邗江区成人教育目标管理考评细则

邗江区成人教育目标管理考评细则（共12篇）

邗江区成人教育目标管理考评细则 篇1

附件一：邗江区成人教育目标管理考评细则

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评估得分：分

评估组成员（签名）：

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附件二：《邗江区成人教育目标管理考评细则》说明

本细则考评各成校2007年度工作。满分为100分。具体对应说明如下：

1．A1B1为完成全年实用技术培训任务情况，以月报数据为参考。完成任务得4分，达90%得3分，达80%得2分，达70%记1分。

2．A1B2，“自主培训”指成校自主举办（或以成校为主联办）的技术培训。资料齐全（有通知、计划、教材讲义或记录稿、花名册、小结等），完成任务得6分，完成任务数的90%得5分，80%得4分，70%得3分，60%得2分，50%得1分，不足50%不计分。资料不全，酌情扣分。虚假的，不予记分。

3．A1B3,农村劳动力转移培训应将与劳动等部门合作办学统计在内。转移情况要有具体去向。完成培训任务得4分，达90%得3分，达80%得2分，达70%记1分。培训后实现转移，完成80%计2分，未达80%计1分。

4、A1B4，培训50学时以上为中长班（学历教育和“两后”培训不纳入此项）。有教学计划、学员名册、教材（讲义）、成绩及有关部门考核发证记录，每班2分。资料不全，酌情扣分。

5．A1B5，指新办和在办的学历班。独立办班（须20人以上）得4分（不足20人扣1分），镇与镇联合办班（本镇须10人以上）各得2分。

6．A1B6，初中毕业生培训参培率达100%记2分，95%记1分。查阅办班资料。

7．A1B7，申报的农科教基地，市级以上得2分，由局认定的，有实施计划，有基地并挂牌，得1分。区级以上基地能正常开展培训、服务等工作，资料收集齐全，得2分。

8．A1B8，各校申报的农村劳动力转移培训基地，市级以上得2分，由局认定的，得1分，开展培训、转移工作正常，培训资料收集齐全，得2分。

9．A1B9，成校开展了农业科技项目推广及培训活动，得1分，培训资料收集齐全，得1分。

10、A1B10，开展社区教育工作，资料收集齐全，省、市级实验区（社区教育中心）分别为4、3分。建立了独立的镇级社区教育中心，得2分。

11．A2B11，办学有特色，被市级认定，得4分。能围绕政府目标任务和本地经济发展特点，开展各类技术培训、咨询服务、成人学历教育等工作，某一方面，在全区或周边乡镇产生一定影响，得2分、1分。

12．A2B12，满分4分。成人教育工作经验、论文、成果在各级报刊、杂志、新闻媒体上宣传，每篇（次）省级以上记4分，市级记3分，区级记1分。

13．A2B13，满分4分。区教育局以上会议交流发言，市级以上记4分，区级记2分；书面交流，市及以上记2分，区级记1分。

14．A2B14，满分8分。办学收入指净收入，每0.2万元记1分。

15．A3B15，5万人口以下的镇配备合格师资2名，5万人口以上的镇配备合格师资3名。缺1名扣2分，学历不达标，有1人扣1分。

16．A3B16，满分6分。成教经费纳入镇财政预算，达人均0.5元计6分，达人均0.4元计5分，达人均0.3元计4分，达人均0.2元计3分，未达人均0.2元不计分。

17．A3B17，基地基本独立，得2分。有两个标准（或实用）教室每个得2分、一个办公室得1分、一个图书资料室，且有一定的图书、电教设备得1分。

18．A3B18，在基地基本达标的成校，政府整合镇内社会教育资源，将党校、人口学校、妇女学校、家长学校、老年学校等与成校整合，记1分，并有办学计划、有工作记录记1分。

19．A4B19，满分4分。当年办学条件有所改善，添置适用的教学设备等。每0.2万元记1分。20．A4B20，档案资料有专人管理，保管完好2分。当年办学资料收集齐全，及时归档，2分。21．A4B21，校园环境、办公室、教室整洁卫生，自行车停放整齐，2分；学校日志正常使用并客观记录，2分；建立了各项规章制度，并认真执行。得2分。

22．A4B22，上报材料：成教全年工作计划、总结，每项1分。“两后”培训计划、总结，每项1分，月报2分。***

邗江区成人教育目标管理考评细则 篇2

现在, 各大高校已经对专业课程教育考评工作做出一系列的改革, 在教学内容、教学方式、教学手段等各方面都提出了一系列的改革措施。但是, 这些改革并没有取得明显成效。宁波大学的陶燕丽曾经提出开展法制化、专业化、人性化等专业课程考核措施, 但是这些措施都只是针对某一课程而制定的, 并不能普遍用于高校的所有专业课程的考评工作中[1]。这就需要相关工作者根据专业课程考评工作中存在的不足, 对课程考核工作做出更专业的分析, 提出科学合理的考评工作的改革措施, 提高教学质量。

一、高校专业课程教学质量考评的现状分析

对专业课程教学质量的考核工作是高校教学活动的重要环节, 而目前课程教学质量考核工作的滞后也影响了高校整体改革、发展, 为此本文主要分析了高校专业课程教学质量考核工作存在的弊端, 并分析了造成这些弊端的具体原因, 以便相关工作者提出科学有效的改革、管理措施, 进而提高高校专业课程教育质量, 促进高校迅速发展。

(一) 根据高校专业课程教学质量考评工作现状的分析可知, 高校专业课程的考评工作的不足主要包括以下几个方面[2]:

1.相关工作者对教学质量考评目的存在误区, 导致考评手段不科学。大部分高校专业课程的教学质量的考核仅仅注重知识要点掌握程度的检测, 而忽视了对学生的创新意识、实践能力等综合素质的检测。当前的课程教育的考评等同于传统教育中课程结束时的考试, 对于教师而言, 这只是学生的评定成绩, 对于学生来说, 教学质量的考评只是获取分数, 拿到证书、文凭。错误的考评目的、不科学的考评手段忽视了学生的综合素质的发展, 使得教育质量的考评工作大打折扣。

2.教育质量的考评手段相对比较单一。当前的高校专业课程教学质量的考核存在的现象严重影响了学生综合素质的培养, 闭卷考试多, 笔试多, 一次终结考试确定最后成绩多, 答案唯一的题目多, 理论性考试居多, 等等, 这些考评方式助长了不良学风, 在这种考评模式中, 学生的记忆力成为考试是否成功的关键, 降低了教学质量。

3.相关工作者对学生学籍的管理不科学。很多高校的教育质量的考评成绩仍旧采用百分制, 对于考试不及格者实行补考。这些都对学生学习的积极性造成很大的负面影响, 降低了教学质量。

(二) 专业课程教育质量的考评工作还存在其他不足, 那么造成这种现象的原因究竟是什么, 根据调查找到以下几点原因:

1.高校教务管理体制相对比较呆板。很多高校的专业课程的考评工作都是由高校的教务管理统一制定, 专业课程的任课教师并没有自主权。呆板的教务管理体制在很大程度上影响了课程教育质量考评的改革, 阻碍了教育质量的提高, 更对高校的发展产生了负面影响。

2.缺乏教育质量考评改革创新的勇气及信心。很多高校的课程考评并没有固定的模式, 需要相关工作者花费更多的精力实践、探索, 很多工作者奉行多一事不如少一事的原则, 不敢冒险改革现有的考评措施。

3.动力不足。传统教育质量考评的积淀使得大部分教育工作者已经接受并认同这种考评方式, 所以, 他们觉得没有必要改革, 缺乏考评改革的动力。

二、高校专业课程骄傲与质量考评管理的思考

传统的课程考评方式已经不能满足现代社会发展的需要, 所以相关工作者应该积极探索适合当代社会发展的科学的专业课程的考评模式, 进而提高教学质量和学生的就业率[3]。

(一) 大部分高校应该转变教育教学观念, 在教育方面树立科学发展观, 在考评中培养学生的创新意识、实践能力, 提高学生的综合素质。同时, 教师还应该转变教育观念, 启迪学生的创新思维, 提高教育质量。

(二) 改革考评手段, 实行多元化的教育质量考评模式, 促进良好学风的积极建设。专业课程的任课教师应该根据课程自身的特点, 根据学生的具体情况建立多元化的考评模式。争取将教育质量的考评工作有机地融入教育教学的全过程, 全面调动学生学习的积极性, 促进良好学风的建设。

(三) 改革教育质量考评的内容, 增强考评工作的科学性、合理性。专业课程教师应该根据课程特点设置不同的考评方式, 教师可以在教学过程中适当增加学生的考评内容, 考核学生的学习能力、实践能力等综合素质。

除此之外, 高校还可以制定一系列的奖励政策, 调整现有的学籍管理, 进一步激发学生学习积极性, 提高教学质量。

三、结语

专业人才的培养离不开高校教育的大力支持, 而高校专业课程教学质量的考评管理作为检测学生能力的重要途径, 更应该从根本上推动学生的全面发展。所以, 高校应该改革现有的考评模式, 做好考评的管理工作, 这样才能从根本上提高教育质量。

摘要：在经济全球化迅速发展的当今社会, 企业发展对专业型人才的需求越来越大。现代社会对教育事业的发展有了更高要求, 在这样的背景下, 对高校专业课程教育质量的考评工作管理显得尤为重要。高校专业课程的考评作为高校教学活动的重要环节, 更应该重视考评者综合能力的培养, 使考评工作成为学习的有效途径。本文主要分析了高校课程考评工作中存在的误区及出现这些误区的根源, 并针对考评工作的改革提出几点可行性建议。

关键词：高校专业课程教学,教育质量,考评管理

参考文献

[1]梅迎军.高校专业课程考核现状及改革[J].教育科学, 2009 (6) .

[2]周艳洁.高校课程考核的教学管理方法研究[J].教育科学, 2012 (3) .

邗江区成人教育目标管理考评细则 篇3

问：日前有媒体报道个别城市幼儿园收费标准上涨幅度较大，检查情况如何？

答：媒体报道个别城市幼儿园收费标准上涨幅度较大后，我们立即责成有关省份教育行政部门对所涉及的幼儿园收费情况进行了核查。这几所幼儿园都是民办幼儿园，有的幼儿园按照《中华人民共和国民办教育促进法》和《幼儿园收费管理暂行办法》的规定，在报经当地价格主管部门、教育行政部门备案后，调整了收费标准。这种收费标准调整行为，履行了法定程序，符合法律规定。有的幼儿园虽然提出了调整收费标准的备案申请，但不符合当地价格主管部门、教育行政部门确定的备案程序和规定，被价格主管部门、教育行政部门予以制止或纠正。

问：请问目前幼儿园制定和调整收费标准的政策是什么？

答：2011年，国家发展改革委、教育部、财政部共同制定印发了《幼儿园收费管理暂行办法》（发改价格〔2011〕3207号，以下简称《办法》）。《办法》规定，公办幼儿园制定和调整保教费标准，由省级教育行政部门提出意见，经省级价格主管部门、财政部门审核后，三部门共同报省级人民政府审定。公办幼儿园制定和调整住宿费标准，由当地教育行政部门提出意见，报当地价格主管部门会同财政部门审批。

关于民办幼儿园保教费、住宿费标准的制定和调整，《中华人民共和国民办教育促进法》和实施条例作了明确规定：民办学校对接受学历教育的受教育者收取费用的项目和标准由学校制定，报有关部门批准并公示；对其他受教育者收取费用的项目和标准由学校制定，报有关部门备案并公示。去年印发的《幼儿园收费管理暂行办法》重申了这一规定：民办幼儿园制定和调整保教费、住宿费标准，要报当地价格主管部门、教育行政部门备案后执行。同时要求，享受政府财政补助（包括政府购买服务、减免租金和税收、以奖代补、派驻公办教师、安排专项奖补资金、优惠划拨土地等）的民办幼儿园，可由当地人民政府有关部门以合同约定等方式确定最高收费标准，由民办幼儿园在最高标准范围内制定具体收费标准，报当地价格、教育、财政部门备案后执行。

问：2011年国家发展改革委、教育部、财政部共同制定印发了《幼儿园收费管理暂行办法》，并要求各省、自治区、直辖市人民政府根据办法制定具体实施细则，请问目前各地的工作进展情况如何？

答：各地正按三部委要求开展制定具体实施细则的工作。今年上半年，教育部、国务院纠风办、国家发展改革委等全国治理教育乱收费部际联席会议有关成员单位联合召开专项治理督查工作会议，对规范幼儿园收费行为等专项治理工作进行逐项摸底和督促，并对各地的工作进展情况进行了全国通报。从了解的情况看，目前，全国绝大多数省份已经出台了《幼儿园收费管理实施细则》，个别省份正在办理会签手续或正在继续研究制定工作。

问：请问下一阶段规范幼儿园收费的工作有哪些考虑？

任课教师目标管理及考评细则 篇4

一、出勤与工作量（25分）

1、出勤（10分）

（1）迟到、早退一次扣0.1分（不超过半小时）未签到按迟到处理（两次按迟到一次处理）

（2）事假每天扣0.5分，病假每天扣0.2分（有诊断），住院或特殊病情每天扣0.1分。

（3）学期内产假每天扣0.1分。（4）误课一节扣1分。（5）脱岗一次扣2分。（6）旷工一天扣4分。

（7）上班时间有严重违纪行为扣2分。

2、工作量（15分）按教育行政部门规定的课时量

（1）语文、数学、外语周课时每节得1.5分（初一语文12节得满分）（2）物、化周课时每节得1.25分。

（3）政治、历史、地理、生物、音乐（体育）美术、劳技、微机、健康周每课时得1.08分。

A． 体育教师间操、体活、训练加两课时。

B． 学校组织大型活动有关教师加1.5分，班主任加3分，（教研组长、学年组长课时量另有细则）C． 跨学科加2课时

二、备课与课堂教学（15分）

1、备课（7分）

（1）有教学计划、总结、各种上报材料及时、齐全得2分，每少一项扣0.4分（2）教案书写：优秀（5分）①有课题 ②课型 ③教学目标（知识、能力、思想）④重点、难点、关键 ⑤教学内容 ⑥教学方法（教法、学法）⑦时间分配 ⑧教学后记

⑨板书设计

⑩能结合学生实际，既备书，又备人。⑾书写规范

良好（4分）：以上11项中有一项没做到

一般（3分）：以上11项中有两项没做到

2、课堂教学（8分）（1）学生评议（4分）

学生测评平均分90分以上加4分，在89---80之间加3分，在79---70之间加2分，在69---60间加1分，59以下不得分。（2）领导评议（4分）平均分在90分以上加4分，在89---80之间加3分，在79---70之间加2分，在69---60间加1分，59以下不得分。

三、辅导与作业批改（5分）

1、辅导（3分）

（1）按教务处理规定的辅导次数（数、语、外3次/周，理、化2次/周），及时到位保证辅导时间，认真辅导得3分，每缺一次扣0.3分。（2）没有辅导的教师得1分。

2、作业批改（2分）

（1）语文、大作文每两周一篇，一学期六篇，全批全改,批改一次顶四次批改量；小作文一周一篇，一学期15篇，有三分之一全批全改。（2）数学、语文、英语每周4次以上。

（3）初三物理、化学每周3次以上，初二物理每周2次以上（含批改实验报告册）

（4）生物：学生实验报告册全批全改。

（5）每学期按15周计算，达到或超过得2分，少者按比例扣分。

四、教学效果与成绩考核（25分）

（一）数、语、外、物、化：

1、排序8分。同学科按及格率、低下率二项指标排序，分别赋8、6、4、2分，平行班递降一个名次。理化二、三年级排序，分别赋8、7、6、5、4、3、2分。

2、及格率10分。及格率标准为45%，每降一个百分点减0.25分。及格率30%以下得6分。

3、低下率7分。低下率超过25%，每个百分点扣0、3分；低下率超过35%得

4分。

4、若全区排成绩，1---8名分别赋25、23、21、19、17、15、13、12分。

说明：有套题时各项标准相应提高8个百分点。

（二）、政、史、地、生：

1、同学年按及格率、低下率二项指标横向排序，分别赋8、6、4、2分。

2、及格率10分。及格率标准为75%，每降一个百分点减0.4分。及格率65%下得6分。

3、低下率7分。低下率超过3 %，每0.5个百分点扣0.75分；低下率超过5%得4分。

4、若全区排成绩，1---8名分别赋25、23、21、19、17、15、13、12分。

5、政、史、地、生同学年横向排序。

6、有套题时各项标准相应提高8个百分点。

（三）不考试科目：体、音、美、劳、健、微采用综合记分法：学生测评12分、保底分6分；领导测评8分、保底分4分；综合评价5分。其中综合评价须由考核小组例会根据教师受奖层次、获奖面、课外小组活动情况给予综合评价，分别赋5、4.5、4、3.5、3、2.5、2分。

五、第二课堂与实践教学（2.5分）（1）有课外小组辅导任务加1分

（2）有计划、有内容、有组织、有记录加0.4分。（3）视活动成果适当赋分，0.1—1.1分。六、教科研与培养青年教师（2.5分）

（1）年度内获校、区、市、省、国家优秀课者分别加0.5、1、1.5、2、2.5分。（加一不加二）

（2）年度内获区、市、省、国家级论文者分别加0.3、0.5、0.7、1分。（加一不加二）

（3）有区、市、省、国家科研课题，且运做正常，分别加0.4、0.6、0.8、1分。（4）听课（1.5分）。每周一次，一学期15次，少一次扣0.1分，教研活动少一次扣0.1分。

（5）指导青年教师有计划、有记录、有总结，效果好加0.4分。（鼓励开展新老教师结对子活动）

（6）在市级以上报刊发表文章和学术论文加0.6分。（7）2.5分封顶。

七、班主任、辅导员工作或科任教师教书育人。（15分）（1）班主任以《班主任工作目标考评》得分为准。

（2）科任教师教书育人，参照学生测评和领导测评分为三个档次：

A.优秀：（15—13）即教书又育人，充分发挥学科主渠道作用，对学生进行思想政治教育，课堂纪律严明，无体罚或变相体罚学生，师生关系融洽，积极参加各项政治活动。

B.良好：（11—12.9）能主动发挥学科主渠道作用，对学生进行思想政治教育，课堂纪律较好，无体罚和变相体罚学生，师生关系较好，能主动参加各项政治活动。

C.一般：（9—10.9）能发挥学科主渠道作用，对学生进行思想教育，课堂纪律一般，师生关系一般，能参加各项活动。

（3）任课教师巩固率得分：所任班级平均巩固率达99%不扣分，每升降一个百分点加、减0.1分。（4）教师因教学方法不当，而直接导致辍学的，每辍一生扣5分，并取消评优资格。

（5）任课教师课堂纪律管理松散，班级被学校检查扣分的，视情节扣任课教师0.1—0.5分。

八、值周与其他工作（2.5分）

1、监考：（1.5分）

（1）优秀（1.5分）：不迟到、不早退、监考时认真负责，不做与监考无关的事情，不随意离开考场，考场秩序井然，无舞弊现象，学生反映好。（2）良好（1分）：与优秀有差距，学生反映较好。

（3）一般（0.5分）：不能及时到位或早退，监考不认真，考场秩序不好，学生反映不好。

2、其他工作（1分）

能主动承担工作量以外的工作加0.5分，并能出色完成加1分。

九、各项工作有突出成绩。（5分）

1、年度校级优秀教师、优秀党员、模范班主任加1分。局级优秀教师、优秀党员、模范班主任、教学新秀、优秀团干加2分。

区级先进加2.5分。市级先进加3分。省级先进加4分。国家级先进加5分。

2、统考成绩在区前5名加1—5分

3、竞赛、比赛指导教师奖。区级单项加1分，团体加2分。市级单项加2分，团体加3分。省级单项加3分，团体加4分。国家单项加4分，团体加5分。

十、进修与学习新知：（2.5分）

1、认真参加继续教育学习和业务学习，遵守时间，记录完整加2.5分。

2、无故不参加者，少一次扣0.2分，记录不全扣0.5分，无笔记扣1分。

十一、经考核有下列情况之一者取消评优评先资格

1、体罚或变相体罚学生

2、不服从学校分配给的教育教学任务（特别是拒绝担任班主任工作）

3、无故旷工、误课、不按课时计划授课，每学期出现两次以上的

目标管理政治课教师考评细则 篇5

一、思想政治课教学工作计划（10分）。政治课教师要根

据学生思想状况和教材实际制订可行的教学计划（5分）；有思想教育课题（5分）。

二、德育渗透。协助各科教师制订德育渗透计划（5分），制订渗透措施，确立渗透内容（5分）。

三、德育活动。协助政教处、团组织开展各种教育活动

（10分）。

四、时政教育。加强时政资料的积累（5分），每周安排

一课时的时政教育内容（5分）。

五、政治课教学研究。有理论学习笔记（5分），有经常

性的论文（5分）。

六、改进政治课教学。运用媒体手段，方法多样、活泼，符合学生特点（10分）。

七、政治课教学质量（20分）。学生政治课考试及格率达

到95%以上，并及时予以补救。

龙潭镇二中班级常规管理考评细则 篇6

为全面贯彻落实《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，强化学生日常管理，促进德育工作长足发展、培养学生良好行为习惯、学习习惯，塑造品学兼优的好学生。形成良好的校风、教风、学风，充分调动教师教书育人、管理育人的积极性和主动性，结合我校实际，针对学生管理特制定本考核量化细则。

第一部分考评项目一、三操

值周组每天按值周分工，对每班三操检查评分。

1、早操：要求以班为单位6列纵队出操、队列整齐、口号响亮。若不按要求做的班级。每次扣2分。

2、课间操：要求集队迅速、队列整齐、做得规范有力。若集队迟缓、队列不整齐、有人抓打、呆站、做得马虎。每次扣2分。

3、眼保健操：要求人人都认真地做，若有闲谈、睡觉、看书、做作业、抓打、呆坐、跑出跑进等不良现象。每次扣2分。

二、卫生

卫生坚持一日三扫，特殊时间学校临时安排的大扫除活动，由值周组进行检查评分。

1、教室：要求门窗、玻璃、课桌、椅子、墙壁、地板、走廊、瓷砖等均干净整洁，课桌椅及其它公私物品摆放整齐。若不按要求做，每次扣2分。

2、宿舍：要求门窗、玻璃、铁床、墙壁、走廊、墙壁、瓷砖、底板、走道平台均干净整洁，公私物品摆放整齐，被子全部折叠规范，若不按要求做，每次扣2分。

3、清洁区：要求打扫干净，清除垃圾（含花台、草坪、地板的纸屑、杂物及卫生桶里的垃圾；教室、宿舍、楼梯间、扶手、瓷砖清擦干净）。若不按要求做，每次扣2分。

4、厕所：要求打扫干净，清除垃圾、冲洗便槽。若不按要求做，每次扣2分。

三、自习

值周组对各班早自习、午自习、晚自习纪律检查量化，各节自习分别评分。

1、自习要求无闲谈、抓打、睡觉、窜位、下棋、打牌、呆坐、看不良书籍、跑出跑进、玩手机等不良现象，若出现上述现象，每人次扣2分。

2、未经学校许可自习期间外出活动，影响他班上自习的班级，每次扣6分。

3、擅自组织学生看电视、电影、录像或其他活动影响他班上自习的班级，每次扣6分。

四、晚睡

值周组对各班晚睡纪律进行检查登记，按宿舍分别评分。

1、要求熄灯钟响后，安静睡觉，无讲话、点亮、提水、洗衣物、洗头、洗脚、外出游玩、煮东西、吃东西等不良现象。若不按要求做，每人次扣2分。

2、未经学校应许可外出活动，影响他班晚睡的班级，每次扣6分。

3、擅自组织学生看电视、电影、录像或其他活动影响晚睡的班级，每次扣6分。

五、考勤

上课、上自习、集队、集会出现缺席、迟到、早退等现象，每人次扣2分。

六、其它

1、早操、课间操、集会、集队、大型活动，纪律不好的班级每次扣6分。

2、集会、集队队列不整齐、抓打、讲话、吃零食等不良现象的班级，每次扣6分。

3、不自始至终参加学校组织的大型活动的班级，每人次扣1分。

4、出现学生群体（10人及以上）擅自外出的班级，每人次扣1分。

5、违反学校根据实际情况需要公布的警示条例的按条例规定扣分。

6、受到学校纪律处分的学生，按学校学生违纪处分（警告扣2分、公开检讨扣3

分、记过扣4分、记大过扣6分并缴违纪押金）规定执行。

7、财产管理，按学校财产管理规定执行。

8、不交作业、校内大嚷大叫、乱扔垃圾及粉笔头、讲脏话、嬉戏抓打、插队、顶

撞老师、骂人、教学楼及宿舍玩篮球、乱涂乱画、偷瓜弄菜、舍内生活、打饭工具乱放、乱倒剩饭菜、乱泼脏水、门窗不关锁、踩踏花草、攀摘花木、墙体踩脚印、污染环境、夜间洗衣服、熄灯后在教学楼鬼混、与同学闹矛盾不报告老师等违纪行为每人次扣2分。

9、打架斗殴、抽烟喝酒、翻跃围墙、擅自外出、进网吧歌厅、破坏公物、偷盗打

劫、逃课旷课、贩毒吸毒、聚众赌博、夜间起床鬼混、谈情说爱、传播色情暴力、参与

邪教、擅自离校、玩手机、玩火玩电、随地大小便、辱骂殴打老师、扰乱课堂纪律、聚

众闹事、骑摩托车上学、乘坐超员车及黑车、私藏管制刀具及违禁品等重大违纪行为每人次扣6分并给予相应的纪律处分。

10、如学生有违法行为移交司法机关处理。

第二部分加分

1、学校组织的文体活动中获一、二、三等奖的班级分别加5分、3分、2分。

2、期末统测，各班年级前200名每超平均数（25人）一人加1分。

3、发现不良的行为向学校报告、敢于揭露坏人坏事、义务干好事的班级，每次给

班级加2分。

第三部分考评办法及量化结果用途

一、办法

1、每班每周以100分为基础分，按考评项目进行加、减分，可出现负分。

2、值周教师每天逐项检查，当晚把检查情况上报值周行政领导作记录量化。

3、值周行政领导在周末把量化结果填入量化表，并在黑板上向师生公布，考核表

交学校办公室保存。

4、学期结束，汇总各班量化结果，并以年级按量划分排列名次，在新学期开学时

向师生公布。

二、用途

1、考评结果作为学校班主任工作补贴发放的主要依据。

2、考评结果作为推平各级先进班集体及先进班主任的主要依据。

本考评细则解释权属学校行政会议，未尽事宜，另行规定。本规定自2014年春季

学期起执行。

龙潭镇第二中学政教处

中小学德育工作常规管理考评细则 篇7

A1组织管理(20)

B1组织领导

C1学校重视德育工作，实行校长负总责、分管领导具体负责的德育工作领导体制。2分C2学校领导班子集中研究德育工作，有针对性地制定时段工作重点，并制定切实可行的工作措施。3分

C3加强德育工作规划，制定有中长期和近期工作规划；德育工作计划齐全，任务明确；每学期有德育工作安排，学期末有总结。3分

C4实行德育工作目标管理，将班主任工作、科任参与德育工作，绩效纳入学期目标考核体系。2分

考评方法及评分标准

查看学校文件、会议、活动记录、资料。学校中长期和近期工作规划是否在学校中长期规划中体现；学校无集体研究德育工作记录的扣2分；无德育工作计划和德育活动日程安排、小结的扣2分。

B2工作机构

C5德育工作机构健全，少先队组织健全，人员配备齐全；大队委、班委会（中队委）组织健全，职责明确，分工具体。3分

考评方法及评分标准查看有关材料。

B3队伍建设

C6注重加强班主任队伍建设。挑选事业心、责任心强的优秀教师担任班主任。每学期至少开展一次专题的班主任培训活动，每学年至少开展一次德育经验交流会。4分 考评方法及评分标准查看班主任培训计划和学习记录，没有的扣2分。B4 规章制度

C7建立包括升旗制度，班（队）会等制度以及班主任工作管理制度等在内的德育工作制度。3分

考评方法及评分标准 查看文件资料、活动记录等。查看班主任考核制度。A2德育教育(25)

B5 德育教学

C8按规定开设品德与生活、品德与社会课等课程，重视时事政治教育和形势教育。2分

C9注重德育的学科渗透，学科教学体现情感态度与价值观的教学目标。1分C10积极开展德育课题研究活动，组织教师参加各类德育论文、课件、课例等的评优活动。2分

考评方法及评分标准 查看课表、活动记录、教师备课本等。

B6养成教育

C11认真实施《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，培养学生良好的学习、生活习惯。3分

C12将《东昌区小学生德育目标体系纲要（试行）》的相关要求细化到周，坚持不懈地开展日常行为规范教育与管理。4分

考评方法及评分标准 查看有关资料，看校园现场，观察学生行为；或与学生交流，访谈教师。

B7法纪教育

C13形式多样地开展国防教育，依据有关要求开展法制教育、安全教育。4分

考评方法及评分标准查看活动记录；实地考察。

B8 心理教育

C15建立心理咨询室，配备专（兼）职心理健康教育和心理辅导教师。1分C16

按照课程计划落实心理健康教育课时和内容。2分

C17开展形式多样的心理咨询、辅导、矫正等活动，建立学生心理状况档案。1分

考评方法及评分标准查看活动场所、课表、学生心理状况档案、活动记录等。

B9 安全教育

C18经常性地开展防交通事故、防火灾事故、防溺水事故、防拥挤踩踏等的安全教育。3分

C19每学期至少开展一次针对踩踏、火灾、地震等事故的紧急疏散演练，使学生掌握

避险、逃生、自救的方法。2分

考评方法及评分标准查看活动记录、图片、视频资料等。

A3德育活动(20’)

B10常规活动

C20每周举行升旗仪式，仪式庄重规范，国旗下讲话主题明确、贴近实际。2分C21

有目的、有计划地组织主题班会。2分

考评方法及评分标准查看校园、活动记录、图片等。不能坚持升旗制度的扣5分。

B11 传统活动

C22坚持每年九月的弘扬和培育民族精神教育月的活动，主题鲜明，突出特色，注重实效。

2分

C23在重要节日（清明节、端午节、中秋节等）和纪念日，广泛开展灵活多样的主题教育和

体验活动。3分

考评方法及评分标准查看活动记录、图片等。不按规定开展活动的扣2分。

B12 实践活动

C24把校外活动纳入学校教育教学计划，积极组织学生瞻仰革命圣地、参观爱国主义教育基

地、参加社会实践活动、军训、夏令营、冬令营等活动。3分

C25根据不同的年龄层次，指导学生开展自我服务性劳动和必要的家务劳动、公益活动。

2分

考评方法及评分标准查看活动方案、过程性材料。

B13 文体活动

C26开齐开足体育、音乐、美术等课程，不断提高课堂教学质量。2分

C27认真落实学生“每天锻炼一小时”的规定；积极组队参加上级组织的体育竞赛。4分

考评方法及评分标准查看课表、活动记录或图片、上级教育行政部门的相关活动安

排（报名或参加活动的情况等）。

A4 德育文化(15’)

B14校园文化

C28注重加强校园文化建设，制定有特色的校训、校歌，并刻写、张贴在醒目处；加强

文化长廊、教学楼、读书角等的建设，发挥其育人功能。4分 C29积极争创安全文明校园，校园环境净化、绿化、美化。3 分

考评方法及评分标准查看校园环境、卫生、班级布置等。询问学生等。

B15 班级文化

C30班级整洁，布置规范美观，符合学生年龄特点；坚持办班级墙报、板报。4分

C31坚持班干部轮换制度，日常管理规范有序。2分

C32坚持开展班级文化活动，学生积极参与。2分

考评方法及评分标准查看活动过程、学生作品等。

A5德育管理(20’)

B16 素质评价

C33积极开展单项表彰活动，挖掘每一名学生身上的闪光点，促进学生的全面发展；组织开

展“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀学生”等评比活动。6分

考评方法及评分标准随机查看相关资料。

B17 常规管理

C34每学年召开家长会至少1次，家长参会率在70%以上。2分C35加强班主

任的培训，组织人员参加各级德育培训；学校订阅的供德育工作者学习的报刊杂志不少于两

类。2分

考评方法及评分标准查看相关活动记录、资料；阅览室资料；上级部门的培训记录等。B18中心工作

C36积极参加上级教育行政管理部门组织的大型活动（如竞赛等），计划周密，准备充分，组织得力，成绩良好。4分

C37认真完成上级教育行政管理部门布置的专项工作和突击性工作，有措施、有效果。

6分

考评方法及评分标准查看上级部门活动组织情况记录等。

总评奖惩规定

加分项目对学校德育工作成效突出，有下列情形者实行加分（总累计加分不超过20分）：

1、根据本校实际创新性地开展德育特色活动，其经验在县级、省级以上会议发言交

流，分别加5分、10分；

2、提供区级以上德育活动观摩现场，加5分；

3、学校德育工作（或科研论文）在省级以上党报、教育类核心报刊杂志上刊每篇次

计5分（累计不超过10分）；

4、师生参加上级教育行政部门组织的各类德育竞赛（评课、论文、演讲、知识竞赛

等），获市级一等奖每人次计1分（累计不超过10分，集体奖计5分）；获省级一、二、三

等奖每人次分别计3分、2分、1分（累计不超过10分）；获国家级三等奖以上的一律计10

分。

“一票否决”项目对出现下列情形的学校实行评先表优“一票否决”：

1、发生师生重大责任事故（安全、稳定等）；

2、出现师生违法犯罪；

3、上级规定的重大德育工作事项落实情况差，受到通报批评；

4、校园环境卫生较差，学生有乱扔、乱涂、乱贴和随意破坏公物现象；

5、课堂和有关活动的纪律差，或在体育、艺术等赛事中有违规行为；

邗江区成人教育目标管理考评细则 篇8

各市劳动和社会保障局、杨凌示范区人劳局，各职业技能鉴定机构：

为进一步加强职业技能鉴定考评人员队伍建设，提高职业技能鉴定工作质量，根据原劳动部《职业技能鉴定工作规则》（劳培司字[1996]58号）和劳动保障部《关于印发〈职业技能鉴定考评人员管理工作规程（试行）〉的通知》（劳社培就司函[2003]117号），结合我省实际，省劳动保障厅制定了《陕西省职业技能鉴定考评人员管理实施细则》，现印发给你们，请认真遵照执行。二○○六年六月二十一日

陕西省职业技能鉴定考评人员管理实施细则

第一章 总则

第一条为进一步加强职业技能鉴定考评人员队伍建设，规范职业技能鉴定考评人员的考评行为，严格考务工作程序，提高职业技能鉴定工作质量，根据原劳动部《职业技能鉴定工作规则》和劳动保障部《关于印发〈职业技能鉴定考评人员管理工作规程（试行）〉的通知》精神，结合我省实际，制定本实施细则。

第二章 适用范围

第二条职业技能鉴定考评人员是指在规定职业工种、等级和类别范围内，按照统一考核方法、职业标准和考核要求，对职业技能鉴定对象实施考核、评审的人员。

第三条本实施细则适用于省辖区内所有职业技能鉴定机构和考评人员。

第四条陕西省职业技能鉴定指导中心（以下简称“省鉴定中心”）负责本实施细则在全省的实施，各市职业技能鉴定指导中心（以下简称“市鉴定中心”）负责本实施细则在本行政区域内的实施。

第三章 职业技能鉴定考评人员的任务与职责

第五条考评人员应当具备一定的职业技能鉴定政策法规水平，熟练掌握考评理论和技术。

第六条考评人员分为考评员和高级考评员两个等级。考评员可承担初、中、高级技能（国家职业资格五级、四级、三级）国家职业资格的考核与评审；高级考评员可承担技师、高级技师（国家职业资格二级、一级）及其以下国家职业资格的考核与评审。

第七条职业技能鉴定考评人员应在规定职业（工种）及其资格等级范围内，按照国家职业技能鉴定有关政策规定，对考核对象相应等级的知识、技能水平进行鉴定考核和评价。

第八条考评人员应当自觉遵守工作守则，执行考场规则，按照客观公正、科学规范的原则开展考评工作。

第四章 考评人员申报条件

第九条申报考评员应当具有高级（国家职业资格三级）以上职业资格或中级以上专业技术职务，熟悉了解本职业（工种）专业知识和操作技能，并具有较丰富的考评工作经验；高级考评员应当具有高级技师（国家职业资格一级）资格或者高级专业技术职务，熟悉掌握本职业（工种）专业知识和操作技能，取得考评员资格并具有1年以上实际考评工作经历。

第十条考评人员须经过必要的培训，掌握必要的职业技能鉴定理论、技术和方法，熟悉国家职业技能鉴定有关法律、法规和政策。

第十一条热爱职业技能鉴定工作，具有良好的职业道德和敬业精神，自觉遵守职业技能鉴定考评人员守则和有关规章制度，廉洁奉公，办事公道，作风正派。第五章 考评人员的培训、考核与认证

第十二条省鉴定中心负责全省考评人员培训和资格认证工作。符合职业技能鉴定考评员、高级考评员申报条件者，可由相关职业技能鉴定所站推荐或个人申请，填写《陕西省职业技能鉴定考评人员登记表》（附件1），提交本人职业资格或技术职务任职证书，经省鉴定中心审核通过后，参加省鉴定中心统一组织的考评人员培训。

第十三条考评人员的培训按照劳动保障部制定的教学大纲和教材组织进行。培训的内容主要包括职业技能鉴定法律、法规、政策、制度和相关理论；考评员的职业道德和工作守则；职业标准、鉴定规范、鉴定要素细目表和考评技术。

第十四条考评人员经培训后，应参加由省鉴定中心组织的考核。考评员资格考核按照劳动保障部制定的《职业资格鉴定考评员考核大纲》的要求进行，考核项目分公共知识和专业技能两部分。公共知识试题从劳动保障部职业技能鉴定中心考评人员试题库抽取；专业技能考核由省鉴定中心组织有关专家命题。

第十五条经培训考核合格的考评人员，由省鉴定中心核准后统一颁发由劳动保障部统一印制的《国家职业技能鉴定考评人员》证卡。考评人员证卡有效期为三年。聘任期满后需继续聘任的考评人员，要重新参加培训和考核，成绩合格人员可换发考评人员证卡。

第十六条各鉴定机构应加强对考评人员的继续教育，积极组织考评人员参加专业知识、考评技术培训和考评研讨，提高考评人员的业务知识水平和考评工作能力。第六章 考评人员的工作要求

第十七条履行考评员职责，在考评员资格规定的职业（工种）等级范围内，负责职业技能鉴定考核、考评等工作。

第十八条接受省（市）鉴定中心的管理和工作安排，在规定的时间、地点参加考评工作。在实施鉴定前，了解鉴定计划，熟悉所鉴定职业（工种）的职业标准、本次考评的项目、内容、要求及评分标准等。

第十九条考评人员应提前对考核场地、检测仪器和工卡量具，原材料准备等情况实施检查，查看是否符合技术、安全、环保等标准，发现问题应及时与考核组织单位协调，提出整改意见或建议并督促解决。

第二十条考评人员应在考前30分钟到考务主管部门，申领试卷，核对试卷数量、封条等是否完整无缺。在考前15分钟前到达考场，查验考生准考证、身份证（学生证）以及携带的工卡量具原材料是否符合要求

第二十一条考评人员在执考期间，必须佩带考评员胸卡；不得从事与考评无关的工作；不得擅离职守。因病或其他原因不能继续执考时，经考场负责人同意并有人接替工作后，方可离开考场。

第二十二条严格执行考场规则，维持考场秩序，对考场发生的违纪行为，当值考评人员视情节轻重，按有关规定对违纪考生可给予劝告、警告、终止考核或宣布成绩无效的处理，并及时向省（市）鉴定中心报告。

第二十三条考评过程中，考评人员应坚持公平、公正的原则，严格按照规定的考核项目、内容、程序和评分标准，独立完成考评任务，填写考评记录并签名确认；当次考核结束后，按要求填写考场记录，对当次考评结果负责。

第二十四条考评人员应自觉接受劳动保障部门派遣的巡考、督导人员的技术指导和监督检查。

第二十五条考评人员应严格遵守保密制度，对试题及评分中不宜公开的内容，要严格保密。

第二十六条考评人员应当具有良好的职业道德，秉公办事，严守考评纪律，不弄虚作假，不以权谋私。

第二十七条职业技能鉴定机构组织考核，如果聘用未取得考评人员资格的人员从事考评工作，当次鉴定考核结果无效。

第七章 考评人员的聘用

第二十八条考评人员实行聘任制。通用工种考评人员，由省（市）鉴定中心统一聘任；行业或企业特有工种考评人员，由各鉴定机构聘任，报省（市）鉴定中心备案。

第二十九条受聘的考评人员应当具有考评人员资格，否则聘约无效；对具备一定组织管理能力和考评工作经验丰富的考评人员，由省鉴定中心择优聘任为首席考评员。

第三十条受聘考评人员应与聘任的鉴定机构签订聘约，明确双方责任、权利、义务和聘用期限等。考评人员聘约样本由省鉴定中心统一印制。

第三十一条考评人员聘任期为一至三年，到期后自动解聘。考评人员在任期届满前一个月向聘任机构提出续聘申请和任期内考评工作总结，由聘任机构对其在聘任期内履行职责情况进行考核，经培训考核合格取得考评人员证卡后方可续聘。

第八章 考评人员的使用管理

第三十二条省鉴定中心对考评人员实行统一管理，统筹安排考评人员的使用。考评人员由省（市）鉴定中心统一委派或由鉴定所站推荐，各鉴定所站推荐的考评小组组成情况应在考前三天报省（市）鉴定中心，经省（市）鉴定中心审核同意后执行。

第三十三条考评组的人数根据国家职业标准的要求确定，考评小组人员应不少于3人。各鉴定所站应配备与所鉴定工种、等级相适应的考评人员，一般每个工种至少配备3名考评人员。

第三十四条考评人员派遣采取轮换方式，考评组成员每次轮换不得少于三分之一，考评人员在同一鉴定所站内连续从事考评工作不能超过三次。

第三十五条考评人员如遇亲友、师徒、师生参加考核时，应主动提出回避，不得当值。

第三十六条实行考评组长负责制，考评组长由省（市）鉴定中心指定。考评组长负责召开考前准备会，明确考评人员的工作职责，确定工作流程和评分要求，并负责考评组考评工作的组织、协调和最终裁决。

第三十七条考评人员正当权益受到损害时，可直接向省鉴定中心申诉，各级鉴定机构必须维护考评人员考评时的独立裁决权利。

第三十八条考评人员每次实施考评后，应给予津贴补助，考评人员的补助费用由组织实施鉴定的机构支付。第九章 考评人员的考核评估

第三十九条各鉴定所站应建立考评员日常管理和业务考核制度，主要考核考评人员的职业道德、工作纪律、工作质量、社会反映等方面情况。每次鉴定结束，鉴定现场负责人或现场督导员，应当对每个考评人员的工作作出评价。

第四十条各鉴定所站每年至少对每个考评人员进行二次测评，收集考生及参考单位对考评员评价的反馈意见，填写《陕西省职业技能鉴定考评人员工作情况测评表》（附件3）。

第四十一条考评人员考核每年进行一次。各鉴定所站根据考评人员日常业务考核情况进行总评，提出评议意见和评定等次并于当年12月底前将《陕西省职业技能鉴定考评人员考核汇总表》（附件4）报省鉴定中心复评备案。

第四十二条考评人员考核评定等次分为优秀、合格、不合格三个等次。考核优秀者，须日常考核和测评均无不良记录，由鉴定所站初评推荐，报省鉴定中心复评。对考核优秀的考评人员给予表彰奖励。

第四十三条考评人员有下列情况者，不得聘任：考核不合格者,在考评工作中严重违反有关规定，徇私舞弊；长期无故不参加考评工作者；经批评教育仍未改正者。

第四十四条各鉴定所站应建立考评人员工作档案，保存考评人员花名册、登记表、业务考核与测评记录表、有关证书与聘约复印件等资料。

第四十五条本细则自颁布之日起实施。

附件：

1、陕西省职业技能鉴定考评人员登记表

2、陕西省职业技能鉴定考评人员聘用协议书

3、陕西省职业技能鉴定考评人员工作情况测评表

4、陕西省职业技能鉴定考评人员考核汇总表

医德医风考评制度及考评实施细则 篇9

第一章 总则

第一条 为进一步加强医德医风建设，提高医务人员职业道德素质和医疗服务水平，建立

对医务人员规范有效的激励和约束，健全医德医风教育、监督、考评长效工作机制，根据卫生部、国家中医药管理局《关于建立医务人员医德考评制度的指导意见（试行）》和重庆市卫生局《重庆市卫生系统医务人员医德医风考评实施细则（暂行）》精神，结合本院实际，制定本实施细则。本实施细则以树立社会主义荣辱观、加强医德医风建设、提高以为人员职业道德素质为目标，以考核记录医务人员的医德医风状况为内容，以规范医疗服务行为、提高医疗服务质量、改善医疗服务态度、优化医疗环境为重点，强化教育，完善制度，加强监督，严肃纪律，树立行业新风，构建和谐医患关系，更好地为广大人民群众的健康服务。

第一条 通过医德医风规范化建设，培养和造就一支医德高尚、技术精湛、作风严谨、清正廉洁的医疗卫生队伍，自觉养成良好的社会医德医风。

第二条 医德医风考评制度纳入我院各类人员考核评价体系，各科室必须把医德医风建设作为科室管理的重要内容。第二章考评范围 第五条 考评范围包括全院医师、护士及其他卫生专业技术人员（以下统称医务人员）

第三章考评内容及标准 第六条 考评内容与基本标准：

（一）救死扶伤，全心全意为人民服务（10分）

1.加强政治理论和职业道德学习，树立救死扶伤、以病人为中心、全心全意为人民服务的宗旨意识和服务意识，大力弘扬白求恩精神。

2.加强工作责任心，热爱本职工作，坚守岗位，尽职尽责。

（二）尊重患者的权利，为患者保守医疗秘密（10分）1.对患者不分民族、性别、职业、地位、贫富都平等对待，不得歧视。

2.维护患者的合法权益，尊重患者的知情权、选择权和隐私权，为患者保守医疗秘密。

3.开展临床药物或医疗器械试验、应用新技术和有创诊疗活动中，遵守医学伦理道德，尊重患者的知情同意权。

（三）文明礼貌，优质服务，构建和谐医患关系（10分）1.关心、体贴患者，做到热心、耐心、爱心、细心。2.着装整齐，举止端庄，服务用语文明规范，服务态度好，无“生、冷、硬、顶、推、拖”现象。

3.履行医疗服务承诺，加强与患者的交流和沟通，自觉接受监督，构建和谐医患关系。

（四）遵纪守法，廉洁行医（15分）

1.严格遵守卫生法律法规、卫生行政规章制度和医学伦理道德，严格执行各项医疗护理工作制度，坚持依法执业，廉洁行医，保证医疗质量和安全。

2.在医疗服务活动中，不收受、不索要患者及其亲友的财物。3.不利用工作之便谋取私利，不收受药品、医用设备、医用耗材等生产、经营企业或经销人员给予的财物、回扣以及其他不正当利益，不以介绍患者到其他单位检查、治疗和购买药品、医疗器械等为由，从中牟取不正当利益。

4.不开具虚假医学证明，不参与虚假医疗广告宣传和药品医疗器械促销，不隐匿、伪造或违反规定涂改、销毁医学文书及有关资料。

5.不违反规定外出行医，不违反规定鉴定胎儿性别。

（五）因病施治，规范医疗服务行为（10分）

1.严格执行诊疗规范和用药指南，坚持合理检查、合理治疗、合理用药。

2.认真落实有关控制医药费用的制度和措施。

3.严格执行医疗服务和药品价格政策，不多收、乱收和私自收取费用。

（六）顾全大局，团结协作，和谐共事（10分）

１.积极参加上级安排的指令性医疗任务和社会公益性的扶贫、义诊、助残、支农、援外等医疗活动 ２.正确处理同行、同事间的关系，互相尊重，互相配合，取长补短，共同进步。

（七）严谨求实，努力提高专业技术水平（15分）1.积极参加在职培训，刻苦钻研业务技术，努力学习新知识、新技术，提高专业技术水平。

2.强化责任意识，防范医疗差错、医疗事故的发生。第七条 考评加分扣分标准

（一）加分标准

1.积极参加各种突发事件的抢救、救灾、舍己救人，受同级卫生主管部门表彰的加5分；获市级表彰的加10分。2.被评为单位先进工作者加3分。

3.被评为同级卫生主管部门先进工作者加5分；被评为市级先进者加10分；国家级先进工作者加15分。4.被评为市级劳模加15分；国家级劳模加20分。5.医德伦理和业务知识考试95分以上者加2分，100分者加3分。

6.受到单位、病人及家属来信表扬或病人赠送锦旗给个人的加3分，给集体的科内有关人员各加1分。

7.受到市级以上报刊点名表扬个人的加5分；集体的，科内有关人员各加2分。

8.检举他人有收受回扣、开单提成或收受病人财物不上缴或乱收费等腐败行为和不正之风，且检举情况属实的加10分。9.拒收红包、回扣、财物、有价证券、不接受病人吃请或拾金不昧等好人好事，并有登记为依据的加5分。10.同违法违纪行为作斗争，受医院表彰的加5分。11.纠正他人因违反保守医密和保护性医疗制度而挽回不良影响者加5分。

12.在工作中，责任心强，工作负责而避免他人出现医疗差错或责任事故的加5分。

13.科室获集体荣誉称号每人加2分。

14.有发明创造或开展新项目新技术填补医院空白的加5分；填补本市空白的加10分；填补国内空白的加20分。15.凡获科技成果奖且为课题完成者：市级奖加5分；国家奖加10分。

16.论文或译文在杂志刊登或会议发表者：市级加2分；国家级加5分。

（二）扣分标准

1.被投诉服务态度差，经核查属实的扣3分；造成不良影响扣5分；性质恶劣，影响单位形象的扣10分。

2.无故不参加政治理论和业务知识学习，不接受职业道德教育，每次扣2分。

3.礼貌待人，仪表整洁，戴证上岗，违者1次扣2分。4.对待病人有厚此薄彼现象，被投诉经核查属实的扣5分。5.未履行好告知义务和服务承诺，造成不良后果的扣5分。6.工作中发生的问题解决不及时或敷衍、回避造成严重后果的扣10分。

7.与服务对象发生吵架或有冷、硬、顶、推现象，属首次且经教育认识态度好的扣5分，屡教不改的扣10分

8.工作不负责任，造成群众上访控告，经查证属实的扣5分。9.超范围或私自外出体检、手术的扣5分。

10.泄露病人隐私或秘密，未造成不良影响者扣5分，造成不良影响者扣10分。

11.不按时完成任务或不服从工作安排的扣5分。

12.同志间闹不团结，影响工作扣3分，造成不良影响的扣5分。

13.学术上不尊重别人，故意诋毁他人名誉，造成不良影响的扣5分。

14.工作中出现一般差错者扣5分；发生较大差错者扣10分；发生严重差错属事故的扣20分。

15.因工作拖延，虽未构成差错，但影响诊断治疗的扣10分。16.不遵守技术规则，给病人开假医疗证明的扣10分。第三章 组织领导

第八条 医德医风考评工作由院党委牵头负责，党委办公室、办公室、人事科、医务科、护理部等参与具体实施。第九条 设立医德医风考评领导小组。考评领导小组组长由院长、党委书记担任，副组长由分管纪检的副书记担任，组员由党政领导班子成员、党委办公室、人事、医务、护理等科室负责人组成；考评小组下设办公室在党委办公室，主任由分管纪检的副书记担任，党委办公室负责医德医风考评具体事务。

第四章医德医风规章制度

第十条 医德医风档案制度。医院在岗职工，均建立医德医风档案，档案是评价医务人员职业道德、工作作风和政治表现的重要资料，是晋升、晋级、评优评先和奖惩的重要依据。第十一条 医德医风教育管理制度。将医德医风教育纳入医院目标管理工作，有计划、有目的地开展医德医风教育；建立岗前职业道德教育制度。新职工上岗前要进行常规性的医德医风教育，未经培训者不得上岗。第十二条 建立医德医风投诉、监督制度。

（一）医院投诉管理制度。医疗调处办公室为投诉管理部门，党委办公室、医务科、护理部等科室对投诉情况分类处理，负责调查核实投诉事项，并及时反馈、沟通，定期汇总，分析投诉信息，提出修改意见。

（二）医德医风调查制度。每季度开展门急诊病人、住（出）院病人满意度调查工作，收集病人就医院及医务人员的医疗技术、服务质量、医德医风、环境卫生的意见与建议，由党委办公室负责具体落实。

（三）工休座谈会制度。病区每个月召开一次工休座谈会，对患者反映的问题及时研究，提出整改措施，向患者反馈有关问题的处理意见。

第十三条 医德医风奖惩制度。对模范遵守医德规范、医德高尚者，给予表彰和奖励；对违反医德规范者，给予批评教育，严重违反医德规范，经教育不改者，分别情况给予处分。具体实施参照《开县人民医院职工奖励实施办法》和《开县人民医院行业作风建设实施细则（试行）》文件执行。第五章

考评的主要方法和结果应用

第十四条

医德考评要坚持实事求是、客观公正的原则，坚持定性考评与量化考核相结合，与医务人员的年度考核、定期考核等工作相结合，纳入医院管理体系，每年进行一次，考核周期为一年。医院将为每位医务人员建立医德档案，考评结果要记入医务人员医德档案。考评工作分为三个步骤：

（一）自我评价。医务人员各自根据医德考评的内容和标准，结合自己的实际工作表现，实事求是地进行自我评价。

（二）科室评价。在医务人员自我评价的基础上，以科室为单位，由科室考评小组根据每个人日常的医德行为进行评价。

（三）单位评价。由医疗机构的医德考评机构组织实施，根据自我评价和科室评价的结果，将日常检查、问卷调查、患者反映、投诉举报、表扬奖励等记录反映出来的具体情况作为重要参考依据，对每个医务人员进行评价，作出医德考评结论并填写综合评语。第十五条 考评结果及其应用

医德考评结果分为四个等级：优秀、良好、一般、较差。总分达95分为优秀，80—94分为良好，60—79分为一般，59分以下为较差。总分达95分以上但有扣分者不能评为“优秀”；扣分达30分者均实行“一票否决”，总评为“较差”；扣分达20分者，不论总分多高，总评为“一般”；总评达95分以上且无扣分者，评为“优秀”。

医德考评要严格坚持标准，被确定为优秀等次的人数，一般在本单位考评总人数的百分之十，最多不超过百分之十五。医务人员在考评周期内有下列情形之一的，医德考评结果应当认定为较差：

（一）在医疗服务活动中索要患者及其亲友财物或者牟取其他不正当利益的；

（二）临床诊疗活动中，收受药品、医用设备、医用耗材等生产、经营企业或经销人员以各种名义给予的财物或提成的；

（三）违反医疗服务和药品价格政策，多记费、多收费或者私自收取费用，情节严重的；

（四）隐匿、伪造或擅自销毁医学文书及有关资料的；

（五）不认真履行职责，导致发生医疗事故或严重医疗差错的；

（六）出具虚假医学证明文件或参与虚假医疗广告宣传和药品医疗器械促销的；

（七）医疗服务态度恶劣，造成恶劣影响或者严重后果的；

（八）其他严重违反职业道德和医学伦理道德的情形。第十六条

考评结果要在院内进行公示，并与医务人员的晋职晋级、岗位聘用、评先评优、绩效工资、定期考核等直接挂钩。

医院对医务人员进行年度考核时，医德考评结果为优秀或良好的，年度考核方有资格评选优秀；医德考评结果为较差的，年度考核为不称职或不合格。

执业医师的医德考评结果，医疗机构应当按照《医师定期考核管理办法》的规定报送执业医师定期考核机构，同时报送医师执业注册的卫生行政部门。第六章 附则

党建考评细则 篇10

项目部名称：

****年**月**日

序号 评定子项 评定方法 基准分值 实际得分 1 宣

传 在工地设有宣传栏、宣传展板，对企业形象、项目部活动进行宣传的，得15 分；没有的，不得分。

15被外部媒体曝光，给企业造成不良影响的，扣 15 分。

15企业文化建设 组织宣传企业核心价值观、开展党建文化活动，有记录、有活动照片的，得 10 分，开展活动但无记录或照片的，扣 5 分；参与集团组织的党建文化活动的，得 5 分。

15在门楼、围挡、标语、旗帜、安全帽等方面，能按照集团公司要求，逐步推行企业标识的，得 15 分；不能按集团要求做的，每有一项扣 3 分。

15团青工作 团组织健全、制度建设完善的，得 3 分；团组织不健全或制度不完善的，扣 2 分。

3能够积极开展团员青年的思想教育工作，推动团员发展、推优入党等工作，得 2 分。

2项目部组织团员青年开展活动，有记录、有活动照片，得 3 分，开展活动但无记录或照片，扣 1 分；参与集团活动的，得 2 分。

5积极创建青年突击队并开展活动，有记录、有活动照片，得 5 分；开展活动但无记录或照片，扣 2 分。

5加分项目 及时上报的宣传信息，被集团公司 OA平台等采用的，每篇加 5 分；被市政路桥集团内讯等平台采用的，每篇加 10 分。

在外部媒体上发表稿件，100 字以内的加 10 分；100-1000 字的，加 15 分；1000 字以上的加 20 分。在十佳青年、优秀团组织、优秀团干部等评比过程中，获得集团公司表彰的，加 10 分；获得市政路桥表彰的，加 15 分；获得北京市及以上表彰的，加 25 分。9、10、11 项加分项目，总和超过 100 分的，评定为 25 分；总和不超过 100分的，按实际得分总和乘以 25%计算，得出此项实际分值。

检查人员：

医德医风考评细则 篇11

一、加强政治学习，遵守工作纪律。

1．加强政治理论和职业道德学习，树立救死扶伤以病人为中心全心全意为人民服务的宗旨意识和服务意识．大力弘扬白求恩精神。

2增强工作责任心，热爱本职工作，遵守工作纪律，坚守岗位尽职尽责。

3、加分项目：受到本单位表彰奖励的，一次加2分；受到主管部门以上政府或媒体表彰奖励的，一次加5分；在部门级以上新闻媒体上文章的，一次加3分。

4、扣分项目：出现一次迟到早退扣1分；无故不参加科室会议、培训，扣1分；受到卫生行政部门通报或被新闻媒体批评的，一次扣5分。

二、尊重患者的权利，为患者保守医疗秘密。

1．对患者不分民族性别职业地位贫富都平等对待，不得歧视。

2维护患者的合法权益，尊重患者的知情权选择权和隐私权，为患者保守医疗秘密。

3．在开展临床药物或医疗器械试验．应用新技术和有创诊疗活动中．遵守医学伦理道德．尊重患者的知情同意权。

4、泄露患者隐私的，一次扣5分，对患者造成伤害到，承担相应的法律责任；未及时与患者签订医患交流书、知情同意书的，发现一次扣2分；

三、文明礼貌．优质服务．构建和谐医患关系。1．关心体贴患者做到热心耐心爱心细心。

2．着装整齐，举止端庄，服务用语文明规范，服务态度好，无“生：冷．硬．顶．推．拖＂现象。

3．认真践行医疗服务承诺加强与患者的交流和沟通．自觉接受监督构建和谐医患关系

4、收到病人（或家属、单位）表扬信、锦旗，一次加2分；主动参加义诊、志愿者活动，一次加1分；受到服务对象投诉或点名批评的，一次扣5分。

四、遵纪守法，廉洁行医。

1．严格遵守卫生法律法规．卫生行政规章制度和医学伦理道德严格。行各项医疗护理工作制度．坚持依法执业． 廉洁行医，保证医疗质量和安全。

2．在医疗服务活动中．不收受．不索要患者及其亲友的财物。

3、不利用工作之便谋取私利，不收受药品、医用设备、医用耗材等生产经营企业或经销人员给予的财物、回扣以及其他不正当利益，不以介绍患者到其他单位检查治疗和购买药品、医疗器械等为由，从中牟取不正当利。

4、不开具虚假医学证明，不参与虚假医疗广告宣传和药品医疗器械促 织销，不隐匿、伪造或违反规定涂改、销毁医学文书及有关资料。

5、不违反规定外出行医，不违反规定鉴定胎儿性别。

6、拒收服务对象礼物礼金的，一次加2分。

五、因病施治，规范医疗服务行为。

1、严格执行诊疗规范和用药指南，坚持合理检查，合理治疗、合理用药。

2．认真落实有关控制医药费用的制度和措施。

3、严格执行医疗服务和药品价格政策，不多收、乱收和私自收取费用。

4、在三合理检查中或在病历检查中受到点名批评的，一次扣1分；出现多收、乱收和私自收费的，一次扣5分。

六、顾全大局，团结协作，和谐共事。

1、积极参加上级安排的指令性医疗任务和社会公益性的扶贫义诊，助残、支农．援外等医疗活动。

2，正确处理同行、同事间的关系，互相尊重，互相配合，取长补短，共同进步。

3、同事间发生争吵，一次各扣5分；个人不服从组织安排工作的，一次扣10分。

七、严谨求实，努力提高专业技术水平。

1、积极参加在职培训，刻苦钻研业务技术，努力学习新知识、新技术，提高专业技术水平。

2、增强责任意识，防范医疗差错．医疗事故的发生。

3、无故不参加医院、科室培训的，一次扣2分。撰写论文并发表，加3分；开展新技术、新业务，加5分。

考评的主要方法

一、医德考评纳入医院管理体系，与医务人员的年度考核、定期考核等工作相结合，采用定性定量，一年一个考评周期。

二、医德考评按百分制进行评定，基础分为80分，满分为100分。依据医德考评的主要内容，将考评指标列为七项，并分别赋予基础分。对考评内容进行细化和量化，设立加分和扣分标准。如有加分或分或扣分，加减后的分数为医务人员的实际得分；如既无加分也无扣分，则维持80分的基础分。加分累计得20分（考评指标、内容和加分、扣分标准详见附件）。

三、医德考评：

各科室建立医务人员“医德行为记录本＂，指定专人对本科室医务人员的医德行为做好日常记录，对照《西乡县人民医院医务人员医德考评标准》，结合日常检查、问卷调查、患者反映、投诉举报、表扬奖励等情况，对每个医务人员进行综合评价，年底报医院审定。

四、医德考评结果及应用

一）医德考评分为四个等级：优秀、良好、一般、较差。

1、评分与等级对应：考核分在90分（含90分）以上的为”优秀”；考核分低于90分．在75分（含75分）以上的为“良好“；考核分低于75分．在60分（含60分）以上的为“一般”；考核分低于60分的为“较差”。

2、医德考评要严格坚持标准，被确定为优秀等级的人数，一般掌握在本科室考评总人数的10%，不超过15%。

二）医德考评结果与医务人员的晋职晋级、岗位聘任、评先评优、绩效工资、定期考核等直接挂钩。

1、医务人员定期考核中的职业道德评定，以医德考评结果为依据。按照《医师定期考核管理办法》的规定报送相关部门。

2、医德考评结果作为年度考核评先评优的一项依据，结果为优秀或良好的，方有资格评先评优；结果为较差的，年度考核为不合格。

3、医德考评结果与晋职晋级、岗位聘任挂钩，结果为优秀的，在同等条件下优先考虑：结果为较差的，一年内取消晋职晋级资格或暂缓聘用。三）医院要为每位医务人员建立医德档案，考评结果要记入医务人员医 德档案。

班级考评细则 篇12

为建立有效激励竞争机制，提高小组合学效率，体现教师对学生评价的公正、公平、合理性，特制定本班评分细则，供各科任老师自行评分时参考。如有问题或不妥，或需细化，望各科老师帮忙指正、补充。希望本班同学严格执行，争荣誉，比进步，加油（come on）！

（一）小组评价项目：卫生、纪律、课堂表现、作业情况、学业成绩、合学状态六个方面。

（二）评分标准

 卫生

1.教室一日三扫（早午各一大扫，晚一大扫），宿舍一日三扫（早、晚各一小扫，午一大扫），卫生区一日一扫，保持干净整洁；乱仍废纸、粉笔头，乱倒脏水者扣2分。卫生合格且能保持一周的小组可积3分。

2.小小任务，人人担负，各自负责好室内外卫生洁具，保持者一周可为组积3分，有一日或一处遗漏者扣积分2分。

3.小组主动承担卫生清理任务积2分，且能按时合格完成任务小组可续加1分。

4.保持自己课桌内书本整齐摆放，不定期检查，保持整齐者积2分，欠缺者一次扣2分。

5.宿舍内不叠被子，不按次序摆放物品，不打扫卫生，不午休影响别人者有一项扣1分。

6.装病或故意不打扫卫生者扣2分。

 纪律

1.上课迟到、打闹、对骂、摇动桌椅、大声喧哗、跑跳、制造噪音一人一次扣2分。

2.不讲脏话，守时守纪，待人文明礼貌一周评比后积2分。

3.不跑操，不做操，不上体育课者一人一次扣2分。

4.课堂精力不集中、瞌睡、吃零食、看课外书、说闲话，完成非本节课

作业者一人一次扣1分。

5.与同学打架、下网吧、校内骑车、买零食，用别人东西不归还者一人一次扣2分。

6.故意损坏公物者扣2分，能及时发现者且能及时维护好门窗、桌椅、教室用具者加2分。

 课堂表现

1.积极主动回答老师问题且声音宏亮，及时发现问题者可为组积1分。

2.讲练习题，情态大方，讲解具体详细者可为组积2分。

3.及时表现/展现自我，能给予讲解着、评价者，评价采纳可为组积1分。

4.及时发现失误，勇于纠错，敢于质疑者，可为组积1分，表现突出者可为组积2分。

5.能辅助小组长进行批改和讲解者，能得到对方认可的，可为组积2分。平日作业

1.作业书写工整，完成及时、认真可为组积1分。

2.未带作业，未完成作业，抄袭别人作业者每人一次扣2分，组长不完成扣3分。

3.当堂任务，能按时批改完成可为组积2分，不完成者有一人扣1分。

4.发现作业中有问题，及时改正不扣分，抄袭改正或不改正者一人一次扣1分。

5.作业完成不认真，草率潦草者一人一次扣1分；一贯认真能保持一周者可为组积2分。

6.累计三次作业，组内成员均能按时认真完成组可积2分。

 学业成绩

结合月考、期中、期末和平日小测试综合评定，排出次序，折合积分。

150班小组合学评分细则

为建立有效激励竞争机制，提高小组合学效率，体现教师对学生评价的公正、公平、合理性，特制定本班评分细则，供各科任老师自行评分时参考。如有问题或不妥，或需细化，望各科老师帮忙指正、补充。希望本班同学严格执行，争荣誉，比进步，加油、努力！

（一）小组评价项目：卫生、纪律、课堂表现、作业情况、学业成绩、合学状态六个方面。

（二）评分标准

 卫生

1.教室一日二扫（早一扫，晚一扫），宿舍一日三扫（早、午、晚各一扫），卫生区一日一扫，保持干净；乱仍废纸、粉笔头，乱倒脏水者扣2分。卫生合格且能保持一周的小组可得3分。

2.小小任务，人人担负，各自负责好室内外卫生，保持干净者一周可为组积3分，有一日或一处遗漏者扣积分2分。

3.小组主动承担卫生清理任务积2分，且能按时合格完成任务小组可续加2分。

4.保持自己课桌内书本整齐摆放，不定期检查，保持整齐者积2分，欠缺者一次扣2分。

5.宿舍内不叠被子，不按次序摆放物品，不打扫卫生，不午休影响别人者有一项扣1分。

6.装病或故意不打扫卫生者扣2分。

 纪律

1.上课迟到、打闹、对骂、摇动桌椅、大声喧哗、跑跳、制造噪音一人一次扣2分。

2.不讲脏话，守时守纪，待人文明礼貌一周评比后积2分。

3.不跑操，不做操，不上体育课者一人一次扣2分。

4.课堂精力不集中、瞌睡、吃零食、看课外书、说闲话，完成非本节课

作业者一人一次扣1分。

5.与同学打架、下网吧、校内骑车、买零食，用别人东西不归还者一人一次扣2分。

6.故意损坏公物者扣2分，能及时发现者且能及时维护好门窗、桌椅、教室用具者加2分。

 课堂表现

1.积极主动回答老师问题且声音宏亮，及时发现问题者可为组积1分。

2.讲练习题，情态大方，讲解具体详细者可为组积2分。

3.及时表现、展现自我，能给予讲解着、评价者，评价采纳可为组积1分。

4.及时发现失误，勇于纠错，敢于质疑者，可为组积1分，表现突出者可为组积2分。

5.能辅助小组长进行批改和讲解者，能得到对方认可的，可为组积2分。平日作业

1.作业书写工整，完成及时、认真可为组积1分。

2.未带作业，未完成作业，抄袭别人作业者每人一次扣2分，组长不完成扣3分。

3.当堂任务，能按时批改完成可为组积2分，不完成者有一人扣1分。

4.发现作业中有问题，及时改正不扣分，抄袭改正或不改正者一人一次扣1分。

5.作业完成不认真，草率潦草者一人一次扣1分；一贯认真能保持一周者可为组积2分。

6.累计三次作业，组内成员均能按时认真完成组可积2分。

 学业成绩

结合月考、期中、期末和平日小测试综合评定，排出次序，折合积分。

149班评分细则

一、学习方面

1.作业书写工整，完成及时可为小组积2分。

2.没有完成作业扣2分，字迹潦草扣1分。

3.学习成绩：每次考试结束后，按小组总名次记分，与上次成绩比较前进几名加几分，后退几名减几分。

二、纪律方面

1.上课迟到、打闹、大声喧哗，每人扣2分。

2.无故旷课，与老师顶嘴者每人扣5分。

3.课堂吃零食，看课外书，说闲话等一次扣2分。

4.不跑操，不做操，不上体育课者每人扣1分。

5.下网吧，校内骑车者每人扣2分。

6.故意损坏公共财物者扣2分。

7.及时维修好教室门窗、桌椅等加2分。

三、课堂表现

1.积极回答问题，老师认可者，1、2号加1分，3、4号加2分。

2.课堂思维活跃，讲解具体者加2分。

3.课堂表现突出者（语言流利、字迹工整、表达准确、点评精彩……）加2分。

四、卫生方面

1.教室一日两扫（早一大扫，下午二节课后一小扫），宿舍（一日三扫），卫生区A每日一扫，B区星期二、四各一扫，卫生委员对当天值日情况，进行打分，打扫不干净扣1分，乱扔废纸，乱倒脏水者扣1分。

2.各组每节课负责各自室内窗台、课桌、黑板、教学用具的干净，保持干净者的组加2分，有一处遗漏者扣0.5分。

3.宿舍内不得被子，不整理床铺，不按次序摆放物品，不打扫为生者扣1分。

五、其它方面

1.组内同学做好人好事每人加1—2分。

2.检查、检举、揭发违规违纪者该组加1—3分，被检举揭发者扣1—3分。

3.集体比赛，如体育、书画、演讲等获得名次者每人次加3—5分，记入组内。