雁江区义务教育学校规划工作要点

雁江区义务教育学校规划工作要点（共7篇）

雁江区义务教育学校规划工作要点 篇1

雁江区义务教育学校基本办学条件规划工作会议要点

一、工作要求：

1、高度重视，加强领导：无规划以后就无法投入

2、明确职责，责任到位：单位负责人、经办人签字，实行责任追究

3、本着节俭、经济、实用、安全的原则，精心、认真、严谨规划，按时完成任务：投入以县为主，规划实事求是

二、注意事项：

1、软件已上传至丹山教育、丹山教育领导交流群共享中。其中含：系统使用说明、四川省薄改计划标准一览表

2、系统用户名：5120023、系统中已预置了每所学校和学校的基年数据（2013年学初报表数据）

4、规划时应先确定：规划建设方式：一般是改扩建（不能规划征地或新建）；完成年的学生人数、班数（学生人数不能大于2013年学初报表人数）。

5、规划标准的几点说明：①标准有范围的取低限；②生均建筑面积中不包括学生、教师宿舍面积；③ “薄改基建标准”九义校使用“城市普通中小学校”中的“九年制学校”标准；④建设费用：体育场维修50-150元/㎡；体育场新建300元/㎡；校舍维修1100元/㎡；校舍新建2600元/㎡；⑤学生食堂标准1.2㎡/人（就餐人数）；⑥校舍建设金额万元保留整十万，设备购置金额万元保留两位小数；⑦原则上小学1-3年级不规划住校；⑧师生比跟政工联系，完成年要达标。⑨⑩

6、每校审核时，“需更改信息” 必须修改，“需核实信息”尽量核实、修改，审核通过后，按“按学校方式显示”上报数据。

7、各校务于3月11日前（下星期二）将上报数据传管理组张彪QQ邮箱：245019222

雁江区义务教育学校规划工作要点 篇2

二、教学内容

年市民文明学校的教学内容要突出学习领会同志关于“八荣八耻”社会主义荣辱观的重要论述，并作为年精神文明和思想道德建设的重要内容，紧密结合全国第四个“公民道德宣传日”、自治区第五个“公民道德建设教育月”和第个民族团结教育月等活动的主题内容，广泛开展“知荣辱、树新风”为主题的公民道德教育和实践活动。继续抓好《公民道德建设实施纲要》、《首府文明礼仪学习手册》的学习贯彻，做到“五个坚持抓好”即：坚持抓好教职工“荣辱观”教育和养成；坚持抓好文明行为规范的教育和养成；坚持抓好文明礼仪的教育和养成；坚持抓好“诚信”教育和未成年人思想道德教育；坚持抓好军民团结和民族团结教育，切实巩固和发展中心精神文明建设暨深化文明单位创建的大好局面。

三、教学形式

市民文明学校的教学形式，要继续采取形式多样，内容丰富，寓教于乐，生动活泼，学以致用的教学方法，注意克服以往“以考代教”的简单方式，要拓展教学内容，丰富教学形式，提高教学质量，采取专家授课，观看爱国主义教育影片，参观爱国主义教育基地，举办各类专题讲座、举行座谈会、研讨会等方式，使教职工通过不断的学习教育、答题考试和实践活动，真正在思想道德和文明素质方面有新的收获和提高。

四、几点要求：

1、制定具体的市民文明学校教学安排(见附表)，周密安排，精心组织，确保人员、时间、内容和效果的落实。

2、每月第二周周三下午为市民文明学校学习日，课时一般不少于1小时，并根据形势、任务和创建要求及时调整内容安排。

3、要做好市民文明学校教学记录、考勤，中心全年组织答卷考试要在次以上。各科室参加市民文明学校的学习考勤和答卷成绩将作为年终评选先进文明科室、优秀文明职工的重要内容和指标，各科室要认真注意安排和协调，做好这项工作。

4、要按要求建立市民文明学校学习笔记。市民文明学校是对教职工实施思想道德建设的重要阵地和有效途径。为了更好地巩固和保持自治区级文明单位创建工作的成果，市民文明学校要持之以恒地对教职工进行公民道德建设的学习宣传和教育实践，把中心各民族教职工思想道德和文明素质提高到一个新的水平。

雁江区义务教育学校规划工作要点 篇3

1、滨江区常住户口学龄儿童如何报名入学？

答：公办小学招生遵循“属地管理”、“就近入学”和“住、户一致优先”原则，采取“一站式”报名机制，报名时间为6月21日、22日两天。滨江区常住户口学龄儿童入学，年龄应满六周岁（2007.9.—2008.8.31），应向户籍所在学区学校报名，当报名人数超过该校招生计划时，学校应根据学龄儿童户籍和家庭住宅情况，按照“住、户一致”优先原则，按下列先后顺序录取：

（1）学龄儿童户口与父母户口、家庭住房（父母有房产的，以父母房产证为依据认定）三者一致，均在小学教育服务区（即所谓“一表”生）；

（2）学龄儿童自出生日起在本区的祖父母（外祖父母）家，且祖父母（外祖父母）住房在本小学教育服务区（即所谓“二表”生）；

（3）学龄儿童有滨江区户籍，但不属于上述两类（即所谓“三表”生）；

（4）学龄儿童无滨江区户籍，但符合在杭就读条件（即所谓“四表”生）。

常住户口新生报名时需携带家庭户口簿和房产证（房屋租赁证明）、适龄儿童的预防接种证原件和复印件。

民办小学招生由适龄儿童家长自愿报名，各民办小学自主录取。报名和录取时间一般在4月下旬。

2、滨江区常住户口学龄儿童，为什么不能跨区域选择公办小学报名入学？

答：依据浙江省教育厅等四部门下发的浙教监〔2011〕196号文件——《关于治理义务教育阶段中小学择校乱收费的通知》, 以及《杭州市治理义务教育阶段学校择校乱收费工作方案》，自2012学年起,我区全面推行义务教育中小学“阳光招生”，所有义务教育阶段的公办学校，都是按学区来招收学生, 全面取消择校生，市区常住户口学龄儿童应向户籍所在教育服务区学校报名。

3、什么是“一站式”报名机制？

答：所谓“一站式”招生报名机制，是指申请人在规定的报名时间内持相关材料到户籍（指滨江区常住户口学龄儿童）或实际居住地（指符合条件的进城务工人员随迁子女，以居住证或临时居住证为依据）所属教育服务区域的学校报名，经审核符合入学条件的，由该校受理登记；如该校接受有困难（报名人数超过计划招生人数），由该校统一报滨江区教育局教育科统筹安排。

4、公办学校录取时，按什么标准给学生排序？

答：由各校和区教育局共同制定相应的细则和标准，当符合条件的报名数超过招生计划数时，才需要排列先后顺序。

打个比方，我区某校今年招收90名新生，学区内的“一表”生（住、户一致）有100人，该校就有可能排列先后顺序，基本上会以落户的先后时间，按先落户优先的原则，统一调配。另一种情况，学校招收90名新生，学区内“一表”生有70人，还将有20个名额留给“二表”生（祖辈户口在学区内，孩子户口随老人），但是通过摸底“二表”生有30人，那么只能录取20人，这20个名额是按照什么方式挑选出来的，需要学校进行公示。

5、三代同堂的家庭，户主为祖辈，父母名下无房，能优先录取吗？

答：三代同堂的家庭，经核实，孩子父母的确没有住房的（提供无房证明），可按照“住、户一致”优先原则视为“一表”生进行录取。

6、孩子的户口挂在某学区的其他亲戚或朋友家，能上该学区的公办小学吗？

答：孩子的户口挂在某学区的其他亲戚或朋友家，属于“三表”生。报名后是否能进入该小学得按照“一表”、“二表”、“三表”生排序录取。

7、现在买下某学区的房子落户，是否来得及上该学区公办小学？

答：某学区内有户口和房子，即具有报名资格，能否录取，还得看学校的招生规模和该学区内当年同种类型的生源有多少，如果生源较多，即使落户了也要看落户的年限。因此，买房落户不一定能保证上该学区的公办小学。

8、已在某小学学区内与房产开发商签订购房合同，但房产证和户口都还未办理，能否到该小学报名？

答：在杭州市区统一公布的公办小学报名之日，能提供房产证和户口本原始资料的，视为“一表”生，可向该小学报名；未能提供房产证和户口本原始资料的，按实际户籍和工作居住情况处理，符合进城务工人员随迁子女入学条件的，仍可到该小学报名。

9、前几年买的学区房，今年会不会不属于该学区？

答：每年由区教育局合理划分学区、制定招生计划，确保学区内符合条件的学生尽可能就近入学，各学区划定，每年会作微调，但一般不会大幅度调整。有关招生通告将于5月下旬6月初公布在滨江区教育局官方网站上。

10、滨江区拆迁过渡家庭适龄儿童向哪里报名？

答：滨江区拆迁过渡家庭儿童报名，以相对就近、方便就读为原则，过渡地为户籍地学校服务区内的，可凭户口本向户籍地学校报名；过渡地为非户籍地的，可凭滨江区级政府部门提供的拆迁过渡协议、户口簿、临时过渡地社区、街道证明等，到过渡地所在教育服务区学校报名。如过渡所在地学校学额已满，由区教育局根据实际情况给予统筹安排。拆迁过渡期满后一定时间内，应回住房分配地就读。

11、杭州市区集体户口家庭适龄儿童向哪里报名？

答：杭州市区集体户口家庭儿童，杭州市区有房产的，到房产所在地教育服务区学校报名；杭州市区无房产、集体户口在滨江区的，凭户口本、无房证明等到户口所在教育服务区学校报名；杭州市区无房产、集体户口在外区、实际居住地在滨江区的，凭户口本、无房证明、劳动合同等到儿童随户方（父或母）在本区务工单位所在教育服务区学校报名。由区教育局根据实际情况给予统筹安排。

12、滨江区户籍适龄特殊儿童如何报名入学？

答：特殊儿童是指视力、听力、语言、智力残疾的特殊学龄儿童少年。

盲童向残联报名就读浙江省盲人学校，校址：富阳市高尔夫路585号，联系电话：0571-63461694、63461643；

聋人儿童报名就读向杭州聋人学校，校址：杭州市下沙街道东方街150号，联系电话：0571-86621109；

弱智儿童凭本区户口簿、残疾证及浙江大学医学院附属儿童医院智商鉴定及生活适应能力测试证明向滨江区教育局教育科预报名，由教育科委托萧山区特殊教育学校进行条件审核，符合入学条件的在萧山区特殊教育学校就读，校址：萧山区蜀山街道蜀山路2288号。

13、进城务工人员随迁子女在滨江区申请入小学一年级有哪些条件？

答：根据《中华人民共和国义务教育法》第十二条、《浙江省义务教育条例》第十二条、《杭州市流动人口服务管理条例》、《浙江省人民政府关于进一步加强和改进进城务工人员子女教育工作的意见》（浙政发〔2008〕69号）以及《杭州市义务教育阶段进城务工人员子女在杭入学管理暂行办法》（杭政办函〔2008〕163号）的有关规定，要求在滨江区入小学一年级的进城务工人员随迁适龄子女应符合如下条件：

①2014年入小学一年级的适龄儿童是指2007年9月1日—2008年8月31日出生的儿童； ②凡在户籍所在地有监护条件的进城务工人员子女，应在户籍所在地接受义务教育；

③父母双方于前一年8月31日前在滨江区已办理（临时）居住证且在之后一直按规定办理，无中断；

④父母双方或一方于前一年8月31日前已在滨江区交纳社会保险且在之后一直按规定缴纳，无中断；

⑤父母双方或一方于前一年8月31日前已与在滨江区用人单位签订劳动合同或工商部门办理的在滨江区营业执照，且在之后一直按规定办理，无中断。

凡符合以上条件的，可在规定报名时间内，携带相关材料到居住地所在教育服务区学校报名，学校视当年学额情况确定能否录取，未能录取的，由学校上报区教育局，由教育局调配到相对就近的学校就读。

14、进城务工人员随迁子女在滨江区学校报名入学小学一年级时，须准备哪些材料？ 答：①家庭户籍簿和父母双方身份证；

②父母双方在滨江区的（临时）居住证和房产证（房屋租赁证明）；

③父母双方或一方在滨江区交纳社会保险的凭证；

④父母双方或一方与在滨江区用人单位签订的劳动合同或工商部门办理的在滨江区营业执照；

⑤适龄儿童的预防接种证；

⑥《独生子女父母光荣证》或户籍地乡镇人民政府（街道办事处）签发的合法生育证明。上述②③④中的在滨江区（临时）居住证、交纳社会保险、劳动合同或营业执照要求为入学前一年的8月31日前已办理且在之后一直按规定办理，无中断。

15、符合在滨江区入学条件的进城务工人员随迁子女如何办理小学一年级的报名手续？ 答：符合条件的进城务工人员子女应先在规定的时间内（一般在每年的4月中旬到5月中旬），登陆“杭州市区进城务工人员随迁子女小学一年级入学预登记及查询系统”（在杭州教育官方网站设立专栏）进行预登记，将入学条件相关的信息输入系统，由杭州市公安、人力社保等部门进行统一核查。

核查通过后，在规定的报名时间内（一般为每年的6月下旬）携带相关材料，凭预登记码到居住地所在教育服务区学校进行现场审核，确认符合条件后由学校接受报名。

16、父母双方的（临时）居住证都已满一年，但变更过居住地，网上预登记填写哪本证的信息，符合条件的应去哪个小学报名？

答：以孩子入学当年1月1日时的（临时）居住证地址为准，登记有关信息，符合条件的到

该地址所在服务区学校报名。

17、进城务工人员工作、社会保险和居住地不在同一个区域，其子女入学怎么办？

答：根据《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，义务教育实行县级人民政府为主管理的体制。符合在杭州市区入学条件的进城务工人员随迁子女，如工作、社会保险和居住地不在同一个区域，按照属地管理和相对就近入学原则，家长可向实际居住地（以居住证或临时居住证为依据）所属服务区学校报名，由实际居住地区教育局统筹协调。

需要特别提醒的是，学校和区教育局在统筹安排工作中将首先满足工作、社会保险和居住地都在本区域的人员。在进城务工人员居住较集中的区域，公办资源配置不足的情况下，工作、社会保险和居住地不在同一区域的进城务工人员随迁子女入学的统筹安排中，将会处于不利的地位，给孩子入学带来困难。故建议进城务工人员选择在工作服务的区域内租赁住所。

18、为什么我的孩子符合进城务工人员随迁子女的入学条件，而不能在居住地小学就读？ 答：符合进城务工人员随迁子女入学条件，经网上预登记核查通过，可在规定报名时间内向居住地小学办理报名手续，报名结束后，由学校按规定的顺序录取。由于各小学受教学资源和招生规模的限制，当符合条件的报名人数超过招生计划时，学校将未能录取全部报名学生，未录取学生由学校上报区教育局进行统一调配，安排相对就近且学额未满的小学入学。

19、不符合入学条件的进城务工人员随迁子女不能在滨江区入学，怎么办？

答：根据《中华人民共和国义务教育法》第十二条第一款、第二款、《浙江省义务教育条例》第十二条的规定，接受义务教育的责任单位应为其户籍所在地政府，孩子年满6周岁，其父母应该及时送孩子在户籍所在地入学。

20、工作居住在滨江区的留学回国人员、华侨归侨、外籍华人、港、澳、台籍人员及来杭创业和引进人才等人员子女如何在本区入（转）小学、初中学校？

答：根据杭教高中〔2012〕8号《关于在杭留学回国等人员子女入（转）杭州市区中小学和幼儿园有关事项的通知》，在滨江区工作居住的留学回国人员随归子女（须随家长在国外连续生活三个月以上，下同）、华侨归侨子女、外籍华人子女、港、澳、台籍人员随带子女（含港、澳、台籍学生）、具有《杭州市人才居住证》的来杭创业和引进人才子女，要求在滨江区入（转）小学、初中，享受与本区居民子女同等待遇。可凭有关证明材料到户籍所在地（无户籍则为实际居住地）或父母工作所在地的学校直接办理入（转）学手续，也可到区教育局教育科办理入（转）学手续，由区教育局按照相对就近的原则，统筹协调，安排到公办学校就读。

办理入（转）学手续时所需证明材料：①学生的父或母亲具有以下一种证明材料：浙江省或杭州市《留学回国人员工作证》、《外国专家证》、《杭州市人才居住证》、华侨归侨、外籍华人身份证明或港、澳、台籍身份证明及在杭居住证明；②学生身份（户籍）证明或暂住证；③在杭居住的房产证或房屋租赁证明；④转学证书和学历证明。

21、军人子女就读小学和初中有哪些优待？

答：根据省市教育、民政部门和军区政治部联合下发的浙政联（2013）2号和杭政联（2014）2号文件，军人子女，由当地教育行政部门在部队驻地县（市、区）范围内就近安排相应小学、初中就读。

驻国家确定的艰苦边远地区和西藏自治区，解放军总部划定的三类以上岛屿，以及在飞行、潜艇、航天、涉核等高风险、高危害岗位工作的军人的子女，平时荣获二等功或者战时荣获

三等功以上奖励的军人的子女，烈士子女和因公牺牲军人的子女，一至四级残疾军人的子女，可以选择在其直系亲属或者其他法定监护人户籍所在地小学、初中就读。

22、居住在滨江区的外籍人员子女如何在滨江区就读小学和初中？

答：根据杭教高中【2004】43号《关于接收在杭外籍人员子女入学有关事项的通知》，居住在滨江区的外籍人员子女欲接受中国义务教育阶段课程教育的，可到滨江区教育局教育科办理相关手续，提供文件要求的资料，由教育科按照学生家长要求和学生实际，安排我区具有接受外国学生资格的中小学就读。

23、小学毕业如何直升公办初中？

答：公办初中分配原则上以一所初中为单位，以各小学的毕业生为分配对象，以户籍为依据，将小学毕业生合理分配至各初中学校。九年一贯制学校以接收本校直升生为主。各公办初中招生范围由滨江区教育局确定。

当某中学招生范围内小学的毕业生总数未超过该中学招生计划数时，学校应全部接纳；若还未招满，区教育局可根据周边初中分配情况，统筹调剂其他初中学校对应小学毕业生到该校入学。

当某中学招生范围内小学的毕业生总数超过该中学招生计划数时，则分别根据小学毕业生的户籍情况，按照“住、户一致优先”原则排列先后顺序（与小学相同）录取。户籍情况以公安部门核发的户籍簿为依据；学籍情况以毕业小学学籍管理档案为依据；居住情况以与户籍一致的住房产权单位（人）的房屋所有权证为依据。未能分配进该中学的小学毕业生由区教育局按相对就近原则统筹安排至附近中学就读。

烈士子女、现役军人子女在同等条件下优先分配。凡在我区小学毕业的进城务工人员子女均可升入相应的初中。

24、小学和初中学校能否在本区范围内招收特长生？

答：小学原则上不招收各类特长生，公办初中经省教育厅批准可招收少量特长生。

经区级及以上教育行政部门确定的体育、艺术、科技类特色学校，经批准可以在本区范围内招收少量体育、艺术、科技类特长生，招收特长生的公办初中数量原则上不超过本区公办初中数量的30%，公办初中招收特长生数量原则上为本校招生总数的3—5%。

特长生招收方案由学校制定，经主管教育行政部门批准后报省教育厅备案，并向社会公布；招生方案应包括招收特长生的类别、人数、报名条件和录取方法。学校按照经主管教育行政部门批准的特长生招生办法进行招生，可根据特长生招生类别组织相应的体育、艺术、科技等方面的素质测试，严禁进行文化课考试。

25、小学和初中学生申请转入我区就读如何办理？

答：因家庭居住地和其法定监护人户口所在地变化或其它特殊原因须转学的学生，由其法定监护人提出申请，经转出和转入学校同意、双方主管教育行政部门批准，形成一式4份的纸质《转学联系单》，并向上述部门各提交1份，方可办理转学手续。进城务工人员随迁子女转入我区各年级就读，还需符合一年级新生入学相同的条件，并向学校提供相关的材料。毕业班学生一般不办理转学手续。学生在休学期间不准转学。转学手续一般在学期结束前或开学后一周内办理。纸质《转学联系单》提交后，家长仍须关注网上电子学籍档案转移情况，敦促双方学校和主管教育行政部门尽快完成网上审批手续。

26、小学和初中学生因病如何办理休学和复学手续？

答：凡身体疾病等原因，无法坚持正常学习，须长期休学的学生，由本人及其法定监护人提出申请，出具市级以上医疗单位医疗诊断证明及相关病历卡其他有效证明，经学校批准，方可办理休学手续，并发给休学证书。学校须将学生休学情况报区教育局备案。

学生休学期一般为一学年。休学期满后，休学生须持休学证书和市级以上医疗单位出具的健康证明书或其他有效证明，向学校提出复学要求，经学校同意后，方可复学。休学生复学后，由学校编入适当班级就学。休学期满，尚不能如期复学的，须办理续休手续。毕业学年内一般不予休学，如遇特殊情况确有正当理由而须休学者，需经区和市教育局批准。

27、哪些学生能报考杭州市区各类高中？

答：按2014年最新的政策，符合下列条件之一的初中毕业生，可报考杭州市区各类高中：1．杭州市区户籍应往届初中毕业生；2．浙江省内非杭州市区户籍、港澳台籍、外国籍的杭州市区初中学校应往届毕业生； 3．外省籍进城务工人员随迁子女在杭州市区初中学校就读，并符合报考基本条件的应届毕业生和往届毕业生；4.父母双方或一方持有《杭州市特聘专家证书》、属地为杭州市区的《浙江省引进人才居住证》或属地为杭州的《浙江省海外高层次人才居住证》的应往届初中毕业生。各类高中学校在册学生不得报考。

28、外省籍进城务工人员随迁子女报考杭州市区各类高中需要符合哪些基本条件？

答：2014学年起，符合市区小学升初中条件，进入本市初中阶段学校学习，并具有杭州市区初中阶段连续3年学习经历和学籍，且其父母双方或一方（或法定监护人）在市区有合法稳定职业、合法稳定住所（含租赁）并按照国家规定在近3年内至少参加1年社会保险的外省籍进城务工人员随迁子女，可报考杭州市区各类高中；

在市区初中学校就读并毕业，其父母双方或一方（或法定监护人）持有市区属地公安机关颁发的《浙江省居住证》或《浙江省引进人才居住证》、《杭州市特聘专家证书》、属地为杭州的《浙江省海外高层次人才居住证》之一的随迁子女，可报考杭州市区各类高中。

29、哪些途径可联系或咨询滨江区入学招生相关事宜？

答：（1）服务区学校主管学籍管理的部门：如各校教务处或招生办等；

（2）查询网站：如服务区学校网站、滨江教育网站（）、杭州市教育网（）；

（3）滨江区人民政府办事大厅教育局窗口；联系电话：87703245。

雁江区义务教育学校规划工作要点 篇4

总

结

一年来，在上级的正确领导下，全体班子成员和全校教职工一道，发扬与时俱进、敢为人先的时代精神，始终贯彻落实科学发展观，按照教委的工作要点，以办人民满意的教育为目标，紧紧围绕“把学校建成校园美，校风好，设备优，队伍强，质量高，有声誉的农村寄宿制小学”的办学目标，坚持走“内涵提高谋发展，特色强校创一流”之路，坚持德育为首，注重师生发展；加强制度管理，规范办学行为；狠抓特色学校建设，进行文化育人；扎实进行教学常规管理，教学质量在去年基础上升了5位；不断培养和提高学生的自我管理能力；加强安全教育，构建和谐校园。现将本期工作总结于后：

一、办学方向

我校一直以来全面贯彻党的教育方针，学校坚持以科学发展观为指针，全面贯彻教育方针，坚持“面向全体学生，以养成教育为主线，全面推进素质教育，培养品德高尚，人格健全，明礼自立，健康智慧的一代新人”的办学思想，以“把学校建成校园美，校风好，设备优，队伍强，质量高，有声誉的农村寄宿制小学”为目标，以“勤学 求实 争先 创新”为学风，以“博爱 严谨 创新 奉献”为教风，以“文明、乐学、自立、求实”为校风。一个校风正、学风浓学校已经形成。以人为本和谐发展，一切以学生的发展为本，以教艺激活课堂，以尊重成就个性，以赏识激励成功，以细节成就未来。每个学生都有自己的优势领域，学校里人人都是可育之才，我们应当关注的是每一位学生，我们关注的是，应当不仅仅是学生的文化成绩，而包括文明素质，自立能力。农村的孩子，不能与城市孩子相差太远，不仅在知识上要能比，在精神素养上也能比。让学生在学校里，不仅学到知识，而且学到文明礼仪，学到自立生活，在学校里能够健康和谐地发展成长。

二、队伍建设

抓好四支队伍建设：一是高素质的干部队伍；二是精干务实的班主任队伍；三是业务精良的教师队伍；四是品学兼秀的学生队伍。我们特别注重强化要办好一所学校，要依靠广大师生员工心往一处想，劲往一处使。有了这个思想基础，教师与学校领导的距离就会拉近，他们就会有主人翁意识，这样才会利于团结，凝聚人心。我们坚持人人都是学校 的主人，相信教师们在各个岗位都会做出成绩，都会有所作为；我们不仅要每位教师要为学生成长奠定坚实基础，更要为教师的自己的成长提供施展才华的空间和舞台，激励起教师的内动力和成功欲。特别要注重年青教师的培养。以实施“师德创优”为核心，打造教师敬业奉献的家园；以实施“校本教研”为主抓手，打造教师专业发展的家园；以坚持“科研兴校”为依托，打造教师群体研究型的家园；以丰富“教工生活”为途径，打造教师和谐发展的家园；以实施“名师工程”为载体，打造教师成就事业的家园。

拥有一支高素质的教师队伍是学校快速发展的源动力，学校把师资队伍建设作为战略任务来抓，在“铸师魂，扬师德，练师能”上大做文章。高度重视师德建设，树立良好的教师形象，创设优越条件，促使教师继续学习，学校坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、活动促进”的策略和实施“135”工程即：“一年熟悉教育教学常规，三年吃透专业知识，五年成为骨干教师”，想方设法创设有利于教师成长的良好环境，真心实意地为教师铺路搭桥，创建舞台，一年来，学校共派出近82人次参加市区级培训，就培训费一项开支三万元多。培养区级骨干教师考核对象2人，校级骨干教师、学科带头人9人，5名教师论文参与区级以上评比并获奖，邓绪梅老师代表学校参加区班主任基本功大赛获二等奖。

三、均衡发展

（一）教育管理

我乡根据区政府制订的义务教育均衡发展规划，领导机构及相应的评估考核制度，制订了我乡的义务教育均衡发展规划、实施方案，成立了以乡长为组长的领导机构并进行合理的分工，使各项工作有人管、有人查、有人抓。

（二）教育经费

上级财政部门对我乡的教育投入能按有关政策拨付，并逐年提高。农村义务教育经费保障机制改革实施及时到位，“两免”和贫困寄宿生生活补助费全部落实到位，并实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。教师的工资水平不低于当地公务员的平均工资水平，并能按时、足额发放。此外，近几年来，我乡共争取资金100多万余元用于新建、维修校舍，添置内部设施，使我乡各校的硬件设施得到极大的改善。

（三）布局调整

我乡是一个山大沟深、群众居住分散的农业乡，生源骤减日趋明显。为此，我乡按照上级主管部门要求，加快学校布局调整的步伐，现在已由2007年初的4所学校并至现在的3所学校。使学校布局趋于合理，规模适中，有利于学生就近入学，有利于薄弱学科的加强，有利于现代教育资源的共享。同时加快了中心小学的寄宿制学校建设和管理步伐，推进了全乡义务教育的普及和教育质量的普遍提高。

（四）办学条件

我乡采取多渠道筹措资金，为改善办学条件奠定了基础。全乡所有学校消除了危房，全部建成了砖混结构新房，同时按照规定标准配备了图书资料，实验仪器、体音美器材，中心小学还配备了微机室、多功能教室等，使全乡学校的硬件设施逐步达到市颁标准。

1、教学设施：全乡小学占地面积17954平方米，生均33.73平方米，校舍建筑面积共计4953平方米，生均7.33平方米，彻底消除土木结构校舍，无D级危房；寄宿制学校后勤设施基本达到标准，运动场面积共计3262平方米，生均4.64平方米，住校生全部在校用餐并享受生活费补助；中心小学部室齐全、设置合理，中心小学设有自然实验室和仪器室，达到市颁二类标准；各校建有围墙、大门、旗台、旗杆、花园等设施，文化氛围浓郁，且布局合理规范，“净化、绿化、美化”到位。

2、图书仪器设备：中心小学设有图书室和阅览室，藏书分类比例达到规定标准。全乡各校共有学生图书10000册，生均14册，共有教师用图书1200册，师均25册。

3、体、音、美及电教设备：学校体育及电教器材配备达到二类标准，中心小学设有计算机教室、多功能教室，正在进行教育专网建设，其余各教学点均配备远程教育设施，管理和使用情况良好。

4、全乡各校开设有劳技课，能正常开展科技活动，共有勤工俭学基地60亩，乡成人文化技术学校有劳动实习基地3处。

（五）教师队伍

1、全乡现有专任教师47人，有学生703人，专任教师专科以上学历30人，占63.83%，本科学历3人，占6.4%，中师学历14人，岗位合格率为100%。

2、校长参加了岗位培训，取得了培训合格证书，合格率100%。

3、全部清退了代课教师，专任教师平均年龄39岁，教师年龄、学科、职称结构合理，能够及时参加各种业务培训。由于学校布点调整，学校逐年减少。

4、我乡十分重视师德师风建设，校长和教师都能遵纪守法，爱岗敬业，几年来无体罚学生和违法犯罪问题。

（六）普及程度

1、入学率： 2010～2011学全乡共有适龄儿童971人，入学就读971人，入学率100%，有适龄少年600人，入学就读600人，入学率100%；2011-2012学全乡共有适龄儿童983人，入学就读983人，入学率100%，有适龄少年571人，入学就读571人，入学率100%。

2、辍学率：近三年来，全乡小学阶段适龄儿童全部入学，没有辍学学生，辍学率为0；初中阶段适龄少年全部入学，辍学率在1%以下。

3、弱势群体入学率：2009～2010学、2010～2011学及2011-2012学全乡女童、留守儿童已全部入学就读，入学率为100%；全乡适龄儿童、少年中没有残疾儿童、少年。

4、完成率：2011～2012学全乡15周岁人口共有213人，已完成小学学业的有213人，初等义务教育完成率为100%；有17岁人口162人，已完成初级中等义务教育155人，初级中等义务教育完成率95.7%。此外，我乡还建立了义务教育入学通知书制度，依法保障适龄儿童全部入学，弱势群体入学问题得到妥善的解决，并层层签订了控辍保学目标责任书，建立了学籍档案体系，及时记载学生学籍变动情况，加强对学生流动的监测。

5、青壮年非盲率：截止2011年10月，全乡共有青壮年2465人，达到脱盲及以上文化程度的有5896人，非盲率为100%；近三年来脱盲人员巩固率达到100%。

（七）素质教育

近几年来，我乡坚持一手抓义务教育均衡发展工作，一手抓教学质量，既注重硬件设施建设，又不忘抓教学常规管理和教学改革，使我乡的教育质量不断地提高。

1、毕业率：2010～2011学全乡共有小学毕业学生137人，成绩合格137人，毕业率达到100%。

2、犯罪率：近年来，全乡各学校无一人犯罪，犯罪率为0。

3、课程开设：我乡按照《基础教育课程改革纲要》的要求，严格执行国家义务教育课程方案，认真落实新课程计划，开齐课程，开足课时，同时加强了体、音、美等薄弱环节，积极创造条件进行校本教材开发，把乡土人情、民俗文化融入课堂教学之中，使学生得到全面的发展。

四、党建工作

（一）切实加强党的基层组织建设

围绕学校教学的中心任务，不断加强学校党支部组织建设。一是对党员干部加强党性党风党纪教育，我们抓住建党90周年、党的十七届六

中全会召开等契机，组织党员干部深入学习“三个代表”的重要思想、十七大精神和新《党章》，并通过召开党员会、收看党性党风党纪教育宣传片、专题片、自学等形式，不断教育党员干部树立正确的世界观、人生观和价值观，坚持以“三个代表”思想为一切工作的出发点和归宿，以案说纪，教育党员干部，努力使他们做到自重、自警、自省、自励，坚持党和人民的利益高于一切，坚持党员的责任重于泰山。通过学习教育，我校党员干部的素质有了进一步提高，他们忘我工作无私奉献涌现出了许多优秀共产党员；二是加强党支部的组织建设，建立有学校党支部，调整了党小组，今年新发展党员3人；三是建立党员活动室；四是加强对入党积极分子的培养，注意对党员进行跟踪教育，使其早日成为党员骨干；五是重拾党的优良传统，定期召开民主生活会，开展批评和自我批评，发扬党的艰苦奋斗的优良传统，克服不良风气，规范党员言行，自觉维护党的形象。

（二）深入开展党风廉政建设和反腐败斗争

本，我们继续对照区教委规定要求，对我校的从政行为进行了更加严格的规范和自查自纠。规范了来客招待审批制度、购物审批制度和财务报销制度；继续发挥学校基建工作领导小组、学校经费使用监督小组和学校民主监事委员会的作用；实行了学校“重大事情通报制度”；两次召开民主生活会；规范了收费行为；结合行风民主评议活动、师德教风建设等活动，认真组织党员干部，重学党章、重温誓词，严格自律，警钟长鸣。“七一”前后，组织开展了“立党为公，入党奉献”党员教育活动。以上措施，有效地防止了违纪现象的发生，保证了学校各项工作的开展，树立了良好的社会形象。加强廉政制度建设，发挥民主监督作用，预防和治理腐败现象的发生。首先，我们组织领导干部学习了中共中央国务院《关于实行党风廉政建设责任制的规定》，明确了实行党风廉政建设责任制的重要性和必要性。其次，学校主要领导与教委签订了《党风廉政责任书》，并把党风廉政建设纳入了我校党政领导班子、领导干部目标管理。第三，积极推行校务公开，深化民主管理和民主监督制度。充分发挥学校监事委员会和经费审查委员会的作用，学校的重大决策、教师的职聘岗聘、经费收支、大宗物资采购、评优选模、人事变动、改革方案的制定等等，学校都充分征求广大教职工的意见，有时甚至实行签名通过制，完全坚持了公开、公平、公正的原则。这几年，学校各方面虽然改革力度较大，有的甚至触及到个别教职工的切身利益，但由于是公开、公平竞争，所以学校秩序保持了稳定，教师们敬业爱岗，人心

思上，学校呈现出一派蒸蒸日上的喜人景象。党建工作的开展，保证了我校各项工作的顺利实施，取得了可喜的成绩。

五、教育教学

（一）德育工作

“全面＋特长”是素质教育的落脚点，也是学校的办学方向。为此学校确立了“学校有特色，教学有特点，学生有特长”的育人目标，全方位搭建学生和谐发展的舞台。

1、我校以学生的养成教育为重心，遵循“高处要求，低处着手”的原则，从点点滴滴抓起，不失时机和空间，对孩子进行养成教育。同时积极构建“学校、家庭、社会”三结合的德育网络。

2、以活动为载体，让学生思想在活动中得到升华。开展了“经典诗歌诵读”和“红色歌曲校园传唱”活动，学生参与面达100%，校级表彰参与活动先进个人32名，推荐学生优秀征文作品参与区级评奖16篇，其中有5篇作品荣获区级三等奖以上奖励。

3、坚持贴近学生生活、贴近学生实际、贴近学生群体的原则，不断创新和创造条件，开展了内容健康和深受广大少年儿童喜爱的校园文化建设活动。一是加强了校园环境建设；二是在师生中广泛宣传和树立“宁愿苦干，不可苦熬”的黔江精神；三是逐步形成了有利于学生健康成长的校园制度文化；四要抓了中心校微机室课余向学生开放工作，开放面达到了80%以上。五是中心校“红领巾小广播站”坚持每天中午定时广播校园新人新事和时事，宣传国家改革开放成就，表扬先进，披露校园不文明行为。六是围绕“祖国在我心中，红领巾伴我成长”主题，在 “六一”儿童节认真组织开展了全乡学生素质展示活动，促进了各校艺术和体育工作的开展，丰富了校园文化生活，培养锻炼了学生素质和能力，开阔了学生视野，陶冶了学生的情操。

4、切实加强了德育骨干教师队伍建设。采取学校培训和选派到区上参与培训的方式，加大德育队伍的培训培养和考核力度，培养乡级德育骨干教师8人，区级骨干班主任培训对象3人。抓好了学优秀班主任和优秀学生、班集体的评比、表彰工作，抓典型，树榜样，学校推荐区级表彰德育工作先进个人1人，优秀班主任1人，表彰了区、乡级“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀少先队员”“优秀儿童”共38人，先进班集体5个，5、特色建设重点抓，文化育人再登高

我校以“礼仪、美德铸人生”为主题，以“依礼而境，依礼而习，依礼而学，依礼而言，依礼而思，依礼而文”为核心内容开展校园“礼”文化特色学校建设初见端倪，《国学经典》诵读内容《三字经》《弟子规》《劝学》及中华励志故事“铁杵成针”、“滴水穿石”、“凿壁借光”、“孺子可教”、“一诺千金”等在文化墙上得以体现。

（二）教学管理

1、加强教学常规管理，确保有效教学，打造实效课堂

教育教学中，面向全体，发展个性，充分发挥学生的主体作用，努力实现自主、合作、探索的学习方式，努力做到“七个尽量”：即问题尽量由学生提出；资源尽量由学生利用；知识尽量由学生探索；规律尽量由学生挖掘；学法尽量由学生创造；收获尽量由学生表达；能力尽量自主发展。帮助学生学会学习，形成良好的学习习惯。

2、扎实开展校本教研，提高教育教学水平

确立教研整体思路是：把准教学研究着力点，促使研究走向实处、深处。将研究过程牢牢植根于课堂，切切实实地解决课堂教学中的问题，做到问题即课题，使研究与提高教学质量融为一体，实施“周周有活动，每月一循环”的校本教研系列活动。结合学校实际情况，切实抓好“理论学习、集体备课、反思交流、主题研讨”系列活动。①每月安排一次教师“理论学习”活动。②每月安排一次教师“集体备课”活动。③每月安排一次教师反思交流活动。④每月安排一次“主题教研”活动。通过组织形式多样的校本“研讨”活动，以提高教师的专业的教学研究和教学实践的能力，3、抓实课题研究，有效促进教学质量

学校教育科研坚持以“以服务为方向，以创新为核心，以提高为重点，以管理为保证，以效益为目标”的工作思路。本年，在扎实抓好在研课题的同时，成功申报全国小语会第四批教育科研立项课题的子课题《小学生课外阅读兴趣的策略研究》，区级重点课题《教师对学生进行赏识教育》也于10月正式开题。我们立足课堂教学，深入开展课题研究活动，通过组内研讨、网上研讨、教学研讨等形式加强教师业务培养，共召开4次全乡性的课题研讨会，并邀请专家点评引领。大大地促进了教师的专业化发展，为学校的自主发展，实现规划提供才力保障。

（三）体、卫、艺工作

认真贯彻落实区体卫艺和环保工作要点，结合学校实际，制定出台了《学校体艺工作考评细则》，强化了对体育、艺术课的管理，组建了各

种课外兴趣活动小组，认真落实并开展师生坚持每天锻炼1小时和“2+2”活动，成功举办了全乡学生春季田径运动会；认真开展了学生体质健康国家标准测试和推广校园舞、武术体操推进工作、举办第四届学生体操竞赛活动，丰富师生体育生活，活跃学校氛围，促进了学生全面发展。认真组织实施了校园净化、绿化工作，大力开展爱国卫生运动，强化了学校食品、饮水安全管理和学生良好卫生习惯养成教育，开展了流行性、传染性疾病，实现了学校无公共卫生事件发生。严格按照创建区级绿色学校要求，开展了师生环保知识普及教育和植造“成长林”等活动。

（四）“两基”水平巩固提高

1、入学率： 2010～2011学全乡共有适龄儿童971人，入学就读971人，入学率100%，有适龄少年600人，入学就读600人，入学率100%；2011-2012学全乡共有适龄儿童983人，入学就读983人，入学率100%，有适龄少年571人，入学就读571人，入学率100%。

2、辍学率：近三年来，全乡小学阶段适龄儿童全部入学，没有辍学学生，辍学率为0；初中阶段适龄少年全部入学，辍学率在1%以下。

3、弱势群体入学率：2009～2010学、2010～2011学及2011-2012学全乡女童、留守儿童已全部入学就读，入学率为100%；全乡适龄儿童、少年中没有残疾儿童、少年。

4、完成率：2011～2012学全乡15周岁人口共有213人，已完成小学学业的有213人，初等义务教育完成率为100%；有17岁人口162人，已完成初级中等义务教育155人，初级中等义务教育完成率95.7%。此外，我乡还建立了义务教育入学通知书制度，依法保障适龄儿童全部入学，弱势群体入学问题得到妥善的解决，并层层签订了控辍保学目标责任书，建立了学籍档案体系，及时记载学生学籍变动情况，加强对学生流动的监测。

5、青壮年非盲率：截止2011年10月，全乡共有青壮年2465人，达到脱盲及以上文化程度的有5896人，非盲率为100%；近三年来脱盲人员巩固率达到100%。“两基”资料已全部立卷归档，做到了齐全、规范。

六、常规工作

（一）安稳工作

安全至上，营造平安校园，学生的健康成长是学校发展的生命线。我校时刻把安全工作放在首位，做到时时讲安全，处处讲安全，人人讲安全，时时有人管，处处有人抓。以创建“平安校园”为目标，坚持牢

固树立了“安全第一、预防为主”的意识，按照校园新型警务体制要求，严格执行了“一岗双责”和“两谁”制度。建立校园安全指挥平台，加强教育、演练、排查。我校是农村寄宿制学校，在食品安全方面，我们严防死守，把学生的健康放在最重要的位置。

（二）财务基建

1、过去的一年在校领导和财务人员共同努力下，修订和完善了财务管理制度和办法，每学期都制定了财务管理制度和实施细则，实行事业单位预算外资金收支两条线管理。在执行过程中，严格执行会计制度，搞好财务预算核算，便于经费统一管理，统筹安排使用。坚持勤俭办学、优先教学的财务原则，坚持少花钱多办实事原则，尽可能把有限资金侧重用于教学，对所有的支出发票都进行严格审核，特别是大额支出必须根据学校财力先由校务会讨论并提出申请报领导批准方可执行。

2、认真落实重大MBA班“爱心千里行”为我校因父亲矿难死亡的23名学生资助了3000元/人的捐助款；严格执行了上级有关义务教育阶段学生收费有关规定，切实做好贫困女童作业本费减免工作；准时足额发放贫困住校生生活补贴；向政府、单位、企业争取困难学生救助资金7890元；学校推进学生营养促进工程，并积极探讨管理、运行模式，努力把好事做好、做实。

（三）工会工作

1、学校工会能按时进行换届选举，第一届工会委员会届满，学校工会于2011年9月5日召开全体会员大会，选举第二届工会委员会委员。经差额选举，选举李绍洪、高中华、赵玉贵、邓绪梅、王光礼、陶宗明、周英等七位同志为杉岭小学工会第二届委员会委员，李绍洪同志任主席，高中华同志任副主席；同时选举产生邓绪梅、赵玉贵两位同志为杉岭小学工会第二届经费审查委员会委员，邓绪梅同志任女工委主任，赵玉贵同志任经审委主任。工会委员坚持一个月召开一次例会，研究讨论工会工作。在学校绩效奖实施办法中，工会干部能按上级的有关规定享受应有待遇，工会办会条件优越，有工会组织和会员档案。学校教职工的的入会率达100%，以年段为单位成立了工会小组，并定期开展丰富多彩的活动。

2、送温暖活动：切实为教职工说话办事，依法维护教职工的权益。（1）关心困难教师，确实做老师生活和工作困难的第一知情人，第一报告人，第一帮助人。认真做好“五必访”，组织发动教师开展互济互助活动。本学年共走访慰问教师三十几人次。

（2）关注女教职工，确保女教职工的合法权益和特别利益不受侵犯。要主动关心女教职工在工作生活中遇到的困难，做好女教职工生育保险和“四期”保护工作。通过各种途经，帮助她们解决实际问题，做她们的贴心人。

（3）关心全体教职工的身体健康，通过各种途径宣传保健常识和养生常识，并于今年11月组织全校在职教师开展体检，进一步建立教职工健康档案和女工妇科检查档案。

（4）关心退休教职工的生活和学习，确实帮助他们排忧解难，经常了解他们的情况，倾听他们的心声，并积极组织开展联谊活动，使退休教职工“老有所养、老有所医、老有所为、老有所学、老有所乐、老有所教”。

（四）政务工作

办公室和其他各室通力合作，积极主动保质保量完成了教育主管部门、乡党政下达的各项交办任务和信息报送工作。学校有兼职档案员，并与学校签订有责任书，有工作制度，档案健全规范。

总之，一年以来，学校工作目标任务的圆满完成，离不开各级领导重视，班子成员配合，全体教师支持和努力，成绩应归功于大家。同时，我们也清醒的认识到，我校在办学条件、干部师资队伍建设、管理水平和教育教学质量等方面与先进学校比较，还存在一定差距。我们决心在今后的工作中，我校将继续在上级主管部门的引领下，以超常的工作谋求学校跨越式发展，做到思想不松，队伍不散，管理不软，力度不减，通力合作，真抓实干，为创建学生喜爱、家长满意、社会赞誉的特色学校而努力奋斗。

学校心理健康教育工作总体规划 篇5

2016--2018 为了提升学校心理健康教育功能，使学校心理健康教育服务于学校素质教育，真正做到发展学生个性，开发学生潜能，培养学生健全的人格，促进学生身心全面和谐发展，我校将心理健康教育纳入到整个教育教学环节之中，不断完善机制。通过开展心理健康教育活动，帮助学生建立正确的自我观念，树立积极的人生观，提高情绪管理能力和适应能力，培养良好的习惯，陶冶情操，建立良好的人际关系，以积极的心态面对挫折和多变的环境，使我们的学生拥有健康的心理，从而拥有美好的人生。为增强学校心理健康教育的科学性、实效性和操作性，全面提高学校的办学水平，特制订学校的心理健康教育三年发展规划如下：

一、背景分析

1、当前教育发展的形势和要求。

2002年，国家教育部颁发了《中小学心理健康教育指导纲要》为学校开展心理健康教育提出了指导依据。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出，要“加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。”

2、我校心理健康教育的基础。

我校心理健康教育起步较早，在近几年来探索实践的过程中，已经打下了一定的基础。

每年开学初，向全体学生进行心理健康相关知识的宣传与讲座。学校成立了“美丽心情”心理咨询室，并定期向全体师生开放。我校一位老师参加教育局统一组织的心理健康教育教师资格培训，并取得心理咨询师资格证书。

学校始终将心理健康教育已纳入学校发展规划，并为心理健康教育的发展提供条件，每周一节的心理健康教育课纳入课程计划。同时，学校加大经费投入，已有四间基本符合心理咨询工作要求的心理咨询室。目前，学校基本形成一支从事心理健康教育的教师队伍，现有一名专职心理咨询师，若干名兼职心理教师，成立学校心理健康教育领导小组，由校长室直接领导，政教处组织开展相关工作。

3、目前面临的问题。

心理健康教育队伍的工作网络有待进一步健全，逐渐形成心理健康教育的合力，心理咨询室的咨询工作还要不断提升质量，需要进一步促进心理健康教育与学科、德育工作的有机结合，探索结合的途径、方法，提高教师对学生心理的研究意识，需要完善心理健康教育工作的硬件建设，有待逐步添置相关的设施。

二、发展目标。 总体目标：

落实心理健康教育的实效性，提高学生的心理素质，充分挖掘学生潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。争创天门市心理健康教育示范学校。具体目标：

1、使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

2、研究探索操作性强的农村中学心理健康教育活动课运作模式，以切实增强心理健康教育工作的实效。

3、探索开展农村中学心理健康教育活动的新路子。

4、培养一批具有心理健康教育知识及能力的教师，从而提高广大教师的心理健康水平，推动学校心理健康教育整体工作的深入开展。

三、主要工作：



一、加强师生心理环境建设，营造校园心理健康教育氛围。

1、加强教师心理健康知识培训，提高教师教育素质。

为提高全体教师的心理健康教育专业水平与技能，近年学校将结合相关书籍采取集中学习与自主学习相结合的形式对教师进行理论学习培训，且教师要做好相关笔记并写出心得。还将引进优质教育资源指导学校的心理健康教育及科研工作以促进教师对心理健康的认识，学会运用心理健康知识，提升解决学生心理问题的技巧，在教育教学中适时适度地把心理健康教育渗透在教学及丰富多彩活动中，为广大学生搭建发展需求的平台，为学校创造一个良好的校园心理氛围，提升校风、学风，促进学生的全面发展。

2、彻底了解学生心理健康现状，使心理健康教育做到有的放矢。

学校将在不同时期对不同学段的学生进行各种心理健康问卷调查。问卷调查包括学习问卷、青春期问卷、情绪问卷、人际交往问卷、考试焦虑问卷、理想前途问卷等，建立第一期实验数据档案。根据调查结果制定学校心理健康教育计划，调整教育内容，有针对性的进行心理健康教育。

3、开设心理健康教育课，直面学生心理困惑。

全面开设心理健康教育课，针对学生心理困惑及问题，采用游戏、心理短剧、角色扮演、情景模拟、讨论沟通、行为训练、心理测试等形式就以下内容开展活动课：

①采用智能训练注意力、观察力、记忆力的训练。

②学习心理指导，健康积极的学习态度、学习动机、学习习惯、学习方法的指导。

③情感教育，学生学会体察和表达自己的和他人的情绪情感，学会有效控制，调节和合理疏泄消极情感进行相关技巧训练。

4、开放“美丽心情吧”，架起师生间心灵之桥。

“美丽心情吧”即心理咨询室，学校配备相应的工作设施，每周一至周四中午11:30--13：30和下午5:00--6:00为开放时间，接待来访学生。通过教师和学生一对一的沟通，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的引导，排解学生学习烦恼、人际冲突、情绪困惑等心理问题，并对部分学生进行追踪辅导。认真填写辅导及个案记录并收集存档，逐步健全学生心理档案个案资料。

5、多渠道开展传播活动，更新观念，普及心理健康常识。

知心信箱虽然中学生存在心理问题是一种普遍现象，但是真正自己主动坦然走进心理咨询室或要求心理辅导的人却很少。为了让全体学生能得到帮助与指导，学校开设了知心信箱，广泛接收学生来信并给予及时的回复与心理疏导。

团队心理辅导针对学生生理心理特点及学生生活常见心理问题，定期组织班级、学生会干部进行团体心理辅导活动，促进同学间、师生间了解、交流与沟通，增进团队合作意识，构建合谐校园。

考前辅导每年中考之前，由学校心理咨询教师针对九年级学生的状况进行一次心理辅导专题讲座，并接受现场咨询。

班级心理健康黑板报由教导处统一安排或班主任根据本班的情况定黑板报内容。

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二、申请研究课题，增强心理健康教育的实效性。

学校已准备申请国家级课题进行研究。通过课题研究，可逐渐建构起具有科学性、可操作性的推进我校心理健康教育活动课的运作模式，进一步增强学生的心理健康意识，提高学生的心理品质，增强学生的社会适应能力，提高教师自身的心理素质和心理教育能力，培养一支懂管理擅科研的心理健康教育骨干教师队伍，构建学校心理健康教育网络，促进学校德育工作的开展，增强学校德育工作的实效性。学校逐渐积累心理健康教育资源，包括活动课例、课件、课堂实录、教案以及较好的研究论文等，这将使学校心理健康教育整体水平得以提升。

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三、家校一体，社会同步，联手协作，形成合力。

学校定期开放家长学校，并定期请社会有关人员来校参与学生的教育动。实现学校与家庭、社会同步实施心理健康教育，通过这些渠道使家长进一步了解孩子在校状况，指导家长转变教子观念，学习相关心理健康知识，掌握心理健康教育的方法，营造家庭温馨和谐的环境，以良好的品格和行为影响孩子，促进孩子身心健康成长。

四、开展有益活动，强健体魄，培养兴趣，丰富生活。

未来三年学校将继续适时组织学生开展有意义的心理健康教育活动，如观看心理健康教育电影、户外游戏活动体验、主题班会、辩论会、情景表演等。

组织科技艺术节活动，让同学们争相展示自己兴趣特长，如科技制作、书画、歌舞、器乐等多项比赛，充分展示当今时代青少年的风采。

每天一小时的阳光体育活动，既是锻炼同学们的体魄，又是缓解学习压力的有效方法，使学生的校园生活更加丰富多彩。

雁江区义务教育学校规划工作要点 篇6

【篇一】初中学校班级安全教育工作规划范例

一、指导思想

以党和国家教育方针和各级主管部门安全指示为指导，本着安全第一，健康第一的宗旨，切实维护学生的利益，保障学生生命和财产安全，让学生有一个安全、和谐的学习、生活环境，特制定本计划。

二、基本情况分析

学校现状：我校共有三排教室，均为新建教学场所基本安全隐患较小。

学生情况：大部分学生安全防范意识较薄弱，缺乏起码的安全常识，加上正处于少年时期，好动、好奇等心理集于一身，很容易导致安全事故的发生，甚至酿成悲剧。

三、安全目标

通过安全知识的学习和了解，使学生了解相关安全常识，掌握一定的安全防范措施和技能。

四、具体措施

1、上好安全知识课。

充分利用各种时间，向学生宣传、讲解交通、水、火、电、食品、药品等相关安全知识，是学生对安全知识有更多的了解，认识到安全的重要性和紧迫性。

2、开展好安全知识竞赛活动。

在本学期要开展好几次安全知识竞赛活动（具体时间另定），加深学生对安全知识的认识和了解。达到熟记于心。

3、组织一次安全伴我行主题演讲活动。

4、签定安全责任状。

在开学初，学校与学生家长签定了安全协议，为了增强学生的安全意识，班级与学生个人需要签定安全责任状，明确安全责任，是学生树立责任意识，增强其责任感。

5、定期检查学生学习、生活环境，及时排除安全隐患。

6、充分利用电视、互联网等资源，组织学生观看安全知识讲座。

7、开展家长座谈会，与家长共同管理好学生。

总之，在本学期中，我班要想尽一切办法，采用一切措施，保障学生学习、生活中的安全，杜绝一切安全事故的发生，使学生真正学得安全、学得放心。

【篇二】初中学校班级安全教育工作规划范例

一、指导思想

以区教体局和学校的指导思想为依据，认真贯彻落实各级教育安全工作的法律法规和会议精神，落实安全教育内容，努力创建校园安全氛围。

二、教育内容安排

1、交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育摆在十分突出的位置、必须每周进行集中教育，以及做好放学路对的管理。

2、防溺水教育，要进行防溺水的教育，开展以溺水后自救，溺水者的救护为主要内容的教育。

3、防触电的教育，对同学们进行电的基本知识讲座，预防触电事故的发生以及对触电后急救常用知识的了解和应用。

4、防食物中毒的教育，邀请医生来校进行饮食卫生和防止食物中毒的教育，以杜绝同学们食物中毒的事件发生。

5、防病、防体育运动伤害的教育；重视同学们身体健康教育，建立个人健康档案，进行一次健康检查，体育活动应重视安全保护措施，积极做好运动前的准备操，尽量避免运动伤害事故的发生。

6、防火、防盗、防震、防煤气中毒等的安全教育；检查班里的防电设施，落实专人负责，经常开展防火、防盗、防震、防煤气中毒等的防范措施教育。

三、实施措施

1、加强放学路队的管理。

2、通过看影碟和课堂讲述等渠道，增强学生学会保护自我，学会生存。

3、教育学生加强安全防火意识。

4、平时重视交通、饮食、体育、人身、用电等安全，做到安全教育天天讲，时时讲，处处讲，努力营造“平安校园”，做到无意外事故发生。

【篇三】初中学校班级安全教育工作规划范例

孩子的健康、快乐的成长是我们每位老师的职责，在教给他们科学文化知识的同时，安全教育也是其中不可缺少的一部份。学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此，做好学校安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要的，做好学校安全工作也是完成上级交给的各项工作任务的基础。要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。所以我一直十分重视教育安全工作。平日里，不但对他们进行安全知识教育，而且在课余时间我也注意去观察他们的动静，只要发现某个学生有不安全的行为，就及时进行教育。

一、认真做好安全教育工作。我始终把安全工作放在首位位置，做到时时讲安全，事事讲安全，对上级安全会议精神和文件都能做到及时传达，结合文件精神制定切实可行措施，认真落实。教育学生无论集体活动还是体育课，都必须在教师的带领下进行，不得随意离开集体自己活动或不听指挥，遇到他人生病、遇险等，要及时报告老师。并且指导学生学会使用各种求救电话。让学生从思想上重视安全，认识到安全的重要性。

二、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、队活动、活动课对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识。教育学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃陌生人给的东西。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

三、加强检查，及时整改。每天实行上课点名制度，让班干部报告人数给上课的老师。每天上、下课的路队，让路队长认真清点人数，并及时填写路队名单，进行评价。送路队时教育学生要好好走路，不要边排路队，边打闹。课间，派出小卫士检查，对于追逐打闹的学生做好登记。对于不守纪律的学生，我认真做好教育工作。

四、家校联系、保障安全。学生家长的联系电话表格，我始终时刻携带着，随时可以与学生家长取得联系。同时强调家长和学校一起教育孩子基本的交通安全知识，认识到：“安全第一”。学生意识到安全第一，健康第一。

雁江区义务教育学校规划工作要点 篇7

我校根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生命教育指导纲要》等文件精神，结合我区德育工作会议精神和学校三年规划，我们以科学发展观为德育工作思想，以行为规范道德教育为基础，以“讲文明 树新风 我做奥运小主人”为主题，以学生全面发展为导向，继续加强学生的养成教育，开展形式多样、切实有效的主题教育，促进学生全面发展，构建和谐文明校园。

一、抓好队伍建设，提升育德能力

1、建立层次分明，内外结合的德育工作队伍，牢固树立“人人都是德育工作者”的意识，大力提高教师育德能力。我们特别重视共青团、少先队辅导员和班主任工作。

2、为了加强我校班主任队伍建设，全面提高班主任的思想政治素质和教育业务水平，让班主任的工作更紧密的结合新时期德育教育工作的新要求，更鲜明地体现“以学生的发展为本”的教育理念，学校着手举办了班主任校本培训。组织班主任理论学习，开展教育沙龙主题活动，召开班主任例会，举行了以“迎奥运，讲文明，好习惯伴我快乐成长”为主题的班队课比赛，不断提高班主任老师的师德修养。

3、开学初，德育领导小组商讨本学年的工作思路，制定了为“讲文明 树新风 我做奥运小主人”德育主题，每月计划一个主题，围绕这个主题，开展扎实有效的教育活动，做到“月月有主题、周周有活动”。定期对班主任(中队辅导员)工作手册、中队小家务、班队会、学生品德评语等常规工作的进行检查，认真记录及时反馈。还组织政教处、教导处、艺术组、科技组、体育组和后勤组等各个部门，共同对班主任进行考核，让各班主任及时了解本月的工作情况，充分调动班主任（中队辅导员）工作积极性。

二、深化两纲教育，构建和谐校园

我校认真贯彻落实两个纲要精神，根据“弘扬爱国主义、民族精神为核心、以现代文明素质为基础”的教育目标，积极开展“树魂族根”为主题的校园文化建设和社会实践活动。

1、“挥洒少年志”活动

为了迎接2008年北京奥运会的召开，激发广大师生关心奥运活动，了解奥运知识，学习奥运精神，我校开展了“奥运知识知多少”知识竞赛活动，“迎奥运，讲英语故事”比赛，《2008，我能为奥运做什么》的主题演讲比赛活动，通过活动，增强了同学们对北京举办科技奥运、人文奥运、绿色奥运的理解，更激起了队员们参与和迎接奥运会的热情！

2、“舞动中国风”活动

今年，松江区组织了“舞动青春、欢乐校园”校园集体舞比赛，我校精心组织活动，经过老师和同学们的共同努力，我校在区比赛中取得了较好的成绩，规定集体舞和舞台类创编舞均获三等奖。通过本次活动，展示了我校学生积极向上、奋发进取的精神风貌，提高了学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，培养了他们集体主义精神，锻炼了健康体魄。为我校校园文化建设，创建欢乐和谐校园，起到了推动作用。

3、“唱响民族魂”活动

5月27日，学校开展了以“唱响民族魂”为主题的少先队队歌和优秀儿童歌曲的演唱活动，嘹亮的歌声唱出了新时代儿童的精神风貌，也为提升校园文化内涵注入了活力，丰富了同学们的校园学习生活。

唐诗宋词是祖国优秀传统文化的精华，提倡以少年儿童身心特点来吟诵唐诗宋词，对塑造民族精神和传承中华传统文化，具有十分重要的现实意义和历史意义。学校根据上级部门的工作要求，积极做好动员工作，利用晨会、午会向全校的师生宣传；通过“家长告知书”和家长会向全校的家长进行宣传。5月22日，学校举行了唐诗宋词吟诵比赛活动，此次活动，提升了少年儿童热爱中国传统文化的情感，充分展示了学生的才华，促进了学生综合素质的提高。

4、“亮出矫健姿”活动

在离北京奥运会开幕越来越近的红五月里，学校师生掀起了健身的热潮，举行了“亮出矫健姿”广播操比赛，学生身着校服，个个精神饱满。在比赛中，随着音乐节奏时而抬腿，时而举臂，时而跳跃，时而踏步，充分体现了广播操的运动感、时代感和美感。本次比赛从赛前动员、分班班主任训练到比赛历时半个月，赛中不少班主任以带操员身份亲自参与，为比赛增添不少色彩。

5、“抗震救灾”系列活动

今年5月12日，四川汶川发生了8.0级大地震，社会各界以各种方式积极投入到抗震救灾的行动中，我校同学们也不甘落后，纷纷伸出援助之手，献上了自己的一份爱心，共筹得善款17365.10元。各班还组织学生观看新闻，召开“众志成城，抗震救灾”主题班会。5月19日下午14：28分，组织全校师生默哀三分钟，表达对遇难者的沉痛悼念。5月30日下午，学校举行了以“传递希望的火种 放飞科学的梦想”为主题的庆六一表彰大会暨车墩学校第七届科技周闭幕仪式活动。活动开始之前，全校师生一起为四川汶川大地震中遇难的同胞默哀一分钟。活动中，为本次“抗震救灾献爱心”活动中表现优秀的团队员进行了“爱心小天使” “爱心小公民”的命名活动。学校各中队在小学部篮球场摆出“阵地”，以各种方式进行着以抗震救灾为主题的义卖活动，真正实践着少先队的铭言，以我所能，为祖国、为家乡、为集体尽责任，决不向困难低头，随时准备帮助别人。

三、加强家校联系，提高家教质量

以“上海市家庭教育指导十一五家教基地验收”为抓手，努力办好家长学校，学校召开了第二届家长委员会会议。会议讨论、通过了新一届家长委员会章程。校长介绍了学校发展概况和办学以来所取得的主要成绩与经验，家长委员会作为家校携手共建和谐校园的纽带，使学校和家庭对学生形成教育的合力，共同促进学生的健康发展。

各年级根据本年级学生情况，开展家庭教育指导活动。每个年级召开了一至两次家长会，还开展了家长经验交流会等。继续落实家访工作，进行个性化家庭教育指导，每学期家访率在60%以上，力争达到100%。

四、充分整合资源，打造学校特色

在可持续发展过程中，我们充分利用资源、整合优势，挖掘内在潜力，努力创建校园育人品牌，创设良好的校本文化氛围。

1、渗透科技教育，形成校本特色。

为了积极响应中央关于“节能减排，全民行动”的号召，为了加快建设节约型社会，开展了 “为一行动”—— 车墩学校“节能、减材、环保”系列活动。通过开展“节能、减材、环保”系列主题活动，提醒了我校学生更加关注、重视和珍惜生活中随处可见且易遭浪费的一滴水、一张纸、一度电等，增强了节能减材环保的意识，对自己的以后的生活习惯和行为起到了引领的作用。

11月份，为庆祝我国首颗月球探测卫星——“嫦蛾一号”成功发射，我校开展了“和谐共享在同一片科技天空”系列活动。邀请了上海市青少年科技教育中心主任来校作了一次航天科普讲座，向本校150多名学生生动地讲解了西昌卫星发射中心的情况和“嫦娥一号”成功升空的全过程。学生兴趣盎然，讲座结束后向专家提了不少关于航天方面的问题。我们还组织学生观摩航天科普版面，参观上海航天科技工业展示馆。组织天文爱好者在晚上观测星空，寻找“嫦娥一号”。为推动我校科技教育、科普活动的发展，进一步提高师生的科技创新意识、创新精神和创新能力，结合学校科技教育特色，我校于2008年5月19日——23日开展了 “放飞科学的梦想” 为主题的车墩学校第七届科技周活动。学校成立了以校长为组长的活动组委会，开展了各种丰富多采、寓教于乐的科技活动，主要有：

1、开展科技环境布置评比；

2、创造发明设计竞赛；

3、科技小明星、小能手评比；

4、体验科技休闲活动；

5、“节能、减材、环保”为主题的班队课；

6、科技活动周标语宣传；

7、组织观看科技知识的影片；

8、邀请市科技教育专家葛老师作“创造发明”的专题报告；

9、科技活动为主题的校报设计；

10、参观科技教育实践基地。

11、开展校级科技类项目竞赛：⑴、学生电脑绘画创作赛；⑵、建筑模型比赛；⑶、电动空气动力车比赛；⑷、“智力七巧板”比赛；⑸、空模比赛；⑹、救救鲨鱼知识竞赛；（7）、科普知识竞赛等。在参加区青少年活动中心、市科技教育中心举办的各类科技竞赛中成绩斐然。特别是在参加区青少年“金钥匙”科普竞赛、区第四届创新大赛、市“上航杯”空模竞赛中有了新的突破，有四项学生的创造发明作品参加了上海飞利浦杯青少年专利申请奖的评选。松江区第四届青少年科技创新大赛中，我校有16个作品获奖。其中四个学生的创造发明作品已经申请了专利，一个创造发明作品获得上海市第23届英特尔创新大赛三等奖，一项科技实践活动获得二等奖。松江区第四届青少年科技创新教育优秀学校；科技总辅导员获得创新教育特别贡献奖；我校的两篇科技论文在08松江区科技辅导员科技论文评比中获奖。

2、重视心理健康教育，健全学生人格

我校是上海心理健康实验学校，在对学生进行心理健康教育方面具有一定基础和经验，我们将它作为德育工作中一项重要课题去研究和探索，并取得了一定成效。

期初成立了学校心理健康教育领导小组，并制定了工作计划和目标，期终有工作总结，专门配备了心理专职教师，在平时工作中，通过开设心理健康教育课，开展心理健康教育的师资培训，探讨班主任实施心理健康模式等多种途径，来加强教师心理辅导能力。

3、构筑大美育氛围，提升学生艺术素养

为推进校园文化建设，我校根据“三团一队”要求，引导学生自愿选择，自主参与合唱、舞蹈、鼓号，文学社、版画、泥塑、剪纸等社团。

近年来，我校的美术教育有了长足的进步。利用本地资源优势，及请进来、走出去的培训方式，我们注重对剪纸、泥塑、版画等项目负责教师的培训，重视对校本德育课程的开发普及。通过几年的积累，我校的学生丝网版画创作结出了累累硕果，版画校本教材正式汇编成册。今年，又获全国中小学幼儿优秀美术书法摄影作品大赛团体二等奖。我校开展了艺术周展示活动，其中展示的一至—九年级部分学生的优秀美术作品展览，受到了全校师生的关注。

总之，学校德育工作的顺利有序开展，离不开全体老师的努力，在今后的工作中将继续以行为规范养成教育为基础、以班集体建设为重点的工作思路，把提高学生的综合素质作为学校德育工作的重要目标，加强德育队伍建设，不断提高德育工作的水平，增强德育工作的实效性。