度管理到人文管理的过渡。目前共有52名优秀教师按规定享受了“弹性坐班”, 受到了老师们的普遍欢迎。该项制度规定:从今年开始, 优秀教师在过去的两个学期内, 教育教学成绩在全市统考或中考中优秀的, 在学校教职工考勤管理上试行“弹性坐班制度”。即符合上述条件的优秀教师, 只要不耽误上课和学校事先安排的工作, 可以不坐班, 但有事要请假, 学校不扣考勤奖, 不扣考核分。另外参与考勤的教职工, 每天只要在校时间足5小时就不扣考勤奖。试行教师弹性坐班后, 老师们有了更多自由支配的时间进行研究性学习, 可以去图书室查阅资料, 追求教学艺术的个性化;可以上教育网站与名家交流, 接受教育名家指导;可以撰写自己的教育故事, 丰厚人生底蕴;可以自主参与教育科研, 促进自身专业成长。这种良好的学术研究氛围, 可以使大批的中青年教师迅速成长为研究型、专家型教师。“弹性坐班”是对取得突出教育教学成绩的教师的奖赏和信任;也是对部分优秀教师在一定程度上“松绑”, 使之“自由呼吸”, 自我发展。这种科学而人文的管理方法和务实的工作作风, 体现了我校以人为本的管理理念, 在一定程度上提升了优秀教师的生活质量, 有助于推进教师专业成长步伐, 为学校的可持续发展提供了动力源泉。

二、从考勤制度的衍变想到学校管理水平的提升的几点思考

1. 学校管理制度要适时提升, 既不可操之过急, 也不可滞后。

从学校考勤制度的衍变, 我认为学校管理要随着学校规模的不断扩大、随着教育理念的不断更新, 要适时从经验管理到制度管理再到人文管理提升。所谓经验管理, 就是指在管理科学尚未形成一套理论体系之前, 人们基于经验与常识的管理。它是前人实践经验的积累, 管理过程随意性很大, 往往带有管理者的个人情绪色彩。刚建立之初, 规模小、规章制度不健全, 人际关系简单, 对外联系少, 共同的创建目标驱使, 容易形成共同的心向, 也容易沟通, 所以, 这时, 经验管理要多于制度化管理。用制度管理学校, 体现了依法治校的思想, 这种管理重在凸现一种预设的规范, 通过建章立制, 实现学校工作的秩序化运转, 有利于指挥畅通、落实目标、强化责任、提高效率、创造公平、量化考评, 是现代学校普遍采用的有效的管理方式。随着规模不断变大时, 内部关系纷繁复杂、管理层次逐渐增多, 这时如果没有严格的管理制度, 一切操作将很难正常运行, 这时, 必须制定严格的管理规定来约束个人的行为。这样的管理体制其实质是以最大限度的束缚去指引人们创造价值, 而忽视了师生们自身的“创造力”和“主见性”, 难以发挥主人翁的作用和自己的创造性, 其结果是搞得学校没有特色、教师没有特点、学生没有特长, 素质教育被束之高阁。这种管理的现状显然难以培养出具有创新精神和实践能力的人才。这种刚性的科学管理缺少必要的人文关怀、情感和谐、内力驱动, 有时可能会造成一些意料之外的矛盾, 有着先天的硬伤。

2. 人文管理在我校的应用设想, 既不可脱离校情, 也不可拘泥。

这种人文管理, 是在严格管理制度前提下的“人性化”, 它强调的是在管理中体现“人情味”, 让管理不再“冷冰冰”。 (1) 坚持制度创新, 提高学校的管理效益。首先, 学校必须要使每一个人都有事情做, 每一个人都有适合自己能力的工作岗位, 每一个事都有适当的人去管 (或干) 。要达到这个目标, 主要靠制度保证。科学合理地做好“五定”, 即定岗、定员、定人、定工作量和定工作岗位职责。要认真落实“三制”, 即工作目标责任制、工作质量监督制和工作成绩考核制。其次, 学校管理要使每一个人都有能力并尽心尽责干好工作, 这就要求学校认真做好每一个教职工的思想政治教育和职业道德教育工作, 使每一个教职工都做到“三明确”, 即明确教育者的角色, 增强工作的责任感;明确自己在工作和集体中的位置, 增强协调感;明确学校发展规划和近期工作的目标, 增强事业心和成就感。最后, 学校要使每一件工作都能高标准、高质量、高效率地完成。要实现这个目标, 主要靠科学管理来保证。 (2) “感人心者莫先乎情”, 从理论上讲, 我校管理可以从以下三方面体现人文管理:第一要相信教师的工作能力, 从而挖掘教师的工作潜能。民主是充分开掘教师潜能的最佳工具。对于教师, 民主, 就是充分肯定他们的创造性和主动性;民主, 就是信任他们, 依靠他们, 放手让他们去干, 民主, 就是让他们自己做主, 使他们把所做的工作当成自己的事业。真正的民主, 是对教师个体的本质的高度认可, 它可以让教师的内在能量充分释放, 可以使教师的个性才智彻底张扬。第二要以诚相待, 率先垂范, 用个人的人格魅力去影响教师。有人说, 管理的起点是修己, 即所谓, 先正己方能正人。作为管理者, 凡事都应以身作则, 不断地用个人的人格魅力去影响教师, 感染教师, 引导教师。不以领导自居, 不摆领导架子, 平等地与教师们协商问题, 解决问题。制度形成后, 要广而告知, 人手一册, 上墙上网 (内部网) ;落实要坚决;否则就不灵了, 己所难做, 不令于人, 像指纹考勤从校长、书记开始;请假、公出公布在公示栏里接受监督。比如:《上、放学学生接送制度》, 我们出台的背景是我校学生大多来自乡下山区, 住宿生多, 周五放学一同到公路边等车, 有安全隐患。所以规定班主任周五放学最后巡视教室, 政教处通知公交公司定时定点接送学生。校长书记在校的最后离开学校。事实上我们一直坚持做到, 上行则下效。第三要提高教师集体荣誉感, 发挥团队精神, 促进教师进行自主管理。学校要使每一个教职工都把工作作为人生的第一需要, 在工作中获得人生的快乐和幸福。这就要靠学校进行以人为本、以人为核心的文化管理来实现。要尽力满足教职工在物质和精神、生理和心理等方面的需求, 为他们创造良好的人文环境、愉悦的氛围和日益改善的工作条件。

综上所诉, 学校要通过“校长信箱”、“校务公开”等多种信息, 重视和采纳正确的批评与意见, 保障老师和学生对学校工作的知情权, 让大家了解并参与学校的管理, 进而更好地改进我们的工作, 制定出更加完善合理的制度, 实行科学管理, 真正实现制度化管理与人性化的统一。

摘要：学校管理需要一套切实可行的规章制度, 管理要与时俱进, 要充分体现“人性”, 重视管理者与被管理者之间的心理沟通、情感交流。

洛江区教师进修学校教职工考勤管理办法 篇3

【关键词】学校　教职工　指纹考勤系统

【中图分类号】G　【文献标识码】A

【文章编号】0450－9889(2012)03C－0188－02

一、学校教职工指纹考勤系统实施的必要性

当下常用的考勤方式有两种：一是专门指纹考勤机考勤。这种方式简单易行，不可代刷卡，但考勤情况不能实时直观地展示出来，须在每月月底通过导出考勤机的数据进行汇总和分析，实时性差，对及时管理和监督的作用不大。二是制作一个普通考勤软件进行考勤。这方式可以通过程序实时反映当前的考勤情况，能实时对考勤数据进行分析汇总，有效地进行管理和监督，但由于一般软件采用磁卡、IC卡、高频卡或条形码等刷卡方式进行输入，因而存在代刷卡的问题，且该问题很难有效地控制。

二、教职工指纹考勤系统方案设计

鉴于以上的情况，拟采用软硬件相结合的考勤方案。首先，软件可采用VB程序设计语言。使用SQLServer 2000数据库进行设计。在软件设计上，力求简约明了，密切和使用者沟通联系，不断地改进和完善系统，设计出一套符合学校实际情况的考勤软件系统。其次，硬件上选用型号为KT-638的指纹考勤机，指纹识别能力强。通过VB语言做好硬件接口与指纹考勤机对接。以下是对接过程介绍：

第一，定义需要的数据变量。一是长整型变量：vTMaehineNumber、vSMachi-neNumber，vSEnrolINumber、vVerifyMode、vYear、vMonth、vDay、vHour、vMinute、vhRet、vErrorCode、vnii、vnjj、vnkk、vnnn、vMaxLogCnt、vnHeight、vnHeight，vnTop；二是逻辑型变量：vOverFlag；三是对象型变量：vtObject。

第二，通过FK542PETl，EnableDevice(mMaehineNumber，False)函数判断考勤机和软件对接的线路是否有问题，交换机上考勤机是否保持在原来设定好的接口上，如果不正常将提示相应的错误。

第三，连接正常后，用FK542PETl，GetGeneralLogData(mMachineNumber,vT-MachineNumber，vSEnrollNumber,vSMa-chineNumber，vVerifyMode，vYear，vMonth，vDay，vHour，vMinute)来判断工作时间和读取指纹信息，如果不在工作考勤时间，将不读取信息；反之，则可正常读取出指纹的数据，并保存在变量vSEnrollNumber中，传到软件系统中进行处理。

第四，通过Sql语句把读人的指纹信息和数据库中的信息进行比较，实现考勤机和考勤软件的对接：

txtsql＝“select*from zhigongmlngdanwhere编号＝“＆Textl.Text＆”and外请教师＝’否

Set Into＝executesql(txtsqI，msgtext)

通过软件和硬件有效对接的设计方案，让硬件(指纹考勤机)负责识别刷卡人员身分，保证了考勤中刷卡人的真实性，解决了一般考勤软件中可能出现的代刷卡问题。同时，通过接口，把人员信息传到软件(考勤软件系统)里。通过软件处理，实时在显示屏和各相关的电脑终端上展示当前的上班信息。还可通过计算机较强计算处理能力，进行各种数据汇总和分析，较好地完成监督和管理的功能，这是使用单一的指纹考勤机考勤所无法实现的。

三、学校教职工指纹考勤系统的功能

(一)多种用户设置

软件有用户设置功能，可设置三种不同权限的用户，分别是普通用户、管理用户和超级用户，每个用户功能和权限有明确的划分，从而保证软件运行的安全性。普通用户用于在平时的考勤刷卡，没有任何设置操作功能，只接受指纹考勤机传送过来的指纹识别信息和自动考勤，通过显示考勤信息做出相应的处理。管理用户一般是学校办公室人员，可进行软件后台管理的工作，负责软件使用中设置各种相关的信息，比如设置考勤时间、员工请假、添加修改员工信息、补刷卡等。超级用户一般是学校电脑管理员，主要是设置程序运行的关键和重要数据，比如进行系统初始化、数据库连接设置、密码管理等。

(二)上班时间和考勤时间设置

软件有上班时间和考勤时间的设置。每年，软件管理员根据学校校历设置学期的上课起始日期和放假起始日期，软件会自动根据预先设置的上班时间进行考勤，而放假时间和周末将自动停止考勤。同时，还细化地加入了放假日期设置，如清明、国庆等假期，可通过软件设置，让系统按照放假的时间自动进行调整，使软件符合实际工作的需要。软件还有上班提前刷卡时间和下班推迟刷卡时间的限制，设置上班前20分钟内才可以刷卡，下班后30分钟内必须刷卡。既避免了有教职工上班提前刷卡后离岗或者中间离岗后很晚回来补刷下班卡的问题，又给刷卡预留了一定的时间范围。根据学校的实际情况，还可设置特殊人员上班时间，比如哺乳期女员工、司机、食堂管理员，他们的上班时间和正常的上班时间有所不同，软件可以对每个员工的工作时间进行单独设置，以适应实际工作的要求。

(三)时间同步功能

指纹考勤机经过长时间的工作后，如不进行时间的校准，指纹机时间会和北京时间相差越来越大，从而影响正常的上班考勤。但一般考勤机都是固定并大部分密封起來的，除了指纹识别外，其他功能(如时间校准)都已被屏蔽。因此，在软件内加入时间同步功能，使管理员不需操作指纹考勤机，便可通过后台管理程序中的时间同步功能，直接校准指纹考勤机的时间。

(四)教职工信息管理

软件设置有教职工信息添加、修改和删除的功能，可根据教职工的实际情况进行调整，以适应新招员工、现有员工退休、岗位变化等人事变动。职工信息包括姓名、所属科室名称和指纹对应编号等，同时为了避免特殊情况的出现，每个教职工左右手都应存入一个手指的指纹信息，当其中一个手指因为受伤、包扎等原因不能或不容易识别的时候，可用另外一个手指考勤，最大可能地不影响考勤输入。

(五)公干、请假、补体、加班的设置

根据学校实际工作的情况，软件设置了公干、请假、补休、加班的添加、修改、删除、补登和查询功能，可准确设置到开始和结束的日期及时间。一般这些设置要求在事前处理，当事人应先书面提交申请，由上级领导审批后，交由软件管理员在软件中进行设置。但实际使用中发现，有些特殊的突发情况无法做到事前处理，为了保证数据完整性和准确性，软件加入了补登功能，可以在事后了解真实原因进行补录的处理。软件还加入了较好的查询分析和汇总的功能，可根据要求打印出所需要的报表。

(六)补刷卡功能

在软件实施过程中，不可避免地会出现停电、电脑故障等原因而导致不能用电脑考勤的情况，个别员工因为特殊原因也会存在偶尔没法刷卡考勤的情况，因此，软件设置了补刷卡的功能，可以进行全体员工同时补刷卡和个别员工单独补刷卡，从而保证考勤数据的完整性和准确性。

(七)系统初始化功能

每个软件的使用都需要测试试用，这个时间段会由于软件功能的不稳定或系统的BUG等影响，数据准确性和完整性不高，所以，软件设计了系统初始化功能，先让软件试用一段时间，当软件正常运行后，进行一次初始化，把测试的数据删除后，软件开始正式使用。

(八)公告发布功能

软件加入人性化的公告发布功能，学校的通知和发生的事件都可以在系统中发布，在刷卡的显示屏上显示，教职工在上班考勤的同时可以及时了解到学校发生的事件，各种开会、放假的通知等。

综上所述，学校教职工指纹考勤系统可根据需求把软件和硬件有效地结合在一起，让软硬件各自发挥自己的特长，取得更好的效果。该软件功能较多，需要根据实际要求来进行设计和修改，在严格要求的同时不缺乏人性化，从而保证数据的准确性和完整性。

洛江区教师进修学校教职工考勤管理办法 篇4

(经2018年4月2日第一届教职工代表大会审议通过)为进一步贯彻落实省市关于改进工作作风、县委《关于进一步纠正“四风”改进作风的通知》的要求，根据金政办[2007]85号、县教育局教人[2013]23号、县人社局《机关事业单位关于退休、病事假、旷工、创业有关政策》、安徽省《关于修改〈安徽省人口与计划生育条例〉的决定》、《安徽省女职工劳动保护特别规定》等相关文件、法规规定，结合学校管理需要，特制定本办法。

一、请销假制度

（一）请假批准权限及手续

全体教职工无论何种原因在工作日离岗，均应履行请假手续。教学人员、兼代课人员、教辅人员请假由教务处管理；行政管理人员请假由校办室管理；后勤服务、工勤人员请假由总务处管理。

1.请公假

本人申请并提供相关文件或证明材料，部门负责人及分管校长审批，离岗前需做好工作安排或交接。

2.请婚假、产假、计生假

本人申请并提供相关证明材料，部门负责人及分管校长审批，离岗前做好工作交接。

3.请丧假

-１２-（6）所有请假均需提供相关负责人签批的书面申请，特殊情况假后经分管校长同意后补齐书面申请，否则视为旷工（课）。

（二）请假处理

1.请病假人员，每天扣发绩效工资20元，连续达1个月，或学期累计病假达30天，扣发出勤奖1200元（奖励性绩效工资）。

2.请事假人员，每天扣发绩效工资40元，学期累计事假超过15天（不含15天），扣发出满勤奖1200元（奖励性绩效工资）。

3.旷工课人员，每天扣发绩效工资60元，学期旷工达3天以上（含3天），给予通报批评，不能参加当年评优评先，扣除学期出勤奖1200元（同上）。

4.病、事、产、公假在双拥、综治等创建奖金发放中兑现办法：（1）事假：每学期中，一周内（累计5天）不扣除，自第6日起，每日扣单项奖金100元，直到扣完为至。

（2）病假：每学期中，十日内（累计）不扣除，自第11日起，每日扣单项奖金50元，直到扣完为至。（病假以县级及以上医院出示疾病证明为依据）

（3）产假：法定规定日内（158日，寒暑假顺延）不扣除，超出日按事假或病假计算。

（4）公假：因公需要内不扣除，超出日按事假计算。5.请假期满应按时返岗，并书面或口头向审批人销假，并通报校办室、教务处；因故需续假的，假后需及时补办手续，无正当理由不及时补办续假手续的超假人员，从超假之日起视为旷工课；凡不履行请假手续，擅自离岗人员按旷工课处理。

-３４-男方享受十天护理假；夫妻异地生活的，护理假为二十天。2.流产：

怀孕不满4个月流产的，休产假15天;怀孕满4个月不满7 个月流产的，休产假42天;怀孕7个月以上终止妊娠的，休产假98天。

职工在前款规定的产假、护理假期间，享受其在职在岗的工资、奖金、福利待遇。产假期满，因身体原因仍不能工作的，经医疗单位证明，可请休养假。其超出产假期间的待遇，按病假的相关规定执行。

（四）计生假

接受计划生育手术的职工，凭施术单位出具的“计划生育证明”，根据不同手术休假规定享受休假，休假期间享受其在职在岗的工资、奖金、福利待遇。

放置宫内节育器，全休2天（不含手术当天，下同），一周内不安排重体力劳动；

取出宫内节育器，全休1天； 放置药物皮下埋植剂，全休5天； 取出药物皮下埋植剂，全休3天； 输精管结扎，全休7天； 输卵管结扎，全休21天；

产中、产后施行节育手术的，可按产假另加相应的节育手术假期休假。

节育手术并发症患者在治疗期间，享受其在职在岗的工资、奖金、福利待遇；

-５６-2.迟到、早退、漏签每次扣发绩效工资5元。

3.工作日内无故既不签到也不签退的视为旷工（旷工处理详见第一部分第（二）项第3条）。

4.本校女教师哺乳期间考勤上给予一定照顾：（1）实行一天一签（签到或签退）；

（2）一天一签到的照顾时间为产假结束后三个自然月，三个月结束后按正常签到进行；

（3）哺乳期教师必须参加例会；

（4）哺乳期间此种签到情况视为出满勤，其它考勤制度不变。5.因作息时间变更，签到、签退时间（区间）可适当调整。6.考勤结果每周统计公布、公示。

（二）签名签到

教职工按要求参加会议、活动等需按时签名签到。在会议、活动开始后签到的为迟到，中途离场未返回视为早退。参加会议或活动迟到、早退1次扣5元；会议请假1次扣10元；无故缺席1次扣20元。

在请公假、婚假、产假、计生假、丧假、病假、事假期间未参加会议或活动，考勤在请假处理中扣除，在此不重复计算。

四、查岗制度

学校设绩效考核（勤）办公室，安排专人分别负责教学、教辅、行管、后勤服务岗位考勤。

（一）教学查岗

对照课表，检查授课教师到堂情况，半天查岗两次，首堂必查，-７８-根据照顾现实、人文关怀的原则，男满58周岁、女满53周岁教工，在确保完成岗位工作任务前提下，工作日免于签到、签退。

七、未尽事宜由绩效考核办公室负责解释。

八、本办法自批准之日起实施。

金寨现代产业园区实验学校

2018年4月

学校教师考勤管理规定 篇5

第一条 各学校、幼儿园(下称园校)考勤由本园校负责管理。各园校应设立专(兼)职考勤管理员，负责对本园校的考勤落实登记、统计、假期核销管理，同时对下属各部门的考勤工作进行监督检查。园校考勤管理员一般由校办主任兼任，不设校办的园校，由各园校指定专人兼任。

第二条 各园校为便于考勤管理，可根据实际情况分学部或部门、年级组实行考勤。各园校考勤管理员汇总考勤情况上报公司时，须对下属各部门各年级组的考勤情况核实检查，并对其真实性负责。

第三条 教职员工上班实行签到制。工作日(分上下午)上班、下班须签到或刷卡，具体时间以各单位作息安排为准。如遇刷卡机故障或停电时，各园校应及时采取人工签到等应对措施。

第四条 教职员工在工作时间应严格遵守如下规定：不迟到，不早退，不中途离岗，不因私会客，上课期间严禁与工作无关的通信联络(包括电话、信息)，上班期间严禁使用电脑玩游戏以及进行与工作无关的事项。

第五条 各园校可根据实际情况安排值班行政人员协助考勤管理。值班行政人员负责如实做好当日考勤记录，并将迟到、早退、中途离岗、替代签到等违纪行为如实记录在案。

第六条 各园校考勤管理员对当月考勤情况进行汇总并公示，员工确认无误后需在考勤表上签字，如有误差应及时反馈，确有误差应予纠正。当月考勤汇总表由园校长审核签名后于次月5日前上报公司。

第二章 请销假

第七条 员工工作时间因个人原因请假的，应提前填写《请假申请表》，办理请假手续。如因紧急情况，来不及办理书面请假手续的，应向所属部门领导或园校长说明情况，返岗后补办请假手续。返岗后未及时补办请假手续的，离岗期间按旷工处理。

第八条 员工请假期间，所在部门领导应做好相关的代课、代工事宜，确保正常的工作秩序不受影响。

第九条 请休假期间的薪资视假期类别处理。请事假期间不发放工资;工伤病休期间工资正常发放;请病假期间发放基本工资;其他法定假期工资依据相关规定处理。

第十条 教职工请假时间在3天以内的(含3天)，审批由各园校负责。请假4天以上的，经园校长同意后，报公司领导批准。

第十一条 园校长正职请假1天以上(含1天)，须报公司总经理批准;副职(含助理)请假1天的，由园校领导内部安排，请假超过2天的，报公司总经理或副总经理批准。

第三章 法定假期

第十二条 法定假期是指国家规定的法定节假日、婚假、产假、丧假、年休假等假期。教职工应享受的法定假期天数按国家有关规定执行。 第十三条 法定节假日。指元旦1天，春节3天，清明节1天，劳动节 1天，端午节1天，中秋节1天，国庆节3天等，按国家规定执行，具体放假时间以政府下发文件为准。

第十四条 婚假。员工在本单位工作期间办理结婚登记手续的，可享受3天带薪婚假。符合晚婚条件的，可增加婚假10天，只有一方晚婚的，另一方不享受晚婚假。婚假与其他假期重合时，婚假不另外计算，婚假如一次未休完，原则上不安排补休。教师婚假期间除课时津贴外，其他工资照发。

第十五条 产假。女员工在本单位工作期间生育的，可享受非全薪产假。请产假需提供《结婚证》、《准生证》和妊娠检查证明，原件验证、复印件备案。正常产假为98天，晚育、节育假等依国家规定。产假期间与法定节假日、休息日、寒暑假重合的，不另外计算。女员工产假结束后，应及时回单位办理销假手续，未及时办理销假手续超7天的，按自动离职处理。

鉴于教育系统的特殊性，员工休产假期间，单位需另外聘请人员替代休假人员工作。休产假员工销假时，如原岗位确已安排其他人员，休假员工需服从单位工作安排调岗，或请事假待岗(待岗期间不发放工资，但单位可代缴社保、费用自理)。拒不接受工作安排的，单位有权予以辞退，或协议解除合同。

第十六条 丧假。员工在本单位工作期间，直系亲属死亡的，可享受3天带薪丧假。直系亲属仅限于三代以内直系亲属，即父母、配偶、子女或配偶的父母。需到外地料理的，可视情况给予路途假，路途假计为事假，不计发工资。旁系亲属或其他亲友死亡需请假的，按事假处理。直系亲属丧假证明需由当地民政部门或当地基层组织出具，并说明与请假人关系。

第十七条 年休假。按国家相关规定，职工累计工作满1年不满的，年休假5天;已满10年不满的，年休假10天;已满20年的，年休假15天。国家法定假日、休息日不计入年休假的假期。因教育系统特殊性，每年寒暑假天数已超出应有年休假天数。因此，已享受寒暑假的教职员工，不再享受年休假。公司部门员工未享受寒暑假的，仍可享受年休假。

第四章 加班及加班工资

第十八条 员工应尽量在上班时间内完成约定工作。因教师工作的特殊性等原因，上班时间内未能完成工作任务，利用下班时间完成的，不属于加班。确因工作需要，部门(处室)以上领导同意安排加班的，须填写《加班申请表》。

第十九条 各单位应确保员工休息时间，对安排员工加班的，可视情况予以安排调休。员工因私请事假的，加班时间可用于折抵事假时间进行调休，调休需填写《调休申请表》。

第二十条 加班期间的工资视加班时间性质区别发放，工作日、休息日、法定节假日的加班工资分别以正常工资的150%、200%、300%计算。

第二十一条 加班工资以正常工作时间工资为标准，奖金、津贴、补贴等项目不属于正常工作时间工资。

第二十二条 鉴于行政人员的工资已包含了加班工资，本章内容除法定节假日内容外，不适用于行政人员。

第五章 考勤奖惩

第二十三条 未按规定上班时间签到，视为迟到;未到规定下班时间提前离岗，视为早退;未经请假、或请假未经批准，无故不到岗上班，视为旷工。园校以及部门(处室)召集、组织的会议、培训及相关活动，均按上班的规定要求进行考勤管理。

第二十四条 迟到或早退一次，扣发工资10元，当月累计迟到或早退三次以上，扣发当月考核奖100元。替代签到者，一经发现，被替代人扣发当月考核奖50元，替代人扣发当月考核奖100元。部门(处室)正式会议，每缺席一次，扣发当月考核奖20元，校(园)级会议，缺席一次扣发当月考核奖50元。

第二十五条 负有值日任务的行政人员、教师，值日当天迟到或早退，扣发当月考核奖20元，未经请假，迟到30分钟以上者，以旷工半天计。当月值日迟到两次以上，另扣发考核奖200元。

第二十六条 旷工期间扣发的工资标准为正常日工资的3倍值，日工资按月工资除以21.75(天)计。一学期内累计旷工达三天的，按自动离职处理，予以辞退。

第二十七条 教职员工每学期迟到或早退累计达15次以上的，属于严重怠工，予以辞退处理，不享受本学期考核奖金。

第六章 薪资核算

第二十八条 财务部负责员工的薪资核算。各园校、各部门考勤管理员每月负责将考勤表汇总，并由园校长(公司由各部门负责人)审核签名，报公司行政人事部审核后交财务部核算薪资。

第二十九条 各单位每月考勤汇总表应于下月5日前报公司行政人事部。考勤表应如实、全面反应员工考勤情况，以避薪资核算出现差错。考勤管理员对考勤汇总表的真实性负责。

第三十条 离职人员的工资结算适用《离职登记表》，具体程序另行通知，其考勤计算仍由学校、幼儿园提供，并与实际记录相符。

第七章 附则

第三十一条 本规定适用于公司所属各园校教职员工考勤管理;公司各部门员工考勤管理参照本规定执行。各园校可根据本规定制订切合本园校管理实际的实施细则。

第三十二条 公司行政人事部对各园校、各部门的考勤情况进行监督检查，必要时进行抽查。各园校考勤原始记录至少要留存2年备查。

第三十三条 园校教职员工分为教师、行政人员、后勤人员。教师指具备教师资格证，主要承担教学工作但不担任副主任以上行政干部的教师，行政人员指副主任以上职务的行政干部，后勤人员指本单位除行政人员、教师外的工作人员，包括保育员、出纳、厨师、帮厨、保洁员、司机、保安、水电工、园艺工等。

第三十四条 本规定所指《请假审批表》、《加班审批表》、《离职登记表》等申请审批表，由公司行政人事部统一制定。

第三十五条 本规定自20xx年5月1日起实施。原本公司下发的《所属各园校考勤管理规定》(20xx年8月下发)同时废止。本规定未实施前，已按照原规定办理的请假、加班、工资结算的，按原规定处理。

第三十六条

洛江区教师进修学校教职工考勤管理办法 篇6

为了认真贯彻落实《邗江区交通运输局考勤考绩实施细则（试行）》，进一步深化人事制度改革，探索建立考勤考绩评价体系，充分发挥考核的激励导向作用，调动工作人员积极性和主动性，努力形成奖优罚劣、优胜劣汰的工作机制。根据《关于印发〈邗江区交通运输局考勤考绩实施细则（试行）〉的通知》(扬邗交【2011】59号)精神，结合我处实际，制定以下实施方案：

一、指导思想

始终坚持以邓小平理论、“三个代表”和党的十七大精神重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，探索建立健全邗江区运输管理处工作人员考勤考绩指标体系、考评体系、运用体系，全面考核工作人员的德、能、勤、绩、廉，切实转变工作作风、完善行为规范、优化服务环境、提高工作效能，为我区运管事业跨越发展、科学发展、现代化发展提供有力的保障。

二、考核对象

邗江区运输管理处全体工作人员。

三、考核组织和分工

（一）组织领导

运管处考核领导小组：

组长：李国亮

副组长：樊少炳张义运郭文

成员：龚志顺王正奎刘宁陈庆谕陈有珍刘轩

刘峰沈松周学斌徐勇徐刚黄双庆

领导小组下设办公室（设在处办公室），成员有王正奎、马莹、张霖。

（二）分工

1.考核领导小组组长职责

（1）部署、指导、推进考勤考绩工作；

（2）根据上级文件规定决定对待特殊情况的处理办法；

（3）根据上级文件规定决定各项奖惩措施。

（4）每月5日前，对各科室、队负责人进行打分并汇总完毕提交《邗江区交通运输系统工作人员绩效考核表》至区局考核办。

（5）每月8日前后，召开全处考核工作例会，通报考核结果。如有异常，上报至局考核领导小组。

2.考核领导小组副组长职责

（1）对各科室、队的行风政风、制度执行、安全环境卫生以及学习情况进行督导，每周不少于1次；

（2）每月5日前，对各分管部门工作人员进行打分并提交《邗江区交通运输系统工作人员绩效考核表》至运管处考核领导小组办公室进行汇总。

（3）每月7日前后，对上月考核情况进行自查自纠，针对分管部门内出现不良表现的个人和问题部门的负责人进行教育谈话。

3.考核领导小组成员职责

领导小组成员根据《邗江区交通运输局考勤考绩实施细则（试行）》对各科室、队工作人员进行细致考核。并在每月5日前对部门

内工作人员进行打分评定，提交工作人员的《邗江区交通运输系统工作人员绩效考核表》至运管处考核领导小组办公室。

四、实施方法

以下实施方法是按照《关于印发〈邗江区交通运输局考勤考绩实施细则（试行）〉的通知》(扬邗交【2011】59号)和《扬州市邗江区交通运输局工作人员行为规范考核实施办法》（扬邗交【2009】64号）的规定，根据我处实际进行细化和补充的考勤考绩方法。

（一）考勤:

1、运管处工作人员应自觉遵守各项规章制度，认真履行工作职责，按时上下班，不迟到、不早退、不旷工。所有工作人员上、下班必须在逐日签到表上签名（食堂工作人员另制定签到表）由处办公室每日上午专人进行统计签到，作为考核依据。如因特殊情况未签名，必须书面告知处办公室，并经处领导签字批准。

2、所有工作人员必须严格执行请销假制度，科室工作人员请假一天的，由科室负责人批准。科室负责人请假一天的由处领导批准；所有工作人员请假两天的，由处领导批准，请假三天（含三天）以上由李国亮书记同意后向局长室汇报得到最终批准。请假人员在假期结束后应及时销假。

3、因公出差或开会的，经处分管领导批准同意后，书面告知处办公室备案。因病、因事请假的应书面履行请假手续，并将批准后的请假条报处办公室备查（因特殊或紧急情况，未履行书面请假手续的，事后必须补办），否则视为旷工处理。上班时间外出的，科室人员向科长（主任）请假，科长（主任）向处领导请假。

（二）考绩

考绩工作按照“计划、总结、评估、反馈”的流程，对各项工作目标完成情况进行动态管理。开展考绩考核工作按照以下四个步骤进行：

1、制定绩效计划。根据上级工作任务和本部门工作职能，各科、队应按目标时序进度安排，制定详细的工作计划，并把工作计划细化到考核对象。工作计划可以分为年度工作计划、半年度工作计划和月份工作计划，工作计划应按时报送运管处考核领导小组办公室。

2、做好工作纪实。按照上报计划安排，指导考核对象做好工作记录，工作日记记录每周的主要工作情况。考核对象应按月份、季度和年度进行工作总结，逐条列举工作目标的进展情况、完成程度和工作成效，形成个人绩效工作台账。工作台账由处考核领导小组办公室统一管理汇总。

3、组织绩效评估。各科室、队在每月至少在内部召开两次工作例会，对考核对象本月度德能勤绩廉等方面进行民主评定。

①运管处事业编制人员

个人得分＝群众测评分×60%＋处主任测评分×40%（“群众”运管处全体工作人员）

②局直属企业及劳务代理工作人员得分＝群众测评分×60%＋处领导测评分×40%（“群众”是指考核人员所在科室和单位的工作人员）

4、做好绩效反馈。在绩效考核结果确定后，由分管领导对照职能工作目标，向考核对象反馈绩效考核结果。注意做好思想政治工作，对考核对象的绩效情况进行讲评，主要是肯定成绩、指出不足、明确方向。绩效考核结果应在全处进行公示，广泛接受干部群众的监督。

五、工作要求

开展考勤考绩工作是区局为了推进人事制度改革的重要探索，也是加强干部队伍建设的重要举措。各科室、队应高度重视，精心组织，把考勤考绩工作贯穿于我处塑形象抓管理的始终，确保各项工作平稳有序推进。

1、广泛宣传发动。各科室、队应把考勤考绩考核工作列入重要议事日程，召开专门会议进行动员部署，广泛宣传发动，统一思想认识，帮助工作人员正确理解个人的工作职责和工作目标。坚持公开、公平、公正的原则，切实增强考核的透明度，努力营造浓厚的舆论氛围。

2、加强监督检查。考核领导小组办公室应定期开展考核检查工作，督促检查各科室、队考核工作进展情况，帮助解决工作中遇到的困难和问题。

3、务求工作实效。各科室、队应积极探索，勇于创新，大胆实践，不断总结经验做法，建立健全各项管理制度。坚决防止和克服形式主义，杜绝弄虚作假，切实把开展考勤考绩工作同推动各项工作结合起来，努力用考勤考绩来检验各项工作的成效，使绩效考核成为干部队伍管理的长效机制。

洛江区教师进修学校教职工考勤管理办法 篇7

一、指导思想

2011年是“十二五”规划的开局之年。学校在各级教育行政及业务主管部门的指导下，学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和第四次全国教育工作会议精神，落实科学发展观，围绕建设“教育强区”和创建“省示范性县级教师进修学校”的奋斗目标，坚持以人为本，以优质服务为宗旨，以改革创新为动力, 以有效教研为抓手，以提高教育教学质量为核心,进一步加强教师培训、教学研究、教育科研，努力使我校教育科研工作走上可持续发展的道路，为推动全区教育事业在新的历史起点上科学发展作出新贡献。

二、工作思路

1、围绕一个目标：创建省示范性县级教师进修学校。

2、坚持二条主线：促进教师专业成长；促进学生全面发展。

3、突出三个重点：教学研究；教育科研；教师培训。

4、建设四个中心：逐步把洛江区教师进修学校建设成为我区教育教学指导中心、教师师资培训中心、教育科学研究中心和教育信息服务中心。

三、主要工作及措施

（一）强服务，提效能，加强学校班子建设

1、以支部“创先争优”活动为载体，围绕教育抓党建，抓好党建促发展。继续组织实施《中共洛江区教师进修学校支部创先争优实施方案》，结合市委、市政府《关于在全市机关加大治理庸懒散力度、服务泉州跨越发展的意见》，校党支部要努力做到“五个好”，即：领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好；党员和班子成员要努力做到“五带头”，即：带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气。落实“创先争优”各项工作任务，加强作风建设，增强服务意识，提高工作效率，提高学校领导班子的凝聚力和党员队伍战斗力，为推进学校各项工作提供坚强的组织保障。

2、重视政治和业务学习，不断提升班子成员的素养和管理水平。学校行政 1 人员要带头落实学校支部关于开展“专业发展·精神成长”主题读书活动的的要求，坚持马克思主义学习，把理论学习与解决实际问题结合起来。坚持每月一次集中学习制度，每季度举行一次学习心得交流活动，共同探索学校管理改革新思路，互帮互促共提高。加强中层干部的培养，做好各职能部门负责人的任职考核和转正工作。

3、健全学校会议制度，将每周一下午确定为会议时间。每月分单双周，分别召开一次校务会议、支委会、全校教师大会及支部党员大会，讨论、研究和布置学校行政业务和党建工作。学校班子坚持集体领导与个人分工负责相结合的工作制度，凡重要方案的制定、重要工作的安排、重大利益的分配、重大事情的处理，均由校务会议集体研究决定。及时做好校务公开工作，自觉接受群众监督。

4、以落实党风廉政建设责任制为抓手，加强领导班子作风建设。领导干部要带头贯彻执行党风廉政建设的各项规章制度，认真学习各项廉政法规，增强法律意识和廉政意识，严格执行财务制度和财经纪律，实行“收支两条线”，勤俭办学，开源节流，民主理财，廉洁奉公，维护班子的良好形象。

（二）明职责，建制度，深化校内管理改革

1、完善奖励津贴发放方案，使绩效考核发挥更好的激励作用。要进一步明确各级各类人员的岗位职责，编制《洛江区教师进修学校各类人员岗位说明书》，及时修订和完善《洛江区教师进修学校教研员绩效考核评价方案》《洛江区教师进修学校奖励性绩效工资分配方案》等管理制度，做到职责与考评相配套，定量与定性相结合，效益与工资相挂钩，奖勤罚懒，奖优罚劣。公开、民主、客观地做好职称评审、学考核工作和各类评优评先推荐工作，努力调动广大教师工作的积极性和主动性，形成生动活泼的工作局面。

2、逐步深化单位人事制度改革。通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，逐步实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变。上半年完成单位的职数审核、岗位设置、职责确认等岗位设置管理工作，做好教职工聘任及工资兑现工作，推动单位人事管理的科学化、规范化和制度化。

3、启动创建“省示范性县级教师进修学校”工作，提升学校办学水平。根 2 据《泉州市人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的通知》（泉政文［2009］171号）《泉州市洛江区人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的通知》（泉洛政文［2010］153号）要求：“推动洛江、丰泽、泉港三个区教师进修学校达标建设，使之尽快达到国家规定的办学条件标准”及“开展创建示范性县级教师培训机构工作，加大建设和完善区教师进修学校的力度，优化整合教师进修、教研、电教等教育资源，推动区教师进修学校达标建设”的要求，对照福建省教育厅《福建省示范性县级教师进修学校评估标准（试行）》，认真组织学习，逐条领会内涵，严格对照标准，分解指标任务，项目落实到人，详细寻找差距，精心做好准备，资料收集要完整，档案管理要及时，目录归类要合理，保管存档要细致。齐心协力，为2012年申请创建福建省示范性县级教师进修学校打下扎实基础。

4、深入调研，凝聚智慧，编制《洛江区教师进修学校五年发展规划》。要深入学习和贯彻《国家中长期教育改革和发展纲要(2010-2020)》精神，根据《泉州市洛江区教育事业发展“十二五”规划》确定的奋斗目标，结合区教师进修学校的具体实际，认真制定《洛江区教师进修学校五年（2011-2015)发展规划》，以“服务教育决策，服务学校发展，服务师生成长”为办学宗旨，以“建设区教育教学指导中心、教师师资培训中心、教育科学研究中心、资源信息服务中心的现代新型教师进修学校”为办学目标，以“进德、修业、求知、笃行”为校训，以“团结、务实、创新”为校风，以“博学、敬业、谦逊”为教风，以“勤思、笃实、进取”为学风，明确目标、理清思路、落实措施，以创建促发展。

5、不断完善学校管理制度，提高全体教职工的制度执行力。认真总结几年来学校管理的实践和经验，不断健全和完善学校各项管理制度并汇编成册。坚持以制管人，按章办事，强化制度的约束力和执行力，努力创造出一种和谐、民主、高效的工作环境。

6、加强校园文化建设和后勤保障工作，创建和谐的校园环境。全体教职员工要树立大局观念和服务意识，各处室要把学校每位员工的合理需求作为开展工作的出发点和归宿点，坚持后勤为教学服务、为教师服务的方针，健全学校财产管理，制定《洛江区教师进修学校关于加强财产管理的规定》，为广大教师和 3 培训人员提供优质的工作和学习环境。进一步营造浓厚的校园教研文化氛围，让已经上墙的校训、名言警句、座右铭及有关工作要求内化成每位教研员的自觉行为。加强校园环境建设，净化、绿化、美化校园环境，提升校园文化品位。

（三）搭平台，求创新，提高业务引领水平

1、加强学习和实践,不断提高教研员的政治业务素质。进一步加强师德师风建设，不断增强教师爱岗敬业、不断进取的奉献精神。每位教研员要针对新课程背景下专业发展需求，遵照学校“专业发展•精神成长”主题读书活动的要求，自觉系统规划自己的学习课程。本，教研员主要围绕以下主题分别设置业务学习内容：一是以“《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》解读”为主题；二是以有效课堂教学的构建为主题；三是以教育理论学习、提高教师综合素质为主题。在学习活动中，强化检查和考评等制度，确保学习的时间和学习效果。举行以PPT为方式的党员主题读书学习交流活动及体会分享。

2、继续做好集体下校开展教学视导工作，发挥教研员的“研究、指导、引领、服务”职能。通过听课、检查教学常规、与师生交流、撰写听评课反馈意见等方式，为基层学校提供改进教学的意见和建议。要努力开拓幼教教研工作新局面，大力开展“园本教研”，注重发挥公办园的示范、引领和辐射作用，为幼儿园的内涵发展、教师的专业提升提供有效的援助、支持和指导。

3、充分发挥网络研修平台的作用，提高校本研修的效能。拓展教师进修学校网站功能，扩容平台空间，改进平台的结构，发挥网络研修平台在校本研修中的效能，强化网络研修活动中的主题意识、教师的主动参与意识。教师进修学校将投入资金，用二年左右的时间，建设一个可供全区教师使用的学科教学资源库。依靠全区中小学教师的集体力量，在课程资源开发等方面进行探索和研究，不断充实各学科备课文件夹，做好信息发布、论坛交流等工作，不断丰富优质网络教学资源。各学科教研员要重视研训活动材料的收集、整理和上传，为基层教师学习、研究拓展空间，提高教研的效率和效果。

进一步加强各学科研修网络的特色化建设。鼓励教研员创建更多的用于指导本区域教师教科研工作的博客、QQ群、个人网页、学科网站等网络空间，发挥 4 其“三台”作用：信息发布平台，资源共享平台，互动交流平台。继续维护好“洛江教师进修学校网站”，办好《洛江教育》及《洛江教研简讯》等宣传媒介及交流平台，进一步提升社会各界对课改的认同感，大力营造有利于推进素质教育的良好环境和社会氛围。

4、建立健全教研员外出学习交流制度。采取“请进来、走出去”的策略，结合本区组织开展的教师业务培训，聘请知名学者、教育专家、名校长到校讲学，同时选派教研员分期分批到省内外知名学校考察学习，加大互动交流的力度，增强办学开放度，开阔教研员的视野，在实践中不断提升教研队伍的专业指导与研究水平。

5、积极开展教师各级各类业务竞赛，进一步锤炼中小学教师的教学基本功。充分利用学校新建成的课堂教学直录播系统(微格实验室)，重视赛前的准备、赛后的回归分析和指导，以此为平台，组织教研力量，采取多种形式，对课堂教学进行反复、深入地学习、研究与实践的“磨课”提升，通过教师基本功及技能竞赛，达到“以赛促练”的目的，展示我区教师的良好形象和业务能力。

（四）促常规，抓落实，推动以校为本研修

1、继续贯彻落实《区教育局关于建设区教师进修学校教研员联系学校工作制度》(泉洛教综［2010］51号文)要求，探索建立与所挂钩学校的联系勾通的有效工作机制。教研员要积极主动参与学校的校本研修活动，指导挂钩学校教师开展以本学科教学研究为主要内容的校本研修活动，为各校开展校本研修提供技术支持。教研员要如实及时填写《洛江区教师进修学校教研员下校情况登记表》，每月汇总一次。

2、加大校本教研工作的指导力度，促进校本教研的内涵发展。要继续以课堂为主阵地，以问题研究为重点，以教研组建设为保障，以案例研究为主要形式，以科学评价为导向，在贯彻落实《泉州市中小学开展有效教研指导意见》(泉教科［2010］4号文)的基础上，通过专题讲座、研讨交流、现场观摩、经验分享等措施，与一线教师共同学习新课程的相关理论，研究新的教学方法，解决学生学习潜能挖掘不够、学生厌学、课堂教学效率不高等制约教育教学质量提高的瓶 5 颈问题，进一步探索适合学生发展的教学模式。通过学科教学研讨会形式，推广交流学科研训模式，培养和树立一批引领课改实践的教学能手和学科带头人。组织召开一次区农村学校校本教研工作交流会，做好校本教研的总结和成果推广工作。协助区教育局做好中学教师业务素质检测工作。

3、发挥学科中心组的指导作用，加大对农村学校及薄弱校的扶持，推进义务教育均衡发展。均衡发展是义务教育的战略性任务。以中小学学科教研中心组为载体，成立由教研员及学科教学骨干教师组成的指导团队，通过片区教研活动，帮助薄弱学校和农村学校解决教师人数少、校本教研力量薄弱等问题。采取送课教师和被支教教师同台讲课并进行课例研讨的形式开展送教下乡活动，推动薄弱学校和农村学校中小学教研工作开展。在组织研训活动、业务竞赛时，要向农村学校和薄弱学校有所倾斜。各学科教研中心组每学期至少集中活动三次以上。在关心帮助基础薄弱的学校和教研组建设工作的同时，也要重视加强对基础较好学校和教研组特色创建的策划、指导工作。

4、开展课例研究工作，提高教师实践能力。课例研究是以反思为前提、以观察为手段、以教学问题为对象、以互动对话为特征的教学研究，它为教师成长提供了良好的钻研教材、研究教法、反思课堂的途径，为基层教师专业发展提供广阔的空间。重点开展四个方面的研讨，即研讨学生，找教学的增长点；研讨教学内容，找提高的潜在点；研究自身，让教学更有特色；研究教法，让教学效率更高。

（五）转观念，组团队，改进教育评价方式

1、要转变教育观念，树立科学的教育质量观和教师评价方法。把促进人的全面发展，适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准，切实改变以升学率作为唯一指标来评价学校办学质量的做法。

2、继续探索和完善新课程背景下的小学及初中教育质量监控和教育教学评价办法，建立测试与数据分析、问题诊断与反馈、教学研究与改进的循环指导机制。开好每学期一次的毕业班教学工作及质量分析会。

3、组织定期或不定期的质量抽查工作，指导学校改进教育教学工作。本年 6 度拟对义务教育阶段部分年级实行全区质量抽测及集体阅卷，并在全区进行质量分析，为教育局和各中小校准确定位、分析得失、发现问题、寻找差距提供参考依据。在测试命题中，教研员要遵循水平性、科学性、导向性、公平性、原创性和规范性的“六性”要求，降低出错率，不断优化学业诊断考试和期末抽考的命题、组织、阅卷、统计和分析工作，不断提升评估测试的命题质量。

4、抓好毕业班教学指导，确保毕业年级教学工作高效有序。各学科教研员要以毕业班学科中心组为骨干队伍，组织广大教师精心解读课程标准、考试大纲、教学要求和考试说明，认真制定2011届毕业年级教学（复习）工作意见。本学期要充分考虑到中考提前、高三不再举行省单科质检、“禁补令”、“减负”等规范办学行为的具体情况，加强研讨，提高效率。对于省市区统一组织的小学、初中、高中毕业班质量检测仍实行全区集中评卷和质量分析。

（六）重督查，勤指导，促进科研成果转化

1、树立科研兴教理念，高度重视教科研工作。鼓励和支持教师围绕自己工作中真实具体的问题，侧重行动研究。要做好立项课题的指导、督促、检查等管理工作，立足平时，重视过程，做好服务。课题负责人在研究期间要保持相对稳定，确实需要变动的，事先应及时与区课题管理办公室联系勾通。

2、做好教育科研培训工作，提升教师的研究水平。教育科研要以课堂教学为研究载体，扎实有效的开展重点课题的研究，推广小课题研究这个符合教师专业成长的研究形式，调动广大教师参与教育科研的积极性，提高教师科研参与率。开展经常性的教育科研培训活动，从科研素养、科研管理、课题研究等方面加强指导，不断提高学校科研管理者的业务素养，改进教师的教育科研方法，提高学校科研管理的水平，解决区域内教育发展过程中，各种优秀的思想、优化的方法和优质的经验的传播与推广问题，促进区域教育科研的整体发展。

3、健全教育科学规划课题的管理。落实《洛江区教育科学规划课题管理暂行办法》，做好省市区教育科学规划“十一五”(第二批)课题研究成果的总结、推广工作及“十二五”(第一批)教育科学规划课题的立项、申报工作，抓好过程管理。科研人员要经常深入基层学校，对已经开题的课题将实施跟踪评估和分类 7 指导，组织部分重点课题组进行互检互查，相互借鉴、相互启发。开展优秀课题评选表彰活动，更有效地将本区教科研工作引向深入。

4、配合区中(小)学教育研究会更好地协助和带领广大会员，积极开展群众性教育学术和教育科普活动。与区科协联合举办中小学生科技创新比赛。

（七）加力度，严管理，提升师资培训实效

1、教师培训要以《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》(教师〔2011〕1号)为指导，围绕教育改革发展的中心任务，紧扣培养造就高素质专业化教师队伍的战略目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以提升培训质量为主线，以农村教师为重点，开展中小学教师全员培训，努力构建开放灵活的教师终身学习体系。

2、加大培训力度，严肃培训管理，创新培训形式，提高培训实效，推动教师培训工作向纵深发展。今年要以幼儿园及农村教师为重点，有计划分步骤地组织实施中小学及幼儿园教师全员培训。要按照基础教育改革发展的要求，遵循教师成长规律，强化教师职业道德教育，着力抓好新任教师岗前培训、幼儿园教师培训、中小学心理健康教育专题培训、中小学教师教育技术能力培训等在职教师岗位培训。

1）切实加强新教师培训。采用集中培训和学校培训相结合的方法，开展多种培训活动，帮助新教师尽快适应教育教学工作。主要内容为：师德修养，政策法规，新课程理念，新教育思想，班主任与心理健康，信息技术与学科整合。培训时间不少于120学时。

2）做好幼儿园教师业务技能培训。落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔2010〕41号)，适应我区学前教育快速发展的要求，加强学前教育的师资特别是面向农村的幼儿教师培训力度，满足幼儿教师多样化的学习和发展需求。本，我们着手对全区公办幼儿教师进行全员专业技能培训，激励教师重视和积极参加基本功的训练，多种途径加强幼儿教师队伍建设。

3）举办中小学心理健康教育专题培训。落实教育部下发的《中小学心理健康教育指导纲要》，提高中小学专、兼职从事心理健康教育教学工作的教师的心理素质和心理健康教育能力，以适应素质教育和新一轮基础教育课程改革的需 要。通过培训，立足学习和实践，重在知识的掌握和技能的内化。

4）举办小学教研组长培训班。教研组长的专业水平、教研活动的组织能力直接影响着学科任课老师的专业发展，关系到学校整体的教学质量。拟对全区小学教研活动进行一次抽查和调研工作，评选先进教研组和优秀教研组长。举办区小学教研组长培训班，进一步加强中小学学科教研组建设，充分发挥教研组长在开展校本教研、深化教学改革、推进课程建设、引领教师专业发展中的重要作用。

5）继续开展中小学教师教育技术能力的全员培训和考试工作。以《中小学教师教育技术能力标准》为依据，按照“培训、考试、认证”一体化的要求，本组织8期中小学教师教育技术能力培训，力争达到我区应培训教师总数的70%；同时按省教育厅安排，组织已完成培训任务的教师分期分批参加国家级统一考试。

6)认真组织教师参加省市教师培训中心的各项培训及研修活动。按省、市各级主管部门的工作要求，认真做好组织、协调、服务及管理工作。继续开展高中教师新课程改革培训。

一元复始，万象更新。新的一年，让我们以科学发展观为指导，理清思路，把握机遇，立志进取，奋发有为，用“会当凌绝顶，一览众山小”的智慧和勇气，落实计划各项措施，全力打造洛江区教师进修学校品牌。

附件：洛江区教师进修学校上半年月份主要工作安排

洛江区教师进修学校

二0一一年二月十六日

附件：洛江区教师进修学校上半年月份主要工作安排

中学教研室： 二月份

1.召开全区中学各学科教研组长会议，制订本学期工作计划； 2.举行初中毕业班教学工作会议；

3.开展洛江区中学政治优秀教学论文、案例、课例评选活动，并推荐优秀作品参加泉州市评选； 三月份

1.高三毕业班市第一次质量检测（3月18-19日）2.参加市初中化学摸底考试（3月26日）3.参加市物理摸底考试反馈会议；

4.组织召开高三英语校际中心组成员会议（3月2日）； 5.参加市中考英语考试说明解读会议；

6.召开初三英语毕业班信息反馈工作会议（3月30日）； 7.初中综合实践活动课程常态化实施方案研讨活动； 8.高中研究性学习活动专题研讨； 9.初中生自撰诗文朗诵比赛；

10.参加泉州市高三毕业班政治教学工作会议； 11.举行初中政治同课异构活动；

12.参加市“启程杯”初中应用物理竞赛（3月27日）；

13.完成承办一期《海峡教育报》有关情绪调节方面主题的稿件收集整理工作； 14.举行区中小学生美术书法赛活动；

15.召开初中毕业班体育教师会议，交流有关考试事项； 16.组织区中小学体育教师片段教学比赛； 17.组织参加全国初中数学竞赛； 四月份

1.高三省质量检查（4月9日-10日）2.高一高二模块考试（4月20－22日）；

3.组织参加全国初中化学竞赛、举行区中学化学竞赛； 4.参加市先进教研组及优秀教研组长表彰会；

5.组织区初中学业质量检测（4月20－22日），召开质量分析会议； 6.举行区乡土地理优秀小论文比赛

7.召开高三英语毕业班质量分析会议（4月13日）； 8.组织中学生英语演讲比赛活动（4月3日）； 9.组织教师参加泉州市历史教学创新比赛；

10.综合实践活动学科社会实践及社区服务领域教学研讨； 11.初中综合实践活动劳动技术教育领域教学研讨； 12.中学语文教师名著阅读比赛；

13.组织举行区物理教师论文评比活动（4月29日）； 14.举行中学音乐老师说课活动； 15.举行区中学美术老师说课活动； 16.组织参加初中毕业班体育考试工作； 17.参加泉州市中小学体育教师片段教学比赛； 五月份

1.组织参加市初中学业质量检测（5月17－19日）2.高三毕业班市第二次质量检测（5月20-21日）3.组织参加2011年市第八届中学地理教学改革创新比赛 4.召开初三英语毕业班质量分析会议（5月25日）； 5.组织英语教师技能竞赛活动（5月18日）； 6.举办洛江区中学生历史知识竞赛； 7.初三毕业班历史复习研讨会； 8.高中通用技术教师专业能力竞赛； 9.信息技术教师专业能力竞赛； 10.组织高中政治同课异构活动

11.政治学科学生竞赛（具体内容待定）12.举行区中小学歌手赛活动； 13.举行区中学生数学竞赛； 六月份

1.做好各学科期末命题工作； 2.初中各学科期末质量检测； 3.通用技术学生优秀作品评选活动； 4.信息技术学生优秀作品评选活动;5.研究性学习学生优秀作品评选活动;6.通用技术、信息技术会考考前指导；

7.心理健康个案专题研讨（时间：6月10日；地点：双阳中学）8.举办中小学体育教师教学论文、教学案例比赛； 9.举行中学数学论文评选； 七、八月

1.高一高二模块考试（7月4一6日）； 2.各学科教研工作总结及制订下学期工作计划； 3.组织参加各学科市级研训活动； 4.课程资源收集整理；

小学教研室： 二月：

1.期末教学质量测查、分析； 2.召开学期工作总结会； 3.制定并下发2011年工作计划； 4.召开学科校际教研组会议； 三月：

1.举办小学生现场书画比赛；

2.洛江区小学先进教研组、优秀教研组长申报； 3.参加泉州市课改基地校教研活动；

4.组织小学优秀教师送教下乡活动暨小学“教坛新秀”教学法展示活动； 5.校际教研组专题教研活动。四月：

1.开展小学生六项技能比赛； 2.小学科学课堂教学评选活动； 3.校际教研组专题教研活动。五月：

1.组织参加市小学生六项技能比赛； 2.三年级口算比赛；

3.小学生中国象棋比赛（罗溪中心小学）； 4.召开毕业班工作会议； 5.小学生写字比赛。六月：

1.开展“六一”儿童节庆祝活动及第八届校园歌手比赛； 2.小学生优秀数学日记评比； 3.小学毕业班教学质量监测，质量分析； 4.小学非毕业班教学质量监测，质量分析； 5.洛江区小学先进教研组、优秀教研组长评选。七、八月：

1.期末教研工作小结； 2.组织参加暑期相关培训。

幼教教研室： 二月：

1.制定2011教研工作计划。2.组建区幼教教研组。3.召开区幼教教研会。三月：

1、参加全市初幼教工作会。

2、组织对河市、罗溪奕聪两所中心幼儿园创建工作指导。四月：

1.开展幼儿园手拉手互动研讨活动。2.参加市幼教干部业务培训会议。五月：

1.参加市幼儿园优秀教师送教下乡暨“教坛新秀”教学展示活动。2.参加幼儿园城乡“手拉手”结对帮扶活动经验交流会。3.举办洛江区第三届幼儿故事大王比赛。4.参加市0-3岁早期教育实验工作研讨会。5.双阳中心幼儿园开放观摩活动。

6.组织区第二届幼儿园教师技能技巧比赛活动。六月：

1.组织幼儿园教学论文评选。

2.参加市第二届幼儿园教师技能技巧比赛活动。七、八月：

教职工考勤管理办法 篇8

为加强学校教师队伍的规范管理，保证我校教育教学工作正常有序开展，充分调动和保持广大教师的积极性，根据主管局的有关规定结合本校的实际情况，经学校研究制定学校考勤规定如下。

1、全体教职工应自觉遵守作息时间，准时上、下班。

2、考勤采取自行签到的形式，教职工必须根据自己出勤的实际情况，及时、如实地填写考勤登记表。值日行政不定期进行抽查，如发现虚报或代签现象，除给予批评教育外，扣除代签人和被代签人当月全部考勤奖，并在会上给予批评。

3、教师不得私自调课，如无课者确有特殊需离校者，由本人填写《中途离校报告单》，由年段长批准，当天带班领导签字，通知教导处后，方可离校。

4、无故迟到或早退者一次扣发考勤奖5元。

5、按规定参加的学习，学校通知的会议或组织的活动，每缺席一次扣发考勤奖10元。

6、请假（各种假种）必须填写假条。一天至一周以内由校长审批，超过一周的校长签署意见后，由本人到局人秘股审批，假满（或提前）返校的须向准假人及时销假。无论请什么假原则上都必须先准假再离岗。请假半天者扣发当月考勤奖15元，一天者扣发当月考勤奖25元，一天半者扣发当月考勤奖40元，二天及二天以上者，不发给当月考勤奖。二天以上者按[梅教人（2002）012号]规定执行。

请假程序：请假先找教导处领取统一的假条填写后找有关人员批假，准假后交教导处安排课程，教导主任签字后方可离校。

7、每学期学校设满勤奖，凡每学期缺勤累计四天及四天以上者，不享受满勤奖。累计一天者扣发满勤奖30元，以此类推。

8、病假、事假、缺勤、产假、丧假或其它假等，待遇按 [梅教人（2002）012号]规定执行。